tl franceza incepatori interactiv - eurocor.ro · în europa, franceza a fost, ... veţi primi și...

– 39 –

1

LECŢIE DEMONSTRATIVĂFRANCEZĂ ÎNCEPĂTORI LECŢIE

DEMONSTRATIVĂINTRODUCERE

Limbă ofi cială în 29 de ţări, vorbită în 51 de ţări, pe locul VI în lume și al II-lea în Europa, franceza a fost, este și va fi o limbă de circulaţie internaţională căutată de studenţi de pe toate cele 5 continente. Indiferent de vârstă, cei care se înscriu la cursurile de limbă franceză ne scriu că au nevoie de aceasta pentru: emigrare (de exemplu, Québec – Canada), pentru studii în străinătate (burse la Paris, Bruxelles), afaceri și călătorii (Franţa, Canada, Elveţia, Haiti, Caraibe, Coasta de Fildeș etc.). Acum vă puteţi conecta la comunitatea internaţională a vorbitorilor de limbă franceză, fi e că porniţi de la zero studiul, fi e că vă reîmprospătaţi cunoștinţele, prin metoda de studiu la distanţă Eurocor și cursul Franceză începători.Vă oferim o metodă de studiu relaxantă și plăcută în intimitatea căminului dvs. Trebuie să știţi că aveţi un profesor personal care vă va fi alături pe toată durata studiului și căruia îi puteţi pune întrebări vizavi de lecţiile parcurse în cadrul temei pentru acasă, care poate fi rezolvată online sau trimisă prin poștă.Cu ajutorul cursului de Franceză începători veţi: avea o pronunţie corectă mulţumită suportului audio înregistrat cu vorbitori

nativi. învăţa cuvinte și expresii de actualitate care vă vor ajuta în susţinerea și înţelegerea

unor conversaţii uzuale. descoperi cum să folosiţi regulile gramaticale și ordinea corectă a cuvintelor în

propoziţii mulţumită explicaţiilor detaliate și exemplelor oferite. putea verifi ca însușirea cunoștinţelor de limbă cu ajutorul numeroaselor exerciţii

folosindu-vă de fi ltrul roșu și ajutându-vă de traducerile din caietele de curs.Învăţaţi comod! Primiţi acasă, la cel mai apropiat ofi ciu poștal sau direct la birou pachetele de curs, pe care le parcurgeţi când vreţi! Studiaţi fără stres, în confortul propriului cămin, în weekenduri, după program, vara sau iarna... când și unde doriţi!Vă veţi bucura de o atenţie deosebită!Benefi ciaţi de sprijinul unui profesor personal, un specialist cu experienţă, care vă va fi alături pe toată durata studiului.La EUROCOR, învăţarea unei limbi străine de circulaţie internaţională este o activitate plăcută! Mult succes!

LECŢIA DEMONSTRATIVĂ vă ajută să vă familiarizaţi cu materialele şi metoda de studiu EUROCOR. Din punctul de vedere al numărului de pagini, aceasta

reprezintă aproximativ jumătate din conţinutul unui caiet de curs. Vă prezentăm câteva secţiuni teoretice, exemple, exerciţii şi un model de temă, selectate din diverse lecţii, pentru a vedea exact cum sunt structurate caietele.

2

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ FRANCEZĂ ÎNCEPĂTORI

STRUCTURA LECŢIILOR

Studiul efi cient al cursului nostru este garantat de structura unitară a celor 20 de caiete, a câte 2 lecţii fiecare. Toate caietele au o structură didactică specifi că, care se va păstra de-a lungul

întregului curs.Informaţiile noi sunt prezentate într-un mod atractiv, iar procesul de

memorare devine simplu şi rapid! Lecţiile se parcurg uşor, într-un mod relaxat, deoarece unităţile de conţinut

sunt marcate grafi c special: vocabularul, explicaţiile gramaticale, sfaturile de învăţare şi numeroasele exerciţii.

Limbajul este accesibil, iar accentul este pus pe partea practică. Numeroase imagini şi elemente grafi ce vă vor înlesni însuşirea informaţiei. Veţi exersa pronunţia alături de vorbitorii nativi de pe înregistrările

audio! Unele exerciţii solicită folosirea fi ltrului roşu pentru verifi care. Textul scris

cu caractere roşii dispare odată ce este acoperit cu acest fi ltru.

PRIMIREA CURSULUILa Eurocor, cursanţii aleg unde să primească pachetul de curs! Dvs. ce alegeţi?1. Acasă.2. La serviciu.3. La ofi ciul poștal de care aparţineţi (Adresa declarată la înscriere trebuie să

fi e cea din actul de identitate).

CONTUL DE CURSANT

Fiecare cursant are propriul cont pe site-ul www.eurocor.ro. Aici găsiţi informaţii despre stadiul trimiterii pachetelor de curs sau plăţile efectuate și înregistrate. Din contul de cursant se pot accesa și aplicaţiile TemeOnline sau PlataOnline.

ABSOLVIREAOdată cu expedierea ultimului pachet de curs, veţi primi și testul de evaluare fi nală. Califi cativele obţinute pot fi : foarte bine, bine, sufi cient și insufi cient (în funcţie de punctajul realizat). Odată promovat acest test, veţi obţine Certifi catul de absolvire Eurocor.

@@

3

LECŢIE DEMONSTRATIVĂFRANCEZĂ ÎNCEPĂTORI

Programa cursuluiPrograma cursului

FrancezăFranceză începătoriîncepători

Lecţiile 1-2 Bonjour!; Je me présenteVocabular: formule de salut şi rămas-bun şi formule de prezentare; numele ţărilor şi naţionalităţilor; numele de meserii; pasiuni Gramatică: pronumele personale accentuate; verbele être, travailler, habiter, aller; verbele refl exive; articolele hotărâte

Lecţiile 3-4 Nous allons au cinéma?; Tu fais du sport?Vocabular: formularea propunerilor; exprimarea orei; numele disciplinelor sportive; adjectivele care descriu caracteristicile oamenilor şi lucrurilorGramatică: verbele vouloir, pouvoir, faire, avoir; negaţia; numeralele până la 60; articolele nehotărâte; construcţia il y a

Lecţiile 5-6 La famille; L’appartementVocabular: descrierea familiei; prezentarea persoanelor; descrierea unei locuinţeGramatică: adjectivele posesive; prepoziţia de pentru exprimarea apartenenţei; alte prepoziţii; verbele savoir, lire, penser; numeralele ordinale de la 60 în sus

Lecţiile 7-8 A l’hôtel; Maison à vendreVocabular: descrierea unei camere de hotel; lunile anului; purtarea unui dialog despre preţurile camerelor de hotel şi rezervarea unei camere la hotel; abrevierile din anunţurile de închiriere şi vânzare a imobilelor; conversaţii telefonice formaleGramatică: adjectivele demonstrative; formele interogative est-ce que şi combien; verbele vendre, rendre, répondre, devoir, acheter, comprendre; pronumele personal cu funcţia de complement direct

Lecţiile 9-10 Cahier d’exercicesVocabular: numele culorilor; notarea informaţiilor transmise prin telefon; descrierea şi prezentarea altor persoane; exprimarea apartenenţei; conceperea unei scrisoriGramatică: verbele venir şi dormir; verbele la timpul prezent; adverbele de frecvenţă

Lecţiile 11-12 Je prends le train; Dans l’avion et au campingVocabular: numele mijloacelor de transport; cumpărarea biletelor; informaţii despre orele de plecare şi sosire a trenurilor; călătoria cu avionul; cazarea în campingGramatică: inversiunea în enunţurile interogative; verbele prendre şi partir; pronumele me, te, nous, vous cu rol de complement direct; inversiunea în întrebările cu substantive proprii sau comune; pronumele on; verbele de grupa a II-a

Lecţiile 13-14 Au café et au restaurant; A la cuisineVocabular: domeniul culinar; comanda la restaurant şi cafenea; reţete culinareGramatică: verbele boire, connaître, dire, mettre şi servir; articolele partitive; exprimarea cantităţii; modul imperativ; pronumele en şi y

Lecţiile 15-16 Nous visitons la ville; C’est interdit! Vocabular: indicarea drumului; descrierea monumentelor şi locurilor interesante dintr-un oraş; formularea interdicţiilor şi ordinelorGramatică: verbele demander, écrire, envoyer, permettre, interdire şi défendre; construcţia impersonală il faut; pronumele en şi y în locul complementelor circumstanţiale de loc; complementul indirect

Lecţiile 17-18 Les courses; A la banque et au bureau de posteVocabular: numele magazinelor; cumpărăturile; serviciile poştale şi serviciile bancareGramatică: pronumele interogativ lequel; pronumele quelque chose şi quelqu’un; cuvintele relative qui, que şi où; negaţia ne… plus; pronumele relativ dont; formarea adverbelor

Lecţiile 19-20 Cahier d’exercicesVocabular: transmiterea de reţete culinare; descrierea monumentelor de arhitectură; discuţii despre subiecte legate de călătorii şi prestări servicii; exprimarea părerii despre monumentele vizitateGramatică: verbele découvrir, se sentir; modul imperativ şi pronumele personale; înlocuirea substantivelor şi construcţiilor pronominale cu en şi y; articolele partitive şi cuantifi catorii cantitativi

4


Lecţiile 21-22 Au magasin de vêtements; Acheter une voitureVocabular: descrierea ţinutelor vestimentare; purtarea dialogurilor în magazinele de haine; descrierea unei mașini și discuţii despre cumpărarea sau închirierea unui autoturism; exprimarea părerilorGramatică: verbele croire și plaire; pronumele tout, toute, tous și toutes; gradele de comparaţie ale adjectivelor; numărul plural al adjectivelor terminate în -al; gradele de comparaţie ale adjectivelor bon și mauvais și ale adverbelor bien și mal

Lecţiile 23-24 Quel temps fait-il; En vacancesVocabular: descrierea vremii; discuţii despre trecut; povestiri din vacanţăGramatică: timpul perfect compus – passé composé al verbelor de grupa I și a II-a; participe passé al verbelor neregulate și al verbelor de grupa a III-a; propoziţii interogative și negative la timpul passé composé; adverbele și locuţiunile adverbiale de timp specifi ce timpului trecut; passé composé al verbelor care se pot conjuga cu auxiliarele être și avoir; verbele refl exive la passé composé

Lecţiile 25-26 Le corps de l’homme; Chez le docteurVocabular: părţile corpului omenesc; programarea la doctor; discuţii despre afecţiuni și boli Gramatică: complementul indirect; pronumele lui și leur cu rol de complement indirect; propoziţiile negative cu rien; sintagma avoir mal; verbul recevoir; timpul viitor apropiat – futur proche; complementele circumstanţiale de timp care exprimă acţiuni viitoare

Lecţiile 27-28 Que faire pour être en bonne santé; Pour être en bonne formeVocabular: sfaturi despre diete și un stil de viaţă sănătos; gimnastică; infl uenţe asupra bunei noastre dispoziţii Gramatică: verbul s’asseoir; exprimarea cantităţii; si într-o propoziţie afi rmativă după o propoziţie negativă; sintagme infi nitivale; sintagmele être en train de și se faire mal; modul imperativ al verbelor refl exive

Lecţiile 29-30 Cahier d’exercicesVocabular: animalele de companie și îngrijirea lor; universul plantelor; situaţii dintre cele mai diverse din viaţa de zi cu zi

Gramatică: conjugarea verbelor la timpurile présent, passé composé, futur proche și la modul imperativ; locuţiuni prepoziţionale; formularea întrebărilor și răspunsurilor; sintagmele c’est….qui și c’est…que; adjective la forme diferite

Lecţiile 31-32 Les projets; Opinions et sentimentsVocabular: evenimente viitoare; planurile de viitor; formularea părerilor și exprimarea sentimentelorGramatică: timpul futur simple al verbelor de grupa I, II și III; cuvântul personne în propoziţii negative; expresia se mettre à

Lecţiile 33-34 À l’école; Le travailVocabular: școală și probleme legate de școală; teme legate de studiu; discuţii despre anii de școală și serviciu la timpul trecut; anunţurile de muncă; serviciul și obligaţiile de serviciu; scrierea unui CVGramatică: propoziţii la modul condiţional de tipul I și tipul II; timpul imperfect – imparfait; modul condiţional prezent – conditionnel présent

Lecţiile 35-36 Un accident; Faits diversVocabular: accidente; rubrica din ziar despre fapte diverse; evenimente surprinzătoare sau catastrofe Gramatică: pronumele posesive; vorbirea indirectă; transformarea vorbirii directe în vorbirea indirectă și invers; regula concordanţei timpurilor; timpul mai-mult-ca-perfect – plus-que-parfait; diateza pasivă

Lecţiile 37-38 La vie en famille; La vie en sociétéVocabular: sărbătorile familiale; discuţii despre probleme de familie; teme sociale și politice; cultură și tehnicăGramatică: sintagma tous les deux; modul subjonctiv de la verbele de grupa I, II și III; expresia s’intéresser à; expresiile il faut que, bien que, à moins que urmate de modul subjonctiv; pronumele relativ lequel

Lecţiile 39-40 Cahier d’exercicesVocabular: domeniul ecologic; expresii tipice limbii franceze; discuţii despre viaţa de familie și problemele de familieGramatică: întrebări la timpuri diferite; pronumele posesive și demonstrative; prepoziţiile în sintagme și după verbe; modul subjonctiv în propoziţii; expresii cu același sens sau cu sens contrar

5


(selecţie din Lecţia 2, pagina 27)

Fiecare lecţie începe cu prezentarea obiectivelor de studiu ...

și o secţiune de introducere – Introduction.

LEÇON 2

Je me présente Mă prezint

Bifaţi fi ecare căsuţă după ce aţi învăţat: să folosiţi pronumele personale accentuate;

să conjugaţi verbul aller;

să conjugaţi verbele refl exive;

să folosiţi articolele hotărâte;

să vorbiţi despre lucruri care vă interesează.

Introduction Introducere

În timpul călătoriei cu trenul, două fete fac cunoştinţă. În dialogul lor, fi ecare vorbeşte despre sine. Ascultaţi conversaţia dintre ele şi descoperiţi cum se numesc, unde locuiesc şi ce le place încercuind variantele potrivite de mai jos:

a. Sophie, Monique

b. Marie, Véronique

c. Sophie, Véronique

d. Sylvie, Monique

a. Reims, Lyon

b. Paris, Cracovie

c. Paris, Nantes

d. Rennes, Paris

a. la mer

b. la montagne

c. la pizzeria

d. le cinéma

29 Exercice 33

1.

2.

3.

6



4

Secţiunea Grammaire pornește de la un dialog ...

... și de la traducerea noilor cuvinte în chenarele minilexique.

Мin

ilexi

que

Grammaire Gramatică

a. Ascultaţi încă o dată primul dialog, urmărind cu atenţie textul. Repetaţi-l cu voce tare după profesor, iar după ce l-aţi citit de câteva ori, încercaţi să-l traduceţi singuri în limba română, folosind fi ltrul roşu:

Dialog I

A: Allô? L’hôtel Royal, bonjour. Alo? Hotelul Royal, bună ziua.

B: Bonjour, monsieur. Je voudrais réserver une chambre. Bună ziua, domnule. Aş dori să rezerv o cameră.

A: Oui, pour combien de personnes? Da, pentru câte persoane?

B: Pour deux personnes adultes et un enfant de 8 ans. Pentru două persoane adulte şi un copil de opt ani.

A: Le lit pour l’enfant de 8 ans est gratuit. Pour quelle période? Patul pentru copilul de opt ani este gratuit. Pentru ce perioadă?

B: Du 23 au 26 septembre. Din 23 până pe 26 septembrie.

A: Une chambre avec une salle de bains? O cameră cu baie?

B: Oui. Est-ce que je peux payer par carte de crédit? Da. Pot să plătesc cu cardul de credit?

A: Oui, bien sûr. Da, bineînţeles.

b. Acum învăţaţi cuvintele noi din minidicţionar:

allô [alo] alo période f [pe¶jéd] perioadăje voudrais [ąę vud¶ć] aş dori de… à [dę][a] de la... până la...réserver [¶ezć¶ve] a rezerva est-ce que [ćskę] este…?, oare?combien [k«bjˇ] cât payer [peje] a plătipersonne f [pć¶sén] persoană par [pa¶] aici: cu ajutorul, prin intermediul, cuadulte [adylt] adult carte de crédit f [ka¶t dę card de credit k¶edi]enfant de 8 ans m [àfà dęøità] copil de 8 ani bien sûr [bjˇ sy¶] bineînţeles gratuit, -e [g¶atøi] gratuit, -ă [g¶atøit]

Prepoziţiile de – de la şi à – până la în combinaţie cu articolul hotărât de genul masculin devin du şi au: de exemplu, du 23 au 26 septembre.

2

3

Exercice 2

!

7



13

Secţiunile de vocabular sunt presărate în tot cursul și vă facilitează înţelegerea noilor texte.

Мin

ilexi

que

21

13

D’ailleurs je vais t ès rarement au super arché. J’y vais juste pour acheter des jus de its, des bonbons, de la lessive et des produits d’ent etien. Je préfère acheter de la viande dans not e boucherie de la r e du Marché. La viande y est aîche et de t ès bonne qualité et not e bouchère nous donne

souvent de nouvelles rece es.Le mercredi ou le samedi je vais au marché avec mes enfants. Nous y choisissons des its, des lég mes et des omages, bien sûr. Nous avons un crémier préféré qui est

t ès sy pathique, que nous connaissons depuis long emps et qui nous donne de bons conseils.

b. Învăţaţi cuvintele de la minidicţionar:

faire la cuisine [fć¶ la køizin] a gătitemps m [tà] timpexotique [ćgzétik] exotic, -ăessayer [eseje] a încerca, a testacuisiner [køizine] a gătiplat tout prêt m [pla tu p¶ć] fel de mâncare gata preparatréchauffer [¶eĆofe] a reîncălzifour [fu¶ cuptor cumicro-ondes m mikro«d] microundepratique [p¶atik] practic, -ătous [tus] toţien général [à ąene¶al] în generalrôti m [¶oti] fripturăfrais, fraîche [f¶ć][f¶ćĆ] proaspăt, -ăquiche f [kiĆ] quiche (tartă de legume cu sau fără carne, cu ou, smântână şi brânză)

délicieux, -se [delisjł] delicios, [delisjłz] delicioasă

par contre [pa¶ k«t¶] în schimb

congelé, -e [k«ą(ę)le] congelat, -ă [k«ą(ę)le]

rarement [¶ď¶mà] rar, rareori

produit [p¶édøi detergentd’entretien m dàt¶ętjˇ]

préféré, -e [p¶efe¶e] preferat, -ă [p¶efe¶e]

bonbon m [b«b«] bomboană

depuis [dępøi] de, de atunci

depuis [dępøi de mult, longtemps l«tà] de multă vreme

8



12

Suportul audio vă ajută să aveţi o pronunţie de invidiat.

5 6 7 8

1 2 3 4

céréales f pl [se¶eal] cereale

pain m [pë] pâine

jus d’orange m [ąy dé¶àą]

suc de portocale

lait m [lë] lapte

oeuf m [‡f] ou

gâteau m [gàto] prăjitură

salade f [salad] salată

crêpes f pl [k¶ćp] clătite

a. J’ai des brioches.

b. J’aime les brioches.

a. Ne mange pas de brioche!

b. Ne mange pas dix brioches!

a. Il boit du thé au lait.

b. Ils boivent du thé au lait.

a. Il veut deux pommes.

b. Ils veulent dix pommes.

a. Acum repetaţi propoziţiile după profesor, pronunţând cât mai clar.

Communication Comunicare

Vocabulaire Vocabular

Ascultaţi profesorul citind denumirile câtorva produse alimentare. Bifaţi în colţul din dreapta jos al imaginii ce mâncaţi la micul dejun:

21 Exercice 15

4.

5.

6.

7.

9



!

Pronumele en poate înlocui complementele circumstanţiale de loc şi construcţiile precedate de prepoziţia de, de ex.:Je viens du bureau. J’en viens.Nous partons de Paris demain matin. Nous en partons demain matin.Il parle de son voyage. Il en parle.Nous avons peur de vieilles maisons. Nous en avons peur.

Dacă în propoziţie avem o succesiune de două verbe cu acelaşi subiect, al doilea verb este la forma de infi nitiv, iar pronumele en este intercalat între ele, de ex.:Tu veux parler de ton travail? Non, je ne veux pas en parler.

Pronumele y, pe de altă parte, nu înlocuieşte numai complemente circumstanţiale de loc, ci şi părţi de propoziţie care urmează după anumite verbe, fi ind unite de acestea cu ajutorul prepoziţiei à (penser à). Excepţie fac numele proprii şi substantivele care desemnează persoane.

Je pense à mon voyage. Mă gândesc la călătoria mea.J’y pense. Mă gândesc la ea.

Nous pensons à notre cours d’anglais. Ne gândim la cursul nostru de engleză.Nous y pensons. Ne gândim la el.

Locul pronumelor en şi y este acelaşi ca locul pronumelor le, la, les şi l’. Ele stau înaintea verbului, iar în cazul prezenţei negaţiei, sunt intercalate între negaţia ne şi verb, de ex.:J’y vais. Merg acolo.Je n’y vais pas. Nu merg acolo.

Dacă în propoziţia negativă în care sunt două verbe succesive negaţia vizează verbul la forma personală, atunci pronumele precedă verbul la infi nitiv, de ex.:Je ne veux pas en parler. Nu vreau să vorbesc despre asta.

Răspundeţi la întrebări folosind pronumele adverbiale en sau y. Comparaţi apoi versiunea dumneavoastră cu înregistrarea:

Est-ce que tu vas en Tunisie cet été?Oui, j’y vais. Est-ce que tu vas au bureau?Non, __________________________________________

Paul, pense-t-il à ses devoirs?Oui, ___________________________________________

Avez-vous peur des insectes?Oui, ___________________________________________

Est-ce que tes cahiers sont sur la table?Oui, ___________________________________________

Exercice 69

1.

2.

3.

4.

5.

7

8

7

Explicaţiile gramaticale sunt însoţite de exemple și sunt marcate special într-un chenar.

10



23

31 Exercice 33

32

1.

4.

2.

5.

3.

Construiţi enunţuri corecte cu ajutorul cuvintelor indicate. Comparaţi apoi versiunea dumneavoastră cu înregistrarea:

Paul / penser / son bureau Paul pense à son bureau. Marie et Louise / penser / leurs enfants ___________________________________

Mes parents / penser / moi ___________________________________

Nous / penser / notre famille ___________________________________

Je / penser / leçons de français ___________________________________

Ne vom ocupa acum de alte două verbe franceze: lire – a citi şi savoir – a şti.

Iată conjugarea lor:

lire [li¶] – a citije lis [ąęli] eu citesctu lis [tyli] tu citeştiil lit [illi] el citeştenous lisons [nuliz«] noi citimvous lisez [vulize] voi / dvs. citiţiils lisent [illiz] ei citesc

savoir [savwa¶] – a ştije sais [ąęsć] eu ştiutu sais [tysć] tu ştiiil sait [ilsć] el ştienous savons [nusav«] noi ştimvous savez [vusave] voi / dvs. ştiţiils savent [ilsav] ei ştiu

Verbul savoir este urmat, de obicei, de conjuncţia que, care în cazul acesta înseamnă că. Conjuncţia que se foloseşte adeseori şi cu verbul penser, de ex.:

Je pense que Paul est sympathique. Cred că Paul e simpatic.

Je sais que Paul est sympathique Ştiu că Paul e simpatic, mais il est très bavard. dar este foarte vorbăreţ.

a. Completaţi enunţurile următoare cu formele corespunzătoare ale verbelor savoir şi lire:

A quelle heure commence le spectacle? Je ne (savoir) sais pas.

Nous ne (savoir) ________________ pas où il habite.

Vous (savoir) _________________ quelle est son adresse?

Je (lire) __________________ beaucoup.

Nous (lire) _________________ „Madame Bovary”.

Ils (lire) _________________ le devoir de Jean.

Exercice 34

eze: lire – a citi şi savoir – a şti.

ţiţ

i

ncţia que, care îîîîîîîîîînfoloseşte adeseori

Paul e simpatic.

Paul e simpatic, e foarte vorbăreţ.

1.

4.

2.

5.

3.

6.

Veţi regăsi conjugarea verbelor limbii franceze, ilustrată în propoziţii uzuale.

11



Informaţiile esenţiale sunt marcate grafi c special.

7

!

Мin

ilexi

que

11

Priviţi cu atenţie fotografi ile următoare, apoi notaţi numărul propoziţiei corespunzătoare în pătrăţelul din fi ecare imagine:

1. Cette grenouille est verte.

2. Ces petits chats sont gris.

3. Ce perroquet est blanc.

4. Ce fl amant est rose.

5. Ce furet est blanc et noir.

6. Ce perroquet est rouge, jaune et bleu.

7. Ce poisson est jaune.

8. Ce cheval est marron.

9. Cet ours est brun.

10. Cette grenouille est orange.

grenouille f [g¶ęnuj] broască poisson m [pwas«] peşte

perroquet m [pe¶ékć] papagal marron [ma¶«] maro

fl amant m [flamà] fl amingo ours m [u¶s] urs

Reţineţi că adjectivele orange – portocaliu şi marron – maro sunt invariabile din punctul de vedere al genului şi numărului!

Citiţi propoziţiile şi tăiaţi cu o linie adjectivul care nu se potriveşte în context:

1. Les chiens sont noirs, bruns, blancs et rouges. _______________________________

2. Le ciel peut être bleu, gris, vert et rose. _______________________________

3. Les gens sont blancs, bleus, jaunes et noirs. _______________________________

Exercice 4

Exercice 3

A B

E

H

C

F

I

D

G

J

1

rouges

12



14

Numeroase exerciţii vă ajută să verifi caţi ce aţi învăţat. Folosiţi fi ltrul roșu, răspundeţi la întrebări, completaţi cu forma corectă sau traduceţi.

!

23

22

Exercice 18

c. Pe baza textului anterior, bifaţi propoziţiile adevărate şi false:

1. Marie va rarement au supermarché. X2. Marie achète de la viande au supermarché.

3. Elle ne connaît pas le crémier.

4. Le boucher n’est pas sympathique.

5. Marie n’aime pas faire la cuisine.

6. Elle achète ses fromages au marché.

d. Acum ascultaţi cu atenţie textul.

Verbul essayer se conjugă la fel ca verbul payer!

Completaţi propoziţiile de mai jos cu lexicul corespunzător, apoi comparaţi versiunea dumneavoastră cu înregistrarea:

1. Ta soupe est sur la table, rechauffe-la dans le four micro-ondes! four micro-ondes four assiette

2. Parfois je suis triste mais _________________ je suis gai et content.

toujours en général depuis

3. Mon frère est malade ____________________ trois jours.

aujourd’hui longtemps depuis

4. Pierre va souvent chez ses cousins mais eux, ils viennent _________________ chez lui.

rarement depuis toujours

5. Moi, j’aime manger des poissons et des légumes ___________________ mon mari mange seulement de la viande.

souvent alors par contre

Vrai Faux

13



8

De asemenea, veţi întâlni și casete cu sfaturi de învăţare.

Conseil

10 Exercice 10

În anumite cazuri, apartenenţa poate fi redată cu ajutorul prepoziţiei de urmată de un nume propriu sau substantiv comun. Dacă substantivul nu este precedat de un numeral sau de un adjectiv pronominal, se foloseşte şi articolul (inclusiv formele contrase):

La maison du professeur

La maison de l’institutrice

La maison de la tante

La maison des enfants

Reformulaţi enunţurile, folosind forma de apartenenţă, apoi ascultaţi înregistrarea:

1. Le professeur a un grand chien. / Le chien du professeur est grand.

2. Ma mère a un petit jardin. / Le jardin ___________________________.

3. Mon frère a une vieille maison. / La maison _______________________________ .

4. Paul a une amie très gaie. / L’amie _______________________________________ .

5. Les enfants ont des chiens bruyants. / Les chiens ____________________________ .

6. La secrétaire a un bureau moderne. / Le bureau _____________________________ .

7. Mon amie a une armoire très vieille. / L’armoire ______________________________ .

Completaţi enunţurile următoare cu structuri care exprimă posesia, apoi verifi caţi răspunsurile dumneavoastră cu înregistrarea:

1. J’ai une tante. Ma tante est triste.

2. Le chien de Paul est très méchant.

3. J’ai une amie. ___ amie est très belle.

4. L’amie ___ Philippe n’est pas étudiante.

5. Aujourd’hui nous jouons dans ___ piscine.

6. Les enfants ___ Paul ne veulent pas se promener.

7. La piscine ___ notre oncle n’est pas grande.

8. Demain ___ oncle et moi, nous allons au restaurant.

Dacă doriţi să învăţaţi bine o limbă străină, repetaţi des materialul lecţiilor anterioare şi nu uitaţi să traduceţi cuvintele din exerciţii, astfel încât fi ecare propoziţie în limba franceză pe care o găsiţi în caiet să fi e clară!

est petite.

Exercice 99

taţi des materialulntele din exerciţii, ă pe care o găsiţi

14



9

Prononciation Pronunţie

Repetaţi propoziţiile după înregistrare, acordând atenţiemodului în care se unesc în pronunţie cuvintele:

Ils en reviennent.[ilzà ręvjćn]

Nous y sommes avec eux.[nuzisém avćk ł]

Vous en parlez beaucoup.[vuzàpa¶le boku]

Elles y pensent souvent.[ćlzipàs suvà]

Louise, voulez-vous en parler?[lwiz vulevuzà pa¶le]

Bifaţi cu semnul „x” propoziţiile în care apare pronumele y şi pe cele în care apare pronumele en:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

y

en

Ascultaţi câteva perechi de propoziţii. Bifaţi în tabel cu semnul „x” propoziţiile identice:

identiques

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

12 Exercice 10

13 Exercice 11

X

X

Exercice 9

1.

2.

3.

4.

5.

Fiecare caiet de curs cuprinde o secţiune specială dedicată exersării pronunţiei – Prononciation.

15



33

La civilisation française Civilizaţia franceză

a. Ascultaţi înregistrarea şi urmăriţi textul despre obiceiurile francezilor în viaţa de familie şi cea socială şi învăţaţi noile cuvinte de la minilexique:

Les Français aiment beaucoup voir leur famille et leurs amis. Les enfants quittent très tôt leur domicile et louent leur propre appartement dès qu‛ils commencent à travailler mais ils vont souvent voir leurs parents et très souvent ils rendent visite aux autres membres de leur famille. Déjà, quand ils sont petits, les enfants vont en vacances chez leurs cousins et quand ils sont grands ils continuent à se rencontrer. Les Français adorent organiser des fêtes de famille à chaque occasion. Ils invitent aussi très souvent des amis pour manger avec eux, organiser des pique-niques ou aller ensemble en vacances.

Souvent, quand ils vont en vacances, ils louent une maison avec les autres membres de la famille ou avec leurs amis. Ils s‛amusent ensemble. Les repas sont un bon prétexte pour être ensemble.

Quand ils invitent à la maison, les Français ne proposent pas de café. Ils servent un apéritif (du vin, du champagne, du whisky, du porto, du martini ou un jus de fruits) avec des gâteaux salés (par exemple au fromage) ou des cacahouètes.

Quand ils se rencontrent, les amis se donnent des baisers sur les joues. Selon la région de France où vous êtes vous pouvez être embrassé deux, trois ou quatre fois.

Francezilor le place mult să-şi vadă familia şi prietenii. Copiii părăsesc devreme locuinţa şi îşi închiriază propriul apartament din momentul în care încep să lucreze, dar merg adesea în vizită la părinţi şi fac frecvent vizite celorlalţi membri ai familiei. Încă din copilărie, copiii merg în vacanţă la verişorii lor şi chiar şi după ce au crescut continuă să se întâlnească. Francezii adoră să organizeze petreceri în familie cu fi ecare ocazie. Ei invită frecvent şi prieteni pentru a mânca împreună, pentru a organiza picnicuri sau pentru a merge împreună în concedii.

Deseori, când merg în concediu, ei închiriază o casă împreună cu alţi membri ai familiei sau cu prietenii. Se distrează împreună. Mesele sunt un bun pretext de a fi împreună.

Când fac invitaţii acasă, francezii nu te servesc cu cafea. Te servesc cu un aperitiv (vin, şampanie, whisky, vin de porto, martini sau suc de fructe) şi prăjituri sărate (de exemplu, cu brânză) sau arahide.

Atunci când se întâlnesc, prietenii se pupă pe obraz. În funcţie de regiunea din Franţa în care vă afl aţi, puteţi fi sărutaţi de două, trei sau patru ori.

49 Exercice 49

Secţiunea dedicată universului limbii franceze, La civilisation française, vă oferă informaţii interesante despre cultura și obiceiurile francezilor de pretutindeni.

16



39

Rezumatele sintetizează noţiunile cele mai importante din fi ecare lecţie.

1.

2.

3.

4.

5.

Précis grammatical 2 Rezumat gramatical 2

Pronumele personale accentuate

Pronumele personale accentuate se folosesc atunci când dorim să evidenţiem persoana despre care se vorbeşte în propoziţie sau adresăm o întrebare care se referă la conţinutul propoziţiei anterioare, de ex.: Je m’appelle Mark. Et toi?

Formele pronumelor personale accentuate sunt:

je tu il elle nous vous ils ellesmoi toi lui elle nous vous eux elles

Verbele refl exive

Verbele refl exive se conjugă la fel ca celelalte verbe din grupa din care fac parte. Pronumele refl exiv se se îşi schimbă forma în funcţie de persoană:

SE PROMENER – a se plimba S’APPELER – a se numije me promène je m’appelletu te promènes tu t’appellesil se promène il s’appelle

nous nous promenons nous nous appelonsvous vous promenez vous vous appelez

ils se promènent ils s’appellent

Conjugarea verbului aller

ALLER – a merge

je vais nous allonstu vas vous allezil va ils vont

Articolele hotărâte

Substantivele în limba franceză pot fi doar de genul masculin sau feminin. Fiecare substantiv este precedat de un articol. Articolele hotărâte sunt: le, pentru genul masculin şi la, pentru genul feminin.

Substantivele care încep cu o vocală sau cu h- mut sunt precedate de articolul hotărât l’. Articolul hotărât les precedă toate substantivele la numărul plural, indiferent de genul lor şi de litera cu care încep, de ex.: le bureau, la plage, l’école, les chiens.

Prepoziţia à urmată de articolele hotărâte

Prepoziţia à în, la, afl ată înaintea articolelor hotărâte le sau les, se transformă în au şi aux, de ex.:

à + le = au (de ex. au bureau) à + l’ = à l’ (de ex. à l’école)

à + la = à la (de ex. à la plage) à + les = aux (de ex. aux magasins)

17



39

Fiecare caiet de curs se încheie cu un Dicţionar al tuturor cuvintelor și expresiilor nou învăţate.

à bord [a bé¶] la bordà temps [a tà] la timpachat(s) (m) [aða] cumpărăturiair m [ć¶] aeralsacien, -ne [alzasjë][alzasjćn] alsacian, -ăaneth m [anćt] mărarantique [àtik] antic, -ăarc de triomphe m [a¶k dę t¶ij«f] arc de triumfarchéologique [a¶keélé¹ik] arheologic, -ăatelier m [atęlje] atelier, laboratorAthènes [atćn] Atenaau pied (de) [o pje][dę] la poaleleautocar m [otoka¶][étéka¶] autocaravant Jésus-Christ [àvà ąezy k¶ist] înainte de Hristos, înaintea erei noastreavoir raison [avwa¶ ¶ćz«] a avea dreptate

basilique f [bazilik] bazilică, bisericăbassin m [basë] aici: fântână artezianăbijou m [biąu] bijuterie

cabine f [kabin] cabinăcarte f [ka¶t] hartăcentre commercial m [sàt¶ kémć¶sjal] centru comercialchanger d’air [ðàąe dć¶] a schimba aerulcivilisation f [sivilizàsj«] civilizaţiecommander [kémàde] a comandaconstruction f [k«st¶yksj«] construcţiecontent, -e [k«tà][k«tàt] mulţumit, -ăcorsaire m [ké¶sć¶] corsarcroire [k¶wa¶] a crede, a gândicroisière f [k¶wazjć¶] croazieră

de large [dę la¶ą] (în) lăţimedébarquement m [deba¶kęmà] debarcaredécouverte f [dekuvć¶t] descoperire

découvrir [dekuv¶i¶] a descoperidégustation f [degystàsj«] degustaredemeure f [dęm‡¶] cămin, casă, locuinţădétruit, -e [det¶ři][det¶řit] distrus, -ădominer [démine] a dominadoucement [dusmà] aici: încet

Egypte f [eąipt] Egiptembarquement m [àba¶kęmà] îmbarcareennuyer (s’) [ànřije] a (se) plictisiennuyeux, -euse [ànřijł][ànřijłz] plictisitor, plictisitoareentrée f [àt¶e] intrareéruption f [e¶ypsj«] erupţie, explozieescale f [ćskal] escală, acostareeuropéen, -ne [ł¶épeë][ł¶épećn] european, -ăexcursion f [ćksky¶sj«] excursie

faire du 80 à l’heure [fć¶ dy kat¶vë a l‡¶] a merge cu 80 la orăfatigant, -e [fatigà][fatigàt] obositor, obositoareformalité f [fé¶malite] formalitate

gallo-romain (gallo-romaine) [gal(l)é¶émë][gal(l)é¶émćn] galo-roman, -ăgarder [ga¶de] a păstragare m maritime [ga¶ ma¶itim] gară maritimăGênes [ąćn] Genovagréco-romain, -e [g¶eké¶émë][g¶eké¶émćn] greco-roman, -ă

50 m de haut [sëkàt mćt¶ dę o] 50 m în înălţime

île f [il] insulă

Dictionnaire 19–20 Dicţionar 19-20

A

B

C

D

43

F

E

I

G

H

18



3

Fiecare al 5-lea caiet este un caiet de exerciţii cu ajutorul căruia vă puteţi verifi ca cunoștinţele însușite după parcurgerea unei secţiuni din curs.

:

LEÇON 9Lecţiile 9-10 ale cursului de Franceză pentru începători reprezintă primul caiet de exerciţii – Cahier d’exercices – dintr-un total de patru, care vă vor ajuta să recapitulaţi şi consolidaţi gramatica şi vocabularul studiate în caietele anterioare. Cele două lecţii ale caietelor de exerciţii sunt structurate astfel: Introduction – Introducere, Lire – Citire, Ecouter – Ascultare, Parler – Vorbire şi Ecrire – Scriere. După parcurgerea acestor secţiuni, veţi ajunge la Test, care reprezintă tema pentru acasă constituită din douăzeci de întrebări, pe care le puteţi trimite profesorului spre corectare. La fi nalul caietului, veţi regăsi răspunsurile exerciţiilor din cele două lecţii, cu ajutorul cărora puteţi valida corectitudinea rezolvărilor dvs. De asemenea, veţi regăsi transcrierea înregistrărilor şi dicţionarul celor două lecţii.

În lecţiile 9 şi 10 veţi învăţa cuvinte şi expresii noi, care vă vor facilita înţelegerea subiectelor prezentate în lecţiile anterioare, şi vă vom supune atenţiei diverse aspecte de gramatică a limbii franceze. Veţi întâlni şi conjugarea unor verbe pe care le veţi folosi foarte des în vorbirea de zi cu zi şi câteva sfaturi pentru a vă uşura învăţarea. La fel ca în caietele anterioare, veţi găsi explicate toate cuvintele şi expresiile noi în minidicţionarele din lecţii sau în dicţionarul de la sfârşitul caietului.

Bifaţi fi ecare căsuţă după ce aţi învăţat: să conjugaţi verbele venir şi dormir;

numele culorilor;

să notaţi informaţiile transmise prin telefon;

să răspundeţi la întrebări pe baza unor texte ascultate sau citite;

să folosiţi verbele la timpul prezent.

Introduction Introducere

a. Ascultaţi trei dialoguri, apoi notaţi titlul potrivit sub cele trei fotografi i:

Dialog I: ______________ Dialog II: _____________ Dialog III: _____________

_____________________ _____________________ _____________________

Les vacances de Marie Le nouvel animal de ma fi lle La maison de campag e

1 Exercice 1

Cahier d’exercices

1 2 3

19



Temele vă ajută să vă verifi caţi cunoștinţele dobândite.

40

Devoir 1–2 Tema pentru acasă 1–2

Grammaire Gramatică

1. Găsiţi greşelile din enunţurile de mai jos şi rescrieţi corect propoziţiile:

a. Marc est portugaise. Marc est portugais. b. Il habite en Portugal. ____________________________________________

c. Il vas en France. ____________________________________________

d. Il adore la sport. ____________________________________________

2. Aranjaţi cuvintele de mai jos astfel încât să formaţi propoziţii logice:

a. habite / Marc / où / ?

Où habite Marc?b. de / travaille / au / je / salon / coiffure /.

__________________________________________________________________

c. mer / de / allons / bord / la / au / nous /.

__________________________________________________________________

d. sport / déteste / aime / promenades / il / les / le / mais / il /.

__________________________________________________________________

e. à / plage / vous / aller / la / aimez / ?

__________________________________________________________________

f. mais / français / Espagne / habitent / sont / ils / en / ils /.

__________________________________________________________________

Lire Citire

Scrieţi în spaţiile goale cuvintele care se potrivesc fi ecărui context:

Sylvie habite à Bucarest. Elle travaille au bureau. Elle ________________ secrétaire. Elle va ________________ bureau à 8 h. Elle ________________ beaucoup. Sylvie aime ________________ en promenade. Elle va à la forêt avec le chien. Le chien ________________ Sylvie.

Ecouter Ascultare

Ascultaţi înregistrarea şi completaţi textul cu ceea ce auziţi:

Philippe et Véronique sont français mais ils habitent à Londres. Philippe est __________________ et Véronique est __________________ . Ils aiment beaucoup les voyages et le __________________ . Ils vont souvent en __________________ et au Portugal. Ils regardent souvent la __________________ et ils vont souvent au cinéma.

45

20


E

Tel. 021 33 225 33 www.eurocor.ro

Franceza începători este secretul dvs. pentru a învăţa rapid și ușor această limbă de circulaţie internaţională. Cursul Eurocor se adresează atât celor care doresc să citească sau să scrie rapid în franceză, cât și celor care doresc să poată conversa în interes de afaceri într-un

domeniu în care limba franceză este la mare căutare. Vă veţi convinge chiar după primul caiet de curs cât este de ușor să învăţaţi o limbă străină cu această metodă.

Vă așteptăm!

Temele se pot rezolva online, în contul de cursant de pe site-ul www.eurocor.ro sau pe formularele speciale inserate în caiet (dacă se trimit spre corectare prin poştă).

tl franceza incepatori interactiv - eurocor.ro · în europa, franceza a fost, ... veţi primi și...

Documents