IA ATITUDINE! INDIFERENTA NU STOPEAZA VIOLENTA! ACTIVITATE IN CADRUL CAMPANIEI CELE 16 ZILE DE ACTIVISM IMPOTRIVA VIOLENTEI SCOLARE 25 NOV. 10 DEC. 2012

Legea lui Antony despre violen: Nu fora - f rost de un ciocan mai mare

Definitie

Violenta este dezorganizarea brutala sau continua a unui sistem personal, colectiv sau social, si care se traduce printr-o pierdere a integritatii, ce poate fi fizica, psihica sau materiala. Aceasta dezorganizare poate sa opereze prin agresiune, prin folosirea fortei, constient sau inconstient, insa poate exista si violenta doar din punctul de vedere al victimei, fara ca agresorul sa aiba intentia de a face rau.

(Eric Debarbieux)

Violenta = agresivitate ?

Agresivitatea = comportament distructiv si violent orientat spre persoane, obiecte sau spre sinePoate fi considerata o trasatura interna, care tine mai mult de instinct, o potentialitate de a infrunta dificultatile, care este parte integranta a individului si asupra careia nu putem actiona, este deci un instinct. Pe de alta parte, aceasta este un raspuns al individului la conditiile de mediu. Exista o dimensiune externa a agresivitatii, ce tine de invatare, se construieste si poate fi controlata.Agresivitatea este intotdeauna o consecinta a frustrarii si orice frustrare antreneaza o forma de agresivitate.

Violenele sunt mai mult sau mai puin evidente sunt cele de ordin infracional care sunt cele de extrema mpucare, violen fizic,sechestrupn la cele subtile de umilire, glume deplasate, molestare, dispre, absena, etc.

Cauzele violentei scolare:

Mediul familial Copiii provin din familii dezorganizate; ei au experienta divortului parintilor si traiesc in familii monoparentale. Echilibrul familial este perturbat si de criza locurilor de munca, de somaj.Apar probleme familiale foarte grave, care-i afecteaza profund pe copii: violenta intrafamiliala, consumul de alcool, abuzarea copiilor, neglijenta.Se adauga si importante carente educationale - lipsa de dialog, de afectiune, inconstanta in cerintele formulate fata de copil (treceri de la o permisivitate exagerata la restrictii foarte dure), utilizarea mijloacelor violente de sanctionare a copilului pe motiv ca "bataia-i rupta din rai". Unii parinti nu le impun copiilor nici un fel de interdictii, de reguli, nu sunt exigenti, iar aceasta absenta cvasitotala a constrangerilor (in afara scolii) il va determina pe elev sa adopte in scoala comportamente de refuz a exigentelor profesorilor.

Mediul social contine numeroase surse ce intretin violenta scolara: - situatia economicaslabiciunea mecanismelor de control social,inegalitatile sociale,criza valorilor morale,mass-media, lipsa de cooperare a institutiilor implicate in educatie. Pentru fostele tari comuniste, cresterea functionala a violentei depinde de factorii:liberalizarea mass-media (prin intermediul careia se fac cunoscute fapte violente ce erau trecute sub tacere in regimul comunist), lipsa exercitiului democratic slabirea autoritatii statului si a institutiilor angajate sa asigure respectarea legii, accesul la mijloace de agresiune (arme).

Trasaturile de personalitate ale elevului sunt intr-o stransa corelatie cu comportamentele violente, iar lor li se adauga problemele specifice adolescentei. Adolescentul doreste sa fie inteles, are nevoie de dragoste, de securitate afectiva, dar, de cele mai multe ori, el nu recunoaste si nu exprima acest lucru. Violenta in scoala pleaca, in primul rand, de la un deficit de comunicare. A lupta impotriva violentelor scolare inseamna a ameliora calitatea relatiilor si a comunicarii intre toate persoanele angrenate in actul educational.

TIPURI DE VIOLEN confruntarea vizual , poreclirea , tachinarea, ironizarea, imitarea n scop denigrator ; refuzul de a acorda ajutor , bruscarea , lovirea cu diverse obiecte, plmuirea, mpingerea , njunghierea (forme de intensitate crescuta ale violenei) mpucarea (forme de intensitate crescut ale violenei)hruire (bullying).

Bullyingul a fost definit ca un comportament de hruire cronic fizic sau/i psihologic a unei alte persoane (Olewus, 1991). Dac n mod obinuit experinele de bullying erau vzute ca fiind forme disfuncionale de joc ntre copii, astzi bullyingul se identific cu precizie prin urmtoarele aspecte:Este un comportament abuziv care de regul conduce la comportamente violente pronunate i persistente, care se menin pe termen lung.Experimentarea victimizrii pe termen lung cauzeaz elevului agresat disconfort, fric, i suferin.

Bullyingul adesea, dar nu ntotdeauna, mbrac diferite forme n funcie de gen.Cele mai frecvente caracteristici ale bullyingului cnd sunt implicai bieii (agresorul este biat) sunt: Intimidarea ControlulUmilirea Dominarea prin for Ameninarea siguranei personale

Ce tactici folosesc?poreclirea btile, luptele deposedarea de bunuri (bani, obiecte personale)distrugerea proprietii victimei mbrncirea lovirea iniierea de atacuri repetate nonviolente respectiv n interval de o ora)bruscarea , lovirea cu diverse obiecte, plmuirea, mpingerea , njunghierea (forme de intensitate crescuta ale violenei) mpucarea (forme de intensitate crescut ale violenei).

Un studiu realizat in SUA la inceputul anilor 90 arata ca :20% din fenomenul global al victimizarii copiilor se petrece in scoala sau in jurul scolii ;agresiunea fizica este a treia cauza de ranire in scoala, dupa cazaturi si ranirile la activitatile sportive; agresiunea fizica include bataia (54%), impuscarea (14%), caderea in urma impingerii (11 %), lovirea (9 % ), lovirea cu un corp contondent (8 %) ;majoritatea agresiunilor (47%) se produc asupra elevilor din grupa de varsta 10-14 ani; 18 % dintre agresiuni sunt comise asupra elevilor cu varste intre 6 si 9 ani ;

in SUA se introduc zilnic in scoli aproximativ 270.000 de arme;

9% din elevii de clasa a VIII-a aduc la scoala o arma de foc, un cutit sau vin cel putin o data pe luna impreuna cu grupul de prieteni, pentru a-si asigura securitatea.

VIOLENTA - CAUZEUna din cauzele violenei este frustrarea care se exprim prin actul de agresiune pe fondul unor transformri (adolescenii se schimb fizic si trebuie s fac faa si schimbrilor afective, de percepie, adaptrii la noua identitate)

EXEMPLU fetele tind s se bat pentru un biat sau pentru a demonstra loialitate bieii vor s impresioneze prin vocabular, gesturi exagerate

RECOMANDAREHaidei s cultivm respectarea unor reguli pentru semenii notri, colaborarea, onestitatea, prietenia! Ele vor conduce la comunicare si interaciuni mult mai socializate !

CAUZViolena n coal este legat i de impactul media. n studiile realizate pn acum un efect al violenei televizuale este desensibilizarea precum i imitarea.

RECOMANDAREHaidei s urmrim emisiuni cu caracter educativ, s selectm ceea ce vedem, auzim, dup criterii morale i estetice!Ele vor conduce la comunicare panic n societate, coal etc.!

CAUZProbleme legate de familie: separarea prinilor, climat afectiv neadecvat, prini plecai din ar etc. care pot cauza o stare de irascibilitate exteriorizat prin agresivitate i violen

Acestea pot antrena un ansamblu de consecine n plan comportamental: lipsa de comunicare, pasivitate la lecie, indiferena sau perturbarea leciilor, dezvoltarea unor atitudini ostile , provocatoare

RECOMANDAREComunicai cu cei din jurul vostru, spunei ce simii, apelai la psihologul colii, diriginte, orice profesor care poate s v sprijine !

CAUZCaracteristici ale individului temperament impulsiv, consum de alcool sau droguri, tutunul, materialele pornografice, durere fizic sau moral etc.

RECOMANDAREFii primul care inei la sntatea voastr, ncercai s rezistai tentaiilor, impresionai prin acte reale de curaj, prietenie, eroism!

BLNDEEA ESTE LEACUL CRUZIMII!CICERO

CHESTIONARViolenta

Suntei nervoi? V este greu s v stpnii emoiile ori dimpotriv? Pentru acest lucru rspundei prin DA sau NU la urmtoarele ntrebri.

La cea mai mic nenelegere v ambalai pentru cauze mrunte? Da/ NuV pstrai n orice mprejurare calmul i stpnirea de sine? Da/ NuCnd suntei nervoi spunei lucruri pe care apoi le regretai? Da/ Nun caz de panic general v pstrai ntotdeauna calmul? Da/ NuCnd trebuie s ateptai la coad pentru a plti ceva avei ntotdeauna rbdare indiferent de situaie? Da /NuGesticulai mult, suntei precipitat n micri? Da/ NuAi avut vreodat impulsul de a arunca obiecte sau de a lovi pe cineva? Da/NuVi s-a ntmplat s ratai vreun concurs, vreo competiie din cauza nervozitii? Da/Nu Rzbunarea este un fel de mncare care se consum rece? Da/ NuAvei uneori ticuri nervoase? Da/Nu

Interpretarea rezultatelor

Acordai un punct dac ai rspuns cu Da la ntrebrile1,3,6,7,8,10 i tot un punct dac ai rspuns cu Nu la ntrebrile 2,4,5,9. Facei totalul!10 puncte suntei ntotdeauna victima nervilor votri care v controleaz permanent comportamentul6-9 puncte nervii v joac feste, v este foarte greu s v stpnii emoiile3-5 puncte reuii uneori s v stpnii, depinde numai de situaiesub 3 puncte v stpnii n totalitate, este greu s v enerveze cineva

Daca ne dorim putem sa exmatriculam violenta din scoala !!!

ACTIVITATE IN CADRUL CAMPANIEICELE 16 ZILE DE ACTIVISM IMPOTRIVA VIOLENTEI SCOLARE

REALIZATOR: DURAC VALENTINAPSIHOLOG SCOLAR DEC. 2012

********