CERCURI

, 1

' SPORTIVE

"

CERCURI

TEH N ICO-APLICATIVE

CERCURI

CULTURAL ARTISTICE

''.,

J Palatul Copiilor

Timisoara

AU FOST DIRECTORI LA PALATUL COPIILOR TIMl�OARA

Draghici Maria Vere� Dumitru Ursu Tiberiu Bosica Elisabeta Florescu Emil Neuhold Anton Patra�cu (Popa) Mariana Savoiu Romulus

Parvulescu Nicolae Moga Olivia Jurma Cornel Telescu Cornel Boji�teanu Radu Grigorescu Marcel Strati Vasile Pu�ca�u Nicolae

DIRECTOR, Prof. ing. Nina Daniela Gheju

Palatul Copiilor din Timi�oara este o institutie dedicata sa completeze educatia formala a elevului cu ceea ce îl pasionează și-l îndeamnă să creeze un univers propriu al pasiunii lui.

Tmpreuna cu noi, copiii pot sa-�i cultive un talent prin exploatarea unor conexiuni intre idei, sa-�i dezvolte o pasiune unica �i continua, sau pur �i simplu sa se distreze.

Alături de profesori, copiii învață să lucreze, să se manifeste liber și să i�i petreaca timpul intr-un mod placut �i util care sa le alimenteze imaginatia.

PA

LA

TUL C

OPIILO

R

TIM

l$0

AR

A

..,

CERCUL DE MUZICA ..,

VOCAL- INSTRUMENTALA

GRUPUL FLORES - MINIFLORES

Coordonator cerc Prof. Nicolae PU$CA$U

Palatul Copiilor ofera un cadou deosebit in educatia muzicala a elevilor cu talent. Cercurile muzicale existente (muzica vocal-instrumentala, pian, instru­mente populare, vioara), sunt frecventate de foarte multi elevi.

Muzica a aparut mai intai ca un fior, ca mi�care sufleteasca; bineinteles, muzica trece �i prin cuget, ea este �i gandire. Psihicul uman se prezinta ca o structura sistemica integra, linia afectiva �i cea reflexiva impletindu-se organic, dar pornita din suflet, ea trebuie sa se introduca in suflet.

,,Eu nu cant ca �tiu canta, /Cant sa-mi stampar inima.", spune cum nu se poate mai exact versul popular despre rolul muzicii in viata omului.

Povestea grupului ,,FLORES" a inceput demult, dar continua mereu. De ce? Pentru ca aceasta grupare de arti�ti, iubitori ai frumosului din muzica, vor canta mereu, indiferent de varsta, se vor afirma in viata artistica �i vor spune mereu, vor avea mereu pe buze �i in suflet cuvantul FLORES. Acest grup a fost �i ramane o legenda vie, va cuprinde totdeauna flori, care vor reprezenta gla­surile inegalabile ale copiilor, FLORES .... visul lor.

CERCUL DE PIAN

Coordonator cerc Prof. Voichita GULEAMA

Studiul pianului poate incepe de la varsta de 5-6 ani. lnvatand de mici sa cante la pian, copiii devin mai creativi, mai coerenti in gandire �i se pot concentra mai u�or. Pianul asigura invatarea rapida a elementelor muzicale de baza. Elevii sunt organizati pe grupe valorice: grupa de incepatori, grupa de avansati �i grupa de performanta.

Multi elevi care au frecventat cercul au obtinut premii la concursurile natio­nale �i internationale.

Compozitorul Franz Liszt , spunea: ,,cele 88 de clape ale pianului asigura o ex­tensie de peste �apte octave, mai mult decat o intreaga orchestra, iar cele zece degete ale unui singur om sunt suficiente pentru a vehicula acest imens mate­rial".

.., ..,

CERCUL DE MUZICA POPULARA

Coordonator cerc

Prof. Cristian-loan MOGA

Cercul de Muzica populara se adreseaza elevilor cu varste cuprinse intre 5 �i 18 ani, iubitori ai traditiilor folclorice �i ai muzicii populare autentice.

Tn cadrul acestui cerc, elevii invata sa cante la diverse instrumente de suflat, precum saxofonul, clarinetul �i fluierul, sa interpreteze vocal melodii populare autentice, avand totodata posibilitatea de a-�i forma o cultura muzicala vasta, atat de necesara desavar�irii personalitatii lor, ca iubitori ai muzicii populare.

Cercul este structurat pe doua sectiuni, respectiv Canto popular �i lnstru­mente de suflat (Saxofon, Blockflote etc.) �i pregate�te copiii pentru aparitii scenice in spectacole, festivaluri �i concursuri, cu rezultate remarcabile de-a lungul timpului.

.., ..,

CERCUL DE MUZICA POPULARA - TARAF ANSAMBLUL FOLCLORIC

,,HORA TIMISULUI" ,

Coordonatori cerc Prof. Todor ADALBERT- dirijor Prof. Cristian CHIRA - coregraf

Prof. Nicolae PU$CA$U - director artistic

Pentru ca ,,toamna se numara bobocii", in septembrie 1956 a aparut ca o floare in gradina Palatului - ANSAMBLUL FOLCLORIC HORA TIMl$ULUI.

Au trecut ani multi, frumo�i, cu turnee, spectacole �i impliniri. Arti�tii no�tri au reu�it sa simta gustul folclorului autentic, pastrandu-1 cu sfintenie. Au in­vatat sa cante �i sa danseze din toate zonele tarii, pentru ca au invatat un lucru important: acela ca ambasadorii Romaniei sunt ei.

De aceea turneele artistice din: Canada, Franta, Danemarca, Turcia, Ungaria sau Serbia au umplut vitrina de trofee a Palatului.

Trebuie mentionate �i rezultatele deosebite obtinute la festivalurile inter­nationale �i nationale organizate in Romania: Arad, Bistrita, Deva, la�i, Slatina, Tulcea.

Nu in ultimul rand, trebuie amintit ca din ansamblul nostru s-au ridicat so­li�ti vocali �i instrumenti�ti care due folclorul autentic din Banat pe meridianele lumii: Carmen Popovici, Carmen $erban, Luminita Jucu, Mariana Zota, Tica Stangaciu �i Mircea Ardelean.

CERCUL DE TEATRU

Coordonator cerc

Prof. Claudiu DOGARU

Lucrul la cercul de teatru are menirea de a sensibiliza elevii cu privire la arta teatrala, de a le oferi cadrul propice descoperirii aptitudinilor actorice�ti.

In cadrul acestui cerc se mizeaza pe faptul ca lumea fantastica a pove�tilor inca ii mai fascineaza pe copii. Pe langa ,,luminile rampei", copiii sunt atra�i de costumele stralucitoare �i de decorurile scenei, ceea ce va duce la participarea acestora din placere la activitatile propuse, avand astfel garantat interesul pentru procesul de creatie scenica.

CERCUL DE FOTO-CINECLUB

Coordonator cerc

Prof. Claudia IVAN

Se spune ca fotografiile fura sufletul oamenilor. Dar noi, ca fotografi, �tim ca putem da suflet fotografiilor. Fotografia este o imagine care te plimba prin initierea in fotografia digitala, retu�are �i editare in Adobe Photoshop sau Pixlr, prin secretele iluminarii cu blitz �i integrarea teoriei in practica. Odata cu apro­fundarea conceptelor de compozitie in fotografie contribuim la dezvoltarea potentialului nostru creativ, avand in vedere ca fotografia este un proces cul­tural - artistic.

lntentia acestui cerc este de a incearca sa-i ghideze pe cei care incep sa gan­deasca �i sa-�i exprime ideile prin imagini atat statice, cat �i dinamice.

CERCUL DE PICT URA/DESEN ARTA DECORATIVA

Coordonator cerc

Prof. Marieta BARBU

Cercul de Pictura/Desen/Arta decorativa urmare�te, pe langa deplasarea ac­centului de pe caracterul informativ al educatiei pe eel formativ, stimularea cu­riozitatii, a imaginatiei, a creativitatii, a simtului artistic, dar �i a increderii in f�rtele proprii, a perseverentei �i a independentei in gandire �i actiune.

lntr-un sistem organizat extra�colar se vizeaza formarea �i consolidarea de­prinderilor de pictura/desen �i a unor abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare al copiilor, dar �i familiarizarea acestora cu materialele/instrumen­tele de lucru (hartie, carton, material textil, piele, lemn, sfoara etc.) �i cu tehnici specifice artelor plastice (grafism, pictura, colaj).

'-'

CERCUL DE PICTURA / DESEN

Coordonator cerc

Prof. Daniela SCURTULESCU

Cercul de pictura de la Palatul Copiilor din Timi�oara motiveaza copiii intre varstele 4 �i 18 ani sa se exprime cu ajutorul culorii �i formei, intr-un mediu cre­ativ, plin de imaginatie �i inovatie, intr-un joc serios prin pictura, care ii ajuta sa i�i exprime visele, zburand cu gandul in lumea optimista �i plina de bucurie a copilariei.

Tn cadrul cercului, copiii au ocazia sa foloseasca limbajul plastic pentru a se exprima creativ. De asemenea, ei sunt coordonati spre participarea la concur­suri �i expozitii locale, judetene, nationale �i internationale. Diversitatea tehni­cilor folosite, numarul mare de lucrari �i, mai ales, calitatea lor au impresionat juriile de specialitate �i au adus numeroase premii binemeritate de-a lungul timpului.

..,

CERCUL DE GRAFICA

Coordonator cerc Prof. Felicia SELEJAN

Cercul de grafica presupune mai multe directii de asimilare a desenului: de­senul unicat, desenul in serie (gravura), tehnici mixte, experimente.

Tntelegerea, construirea formelor care ne inconjoara �i introducerea lor in mai multe tipuri de compozitii specifice, acesta este scopul desenului.

Elevul intelege structurile care-I inconjoara cu ajutorul formelor geometrice simple sau complexe. Corpul uman, animal, vegetal, acvatic, cosmic sunt noti­uni generale elaborate in timpul orelor �i folosite intr-o varietate de teme pe care le abordam.

Materialele specifice cercului de grafica sunt: creionul, creioane colorate, creionul cu gel, tu�ul, acuarela, pastelul. Materialele didactice ca: atlasul zoo­logic, cartile despre natura statica, portrete, anatomia artistica, peisajul sunt cele care ii ajuta sa compuna arhitectura unei compozitii studiate la cercul de desen.

CERCUL DE MODELAJ Coordonator cerc

Prof. Laura TECULESCU

Unul dintre obiectivele acestei activitati cultural-artistice este de a-I face pe elev sa-�i con�tientizeze atuurile �i sa le exploateze intr-un cadru adecvat dez­voltarii personale. Prin modelaj, copilul experimenteaza materialul �i posibilita­tile tehnice ale acestuia, care ii inlesne�te perceptia dominatoare asupra lumii inconjuratoare �i ii ajuta sa con�tientizeze ca este participant activ la modifica­rea �i construirea acesteia, determinandu-i formarea viziunii asupra realitatii exterioare.

e Modelaj

� d V), -

0::: 0 -.I -

0 \...J

-.I

<::i:: -.I

�

CERCUL DE DESIGN VESTIMENTAR

Coordonator cerc Prof. Albert IANCU

Cercul de design vestimentar are un dublu scop. Tn primul rand, este vorba despre modelarea �i formarea gustului artistic, deprinderea �i intelegerea arte­lor vizuate, interdependenta �i interconectarea acestora cu cultura vizuala in general. In mod particular, cercul i�i propune ca prin proiectele sale sa dea o forma adecvata vestimentatiei, apeland la ultimele noutati in domeniu.

Frecventand acest cerc, elevii i�i vor imbunatati imaginatia �i creativitatea �i i�i vor forma �i dezvolta gustul estetic.

Scopul nostru este sa ii invatam pe elevi sa deseneze vestimentatii clasice sau pentru diferite ocazii, avand ca surse de inspiratie natura cu formele ei, istoria vestimentatiei �i anumite forme utilitare. Pe langa toate acestea, invatam �i constructia corpului omenesc pentru a putea relationa vestimentatia cu eel care o poarta. Este vorba de reprezentarea unui manechin.

Pentru copiii mici avem un alt fel de abordare. Tncepem cu vestimentatia din pove�tile clasice ca tema principala, apoi vom proiecta un fel de ambianta a unei noi pove�ti inventate, ca totul sa intre intr-un nou context. Pentru creatia figurii umane ii folosim pe Pinocchio ca personaj principal, datorita simplitatii �i u�urintei cu care acesta se deseneaza.

•

..,

CERCUL DE CREATIE LITERARA ,

Coordonator cerc

Prof. Claudia SPINEANU

Cercul de creatie literara se adreseaza elevilor pasionati de literatura �i dor­nici de o aventura de neuitat in lumea fascinanta a cartilor bune �i a persona­jelor preferate. lntr-un spatiu relaxant, elevii citesc, creeaza, dezbat, invata sa iu-beasca lectura �i sa-�i exprime liber propriile trairi �i emotii.

In cadrul cercului de creatie literara elevii au ocazia sa patrunda tainele scri­sului intr-o maniera interdisciplinara. Astfel, activitatile alese stimuleaza realizarea unor conexiuni sincretice, de punere in valoare a mesajului textului literar/ nonliterar �i prin mijlocirea altor arte sau forme de comunicare (muzi­ca, pictura, tehnologia IT �i digitala).

Formele de evaluare sunt dintre cele mai atractive, de la organizarea de spec­tacole, participari la concursuri literare, proiecte educationale, simpozioane sau lansari de carte, pana la publicarea revistei cercului sau a unor creatii valo­roase ale elevilor.

� Vf.Rb(, MARt.'tNf0\111ft 51\LI\Tll,E. n.R�CI\�.

\J

CERCUL DE CULTURA SI CIVILIZATIE , , \J

ENGLEZA Coordonator cerc

Prof. Cecilia DANCIU

Prof. Eliza BOGDAN

Activitatea cercului de Cultura �i Civilizatie Engleza este o activitate de timp liber, liber consimtita. Este locul in care copilul descopera, experimenteaza �i exerseaza valori curente ca: imaginatia �i creativitatea, perseverenta �i daruirea. Este spatiul unde se cultiva spiritul de echipa �i eel de intrajutorare pe drumul cunoa�terii.

Acest optional propune activitati complementare, extra�colare, ce vin in spri­jinul dezvoltarii psiho-afective a copilului, a motivatiei invatarii limbii engleze, a dezvoltarii interesului pentru cunoa�tere �i comunicare. De asemenea, propu­nem stimularea spiritului de investigatie �i a creativitatii prin implicarea copiilor in conceperea, proiectarea �i executarea unor proiecte �i portofolii, in vederea descoperirii unor aspecte caracteristice ariei geografice �i de civilizatie anglofone.

Activitatea cercului favorizeaza dezvoltarea gandirii intr-o limba straina �i a capacitatilor necesare dezvoltarii competentei lingvistice. Curriculum-ul propus construie�te, pe baza achizitiilor dobandite, competente de comunicare derivate dintr-un consens larg, European �i contribuie la dezvoltarea a patru competente dintre cele opt domenii de competente cheie identificate la nivel European: comunicarea in limbi straine; a invata sa inveti; competente inter­personale, interculturale, sociale �i civile; aptitudini �i competente de expri­mare culturala.

...,

CERCUL DE CULTURA SI CIVILIZATIE

Bonjour de France !

I I '-'

FRANCEZA Coordonator cerc

Prof. Mariana BANDEA

Cercul de Cultura �i civilizatie franceza de la Palatul Copiilor se adreseaza copiilor �i adolescentilor care doresc sa se initieze sau sa-�i aprofundeze cuno�tintele de limba franceza, pre�colarilor �i tuturor elevilor, de la clasa pregatitoare pana la clasa a XII-a.

Activitatile cercului (organizate pe trei niveluri: debutanti, mediu �i avansati) vizeaza familiarizarea participantilor cu mediul francofon, prin asimilarea ele­mentelor de cultura �i civilizatie, dar �i prin formarea unor competente de ex­primare orala �i scrisa in functie de particularitatile individuale �i de varsta ale copiilor �i elevilor. Obiectivul fundamental este achizitionarea �i dezvoltarea de catre copii �i elevi a competentelor de comunicare prin insu�irea de cuno�tinte, deprinderi �i atitudini specifice, utilizand metode activ-participa­tive.

Oferta pe care o propunem se dore�te a fi o completare �i o consolidare a ofertei invatamantului romanesc, prin integrarea in activitatea de cerc a alter­nativei educationale Freinet, dorindu-se a se constitui sub forma unei palete de activitati variate �i atractive menite sa stimuleze motivatia copiilor �i elevilor

� pentru studiul limbii franceze.

V),

...,

CERCUL DE CULTURA SI CIVILIZATIE I I '-'

GERMANA Coordonator cerc

Prof. Adina GAVRI$

Cercul de Cultura �i civilizatie germana le ofera copiilor posibilitatea sa invete o limba straina intr-un mod u�or �i distractiv. Ace�tia invata atat limba ger­mana, cat �i cultura celor ce o vorbesc prin joc �i cu ajutorul unor materiale �imijloace didactice moderne �i atractive.

Activitatile propuse in cadrul cercului incearca sa le dovedeasca elevilor care ii frecventeaza ca Limba germana nu se rezuma la a fi o limba grea, cu multe cu­vinte lungi �i pline de consoane, ci o adevarata provocare, un loc unde lectiile sunt atractive �i interactive, unde cuno�tintele �i cultura generala se im­bogatesc cu fiecare ora, unde evenimente importante legate de cultura ger­mana sunt un prilej de sarbatoare.

der Bleistift

derSonne

die Musik der Apfel

...,

CERCUL DE CULTURA SI CIVILIZATIE , , ...,

SPANIOLA Coordonator cerc

Prof. Dana Oa na DAL EA

Acest cerc vine in intampinarea copiilor �i tinerilor pasionati de cultura �i civi­lizatia spaniola.

Activitatea de invatare se desfa�oara pe trei niveluri de pregatire: incepatori (Grupa Salamanca, Grupa Santiago), medii (Grupa Valencia, Grupa Toledo) �i avansati (Grupa Madrid, Grupa Barcelona).

Cercul se adreseaza elevilorintre 7 �i 18 ani (clasele I-XII), iar tematica cercului cuprinde: scriere, citire, conversatie, gramatica, literatura, cultura �i civilizatie, teatru.

CERCUL DE EDUCATIE PENTRU ..., , ...,

CETATENIE DEMOCRATICA ,

Coordonator cerc

Prof. Claudia OLARU

Educatia pentru o cetatenie democratica inseamna un ansamblu de practici �i de activitati al caror scop este acela de a pregati cat mai bine copiii, tinerii �i adultii pentru a participa activ la viata democratica, prin asumarea �i exercita­rea drepturilor �i responsabilitatilor lor in societate. Cu alte cuvinte, ECD ne ghideaza cum sa invatam, cum sa devenim cetateni �i cum sa traim intr-o so­cietate democratica.

Cercul Educatie pentru Cetatenie Democratica are drept obiective: cultivarea libertatii persoanei ca principala valoare a democratiei, formarea �i dezvolta­rea atitudinilor de solidaritate, de cooperare in cadrul colectivitatii, in vederea reconstructiei autentice a spiritului civic.

\J

CERCUL DE CULTURA SI CIVILIZATIE \J , ,

ENGLEZA - CLUBUL COPIILOR BUZIAS ,

Coordonator cerc

Prof. Alexandra loana COMAN

Cercul de cultura �i civilizatie engleza vizeaza dezvoltarea unor reprezentari culturale �i a interesului pentru studiul limbii �i civilizatiei acestui popor, intr-o maniera cat mai deta�ata, invatand, jucand, dar �i practicand diverse activitati cat mai variate, cat mai relaxante, cu mijloace �i tehnici moderne de predare. Creand contact cu aspecte de cultura �i civilizatie, elevii le vor integra corect in

contextul istoric, vor desprinde diferentele specifice intre cultura engleza �i cea romana, i�i vor exprima opiniile asupra aspectelor prezentate. Ei vor formula ipoteze, vor studia cazuri, folosind toate cele patru deprinderi (scris, citit, as­cultare, vorbire). Astfel, elevii i�i vor forma competentele de corelare �i com­parare a aspectelor de cultura �i civilizatie �i, de asemenea, i�i vor dezvolta in­teresul pentru literatura.

laborator02

Typewritten text

/Prof. Ion Colța

...,

CERCUL DE INFORMATICA

Coordonator cerc

Prof. Mircea TIRZIU

Cercul de informatica i�i propune sa dezvolte la elevi pasiunea pentru aceasta �tiinta, sa ii initieze �i sa ii antreneze in folosirea celor mai folosite �i mai noi unelte din domeniu. Pe de alta parte, in cadrul cercului se abordeaza �i alte di­rectii, precum: participarea la olimpiade �i concursuri, sfaturi privind informati­ca ceruta la locul de munca, istoria, prezentul �i viitorul calculatoarelor, relatia calculator-societate sau arta pe calculator.

Programul cercului se modifica anual, in functie de evolutia informaticii �i a intereselor elevilor.

Tn prezent, se tin cursurile de: 1) incepatori (unde se invata pachetul Microsoft Office, grafica pe calculator �iSO Windows, notiuni despre Internet, despre arhivare �i antiviru�i, precum �i oprezentare a partii de hardware);2) Avansati 1 (Elevii invata crearea paginilor WEB �i proiectare 3D, crearea deGIF-uri animate sau de muzica);3) Avansati 2 (Elevii fac primii pa�i in programare);4) CPP (ore de programare dedicate elevilor de liceu preocupati atat de ceea cese cere la �coala, cat �i de olimpiade);5) Super Programming (ore destinate elevilor de liceu preocupati de progra­mare, in care se realizeaza aplicatii complexe ce implica multa grafica).6) Robotica. Ore destinate elevilor de liceu. lmplica atat realizarea de montajepractice bazate pe microcontrolere, cat �i programarea lor.

CERCUL DE AUTOMATIZARI SI

CALCULATOARE

Coordonator cerc Prof. Nina GHEJU

In cadrul Cercului de automatizari-calculatoare elevii pot descoperi atat utilitatea computerului, prin invatarea programelor de tip Microsoft Office, cat �i farmecul graficii computerizate, al prelucrarii imaginilor, al realizarii propriilor pagini web.

Cei pasionati, pot patrunde �i in universul fascinant al limbajelor de progra­mare: C, C++, C#. Nu in ultimul rand, elevii sunt pregatiti sa participe la concursuri nationale, regionale, interjudetene �i judetene.

. I

a . "'. °A

..., ...,

CERCUL DE MATEMATICA APLICATA -

IN TEHNICA DE CALCUL

Coordonator cerc Prof. Anca BE$CHIU

La cercul de Matematica aplicata in tehnica de calcul ne propunem sa ne im­prietenim cu matematica, sa o intelegem mai bine �i sa ne pregatim sa obtinem performante la diferite concursuri. Problemele de logica �i perspicacitate, problemele de matematica distractiva, sudoku, tangram �i labirinturile ne vor ajuta sa ne formam �i dezvoltam gandirea logica, sa emitem rationamente efi­ciente in orice context. Algoritmii ne pot simplifica foarte mult judecatile �i hotararile pe care trebuie sa le luam atunci cand vrem sa rezolvam o problema din viata reala.

Con�tientizand conexiunile dintre matematica �i realitatea inconjuratoare, legaturile stranse dintre matematica �i societate, ne dezvoltam deprinderile necesare lucrului individual �i in echipa.

,,Calculatorul �i proiectele interdisciplinare", ,,Aritmetica pentru nazdravani", ,,ldei pentru ReCreatia matematica" , ,,�tiinta pentru toti copiii", ,,Prima mea re­vista de matematica" sunt cateva proiecte care se deruleaza de mai multi ani �i au un mare succes in randul copiilor inscri�i la cerc.

..., ...,

CERCUL DE FIZICA APLICATA Coordonator cerc

Prof. Zita BARTYIK

Cercul de fizica se adreseaza elevilor din clasele VI-XII, activitatile acestuia vizand: completarea �i extinderea cuno�tintelor de fizica invatate la �coala, ex­p�rimente inedite, proiecte, dar �i pregatire pentru concursuri.

In cadrul cercului, elevii i�i valorifica potentialul intelectual, creativitatea �i aptitudinile practice de care dispun. De asemenea, ei i�i dezvolta abilitatea de folosire a diferitelor instrumente �i aparate, dar �i capacitatea de comunicare prin intelegerea �i folosirea termenilor de specialitate.

Continutul activitatii este variat �i flexibil, punand accent pe aplicatii care permit largirea orizontului cultural �i tehnic al elevilor.

\J

CERCUL DE CHIMIE EXPERIMENTALA

Coordonator cerc

Prof. Simona POPA

Cercul de Chimie experimentala i�i propune: adancirea �i completarea cuno�tintelor de chimie, dezvoltarea spiritului de observatie �i investigare, for­marea unei gandiri creatoare, dezvoltarea tainelor naturii in efortul ei catre echilibru sau ,,dezechilibru", dar �i trezirea interesului pentru experiment �i cercetare.

Tn cadrul acestui cerc copiii fac cuno�tinta cu substantele pe care le folosim zi de zi, inteleg utilitatea unor materiale naturale sau sintetice din mediul nostru de viata �i identifica potentialele pericole ale diferitelor substante chimice. Nu in ultimul rand, cercul vizeaza dezvoltarea la elevi a gandirii algoritmice in rezol­varea de probleme teoretice �i practice, precum �i a curiozitatii �tiintifice.

....,

CERCUL DE ELECTRONICA

Coordonator cerc Prof. llie CHITU-COSTINEAN

La cercul de ,,Electronica" elevii se initiaza in joaca in tainele circuitelor elec­tronice, realizand montaje electronice pe placi de test de tip breadboard sau prin metoda traditionala cu lipire. Gama componentelor este foarte variata: re­zistoare, condensatoare, bobine, surse, led-uri, tranzistoare, diode, tiristoare, triace, relee, transformatoare, intrerupatoare, componente logice �i analogice, tastaturi, microcontrolere, indicatoare (buzzere, lampi, displayuri bargraph, hexazecimale �i LCD) etc.

De asemenea, elevii se familiarizeaza cu utilizarea mediilor virtuale interac­tive de invatare a electronicii de tipul "easy-to-use". In aceste med ii virtuale (NI Multisim, NI ELVIS, NI Ultiboard, NI LabVIEW, Fritzing etc.) nu trebuie sa fii un expert in SPICE pentru analiza, simularea �i proiectarea circuitelor.

Tot in joaca, elevii se pot initia in utilizarea platformei de procesare open-source Arduino bazata pe software �i hardware flexibil �i simplu de folo­sit. Exemplele practice inlesnesc intelegerea unor elemente de baza in proiec­tarea �i dezvpltarea sistemelor bazate pe microprocesoare integrate (sisteme embedded). In orice moment al initierii, joaca se poate transforma in pasiune pentru electronica in particular sau pasiune pentru �tiinte in general.

'=t�·-.. , p'"' , _J /'

CERCUL SANITARII PRICEPUTI ,

Coordonator cerc

Prof. Dina MOISE

Activitatea cercului Sanitarii priceputi vine in intampinarea a�teptarilor copiilor dornici sa invete sau sa aprofundeze cuno�tintele referitoare la biolo­gie �i sanatate. Tn cadrul cercului se organizeaza activitati instructiv-educative care determina educarea elevilor in spiritul respectarii valorilor, a calitatii vietii �i a mediului inconjurator, formarea unui stil de viata echilibrat fizic, intelectu­al �i comportamental, prin implicarea activa a elevilor in transferul de infor­matii �tiintifice �i de competente.

Desfa�urarea lectiilor are un profund caracter formativ �i informativ prin folo­sirea unor metode moderne de predare cu caracter activ-participativ, care sa permita elevilor dezvoltarea interesului �i motivatiei pentru studiu �i aplicarea temelor de biologie - educatie pentru sanatate in contexte variate.

Tn scopul formarii �i respectarii de catre elevi a unor deprinderi �i atitudini in­dispensabile unei vieti responsabile �i sanatoase, se desfa�oara activitati didac­tice in colaborare cu diverse institutii cu profil �colar, ecologic, medical, umani­tar.

CERCUL DE ORNITOLOGIE - ETOLOGIE

Coordonator cerc Prof. Liliana BABA

Sub amprenta ,,educatiei ornitologice", in cadrul Cercului de Ornitologie-Eto­logie, copiii se apropie de natura.

Acest tip de educatie nonformala, reprezinta un stil de abordare a invatarii prin activitati interesante, atractive, dar �i motivante care sustin �i insotesc elevii in utilizarea resurselor naturale �i personale, in educatia pentru sanatate. Cop iii invata des pre viata pasarilor, despre comportamentul acestora �i despre natura in general. Ei invata sa realizeze diferite lucrari din materiale colectate din natura sau reciclabile, experimenteaza lucrul cu diferite obiecte, texturi �i tehnici menite sa le imbunatateasca �i sa le consolideze abilitatile manuale, sa le creasca autonomia personala, sa le creasca capacitatea de con­centrare a atentiei �i sa le stimuleze creativitatea.

CERCUL DE ECOLOGIE - PROTECTIA ,

MEDIULUI Coordonator cerc

Prof. Luminita IOVITONIU

Natura este cea mai de pret podoaba de care ar trebui sa ne ingrijim. De cele mai multe ori nu ne dam seama de impactul pe care omul ii are asupra echili­brului natural. Elevii trebuie tot mai mult initiati in cunoa�terea naturii, for­mati pentru a putea patrunde in tainele complexe de organizare, functionare �i existenta a materiei vii. Toate acestea au drept consecinta asigurarea unui comportament ecologic atat de necesar pentru viitorul omenirii.

Tn cadrul cercului de ,,Ecologie �i Protectia mediului" sunt propuse teme care au menirea sa trezeasca interesul elevilor pentru cunoa�terea �i cercetarea naturii, porn ind de la ideea ca nu poti iubi natura daca nu o intelegi �i nu o respecti. Cheia de patrundere in secretele naturii este aplicarea unor metode corespunzatoare de lucru.

Realizam origami pentru principalele grupe de vietuitoare (insecte, pe�ti, amfibieni, reptile, pasari, mamifere), confectionam machete, completam fi�e, urmarim experimente, ne jucam Eco-Logic, vizionam filmulete educative, toate cu un singur scop: Natura e prietena noastra! lnvatam sa-i fim prieteni!

CERCUL DE HORTICULTURA Coordonator cerc

Prof. Oana TECU

Cercul de Horticultura i�i propune sa ajute la dobandirea unor cuno�tinte noi despre lumea care ne inconjoara, mai ales in ceea ce prive�te lumea ,,vie", ,,verde", adica plantele.

Tn timpul activitatilor practice din cadrul orelor de cerc, elevii deprind abilitati prin care pot realiza obiecte utile, mici cadouri, felicitari, dar dobandesc �i ca­pacitatea de a ingriji singuri plantele din casa lor.

..,

CERCUL DE ACVARISTICA

ESTE ACVARISTICA UN HOBBY?

Raspunsul nu poate fi decat afirmativ.

Coordonator cerc

Prof. Liana BELEA

Omul a simtit intotdeauna nevoia sa-�i creeze chiar in locuinta sa coltul viu, care sa constituie un refugiu placut �i odihnitor dupa o zi de munca. Pot exista oameni care, incantati de priveli�tea splendida a unui acvariu, deodata i�i propun sa devina acvari�ti. Unii vor reu�i, altii vor incerca experienta destul de costisitoare, de altfel, �i vor abandona.

Numai pasiunea �i pasionatul pot depa�i insuccesul inceputului �i, atent �i gri­juliu, va descoperi mirifica lume a tacerii.

Acvariul este mai mult decat un obiect tehnic. Este cu adevarat o biocenoza acvatica in miniatura, fiindca la o cercetare mai atenta, ajutati de microscop, vom descoperi, pe langa specia pentru care a fost creat, o lume nebanuita de fapturi minuscule intr-o permanenta agitatie.

Observatiile in acvariu imbogatesc cuno�tintele botanice, zoologice, fiziolo­gice. Aici se pot cunoa�te pe viu legile echilibrului biologic in natura, caracteris­ticile respiratiei, hranirii, cre�terii �i inmultirii organismelor acvatice.

CERCUL DE FOTO Coordonator cerc

Prof. Adela Grozavescu

Acest cerc se adreseaza celor care doresc sa depa�easca stadiul de fotografie de vacanta �i vor sa avanseze in partea tehnica a fotografiei. Este destinat pa­sionatilor de optica �i lumina �i contine notiuni de baza despre formarea ima­ginii in fotografie, optica de baza �i parametrii unei fotografii.

Lumina este elementul esential pentru obtinerea unei fotografii. Aparatul de fotografiat a fost construit dupa modelul ochiului uman. Ochiul nostru cap­teaza radiatiile luminoase care sunt reflectate de obiectele din jur.

SUBIECT

PWiUUI ULU

f/22

CERCUL DE CREATIE VESTIMENTARA /

ARTE TEXTILE

Coordonator cerc Prof. Daniela JIVAN-ILUC

Cercul de Creatie vestimentara este destinat elevilor cu varsta cuprinsa intre 6/7-18 ani.

Activitatea acestui cerc este axata pe formarea �i dezvoltarea priceperilor �i deprinderilor necesare realizarii unor obiecte (gentute, saculete, obiecte deco­rative din fetru, papu�i, medalioane, marti�oare etc.) �i compozitii (colaje tex­tile, imprimeuri pe materiale textile, etc.) utilizand imaginatia �i creativitatea.

CERCUL DE METALOPLASTIE Coordonator cerc

Prof. Liviu JULA

Activitatea Cercului de metaloplastie este axata pe formarea competentelor necesare insu�irii tehnicii de prelucrare prin deformare plastica la rece, a metalelor neferoase (Al, Cu) de grosimi micrometrice, de initiere in tainele unui me�te�ug cunoscut de secole in iconografie.

Competentele tehnice vizeaza familiarizarea elevilor cu proprietatile fi­zico-mecanice �i tehnologice ale metalelor neferoase, precum �i invatarea teh­nicilor de lucru in metaloplastie, respectarea �i aplicarea pe faze a operatiilor pregatitoare, selectia �i montajul lucrarilor, expunerea acestora in standuri ex­pozitionale.

....,

CERCUL DE ELECTROTEHNICA

Coordonator cerc Prof. Georgeta IORDAICUTA

Evolutia societatii moderne nu poate fi conceputa fara dezvoltarea corespunzatoare a electrificarii, adica a utilizarii pe scara larga a energiei electromagnetice (electrice) in toate ramurile economiei, in sectorul social, cultural �i in eel casnic. Electricitatea sta la baza tuturor aplicatiilor din viata de fiecare zi.

Avand in vedere importanta domeniului electronicii in contextul economiei globale, Cercul de Electrotehnica urmare�te atat formarea profesionala a elevilor, cat �i dobandirea de catre ace�tia a unui set important de abilitati necesare rezolvarii unor probleme casnice curente.

0 importanta deosebita in cadrul cercului o au lucrarile de laborator, unde elevii pot sa i�i dezvolte deprinderi de cercetare a caracteristicilor insta­latiilor electrotehnice �i a fenomenelor electromagnetice, deprinderi practice de montaj a circuitelor electrice, de efectuare a diferitelor masurari, de pre­lucrare a datelor experimentale sau de reprezentare grafica �i de interpre­tare a rezultatelor.

CERCUL DE PROTECTIA MEDIULUI ,

CLUBUL COPIILOR BUZIAS ,

Coordonator cerc

Prof. Nicoleta BALOGH

In cadrul cercului de ,,Protectia mediului", din dragoste pentru natura, des­fa�uram urmatoarele activitati: incursiuni (in Parcul Buzia�, pe Dealul Silagiu­lui, in Padurea �i balta Bacova etc.), observatii legate de natura �i protejarea mediului, expozitii, mese rotunde, ateliere de lucru, evenimente artistice (pentru promovarea unei mentalitati sanatoase legate de mediu), proiecte de mediu, concursuri, simpozioane, intalniri.

Motto: ,,Tn dojo Unde se ascunde lini�tea Se intrec copiii Cu mireasma florii de cire�."

($tefan Doncea, Lectia de judo)

Tn alti termeni, ,,civilizatie" inseamna �i masura in care ai reu�it sa cucere�ti mediul inconjurator, adica sa i te integrezi �i, in acela�i timp, sa-1 integrezi in existenta ta. Inca din zorii civilizatiei umane, inteleptii antici indemnau staruitor sa invatam, sa ne cunoa�tem pe noi in�ine - capacitatile �i limitele proprii - �i apoi sa ne masuram cu lumea inconjuratoare, cu toate ale ei.

Unul dintre putinele mijloace ramase la indemana noastra pentru a ne explo­ra �i cuceri universul interior este sportul. Practicarea lui, nu neaparat la nivel de performanta, duce la formarea �i desavar�irea trasaturilor fundamentale de caracter: disciplina, vointa, perseverenta, rabdarea.

Efortul depus in situatii specifice, intr-un anumit spatiu, programat �i condus cu dragoste �i mig_ala de persoane calificate, contribuie la dezvoltarea perso­nalitatii copiilor. In acela�i timp, metodica actului sportiv seamana pana la identitate cu metodica muncii intelectuale. Cum altfel s-ar explica faptul ca multi copii, dupa cativa ani de frecventare a Palatului, devin elevi foarte buni in �coli le din care provin? Aici suntinvatati sa se cucereasca, sa-�i invinga propriile Ii mite, sa-�i cultive calitatile, sa coopereze cu colegii. Chiar daca nu-�i vor face o profesie din sportul practicat, vor dobandi priceperi �i deprinderi care-i vor ajuta sa se adapteze vietii cotidiene atat de trepidante. Mens sana in corpore sano devine astfel un adevar palpabil, nu un deziderat.

Am umple multe pagini daca ar fi enumerate locurile frunta�e ca�tigate la campionate nationale �i internationale, la festivaluri �i tabere de profil.

Se poate spune, fara exagerare, ca un cerc reprezinta o familie neconventio­nala, in care se dezvolta de-a lungul timpului legaturi puternice ce dureaza o viata intreaga.

Contact

Adresii: Ca/ea Martirilor nr. 64

Tele/on: 0256 203744

E-mail: palatulcopiilortm@yahoo.com

CERCUL DE KARATE

Coordonator cerc Prof. Sebastian SABADU$

Cercul de Karate urmare�te dezvoltarea la copii a unor aptitudini care ii vor ajuta sa se adapteze in societate cu mai multa incredere �i cu mai mult entuzi­asm. Ei vor deveni, astfel, elevi mai buni la �coala, copii mai ascultatori acasa �i tineri mai ambitio�i in viitor. Dincolo de loviturile de pumn �i de picior pe care le vor invata in cadrul cursului, copiilor Ii se formeaza o baza so Iida pentru im­plementarea valorilor cu adevarat importante in viata, atat pe plan mental, cat �i emotional: incredere in sine, disciplina, autoaparare, coordonare, motivatie, acestea fiind doar cateva dintre lucrurile pe care �i le vorinsu�i in cadrul orelor de karate. Toate acestea se realizeaza prin metode distractive �i intr-un mediu sigur.

Nu conteaza ce varsta ai, ceea ce este cu adevarat important sunt beneficiile ce rezulta in urma antrenamentului!

CERCUL DE JUDO Coordonator cerc

Prof. Silvia USAIN

Judo se desprinde din artele martiale de origine japoneza, fiind un sport ex­traordinar, ce aduce beneficii atat din punct de vedere fizic, cat �i psi hie, cuprin­zand tehnici �i procedee de proiectare, sigure, structurate pe diverse grade de dificultate, accesibile oricarui practicant in functie de pregatirea fiecaruia.

Judo este singura disciplina olimpica avand la baza un cod moral ce reflecta valorile promovate de acest sport, valori precum: respect, prietenie, onoare, sinceritate, autocontrol, intrajutorare, curaj, politete, modestie �i altele.

Judo reprezinta nu doar un sport, ci �i un mod de viata! Beneficiile practicarii sale pentru o anumita perioada din viata se reflecta �i pe termen lung, intrucat judo nu se rezuma numai la exercitii fizice, ci �i la o educatie �i disciplina impuse de valorile acestuia.

CERCUL DE GIMNASTICA

Coordonator cerc

Prof. Luiza COLAC

La cercul de gimnastica ritmico- artistica, sanatatea, dezvoltarea fizica armo­nioasa, tinuta, gratia �i fantezia completeaza disciplina, aducand bucurie �i Sc!tisfactie copiilor �i parintilor.

In spatele demonstratiilor, al spectacolelor, al festivalurilor �i al concursuri­lor se afla multa munca, daruire, ambitie �i perseverenta.

CERCUL DE DANS MODERN

Coordonator cerc

Prof. Rhea Silvia STANCIU

Tn anul 1986 a luat fiinta Formatia de aerobic �i dans modern ,,Torent", denu­mire pastrata pana in prezent, cand formatia aniverseaza 30 de ani de existenta.

Tn iunie 1991, a avut loc la Sala ,,Olimpia" din Timi�oara primul concurs de dans modern din Romania, destinat activitatilor din Palate �i Cluburi ale Copiilor, intitulat Festivalul National ,,Flori in Ora�ul Florilor". Astazi concursul se afla la a XXV-a editie.

Tn anul de gratie 2016, cand Palatul Copiilor Timi�oara aniverseaza 65 de ani de viata �i activitate, Formatia ,,Torent" se prezinta cu un palmares pe masura. Tn cei aproape 30 de ani de activitate, prezentele scenice �i in arenele sportive au ajuns la peste 1700 de evolutii.

Din 1986 �i pana in prezent au participat �i s-au evidentiat in activitatea Cer­cului de gimnastica-Dans modern aproximativ 4000 de copii. De asemenea, statisticile cercului evidentiaza un numar de 232 trofee obtinute de Torent in confruntari nationale �i internationale.

Alaturi de rezultatele obtinute de-a lungul unei cariere didactice laborioase, consemnam astazi, odata cu pensionarea doamnei profesoare Aurelia Grigorescu, aportul nemijlocit adus la imbogatirea domeniului activitatilor edu­cative extra�colare, la dezvoltarea institutionala �i, nu in ultimul rand, la cre�terea prestigiului Palatului Copiilor Timi�oara.

CERCUL DE AEROMODELE

Coordonator cerc

Prof. Dan CHIHAI

Visul de aur al copilului este sa devina adult. De aici tendinta sa de a-i imita pe ,,oamenii mari", dorinta vie de a le semana, nazuinta de a se afirma.

Devenirea este un impuls al activitatii copilului. Jocul reprezinta o modalitate caracteristica de activitate infantila, fiind determinat in continut de mediul ambiant socio-cultural. Aparitia elementelor de constructie �i de gandire teh­nica elementara are loc in cadrul jocurilor.

Cercul de aeromodele este un mediu ambiant stimulativ pentru activitatea constructiva a copilului, mediu care angajeaza personalitatea acestuia in pro­cesul educativ.

Activitatea de aero model ism are un rol important in relevarea �i cultivarea inclinatiilor �i a aptitudinilor copiilor, dar �i in dezvoltarea gandirii tehnice �i a capacitatilor creatoare a cestora.

Functiile educative ale activitatii in cadrul cercului de aeromodele sunt nu­meroase. Aeromodelismul contribuie la formarea spiritului de echipa �i a spiritului practic, cultiva increderea in fortele proprii, angajeaza copilul intr-un proces de continua devenire �i perfectionare �i contribuie la formarea con­ceptiei despre lume.

CERCUL DE NAVOMODELE

Coordonator cerc

Prof. Dan LUCIAN

De ani de zile, cercul de navomodele domina clasamentele nationale, prin re­zultatele obtinute atat pe echipe, cat �i individual. Participarile la competitiile internationale (Campionate Mondiale sau Europene) au confirmat valoarea sportivilor no�tri, ei obtinand medalii din argint �i bronz la ambele campioate.

Vorbim despre un sport care solicita inteligenta �i spiritul de echipa, jocul, exercitiul �i experimentul fiind modalitati principale de explorare a solutiilorin cadrul cercului de navomodelism.

Abilitatile acumulate la cercul de navomodelism vor duce la dezvoltarea unor pasiuni tehnico-aplicative, dar �i la dezvoltarea unor aptitudini artistice, mode­lele executate fiind adevarate opere de arta.

...,

CERCUL DE ORIENTARE SPORTIVA

Coordonator cerc Prof. Stelian $uteu

Orientarea clasica era practicata la 7nceput 'in randul armatei, ca tehnica de traversare a unui teritoriu necunoscut cu ajutorul hartii �i al unei busole. ,,Anul de na�tere" al orientarii este considerat 1897, anul 'in care a fost organizat primul concurs public de orientare 'in Norvegia, acest sport luand avant foarte mult 'in ta rile nordice, fiind a poi preluat �i de alte tari.

Disciplinele care s-au dezvoltat 'in aceasta ramura sportiva sunt: Orientare fn Alergare (sportul ce consta 'in parcurgerea pe jos �i 'in alergare a unui traseu 7n­tr-un teren necunoscut, peste dealuri �i vai, 'in paduri, poieni �i maracini, indi­ferent de vreme �i trecerea printr-o succesiune de posturi de control 7ntr-un timp cat mai scurt), Orientare pe Schiuri de Fond (unde abilitatile de orientare sunt identice cu cele de la Orientarea 'in Alergare, dar intervine 'in plus 7n­demanarea de a schia pe schiuri de fond) �i Orientare Mountain Bike (practica­rea orientarii de entuzia�tii Mountain Bike; abilitatile de orientare sunt identice cu cele de la Orientarea 'in Alergare, dar intervine 'in plus 7ndemana-rea de a se descurca cu bicicleta pe pante abrupte �i teren accidentat, alegerea rutelor, utilizarea hartii �i a busolei ramanand o cerinta obligatorie).