tendinţe inovatoare în domeniul evaluării elevilor
TRANSCRIPT
TENDINŢE INOVATOARE TENDINŢE INOVATOARE ÎN DOMENIUL ÎN DOMENIUL
EVALUĂRII ELEVILOREVALUĂRII ELEVILOR
Bernard Maccarie, 1996, a introdus
termenul de „învăţare asistată de
evaluare”.
Profesorul John Hattie, Universitatea
Auckland, a făcut câteva descoperiri:
1. Feedback-ul este singurul şi cel mai
puternic factor care sporeşte achiziţiile.
2. Inovaţiile funcţionează.
In acest sens propunem următoarele tendinţe inovatoare în evaluarea elevilor
• evaluări sumative în două perioade distincte ale semestrului (eliminarea tezelor);
• evaluări curente care dau feedback-ul imediat atât elevului cât şi profesorului.
Evaluările curente • nu trebuie să se transpună neapărat în
notă;• pot fi măsurate cu ajutorul procentelor,
calificativelor sau prin alte metode;• au scopul de a depista exact şi în timp util
deficienţele şi de a depăşi rezultatul nesatisfăcător cu efortul cel mai mic, în timpul cel mai scurt.
Dar, care sunt cele mai eficiente metode? • În acest sens vă propunem câteva
metode:- Evaluarea colegială în grupuri
de câte doi elevi.- Evaluare colegială în grupuri
mari.- Test de măiestrie.- Autoevaluarea.
Evaluările sumative Elevii cunosc de la începutul semestrului:•perioada de evaluare(fiecare profesor o stabileşte);•obiectivele propuse;•conţinuturile vizate;•modelul de evaluare,•sarcinile de lucru;•timpul acordat.
Evaluarea elevului în baza fişei individuale
Se consemnează cu ajutorul simbolurilor evoluţia la:•activitatea de învăţare pe discipline(implicare, efectuarea temelor, achiziţii etc.);
•activităţi extracurriculare, de voluntariat;
•disciplină(în ore, în pauze etc.)
Modelul evaluării propus de noi are scopul de a crea
elevului înţelegerea necesităţii evaluării în sensul dezvoltării personale şi nu de
a fi un factor de stres.
MATERIAL REALIZAT DE MATERIAL REALIZAT DE PROF. ELENA SCORŢEANU PROF. ELENA SCORŢEANU
PROF. TONIA BUCURICĂ PROF. TONIA BUCURICĂ ŞCOALA CU CLS. I-VIII ŞCOALA CU CLS. I-VIII MĂRGINENII DE JOS MĂRGINENII DE JOS
PRAHOVAPRAHOVA