unitati de invatare clasa a v-a, editura humanitas- 2013-2014

C

C. PLANIFICAREA DETALIAT A UNITILOR DE NVARE

SEMESTRUL I 90 de oreClasa a V-a

An colar: 2013-2014Profesor: ERBAN RALUCA-CRISTINA

Unitatea a II-a: CARTEA - OBIECT CULTURAL - 15 ore

Coninuturi ( detalieri )C.S.Activiti de nvareForme de organizare. ResurseDataEvaluare

1. Cartea obiect cultural (partile componente ale cartii, informatiile de pe coperta)

3.5- exerciii de prezentare a unor cri;

exercitii de selectare a informatiilor noi dintr-un text ascultat si reflectarea lor in notite.

Diverse volume din domenii diferite

- act. pe grupe

Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn Chestionare privind atitudinea fa de lectur

Grila de evaluare a lecturii

Observare sistematic

2. Cartea obiect cultural (partile componente ale cartii, informatiile de pe coperta)3.5- exercitii de identificare a elementelor componente ale paginii de carte.Diverse volume din domenii diferite

Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor

3. Cartea obiect cultural (interiorul cartii)

3.5- exerciii de cutare i de selectare a informaiei dorite cu ajutorul tablei de materii;

- observaii n biblioteca colii.Diverse volume din domenii diferite

Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor

4. Text-suport: Cele dintai lecturi de Mircea Eliade (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular)3.5- exercitii de discriminare a ideilor principale de cele secundare.

Fie de lucru

- act. frontal Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor

5. Cele dintai lecturi de Mircea Eliade (timpul si spatiul intamplarilor, cine povesteste, personaje prezentate)

3.5- discutarea textului in functie de parametri cine (personaje), cand,unde (plasarea actiunii in timp si spatiu), cum (modul de desfasurare a actiunii, trasaturi fizice si morale ale personajelor, stilul autorului).- activitate pe grupe

Fise de lucruMina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn Chestionare privind atitudinea fa de lectur



6. Cartea si fascinatia lecturii. Biblioteca ferecata. Lectura o pasiune?)3.5- redactarea unor note de lectura (selectarea unor pasaje din text, exprimarea unor opinii / reactii personale, formularea de intrebari privitoare la text etc.).- activitate pe grupe

Fise de lucru


7. Ora de lectur: Povestea fr sfrit (fragment) de Michael Ende4.43.5-exerciii de lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specificeFragmente de texte literare/nonliterare Activitate frontal i individualObservarea sistematic

Aprecierea rspunsurilor

8. Noiuni elementare de sintax. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Prile de propoziie. Dezvoltarea unei propoziii simple2.3

4.3- exerciii de construire corect a propoziiilor simple i dezvoltate;

- exerciii de identificare a structurilor sintactice;

- exerciii de utilizare n context a prilor de propoziie;Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn

- activitate frontal, independent

Tem de lucru n clas

Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

9. Notiuni elementare de sintaxa. Partile de vorbire si partile de propozitie

2.3

4.3- exercitii de recunoastere a partilor de vorbire si a partilor de propozitie;Manual

Activitate dirijata

Fise de lucru Tem de lucru n clas

10. Notiuni elementare de sintaxa. Elemente formale de recunoastere a propozitiei. Propozitia afirmativa si propozitia negativa. Propozitia enuntiativa si propozitia interogativa.2.3

4.3- exerciii de construire a popoziiilor afirmative i negative;enuniative i interogative.Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn

- activitate frontal


11. Punctuaia propoziiei. Fraza.

2.3

4.3- exerciii de construire corect a propoziiilor de diferite tipuri;

exerciii de utilizare corect a semnelor de ortografie i de punctuaie;

exerciii de construire a unor fraze.- activitate pe grupe


Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn2 oreObservarea sistematic


12. Situatia de comunicare. Tipuri si modalitati (Ce este comunicarea? Comunicarea dialogata si comunicarea monologata. Cadrul si modalitatile de comunicare)1.1

2.4

2.5exerciii de la pagina 23, 24

exerciii de identificare a secvenelor dialogate;Auxiliare didactice



13. Condiii necesare comunicrii.

Componentele situaiei de comunicare

1.1

2.4

2.5- exerciii de la pagina 25, 26;- activitate frontal i pe grupe

14. Organizarea monologului. Identificarea si descrierea sumara a obiectelor1.1

2.4

2.5- prezentarea jucriei / crii preferate

- exprimarea unor puncte de vedere i justificarea acestora n funcie de context;

- dialoguri simple pe diverse teme de interes pentru elevi;Manual

- activitate independent


Observarea sistematic

Tem de lucru n clas

15. Evaluare4.3

2.4

4.1- exercitii de construire a unor propozitii si fraze;

- exercitii de rezumare a unui text;

- exercitii de construire corecta a unui dialog, folosind marcile de initiere, de mentinere, incheiere.- activitate independenta individuala

Test sumativ Prob scris

Unitatea a III-a: CUVNTUL I TEXTUL 14 oreConinuturi ( detalieri )C.S.Activiti de nvareForme de organizare. ResurseData Evaluare

1.Vocabularul limbii romne. Cuvntul (rolul cuvntului n comunicare, forma i coninut, dicionarul)

1.3

2.2-exerciii de determinare a sensului unor cuvinte i de explicare oral a semnificaiei acestora n diferite contexte;

exerciii de difereniere a sensurilor cuvntului n context;

- exercitii de folosire corecta a dictionarelor;- activitatea frontal combinat cu activitatea independent


2-3. Vocabularul limbii romne. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele

1.3

2.2-exerciii de utilizare n contexte diferite a achiziiilor lexicale noi;Fise de lucru

Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn

- activitate pe grupe


Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi Tem de lucru n clas

4. Vocabularul limbii romne. Sinonimele. Antonimele.1.3

2.2-integrarea cuvintelor noi n serii sinonimice i antonimice;

-exerciii de utilizare a sinonimelor i antonimelor n contexte date.Dictionare de sinonime si antonime



5. Vocabularul limbii romne. Cmpul lexico-semantic (aplicativ)1.3

2.2- jocuri asociativ-verbale viznd alctuirea cmpului lexical.

- activitate individual

Tem de lucru n clas

6. Vocabularul limbii romne exerciii de consolidare

1.3

2.2- exerciii de la pagina 45Texte selectate

Fie de lucru

Dicionare diverse

- activitate independentTem de lucru n clas

7. Text-suport. Textul integral: O furnic de Tudor Arghezi (lectura expresiv, lectura explicativ, vocabular)

3.1, 3.3exerciii de recitare a unor poezii;

citirea corect i fluent a unui text.

- exerciiile de la pagina 48;

T. Arghezi Versuri si proza, ed. Albatros, Bucuresti, 1985

Fie biografice


- activitate independentGrila de evaluare a lecturii


Tem de lucru n clas

8-9. O furnic de Tudor Arghezi (realitate i ficiune, lumea vietilor mrunte i universul uman)

3.1, 3.3- exerciii de formulare a unor opinii referitoare la textul studiat;

Fie de lucru

- activitate frontal combinat cu activitatea independent Observarea sistematic

Tem de lucru n clas

Confruntarea ideilor elevilor

10. O furnic de Tudor Arghezi (interpretarea textului)

3.1, 3.3- redactarea unor note de lectur (selectarea unor pasaje din text, exprimarea unor opinii / reacii personale, formularea de ntrebri privitoare la text etc.).- activitate frontal


Analiza produselor: compuneri, antologii de texte.

11. Ora de lectur: Crile cu Apolodor (fragment de text) de Gellu Naum

1.1

2.4

3.5

-exerciii de lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice Fragmente de texte literare/nonliterare Activitate frontal i individual Observarea sistematic


12. Cuvntul n comunicare

Organizarea textului scris ( scopul redactrii, planul iniial al redactrii, documentarea )

4.1- exerciii de dezvoltare a iniiativei de comunicare i a curajului de a interveni n actul comunicrii;

- exersri de situaii dirijate de comunicare obinuite sau problematice;

- exercitii de redactare a unor texte folosind corect categoriile gramaticale specifice- activitate dirijat;


- activitate independent

Urmarirea procesului scrierii: plan, documentare, ciorna, forma final


13. Textul scris.Tehnici de redactare.

Prile componente ale textului scris.Redactarea primei forme.

Revederea i finisarea textului.

Transcrierea formei finale a textului4.1- exerciii de combinare a exerciiilor conform propriului univers afectiv;

- exerciii de identificare i de delimitare a prilor componente ale textului scris;Fise de lucru

- activitate frontal combinat cu activitatea independent

- activ. n perechi Tem de lucru n clas

14. Evaluare2.2

3.3- exercitii de utilizare a sinonimelor si a antonimelor in contexte date;

- prezentarea si comentarea succinta a unor texte literare.- activitate independenta individuala


Unitatea a IV-a: TIPURI DE TEXTE 15 oreConinuturi ( detalieri )C.S.Activiti de nvareForme de organizare. ResurseData Evaluare

1. Text-suport: Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri (lectura expresiv, lectura explicativ, vocabular, sintaxa)

3.1 3.3citirea corect a textului;

exerciii de selectare a informaiilor noi dintr-un text ascultat;

exerciii de stabilire a ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat;

exerciii de utilizare corect a limbii literare;

exerciii de recitare a poeziei;Vasile Alecsandri Pasteluri

Texte literare

- activitate frontal combinat cu activitatea independent


- activitate pe grupe Grila de evaluare a lecturii

Analiza rspunsurilor obinute

Confruntarea ideilor elevilor Observarea sistematic

2. Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri (imaginea toamnei, elementele cadrului natural, stari si sentimente)

3.1 3.3exerciii de selectare a informaiilor noi dintr-un text ascultat;

- exerciii de stabilire a ideilor n jurul crora se organizeaz textul dat;

- exerciii de interpretare a ideilor i sentimentelor comunicate;- activitate pe grupe

-activitate frontal combinat cu activitatea independent

Chestionare oral

Verificarea fielor citat


3. Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri (strofa, versul, rima)

3.1 3.3- exercitii de identificare a elementelor de versificatie;

- exerciii de la pagina 67;-activitate frontal combinat cu activitatea independent Observarea sistematic

4. Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri (comparatia, opera literara)

3.1 3.3- exercitii de identificare a figurilor de stil invatate si interpretarea rolului acestora in textele studiate;Mina-Maria Rusu Exerciii practice



5. Textul nonliterar. Articolul de dicionar. Reclama

3.1 3.3- prezentarea i comentarea succint a unor texte nonliterare;

- exercitii de formulare a unor opinii referitoare la anumite texte (literare sau nonliterare);Texte nonliterare

- activitate pe perechi

Analiza produselor: compuneri, reclame, anunturi

6-7. Noiuni de fonetic (sunetele limbii romane: vocale, consoane, semivocale, corespondena sunet litera)

1.4- exercitii de ortografiere corecta a grupurilor de litere;

exerciii de la pagina 76;Planse

Texte selectate

Fise individuale de lucru

- activitate pe grupe Tem de lucru n clas


8. Diftongul. Triftongul. Hiatul

1.4- exercitii de identificare a sunetelor si a grupurilor de sunete;

DIFTONGUL este grupul de sunete alctuit dintr-o vocal i o semivocal. pronunate n aceeai silab. TRIFTONGUL este grupul de sunete alctuit dintr-o vocal i dou semivocale pronunate n aceeai silab. Triftongii sunt de dou feluri:

-progresivi, atunci cnd semivocalele preced vocala: ari-pioa-r: cre-ioa-ne: i-ni-mioa-r

- centrai, atunci cnd semivocalele ncadreaz vocala: le-oai-c; do-reau; tr-iai;fo-iau;,so-seau

Hiatul apare ntre dou vocale alturate pronunate in silabe diferite:

du-e, ca-i-s, a-e-ro-port, al-co-ol: fi-in-; i-de-e: po-e-zi-e; res-pec-tu-os; sca-un.Cele trei, au diferente foarte clare dupa cum bine vedeti os; sca-un.

http://www.4help.ro/educatie/ce-este-diftongul-triftongul-hiatul-care-sunt-diferentele-.html#c0mx5kWpTfw5bAfd.99http://paginideromana.ro/index.php?option=com_content&view=article&id=50:aspectele-fonetice&catid=35:noiuni-de-fonetic&Itemid=53

- activitate frontala combinata cu activitatea independenta


9. Silaba

1.4- exercitii de despartire a cuvintelor in silabe;

exerciii de la pagina 80;

Indreptarul ortografic, ortoepic i de punctuaie

- activitate pe perechiTem de lucru n clas

10-11. Fonetic exerciii de consolidare

1.4- exerciii de la pagina 83;Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn

Fise de lucru



12. Organizarea textului scris

Fia biografic

4.4- exerciii de selectare a informaiei solicitate;

- exerciii de redactare a unor fie biografice;

Texte selectate

Volume de texte



Verificarea fiselor biografice


13. Organizarea textului scris

Fia de lectur4.4- exerciii de selectare a informaiei solicitate;

- exerciii de redactare a unor fie de lectur;Texte selectate

Volume de texte



Verificarea fiselor de lectura


14. Ora de lectur: ,,Ce te legeni..., de M. Eminescu1.1

2.4

3.5-exerciii de lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specificeFragmente de texte literare/nonliterare Activitate frontal i individualObservarea sistematic


15. Evaluare4.1

3.3

1.4- exercitii de interpretare a ideilor si sentimentelor comunicate;

- exercitii de identificare a figurilor de stil invatate si interpretarea rolului acestora in textele studiate;

- exercitii de identificare a sunetelor si a grupurilor de sunete;- activitate independenta individuala


Unitatea a VI-a: NARAIUNEA 21 ore

Coninuturi ( detalieri )C.S.Activiti de nvareForme de organizare. ResurseData Evaluare

1. Text-suport: Cprioara de Emil Grleanu (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular, figuri de stil)

3.1 3.2- citirea corect a textului;

- exerciii de selectare a informaiilor noi dintr-un text ascultat;

- exercitii de identificare a unor expresii noi;

prezentarea i comentarea succint a textului literar;

- exerciii de identificare a figurilor de stil nvate;Emil Garleanu Din lumea celor care nu cuvanta




2-3. Cprioara de Emil Grleanu. Etapele aciunii

3.1 3.2- discutarea textului citit n funcie de urmtorii parametri: ,,cine (personajele), ,,cnd, ,,unde (plasarea aciunii n timp i spaiu), ,,cum (modul de desfurare a aciunii, stilul autorului);

- exercitii de abordare a ideilor principale;

- exercitii de ordonare a secventelor narative;- activitate pe grupe



4-5. Cprioara de Emil Grleanu. Naraiunea ca mod de expunere

3.1 3.2- exerciii de identificare a secvenelor narative din textul - suport;- activitate frontala combinata cu activitatea independenta Analiza rspunsurilor obinute

Confruntarea ideilor elevilor

6-7-8. Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de idei2.1 3.1 3.2- exerciii de identificare a ideilor principale;

- activiti de discriminare a ideilor principale de cele secundare, a esenialului de elementele de detaliu;

- exerciii de difereniere a ideilor principale de ideile secundare;

- exerciii de selectare a ideilor dintr-un text;Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn

- activitate dirijata

- activitate frontala combinata cu activitatea independenta Observarea sistematic Analiza produselor: plan simplu si plan dezvoltat intocmit pe texte alese din lectura suplimentara

9. Verbul nucleul comunicrii

Timpul, persoana, numrul

2.3

3.4- exerciii de identificare a structurilor gramaticale corecte sau incorecte n fluxul enunului;

- exerciii de identificare a categoriilor morfologice cu rol expresiv;Planse

Fise

Texte selectate



10-11. Verbul nucleul comunicrii. Modurile personale i modurile nepersonale2.3 3.4- exercitii de folosire corecta, intr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice verbului;

Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn


- activitate dirijata Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor

12. Verbul nucleul comunicrii. Modul indicativ. Timpul prezent- structura prezentului, alte valori temporale

2.3 3.4- exerciii de construire corect a propoziiilor n care verbul s fie la timpul prezent;Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn


Tem de lucru n clas


13. Verbul nucleul comunicrii. Imperfectul. Perfectul compus (structura, felul aciunilor)

2.3 3.4- exercitii de folosire corecta, intr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice verbului;

- exercitii de identificare a structurilor gramaticale;- activitate frontala combinata cu activitatea independenta

- activitate pe perechi Tem de lucru n clas


14. Verbul nucleul comunicrii. Perfectul simplu. Mai mult ca perfectul (structura, felul aciunilor)

2.3 3.4- exercitii de folosire corecta, intr-un context dat, a categoriilor gramaticale specifice verbului;

- exercitii de identificare a structurilor gramaticale;Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn

- activitate dirijataFise test si teste formative


15. Verbul nucleul comunicrii. Viitorul I (structura, felul aciunilor)

2.3

3.4- exercitii de identificare a categoriilor morfologice cu rol expresiv.- activitate independent

Tem de lucru n clas

16. Verbul nucleul comunicrii. Verbele auxiliare verbe predicative, verbe nepredicative, auxiliare, verbul a fi.

2.3 3.4- exercitii de identificare a verbelor auxiliare;

- exercitii de identificare a valorilor verbului a fi;

- exercitii de identificare a verbelor predicative si nepredicative.- activitate frontala combinata cu activitatea independenta

Tem de lucru n clas

17. Verbul nucleul comunicrii. Predicatul verbal. Predicatul nominal2.3 3.4- exercitii de utilizare in context a partilor de propozitie;

- exercitii de identificare a relatiilor sintactice;Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn

- activitate in perechi

- activitate individualTem de lucru n clas

18-19. Verbul nucleul comunicrii- exerciii de consolidare

2.3 3.4- exercitii de folosire corecta a semnelor de ortografie;

-exercitii de analiza gramaticala.

- exercitii de identificare a categoriilor morfologice cu rol expresiv.- activitate frontala combinata cu activitatea independenta

Fise de lucru

- activitate pe grupe Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

Tema de lucru in clasa

20. Evaluare3.3

3.1

3.4- exercitii de identificare a figurilor de stil invatate si interpretarea rolului acestora in textele studiate;

- exercitii de abordare a ideilor principale si secundare ale textului;

-exercitii de analiza gramaticala.- activitate independenta individuala


21. Ora de lectur: Colinde1.1

2.4



Unitatea a VII-a: AUTOR. NARATOR. PERSONAJ - 15 oreConinuturi ( detalieri )C.S.Activiti de nvareForme de organizare. ResurseDataEvaluare

1. Text suport: ,,Amintiri din copilrie de Ion Creang (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular, figuri de stil)

3.1

3.2- citirea corect a textului;


- prezentarea i comentarea succint a textului literar;

- exerciii de contientizare a diferenei dintre pronunia regional i cea literar i de corectare a pronuniei regionale;

- exerciii de identificare a figurilor de stil nvate si interpretarea rolului acestora in textele studiate;Ion Creanga - Amintiri din copilarie

Fise biografice

- activitate frontala combinata cu activitatea independenta - activitate pe grupePovestire orala stafeta


Calitatea i cantitatea rspunsurilor date

2. ,,Amintiri din copilrie de Ion Creang (aciune, personaje, timp i spaiu, autor narator)

3.1

3.2- exerciii de delimitare a secvenelor i notarea ideilor principale, demonstrnd c fragmentul este o naraiune;

- exerciii de identificare a naratorului i a autorului;

- discutarea textului citit n funcie de parametri cine (personaje) , cand , unde (plasarea actiunii in timp si spatiu), cum (modul de desfasurare a actiunii, trasaturi fizice si morale ale personajelor, stilul autorului);- activitate pe grupe

Fise de lucru


Mina-Maria Rusu Exerciii practice

Tema de lucru in clasa



3. ,,Amintiri din copilrie de Ion Creang (interpretarea textului umorul, semnificatia intamplarilor)

3.1

3.2- exerciii de selectare a pasajelor care strnesc rsul;- activitate frontala combinata cu activitatea independenta Observarea sistematic

4-5. Rezumatul (definitie, pregatirea rezumatului, redactare). Rezumatul oral

3.1 3.2

4.1- exercitii de realizare a unui plan simplu;

- exercitii de rezumare a unui text;

- exerciii de selectare a informaiilor noi dintr-un text nou;Mina-Maria Rusu Exerciii practice


- activitate independent; Analiza produselor rezumate

Corectarea unor rezumate

6. Substantivul (definitie, genul i numrul substantivelor)2.3- exercitii de identificare a categoriilor gramaticale ale substantivului;

- exerciii de trecere a substantivelor de la numrul singular la plural; de transformare a substantivelor comune n substantive proprii;Planse

Fise

Texte selectate


Fise test

Tem de lucru n clas

7. Articolul (definitie, articolul hotarat, articolul nehotarat, forme)

2.3- exerciii de recunoatere a articolului hotrt i nehotrt;- activitate pe perechi


8. Substantivul. Cazurile substantivului. Cazul nominativ 2.3- exercitii de identificare a cazurilor substantivului si a functiilor sintactice;

- exerciii de ortografiere a substantivelor n cazul nominativ;Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn


9. Substantivul. Cazurile substantivului. Cazul acuzativ. Prepoziia

2.3- exercitii de identificare a cazurilor substantivului si a functiilor sintactice;

exerciii de identificare i difereniere a substantivelor n cazul acuzativ;Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn


Observare sistematic a activitii i a comportamentului


10. Substantivul. Cazurile substantivului. Cazul dativ2.3- exercitii de identificare a cazurilor substantivului si a functiilor sintactice;

- exerciii de ortografiere a substantivelor n cazul dativ;Mina-Maria Rusu Exerciii practice




11. Substantivul. Cazurile substantivului. Cazul genitiv. Articolul posesiv genitival.

2.3- exercitii de identificare a cazurilor substantivului si a functiilor sintactice;

- exercitii de construire a unor enunturi cu diferite substantive;

- exerciii de analiz gramatical;Mina-Maria Rusu Exerciii practice de limba romn

- activitate frontal i pe grupe Tem de lucru n clas


12. Substantivul. Cazurile substantivului. Cazul vocativ punctuaie

2.3- exercitii de folosire corecta a semnelor de punctuatie;

- exerciii de ortografiere a substantivelor n cazul vocativ;Mina-Maria Rusu Exerciii practice

activitate.independent

- activitate frontalTem de lucru n clas

13. Substantivul exerciii de consolidare2.3-exerciii de identificare, de analiz, de ortografiere;

- exerciii de analiz a substantivelor dintr-un text literar;Fise de lucru

Texte selectate

- activitate individualGradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

14. Ora de lectur: Fram, ursul polar (fragment) de Cezar Petrescu1.1

2.4



15.Evaluare3.2

3.3

2.3- exercitii de identificare a figurilor de stil invatate si interpretarea rolului acestora;

- exercitii de identificare si de caracterizare sumara a personajelor corespunzatoare secventelor narative;

- exercitii de identificare a cazurilor substantivului si a functiilor sintactice.- activitate independenta individuala


C. PLANIFICAREA DETALIAT A UNITILOR DE NVARE

SEMESTRUL al II-lea 90 de oreClasa a V-a

An colar: 2013-2014Profesor: ERBAN RALUCA-CRISTINA

Unitatea I: DIALOGUL. SCHIA - 19 ore


1. Text suport: ,,Vizit de I. L. Caragiale (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular, idei principale, timpul si spatiul intamplarii, aciunea, personajele)

3.1 3.2- exerciii deselectare a informaiilor noi din textul citit;

- exerciii de citire, citire pe roluri;

- exerciii de identificare a regionalismelor, arhaismelor, neologismelor;

- alctuirea ideilor pe baza episoadelor;

identificarea personajelor;


- selectarea pasajelor referitoare la educaia copilului i comportamentul lui;I.L. Caragiale Momente si schite


- activitate individual Grila de evaluare a lecturii



Confruntarea ideilor elevilor Observare sistematic

Tem de lucru n clas

2-3. ,,Vizit de I. L. Caragiale (modurile de expunere dialogul, umorul, ironia, dialogul mijloc de caracterizare a personajelor)

3.1 3.2- exerciii de scriere dup dictare a unui text dialogat;

- utilizarea, n scurte enunuri, a verbelor prin care se introduc replici;Mina-Maria Rusu Exerciii practice


Tem de lucru n clas


4-5. ,,Vizit de I. L. Caragiale (interpretarea textului, specie literar - schita)3.1 3.2- redactarea unor note de lectur (selectarea unor pasaje din text, exprimarea unor opinii / reacii personale, formularea de ntrebri privitoare la text etc.);Mina-Maria Rusu Exerciii practice


Observarea sistematic Activitate de performa

Compunere narativ

6. Vorbirea direct i indirect

4.1- exercitii de transformare a unei secvente dialogate in povestire;- activitate dirijata


7. Organizarea dialogului

4.1- exerciii de selectare i de folosire adecvat a dialogului;

- Formulai solicitri n bibliotec, clas, magazin, primrie;

- Solicitri oferte ( pe grupe)- activitate frontal



8. Pronumele personal (definitie, persoana, numarul si genul pronumelui personal, cazul pronumelui personal, formele si functiile sintactice ale pronumelui personal in cazul nominativ)

2.3 3.4- exerciii de identificare a categoriilor gramaticale ale pronumelui;

- exerciiile de la pagina 174;

- exerciii de recunoatere a formelor pronumelui personal n cazul N i Ac;

- exerciii de identificare a funciilor sintactice ale pronumelui personal;Planse

Fise

Texte selectate



1 orObservare sistematica

Fise test

Tem de lucru n clas

9. Pronumele personal (formele si functiile sintactice ale pronumelui personal in cazul acuzativ si in cazul dativ)

2.3 3.4- exerciii de identificare a pronumelui personal n cazul D, G i VMina-Maria Rusu Exerciii practice




10. Pronumele personal (formele si functiile sintactice ale pronumelui personal in cazul genitiv si in cazul vocativ)

Alte pronume personale.

2.3 3.4- exerciii de analiz a pronumelor personale din enunuri;

- exerciii de recunoatere a formelor pronumelui personal n cazul N , Ac, D, G i V;

- exerciii de identificare a funciilor sintactice ale pronumelui personal;Mina-Maria Rusu Exerciii practice

- activitate frontala combinata cu activitatea independenta Fise test si teste formative


11. Pronumele personal de politee (forme, funcii, ortografie)

2.3

3.4- exerciii de recunoatere, identificare, de alctuire a unor enunuri ce presupun folosirea pronumelui personal de politee;Mina-Maria Rusu Exerciii practice



12. Pronumele exerciii de consolidare2.3

3.4- exerciii de identificare, de utilizare, de ortografiere;

- exerciii de identificare a persoanei, numrului, cazului i funciilor sintactice;

- exerciii de construcie cu ortograme;Mina-Maria Rusu Exerciii practice




13. Numeralul actualizarea cunotinelor2.3 3.4- exerciii de actualizare a cunotinelor;

- exerciii de identificare, de scriere corect a numeralului.Mina-Maria Rusu Exerciii practice



14. Numeralul cardinal (definitie, clasificare, forme, functii sintactice)2.3 3.4- exerciii de identificare, de scriere corect a numeralului cardinal compus;

- exerciii de difereniere numeral articol;Mina-Maria Rusu Exerciii practice

- activitate pe perechiTem de lucru

n clas

15. Numeralul ordinal (definitie, clasificare, forme, functii sintactice)

2.3 3.4- exerciii de la pagina 188;Mina-Maria Rusu Exerciii practice


Tem de lucru n clas

16-17. Numeralul exerciii de consolidare2.3 3.4- exerciii de identificare, de utilizare, de ortografiere, de difereniere, de pronunare;

- exerciii de analiz a numeralelor cardinale i ordinale;

- exerciii de la pagina 189;Mina-Maria Rusu Exerciii practice


Tem de lucru n clas


18. Ora de lectur: Bubico de I.L. Caragiale1.1

2.4



19. Evaluare

3.2

4.1

3.4- exercitii de identificare a secventelor descriptive, narative si dialogate;


- exercitii de construire a unor enunturi cu pronume personale in diferite cazuri.- activitate independenta individuala


Unitatea a II-a: DESCRIEREA. PORTRETUL 21 ore


1. Text-suport: n pdurea Petriorului de Mihail Sadoveanu (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular, figuri de stil, epitetul)

3.2- exercitii de identificare a unor expresii noi;

- citirea corect a textului;


- observarea folosirii verbelor;

- exercitii de identificare a figurilor de stil invatate si interpretarea rolului acestora in textele studiate.Mihail Sadoveanu Tara de dincolo de negura

- activitate frontal combinata cu activitatea independenta Grila de evaluare a lecturii

Observarea sistematic Compararea rezultatelor

2. n pdurea Petriorului de Mihail Sadoveanu (ideile principale, elementele descrise, ordinea elementelor in descriere)

3.2- exercitii de abordare a ideilor principale si secundare;

- exercitii de identificare a secventelor descriptive;


- activitate frontal combinata cu activitatea independenta

Sarcini problem Observare sistematic a activitii i a comportamentului elevilor


3-4. n pdurea Petriorului de Mihail Sadoveanu (descrierea literara, descrierea ca mod de expunere, interpretarea textului)

3.2- exercitii de identificare a partilor componente ale textului si a modurilor de expunere;

- redactarea unor note de lectura (selectarea unor pasaje din text, exprimarea unor opinii / reactii personale, formularea de intrebari privitoare la text etc.);

- utilizarea imaginilor vizuale, auditive, olfactive.Mina-Maria Rusu Exerciii practice

- activitate frontal combinata cu activitatea independenta


Analiza produselor: compuneri, antologii de texte.

Observarea sistematic Portofoliul

5. Text-suport: Mihai Viteazul de Nicolae Blcescu (lectura expresiva, lectura explicativa, vocabular)

3.2citirea corect a textului;

exerciii de selectare a informaiilor noi dintr-un text ascultat;

- prezentarea i comentarea succint a textului literar;

-exerciii de identificare a figurilor de stil nvate;Nicolae Balcescu Romanii supt Mihai Voievod Viteazul



Verificarea fiselor citat


6-7. Mihai Viteazul de Nicolae Blcescu (timpul si spatiul intamplarii, etapele naratiunii, portretul lui Mihai Viteazul)

3.2- discutarea textului in functie de parametri cine (personaje , cand, unde (plasarea actiunii in timp si spatiu), cum (modul de desfasurare a actiunii, trasaturi fizice si morale ale personajelor, stilul autorului);- exercitii de identificare si de caracterizare sumara a personajelor corespunzatoare secventelor narative.- activitate pe grupe



Observarea sistematic Confruntarea ideilor elevilor Sarcini problem Tem de lucru n clas

8. Tipuri de portret. Portretul literar. Portretul ca fisa biografica.- discutii de grup pe marginea textului;

- exerciii de la pagina 220 221;Mina-Maria Rusu Exerciii practice

Observare sistematic a activitii i a comportamentului

9. Alte tipuri de descriere. Descrierea tiinific. Descrierea in textul de mica publicitate.3.2- exercitii de identificare a secventelor descriptive.Mina-Maria Rusu Exerciii practice

- activitate frontalObservarea sistematic

10. Adjectivul (adjective propriu-zise, provenite din alte parti de vorbire, flexiunea, acordul)

2.3 3.4- exerciii de identificare a adjectivelor, de realizare a acordului;

- exerciii de descriere a unor obiecte,Planse

Fise

Texte selectate

- activitate pe perechiObservarea sistematic Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

11. Adjectivul (funciile sintactice ale adjectivului, locul adjectivului fata de substantivul determinat)2.3 3.4- exerciii de analiz gramatical;Mina-Maria Rusu Exerciii practice

- activitate individualTem de lucru n clas

12. Adjectivul (adjective formate cu sufixe, cu prefixe, substantive provenite din adjective)

2.3

3.4- exercitii de identificare a adjectivelor formate cu sufixe si prefixe, a substantivelor provenite din adjective;





13. Adjectivul exerciii de consolidare2.3 3.4- exerciii de identificare a adjectivelor cu valoare de epitete;

- exercitii de construire a unor enunturi cu adjective in diferite cazuri.Mina-Maria Rusu Exerciii practice


Fise test si teste formative

Tem de lucru n clas

14. Adverbul (definitie, felul, adverbe provenite din adjective si substantive)

2.3

3.4- exerciii de identificare a cuvintelor care determin verbe sau adjective;

- exerciii de grupare a adverbelor i de construire a unor enunuri;Fise


- activitate pe grupeObservarea sistematic Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

15. Adverbul (adverbe formate prin derivare, functiile sintactice ale adverbului)2.3 3.4- exercitii de recunoastere a adverbului;

- exercitii de sesizare a functiilor sintactice ale adverbului;

- exercitii de identificare a interjectiei;

- exercitii de analiza gramaticalaActivitate dirijata



Observarea sistematic Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

16. Interjecia (definitie, tipuri de interjectii, rolul interjectiei, punctuatia)

2.3

3.4-exerciii de identificare, de completare, de alctuire de enunuri;Mina-Maria Rusu Exerciii practice


Observarea sistematic Gradul de nelegere i de aplicare a noiunilor noi

17. Adverbul i interjecia exerciii de consolidare2.33.4- exerciii de la pagina 227;Mina-Maria Rusu Exerciii practice

- activitate IndividualFise test si teste formative

Tem de lucru n clas

18-19. Cum redactm o descriere? Descrierea oral4.1- redactarea unei compuneri;- activitate dirijat


Tem de lucru n clas

20. Ora de lectur: Domnu Trandafir, de M. Sadoveanu

1.1

2.4



21.Evaluare3.2

3.3

3.4- exercitii de identificare a figurilor de stil invatate si interpretarea rolului acestora in textele studiate;

- exercitii de identificare a secventelor descriptive;

- exercitii de construire a unor enunturi cu numerale si adjective in diferite cazuri;

- exercitii de analiza gramaticala.- activitate independenta individuala

Test sumativ Tem de lucru n clas

Unitatea a III-a: BASMUL 27 oreConinuturi ( detalieri )C.S.Activiti de nvareForme de organizare. ResurseDataEvaluare

1. Text-suport: Praslea cel voinic si merele de aur (placerea lecturii, creatia populara, vocabular)3.1

3.2- citirea corect a textului;

- exerciii de selectare a informaiilor noi dintr-un text ascultat;Legendele si basmele romanilor

- activitate frontal Grila de evaluare a lecturii


2. Praslea cel voinic si merele de aur (timpul si spatiul intamplarii, secventele basmului, situatii specifice basmului)3.1 3.2- exerciii de la paginile 241 242;- activitate frontal


3. Praslea cel voinic si merele de aur (personajele, eroul basmului)

3.1 3.2- discutarea textului in functie de parametri cine (personaje), cand, unde (plasarea actiunii in timp si spatiu), cum (modul de desfasurare a actiunii, trasaturi fizice si morale ale personajelor, stilul autorului);

- exercitii de identificare a secventelor descriptive, narative si dialogate;

- exercitii de ordonare a secventelor narative;- activitate frontal combinata cu activitatea independenta

Observarea sistematic Compararea rezultatelor


4-5. Prslea cel voinic i merele de aur

Basmul (definiie, basmul specie literara, formule specifice )3.1 3.2- exerciii de identificare a elementelor specifice basmului;Mina-Maria Rusu Exerciii practice




6. Prslea cel voinic i merele de aur

(semnificaia basmului, lumea basmului)

3.1 3.2- exerciii de la paginile 248 249;Mina-Maria Rusu Exerciii practice



Activitate de performa

Compunere narativ

7. Predicatul verbal2.3- exerciii de analiz, completare, construcie;

- exerciii de identificare a predicatelor verbale;Mina-Maria Rusu Exerciii practice

- activitate frontala combinata cu activitatea independenta

Tem de lucru n clas


8. Predicatul nominal (valori morfologice ale verbului a fi, numele predicativ).

2.3- exercitii de disociere intre predicatul verbal si predicatul nominal;

- exerciii de recunoatere a predicatelor nominale;

- exercitii de identificare a valorilor verbului a fi;Mina-Maria Rusu Exerciii practice



9. Predicatul exerciii de consolidare2.3- exercitii de analiza gramaticala;



Fise test si teste formative

Tem de lucru n clas


10. Subiectul exprimat. Subiectul neexprimat

2.3- exerciii de analiz gramatical;Mina-Maria Rusu Exerciii practice



11. Acordul predicatului cu subiectul2.3- exerciii de identificare, de completare, de alctuire de enunuri;

- exerciii de analiz i a acordului subiect predicat;Mina-Maria Rusu Exerciii practice

Texte selectate



12. Subiectul exerciii de consolidare

2.3- exercitii de analiza gramaticala;

- exerciii de la pagina 274;- activitate frontala combinata cu activitatea independenta Tem de lucru n clas


13. Atributul exprimat prin adjectiv2.3- exerciii de identificare, de completare, de analiz a atributelor adjectivale;Mina-Maria Rusu Exerciii practice

- activitate pe perechiObservarea sistematic

14. Atributul exprimat prin substantiv i prin pronume2.3- exerciii de identificare, de completare, de analiz a atributelor substantivale;

- exerciii de identificare a atributelor pronominale;Mina-Maria Rusu Exerciii practice



Tem de lucru n clas

15. Atributul exerciii de consolidare

2.3- exercitii de analiza gramaticala;




Tem de lucru n clas


16. Complemente circumstaniale 2.3 4.3- exerciii de identificare, de analiz;Fise


Tem de lucru n clas


17. Complementul necircumstaniale

2.3 4.3- exerciii de identificare, de completare, de alctuire de enunuri;

- exerciii de analiz gramatical;Texte selectate



18. Complementul - exerciii de consolidare2.3 4.3- exercitii de utilizare in context a complementului;

- exerciii de analiz gramatical;



Tem de lucru n clas


19. Ora de lectur:

Legende populare: Dragos- voda Snoave: Boierulsi Pacala1.1

2.4



20-21. Fraza2.3 4.3- exerciii de identificare a propoziiilor n fraz i a elementelor de relaie; ntocmirea schemelor;

- exerciii de identificare, de delimitare, de analiz;Mina-Maria Rusu Exerciii practice


Tem de lucru n clas


22.Conjuncia

2.3 4.3- exerciii de identificare, de delimitare, de analiz;Mina-Maria Rusu Exerciii practice




23-24. Redactarea unei lucrri despre un text literar4.1- alctuirea unor compuneri pe baz de texte n proz i n versuri;Mina-Maria Rusu Exerciii practice

- activitate dirijat



Tem de lucru n clas

25. Scrierea imaginativa. Povestirea (ordinea etapelor, actiunea). Povestirea ca intreg

2.1- exercitii de transformare a unei secvente dialogate in povestire;

- exercitii de identificare si de ordonare a secventelor narative intr-un text dat.

- redactarea unei compuneri;

- exerciii de redactare: dezvoltarea unor povestiri, reconstruire; povestire dup tablou;- activitate pe grupe



Tem de lucru n clas


26. Controlul si indrumarea lecturii. Recomandarea lecturii suplimentare si complementare pentru clasa a VI a

27. Evaluare3.2

4.1

2.3- exercitii de ordonare a secventelor narative;


- exercitii de utilizare in context a prilor de propoziie.- activitate independenta individuala


unitati de invatare clasa a v-a, editura humanitas- 2013-2014

Documents