violenta in randul tinerilor

36
Realizat: prof. Baciu Eugenia SCOALA CU CLS. I-VIII” NICOLAE IORGA”, PLOIESTI 26 martie 2010

Upload: k3nnnz0rica

Post on 03-Jul-2015

358 views

Category:

Documents


14 download

TRANSCRIPT

Page 1: Violenta in Randul Tinerilor

Realizat: prof. Baciu Eugenia

SCOALA CU CLS. I-VIII” NICOLAE IORGA”, PLOIESTI

26 martie 2010

Page 2: Violenta in Randul Tinerilor

MOMOTIVTIVAŢIAŢIA ACTIVITAA ACTIVITAŢII :ŢII :

Violenţa poate fi întâlnită practic oriunde. Violenţa poate fi întâlnită practic oriunde.

Dacă deschidem ziarele, putem citi despre Dacă deschidem ziarele, putem citi despre războaie în diferite părţi ale lumii. Dacă războaie în diferite părţi ale lumii. Dacă deschidem televizoarele, vedem oameni ridicând deschidem televizoarele, vedem oameni ridicând vocea sau trăgând unii în alţii. vocea sau trăgând unii în alţii.

Dacă observăm copii jucandu-se, vedem că Dacă observăm copii jucandu-se, vedem că ei prefera jocuri precum ,, Împuşcă-l pe cel rău”.ei prefera jocuri precum ,, Împuşcă-l pe cel rău”.

In aceste conditii, mediul scolar este si In aceste conditii, mediul scolar este si acesta la randul sau expus acestui factor de risc.acesta la randul sau expus acestui factor de risc.

CE E DE FACUT?CE E DE FACUT?

Page 3: Violenta in Randul Tinerilor

Scopul şi obiectivele Scopul şi obiectivele activitatiiactivitatii

• discutarea modului de manifestare a discutarea modului de manifestare a agresivităţii în mediul şcolar primar şi agresivităţii în mediul şcolar primar şi gimnazialgimnazial

• formularea unui program de prevenţie şi formularea unui program de prevenţie şi intervenţie asupra acestui fenomenintervenţie asupra acestui fenomen, la clasele , la clasele care înregistrează probleme în acest sens. care înregistrează probleme în acest sens.

• o cercetare viitoare a comportamentelor agresive o cercetare viitoare a comportamentelor agresive (fizice cât şi verbale) în cazul şcolarului care sa (fizice cât şi verbale) în cazul şcolarului care sa ofere ofere baza informaţiilor referitoare la cauzele baza informaţiilor referitoare la cauzele şi modurile de prevenire si combatere a şi modurile de prevenire si combatere a agresivităţii în mediul şcolar.agresivităţii în mediul şcolar.

Page 4: Violenta in Randul Tinerilor

Considerând nocivitatea comportamentului agresiv care perturbă Considerând nocivitatea comportamentului agresiv care perturbă vădit activitatea socială şi luând în considerare manifestările agresive vădit activitatea socială şi luând în considerare manifestările agresive

observabile în şcoalăobservabile în şcoală::Obiectivele propuseObiectivele propuse • sesizarea modalităţilor de percepere a agresivităţii de către sesizarea modalităţilor de percepere a agresivităţii de către

elevii de clase şi vârste diferite prin intermediul elevii de clase şi vârste diferite prin intermediul exemplelor exemplelor concrete - de situaţii agresive - întâlnite de elevii în cadrul concrete - de situaţii agresive - întâlnite de elevii în cadrul şcolii;şcolii;

• identificarea celor mai frecvent - întâlnite comportamente identificarea celor mai frecvent - întâlnite comportamente agresive la elevi de clase şi vârste diferiteagresive la elevi de clase şi vârste diferite în cadrul şcolii;în cadrul şcolii;

• identificarea, pe baza rezultatelor a cauzelor reale privind identificarea, pe baza rezultatelor a cauzelor reale privind manifestarea comportamentului agresivmanifestarea comportamentului agresiv

• elaborarea programului de prevenţie şi intervenţie asupra elaborarea programului de prevenţie şi intervenţie asupra agresivităţii în cadrul şcolii.agresivităţii în cadrul şcolii.

• Includerea elevilor agresivi intr-un program de consiliereIncluderea elevilor agresivi intr-un program de consiliere..

Page 5: Violenta in Randul Tinerilor

• Violenţa este acceptată ca o cale de a Violenţa este acceptată ca o cale de a rezolva conflictele. Acest lucru produce rezolva conflictele. Acest lucru produce numeroase probleme, deoarece copiii învaţă numeroase probleme, deoarece copiii învaţă din mediul în care trăiesc. Cu cât mediul din mediul în care trăiesc. Cu cât mediul cultivă mai mult violenţa, cu atât copiii se cultivă mai mult violenţa, cu atât copiii se vor obişnui mai mult cu ea, văzută ca o cale vor obişnui mai mult cu ea, văzută ca o cale practică şi sănătoasă de rezolvare a practică şi sănătoasă de rezolvare a conflictelor. Pentru a schimba această conflictelor. Pentru a schimba această mentalitate, mentalitate, tinertinerii ar trebui să înveţe: ii ar trebui să înveţe:

• aa) să recunoască violenţa) să recunoască violenţa• b) să facă faţă conflictelor folosind alte b) să facă faţă conflictelor folosind alte

mijloace decât cele violentemijloace decât cele violente. .

Page 6: Violenta in Randul Tinerilor

VIOLENŢA – DELIMITĂRI VIOLENŢA – DELIMITĂRI CONCEPTUALECONCEPTUALE

AGRESIVITATEAAGRESIVITATEA comportament comportament distructiv şi violent orientat spre distructiv şi violent orientat spre persoane, obiecte sau spre sine.persoane, obiecte sau spre sine.

Există şi o agresivitate calmă, non-Există şi o agresivitate calmă, non-violentă, dar întotdeauna semnifică violentă, dar întotdeauna semnifică atac, ofensivă, ostilitate, punere în atac, ofensivă, ostilitate, punere în primejdie sau chiar distrugere a primejdie sau chiar distrugere a obiectului ei.obiectului ei.

Page 7: Violenta in Randul Tinerilor

DELINCVENŢA JUVENILĂ fenomen ce include totalitatea încălcărilor de norme sociale săvârşite de către tinerii sub 18 ani, încălcări sancţionate penal.

Factorii delincvenţei nu sunt numai de ordin individual ci, în special,de ordin social. Marea majoritate a delincvenţilor provin din familiile dezorganizate, fac parte dingrupuri. Alte influenţe negative pot fi puse pe seama romanelor şi filmelor ce cultivă violenţa şi încurajează agresivitatea..

Page 8: Violenta in Randul Tinerilor

FORME ALE VIOLENŢEIFORME ALE VIOLENŢEI

I. 1. VIOLENŢA AUTODISTRUCTIVĂI. 1. VIOLENŢA AUTODISTRUCTIVĂ (centrată asupra propriei persoane)(centrată asupra propriei persoane)

aa))AutomutilareaAutomutilarea

--autolezări provocate, grave uneori autolezări provocate, grave uneori (tatuaje, leziuni(tatuaje, leziuni autoprovocate);autoprovocate);

--e determinată de unele condiţii de e determinată de unele condiţii de mediu şi situaţionale în care se află mediu şi situaţionale în care se află individulindividul

Page 9: Violenta in Randul Tinerilor

b)b) Raul indreptat catre Raul indreptat catre sinesine

izolarea de prieteni şi familie;izolarea de prieteni şi familie; pierderea interesului în activităţile plăcute;pierderea interesului în activităţile plăcute; neglijarea înfăţişării personale devenită un obicei;neglijarea înfăţişării personale devenită un obicei; comportare violentă sau răzvrătită sau fuga de comportare violentă sau răzvrătită sau fuga de

acasă;acasă; plictiseala persistentă, dificultate în concentrarea plictiseala persistentă, dificultate în concentrarea

atenţiei, scăderea rezultatelor la învăţătură;atenţiei, scăderea rezultatelor la învăţătură; modificări în regimul de somn şi alimentare modificări în regimul de somn şi alimentare

(apatie, iritabilitate, agresivitate);(apatie, iritabilitate, agresivitate); crize frecvente de plâns;crize frecvente de plâns;

Page 10: Violenta in Randul Tinerilor

..

2. VIOLENŢA HETERODISTRUCTIVĂ2. VIOLENŢA HETERODISTRUCTIVĂ utilizarea forţei fizice în raporturilutilizarea forţei fizice în raporturile e interpersonaleinterpersonale;; paleta largă de manifestare: de la paleta largă de manifestare: de la gesturi de ameninţare până la omor.gesturi de ameninţare până la omor.

ExempleExemple: priviri agresive, mimică, : priviri agresive, mimică, gestică agresivă, ameninţări, insulte, gestică agresivă, ameninţări, insulte, maltratare fizică a unei persoane, viol, maltratare fizică a unei persoane, viol, omor, ironie, defăimare ş.a.m.d.omor, ironie, defăimare ş.a.m.d.

Page 11: Violenta in Randul Tinerilor

..

II. 1. VIOLENŢA FIZICĂII. 1. VIOLENŢA FIZICĂ (bătaia, (bătaia, războiul)războiul) 2. VIOLENŢA MORALĂ2. VIOLENŢA MORALĂ (nedreptatea,(nedreptatea,

injuria injuria))

Page 12: Violenta in Randul Tinerilor

..

III. 1. VIOLENŢA MATERIALĂIII. 1. VIOLENŢA MATERIALĂ (arderea unei cărţi) (arderea unei cărţi)

2. VIOLENŢA SIMBOLICĂ2. VIOLENŢA SIMBOLICĂ (interzicerea, cenzurarea unei cărţi)(interzicerea, cenzurarea unei cărţi)

IV. 1. VIOLENŢA DIRECTĂIV. 1. VIOLENŢA DIRECTĂ (împuşcarea cuiva)(împuşcarea cuiva)

2. VIOLENŢA INDIRECTĂ2. VIOLENŢA INDIRECTĂ (ordinul de împuşcare a cuiva)(ordinul de împuşcare a cuiva)

Page 13: Violenta in Randul Tinerilor

V.V.VIOLENŢA APROBATĂ DIN VIOLENŢA APROBATĂ DIN PUNCT DE VEDRE SOCIALPUNCT DE VEDRE SOCIAL (jocuri (jocuri sportive: box, karate)sportive: box, karate)

Page 14: Violenta in Randul Tinerilor

..

VIII. 1. VIOLENŢA INTENŢIONATĂVIII. 1. VIOLENŢA INTENŢIONATĂ

2. VIOLENŢA 2. VIOLENŢA NEINTENŢIONATĂNEINTENŢIONATĂ

Page 15: Violenta in Randul Tinerilor

Violenţa din filmeViolenţa din filme• Autorii actelor de violenţă TV Autorii actelor de violenţă TV

rămân nepedepsiţi în 73%din rămân nepedepsiţi în 73%din cazuri.cazuri.

• Aproximativ 25% din actele de Aproximativ 25% din actele de agresiune implică arme de mână.agresiune implică arme de mână.

• 47% din situaţiile violente nu 47% din situaţiile violente nu prezintă suferinţele victimelor şi prezintă suferinţele victimelor şi 58% nu arată durerea.58% nu arată durerea.

• Doar 4% din programele violente Doar 4% din programele violente arată alternative paşnice de arată alternative paşnice de rezolvare a conflictelor.rezolvare a conflictelor.

• Canalele de filme din top, au Canalele de filme din top, au avut cea mai mare cotă a avut cea mai mare cotă a programelor violente (85%) . programelor violente (85%) . Reţelele de difuzare au avut un Reţelele de difuzare au avut un procentaj mai scăzut de violenţă procentaj mai scăzut de violenţă (44%).(44%).

• Violenţa în televiziune nu este un Violenţa în televiziune nu este un fenomen recent.fenomen recent.

Studiu

020406080

100

1 2 3 4 5 6 7 8

Procen

te

Page 16: Violenta in Randul Tinerilor

FACTORII DE RISCFACTORII DE RISC CARE CARE DUC LADUC LA DEZVOLTAREA DEZVOLTAREA VIOLENŢEI ÎN ŞCOLIVIOLENŢEI ÎN ŞCOLIFactori comunitariFactori comunitari::

dezvoltare economică şi socială dezvoltare economică şi socială scăzută;scăzută;

comunitate dezorganizată;comunitate dezorganizată;

norme şi reguli comunitare favorabile norme şi reguli comunitare favorabile reacţiilor agresive, consumului de reacţiilor agresive, consumului de alcool/de droguri, fumatului.alcool/de droguri, fumatului.

Page 17: Violenta in Randul Tinerilor

Factori familialiconflicte familiale;antecedente de alcoolism sau violenţă în familie;atitudini favorabile comportamentelor agresive;asteptari scăzute ale părinţilor privind succesul şcolar al copiilor lor.

Page 18: Violenta in Randul Tinerilor

Factori socialiFactori sociali:: eşec şcolar; eşec şcolar; trecerea de la gimnaziu la liceu; trecerea de la gimnaziu la liceu; o motivaţie scăzută pentru şcoală. o motivaţie scăzută pentru şcoală.

Factori individualiFactori individuali:: marginalizarea elevului faţă de grup;marginalizarea elevului faţă de grup; valori sociale scăzute;valori sociale scăzute; colegi care recurg la violenţă, colegi care recurg la violenţă,

consumă alcool, tutun, droguri;consumă alcool, tutun, droguri; atitudini favorabile violenţei;atitudini favorabile violenţei; consumul prematur de alcool sau consumul prematur de alcool sau

tutun (sub 15 ani).tutun (sub 15 ani).

Page 19: Violenta in Randul Tinerilor

MMasuri asuri pentru diminuarea pentru diminuarea /prevenirea violenţei şcolare la /prevenirea violenţei şcolare la

nivelul unităţilor şcolarenivelul unităţilor şcolare • Organizarea de catreOrganizarea de catre Comisi Comisiaa de prevenire şi de prevenire şi

combatere a violenţei în mediul şcolar)combatere a violenţei în mediul şcolar)• Implicarea în vederea identificării timpurii a Implicarea în vederea identificării timpurii a

cazurilor de risc ridicat de apariţie a unor cazurilor de risc ridicat de apariţie a unor comportamente violente şi adoptarea unor comportamente violente şi adoptarea unor strategii de prevenire a actelor agresive.strategii de prevenire a actelor agresive.

• Organizarea unor concursuriOrganizarea unor concursuri de proiecte de proiecte desfăşurate la nivel de unitate şcolară sau in desfăşurate la nivel de unitate şcolară sau in comunitate de către elevi in vederea identificării şi comunitate de către elevi in vederea identificării şi eliminării posibilelor cauze ale violenţei şcolare eliminării posibilelor cauze ale violenţei şcolare

• Organizarea unor intalniri interactive cu specialişti Organizarea unor intalniri interactive cu specialişti (psihologi, asistenţi sociali, medici, poliţişti (psihologi, asistenţi sociali, medici, poliţişti jandarmi, jurişti etc) in vederea conştientizării jandarmi, jurişti etc) in vederea conştientizării riscurilor asociate comportamentelor agresive şi a riscurilor asociate comportamentelor agresive şi a metodelor de prevenimetodelor de preveni

Page 20: Violenta in Randul Tinerilor

..

• identificarea timpurie a elevilor cu potenţial identificarea timpurie a elevilor cu potenţial violent şi a cauzelor violent şi a cauzelor care pot determina care pot determina manifestările de manifestările de

violenţă ale acestora.violenţă ale acestora.• elaborarea şi derularea unor programe de elaborarea şi derularea unor programe de

asistenţă individualizatăasistenţă individualizată pentru elevii implicaţi (ca pentru elevii implicaţi (ca autori sau ca victime) în cazuri de violenţă.autori sau ca victime) în cazuri de violenţă.

• implicarea activă a elevilor implicarea activă a elevilor cu potenţial violent sau cu potenţial violent sau care au comis fapte de violenţă în care au comis fapte de violenţă în programe de programe de asistenţă derulate în parteneriat asistenţă derulate în parteneriat de către şcoală şi de către şcoală şi alte instituţii specializate (Poliţia comunitară, autorităţi alte instituţii specializate (Poliţia comunitară, autorităţi locale, Biserica, ONG-uri specializate în programe de locale, Biserica, ONG-uri specializate în programe de protecţie şi educaţie a copiilor şi tinerilor) ;protecţie şi educaţie a copiilor şi tinerilor) ;

Page 21: Violenta in Randul Tinerilor

..

• responsabilizarea elevilor cu responsabilizarea elevilor cu comportament violent, comportament violent, evitarea centrării evitarea centrării exclusiv pe sancţiune şi eliminarea din exclusiv pe sancţiune şi eliminarea din practica educaţională a unor sancţiuni care practica educaţională a unor sancţiuni care contravin principiilor pedagogice contravin principiilor pedagogice (sancţionarea comportamentului violent prin (sancţionarea comportamentului violent prin notă, repetenţie, măsuri de corecţie fizică notă, repetenţie, măsuri de corecţie fizică etc.) ;etc.) ;

• valorificarea valorificarea intereselor, aptitudinilor şi intereselor, aptitudinilor şi capacităţii elevilor care au comis acte de capacităţii elevilor care au comis acte de violenţă prin implicarea acestora în violenţă prin implicarea acestora în activităţi şcolare şi extraşcolare ;activităţi şcolare şi extraşcolare ;

• identificarea şi asistarea elevilor care identificarea şi asistarea elevilor care au fost victime ale violenţei şcolare au fost victime ale violenţei şcolare prin prin implicarea cadrelor didactice, a personalului implicarea cadrelor didactice, a personalului specializat şi a părinţilorspecializat şi a părinţilor

Page 22: Violenta in Randul Tinerilor

Pentru a putea preveni si Pentru a putea preveni si combate agresivitatea este combate agresivitatea este necesara:necesara:• pastrarea calmului si pastrarea calmului si a a autocontrolului;autocontrolului;

• gandirea pozitiva;gandirea pozitiva;• mentinerea deschisa a cailor de comunicare;mentinerea deschisa a cailor de comunicare;• foarte multa flexibilitate si perseverenta;foarte multa flexibilitate si perseverenta;• evitarea jignirilor, umilirilor, duritatii excesive si evitarea jignirilor, umilirilor, duritatii excesive si

nemotivate;nemotivate;• oferirea dragostei neconditionate;oferirea dragostei neconditionate;• implinirea nevoilor affective ale adolescentilor;implinirea nevoilor affective ale adolescentilor;• acordarea atentiei depline pentru ca adolescentul sa se acordarea atentiei depline pentru ca adolescentul sa se

simta iubit, respectat, valoros;simta iubit, respectat, valoros;• canalizarea resurselor adolescentului spre activitati canalizarea resurselor adolescentului spre activitati

sportive, de relaxare, activitati placute, discutii cu o sportive, de relaxare, activitati placute, discutii cu o persoana mai matura;persoana mai matura;

• invatarea unor tehnici de respiratie, de calmare si control;invatarea unor tehnici de respiratie, de calmare si control;• rezolvarea problemelor familiale;rezolvarea problemelor familiale;• controlul mai strict al lecturilor, programelor TV urmarite, controlul mai strict al lecturilor, programelor TV urmarite,

etc.etc.

Page 23: Violenta in Randul Tinerilor

VIOLENŢA VERBALA

CERTURLE ÎNTRE PARINŢI AFECTEAZĂ COPIII MAI MULT DECÂT CREDEM

Page 24: Violenta in Randul Tinerilor

SE CEARTĂ LA ŞCOALĂ

SAU DERANJEAZĂ ORELE

Page 25: Violenta in Randul Tinerilor

SE POT GĂSI ALTE METODE DE PEDEAPSĂ

Page 26: Violenta in Randul Tinerilor
Page 27: Violenta in Randul Tinerilor
Page 28: Violenta in Randul Tinerilor

CERTURI ÎNTRE COLEGI

Page 29: Violenta in Randul Tinerilor

ADEVĂRATE LUPTE ÎN

INCINTA ŞCOLII

Page 30: Violenta in Randul Tinerilor
Page 31: Violenta in Randul Tinerilor
Page 32: Violenta in Randul Tinerilor
Page 33: Violenta in Randul Tinerilor
Page 34: Violenta in Randul Tinerilor

ÎN AFARA

ŞCOLII

Page 35: Violenta in Randul Tinerilor
Page 36: Violenta in Randul Tinerilor

NUVIOLENŢEI !!!