Inspectoratul Școlar Județean Dâmbovița

Resurse Educaționale Deschise

FIȘE DE LUCRU

PENTRU

CLASA PREGĂTITOARE

Matematică și Explorarea Mediului

AUTOR: Prof. înv. primar Elena Dragomir1

Școala Gimnazială Iedera de Jos, Dâmbovița

An școlar: 2017-2018

Elev:_______________________ Data:_______________1 NOTĂ: imaginile folosite în acest pachet de fișe sunt preluate din domeniul public, sursele fiind următoarele: http://junior.clopotel.ro/; http://e-planse.ro/; http://twistynoodle.com/; http://www.clipartpanda.com/.

12 1418 1711 14

11 1820 1018 14

14 1718 1313 13

Numere naturale de la 10 la 20Fişă de lucru

1) Completează şirul numeric (Competență vizată: 1.1):

1 1 1 2 2 0

2 0 1 1

2) Ordonează crescător numerele: 10, 19, 14, 13, 12, 15, 18 (Competență vizată: 1.3):

3) Ordoneaza descrescător numerele: 11, 20, 17, 14, 10, 12, 16(Competență vizată: 1.3):

4) Numără din 2 in 2 de la 0 la 20 (Competența vizată: 1.5):

0

5) Numără din 2 in 2 de la 1 la 19 (Competența vizată: 1.5):

1

6) Colorează numărul mai mic din fiecare pereche (Competență vizată: 1.2):

7. Colorează obiectele ale căror denumiri au mai mult de două silabe, dar mai puțin de patru silabe. Scrie în casete numărul de silabe pentru fiecare obiect (Competența vizată 1.1).

Numere naturale de la 10 la 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 14 17 18 20 19

1 8

1 0 8

1 1

1

1 7

1 0

1 5

5

1 3 1 9

1 0 41 0 6

Fişă de lucru

1. Scrieți vecinii numerelor (Competență vizată: 1.2): 13 9 10

12 14 15

18 19 17

16 11 8

2. Scrieți toate numerele mai mari decât 12 și mai mici decât 18 (Competență vizată: 1.2):

3. Completează căsuţele cu numere potrivite. Folosește bețișoarele: (1.4):

4. Descompune cu ajutorul bețișoarelor, apoi completează, după model (1.4):

15 = 10 + 5 14 = 10 + __ 11 = 10 + __ 12 = 10 + __ 12 = 10 + __ 11 = 10 + __ 13 = 10 + __ 13 = 10 + __5. Colorați tot atâtea flori câte indică numărul (Competența vizată 1.1):

10

15

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 14 17 18 20 19

1 2

1 5

1 3

1 2

1 1

1 4

1 3 1 51 7

1 91 4

1 5

2 0 1 8

1 6 1 2

1 1 1 1

Elev:_______________________ Data:_______________

Numere naturale de la 10 la 20FIŞĂ DE LUCRU

1. Completează șirul cu numerele care lipsesc (Competența vizată 1.1):

1 0 1 1 1 6

2.Scrie vecinii numerelor (Competența vizată 1.2):

3. Colorează cu verde numărul mai mic şi cu portocaliu numărul mai mare, din perechile(Competența vizată 1.2):

4. Încercuieşte (Competență vizată: 1.2):a) Numerele mai mici decât 18;8; 11; 17; 19; 20; 12; 14; 18; 15; 7;

b) Numerele mai mari decât 14;12; 17; 9; 16; 18; 15; 11; 10; 14; 20;

c) Numerele mai mari decât 13, dar mai mici decât 17;18; 9; 13; 16; 12; 17; 11; 15.

5. Scrie pe linie numele tău. Scrie în casetă câte litere ai folosit.

_________________________________6. Să facem curat! Strânge (taie cu o linie) cutiile și pune-le în coș. Câte cutii ai strâns? Scrie răspunsul pe linia punctată. Colorează florile (Competența vizată 3.2).

...................

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 14 17 18 20 19

Elev:_______________________ Data:_______________

Numere naturale de la 10 la 20FIŞĂ DE LUCRU

1. Completează şirurile de numere (Competența vizată 1.1):

- 10, 11, ___, ____, 14, 15, ____, ____;- 15, ____, 17, ____, 19, ____;- 17, ____, 19, ____;- 8, 9, ____, ____, 12, ____, 14, ____, 16, _____;- 15, 14, ____, 12, ____, 10;- 19, ____, 17, ____, ____, 14, _____, 12.

2. Colorează după model, apoi completează șirurile. Atenție la „pasul” dat! (Competența vizată 1.5):

- 2, 4, ____, 8, ____, 12, ____, 16, ____, ____;- 4, ____, ____, 10, _____, 14, _____, 18, _____;- 0, ____, 4, ____, ____, ____, ___, 14, ___, ____, 20;- 18, 16, ___, 12, ____, 8, ___, ___, 2, 0;- 20, ___, 16, ___, 12, ___, ___, ___, 4, ___, ___;- 16, ___, ___, ___, 8, 6, ___, 2, ___;- 1, 3, ____, 7, 9, ____, 13, ____, 17, ____;- 7, ____, 11, ____, ____, 17, ____;- 1, ____, 5, ____, 9, ____, 13, ____, 19;- 19, 17, ___, 13, ___, 9, ____, 5, ____, 1;- 17, ___, 13, ___, ___, 7, ____, 3, ___;- 15, 13, ___, 9, ___, ___, ___, 1.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 14 17 18 20 19

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 14 17 18 20 19

12 1219 1610 13

20 10 21 2827 25

13

Numerele naturale în concentrul 0-31 (Consolidare)Fișă de activitate independentă

2. Care sunt vecinii numerelor (1.2)?___ 12 ___ ; ____ 23 ____; ___ 22 ____;___ 14 ___ ; ____ 25 ____; ___ 27 ____.

3. Colorează numărul mai mic din fiecare pereche (1.2):

4. Ordonaţi cronologic anotimpurile, începând cu primăvara (6.2):

IARNĂ PRIMĂVARĂ TOAMNĂ VARĂ

5. Ordonaţi cronologic zile săptămânii, începând cu luni (6.2): LUNI VINERI DUMINICĂ MARŢI JOI MIERCURI SÂMBĂTĂ

6. Număraţi şi completaţi, după model (1.1):

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 15 16 14 17 18 20 19

1. Completează şirurile de numere (1.1):

- 10, 11, ____, ____, 14, 15, ____;

- 25, ____, 27, ____, ____, 30, _____;

- 31, ___, 29, ___, 27, ____, ____, 24;

- 28, ___, 26, ____, ____, 23, ____, 21;

- ____, 29, ____, ____, 26, ____, 24.

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31

1

1 2

Numerel naturale în concentrul 0-31Fișă de lucru

1. Câte elemente are fiecare mulțime? (1.1) Colorați mulțimea cu cele mai puține elemente. (1.2)

________________ _________________

10221520

163031

Fișă de lucru

1. Adaugă sau taie elemente, pentru a fi tot atâtea câte indică numărul dat (1.4):

Adunarea numerelor în concentrul 0-31

Fișă de lucru independent

1. Calculează, folosind procedeul preferat (1.4):

7 + 4 =___ 11 + 3 =___

8 + 5 =___ 16 + 2 =___

8 + 3 =___ 12 + 4 = ___

16 + 4 =___ 24 + 4 =___

16 + 5 =___ 28 + 1 =___

18 + 3 =___ 26 + 4 =___

2. Adaugă baloane, astfel încât să fie în total 24 (1.4).

3. Adaugă flori, pentru a obţine tot atâtea flori câte baloane (1.4):

_______ _________FIŞĂ DE LUCRU

Adunarea și scăderea numerelor în concentrul 10-20 (recapitulare)

1. Folosind procedeul preferat, află diferenţa numerelor (1.4):

11 ─ 3 =___ 11 ─ 2 =___ 12 ─ 1 =___

12 ─ 3 =___ 11 ─ 5 =___ 12 ─ 4 =___

11 ─ 4 =___ 11 ─ 1 =___ 12 ─ 5 =___

12 ─ 4 =___ 12 ─ 2 =___ 13 ─ 4 =___

2. Adaugă steluțe și află numărul necunoscut (1.6):

10 +□ = 13

10 +□= 12

10 + □= 15

11 +□= 14

14 +□= 16

15 + □= 18

Fişă de lucruScăderea în concentrul 0-20 (dezvoltare)

1. Descoperă numărul necunoscut, folosind desenul:

a) Radu a desenat 12 steluțe pentru sora lui, Sara. Câte steluțe șterge Radu, dacă Sara vrea doar 9 steluțe? Taie cu o linie steluțele care trebuie șterse. (1.6)

12 ─ □= 9

b) Pe lac erau 16 lebede. Câte lebede au zburat, dacă au rămas pe lac 13 lebede? Taie cu o linie lebedele care au zburat. (1.6)

16 ─ □= 13__________________________________________________________________________________

c) Mara avea 20 baloane. Câte baloane s-au spart, dacă i-au rămas 18 baloane? Taie cu o linie baloanele care s-au spart. (1.6)

20 ─ □= 18

Sferă, cub, cuboid: recunoaştere

1. Colorează sfera cu galben, cubul cu verde, cuboidul cu roșu. (2.2) Câte ai găsit din fiecare fel? Completează tabelul: (5.1)

SFERĂ CUB CUBOID

Cubul (Recunoaștere)

1. Câte cuburi sunt în construcţiile date? Explică. (2.2)

____________________ _______________________

_________________ __________________ ___________________

_____________________ _________________ _________________

FIȘĂ DE LUCRUBanii (consolidare)

1. Cât costă fiecare jucărie.Scrie răspunsul în cerc. (6.3)

2. Câti bani ai în puşculiţă? (6.3)

3. Ce jucării poți cumpăra cu banii pe care îi ai? Încercuiește obiectele pe care le poți cumpăra! (6.3)

lei

lei

lei

lei

lei

Fişă de lucru

1. Numără şi încercuieşte cu verde 10 elemente din mulţimea dată. Câte elemente sunt în total? Rezolvă după model: (1.1)

1 01 1

1 0

1 0

1 0

1 0

1 0

1 0

1 0

1 0

1 0

Fișă de lucru

1. Mara are 8 flori. Câți copii pot primi de la ea câte 4 flori? (1.5)

Răspuns: ______ COPII.

2. Câți copii pot primi de le tine câte două baloane, dacă tu ai 10 baloane? (1.5)

Răspuns: ______ COPII.

3. Radu are 15 bomboane. Câți copii pot primi de la el câte 5 bomboane? (1.5)

Răspuns: ________COPII.

4. Dan are 20 de trandafiri. De câte vaze are nevoie dacă pune câte 5 trandafiri într-o vază? (1.5)

Răspuns: ________VAZE.

_____________ _______________

Fișă de lucru

1. Un băiețel dă câte 10 bile celor trei prieteni ai săi. Câte bile a dat el în total? Desenează bilele pe care le primesc copiii. (1.5)

RADU SANDU SORIN

Răspuns: ...........................

2. Sara manâncă luni trei covrigi, marți trei covrigi și miercuri trei covrigi. Câți covrigi mâncă ea în cele trei zile? Desenează covrigii. (1.5)

LUNI MARȚI MIERCURI

Răspuns: .........................

3. Desenează obiecte de igienă personală. Câte obiecte ai desenat? Scrie Răspunsul pe linia punctată. (4.2)

...........................................

Fișă de lucru

1. Radu avea 10 bomboane. Acum are 15 bomboane. Câte bomboane a mai cumpărat Radu? Desenează-le. (5.2)

10 + = 15 Răspuns: _____ .

2. Mara are 10 mașinuțe. Ea vrea 12 mașinuțe. Câte îi mai trebuie? Desenează. (5.2)

10+ = 12Răspuns: _____ .

3. Adaugă baloane, astfel încât să fie în total 25 (1.4).

Fișă de lucru

1. Adaugă flori, astfel încât să fie tot atâtea câte baloane (1.4):

2. Adaugă frunze, astfel încât că fie tot atâtea câte broscuțe (1.4):

Fișă de lucru

1. Elimină avioane, astfel încât să fie tot atâtea câte tractoare (1.4):

2. Elimină albine, astfel încât să rămână cu trei mai multe decât flori (1.2):

=

Fișă de lucru

1. Numără cu brocuța din 3 în 3, începând cu 0 (1.4):

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31.

- 0, 3, ____, 9, ____, 15, ____, 21, 24, ____, 30;- 12, ____, 18, ____, 24, _____, _____;- 0, ____, 6, ____, ____, _____, 18, _____, _____, ____, 30; - 30, 27, ____, 21, _____, 15, ____, 9, ____, 3, 0;- 18, ____, 24, ____, 30;- 9, ____, 15, ____, _____, 24, _____.

2. Numără cu albina din 3 în 3, începând cu 1 (1.4):

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31.

- 1, 4, ____, 10, _____, 16, ____, 22, ____, 28, _____;- 7, _____, 13, ____, _____, 22, ____, 28;- 31, 28, ____, ___, 19, ____, 13, ____, 7, ____, 1;- 19, 16, ____, ____, _____, 4, _____;- 25, 22, ____, 16, _____, 10, _____;- 13, 10, ____, 4, ____.

Fișă de lucru

1. Colorează după model, apoi completează șirurile date. Atenție la „pasul” dat (1.5):

2. Colorează după model, apoi completează șirurile date. Atenție la „pasul” dat (1.5):

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 11 12 13 15 16 14 17 18 20 19 31

- 0, 3, ____, 9, _____, 15, _____;

- 6, 9, _____, _____, 18, _____, 24, _____;

-12, 15, _____, _____, _____, 27, ______;

- 3, ____, 9, _____, ______, 18, _____;

- 0, ____, 6, _____, ______, 15, ______;

- 12, 15, _____, _____, 24, _____, ______;

-30, 27, 24, ____, 18, _____, 12;

- 27, ____, 21, ______, 15, _____, 9, ____;

- 21, ____, _____,12, _____, 6, _____, 0;

- 30, 27, ____, 21, _____, ____, 12, ____:

- 15, 12, _____, _____, 3, ____;

- 18, _____, _____, _____, 6, ____, 0.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 11 12 13 15 16 14 17 18 20 19 31

- 1, 4, ____, 10, ____, 16, ____, 22, ____, 28;

- 4, ____, 10, ____, _____, 19, _____, 25;

- 16, 19, _____, 25, ____, 31;

- 31, 28, ____, 22, ____, 16, _____, 10, ____;

- 25, ____, 19, ____, 13, ____, ____, ____, 1;

- 28, 25, ____, _____, 16, ____, 10, ____, 4.

UNITĂŢI DEMĂSURĂ NONSTANDARD (6.1)

CE MĂSURĂM?

CU CE MĂSURĂM ?AGRAFĂ DE

BIROU

GUMA DE ŞTERS

UN CREION

UN STILOU

O CARTE

BANCA

PALMA

UN CAIET

NOTĂ: imaginile folosite în acest pachet de fișe sunt preluate din domeniul public, sursele fiind următoarele: http://junior.clopotel.ro/; http://e-planse.ro/; http://twistynoodle.com/; http://www.clipartpanda.com/.