Sa plantam!

Durata: 30 minute activitatea initiala, apoi câte 15 minute discutii săptămânale pe baza observațiilor făcute.

Materiale: minikitul plantabil (Ghivece, pastila de pamant, seminte), farfurie de plastic, stropitoare

Mod de lucru: Plantarea se va realiza in sala de clase/grupa si se va face respectand cerintele din Ghidul micului gradinar - anexat

Mod de desfasurare:

Copiii pot avea ghivece individuale sau pot planta si ingriji in echipe  Copiii vor pregati pamantul astfel:

- Pe o farfurie se pune pastila de pamant si se pun 50 ml de apa, se amesteca bine. Va rugam sa folositi manusi!

- Se umple ghiveciul ¾ cu pamant, se aseaza semintele si apoi se adauga restul de pamant si se uda

Ghivecele se vor așeza pe un pervaz unde să aibă acces la lumină și căldură.

Se face curat la locul unde s-a plantat

Pentru mai multe detalii puteti viziona clipurile de mai jos:

https://www.youtube.com/watch?v=cRj2YHAlTVc - plantarea

https://www.youtube.com/watch?time_continue=21&v=921rUrywZl8 – ingrijirea

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=YZazngt-CEw - replantarea

Copii isi pot face o planificare saptamanala a responsabililor cu udarea/ingrijirea plantelor. După ce au realizat activitatea copii pot personaliza cu un desen, semnatura, stick etc.

LunaSaptamana 1 Saptamana 2 Saptamana 3 Spatamana 4

Copii sau echipa isi pot intocmi si un Jurnal al plantei in care sa noteze saptamanal ceea ce observa

Ce putem urmari:

La Științele naturii:

După primele săptămâni putem verifica câte semințe au germinat din numărul total al semințelor semănate în ghivece.

Putem observa părțile componente ale plantelor noastre din ghiveci – un desen/o poza- ocazie cu care vor descoperi părțile componente ale unei plante și rolul fiecăreia

Atunci când plantele vor fi mai mari putem face câteva experimente interesante prin care elevii vor înțelege importanța fiecărui element de care o plantă are nevoie pentru a crește:

• alegem un ghivec și îl vom așeza în dulap pentru câteva zile – nu va avea lumină. Oare ce se va întâmpla cu el?

• alegem un ghiveci și nu îl vom mai uda câteva zile. Ce credeți că se va întâmpla cu plantele din acel ghiveci?

• alegem o plantă cu frunze mai mari și pe partea superioară a 1 – 2 frunze punem folie de aluminiu și o fixăm cu ajutorul unor agrafe de birou. Folia o vom așeza doar pe o parte din frunză, nu o acoperim pe toată. Peste o săptămână dăm folia jos și observăm ce s-a întâmplat cu frunzele noastre. Acolo unde a fost folie, frunzele au căpătat o culoare gălbuie datorită absenței luminii, planta nu a putut forma clorofilă, ce dă culoarea verde a frunzei. Explicațiprocesul fotosintezei cu ajutorul acestui experiment.

• alegem un ghiveciși il asezam intr-o cutie care are un singur orificiu prin care patrunde lumina și lăsăm acolo ghiveciul timp de 1-2 săptămâni – Oare ce va face planta? - Exemplificați în acest mod importanța luminii și cum plantele își vor crea drum spre ea.

La Matematică

Folosind rigla se poate urmări evoluția plantelor la anumite intervale luându-se notițe. Pe urmă se pot face determinări ale creșterii plantelor socotind câți centimetri au crescut într-o sptămână sau în anumite perioade. În urma măsurătorilor se mai pot întocmi grafice simple ale creșterii plantelor.

La Limba si Literatura română

Povestea ghiveciului meu, iar modul în care fiecare elev/echipă alege să o prezinte poate fi aleasă din mai multe variante: compunere/povestire, jocuri de rol – copiii vor fi plantele, discuții libere etc.

În prezentarea lor putem să le dăm o listă de cuvinte pe care trebuie să le introducă pentru dezvoltarea vocabularului.

La limbi străine

Exersăm modul în care se pronunță în alte limbi denumirea plantelor pe care noi le avem în ghivece

Cele 16 tipuri de plante

Denumire Regiunea de origine

Denumire latină engleza franceza germana spaniola italiana

Coriandru zona Iranului

Coriandrum sativum

Coriander Coriandre

Koriander Cilandro Coriandolo

Busuioc India si China

Ocimum basilicum

Basil Basilic Basilikum Albahaga Basilico

Cimbru Sudul Europei

Satureja hortensis

Summer Savory

Sariette Behnenkraut Saborija Santoreggia

Patrunjel Zona Mării Mediterane

Petroselinum crispum

Parsley Petersilie Persil Perejil Porezzemolo

Oregano Zona Mării Mediterane

Origanum marjorana/Origanul vulgare

Morjoran Mojoran Morjolaine Mejoran Maggiorana

Rozmarin Zona Mării Mediterane

Rosmarinus officinale

Rosemary Romarin Rosmarin Romero Rosmarino

MusetelMarar Sudul

Europei Anethum graveolens

Dill Aneth Dillfenchel Anis Aneto

Arpagic Asia Centrala

Allium schoenoprasum

Chive civetteSchnittlauch

cebollino erba cipollina

Roinita Melissa officinalis Lemon balm Mélisse officiale

Zitronenmelisse

El bálsamo de limón

Melissa

Rosii Cherry

Zona sudului Americii de Nord și nordului Americii de Sud,

Solanum lycopersicum

Cherry tomato Tomates

cerises

KirschtomatenTomates cherry

Pomodori ciliegini

Salata verde

Egiptul Antic lactuca sativa leaf lettuce laitue a couper

Schnittsalat lechuguino

lattuga di taglio

Spanac S-V Asiei Spinacea oleracea

Spinach Epinard Spinat Espinaca Spinacio

Ardei iute America Centrală și de Sud

Capsicum annuum

Pepper PimentScharfer Pfeffer

Pimiento picante

Peperoncino

Ceapa rosie

Asia centrală și de vest, probabil teritoriul Afganistanului de azi

Allium cepa Red onionOignon rouge

Rote Zwiebel Cebolla roja

Cipolla rossa

Fragi Fragaria vesca Strawberries fraise Erdbeerefresa fragola

La Arte vizuale și abilități practice

Copiii pot:

• Sa lipeasca seminte • Sa faca planșe desenate cu părțile componente ale plantelor și elementele de care are

nevoie pentru a crește • să fotografieze zilnic ghiveciul, timp de câteva săptămâni, lafinal asamblând colajul

cu ajutorul aplicațiilor de pe telefon, un film scurt care să evidențieze viața plantei sau chiar a ghiveciului cu plante.