r8 I J IlJ J II

,IJ I-r a n limba cu titlul DER BAUMTEST, Verlag Hans Hubcr, Bem lucrare este traducerea versiunii franceze apru-u1:e n 1978 la Editest, Bruxelles Copyright pentrun limba2002, Editura Profex, ISBNDescrierea CIP a Bibliotecii a Romniei KOCH, KARL Testul arborelui:diagnosticul psihologic cu ajutorul testului arborelui / Karl Koch.- Profex, 2002 p.Bibliogr. Index. ISBN 973-85958-0-0 159.923.3 159.9.072 , 1-Karl Koch TESTUL ARBORELUI Diagnosticul psihologic cu ajutorul testului arborelui Traducere din limba francezA Sorinel MOCANU PROFEX Str. Lidia, 3/2, 1900- "..-CUVNT NAINTE Secolul:xx ne-a pesucceseformidabilen domeniul fizIce- cu ambiguiasupraistoriei omenirii- cutotuldeosebitenaria umane", ntrecare acumpsihologia.Maialesstudiereadin apsihismuluipersoaneiumane,a - normale,anormalesau -o cesecere cu respect.Probele sau ;,testele" proiective,cevariate aspectealeindividuluiuman,attdin ctun tezaur ce nu poate pretinde o articulare ct mai cu ultimilor ani,carepun accentulpeutilizareainterviurilor chestionarelor.deprobeprecumcele consacratede Rorschach,Szondi,Murmy(T.A.T.),Liischer,sauRosenzweig, testularborelui,alomului alfamiliei nucleulputernical acestei metode de investigare a sufletului omenesc. Se acrucii n aceea ea formacorpuluiomenescn Dar pomulareverticalitateaomului, cu picioarelepe avndcapulplasatsprecer.Simbolismul pomuluie extremdecomplex prezent ntoateculturileimport'lnte, fiind- cumo Eliade- principalaepifaniea"axei lumii".Pomulare cu iarprin salecu ceeacensimbolismumanpoatensemna El e plasat n mijloculuneilumicucarese sespre nnalturi, prin trunchiul cepoatefi marcat descorburi (= psihotraume ontogenetice), are ramuri, frunze, flori,sau fructe,poate fi realsau imaginar etc.

,;J ,U I:J I , J I'-L! \ 11) r l1

I I l J I -----6-Testularboreluiafostconceputdepsihologii tratatulde fiind publicat de KarlKoch n1949.Manualul luiKoch bazapentruoricine se n de simpludeaplicat attde n posibile.De aceea, nlimbaatratatuluiprincepseste de attpentru psihologictpentruoariedeintelectuali.Evenimentulestecuattmai semnificativcu ct el depublicareaprincipalelor manualecare se poate probele psihologice proiective,fapt de care Romnia a fost n prezent. Cine se cu interes spre sondarea altuia, are de parcursouceniciedeloc Darefortul fie gndindu-neastfeladucem omagiu persoaneiumane. Profuniv.dr. MirceaCUVNT NAINTE AL EDITORULUI traducerea Testuluiarhorelui, al psihologului KarlKoch,este de laEditurdEditest,dinBruxelles, versiuneaaDat fiind n Romnianuaexistato instrumentelorpsihologice,faptceadeterminatpermanenteeforturi deimprovizaredinparteapracticieni10rndomeniu,EdituraProfex, din propus de pionierat prin realizareaunorversiuninlimba actorvadincelemai importantemanualeutilizatenprezentnOccident,nlocuindastfel versiunile mai mult sau maitrunchiate corectecare n prezentpe aputeafidenumite"manualul testului" . n acest sens, contractul realizat cu Editura Hans Huber, din Berna, unadincelemaiprestigioaseedituride instrumente psihologicedinEuropa,s-amaterializatn exclusiv n domeniu. Valoareaacestuimanualeste de faptul pentru priman1949,completatdeautor pe parcursulatrei n1956,eleste re-editat nprezent,fiindtextulde asupra acestuitest. Testul arborelui arc mari diagnostice - una una deevaluareanivelului mintale.Dat fiind -8-accentulpusdeautorpeaspectulproiectivalprobei, faptului probededicatespecialstabiliriiniveluluivrstei mintale(vezipagina 53),nu amprocedatlaoetalonarepe dar,nacestsens, otrimiterela cartea cu nume,a autorilor Anca Rozorea Mihaela Sterian, la Editura Paideia,careesteocompletaren redndrezultateleuneidincadrulInstitutului deStudii StrategiipentruPersoanelecuProbleinede Handicap. n manualulde autorulnudoar o demodele aledesenuluiarboreluicu aferente,ci o teorieasupra acestuisubiect asupra delucru, asupraunorreguliuniversalvalabile.nutilizarea probelorproiective nunumai,amcompletanoi),cumarfi,de exemplu,necesitateacapsihologulcarele fie"eliberatde conflicteinterioarecaresepotproiectaasupraobiectului", contaminnd astfel rezultatele prin interpretare. n sens,esteo n aplicarea testului,pentru adobndi necesare tuturorpe care le acest manual,Ia felcum,pentru alte probeproiectivemaicomplexe,cumarfitesteleRorschachsau Szondi,este ocalificare prinformarea ntr-un cadru Ne convingerea manualultestuluide vafi considerat ointraren normalitate n regimuluide utilizarea probelor psihologice n Romnia, vadovediutilitatea n activitatea practicienilor n domeniu. Editorul INTRODUCERE TESTULUI Istoricul testului. Ideea de-a utiliza desenulunuiarboreca instrumentdediagnostic psihologic vine dela Emil Juker,consilier de orientareIa Fagswil,aproapedeRuti,ncantonulZurich.La acestuia, consilierideorientareaufl\cut -o,cumultnainteca proba obiectulunuistudiumetodic. prevalan interpretarea desenelor. cum mi-a personal,Juker nu s-a opritIatema arboreluidinntmplare,"ciprintr-oalegere peo peunstudiu ndelungatalistorieiculturiimaialesamiturilor". sunt un exemplu tipic al genezei unui test:,,De prin 1928, spune acesta, am aplicat testul faco arezultateloraltscopdectde-a procedalaoverificare aunuianumit de empirice.Utilitateatestuluiselimitan la aceea miindica,peo pur anumiteaspecteproblematiceale subiectului.Deplin delimitele mele,nu m-am limitat totdeauna,n diagnosticulde orientare, caut procedee pe care maialessubiectulle-ar fi putut sau celle-ar fi putut cuajutor.Dincolo deaceasta,resimtfirescnevoiade-aatingesau- maimodestspus- j l I 1' I1.. .1IiI : 1 IJ ! 1 -10-de-a personalitatea asubiectuluilaunnivelmai profund Din am ales testul arborelui." luiJuker cumnusepoatemaibine noastre,la carese banala nevoieaeconomisiriitimpului.Ne trebuia ode diagnostic al carefiemai aproape de de zicu zidect erau instrumentele utilizate n aceaCucertitudine,nuse unexamenalaptitudinilor profesionale reducnd timpul de administrare,ci maiutiliznd mijloace calitative mai bune. n cercetarea acestor mijloace,cutare sau cutare vi se potseimpun,dar,verificate timp ndelungat,tiu ceea cela nceput;sau,la felde bine,se acestmijlocnuse custilulmeupersonal,ntimpce colegulmeu, ise maibine,poate rezultate bunecuel.Deobicei,nuemitemoasupraunui instrument de diagnostic dectun studiu decteva luni sau chiar de un an.Descoperirea atemeiarborelui, unmic de probe,ne-a trezit Am mirat adesea,chiar aproape speriatn al senseraperndclarenigmatic.impresie corespundebinedefaptnaturii simbolului,care,n timp ascunde.Este,pernd, abordezidesenealearboreluidoarprin simpla Pescurt,o orictdearfiea,era categoric Ideeaera eracubagheta care uneisursedeexploatat.Laoriginea metodeinoastreastat ntrebare:"Ce vrea nsemneasta 1" Mainti:"Cedesenularboreluingeneral?"Apoi:"Ce cutare sau cutare indice particular?" Pentrua lucrurilefenomenologic, trebuie din natura adesenuluiarborelui.Aspectulunuicerc,de exemplu,permitedescriereaacestuiaca fiinddeo o care include o asupraei examinareacucalmaunuimare dedesene, prinanefamiliarizacuobiectulreprezentat.cte -11- esentialul, este ode StructurJ. aparemai clar;devinposibile sepot indicigrafici. Astfel,seanalogiicugrafologia cu expresiein ' general,analogiiceconstituieunpunctdereper care,n timp,cerunnouefortde Dar,elucidareaunuipunct provizoriuobscureste ntotdeaunadeontrebare,ntrebare care zile ntregi, luni ani,n momentul n care, acest proces de adesea ca .o misterului se atunci,dece am un principiu deexplicare sepot culege roadele tria rezultatele. acestedemersuriexploratoriisuntdecompilarea materialului,de sistematice,de statistice,sau sau sunt consemnate careparfi corect a valoarenu va putea deseorifi dectmultmaitrziu,aceastadepindede personale deantrenament.Am recursla aproapetoateprocedeele, inclusivsub Asta nuexclude faptul singurul lucrucaresepoate estemetoda.Doarrecurgndla o potface Cndavemde-afacecuunfenomen accesibilestebine neamintimdecuvintelemarelui regizor rusStanislavski,care avea obiceiul leelevilor de ,la teatruldin Moscova:"Cnd perfect;dar cum nuestentotdeauna nevoiedeope care o nnctspectatorul deaseama saunu Pentrucelcetrebuie un diagnostic,este,nplus, o deeconomisirea O timpul;lucrulmetodic Ceicese oeliminenadministrareatestelorar trebui acest lucru. testularborelui esteatt decaptivant,trebuie aceasta maide dectde pe care ontre expresie realitate. -12- n test Aceasta estecea maipecare ne-amputea-oimagina.O foaiedehrtie,uncreion consemnul: unpom."Este minimum pecare-lputem cere,n materialului,dela untest. Subiectul probaa fi prevenit,gndindeste vorba de examinareaaptitudinilordeadesena.Estetestulnu delocpentruacestlucru.A desenaunarboreconstituie,din punct devederetehnic,ocu Nencrederea pe careo attea alteprocedeedediagnosticcarenusuntIa ndemnasubiectului ncare piediciascunse,nusemai aici.Cel mult de-a nu deseneze ar putea provoaceo uncuvnt dencurajareestesuficient acest obstacol.Foarte rar se sedeseneze; chiar ncaz derefuz, avem casubiectul sen acesteadeobiceiIade-afaceundesen.Persoanele main sesingurepentru nicio nu nadministrareatestului_ ceeaceconsiderabilcritica - neputem maximumdematerialdeexprimare pentru utilizare. divulgareametodeiprinintermediulunor maimultsaumai aavutdrept dinaintedespreceestevorba; lacuinteres.Celemaistnjenitesuntpentru arboreleestepentrueleunobiectprofesional.nciuda caracteruluifavorabilal testului,o a Rezultatelepermitrar stabilimunportretcompletal dar neindici Testul nu are valoare dect combinat cu alte procedee dediagnostic.Rezultatelepecarelesuntvaloroasenu numaipentruelensele,ci pentru ne datele cualtemetode. acestuilucru,nafaravaloriisale -13- proprii,acestaconstituielillinstrumentdediagnostic el permite,ntr-untimprelativscurt, unmaterialdeexpresie carerezultatele prin alte mijloace de - care, Ia rndullor fac lucru pentru acesta. Arborele ornul ExploratorulafricanHenryM.Stan1eyadescrisdeo cumarborele,luatizolatsaungrup, -aspectulsociologic- estebogatnanalogiisugestivecuomul cu societatea. ngeneralunamestecdescenediverse. aicimaimultdecincizecidearbori, capiloniiunei catedrale, solemnin nmijloc,unpatriarh de jur mprejur,ocolonie din ale trunchiurise sprecer pentru alumina soareleposedate de lor.Legeaprimului n deasemenea,ca Iaom,moarteacaurmarea bolii, descompuneriiorganice, ereditare, diversele accidentecare peceislabi,incapabili,pe ceicenuseadapteze. acestgigantprintre acest insolent fiu allui Eneas. EI fruntea deasupra semenilor eleste regele a tot ceea ce cuprinde cu privirea, dar orgoliul atrage fulgerulcare-l apoise la se cade, n sa, vechi de ce vedem atteacioturi, scorburi,trunchiurideformate.Arborii adeseaplantelor parazitecareaproapei-austrangulat; profunde,cauzate destrnsoarea lianelor,i aproapederamuri. devecini uneispecii diferite,pier disparnaintede-aajungeIamaturitate. saus-au subgreutatea vreunuitrunchi pe ei.Iarale vrfuriaufostruptederamurilesmulsede r ) r r [ f i [1 )I r i11 f I l ) , I 1 ! ' j -14- Peuniii-audeteriorat pe i-aurupt pieleadeei;furnicilei-au iciugulesc leulcere imense sau le scot trunchiul; n fine,nomazii, mari mici, pe ramuri topoarelor, sau lor. Pe scurt, moarteaaicica peste tot. .. esteimaginea Nu pots-oprivesc gndesc moarteasuntprezenten n-am observat-o pe ndeleteca una sau alta nu-misugerezeoamintiredesprelumea Astfel,la vedereasa,mi-am amintit deo ncare,ntreorele opt erampepodulLondrei,contemplnd marea de oameni care se spre centru, toate aceste cu ten palid,surmenate, atrofiate, deformate de ducndu-seia parte la trista a Pe i aici:tineri,puternici, Acestarboreestegri, naintede vreme;unaltul este unaltulslab complexelor; estealtul anemiat din de aer de somn; cu se saucadpeveciniilor,capensionariiunuispitaldeboli incurabile;tentrebicumdemai Unii, sub ode frunze,sunt acum pentru sau slujesc drept hoardelor deinsecte Cutareaalbit brusc, paralizatdeafostdecapitat defulger.Acestveteran, care maimultesecolede nainteca exploratoriieuropeni fiatinsecuatorul, sucombede care i-a secatdar sunt aproape se magnifici superbi;unii,cu a se OOesccu lor; suntndeplina vigoarea orgoliul al auluptatpentru vorluptamulttimppentru amai ceva energie.Toate se ncopiii mai cele de martir desacrificiul nu este n naturaarborilor,caren-auauzit,poate,dectde precepte: Mai bine supunere dect sacrificiu... -15-a fi ai forestiere,cu toate acestea prin a cte ceva (1)... " 1s-arputeaatribuiluiStanley descoperireatestului arborelui, cumputemvedeanLeonardodaVinciprecursorul testuluiRorschach.HermannHiltbrunnersesiza maiputernic afinitateaarboreluicu omul:"Nu afirmamla nceputntre structura arborelui cea a omuluio vegetalul ajunge prin arbore, n virtutea portului la cea mai cuomul? ont11nirecu arborele este la drept vorbind ontlnirecusine..Darnce decese spune vegetalulseopuneanimalului omului?Plantaesteun sistemdeschis,totulneaemergespreexterior,totulsepetrecela periferie,se sub sau in vrful Nicio nune aceste maicompletdectarborele,doar printr-o atrunchiului:nu vasedect nlemnuldinstraturilecelemaitinere nceledinexterior. corpul animal celuman apar ca unsistem nchis,unde totul este in interior, ale organe centrale totul.decio deplasarea exterior,o mpingere nainte a zonelor deplecnd de la un centrulipsitde maisimbolic. spreinterior n interiorul corpului,care este animat irigat n toate organele sale, existnd prin curent de Daro ale organesuntreferateunuicentru,dirijatede acesta care deo estenmod necesar deIa estedeja putem spunechiar din n timp ceonu este de fapt ea ntr-un fel, lala moartea sa eamuguri care pot, n favorabile, Acest fenomen este vizibil n mod special la arbore; (1) H.M.Stanley, Dans lestenebres del'Afrique, Paris,Hachette,1890, p.74. -16-dezvoltarea sa nu el chiar Ia o chiarnu sepot constata nlungimesau grosime,el n fiecare an, cum coniferele o fac ola trei ani." nacesttest,arborelenuestealtcevadectsuportul obiectul care rolca oglinda, napoiimaginea asupralui.Obiectul- arborele- nueste,eo prin antrenament ndelung, cum este scrierea;eleste familiartuturor.Structura formasa suntdestuldecunoscutepentrucaoriceriscdeconfuzie fie "Arborele" - ecran de are o putere de solicitare mai maresaumai ellacelcefenomene expresive de origine imagini care se construiesc cu ajutorul obiectului.Desenulproiectatcorespundenparteculumea (AlphonseRosenberg),darnu aaveaoafinitatecu schemaasufletului. alumiiinterioarenu esteo ce de Ceeacese este reprezentareaobiectului,pentru acestanuestedatdinaintecala Rorschach,cieste nexpresia respectiv n ceea ce esteproiectat. ea nuesteun act voluntar; ea"apare cu",ea"co-apare".Imaginiletraducrealitatea senascdeIasine,nu sunt voi te.Obiectulesteuncrligacolo unde nuun crlig nu putem nimic (Rosenberg). ode ntrereprezentareaexpresia Referitorlaacestlucru, doarfaptul aptitudinilorinegaIepentrudesen,al maiputernicesau mai slabe ale modelului pe care trebuie solicitnd desenareamaimultor arbori dearboridespeciidiferite.Pede parte,ntestnueste ntreagapersonalitate.Acestapoate -17-exteriorizastraturimaiprofundesaumaisuperficiale, dectizolateprin aceasta, goluri.Este ndoielnic "ntregulom"sentr-o cutoate faptuln mod evident posibil. Operator r Interpretare (Rezultat) Materialul testului:suportul (Desenul arborelui, Rorschach, T.A.T.) '1 l '1' _1...-1_"---"--Subiect Fig.1. - Schema procesului Nivele aspecte ale persoanei Importantestefaptul undatmaterial,ncazuIde tema arborelui,estestructuratde subiect linia sale.Un procesinteriorestetransferat exterior unde o deexpresie,caretraducdeasemeneao I I I 1-1 I il f I i ! I 111 ! ! li , 1'" : j ! '1 j II I

,1 III -18-stare dar nmodnecesarprocesulde nu lucrurile;eadevine cu Vetter,subliniem a formeimomentului,cufizionomia expresiei.Actelede-avedea de-aciti untextseimpununulceluilalt,can lecturaideogramelorscrieriipictografice scrieriicursive.ceun psihicestetotdeauna de imaginea asemnelorgrafice,ceacaretrebuie simbolistica Deasemenea, relativredusde expresive care,ndesenularborelui,sunt susceptibile la o interpretare estelegatdesimbolistica aformeiarborelui. Caracterulstaticalformeiarborelui,al trunchiare caracterulunuibaston,deaici,aluneidirective, dinamica inductivealescrisuluispredreapta.Axaarboreluivertical,cuoparte una ne- unechilibrumobil,totdeaunamai dectlascris;partea cea nusuntniciele superpozabiJe,lafelca ncazul corpuluiuman. cuforma lacaresereducentreaga fiziognomie,este lipseide ntre vedereadin ceadin profil.Niciundesenalarboreluinu permitentre profil.Astfel,chipul (profil)chipul (Picard),se aici leputem distinge. Simbolistica crucii Formaa arborelui se reduce n mod fundamentalla cea acrucii.Aici nueste vorbadeo dinexterior:susjos,ladreapta lastnga,cruceaarepatrumembrecorespondente att cu un arbore,ct cucorpulumancu ntinse. unul n ceva ce -19-pelarg individualul.Ceva care,nsimbol,esteperceptibilprinsensul unuilucruconcret configurat,caren timpo realitate Descoperim simboluriplecnd de la analogia lumii sensibile cu cea(Alphonse Rosenberg).Elesunt ambiguipropriu-zis ambivalente,legate simultan de un plus de un minus.Ca realitate arboreleesten sineunsimbolal dar, acestsimbol,cunoscutnreligiilenaturale, originea simbolului crucii.Este interesant simbolul crucii n . arborelui utilizatndiagnostic,pentru el concretul,sensibilul,unuiordinsuperior, neface lumii acmpuluide alsufletului. Respectiv,se unesc seceea ce este ceea ce este apropiat,ceeaceestemare ceeaceestemic,afirmndacest paradox: ceeacepoatedapsihodiagnosticianuluiperspectivade ansamblu, ceea ce-ltaiefirulnpatru.Simbolulcruciinu esteunlucrunoun expresiei.ngrafologie,Franc;:aise Duparchy-Jeannezaintrodusprima,cuncadrulscriiturii deaxe,cutitlulde sesizeze pedeplin faptului.Marelepublicn-ace aistorieimiturilor aavut Max Pulver,plecnddela imaginilepecarele-adescoperit,eladescrissimbolistica a cimpuluigrafic, aedificat teorieazonelor,carenueste nimic altceva dect ointerpretare a crucii. npopulare,gestulndecruceestedestinat alungerelele.Seatribuieputeresauacelor planten cruce,degetelor sauplantate sau puse au oputere deexemplu,se casemnal sauinterziceriitrecerii(azi unvestigiupe panourilede Cruceaestesimbolulconcilieriicontrariilor, masculinului femininului,ntr-ototalitate.ncruce,totuleste unificat launnoumodde Multiplicitatea ceeaceesteviunele.nsimbol,ceeace sensuluinusepoatetraduce nusepoateepuiza ..... -20--obiectulgndiriispirituale(1).Simbolul totdeaunaceva secret;esteca ocare formacorpului n timpo Chiaraspectulsensibilalsimboluluiesteceeace-i permite disimulczesplendoareaacelui"dincolo"al mesager este,pentru anu-ldeschidedect celor cesunt capabili acolo. Privirea mitului de dela crucea pe carecreatorullumii Verbulestemort, cerulnstelatunde Helios Selena; ea structurile cele mai profunde aleordiniicosmice, legileconstitutivealecorpuluiuman,chiar celealelucrurilor cotidienecare lslujesc; pestetotea vede, ntoatelucrurile,formacrucii ...Formacruciiestemai nti,nochii schema carecosmosulafost creatdeDumnezeu(care, delanceputuri,vedeansecret... viitoareacruceafiului legeaalumii.Cele maricercuriceleste,ecuatorul ecliptica,cesentretaiesubforma unui"hi"culcat(x) n jurul sentr-unritmminunat ntreaga devinpentru privireacrucea cerului ...Miculsemnalcruciiestesuma manifestarea a ntregiideveniricosmice, naturatuturorlucrurilortrebuie drameimntuirii lumii prin cruce;ncele patru dimensiuni alelemnelor perpendicularealecrucii, dinantichitate vedea dezvoltndu-se gndire aSf.Pavel(Efeseni,3,18)ca un simbolmisticalcelorpatrudimensiunicosmice.Cruceaeste "recapitularea"opereirezumatul,semnulevident,simbolul sensibilalcevace"urechean-aauzit",respectiv,al misterului .. . GregoiredeNysse crucea ca sigiliucosmicpusncer n profunzimile... Viziuneaamisteruluicrucii maialesn cucernicia,,0,Cruce,citimntr-unpanegiric, a (1) Aici sunt utilizate lui Hugo Ralmer. I r ! -21-cosmosului,delimitareantinderii acerului,1: profunzimea a ntindereatotceeace este vizibil, cuprindere a Oecumenului."I "Semnuluneicrucidelemncoeziuneacerului, fundamentul conducespre oamenilorcare sunt aici."(Firmicus Maternus) ,,Eucunoscmisterul o,Cruce,nnumele ai attea. tuputernicdelume pentru ao fixa pe aceasta.r . tu te la cer pentru asemanifesta Logosulcare vine dinI ' na1turi.Tu tentinzispredreapta sprestnga ca vneziputerea aduni lumea. tu puternicnf pentru alega decer ceeaceeste pesub (Actele apocrife ale Sf.Andrei), _ totceeaceestencosmosII acestea ar putea exista sau durafiguracrucii.Marea nu poate fi Tropaion,verga,nu nstare pef" catarg. nuestecultivatcruce, ceice-lscormonesc potndeplinisarcinile instrumentecareau Formacorpuluiumannusedistingedeceaa ri animaleloralt motiv dect acelaprimul poate sta n picioare I poate ntinde ... "(Justin) ,,Este unul din principiile fundamentale ale simbolisticii teologice a primitiv,acela totceeaceDumnezeuarevelatn VechiulTestament,apoin"arborele (Geneza,2,9) la aluiDumnezeu,ncareseacest arbore al(Proverbe,3,18),nu este dect o prefigurare adramei respectiva om...ntre arborele dinparadisulterestru celdinceruri, din antichitatevedeacum unaltreileaprincaresedecide soarta familieiluiAdam:crucea ...Arboreledin paradis nu estedectj I o prefigurareacrucii, cruceestepunctulcentralallumii 1, al dramei salvatoare a ... Il : j II II II I I I I J I Ij --22-,,Printrenumeroaselelegendecareaufostcreatenjurul arborelui istoria luiAdam,atinsdeomaladie care trimitepefiul Sethn paradis pentru aculegedeacolo unfructalnemuririidinarborele Darngerulcare paradisulnui-adatdecttTei dinacesteaacrescut triplul lemndecedru,depin dechiparos;acestaacrescutdinguralui Adam, care a murit,o poveste de pe careoputem de-alungulntreguluiVechiTestament,acest lemn s-ace au dinacesta crucea lui Hristos. "Cruceaesteperndarborele de De asemenea,cnd,n liturghiaa apeibotezului,cea caremai nzilelenoastre,preotulndescriindun "psi"('1')grecesc,astan-arenimicde-afacecuunsemnelenicde ci este pur simplu simbolul arborelui alcrucii(1) ." Darcruceaestedesacrificiupecares-a jertfit Cristos.Asupra sensuluisacrificiului aceea cepentru noi ducerea crucii,C.G.Jung ascris:"Cnd Dumnezeu vrea se ca omumanitateancomuniuneaSfntuluiDuh,el trebuie ndureredutabilulsupliciuallumii.Esteun"crux";mai mult,este crucea.Lumea estesupliciulDomnului, oriceom care fie,chiar ca ototalitate, bine asta ducereacrucii.Darpromisiunea aducerii crucii este Paradisul." Crucea,sintezaopusurilorabsolute,estesimbolulSinelui. Gebhard Frei:"Sinele este omului:omultrebuie un tot, o realizndplenarunitateapropriecreaturiiumane, ceaainstinctului aspiritului. sensulumano-miticalcrucii: acceptareacrucii, aaccepta fi ntrecarnalspiritual. fiisolicitatpernddetrup despirit,decer de (1) Hugo Ralmer, "Das christliche Mysteriwn tmd dic hcidnischcMystericn", Eranos-Jahrbuch1944, voI.II, p.347. -23- detrecut de viitor,deEu deComunitate,asta crucea;subtensiuneaacestor pentruaechilibra multipli ci tate , pentru aafirmapolare:n armonia lor ne noi Sinele." Max Pulveruti cruceaca ateorieisalea zonelor.El linia bazeiscrisuluipetraversa astfel nct superioarealeliterelor(ramurile)corespund ascendenteabmelorverticale,iar inferioare(trunchiurile) descendente.o S,o 1, liniantinzndu-seladreapta lastngapunctuluide C,confonn schemei de interpretare (1): C-St: C-Dr: S I St- C- Dr 1 dinsferacuEul cutrecutul. Introversie.Ceea ce este trecut, "n suspans", uitat. dinsferacuAltuI cuviitorul, scopul.Extraversie.Ceeace deviitor,n proiect, solicitat. (1) Cf Max Pulver, Le Symbolisme de1'Ecriture, traducere ndeSchmid Maurice Delamain,Paris,Stock,1953, p.26 (N.T.:fr.) I11III'-24-Grupulforma de S: sau de

St-C-Dr: 1: sferaa Eului. mai jos, Grupul S:Zonasentimente spirituale. St - C - Dr:Sensibilitate,egoism-altmism,viata sentimentale. 1:Ceeaceeste material, fizic,erotico-sexual;produsul simbolurilor colective; visare nrudite. Neputemntreba topografia,localizarea a diverselor zone ale cum Pulver teoria sa azonelor,este schemeiproiectivedincolode cele aleaxelorcruciiprovinedinfaptul Pulvera intercalatzonai,carecorespundedimensiunilormedii(1);astfel,el nanalizascrieriitrihotomiaSpirit,Suflet Corp, dimensiunilesuperioarecorespundzoneiSpiritului,dimensiunile medii- zoneiSufletului,iarceleinferioare- zoneiCorpului. Diviziuneaaverticalei,carecorespundeattdebine grafismuluiscrierii, nu s-a aplica n mod similar unuialt material de expresie Chiar ncadrulscrierii,cele nusuntstrictverticale sauorizontale,cidiagonale,canschemarozeivnturi lor.Hertz ajunge la o azonelor,ceparesesprijine pe n grafologie. (1) Respediv, Il literelor mici.Tot ceea ce este dedesubtul acestei zone este nwnit crengi; ce este deasupra,trunchi (N.T.:fr.) Rezervare -25-Spiritualitate Misticism Atac Recll!Progres Introversie:;:::>t....g.' ... ' ... " .. " .. "'.' .. '.' ... ' .. ' .... '.".'.". 88 ]Coriflicte j Arie Eu ,,Materialism" Fig.3. - Schema testului satului al Dr. Arthus. ... o .t: :> lastnga ladreaptapeolinie esteo oarecum Estemeritulfostuluiistoricalartei, MichelGriinwald,deafiadus,cuajutorulunuitestdedovada uneisimbolisticia care,nartalafelca nexpresiilespontaneale sentotdeauna Nuestevorbaaicide-areproducetestul,din inedit, carecuprindezeceprobediferite. unadinele.nsubiectuluiestetransversalofoaiedehrtie (cu deaur),decinu un cmp.1 se pune n un micdisccu acestal peelfoaiadedesubt sa.1 seceresubiectului plasezedisculnpunctul unde se nprezentn sa;alesesunt foartediverse de dematuritate. presupunem disculesteplasatnprimatreimeadiagonaleice -27- dinstnga-joscuceldindreapta-sus.Nuputem surprindesensulacesteidect dinainte altorpunctedin Punndntrebarea:undeera disculnaintedeaocupa sa deacum?ncotrose el, areposibilitateade-amergemaideparte?,olinie care,lamajoritatea mergedelastnga-josspre dreapta-sus.linieestelinia ne ( asupra sale,primim .Stnga-jos:nceput,origini;acoloerammic. acolo nu eram cineva.Dreapta-sus:acolo este scopul,acolo va fi termenul,succesul.Dreapta-jos: afilastrmtoare,dezgolit, dezagreabiI,condamnat pierdut.Stnga-sus:unrege,sauun capitalist,o ce s-a ajuns pescrupule,parvenit,subjugat banului public, inactiv,spectator. Redusla forma cea mai unsimplu dreptunghiservind dreptcadrudeexprimaresentimentelornoastreale acesta face osumedeniede care lamaimult de80%din nformasaceamai poatefiguracaunsistemdecoordonate.Punctulzero nceputul;abscisa spre dreapta:timpul;ordonata: gradulderealizare,desucces,alsituatieisocialeefectivatinse. Rezultanta succesului atimpuluicorespund liniei nsistemul nostrude aceasta nivelulatinsse ntr-un raport normal cu derularea timpului. Liniaestecuode care, ntrenceput sau a trecute viitorului,ane reamintim n trecerentrebarea:de unde vine ncotroseduceo linie?,a fost probabil nmod pentruprima depictorulPaul Klee,atuncicndel deja, anteriori sau contemporani. ntr-o ncaresepoateefectua oaproapecu din partea unuimediureduslaceamai -28-expresie,rezultatelesunt cu mai pure dect cnd intervenim cuunmaterialdecare oasemeneacu corpuluman.nfine,estecutotulndoielnic schema ] z o Timp Fig.4. - Dreptunghiul proiectiv al lui M. Grilnwald. trebuiecaa pentru corpulse ntr-un care,atuncicnd este aproapetotdeaunaun PentruGriidwald,dreptunghiuleste,pe deoparte,cmpuldinamicalpede partecmpal saualsentimentului facem de dinamismul cauzal final,atunci ar un cmp de constituit din reciprocitateaa Ceea ce este plasat n acest cmpde n acestcosmos,fie esteuntextscrissaudesenul unuiarbore,esteconceput,esteprin cuforma cu care,aplecndu-seasuprapropriuluisine, cuacest carese ca exterior care, n timp, face trimiterela el Figura 5aunarbore ocupnd unanume punct n cimpul grafic, care-iunsensbinedctcnninat.Dealtfel, arboreledinacestdesen,consideratnelareo o imagine care-isuntproprii,astfel deaici -29-imagini unan ca spunem Accentuareaocuparea a uneianumitezone faceca fizionomiaarborelui deo astfelncttrebuieadmis exterior,celncarearboreleesteplasat,pedeoparte, cmpulpe care-l pentru el pe departe,sereciproc. unscop oactivitateestemai pentru figurabdect pentrufiguraa, comentariulnu nu numai de frica figura a a fost n dTeapta-sus,ci eaaavansatncmpulproiectivdinzonadeconfruntare corespunzndatitudiniiEului.Astfel,intricareaprin carc subiectulse a formeidesenuluidevinmanifeste. a b Fig.-Arborelen cdmpulgrajic.J 1 1] I.J j J 1 J J -30-Cmpul Griinwald n baza unorexpunericu autorul, aicintr-un tablousumarschema aluiGriinwald.Aceasta structura care pot avea ntre ele multilaterale. AerspiritFoc Vid, neantSupra-tICI1SlbilPtmct inalt LuminADivinScop EmergentA in afiua cosmicu1ui DorintA. retrageI'eK:A Moerte Mama Trecutul Introversic ApA nceput Origine Zona pasivitAtiiZona active Spaliul spectatoruluicu ,,; oh> :PuI&i.uni,instincte, Debut - Regresie - pAmant - Cmflicte Fixap.ela un slBdiuINostalgia "mocirlei" primitiv - Stare I TatAl Vritoru1 Exlraversie 1"..... , Materie inCO!l4ticnt colectiv Fig.6. - Simbolistica GrUnwald-Koch. Materie Infern Demonie Toate acestepot ficoncepute ca plecnd de la o margine la darelepotdeasemenea plecedincentru, n centru,sau sendreptespreunanumit punct din n n care cmpul grafic(foaia dehrtie) vitalsunt identificate sau decicoincid,putemaplicadesenului arboreluisimbolisticaa lui Griinwald.Darcmpulgrafic nu dect undecupajntr-un conceputca fiindmult --31-maivast mai valoareadevine O declara despre arborele desenat deea:"sentr-o preriecarese ntindenzare",ceea celimitarea defoaiadehrtie.Simbolistica nuadevenitprinaceasta iluzorie,pentru amploarea,infinitatea,nelimitarea,izolareapierderea au,de asemenea, semnificativ 1&fel ca ntr-undelimitat Reprezentareastrict aacestor dene unelementdeinterpretareaexpresieigraficendesenul arborelui.acesta este intimdematerialulmaimultsau maiclaralunei necesare.Deexemplu,nutoate ,.

/'. /'/

',// /'/ /, /' " Fig.7. - Schimbarede n sunt la fel desemnificative. de exemplu,o n unghi de perioadadesenuluischematic, ramurilorn majoritatea o n timpceschimbarea de cumeste de ramuradinfigura7ale axe de suntalungite, aproapentotdeaunaocrucen mai precis simbolul crucii barate. Spasmul,aici prin expresie,simbolul blocajului,alparaliziei spirituale. Neputemntreba simbolistica a are fundamentearhetipalecomunecucrucea cucruceanarhetipuriceservescpentrustructurarea noastre. Structuriledetip descoperitedeC.G.Jung adesea uluitor de cu o de care,n sine,esteoncercaredereprezentareamultipluluinunu.Seorice este decentru,ntimpceperiferia -32-nsinetotce Sinelui,respectivcuplurilede care constituie totalitatea (C G.Jung).Este foarte probabil reprezentareaaarboreluise n colectiv.Darsimplificareasau maimultsaumai asimbolisticii seprin devenirea a sensului Esteprobabil,darnusigur, apropiate de arhetip preiau de la acesta o mai se mai bogat prin imagine desen dect cei faco imagine mai asupra Imaginilearhetipalenusuntdeloc independentedelumeafenomenelorpecare,mai le-au asimilatNeputemntrebachiar cutimpul,subefectulnoilor asupralumii,nuseoschimbarea noastre Schemele suntcucertitudine relative,darnuntr-attdeindeterminatenctrolullorde instnunent deorientare npeisajulpsihic nunemaifiedeniciun folos. Pentru aanaliza imaginea esterecomandabil , ca reper ocruce uncadru.Mijlocultrunchiuluila trecerea trebuie fieluatcapunctde Astfel uniforme, chiartrunchiul este dispus oblic. Zona (coroana)nu trebuielastratul (cundoialacares-ar puteamanifesta)dectn ncare coroaneinu 2/3dinceaaarborelui cnd trunchi uluinueste uneitreimidin ndecareseindicelelui Wittgenstein, include linia pe cea a solului. Cu ajutorulcrucii alcadrului este aarborelui,raporturile de (raportul detrunchiului decoroanei); coroanei, cea acoroanei,raportulntre coroanei, careajungsubnivelul orizontal ei ,oblice.ngeneral,estemai organizarea cuajutoruluneischemeauxiliare. -33-Fig.8. - Schema analjzei unui desen. Sus: Dezvoltare r I i 1 I i

Unneale trecute Linia truchi f' 1': Jos: Unne ale primitive Sol peisajindicat, adesea linia de cu Desenalarboreluicucadru.Sistemuldecoordonate dediagonalecareSe r" : ncmpulgraficsaunfoaie. se nafaracadrului, ! ntructbazatnmchiuluieste4rept pentru pentru calcululindexuluiluiWittgcnstein,ceeace este delabaza! la vrful coroanei. II ..,- J -34- lucruestevalabil pentru Uneoriesteimposibil distingemclar trunchiulde Adesea,trunchiul coroana par maimbinatedectseparate,ceeacenu compararea mi lor.Cadrulglobalestedivizatdeocruce diagonalepunctate.Putemconsideradispunerecaschema simbolisticii Evident,nuestevorbade-ainterpreta doardin punctulde vedere alsimbolisticii distingem clar ntrecopiaobiectului expresiaacestuia.Desenuluii din aspecte propriiscrierii:imaginea cuvntului forma aCopiaobiectului,reprezentarea arborelui, deasemenea,verticala,ntimpcescrierea n special pe Ceea cese nscrie ndesenulreferitorlapropriulnostrueu lapersonalitatea esteexpresia,respectivoconcretizarea noastre interioare.Expresia este mai formeidect desenului.Luarea n considerare asimbolisticii esteun ajutor ninterpretare,darnumai nu deoprea senstructurade ansamblu,darlocal le simbolice originea carese punctelesprecareesteorientatun anumitelement.Putemafirmacu certitudine zoneleinferioareale desenuluiarborelui straturileprimitive,zonele superioarestraturilecronologiculterioare.Dealtfel,originalul, primitivul, situat jos sus,este unlucruplinde Maimult,nutrebuieuitat dimensiunile suntcompletate n napoia treia dimensiune poate :fi prin mai multe procedee tehnice,la felca prinpresiunesauprinntrerupereatrasajului.nplus, marginea foiiare de baza foiicea desol. margineesteadesea ca unpereten napoi, decaresuntem sau al misteratrage,pe carel-am putea escalada, mai ne prefacemnu-35- peunsistemdecoordonate punndn timpul nivelulatins,schemaaluiGriinwald nupoatefi tale quale la desenul arborelui.n desenul arborelui, abscisa ordonatasuntntr-unfelunite n Alminteri, trebuie pozitia desenului arboreluin cmpulgrafic lautilizareaschemeiluiGriinwald.Accentuareasau expresive n desenul coroanei permite,de asemenea, contde dinmomentceaplicareasefacenmod sensibil prudent.nmod cert,nu este totdeauna ne nacestDedaIalschemelorcaresesuprapunpartialunelepeste celelalte.concretepotcontribuilaaconferi de acum,camabstracte,din capitolul "Schemen maieste mult de de pus la punct cu ajutorul experimentelor. Structura arborelui trunchiul coroana sunt principale ale arborelui. estengeneralobservatoruluisaunu sevededect Cu este acolo, chiar copiii mici. Trunchiul partea echilibrulntre dreapta stnga.Rolul deintermediar,la sade desuport alcoroanei,facedin trunchielementulcelmai stabil al scheletului arborelui,i inclusiv ramurile. Trunchiul ramurile"lemnul",Trunchiul este centrul;elesten timpelementulvertical,median, scheletul, ul,durabilul,stabilul,imperisabilU1' - ncontrast cu arborelui,cu sa.Trebuie admitem ndesenularboreluisetoate naturale,ca urmareaunei alemnului,cumultmaiclarn trunchidectn caredeasemenea,nu se voaleze adesea, se ,,E croit dintr-un lemn bun", "lemnul -36-e bun", "dintr-un lemn prost nu croi un fluier bun": astfel de expresii pentru a caracterizanaturale (1). Exteriorulcoroanei, zonacontactu1uicu mediul,zona reciprocentre zonade asimilare,de Aici se disting ramurile.Coroana este suportul alflorilor fructelor, seimpuneprin aspectuluis.1u. De notatscheletul totdeauna acolo, ntimpceflorile,frunzele fructelepot Acesteadin elementulcelmaiinstabil,a este caaceeaaflOl-ilorcaresuntpentrunoisimbolulcelmai izbitor al acestei ,,Florile se dovedesc afio poate fio dar un arbore desfrunzit nu mai pretinde vreo nu mai poate purta vreo Nuditatea, goliciunea sunt unei aarborelui.Aspectulhibernaleste aspect.n sau nu mai este posibi (Hermann Hiltbrunner) Coroana o un al centru pare a fi plasat aproape pe axa deasupra trunchi ului;estecentrul njurul se masacoroanei delacarepornesc nt:inzndu-setentaculelecarevor luminapentruaoaducen interior. Uneoricoroanase ntr-unevantaibogat,alteorinumai dect o Deseori sauseacoloundearputealuacontactcumediul cuunfeldepufde . .. ,saudesenatorul coroana pe trunchi,ca cercul unui chivot.Coroana este uneoride alteoricuunaspect static,de jocul viu al sprestngasauspredreapta.Multecoroanese pe trunchi,cele tip balon, glob sau cerc, care, formndmini n saucu spre (1) Autorulaici cteva proverbe germane (N.T.:fr.) -37-mijloc,sau se petrunchicaungol deseori umbrite,redatecI ar-obscur,subformanorilor,maiaccentuatede-o partedectde nparteacoroanei,omultitudinese tumultuosngesturi figuri.Acestaesteprin , cmpul de exprimare, avem tot interesul se att ct poate veni expresia se joace aici. structurii arborelui cu fiinta pe care Stanleyaindicat-o deja,estecu Vetter astabilit concluzivcumplantacare nsus se nsol mai bine ceea ce seplenar nstatura a omului o nmod. primar destructura a animalului.PentruVetter,"orizontalaesteconceptulgeneral figuratival alimediatului din verticala apare ca ceea cen mod fundamentalstabilitate fenomenului,ceea ce permite n timp atitudinii se exprime.aomuluifacecael nu mobilitate ncetare ncare animalul.n structuraacorpuluinuse nicio ci de sine." Din acest punct de vedere,scrierea o a verticalein ntimpceorizontalanupoate fi nicidecum att deincontestabildrept semn alncadrul rndului,litera pierdedin devineveriga , dintr-un care n citire, cum aconcluzionat Vetter.Cu deunire,liniileorizontalenusuntmai frecventenscrisdectndesenularborelui,respectivsunt destulde rare.spre dreapta sau spre stnga nu pot fi identificate direct cu orizontale, pentrumajoritatea merg nThumer desenatoriideformedetipschizofreniefacvoit arbori mari. el,n-ar fi doar un joc de cuvinteatribuim "idei de grandoare"acestuigrup.nschimb,aproape depresiviiendogeni arbori minusculi adesea arbori "microscopici". I [ I t II . I . I 1 r : j f, -1 ! I J,1.J ,I " I fj i -I II I j J I .J ili I 1 -38-Simptomele nevrotice n desenul arboreluiH. n sa:Der Baumtest nachKochalsHilfsmittelbeider medizinisch- psychologischenPilotenselektionundtihn/ichen Verfahren,Hennann a analizat nevrotici.El ca simptome nevrotice grave ale structurii arborelui,care se nprincipiucusimptomelenoastreprimare cucele regresive.El acestgrup:simptomecardinale,darle prinatribuireanumelUidesimptomeconsecutivesau indicative,caredeale nevrozatu1uicu mediul.Este vorba deafectnd arborele in annoniastructuriisale ncumediul.Asevedeatabelul formelor primare (p.67). a) ale arborelui: Baza trunchiuluin dedeschise de olungime lipitecu cu o linie; baza trunchiuluise direct pe linia solului; trunchi plantat n sol ca un baza trunchiului larglinia solului linia solului b) ale structurii trunchiului: Trunchiparalel;trunchine structurat;doarcontururiletrunchiului sunt desenate. c) ale ramurilor pe trunchi. d) ale structurii coroanei: multpreanraportcutrunchiul;ramuri necoordonate,eventual ramuriprealungiondulaten ramuricurbate;ramurigrele, ale ramurilor franjurate,tocite,n de frunze;n de etc. Restrngerea nefonnatA. -39-Din reproducemncontinuare tabele comparative n care date: 1)Nevroze infantile (coloana n 2)Rezultatele examenului clinic (coloana II) 3)Testul Rorschach (coloana TIn 4)Testul Jung (coloana IV) 5)Testul arborelui (coloana V) La de nu nici un Cazde refuzaltestuluiarborelui.CeeacefrapeazA,deasemenea,este rezultatul testului Rorschach cel al testului arborelui se att de bine reciproc.De fapt,se frecventca un protocolal testuluiRorschach arate puternicnevrotice,ntimpce testularborelui furnizezemai astfelde viceversa.n cu complexualelatestul Rorschach la testulJung,apar,deasemenea,ntestuldesenuluiarborelui,deexemplulaunsubiectajunsla depreciereadesine, al arboreinfantil,puternic n unuipeisajcare-l"devora".ntr-unaltcaz,subiectul, ajuns,de asemenea,la auto-depreciere,un arborecare este aproape complet dezgolit de n afara ctorva ramuri n timpcefrunzele cad atingsolul.Unaltcandidat implantndpeunarbore,dealtfelne-structurat, ramuri amintind de mini implornd ajutorul.Adeseala ladepresie care,n testulRorschach,resimt un la culoarea trunchiuri ntunecate cu coroane luminoase. Unaltfaptdemnderemarcateste retardatulmintalnevrozat n desen primitivitatea sa n timp ce retardatul nonnal este capabildeseneze un arbore bine annonios. luiSt1idelipennitdeasemenea la carerezolvatnevrozeleinfantileapar petrunchiindici patologiei(bazatrunchiuluideotufl1de baza -40-trunchiuluinspateleunei nsemne noduripe trunchi),n timp ce n nevrozele actuale nu apare nici unul din aceste indicii.Expresia:"a crescutiarbape el",deci,adatla ceva, corespundenevrozelorrezolvate.Ceeaceesteinteresant,este nmodnonnallamaturitate,ntestularborelui,au manifestat n desen psihice suferite n decursul lor,ntimpce nprezentdenevrozeputernicenu aceste n desen. egocentrici, ncercndsen valoare, capabili doar decontactesuperficiale, ndeseneo ntre aparenta a arborelui, pe de o parte,modelullor interior,proportiile lor cu solul mediul,pe de parte,contrastcare nmodsimilarrestultabloului psihopatologic. eroticse cu unsindromcelmaiadesea patologic:n primul rnd o densitate aproape n orice caz ncontrastentehnicadesenului;naldoilearnd, interiorul coroanei pare bine modelat, altfel, acesta ale ale (plasticitate contural.coroanei maimult,cioturideramurideformate ne-coordonate); n al treilea rnd, o anomalie a trunchiului:trunchi detipB(brad),sauramuri;'principaleplecnddintrunchinmod exploziv.n deaceasta,fructelesunt totalabsente, au fost mai arbori cu vestejit.(fructele un anumit rolnotreimedindeseneleexaminate:82decazuri .25.ci i:l""9-e1li:l 'SS'I..."Ei.!oJl :;.=1 i1i:j l ] OI >OI -S... o:i.el OI S.-8: :a]'i' 1:fi .'..:> I - li! .1 'EE. - --s ......, .... ,.,8o- . "9:1;.""-8'. 8...]1l?.';;'g'i8...'"E .. j.f..ll:fii.. S :fi .[ j 8 l]';;'. :fi- E;.:l?- ,.,!l >al;3u:a,.,. ;I:j...:E'9:fiij.B.'.,ee:EIii!lij1; '1:S -.Ei,'"U"Ei oe- eltlo"Uoeo.a tr:Il'6',;-8e!'il'il' crilgelel jijj, li...Ii.;..:!3....; . ..... Ii I1 1' .. 1 11 ]1_.... _u!9.... _.... - "'-8Il.UIl.'.g-!3Uo..o..>o.. S"i,;,r'"P'"Ili::>- li!-: g'li'." a!f", 'ils] 't;,sU8>al.i ;:1 ';;' 1l-a.al [I:l.S '1:1 51;1 !IoOI U i s-a..Ei ;.:lSu'1:"' . o e o.gi '; 8. 8.10.-8 I -8';;"o'iel.S :1aJl:g;slJU I.l..... .. .""o1iiI o :;;......lJii::C ..-8 ...i:! ii:6 ] l.fj l.f l):-8...,.:a JJi, ;. ') o>OI 00 :;c[.! -ii ..... ,u.gel 8.... N8 8:;8 .,.,,.,

o.. ,.,!l .[ 8 -8 ...'. .. ... . i::- 1.....II .. .> I -V V ../ LV /--.. -I'1"i--; _."'"-- .. ... V-r--t--t---l---L-"' \.. ...,-L......- _.-.. /'.. "'"-o 1,' L.' I. . IIII ---J 1.2.3.4.5.6.7. 1. 8.P G. 2.3.S p.74. -282- oimagine alumiimai n o maimare pede parte,o cuinstalarea a trebuie se contdereactivarearegresiilor corespondente,care conduc la odescriere ntr-un felmaia se dinacestmotiv,ntabloulpreamarcantalpeisajului complex.Atuncicnd de la 7 ani la nonnali o de28% la67%,acestlucru oaunui fenomencare apare maievident Iadebili,caremerg dela4% la 27,5% lorastfel celeianormaIilor) ating maximullor acolo unde normaliiseIa nivelullor aproape minim: trebuie, acestedate, considerabile.Faptul eleviidinciclulsecundar ntr-omaidecteleviideclaselea VII-a aVIII-aseprinatitudineantr-unfelmaia elevului de ciclulsecundar. El distinge deja maibine ntre imaginar realitate. Ceeacetocmaiamspus,nu estenacordmanifestcuceeacese petrecelaimbecili,deoarecelaeise nde37,5% peisajedareinusuntdelocAiciartrebuimai ne ei sunt capabili, da sau nu, deseneze un peisaj complex adaptat la starea lor ca cum ar trebui se n faptulde adesena un peisajdoar semnul lor de a aici alte elemente.Se va obiecta, n felul nostru,noi cifrelejenantenloc ne asupralor. Dar, cum, la la apusul soar ele se la deorizontorice expriprinnu ntotdeauna lucru,lafeleste ncazurilencare indicele unui desen nu poate fi apreciat corect la normali la imbecili dectne npuncte de vedere absolut diferite. Ceicarencheiatca la nivelul elevilordeciclulsecundar, muncitori i un procentajmaiinferior celui care corespunde perioadei n care frecventauntimpcedin aumai ____ r_ -283-valorimai nalte: nu trebuiei se acorde o prea mare deoarece este de factori cumar fi,de exemplu,timpul.deculoare nu se Icu peisajeEi doar peisaje complexe, cu o care ar corespunde celei acopiilor deIl ani. Peisajulcomplex este unindicecare,lacopiiimici,apare aproape cu ca simplalavrsta procentajulestcnjurde25%;maximulestc:> ... b Fig. 94. Liniasoluluisubbazatrunchiului.nanumitedesene,sepoate observaoseparareabazeitrunchiului deliniasolului. seproducenunnauneiafectivevehemente,cu ocazia uneisurprize. Thumer, desenatorul se simte smuls,cu o -287-partedinsaledeaexista,dinfundamentale vital necesare.El este Trunchipe undeal sau pe o Aproapetoate poeticealeparadisului sub formauneiinsule"loculncare Dumnezeu se cuoamenii" (Rosenberg).Insula este separiltul, ceeaceesteli mitatdin toate Insula Dealulsau munteleconducla aproape rezultat; singura este aceea elese deasuprarestului peisajului.Ceeaceeste la ridicareaaFig.95.b ochilor,cel care este ntr-o i vede cu pe cei caresunt mai jos. Dar, pe departe, cel care este deasupra estentr-o de izolare;este plasat la expus.Estepe unpiedestal,peuntron, astfel,sadeatotputemicie de estelafeldeca pericoluldea n apropierea insulei,se marea dar muntele are Celcare sepe o sen spectacolca un monument, acestaprinafiadmirat.Totceeaceldistingederestul Iwnii,l peon felnct fie se ridice mai presus de ceea ce este vulgar: este copacul pe drresubiectul lfiepe o fiepeo fieabsolut singur,solitar.Acestindicese ntoateetapele dar foarterar(vezi tabelul din anexe).Nu trebuie iseacorde o valoare dar el adesea r I, !' \ r' : I' I I ' \ I; 1,1, , I ! I II 1:1 II Il '1 II (1 Ij IIl '; II I I ' .j II , I J I I Izolare, , Solitudine. Ase singur. Ase A face opinieAutism. ,,Autonomie". de a vorbidespre sine. Vanitate. Accesorii. -288- Plasarea propriei persoane pe un piedestal. Pretentie de atotputernicie totul la sine. prin accesorii:cuiburi, figuriumane,corbi, inimi oaresuspendate;lamodulgeneral,oriceelemen\figurativ, indiferent de ceeste acesta. "Pentruambunasufletulcopacului,sauspiritulclfic,sau divinitateacucarearboreleerapusadC5C:lnrelatie,la se ncopacofrandc(Oori ,panglici ,imaginiobiectedeasemeneatip),lafelcumnaltevremuriseaduceaula copaculsfnt dinUpsala corpuride oameni animale sacrificate"(1). Germaniivechiaveauobiceiuldeaatrnancopacipriwnieriide pareafiunvestigiualacestuicopac,expresiadespnzurat"areo proprie glumelor sinistre . Copacului isesacrificii.ArabulIbn Fadhlan ne spune despre varegi:"n momentul ncare navelelor au sositla loculdeancorare, unuldintreeiacobort pe cu opine,carne, lapte deleaca1coolizate s-andreptat untrunchide copac,carefusese carecao caree nconjurat demicistatui,n spatelesunt altetmnchiuri de copac.Se apropie de cea mai maredin lemn,se (1) Reallexikon des klassichenAltertums. -289--nainteaei spune:,,0,Doamne,m-amntorsdintr-o adusmultefete zibeline piei".Apoi,else o vnzare depune on statuii.Daci totuls-a derulat lui, un anumit de boi deoipecare leo parte din carne pune restul n statuiiceleimaimari n statuilormaimicicareo capeteleboilor aleoilorncopac",.Asemenea sacrificiise mai la coloanaantici de la Innin. Larndul E.Leuzingerscrie,ntr-unarticolintitulat:"La negriidinSucL1nulOccidental":"PentrunegriidintriburileBambara dinSudanulOccidental,majoritateaspiritelor sunt prezente, vii foarteactive: ele lucid.Negriicredcu nputereade pecareoaucei sau animalele ucise laPentru a ferisatul de efectele lor nocive,sefacprocesiuninjurul satuluila o laintrareansat,sedeplInntre mmuridecopac ; ofrandesacrificiale anumite ale pc careau dobort-o, de exemplu,pantofiimortului,picioarelc animaluluialteori, pe post de sacrificiu,tuberculide etc.- CeidintribulBambara cunosccopaculspiritelor,uncopac unde,conformlor, Este un copac sfnt de neatins (1) ." trebuielasesau trcimere pe uncopacpentrua-lfaceroditornuestealtcevadectunsacrificiu spirituluicopacului. Involuntar,ne gndimla pomul de Acesta este o amintire aceluimai vechi mai mai(2) de Documentele copaculuide din1605n deacolo, obiceiuls-a n germane,apoi,cte n restulGermaniei.n cursul secolului alXVIII-lea maiales n secolul I(I)SchweizerJugend,1952, N. 46. (2)cuo nGCI111anla,ocazie