unitatea de ÎnvĂŢĂmÂnt: liceul de artă, sibiu · web viewsi asa se face ca dimineata, cand...
TRANSCRIPT
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”SĂ NE CUNOAŞTEM”
Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA I
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE
Detalii de conţinut
Resurse materiale Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 2.2CLR 1.2 3.2ES 1.1.
Întȃlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. AșteptăriCine suntem?Noi la școala…
Ascultarea unui mesajParticiparea la dialog
-mascota claseiCD muzica
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 1.1.MEM 2.2. 3.2.MM. 1.1.
Clasa noastră (identificarea obiectelor din clasa noastră, pozitionarea lor)Joc de mișcare Bate vântul frunzele
Orientare în timp și spațiu
-obiectele din sala de clasa
- observarea sistematică a elevilor
AV 1.1.CLR 2.4.
Identificarea materialelor necesare orei AVObiectele din sala de clasa-identificare si colorare
Materiale specifice desfașurării activității de AV
-fisa de lucru, creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
CLR 1.1.MM 1.1. 2.1.AV 2.2
„Bate vântul frunzele” (activitate frontală)-Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)-Desen inspirat de melodie
Cântarea vocală CD, imagini/fotografii - aprecieri globale și individuale
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE
Detalii de conţinut
Resurse materiale Evaluare
Activități integrate
MAR
ȚI
CLR 1.2. 2.2. ES 1.2. DP 3.1.
-Lectura după imagini „Școala mea″- joc „Cercul prieteniei″
- redarea unui mesaj după suport intuitiv- caracteristici personale simple
- imagini cu școala,minge
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
MEM 2.2. 3.3.MM 3.1.
-Joc: Unde este jucăria?Cântec „Luați seama bine”
- relații spațiale uzuale: sus/jos,pe/sub *interior/exterior etc.
- obiecte din sala de clasă- CD Luați seama bine
- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor care recunosc poziția jucăriei
Activități pe discipline
EFS 1.1-utilizarea echipamentului adecvat-Obiecte din sala de sport.Identificare
Obiecte din sala de sport
-echipamentul de sport, mingi, saltele
-observarea sistematică
Religie
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE
Detalii de conţinut
Resurse materiale Evaluare
Activități integrate
MIE
RCU
RI
DP 3.1.CLR 1.2. 2.2. ES 1.2.
-Întâlnirea de dimineață-Lectura după imagini „Clasa mea″- vizită prin școală
- redarea unui mesaj după suport intuitiv- caracteristici personale simple
- imagini cu școala,minge
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
MEM 2.2. 3.3.MM 3.1.
- Joc: Unde suntem noi?Cântec ”Școlărei și școlărițe”
- relații spațiale uzuale: sus/jos,pe/sub *interior/exterior etc.
- obiecte din sala de clasă
- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor care recunosc poziția
AV 1.1.CLR 2.4.MEM 2.2
-Desen-Școala mea-Ne aducem aminte(câte săli de clasă, unde este baia, cancelaria)
- Construcții libere spontane
-fisa de lucru, creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpţional Muzică
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE
Detalii de conţinut
Resurse materiale Evaluare
Activități integrate
JOI
DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.
Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. AșteptăriPoezia ”Prima zi de școală”
-manifestare emoțională, stare de bine- memorare
Carte poeziiaprecieri globale și individuale
MEM 2.2. 3.3.AV 1.1.CLR 2.4.
Joc”Unde stăm noi,unde stă colegul ” -Desen Clasa mea
- relații spațiale uzuale: sus/jos,pe/sub *interior/exterior etc.
Planșe, Fișă de lucru
- observarea sistematică a elevilor
ES 1.2DP 2.2CLR 2.3
Cum ne comportăm în grup – regulamentul claseiJoc de rol ”Vrei să fi colegul meu?”
-Reguli în grupul de elevi
-afișarea regulilor în sala de clasă
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol
Activități pe disciplineEFS 1.1 3.1
-Mers pe vârfuri și pe călcâie Mers pe vârfuri și pe călcâie
Echipamentul de sport, jaloane
- observarea sistematică
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE
Detalii de conţinut
Resurse materiale Evaluare
Activități integrate
VIN
ERI
CLR 1.1. 1.2. 2.3. 3.2.DP 1.1. 3.1.
-Recitare: „Prima zi de școală”-Vizionare ppt
-reproducerea poeziei
-ppt - observarea sistematică
MEM 5.1DP 1.1.MM 3.1
„Acesta sunt eu!” – comparare cu personajul preferat, culoarea părului, a ochilor,a pielii-Joc didactic”Ghicește colegul”-Joc de mișcare (Ursul doarme)
formare,comparare, clasificare
Planșe, machete- observarea sistematică
AV 1.1.CLR 2.4.
Lucrare colectivă – colaj cu hârtie creponată mototolită: Școlarul și școlărița
-confecționare din hârtie creponată
-tuburi de carton, hȃrtie creponată, șabloane, foarfece, lipici
-expunerea lucrărilor
DP 2.2CLR 2.4MM 2.1
Discuții despre sentimentele față de colegiJocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)
Trăire și manifestare emoțională, stare de bine
-jucăriile confecționate de copii, CD
-observare sistematică
SĂPTĂMÂNA a II-aZiua Comp. spec. Activităţi integrate/forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Luni
Activități integrateCLR 1.1.
1.2.3.4.
AV 1.1.ES 1.1.MEM 2.1.
Întâlnirea de dimineață-joc „Salutul ”Povestea „Cum au fugit jucăriile odată de la un copil”Desen la alegere „Jucăria preferată”
povestirea-identificarea trăsăturilor personajelor
Carte cu povești,jucăriiColi A4, creioane colorate
-observare sistematică
DP 2.2.MEM 2.2.ES 1.2.
Joc: Unde este jucăria/așează jucăria? -identificarea unui obiect în sala de clasă
- jucării ev. selectivă și observare sistematică
AV 2.3.MM 3.1. CLR 1.2.
Universul JucăriilorCantec : „Cutia cu jucării”
-Construcții libere spontane- audiție
-creioane colorate, bloc de desen, jucării, CD cantece
- expoziție
MM 1.1.AV 1.1.
2.3.
Intonarea cântecului„Cutia cu jucării”Decorarea unei cutii pentru jucăria preferată
-cântare vocală-Materiale specifice activității AV
CD cantece, coli , carton, culori, hârtie glasată
-Evaluare frontalăM
arţi
Activități integrate
CLR 3.2. 2.3.MM 3.1.
Repovestire „Cum au fugit odată jucăriile de la un copil?”Cântec „Cutia cu jucării”
povestirea-identificarea trăsăturilor personajelor
Carte cu povestea„Cum au fugit odată jucăriile de la un copil?”CD cantece
ev. selectivă și observare sistematică
MEM 5.1. 2.2.CLR 1.2.
Gruparea jucăriilor după culoare, formă, mărime
-identificare și gruparea jucăriilor după criterii date-orientare spațială
Jucării, flip-chart, marker
Graficul : Jucăria preferată
Activități pe disciplineReligieEFS 3.1 Joc didactic ”Iepurașul”
Joc didactic ”Ștafeta”Mers cu ridicarea coapsei la piept Echipamentul de sport,
coșulețeObservarea sitematică
Mie
rcur
i
Activități integrate CLR 1.2. 2.2.DP 1.1.
3.1.
Joc de rol: „Spectacolul jucăriilor”
-identificarea trăsăturilor jucăriei preferateTrăire și manifestare emoțională, stare de bine
Jucării, sfoară, pânză observare sistematică
MEM 5.1. 2.2.CLR 1.2.
Gruparea colegilor după gen, înălțime, greutate
-identificare și gruparea colegilor după criterii date-orientare spațială
Jucării, flip-chart, marker
observare sistematică
AV 1.1. 2.3. MM 2.1.MEM 3.2.
Confecționarea „Jucăriilor muzicale”Cântec „Cutia cu jucării”
-caracteristici ale materialelor folosite- Construcții libere spontane
Sticla plastic, carton, foarfece, lipici, hârtie colorată, CD cântec
-expoziție
Activități pe discipline
OPȚIONAL MUZICĂ
Joi
Activități integrate ES 1.1. 1.2. 3.1.CLR 1.1.DP 3.2.
Întâlnirea de dimineață-„Știrea zilei” Joc de rolJoc –interactiv Așa da! Așa nu!-cum mă comport cu jucăriileFamiliarizare cu orarul și prezența
-reproducerea unor mesaje scurte ce a spus jucăria mea -jucării,flip/chart, marker
-observare sistematică
CLR 1.1.ES 1.1.
- Poezia „Sfatul jucăriilor” -manifestare emoțională, stare de bine- memorare
Sfatul jucariilor aprecieri globale și individuale
MEM 2.2. 3.2.CLR 1.2.ES 1.2. 3.1.
Joc de rol: La magazinul cu jucării
-joc interactiv-manifestare emoțională, stare de bine
jucării ev. selectivă
Activități pe disciplineEFS 1.1. 3.1 3.2
Joc didactic ”Ștafeta” Mers cu pas șchiopătat Echipament sportiv Observarea sistematică
Vine
rI
Activități integrate CLR 1.1.ES 1.1.
-Recitare Poezia „Sfatul jucăriilor”
-manifestare emoțională, stare de bine- recitare
Sfatul jucariilor aprecieri globale și individuale
MEM 2.2. 3.2.CLR 1.2.ES 1.2. 3.1.
-Simțul tactil /Joc ”Pipăie și recunoaște”
-joc interactiv-manifestare emoțională, stare de bine
Diverse jucării ev. selectivă
DP 2.1.AV 1.1.
2.3.
Construirea orarului-aplicație practică pe grupe
-identificarea emoțiilor personale și compararea cu cele ale grupului de apartenență
-coli, flip-chart, marker, șablon orar
Expunere material Barometrul emoțiilor
AV 1.1. 2.3. MM 2.1.MEM 3.2.
Confecționarea „Cantaretul pinguin”Cântec „Cutia cu jucării”
-caracteristici ale materialelor folosite Cutie carton, carton, foarfece, lipici, hârtie colorată,margele, CD cântec
-expoziție
SĂPTĂMÂNA a III-aZiua Comp. spec. Activităţi integrate/forme
de organizareDetalii de conţinut Resurse Evaluare
Luni
Activități integrateCLR 1.1.
1.2.3.4.
DP 3.2.
Întâlnirea de dimineață-Cum te simți astăzi?(cerc interior/exterior)Familiarizare cu orarul și prezențaPovestea „ Fructul cel mai valoros”
povestirea-identificarea trăsăturilor personajelor
-PC, Cd ppt, -observare sistematică
DP 2.1.AV 1.1.
2.3.
Personalizarea orarului- după model
-identificarea emoțiilor personale apartenență-materiale specifice AV
-coli, flip-chart, markerCulori, sabloane
Expunere material
CLR 1.1.MEM 2.2.ES 1.2.DP 1.1.
Familia meaFormare mulțimiFișă de lucru
-formare,comparare, clasificare -imagini,jetoane, creioane, coli A4 ev. selectivă și observare sistematică
AV 2.3.MM 3.1. CLR 1.2.
Locuința mea Cântecul „Familia mea”
-pictura după șablon- audiție-identificarea trăsăturilor membrilor familiei
-creioane colorate, bloc de desen, jucării, CD cantecul Familia întreagă
- expoziție
Mar
ţi
Activități integrate CLR 3.2. 2.3.MM 3.1.
Repovestire „ Fructul cel mai valoros”Cantec: Familia întreagă
povestirea-identificarea trăsăturilor personajelor
Carte cu povesteaCD cantece
ev. selectivă și observare sistematică
MEM 5.1. 2.2.CLR 1.2.
Corespondența între elementele a două mulțimiJoc: Găsește-ți perechea
-corespondența elementelor flip-chart, marker,jetoane cu imagini
-evaluare selectivă
MM 1.1. 3.1.AV 1.1.
2.3.
Cântec: Școlărei și școlărițe-portretul școlăriței/școlarului
-cântare vocală-Materiale specifice activității AV
CD cantece, coli , carton, culori, hârtie glasată
-Evaluare frontală
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.2 3.1 3.2
Mers în echilibru, pășirea peste obstacoleJoc didactic ”Broscuța”
Mers în echilibru, pășirea peste obstacole
Echipament sportiv, jaloane Observarea sistematică
Mie
rcur
i
Activități integrate CLR 1.2. 2.2.DP 1.1.
Joc didactic: Continuă povestea „Sarea în bucate” -ascultare
-identificarea trăsăturilor personajelor-Trăire și manifestare emoțională, stare de bine
Carte,Cd poveste Apreciere colectivă
MEM 2.1.3.2.
CLR 1.2.
Tabloul familiei-analiza, comparare
-corespondența elementelor –mai mulți/mai puțini
poze, flipchart observare sistematică
AV 1.1. 2.3. MM 2.1.MEM 3.2.
Fișă cu personaje din povești-colorare
-caracteristici ale materialelor folosite- Construcții libere spontane
Fișă șablon, creioane colorate
-expoziție
Activități pe disciplineOpt. Muzica
Joi
Activități integrate ES 1.1.
1.2.3.1.
CLR 1.1.
Întâlnirea de dimineață-Apartenența la un grup Familia/Colegii
-reproducerea unor mesaje scurte -,flip/chart, marker -observare sistematică
MEM 2.1.3.2.
CLR 1.2.AV 1.1. 2.3.
Tabloul familiei-analiza, comparare-fișă –familia-colorare
-corespondența elementelor –în față/în spate/lângă/între
poze, flipchart, creioane colorate, fișe
observare sistematicăaprecierea colectivă
CLR 3.2. 2.3.MM 3.1.
Repovestire „ Sarea-n bucate”Cantec: Familia întreagă
povestirea-identificarea trăsăturilor personajelor
Carte cu povesteaCD cantece
ev. selectivă și observare sistematică
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.2 3.1 3.2
Săritura de pe locJoc didactic ”Broscuța”
Săritura de pe loc Echipament sportiv Observarea sistematică
Vi
neri
Activități pe discipline
Religie Activități integrate ES 1.1.
1.2.3.1.
AV 1.2. 2.3. 2.4.
-Întâlnirea de dimineațăFata împăratului/Împăratul (Sarea-n bucate)-diverse tehnici, mototolire, rupere
-caracteristici ale materialelor folosite- Construcții libere spontane
Fârtie creponată, diverse culori, lipici, carton, șablon
Expoziție
CLR 1.1.ES 1.1.
- Puzzle –Sarea in bucateFixarea spațiului pentru jocuri de autonomie
-manifestare emoțională, stare de bine
Piese puzzle aprecieri globale și individuale
MEM 2.2. 3.2.CLR 1.2.ES 1.2. 3.1.
-Simțul olfactiv/gustativ /Joc ”Miroase,gustă și recunoaște”
-joc interactiv-manifestare emoțională, stare de bine
Diverse ingrediente ev. selectivă
Cum au fugit odata jucariile de la un copil -poveste educativeIn noaptea aceea o raza de luna se furisa pe fereastra in camera lui Petrisor si lumina o gramada de jucarii inghesuite: o cutie de creioane colorate, un ursulet de pasla, o carte de povesti, o minge albastra. Si de indata ce le atinse raza lunii, jucariile pornira sa se miste. Cutia de creioane colorate se deschise fara veste si creioanele cazura unele peste altele in spinarea ursuletului. Ursuletul sari ca ars:- Aoleo, ce-i asta? Ma omoara!Si se inghesui mai tare in cartea de povesti, care-l ocari cu glasul pe jumatate adormit:-Ia vezi! Mi-ai indoit toate filele! Si asa sunt destul de rupta si mazgalita!Si se propti de mingea albastra, care o lua la goana rostogolindu-se pe podea, catre capatul celalalt al camerei. Ursuletul raspunse manios cartii de povesti:- Ce cauti aici? Ar trebui sa fii pe raft! Apoi, fara sa mai astepte, se rasti catre cutia de creioane colorate:- Iar tu ai putea sa-ti tii creioanele mai bine! N-ai capac?- Am avut! se planse cutia de creioane colorate. Dar Petrisor mi l-a rupt!- Si pe mine, ia uitati in ce stare m-a adus! se jelui cartea de povesti, rasfirandu-si dinaintea celorlalti foile ferfenita.-Aveti dreptate! mormai atunci ursuletul, scuturandu-si blana roasa. Mie parca nu mi-a rupt o laba? Si ofta si el de mai mare jalea. Vedeti numai cum ne-a azvarlit acum aici, unele peste altele?Mingea albastra, de suparare, se legana cand intr-o parte, cand intr-alta, pe podea:-Cu mine da in toate geamurile! Intr-o zi am sa ma sparg de tot!-Ce mai! Mormai ursuletul ridicandu-se drept in picioare. Eu nu stau aici! Plec!-Unde pleci? Se speriara celelalte jucarii.-Ma duc la magazinul de unde am venit! Vorbi el apasat. Ce nou si ingrijit eram acolo! Poate am sa gasesc alt copil, care are sa ma ia cu el si are sa se poarte frumos cu mine! Poate imi va drege si laba rupta!- Stai ca vin si eu! striga atunci cutia de creioane colorate. Imi strang doar creioanele imprastiate si o iau din loc!- Nici eu nu mai stau aici! Vin cu voi! vorbi hotarata cartea de povesti, tremurandu-si paginile de atata suparare. Iar mingea albastra se invarti in loc sa-si faca vant spre fereastra.- Si eu, si eu!- Sa ne grabim! le spuse atunci ursuletul. Pana nu se stinge raza de luna! Si ajutandu-se una pe alta, jucariile se suira pe fereastra si
se facura nevazute. Iar raza lunii pieri din odaie si din pervaz si porni cu ele.Calatorira mult pe strazile adormite pe sub lampile aprinse, pe unde nu trecea nici tipenie de om. Se zari doar intr-o curte un catel latos, care de mirare uita sa le mai latre. Intr-un tarziu, cand in zare mijira zorii si raza lunii pali, ajunsera obosite in pragul magazinului cel mare din centrul orasului. Si cum disparu raza, asfintind, adormira si ele cu toatele, unele langa altele.Si asa se face ca dimineata, cand venira vanzatorii sa deschida magazinul, le gasira acolo. Vanzatorul de la raionul de jucarii le lua in mana, minunandu-se:- Ce-o fi cu jucariil e astea rupte, aici? Si ce sa fac cu ele? Doar aici vindem jucarii noi, de abia iesite din fabrica.Le-o fi azvarlit vreun copil! isi dadu cu parerea vanzatorul cel tanar de la articolele de sport.- Ia-le inauntru! spuse si vanzatorul de la articolele de drogherie. Poate va veni cineva sa le ceara!Trecura cateva zile. Intr-o dimineata intra in magazin tocmai Petrisor, de mana cu mama lui. El o lasa pe mama sa umble dupa ce avea ea nevoie in alte parti si alerga pe data spre raionul de jucarii, cum face totdeauna, sa vada jucariile noi. Acolo insa dadu cu ochii, pe tejghea, drept in fata, de cutia lui de creioane colorate, de minge, ursulet si cartea de povesti.Numaidecat se repezi la ele, explicand vanzatorului:- Sunt jucariile mele!Vanzatorul, care tocmai ii intinsese unui baietel subtirel un iepure de cauciuc, se intoarse catre el:- Ia stai putin! Cum vine asta? Daca sunt ale tale, ce cautau in fata magazinului cu noaptea in cap?Baietelul cu iepurele se uita intr-o parte la Petrisor si spuse repede:- Poate au fugit de la el! Iar o fetita mititica, cu ochi neastamparati, adauga si ea, pe un glas plangaret:- Nu vedeti ce rupte sunt, saracele?- Asta e! Se poarta urat cu ele! Se vede cat de colo! vorbi un alt baietel care de abia isi desprinsese ochii de la masinutele si avioanele cu cheie. Petrisor isi lasa capul in jos si se inrosi peste urechi.- Ce spui? Il intreba vanzatorul. Cum sa ti le dau inapoi? Uita-te si tu cum arata!Petrisor tacea mereu, cu ochii in pamant. Nici ceilalti copii nu mai spusera nimic, privindu-l cu suparare.Vanzatorul isi plimba ochii de la el la jucarii si iarasi la Petrisor, mangaindu-si barbia, pe ganduri:- Eu zic c-ar trebui sa le daruiesc unui alt copil, care sa stie cum sa se poarte cu ele!- Nu, nu! se impotrivi atunci Petrisor, cu lacrimi siroindu-i pe obraji. Nu le dati altui copil! De acum inainte am sa am grija de ele! Numai sa vedeti!- Ei, copii, ce spuneti? Ce facem cu jucariile lui Petrisor? intreba vanzatorul.Baietelul subtirel spuse incet, tragand usor de-o ureche iepurele de cauciuc:Daca are sa se poarte frumos cu ele de acum inainte…- Si nu le mai rupe… adauga, mai incet inca, fetita de langa el.Vanzatorul din spatele tejghelei hotari:- Daca spuneti voi… si daca lui Petrisor ii pare rau de felul in care s-a purtat pana acum cu jucariile lui… sa i le dam inapoi.Dar numai pentru o vreme! Sa vedem cum se va purta! Daca se tine de vorba si are grija de ele, i le lasam, iar de nu, i le luam pentru totdeauna si le dam altui copil, care sa le merite!
- Asa, asa… incuviintara copiii.Iar Petrisor isi stranse jucariile la piept si pleca cu ele fara sa se mai uite inapoi. Din ziua aceea am auzit ca se poarta tare frumos cu orice jucarie. Si nici uneia nu i-a mai trecut prin minte sa plece de la Petrisor!”
FRUCTUL CEL MAI VALOROS
A fost odată un tată care avea trei feciori. Într-o zi îi chemă la dânsul şi le spuse:- Am să vă dau la fiecare câte o pungă cu galbeni. Mergeţi în lume şi căutaţi fructul cel mai valoros. Celui care dintre voi mi-l va aduce, am să-i dăruiesc jumătate din averea mea.
Feciorii luară pungile cu galbeni şi porniră fiecare în trei părţi ale lumii în căutarea fructului cel mai de preţ.După trei ani se-ntoarseră cu toţii la tatăl lor.- Ei, zise acesta, întorcându-se către feciorul cel mare, ce mi-ai adus?Băiatul îi răspunse:- Fructul cel mai valoros, tată, este acela care e cel mai dulce. Eu ţi-am cumpărat un ciorchine de strugure. Dintre toate fructele pământului nostru, acesta e cel mai dulce.- Bine ai făcut, spuse tatăl, mi-ai adus un fruct tare bun. Dar tu ce mi-ai adus? Şi se întoarse către feciorul cel mijlociu.- Tată, eu m-am gândit că fructul cel mai valoros este acela care se găseşte cel mai rar. De aceea m-am dus în ţările sudice şi ţi-am cumpărat fructe rare, ce nu cresc pe la noi. Uite: nuci de cocos, portocale, curmale, banane; din fiecare câte puţin, ca să ai de unde să-ţi alegi: poftim, ia ce-ţi place!- Bine ai făcut, fiul meu, mi-ai adus fructe minunate. Am să aleg una din ele.Apoi se întoarse către feciorul său cel mai mic:- Dar tu, fiule, ce mi-ai adus? De ce te-ai întors cu mâinile goale?- Este adevărat, tată, că m-am întors cu mâinile goale, însă banii pe care mi i-ai dat nu i-am risipit pe fructe scumpe, ci m-am înscris la o şcoală. Trei ani de zile am tot învăţat. Fructele pe care le-am cules nu se văd, pentru că ele se află în inima şi în mintea mea. Socot, tată, că acestea sunt fructe valoroase...
Auzind aceste cuvinte, tatăl se bucură şi zise:- Tu mi-ai adus fructele cele mai scumpe, fiul meu! Tu meriţi răsplata făgăduită, pentru că nu există fruct mai valoros ca învăţătura.
Luati seama bine
Luati seama bine ,In picioare drepti !Ochii toti la mine ,Mainile la piept ! 1,2,3, - 1,2,3 –asa copii !Luati seama bine ,Dupa cum v-am spus ,Ochii toti la mine ,Mainile in sus !Luati seama bine ,Dupa cum v-arat,Mainile in lat !Luati seama bine,Ca sa nu gresiti.Ochii toti la mine ,Mergem linistiti !
Sfatul jucariilorDesi ora e tarzie, Uite, nici o jucarie Nu poate dormi. Azi sunt tare suparate Si raman la sfat cu toate Pana-n zori de zi.
Uite, spune-o minge mica, Nicu m-a intepat. Mi-am pierdut puterea toata Si m-am dezumflat.
Coada mi-a taiat c-o lama, Spune un catel Si de atunci mi-e tare teama Sa ma joc cu el.
Si asa s-au plans cu toate, Jucariile stricate. Iar apoi cand au sfarsit, O scrisoare-au intocmit Tuturor copiilor, Din partea jucariilor.
BATE VANTUL FRUNZELE
Bate vantul frunzele, Invarte moristile, Randunica asa zboara, Iar eu trag zmeul de sfoara.
Mama la placinte coaceSi bunica lina toarceTata trage la rindeaIar eu bat din palme-asa.
Mosul taie lemneleEu adun surceleleO fetita da la puiIar eu in copac ma sui.
Cantec Familia intreaga
Acesta este tata bun si seriosAceasta este mama cu glasul ei duiosFratele cel mare merge la scoalaSora mijlocie cu papusa-n poalaSora cea mica la mama aleargaAceasta e copii familia intreaga.Familia meaMama si tata si fratii mai miciChiar surioare si unii buniciCa-ntr-un buchet ii poti numaraFamilia mea.Mama e painea de care mi-e dorTata e soarele stralucitorFrati si surori petale de floriFamilia mea.Bunicul meu mi-e tare drag,E poarta credintei curate standard
Si-n scrisoare au spus atat: "Noi de azi am hotarat Sa fugim de acei copii Care strica jucarii."
Bunica mea cu zambet caldAceasta-I familia mea.RefPlutim cu toti pe-al vietii valPrivind cu credinta spre-al cerului naltIubirea lui Isus HristosE singurul dar luminos.ref
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”Trăistuţa cu povești”
Perioada: 4 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA ICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
IDP 2.2CLR 2.4MM 2.1
Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. AșteptăriDiscuții despre activitățile individuale, si cu prieteniiJocuri de grup cu jucăriile confecționateDiscuții despre caracteristicile personale(cat de ordonati suntem in activitatile scolare/ extrascolare/ familie)Jocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)
Caracteristici personale simple,observabile în activitățile școlare/ extrașcolare
-jucăriile confecționate de copii, CD, imagini
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 1.4 3.1AV 2.2MEM 5.1
Discuții despre cât de ordonați suntemAudierea textului „Lizuca Uituca” - predicții, detalii (activitate frontală)Personaje;comportamente/ norme de conduită - discuții, desen (act. frontală + individuală)Aranjarea lucrurilor (act. frontală)
Vorbitor, mesaj ascultător
-cartea „Prințul Miorlau ” de Nina Cassian-fișe/ PPT; creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2MM 1.2
Joc: Ghici ce și câte lucruri sunt!Clasificarea și ordonarea obiectelor din mulțimi diferite, formarea mulțimilor (act. în perechi)Joc: Recunoaște ce lucru „cântă”-discriminarea auditivă (act. frontală)
Conceptul de mulțime, Operații de clasificare
-jetoane reprezentând lucruri personale,-jetoane cu numere, fișe-CD cu sunete (cântecul lucrurilor,sunetul linguriței, creionului, etc.)
- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor care recunosc obiectele după sunetele pe care le produce
AV 2.2 2.3CLR 2.2
Realizarea unor brățări: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple/ înșirarea
-sârmă mărgele, șabloane, foarfece, lipici
-apreciere individuală-evaluarea lucrărilor
MAR
ŢI
Activități integrateCLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2
Repovestire „Lizuca Uituca ” pe baza imaginilor din carteJoc: Câte silabe are cuvântul (denumirea obiectelor personale (act. frontală)- Elemente grafice,Numirea și colorarea imaginilor care redau rechizite (frontală și individuală)
Formularea unor idei și păreri, Elemente grafice
-cartea „Prințul Miorlau ”, de Nina Cassian-nisip, bețișoareimagini, cartea cu povestea -fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
M.E.M. 1.1. 1.3. 2.2. 3.2. 3.3.D.P. 2.2.
Exerciţii de recunoaştere, grupare,ordonare, numărare a obiectelor din imagini (activitate frontală)Joc didactic: “ Lucrurile colegului meu ” (activitate frontală)
Operații de ordonare după diferite criterii
ImaginiFise, obiecte personale, rechizitecaiet
Evaluare: observarea sistematică a elevilor
MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4
Receptarea și intonarea cȃntecului „Are mama o fetiță”(frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Joc ”Așa da așa nu”
Cântarea în colectiv CD imagini/fotografii Evaluare globală și individuală
Activități pe disciplineEFS 1.1 2.1 3.1
Formații de adunare în cerc, în semicercJoc didactic ”Ursul doarme”
Formații de adunare în cerc, în semicerc
- jaloane-mingi
-observarea sistematică
MIE
RCU
RI
Activități integrateCLR 3.1 2.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 4.2
Memorare –o parte din textul ”Lizuca Uituca”Exercițiu joc ”Săculețul cu rime” (activități frontale)Trasarea după contur a elementelor grafice (activitate independentă)
Memorizare, elemente grafice
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele
-observarea sistematică
MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.
Exerciţii de clasificare după diferite criterii (mărime, formă, culoare). (activitate frontală)Joc: “ Ghici câte obiecte sunt! ” – exerciţii de numărare. (activitate frontală)Fişă de lucru – colorarea unor imagini. (activitate individuală)
Sortarea şi clasificarea unor obiecte
- jucării create de copii
- fişă de lucru-creioane colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
AV 2.2 2.3CLR 2.2
Realizarea unor podoabe: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple, înșirarea
-sârmă mărgele, șabloane, foarfece, lipici
-apreciere individuală-evaluarea lucrărilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
Activități integrate
JOI
CLR 3.1 2.1 1.4 4.2ES 2.2 2.1
Poveste după imagini „Alba ca zăpada și cei șapte pitici”Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...”Elemente grafice (fișă)Joc”Piticii politicoși”
Personaje din povești, formularea unor idei
-imagini/planșe; -coli albe, creioane colorate, carioci,
-observarea sistematică
MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.
Exerciţii de clasificare după diferite criterii (mărime, formă, culoare). (activitate frontală)Joc: “ Câți pitici sunt! ” – exerciţii de numărare. (activitate frontală)Fişă de lucru – colorarea piticilor după diverse criterii. (activitate individuală)
Sortarea şi clasificarea unor obiecte
- fişă de lucru-creioane colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
ES 1.2 1.1DP 2.2CLR 4.3
Joc de rol: Buna ziua!Vrei să fim prieteni?(activitate frontală) Dramatizarea poveștii (Albă ca Zăpada)Fișă de lucru cu imagini
Reguli de politețe, formule de salut
-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.2 2.1 3.1
Formații de adunare în linie pe un rândJoc didactic ”păsărică păsărică mută-ți cuibul”
Formații de adunare în linie pe un rând
-jaloane, stegulețe -observarea sistematică
VIN
ERI Activități pe discipline
RELIGIEActivități integrate
CLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1; 3.1AV 2.2CLR 4.1
Vizionarea unui film de desene animate (Albă ca Zăpada)Discutarea filmului – personaje, momente, cum ar fi arătat casa piticilor dacă Albă ca Zăpada nu ar fi făcut curat(activitate frontală)Joc de rol: Cum se salută prietenii (relaționarea pozitivă)Decorarea unor obiecte cu elemente grafice indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)
Oferirea de replici la enunțuri scurte care vizează informații din text
-DVD dublat în lb. română-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
MEM 4.3A.V. 1.2.
Joc didactic ” La ce folosește”-Identificarea obiectelor de igienă personală și descrierea modului in care se folosesc.-Fișă de lucru (colorarea obiectelor de igienă personală)
Corpul omenesc-igiena corpului
-DVD, fișă de lucru,Creioane colorate
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2
-Joc didactic (Recunoaște culoarea)-elevii vor identifica culoarea hainutelor piticilor-Pictură (Cei șapte pitici)-Cântecul piticilor
Culorile,Linia și punctul
-acuarele, pensule, bloc desen, imagini, CD (cantecul piticilor)
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
Săptămâna a II-aCompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
IDP 2.2CLR 2.4MM 2.1
Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. AșteptăriDiscuții despre cum s-au pregătit elevii de școalăDiscuții despre modul in care se realizeaza igiena personală zilnicăJocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)
Caracteristici personale simple,igiena personală
CD, imagini -observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 1.4 3.1 4.2AV 2.2
Discuții despre cât de curați suntemAudierea poeziei „În țara lui Mură-n gură” - predicții, detalii (activitate frontală)Personaje;comportamente/ norme de conduită - discuții, desen (act. frontală + individuală)Elemente grafice
Vorbitor, mesaj ascultător
-cartea „Prințul Miorlau ” de Nina Cassian-fișe/ PPT; creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2CLR 1.3AV 1.2
Joc: Câți prieteni are Mură!Constituirea mulțimilor prietenilor după diferite criterii (act. în perechi)Fișă de lucru-mulțimiConfecționarea coroniței prieteniei
Conceptul de mulțime, Operații de clasificare
-jetoane cu cifre, creioane colorate, coli albe,
- observarea sistematică a elevilor
AV 2.2 2.3CLR 2.2
Realizarea unor brățări: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple/ înnodare
-ață (mohair,melană) foarfece,
-apreciere individuală-evaluarea lucrărilor
MAR
ŢI
Activități integrateCLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2
Memorare o strofă „În țara lui Mură-n gură ” Elemente grafice,Numirea și colorarea prietenilor lui Mură
Memorare Elemente grafice
-cartea „Prințul Miorlau ”, de Nina Cassian-nisip, bețișor
-observarea sistematică a copiilor;
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
M.E.M. 2.2 3.2. 3.3.MM 1.2. 1.1
Exerciţii de recunoaştere, grupare,ordonare, numărare a obiectelor din imagini (activitate frontală)Intonarea cântecului ”A a a acum e toamnă da!”
Fișă-Operații cu mulțimi (Fructele toamnei)
Operații cu mulțimi ImaginiFise, fructe de toamnă
Evaluare: observarea sistematică a elevilor
MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4
Receptarea și intonarea cȃntecului „În pădurea cu alune”(frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)
Cântarea în colectiv Dicția
CD imagini/fotografii Evaluare globală și individuală
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.2 2.1 3.1
Formații de deplasare în cerc, Joc didactic ”Ursul doarme”
Formații de deplasare în cerc, în semicerc
- jaloane-echipament sportiv
-observarea sistematicăM
IERC
URI
Activități integrateCLR 3.1 2.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 4.2
Redarea poeziei ”În țara lui Mură-n gură”Exercițiu joc ”Săculețul cu rime” (activități frontale)Trasarea după contur a elementelor grafice (activitate independentă)
Redarea poeziei, elemente grafice
-imagini/planșe; -jetoane imagini-coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele
-observarea sistematică
MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.
Mulțimi și submulțimi pe baza imaginilor din textul ”În țara lui Mură-n gură” (activitate frontală)Fişă de lucru – stabilirea aparteneței/ neapartenenței unui obiect la mulțimea dată -colorare
Mulțimi și submulțimi
- fişă de lucru-creioane colorate-cartea cu imagini ”Prințul Miorlau”
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
AV 2.2 2.3CLR 2.2
Realizarea unor podoabe: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple, înnodarea
-ațe(mohair, melană foarfece, lipici
-apreciere individuală-evaluarea lucrărilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1 2.1 1.4 4.2ES 2.2,2.1
Poveste după imagini „Fata moșului și fata babei”Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...”Elemente grafice (fișă)Joc”Mulțumesc pentru că..”
Personaje din povești, formularea unor idei
-imagini/planșe; -coli albe, creioane colorate, carioci,
-observarea sistematică
MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.
Stabilirea aparteneței/ neapartenenței la o mulțimeJoc: “ Din ce poveste sunt? ” – exerciţii de numărare. (activitate frontală)Fişă de lucru – colorarea si ordonarea imaginilor desprinse din poveste
Sortarea şi ordonarea unor obiecte
- fişă de lucru-creioane colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
ES 1.2 1.1DP 2.2CLR 4.3
Joc de rol: Ne purtăm frumos/urât compararea faptelor celor două fete(activitate frontală) Dramatizarea poveștii (Fata mosului si fata babei)Decorarea unor obiecte cu elemente grafice
Reguli de politețe, formule de salut
-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.2
Formații de deplasare în coloană câte unul, câte doiJoc didactic ”ștafeta”
Formații de deplasare în coloană câte unul, câte doi
-jaloane, stegulețe, echipament sportiv
-observarea sistematică
VIN
ERI
Activități pe disciplineRELIGIE
Activități integrateCLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1; 3.1AV 2.2CLR 4.1
Vizionarea unui film de desene animate (Fata mosului si fata babei)Discutarea filmului – personaje, momente, cum s-au comportat cele două fete/ce au primit recompensă în funcție de fapte(activitate frontală)Joc de rol: Cum să ne comportăm cu străinii (relaționarea pozitivă)Decorarea unor obiecte cu elemente grafice
Oferirea de replici la enunțuri scurte care vizează informații din text
-DVD dublat în lb. română-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
MEM. 4.3 A.V. 1.2.CLR 1.4 2.2
Reguli de igienă personalăJoc”Ce reguli de igienă a respectat/ nu a respectat fata babei”Fișă –igiena după fiecare masă
Igiena personală -creioane colorate, fișă, imagini
-observarea sistematică,
AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2
-Joc didactic (Recunoaște culoarea)- -Pictură (Curcubeul)-audiere muzică clasică
Culorile,Linia și punctul
-acuarele, pensule, bloc desen, imagini, CD
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
Săptămâna a III-aCompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrateLU
NI
DP 2.2CLR 2.4MM 2.1
Întâlnirea de dimineață – Prezența, Meteo, Noutăți, impresii. AșteptăriDiscuții despre cum s-au pregătit elevii de școalăDiscuții despre modul in care ne îmbrăcămJocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)
Igiena vestimentară CD, imagini -observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 1.4 3.1 2.2 4.2ES 2.2 3.1AV 2.2
Discuții despre cum ne comportăm la școalăAudierea textului „Măscăriciul” - predicții, detalii (activitate frontală)Personaje;comportamente/ norme de conduită - discuții, desen (act. frontală + individuală)Elemente grafice
Oferirea de replica afirmative negative la enunțuri scurte
-cartea „Prințul Miorlau ” de Nina Cassian-fișe/ PPT; creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2CLR 1.3
Joc: Fapte bune, fapte releConstituirea mulțimii faptelor bune si faptelor rele(act. în perechi)Fișă de lucru-mulțimi si submulțimi
Mulțimi și submulțimi ,caracteristici
-jetoane cu cifre, creioane colorate, coli albe,
- observarea sistematică a elevilor
AV 2.2 2.3CLR 2.2
Realizarea unei scufii de măscărici: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple/ înnodare, înșirare
-ață (mohair,melană) foarfece, hârtie creponată, hârtie glasată
-apreciere individuală-evaluarea lucrărilor
MAR
ŢI
Activități integrateCLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.ES 2.2 3.1AV 1.2
Repovestirea textului „Măscăriciul ” Reguli ale clasei, cum să ne comportămElemente grafice,Numirea și colorarea elevului îmbrăcat adecvat
Formularea unor idei și păreri Elemente grafice
-cartea „Prințul Miorlau ”, de Nina Cassian-nisip, bețișor-caiet
-observarea sistematică a copiilor;
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
M.E.M. 2.2 3.2. 3.3.AV 1.2. 1.1CLR 1.4ES 3.1
Exerciţii de orientare spațială (activitate frontală)Joc ”Unde este măscăriciul?”Fișă-Localizarea măscăriciuluiJoc ”Are voie/Nu are voie”
Orientarea spațială și localizări în spațiu
ImaginiFișe cu măscăriciul
Evaluare: observarea sistematică a elevilor
MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4
Receptarea și intonarea cȃntecului „Dacă vesel se trăiește”(frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)
Cântarea în colectiv Dicția
CD imagini/fotografii Evaluare globală și individuală
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.2 2.1 3.1
Joc didactic ”Împărate, împărate, câți pași îmi dai” Mers spre diferite direcții cu diferite poziții de brațe
- jaloane-echipament sportive-stegulețe
-observarea sistematică
MIE
RCU
RI
Activități integrateCLR 3.1 2.1 1.3 1.4 4.2AV 1.1
Memorare –o parte a textului ”Măscăriciul”Exercițiu joc ”Săculețul cu rime” (activități frontale)Trasarea după contur a elementelor grafice (activitate independentă)-colorarea elementelor grafice
Memorarea poeziei, elemente grafice
-imagini/planșe; -jetoane imagini-coli albe, creioane colorate, carioci,
-observarea sistematică
MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.
Mulțimi și submulțimi pe baza imaginilor Fişă de lucru – stabilirea aparteneței/ neapartenenței unui obiect la mulțimea dată -colorare
Mulțimi și submulțimi
- fişă de lucru-creioane colorate-cartea cu imagini ”Prințul Miorlau”
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
AV 2.2 2.3CLR 2.2
Realizarea unui măscărici: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple, înnodarea,inșirare, lipire, decupare
-ațe(mohair, melană foarfece, lipici , balon,aracet, acuarele
-apreciere individuală-evaluarea lucrărilor
Activități pe discipline
Opț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1 2.1 1.4 4.2ES 2.2,2.1
Recitarea poeziei „Măscăriciul”Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...”Elemente grafice (fișă)Joc”Mă comport așa pentru că...”
Formularea unor idei, oferirea de replici la enunțuri scurte
-imagini/planșe; -coli albe, creioane colorate, carioci,
-observarea sistematică
MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.
Stabilirea aparteneței/ neapartenenței la o mulțimeJoc: “ Ale cui sunt? ” – exerciţii de numărare, ordonare, (activitate frontală)Fişă de lucru – colorarea si ordonarea obiectelor ce aparțin unui măscărici
Stabilirea apartenenței Sortarea şi ordonarea unor obiecte
- fişă de lucru-creioane colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
ES 1.2 1.1DP 2.2CLR 4.3
Joc de rol: Cum ne comportăm la școală(activitate frontală) Dramatizarea textului ”Măscăriciul”
Norme de conduită în societate
-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.2 2.1 3.1
Joc didactic ”Împărate, împărate, câți pași îmi dai” Mers spre diferite direcții cu diferite poziții de brațe
- jaloane-echipament sportive-stegulețe
-observarea sistematică
VIN
ERI
Activități pe disciplineRELIGIE
Activități integrateCLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1; 3.1AV 2.2CLR 4.1
Vizionarea unei piese de teatru (Măscăriciul)Discutarea filmului – personaje, momente, cum s-au comportat cei doi actori activitate frontală)Joc de rol: Cum să ne comportăm intr-o sală de teatru (relaționarea pozitivă)Decorarea unor obiecte cu elemente grafice
Oferirea de replici la enunțuri scurte care vizează informații din text
-DVD dublat în lb. română-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
MEM. 4.3 A.V. 1.2.CLR 1.4 2.2
Reguli de igienă dentară-Joc didactic ”Cum ne spălăm corect pe dinți”Fișă- Rilă Iepurilă
Igiena personală -creioane colorate, fișă, imagini
-observarea sistematică,
AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2
-Pictură -Soarele-audiere muzică clasică
Culorile spectrului solar
-acuarele, pensule, bloc desen, imagini, CD
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
Săptămâna a IV-aCompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 2.2CLR 2.4MM 2.1
Întâlnirea de dimineață – Prezența, Meteo, Noutăți, impresii. AșteptăriDiscuții despre cum s-au pregătit elevii de școalăDiscuții despre modul in care ne îmbrăcăm, și cum ne păstrăm hainele curateJocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)
Igiena vestimentară CD, imagini -observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 1.4 3.1 2.2 4.2ES 2.2 3.1AV 2.2
Discuții despre cum ne comportăm la școalăAudierea textului „Povestea cărții” - predicții, detalii (activitate frontală)Personaje;comportamente/ norme de conduită - discuții, desen (act. frontală + individuală)Elemente grafice
Oferirea de replici afirmative negative la enunțuri scurte
-carte „Povestea cărții ” de Emilia Căldăraru-fișe/ PPT; creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2CLR 1.3AV 1.2MM 2.1
Joc didactic ”Găsește-i locul” frontalPune cartea la locul eiFișă de lucru-apartenența la o mulțimeIntonarea cântecului ”Noi acum suntem școlari”
Operații cu mulțimi Jucării, creioane colorate, jetoane
- observarea sistematică a elevilor
AV 2.2 2.3CLR 2.2
Realizarea unui carnețel: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple/ înnodare, înșirare, decupare,lipire
-ață (mohair,melană) foarfece, hârtie creponată, hârtie glasată, lipici, coli albe
-apreciere individuală-evaluarea lucrărilor
MAR
ŢI
Activități integrateCLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.ES 2.2 3.1DP. 1.1
Repovestirea textului „Povestea cărții ” Reguli de folosire a cărțiiElemente grafice,Vizita la biblioteca școlii
Formularea unor idei și păreri Elemente grafice
-Povestea cărții-nisip, bețișor-caiet
-observarea sistematică a copiilor;
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
M.E.M. 2.2 3.2. 3.3.AV 1.2. 1.1CLR 1.4
Exerciţii de orientare spațială (activitate frontală)Joc ”Unde se localizată biblioteca școlii ?”Desen Biblioteca școlii
Orientarea spațială și localizări în spațiu
ImaginiFișe cu biblioteca
Evaluare: observarea sistematică a elevilor
MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4
Joc didactic ”La bibliotecă”Recitarea poeziei Luceafărul-intonarea ei.Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)
Cântarea în colectiv Dicția
CD imagini/fotografii Evaluare globală și individuală
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.2 2.1 3.1
Joc didactic ”Împărate, împărate, câți pași îmi dai”Joc didactic ”Ursul doarme”Joc didactic ”Păsărică, păsărică mută-ți cuibul”
Mers pe vârfuri, pe călcâie, lateral
- jaloane-echipament sportive-stegulețe
-observarea sistematică
MIE
RCU
RI
Activități integrateCLR 3.1 2.1 1.3 1.4 4.2AV 1.1
Audierea textului ”Prințul Miorlau”Exercițiu joc ”Săculețul cu rime” (activități frontale)Trasarea după contur a elementelor grafice (activitate independentă)-colorarea elementelor grafice
Formularea unor idei și păreri
-imagini/planșe; -jetoane imagini-coli albe, creioane colorate, carioci,
-observarea sistematică
MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.
Mulțimi și submulțimi pe baza imaginilor din textFişă de lucru – stabilirea aparteneței/ neapartenenței unui obiect la mulțimea dată -colorare
Mulțimi și submulțimi
- fişă de lucru-creioane colorate-cartea cu imagini ”Prințul Miorlau”
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
AV 2.2 2.3CLR 2.2
Realizarea unor podoabe din plastilină: (activitate individuală)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple, înnodarea,înșirare,
-sârmă, plastilină -apreciere individuală-evaluarea lucrărilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1 2.1 1.4 4.2ES 2.2,2.1
Povestirea textului „Prințul Miorlau”Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...”Elemente grafice (fișă)Joc”Sunt politicos”
Formularea unor idei, oferirea de replici la enunțuri scurte
-imagini/planșe; -coli albe, creioane colorate, carioci,
-observarea sistematică
MEM. 1.1. 1.3. 3.2. 3.3.A.V. 1.2.
Stabilirea aparteneței/ neapartenenței la o mulțimeJoc: “ Ale cui sunt? ” – exerciţii de numărare, ordonare, (activitate frontală)Fişă de lucru – colorarea si ordonarea obiectelor ce aparțin prințului Miorlau
Stabilirea apartenenței Sortarea şi ordonarea unor obiecte
- fişă de lucru-creioane colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
ES 1.2 1.1DP 2.2CLR 4.3
Vorbitor, ascultătorDramatizarea textului ”Prințul Miorlau”
Reguli elementare în conversație
-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.2 2.1 3.1
Joc didactic ”Ștafeta” Mers șchiopătat, cu pas încrucișat,
- jaloane-echipament sportive-stegulețe
-observarea sistematică
VIN
ERI
Activități pe disciplineRELIGIE
Activități integrateCLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1; 3.1AV 2.2CLR 4.1
Memorarea unei părți din ”Prințul Miorlau”Joc de rol: Cum sunt euDecorarea unor obiecte cu elemente grafice
Memmorizare Oferirea de replici la enunțuri scurte care vizează informații din text
-DVD dublat în lb. română-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
MEM. 4.3 A.V. 1.2.CLR 1.4 2.2
Reguli de igienă-Joc didactic ”Mănânc sănătos”Fișă- Așa da /așa nuAlcătuirea unui meniu sănătos
Igiena personalăIgiena alimentației
-creioane colorate, fișă, imagini
-observarea sistematică,
AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2
-Pictură –Temă la alegere-audiere muzică clasică
Culorile spectrului solar
-acuarele, pensule, bloc desen, imagini, CD
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
ANEXEHărnicuţa (Are mama o fetiţă)Are mama o fetiţă cât un ghemotocAre mama o fetiţă cuminţică foc.Veselă şi hărnicuţa unde s-ar aflaParcă e o furnicuţă, aşa este ea.Şi la şcoală şi acasă ea mereu dă zorFata mamei e voioasă şi de ajutorAre mama o fetiţă cât un ghemotoc,Are mama o fetiţă, cuminţica foc.Acasă eu cred că nu stricăSă fii gospodină mereu.Deci patul mi-l faci singurăŞi praful îl şterg mereu.Ghiozdanul mi-l fac de cu searăŞi pun tot ce trebuie-n el.Îmi dau pantofiorii cu cearăŞi sorţul mi-l calc frumuşel.Refren:Are mama o fetiţa cât un ghemotocAre mama o fetiţă cuminţica foc.Veselă şi hărnicuţa unde s-ar aflaParcă e o furnicuţă, aşa este ea.Şi la şcoală şi acasă ea mereu dă zorFata mamei e voioasă şi de ajutorAre mama o fetiţă cât un ghemotoc,Are mama o fetiţă, cuminţică foc.La şcoală la fel ca acasă,Îmi place cuminte să fiu.Şi sunt totdeauna în clasă
DACA VESEL SE TRAIESTE
Dacă vesel se trăieşte, bate aşaDacă vesel se trăieşte, bate aşaDacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşteDacă vesel se trăieşte, bate aşa.
Dacă vesel se trăieşte, fă aşaDacă vesel se trăieşte, fă aşaDacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşteDacă vesel se trăieşte, fă aşa.
Dacă vesel se trăieşte, calcă aşaDacă vesel se trăieşte, calcă aşaDacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşteDacă vesel se trăieşte, calcă aşa.
Dacă vesel se trăieşte, bine eDacă vesel se trăieşte, bine eDacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşteDacă vesel se trăieşte, bine e.
Dacă vesel se trăieşte, bate aşaDacă vesel se trăieşte, bate aşaDacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşteDacă vesel se trăieşte, bine e.
POVESTEA CARTII
Zilele trecute Gheorghita s-a bucurat foarte - ca totdeauna cand primeste in dar o carte. E o carte de povesti... sa tot stai sa-i privesti pozele minunat desenate, in fel si chip colorate. Cat despre citit, lui Gheorghita ii citeste mama-mare, in fiecare seara, la culcare. Numai ca, de indata ce bunicuta a ispravit de citit, Gheorghita, de carte, s-a si plictisit. Ba chiar - sa o spunem fara ocolis - a rupt din ea o foaie sa-si faca o jucarie.- Ce nerozie! auzi el de indata.Se uita imprejur pe furis... nimeni in odaie...- Ce nerozie! repeta foaia de hartie.- A, tu erai? se mira Gheorghita.- Eu... sau mai bine zis o ramasita... din cartea ce-o vad pe jos aruncata. Hei, daca-ai sti povestea cartii de povesti...- Povestea... ei? se intoarse Gheorghita spre carte, cu o privire mirata. Vrei sa mi-o povestesti?- Este, de fapt, povestea tuturor cartilor.
- Te ascult.
- A fost odata... nu prea demult, cand povesti le-acestea din carte erau toate doar niste ganduri si plasmuiri minunate, in mintea si inima scriitorului. Zile si nopti a trudit sa le scrie, cu slove mestesugite, care sa farmece si sa imbie. Prietenul scriitorului, mesterul iscusit al penelului, a citit povestile si a zis: "Ca sa le placa si mai mult copiilor, eu le voi zugravi in culori".- Adevarat. Ma bucur ori de cate ori gasesc si poze intr-o carte...Povestea cartii insa merge mai departe..., caci fiece carte se deseneaza si se scrie pe... hartie. Povestea trece, deci, si prin paduri - acolo taietorii doboara trunchiuri vechi si, pana intra muntii-n intomnare, bustenii, curatati de uscaturi, ii mana-n vai, spre fabricile-n care masini iscusite, de mesteri mari manuite, macina lemnul, si-l mesteca bine, si-l moaie pana devine o pasta. Iar pasta aceasta, albita, presata, uscata, frumos netezita, frumos taiata, ajunge sa fie hartie.Vine apoi tipograful, cel care alege-culege litere mari, litere mici, randuri, pagini intregi - priveste-ma si ai sa-ntelegi. Iar tipograful munca isi imparte cu cel care-aduna si leaga-mpreuna, foaie cu foaie, o carte intreaga: legatorul.- Vad eu acum prea bine de ce-ai tinut sa-mi povestesti povestea cartii de povesti. Cati oameni au muncit pentru ea!... spuse Gheorghita, pe ganduri...- De tot ce ai aflat, te vad bucuros. Sper sa fie si cu folos.- Fara-ndoiala. Mai ales ca la anul ma duc la scoala.- Felicitari! Si cand vei avea abecedar...- il voi pastra ca pe cel mai scump dar.- Pana atunci insa mai ai de crescut...-Iar,deocamdata, draga mea foaie de carte, am de-ndreptat macar in parte raul ce ti l-am facut; stiu cat de mult pretuiesti, iata, te voi lipi la locul tau in cartea cu povesti.
Atentă, ascult să ştiu.Şi vreau sa învat cât mai bine,Să fiu exemplu mereuOriunde-i nevoie de mineÎndată-s prezenta şi euRefren:Are mama o fetiţă cât un ghemotocAre mama o fetiţă cuminţica foc.Veselă şi hărnicuţa unde s-ar aflaParcă e o furnicuţă, aşa este ea.
http://www.youtube.com/watch?v=G2yCp55g1yM&feature=relatedhttp://alinabalasa.ro/category/poezii/page/3/
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”PICĂTURI DE PLOAIE”
Perioada: 2 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA ICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.2 1.1 2.1CLR 2.4ES 3.2
Întâlnirea de dimineață – salutul, Noutăți-stirea zilei, meteoDiscuții despre activitățile individuale, si cu prieteniiVizionare PPT cu diverse secvente de ploaie(de vara, cu tunete, cu grindina)Concluzii –la fel ca si ploaia suntem diferitiDiscuții despre caracteristicile personale fizice-asemanari si deosebiri,limba vorbita
Respectarea diversităţiiEu și ceilalți – noiA formula idei
-calendarul naturii, CD-PPT, imagini, palete
-observare sistematică
ES 1.2CLR 1.2 2.3AV 2.2
Joc in aer liber - salutam natura (Buna dimineata ploaie,Buna dimineata nori..)Formularea de predictii pe baza titlului si pe parcursul vizionarii povestii ”Povestea unei picaturi de ploaie”Personaje discutii, desen-picatura API
Ascultarea unui mesaj/formularea de idei
-PPT-Povestea picaturii de ploaie-fișe/ PPT; creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2MM 1.2
Joc: Ghiceste ce fel de ploaie se aude(ploaie cu tunete, grindina) Cate tunete ati auzit(unul) Cate fulgere ati vazut (doua)Clasificarea și ordonarea stropilor de ploaie dupa marime,culoare, forma(fiecare elev va primi picaturi de ploaie realizate din carton albastru)Identificarea in ppt a obiectelor ce apar o sg. Data/ de dou ori.Construirea unor multimi cu 1 sau 2 elemente(se folosesc picaturile din carton)Recunoasterea cifrelor,scrierea pe contur/libera (activitate individuala)
Recunoasterea, compararea, ordonareaNumarul si cifra 1Numarul si cifra 2
-PPT ”Povestea picaturii de ploaie”-jetoane
-autoevaluarea-observarea raspunsurilor-aprecieri globale si individuale
AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2
Realizarea unor machete: Picaturi de roua (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple/ rasucirea
-cartoane, vata, hartie creponata
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.1CLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2
Intalnirea de dimineata-noutati, impresii, meteoJoc ”Daca as fi ploaie as vrea sa fiu…. ”Repovestire „Povestea picaturii de ploaie ” pe baza imaginilorIdentificarea unor obiecte/fiinte a caror denumire incepe/contine/se termina cu sunetul ”A”(activitate frontală)Realizarea literei A din sarma, scrierea in nisip (activitate individuala)
Caracteristici personaleA formula idei
Sunetul ARolul constructiv al linieiEtichete, cuvinte
-PPT ”Povestea picaturii de ploaie”-nisip, bețișoareimagini, sarma -fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor; -interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.-autoevaluarea
CLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2
AV 2.4
Joc: Selectarea din setul de jetoane a acelora in care se regasesc cate trei sau patru elemente,formularea de enunturi (trei picaturi…patru copii…)Construirea unor multimi cu 3 sau 4 elemente(se folosesc picaturile din carton)Recunoasterea cifrelor dintr-un sir de cifre scrise cu diferite fonturi-scrierea pe contur/libera (activitate individuala)-Realizarea unor nori din vata
Recunoasterea, compararea, ordonareaNumarul si cifra 3Numarul si cifra 4
-PPT ”Povestea picaturii de ploaie”-jetoane-cartoane, vata
-autoevaluarea-observarea raspunsurilor-aprecieri globale si individuale
AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2
Realizarea unor machete: norii plimbareti (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple/ rasucirea
-cartoane, vata, hartie creponata
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4
Receptarea și intonarea cȃntecului „Tu eu și-o umbrelă”(frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe) cu umbrelă
Mișcarea pe muzică -CD -umbrele
Evaluare globală și individuală
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.1 2.1 2.2
Formații de adunare în cerc, în semicerc,alergarea pe loc, alergarea în cercJoc didactic ”Ștafeta” ”Cursa cu obstacole”
Dezvoltarea rezistentei la eforturi aerobe;
- jaloane-mingi
-observarea sistematică
Activități integrateCLR. 1.1. 2.1 3.2.
A.V. 1.2.
Poveste după imagini ”Calatoria picaturii de ploaie”Complicarea povestii create după formula”Ce s-ar întâmpla dacă…”Recunoasterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini pe jetoaneJocul silabelorScrierea după contur și liberă a literelor A, a în diferite contexte (activitate individuală)Decorarea unor obiecte cu semnele grafice si litera A
Litera A, aSilabe și cuvinte
- planse,imagini
- nisip- betisoare
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
CLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2
AV 2.4
Joc: Selectarea din setul de jetoane a acelora in care se regasesc cate cinci sau sase elemente,formularea de enunturi (cinci nori…șase stropi…)Construirea unor multimi cu 5 sau 6 elemente(se folosesc picaturile din carton)Recunoasterea cifrelor dintr-un sir de cifre scrise cu diferite fonturi-scrierea pe contur/libera (activitate individuala)-Realizarea cifrelor din plastilină
Recunoasterea, compararea, ordonareaNumarul si cifra 5Numarul si cifra 6
-PPT ”Povestea picaturii de ploaie”-jetoane-cartoane, plastilină
-autoevaluarea-observarea raspunsurilor-aprecieri globale si individuale
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
Activități integrate
JOI
DP 1.1CLR 3.1 1.4 3.2
AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutăți, meteo,impresiiRepovestire”Calatoria picaturii de ploaie ”Recunoasterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini pe jetoaneIdentificarea unor obiecte/fiinte a caror denumire incepe/contine/se termina cu sunetul ”P”(activitate frontală)Formularea de răspunsuri la întrebări pe baza imaginii de pe jetonul mare cu litera PObservarea literelor P, p, și identificarea lor în șirul de litere scris cu diferite fonturiRealizarea literei P din sârmă
Caracteristici personale
Sunetul PFormularea de idei
-imagini/planșe; -coli albe, creioane colorate, carioci,
-observarea sistematică
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1
Formații de adunare în linie pe un rând, în cerc- alergare pe loc, cu pendularea gambei inapoi, cu ridicarea genunchilor la piept;
alergare pe loc, cu pendularea gambei inapoi, cu ridicarea genunchilor la piept;
-jaloane, stegulețe -observarea sistematică
Activități integrateCLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2
AV 2.4
Joc: Selectarea din setul de jetoane a acelora in care se regasesc cate cinci sau sase elemente,formularea de enunturi (cinci nori…șase stropi…)Construirea unor multimi cu 7 sau 8 elemente(se folosesc picaturile din carton)Recunoasterea cifrelor dintr-un sir de cifre scrise cu diferite fonturi-scrierea pe contur/libera (activitate individuala)-Realizarea cifrelor din plastilină
Recunoasterea, compararea, ordonareaNumarul si cifra 7Numarul si cifra 8
-PPT ”Povestea picaturii de ploaie”-jetoane-cartoane, plastilină
-autoevaluarea-observarea raspunsurilor-aprecieri globale si individuale
ES 1.2 2.1DP 2.2CLR 4.3
Joc de rol: Bună dimineața ploaie,bună dimineața rouă!(activitate frontală) Dramatizarea poveștii (Picătura de ploaie)Fișă de lucru –crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate
Norme de conduită în contexte familiale
-jetoane cu imagini și diverse obiecte
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grup
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1
CLR 3.2 1.4
AV 1.2CLR 4.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Joc”Găsește-ți perechea”Vizionarea PPT ”Picătura de apă”.Discuții pe baza imaginilor/ identificarea obiectelor ce încep/conțin/se termină cu sunetul pConfecționarea literei p.P din plastilină, bețișoareScrierea după contur/ liber a literelor P, p în diferite contexte
Sunetul si literele P, p
-PPT,Picătura de apă -observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.2A.V. 1.2.
Joc didactic ” Ghicește răspunsul ”(ghicitorile din ppt)-Discuții privind importanța apei în igiena alimentației.-spălarea fructelor, spălarea pe mâini, unele fructe sunt zemoase-deci conțin apă….etc…-Fișă de lucru (Picătura API ne ajută)
Igiena alimentației -PPT”Povestea picăturii de ploaie” fișă de lucru,Creioane colorate
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2
-Joc didactic (Recunoaște culoarea)-elevii vor identifica culoarea cerului, a norilor, marii, etc…-Pictură -Ploaia-Cântecul ”Tu eu și-o umbrelă”
Culori reci -acuarele, pensule, bloc desen, imagini, CD (cantecul piticilor)
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
Săptămâna a II-aCompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.2 2.1 2.3CLR 2.4ES 3.2
Întâlnirea de dimineață – salutul, Noutăți-stirea zilei, meteoDiscuții despre activitățile individuale, si cu prieteniiVizionare PPT cu diverse secvente de ploaie(de vara, cu tunete, cu grindina)Concluzii –la fel ca si ploaia suntem diferiti dar ne asemănamDiscuții despre caracteristicile personale fizice-asemanari si deosebiri,limba vorbita, obiceiuri
Respectarea diversităţiiAsemănări și deosebiri dintre sine și ceilalți
-calendarul naturii, CD-PPT, imagini, palete
-observare sistematică
ES 1.2CLR 1.2 2.3AV 2.2MM 1.2
Joc in aer liber - salutam natura (Buna dimineata ploaie,Buna dimineata nori..),Meteo, impresii, noutățiFormularea de predictii pe baza titlului ”Ploița veselă”Memorizarea poeziei Ploița veselăCântarea strofei ” I,i,i veniți copii ......” Joc didactic ”Aplauze”-elevii vor aplauda cuvintele din poezie ce conțin sunetul I,i.
Sunetul IMemorare
-fișe/ PPT; creioane colorate-CD
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2MM 1.2
AV 1.3
Joc: Ghiceste de câte ori se aude sunetul I in a doua strofa a poeziei..Joc-gasiti 9 obiecte a caror denumire incepe cu sunetul iSelectarea din setul de jetoane a celui corespunzator mesajul emis de invatatoare( noua arici,mici….7 bunici, 10 furnici…..Construirea unor multimi cu 9 sau 10 elemente(se folosesc picaturile din carton)Recunoasterea cifrelor,modul se formare a numarului 10, scrierea pe contur/libera (activitate individuala)Modelarea din plastilina a numerelor invatate
Recunoasterea, compararea, ordonareaNumarul si cifra 9Numarul 10
-caiete-plastilina-betisoare-jetoane
-autoevaluarea-observarea raspunsurilor-aprecieri globale si individuale
AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2MEM 4.2 4.3
Realizarea unor machete: Flori din hartie creponata (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)-experiment-cum ajuta apa florile...cum le poate colora(punem cernela in apa si astfel coloram floara alba cu albastru)
Tehnici simple/ rasucireaexperiment
-cartoane, vata, hartie creponata -cerneala, apa, flori
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.1CLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2
Intalnirea de dimineata-noutati, impresii, meteoJoc ”Daca as fi o picătură de ploaie aș vrea să călătoresc în …. ”Recitarea poeziei ”Ploița veselă”Identificarea unor obiecte/fiinte a caror denumire incepe/contine/se termina cu sunetul ”I”(activitate frontală)Realizarea literei I din sarma, scrierea in nisip (activitate individuala)
Caracteristici personaleA formula idei
Sunetul și litera I, iRolul constructiv al linieiEtichete, cuvinte
-poezia”Ploița veselă”-nisip, bețișoareimagini, sarma -fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor; -interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.-autoevaluarea
AV 2.3MEM 3.2 4.1 4.2
CLR 2.3
Construirea unor umbrelute si a unor noriNumararea elementelor folosite,pozitionarea elementelorJoc didactic ”fratii numarului…..”identificarea fratilor mai mic mai mare
Numere in concentrul 0-10
-hartie glasata, plastilina, hartie creponata, vata, cartoane
-autoevaluarea-observarea raspunsurilor-aprecieri globale si individuale
AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2
Realizarea unor machete: trandafiri din frunze (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple/ rasucirea
-cartoane, vata, hartie creponata
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1 1.2 2.1CLR 1.4
Receptarea și intonarea cȃntecului „Tu eu și-o umbrelă”(frontală)Joc de mișcare elevii bat cu degetele in banca imitand ploaia…mai incet mai tare…bat cu picioarele in podea cand tuna si fulgera….Povestea ploii(cu instrumente muzicale-confectionate sau cumparate,trianglu, castanete..)
Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă)
-CD -umbrele
Evaluare globală și individuală
MI Activități pe discipline
ERCU
RIEFS 2.1 2.2
-alergare in diferite directii cu opriri, porniri si intoarceri la semnal, cu ocoliri si pasiri peste obstacoleJoc didactic ”Tara tara vrem ostas”
Alergare in diferite directii cu opriri, porniri si intoarceri la semnal, cu ocoliri si pasiri peste obstacole
- jaloane-mingi
-observarea sistematică
Activități integrateCLR. 1.1. 2.1 3.2.
A.V. 1.2.MM 1.1 1.2
Memorarea poeziei ”Ploaia pic pic pic”Jocul silabelorScrierea după contur și liberă a literelor I, i în diferite contexte (activitate individuală)Citirea globală-cuvinte etichetăRealizarea literei din plastilinaCantecul A, a, a acum e toamna da…strofa cu I,i,i
Memorare poezia ”Ploaia pic pic pic”Cuvinte etichetăLitera I, i
- planse,imagini
- nisip- betisoare- caiete
speciale
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
CLR 1.1MEM 1.3 3.1 3.2
AV 2.4
Joc de miscare-Picaturi de ploaie, fulgi de zapada….cine ajunge primul, al doilea,etc…..grupare dupa criterii datJocuri cu jetoane si obiecte( formarea de multimi, compararea cardinalelor) activitate frontalaCmpletarea de siruriJoc didactic..Cine lipseste..primul, al doilea, al treilea…(elevii sunt asezati in sir iar invatatoare scoate din sir un elev)
Numeralul ordinal in limitele 0-10 -jetoane
-cartoane, plastilină
-autoevaluarea-observarea raspunsurilor-aprecieri globale si individuale
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateDP 1.1CLR 3.1 1.4 3.2
MM 1.2MEM 4.2 4.3
Întâlnirea de dimineață-noutăți, meteo,impresiiVizionare PPT ”Ploaia si floricica”Identificarea cuvintelor ce contin sunetele invatate,precizarea locului sunetelor invatateFisa de lucru... incercuirea literelor invatate.... scrierea literelor invatate ..... Cantecelul ”Vine ploaia bine-mi pare”Activitate practica-udam florile din clasa
Sunetele si literele A,a I,i, P,pFormularea de enunturi scurte
-PPT ploaia și floricica -coli albe, creioane colorate, carioci, -fise de lucru-stropitoare
-observarea sistematică
Activități pe disciplineEFS 1.3 2.1 2.2
-alergare in diferite directii cu opriri, porniri si intoarceri la semnal, cu ocoliri si pasiri peste obstacole Joc didactic ”Trenuletul”
Alergare in diferite directii cu opriri, porniri si intoarceri la semnal, cu ocoliri si pasiri peste obstacole
-jaloane, stegulețe -observarea sistematică
Activități integrateCLR 1.1MEM 1.1 2.2 3.2MM 1.2 1.1
Joc: Selectarea din setul de jetoane a acelor care corespund mesajului emis de invatatoareJoc interactiv pe calculator PPT-BroscuteleConstruirea unor multimi cu mai multe elemente. Compararea multimilorGhicitori cu numereNumărători
Recunoaşterea, compararea, ordonarea numerelor în concentrul 0-10
-PPT ”Broscutele”-jetoane-cartoane, plastilină
-autoevaluarea-observarea raspunsurilor-aprecieri globale si individuale
ES 1.2 2.1CLR 1.2 2.3
Joc de rol:In vizita la teatru..la muzeu…Recunoasterea unor comportamente bazate pe grija/neglijenta fata de sine si fata de ceilalti, prin raportarea la comportamentul picaturii de ploaie,formularea de raspunsuri la intrebari ce dezvolta gandirea critica despre reguli de conduita in diverse contexte
Norme de conduită în contexte familiale
-jetoane cu imagini și diverse obiecte
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grup
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1
CLR 3.2 1.4
AV 1.2CLR 4.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Ghicitori(raspunsul contine literele invatate)Scrierea si citirea unor cuvinte ce se pt realiza cu literele invatate (apa, pai)Confecționarea literelor invatate din lut
Sunetele si literele a, A, P,p,I,i
Cuvinte,etichete
-lut, caiete, fise -observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.3A.V. 1.2.
-Discuții privind importanța apei în igiena alimentației.-spălarea fructelor, spălarea pe mâini, spalarea vaselor.Joc ”Ce se intampla daca…..nu bem apa cand ne este sete?- Ce se intampla daca nu mancam cand trebuie?”-Fișă de lucru (Picătura API ne ajută)
Igiena alimentației fișă de lucru,Creioane colorate
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 1.1 MM 1.1 1.2 2.2
-Joc didactic (Recunoaște culoarea)-elevii vor identifica culoarea cerului a norilor….-Pictură -Ploaia-Cântecul ”Tu eu și-o umbrelă”
Culori reciTehnica amprentei
-acuarele, pensule, bloc desen, imagini, CD (cantecul piticilor)
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”DESPRE PRIETENIE”
Perioada: 2 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA ICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 2.2CLR 2.4MM 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresiiDiscuții despre sentimentele față de prieteniJocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)
Trăirie și manifestare emoțională, stare de bine
-jucăriile confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.2 3.2AV 2.2MEM 5.1
Discuții despre activitățile împreună cu prieteniiAudierea poveștii „Vrei să fii prietenul meu?” - predicții, detalii (activitate frontală)Personaje; prieteni - discuții, desen (act. frontală + individuală)Graficul prietenilor (act. frontală)
Ascultarea unui mesaj
-cartea „Vrei să fii prietenul meu?” de Eric Carle + cărți pt grupe mici-fișe/ PPT; creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
AV 2.3CLR 2.4MEM 3.2 3.1 4.1
Realizarea unui coșuleț-șoricel (act. independentă)Participarea la dialog- unde trăiesc animalele care sunt personaje în poveste, ce știm despre ele, (act. frontală) Numere naturale de la 10 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)
Animale (părți componente, condiții de viață)
-șabloane, foarfece, hârtie/ carton, lipici-fișe-imagini cu animale în mediul lor de viață,- jetoane cu numere
-interevaluare ”Turul galeriei” -observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme
MEM 1.1AV 1.2.CLR 4.2
Jocuri de mișcare: Animalele din junglă- numărare, poziționare în funcție de un reper (act. frontală)Culorile junglei – animale sau plante (activitate individuală)Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferat
Culori calde -jetoane cu numere
-acuarele, pensule, creioane colorate
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor
MAR
ŢI
Activități integrateCLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2
Repovestire „Vrei să fii prietenul meu?” pe baza imaginilor din carteJoc: Cu ce sunet începe cuvântul (denumirea animalelor-personaje) (act. frontală)- intuirea literei ŞRealizarea literei Ş din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (ș)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera Ş/ș -cartea „Vrei să fii prietenul meu?”, -sârmă, fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, cartea cu povestea -fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2MM 1.2
Joc: Ghici câte animale sunt!Compararea numărului de animale din mulțimi diferite (act. în perechi)Jocuri de tip labirint (act. individuală)Joc: Recunoaște ce animal „vorbește” (act. frontală)
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-jetoane reprezentând animale din junglă,-jetoane cu numere, fișe-CD cu sunete din natură (vocea animalelor)
- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor care recunosc animalul după sunetele pe care le produce
AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2
Realizarea unui soricel (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple/ lipirea
-cartoane,bureti ,ochisori
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1; 1.2 2.1 AV 2.2
Receptarea și intonarea cântecului „Taraful Chiț” (activitate frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Cântarea instrumentală
CD, imagini/fotografiiCreioane colorate
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 2.1 1.2 1.4 2.2
--sarituri:pe loc, de pe loc in lungimeJoc didactic Broscutele
-sarituri:pe loc, de pe loc in lungime
- echipament sportiv, sfoara, coarda de sarit
-observarea sistematică
Activități integrateCLR 3.2 2.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 4.2
Poveste după imagini „Călătoria unui șoricel”Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...”Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneJocul silabelor (activități frontale)Trasarea conturului literelor Ş și ș cu diferite instrumente (activitate independentă)
Silabe și cuvinteLitera Ș, ș
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele
-observarea sistematică
AV 2.3MEM 3.2 4.1 4.2 CLR 2.3
Construirea unor jucării-animale și a unei părți din junglă/ savană (act. pe grupe)Numărarea elementelor folosite; poziționarea elementelorDescrierea părților componente ale animalelorJoc: Ce s-ar întâmpla dacă...(leul ar ajunge la Polul Nord, ar dispărea plantele din savana unde trăiește girafa etc.)
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-tuburi de carton,-hârtie glasată, șabloane, foarfece, lipici,- crenguțe, frunze, placă polistiren
-observarea activității în cadrul grupelor- expunerea lucrărilor-interevaluare;
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
Activități integrate
JOI
TIC 1.2CLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1;3.1AV 2.2CLR 4.1
Vizionarea unui film de desene animate (de ex: Tom și Jerry)Discutarea filmului – personaje, momente, cum ar fi putut fi evitate conflictele (activitate frontală)Joc de rol: Cum pot fi Tom și Jerry prieteni (relaționarea pozitivă)Crearea unor bilețele care să transmită informații principale reținute: desen, cuvinte, simboluri (activitate individuală)
Cuvinte si silabe -DVD dublat în lb. română-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.3 2.1 2.2
- Sărituri- de pe loc in adancime, peste obstacole;Joc didactic ”Broscutele”
Sărituri- de pe loc in adancime, peste obstacole;
-sfoara, jaloane, stegulete,
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.3 3.2 3.1
Joc de mișcare – „Şoricei și pisici” (grupare după criterii indicate, poziționare în funcție de un reper)Jocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) (activitate frontală)Completare de șiruri de imagini (activitate independentă)
Recunoașterea, compararea, ordonarea numerelor în concentrul 0-31
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
ES 1.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3
Joc de rol: Vrei să fii prietenul meu?(activitate frontală) Dramatizarea poveștiiCrearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate/ cu jetoane cu animale, (act. în grup)Decorarea unor obiecte cu literele invatate/ indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)
Respectul fata de sine si fata de ceilalti
-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
Activități integrate
VIN
ERI
DP 1.1
CLR 1.2 1.4
CLR 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini.Identificarea cuvintelor ce contin sunetul s.Observarea literelor s,S, si identificarea lor in sirul de litere scrise.Asemanari si deosebiri intre literele deja invatate Ș,ș, S,sScrierea după contur și liberă a literelor s,S in diferite contexte.Scrierea cuvintelor ce se pot forma din literele invatate(pai, pas, pași, apa, iapa,Iași,Confecționarea literelor invatate din lut
Sunetul si litera S,s
Cuvinte,etichete
-sarma,lut caiete, fise -observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 2.4 3.3A.V. 1.2.
Joc didactic- cine ajunge primul, al doilea,etc…..grupare dupa criterii datJocuri cu jetoane si obiecte( formarea de multimi, compararea cardinalelor) activitate frontalaCompletarea de siruriJoc didactic..Cine lipseste..primul, al doilea, al treilea…(elevii sunt asezati in sir iar invatatoare scoate din sir un elev)
Numeralul ordinal in limitele 0-31
fișă de lucru,Creioane colorate
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 1.1 2.4 2.5MM 1.1 1.2 2.2
-Joc didactic hora prieteniei….Coronita prieteniei
Tehnici simplelipirea
-lipici, carton, hartii colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA a II-aCompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
IDP 2.2CLR 2.4MM 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresiiDiscuții despre sentimente,de ce ne este frică, ce nu ne place..etc.)Jocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)
Trăirie și manifestare emoțională
-jucăriile confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.2 3.2AV 2.2MEM 5.1
Discuții despre activitățile preferate împreună cu prietenii, colegii, familiaAudierea poveștii „Cei patru prieteni credinciosi ” - predicții, detalii (activitate frontală)Identificarea sunetului e (act. frontală + individuală)Graficul lucrurilor care ne sperie (act. frontală)
Ascultarea unui mesajSunetul E
-cartea „Cei patru prieteni credinciosi” -fișe/ PPT; creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
AV 2.3CLR 2.4MEM 3.2 3.1 4.1
Realizarea unui elefantel (act. independentă)Numararea personajelor ce apar in carte Numere naturale de la 10 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)Scrierea numarului corespunzator numarului de elemente ale unei multimi cu un element, construirea unor multimi avand drept cardinal un numar dat.Compararea multimilor
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-șabloane, foarfece, hârtie/ carton, lipici- jetoane cu numere
-interevaluare ”Turul galeriei” -observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme
MEM 1.1AV 1.2.CLR 4.2
Cei patru prieteni-plansa de pictatCare este cel mai bun prietenTranscrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferat
Culori calde -jetoane cu numere
-acuarele, pensule, creioane colorate
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor
MAR
ŢI
Activități integrateCLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2
Repovestire „Cei patru prieteni credinciosi”Joc: Identificarea literei E..Ce animal din poveste incepe cu litera E?Realizarea literei E din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (e)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera E/e -cartea „Cei patru prieteni credinciosi -sârmă, fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, cartea cu povestea -fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2MM 1.2
Joc: Ghici câți prieteni sunt!Compararea numărului de prieteni din mulțimi diferite (act. în perechi)Jocuri de tip labirint (act. individuală)Joc: Recunoaște ce animal/pasare „vorbește” (act. frontală)
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-jetoane -jetoane cu numere, fișe-CD cu sunete din natură (vocea animalelor)
- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor care recunosc animalul după sunetele pe care le produce
AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2
Realizarea unei brățări a prieteniei (activitate colectiva)Descrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple/ lipirea
-cartoane,bureti ,ochisori
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1; 1.2 2.1 AV 2.2
Receptarea și intonarea cântecului „Ceata lui Pitigoi” (activitate frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Cântarea instrumentală
CD, imagini/fotografiiCreioane colorate
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 2.2 3.3
dans folcloric-pasi succesivi inainte si inapoi, pas adaugat cu oprire si bataie;
dans folcloric-pasi succesivi inainte si inapoi, pas adaugat cu oprire si bataie;
-cd cu muzica, diverse accesorii populare
-observarea sistematică
Activități integrateCLR 3.2 2.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 4.2
Memorizarea poeziei ”Un prieten mititel”Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
MemorizareCuvinte si silabe
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele
-observarea sistematică
AV 2.3MEM 3.2 4.1 4.2 CLR 2.3
Construirea din betisoare a diferitelor obiecteNumărarea elementelor folosite; poziționarea elementelorDescrierea obiectelor obtinute
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-tuburi de carton,-hârtie glasată, șabloane, foarfece, lipici,- crenguțe, frunze, placă polistiren
-observarea activității în cadrul grupelor- expunerea lucrărilor-interevaluare;
Activități pe discipline
Opț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateTIC 1.2CLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1;3.1AV 2.2CLR 4.1
Vizionarea unui film de desene animate (Prietenii mosuluiDiscutarea filmului – personaje, momente, Joc de rol: Cum poti sa-ti ajuti un prietenCrearea unor bilețele care să transmită informații principale reținute: desen, cuvinte, simboluri (activitate individuală)
Cuvinte si silabe -DVD dublat în lb. română-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 2.2 3.3
dans folcloric-pasi succesivi inainte si inapoi, pas adaugat cu oprire si bataie;
dans folcloric-pasi succesivi inainte si inapoi, pas adaugat cu oprire si bataie;
-cd cu muzica, diverse accesorii populare
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.3 3.2 3.1
Joc de mișcare – „Fete si baieti” (grupare după criterii indicate, poziționare în funcție de un reper)Jocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) (activitate frontală)Completare de șiruri de imagini (activitate independentă)
Recunoașterea, compararea, ordonarea numerelor în concentrul 0-31
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
ES 1.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3
Dramatizarea poveștii ”Cei patru prieteni”Crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate/ cu jetoane cu animale, (act. în grup)Decorarea unor obiecte cu literele invatate indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)
sinceritate, grijă față de sine și față de ceilalți, față de lucrurile încredințate
-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
Activități integrate
VIN
ERI
DP 1.1
CLR 1.2 1.4
CLR 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini.Identificarea cuvintelor ce contin literele invatate.Identificarea literelor invatate in sirul de litere scrise. Scrierea cuvintelor ce se pot forma din literele invatate(pai, pas, pași, apa, iapa,Iași,șes,ape, etc.Confecționarea literelor invatate din lut
Sunetele si literele S,s Ș,ș,E,e,A,a P,p,I,iCuvinte,eticheteCuvinte si silabe
-sarma,lut caiete, fise -observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 2.4 3.3
CLR 1.1 1.2AV 1.2
Joc didactic- Ghiciti ce pomisor au plantat cei patru prieteni??Experiment-fasolea..elevii gasesc pe banca pahare in care sunt seminte diverse-alcatuiesc multimi cu ele, le numara apoi aleg ce seminte vor planta…astfel vor observa cand planta va creste si partile componenteDiscutii asupra unor imagini prvind partile componente ale plantei
Plante si animale (parti componente)
Pahare, vata , apa, pamantDin ce este alcătuită o plantă?(nu-mi amintesc autorul)
Din sămânța mică, mică,Crește o plantă voinică. În pământ e rădăcina,Afară crește tulpina,De pe ea cresc ramuri verzi,Apoi frunze și flori. Vezi?Frunzele-i gătesc mâncare,Din floare fructul apare.
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 1.1 2.4 2.5CLR 1.1 1.2
-Macheta-CopacelulMemorare poezie ”Din ce e alcatuita o planta”
Tehnici simplelipirea
-lipici, carton, hartii colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ”DESPRE MOŞ CRĂCIUN”
Perioada: 2 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA ICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 2.2CLR 2.4MM 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresiiDiscuții despre sentimente,despre cum ne exprimam emotiile..ce facem cand suntem fericiti..ce facem cand suntem tristi,etc.)Jocuri de mișcare pe muzică –Dansul fulgilor de nea(act. frontală și pe grupe)
Cum se exprimă emoţiile în comportamente
-jucăriile confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.2 3.2AV 2.2MEM 5.1
Discuții despre activitățile preferate împreună cu prietenii, colegii, familiaAudierea poveștii „Oare exista Mos Craciun ” - predicții, detalii (activitate frontală)Identificarea sunetului M (act. frontală + individuală)Intocmirea unei liste cu dorinte (act. frontală)
Ascultarea unui mesajSunetul M
-povestea Oare exista Mos Craciun -fișe/ PPT; creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
AV 2.3CLR 2.4MEM 3.2 3.1 4.1
Realizarea unor goblulete (act. independentă)Numararea personajelor ce apar in poveste Numere naturale de la 10 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)Scrierea numarului corespunzator numarului de elemente ale unei multimi cu un element, construirea unor multimi avand drept cardinal un numar dat.Compararea multimilor(multimea bradutilor,a oamenilor de zapada, a fulgilor de nea
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-șabloane, foarfece, hârtie/ carton, lipici- jetoane cu numere
-interevaluare ”Turul galeriei” -observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme
MEM 1.1AV 1.2.CLR 4.2
MM 1.1
Realizarea unui tablou de Craciun - pictura pe sticla/lemnTranscrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferatAudierea-colinde
Pata de culoare -jetoane cu numere
-acuarele, pensule, creioane colorate
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor
MAR
ŢI
Activități integrateCLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2
Repovestire „Oare exista Mos Craciun”Joc: Identificarea literei M..Despartirea cuvintelorRealizarea literei M din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (M)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera M/m
- fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, cartea cu povestea -fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2AV 1.11.2
Joc: Ghici câte globulete sunt!Compararea numărului de globulete din mulțimi diferite (act. în perechi)Realizarea de multimi folosind crengute de bradRealizarea unui suport de lumânări folosind un anumit numar de crengute
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-CD cu sunete din natură
- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor care recunosc animalul după sunetele pe care le produce
AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2
Realizarea plasutelor de cadouriDescrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple/ Construcții
-cartoane,bureti ,ochisori
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1; 1.2 2.1 AV 2.2
Receptarea și intonarea colindelor (activitate frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Cântarea instrumentalăMânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne, clopotei)
CD, imagini/fotografiiCreioane colorate
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 2.2 3.3
deplasare in echilibru pe o linie trasata pe sol (30cm), cu pasire peste diferite obstacole si transport de obiecte;
deplasare in echilibru pe o linie trasata pe sol (30cm), cu pasire peste diferite obstacole si transport de obiecte;
- echipament sportiv, lingura, mingi, oua
-observarea sistematică
Activități integrateCLR 3.2 2.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 4.2
Dramatizarea povestii ”Oare exista Mos Craciun”Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
Exprimarea unei trăiri personale
Cuvinte si silabe
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele
-observarea sistematică
AV 2.3MEM 3.2 4.1 4.2 CLR 2.3
Construirea din betisoare ,din lut a diferitelor obiecte necesare impodobirii braduluiNumărarea elementelor folosite; poziționarea elementelor, formarea multimilor cu un cardinal datDescrierea obiectelor obtinute
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-tuburi de carton,-hârtie glasată, șabloane, foarfece, lipici,- crenguțe, frunze, placă polistiren
-observarea activității în cadrul grupelor- expunerea lucrărilor-interevaluare;
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1;3.1AV 2.2CLR 4.1
Dramatizarea povestii ”Oare exista Mos Craciun”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu o.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul oRealizarea literei O din sarma Crearea unor bilețele care să transmită informații principale reținute: desen, cuvinte, simboluri (activitate individuală)
Cuvinte si silabeSunetulsi litera O, o
-DVD dublat în lb. română-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 2.2 3.3
deplasare in echilibru pe o suprafata inalta (30-40cm) cu indeplinirea unor actiuni
deplasare in echilibru pe o suprafata inalta (30-40cm) cu indeplinirea unor actiuni
-sfoara, jaloane, stegulete, cartofi,lingura, minge
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.3 3.2 3.1
Joc de mișcare – „Spiridusii Mosului” (grupare după criterii indicate, poziționare în funcție de un reper)Jocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) (activitate frontală)Completare de șiruri de imagini (activitate independentă)
Recunoașterea, compararea, ordonarea numerelor în concentrul 0-31
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
ES 1.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3
Dramatizarea poveștii ”Oare exista Mos Craciun”Crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate (act. în grup)Decorarea unor obiecte cu literele invatate indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)Discutii despre lista copiiilor rai si buni pe care Mosul o intocmeste
Comportamente bazate pe :lipsă de respect, lipsă de sinceritate/minciună,
-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1
CLR 1.2 1.4
CLR 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini.Identificarea cuvintelor ce contin litera o,O.Identificarea literei O,o in sirul de litere scrise. Realizarea literei O,o din plastilina.Scriere literei dupa contur si scrierea liber in nisip apoi in alte contexte.
Sunetul si litera O,oCuvinte,eticheteCuvinte si silabe
-sarma,lut caiete, fise -observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 2.4 3.3CLR 1.1 1.2AV 1.2
Joc didactic- Ghiciti renii mosului!Numararea renilor Mosului si numire lorDiscutii asupra unor imagini privind importanta hranei pentru animale, conditii de viataColorarea renilor
Plante si animale (hrana,conditii de viata)
-acuarele, creioane colorate-planse
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 1.1 2.4 2.5CLR 1.1 1.2
-realizarea unor cutii pentru ambalarea cadourilor-memorarea unor colinde
Forme spațialeConstrucții
-lipici, carton, hartii colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA a II-aCompetenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare
specifice (detalieri) Activități integrate
LUN
I
DP 2.2CLR 2.4MM 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresiiDiscuții despre sentimente,despre cum ne exprimam emotiile..ce facem cand suntem fericiti..ce facem cand suntem tristi, etc.)Jocuri de mișcare pe muzică –Dansul fulgilor de nea(act. frontală și pe grupe)
Cum se exprimă emoţiile în comportamente
-jucăriile confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.2 3.2AV 2.2MEM 5.1
Crearea unei povesti dupa imaginiIdentificarea sunetului j (act. frontală + individuală)Intocmirea scrisorii pentru Mos Craciun (act. frontală)
Cuvinte si silabeSunetul JSimboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă
-povestea dupa imagini -fișe/ PPT; creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
AV 2.3CLR 2.4MEM 3.2 3.1 4.1
Realizarea unor jucarii din diverse materiale (act. independentă)Numararea jucariilor Numere naturale de la 10 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)Scrierea numarului corespunzator numarului de elemente ale unei multimi cu un element, construirea unor multimi avand drept cardinal un numar dat.Compararea multimilor(multimea bradutilor,a oamenilor de zapada, a fulgilor de nea
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-șabloane, foarfece, hârtie/ carton, lipici- jetoane cu numere
-interevaluare ”Turul galeriei” -observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme
MEM 1.1AV 1.2.CLR 4.2
MM 1.1
Realizarea unui tablou de Craciun - pictura pe sticla/lemnTranscrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferatAudierea-colinde
Pata de culoare -jetoane cu numere
-acuarele, pensule, creioane colorate
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor
M Activități integrate
ARŢI
CLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1.AV 1.2
Dramatizare „Oare exista Mos Craciun”Joc: Identificarea literei J..Despartirea cuvintelorRealizarea literei J,j din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (j)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera J/j - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, cartea cu povestea -fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2AV 1.11.2
Joc: Ghici câte ornamente sunt in brad!Compararea numărului de globulete cel al clopoteilor, etc(act. în perechi)Realizarea de multimi Ordonarea cifrelor crescator si descrescator
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-CD cu sunete din natură
- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor care recunosc animalul după sunetele pe care le produce
AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2
Realizarea unor rame foto ce vor fi oferite parintilorDescrierea obiectelor(activitate frontală)
Tehnici simple/ Construcții
-cartoane,bureti ,ochisori
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1; 1.2 2.1 AV 2.2
Receptarea și intonarea colindelor (activitate frontală)Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Cântarea instrumentalăMânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne, clopotei)
CD, imagini/fotografiiCreioane colorate
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 2.2 3.3
deplasare in echilibru pe o suprafata inalta (30-40cm) cu indeplinirea unor actiuni(diferite pozitii de brate, transport de obiecte, pasire peste obstacole si intoarcere)
deplasare in echilibru pe o linie trasata pe sol (30cm), cu pasire peste diferite obstacole si transport de obiecte;
- echipament sportiv, lingura, mingi, oua
-observarea sistematică
Activități integrate
CLR 3.2 2.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 4.2
Dramatizarea povestii ”Oare exista Mos Craciun”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu o.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul oRealizarea literei O din sarma Crearea unor bilețele care să transmită informații principale reținute: desen, cuvinte, simboluri (activitate individuală)
Cuvinte si silabeSunetulsi litera J, j
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele
-observarea sistematică
AV 2.3MEM 3.2 4.1 4.2 CLR 2.3
Construirea din betisoare ,din lut a diferitelor obiecte necesare impodobirii braduluiNumărarea elementelor folosite; poziționarea elementelor, formarea multimilor cu un cardinal datDescrierea obiectelor obtinute
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-tuburi de carton,-hârtie glasată, șabloane, foarfece, lipici,- crenguțe, frunze, placă polistiren
-observarea activității în cadrul grupelor- expunerea lucrărilor-interevaluare;
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 1.2 4.4ES 2.1;3.1AV 2.2CLR 4.1
Dramatizarea povestii ”Oare exista Mos Craciun”Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
Exprimarea unei trăiri personale
Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă
-DVD dublat în lb. română-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 2.2 3.3
deplasare in echilibru pe o suprafata inalta (30-40cm) cu indeplinirea unor actiuni(diferite pozitii de brate, transport de obiecte, pasire peste obstacole si intoarcere)
deplasare in echilibru pe o suprafata inalta (30-40cm) cu indeplinirea unor actiuni
-sfoara, jaloane, stegulete, cartofi,lingura, minge
-observarea sistematică
Activități integrate
MEM 1.3 3.2 3.1
Joc de mișcare – „Spiridusii Mosului” (grupare după criterii indicate, poziționare în funcție de un reper)Jocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) (activitate frontală)Completare de șiruri de imagini (activitate independentă)
Recunoașterea, compararea, ordonarea numerelor în concentrul 0-31
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
ES 1.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3
Dramatizarea poveștii ”Oare exista Mos Craciun”Crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate (act. în grup)Decorarea unor obiecte cu literele invatate indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)Discutii despre lista copiiilor rai si buni pe care Mosul o intocmeste
Comportamente bazate pe :lipsă de respect, lipsă de sinceritate/minciună,
-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1
CLR 1.2 1.4
CLR 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Decorarea unor obiecte cu literele invatate indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)Srierea cuvintelor ce se pot realiza cu ajutorul literelor invatateRealizarea literelor invatate din lut si decorarea lor pentru a le agata in brad
Cuvinte,eticheteCuvinte si silabeSimboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă
-sarma,lut caiete, fise -observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 2.4 3.3CLR 1.1 1.2AV 1.2
Joc didactic- Ghiciti renii mosului!Numararea renilor Mosului si numire lorDiscutii despre diferenta dintre arbori(brazi, stejari)ce observam…adaptarea plantelor la mediile de viata..
Plante si animale (hrana,conditii de viata)
-acuarele, creioane colorate-planse
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 1.1 2.4 2.5CLR 1.1 1.2
-realizarea unor decoratiuni pentru craciun..coronita pentru usa.-memorarea unor colinde
Forme spațialeConstrucții
-lipici, carton, hartii colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” CĂLĂTORIND ÎN JURUL PĂMÂNTULUI”
Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA ICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.1 1.3CLR 2.4MM 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din vacanta de iarnă,prezențaDiscuții despre ce au învățat în vacanța și despre regulile unui grup, regulile clasei,etc.)Jocuri de mișcare pe muzică –Dansul fulgilor de nea(act. frontală și pe grupe)
Reguli elementare ale noilor rutine specifice vârstei școlare
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 1.4AV 2.2MEM 5.1
Discuții despre locurile pe care le-au vizitat în vacanță și despre locurile unde își doresc să ajungăAudierea poveștii „Cei trei ursuleți ” - predicții, detalii (activitate frontală)Identificarea sunetului U (act. frontală + individuală)Lucrul pe echipe-fișe
Formularea de enunțuri scurteSunetul U
-Covorul povestitor”Cei trei ursuleți” -fișă-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 3.2 3.1 4.1
Numararea personajelor ce apar in poveste Cifrele si numerele naturale de la 0 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)Scrierea numarului corespunzator numarului de elemente ale unei multimi, construirea unor multimi avand drept cardinal un numar dat.Compararea multimilor(multimea globuletelor, a ursuletilor, a stelutelor, a iglurilor), calcul oral(cati ursuleti sa mai pun ca nr.multimii lor sa fie egal cu numarul multimii stelutelor)
Adunarea si scaderea cu 1-2 unitati in limitele 1-10 si folosirea orala a simbolurilor +,-,=
-covor povestitor-personajele- jetoane cu numere
-observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme
AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unui tablou de iarna –Polul Nord- Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferatAudierea unor cantece de iarna
Tehnici simplestampilare
-stampile, acuarele,tus, cerneala
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
M Activități integrate
ARŢI
DP 1.3CLR 1.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Cei trei ursuleti”Joc: Identificarea literei U..Despartirea cuvintelorRealizarea literei U din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (U)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera U/u - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -covor povestitor-fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2
Joc: Ghici câte globulete sunt!Compararea numărului de globulete din mulțimi diferite (act. în perechi)Joc cu jetoane...eleviii au 3 globulete...eu le mai pun pe bancute 1 sau 2 iar ei ridica jetonul cu numarul adecvat globuletelorRealizarea unui ursulet avand ca suport un glob(vom lipi urechi si vom desena cu carioca ochi si mustati)
Adunarea si scaderea cu 1-2 unitati in limitele 1-10 si folosirea orala a simbolurilor +,-,=
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-personajele covorului povestitor
- observarea sistematică a elevilor
AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2
Realizarea unei planse cu tema iarna prin folosirea tehnicilor simple stampilare/tragereCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute
Tehnici simple/ Tragere, stampilare
-cartoane,bureti perie de dinti
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1; 1.4AV 2.2
Cantecel ”Ursuletul Mos Martin”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt
CD, imagini/fotografiiCreioane colorate
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3
deplasare in echilibru cu sprijin in palme si genunchi Joc didactic ”ursuletii harnici”
-deplasare pe palme si genunchi;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrate
DP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea povestii ”Cei trei ursuleti”-elevii vor manui personajele pe covoras.Fiecare personaj va fi interpretat de alt elev.Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei u Jocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
Formularea de enunțuri scurte
Litera u
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-covor povestitor
-observarea sistematică
MEM 1.2 1.3 1.4MM 1.1 1.2
Joc-cate cuvinte ati scris pe caiet?pe tabla sunt scrise alte 2 cuvinte.Cate cuvinte avem in total?Compararea numărului de cuvinte scrise pe caiet cu cele de pe tabla.Joc cu jetoane-un elev formuleaza o sarcina iar ceilalti indica prin palete rezultatul corect al sarcinii enuntate.Intonarea cantecelului Mos Martin
Adunarea si scaderea cu 1-2 unitati in limitele 1-10 si folosirea orala a simbolurilor +,-,=
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-personajele covorului povestitor
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 1.1; 1.3 1.4 2.4ES 2.1;3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiDramatizarea povestii ”Cei trei ursuleti”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu u.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul uColorarea literelor u/U.Prezentarea personajului indragit/neindragit din cadrul povestii
Formularea de enunturi. Argumentari pro/contra-literele mici si mari de tipar U/u
-covor povestitor-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline
EFS 2.1 1.3
Tararea pe abdomen pe o lungime trasata evitand anumite obstacoleJoc”Ursuletii prin tuneluri”...Eleviii se deplaseaza in genunchi cu sprijin pe palme pana cand intalnesc un tunel in cale..acolo trebuie sa se tarasca(fiind singura tehnica de trecere a acestui obstacol).
-tarare pe abdomen cu sprijin pe antebrate si impingerea in varful picioarelor;
-sfoara, jaloane, stegulete, scaune
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4 2.1 2.4 CLR 1.3
Fisa de lucruJocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) Caiet specialFormularea unor enunturi de probleme
Adunarea si scaderea cu 1-2 unitati (0-10) si folosirea simbolurilor cifrelor si operatiilor
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
ES 2.1 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3
Dramatizarea poveștii ”Cei trei ursuleti”Identificarea imaginilor care releva comportamente de ajutorare a semenilor in diverse contexte.Discutii privind impartirea treburilor casnice in familie-exemple de activitati la care participa ei in cadrul familiei.Numararea activitatilor
Persoanele din jurul meu
-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini-Fram ursul Polar.Identificarea cuvintelor ce contin litera u,U.Identificarea literei U,u in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Biletel catre prietenul de la Polul Nord.Decorarea biletelului
Sunetul si litera U,uSimboluri neconvenționale utilizate în comunicarea scrisăArgumentarea unei idei pro/contra
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrate
MEM 4.2 3.3CLR 1.1 1.2AV 1.2
Joc didactic- Ghiciti animalele de la Polul NordNumararea animalutelor din imagini si numirea lorDiscutii asupra unor imagini privind importanta hranei pentru animale, conditii de viataColorarea animalelor ce traiesc la poli.
Plante si animale-condiții de viață
-acuarele, creioane colorate-planse
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2
-realizarea unor colaje reprezentand animalele si tinutul de la Polul Nord(ele vor fi apoi lipite pe un balon mare rotund ce tine locul Pamantului-macheta se va completa cu rmatoarele colaje)
Tehnica colajului -lipici, carton, hartii colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA a II-aCompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.1 3.1 3.2CLR 2.4MM 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii prezențaDiscuții despre ce au facut in cele 2 zile libere.Cat de obositi suntem?Intocmirea unui program de petrecere a timpului tinand cont de orele necesare pentru somn.Curiozitati-La ce ne ajuta somnul?Jocuri de mișcare pe muzică –Mos Ene
Tehnici simple care preîntâmpină oboseala
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 1.4AV 2.2MEM 5.1
Discuții despre locurile pe care le-au vizitat în vacanță și despre locurile unde își doresc să ajungăAudierea poeziei „Visul lui Fanel ” - predicții, detalii (activitate frontală)Vizualizarea unor imagini reprezentand modul de viata a celor care traiesc pe insule sau orase cu deschidere la mari si oceane.Identificarea sunetului R (act. frontală + individuală)Lucrul pe echipe-fișe
Formularea de enunțuri scurteSunetul R
-Visul lui Fanel de Nina Cassian-fișă-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
MEM 1.2 1.3 1.4 2.1 2.4 CLR 1.3
Fisa de lucruJocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) Caiet specialFormularea unor enunturi de probleme.Numararea oceanelor, a marilor avand ca suport diverse harti.
Adunarea si scaderea cu 1-2 unitati (0-10) si folosirea simbolurilor cifrelor si operatiilor
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unui colaj –Valurile oceanelor- Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferat ce traieste in mediul acvaticAudierea unor sunete din natura produse de mari si oceane
Tehnici simple -zgarierea
-bete, acuarele,tus, cerneala
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 1.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Memorizare „Visul lui Fanel”Joc: Identificarea literei R..Despartirea cuvintelorRealizarea literei R din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (R)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera R/r - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -Visul lui Fanel de Nina Cassian-fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 1.2 1.3 1.4CLR 1.1 1.2
Joc: Ghici câti pesti sunt!Compararea numărului de pesti cu cel al balenelorFisa de lucru...scrierea operatiei corespunzatoare desenuluiMemorarea unor numaratori(In oceanul Pacific..)sau inventarea unora noi.
Adunarea si scaderea cu 1-2 unitati (0-10) si folosirea simbolurilor cifrelor si operatiilor
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-personajele covorului povestitor
- observarea sistematică a elevilor
AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2
Realizarea unei planse cu tema Mediul acvatic prin folosirea tehnicilor simple stampilare/tragere/zgariereCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute
Tehnici simple/ Tragere, stampilare, zgariere
-cartoane,bureti perie de dinti
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1; 1.4AV 2.2
Cantecel ”Ce petrecere frumoasa”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Joc didactic”Cine mai galagios?”Ghiceste cine a grait-oceanul sau mareaDesen inspirat de melodie
Sunetul din mediul înconjurător: tare/incet
CD, imagini/fotografiiCreioane colorate
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Tehnici de catarare, echipamente necesare pentru catareConcursuri pe echipe
-catarare-invatarea prizei si sprijinului la aparat
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 1.1
Intalnirea de dimineata-prezenta-elevii recita poezia memorata”Visul lui Fanel” Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei rJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
Formularea de enunțuri scurte
Litera r
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-Visul lui Fanel de Nina Cassian
-observarea sistematică
MEM 1.4 2.1 2.4 3.1 3.2AV 1.1 1.2
Joc didactic.Numara si ghiceste denumirea lorPe baza planselor cu imagini elevii descopera problemele ascunse si le rezolva.Joc cu jetoane-un elev formuleaza o sarcina iar ceilalti indica prin palete rezultatul corect al sarcinii enuntate.Crearea unor probleme cu ajutorul imaginilor avand drept suport plansele folosite anterior.
Rezolvare de probleme dupa imagini- formarea rationamentelor ipotetico- deductive
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-planse
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
Activități integrate
JOI
CLR 1.1; 1.3 1.4 2.4ES 2.1;3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiAudierea povestii ”Pestisorul de aur”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu r.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul rColorarea literelor r/R.Alegerea personajului indragit/neindragit din cadrul povestii argumentand alegerea facuta.
Formularea de enunturi. Argumentari pro/contra-literele mici si mari de tipar R/r
-Pestisorul auriu de P.Ispirescu-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Jocuri didactice-pe echipe vizand tehnica catararii. -catarare-invatarea prizei si sprijinului la aparat
-sfoara, jaloane, stegulete, scaune
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4 2.1 2.4 CLR 1.3
Fisa de lucru vizand rezolvarea unor probleme ilustrateJocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) Caiet specialFormularea unor enunturi de probleme avand drept suport diverse imagini
Rezolvare de probleme dupa imagini- formarea rationamentelor ipotetico- deductive
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
ES 2.1 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3
Dramatizarea poveștii ”Pestisorul auriu”Identificarea propriilor dorinte. Ce ar cere ei pestisorului.Identificarea dorintelor unor persoane cu diverse dizabilitati, avand ca suport diverse imagini.Ce nevoi au acele persoane si cum le putem ajuta.
Persoane cu cerințe speciale
-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Vizionarea filmului Mica Sirena(secvente). Identificarea cuvintelor ce contin litera r,R. Identificarea literei R,r in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Colorarea unui desen referitor la mediul acvatic.
Sunetul si litera R,rSimboluri neconvenționale utilizate în comunicarea scrisăArgumentarea unei idei pro/contra
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.2 3.3CLR 1.1 1.2AV 1.2
Joc didactic- Ghiciti animalele/mamiferele din filmuletul vizionat.Numararea mamiferelor din imagini si numirea lorDiscutii asupra unor imagini privind importanta hranei pentru animale, conditii de viata-adaptarea la mediul acvaticColorarea animalelor/mamiferelor ce traiesc in mari si oceane.
Plante si animale-condiții de viață
-acuarele, creioane colorate-planse
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2
-realizarea unor colaje reprezentand animalele/mamiferele ce traiesc in oceane si mari.
Tehnica colajului -lipici, carton, hartii colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA a III-aCompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 3.1 3.2CLR 2.4MM 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii prezențaDiscuții despre ce au facut in cele 2 zile libere.Cat de obositi suntem?Intocmirea unui program de petrecere a timpului tinand cont de orele necesare pentru somn dar si pentru pregatirea de scoala sau pregatirea pentru diversele activitati educative(ore de chitara, pian, gimnastica, etc.)Jocuri de mișcare pe muzică –aranjarea dulapurilor cu caiete.
Tehnici simple care sprijină învăţarea
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 1.4AV 2.2MEM 5.1
Discuții despre locurile pe care le-au vizitat în vacanță și despre locurile unde își doresc să ajungăAudierea poeziei „Camila si frunica ” - predicții, detalii (activitate frontală)Vizualizarea unor imagini reprezentand modul de viata a celor care traiesc in desertCuriozitati despre camile, cactusi, despre desert(marea de nisip)Identificarea sunetului N (act. frontală + individuală)Lucrul pe echipe-fișe
Formularea de enunțuri scurteSunetul N
-Camila si furnica-fișă-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
MEM 1.2 1.3 1.4 2.1 2.4 CLR 1.3
Fisa de lucruRezolvarea unor probleme ilustrate.Caiet specialFormularea unor enunturi de probleme.Numararea marilor deserturi avand ca suport diverse harti.
Rezolvare de probleme dupa imagini- formarea rationamentelor ipotetico- deductive
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unui colaj –Dunele deserturilor- Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui unuia dintre animale/animalului preferat ce traieste in desertAudierea unor sunete din natura produse vant in desert
Tehnici simple –zgarierea,tragerea, stampilarea
-bete, stampile, perie de dinti, acuarele,tus, cerneala
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 1.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Memorizare „Camila si furnica”Joc: Identificarea literei N..Despartirea cuvintelorRealizarea literei N din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (N)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera N/n - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -Camila si furnica-fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 1.2 1.3 1.4 3.2 4.1CLR 1.1 1.2
Joc: Ghici câti cactusi sunt!ghici cate camile sunt!Compararea numărului de cactusi cu cel al camilelorFisa de lucru...scrierea operatiei corespunzatoare desenuluiCompunerea unor enunturi de probleme(oral). Realizarea unui desen adecvat.
Compunerea de probleme
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-personajele covorului povestitor
- observarea sistematică a elevilor
AV 2.2 2.3 2.5CLR 2.2
Realizarea unei planse cu tema Desertul prin folosirea tehnicilor simple stampilare/tragere/zgariereCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute
Tehnici simple/ Tragere, stampilare, zgariere
-cartoane,bureti perie de dinti
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1; 1.4 2.1AV 2.2
Cantecel ”In lumea basmelor”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Joc didactic”Canta ce ai audiat”Desen inspirat de melodie
Intonarea corecta a sunetelor care difera ca inaltime
CD, imagini/fotografiiCreioane colorate
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1 2.2 3.2
-escaladare-urcarea si trecerea peste aparate joase cu sprijin pe diferite parti ale corpului;Concursuri pe echipe
-escaladare-urcarea si trecerea peste aparate joase cu sprijin pe diferite parti ale corpului;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 1.1
Intalnirea de dimineata-prezenta-recitarea poeziei memorate”Camila si furnica” Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei nJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
Formularea de enunțuri scurte
Litera n
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-Camila si furnica
-observarea sistematică
MEM 1.2 1.3 1.4 3.2 4.1CLR 1.1 1.2AV 1.1
Joc: Ghici câti cactusi sunt!ghici cate camile sunt!Compararea numărului de cactusi cu cel al camilelorFisa de lucru...scrierea operatiei corespunzatoare desenuluiCompunerea unor enunturi de probleme(oral). Realizarea unui desen adecvat.
Compunerea de probleme
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-personajele covorului povestitor
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 1.1; 1.3 1.4 2.4ES 2.1;3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiVizionarea filmului Rachid si seceta.Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu n.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul nColorarea literelor n/N.Alegerea personajului indragit/neindragit din cadrul povestii argumentand alegerea facuta.
Formularea de enunturi. Argumentari pro/contra-literele mici si mari de tipar N/n
-Rachid si seceta CD-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Jocuri didactice-pe echipe vizand tehnica catararii. -catarare-invatarea prizei si sprijinului la aparat
-sfoara, jaloane, stegulete, scaune
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4 3.2 4.1CLR 1.1 1.2AV 1.1
Joc: Ghici câti/cate suntCompararea multimilorFisa de lucru...scrierea operatiei corespunzatoare imaginii.Compunerea unor enunturi de probleme(oral) pe baza unor imagini Realizarea unui desen adecvat.
Compunerea de probleme
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe-personajele covorului povestitor
- observarea sistematică a elevilor
ES 2.1 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3
Dramatizarea filmului Rachid si seceta.Identificarea problemelor cu care se confrunta alte persoane.Identificarea unor solutii pentru persoanele cu cerinte speciale.Cum isi ajuta Rachid persoanele dragi din jurul sau.
Persoane cu cerințe speciale
-jetoane cu imagini și litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, efectuarea unei vizite la gradina zoologica-observarea animalelor ce traiesc in desert(camile dromaderi).realizarea unui desen si scrierea unui cuvant eticheta langa desen de ex. Dromader/camila, etc.De ce ne place camila/de ce nun e place camila?
Simboluri neconvenționale utilizate în comunicarea scrisăArgumentarea unei idei pro/contra
-vizita la ZOO, fise -observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.2 3.3CLR 1.1 1.2AV 1.2
Joc didactic- Ghiciti animalele am vazut la zoo.Numararea animalelor vizitate pe baza pozelorDiscutii asupra unor imagini privind importanta hranei pentru animale, conditii de viata-adaptarea la mediul de viata in care traieste.Colorarea animalelor/plantelor ce traiesc in desert.
Plante si animale-condiții de viață
-acuarele, creioane colorate-planse
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2
-realizarea unor colaje reprezentand animalele /plante ce traiesc in desert.Completarea machetei si finalizarea ei.
Tehnica colajului -lipici, carton, hartii colorate
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
Camila si frunicaO cămilă cocârjatăSta cu ochii pe-o furnică,Arătându-se mirată:Cum se face că ridică Greutate-atât de mare,
Şi nu cade din picioare?Ba, de când o tot priveşţe,Nu stă-n loc.Când se-odihneşte?
- Tu, furnică, ostenităEşti vreodată ? Că eu tareAş lăsa din cârcă toate...Prea atârnă, soro, greu...- Of, cămilă, bleagă eşti,Ce-am în spate e al meu.Doar stăpân fără de milăN-am, să-i car desaga-n silă.(după o poveste populară arabăUNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” CUM ÎŞI IUBEŞTE MAMA PUIUL?”
Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA ICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
IDP 1.1 1.3CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Ghemul magic”,”Daca as fi mama/sora..as proceda....”Discutii despre modul cum ne comportam cu persoanele apropiate.Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Decorarea unui crocodil si scrierea cu ajutorul cuvintelor sau simbolurilor a unui mesaj pentru o persoana apropiata
Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1
Discuții despre cât de mult își iubesc părinții și cum le spun acest lucruAudierea poveștii „Cum iubește mami puiul ” - predicții, detalii (activitate frontală)Numărarea modurilor în care își iubește mama puiul.Lucrul pe echipe-fișe
Prezentarea unei ființe
-Cum iubește mami puiul de Leslie Kimmelman și Lisa McCue-fișă-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 2.4 3.1 MM 1.1
Numararea personajelor ce apar in poveste, a modurilor in care isi poate iubi mama puiul Cifrele si numerele naturale de la 0 la 31 (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe)Scrierea numarului corespunzator numarului de elemente ale unei multimi, construirea unor multimi avand drept cardinal un numar dat.Compararea multimilor,calcul oral(cat ne mai trebuie sa avem 2 multimi egale)Cantec de numarare
Adunarea si scaderea cu 1-5 unitati(0-31) si folosirea simbolurilor cifrelor si operatiilor
-cartea cu poveste- jetoane cu numere-creioane colorate
-observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme
AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unui crocodil –prin tehnica amprentarii Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui crocodiluluiAudierea unor cantece de numarare
Tehnici simpleamprentare
-stampile, acuarele,tus, cerneala
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
M Activități integrate
ARŢI
DP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Cum iubeste mami puiul”Joc: Identificarea sunetului C..Despartirea cuvintelorRealizarea literei C din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (C)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera C/c - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -cartea cu povestea ”Cum iubeste mami puiul”-fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2
Joc: Ghici câți crocodili sunt!Compararea numărului de crocodili din mulțimi diferite (act. în perechi)Joc cu jetoane...Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Adunarea si scaderea cu 1-5 unitati(0-31) si folosirea simbolurilor cifrelor si operatiilor
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
AV 2.1 2.2CLR 2.2
Realizarea unei planse cu tema Casa crocodiluluiCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute
Tehnici simple/ Amprentarea
-cartoane,bureti perie de dinti
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1; 1.4AV 2.2
Cantecel ”Schnappi micutul crocodil”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Elemente de limbaj muzical
CD,imagini/fotografiiCreioane colorate-fise
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de tractare si de impingere Joc didactic ”Tractorasele” ”Tara, tara vrem ostas” ”Crocodilii si vanatorii”
tractare si impingere a diferitelor obiecte, individual;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea povestii ”Cum iubeste mami puiul”-Memorarea unei strofe din cadrul povestiiRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei C/cJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
A exprima o trăire personală
Litera C/c
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-cartea cu poveste
-observarea sistematică
MEM 1.2 1.3 1.4MM 1.1 1.2
Joc-cate cuvinte ati scris pe caiet?pe tabla sunt scrise alte 4/5 cuvinte.Cate cuvinte avem in total?Compararea numărului de cuvinte scrise pe caiet cu cele de pe tabla.Joc cu jetoane-un elev formuleaza o sarcina iar ceilalti indica prin palete rezultatul corect al sarcinii enuntate.Intonarea cantecelului ”Schnappi micutul crocodil”
Adunarea si scaderea cu 1-5 unitati(0-31) si folosirea simbolurilor cifrelor si operatiilor
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiRecitarea strofei memoratePe baza imaginilor din carte elevii identifica culoarea crocodilului(verde).Se identifica sunteul v.Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu v.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul vColorarea literelor v/V.
A exprima o trăire personală-sunetul V
-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de tractare si de impingere Joc didactic ”Tractorasele” ”Tara, tara vrem ostas” ”Crocodilii si vanatorii”
tractare si impingere a diferitelor obiecte, individual;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 2.4 2.1 3.1 1.2 CLR 1.3
Fisa de lucruJocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) Adunari si scaderiCaiet specialFormularea unor enunturi de probleme pe baza jetoanelor/obiectelor primite
Alcătuirea unor probleme pornind de la o tematică dată
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
ES 2.1 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3AV 1.1
Prezentare PPT..animale din acelasi regnIdentificarea imaginilor care releva grupuri formate in functie de diferite criterii.Discutii despre grupurile din care facem parte.Desenarea familiei
Grupuri de apartenenţă
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini-Modul de viata al crocodililor.Identificarea cuvintelor ce contin litera v,V si C,c .Identificarea literei V,v, in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea unei pasari(litera V).Discutii despre modul in care solicitam un obiect.
Litera V,vA formula o solicitare
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.2 4.1CLR 1.1 1.2MM 1.1
Joc didactic- Unde-i apa.Se prezinta imagini cu diferite stari ale apei in naturaDiscutii asupra unor imagini privind importanta apei pentru animale, plante, oameni, natura.Cantecel ”Mama natura”
Procese ale Pământului-observarea prezenței apei în natură sub diverse forme(precipitații, râuri, lacuri,mare)
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
-Pictura ”Lacul” nuante de albastru -culori reci-Aprecierea lucrarilor-Audiere muzica clasica pe fundal
Pata de culoare -acuarele -pensule-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA a II-aCompetenţe
specificeActivităţi de învăţare Conţinuturi
(detalieri)Resurse Evaluare
Activități integrateLU
NI
DP 1.3 2.3CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Hora prieteniei”,”L-am ales pentru că..”Discutii despre ce apreciem la un om când îl vedem pentru prima dată.Când ne place un om cum arată și când nu ne place.Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Desenarea unui coleg/colege preferate
Persoane-caracteristicile acestora-trasături fizice și morale
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1
Discuții despre cat de curiosi sunt copiii.Metode de a afla ce ii intereseaza.Audierea poveștii „Elefănțelul curios ” - predicții, detalii (activitate frontală)Numărarea personajelor din poveste.Lucrul pe echipe-fișe
Proverbe şi zicători -Elefănțelul curios-fișă-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
MEM 2.4 2.1 3.1 1.2 CLR 1.3AV 1.1
Fisa de lucru cu imagini.Formularea unor enunturi de probleme pe baza imaginilor primiteColorarea imaginilor
Alcătuirea unor probleme pornind de la o tematică dată
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unui elefantel –prin tehnica amprentarii Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui elefanteluluiCantecelul ”Schnappi micutul crocodil”
Tehnici simpleamprentare
-stampile, acuarele,tus, cerneala
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Elefantelul curios”Joc: Identificarea sunetului T..Despartirea cuvintelorRealizarea literei T din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe/se termina cu un anumit sunet (T)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera T/t - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -cartea cu povestea ”Elefantelul curios”-fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 2.4 2.1 3.1 1.2 CLR 1.3AV 1.1 1.2
Fisa de lucru cu imagini.Formularea unor enunturi de probleme pe baza imaginilor primiteColorarea imaginilor
Alcătuirea unor probleme pornind de la o tematică dată
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
AV 2.1 2.2 2.4CLR 2.2
Realizarea unei planse cu tema Elefantul si crocodiluluiCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute
Tehnici simple/ Amprentarea cu frunze,fructe,legume
-cartoane,bureti perie de dinti
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1; 1.2AV 2.2
Cantecel ”Crocodilul plangacios”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Sunetul vorbit sau cantat
CD, imagini/fotografiiCreioane colorate-fise
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de tractare si de impingere Joc didactic ”Tractorasele” ”Tara, tara vrem ostas” ”Crocodilii si vanatorii”
tractare si impingere a diferitelor obiecte, individual;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea povestii ”Elefantelul curios”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei T/tJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
A exprima o trăire personală
Litera T/t
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-cartea cu poveste
-observarea sistematică
MEM 1.2 2.1 2.4 3.1MM 1.1 1.2
Joc-Telefonul fara fir.Un copil enunta o problema.Urmatorul ii schimba datele(in loc de 5 crocodili avem 3 crocodili) sirul se continua pana la ultimulIntonarea cantecelului Crocodilul plangacios
Schimbarea componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe discipline
Opț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiReactualizarea poveștii Se identifica sunteul ț.Memorarea poeziei Lacrimi de crocodilSelectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu ț.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul țColorarea literelor Ț/ț.
A exprima o trăire personală-sunetul Ț
-Lacrimi de crocodil-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de transportare a greutatilor Joc didactic ”Cantarul” ”Elefantii”
transport de greutati- obiecte accesibile, individual.
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 2.1 2.4 3.1MM 1.1 1.2
Joc-Telefonul fara fir.Un copil enunta o problema.Urmatorul ii schimba datele(in loc de 5 crocodili avem 3 crocodili) sirul se continua pana la ultimulIntonarea cantecelului ”Schnappi micutul crocodil”
Schimbarea componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
ES 2.1 2.2 3.2 3.1DP 2.2CLR 4.3MM 1.1
Prezentare PPT..familia de elefantei-relatii in cadrul grupuluiDiscutii despre relatiile dintre membrii familiei-gradele de rudenie.Intonarea cantecului ”Familia mea”
Familia (membri, relații între membri)
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
Activități integrate
VIN
ERI
DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Recitarea poeziei-Lacrimi de crocodil.Identificarea cuvintelor ce contin litera T,t si Ț,ț .Identificarea literei Ț,ț, in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea unei greble(Litera T).Discutii despre modul in care solicitam un obiect.
Litera Ț,țA formula o solicitare
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.2 4.1CLR 1.1 1.2MM 1.1
Joc didactic- Unde-i apa.Se prezinta imagini cu diferite stari ale apei in naturaDiscutii asupra unor imagini privind importanta apei pentru animale, plante, oameni, natura.Cantecel ”Mama natura”
Procese ale Pământului-observarea prezenței apei în natură sub diverse forme(precipitații, râuri, lacuri,mare)
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
-Pictura ”Jungla” nuante de verde-culori reci-Aprecierea lucrarilor-Audiere muzica clasica pe fundal
Pata de culoare -acuarele -pensule-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA a III-aCompetenţe
specificeActivităţi de învăţare Conţinuturi
(detalieri)Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
IDP 1.3 2.3CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaElevii vin pregatiti la scoala cu personajul preferat (poze, jucarii etc.)Discutii despre ce apreciem la personajul preferat.Descrierea fizica si morala a personajului preferat.Argumente(De ce este personajul preferat)Desenarea personajului preferat
Personaje preferate(caracteristicile acestora)trasături fizice și morale
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1
Desen animat”Broasca testoasa, elefantul si hipopotamul”Numărarea personajelor din poveste.Lucrul pe echipe-fișe
Proverbe şi zicători -Desen animat-fișă-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
MEM 1.2 2.1 2.4 3.1MM 1.1 1.2
Joc-Pe baza desenul elevii compun o problema.Un alt coleg schimba datele problemei.Intonarea cantecelului Ce petrecere frumoasa
Schimbarea componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
AV 1.2 2.1CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unei broscute–prin tehnica amprentarii Transcrierea prin fotografiere vizuală a numelui elefanteluluiCantecelul ”Schnappi micutul crocodil” ”Ce petrecere frumoasa”
Tehnici simpleAmprentare cu frunze, legume, fructe
-stampile, acuarele,tus, cerneala
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Broasca testoasa, elefantul si hipopotamul”Joc: Identificarea sunetului B.Despartirea cuvintelorRealizarea literei B din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe/se termina cu un anumit sunet (B)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera B/b - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -Povestea ”Broasca testoasa, elefantul si hipopotamul”-fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 2.4 2.1 3.1 1.2 CLR 1.3AV 1.1 1.2
Fisa de lucru cu imagini.Formularea unor enunturi de probleme pe baza imaginilor primite.Schimbarea problemeiColorarea imaginilor
Transformarea unei probleme de adunare în problemă de scădere și invers
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
AV 2.1 2.2 2.4CLR 2.2
Realizarea unei planse cu tema Elefantul, crocodilului, broasca si hipopotamulCrearea unei mici povesti pe baza plansei obtinute
Tehnici simple/ Amprentarea cu frunze,fructe,legume
-cartoane,bureti perie de dinti
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1; 1.2AV 2.2
Cantecel ”Ce petrecere frumoasa” ”Schnappi micul crocodil” Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Corelarea sunetelor inalte, joase cu miscari spatiale
CD, imagini/fotografiiCreioane colorate-fise
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de transportare a greutatilor Joc didactic ”Cantarul” ”Elefantii”
transport de greutati- obiecte accesibile, individual.
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaMemorare poezie ”Aventura broscutelor”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei B/bJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
A exprima o trăire personală
Litera B/b
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-poezia ”Aventura broscutelor”
-observarea sistematică
MEM 1.2 2.1 2.4 3.1AV 1.1 1.2
Joc-enuntarea de probleme pe baza diverselor planse.Transformarea problemelor.Colorarea imaginilorFisa de lucru
Transformarea unei probleme de adunare în problemă de scădere și invers
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
IActivități integrate
CLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiRecitarea poeziei ”Aventura broscutelor”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu b.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul bColorarea literelor b/BScrierea cuvintelor
A exprima o trăire personală-Litera B/b
-Aventura broscutelor-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de transportare a greutatilor Joc didactic ”Cantarul” ”Elefantii”
transport de greutati- obiecte accesibile, individual.
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 2.1 2.4 3.1AV 1.1 1.2
Joc-enuntarea de probleme pe baza diverselor planse.Transformarea problemelor.Colorarea imaginilorFisa de lucru
Transformarea unei probleme de adunare în problemă de scădere și invers
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
ES 2.1 2.2 3.2 3.1DP 2.2CLR 4.3MM 1.1
Prezentare PPT..familia de broscute-rolurile din cadrul familieiPoezia Degetelele
Asta merge la vitei(mare)Asta merge la purcei(arat.)Asta face aschiute(mij.)Asta face placintute(inelarAsta zice da si mie(mic)
Ata-i Padurarul(mare)Asta taie lemne(arat.)Asta face focul(mij.)Asta face mancare(inel.)Asta mic da si mie(mic)
Discutii despre rolurile din cadrul familiei.Intonarea cantecului ”Familia mea”
Familia (roluri in familie)
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorateDegetelele
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
Activități integrate
VIN
ERI
DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea literelor.Discutii despre modul in care solicitam un obiect.Scrierea unei propozitii simple.
Literele C,c,V,v,T,t, Ț,ț,B,bA formula o solicitare
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.2 4.1CLR 1.1 1.2MM 1.1
Joc didactic- Unde-i apa.Se prezinta imagini cu diferite stari ale apei in naturaDiscutii asupra unor imagini privind importanta apei pentru animale, plante, oameni, natura.Cantecel ”Mama natura”
Procese ale Pământului-observarea prezenței apei în natură sub diverse forme(precipitații, râuri, lacuri,mare)
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 2.1 2.3 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
-Pictura ”Broscutele” nuante de verde-culori reci-Aprecierea lucrarilor-Audiere muzica clasica pe fundal
Pata de culoare -acuarele -pensule-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
ELEFANTELUL CURIOS
A fost odata, demult, un elefantel foarte curios. Intr-o zi s-a trezit cu o noua intrebare: "ce mananca crocodilul seara?"Asa ca a plecat prin padure sa intrebe animalele si s-a intilnit cu ursuletul si-l intreaba:- Ursuletule, ce mananca crocodilul seara? - Nu stiu, a raspuns ursuletul, dar du-te la lac si vei afla.Si a plecat mai departe elefantelul sa caute lacul. Pe drum s-a intilnit cu o broscuta:- Broscuto, ce mananca crocodilul seara?- Nu stiu, a raspuns broscuta, dar du-te la lac si vei afla. In apropiere de lac, elefantelul s-a intilnit cu sarpele boa: - Sarpe, ce mananca crocodilul seara?- Nu stiu, a raspuns si sarpele, dar uite lacul aici, sunt sigur ca vei afla raspunsul.Tocmai atunci iesea din apa crocodilul. Elefantelul s-a apropiat de el, dar nu stia ca vorbeste chiar cu crocodilul: - Scuza-ma te rog, stii cumva ce mananca crocodilul seara? Crocodilul siret ii spune: - Vino mai aproape sa-ti spun la ureche sa nu ne auda nimeni.Elefantelul s-a apropiat si crocodilul -hat!, l-a apucat de nas, ca pe vremea aia elefantelul avea un nas ca toate nasurile, micut asa ca al tau.Si cum se chinuia bietul elefantel sa scape din gura crocodilului a venit repede, repede sarpele boa, care se afla in apropiere si a inceput sa-l traga pe elefantel de coada. Si atita a tras crocodilul de nas si sarpele boa de coada , ca pina la urma sarpele a reusit sa-l salveze pe elefantel, dar nasul i se intinsese atit de tare ca aproape ii atirna pe jos. Si uite asa, de atunci are elefantelul trompa.
CrocodilulIeri pe seara un crocodilAlerga tiptil-tiptilTarandu-si agaleCoada lunga,moaleSpre tufa de ardeiUnde-i mingea lui Andrei,Langa gard,ramasa uitataPregatita-i pentru joaca.Si voia usor,usorSa-si ascut-un dintisor.Prea-i placea culoarea eiRosie ca de ardei.Canda sa-nfiga dintii-n ea,Cine-i sare-n fata sa?E Azor ,dulau de curte,Care a trecut prin multe;Nu-i e frica de-un reptilCe vine tiptil-tiptilLasa crocodilu-n pace,Stie ca n-are ce-i face.Crocodilul se retrage,Azor din coada-i faceSi dispare dupa tufa de ardei,Lasa mingea pentru Azor si Andrei!
Lacrimi de crocodil
Undeva in sus pe Nilsta ascuns un crocodil.
Fioros, mare, flamindpe sub apa trece linsi doar ochii-si tine afarastind la pinda dupa prada.
De o vede, o insfacasi-o inghite dintr-o dataapoi plinge cu amar,varsind lacrimi iar si iar,de aproape te insalaca jeleste biata prada.
De ce plinge un crocodile pentru ca-i chiar un chinsa inghita o bucata,cum o face: toat-odata!
Aventura broscutelor
O broscuţă şi-un broscoiAu ieşit dintr-o băltoacăŞi se zbenguie-amândoi
Ca prietenii de joacă.
Merg în salturi, se agită, Se distrează foarte bine,De pe pajiştea-nflorităAud zumzet de albine.
Dar broscuţa cea voioasăSe întreabă cu temei:
“M-am îndepărtat de casă Ce-or spune părinţii mei?”
Pe asemenea căldurăLe lipseşte bălăcitul,
Limba se usucă-n gurăLe-a pierit orăcăitul.
Se târăsc spre baltă jalnici,Drumul pare chiar mai lung,Nu mai ţopăie zburdalniciCred că nici nu mai ajung.
S-au salvat cu greu micuţiiŞi-acum, de-i vei întreba,Nu mai pleacă-n expediţiiChiar să-i roage cineva.
http://www.trilulilu.ro/muzica-dance/plangaciosul-crocodil - Muzica crocodilhttp://www.youtube.com/watch?v=i2h2jQJOl6Q –muzica crocodilhttp://www.desene-animate-online.net/povesti-cu-lipici-pentru-cei-mici-testoasa-elefantul-si-hipopotamul-video_da9eb155b.html ---Povestea broscutei testoase, elefantului si hipopotamului
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” BALUL FLORILOR”
Perioada: 2 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA ICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaLegenda bonsaiului(planta care creste daca vorbesti cu ea) Poezia Catelusul schiopDiscutii despre modul cum ne comportam cu plantele/animalele cu lucrurile noastre. Animalul preferat.Desenarea animalului/plantei preferate si scrierea numelui.
Interacţiuni simple cu fiinţe, obiecte, plante
-jucăriile muzicale, -videoproiector
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4AV 2.2MEM 5.1
Pornind de la numele animalului preferat sau pornind de la denumirea plantelor elevii gasesc rime(floare-soare-mare,oaie-ploaie-foaie, etc.)Scrierea cuvintelor obtinute cu ajutorul literelor sau scrierea tip fotografiere sau reprezentarea cuvantului printr-un desenNumărarea rimelor obtinuteLucrul pe echipe-fișe
Construirea de rime pornind de la cuvinte date
-fișă-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 1.3 1.4 2.4 3.1 MM 1.1
Numararea personajelor ce apar in poveste.Identificarea personajelor din ”Povestea cerculetelor”Gruparea figurilor geometrice in functie de anumite criterii.Cantec ”Figuri geometrice”
Figuri şi corpuri geometrice: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, cub, sferă
-covor povestitor- jetoane cu numere-creioane colorate
-observare sistematică
AV 1.2 2.2 2.4CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unor casute (forme geometrice)Prezentarea lucrarilor obtinuteCantec Figuri geometrice
Modelarea plastilinei si a lutului
-plastilina-lut-tablita modelaj
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Povestea cerculetelor”Joc: Identificarea sunetului Ă..Despartirea cuvintelorRealizarea literei Ă/Â din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (Ă/Â)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera Ăă/Ââ
- fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -covoraș povestitor-fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 1.2 1.3 1.4 2.3AV 1.1 1.2
Joc: Din ce e facuta casuta cercurilor(covoras povestitor) Compararea numărului formelor geometrice.Joc de identificare a cat mai multor forme geometrice in sala de clasa(dulap, ferestre, etc.)Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Recunoașterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul înconjurător;
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
AV 2.2 2.4CLR 2.2
Realizarea unor obiecte din figuri geometrice Modelarea plastilinei si a lutului
-lut, plastilina, betisoare
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 1.1; 1.2 1.3AV 2.2
Cantecel ”Figuri geometrice”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
TimbrulSunete vocal- instrumentaleRitmulSunete lungi, sunete scurte
CD,imagini/fotografiiCreioane colorate-fise
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.1 2.1 3.1
Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de prindere, tinere si transmitere Joc didactic ”Ratele si vanatorii”
-invatarea prizei la obiect (apucarea, tinerea, transmiterea si lansarea obiectului);
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea povestii ”Povestea cerculetelor”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei Ă/ÂJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
A exprima o trăire personală
Litera Ă/Â
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-covoras povestitor
-observarea sistematică
MEM 1.2 1.3 1.4MM 1.1 1.2
Pe covorul povestitor elevii identifica diverse forme geometrice pe care le clasifica in functie de diferite criterii.Construirea unor noi obiecte cu ajutorul figurilor geometrice Intonarea cantecelului ”Figurile geometrice”
Identificarea și diferențierea a figurilor geometrice utilizând obiecte, modele și desene;
-jetoane cu figuri geometrice-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
Activități integrate
JOI
CLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiCrearea unei noi povesti cu ajutorul personajelor de pe covoras.Pe baza imaginilor din caiete elevii identifica cuvintele ce contin literele ă/â. Se coloreaza literele vizate.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu ă/â.
A cere si a da informatii-Literele ă/â
-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;
Activități pe disciplineEFS 1.1 2.1 3.1
Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de prindere, tinere si transmitere Joc didactic ”Ratele si vanatorii”
-invatarea prizei la obiect (apucarea, tinerea, transmiterea si lansarea obiectului);
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4MM 1.1 1.2
Pe covorul povestitor elevii identifica diverse forme geometrice pe care le clasifica in functie de diferite criterii.Construirea unor noi obiecte cu ajutorul figurilor geometrice Desenarea unor obiecte cu ajutorul figurilor geometriceIntonarea cantecelului ”Figurile geometrice”
Identificarea și diferențierea a figurilor geometrice utilizând obiecte, modele și desene;
-jetoane cu figuri geometrice-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
ES 2.1 2.2DP 2.2CLR 4.3AV 1.1
Discutii despre grupurile din care facem parte.Desenarea clasei noastreReactualizarea regulilor clasei si a indatoririlor elevilorDecorarea panoului cu reguli
Grupul de prieteni (relații, reguli)Reguli ale grupului
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Crearea de noi povesti cu ajutorul covorasului. Identificarea cuvintelor ce contin literele Ăă/Ââ Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Discutii despre modul in care solicitam un obiect.Modelarea unui triunghi(figura ce se ascunde in litera Ă/Â) si transformarea lui intr-o litera.
Literele Ăă/ÂâA formula o solicitare
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.2 4.1CLR 1.1 1.2MM 1.1
Joc didactic- Cu cine seamana(se vor prezenta diverse aparate electrocasnice si se va gasi figura geometrica care seamana cu respectivul obiect)Discutii asupra modului de folosire a respectivelor aparate electriceCantecel ”Figuri geometrice
Aparate care utilizează electricitatea Reguli de siguranță în mânuirea aparatelor electrice
-creioane colorate-planse-CD-aparate electrocasnice
-observarea sistematică
AV 1.1 1.3 2.2CLR 1.1 1.2MM 1.1
-Tema la alegere-Aprecierea lucrarilor-Audiere muzica clasica pe fundal
Obținerea formelor spontane prin presare
-acuarele -pensule-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA a II-aCompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaLegenda bonsaiului(planta care creste daca vorbesti cu ea) legenda trandafirului, legenda ghioceluluiDiscutii despre modul cum ne comportam cu plantele. De ce ne place o planta anume-caracteristiciDesenarea plantei preferate si scrierea numelui.
Plante preferate şi caracteristicile acestora
-diverse plante -videoproiector
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4AV 2.2
Audierea povestii ”Balul florilor”Identificarea cuvintelor ce incep/contin sau se termina cu sunetul zLucrul pe echipe-fișeColorarea literei Z/z
IntonatiaSunetul z
-fișă-creioane colorateCartea ”Balul florilor” de Sigrid Laube si Silke Leffler
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 1.3 1.4 2.4 3.1 MM 1.1
Numararea personajelor ce apar in poveste.Identificarea personajelor si asocierea formei lor cu cea a unor figuri geometrice(morcovul cu triunghiul,floarea cu cercul,etc.)Desenarea figurilor geometrice si decuparea lorCantec ”Figuri geometrice”
Desenarea, decuparea după contur a unor figuri geometrice
- jetoane cu numere-creioane colorate
-observare sistematică
AV 1.2 2.2 2.4CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unor plante Prezentarea lucrarilor obtinuteCantec Infloresc gradinile
Modelarea plastilinei si a lutului
-plastilina-lut-tablita modelaj
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Balul florilor”Joc: Identificarea sunetului z..Despartirea cuvintelorRealizarea literei Z/z din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (z)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera zZ - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -Balul florilor-fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
CLR 2.4MEM 1.3 1.4 2.4 3.1 MM 1.1
Numararea personajelor ce apar in poveste.Identificarea personajelor si asocierea formei lor cu cea a unor figuri geometrice(morcovul cu triunghiul,floarea cu cercul,etc.)Desenarea figurilor geometrice si decuparea lorCantec ”Figuri geometrice”
Desenarea, decuparea după contur a unor figuri geometrice
- jetoane cu numere-creioane colorate
-observare sistematică
AV 2.2 2.4CLR 2.2
Realizarea unor legumeDescrierea legumelor obtinuteCuvinte eticheta-scrierea lor prin fotografiere
Modelarea plastilinei si a lutului
-lut, plastilina, betisoare
-apreciere colectiva-evaluarea lucrărilor
MM 2.2; 2.3AV 2.2
Cantecel ”Infloresc gradinile”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Durate muzicaleStructuri ritmice
CD,imagini/fotografiiCreioane colorate-fise
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RIActivități pe discipline
EFS 1.1 2.1 3.1
Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de prindere, tinere si transmitere Joc Baschet
-aruncare si prindere de la piept cu doua maini (din autoaruncari si de la partener).
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea povestii ”Balul florilor”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei ZzJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
Intonatia
Litera z/Z
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-Balul florilor
-observarea sistematică
CLR 2.4MEM 1.3 1.4 2.4 3.1 MM 1.1
Numararea personajelor ce apar in poveste.Identificarea personajelor si asocierea formei lor cu cea a unor figuri geometrice(morcovul cu triunghiul,floarea cu cercul,etc.)Desenarea figurilor geometrice si decuparea lorCantec ”Figuri geometrice”
Desenarea, decuparea după contur a unor figuri geometrice
- jetoane cu numere-creioane colorate
-observare sistematică
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiIdentificarea rolurilor florilor si legumelorPe baza imaginilor elevii observa ce roluri au fiecare.Identificarea unor cuvinte ce incep sau se termina cu î.Colorarea literei Îî
Intonatia-Sunetul Î
-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;
Activități pe disciplineEFS 1.1 2.1 3.1
Exercitii de incalzireExplicarea tehnicilor de prindere, tinere si transmitere Joc Baschet
-aruncare si prindere de la piept cu doua maini (din autoaruncari si de la partener).
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 2.2 1.4MM 1.1 1.2
Joc didactic ”pasarica,pasarica muta-ti cuibul”Pe podea vor fi desenate diverse figuri geometrice care vor fi cuiburile.Elevii stau in interiorul cuiburilor.Intonarea cantecelului ”Figurile geometrice”
Interiorul și exteriorul unei figuri geometrice
-jetoane cu figuri geometrice-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
ES 2.1 2.2DP 2.2CLR 4.3AV 1.1
Discutii despre grupurile din care facem parte.Identificarea rolurilor florilor si legumelorPe baza imaginilor elevii observa ce roluri au fiecare si ce indatoriri au.Fisa de lucru-colorarea imaginilor
Grupul de prieteni (relații, reguli)Drepturi și îndatoriri
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate-carte cu povestea ”Balul florilor”
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Citirea de catre elevi a unor pasaje din poveste.Schimbarea finalului povestii. Identificarea cuvintelor ce contin literele Zz/Îî Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Fisa de lucru-colorarea imaginilor
Literele zZ/îÎIntonatia
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector-carte cu povestea ”Balul florilor”
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.2 4.1CLR 1.1 1.2
Joc didactic- Cu cine seamana(se vor prezenta diverse aparate electrocasnice si se va gasi figura geometrica care seamana cu respectivul obiect)Discutii asupra rolurilor aparatelor electrocasnice.Joc didactic-La ce ne ajuta?
Aparate care utilizează electricitatea Unde și vibrații: producerea sunetelor
-creioane colorate-planse-CD-aparate electrocasnice
-observarea sistematică
AV 1.1 1.3 2.2CLR 1.1 1.2MM 1.1
-Tema la alegere-Aprecierea lucrarilor-Audiere muzica clasica pe fundal
Obținerea formelor spontane prin presare
-acuarele -pensule-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” ÎN LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR ” Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA ICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
IDP 1.1 1.3CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Ghemul magic”,”Daca as fi o insecta,un animal / o floare..as proceda....”Discutii despre modul cum ne comportam cu fiintele, cu obiectele personale . Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Decorarea unui obiect personal, scrierea cu ajutorul cuvintelor sau simbolurilor a unui mesaj pentru o fiinta apropiata
Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1
Exercitii de sesizare a pozitiei sunetelor invatate in pronuntarea unor cuvinteExercitii de marcare a numarului de silabe dintr-un cuvantJoc de rol : exersarea de dialoguri intre personaje
A formula o idee Simboluri neconvenționale utilizate în exprimarea scrisă
- cartea de poveşti,plansa imagini din povesteGospodina de O.Cazimir-culori-coli -
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 6.1 6.2 MM 2.1
Numararea personajelor ce apar in poveste.Masurarea casutei furnicii cu unitati non-standard.Compararea casutei furnicii cu diverse obiecte personale(penarul, rigla) Lucrul pe echipe(masurarea diverselor obiecte fiinte ce apar in poze cu ajutorul unitatilor non-standard) Comparearea obiectelor in urma masurariiCantec (Furnicuta)
Măsurări cu unităţi non-standard (palmă, creion, beţişor etc.) pentru lungime
-cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
-observare sistematică
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unui musuroi si a unei furnicuteScrierea a trei caracteristici a furniciiAudierea unor cantece despre furnici
Obținerea formelor spontane prin modelaj, decolorare
-lut, cartoane, acuarele, aracet
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
M Activități integrate
ARŢI
DP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Memorare „Gospodina”Joc: Identificarea sunetului f..Despartirea cuvintelorRealizarea literei F din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (F)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera F/f - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -Gospodina de O.Cazimir-fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 6.2 6.1AV 1.1 1.2
Joc: Cel mai mare/cel mai mic-elevii gasesc pe masute tot felul de graunte,paine(hrana furnicilor), ei le masoara cu ajutorul betisoarelor apoi gasesc cel mai mic si cel mai mare aliment al furniciiFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Măsurări cu unităţi non-standard (palmă, creion, beţişor etc.) pentru lungime
- cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 2.1
Realizarea unei furnici din lutScrierea a trei caracteristici a furniciiAudierea unor cantece despre furnici
Obținerea formelor spontane prin modelaj, decolorare
-lut, cartoane, acuarele, aracet
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MM 1.1; 1.2AV 2.2
Cantecel ”Furnicuta”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Melodia CD,imagini/fotografiiCreioane colorate-fise
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.4 2.2 3.1
Exercitii de incalzireExercitii si jocuri, stafete si parcursuri exersate in numar mai mare de repetari cu marirea duratei de executie si a distantei de parcurs;
Alergare de rezistenta
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrate
DP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaRecitarea poeziei ”Gospodina”-de O.CazimirRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei F/fJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
A exprima o trăire personală
Litera F/f
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-poezia Gospodina de O.Cazimir
-observarea sistematică
MEM 6.2 6.1AV 1.1 1.2
Jocuri didactice-cine masoara mai repede..elevii sunt rugati sa masoare distanta parcursa de furnica(se fixeaza doua repere in clasa)cu ajutorul pasilor , cu ajutorul palmei, cu ajutorul unei bucati de sarma..elevii vor constata ca unii au terminat mai repede de masurat(cazul celor care au folosit o unitate non-standard mai mare)Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Precizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul unor unități de măsură neconvenționale
- cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiRecitarea poeziei memoratePe baza imaginilor din carte elevii identifica caracteristicile furnicii(harnica) Se identifica sunteul H.Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu h.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul hColorarea literelor h/H.
A exprima o trăire personală-sunetul H
-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.4 2.2 3.1
Exercitii de incalzireExercitii si jocuri, stafete si parcursuri exersate in numar mai mare de repetari cu marirea duratei de executie si a distantei de parcurs;
Alergare de rezistenta
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrate
MEM 6.2 6.1AV 1.1 1.2MM 2.1
Jocuri didactice-cine masoara mai repede..elevii sunt rugati sa masoare distanta parcursa de furnica(se fixeaza doua repere in clasa)cu ajutorul pasilor , cu ajutorul palmei, cu ajutorul unei bucati de sarma..elevii vor constata ca unii au terminat mai repede de masurat(cazul celor care au folosit o unitate non-standard mai mare)Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor/intonarea cantecelului (furnica)
Precizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul unor unități de măsură neconvenționale
- cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3AV 1.1
Prezentare PPT..Modul de viata al furnicilorIdentificarea imaginilor care releva grupuri formate in functie de diferite criterii.Discutii despre grupurile din care facem parte.Desenarea familiei de furnici
Atitudinea față de plante și insecte
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini-Modul de viata al furnicilor.Identificarea cuvintelor ce contin litera h,H si f,F .Identificarea literei H,h, in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea literelor H si F
Litera H,hA formula o solicitare
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 2.3 2.4CLR 1.1 1.2MM 2.1
Discutii asupra unor imagini privind modul in care furnica cara graunte mai mari decat corpul ei. Experiment-Cartoful si paiulJocuri didactice-Tara tara vrem ostas(impingere-spargerea zidului)Sfoara(tragere)Cantecel ”Furnicuta”
Forţe: Efecte observabile ale forțelor (împingere, tragere)
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică
AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 2.1
Realizarea unei furnici din material textilIntonarea cantecelului –FurnicutaDescrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinere
Tăierea firelor și a materialului textil
-foarfeca-materiale-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA a II-aCompetenţe
specificeActivităţi de învăţare Conţinuturi
(detalieri)Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.3 2.3CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Hora prieteniei”,”L-am ales pentru că..”Discutii despre relatia dintre greiere si furnica. Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Desenarea unui greieras
Insecte- caracteristicile acestora
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1
Exercitii de sesizare a pozitiei sunetelor invatate in pronuntarea unor cuvinteExercitii de marcare a numarului de silabe dintr-un cuvantJoc de rol : exersarea de dialoguri intre personaje
A formula o idee Simboluri neconvenționale utilizate în exprimarea scrisă
- cartea de poveşti,plansa imagini din povesteGreierele si furnica (fabula)-culori-coli -
- observarea sistematică a elevilor;
MEM 6.1 6.2 CLR 1.3AV 1.1
Fisa de lucru cu imagini.Compararea si ordonarea diverselor insecte in functie de marimeCompararea elevilor intre ei-mai inalt mai scundColorarea imaginilor
Ordonarea unor obiecte după lungime, comparări succesive și exprimarea rezultatelor („mai lung”, „mai înalt”, „cel mai lung” etc.)
- bețișoare -sarma
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 2.1
Realizarea unui greier din lutScrierea a trei caracteristici ale greierasuluiAudierea unor cantece despre greierasi
Obținerea formelor spontane prin modelaj, decolorare
-lut, cartoane, acuarele, aracet
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Repovestire „Greierele si furnica”Joc: Identificarea sunetului G..Despartirea cuvintelorRealizarea literei G din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe/se termina cu un anumit sunet (G)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera G/g - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -fabula ”Greierele si furnica”-fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 6.1 6.2 CLR 1.3AV 1.1
Fisa de lucru cu imagini.Compararea si ordonarea diverselor insecte in functie de marimeCompararea diverselor jucariiColorarea imaginilor
Ordonarea unor obiecte după lungime, comparări succesive și exprimarea rezultatelor („mai lung”, „mai înalt”, „cel mai lung” etc.)
- bețișoare -sarma
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 2.1
Realizarea unei viori din lutScrierea a trei caracteristici ale greierasuluiAudierea unor cantece despre greierasi
Obținerea formelor spontane prin modelaj, decolorare
-lut, cartoane, acuarele, aracet
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MM 1.3; 2.2AV 2.2
Cantecel ”Greierasul”Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Sunete înalte- joase CD, imagini/fotografiiCreioane colorate-fise
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MI Activități pe discipline
ERCU
RIEFS 1.4 2.2 3.1
Exercitii de incalzireExercitii si jocuri, stafete si parcursuri exersate in numar mai mare de repetari cu marirea duratei de executie si a distantei de parcurs;
Alergare de rezistenta
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaDramatizarea fabulei ”Greierele si furnica”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei G/gJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
A exprima o trăire personală
Litera g/G
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-fabula-Greierele si furnica
-observarea sistematică
MEM 2.1 2.2 CLR 1.3AV 1.1
Fisa de lucru cu imagini.Compararea si ordonarea diverselor instrumente muzicaleCompararea diverselor insecteColorarea imaginilor
Ordonarea unor obiecte după lungime, comparări succesive și exprimarea rezultatelor („mai lung”, „mai înalt”, „cel mai lung” etc.)
- bețișoare -sarma
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiReactualizarea fabulei. Se identifica sunetul lMemorarea poeziei –Greierele si furnica de M.SorescuSelectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu L.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul LColorarea literelor l/L.
A exprima o trăire personală-sunetul L
-Fabula Greierele si furnica-Greierele si furnica de M. Sorescu-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline
EFS 1.4 2.2 3.1
Exercitii de incalzireExercitii si jocuri, stafete si parcursuri exersate in numar mai mare de repetari cu marirea duratei de executie si a distantei de parcurs;
Alergare de rezistenta
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 6.1 6.2MM 2.1
Comparea anumitor insecteJoc didactic-Ghiceste cine e mai mare(intuirea lungimilor)Cantecel-Greierasul
Estimarea unor lungimi pe baza unor unități neconvenționale date
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3AV 1.1
Prezentare PPT..Modul de viata al furnicilor si al greierilorDramatizarea poeziei Greierele si furnica de M.Sorescu
Atitudinea față de plante și insecte
-jetoane cu imagini -PPT-dramatizarea poeziei Greierele si furnica de Marin Sorescu-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Vizionarea desenelor animate dupa fabula Greierele si furnica. Identificarea cuvintelor ce contin litera G,g l,L/f,F/H,h .Identificarea literei L,l, in sirul de litere scrise. Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea (Litera L).
Litera L,l -sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 2.3 4.4CLR 1.1 1.2MM 2.1
Experimente-miscarea corpurilor-morisca(se invarte datorita vantului-elevii sufla pt a crea vant),plutirea(vaporasul se misca din cauza apei)Impingere,tragereCantecel(mama natura)
Forte- Mișcarea corpurilor
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 2.1
Realizarea unui greieras din material textilIntonarea cantecelului –GreierasulDescrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinere
Tăierea firelor și a materialului textil
-foarfeca-materiale-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA a III-aCompetenţe
specificeActivităţi de învăţare Conţinuturi
(detalieri)Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 3.2 2.3CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaElevii vin pregatiti la scoala cu insectele preferate (poze, jucarii etc.)Discutii despre ce apreciem la personajul preferat.Descrierea fizica si morala(unde este cazul) a insectelor preferate.Rolul lor. Argumente(De ce este preferat)Desenarea insectei preferate
Insecte preferate -jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.3 3.1AV 2.2MEM 5.1
Exercitii de sesizare a pozitiei sunetelor invatate in pronuntarea unor cuvinteExercitii de marcare a numarului de silabe dintr-un cuvantJoc de rol : exersarea de dialoguri intre personaje
A formula o idee Simboluri neconvenționale utilizate în exprimarea scrisă
- cartea de poveşti,plansa imagini din povesteGreierele si furnica (fabula)-culori-coli -
- observarea sistematică a elevilor;
MEM 6.1 6.2MM 2.1
Comparea anumitor insecteJoc didactic-Ghiceste cine e mai mare(intuirea lungimilor)Cantecel-Greierasul, Furnica
Estimarea unor lungimi pe baza unor unități neconvenționale date
-jetoane,-jetoane cu numere, fișe
- observarea sistematică a elevilor
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.1MM 2.1
Realizarea insectelor preferate din lutScrierea a trei caracteristici ale lorPPT-Viata insectelor
Obținerea formelor spontane prin modelaj, decolorare
-lut, cartoane, acuarele, aracet
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei PPT-Rolul insectelor.Insecte daunatoareJoc: Identificarea sunetului D.Despartirea cuvintelorRealizarea literei D din sârmă, fire, plastilină (act. individuală)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe/se termina cu un anumit sunet (D)(activitate frontală și individuală)
Sunetul și litera D/d - fire, plastilină-etichete cuvinte+imagini, -PPT-insecte daunatoare-fișe de lucru
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 6.3 CLR 1.3AV 1.1 1.2
Fisa de lucru cu imagini.Joc didactic –La magazin
Recunoașterea bancnotelor de 1leu, 5 lei, 10 lei
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 2.1
Realizarea insectelor preferate din lutScrierea a trei caracteristici ale lorPPT-Viata insectelor
Obținerea formelor spontane prin modelaj, decolorare
-lut, cartoane, acuarele, aracet
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MM 1.1; 1.2AV 2.2
Cantecel”Hotul de carabus” Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Legatura dintre text si melodie
CD, imagini/fotografiiCreioane colorate-fise
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MI Activități pe discipline
ERCU
RIEFS 3.1 3.3
exercitii si jocuri, stafete si parcursuri exersate in numar mai mare de repetari cu marirea duratei de executie si a distantei de parcurs;
-alergare de rezistenta pe teren variat
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaMemorare poezie ”Carabusul auriu”-Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei D/dJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
A exprima o trăire personală
Litera D/d
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-poezia ”Carabusul auriu
-observarea sistematică
MEM 6.3 CLR 1.3AV 1.1 1.2
Fisa de lucru cu imagini.Joc didactic –La magazin
Recunoașterea bancnotelor de 1leu, 5 lei, 10 lei
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiRecitarea poeziei ”Carabusul auriu”Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu d.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul DColorarea literelor d/DScrierea cuvintelor
A exprima o trăire personală-Litera D/d
-Poezia-carabusul auriu-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 3.1 3.3
exercitii si jocuri, stafete si parcursuri exersate in numar mai mare de repetari cu marirea duratei de executie si a distantei de parcurs;
-alergare de rezistenta pe teren variat
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrate
MEM 6.3CLR 1.3AV 1.1 1.2
Fisa de lucru cu imagini.Joc didactic –La magazin
Recunoașterea bancnotelor de 1leu, 5 lei, 10 lei
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare
-fișe de lucru;
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare- acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 3.2CLR 4.3AV 1.1
Prezentare PPT..Modul de viata al furnicilor si al greierilorDramatizarea poeziei Greierele si furnica de M.Sorescu
Atitudinea față de plante și insecte
-jetoane cu imagini -PPT-dramatizarea poeziei Greierele si furnica de Marin Sorescu-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Scrierea dupa dictare a unor cuvinte/ litere invatate.Modelarea literelor.Vizionare filmulet-Insecte
Literele fF,hH,gG,Ll, Dd
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 2.3 4.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Experimente –ruperea lemnului,intinderea elasticului, deformarea prin incalzire,curbarea riglei din plastic.
Schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere,întindere)
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică-aprecierea lucrărilor individuale
AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 2.1
Realizarea unor insecte din material textilIntonarea cantecelului –Greierasul, FurnicaDescrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinere
Tăierea firelor și a materialului textil
-foarfeca-materiale-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
Gospodina - de Otilia CazimirO furnică duce-n spate
Un grăunte jumătate.
- Încotro fugi surioară?
- Ia, mă duc şi eu la moară
Şi-s grăbită, şi-s grăbită,
Că m-i casa ne-ngrijită
Şi mi-s rufele la soare
Şi copiii-mi cer mâncare.
Că la noi în muşuroiUnul drege, zece stricăSi de n-as fi eu voinică,Ar fi vai şi-amar de noi.
CANTECEL-GREIERASULhttp://www.youtube.com/watch?v=lZeVMVL_9Ws
Cantecel Furnicutahttp://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/furnicuta
Furnicuta, toata varaDe cu zori si pana seara,A carat si-a tot caratCa sa aiba de iernat.
Greierul, asa se spune,A cantat mereu pe strune,Dar cand gerul a venitNici un bob n-a mai gasit.
A pornit atunci fuguta,La cumatra furnicuta:"-Mai cumatra, nu zi ba!Da-mi un bob din traista ta!"
Refren "-Hei, vecine, toata vara Ti-ai trecut-o cu vioara, Iar acuma ce socoti? Salta in hora daca poti!"
http://www.povesticutalc.ro/fabule-Greierele-si-Furnica.html
Hotul de carabus cantechttp://www.youtube.com/watch?v=RHfU8GAB_BU
Greierasul toata vara n-a putut nimic sa cante ca i s-a furat chiataraiar o broasca tot il mintec-o sa vina acus acuscu hotul de carabusc-o sa vina acus acuscu hotul de carabus
dar carabusul a plecat si-a ramas chiatara in lac cine poate sa io aduca va primi pe loc o nucac-o sa vina acus acuscu hotul de carabusc-o sa vina acus acuscu hotul de carabus
greierasul sta pe mal si canta in grup vocalcu trei broaste si un tantarca sa-i treaca de amarc-o sa vina acus acuscu hotul de carabusc-o sa vina acus acuscu hotul de carabus
Greierasul toata vara n-a putut nimic sa cante ca i s-a furat chiataraiar o broasca tot il mintec-o sa vina acus acuscu hotul de carabusc-o sa vina acus acuscu hotul de carabus
GREIERELE SI FURNICA
de MARIN SORESCU
- Surioară dragă, am…Am venit să-mi dai şi mie…Pân’ la primăvară…- N-am.- …un grăunte… ai o mie.- N-am.- Dar toată lumea ştie:E doar lucru cunoscut.- Am, da’ nu vreausă-mprumut!Astă-vară ce-ai făcut?- Am cântat…- Acuma joacă!- Îmi e foame, c-aş juca…- Joacă…- Nu mă enerva,Că-s nervos… îmi dai, or…- Ba.- Eşti zgârcită…- Mă închin.- da’ o să te-ntind puţin.Şi-agăţând vioara-n grindăGreieru-nşfăcă furnicaŞi-ncepu „să o destindă”.Şi-a bătut-o zdravăn, vere!Apoi s-au oprit. Tăcere.Amândoi stăteau ca muţi.- Ei, acuma mă-mprumuţi,Surioară?- Cu plăcere.http://teleleuu.wordpress.com/2010/12/20/greierele-si-furnica/
Carabusul auriu
Zgomotos, mic si zglobiu,Carabusul auriu,A iesit si se avanta,Si intregii lumi cuvanta:
-Iata,ca sunt zgomotos!Ca mereu,ma rog frumos,Rostiti apasat si tare,"Uite-o necuvantatoare!"
Zumzaiesc,ce fac acum?Asta-i graiul meu strabun!Comunicam intr-e noiAsa cum faceti si voi.
-De ce zbor mereu descult?Am piciorusul finut.Si s-ar strivi in pantofPentru voi asta-i un moft.
Cum n-am straie,ce nu vezi,Cand pe umar ma asez,Ca stralucesc in lumina?Pulbere de aur fina!
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu
CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE ” VREAU SA FIU...... ” Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA ICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Ghemul magic,”Cand o sa fiu mare vreau sa fiu....... ”Realizarea unui tabel cu desene reprezentand ceea ce isi doreste fiecare sa devina(medic-vom desena o cruce rosie sau o boneta, invatator-vom desena o scoala, etc)Discutii despre ceea ce trebuie sa facem pentru a ajunge sa fim ceea ce ne dorim. Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Realizarea unui desen
Meseriile preferate şi caracteristicile lor
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MM 1.1MEM 5.1
Joc didactic „Meseriile”..elevii trebuie sa gaseasca corespondenta intre cartonase(unele cartonase contin imgani cu doctori,postasi,ingineri, etc iar altele contin imagini cu uneltele,ustensilele necesare desfasurarii meseriilor).Joc de rol : exersarea de dialoguri intre personaje(de ex. Doctor-pacient; postas-o batranica; etc.)Exercitii de sesizare a pozitiei sunetelor invatate in pronuntarea unor cuvinteExercitii de marcare a numarului de silabe dintr-un cuvantIntonarea unui cantecel – Vreau sa fiu
A formula o idee, o opinie personalăA face predicții
- joc de masa „Meseriile”
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 6.2 6.3 MM 1.1
Joc de rol-Doctorii, asistentele si pacientiiFiecare echipa are sarcini diferite Lucrul pe echipe-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri,azi, mâine)- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repedela...?” „A cui activitate a durat mai mult?”Cantecel- Vreau s afiu
Unităţi de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna:
-planse -fise-cosuletul cu ghicitori
-observare sistematică
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unei bonete de asistenta medicala, realizarea unei uniforme(doctor)
Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite
-cartoane, materiale, lipici, foarfeca
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
M Activități integrate
ARŢI
DP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei
Personaj surpiza-Iepurasul sanitar- Se intoneaza un cantecel – chemare, pe melodia : “Am sa va spun
copii povestea unui ciobanas”
Scenete „Visul Mariucai”/ „La doctor” (Mariuca viseaza ca doctorul este fioros si rau iar spitalul este un loc intunecos)(Sceneta la doctor se realizeaza cu ajutorul unor papusi care descopera ca doctorul este un om bun iar spitalul un loc interesant plin cu „jucarii” Discutii pe baza scenetelor-Concluzia(o reprezinta partea a doua a cantecelului de chemare pe care il vor invata la ultima ora de MM)Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi) stetoscop, termometru, pastile, ciocan de reflexeDespartirea cuvintelor in silabe/ identificarea intrusului(litera noua)Confectionarea ei din sarma.
Sunetul și litera X/x “Sa ascultam acum povestea unor copilasiErau si ei, dar nu ca voiErau mult mai poznasi.La doctor nu se duceauPe maini, pe dinti nu se spalau.Da, da nu se spalau ( bis).”-etichete-sarma-papusi-personaj surpriza
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Fiecare echipa are sarcini diferite Lucrul pe echipe-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri,azi, mâine)- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repedela...?” „A cui activitate a durat mai mult?”Activitate frontalaPe baza unor biletele lasate de Rila vom alcatui pe un carton mare programul saptamanal al MariucaiColorarea imaginilor
Ordonarea cronologică a zilelor săptămânii
-planse-calendar mare-creioane colorate-fise-jucarii plus
- observarea sistematică a elevilor
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unor ustensile medicale Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite
-cartoane, lipici, diverse materiale
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MM 1.1; 1.3AV 2.2
Cantecel ”Povestea unor copilasi”Intonarea intregului cantecelJoc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
InterpretareaNuanţe (tare, încet, mediu)
“Ati ascultat copii povestea unor copilasiAu invatat mult de la voiSi nu mai sunt poznasi.Tra, la, la, la, la, la Ei nu mai sunt poznasi.Da, nu mai sunt poznasi”
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
Exercitii de incalzireSurpriza iepurasului sanitar1. „Vindeca pacientul” – joc cu caracter sportiv ( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare2.”Cursa sanitarilor priceputi” – joc cu caracter sportiv( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare
-alergare de viteza-executii accelerate cu reactii prompte la semnale auditive;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaRila ne felicita pentru activitatile sportive si ne propune noi jocuriCuvinte eticheta(doctor,medic,spital,clinica, bolnav, racit, toaleta, grup santiar, pastile, medicamente) alcatuirea de perechiRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei X/xJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
Cuvinte cu același înțeles
Litera X/x
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-poezia Rexi si doctorul
-observarea sistematică
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziProgramul unui doctorFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Marcarea unei săptămâni pe calendar
- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiRecitarea poeziei memoratePe baza imaginilor din carte elevii identifica cuvinte ce contin litera x Se identifica sunteul X.Selectarea jetoanelor care contin imagini cu obiecte a caror denumire incep cu x.Identificarea unor cuvinte ce incep/contin sau se termina cu sunteul xScriera literei xCitire si descrieri de imagini – „Albumul doctorului.”
Simboluri uzuale și semne neconvenționale-Litera X
-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
Exercitii de incalzireSurpriza iepurasului sanitar1. „Vindeca pacientul” – joc cu caracter sportiv ( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare2.”Cursa sanitarilor priceputi” – joc cu caracter sportiv( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare
-alergare de viteza-executii accelerate cu reactii prompte la semnale auditive;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrate
MEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2MM 1.1
Jocuri didacticeRealizarea unui orar cu ajutorul imaginilor a ceea ce isi doresc sa fie(medici, postasi, aviatori)Fisa de lucru pe baza de imaginiAjuta doctotul sa ajunga la dispensar unind pastilele ce-i indica drumul; Coloreaza cu rosu acoperisul dispensarului 2. Numara seringile si incercuieste cifra corespunzatoare din caseta; Incercuieste prima si ultima seringa, coloreaza cu rosu a 3, 5, 7 a sernga
Realizarea unui orar săptămânal, cu ajutorul desenelor și simbolurilor
- cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
ES 1.1 1.2 3.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3MM 1.1
Vizionarea unui filmulet cu doctorul stomatologDiscutii pe baza filmuletuluiRealizarea unor scenete plecand de la filmuletul vizionatCantecel vreau sa fiu
Meserii care ne reprezintă
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Recitarea poeziei Rexi si doctorul.Schimbarea numelui catelului cu unul care incepe sau il contine pe Y.Observarea asemanarii intre litera Y si stetoscop.Identificarea cuvintelor ce contin litera y,H si x .Identificarea literei y in sirul de litere scrise. Colorarea literelor y/Y
Litera YSimboluri uzuale și semne neconvenționale
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.3 3.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Vizionarea unui filmulet despre ploaie.Ce patim daca stam in ploaie?Cum ne ajuta medicul?
Procese ale Pământului
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică
AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Copiii sanatosi se joaca pe campie, unde albinutele strang polen din flori pentru a produce miere, care ne ajuta sa fim copii sanatosi.Tema lucrarii “Copii pe campie(linia si punctul)”Descrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinereCantecel Zum Zum Zum
Punctul și linia -foarfeca-materiale-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA a II-aCompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Ghemul magic,”Cand o sa fiu mare vreau sa fiu....... ”Vizita lui Jerry....Micutul soldat-vizionare pptDiscutii despre ceea ce trebuie sa facem pentru a ajunge sa fim ceea ce ne dorim. Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Ce inseamna sa fi soldat?Un tatic din clasa ne povesteste!Realizarea unui desen
Meseriile preferate şi caracteristicile lor
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MM 1.1MEM 5.1
Vizionarea povestii Soldatelul de plumbJoc de rol : Soldatii Jerry si TomExercitii de sesizare a pozitiei sunetelor invatate in pronuntarea unor cuvinteScrierea literei YCuvinte perechi
Litera YCuvinte cu sens asemanator
- joc de masa „Meseriile”-filmulet Soldatelul de plumb
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 6.2 6.3 MM 1.1
Joc de rol-De-a soldatiiAlcatuirea programului unei zile din viata unui soldatJocuri de miscare, audierea unor cantece patriotice Lucrul pe echipeCare echipa termina prima?Da fisa cui trebuieFisa pe echipe
Unităţi de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna:
-planse -fise-cosuletul cu ghicitori
-observare sistematică
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unei bonete de militar (culoarea kaki) Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite
-cartoane, materiale, lipici, foarfeca
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei
Personaj surpiza-Jerry curajosul- Se intoneaza un cantecel – chemare,
Noi suntem soldati de soiSi pasim in pas vioi
Spre covorul fermecatAzi cu ce ne-a provocat?
Scenete „Salvarea jucariilor”(soldatii fac front comun ca sa salveze jucariile de copii rai care doresc sa le fure.citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi) front, soldati, uniforma, kaki, militari, lupta, batalie, Despartirea cuvintelor in silabe/ identificarea intrusului(litera noua)Confectionarea ei din sarma.
Sunetul și litera K/k
-etichete-sarma-papusi-personaj surpriza
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Fiecare echipa are sarcini diferite Lucrul pe echipe-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri,azi, mâine)- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repedela...?” „A cui activitate a durat mai mult?”Activitate frontalaPe baza unor biletele lasate de Jerry vom alcatui programul de lupta a ostasilor romani
Ordonarea cronologică a zilelor săptămânii
-planse-calendar mare-creioane colorate-fise-jucarii plus
- observarea sistematică a elevilor
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unor baionete/ traistute din carton si materiale textile
Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite
-carton, materiale textile lipici
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MM 1.1; 1.3AV 2.2
Cantecel ”Cantati gloria patriei”Audierea unor melodii dedicate soldatilor tariiMemorarea unei strofe din cantecJoc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Grupe alternative solist-cor, lanţ, dialog
-cd-videoproiector
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
Exercitii de incalzireSurpriza iepurasului sanitar1. „Vindeca pacientul” – joc cu caracter sportiv ( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare2.”Cursa soldatilor” – joc cu caracter sportiv( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare
-alergare cu viteza de reactie-executii accelerate cu raspuns motric contrar comenzii;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaJerry ne felicita pentru activitatile sportive si ne propune noi jocuriCuvinte eticheta(militar, soldat, batalie, lupta, namol, noroi, mocirla, frig, racoare, zapada, nea ) alcatuirea de perechiRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei kJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
Cuvinte cu același înțeles
Litera K/k
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-poezia Rexi si doctorul
-observarea sistematică
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi, saptamana, aniFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Marcarea unei săptămâni pe calendarUtilizarea reperelor cronologice (ieri, azi, mâine)
- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiIntonarea cantecelului Ceata lui PitigoiPe baza imaginilor din carte elevii identifica cuvinte ce contin litera x, y, kElevii se impart in echipe, Fiecare echipa isi gaseste un nume si isi confectioneaza un steag.Isi scriu numele pe steagFiecare echipa are de indeplinit mai multe sarcini dintr-o fisa
Simboluri uzuale și semne neconvenționaleCuvinte cu sens asemnatator
-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
Exercitii de incalzireSurpriza iepurasului sanitar1. „Vindeca pacientul” – joc cu caracter sportiv ( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare2.”Cursa soldatilor” – joc cu caracter sportiv( Vezi anexa) – indrumari metodice asupra modului de desfasurare
-alergare cu viteza de reactie-executii accelerate cu raspuns motric contrar comenzii;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2MM 1.1
Jocuri didacticeElevii raman in echipele deja formate si isi alcatuiesc un orar al saptamaniiFisa de lucru pe baza de imagini, exercitii de tip labirint.Coloreaza soldatul Numara soldatii si incercuieste cifra corespunzatoare din caseta; Incercuieste al doilea si ultimul soldat, Deseneaza tot atatea corturi cati soldati ai
Realizarea unui orar săptămânal, cu ajutorul desenelor și simbolurilor
- cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
ES 1.1 1.2 3.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3MM 1.1
Vizionarea unui filmulet cu pompieriDiscutii pe baza filmuletuluiRealizarea unor scenete plecand de la filmuletul vizionatCantecel vreau sa fiu
Meserii care ne reprezintă
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Descrierea meseriilor parintilorCe este greu in aceasta meserie Scrierea unor denumiri de meseriiExercitii de despartire in silabe si de marcarea a anumitor litere
A formula o idee, o opinie personală
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.3 3.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Formarea lacurilor, necesitatea apei, mijloace de transport maritime, meserii(marinar)
Observarea prezenței apei în natură sub diverse forme (precipitații, râuri, lacuri, mare etc.);
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică
AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Tema lucrarii “La mare”(linia si punctul)”Descrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinereCantecel Vreau sa fiu
Punctul și linia -foarfeca-materiale-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA a III-aCompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaJoc didactic”Ghemul magic,”Cand o sa fiu mare vreau sa fiu....... ”Se alege meseria de meteorolog/prezentatorDiscutii despre ceea ce trebuie sa facem pentru a ajunge sa fim ceea ce ne dorim. Dezbateri asupra unor imagini (act. frontală și pe grupe)Ce inseamna sa fi meteorolog?Joc de rolRealizarea unui desen
Meseriile preferate şi caracteristicile lor
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MM 1.1MEM 5.1
Poezia”Concertul primăverii”Joc de rol : Prezentatorul rubricii meteoExercitii de sesizare a pozitiei sunetelor invatate in pronuntarea unor cuvinteCuvinte perechi
Literele Y,K,XCuvinte cu sens asemanator
- joc de masa „Meseriile”-Concertul primaverii de G. Cosbuc
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 6.2 6.3 MM 1.1
Joc de rol-Prognoza meteo pe trei zile (azi, maine, poimaine).Cum a fost ieri?Alcatuirea prognozei pe o saptamana cu ajutorul desenelorJocuri de miscare, audierea unor cantece de primavara Lucrul pe echipeCare echipa termina prima?Da fisa cui trebuieFisa pe echipe
Utilizarea reperelor cronologice (ieri, azi, mâine)
-planse -fise-cosuletul cu simboluri meteo
-observare sistematică
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unor simboluri meteo(nori, soare, fulger,etc.)Cantece de primavara
Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite
-cartoane, materiale, lipici, foarfeca
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢIActivități integrate
DP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zilei Scenete –prezentarea unei rubrici meteo, prezentarea rubricii de sport, prezentarea unor stiricitire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi) crainic, prezentator, stiri, rubrica,televizor, productie,fax,Despartirea cuvintelor in silabe/ gasirea perechilor
Cuvinte cu acelasi inteles
-etichete-sarma-papusi-personaj surpriza
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Fiecare echipa are sarcini diferite Lucrul pe echipe-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri,azi, mâine)- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repedela...?” „A cui activitate a durat mai mult?”Activitate frontalaPe baza unor biletele cu simboluri meteo vom alcatui prognoza meteo pe o saptamana
Ordonarea cronologică a zilelor săptămânii
-planse-calendar mare-creioane colorate-fise-jucarii plus
- observarea sistematică a elevilor
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1
Realizarea unor simboluri meteo Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite
-carton, materiale textile lipici
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MM 1.1; 1.3AV 2.2
Cantecel ”Ploaia”Memorarea canteceluluiJoc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe)Desen inspirat de melodie
Grupe alternative solist-cor, lanţ, dialog
-cd-videoproiector
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
Exercitii de incalzireJoc „atinge norisorii„2.”Atinge soarele” – joc cu caracter sportiv
-saritura in inaltime cu elan si desprindere de pe un picior pentru atingerea unui obiect suspendat;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteoCuvinte eticheta(prezentator, crainic, vizitatori, oaspeti,caine catel, ) alcatuirea de perechiRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub Jocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
Cuvinte cu același înțeles
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-poezia Rexi si doctorul
-observarea sistematică
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o zi, saptamana, aniFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Marcarea unei săptămâni pe calendarUtilizarea reperelor cronologice (ieri, azi, mâine)
- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiIntonarea cantecelului Ceata lui PitigoiPe baza imaginilor din carte elevii identifica cuvinte ce contin litera x, y, kElevii se impart in echipe, Fiecare echipa isi gaseste un nume.Fiecare membru a echipei vaprezenta o rubrica(meteo, sport, stiri)Fiecare echipa are de indeplinit mai multe sarcini dintr-o fisa
Simboluri uzuale și semne neconvenționaleCuvinte cu sens asemnatator
-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
Exercitii de incalzireJocuri didactice(Iepurasul saltaret, Broscutele)
-saritura in lungime cu elan;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrate
MEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2MM 1.1
Jocuri didacticeElevii raman in echipele deja formate si isi alcatuiesc un orar al saptamanii(de vacanta)Fisa de lucru pe baza de imagini, exercitii de tip labirint.Coloreaza norii Numara picaturile de ploaie si incercuieste cifra corespunzatoare din caseta; Incercuieste al doilea si ultimul nor.Deseneaza tot atatea picaturi cati nori ai
Realizarea unui orar săptămânal, cu ajutorul desenelor și simbolurilor
- cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
ES 1.1 1.2 3.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3MM 1.1
Vizionarea unor filmulete cu prezentarea stirilor pentru copiiDiscutii pe baza filmuletelorRealizarea unor scenete plecand de la filmuletele vizionateCantecel vreau sa fiu
Meserii care ne reprezintă
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Descrierea meseriei de prezentatorCe este greu in aceasta meserie Scrierea unor denumiri de meseriiExercitii de despartire in silabe si de marcarea a anumitor litere
A formula o idee, o opinie personală
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.3 3.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Discutii despre ce este fulgerul,tunetul.Modul de formare a ninsorilor, ploilor.Realizarea prognozei pentru luna iunie.
Fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt, fulger,tunet)
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică
AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Tema lucrarii “La mare”(linia si punctul)”Descrierea lucrarii obtinute si a modului de obtinereCantecel Vreau sa fiu
Punctul și linia -foarfeca-materiale-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
Anexe
MM-Vreau sa fiu presedinte- http://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/razvan-vreau-sa-fiu-presedinte
EFS- Indrumari metodice
1. Cursa sanitarilor priceputi – joc cu caracter sportiv
Copiii sunt impartiti in 2 echipe, egale ca numar, asezate pe siruri, inapoia liniei de plecare. In partea opusa a terenului se deseneaza doua cercuri in care se asaza 2 iepurasi (papusi). Primii din fiecare echipa au cate o fasa in mana.
La comanda educatoarei ei alearga pana la cercul trasat, bandajeaza cu fasa capul, laba sau mana papusii, apoi se intorc, ii ating pe urmatorii pe umar si trec la coada sirurilor. Urmatorii alearga pana la iepurasi , le desface bandajul , alearga inapoi si le inmaneaza urmatorilor.
Jocul continua, pana ce parcurg toti copiii acest traseu. Echipa care termina prima este castigatoare.
In functie de timp si de capacitatea de efort a copiilor , jocul se poate relua de 2 – 3 ori.
2. „Vindeca pacientul!” – joc cu caracter sportiv
Efectivul grupe de copii este impartit in doua echipe, egale ca numar, asezate pe doua siruri. Fiecare are in mana o cutie de medicamente . Pe ternul de joc, inaintea fiecarei echipe de medici, se deseneaza cate o spirala cu lungimea de 5 – 6 m. La capatul fiecarei spirale se plaseaza cate o papusa ( iepuras, ursulet, etc.) pe cate un scaunel cu un cosulet atasat.
La comanda data, primii medici alearga in spirala, lasa cate o pastila la pacient in cosulet, se intorc tot prin alergare in spirala, predau cutia de medicamente urmatorilor coechipieri, acestia parcurg acelasi traseu, iar ei se aseaza la coada sirurilor.
Castiga echipa care a parcurs prima traseul.
Obiective:
O1. – sa perceapa componentele spatio-temporale( durata, localizare);
O2. – sa-si dezvolte atentia si capacitatea de organizare;
O3. – sa se orienteze in spatiu / sa se raporteze la un reper dat.
O4. – sa respecte regulile jocului stabilite de comun acord in cadrul grupului;
O5. – sa participe activ si afectiv la joc aducandu-si contributia la reusita echipei;
O6. – sa joace ( utilizand corect regulile) jocuri cu caracter sportiv.
CLR- Rexi si doctorulde Luminita Codrea
Rexi este un catelCu codita de carcelSi bea ceai de musetel.Termometrul cand i-l punNu se smiorcaie, va spun!Ia pastilele din pumn.Sta cuminte-n plapumioarasi nu vrea din pat sa sara,chiar de e frumos afara.Stiam eu ca ati ghicit,Rexi este racit,iar eu, doctor iscusit!
ES- http://www.youtube.com/watch?v=bdWpH1IDgVM
MEM- http://www.youtube.com/watch?v=HkL16ffM2r0
Saptamana a doua
CLR- http://www.povesti-pentru-copii.com/povesti-video/hans-christian-andersen/soldatelul-de-plumb.html
CONCERTUL PRIMAVERII DE G.COSBUCChiar acum din crang veniiSi c-o veste buna!Iarasi e concert, copii;Merbg si eu, si tu sa vii,Mergem impreuna.
Vrei programa, lamurit?Stai putin sa caut.Cucul, un solist vestit,De prin alte tari venit,Va canta din flaut.
Cantareata dulce-n grai,Cea numita "PerlaCantaretilor din mai,"Dulce va doini din naiMulte doine mierla.
Va-ntona apoi un psalt"Imnul veseliei"Corul dintr-un fag inalt.Vor canta-n sopran si-n altGraurii campiei,
Turturelele-n tenor,Si-alte voci maiestre,Toate dupa glasul lor.Vor urma dup-acest corFel de fel de-orchestre,
Voci de gaite care facSa scoboare ploaia,si-ntr-o scoarta de copacO sa bata tica-tacTactul gheunoaia.
Iar nationale-apoi,Cobze si-alte hanguri,Glas de fluier si cimpoi,Pitpalaci si cintezoiSi-un taraf de granguri.
Se vor pune-apoi pe jocPana chiar si surzii,Cand vor prinde dintr-un locSa ne cante hori cu foc Din tilinca sturzii.
Vom canta si noi ce-om sti,Cantece din carte.Si, de va putea veniVantul, si el va doini,Ca e dus departe.
Cine-i contra, sa-l vedem,Ca sa-l stie sotii!De-aveti chef, tovarasi, blem-Ura-n cer! cu totii-avem,Mergem dar cu totii!
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE ” SUNTEM DIFERIȚI ” Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA I
Competenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
Vacanta –a doua zi de Paste
M Activități integrate
ARŢI
DP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiJoc didactic-elevii impartit pe echipe trebuie sa uneasca steguletele cu numele tarilor scrise pe cartonase.Fiecare echipa spune ce stie despre o anaumita tara.Castiga echipa care termina de ordonat corect cel mai repede.Joc didactic.Primul elev din catalog spune o tara cu A, urmatorul spune o tara cu B si tot asa pana ajung la litera Q.Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi) Quatar, Quebec, quintal, Despartirea cuvintelor in silabe/ identificarea intrusului(litera noua)Confectionarea ei din sarma.
Sunetul și litera Q/q Jetoane cu steagurile tarilor.cartonaseA Australia (Oceania)B Brazil (America de Sud)C Chile (America de Sud)D Denmark (Europa)E England (Europa)F Finland (Europa)G Germany (Europa)H Haiti (America de Nord)I Israel (Asia)J Jamaica (America de Nord)K Kenya (Africa)L Liberia (Africa)M Madagascar (Africa)N Nigeria (Africa)O Oman (Asia)P Peru (America de Sud)Q Qatar (Asia)R Romania (Europa)S Switzerland (Europa)T Turkey (Asia)U United Kingdom (Europa)V Venezuela (America de Sud)W Western Samoa (Oceania)Y Yemen (Asia)Z Zimbabwe (Africa)
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Fiecare echipa are sarcini diferite Lucrul pe echipeFiecare echipa trebuie sa gaseasca cat mai multe denumiri de judete.le noteaza pe o foaie.La tabla se afla harta Romaniei cu judetele aferente.Fiecare judet isi serbeaza ziua intr-o anumita zi a unei luni. Pe calendar ei vor aseza cronologic judetele in functie de data aniversarii.
Ordonarea cronologică a zilelor săptămânii/a anotimpurilor/lunilor/plasarea in timp a unor evenimente
-harta Romaniei cu judetele ei-jetoane
- observarea sistematică a elevilor
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1
Cu ajutorul unei machete elevii vor contura harta tarii.
Linia cu scop de contur
-cartoane, lipici, diverse materiale
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MM 1.1; 1.3AV 2.2
Audierea unor cantece,Alegerea repertoriului pentru serbare finala.Desen inspirat de melodii
Audierea unor cantece interpretate de copii
-cd cu muzica-CD-player
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
-Exercitii de incalzire-Stafeta-Pase(joc de baschet,dribling/pase/aruncare la cos)
-aruncare si prindere-exercitii de aruncare a mingii;- aruncare si prindere-exercitii de prindere a mingii;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1
Intalnirea de dimineata-prezentaDiscutii despre cat de diferiti sunt oamenii.Este bine sa fim prieteni chiar daca nu avem aceasi culoare a pielii? Audierea unei povestiRecunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneScrierea literei Q/qJocul silabelor (activități frontale)Formarea de cuvinte cu ajutorul literelor invatate
Litera q/Q
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)-Pantofii rosii de N. Calma
-observarea sistematică
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziProgramul unui elev aflat in vacantaFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Marcarea unei săptămâni pe calendar
- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
Activități integrate
JOI
CLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiPovestirea textului Pantofii rosiiDiscutii pe baza textuluiElevii povestesc alte intamplari asemanatoare-pe un biletel scriu ganduri catre fetita din poveste.
A formula o idee, a exprima o trăire personală
-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca-Pantofii rosii
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
-Exercitii de incalzire-Stafeta-Pase(joc de baschet,dribling/pase/aruncare la cos)
-aruncare si prindere-exercitii de aruncare a mingii;- aruncare si prindere-exercitii de prindere a mingii;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2
Jocuri didacticeRealizarea unui orar cu ajutorul imaginilor a ceea ce isi doresc sa faca in vacantaFisa de lucru pe baza de imaginiDeseneaza steagurile tarilor unde vrei sa calatoresti
Realizarea unui orar săptămânal, cu ajutorul desenelor și simbolurilor
- cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
ES 1.1 1.2 3.2DP 2.2CLR 4.3
Vizionarea unui filmulet despre modul de trai al oamenilor din diverse tariDiscutii pe baza filmuletuluiDesenarea si colorarea casei unde locuiesc
Locul de apartenenţăLocalitatea, domiciliul
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Joc de rol –Pantofii rosii-elevii si aleg rolurile si dau viata povestiiScrirea numelor personajelor pe caiet-scrierea unei caracteristici a personajelor alese(rau/bun/frumos/urat)-desenarea pantofilor
Simboluri uzuale și semne neconvenționale
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 4.3 3.4CLR 1.1 1.2
Ce este universul?Cum putem calatori in spatiu?Ce gasim in spatiu?Diverse filmulete(googlemaps)
Universul -creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică
AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Pregatirea pentru serbarea de sfarsit de an scolar, realizarea decorurilor necesareRepetarea cantecelor
Realizarea unor decoruri pentru diverse evenimente
-foarfeca-materiale-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SAPTAMANA IICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaCitirea povestii.Discutii despre modul in care trebuie sa ne comportam pe durata unei ore.Grupul scolar.Reguli pe care trebuie sa le respectam ca sa functioneze grupul respectivDesenarea si colorarea galagioasei Lily
Comunicare şcolară eficientă
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD-Povestea Galagioasa Lily de Sofie Laguna
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MEM 5.1
Repovestirea dupa imagini a povestii Galagioasa Lily.Joc de rol : exersarea de dialoguri intre personaje(colegi galagiosi si colegi care stiu sa respecte regulile.)Caracterizarea colegului de banca prin trei cuvinteExercitii de marcare a numarului de silabe dintr-un cuvant
A formula o idee, o opinie personalăA face predicții
-Povestea Galagioasa Lily de Sofie Laguna
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 6.2 6.3DP 2.1 1.1
In orele anterioare am sesizat ca suntem diferiti( ca si temperamente ca si mod de a ne comporta)iaracum vom observa ca suntem diferiti datorita locului unde crestem, datorita limbii vorbite.Se aduce un glob pamantesc.Se observa continentele. Lucrul pe echipe-cat face un om pana in America daca se deplaseaza cu avionul/vaporul/balonul......- plasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri,azi, mâine)- jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repede la...?” „A cui activitate a durat mai mult?”
Unităţi de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna:
-planse -fise-cosuletul cu ghicitori
-observare sistematică
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1
Conturarea literelor mari de tipar(dublu contur-pentru a putea fi mai apoi decorate si folosite la serbarea de sfarsit de an)Repetarea cantecelor ce vor fi cantate la serbare
Linia cu scop de contur
-cartoane, materiale, lipici, foarfeca, creioane
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiPovestirea textului Galagioasa Lily.Pe un hipopotam de plus sunt puse diverse biletele cu intrebari referitoare la textul povestit.Unii elevii raspund la intrebarile hipopotamului.Alegerea unor cuvinte-scrierea lor pe caiet-despartirea lor.Formularea altor intrebari referitoare la text.
Intrebari si raspunsuri
-biletele-caiete-cartea cu povestea
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Biletelele folosite ora anterioara vor fi puse in ordinea cronologica intamplarii lor. Pe tabla vor fi scrise diverse actiuni din poveste iar elevii trebuie sa le puna in ordine(plecarea acasa/serbarea/pregatirea serbarii/sceneta)
Plasarea in timp a unor evenimente -jetoane
- observarea sistematică a elevilor
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1
Cu ajutorul unei machete elevii vor contura diverse litere ce vor fi folosite la serbarea finala.Repetarea unui cantecel ce va fi cantat la serbarea finala.
Linia cu scop de contur
-cartoane, lipici, diverse materiale
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MM 1.1; 1.3AV 2.2
Audierea unor cantece,Alegerea repertoriului pentru serbare finala.Desen inspirat de melodii
Audierea unor cantece interpretate de copii
-cd cu muzica-CD-player
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
-Exercitii de incalzire-Stafeta-Pase(joc de baschet,dribling/pase/aruncare la cos)
-aruncare si prindere-exercitii de aruncare a mingii;- aruncare si prindere-exercitii de prindere a mingii;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MM 1.1MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1 1.5
Intalnirea de dimineata-prezentaDiscutii despre cat de diferiti sunt oamenii.Elevii prin intermediul intrebarilor vor afla cat de diferiti sunt de ceilalti colegi.Fiecare elev se gandeste la trei intrebari.La aceste intrebari raspunde atat el cat si colegul de banca.Se vor comenta diferentele. Invatatoarea adreseaza 3 intrebari la care raspund toti elevii.Se va observa daca corespund raspunsurile sau nu.-joc didactic-eu spun ceva tu spui opusul.(cuvinte cu sens opus)
Întrebări şi răspunsuri
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)
-observarea sistematică
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziProgramul unui elev aflat in vacantaFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Marcarea unei săptămâni pe calendar
- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiPovestirea textului Pantofii rosii/Galagioasa LilyCuvinte eticheta din textJoc didactic-gasirea opusului cuvintelor eticheta.Despartirea cuvintelor
Cuvinte cu sens opus -foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
-Exercitii de incalzire-Stafeta-Pase(joc de baschet,dribling/pase/aruncare la cos)
-aruncare si prindere-exercitii de aruncare a mingii;- aruncare si prindere-exercitii de prindere a mingii;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2
Jocuri didacticeRealizarea unui orar cu ajutorul imaginilor a ceea ce isi doresc sa faca in vacantaFisa de lucru pe baza de imaginiDeseneaza steagurile tarilor unde vrei sa calatoresti
Realizarea unui orar săptămânal, cu ajutorul desenelor și simbolurilor
- cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3
Vizionarea unui filmulet despre traditiile specifice romanestiDiscutii pe baza filmuletuluiDesenarea si colorarea unei cani cu motive populare
Tradiții locale -jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
Activități integrate
VIN
ERI
DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Joc de rol –Galagioasa Lily-elevii si aleg rolurile si dau viata povestiiScrirea numelor personajelor pe caiet-scrierea unei caracteristici a personajelor alese(rau/bun/frumos/urat)/gasirea opusului-desenarea personajului preferat
Cuvinte cu sens opus -sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 6.1 3.4CLR 1.1 1.2
Audierea cantecelului planeta noastraVizionarea unui filmulet despre planeta Pamant.Discutii privind relatia dintre Pamant/Soare/Luna.Colorarea planetei PamantMemorarea unei strofe despre planeta noastra.
Pământul, Soarele Luna
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică
AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Pregatirea pentru serbarea de sfarsit de an scolar, realizarea decorurilor necesareRepetarea cantecelor
Realizarea unor decoruri pentru diverse evenimente
-foarfeca-materiale-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SAPTAMANA III
Competenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
IDP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaComunicarea cu colegii şi cadrul didactic la clasă: anunțarea răspunsului, așteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor după ce aceştia au încheiat,exprimarea opiniei personale, criticarea ideii nu a colegului.
Comunicarea cu colegii şi cadrul didactic la clasă
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD-Povestea Galagioasa Lily de Sofie Laguna
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MEM 5.1
Exercitii de citire a cuvintelorJoc didactic -Gaseste perechea(cuvinte cu sens opus)Joc didactic -Gaseste perechea(cuvinte cu sens asemanator)
Cuvinte cu sens opus -cuvinte eticheta-povestea dupa imagini
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 6.2 6.3DP 2.1 1.1
Joc didactic-Ghiceste povestea-la tabla vor fi expuse diverse planse dintr-o poveste.elevii trebuie sa le ordoneze cronologic in ordinea intamplarii.Vor povesti povestea si vor inventa una noua cu ajutorul imaginilor.Exercitii de numarare pe baza imaginilor/adunari si scaderi
Plasarea in timp a unor evenimente
-planse -fise-
-observare sistematică
AV 1.1 1.3 2.3 2.6CLR 4.2MM 1.1
Decorarea literelor de tipar ce vor fi folosite in cadrul serbarii finale.Repetarea cantecelor ce vor fi cantate la serbare
Linia cu scop decorativ
-cartoane, materiale, lipici, foarfeca, creioane
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiAudierea textului Fata babei si fata mosului.Pe o papusica sunt puse diverse biletele cu intrebari din text. Unii elevii raspund la intrebarile de pe biletele. Alegerea unor cuvinte-scrierea lor pe caiet-despartirea lor.Formularea altor intrebari referitoare la text.Cuvinte opuse.
Intrebari si raspunsuriCuvinte cu sens opus
-biletele-caiete-cartea cu povestea
-observarea sistematică a copiilor;
-interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Biletelele folosite ora anterioara vor fi puse in ordinea cronologica intamplarii lor. Pe tabla vor fi scrise diverse actiuni din poveste iar elevii trebuie sa le puna in ordine (plecarea de acasa/ catelusa/ parul/fantana/reintoarcerea acasa)
Plasarea in timp a unor evenimente -jetoane
- observarea sistematică a elevilor
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2MM 1.1
Cu ajutorul unei machete elevii vor contura diverse litere ce vor fi folosite la serbarea finala.Repetarea unui cantecel ce va fi cantat la serbarea finala.
Linia cu scop de contur
-cartoane, lipici, diverse materiale
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MM 1.1; 1.3EFS 2.2 1.1
Audierea unor cantece,Alegerea repertoriului pentru serbare finala.Dans inspirat de melodii
Audierea unor melodii din muzica clasică
-cd cu muzica-CD-player
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
-Exercitii de incalzire-Stafeta-Pase(joc de baschet,dribling/pase/aruncare la cos)
-aruncare si prindere-exercitii de aruncare a mingii;- aruncare si prindere-exercitii de prindere a mingii;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1 1.5
Intalnirea de dimineata-prezentaDiscutii despre cat de diferiti sunt oamenii. Identificarea diferentelor dintre cele doua fete din poveste.Gasirea altor personaje diferite-joc didactic-eu spun ceva tu spui opusul.(cuvinte cu sens opus)-numararea personajelor negative/pozitive
Întrebări şi răspunsuri
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)
-observarea sistematică
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Jocuri didactice-aşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziProgramul unui elev aflat in vacanta(astfel la finalul unitatii tematice sa aiba realizat programul intregii vacante de vara)Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Marcarea unei săptămâni pe calendar
- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe discipline
Opț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiDramatizarea unei povesti alese.Cuvinte eticheta din textJoc didactic-gasirea opusului cuvintelor eticheta.Despartirea cuvintelor
Cuvinte cu sens opus -foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
-Exercitii de incalzire-Stafeta-Pase(joc de baschet,dribling/pase/aruncare la cos)
-aruncare si prindere-exercitii de aruncare a mingii;- aruncare si prindere-exercitii de prindere a mingii;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2
Jocuri didacticeRealizarea unui orar cu ajutorul imaginilor a ceea ce isi doresc sa faca in vacantaFisa de lucru pe baza de imaginiDeseneaza steagurile tarilor unde vrei sa calatoresti
Realizarea unui orar săptămânal, cu ajutorul desenelor și simbolurilor
- cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3
Vizionarea unui filmulet despre traditiile specifice romanestiDiscutii pe baza filmuletului-elevii aduc de acasa alte poze cu diverse traditii-realizarea unei expozitii
Tradiții locale -jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
Activități integrate
VIN
ERI
DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Joc de rol –dramatizarea unor povestiScrirea numelor personajelor pe caiet-scrierea unei caracteristici a personajelor alese(rau/bun/frumos/urat)/gasirea opusului-desenarea personajului preferat
Cuvinte cu sens opus -sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 6.1 3.4CLR 1.1 1.2
Audierea cantecelului planeta noastraVizionarea unui filmulet despre Luna/Soare.Discutii privind relatia dintre Pamant/Soare/Luna.Colorarea soarelui/luniiMemorarea unei strofe despre planeta noastra.
Pământul, Soarele Luna
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică
AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Pregatirea pentru serbarea de sfarsit de an scolar, realizarea decorurilor necesareRepetarea cantecelor
Realizarea unor decoruri pentru diverse evenimente
-foarfeca-materiale-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
ANEXE
Pantofii rosii
Într-un oraş din America, trăia împreună cu mama ei o fetiţă neagră pe care o chema Neuşi.Mama ei spăla vasele la un restaurant şi venea noaptea târziu. Neuşi o aştepta pe mama ei până se întorcea de la lucru. În casă era frig. Sub duşumea forfoteau şobolanii şi lui Neuşi îi era frică de ei.Într-o noapte, şobolanii furară pantofiorul stâng al Neuşei. Fetiţa îl căută împreună cu mama ei multă vreme, dar nu-1 găsiră nicăieri.Dimineaţa, Neuşi îşi încălţă pantofiorul drept şi începu să plângă.— Cum am să umblu acum desculţă ? Mama oftă din greu.— Nu plânge, fetiţa mamei. îl voi ruga pe stăpânul meu să-mi dea leafa pe o săptămână înainte şi dacă-l voi îndupleca, îţi voi cumpăra alţi pantofiori.Neuşi sări în sus de bucurie.— Mămică, atunci cumpără-mi pantofiori roşii, aşa cum avea fetiţa aceea frumoasă, pe care am văzut-o când am fost cu tine în parc.— Nu ştiu fetiţa mea, dacă îmi vor ajunge banii. Pantofiorii aceia sunt atât de scumpi !Dar Neuşi o ruga atât de frumos să-i cumpere pantofiorii roşii, încât mama îi promise. Duminică porniră împreună în oraş. S-au oprit în faţa unei prăvălii. În dosul vitrinelor sclipitoare erau înşirate ghete şi pantofi.— Mamă, mamă, uite pantofiorii roşii, strigă deodată Neuşi. Hai să intrăm mai repede. În prăvălie, nimeni n-o luă în seamă pe negresă şi pe fetiţa ei. Doi vânzători încercau o pereche de ghete unui băiat îmbrăcat într-un costum de sport, iar ceilalţi stăteau de vorbă. Într-un târziu, mama se hotărî să-i roage:— Iertaţi-mă, nu mi-aţi putea arăta nişte pantofiori roşii pentru fetiţa mea ?Vânzătorul se apropie supărat :— Asta-i marfă scumpă, spuse el. Ai destui bani pentru astfel de pantofi ?— Da, domnule, stăpânul mi-a dat leafa pe o săptămână înainte. Numai atunci vânzătorul puse pe tejghea o pereche de pantofiori roşii. Erau atât de noi, luceau atât de frumos şi miroseau a piele. Neuşi începu să bată din palme.Vânzătorul se încruntă şi murmură printre dinţi :- Încearcă-i.Dar el nu-i încălţă pantofiorul pe picior, aşa cum ar fi făcut cu alţi cumpărători.Neuşi şi mama ei aveau pielea neagră, şi pentru cei cu piele neagră, vânzătorii nu se osteneau.Mama se aşeză în genunchi în faţa fetiţei şi începu să-i încalţe pantofiorii roşii. Dar ce nenorocire! Pantofiorii erau prea mici.— Nu aveţi cumva o pereche mai mare ? întrebă mama. Vânzătorul o privi prin ochelari.— Mai mari ? Avem, numai că trebuie să cumperi şi perechea pe care ai încălţat-o.— Să iau şi perechea asta ? Dar pentru ce ? Dar pantofii ăştia sunt mici pentru fetiţă.Vânzătorul împacheta netulburat, pantofiorii.— Fetiţa i-a încercat şi cine o să încalţe nişte pantofi pe care i-a pus în picioare un copil de negru. Eşti obligată să-i iei perechea asta. Mama se uită disperată la ei.— Vai de mine! Dar n-am bani decât pentru o singură pereche. Va să zică fetiţa mea va rămâne fără pantofi!Auzind acestea, Neuşi începu să plângă cu sughiţuri. Mama se apropie de stăpânul prăvăliei.— Domnule, daţi-mi voie să nu cumpăr aceşti pantofi, îl rugă ea sfioasă — fetiţa n-a încercat decât unul. Nu am nici un cent mai mult, domnule... ăştia sunt bani munciţi.
Patronul văzând în faţa sa o negresă, făcu plictisit cu mâna.— Nu vreau să păgubesc din cauza ta, spuse el morocănos. Această discuţie a fost auzită de un alt cumpărător, un om în salopetă de muncitor.El se aplecă spre Neuşi şi-i mângâie căpuşorul.— Nu mai plânge fetiţă mică ! Apoi, întorcându-se către mama Neuşei, îi spune :Daţi-mi mie pantofiorii aceştia. Vor fi tocmai buni pentru fetiţa mea. Dumneata vei putea cumpăra alţi pantofiori pentru copilul dumitale. Eu unul, ştiu ce înseamnă banii munciţi. O salută pe mama Neuşei, plăti pantofii şi luând pachetul la subţioară, ieşi din magazin. Neuşi se întoarse fericită acasă. La fiecare pas pantofiorii cei noi scârţâiau şi Neuşei i se părea că pantofiorii vorbesc. Iar mama ei nu-l putea uita pe omul îmbrăcat în salopetă de muncitor.
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA PREGĂTITOARECadru didactic: Hoară Alina
PROIECTAREA UNITĂTII TEMATICE ” COPILARIA ” Perioada: 4 săptămâni 1 săptămână: 18 ore TC +
2 ore CDS (1 oră opțional Muzică +1 oră AV-extindere)
SĂPTĂMÂNA ICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaRealizarea autoportretului-scrierea a trei cuvinte despre el insusiRealizarea unei expozitii
Recapitulare finalăCine sunt/ Cum sunt?
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD-
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MEM 5.1
Exercitii de citire a cuvintelorJoc didactic –Gaseste repede(invatatoarea indica un anumit numar de silabe-elevii gasesc cuvinte cu numarul respectiv de silabe-castiga elevul care raspunde cel mai repede)Joc didactic pe echipe-fiecare echipa trebuie sa gaseasca cat mai multe cuvinte(o echipa scrie cuvinte monosilabice/alta bisilabice/alta trisilabice/alta polisilabice)
Cuvinte mono-, bi- , tri- şi polisilabice
-cuvinte eticheta-povestea dupa imagini
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 6.2 6.3DP 2.1 1.1
Joc didactic-sirul numerelor-ghiceste cine lipseste-Numara din doi in doiNumara de la mare la micNumara din 5 in cinci
Recapitulare finalăNumeratia 0-30
-planse -fise-
-observare sistematică
AV 1.1 1.3 2.3 2.6CLR 4.2MM 1.1
Coaserea liniutei verticale pe panza sau carton.Repetarea cantecelor ce vor fi cantate la serbare
Cusături simple -cartoane, materiale, ac, ata
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiJoc didactic pe echipeFiecare echipa primeste anumite litere cu ajutorul carora trebuie sa realizeze cuvinte mono/bi/tri sau polisilabice.castiga Echipa care gaseste cele mai multe cuvinte castiga.
Cuvinte mono-, bi- , tri- şi polisilabice
-biletele-caiete-cartea cu povestea
-observarea sistematică a copiilor; -interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 6.1AV 1.1 1.2
-exercitii de numarare-vecinii mai mici si mai mari-care este mai mare/mai micJoc didactic-Portocalele
Recapitulare finalăNumeratia 0-30 -jetoane
- observarea sistematică a elevilor
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2
Liniuta verticala-realizarea unui sir de liniuteExplicarea tehnicii de lucru
Cusături simple -cartoane, ac,ata, diverse materiale
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MM 1.1; 1.3EFS 2.2 1.1
Audierea unor cantece,Alegerea repertoriului pentru serbare finala.Dans inspirat de melodiiUrsul doarme si viseazaBatistuta
Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată
-cd cu muzica-CD-player
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
-Exercitii de incalzirePregatirea dansurilor pentru serbarea finalaDansul cu panglica
-gimnastica ritmica-exercitii cu obiecte;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrate
DP 1.3MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1 1.5
Intalnirea de dimineata-prezentaFisa de lucru-desparte cuvintele-specifica numarul de silabeJocuri didactice-gaseste silaba lipsa/uneste silabele astfel incat sa obtii un cuvant/ rastoarna un cuvant.
Cuvinte mono-, bi- , tri- şi polisilabice
-imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)
-observarea sistematică
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Jocuri didactice-gaseste numarul/cifra lipsa-gaseste vecinii-ordoneaza crescator/descrescator numereleFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Recapitulare finalăNumeratia 0-30
- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
JO
I
Activități integrateCLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiFisa de lucru-completarea unor proverbe si zicatori(explicarea lor)Jocuri didactice-cantarea unor numaratori-Inventarea unor proverbe
Proverbe şi zicători -foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
-Exercitii de incalzirePregatirea dansurilor pentru serbarea finalaDansul cu panglica
-gimnastica ritmica-exercitii cu obiecte;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2
Jocuri didactice-gaseste numarul/cifra lipsa-gaseste vecinii-ordoneaza crescator/descrescator numereleFisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor/numaratori(cantarea lor)
Recapitulare finalăNumeratia 0-30
- cartea cu Omida mancacioasa- betisoare-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3
Identificarea anumitor traditii din diverse tari/ enumerarea a cat mai multor natiuni.colorarea diverselor steaguri(altele decat cele realizate)/ Confectionarea unor stegulete
Persoane din lumea întreagă
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiFisa de lucru-completarea unor proverbe si zicatori(explicarea lor)Jocuri didactice-cantarea unor numaratori-Inventarea unor proverbe
Proverbe şi zicători - caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrateMEM 6.1 3.4CLR 1.1 1.2
Discutii despre alimentatia sanatoasa.Cu ce ne ajuta legumele si fructele.Cat de importante sunt ele pentru noiMemorarea unei poezii despre legume/ fructe
Recapitulare finalaFructele si legumele
-creioane colorate-planse-CD-fructe/ legume
-observarea sistematică
AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Realizarea unei salate de legume sau de fructe. Decorarea ei cu ajutorul tehnicilor invatate.
Recapitulare finala -legume/ fructe/tacamuri
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA IICompetenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
Activități integrate
LUN
I
DP 1.1 2.3 3.2CLR 2.4AV 1.1 2.1
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, meteo,impresii din week-end,prezențaRealizarea unei salate de fructe si legume- ghicirea ingredientelor(elevul va fi legat la ochi)Discutii libere despre cum ne mentinem sanatosi.cum ne ferim de doctor.Realizarea unui meniu pentru o zi
Recapitulare finalăStil de viață sănătos
-jucăriile muzicale confecționate de copii, CD-legume/fructe
-observare sistematică
DP 2.2CLR 1.1 1.2 1.4MEM 5.1
Exercitii de citire a cuvintelorJoc didactic –Gaseste repede ce lipsesteJoc didactic-norisorii calatori(un cuvant dintr-o propozitie este inlocuit cu un norisor)Joc didactic-Ciupercuta otravitoare(un cuvant este in plus in cadrul propozitiei)
Enunţuri lacunare -cuvinte eticheta-povestea dupa imagini
- observarea sistematică a elevilor;
CLR 2.4MEM 6.2 6.3DP 2.1 1.1
Joc didactic-ghiceste raspunsulExercitii de adunare si scadereFisa de lucru
Recapitulare finalăAdunarea cu 1-2 unitati
-planse -fise-
-observare sistematică
AV 1.1 1.3 2.3 2.6CLR 4.2MM 1.1
Coaserea liniutei orizontale pe panza sau carton.Repetarea cantecelor ce vor fi cantate la serbare
Cusături simple -cartoane, materiale, ac, ata
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MAR
ŢI
Activități integrateDP 1.3CLR 3.1 1.3 1.4AV 1.2
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiJoc didactic pe echipe-ce lipseste?Fisa de lucru cu imagini-elevii trebuie sa scrie sub imagine denumirea a ceea ce este reprezentat in imagine
Enunturi lacunare -biletele-caiete
-observarea sistematică a copiilor; -interevaluare
-ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Joc didactic-ghiceste raspunsulExercitii de adunare si scadereFisa de lucru
Recapitulare finalăAdunarea cu 1-2 unitati
-jetoane- observarea sistematică a elevilor
AV 1.1 1.3 2.2CLR 4.2
Liniuta orizontala-realizarea unui sir de liniute Explicarea tehnicii de lucru
Cusături simple -cartoane, ac,ata, diverse materiale
-aprecieri globale și individuale-expunerea lucrărilor-turul galeriei
MM 1.1; 1.3EFS 2.2 1.1
Audierea unor cantece,Alegerea repertoriului pentru serbare finala.Dans inspirat de melodiiUrsul doarme si viseazaBatistuta
Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu
-cd cu muzica-CD-player
- aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIE
RCU
RI
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
-Exercitii de incalzirePregatirea dansurilor pentru serbarea finalaDansul cu panglica
-gimnastica ritmica-exercitii cu obiecte;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateDP 1.3MEM 4.2 CLR 2.2 3.1 1.1 1.5
Intalnirea de dimineata-meteo, prezenta,stirea zileiJoc didactic pe echipe-ce lipseste?Fisa de lucru cu imagini-elevii trebuie sa scrie sub imagine denumirea a ceea ce este reprezentat in imagine
Enunturi lacunare -imagini/planșe; -jetoane (imagini + cuvinte etichetă)
-observarea sistematică
MEM 6.1AV 1.1 1.2
Jocuri didactice-planse pe care sunt reprezentate cu ajutorul imaginilor diverse exercitii de adunare sau scadere.Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Recapitulare finalăAdunarea si scaderea cu 1-2 unitati
- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
Activități pe disciplineOpț. Cutiuta Muzicala
Activități integrate
JOI
CLR 3.1; 2.2ES 2.1; 3.1AV 2.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiFisa de lucru-completarea unor proverbe si zicatori(explicarea lor)Citirea anumitor cuvinte/propozitiiGhicitori (cei care raspund corect ajung sa deschida comoara)
Decodarea unor mesaje scrise
-foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci-biblioteca
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
Activități pe disciplineEFS 1.4 1.1 3.1 3.3
-Exercitii de incalzirePregatirea dansurilor pentru serbarea finalaDansul cu panglica
-gimnastica ritmica-exercitii cu obiecte;
- echipament sportiv, jaloane colorate
-observarea sistematică
Activități integrateMEM 1.2 1.3 1.4AV 1.1 1.2
Jocuri didactice-planse pe care sunt reprezentate cu ajutorul imaginilor diverse exercitii de adunare sau scadere.Fisa de lucru pe baza de imaginiColorarea imaginilor
Recapitulare finalăAdunarea si scaderea cu 1-2 unitati
- cartea cu poezia- betisoare-ghem de ata-sarma-creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor
ES 1.1 1.2 2.2DP 2.2MEM 6.1CLR 4.3
Vizionarea unor filme inspirate din povești care ilustrează comportamente moral-civice
Recapitulare finalăcomportamente moral-civice
-jetoane cu imagini -PPT-creioane colorate
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol-ev. selectivă, a câte unei grupe
VIN
ERI
Activități integrate DP 1.1CLR 1.4 2.3 2.4 3.3 4.2AV 1.2
Intalnirea de dimineata-prezenta, meteo,stirea zileiFisa de lucru-completarea unor proverbe si zicatori(explicarea lor)Citirea anumitor cuvinte/propozitiiGhicitori (cei care raspund corect ajung sa deschida comoara si sa o coloreze)
Decodarea unor mesaje scrise
-sarma,lut caiete, fise-Cd, videoproiector
-observarea sistematică -apreciere individuală;-expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Activități pe discipline Religie
Activități integrate
MEM 6.1 3.4CLR 1.1 1.2
Gruparea animalelor dupa diverse criteriiDesenarea animalului preferat Scrierea a trei cuvinte despre animalul preferat
Recapitulare finalaAnimalele salbatice si domestice
-creioane colorate-planse-CD
-observarea sistematică
AV 2.2 2.4CLR 1.1 1.2MM 1.1
Realizarea unor decoruri necesare serbarii.Realizarea unei expozitii cu cele mai frumoase desene.
Recapitulare finalaOrganizarea expozițiilor
-foarfeca-materiale-planse
Observare sistematică
Aprecierea lucrărilor
SĂPTĂMÂNA III