tinerii, munca şi viaţa: promovarea managementului carierei

Tinerii, munca şi viaţa: promovarea managementului

carierei

Dr. ing. Steluţa NISIPEANU

Secretar Ştiinţific INCDPM

Sursă inepuizabilă de creativitate şi dinamism, doresc să fie implicaţi în viaţa comunităţii din care

fac parte, au dorinţa de a schimba lumea, au credinţa că totul e posibil.

Actori, jucători, parteneri şi catalizatori strategici, tinerii pot contribui la dezvoltarea şi reînnoirea

societăţii umane.

Tinerii

Tineri - acel segment al populaţiei cuprins între 14 şi 35 de ani, atât elevi, studenţi cât şi aceia care nu au avut şansa unei educaţii.

Tinerii sunt una dintre resursele cele mai preţioase ale unei economii, motiv pentru care trebuie investit în ei.

UE întreprinde o serie de acţiuni, proiecte şi programe comunitare pentru a susţine tinerii.

Preocupări la nivel UE privind protecţia tinerilor

1998 – Comitet Consultativ pentru SSM a aprobat la

Luxemburg “Principiile directoare” referitoare la

educaţia din stadii timpurii şi strategia de instruire

pentru îmbunătăţirea condiţiilor de muncă.


Martie 2002 – Seminarul de la Bilbao. AESSM în cooperare cu CE - primul pas în dezbaterea aspectelor de integrare a SSM în politicile educaţionale şi practicile la nivelul UE.

“Creşterea conştientizării şi educării din stadii timpurii” în domeniul SSM şi dezvoltarea culturii de prevenire a riscurilor – factor cheie în menţinerea şi îmbunătăţirea calităţii muncii


2002 – CCE – a adoptat la Bruxelles strategia comunitară pentru SSM 2002-2006 “Adaptarea la schimbările din muncă şi societate – o nouă strategie a Comunităţii Europene în domeniul Securităţii şi Sănătăţii în Muncă”


2003 – Roma – Conferinţa Internaţională pentru IMM “Integrarea în Învăţământ a Securităţii şi Sănătăţii în Muncă – lucrătorii de mâine” – necesitatea elaborării unei strategii bazate pe obiective calitative şi cantitative, în scopul pregătirii tinerilor pentru viaţa profesională.


Martie 2006 – Bruxelles – Declaraţia finală adoptată de summitul

de primăvară al Consiliului European – Câteva direcţii de acţiune ca fiind prioritare pentru a fi implementate până la sfârşitul anului 2007 în contextul parteneriatului pentru creştere economică şi crearea de noi locuri de muncă de calitate pentru tineri.


Integrarea SSM în învăţământ – componentă cheie a dezvoltării culturii de prevenire a riscurilor prin învăţarea de către copii şi tineri a modului de a trăi şi lucra în condiţii de securitate.

AESSM sprijină strategia comisiei şi recomandă ca “SSM să constituie o parte a curriculei şcolare, mai ales în vederea conştientizării acestor aspecte sau ca tematică în formarea profesională privind propriile drepturi”


Aprilie 1997 – Convenţia de la Lisabona – ratificată în 1998 de România –

Scop: recunoaşterea diplomelor, nediscriminarea, recunoaşterea pentru facilitarea intrării pe piaţa muncii.“UE – cea mai competitivă şi dinamică economie din lume, bazată pe cunoaştere, capabilă de o creştere economică continuă care să ofere locuri de muncă mai bune şi o mai mare coeziune socială”Dezvoltarea politicilor educaţionale şi de formare pentru ca sistemele europene de educaţie şi formare să devină “un punct de referinţă la nivel mondial în domeniul calităţii în perspectiva anului 2010”


Procesul de la Bologna – Angajament semnat, până în prezent, de 45 de ţări inclusiv România, de a reforma sistemul de învăţământ superior, astfel încât până în 2010 mobilităţile din mediul universitar să se desfăşoare într-un plan universitar european.

Preocupări la nivel naţional

Legea nr. 350 din 21 iulie 2006 “Legea tinerilor”

Cadrul juridic necesar asigurării condiţiilor adecvate integrării socioprofesionale a tinerilor în concordanţă cu necesităţile şi aspiraţiile lor


Trebuie să lucrăm împreună pentru a asigura lucrătorilor tineri un start sigur şi sănătos în viaţa profesională:

PărinţiAngajatori

EducatoriAutorităţi în domeniul SSM

Factori de decizie politicăVoi, tinerii


Protecţie specială pentru tinerii sub 18 ani

Dacă aveţi sub 18 ani sunt aplicabile o serie de măsuri speciale de protecţie. În mod special voi nu trebuie sa efectuaţi acele activităţi care:

•Depăşesc capacităţile voastre fizice şi mentale

•Implică expunerea la substanţe toxice, radiaţii, temperaturi excesive, zgomot şi vibraţii

•Pot cauza accidente din cauza lipsei voastre de experienţă ori formare sau a insuficientei atenţii acordate aspectelor de securitate

Ce trebuie să ştie proaspătul absolvent?

“Starea de bine” şi construirea unei fundaţii solide în ceea ce priveşte viitorul sunt condiţionate, în mare măsură, de acele locuri de muncă care:

•corespund scopurilor, intereselor şi aşteptărilor profesionale;•oferă posibilitatea utilizării cunoştinţelor şi aptitudinilor;•permit persoanei să-şi stabilească priorităţile în îndeplinirea sarcinilor de muncă;•stabilesc scopuri profesionale realiste şi crează posibilitatea de dezvoltare profesională;•oferă suport, securitate în muncă şi îndrumare.

Ce trebuie să ştie proaspătul absolvent?

Fiecare tânăr care îşi caută un loc de muncă trebuie să fie informat şi asupra unor aspecte esenţiale pentru reuşita profesională:

•cunoaşterea legislaţiei muncii în vigoare, •drepturi şi îndatoriri ale angajatului conform contractului individual de muncă, •raportul dintre competenţele proprii şi cerinţele angajatorului / standardele postului.

Promovarea managementului carierei

Un bun management al carierei implică:

•cunoştinţe privind planificarea carierei,

•găsirea unui loc de muncă adecvat,

•capacitatea de adaptare la noi sarcini sau noi locuri de muncă,

•aptitudini de învăţare.

Toate acestea constituie o provocare pentru toţi cei implicaţi în procesul de îndrumare educaţională a tinerilor aflaţi în tranziţie către viaţa profesională.

Promovarea managementului carierei

Perioadele critice sunt:

•tranziţia de la învăţământul liceal la o formă superioară de învăţământ,

•trecerea de la învăţământul profesional la viaţa profesională.

Dezvoltarea aptitudinilor de pregătire a managementului carierei urmăreşte asigurarea unor locuri de muncă de calitate şi prevenirea problemelor psihologice provocate de lipsa unui loc de muncă sau de un loc de muncă satisfăcător.

Proiectul profesionalMod sistematic de autoimplicare şi orientare profesională a persoanelor în găsirea celui mai potrivit traseu profesional şi în realizarea carierei.

•Culegerea informaţiilor privind propriile competenţe, cunoştinţe şi calităţi personale, informaţii ce pot fi obţinute cu ajutorul unor consilieri specializaţi în psihologia muncii

•Culegerea de informaţii despre mediul socio-economic

•Identificarea unor trasee profesionale posibile şi compararea lor cu realitatea socio-economică

•Alegerea unui proiect profesional viabil

•Organizarea şi punerea în practică a proiectului profesional

Integrarea socioprofesionalăProgramul de integrare profesională are două componente:

•asimilarea, de către colectiv, a tânărului angajat şi adaptarea la cerinţele colectivului din care face parte.

•cunoaşterea, de către tânărul angajat, a colectivului şi iniţierea prealabilă privind complexitatea sarcinilor,

şi trei etape:

-adaptarea la muncă: cunoaşte ansamblul obligaţiilor ce îi revin,

-asimilarea: înţelege necesitatea practicării comportamentului adecvat,

-identificarea cu munca: adeziunea la modelul de comportament

Concluzii

Tinerii, la începutul activităţii profesionale:

•pot fi expuşi într-o mai mare măsură riscurilor decât colegii lor cu vechime mai mare, ca urmare a lipsei lor de experienţă, de instruire şi de conştientizare a riscurilor

•au dreptul la o muncă sigură şi sănătoasă, precum şi dreptul de a pune întrebări şi de a li se răspunde, de a semnala aspectele care li se par lipsite de securitate

•au nevoie de o bună consiliere, de informare, de locuri de muncă sigure şi sănătoase.

Concluzii

Obligaţia noastră, a celor cu experienţă în muncă, este a-i ajuta să facă un pas important în viaţa adultă

– integrarea în profesie.

tinerii, munca şi viaţa: promovarea managementului carierei

Documents