MIHAI EMINESCU - LUCEAFRUL POEZIEI ROMNETI

PROIECT INTERDISCIPLINAR-proiect tematic de tip constructiv-

Tema: MIHAI EMINESCU - LUCEAFRUL POEZIEI ROMNETI

Discipline / arii curriculare: CLR, MEM, ES, AV, MM, DP

Structura proiectului:

Competene ale nvrii integrateCLR 1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar1.4. Identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate1.5. Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n contexte de comunicare cunoscute2.4. Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei n contexte cunoscute4.1. Reproducerea unor mesaje simple, n context uzuale de comunicare4.2. Trasarea *elementelor grafice i a contururilor literelor, folosind resurse variate4.4. Manifestarea interesului pentru schimbul de mesaje scrise, ntr-o varietate de limbaje, n context cunoscute.MEM1.4. Identificarea cardinalului unei mulimi la care s-au adugat /scos 1-2 elemente/*1-5 elemente 3.1. Manifestarea interesului pentru crearea unor problem simple de adunare i scdere cu 1-2 uniti n concentrul 0-10, prin explorarea unor contexte concrete3.2. Manifestarea curiozitii pentru observarea unor fenomene/procese/structure repetitive simple din mediul apropiat, n scopul identificrii unor regulariti 4.2. Identificarea relaiilor de tipul dac... atunci ntre dou evenimente succesive5.2. Rezolvarea de problem n care intervin operaii de adunare sau scdere cu 1-2 uniti n concentrul 0-10, cu ajutorul obiectelorES2.1. Recunoaterea unor deprinderi de comportament moral-civic n grupurile de apartenen2.2. Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-civic n contexte familiareAV1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflect un context familiar2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite n mediul familiar2.2. Manifestarea liber a ideilor i tririlor personale, apelnd la forme simple de exprimare specifice artelor2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/ construcii simple, pe baza interesului directMM1.1. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-La1, cu o structur ritmico-melodic asemntoare cntecelor din folclorul copiilor3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu, din folclorul copiilorDP2.1. Recunoaterea emoiilor de baz raportate la experienele de via trite

-Cunotine Prezentarea poetului Mihai Eminescu, audierea unor poezii accesibile vrstei i memorarea lor de ctre elevi.

-Capaciti instrumentaleRealizarea unor compoziii, pornind de la imaginile descrise n poeziile eminesciene.

-Atitudini i valoriAdmiraia fa de frumuseea operei lui Mihai Eminescu.

4. Planificarea timpului: 1 sptmn

Resurse: materiale: plane cu poveti/poezii; jetoane; hrtie colorat/glasat/creponat; acuarele; plastilin; CD-uri cu cntece. procedurale: nvarea prin descoperire, povestirea, conversaia euristic, brainstorming-ul,explozia stelar, explicaia, demonstraia, turul galeriei. forme de organizare: activiti frontale, individuale i pe grupe/echipe.

Rezultate scontate Portofoliul elevului format din totalitatea lucrrilor realizare la Arte vizuale i lucru manual; nsuirea de ctre elevi a unor poezii de Mihai Eminescu; Formarea de competene de colaborare i lucru n echip.

Indicatori de performanRealizarea corect i n limita de timp a sarcinilor de lucru;Obinerea unor produse de calitate.

Proiectarea i dirijarea activitilor de nvare

Sptmna I

ZiuaComp. spec.Activiti integrate/pe discipline; organizarea colectivului de eleviDetalii de coninut

LUNIDP 3.1.CLR 2.4. MEM 3.2.

CLTORIE N LUMEA POVETILORntlnirea de diminea: discuii despre vacana de iarn, despre caracteristicile anotimpul iarna. Audierea textului Hansel i Gretel de Fraii Grimm. Formularea de rspunsuri la ntrebri n legtur cu coninutul textului.Povestirea textului pe baza imaginilor.Lumea magic a copilriei-Hansel i Gretel

CLR 1.2.1.4.1.5. 2.4.MM 3.1.Prezentarea mai multor volume de poezii de Mihai Eminescu. Audierea textului Colinde, colinde i descrierea imaginilor prezentate n poezie.Audierea i interpretarea melodiei Colinde, colinde. Acte de vorbire : a formula o idee

RELIGIE

MEM 1.4.4.2.5.2.

AV 2.2.Rezolvarea unor fie de lucru ce conin exerciii de adunare cu 1-2 uniti.Colorarea rezultatului corect.Rezolvarea i compunerea unor probleme care se rezolv prin operaii de adunare cu 1-2 uniti.Recapitulare adunarea cu 1-2 uniti

MARIEDUCAIE FIZIC I SPORT

DP 1.1.

CLR 1.2.1.4.2.3.2.4.AV 2.6.ntlnirea de diminea: Anotimpul meu preferat este... pentru c...Audierea textului Somnoroase psrele, descrierea imaginilor prezentate n poezie.

Colorarea unei imagini ce red un tablou descris n poezie.Acte de vorbire : a formula o idee

MEM 1.4.4.2.5.2.

AV 2.2.Rezolvarea unor fie de lucru ce conin exerciii de scdere cu 1-2 uniti.Colorarea rezultatului corect.Rezolvarea i compunerea unor probleme care se rezolv prin operaii de scdere cu 1-2 uniti.Recapitulare scderea cu 1-2 uniti

CLR 2.1.MEM 3.2.

AV 1.1.2.3.

Discuie despre momentul zilei descris n poezia Somnoroase psrele, caracteristici ale nopii lun, stele; activitatea vietuitoarelor, etc.Realizarea unei compoziii cu titlul Noapte de iarn.Culori reci

MIERCURIDP 2.1.

MM 1.1.3.1.ntlnirea de diminea: Impresii, ateptri.Audierea cntecului Omul de zpad demonstrat de nvtor sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice.Reproducerea cntecului n colectiv, pe strofe, integral. Exerciii de exersare a unor micri sugerate de text prin joc.Micarea liber pe muzic

CLR 1.2.4.1.4.2.

AV 2.2. Exerciii de identificare a sunetului r i a literei de tipar corespunztoare. Exerciii de formare de silabe cu literele a, m, r folosind jetoane cu litere.Colorarea literei r i modelarea ei din plastilin.Elemente de construcie a comunicrii : Litera r

ES 2.1.2.2.Conversaie despre respect i lipsa de respect. Etichetarea unor comportamente Aa da/ aa nu. Joc de rol.Lipsa de respect

MEM 3.2.

AV 2.2.Exerciii de observare i recunoatere a fenomenelor naturii specifice iernii, n situaii reale sau din imagini.Joc didactic de descoperire a elementelor care nu se potrivesc n imagini reprezentnd anotimpul iarna.Anotimpul iarna fenomene ale naturii

JOI

DP 2.1.

CLR 1.2.1.4.4.2.4.4.

ntlnirea de diminea: Din nou la coala sentimente, emoii.Exerciii de identificare a sunetului R i a literei de tipar corespunztoare. Exerciii de formare de silabe cu literele A, a , M, m, r, R folosind jetoane cu litere.Exerciii de scriere a literei R.Colorarea literei R i modelarea ei din plastilin.Elemente de construcie a comunicrii : Litera R

MEM 1.4.3.1.5.2.

AV 2.2.Rezolvarea unor fie de lucru ce conin exerciii de adunare cu 3.Colorarea rezultatului corect.Rezolvarea i compunerea unor probleme care se rezolv prin operaii de adunare cu 3.Adunarea cu 3

EDUCAIE FIZIC I SPORT

CLR 4.2.AV 2.1.2.3.MEM 5.1.Modelarea din plastilin a literelor de tipar nvate.Modelarea mai multor obiecte i clasificarea lor n funcie de litera cu care ncepe denumirea lor.Tehnici simple : modelaj

VINERIDP 2.1.

AV 2.2.ntlnirea de diminea: Impresii, ateptri. Identificarea i recunoaterea emoiilor de baz: bucurie, tristee, fric, furie.Identificarea i explicarea cauzelor/efectelor ce determin apariia acestor emoii.Realizarea unui desen cu tema Sunt bucuros/trist/furios atunci cnd... Mi-e fric de ...Emoii de baz

MEM 1.4.3.1.5.2.

AV 2.2.Rezolvarea unor fie de lucru ce conin exerciii de adunare cu 3.Colorarea rezultatului corect.Rezolvarea i compunerea unor probleme care se rezolv prin operaii de adunare cu 3.Adunarea cu 3

OPIONAL LIMBA ENGLEZ

LECTURCLR 2.4.3.2.AV 2.3.Alctuirea unei poveti pe baza imaginilor primite.Colorarea imaginilor.Lectur dup ilustraii