Motto: “Arta de a trăi este şi iscusinţa de a te şlefui mereu”. ( Vasile Pavelcu)

Nr. 20/ 2013Revista elevilor Şcolii Gimnaziale Nr.1 Budureasa

Toamna De Budau Ioana Georgiana, clasa a VI-a AFrunzulite ruginiiGalbene şi maroniiCad acum pe josŞi fac un covor frumos.

Parcă este tot de aurLuminos şi acoperitDoar din pietrele de argintŞi rubinul aurit.

Păsărelele voioase îşi iau acum zborulSpre meleaguri călduroase,Toţi o să le ducem dorulCântecelor melodioase.

Culorile ploiide Pirtea Bogdan Robert, clasa a VI-a A

De pe cerul azuriu de vară a dispărut brusc soarele. Norii se adună a ploaie, iar vântul îşi face simţită prezenţa, purtând cu sine mirosul şi freamătul cald al verii. Arborii îşi înfioară frunzele foşnind ameţitor şi furtuna cucereşte pământul însetat. Peisajele posomorâte se amestecă în vâltoarea furtunii. Din cerul fumuriu şi sumbru cad picături mari şi reci, atât de curate şi străvezii ca lacrima unui izvor. Ploaia sărută pământul cuprinzându-l în braţele sale cu şuvoaie îndrăzneţe şi pâraiele zglobii. Vântul şi ploaia se întâlnesc zugrumând zăpuşeala acestei zile toride de vară. Natura suspină prin fulgere lungi ce străbat norii şi care înfricoşează. Doar frunzele se mai mişcă ameţite valsând în ploaie. Cuprins de vraja ploii mi-am luat umbrela cea veche şi am plecat la plimbare. Pas cu pas pe strada aproape pustie un curcubeu mă întâmpină, iar ploaia începu încet , încet să dispară. Nimic nu se compară cu imaginea naturii de după ploaie, iar în jur totul prinde viaţă.

Toamna cea bogatăde Brie Bianca, clasa a VI-a A

Încet, încet Oamenii adună roadeleCad nişte frunze Le depozitează în cămară,Ca de cristal, Iar copiii cei zglobiiPoleite de aur. Îi ajută pe părinţi.

Toamna ne oferă Toamna este cel mai bogat anotimpTot ce are ea mai bun, Cu decorul pastelatFructe, legume, Şi mă simt acum se pareUimirea de a vedea pădurea. Ca un artist talentat.

Furtuna de Budău Ioana Georgiana, clasa a VI-a A

Furtuna e înspăimântătoareCând vine cutrenurătoareFulgerând şi trăsnindCu stropi de ploaie picurând.

Furtuna este puternicăParcă te împiedicăŞi vântul bate tareCând e furtună mare.

Din cer cad stropii de ploaieIar pe jos sunt noroaieNorii cei cenuşiiSunt acum mai fumurii.

Cerul e răzbunătorCa un miracol datorPloaie de te sperieCu atâtea fulgere.

Totul parcă e pierdut,Dar atunci când se opreşteNatura se linişteşteŞi pe noi ne- nveseleşte.

Ultima zi din viaţa unei frunze de Ciorna Andreea Mariana, cls. a VI-a A

A venit sfârşitul toamnei şi odată cu el şi sfârşitul frunzelor. Dintre toate frunzele era una foarte specială pentru mulţi copii. Frunza văzând că vine iarna ştia că o să dispară din viaţa copiilor, ştia că va putrezi şi îşi dorea să se prefacă că nu ştie, dar nu putea, pentru că îi plăcea lumea şi locul în care se afla, înconjurată de copii şi de iubire. Dar ea ştia că poate se va întoarce, iar aşa că ea a închis ochii şi nu s-a mai trezit.

Ultima zi din viaţa unei frunze de Retegan Denisa, cls. a VI-a AÎntr-o zi de toamnă o frunză se gândi mai bine şi îşi dădu seama că îi va veni sfârşitul. Ea fiind tristă nu se mai bucură de timpul cât îl mai avea.Veni o zi când culoarea i se schimbă, astfel că ea se întristă. Începu să bată vântul mai tare ca de obicei, iar ea merse cu gândul că într-o zi va fi acoperită de haina albă de catifea, iar casa ei va fi pustie. Celelalte frunze începu să cadă una câte una, iar ea le privi cu jale şi începu să se desprindă încet, încet. O adiere de vânt puternică o desprinse de tot. Abia acum realiză că acesta e începutul morţii lente pentru ea, dar se consolă că toate suratele ei trec prin aşa ceva. Copacii rămaseră goi iar frunzele căzute formară un covor castaniu.

Ultima zi din viaţa unei frunzeGoina Sabrina, cls. a VI-a AEra o toamnă târzie.Copacii din livadă sunt plini de roade. Copiii se joacă veseli prin livadă. Într-un copac roadele au fost culese. Frunzele se îngălbeneau şi se îngrijorau pentru ce urma să se întâmple cu ele.În acea zi vântul bătea cu putere iar frunza din vârful copacului dârdâia de frig. Una câte una suratele ei cădeau formând astfel un covor pe pământ iar ea era din ce în ce mai îngrijorat pentru aceasta.Nu trecu mult timp şi rămăsese singură printre ramurile uscate ale copacului. Îi era frig, era speriată şi îngrijorată. Cu fiecare clipă era tot mai slăbită, mai veştedă şi mai speriată. Îndurase o noapte de ger cumplit. Dar dimineaţa nu mai putu răbda şi căzuse jos alăturându-se surorilor ei. Aceasta a fost ultima zi din viaţa unei frunze.

ACTIVITATEA 1In data de 02.10.2013 s-a derulat “Atentie! Cum circulam?”, activitate educativa scolara si extrascolara. Activităţile pe teme de educaţie rutieră au fost desfăşurate conform următoarelor specificaţii:TEMA / CONTINUTURI: “Atentie! Cum circulam?”

Continuturile invataturii    I.    A.B.C. - ul circulatiei:-         Vocabular rutier: drum, strada, trotuar, pieton, traversare, agent de circulatie, vehicul, calator(pasager).-         Indicatoare rutiere: "Semaforul", "Trecere pentru pietoni", "Drum obligatoriu pentru pietoni", "Accesul interzis pietonilor", "Atentie la copii! ".II.               Strada si pericolele ei:-         Circulatia pietonilor în mediul apropiat;-         Drumul spre scoala: alegerea variantei cea mai sigura;-         Traversari cu marcaje si fara;-         Jocul în siguranta (cum si unde, evitare pericole, dezbateri).III.           Circulatia copiilor cu tricicleta, rolele, bicicleta, saniuta:

Precizarea vârstei la care se circula cu bicicleta pe drumurile publice; Agentul de circulatie si activitatea lui

OBIECTIVE:- conştientizarea , de către elevi, a necesităţii acestui tip de educaţie; -acumularea de noi informaţii şi formarea abilităţilor prin experienţe personale şi de grup; -sa cunoasca indicatoarele de circulatie, rolul agentului de circulatie;-sa inteleaga necesitatea respectarii participantilor la trafic, unii fata de alti;-sa aplice regulile de circulatie in calitate de pieton, biciclist, posesor de role sau pasager-sa înteleaga importanta indicatoarelor rutiere pentru desfasurarea traficului.-să identifice posibilele pericole pe care le poate întâmpina pe acest traseu;-să aleagă varianta de drum care prezintă siguranţa maximă pentru elev; -să enumere reguli de circulaţie elementare pe care trebuie să le respecte copilul în drum spre şcoală / casă;MOD DE REALIZARE: Activitate tip dezbatere; activitate practică.FINALITĂŢI: recunoasterea regulilor elementare de circulaţie, a semnelor de circulatie.EVALUARE: Evaluare orală prin întrebări şi răspunsuri; rezolvare chestionare. 1. prezentare Power point despre:Circulaţia pietonilor pe drumurile publice.Cum ne comportăm pe drumurile publice?Cum şi pe unde traversăm?Locuri de joacă. La primele trei puncte din ordinea de zi s-au purtat discuţii privind regulile de circulaţie rutieră, în calitate de pieton.2. Prezentarea semnelor de circulatie care trebuie cunoscute pentru o conduita rutiera corecta. 3. Elevii participanti au fost interesati si li s-a propus, ca proba practica, sa recunoasca cateva semne de circulatie. 4.rezolvarea unui chestionar tip grila ,pornind de la vizionarea power point si dezbaterile pe tema ed. rutiera.

ACTIVITATEA 2In luna octombrie 2013, în incinta Scolii Gimnaziale Nr. 1 Budureasa, am derulat activitati de marcare a anotimpului toamna.Elevii clasei a VI-a A coordonaţi de prof. Goina Daniela au realizat o activitate extraşcolară,  „ Roadele toamnei”.Obiectivele activităţii au fost: - sa realizeze tablouri sau colaje prin imbinarea creativa a elementelor de limbaj plastic - să lipească frunzele, florile, fructele și legumele pe planșă - să dovedească îndemânare în mânuirea materialelor

-să aprecieze frumosul din natură; - sa dezvolte aptitudini creative .

Elevii au lucrat în echipă şi au realizat mai multe planşe cu desene de toamnă, colaje sugestive, din frunze au făcut arici şi chiar pe zâna toamna dar şi arici din cartofi. Cu planşele şi obiectele realizate elevii au creat un colţ al toamnei bogate punând şi coşuri cu fructe şi legume aduse de fiecare de acasă. Acest colţ de natură a fost admirat de colegii din alte clase.

ACTIVITATEA 3

In data de 11.10.2013 cu ocazia marcarii Zilei Holocaustului . Activitatea este inclusa in programul activitatilor educative scolare si extrascolare din acest an scolar . Cadrele didactice din scoala au avut misiunea de a face cunoscuta aceasta zi, astfel ca fiecare a marcat-o diferit. Clasele I- IV indrumate de invatatori ,au urmarit prezentari power point despre insemnatatea acestei zile,

in cabinetul de informatica, iar elevii din gimnaziu, coordonati de consilier educativ si diriginti, s-au documentat si au intocmit referate pe care le-au citit in fata colegilor, in cadrul unei mese rotunde . Dintre cele mai importante informatii descoperite de elevi: -Ziua Naţională de Comemorare a Holocaustului este marcata în fiecare an la 9 octombrie, dată la care, în 1941, a început deportarea evreilor din Basarabia şi Bucovina în Transnistria. - Ziua Holocaustului a fost marcată pentru prima dată oficial în România în anul 2004, fiind instituită printr-o hotărâre de guvern, la propunerea Comisiei Internaţionale pentru Studierea Holocaustului în România, condusă de laureatul Premiului Nobel pentru Pace, Elie Wiesel. - La 8 octombrie 2010, cu ocazia comemorării Zilei Holocaustului a fost deschis Memorialul Victimelor Holocaustului din România . Realizarea Memorialului a fost iniţiată in anul 2005, ca urmare a recomandărilor Comisiei Internaţionale pentru Studierea Holocaustului din România, ca expresie a datoriei de a recunoaşte şi de a asuma crimele comise în timpul celui de-al doilea război mondial împotriva comunităţii evreieşti. La sfarsitul activitatii elevii au purtat discutii emotionante referitoare la victimele si crimele comise în timpul celui de-al doilea război mondial împotriva comunităţii evreieşti.

ACTIVITATEA 4

In data de 15.10.2013, cu ocazia derularii activitatii educative scolare si extrascolare „Ziua internaţională a mersului pe jos” . La activitate participa elevii clasei a V-a , insotiti de diriginte Crisan Marius, traseu drumul spre Stana de Vale. Obiective activitate :

a)Mentinera unei stari optime de sanatate a celor ce practica exercitiile fizice in mod constient si sistematic precum si cresterea potentialului lor de munca si de viata.b)Formarea si chiar perfectionarea capacitatii si mai ales a obisnuintei de practicare sistematica, corecta si constienta a exercitiilor fizice mai ales in timpul liber.

Activitatea a debutat cu prezentarea de catre diriginte a unui material din care elevii au descoperit ca:

- in fiecare an, la data de 3 octombrie, se sărbătoreşte "Ziua Mondială a Mersului pe Jos". Mersul pe jos este o activitate plăcută, utilă şi, mai ales, sănătoasă, motiv pentru care evenimentul este susţinut, la nivel

global, de Organizaţia Mondială a Sănătăţii (OMS), în cadrul iniţiativei anuale intitulate "Mişcare pentru Sănătate".

- Această zi a fost celebrată pentru prima dată, în 1992, la Rio de Janeiro, iar câţiva ani mai târziu, în 2005, peste 70 de ţări au conştientizat importanţa acestei activităţi şi au organizat exerciţii de mers pe jos.

- Cu această ocazie, şi în ţara noastră, instituţiile şi organizaţiile neguvernamentale cu profil sportiv propun românilor, la nivel local, diverse exerciţii de mişcare, iar modul ideal de a celebra "Ziua Mondială a Mersului pe Jos" este drumeţia .Astfel, ca scoala noastra fiind situata la poalele muntelui . elevii au ales traseul spre Statiunea Stana de Vale ,reprezintă destinaţia ideală pentru o plimbare în aer curat. Renunţarea la câteva ore petrecute aşezat pe scaun în fiecare zi şi înlocuirea lor cu mersul pe jos şi statul în picioare diminuează factorii de risc pentru declanşarea diabetului de tipul 2, afirmă cercetătorii de la Universitatea Maastricht din Olanda, relatează lefigaro.fr.

Elevii au fost incantati si au propus ca urmatoarea activitate sa fie picnic

ACTIVITATEA 5

In data de 16.10.2013, cu ocazia derularii activitatii „Copiii şi alimentaţia sănătoasă” – Ziua mondială a alimentului, inclusa in programul activitatilor educative scolare si extrascolare. In cadrul scolii au fost initiate multe activitati in care le-am prezentat elevilor despre alimentatia sanatoasa, iar in acest semestru activitatea a fost derulata de clasa a IV-a Grui, coordonata de prof. Dragoi Daniela.Activitatile propuse:1.Vizionarea unui material power point despre alimentatia sanatoasa ;2. Prepararea de salate de fructe.OBIECTIVE:v  dezvoltarea şi exersarea abilităţilor de comunicare deschisă şi eficientă ,precum şi cultivarea independenţei în gândire şi exprimare;v  stimularea creativităţii şi imaginaţiei elevilor prin realizarea unor salate;v  stabilirea unor raporturi afective ,pozitive  între membrii grupurilor de elevi.Descrierea activitatii: Ideea a venit din partea elevilor de la clasa a III-a A, care au invitat alaturi de ei si pe colegii lor mai mici de la clasa I . Dornici de

actiune, au propus forme variate de realizare  a educatiei pentru sanatate si de dobandire a unui stil sanatos de viata.Activitatea a inceput cu vizionarea unui material power point despre alimentatia sanatoasa. Evaluarea celor discutate s-a realizat printr-o fisa de lucru,  pentru cei mari si o aplicatie de colorat si decupat fructe si legume, pentru cei mici.

Dupa partea „teoretica” s-a trecut la „treaba” in bucataria improvizata. Pe grupe de elevi s-au realizat salate de fructe peste care la sfarsit am presarat miere de albina. Fiecare elev s-a implicat activ, straduindu-se sa ofere produse gustoase si sanatoase. La finalul activitatii s-a facut degustarea si au fost apreciate cele mai bune produse.Dupa savurarea salatei de fructe am iesit la joaca in curtea scolii, pentru ca miscarea e sanatate. Considerand ca obiectivele propuse au fost atinse, elevii au concluzionat „trebuie sa repetam activitatea”.

ACTIVITATEA 6

În data de 31 octombrie 2013, s-a derulat activitatea” Halloween Festival”, marcată în fiecare an în cadrul şcolii şi coordonată de prof. Laboş Daciana. În anul acesta a fost ajutată şi de înv. Boldi Daniela. Înainte cu o săptămână copiii au realizat desene, borcane şi colaje, pentru a marca această zi, care vrem nu vrem îi încântă şi le stimulează creativitatea. Obiectve:

valorifica si dezvolta interesele si aptitudinile copiilor; organizeaza intr-o maniera placuta si relaxanta timpul liber al copiilor

contribuind la optimizarea procesului de invatamant ; copiii au teren liber pentru a-si manifesta in voie spiritul de creativitate; sunt caracterizate de optimism si umor; contribuie la dezvoltarea armonioasă a copiilor; cunoasterea interculturalitatii. Dezvoltarea unei activitati de tip recreativ, informativ, competitional.

Activitatea a cuprins două concursuri , primul “cel mai ingenios costum” şi al doilea de sculptat dovleci.Elevii participanţi s-au costumat realizând o paradă a costumelor , care au fost jurizate de 4 membri . Costumele au scos în evidenţă ingeniozitatea proprietarilor

aceştia fiind aplaudaţi , felicitaţi şi unii premiaţi. Nici proba sculptatului dovlecilor nu s-a lăsat mai prejos, scoţând la lumină adevăraţi “sculptori”, care au primit diplome. Activitatea a fost un succes elevii promiţând că anul viitor vor fi şi mai creativi.

ACTIVITATEA 7

Încheiat astăzi, 15.11.2013, în incinta Scolii Gimnaziale Nr. 1 Budureasa, cu ocazia derularii activitatii „Ziua Internationala a tolerantei” , inclusa in programul activitatilor educative scolare si extrascolare.În 1996, ONU a declarat ziua de 16 noiembrie Ziua Toleranţei. La 16 noiembrie 1995, statele membre ale UNESCO au adoptat, în cadrul Conferinţei generale a UNESCO de la Paris, 'Declaraţia principiilor toleranţei', enunţată în 1986, la Paris, la întrunirea reprezentanţilor UNESCO, care defineşte termenul de toleranţă ca fiind respectul, acceptarea şi aprecierea diversităţii şi bogăţiei culturale, a modalităţilor de exprimare a calităţii fiinţei umane. Marcarea Zilei Internaţionale a Toleranţei este axată pe acţiuni educative, care îi vizează atât pe copii, cât şi pe adulţi. Această zi are menirea să reamintească omenirii că intoleranţa este generatoare de violenţă şi, totodată, îndeamnă comunităţile să trăiască în pace şi respect.  Obiective: a)dezvoltarea atitudinii tolerante si de buna convietuire prin încurajarea efortului de a-lîntelege si sprijini pe „celalalt” b) dezvoltarea sistemelor relaţionate de cunoştinţe, a abilităţilor şi competenţelor;

c)să promoveze armonia în diferenţele de natură culturală, socială, etnică, religioasă şi diferenţe ale modului de gândire. d)Promovarea si incurajarea unor principii democratice in relatiile cu ceilalti;Activitatea a avut urmatorii pasi:

1. strângerea materialelor necesare realizarii activitatii( lipici, foarfece, acuarele, marcare, etc.)

2. sortarea şi selectarea unor imagini cu copii, realizarea unui glob pamantesc, imagini cu simbolul pacii, a unor citate şi maxime celebre pentru realizarea unor planse sugestive.

3. organizarea unei expoziţii cu aceste planse prilejuite de acest eveniment.Elevii au citit pentru inceput despre toleranta dupa care au realizat trei planse sugestive pe care le-au expus pe holul scolii.

ACTIVITATEA 8

În data de 22 noiembrie 2013, s-a derulat activitatea tip concurs “Sunt cetăţean european”, propusa de director Prof. Goina Teodor.Argument: „Cetăţenia europeană aduce cu ea un set de drepturi şi valori care, puse în valoare într-un mod corect şi responsabil, pot ajuta la dezvoltarea personală a tinerilor. Deviza Uniunii Europene, „Unitate în diversitate”, poate fi ilustrată şi prin faptul că tinerii studiază acum şi călătoresc liber pe teritoriul altor state.Obiectiv cadru: Îmbogăţirea cunoştinţelor despre Uniunea Europeană Obiective de referinţă: -să observe şi să compare elemente din spaţiul geografic european; - să descopere informaţii noi despre Europa şi România ca ţară europeană; Obiective operaţionale: La sfârşitul concursului, elevii vor fi capabili: -să realizeze, prin tehnici creative de grup, proba practică a concursului;Grup ţintă:17 elevi in concurs; 40 elevi spectatori ;7 cadre didactice;Modalitate de desfăşurare: - concurs tip grilă.Activitatea este de tip concurs grilă. Cei 17 concurenţi s-au pregătit dintr-o tematică prezentată anterior de propunător şi vor răspunde la întrebările de pe foaia de concurs. La sfârşitul concursului se vor acorda premii I-II-III constând în rechizite,menţiune I- II, precum şi diplome de participare.Rezultate: Creşterea calităţii relaţionării la nivelul echipei ; dezvoltarea unui comportament civic activ;familiarizarea cu valorile europene, cu originile

culturale şi intelectuale ale Europei; cunoaşterea drepturilor şi obligaţiilor cetăţenilor Europei; dezvoltarea abilităţii de a formula judecăţi. Activitatea a debutat cu prezentarea celor trei echipaje din concurs, care au răspuns pe rând la câte o întrebare legată de UE. După fiecare întrebare până juriul acorda punctajul domnul director prezenta câteva lucruri interesante despre o ţară membră U.E.

Au fost 15 întrebări iar membrii echipajelor au fost bine pregătiţi, chiar m-a impresionat plăcut faptul că trei dintre ei au ştiut toate capitalele acestor ţări şi multe lucruri interesante pe care eu nule ştiam. Premiul I l-a câştigat echipajul format din Goina Sabrina şi Corbu Giulia din clasa a VI-a A, premiul II echipajul format din Pirtea Bogdan şi Criste Răzvan clasa a VI-a A, premiul III echipajul format din Magda Alexandra şi Nistor Andreea din clasa a VII-a. Premiile au constat în rechizite, dulciuri şi diplome, toate facându-le plăcere elevilor participanţi. Prof. Goina Daniela

ACTIVITATEA 9În data de 21 noiembrie 2013 s-a derulat activitatea “Călător prin Uniunea Europeană”Activitatea se desfăşoară astfel : Prezentare Power Point şi dezbatere Argument:În mod tradiţional, şcoala este locul de transmitere a cunoştinţelor, de formare a competenţelor cognitive, de descoperire şi înţelegere a sensului vieţii şi a lumii care ne înconjoară, de înţelegere a raporturilor cu ceilalţi şi cu noi înşine. Scoala trebuie să profileze caractere, să-i educe tânărului plăcerea de a învăţa, dorinţa de a reuşi şi de a face faţă schimbărilor societăţii. În acest context, a vorbi despre drepturile copilului acolo unde ne asteptăm să găsim cele mai bune condiţii pentru formarea şi dezvoltarea armonioasă a personalităţii, este o necesitate. „Drepturile omului ne privesc pe noi toţi ” este unul dintre sloganurile care promovează sensibilizarea publicului spre drepturile omului , dar pentru a concretiza conţinutul acestui slogan este nevoie de o activitate constantă prin care profesorii , împreună cu elevii , pot încerca să construiască o societate fondată pe drepturile omului .Obiective:- să îmbunătăţească competenţele de comunicare şi abilităţile personale;- descoperirea drepturilor cetăţenilor Europei;- înţelegerea faptului că drepturile sunt legate de îndatoriri precise şi obligaţia de a-i respecta pe alţii şi cultura lor;-dezvoltarea abilităţii de a formula judecăţi;- cunoaşterea sistemelor instituţionale; - dezvoltarea sentimentului de identitate şi cetăţenie europeană.-Formarea aptitudinilor personale şi sociale , prin dobândirea de cunoştinţe despre sine , prin evaluarea şi înţelegerea propriilor motivaţii , în raport cu alţii . Grup ţintă: 30 elevi de gimnaziu. Activitatea debutează cu o prezentare Power point cu:Cetăţenia europeanăCetăţenia europeană este relaţia oficială între un individ şi UE, relaţie ce defineşte apartenenţa acestuia/acesteia la Uniune. Ca cetăţeni, indivizii au anumite drepturi, de exemplu pot lua parte la procesul de decizie alegându-şi reprezentanţii. Introducerea unor drepturi comune pentru cetăţenii

europeni consolidează identitatea Uniunii şi ideea de solidaritate europeană. Discriminarea pe motive de naţionalitate nu este permisă în UE.A fi cetăţean european oferă indivizilor anumite drepturi şi privilegii în UE:-Dreptul de a purta armă;-Libertatea cuvântului;-Dreptul la asistenţă juridică;-Dreptul la protejarea împotriva unor pedepse dure, neobişnuite;-Libertatea presei;-Dreptul la o judecată corectă;-Libertatea religiei;-Dreptul de a organiza întruniri paşnice;-Dreptul la protecţie împotriva auto-incriminării;-Dreptul la inviolabilitate."- prezentarea unor dansuri populare, arte, muzee ale altor ţări din UE; etc...Dezbatere pe tema : cetăţean român, cetăţean european.Rezultate: -Cunoaşterea drepturilor omului,a organizaţiilor şi resurselor educative privind drepturile omului;- cunoaşterea valorilor comune de independenţă, democraţie, egalitate de şanse şi respect reciproc;- creşterea conştiinţei reciproce de a-l cunoaşte pe celălalt;- crearea unei conştiinţe europene.

EFECTELE NEGATIVE ALE CALCULATORULUI ASUPRA COPIILOR

Partea a II-a

Acum douăzeci de ani copiii se jucau în mare parte în aer liber, iar vederea la

distanţă era pentru ei mai importantă. Astăzi, din cauza privitului constant în ecranul

computerului, copiii au probleme de vedere care nu erau cunoscute acum câţiva ani.

Părinţii trebuie să ia în calcul toate aceste probleme cauzate de computer. Calculatorul

necesită nişte abilităţi motorii foarte specializate, pe care ochii tineri încă nu le-au

dezvoltat. Abia atunci când sistemul vizual este complet matur poate suporta mai bine

stresul implicat de calculator.

Mulţi pediatri cred că "lumea interioară" este cea care provoacă miopia la copii,

nu ereditatea. Activitatea la computer este periculoasă dacă nu este supravegheată de

părinţi sau dacă este efectuată cu lipsă de moderaţie. O problemă importantă ce vizează

sănătatea publică este "sindromul privitului la computer", ce afectează în special copiii,

care nu au capacitatea oculară suficient dezvoltată pentru a putea lucra la computer.

Calculatorul, televizorul, jocurile video fură somnul tuturor. Cu mic, cu mare

suntem tentaţi să stăm până la ore târzii din noapte pentru a naviga pe Internet sau pentru

a urmări emisiunile preferate. Potrivit unor psihiatri francezi s-a ajuns chiar la aşa-numita

fobie de somn. Tot mai mulţi oameni consideră ca a dormi şapte-opt ore pe noapte

înseamnă a irosi timp, aşa că se mulţumesc doar cu patru-cinci. Ceea ce nu este suficient

pentru refacerea organismului, mai ales în cazul tinerilor, care au nevoie de opt-nouă ore

de somn. Studiile arată că majoritatea tinerilor pierd, în medie, două-trei ore de somn pe

noapte din cauza calculatorului, televizorului, jocurilor video. Pe lângă atracţia exercitată

de acestea, mai există un factor ce fură somnul: lumina ecranului, în special cea a

ecranului calculatorului. Această lumină blochează secreţia de melatonina, hormonul

somnului şi împiedică adormirea. De asemenea, 30-40 % dintre cei care stau mult timp cu

ochii în ecran se plâng de oboseală oculară: înroşirea ochilor, senzaţie de ochi uscat,

vedere înceţoşată, clipiri frecvente, dureri de cap. Este de ajuns să petrecem peste patru

ore în faţa ecranului pentru ca primele simptome ale oboselii oculare să se manifeste. Mai

mult, majoritatea copiilor şi tinerilor au obiceiul de a ronţăi chipsuri, alune, dulciuri când

stau în faţa televizorului sau a calculatorului, iar acest lucru face ca tot mai mulţi tineri să devină obezi, să aibă carii, să sufere de tulburări digestive.

În lumea occidentală, cercetătorii din domeniul educaţiei au constatat că acei copii care dedică cel mai mult timp vizionării tv, calculatorului au cele mai slabe rezultate şcolare, cel mai redus interes faţă de şcoală, cu alte cuvinte, insuccesul şcolar este direct proporţional cu timpul alocat vizionarii TV şi utilizăriii calculatorului.

Bibliografie: Virgiliu Gheorghe, Efectele televiziunii asupra minţii umane , Ed. Evanghelismos, Bucureşti,2006 Prof.inv.primar, PETRUSE- GOINA ALINA Şcoala Primară Nr. 1 BUDUREASA-GRUI

POVESTEA SOMNULUI( povestire poloneză )

Agnieszka se pregătise pentru culcare . Fereastra era deschisă , copacii foşneau afară , iar pe tavan se vedea umbra unei ramuri de stejar . Agnieszka privea această umbra , proiectată de lumina lunii , se uita la frunzele tremurânde şi , deodată , observă că în cameră pătrunse o pasăre imensă , lovind pereţii cu aripile sale argintii .

O privi cu atenţie … Nu , nu era pasăre . Avea faţa de om şi pupilele ochilor la fel de argintii ca şi aripile .

- Cine eşti tu ? întrebă Agnieszka .- Sunt Somnul . – Pasărea , care de fapt nu era pasăre , se aşeză pe marginea patului , o

privi pe Agnieszka drept în faţă , cu pupilele ei argintii , şi spuse : Îmi place să intru pe ferestrele deschise . – Glasul ei vibra încet , ca melodia cântecului de leagăn … Aduc linişte şi odihnă celor care au ferestrele deschise în timpul meu .

- În timpul tău ? se miră Agnieszka .- Sunt Somnul ! răspunse . Pot să intru în cameră prin mişcările vibratorii ale aripilor

întinse , să te cufunzi într-un somn liniştit , odihnitor . O , şi atunci te trezeşti atât de odihnită !- Şi trebuie să dorm mult , Somnule ?- O , mult . Opt sau nouă ore pentru cineva de vârsta ta . Dacă vei dormi mai puţin ,

înseamnă că eu nu reuşesc să termin dansul început în seara aceasta . Odihna pe care ţi-o ofer nu reuşeşte să absoarbă toată oboseala ta . Ah , şi încă ceva ! – glasul Somnului se auzea din ce în ce mai departe , mai stins , mai uşor . – Nu mă alunga niciodată cu ceasul deşteptător . Mie nu-mi place decât să plec în grabă ! Îmi place să vin şi să plec cu paşi liniştiţi , domoli , încet , încet … Noapte bună .

- Noapte bună .Agnieszkăi i se părea că a spus “noapte bună ” umbrei ramurii de stejar , care însă se mai

legăna pe tavan …

CULORILE ALFABETUL CULORILOR

Am un măr rotund şi mare Alb e crinul, albă-i neaua,Copt e rumenit la soare Auriu e grâul, argintie-i steaua,Să-mi răspundeţi la-ntrebare : Verde-s codrul şi câmpia,Mărul ce culoare are ? Galbenă e păpădia.Aţi ghicit, bătut de soare Roşu-i macul, roşu e bujorul,Măru-i roşu la culoare. Gri-albastru este norul.Iată altă întrebare. Albastru e marea, albastru e cerul,Iarba ce culoare are ? Colorat-vărgat este curcubeul.Iarba-i verde, dar uscatăE în galben colorată.Să vă-ntreb şi altceva.Primăvara de sub neaIes la soare violete. Dar să-mi spuneţi ce culoareAu aceste mici buchete ?Violeta cum să fie ?Violeta ? Cine nu stie ! Propunator- Dragoi Daniela

Culegătorul de stele Undeva, în lumea oceanelor fără sfârşit, trăia un bătrân culegător de stele. În fiecare seară, barca-i îl purta pe valuri, către locul în care visele se năşteau. Licuricii îi ţineau companie, cântându-i cântecele uitate de oameni, în vreme ce bătrânul pescuia steluţele aflate pe moarte.- Şi ce vei face cu ele? Îl întrebă un licurici curios.- Le păstrez, răspunse el, umplându-şi sacul.- Dar la ce-ţi folosesc?- Nu ştiu nici eu..., zise el pipăind o piatră roşiatică. Dar sunt atât de frumoase! Asta a fost născută în inima unui marinar ce visa să se întoarcă acasă... Din păcate, n-a mai apucat s-o facă...Şi astfel, pescarul nostru călătorea pe mări, privind stelele aurii ce se ridicau din străfunduri de fiecare dată când o nouă speranţă se aprindea pe celălalt tărâm. Într-un fel se simţea al nimănui, singurii prieteni pe care-i avea fiind licuricii ce-i luminau calea. Oceanul îi era părinte iar fraţi nu avea. Nu ştia decât că avea datoria de a strânge stele moarte şi de a le duce în sălaşul său, aflat într-o peşteră.Într-o zi însă, găsi o stea ce strălucea orbitor. Mirat, bătrânul o culese din ape, studiind-o curios, fiindcă nu mai văzuse până atunci un asemenea obiect fermecător. Picături de lumină i se strecurau printre degete, încălzindu-i inima.- Ce frumos, murmură el părându-i-se că ţine în mână o inimă.Din acea seară, nu se mai simţi singur şi nici nefericit, căci descoperise iubirea. Şi-atunci îşi dădu seama că de când apăruse în acea lume fusese în căutarea acelei inimi pe care nu crezuse că avea să o mai găsească vreodată.- Ţi-ai uitat menirea? Îl întrebară licuricii văzând că bătrânul renuţase la a mai culege stele moarte.- Nu mai e nevoie de asta, spuse el fericit, fiindcă acum ştiu ce căutam cu adevărat...Steaua magică îi vorbea, îi umplea sufletul altădată pustiu.Şi astfel, timpul trecea... Steaua începuse să-şi piardă strălucirea... Curând avea şi ea să devină doar o piartă neînseufleţită la fel ca cele ce umpleau peştera culegătorului. Bătrânul vedea cu spaimă cum lumina i se stingea, ştiind care-i era soarta. Degeaba o strângea la piept, nimic nu-i putea reda viaţa.- Ce să fac, se întrebă el privind oceanul ce dormea.Nu era decât un răspuns: uitându-se către cerul negru, îşi luă rămas bun.- Doar nu ai de gând, spuseră licuricii adunându-se în jurul lui, să renunţi la viaţă pentru o simplă stea... Oceanul este plin de astfel de pietre, cu siguranţă vei afla alta şi mai frumoasă!- Nu ştiţi nimic, zise bătrânul închizând ochii ostenit. Ca să găsesc steaua asta m-am născut aici...Licuricii îl priviră uimiţi zburând în jurul lui.- Până acum nu am avut suflet... dar de îndată ce această stea va străluci din nou, voi fi liber... Voi avea şi eu suflet atunci...Suflet? se minunară licuricii deoarece ei nu mai auziseră de aşa ceva.În timp ce barca plutea printre sclipiri izvorâte din adânc, culegătorul de stele murea. Încet, steaua-i aluneca în oceanul fără fund, recăpătându-şi lumina. Un soare se aprinsese în ape, umplându-le de sclipiri. Visul pescarului înviase inima de om.Poveste de Mihaela Mereuta

Mărturia izvoruluiOdata, trei oameni au calatorit impreuna. Ostenind in drumul lor, au facut popas la un izvor

limpede, unde si-au astamparat setea cu apa lui rece. Desupra izvorului cineva scrisese aceste cuvinte: Faceti toti ce fac si eu. Privind cele scrise, cei trei alatori se intreabara:

-  Oare ce-ar putea sa insemne aceste cuvinte?Unul dintre ei a zis:- Eu cred ca izvorul vrea sa ne spuna urmatorul lucru: Vedeti? Eu alerg mereu printre pamant si pietre si de aceea sunt atat de limpede si de curat. Sarguiti-va, truditi mereu, caci munca va pazeste de multe ispite si va pazeste curati de orice rau.Al doilea calator a zis:

- Mie mi se pare ca izvorul ne marturiseste altceva: Priviti la mine ce apa curata si cristalina am. Insa indata ce ma tulbur, nu mai sunt bun de nimic si nimeni nu isi mai poate potoli setea din apa mea. Asa e si viata noastra, indata ce o tulbura greselile si pactele, ea nu e buna de nimic. E urata si inaintea lui Dumnezeu si inaintea oamenilor.

Auzind aceste cuvinte, cel de-al treilea calator grai si el:- Eu cred ca izvorul daca ne-ar vorbi, ar zice asa: Apa mea v-o dau in dar fara nici un ban. In dar sa dati si voi altora din darurile si bunurile de care v-a invrednicit Dumnezeu.Trei pareri diferite aveau cei trei calatori si toti aveau dreptate.Morala: Dragi parinti, invatati-va copiii sa fie buni la suflet si sa daruiasca din putin lor si celorlalti. Este foarte important ca cei mici sa deprinda aceste calitati inca de la o varsta frageda, doar astfel atunci cand vor ajunge mari, vor fi cu adevarat oameni bineplacuti lui Dumnezeu prin vorbe si prin fapte.Sursa: revista ”Biserica din sufletul copilului”

“   Ce vă doriţi să fie copilul dvs. când va fi mare? ”

Într-o seară, la televizor s-a transmis un reportaj. Reportera, mergând printre oameni, trebuia să pună o singură intrebare “ Ce vă doriţi să fie copilul dvs. când va fi mare?”Primul om întâlnit, un bărbat atletic, ascultând cu atenţie întrebarea, a răspuns după câteva secunde de gândire: “ Eu îmi doresc, când va fi mare să…câştige medalia de aur la Olimpiada Mondială”.Mergand mai departe, reportera a întâlnit un alt bărbat, bine făcut. I-a pus şi lui întrebarea: “ Ce vă doriţi să fie copilul dvs. când va fi mare?”Fără a se mai gândi, bărbatul spuse: “ Să ajungă cel mai bun bucătar din lume”.Traversând strada, reportera vede o maşină elegantă, care tocmai parca. De la volan coboară un barbat distins, cu ochelari fumurii. Reportera îi pune şi acestuia, aceeaşi întrebare. Răsfoind grăbit o carte, privind în departare orizontul, spuse: “ Băiatul meu, când va fi mare…îmi doresc să câştige premiul Nobel”.Într-o cameră modestă, o femeie a văzut la TV reportajul. Privindu-şi copilul care se juca în pătuţ, spuse de parcă ar fi vorbit cu-n înger mesager: ”Când va fi mare, îmi doresc să fie sănătos. Să mă respecte…Să facă o meserie care îi aduce bucurie şi să-i pese de ce se-ntâmplă în jur…În felul acesta voi ştii că prin el lucrează Dumnezeu".Poveste de   Geta Heimerl Sursa: http://www.mamicamea.ro/povesti-educative/ce-va-doriti-sa-fie-copilul-dvs-

cand-va-fi-mare.html#ixzz2ladOJcn5

Legenda lui Moş Nicolae

Sfantul Nicolae s-a nascut in Orientul Mijlociu, la nord de Bethlehem, intr-o familie instarita. La moartea parintilor sai, a mostenit o avere colosala pe care si-a folosit-o pentru a-i ajuta pe cei nevoiasi, in special pe copii. Asa s-a ajuns ca in decursul anilor, copii sa il cunoasca sub denumirea de Mos Nicolae. Spre deosebire de Mos Craciun, care imparte daruri din sania trasa de reni, si se lasa vazut, Mos Nicolaenu se lasa vazut, el impartind cadouri copiilor care au fost cuminti.Acest obicei este foarte vechi si este respectat in foarte multe tari. In noapte de cinci spre sase decembrie, copiii isi lustruiesc ghetutele si le aseaza la usa in speranta ca vor primi daruri de la Mos Nicolae. Mos Nicolae aduce daruri si dulciuri copiilor care au fost cuminti, dar totodata ii pedepseste pe cei lenesi si neascultatori, lasandu-le in ghetute cate o nuielusa.

Povestea darurilor imparţite pe furis in aceasta noapte incepe din vechime. Legenda spune ca Mos Nicolae a vrut sa ajute trei surori, fete sarmane, care nu se puteau casatori datorita situatiei financiare dificile. Din cauza posibilitatilor financiare limitate, tatal fetelor, dorea sa le vanda. Pentru a nu se intampla acest lucru, a intervenit Mos Nicolae. Se spune ca atunci cand fata cea mare a ajuns la vremea maritisului, Nicolae, care era episcop, a lasat noaptea, la usa casei sale, un saculet cu aur. Situatia s-a repetat si in cazul surorii mijlocii. Dar atunci cand i-a venit vremea si fetei mici, tatal, care intrase la

banuieli, s-a hotarat ca in noaptea dinaintea nuntii sa stea de paza si l-a vazut pe Sfantul Nicolae cum a urcat pe acoperisul casei si a aruncat pe horn un saculet care a cazut intr-o soseta ce era pusa la uscat pe soba. De aici vine traditia asezarii sosetutelor sau a ghetutelor in noaptea de Mos Nicolae la semineu sau la vatra sobei.Cu mic, cu mare, ar trebui sa credem inca in Mos Nicolae!!!Sursa: http://www.mamicamea.ro/povesti-educative/legenda-lui-mos-nicolae.html#ixzz2lacNMC4I

Stiati ca ?

…cel mai inalt pod din lume se gaseste in Mexic?

Podul masoara 403 m in inaltime, iar lungimea este de 1,1 km. Podul traverseaza un defileu adanc din muntii

Sierra Madre Occidental situati in nordul tarii si scurteaza cu sase ore durata drumului intre orasul Maztlan de

pe coasta Pacificului si Durango, in interiorul tarii

…cel mai lung pod din lume are 42,5 km?

Podul Qingdao Haiwan, din China, este cu 5 kilometri mai lung decât fostul deţinător al recordului, podul Lake

Pontchartrain Causeway din statul american Louisiana, şi cu 8 kilometri mai mult decât Eurotunelului care leagă

Marea Britanie de . El face legătura între două mari centre urbane din estul ţării, oraşul Qingdao şi suburbia

Huangdao, până acum separate de Golful Jiaozhou.

1. YouTube …a fost infiintat in februarie 2005? Fondatorii sunt trei angajati PayPal : Steve Chen, Chad Hurley si Jawed Karim.…a fost cumparat de Google in octombrie 2006? Compania a fost cumparata pentru suma de 1,65 milioane $. …În noiembrie 2008 YouTube a incheiat o intelegere cu MGM, Lionsgate si CBS ce permite companiilor sa incarce filme intregi si show-uri pe site, plus alte reclame?…Succesul lui YouTube a afectat situl companiei Universal Tube & Rollform Equipment? Adresa acestuia era utube.com.  La

inceputul lui noiembrie 2006, Universal Tube a initiat un proces federal impotriva lui YouTube, cerand ca domeniul youtube.com sa le fie transferat lor. In iulie 2008 adresa utube.com a fost schimbata cu utubeonline.com…in fiecare an, de 1 aprilie, Youtube pregateste farse vizitatorilor? In 2008, toate linkurile au fost redirectionate catre pagina cu  videoclipul melodiei Never Gonna Give You Up a luiRick Astley. In 2009, cand accesai un clip pe pagina principala, imaginea se intorcea cu susul in jos, in 2010 se schimbau culorile clipurilor, iar in 2011 site-ul si-a “celebrat” cea de-a “o suta anivesare” cu “butonul 1911″, culori sepia la videoclipuri si tonuri specifice inceputului secolului 20.…YouTube e interzis in China?…Marocul a taiat accesul la YT in 2008?…intre 2006 si 2007 si Tailanda a blocat accestul la YouTube, din cauza clipurilor video ofensatoare la adresa regelui Bhumibol Adulyadej?…YouTube a mai fost cenzurat si de Turcia, Iran, Pakistan si Libia, tot datorita unor conflicte cu caracter politic?

2. Zapada reflecta peste 90% dintre razele UV inapoi in atmosfera? Din acest motiv, persoanele expuse o perioada indelungata la lumina reflectata de zapada manifesta un disconfort la nivelul ochilor (mancarimi, lacrimare intensa etc) denumit oftalmie (orbirea zapezii).

- zapada este foarte benefica in agricultura? Stratul de omat protejeaza culturile de temperaturile scazute ale iernii iar topirea acestuia la inceputul primaverii asigura un nivel optim de apa. cel mai mare Palat de Gheata din lume este construit anual in Kemi, Finlanda? Acesta are un hotel, o capela, restaurant precum si spatii de joaca pentru copii. Temperatura medie din hotel este de –5 grade Celsius iar turistii dorm in saci de dormit speciali, din lana.- uneori zapada poate fi rosie, portocalie sau galbena? Aceste fenomene sunt foarte rare si sunt cauzate de contaminarea zapezii cu praf, nisip sau alte reziduuri. In 2007, in Siberia, din cauza unei furtuni de nisip in Kazahstan, s-au observat precipitatii importante de zapda portocalie.

Colectivul redacţional al Revistei „Am şi eu ceva de spus” Redactor: prof. coordonator Goina Daniela Colaboratori: Director: prof. Goina Teodor Inv. Mărginean Floarea Prof. Labos Daciana Inst. Petruse Goina Alina Înv. Buha Florin Inv. Moza Maria Prof. Goina Virginia Prof. Dragoi Daniela