MODELE DE EVALUARE. SCRIERE. B2

Produc iile scrise utilizate ca mostre pentru proba de Scriere, nivel B2, reprezintă texteț reale, redactate de către candida i care au sus inut examenul de limba română ca limbăț ț străină.

Textele sunt folosite cu acordul scris al studen ilor care le-au produs. ț

Produc iile au fost anonimizate, toate datele de identificare ce ar fi putut duce laț recunoa terea autorului sau a destinatarului textului (ex. scrisori personale) fiindș îndepărtate. Numele autorilor textelor sau ale destinatarilor acestora au fost înlocuite cu litera X, astfel încât cititorul acestor mostre să nu î i creeze impresia că numeleș respective au lipsit în produc iile ini iale. ț ț

Sec iunea de exemplificare a produc iilor scrise este organizată după cum urmează:ț ț

Sunt prezentate sarcinile care trebuiau rezolvate de către student. Reamintim faptul că ambele sarcini trebuie rezolvate, ele nu sunt op ionale.ț

Sunt prezentate cele două texte produse de un candidat (Candidatul A) în cadrul sec iunii de ț Scriere, în forma în care ele au fost realizate (textele sunt scanate după lucrările de examen ale studen ilor).ț

Sunt prezentate punctele acordate de către Evaluatorul 1 pentru fiecare dintre criteriile de evaluare (maximum cinci puncte pentru fiecare criteriu).

Este prezentată analiza produc iilor scrise ale candidatului de către Evaluatorulț 1. Analiza cuprinde observa iile Evaluatorului realizate pe parcursul corectării iț ș înscrise în grila de evaluare cu spa ii libere destinată fiecărui candidat. Înț materialul de fa ă, aceste observa ii sunt editate în scopul de a avea o formă câtț ț mai unitară i mai coerentă. Spa iul din grilele destinate candida ilor nefiind preaș ț ț extins, Evaluatorul nu va scrie acolo, în mod normal, propozi ii întregi. Amț adaptat textul observa iilor în acest sens pentru a-l face mai u or de lecturat iț ș ș de în eles pentru orice cititor interesat. ț

Ultimele două puncte de mai sus se repetă, pentru acelea i produc ii aleș ț Candidatului A, cu punctele acordate i cu observa iile Evaluatorului 2. ș ț

Sunt prezentate produc iile unui alt candidat (Candidatul B), în etapele descriseț mai sus.

Textele celor doi candida i au fost alese în a a fel încât să reprezinte produc ii ce seț ș ț diferen iază din punct de vedere calitativ. ț

B2 Scriere – notare i școmentarii.

A. Doriţi să participaţi la cursurile de vară organizate de Universitatea din Cluj-Napoca. Aţi cerut informaţii despre activităţile propuse la aceste cursuri şi aţi primit e-mail-ul de mai jos.

Bună ziua,

Sunt Ion Popescu, de la Universitatea din Cluj-Napoca, şi vă scriu ca răspuns la e-mailul dumneavoastră prin care cereaţi informaţii despre activităţile desfăşurate la cursurile de vară pe care le oferim. Vă trimitem propunerea noastră şi vă rugăm să selectaţi activităţile cele mai potrivite pentru dumneavoastră. Deoarece dorim ca acest program să fie cât mai agreabil pentru cursanţii noştri, am hotărât să organizăm ieşiri în afara oraşului în weekend. Avem şi noi câteva propuneri (un lac de munte, un castel medieval, un oraş istoric, capitala României), dar acceptăm cu interes şi alte sugestii.

Vă mulţumim că aţi ales cursurile noastre şi aşteptăm opţiunile dumneavoastră.

Ion Popescu

Citiţi materialele de mai jos care prezintă diverse activităţi care au loc în cadrul cursurilor de vară şi răspundeţi la mesajul pe care l-aţi primit. Scrieţi un e-mail ca răspuns la cel pe care l-aţi primit. Urmăriţi punctele de mai jos:

a. Alegeţi trei evenimente şi prezentaţi-le pe scurt. b. Explicaţi de ce aţi optat pentru aceste evenimente. c. Sugeraţi cel puţin trei locuri pe care aţi dori să le vizitaţi.

Scrieţi 120-140 de cuvinte. Atenţie! Nu copiaţi informaţiile ca atare din materialul oferit.

Cursuri de limbi străine

Pe lângă limba română, vă oferim cursuri pentru limbile: engleză, franceză şi germană. Profitaţi de întâlnirea cu vorbitorii nativi şi îmbunătăţiţi-vă nivelul de cunoştinţe în limba pentru care optaţi!

Cursuri de gătit

Învăţaţi să gătiţi româneşte! Vă plac sarmalele şi mămăliga, nu-i aşa? Bucătarii de la cantina universităţii vă învaţă să preparaţi şi singuri aceste mâncăruri tradiţionale româneşti.

Cursuri de dansuri tradiţionale

Cultura română se defineşte prin muzica şi prin dansurile sale. Învăţaţi dansurile tradiţionale româneşti cu adevăraţii experţi în domeniu, ansamblul Napoca!

Cursuri de meşteşuguri tradiţionale

Învăţaţi să creaţi obiecte de mobilier şi linguri din lemn, folosind unelte tradiţionale la Muzeul Etnografic!

B. Scrieţi un eseu argumentativ în care să vă exprima i opinia în legătură cu următoarea țafirma ie:ț

Cei care descarcă ilegal materiale de pe internet, de exemplu filme, căr i, muzică, ar trebuiț să fie amenda i cu sume foarte mari sau chiar aresta i.ț ț

Urmări i etapele de mai jos:ț contextualiza i problema i exprima i-vă punctul de vedere, ț ș ț men iona i i arăta i de ce nu este corect un argument care se opune părerii voastre,ț ț ș ț prezenta i i dezvolta i două argumente care să sus ină părerea voastră,ț ș ț ț formula i o concluzie în care să relua i opinia voastră. (160-180 de cuvinte)ț ț

Candidatul A – 20 de puncte

Candidatul A. Textul A

Candidatul A. Textul B

Evaluator 1 – Total 20 de puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 5Acurate eț 5Organizare 5Eficien a comunicăriiț 5

Candidatul A stăpâne te un vocabular variat i scrie cu u urin ă despre situa ii familiare i maiș ș ș ț ț ș pu in familiare. Gre elile gramaticale sunt pu ine i vizează structuri încă neaprofundate la acestț ș ț ș nivel (B1). Candidatul construie te secven e de discurs lungi i coerente, iar a ezarea textelor înș ț ș ș pagină este adecvată. Temele propuse sunt acoperite integral.

Evaluator 2 – Total 20 de puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 5Acurate eț 5Organizare 5Eficien a comunicăriiț 5

Candidatul A folose te în mod adecvat elemente lexicale i structuri sintactice variate în enun uriș ș ț în mare măsură corecte. Textele sunt bine organizate, a ezate adecvat în pagină, paragrafele suntș marcate, iar conectorii simpli i complec i sunt folosi i corect. Candidatul acoperă integral temeleș ș ț propuse, răspunsurile sale fiind relevante în raport cu cerin ele.ț

Candidatul B – 12 puncte

Candidatul B. Textul A

Candidatul B. Textul B

Evaluator 1 – Total 11 puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 2Acurate eț 2Organizare 3Eficien a comunicăriiț 4

Candidatul B folose te structuri sintactice i elemente de vocabular foarte simple, mai degrabăș ș specifice nivelului inferior (A1), făcând adesea gre eli. Conectorii folosi i sunt pu ini i incorec iș ț ț ș ț (primul, a doia), paragrafele sunt marcate, dar textele devin uneori incoerente. Candidatul atinge temele propuse, însă răspunsurile nu sunt suficient elaborate.

Evaluator 2 – Total 13 puncte

Criteriu PuncteComplexitatea limbii 3Acurate eț 3Organizare 4Eficien a comunicăriiț 4

Candidatul B face confuzii la nivelul semnifica iei cuvintelor i apelează adesea la formulăriț ș repetitive, făcând frecvent gre eli de gramatică, ortografie i punctua ie. A ezarea textelor înș ș ț ș pagină este, în mare măsură, adecvată, dar conectorii nu sunt folosi i corect. Candidatul acoperăț majoritatea temelor propuse, dar răspunsurile sunt par ial relevante în raport cu cerin ele.ț ț