1

UNIVERSITATEA DIN PITETI FACULTATEA DE TIINE ALE EDUCAIEI

SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I PRECOLAR (PIPP)

TEME DE LICEN

An universitar 2015-2016

CADRU DIDACTIC TEME

Prof. univ. dr. Liliana

EZECHIL 1. Procesul de nvmnt ca proces de comunicare 2. Procesul de nvmnt ca relaie ntre predare-nvare-evaluare 3. Metodologia didactic i stilul profesional al profesorului pentru

nvmntul precolar/primar 4. Modaliti de activizare a clasei de elevi n nvmntul primar 5. Jocul didactic n nvmntul precolar 6. Dezvoltarea comportamentelor prosociale ale copiilor precolari 7. Competenele de comunicare ale profesorului pentru nvmntul

precolar/primar 8. Pregtirea precolarului pentru debutul colar 9. Dezvoltarea capacitilor cognitive ale copiilor precolari 10. Dezvoltarea capacitilor intelectuale ale elevilor de vrst colar

mic 11. Educaia estetic la vrste timpurii 12. Educaia moral la vrsta precolar/colar mic

Prof. univ. dr. Valeriu

DUMITRU 1. Elemente de didactic n opera fundamental a lui Comenius 2. Comunicarea profesor-elev din pespectiva didacticii moderne 3. Metodologia instruirii la clasele I IV 4. Modaliti de optimizare a procesului de predare/nvare 5. Metode si strategii de nvare colar eficient 6. Proiectarea pedagogic a activitilor instructiv-educative n

nvmntul primar 7. Tradiie si modernitate n procesul de predare la clasele I-IV 8. Valenele psihopedagogice ale evalurii colare 9. Evaluarea colar si erorile actului evaluativ 10. Rolurile i personalitatea cadrului didactic din coala modern 11. Modalit de organizare a activitilor formativ educative n

grdini 12. Evaluarea performanelor colare la elevii din clasele primare 13. Tradiie i modernitate n practica evalurii colare 14. Scoala modern i educaia n contextul cunoaterii 15. Jocul didactic Mijloc eficient n realizarea obiectivelor majore ale

activitii de educare a limbajului n nvmntul precolar 16. Metodologia evalurii n nvmntul precolar 17. Relaia coal familie condiie a reuitei colare 18. Fia psihopedagogica - instrument al cunoaterii psihopedagogice a colarului

mic

19. Aspecte psiho-sociale caracteristice dinamicii grupurilor de elevi de vrst colar mic

2

20. Jocul didactic mijloc de dezvoltare a gndirii precolarilor 21. Pedagogul Spiru Haret promotor al nvmntului romnesc

modern

22. Managementul clasei de elevi. Rolurile manageriale ale cadrului didactic

23. Eecul la nvtur i prevenirea lui 24. Proiectarea i realizarea obiectivelor pedagogice la grdini i

clasele I IV 25. Sistemul alternativ de nvmnt din Romania 26. Autoeducaia de la precolar la adult

Conf. univ. dr.

Mihaela PII LZRESCU

1. Jocul ca form specific de conduit i activitate n copilrie 2. Specificul jocului la vrsta precolar. Evoluia conduitei ludice la

vrsta precolar. 3. Valene formative ale jocului didactic ca activitate ludic dirijat

desfurat cu precolarii. 4. Jucria. Valene formative, criterii de calitate a jucriei, tipuri de

relaionare a copilului cu jucria n cadrul jocului. 5. Jocul ca form de activitate i conduit la nceputul colaritii 6. Caracteristici ale jocului la vrsta colar mic. 7. Jocul didactic-metod i form de organizare a activitilor

instructiv-formative la elevii din clasele I-IV.

8. Activitatea ludic i activitile extracolare. 9. Relaii educaionale n clasa de elevi 10. Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar 11. Tehnici de investigare i formare a aptitudinii pentru colaritate 12. Modaliti de stimulare a elevilor capabili de performane superioare 13. Strategii pentru optimizarea integrrii socio-afective a colarului n

clasa I

14. Modaliti de dezvoltare a capacitilor creatoare ale colarului mic 15. Instrumente de evaluare a performanelor elevilor din clasele I IV 16. Strategii de formare a comportamentului moral a colarului mic. 17. Stimularea creativitii n nvmntul primar 18. Strategii de dezvoltare a gndirii critice la elevii din ciclul primar 19. Relaia profesor copil /elev n nvmntul precolar /primar 20. Cauze i consecine ale insuccesului colar n ciclul primar 21. Factori noncognitivi ai succesului colar 22. Reuita colar n nvmntul primar 23. Rolul ateniei n nvare la vrsta colar mic 24. Niveluri i modaliti ale receptrii i interiorizrii valorilor morale la

colarul mic 25. Caracteristici ale nvrii la colarul mic 26. Strategii de dezvoltare a inteligenelor multiple n nvmntul

precolar i primar 27. Motivaia nvrii la colarul mic 28. Necesitatea cunoaterii psihologice a copiilor /elevilor 29. Inadaptarea colar la colarul mic 30. Caracteristici ale creativitii la precolar i colarul mic 31. Judecata moral la colarul mic 32. Caracteristici ale dezvoltrii morale n copilrie 33. Elev la 6 ani - profilul psihologic al copilului de 6 ani 34. Autocunoatere i dezvoltare personal la vrsta colar mic 35. Modaliti de cunoatere a trsturilor temperamentale la precolar i

3

colarul mic 36. Minciuna la colarul mic 37. Interaciuni i dominante n dezvoltarea psihic 38. Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale la vrsta precolar /colar

mic 39. Caracteristici ale limbajului la vrsta precolar i colar mic 40. Probleme psihologice ale nsuirii limbajului scris - citit la vrsta

precolar /colar mic 41. Caracteristici ale personalitii la vrsta precolar i colar mic

Conf. univ. dr. Elena

DNESCU

1. Proiectul tematic ca form de organizare a coninuturilor didactice din nvmntul prescolar/primar 2. Valenele formative ale jocului la vrst precolar i scolar mic 3. Abordarea integrat a ativitilor din nvmntul prescolar/primar 4. Perspective de abordare a educaiei intelectuale la vrst prescolar/colar mic 5. Particulariti ale evalurii n nvmntul prescolar/primar 6. Locul i importana jocului didactic nvmntul precolar/primar

7. Strategii de stimulare a creativitii copilului precolar/ccolar mic 8.Aspecte psihopedagogice n formarea/dezvoltarea conduitei morale la

vrst precolar/colar mic. 9.Formarea deprinderilor de munc intelectual la vrsta precolar/colar mic. 10.Strategii de evaluarea difereniat n cadrul invatamntului prescolar/primar

11.Dezvoltarea creativitii precolarului/colarului mic prin jocul didactic

12.Strategii educationale de abordare a succesului/insuccesului scolar n

nvmntul prescolar/primar. 13.Proiectarea centrat pe copil/elev a activitilor didactice din nvmntul precolar/primar 14.Forme de organizare i desfurare ale procesului didactic din nvmntul precolar/primar. 15.Modaliti de valorificare a jocului didactic n procesul instructiv-educativ din grdini /coala 16.Deficiene de vorbire/limbaj la vrst precolar/colar mic.Identificare si ameliorare 17. Rolul jocului n corectarea tulburrilor de vorbire/limbaj la vrst precolar/colar mic 18.Metode alternative de evaluare folosite nvmntul precolar/primar 19.Locul i importana folosirii metodelor interactive nvmntul precolar/primar 20.Valenele formative ale jocului la vrst precolar i scolar mic. 21.Jocul de rol n dezvoltarea competenelor socio-morale la vrst precolar/colar mic. 22.Importanta amenajrii spatiului educaional, din grdini, pe ,,centre de interes. 23.Educaia incluziv alternativ pentru instruirea copilului de vrst precolar/colar mic cu nevoi speciale. 24.Diferenierea activitilor didactice cu precolarul/colarul cu cerine

4

speciale.

25.Particulariti ale proiectrii activitilor didactice din nvmntul prescolar/primar.

Conf. univ. dr.

Mihaela NEACU 1. Valenele formative ale activitilor de educaie civic din coala

primar 2. Metoda proiectelor de educatie civica-valente formative si bune

practici

3. Activitile extracurriculare i formarea comportamentului civic al colarilor mici

4. Proiectarea, organizarea i realizarea activitilor de educaie civic n nvmntul precolar/primar

5. Curriculumul la decizia colii i formarea comportamentului civic al colarilor mici

6. Strategii didactice interactive in evaluarea comportamentelor civice ale precolarilor/colarilor mici

7. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n activitile de educaie civic din grdini/coala primar

8. Dreptul copilului la protecie mpotriva tuturor formelor de violen 9. Dreptul la educaie al copilului n societatea romneasc de azi

10. Rolul colii n protecia i promovarea drepturilor copilului

11. Violena n coal-prevenie, combatere, intervenie

12. Elevul violent - ntre sanciune i sprijin

13. Modalitati pedagogice de combatere a discriminarii in mediul scolar

14. Educaia pentru drepturile copilului n grdini/coala primar

15. Drepturile copilului n curriculumul primar

16. Asistena i protecia copilului n caz de abuz, neglijare, rele tratamente

17. Educaia pentru comportamente dezirabile i nonviolente 18. Modaliti pedagogice de promovare a drepturilor copilului n

grdini

19. Arta educatiei n pedagogia Waldorf 20. Autodeterminare si responsabilitate n pedagogia Freinet 21. Exprimare liber i comunicare n pedagogia Freinet 22. Alternativa educaional Step by Step n Romnia principii i

practici educaionale de succes 23. Pedagogia Montessori-pedagogia libertatii 24. Cunoaterea copilului n educaia Montessori 25. Educaia cosmic n pedagogia Montessori 26. Pedagogia curativ-un alt mod de a educa copiii cu CES 27. Alternativele educaionale n actualitate- transferuri curriculare n

nvmntul tradiional

Conf. univ. dr.

Emanuel SOARE 1. Aplicaii ale educaiei antreprenoriale n cadrul nvmntului

primar

2. Aspecte metodologice ale proiectrii activitilor integrate n grdini

5

3. Aspecte practice privind formarea competenelor sociale la colarii mici

4. Educaia antreprenorial prioritate a curriculumului colar 5. Efecte ale evalurilor naionale/internaionale la nivelul

nvmntului primar 6. Eficientizarea utilizrii metodelor activ-participative la grdini 7. Formarea abilitilor antreprenoriale la precolari 8. Formarea abilitilor antreprenoriale la colarii mici 9. Modaliti de integrare a activitilor nonformale n nvmntul

primar

10. Modaliti de proiectare a curriculumului opional n nvmntul primar

11. Modaliti de proiectare integrat a curriculumului n nvmntul primar

12. Modaliti de realizare a activitilor de nvare antreprenorial 13. Modaliti de realizare a evalurii formative n nvmntul primar 14. Posibiliti de integrare a activitilor nonformale n grdini 15. Practici privind evaluarea formativ n nvmntului precolar 16. Proiectarea activitilor antreprenoriale n cadrul grdiniei 17. Rolul jocului didactic n formarea competenelor sociale ale

precolarilor 18. Utilizarea portofoliului de evaluare n nvmntul primar

Conf. univ. dr. Claudiu

LANGA 1. Influena stilurilor parentale asupra dezvoltrii copiilor din ciclul

primar/precolar 2. Stilurile de conducere ale a grupei de precolari / clasei de elevi 3. Metode de cunoatere a relaiilor interpersonale i de stimulare a

coeziunii grupului de elevi din nvmntul primar 4. Importana parteneriatului coal-familie n prevenirea dezadaptrii

colare, n nvmntul primar/precolar 5. Necesitatea dezvoltrii relaiilor interpersonale n clasa de

elevi/grupa de precolari 6. Factorii succesului i insuccesului colar la elevii din ciclul primar 7. Managementul conflictului n clasa de elevi/grupa de precolari 8. Managementul clasei n nvmntul primar 9. Rolul relaiei dintre familie i mediul educaional colar n

dezvoltarea armonioas a copilului 10. Scolarul mic si familia sa 11. Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar n nvmntul

primar

12. Particularitati ale socializarii scolarului mic Lect. univ. dr.

Magdalena STAN 1. Metode i tehnici de monitorizare a progreselor precolarilor; 2. Dezvoltarea comportamentului social la copilul precolar/ colarul

mic

3. Studii privind dezvoltarea competenelor de comunicare la precolari

4. Pregtirea copilului pentru coal- modaliti de deyvoltare i intervenie

5. Stilul educaional al cadrului didactic i succesul colar 6. Dinamica imaginii de sine/ stimei de sine la varstele timpurii 7. Inteligena predictor al reuitei colare a elevilor 8. Inteligena emoional- modaliti de identificare i/ sau dezvoltare

prin activiti specifice

6

9. Strategii de dezvoltare a autocontrolului la vrstele timpurii 10. Dezvoltarea cognitiv i nvarea colar 11. Motivaia colar- strategii de dezvoltare. 12. Inteligentele multiple predictor al reusitei scolare 13. .Rolul dezvolrii personale i sociale n pregtirea pentru coal

o abordare calitativ; 14. . Mediului familial i reuita colar a elevilor din clasa

pregtitoare 15. Metode i tehnici de evaluare a potenialului intelectual la

precolari 16. Proiectarea unor programe de intervenie pentru stimularea

motivaiei nvrii la colarul mic 17. Strategii de eficientizare a dezvoltrii conduitei sociale la

precolari/ colarii mici 18. Particulariti ale nvrii prin cooperare la precolari/ colarii

mici

19. Metode i tehnici de cunoatere a stilurilor de nvare n precolaritate/ colaritatea mic

20. Jocul de rol metod de stimulare a dezvoltrii competenelor de cunoatere autocunoatere n precolaritate/ colaritatea mic

21. Modaliti eficiente de combatere a comportamentului agresiv n colaritatea mic studii de caz

22. Dezvoltarea afectiv i controlul emoional la vrstele timpurii 23. Educarea emoional la vrstele timpurii

Lect. univ. dr.

Loredana TUDOR 1. Pedagogia centrat pe competene. Un exerciiu practic pentru

nvmntul primar /precolar 2. Tradiional i modern n formarea i dezvoltarea competenelor

colarului mic 3. Rolul activitilor integrate n formarea competenelor elevilor n

ciclul primar/ precolar 4. Rolul activitilor integrate n realizarea obiectivelor noilor

educaii n nvmntul precolar/ primar 5. Modaliti de realizare a activitilor integrate la clasa pregtitoare

n ciclul primar

6. Respectarea principiilor didactice n activitatea educaional desfurat n grdini / ciclul primar

7. Rolul principiului .... (intuiiei/ legrii teoriei de practic etc.) n realizarea unui demers didactic eficient

8. Specificul aplicrii principiilor didactice n realizarea activitilor didactice n ciclul precolar/ primar

9. O nou provocare pentru metodologia didactic nvarea experienial

10. Jocul didactic - metod i form de organizare a activitilor instructiv-formative n grdinia de copii.

11. Modaliti de optimizare a utilizrii metodelor activ-participative n nvmntul precolar/ primar

12. Rolul metodelor .......... (bazate pe aciune/ de exersare/ de explorare a realitii etc.) n eficientizarea activitii instructiv-educative din nvmntul precolar/ primar

13. Aspecte teoretice i practice privind utilizarea metodei problematizrii n nvmntul primar

7

14. Specificul utilizrii conversaiei euristice n nvmntul primar - aplicaii practice

15. Specificul utilizrii mijloacelor didactice moderne n activitile didactice cu precolarii/ colarii mici

16. Probleme metodologice ale folosirii eficiente a mijloacelor de nvmnt n ciclul precolar /primar

17. Instruirea asistat de calculator n nvmntul primar i precolar 18. Modaliti i forme de organizare a activitii didactice n

nvmntul precolar/ primar 19. Strategii didactice utilizate n predarea coninuturilor opionale n

ciclul primar/ precolar 20. Rolul strategiilor euristice/ algoritmice/ ludice n optimizarea

activitii didactice n ciclul primar/ precolar 21. Strategii de evaluare interactiv de grup specifice nvmntului

primar i /sau precolar. 22. Specificul evalurii n ciclul precolar / primar obiective,

coninut, metodologie 23. Modaliti de evaluare a competenelor elevilor la aria curricular

Limb i comunicare/ Matematic i tiine etc. 24. Evaluarea interactiv n ciclul primar/ precolar - Strategia bazat

pe proiect

25. Evaluarea interactiv n ciclul primar/ precolar - Strategia bazat pe portofoliu

26. Modaliti de realizare a evalurii rezultatelor i progresului elevilor la disciplinele opionale n ciclul primar

27. Evaluarea competenelor copiilor/ elevilor n ciclul precolar /primar

28. Relaia predare-nvare-evaluare din perspectiva proiectrii didactice centrat pe competene

29. Modaliti de valorificare a povestirii/ lecturii dup imagini/ memorizrii etc. n activitile de nvare din grdini

30. Modaliti de abordare interdisciplinar/ integrat a coninuturilor didactice din nvmntul primar/ precolar

Lect. univ.dr. Eduard

IONESCU 1. Structura si dinamica relatiilor interpersonale in microgrupul de

elevi.

2. Colectivul de elevi ca factor stimulator al invatarii. 3. Dezvoltarea limbajului prin intermediul activitatilor ludice. 4. Oboseala intelectuala - modalitati de prevenire si compensare. 5. Relatia dintre joc si invatare la scolarul mic. 6. Formarea gandirii in imagini si non-verbale la copilul cu tb. de

limbaj.

7. Conditiile invatarii si reusita scolara. 8. Educarea diferitelor functii psihice prin activitatile de cunoastere. 9. Metode si procedee de stimulare a comunicarii verbale 10. Implicatiile psihopedagogice ale limbajului mimico-gesticular si ale

comunicarii prin imagini la copiii de varsta prescolara si scolara mica

cu tulburari de limbaj.

11. Influenta tulburarilor de limbaj asupra rezultatelor la invatatura, la scolarul mic

12. Metode si procedee de dezvoltare a comunicarii verbale in gradinitele de copii.

8

13. Specificul proceselor de cunoastere in tulburarile de limbaj. 14. Prevenirea institutionalizarii o sansa pentru reusita scolara a

copilului cu deficiente.

15. Educatia integrata directie prioritara in reforma invatamantului romanesc.

16. Integrarea elevilor cu dizabilitati in scoala publica. 17. Egalizarea sanselor tuturor elevilor prin accesul copiilor cu dificultati

de invatare in invatamantul public.

18. Scoala speciala actualitate si perspective. 19. Evaluare psihopedagogic, diagnostic i prognostic la persoanele cu nevoi

speciale. 20. Etiologia i clasificarea tulburrilor de limbaj. Metodologia depistrii i

corectrii tulburrilor de limbaj la precolarul i colarul mic. 21. Influena activitilor instructiv-educative asupra dezvoltrii limbajului

colarului mic cu tulburri de limbaj. 22. Perturbri la nivelul comunicrii, determinate de prezena tulburrilor de

limbaj la copilul de vrst precolar. 23. Perturbri la nivelul comunicrii, determinate de prezena tulburrilor de

limbaj la copilul de vrst colar mic. 24. Principii fundamentale ale integrrii i incluziunii. 25. Problematica educaional specific copiilor cu dificulti de nvare. 26. Formele de organizare i desfurare a procesului de nvmnt cu

copiii cu dificulti de nvare. 27. Dificultile de nvare aferente nsuirii dezvoltrii i utilizrii

limbajului oral.

28. Dificultile de nvare i aptitudinea pentru colaritate. Dificultile de nvare i eecul colar.

29. Modaliti de integrare a copiilor cu dizabiliti; curriculum difereniat. 30. Caracteristici ale procesului dezvoltarii la copiii aflati in dificultate 31. Dificultatile de invatare la diferite varste ale scolaritatii 32. Individualizarea si adaptarea curricular in cazul copiilor cu dificultati de

invatare

33. Contributia profesorului in abordarea dificultatilor de invatare la clasa obisnuita

34. Aptitudinea pentru scolaritate modele, teorii, structura. Depistarea si prevenirea dificultatilor de invatare la scolari. Modele nepsihometrice

de evaluare a dificultatilor de invatare.

35. Perspective de abordare ale dificultatilor de invatare 36. Perspective de abordare educationala ale copilului cu ADHD 37. Perspective de abordare educationala ale copilului cu autism 38. Perspective de abordare educationala ale dificultatilor de invatare a citit-

scrisului (dislexo-disgrafiei)

39. Perspective de abordare educationala ale dificultatilor de invatare a matematicii (discalculia)

40. Interventia specializata in dificultatile de invatare. 41. Modalitati de realizare in practica a ideilor de integrare,

scolarizare, normalizare si socializare. 42. Interactiunea dintre personalitate, conduita verbala si comportament

la prescolarul cu tulburari de limbaj.

43. Interactiunea dintre personalitate, conduita verbala si comportament la scolarul mic cu tulburari de limbaj.

44. Specificul diagnozei si prognozei in psihopedagogia speciala.

9

45. Afectivitatea i comunicarea la copiii cu dificulti in invatare 46. Afectivitatea i comunicarea la copiii cu tulburari de limbaj 47. Particularitatile conduitei verbale a scolarilor mici 48. Caracteristici ale evaluarii in actul educativ terapeutic 49. Principiile psihologice i pedagogice ale activitii metodice din

coala special. 50. Coordonatele psihologice ale comunicrii la scolarul mic (cu tb. de

limbaj).

51. Relaia dintre comunicare-comportament-personalitate la prescolar. 52. Relaia dintre comunicare-comportament-personalitate la scolarul

mic.

53. Procesul instructiv-educativ ca form a terapiei complexe. 54. Integrarea socio-afectiv i integrarea colar. 55. Activitatea de integrare n familie, n grup, n pregatirea colar.

Activitatea metodic a logopedului cu educatorii, nvtorii, profesorii.

56. Activitatea de depistare. Forme de examinare, tehnici, metode. Formele depistrii. Scopul depistrii. Antrenarea factorilor educaionali i medicali n depistarea tulburrilor de limbaj.

57. Jocul si dezvoltarea psihica a copilului cu CES 58. Aspecte ale procesului de structurare si dezvoltare a limbajului. (la

copilul cu tb. de limbaj)

59. Rolul reglator al limbajului in comportamentul copiilor cu tulburari de limbaj.

60. Contributii metodice in invatarea comunicarii la elevii cu tulburari de limbaj.

Lect. univ. dr. Ileana

GURLUI I. NVMNT PRECOLAR Pedagogie.

1. Rolul jocurilor i activitilor la alegere n formarea i dezvoltarea independenei i creativitii copiilor precolari

2. Rolul activitilor integrate n stimularea creativitii copilului precolar

3. Rolul activitilor pe arii de stimulare n creterea valenelor informativ-formative ale procesului instructiv-educativ din

grdini 4. Modaliti de valorificare a jocului didactic n procesul de

socializare a precolarilor 5. Modaliti de valorificare a parteneriatului gradini-familie-

comunitate n formarea personalitii precolarului 6. Relaia joc-nvare-creaie n activitile de nvare din

grdini 7. Metode i tehnici de evaluare a progreselor copilului precolar 8. Particularitile alternativei educaionale "Step by step" n

nvmntul precolar romnesc 9. Specificul activitii de proiectare, organizare i desfurare a

activitilor comune din grdini 10. Modaliti de valorificare a jocului didactic n dezvoltarea

capacitilor intelectuale ale precolarilor 11. Rolul activitilor integrate n realizarea educaiei morale la

vrsta precolar 12. Organizarea, desfurarea i evaluarea activitilor practice din

10

grdini 13. Modaliti de valorificare a activitilor extracurriculare n

grdini 14. Rolul activitilor liber alese n dezvoltarea imaginaiei la vrsta

precolar 15. Particularitile metodelor activ-participative n nvmntul

precolar 16. Modaliti de difereniere i individualizare a activitii

instructiv-educative din grdini 17. Modaliti de difereniere i individualizare a activitilor de

nvare din nvmntul precolar 18. Valorificarea relaiei coal-familie n socializarea copilului

precolar 19. Diferenierea i individualizarea procesului didactic n cadrul

jocurilor i activitilor la alegere 20. Strategii didactice utilizate pentru dezvoltarea vocabularului la

vrsta precolar 21. Parteneriatul educaional modalitate de eficientizare a

procesului instructiv-educativ din grdini 22. Rolul activitilor integrate n realizarea obiectivelor noilor

educaii n nvmntul precolar 23. Modaliti de eficientizare a strategiilor didactice n nvmntul

precolar 24. Modaliti de stimulare i dezvoltare a creativitii la vrsta

precolar 25. Modalitati de valorificare a strategiilor didactice activ-

participative n stimularea imaginaiei precolarilor 26. Modaliti de valorificare a activitilor integrate pentru formarea

conduitei moral-civice la vrsta precolar 27. Modaliti de dezvoltare a capacitii de orientare spaial a

precolarilor 28. Direcii de valorificare a particularitilor psihologice ale

aspectelor procesuale i motivationale ale nvrii la copilul precolar

29. Strategii didactice de realizare a educaiei ecologice n nvmntul precolar

30. Dezvoltarea capacitatilor senzoriale ale copilului precolar prin activitatile integrate din gradini

31. Rolul metodelor bazate pe aciune n eficientizarea activitii instructiv-educative din nvmntul precolar.

32. Aspecte psihopedagogice i metodice ale nsuirii citit-scrisului la vrsta precolar

33. Modaliti de eficientizare a actului evaluativ n ciclul precolar 34. Dezvoltarea creativitatii prescolarilor prin activitatile integrate 35. Formal i nonformal la nivelul procesului instructiv-educativ din

grdini 36. Modalitati de pregatire si integrare a prescolarilor in activitatile

scolare

37. Modaliti de cunoastere, stimulare, dezvoltare a capacitatilor creatoare ale prescolarului

II. NVMNT PRIMAR

11

Pedagogie.

1. Valorificarea relaiei coal-familie n socializarea colarului mic 2. Rolul interdisciplinaritii n realizarea obiectivelor noilor

educaii n nvmntul primar 3. Modaliti de eficientizare a comunicrii didactice n nvmntul

primar

4. Valorificarea procesului de nvmnt n vederea eficientizrii capacitii senzorial-perceptive a colarului mic

5. Modaliti de difereniere i individualizare a activitii instructiv-educative din clasele I-IV

6. Strategii didactice utilizate n formarea priceperilor i deprinderilor de scris-citit la vrsta colar mic

7. Formarea conduitei moral-civice la vrsta colar mic 8. Modaliti de realizare a educaiei interculturale la vrsta colar

mic 9. Strategii didactice de realizare a educaiei ecologice n nvmntul

primar

10. Rolul strategiilor activ-participative n formarea deprinderilor de munc intelectual la colarul mic

11. Modaliti de dezvoltare a vocabularului la vrsta colar mic 12. Tehnici de stimulare a creativitii colarului mic 13. Modaliti de eficientizare a actului evaluativ n ciclul primar 14. Creterea performanelor colare prin diferenierea i

individualizarea activitii instructive educative n ciclul primar 15. Formarea deprinderilor de munca independenta la scolarul mic 16. Demersuri de realizare a educaiei ecologice in invatamantul primar 17. Aspecte psihopedagogice i metodice ale nsuirii citit-scrisului la

vrsta colar mic 18. Modaliti de eficientizare a strategiilor didactice n nvmntul

primar

19. Rolul metodelor bazate pe aciune n eficientizarea activitii instructiv-educative la clasele I-IV

20. Modaliti de stimulare i dezvoltare a creativitii la vrsta colar mic

21. Rolul jocului didactic n procesul de socializare a colarului mic 22. Modalitati de valorificare a jocului didactic in prevenirea si

combaterea esecului scolar

23. Managementul relatiilor interpersonale in colectivul scolar 24. Promovarea educatiei pentru sanatate prin continuturile curriculare

din ciclul primar

25. Strategii didactice de dezvoltare a capacitatii de comunicare a scolarului mic

26. Formal i nonformal la nivelul procesului instructiv-educativ din ciclul primar

27. Modaliti de cultivare i valorificare a intereselor cognitive la elevii din ciclul primar

28. Particulariti ale educaiei morale la vrsta colar mic 29. Strategii de prevenire i nlturare a eecului colar n nvmntul

primar

30. Parteneriatul educaional modalitate de eficientizare a procesului instructiv-educativ din ciclul primar

12

31. Strategii de eficientizare a managementului clasei n nvmntul primar

32. Rolul activitilor extracolare n dezvoltarea capacitii de socializare a colarului mic

33. Modalitati de stimulare a creativitatii elevilor prin strategii activ-participative

34. Formarea deprinderilor de autoevaluare la colarii mici 35. Optimizarea comunicarii verbale si nonverbale din clasele I i a II-a

prin jocul didactic

36. Valorificarea jocului didactic in ameliorarea deficientelor de comunicare verbala a scolarului mic

Conf. univ. dr. Bogdan

NICOLESCU

1. Exemple de aplicaii ale principiului intuiiei la priectarea activitilor de matematic n nvmntul precolar

2. Aplicaii ale principiului genetic al didacticii matematicii pentru proiectarea activitile de predare-nvare-evaluare la matematic n nvmntul primar

3. Valene activitilor integrate prin folosirea jocurilor logico-matematice n nvamntul precolar

4. Exemple de activiti de matematic n nvmntul precolar ca punct de pornire n proiectarea integrat

5. Asupra unor posibile obstacole epistemologice n procesul de nvre a noiunilor de matematic din curriculum pentru ciclul primar

6. Folosirea metodei modelrii (modeling) n rezolvarea problemelor de matematic n nvmntul primar

7. Rolul, locul i metodologia jocului didactic matematic n activitile integrate din nvmntul precolar

8. Asupra conceptelor din didactica matematic pentru ciclul primar: cunotine tiinifice, cunotine pentru predat, cunotine predate, cunotine de nvat i cunotine nvate. Exemple pe baza curriculum-ului naional

9. Asupra posibilitilor de utilizare a istoriei dezvoltrii tiinelor i matematicii n construcia situaiilor didactice pentru introducerea unei noi cunotine de matematic la nivelul ciclului primar. Exemple

10. Asupra introducerii conceptelor de mrimi i uniti de msur prin activiti integrate din n nvmntul precolar

11. Posibiliti de integrare a calculatorului n procesele de predare-nvare-evaluare la matematic din n nvmntul primar

12. Metode genetice pentru predarea-nvarea matematicii n ciclul primar

13. Matematica de toate zilele n cadrul activitilor integrate din nvmntul precolar

14. Asupra conexiunilor fireti dintre formarea competenelor specifice de matematic i activitile de abiliti practice pentru elevii din ciclul primar

15. Dificulti de predare-nvare ale conceptului de fracie la nivelul clasei a IV-a

16. Aplicaii ale matodei APOS n didactica matematicii pentru ciclul primar

Conf. univ. dr.

Gabriela-Paula 1. Specificul formrii reprezentrilor despre mediu la precolar 2. Specificul formrii reprezentrilor i noiunilor tiinifice la

13

PETRUA

colarul mic

3. Experimentul de laborator i lucrarea practic metode aplicate pentru formarea conceptelor de tiine n nvmntul primar

4. Specificul experimentului i lucrrii practice n nvmntul precolar i primar

5. Posibiliti de stimulare a inteligenelor multiple n cadrul leciilor de tiine la clasele I-IV

6. Metode de evaluare utilizate n cadrul leciilor de tiine n nvmntul primar

7. Modaliti de realizare a educaiei ecologice n nvmntul precolar i primar

8. Educaia pentru sntate n nvmntul precolar i primar 9. Metode i mijloace didactice specifice educaiei pentru sntate

Lect. univ. dr. Niculae

DINU

1. Aspecte metodice n compunerea problemelor de aritmetic n ciclul primar;

2. Modaliti de valorificare a exerciiului n predarea-nvarea matematicii n ciclul primar;

3. Posibiliti de utilizare a metodei problematizrii n leciile de matematic din nvmntul primar;

4. Particulariti ale rezolvrii i compunerii problemelor de aritmetic n ciclul primar;

5. Probleme metodologice ale folosirii eficiente a mijloacelor de nvmnt n leciile de matematic din ciclul primar;

6. Modaliti de formare a deprinderilor de munc intelectual la colarii mici prin leciile de matematic din ciclul primar;

7. Modaliti de evaluare a randamentului colar la matematic n nvmntul primar;

8. Aspecte metodologice privind predarea-nvarea algoritmilor de calcul n ciclul primar;

9. Modaliti specifice de formare a conceptelor de mrime i unitate de msur la colarii mici;

10. Strategii de activizare a elevilor n leciile de matematic din ciclul primar;

11. Metode i procedee de cultivare a creativitii elevilor, la matematic n ciclul primar;

12. Rolul metodei figurative n dezvoltarea capacitilor intelectuale ale colarilor mici, la matematic n ciclul primar;

13. Rolul jocurilor logico-matematice n dezvoltarea capacitilor intelectuale ale colarului mic;

14. Formarea conceptului de numr natural n nvmntul primar; 15. Metodologia predrii-nvrii operaiilor aritmetice, n ciclul

primar;

16. Modaliti de formare a priceperilor i deprinderilor de calcul mintal la vrsta colar mic;

17. Intuiie i rigurozitate n predarea elementelor de geometrie n nvmntul primar;

18. Dificulti de nvare a matematicii n nvmntul primar: cauze, modaliti de prevenire i recuperare;

19. Dezvoltarea capacitilor de explorare-investigare la colarul mic, prin rezolvarea de probleme;

20. Modaliti de folosire a elementelor pregtitoare pentru nelegerea conceptului de numr natural n nvmntul primar;

14

21. Modaliti de eficientizare a strategiilor didactice n nvarea matematicii la ciclul primar;

22. Modaliti de realizare a caracterului interdisciplinar al leciilor de matematic la ciclul primar;

23. Predarea integrat a coninuturilor matematice n nvmntul precolar;

24. Eficiena metodelor activ-participative n nvarea coninuturilor matematice n nvmntul precolar;

25. Folosirea jocului didactic pentru nvarea coninuturilor matematice n nvmntul precolar;

26. Folosirea jocurilor logico-matematice n activitile matematice din nvmntul precolar

27. Formarea reprezentrilor matematice n nvmntul precolar; 28. Metode i procedee didactice utilizate n vederea formrii noiunilor

matematice n nvmntul precolar; 29. Modaliti de formare a operaiilor intelectuale prematematice la

precolari; 30. Valente interdisciplinare ale jocurilor logico-matematice la vrsta

precolar; 31. Modaliti de abordare a formelor geometrice n nvmntul

precolar; 32. Strategii de evaluare a activitilor cu coninut mathematic folosite

n nvmntul precolar; 33. Folosirea elementelor de logic matematic i de teoria mulimilor

n activitile matematice din nvmntul precolar; 34. Modaliti de abordare a operaiilor aritmetice de adunare i scdere

n activitile matematice din nvmntul precolar; 35. Modaliti de valorificare a exerciiului n activitile matematice

din grdinit. Lect. univ. dr. Tudor

PETRESCU

1. Aspecte metodice privind figurile geometrice i unitile de msur n nvmntul precolar.

2. Aspecte metodice legate de continuitatea dintre grdini i coal n nvarea matematicii

3. Dezvoltarea gndirii matematice a elevilor din nvmntului primar prin calcul mintal.

4. Dificulti n nvarea operaiilor cu numere naturale n nvmntul primar

5. Elemente de logic matematic folosite n activitile matematice din nvmntul precolar.

6. Evaluarea la matematic n ciclul primar. 7. Instruirea asistat de calculator - eficien i/sau necesitate la

disciplina Matematic. 8. Matematica distractiv, ca disciplin opional pentru elevii claselor

I IV. 9. Metode de rezolvare a problemelor de aritmetic folosite n ciclul

primar.

10. Modaliti de abordare educativ a copiilor din ciclul primar/gimnazial cu dificulti n dezvoltarea abilitilor matematice.

11. Modaliti de folosire a calculului mintal n desfurarea leciilor de matematic n ciclul primar.

12. Modaliti de integrare a calculatorului n leciile de matematic, la clasele I IV

15

13. Modaliti de prevenire, depistare i ameliorare a eecului colar la matematic n ciclul primar.

14. Particulariti ale rezolvrii si compunerii problemelor matematice in ciclul primar

15. Predarea ecuaiilor n nvmntul primar - contribuii metodice. 16. Predarea matematicii la clasele I IV n condiiile activitii

simultane.

17. Probleme specifice predrii-nvrii noiunilor matematice n ciclul primar / precolar.

18. Rolul, locul i metodologia jocului didactic matematic n activitile integrate din nvmntul precolar

19. Tradiional i modern n evaluarea leciilor de matematic n ciclul primar

20. Utilizare metodelor bazate pe nvarea prin colaborare asupra performanelor colare ale elevului din ciclul primar cu predare simultan.

21. Asupra introducerii conceptelor de mrimi i uniti de msur prin activiti integrate din nvmntul precolar.

Lect. univ. dr. Nicoleta

SMRESCU

1. Formarea conceptului de numr natural n clasele primare

2. Metode i mijloace de activizare a elevilor n leciile de

matematic

3. Jocul didactic matematic n nvmntul precolar

4. Predarea elementelor de geometrie la clasele I IV

5. Dezvoltarea capacitilor de explorare-investigare la colarul

mic, prin rezolvarea de probleme

6. Modaliti de integrare a modelelor electronice n leciile de

matematic, la clasele I IV

7. Matematica distractiv pentru elevii claselor I IV

8. Tranziia grdini-coal n nvarea matematicii

9. Activiti matematice n grdini: tipuri i forme de organizare

10. Eficien i eficacitate n predarea operaiilor aritmetice

11. Aritmetic: rolul i locul calculului mintal n lecia de

matematic

12. Metoda figurativ i rolul ei n dezvoltarea capacitilor

intelectuale ale elevilor, n nvmntul primar

13. Jocul didactic matematic n nvmntul primar

14. Predarea numerelor naturale n concentrul 0-1000 cu ajutorul

modelelor electronice

15. Predarea nmulirii unui numr de dou cifre cu o cifr cu

ajutorul modelelor electronice

16. Evaluarea matematicii la clasele I IV cu ajutorul modelelor

electronice

Lect. univ. dr.

Florentina MIU

1. Taxonomia metodelor de instruire i autoinstruire ce se pot utiliza n predarea nvarea geografiei la clasa a IV-a

2. Abordarea interdisciplinar n predarea geografiei i ecologiei la clasa a IV-a

3. Aspecte specifice privind predarea-nvarea geografiei i ecologiei la

16

clasele primare;

4. Drumeiile, vizitele , excursiile geografice i rolul lor n aplicaiile practice din orizontul local.

5. Modele de activiti didactice n condiiile predrii simultane la geografie n nvmntul primar.

6. Metodele integrate n predarea geografiei la ciclul primar; 7. Metode, activiti i tehnici de nvare activ aplicabile n predarea

geografiei

8. Optimizarea predrii-nvrii geografiei 9. Metodele bazate pe aciune folosite n predarea geografiei n

nvmntul primar. Studiu de caz :jocul geografic; 10. Aplicaii informatice n geografie la ciclul primar; 11. Influena mediului nconjurator asupra formrii i dezvoltrii

precolarului i colarului mic 12. Locul educaiei ecologice n activiti destinate precolarilor;

13. Activiti didactice geografice folosite pentru dezvoltarea creativitii la elev;

14. Jocul didactic n predarea geografiei. 15. Evaluarea rezultatelor activitii de predare-nvare a geografiei n

ciclul primar

16. Activitile extracurriculare geografice o necesitate in modelarea

personalitii copiilor;

17. Valenele formative ale jocului didactic geografic;

18. Influena lecturii geografice asupra dezvoltrii personalitii precolarului i colarului mic.

Prof. univ. dr. Florena Eugenia VONICA

1. Prile de vorbire i problemele lor de ortografie abordare metodico-tiinific pentru clasele I-IV

2. 2Aspecte metodico-tiinifice de mbogire a vocabularului prin derivare, valorificnd textele literare din clasele a III-a i a IV-a

3. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii subiectului la ciclul primar

4. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii predicatului la ciclul primar

5. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii atributului la ciclul primar

6. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii complementului la clasele a III-a i a IV-a

7. Tipologia exerciiilor - aspecte metodico-tiinifice ale predrii noiunilor gramaticale la ciclul primar

8. Tipologia compunerii gramaticale abordare metodic i aplicaii pentru clasele primare

9. Aspecte metodico-tiinifice ale leciilor de compunere la clasele primare

10. Aspecte metodico-tiinifice ale leciilor de educare a limbajului n ciclul primar/precolar

11. Abordarea metodic a noiunilor de vocabular prin jocuri didactice n ciclul primar/precolar

17

12. Abordarea metodic a noiunilor gramaticale prin jocuri didactice n ciclul primar/precolar

Conf. univ. dr. Maria

PESCARU Asistenta si protectia drepturilor copilului

1. Rolul climatului familial n protecia social a drepturilor copilului

2. Rolul colii n protecia social a copiilor aflai n dificultate 3. Rolul colii n protecia i promovarea drepturilor copilului 4. Asistena i protecia drepturilor copilului prin organisme

interne i internaionale 5. Implicarea organismelor private n asistena i protecia social

a drepturilor copilului

6. Rolul colii in prevenirea formrii comportamentelor deviante la copii

7. Msuri de prevenire i combatere a violenei manifestat n coal

Sociologia educaiei 1. Stategii de comunicare i colaborare n cadrul parteneriatului

coal-familie-comunitate 2. Contribuii romneti la dezvoltarea sociologiei educaiei ca

tiin 3. Stilurile parentale i valenele lor educaionale 4. Politicile educaionale i reforma sistemului de nvmnt

Conf. univ. dr. Mihai

BRSLAU 1. Textul narativ n cadrul orelor de limba romn din ciclul primar. 2. Basmul n cadrul activitilor de educare a limbajului din grdini. 3. Dezvoltarea competenelor de exprimare oral prin folosirea tehnicilor dramatice (dialogul, jocul de rol, dramatizarea, dezbaterea)

4. Lectura explicativ metod fundamental de interpretare a textului literar

5. Specificul abordrii textului liric n cadrul nvmntului primar/precolar. 6. Modaliti de predare nvare a elementelor de comentariu literar in ciclul primar

7. Valene educative ale textului literar cu coninut istoric n cadrul leciilor de limba romn din ciclul primar 8. Metode i procedee didactice folosite n studierea textelor literare clasele n ciclul primar.

9. Motivaia lecturii basmului n ciclul achiziiilor fundamentale 10. Educarea i stimularea creativitii prin orele de limba (literatura) romn n cadrul nvmntului primar 11. Formarea i dezvoltarea competenelor de comunicare n nvmntul primar/precolar 12. Locul i rolul textului non-literar n dezvoltarea competenelor de exprimare corect oral i n scris 13. Valene ale educaiei intelectuale n cadrul orelor de lectur literar 14. Jocul didactic coninut, obiective, modaliti specifice de utilizare n cadrul leciilor de limb i literatur din ciclul primar 15. Metodologia proiectrii, elaborrii i desfurrii leciilor de limba i literatura romn pe uniti de nvare 16. Predarea integrat n cadrul leciilor de limba i literatrura romn din ciclul primar

18

17. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii-nvrii textelor lirice n ciclul primar/precolar

Conf. univ.dr. Marius

GRECU

1. Aspecte teoretice privind textul narativ n nvmntul primar.Aplicaii practice.

2. Jocul didactic mijloc de activizare i mbogire a limbajului la precolari.

3. Lumea copilriei n operele lui Slavici i Caragiale. Abordare tiinifico-metodic.

4. Valenele educative i formative ale Povetilor i Povestirilor lui Creang n activitatea de grdini. Abordare metodologic.

5. Rolul i importana teatrului de ppui i al dramatizrilor n scopul educrii estetice i al dezvoltrii spiritului creativ.

6. Didactica predrii i receptrii basmelor n nvmntul primar. Aplicaii practice

7. Activitatea de citire i lectur n nvmntul primar. Abordare tiinifico-metodic.

8. Metode de predare i valorificare a povestirii n activitatea cu colarii mici.

9. Rolul i importana poeziilor eminesciene despre natur n nvmntul primar. Aspecte tiinifico-metodice.

10. Valene estetice, morale i mijloace de accesibilizare a mesajelor poeziilor lui Vasile Alecsandri n nvmntul primar.

11. Textul liric abordare metodologic n ciclul primar. 12. Metode i procedee de dezvoltarea capacitii de comunicare oral

la clasele primare.

Conf. univ.dr. Camelia

MANEA Limba romn:

1. Configuraia actual a limbii romne aspecte lingvistice i

extralingvistice.

2. Relaiile semantice dintre cuvinte n limba romn actual:

- Sinonimia

- Antonimia

- Paronimia

3. Abaterile lingvistice cauze, efecte, distincii

4. Tendinele actuale ale limbii romne reflectate n vocabular.

5. Tendinele actuale ale limbii romne reflectate n gramatic:

- Substantivul

- Adjectivul

- Pronumele

- Numeralul

- Verbul

- Adverbul

6. Inovaii lingvistice n limba romn actual

7. Normele ortoepice ale limbii romne actuale.

Metodica educrii limbajului:

19

1. Metodica educrii limbajului prin activiti orale.

2. Metodica educrii limbajului jocul.

3. Materiale didactice folosite n activitile de educare a

limbajului.

4. Metodica educrii limbajului Povestirea.

5. Metodica educrii limbajului Lectura.

6. Metodica educrii limbajului Convorbirea.

7. Ambiana alfabetizant.

8. Abordarea integral a limbajului

Lect. univ. dr.

Loredana BLOJU

Metodica predrii limbii i literaturii romne

1. Rolul jocului didactic n optimizarea comunicrii verbale i

nonverbale a elevilor din ciclul primar

2. Tipologia leciilor de limba romn i specificul lor n nvmntul primar

3. Strategii didactice de formare a deprinderilor de citit scris 4. Metode i strategii de mbogire i activizare a vocabularului

colarului mic 5. Abordarea metodic a noiunilor de vocabular prin jocuri didactice n

ciclul primar

6. Predarea i nsuirea prilor principale de propoziie n nvmntul primar

7. Raportul substantiv adjectiv n leciile de limb romn n nvmntul primar

8. Particulariti teoretice i metodice n predarea verbului n nvmntul primar

9. Modaliti de predare-nvare a subiectului, ca parte de propoziie, n ciclul primar

10. Strategii didactice de evaluare a rezultatelor activitilor de limba romn din clasele primare

11. Tipologia compunerii gramaticale - cu metode i aplicaii pentru clasele primare

12. Compoziiile colare mijloc de receptare i de utilizare a limbajului literar

13. Dezvoltarea capacitii colarului mic de comunicare scris prin realizarea compunerilor

14. Folosirea textului literar pentru formarea competenelor de comunicare n nvmntul primar.

15. Specificul textului narativ, descriptiv i nonliterar n ciclul primar. 16. Modaliti de realizare a rezumatului i de caracterizare a

personajului n ciclul primar.

17. Modaliti de integrare a elementelor de construcie a comunicrii n cadrul leciilor de limba romn

18. Formarea deprinderilor de citire si lectura prin receptarea textului narativ la clasele II-IV

Metodica activitatilor de educare a limbajului

1. Modalitati de imbogatire a limbajului copiilor prescolari

2. Organizarea activitatilor de convorbire in gradinita

20

3. Desfasurarea memorizarilor in functie de particularitatile copiilor

4. Valenele educativ-formative ale jocului didactic pentru exersarea limbajului copiilor

5. Folosirea activitatilor de povestire pentru formarea deprinderilor de

exprimare la prescolari

6. Strategii metodice de valorificare a povestirii n activitatea de predare

n ciclul prescolar

7. Specificul jocului didactic n grdini

Lect univ. dr.

Florentina

BUCUROIU

1. Polivalena didactic a metodei conversaiei n nvmntul

precolar

2. Abordarea elementelor de fonetic i vocabular la nivel precolar

3. Memorizarea form de organizrii a activitii n educarea

limbajului la precolari

4. Contribuia jocului didactic la dezvoltarea vorbirii precolarilor

5. Metodele activ-participative n predarea limbii romne n ciclul

primar

6. Metode i tehnici de comunicare oral n nvmntul precolar

7. Povestirea form de organizrii a activitii n educarea limbajului

la precolari

8. Modaliti de realizare a evalurii n activitile de educarea

limbajului

9. Mijloacele de nvmnt instrumente eseniale n activitile de

educarea limbajului

10. Valenele predrii integrate n grdinia de copii

Lect. univ.dr. Adriana

GEANT

1. Probleme de ortografie i ortoepie n ciclul primar - abordare metodico-tiinific.

2. Structura semantic a vocabularului - abordare metodico-tiinific pentru clasele primare.

3. Rolul sinonimelor n mbogirea vocabularului elevilor din ciclul primar.

4. Omonimia i polisemia n limba romn - abordare metodico-tiinific pentru clasele primare.

5. Mijloace interne de mbogire a vocabularului elevilor - abordare metodico-tiinific pentru clasele primare .

6. Compunerea i conversiunea - mijloace interne de mbogire a vocabularului cu aplicaii pentru nvmntul primar.

7. Mijloace externe de mbogire a vocabularului elevilor - abordare metodico-tiinific pentru clasele primare.

8. Prile de vorbire i problemele lor de ortografie - abordare metodico-tiinific pentru clasele I-IV.

9. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii substantivului n ciclul primar.

10. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii adjectivului n ciclul primar.

11. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii numeralului n ciclul primar.

12. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii pronumelui n ciclul primar.

21

13. Morfosintaxa verbului cu aspecte metodico-aplicative pentru ciclul primar.

14. Aspecte metodico-tiinifice n predarea subiectului n ciclul primar.

15. Aspecte metodico-tiinifice n predarea predicatului n ciclul primar.

16. Prile principale de propoziie- aspecte metodice i aplicaii pentru clasele primare.

17. Prile secundare de propoziie- aspecte metodice i aplicaii pentru clasele primare.

18. Tradiinal i modern n educarea limbajului la precolari. 19. Jocul didactic - mijloc de mbogire i nuanare a vocabularului

elevilor din ciclul primar.

20. Dezvoltarea creativitii elevilor n comunicarea oral prin activiti de educare a limbajului.

21. Povestirea ca mijloc de formare a competenelor de comunicare oral la precolari.

22. Compunerile - mijloc de cultivare i stimulare a creativitii elevilor din ciclul primar.

lect. univ. dr. Adriana

LAZR

Literatura pentru copii, Metodica predrii limbii i literaturii romne

1. Abordarea metodologica a textelor lui I. Creang n ciclul primar 2. Utilizarea povetilor i povestirilor lui Ion Creanga pentru

dezvoltarea vocabularului precolarilor 3. Basmul instrument didactic pentru dezvoltarea capacitilor de

receptare i exprimare oral ale colarului mic 4. Metode tradiionale i moderne de predare a literaturii n ciclul

primar abordare contrastiv 5. Modaliti de formare a deprinderilor ortografice ale colarului mic 6. Elementele specifice ale basmelor - instrumente didactice utilizate

n formarea i educarea precolarilor 7. Abordare metodologic a fabulei n nvmntul primar 8. Fabula instrument de formare a valorilor instructiv-educative ale

elevilor

9. Povetile- metode de abordare n scopul dezvoltrii vorbirii la precolari

10. Folclorul copiilor i dezvoltarea valorilor instructiv-educative ale precolarilor

11. Poeziile despre copilrie i formarea copiilor abordare metodologic

12. Strategii metodologice n abordarea textului dramatic la clasa a IV-a

13. Pastelurile lui V. Alecsandri abordare metodologic n vederea dezvoltrii gustului estetic al colarului mic

14. Modaliti de formare a capacitilor de interpretare a textului literar

15. Valoarea formativ a textelor cu coninut istoric la vrsta colar mic

16. Natura i vieuitoarele mijloace de accesibilizare a valorilor instructiv-educative din povestirile i schiele romneti destinate copiilor

22

17. Modaliti de valorificare a povestirilor despre micile vieuitoare n compunerile descriptive pentru clasa a IV-a

18. Valori morale i mijloace de accesibilizare a mesajelor poeziilor lui Tudor Arghezi n nvmntul primar

19. Rolul poeziilor pentru copii n formarea trsturilor pozitive de caracter

20. Caracterul satiric i educativ al snoavelor lui Petre Dulfu aspecte practic-aplicative

21. Lectura explicativ modalitate de accesibilizare a snoavelor pentru copii

22. Poeziile despre vieuitoare valori instructiv-educative i mijloace de accesibilizare pentru nvmntul primar

23. Rolul compunerilor n dezvoltarea capacitii de exprimare scris n nvmntul primar

24. Activiti extracuriculare la limba i literatura romn abordare metodologic

25. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral la clasele I-IV 26. Modaliti de nsuire a normelor limbii literare la clasele I-IV prin

intermediul textelor narative

27. Universul copilriei n literatura pentru copii aspecte metodologice

Lect. univ. dr.

Magdalena

PRUNEANU

1. Modaliti de mbogire a vocabularului elevilor din ciclul primar

2. Omonimia i importana ei n predarea limbii romne n nvmntul primar

3. Probleme de ortografie la ciclul primar 4. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii subiectului la ciclul

primar

5. Aspecte metodico-tiinifice n predarea predicatului la ciclul primar

6. Aspecte metodico-tiinifice n predarea prilor principale de propoziie la ciclul primar

7. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii atributului la ciclul primar

8. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii complementului la ciclul primar

9. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii substantivului la ciclul primar

10. Aspecte metodico-tiinifice n predarea adjectivului la ciclul primar

11. Aspecte metodico-tiinifice n predarea verbului n nvmntul primar.

Lect. univ. dr. Silvia

CIORNEI

1. Dezvoltarea creativitii elevilor din ciclul primar prin aria curricular limb i comunicare

2. Metode i procedee folosite n predarea elementelor de construcie a comunicrii la ciclul primar Literatura ca principal modalitate de dezvoltare a limbajului colarului mic

3. Dezvoltarea competenelor de comunicare prin intermediul lecturii 4. Metode activ-participative folosite la activitile de educarea

limbajului n nvmntul precolar 5. Valorificarea literaturii pentru copii n scopul educaiei moral-civice

23

a precolarului 6. Strategii didactice de activizare, mbogire, nuanare a vocabularului

copilului precolar lect. univ. dr.

Ruxandra STAN

Metodica activitilor de educaie a limbajului

1. Jocul didactic - metod eficient n dezvoltarea comunicrii orale la nivel precolar

2. Memorizarea metod de lrgire a orizontului cognitiv al copiilor

3. Povestirea metod de dezvoltare a capacitii precolarilor de a comunica corect

4. Lectura pe baz de imagini metod de dezvoltare a gndirii logice a copiilor din nvmntul precolar

5. Convorbirea metod de dezvoltare a creativitii si expresivitii limbajului oral

Literatura romana

1. Universul pastelurilor in creaia lui Vasile Alecsandri 2. Valoarea instuctiv educativ a poeziei n ciclul primar Mihai

Eminescu

3. Costache Negruzzi si nuvela istoric 4. Ioan Slavici i nuvela psihologic 5. Mircea Eliade. La tiganci nuvel fantastic 6. Mihail Sadoveanu. Baltagul monografie a satului 7. Structuri narative n romanele lui Liviu Rebreanu 8. Romanul modern Enigma Otiliei de George Clinescu 9. Aspecte ale taranului in romanul Moromeii Marin Preda 10. Camil Petrescu reprezentant al romanului modern

Lect. univ.dr.

Mdlina CUCEANU

1.Valorificarea elementelor de istorie local n formarea reprezentrilor i noiunilor de istorie. 2.Metode interactive folosite n predarea istoriei n nvmntul primar. 3.Rolul activitilor extracolare n nsuirea cunotinelor de istorie. 4.Proiectarea i desfurarea leciilor de istorie la clasa a IV-a. 5.Evaluarea i autoevaluarea cunotinelor dobndite prin activitatea de predare- nvare a istoriei la clasa a IV-a.

Lect. univ.dr. Sorin

MAZILESCU

1. Rolul i locul poeziei n educarea limbajului la vrsta precolar. 2. Mituri i legende n literatura pentru copii. Abordare metodico-

tiinific pentru nvmntul primar. 3. Natura i vieuitoarele n creaia liric romneasc pentru copii.

Aspecte ale predrii poeziilor n nvmntul primar / precolar. 4. Fabula creaie epic n versuri. Locul i rolul ei n mbogirea

cunotinelor elevilor din nvmntul primar. 5. Folosirea proverbului, zictorii, ghicitorii n activitile cu precolarii

i colarii de la clasele I-IV. Aplicaii practice. 6. Universul copilriei n opera lui Ion Creang. Aspecte metodice n

nvmntul primar. 7. Aspecte metodico-tiinifice n receptarea textului liric eminescian. 8. Aspecte metodico-tiinifice n predarea folclorului copiilor n ciclul

primar.

9. Viziunea asupra colii i familiei n opera lui Ion Creang. O abordare metodico-tiinific pentru nvmntul precolar.

24

10. Importana basmelor la dezvoltarea imaginaiei i mbogirea vocabularului n ciclul precolar.

11. Lumea povetilor n opera lui Ion Creang. Aspecte metodico-tiinifice n ciclul primar.

12. Poeziile cu subiect narativ n literatura pentru copii. Aspecte ale predrii poeziilor n nvmntul primar / precolar.

13. Aspecte metodico-tiinifice privind receptarea poeziei eminesciene n nvmntul primar.

14. Jocul didactic n activitatea de educare a limbajului prin lecturile literare.

15. Rolul povetilor n dezvoltarea creativitii la precolari. 16. Lumea personajelor n opera lui Ion Creang. Aspecte metodice

n nvmntul primar.

Asist univ dr. Ancua IONESCU

1. mprumuturi lexicale, mijloc extern de mbogire a vocabularului; 2. Aspecte metodico-tiinifice ale procesului de mbogire a

vocabularului prin derivare;

3. Aspecte metodico-tiinifice n predarea substantivului la ciclul primar;

4. Aspecte metodico-tiinifice n predarea adjectivului la ciclul primar;

5. Aspecte metodico-tiinifice n predarea numeralului la ciclul primar;

6. Aspecte metodico-tiinifice n predarea pronumelui la ciclul primar;

7. Aspecte metodico-tiinifice n predarea verbului la ciclul primar; 8. Aspecte metodico-tiinifice n predarea predicatului la ciclul

primar;

9. Aspecte metodico-tiinifice n predarea atributului la ciclul primar; 10. Aspecte metodico-tiinifice n predarea complementului la ciclul primar;

11. O abordare generala asupra predicatului nominal 12. Subiectul propozitiei in limba romana 13. Modaliti de investigare/evaluare a capacitii copilului de a se integra n clasa I.

14. Categorii gramaticale nominale n ciclul primar. 15. Categorii gramaticale verbale n ciclul primar. 16. Text narativ, text descriptiv, text dialogat n ciclul primar. 17. Rezumatul i caracterizarea de personaj n ciclul primar.

NOT:

- STUDENII POT PROPUNE I ALTE TEME N CONCORDAN CU COMPETENELE VIZATE DE PROGRAMUL DE STUDIU URMAT CU ACORDUL PROFESORULUI COORDONATOR I CU AVIZUL DIRECTORULUI DE DEPARTAMENT I AL DECANULUI

- CERERILE SE DEPUN LA SECRETARIATELE FACULTII PN LA 1 IULIE 2015