Școala Gimnazială Novaci AvizatNr.________/____________ Inspector școlar : Prof.Deaconescu Loredana-Georgiana Director:prof.Basarabă Elena

PROGRAMA ACTIVITAȚII OPȚIONALE:

Prof.Înv.Preșc.POPESCU MARIA GRĂDINIȚA NR.1 NOVACI

AN SCOLAR: 2014-2015

NATURA,PRIETENA MEA!

1. Denumire opţional: Natura prietena mea2. Durata desfăşurării: un an3. Grup țintă: preșcolari de nivel I și II4. Nr.ore/săptămână :1 oră5. Tipul opţionalului: la nivelul mai multor domenii de activitate

(domeniul știinte,domeniul limbă și comunicare,domeniul estetic creativ,domeniul psiho motric,domeniul om și societate)

6.ARGUMENT

Cunoaşterea naturii stimulează potenţialul creativ al copilului, intuiţia şi imaginaţia acestuia.

,,Natura - prietena mea’’ îşi propune să înlesnească şi să aprofundeze înţelegerea şi cunoaşterea naturii prin participarea activă şi conştientă a elevilor la descoperirea şi redescoperirea fenomenelor şi proceselor naturale în funcţie de experienţa lor de viaţă, de nevoile reale de cunoaştere.

Obiectivele acestui opţional vizează dezvoltarea capacităţilor de observare, explorare şi înţelegere a realităţii mediului înconjurător, cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea în comunicare a unor termeni specifici şi formarea unor atitudini pozitive prin stimularea interesului faţă de păstrarea unui mediu echilibrat şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a acestuia.

Activităţile de învăţare propuse sunt orientate spre observarea şi explorarea directă a mediului înconjurător ( colţul viu al clasei, în grădina şcolii, excursii şi drumeţii ).

,,Natura - prietena mea’’ urmăreşte observarea unor fenomene ale naturii din diferite anotimpuri în timpul producerii acestora în mod natural, iar elevii le pot percepe mai uşor, pot realiza asemănări şi deosebiri între ele, îşi pot exprima propriile opinii.

Prin excursii şi drumeţii în cadrul naturii, elevii pot observa mai uşor activităţile economice care dăunează mediului şi influentează negativ sănătatea omului. Pot să-şi formeze o atitudine pozitivă de respectare şi protejare a mediului în care trăiesc.

Toate activităţile care se vor desfăşura în cadrul acestui opţional au rolul de a dezvolta la elevi o atitudine de responsabilitate faţă de mediu, de a stimula dorinţa de a cunoaşte mai multe despre planeta pe care trăiesc, despre Univers.

,,Natura - prietena mea” reprezintă încă un pas în vederea integrării conştiente a copilului în mediul natural, social şi cultural.

7.OBIECTIVE CADRU :

1.Dezvoltarea capacităţii de înţelegere a realităţii înconjurătoare în vederea formării conştiinţei ecologice a copiilor a capacităţii de transfer, de valorificare, de aplicare a cunoştinţelor asimilate; 2.Educarea capacităţii de observare, de efectuare a unor experienţe cu privire la influenţa factorilor mediului asupra organismelor vii; 3.Dezvoltarea unor atitudinii pozitive de ocrotire a mediului înconjurător, dobândind deprinderi practice pentru protecţia mediului înconjurător; 4.Dezvoltarea capacităţii de a explora, experimenta şi observa cauzele poluării.

8.OBIECTIVE DE REFERINŢĂ :

1. să cunoască plante, animale din mediul înconjurător;2. să manifeste interese în vederea cunoaşterii mediului de viaţă al acestora;3. să dezvolte capacitatea de observare, efectuarea şi analizarea unor experienţe

care influenţează factorii de mediu şi dezvoltarea organismelor vii;4. să - şi formeze calităţi pozitive în vederea ocrotirii mediului înconjurător;5. să formuleze soluţii pentru rezolvarea problemelor de mediu;6. să atragă atenţia celor din jur asupra comportamentului lor faţă de mediul

înconjurător.

9. EXEMPLE DE COMPORTAMENT :

1. să - şi formeze deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului înconjurător; 2. să folosească materiale refolosibile din mediul înconjurător în unele lucrări

practice;3. să cunoască şi să explice factorii de poluare şi efectele acestora asupra

mediului înconjurător;4. să observe atitudini, comportamente ale oamenilor ce duc la poluarea

mediului înconjurător;5. să reţină atitudini pozitive şi negative faţă de mediul înconjurător;6. să aprecieze corect faptele omului , relaţia om – natură;7. să relateze factorii ce distrug echilibru ecologic;8. să exercite acţiuni practice de ocrotire şi protejarea mediului înconjurător

10.ACTIVITATI DE INVATARE

1. Convorbiri2. Lecturi dupa imagini3. Jocuri didactice4. Picturi,desene,colaje5. Lucrari colective6. Memorizari7. Prezentare Power Point a dezastrelor provocate de poluare.8. Program artistic închinat Pământului,Apei9. Plantare de puieţi.10.Curăţarea unei parcele de pădure.11.Parada costumelor eco12.Expozitii,mini-expozitii

11.CONTINUTURI

Cunoasterea unor elemente componente ale lumii inconjuratoare (corpul uman, plante,animale,obiecte etc).

Recunoasterea schimbarilor si transformarilor din mediul inconjurator. Explorarea si descrierea verbal sau grafic a fenomenelor,proceselor din

mediul inconjurator,folosind surse de informare diverse. Recunoasterea elementelor mediului social si cultural. Dezvoltarea disponibilitatii de a participa la actiuni de ingrijire si

protejare a mediului inconjurator,aplicand cunostintele dobandite. Cunoasterea si aplicarea a normelor de comportare specifice asigurarii

sanatatii si protectiei omului si a naturii.

SEMESTRUL I

Data Tema activităţii si mijlocul de realizare

Obiective Strategii Modalitati de evaluare

Sept.2014

„Natura,prietena mea”

Lectura dupa imagini

- Să cunoască plantele, animalele şi mediul lor de viaţă;- Să găsească în imagini mediul de viaţă;

Explicaţia LecturaConversaţia Observaţia

InterviuFise de evaluare

Sept.2014

Ocrotiţi natura ! - să-şi educe capacitatea de a păstra curăţenia;- să contribuie la păstrarea curăţeniei în faţa grădiniţei, parcuri, păduri;

Observaţia Conversaţia Explicaţia Dialogul

Interviu

Oct.2014

Să iubim animalele!Joc didactic

- Să cunoască factorii care influenţează pozitiv şi negativ mediul înconjurător;- Să stabilească relaţii cauză – efect; - să fie atenţi la citirea ghicitorilor;- să ghicească răspunsul corect

Convorbirea Explicaţia Problematizarea

Concurs de ghicitori

Oct.2014

"Codul eco"Convorbire

; Să cunoască factorii care influenţează pozitiv şi negativ mediul înconjurător- să identifice comportamentele pozitive şi negative ale omului în relaţia cu mediul ;- să exprime în desen cunoştinţele şi deprinderile privind poluarea, efectele poluării mediului;

Explicaţia Conversaţia Expunerea

InterviuFise de evaluare

Oct.2014

Fructele și legumele-izvor de sanatate –

expozitie de fructe si legume

- să înțeleagă importanța unei alimentații corecte;-să observe piramida alimentelor sănătoase;-să realizeze o expoziție cu fructe și legume

Explicarea ConversaţiaAplicația

expozitie de fructe si legume

Oct.2014

”Sărbătoarea copacilor”

-copaci realizați în tehnici variate

- să-şi formeze deprinderi practice de reciclare a hârtiei ;-să găsească soluții de realizare a temei prin tehnici diferite de prelucrare a deșeurilor

Conversaţia Explicația Problematizarea

miniexpoziție cu lucrările copiilor

Oct.2014

Plantele şi brumaconvorbire

- să observe ce se întâmplă cu plantele la căderea brumei;- să înţeleagă legătura dintre cauză şi efect;

Conversaţia Observarea Problematizarea Explicaţia

Fise de evaluare

Nov.2014

„Îndemn”de Lidia Dumitru

memorizare

- să memoreze versurile poeziei;- să înţeleagă mesajul etic al poeziei;

Recitarea Conversaţia Explicaţia Memorarea

Interviu

Nov.2014

„Tablou cu materiale din natură”

activitate practică-să găsească soluții de realizare a temei prin tehnici diferite de prelucrare a materialelor din natură

Conversaţia Observarea Explicaţia Aplicaţia

Expozitie

Nov.2014 Nu vă jucaţi cu

focul!convorbire

- să ştie care sunt urmările jocului cu focul;

Conversaţia Explicaţia Dialogul

Macheta

Dec.2014

”Ploaie,zăpadă,gheață”

-experiment

- Să cunoască diferite fenomene ale naturii ;- Să descrie diferite fenomene ale naturii şi modul de circulare a apei în natură;

Lectura Explicaţia Conversaţia

Interviu

Dec.2014

Aşa da !Aşa nu!Joc didactic

- să observe cu atenţie imaginile;- să spună care sunt situaţiile în care se procedează corect;

Conversaţia Observarea Explicaţia Lectura Dialogul

Fise de evaluare

Dec.2014

”Podoabe de Crăciun”

-confecționare de obiecte decorative

din materiale reciclabile

-să sorteze materialele necesare realizării podoabelor.-să folosească tehnici variate în realizarea lucrărilor

Conversaţia Explicaţia Aplicația

Expozitie cu podoabele realizate

Ian.2015

”Omul de zăpadă”-confecționare din farfurii de unică

folosință

-să găsească soluții de realizare a temei prin tehnici diferite de prelucrare a materialelor reciclabile

Conversaţia Explicaţia Aplicația

Expozitie

Ian.2015

Ce se intampla iarna sub zapada?convorbire

-sa inteleaga importanta zapezii pentru plante si pentru oameni-sa cunoasca transformarile apei in natura

Conversaţia Explicaţia Observarea Dialogul

Interviu

Ian.2015

”Micii ecologiști vă sfătuiesc”

-confecționarea de stegulețe cu mesaje

ecologice

-să compună mesaje ecologice și să le aplice pe stegulețe

Conversaţia Explicaţia Aplicaţia

Aplicatie

SEMESTRUL AL II-LEA

Data Tema activităţii si mijlocul de realizare

Obiective Strategii Modalitati de evaluare

Feb.2015

Păstraţi-vă sănătatea

- să-şi educe capacitatea de a păstra curăţenia;- să rețină care sunt efectele poluării în sănătatea omului;

Explicaţia Conversaţia Dialogul Interviu

Feb.2015 Ajută păsărelele pe

timpul iernii!convorbire

- să înţeleagă că păsările au nevoie de om pentru ale hrănii;- să participe la hrănirea păsărelelor,

Conversaţia Explicaţia Dialogul Aplicaţia

Aplicație

Feb.2015

„De serviciu”de Sen Alexandrescu

memorizare

- să memoreze versurile poeziei;- să recite versurile corect şi cu intonaţie;

MemorizareaExplicaţia Conversaţia Exercițiul

Concurs

Mar.2015 „Mărțișoare

ecologice”Confecționare de

mărțișoare din deșeuri

-să sorteze materialele necesare realizării mărțișoarelor.-să folosească tehnici variate în realizarea lucrărilor

Conversaţia Observarea Explicaţia Aplicația

Expoziție

Mar.2015

Ştiaţi că …

- să asculte cu atenţie lecturarea din curiozităţile naturii;- să reţină informaţiile citite

Lectura Explicaţia Dialogul Conversaţia

Concurs

Mar.2015

Ajută natura !

- să dovedească bună-cuviinţă în parc, pe străzi ;- să nu rupă crenguţele copacilor ;- să ude florile ;

Explicaţia Conversaţia Dialogul Observarea

Fise de evaluare

Mar.2015

Micii grădinari

- să experimenteze elemente legate de condiţiile de viaţă ale plantelor ;- să sădească plante şi să le îngrijească;

Conversaţia Observarea Dialogul Explicaţia Aplicaţia

Interviu

Apr.2015

Florile îmi sunt suroriDe Mălina Cajal

Memorizare- să memoreze versurile;- să reţină mesajul etic al poeziei ;

Recitarea Explicarea Atenţia

Concurs

Memorarea

Apr.2015 ”Decorațiuni de

Paște”-tehnici și materiale

diverse

-să sorteze materialele necesare realizării decorațiunilor.-să folosească tehnici variate în realizarea lucrărilor

Explicaţia Conversaţia Aplicația

Miniexpoziție

Apr.2015

”Mânuțele harnice ajută Pământul să respire”-culegerea și sortarea deșeurilor din natură

- să-şi educe capacitatea de a păstra curăţenia;- să rețină care sunt efectele poluării în sănătatea omului;

Conversaţia Explicaţia Exercițiul

Interviu

Apr.2015

Prietenii păsărelelor

- să experimenteze elemente legate de condiţiile de viaţă şi dezvoltare a păsărilor ;

ConversaţiaExplicaţia Demonstrarea Aplicaţia

Aplicatie

Mai.2015

Pânza unui păianjen

- să experimenteze elemente legate de condiţiile de viaţă şi dezvoltare a insectelor ;

Conversaţia Observarea Explicaţia

Lucrare colectiva

Mai.2015

Medicina verde

- să înţeleagă rolul plantelor medicinale în viaţa oamenilor - să recunoască unele plante medicinale din imaginile prezentate;

Conversaţia Explicaţia Observarea Demonstrarea Aplicaţia

Fise de evaluare

Mai.2015

Suntem harnici gospodari !

- să experimenteze elemente legate de condiţiile de viaţă ale plantelor ;

ConversaţiaExplicaţia Observarea Aplicaţia

Aplicatie

Mai.2015

Aşa da ! Aşa nu !

- să găsească răspunsul potrivit la întrebări făcând apel la cunoştinţele însuşite;

Conversaţia Explicaţia Problematizarea

Fise de evaluare

Iun.2015 „Dacă apa e

curată,viața ni-i asigurată”

Scenetă ecologică

- desen -

- să precizeze factorii poluanţi ;- să identifice comportamentele pozitive şi negative ale omului în relaţia cu mediul ;- să exprime în desen cunoştinţele şi deprinderile privind poluarea, efectele

Conversaţia Explicaţia Dialogul Aplicaţia

Expozitie concurs

poluării mediului; Iun.2015

S.O.S. NATURAConcurs de desen

- să cunoască importanţa ecologiei;- să aplice în viaţa particulară ceea ce a învăţat la ecologie;- să exprime în desen cunoştinţele şi deprinderile privind poluarea, efectele poluării mediului;

Conversaţia Explicaţia Lectura

Expozitie concurs

Iun.2015

Ce e rău şi ce e bine ?

- să precizeze factorii poluanţi ;- să identifice comportamentele pozitive şi negative ale omului în relaţia cu mediul ;- să exprime în desen cunoştinţele şi deprinderile privind poluarea, efectele poluării mediului;

Conversaţia Explicaţia Problematizarea

Interviu

12. Modalităţi de evaluare:- convorbire, concurs, aplauzele părinţilor, spectacole prezentate cu ocazia Zilei zonelor umede ,Zilei Mediului, expoziţie cu lucrările copiilor;fotografii,ppt-uri cu actiunile copiilor.

13.BIBLIOGRAFIE

1. M.E.C.T.- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, Bucuresti, 2008;

2. Nedelcu G., Nedelcu M.- Educatia ecologica si voluntariatul in protectia mediului, Ed. Treira, Oradea, 2003;

3. Toma Cristina si Zamfir Lia- Educatia pentru mediu in sistemul educational preuniversitar din Romania, in Prietenii pamantului, Galati, 2003;

4. Walt Disney- Trucurile castorilor juniori – Salut natura, Ed. Egmont Romania, Bucuresti, 2005;

5. ***Colectia Disney Prima mea Enciclopedie6. ***www.didactic.ro7. ***Magazin Terra, Nr.5, 2005;