P R O I E C T D I D A C T I C

I.Date generale

coala: Colegiul Naional ''Emil Racovi'' IaiClasa: a VI-a Obiectul: Limba romnProfesor: Cornelia-Livia SrghieSubiectul: AdjectivulTipul leciei: de evaluare Scopul: - urmrirea gndirii elevilor (a capacitii de a asocia, de a compara, de a generaliza, de a sintetiza fenomenele limbii) - urmrirea spiritului de observaie al elevilor - dezvoltarea capacitii creative a elevilor. Obiective operaionale:a) cognitive: La sfritul leciei elevii vor fi capabili:1. s identifice corect adjectivele dintr-un text;2. s identifice (corect) adjectivele calificative i adjectivele determinative;3. s recunoasc adjectivele variabile (cu o terminaie, cu dou terminaii) i adjectivele invariabile;4. s tie funciile sintactice ale adjectivului, s le recunoasc n texte date, s le exemplifice (atribut adjectival, nume predicativ, complement indirect, complement circumstanial de timp);5. s-i reaminteasc schimbarea valorii gramaticale la adjectiv (prin articulare, adjectivul devine substantiv; cnd determin un verb predicativ adjectivul devine adverb);6. s cunoasc valoarea stilistic a adjectivului (cu adjective se alctuiesc epitete, personificri, inversiuni, metafore);7. s-i reaminteasc gradele de comparaie ale adjectivului;8. s-i reaminteasc adjectivele fr grade de comparaie (de origine latin i cele care exprim nsuiri care nu pot fi comparate);9. s tie s analizeze gramatical un adjectiv calificativ sau determinativ;10. s formeze adjective cu ajutorul afixelor;11. s decline sintagme care conin adjective.b) afective: s lucreze , cu interes, exerciii variate la adjective.

Resurse educaionale :a) culegerea ''Evaluarea colar la limba i literatura romn'' de Maria Trandafir;b) capaciti normale de receptare a elevilor;c) timp de lucru: 1h.

-1-

Strategia didactic:a) Metode i procedee: conversaia, exerciiile, analiza gramatical;b) Forme de organizare a activitilor elevilor: activitatea frontal n alternan cu activitatea individual;c) Mijloace didactice: Maria Trandafir, ''Evaluarea colar la limba i literatura romn'', Ed. Polirom, Iai, 2000, 182p C. Parfene: ''Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal'' II .Desfurarea activitiiI. Moment organizatoric (1 min);II. Anunarea temei leciei, a tipului ei i a obiectivelor operaionale (1min): ''Vom recapitula i sintetiza n aceast or cunotinele acumulate de voi, pn acum, despre adjectiv''; se enun obiectivele propuse prin proiect;III. Actualizarea cunotinelor nvate anterior (4 min): Se reamintesc, prin conversaie catihetic, noiuni de baz privitoare la adjectiv: definiie, felul, funcia sintactic, grad de comparaie;IV. Prezentarea sarcinilor de nvare (1min): ''Vei lucra diferite tipuri de exerciii de la capitolul ''Adjectiv'' din culegere, pentru a v fixa noiunile nvate despre adjectiv.''V. Conducerea procesului de recapitulare i sistematizare, obinerea performanelor (atingerea obiectivelor), asigurarea feedback-ului , a reteniei i a transferului: 43 min. (Feedback-ul are loc permanent, pe parcursul conversaiei n cadrul evalurii, i se concretizez prin aprecieri verbale fcute de profesor sau prin solicitarea unor exemple pe care le formuleaz elevii.)

Vor fi lucrate diferite tipuri de exerciii care sunt in culegerea mentionata (realizata ca un caiet de lucru al elevului), la capitolul Adjectivul. Elevii lucreaza in mare parte pe carte. Itemi obiectivi: (Itemi cu alegere dual, Itemi pereche, Itemi cu alegere multipl); Itemi semiobiectivi (Itemi cu rspuns scurt, Itemi de completare, ntrebri structurate) Itemi subiectivi ( cu rspuns deschis). A. Itemi cu alegere dual (elevii vor trebui s rspund cu Adevrat sau Fals)Exemple:1. Un cuvnt poate fi, n funcie de context, i adjectiv, i adverb.2. Cuvintele: ''mare'', ''verde'', ''cuminte'' sunt adjective variabile cu dou terminaii.3. Adjectivul este ntotdeauna nsoit de articol demonstrativ adjectival4. Adjectivul se declin numai mpreun cu un substantiv5. n enunul: '' Cel harnic va ctiga ntotdeuna'' structura subliniat este adjectiv.6. Adjectivele ''atroce'', ''feroce'', ''roz'', ''bleu'' sunt invariabile.7. n enunul: '' Pe timp de furtun mare devine neagr'' adjectivul ndeplinete funcia sintactic de complement circumstanial de mod.8. n enunul: '' i fata cea mic era harnic nevoie-mare'' adjectivul subliniat este la gradul pozitiv.9. Adjectivul ''superior'', ''inferior'', ''optim'', ''perfect'' sunt la gradul superlativ absolut.10. Adjectivul poate fi nsoit de prepoziii pentru exprimarea unor funcii sintactice.11. Adjectivele pot proveni, prin conversiune, din orice parte de vorbire.12. Adjectivul ''rou'', ''portocaliu'', ''cenuiu'', ''auriu'' au forma articulat de ms. plural cu doi de ''i''.

-2-

Dintre itemii pereche elevii vor lucra exerciiile : Stabilii prin trasarea unor sgei o relaie ntre funcia sintactic menionat n coloana B i adjectivul ce apare n enunurile din coloana A.

A B'' i te-ai dus, dulce minune(M.Eminescu) complement indirect Biatul cel mai mic era i cel mai cuminte. atribut adjectival Din urt i slab fata s-a fcut frumoas. nume predicativ

Itemi cu alegere multipl (Din culegerea mentionata la Bibliografie)Exemple:1) Forma corect a adjectivului posesiv este n enunul din seria:a) o coleg de-a mea a plecat ierib) o coleg de-ale mele a plecat azic) o coleg de-a mele va pleca mine.2) n enunul: '' Casa alor mei este la munte'' , cuvntul subliniat este:a) adjectiv posesiv n cazul nominativ, acordndu-se cu substantivul determinatb) pronume posesiv n cazul genitivc) pronume posesiv n cazul dativ.3) n enunul: '' Are n suflet un gol ct lumea'', cuvntul subliniat este:a) adjectiv variabilb) substantiv propriu-zisc) adjectiv substantivizat prin conversiune.4) Forma de superlativ a adjectivului '' frumoas'' se ntlnete n enunul din seria:a) Era frumoas foc.b) Era frumoas ct se putea.c) Era frumoas cum nu se mai vzuse.5) n expresiile: ''legat cobz'', ''dorm butean'', ''beat turt'' cuvintele subliniate sunt:a) adjective la un grad de comparaieb) substantive, ajutnd la exprimarea unui grad de comparaiec) adverbe, ajutnd la exprimarea unui grad de comparaie.6) n exemplele:1. N-am mai vzut asemenea oameni.2. Procedeaz asemenea oamenilor de la munte.3. Fratele tu a repetat toat materia; f i tu asemenea! , cuvintele subliniate sunt:a) adjective n 1 i 2; adverbe n 3b) adjectiv n 1; prepoziie n 2; adverb n 3c) adjectiv n 1; adverbe n 2 i 3.

B. Itemi de completareExemple:

Completai spaiile punctate cu adjective invariabile potrivite:-3-

Un lup................................ inea calea celor rtcii prin pdure. Un vntor, mbrcat n haine............................... i cu bocanci grei ......................... , a promis c-l va ucide, mai ales dup ce un drume singuratic a murit ntr-o suferin................................................. , fiind atacat, cu o zi nainte, destul de aproape de sat.

Itemi cu rspuns scurt Exemplu:a) n versurile: '' A fost odat ca-n poveti/ A fost ca niciodat / Din rude mari, mprteti / O preafrumoas fat'' (M. Eminescu) adjectivul ''preafrumoas'' este la gradul de comparaie................................................................... .b) n enunul: ''Condiiile superioare de trai ale oamenilor obinuii din rvnitul Occident sunt invidiate'' , adjectivele la gradul pozitiv sunt n numr de................... .

ntrebrile structurate urmresc o analiz mai complex a adjectivelor de discutat. (p 66-67, culegere).Exemple: 1) Se dau versurile: '' Ele trec n harnici unde i suspin-n flori molatic / Cnd coboar-n ropot dulce din tpanul prvlatic''a) Ce funcie sintactic ndeplinete cuvntul molatic?b) Cum v explicai conversiunea adjectivului ''molatic'' ?c) Ce devine adjectivul prin articulare?d) Cum se declin adjectivul ''molatic'' ?

2) Se d fragmentul: '' Dac printre rufele acelea se gsete i una ce-mi aparine, mi ziceam n gnd, nseamn c am dreptate, c e ansa att de mult ateptat''. ( Augustin Buzura)a) n ce clas gramatical se ncadreaz cuvintele ''acela'', ''aceea'', ''aceia'', ''acelea''?b) n ce exemplul de mai sus, cuvntul subliniat i.a pstrat clasa gramatical? Argumentai rspunsul.c) Cum se analizeaz aceast parte de vorbire?(elevii analizeaz adjectivul determinativ)d) Alctuii dou enunuri n care ''rufele acelea'' s fie la cazul genitiv, singular i plural.

3) Se dau versurile: '' Din cele nalte sfere/ Cndva ai s cobori / Umplndu-mi viaa toat / Cu-ai stelelor fiori'' (Tudor Arghezi)a) Care este valoarea morfologic a cuvntului ''cele''?b) Cum se definete aceast parte de vorbire?c) Ce alt parte de vorbire mai poate fi precedat de acest articol?d) Ce valori morfologice mai poate avea cuvntul ''cele'' ?e) Cnd se scrie ''cele'' i cnd ''ce le''?

4) Se dau versurile: '' Cnd ns Bucuretiul n care-am suferit / Rmase-n urma noastr n cea nvelit'' . (Al. Macedonski)a) Ce fel de adjectiv este ''noastr''?b) Ce funcie sintactic ndeplinete?c) De ce este adjectiv i nu pronume?

-4-d) n ce caz este '' noastr''? De ce?e) Care este forma pronumelui posesiv pentru genitiv i dativ?f) Ce modificri ale articolului posesiv-genitival observai?

C. Itemi subiectivi (cu rspuns deschis)

Exemple: 1) S se decline sintagma ''fat deteapt''; s se schimbe locul adjectivului i s se decline sintagma obinut. ( 2 elevi la tabl)2) S se scrie sinonimele neologice pentru adjectivele ''priceput'', ''molipsitor'', ''secat'', ''mnccios'', ''zgrcit'', ''lacom''1) S se exemplifice funcia sintactic de atribut adjectival n acuzativ i genitiv2) S se enumere cinci adjective care nu au grad de comparatie, explicndu-se aceste situaii.3) S se arate ce valori morfologice au cuvintele subliniate care ajut la exprimarea ideii de superlativ: ''beat turt'' , ''frumoas foc'' , ''ngheat bocn''4) Dai exemple adjective propriu-zise i de adjective provenite din alte pri de vorbire5) Precizai care este gradul de comparatie al adjectivului din exemplul: ''Nalt ct casa / Verde ca mtasa '' (cntec popular)6) S se exemplifice valoarea stilistic de epitet a adjectivului.

VI. Asigurarea transferului (TEMA).Din Culegere capitolul ''Adjectivul'' li se dau elevilor exerciiile 17/p61, 21/p62, 36,38/p64, 67,82,81/p68