Obiective Activitati & Grupul tinta

Echipa de implementare a proiectului

Studiul nevoilor de formare ale consilierilor scolari

Seminarul de la Venus, iunie 2012

Elaborarea curriculelor si cursurilor

Lansarea platformei online si deschiderea cursurilor

Pag

e2

Buton 1.

Obiective Activitati & Grupul tinta

Obiectivele proiectului:

Imbunatatirea accesului si participarii profesorilor psihopedagogi din invatamantul gimanzial la

oportunitati de formare continua specifica in domeniul consilierii scolare.

Obiective specifice:

* consolidarea competentelor profesionale de specialitate a consilierilor din scolile gimnaziale;

* imbunatatirea metodologiei de formare a consilierilor scolari prin sistemul “blended learning”, cu

accent pe noi tehnologii, metode si instrumente de formare specific mediului digital;

* diversificarea si adaptarea ofertei de cursuri de formare continua in domeniul consilierii scolare;

* dezvoltarea unei comunitati online de formare continua a consilierilor scolari din segmentul

scolilor gimnaziale.

Proiectul se deruleaza prin relatii parteneriale intre Centrul Municipal Bucuresti de Resurse si

Asistenta Educationala, Universitatea Bucuresti -Facultatea de Psihologie-Pedagogie, Compania

Softwin- partener IT, Centrul Judetean de Resurse si Asistenta Educationala Galati si Centrul

Judetean de Resurse si Asistenta Educationala Neamt. CMBRAE este beneficiarul si partenerul

principal al Proiectului.

Activitatile proiectului:

1.studiul (calitativ si cantitativ) al nevoilor de formare a profesorilor, psihopedagogi;

2.elaborarea de curricule si cursuri pentru cursurile de formare;

3.elaborarea si realizarea platformei online pentru comunitateatea de interinvatare si practica a

consilierilor;

4.elaborarea de ghiduri de utilizarea a platformei suport a cursurilor;

5.elaborarea de pachete de studiu individual pentru consilieri;

6.elaborarea de ghiduri de bune practici pentru activitatea consilierilor;

7.desfasurarea cursurilor de formare in formula mixta, face to face si online;

8.monitorizari si evaluari continue ale activitatilor din cadrul cursurilor de formare;

9.elaborarea si postarea online, pe platforma programului, a patru numere din Newsletterul

acestuia;

10.organizarea de seminarii tematice, pentru fiecare etapa functionala a proiectului;

11.diseminarea rezultatelor proiectului in alte structuri teritoriale ale invatamantului gimnazial

Selectia si recrutarea consilierilor din grupul tinta se va face pe baza de CV si scrisoare de intentie,

pentru a asigura o distributie armonioasa atat geografica cat si a locatiilor in care cursantii isi

desfasoara activitatea.

Grupul tinta al proiectului:

400 de consilieri scolari din trei regiuni de dezvoltare (Sud-Est, Nord Est si Bucuresti-Ilfov), dintre care

un numar semnificativ de consilieri debutanti si consilieri din mediul rural si din comunitati cu

populatii dezavantajate.

Proiectul are statut de program postuniversitar de formare continua si, in acest moment, este

acreditat de catre Universitatea din Bucuresti, absolventii beneficiind de un numar de 90 credite

universitare.

Pag

e3

Buton 2

Florina Aurelia Stanculescu Manager proiect

Robert Florin Florea Responsabil montorizare

Madalina Radu Asistent proiect

Daniela Florentina Draghici Coordonator de specialitate

Elena Cristina Sima Coordonator de specialitate

Ion-Andrei Popescu Coordonator de specialitate

Adina-Marina Tatu Coordonator formare

Angelica Sima Coordonator formare

Claudia-Simona Stefan Expert consiliere psihopedagogica

Elena Margareta Serbanoiu Expert consiliere psihopedagogica

Melania Plesa Responsabil montorizare (jud. NT)

Diamanta Bulai Responsabil montorizare (jud. GL)

Echipa de implementare a proiectului

Pag

e4

Buton 3

Etapa de cercetare a nevoilor de formare ale consilierilor a fost proiectata bi-stadial. In prima faza au fost realizate un numar de 5 focus-grupuri ( 3 in Bucuresti), unul in judetul Galati si unul in judetul Neamt. Focus-grupurile au fost coordonate, pe baza unei grille standardizate de intrebari, de catre expertii din echipa de implementare a proiectului. Prin aceasta metoda calitativa au fost evidentiate grupuri de situatii si evenimente ce au putut oferi un contur substantial al nevoilor reale de formare si perfectionare ale consilierilor scolari ce profeseaza in gimnazii. In a doua etapa, plecand de la evidentele oferite de focus-grupuri, s-a elaborat un chestionar, cu doua sectiuni, care a avut misiunea de a adanci aria problematica a consilierii gimnaziale, in functie de tipurile de situatii ce solicita sau impun interventia psihopedagogica. S-a realizat o distributie statistica a structurii interventiilor consilerilor in ultimul an scolar,, evidentiindu-se un nucleu dur de “probleme” ce au reclamat atentia acestora. In marea lor majoritate, semnalele consilierilor au vizat tulburari psiho-somatice, psiho-somatice sau de comportament. Sursele acestor tulburari pot fi identificate in deficite de autocunoastere si in dezvoltarea personala, tulburarile de invatare acumulate in timp, nivele ridicate de stress cotidian, dificultati de adaptare la segmente de mediu agresiv/violent, dificultati de comunicare in grupruile de varsta si cu celelalte grupuri sociale-familie, scoala. Efectele cumulate ale influentei acestor factori se traduc in efecte evidentabile: lipsa abilitatilor de viata, probleme cu motivatia invatarii scolare, experimentarea unor comportament cu risc. In privinta nevoilor de cunoastere si expertiza practica, chestionarul a evidentiat multe tipuri de nevoi: de proceduri clare si standardizate de interventie in situatii de criza; metode de diagnoza si evaluare psihologica, de abordare a tulburarilor de comportament; metode si tehnici de abordare ale crizelor psihologice (de profil general) ale adolescentei; strategii si metode de morivare a elevilor; metode si tehnici de abordare a stilurilor parentale; rezolvarea si optimizarea tulburarilor de invatare.

Foto story: Analiza focus grupurilor 14 martie 2012

Tematic virtuala a cursurilor de formare a fost abordate in doua planuri: a. perfectionare pentru dezvoltarea personala a consilierilor si b. formare si perfectionare pentru satisfacerea nevoilor concrete ale actvitati de cabinet a acestora. In ambele distributii de nevoi, varful ierarhiei nevoilor este ocupat de cunostintele aprofundate in diagnoza si evaluarea psihologica. Abordarea tulburarilor de comportament si strategiile pentru ridicarea motivatiei scolare sunt alte nevoi evidentiate de consilieri din ambele perspective. Strategiile de abordare a relatiilor cu parintii, s-a evidentiat ca o alta nevoie majora, ca si tematica dezvoltarii personale, atat a elevilor cat si a consilierilor insesi. O alta tema a chestionarului a fost destinata evaluarii posibilitatii de constituire a unei comunitati online a beneficiarilor acestui proiect. Majoritara a fost apreciarea dupa care digitalzarea continuturilor unor astel de cursuri, interoperabilitatea prin comentarii si discutii asupra acestora, ca si intercomunicarea intre membrii comunitatii pe chestiuni legate de metode si cazuistica este un obiectiv care merita incercat intrucat suma beneficiilor unei astfel de conectare la o retea specializata reprezinta un mare potential de dezvoltare, atat individual cat si comunitatii consilierilor. Majoritatea respondentilor au fost de accord si cu introducerea sistemului de intervizare/supervizare colegiala. Cercetarea a evidentiat, dupa, cum se poate vedea, un contur concret al sferei nevoilor de perfectionare a consilerilor din grupul-tinta al proiectului. Avem, pe de-o parte, o ierarhie e nevoilor de formare/perfectionare, iar , de cealalta parte, conditiile pentru urcarea continuturilor teoretice si practice in mediul digital.

Studiul nevoilor de formare ale consilierilor scolari

Pag

e5

Buton 4.

Una din etapele extreme de importante ale proiectului a constat in elaborarea de curriculum-uri pentru cursurile ce vor fi propuse consilierilor in etapa propriu-zisa de studii, Tematica cursurilor a fost propusa de catre cadrele didactice ale partenerului Universitatea din Bucuresti si au fost evaluate si reformulate, dupa caz, de catre expertii-cheie ai CMBRAE, prin referire la datele oferite de cercetarea asupra nevoilor de formare descrise mai inainte. Cursurile redactate au fost elaborate si definitivate astfel: 1.Managmentul invatarii la elevii de liceu, Autor: profesor universitar Ion Negret – Dobridor, Referent CMBRAE: dr.psih. Andrei Popescu

2.Tehnici de interventie in consiliere psihologica a preadolescentilor, Autor: lector universitar Victor Badea, Referenti: Melania Plesa si Alina Gatlan (CJRAE Neamt)

3.Strategii de implicare si de lucru a consilierilor cu parintii si cu alti profesionisti, Autor: profesor universitar Ecaterina Vrasmas, Referenti: Diana Bulai si Silvia Banea (CJRAE Galati)

Foto story: Atelierul din 04 iulie 2012

4.Consiliere si psihoterapie, Autor: lector universitar Elena Validislav, Referenti CMBRAE: Cristina Sima si Dana Draghici

5.Atitudini si abilitati in consiliere, Autor: profesor universitar Gheorghe Tomsa, Referenti CMBRAE: Adina Tatu si Angelica Sima

6.Educatie pentru dezvoltare durabila si egalitatea de sanse, Autor: lector universitar Laura Ciolan, Referenti CMBRAE: Elena Serbanoiu si Claudia Stefan

Dupa revizia lor finala, realizata in cooperare de catre cadrele didactice si expertii CMBRAE, cursurile au fost preluate de catre specialistii SOFTWIN si au fost procesate, prin metoda scenariilor, pentru a deveni suporturi online atractive pentru viitorii cursanti. Metodele utilizate de catre SOFTWIN sunt specific e-learning-ului si constau in transferul textului prin algoritmi si strategii didactice consacrate deja in lumea virtuala pentru a obtine, informatie relevant problematizata conform legilor invatarii adulte.

Elaborarea curriculelor si cursurilor

Pag

e6

Buton 5.

La începutul verii acestui an, avut loc primul seminar al proiectului, dedicat analizei etapelor parcurse în proiect, prezentării strategiei de proiectare şi realizare a platformei pe care vor fi inserate cursurile online, prezentarea principiilor de organizare şi a conţinuturilor cursurilor (prezentarea a fost susţinutâ de către experţii CMBRAE care au asistat redactarea acestora). Seminarul a fost o buna ocazie pentru diseminarea activităţilor şi produselor proiectului in rândul reprezentantilor a 10 Centre Judeţene pentru Resurse şi Asistenţă Educaţională din ţară. Au fost reprezentate judeţele: Buzău, Călăraşi, Cluj, Constanta, Hunedoara, Iaşi, Mureş, Sălaj, Timis, Vrancea. Reprezentantii acestor structuri au fost extrem de interesaţi de tematica si strategiile proiectului si s-au arătat decişi de a lua parte la etapele viitoare ale dezvoltarii produsului final, platforma de perfecţionare a consilierilor şcolari

Seminarul de la Venus, iunie 2012

Pag

e7

Buton 6.

La finalul lunii septembrie, au inceput primele cursuri face to face ce se desfasoară pe durata a 6 week end-uri

consecutive, câte 8 ore in fiecare sâmbătă si duminică. 120 de cursanţi, consilieri din reţeaua şcolar a Muncipiului

Bucuresti au luat contactul cu platforma de e-learning şi au realizat primele interacţiuni practice, face to face cu

profesorii care îi vor ghida şi evalua pe tot parcursul derularii fazei de învăţare aferente proiectului. Cursantii vor fi

evaluaţi prin două registre distincte de probe. In faza interacţiunii face to face, prin lucrările practice si eseurile realizate

individual şi în grup, se vor alcătui portofolii nominale, pentru fiecare cursant în parte. Acestea vor fi evaluate de către

profesorii ce conduc atelierele respective. Evaluarea portofoliilor va avea o pondere de 20% in nota finala. In faza

studiului individual, pe platforma de e-learning, cursantii vor trebui să răspundă unor probe diverse de verificare a

cunoştinţelor asimilate, probele fiind prestabilite, cu notare automata, vor trebui sa redacteze studii de caz si analize de

text care, de asemenea, vor primi scoruri prestabilte. La care, ca indicatori de performantă individuala, se vor adăuga si

alte scoruri pentru prezenţele online şi la dezbateri tematice de grup. La finalul perioadei alocate fiecărei grupe,

activitatea se va finaliza printr-o probă comună de evaluare generala a cunoştinţelor dobândite. Evaluarea participării la

învăţarea online are o pondere de 80%.

Foto sory: Pagina initiala a platformei

Accesul cursanţilor pe platformă a început o data cu înregistrarea lor ca useri şi va continua să fie posibil pe toată

durata existenţei patformei, durată care excede, evident, durata de viaţă a proiectului. Pe platformă, fiecare curs are

ataşata o bibliografie, care poate fi imbogaţită permanent atât de profesori cât si de către cursanţi inşişi. Pe forum-ul

fiecărui curs, cursanţii vor comenta şi aduce contribuţii personale, teoretice şi practice, la subiectele supuse discutiei de

către profesori sau alţi specialişti. Cursanţii, la rândul lor, pot iniţia discutii, propune studii de caz, semnala literatură

nouă sau realiza sinteze tematice. Interactivitatea platformei permite, practic, realizarea acelui deziderat amintit mai

sus, realizarea comunităţilor profesionale online. Primele prezenţe ale cursanţilor pe platforma cursului sunt mai mult

decât încurajatoare. Desfaşurarea în viitorul apropiat a acestor cursuri mai puţin convenţionale sperăm să meargă în

direcţia ţintei noastre: consiliri şcolari mai bine pregătiţi. Si, indrăznim să sperăm, mai bine integraţi în comunitatea

profesională de specialitate.

Lansarea platformei online si deschiderea cursurilor

Pag

e8

Curs Elena Anghel Curs Eugen Avram

Curs Georgeta Ion Curs Marina Badea

Curs Raluca Tomşa Curs Victoriţa Trif