UNIVERSITATEA PETRU MAIOR TG–MUREŞ FACULTATEA DE ŞTIINŢE ŞI LITERE

DIDACTICA LIMBII ŞI LITERATURII ROMÂNECICLUL LICEAL

- PORTOFOLIU DE EVALUARE -

Coordonator: Eva Szekely Autor: Kacsó Csilla

RE IV I.F.R.D.

Cuprins

Alegerea manualului şi argumentarea acesteia

Planificarea temei alese

Proiect de sinteză

Anexe adaptate temei alese

Fişe de evaluare

Argument

Comparând manualul de limba şi literaturea română pentru clasa a X – a al Editurii Corint , Editura Humanitas , Editura Rosetti , prinpunctarea câtorva criterii esenţiale , am optat finalmente cel de la Corint. Manualul editurii Corint oferă repere de interpretare, exerciţii de abordare a textului, ilustraţii potrivite.

Manualul editurii Corint are un conţinut clar organizat , tratează cunoştinţele progresive, fiecare unitate de învăţare este logic şi uşor de înţeles .

Fiecare manual conţine explicaţii , note despre autori şi despre operele lor , dar acest manual conţine şi repere de interpretare care îi ajută pe elevi la interpretarea textului .

Pentru unitatea„ Romanul clasa a X–a am ales ca text

principal “Ultima noapte de dragoste întâia noapte de

război”–( roman obiectiv- social) de Camil Petrescu,

propus de limba română , clasa a X– a de la Editura

Corint ( Marin Iancu, Ion Bălu, Rodica Lăzărescu) pentru

că mi s – a părut interesant şi de înţelesul elevilor de clasa

a X – a . Prezentarea , explicaţiile, exerciţiile, modalităţile de

evaluare , activitaţile practice sunt inter – relaţionale

coerente în cele trei manuale . Activităţile , exerciţiile pe grupe dezvoltă capacitatea , imaginaţia , respectul elevilor pentru ceilalţi Elevii cu aceastăactivitate dezvoltăconcepte noi şi împărtăşesc părerile .

Alegerea manualului e mereu un lucru foarte dificil şi eu cred că nu există manual bun şi rău . Fiecare manual

conţine informaţii esenţiale, este bun pentru anumiţi elevi. Folosirea manualului într-un mod eficient depinde de

profesor care trebuie să – şi cunoască elevii .

N.R. CLASA ManualeCRI CRITERII DE EVALUARETE- CORINT HUMANTAS ROSETTIRII

Viziune integrată1 a X- a - Limba şi comunicare 5 5 3

- Literatura concepte funcţionaleSugestii

2 a X- a - Să conţină fişe de evaluare – 4 3 3formativă şi sumativă- exemple,exerciţii, fişe de lucru

-Să ofere informaţii generale

3 a X- a despre viaţa şi opera autorului unui 5 5 5anumit text (fragment din text )

-să ofere mici sugestii pentru

4 a X- a interpre tarea textului (fragmentului 5 4 3de text ) şi nu comentarii întregi

Dicţionar explicativ corelat cu

5 a X- a prezenţa unor concepte funcţionale 5 4 5

Aspecte estetice care să trimită la

6 a X-a corelaţii cu celelalte arte 5 5 4

Total 29 26 23

Planificare pe unitate de conţinut-12 ore

Tema: Ultima noapte de dragoste întâia noapte de război de Camil PetrescuUnitate de învăţare III : RomanulManual: Editura CorintAutori: Marin Iancu, Ion Bălu, Rodica LăzărescuClasa : a X-a

Nr. de ore Competenţe Competenţe Text Concepte Activitaţi de Evaluagenerale specifice intertext operaţio- învăţare re

nale

-exerciţii de caracterizare a textelor epice

Utilizarea co- 1.1 Utilizarea Fragmentul din1-2 rectă şi adec- adecvată a romanul -să -exerciţii de

vată a limbii achiziţiilor Ultima noapte numească brainstorming pe tema

române în re- lingvistice în de dragoste caracteristici matricei semantice a Fişe deceptarea şi înproducereamesajelor îndiferite situa-ţii

receptarea întâia noapte detextului literar război de Camil

1.2 identifica-Petrescureaelementelorspecifice

le genului cuvintelor obsedat, lectură înepic şi a gelos, om superior ceea ceromanului -exemplificarea altor priveşte

romane din literatura structuratextului

română şi universală-conversaţie

3-4

5-6

II. Folosirea modalităţilor de

analiză tema -tică, stilistică

şi structurală în receptareadiferitelor texte literare

II. Folosirea in-strumentelor de analiză tematică, stilistică şistructurală înreceptarea di -feritelor texteliterare

Utilizarea co -rectă şi adecvată a limbii române

2.1 Analizaprincipalelorcomponente de structură, decompoziţie, delimbaj

2.2 identificarea temei operei şi legătura romanul În vreme derăzboi

2.4.Recunoaştere a şi analizaprincipalelorcomponente de ordin structural şi limbaj specific al romanului

2.5 redactareaunor texte diverse

1.2 citirea maimultor texte

Ultimanoapte de dragoste... de Camil Petrescu

În vreme de război de I. L.Caragiale

Ultimanoapte dedragoste... de Petrescu,

EnigmaOtiliei deCălinescu-temamoştenirii

În vreme derăzboi de

-să citeascăfragmentuldin manua, să se împarte în 3 grupe-1gr.face schiţă a structurei romanului;2. comparareacelor douăromanestudiate;3.temaromanuluistudiat înscurt

-să identifice în modcorectprincipalele elemente de ordinstructural:părţi, scenă, indicaţiiscenice pebaza textului

-citirea fragmentului din -pe grupe demanual elevi

-exerciţii cu structura -fişe deromanului lectură

-compararea romanului de structuraanaliză psihologică cu roman -asemănări şimodern şi cu roman realist diferenţăsocial

dintre ele-Ştefan Gheorghidiu trăieşte

-anchetădrama singurătăţiiintelectualului lucid, analitic şireflexiv, care devine conştient -formarea

unei opiniică “o iubire mare e mai curândun proces de autosugestie”-Comentează citatul în 10rânduri.

Momentele subiectului unui conversaţieroman

Clasificarea romanului:

a.) tradiţional obiectiv Muncă îin

b.) modern: clasă pegrupe de

Obiectivelevi

SubiectivBalzacian obiectivDe analiză psihologică

Problematiîn diferite situ- literare demon - I.L.Caragialeaţii de comu- strând înţelegerea

studiat zare-să face

Pădurea

romanuluispânzuraţilornicare sensului acestora clasificarea

7-8

9-10

Folosirea modalităţilor de analiză tema-tică, stilistică şi structurală în receptarea diferitelortexte literare

Folosirea mo dalităţilor de analiză tema-tică, stilistică şi structurală în receptarea diferitelor

texte literare

Utilizareacorectă şi a -decvată alimbii româ-ne în recep -tarea mesa

2.2 identificarea temeioperei

2.4 folosirea unormodalităţi diverse de înţelegere şi interpre-tare a textelor literare

2.1 Analizaprincipalelorcomponente destructură, decompoziţie, de limbaj

2.2 identificarea şi analiza personajelor

1.4 redactarea unor eseu despre opera respectivă

RomanulUltimanoapte de dragosteîntâianoapte de război

Ultimanoapte de dragoste

-să expuneideea petema iubirii, războiuluişi amoştenirii

-să expune semnificaţia titlului

-Cele două părţi cutitlurisemnificativ e

Incipit

Expoziţiune

Punctculminant

Deznodă-mânt

Caracteriz-areapersonajului principal şi a soţiei sale, Ela

-exerciţii cu alegereatemei:-tema iubirii şi a războiului; tema moştenirii

-exerciţii care arată modulde organizare pe părţi

-exerciţii de precizare a relaţiilor ce se stabilesc între Ştefan Gheorghidiu şi soţia sa Ela

-să identifice simbolurile din roman

-exerciţii de stabilire a planului simplu de idei, plan dezvoltat şi rezultatulromanului

-exerciţii care să aratăaspecte ale mediuluisocietăţii burgheze de la începutul anilor 1900. -exerciţii care să arată -caracterizarea personajelordin roman - trăsăturiledominante

-exerciţii care se reflectă la narator-personaj

-Scrierea unui eseu pe o temă dată: -“Cei care seiubesc au dreptul de viaţă şi

de moarte unul asupra

activitateindividuală

conversaţie

completaremodele gra

fice de orga nizare a textului

-dezbatere

-

conver

saţie -

dezbate

re

III.Argumentareaîn scris a unoropinii îndiverse situaţiide comunicare

11-12

Utilizareacorectă şi a -decvată alimbii româ neîn recep -tareamesa-jelor

3.1 să-şiexprime în scrisopinii, senti -mente, atitudini

-să alcătuiascăun eseuargumentativ pe temele- laalegere-

Evoluţiapersonajuluiprincipal înromanulsubiectiv Ultima noapte de...

Condiţiaintelectualului reflectată înopera în proză Raportul dintre timpulcronologic şi cel psiholocic, înromanul Ultima noapte de...Perspectivanarativă înopera Ultimanoapte de...

-Exerciţii recapitulative

Activitaţi de scriere a unor argumentări pe o tema dat-fişe de evaluare

Eseu: Argumentarea pe baza studiului romanului încadrarea in categoriaromanelor cu analizăpsihologică.

Argumentare

dezbatere

eseu

PROIECT DE LECŢIEAria curriculară: Limbă şi comunicare Propunătoare: Kacso Csilla Data: Locul: Clasa a X-aDisciplina: Literatura românăSubiectul: Ultima noapte de dragoste întăia noapte de război de Camil PetrescuTipul orei:MixtăCompetenţe specifice 1.Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare 2.1. Recunoaşterea şi analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de interpretare a textelor literare studiate 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

Competenţe derivative La finalul lecţiei elevii vor fii capabili să:

1. Să definească romanul ca specie epică şi să-i puncteze tendinţele de evoluţie în contextul literaturii româneşti 2. Să ilustreze conceptele operaţionale roman obiectiv, roman subiectiv, roman de analiză psihologică prin texte

literare 3. Să prezinte geneza romanului Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război de Camil Petrescu 4. Să analizeze caracterul obiectiv şi subiectiv al fragmentului dat

Strategii didactice: conversaţia euristică, conversaţia de verificare, problematizarea, lectura predictivă, lectura după imagini,dezbaterea, exerciţii lexicale.

Forme de organizare: frontală, individuală şi pe grupe,problematizarea, studierea textului literar . Mijloace didactice: manual pentru clasa a X-a ,Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război de C. Petrescu

MOMENTELE ŞIOBIECTIVE LEOPERAŢION ALE

1Momentorganizator

2.Evocarea

TI ACTIVITATEAM PROPUNĂTOAREIP

Salutul, verificarea prezenţei

3’ elevilor, scurtă conversaţie

20’ Definirea romanului, ca gen

Marcarea evoluţiei romanului,modern de la obiectiv spresubiectiv, de la categorial laindividual, de la tip la caz

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARESTRATEGIADIDACTICĂ

Pregătirea clasei pentru lecţie: conversaţianotarea absenţilor pregătirea rechizitelor şcolare, tablă, burete

Definirea romanului ca sistem de Problematizarerelaţii-între planuri epice, teme şimotive, părţi, capitole, personaje-respectiv şi relaţia lui cu realul

exerciţii

MODALITĂŢI DE EVALU -ARE

Pe tot parcursul, oreirăspunsurile elevilor vor fimonitorizate pe tablă să levadă toţielevii.

Construireasensului

17’

(Contopul înromanulobiectiv şi înromanulsubiectiv)

Alegerea textelor suport

Restabilirea raporturilordintrefragmente selectate din text şi restul romanului

Raportul textului cu realitatea-analiza modului în care ficţionalul se raportează la realitatea factuală:

Romanul obiectiv: -transfigurarea realului în ordine ficţională

Romanul suiectiv: -prezentarea unui adevărindividual, a cazului psihologic particular

-Stabilirea valoarii simbolice,tipicitate, adâncirea tematică a unui motiv anunţat încă din titlul capitolului Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război De Camil Petrescu: - amănunt accidental, relansarea acţiunii romanului.

-Tipicitatea – verosimilitate-amănuntului semnificativ

- preferinţa pentru tematicasocială

-Autenticitatea-sinceritate

-Tematica eului

- Ce tip de narator apare înfragmentul de Ultima noapte...-narator personaj

Pe grupe

Argumentare

Conversaţie

Individuală

problematizare

Pe grupe

Reflecţie 6’

Feed-back 4’

Evaluarea 2’

Reactualizare, completareaplanului de discuţie cuterminologia- analizăpsihologică.

Care au fost principaleleprobleme pe care le-amdiscutat astăzi?

Evaluarea realizării elevilor

Tema pentru acasă

Frontal

Frontal

ANEXA 1

Plan simplu de idei

Cartea întâi:

presentarea lui Ştefan Gheorghidiu ca sublocotenent în anul 1916

Discuţia ofiţerilor de la popotă . Gheorghidiu rememorează povestea de dragoste între el şi soţia sa, Ela.

Moartea unchiului Tache îi aduce pentru Gheorghidiu o moştenire Scimbarea, noul comportament al Elei provoacă gelozia şi suferinţa personajului principal

Gheorghidiu soseşte acasă într-o noapte şi nu-şi găseşte Ela, după acest incident îi propune divorţul Gheorghidiu plănuieşte să ucidă pe Ela şi pe presupusul amant, domnul G.

Plan dezvoltat de idei

Cartea întâi

Ştefan Gheorghidiu, sublocotenent rezervist în primăvara anului1916, contribuind la amenajarea fortificaţiilor de pe Valea Prahovei

Discuţia ofiţerilor de la popotă-despre un om care şi-a ucis soţia- scoate în evidenţă superioritatea sentimentului de dragoste

Această discuţie aduce eroului amintirea experienţei sale erotice

Moartea unchiului Tache îi aduce lui Gheorghidiu o moştenire neaşteptată, care schimbă radical viaţa celor doi.

Societate mmondenă capătă pentru Ela o importanţă majoră. Gheorghidiu nu este capabil să facă faţă afacerii şi renunţăEla îl cunoaşte pedl. G,de care este admirată. Comportamentul lui provoacă gelozia şi suferinţa soţului.

Sosind pe neaşteptate,într-o noapte de la Azuga, nu-şi găseşte soţia acasă. Când ea apare îi propune divorţul.

Gh.vede în oraş pe dl. G, fiind convins de relaţia lor plănuieşte să-i ucidă, dar întâlnirea cu locotenent-colonelul îl opreşte,el sileşte să se întoarcă la regiment.

Rezumat

Romanul “Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război” se plasează la începutulsecollui al XX-lea; în

timpul primului război mondial, în anul 1916.

În roman timpul obiectiv-cronologic-şi timpul subiectivevolueează paralel.

În jurnal sunt notate evenimentele trăite de personajul principal

Romanul este alcătuit de două părţi reprezentative pentru experienţele pe care le trăieşte personajul principal. Iubirea şi războiul

La începutul romanului este prezentat personajul principal, potrivit jurnalului de front al acestuia, ca proaspăt sublocotenent rezervist în primăvara anului 1916.

Discuţia ofiţerilor de la popotă se poartă în jurul unui fapt divers-a unui bărbat care a ucis-o pe soţia surprinsă înflagrant de adulter. Fiecare dintre participanţi are o opinie diferită.Intervenţia lui Gheorghidiu este surprinzătoare, illustrează un principiu superior despre iubire. Îşi aminteşte de povestea de iubire dintre el şi soţia sa, cu care se căsătorise în urmă cu doi ani.

Moartea unchiului Tache îi aduce lui Gheorghidiu o moştenire substanţială, care schimbă viaţa lor. Gheorghidiu se dovedeşte incapabil să se descurcă înafaceri şi renunţă. Anişoara verişoara lui Gheorghidiu o atrage pe Ela într-o lume a balurilor.Aşa Ela face cunoştinţă cu domnul G.şi încearcă să petrece cât mai mult timp alături de el, cărui fapt implică îndoieli, nelinişte, gelozie.

Cartea a doua

Gheorghidiu participă la război, pentru eliberarea Ardealului

Momente reale din război:-în jurul lui Gheorghidiu mulţi soldaţi mor

El se simte detaşat de tot ce a fost între el şi Ela

Este rănit şi spitalizat, se întoarce la Bucureşti

Divorţează de Ela

Cartea a doua:

Ştefan Gheorghidiu participă la lupta pentru eliberarea Ardealului dee sub ocupaţia austro- ungare. El descoperă realitatea crudă, dramatică a războiului: ameninţarea permanentă a morţii, boli. El realizează că suferinţa lui este neînsemnată.

Prezentarea unor momente reale din război:- Maria Mănciulea este arestată sub acuzaţia de spionaj, după aceeadecorată, deoarece călăuzise armata română să treacă râul Olt şi să învingă inamicul.

Războiul ocupă planul conştiinţei lui Gheorghidiu şi se simte detaşat de tot ce a fost între el şi Ela.

Este rănit şi spitalizat, el se întoarece la Bucureşti , îi propune Elei divorţul şi îi dăruieşte casele de le Constanţa cu toate obiectele de valoare.

Excursia la Odobeşti este cauza crizei degelozie a lui Gheorghidiu, care îndoieşte în fidelitatea soţiei sale.

El soseşte neaşteptată de la Azuga şi nu-şi găseşte soţia, nici servitoarea nu-i poate să explice unde este Ela. Când ea soseşte acasă Gheorghidiu îi propune să divorţeze.

Fiind sublocotenent, aranjează ca Ela să petreacă vara la Câmpulung, aproape de regimentul său. Ela îoi cere să treacă pe numele ei o parte din bani. Gheorghidiu îi vede în oraş pe domnul G. ,presupusulamant. În consecinţă plănuieşte să-i omoare pe amândoi, dar se întâlneşte cu locotenent- colonelul său care îl sileşte să meargă în aceeaşi zi la regiment. Cartea a doua ilustrează imagini de groază de pe front, cu o armată dezorganizată, cu ostaşi confuzi. El luptă pentru eliberarea Ardealului de sub ocupaţia armatelor austro- ungare. Aici el descoperă realitatea dramatică a războiului.

Războilu ocupă planul conştiinţei eroului.Fiind rănit şi spitalizat Gheorghidiu se întoarce laBucureşti,unde el o priveşte pe Ela ca pe o străină. Îi propune divorţul şi îi dăruieşte casele de la Constanţa şi multe alte lucruri de valoare.

ANEXA 2

Eroul romanului este născut din frământări, scepticism, tensiune intelectuală, etică umană. El trăieşte o singură dată un

mare sentiment. Comentaţi acest sentiment.

“ Simţeam că femeia aceasta era a mea în exemplar unic; aşa ca eul meu, ca mama mea, că ne întâlnisem de la începutul lumii, peste toate devenirile, amândoi, şi vrem să pierim la fel amândoi... Pentru mine însă, care nu trăiesc decât o singură dată în desfăşurarea lumii, ele au însemnat mai mult decât războaiele pentru cucerirea Chinei, decât şirurile de dinastii egiptene, decât ciocnirile de oşti în necuprins, căci singura existenţă reală e aceea a conştiinţei.”

Întrebări intertextuale

Cine este Ştefan Gheorghidiu?

De ce este Ştefan Gheorghidiu gelos?

Este într-adevăr întemeiată gelozia personajului?

Ce are de gând să facă personajul principal după ce află despre romanţul Elei?

Cum se simte Gheorghidiu după război?

Întrebări extratextuale

Cum se autodefineşte în scena de la popotă?-“un proces deautosugestie... Iubeşti întâi din milă, din îndatorie, din duioşie, iubeşti pentru că ştii că asta o face fericită.”

Cum descrie iubirea?

Ce provoacă moştenirea neaşteptată pentru Ela şi soţul ei? Cum vede Gheorghidiu pe Ela după moştenirea lăsată?-Descoperă o femeie frivolă, superficială, uneori vulgară.

Ce comportament are Ela?

Ce fel de relaţie are ea cu D-ul G?

Merită răzbunarea ?

Ce fel de sentiment cauzează descoperirea romanţului?

Ce atitudini arată faţă de Ela după război?

Cum îşi trăieşte personajul principal groaza războiului?

ANEXA 3

UN OMIDEALIST

MATRICE SEMANTICE (caracterizare)

PERSONAJ-NARATOR

LUCID GELOS

INTELIGENTŞTEFAN

GHEORGHIDIU

SENSIBIL INTELECTUAL

ORGOLIOS BĂNUITOR

ANEXA 4 SECVENŢA DE EVENIMENTELa popota

Moştenirea neaşteptatăofiţerilor are loc odiscuţie

Ştefan Gheorghidiu,sublocotenent;concentrat în liniaCarpaţilor

Sosirea lui

schimbă viaţa cupluluiÎn urma discuţieiGheorghidiurememoreze relaţialui cu soţia sa, Ela

Detaşarea luiGheorghidiu

Gheorghidiu la Ela

Excursia la

Odobeşti-crize de gelozie

Întoarcerea Divorţul

Gheorghidiu de laAzuga propunând divorţul

plănuieşteomorâreaElei dar este oprit decătre...

Războiul pentru luieliberarea GheorghidiuArdealului- drama la Bucureştirăzboiului

ANEXĂ 5–CONCEPTUL DE DEFINIŢIE

Este o specie

a genului

Personaje epicNumeroase şi

bine caracterizate

Intrigă

de mareîntindere

acţiunecomplexă

Ultima noapte de

dragoste...De CamilPetrescu

ROMANconcertrată

MoromeţiiMarinPreda

Pădureaspânzuraţilor

LiviuRebreanu

ANEXA 6 H HARTA PERSONAJELOR

ŞTEFANGHEORGHIDIU

Ela reprezintă o iubireabsolută dar neîmplinită.

Este naratorul-personaj, ocunoaştem pe Ela prin intermediul lui, o femeie care provoacă o suferinţă mare pentru personajul principal.Prin el cunoaştemîntreaga societateburgheză.

ELA

Anexa 7 Tema romanului

ROMANCOMPLEX

Teme

Tema Temaiubirii războiului

FIŞĂ DE EVALUARE

1. Selectaţi cel puţin patru pasaje din episodul discuţiei de lapopota regimentului, în măsură să releve atitudinea pătimaşăşi ideile lui Gheorghidiu referitoare la dragoste, iubire şicăsnicie.

2 puncte

2. Identificaţi 5 trăsături ale lui Ştefan Gheorghidiu , pe bazafragmentului citit.

(0,40 punct pt. fiecare trăsătură=2p )

3.Prezentaţi drama personajului Ştefan Gheorghidiu din romanul “Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război”, luând în considerare următoarele:

• Încadrarea romanului în proza românească interbelică• Evidenţierea intuiţiei dramaticului pe care o are Camil Petrescu în

roman• Propensiunea analitică a personajului principal este”responsabilă” de

cursul pe care îl urmează conflictele romanului• Concretizarea, prin discutarea de episoade semnificative, a trăsăturilor

personajului principal.

5 puncte 1 punct din oficiu

FIŞĂ DE LUCRU

Comentează evoluţia cuplului în romanul studiat Ultima noapte de dragoste întâia noapte de război- cel puţin în 15 rânduri!

Numeşte instanţele comunicării narative în romanul studiat!

Exprimă opinia ta personală-Dacă a-şi fi în locul lui Ştefan Gheorghidiu... - în 10 rânduri!