tema.15.succesul si insuccesul scolar gr ii 2010

8/17/2019 TEMA.15.Succesul Si Insuccesul Scolar Gr II 2010

1/5

Tema.15.

Succesul şi insuccesul şcolar

LECT. UNIV. DR. CLAUDIU LANGA

Concepte - definiţii

Succesul sau insuccesul şcola ele!" #adul de adec!ae $inadec!ae% dinte ni!elul de&!olt"ii psi'ofi&ice a ele!ului şi solicit"ile e(tene) ale şcolii.

Deoaece succesul ae o !aloae foate i*potant") de sti*ulae) potenţae a alto succese) de*oti!ae intinsec" +n +n!"ţae) te,uie s" poni* de la ideea c" acti!itatea didactic") pin *odul cu*este o#ani&at") deulat" şi e!aluat") constituie punctul de ponie pentu asi#uaea succesului.

o*ele şi dina*ica insuccesului şcola - R"*neea +n u*" la +n!"ţ"tu" / insucces latent) te*poa0

- Insuccesul paticula la unul sau *ai *ulte o,iecte de +n!"ţ"*nt) *anifestat pin note foate

*ici sau coi#enţie te*poa"0

- Insuccesul #eneali&at se *anifest" de e#ul" pin situaţiile epetate sau *ultiple de coi#enţieanul" şi1sau epetenţie.actoii cae influenţea&" euşita sau neeuşita şcola" 2. actoii ,iolo#ici3

- staea de s"n"tate a o#anis*ului0- inte#itate sau anu*ite deficienţe ale anali&atoilo0- ,oli o#anice sau tul,u"i ne!oase0- funcţiile analitico-sintetice ale ceieului) ii#aea san#uin" a acestuia.

2. actoii psi'olo#ici3- pocesele psi'ice $co#niti!e) !oliti!e) afecti!e%0- feno*enele psi'ice $atenţia şi li*,a4ul%0- t"s"tuile de pesonalitate şi tul,u"ile acesteia0- tul,u"i de acti!itate de tipul3 apatie) de&intees) o,oseal") it* lent.

3. actoii peda#o#ici3- stilul educaţional al pofesoului0- calitatea poiect"ii şi desf"şu"ii situaţiilo de +n!"ţae0- ele!anţa cuicula"0- eficienţa *etodelo de pedae-+n!"ţae utili&ate0- eficienţa e!alu"ii0

- cli*atul socioeducati! al clasei.4. actoii stuctuali $din fa*ilie şi co*unitate%3

- ni!elul de aştept"i şi spi4in al fa*iliei0- #adul de o#ani&ae sau de&o#ani&ae al acesteia0- cli*atul cultual-o#ani&aţional0- ne#li4aea sau a,u&ul asupa copilului0- staea şi e!oluţia conflictelo inta- şi e(tafa*iliale $+nte p"inţi) +nte copii şi p"inţi) +nte

p"inţi şi #upul de pieteni%.

State#ii de a,odae a dificult"ţilo de +n!"ţae la clas"

Indi!iduali&aea pocesului didactic - #"siea acelo esuse peda#o#ice necesae pentuatin#eea aceloaşi o,iecti!e) cu toţi ele!ii) pin c"i difeite.

2


2/5

5in indi!iduali&ae +n acti!itatea didactic" se adesea&" sacini indi!iduali&ate) pesonali&ateunui

#up sau unei pesoane cae +n!aţ".Tipui de indi!iduali&ae o*aea #upuilo *ici de +n!"ţae. Gupuile eficiente +n acti!itatea didactic" sunt cele cae se sc'i*,") cae ofe" posi,ilitatea

unoelaţii difeite şi sc'i*,ul de e(peienţe şi co*petenţe. Dup" ce sunt fo*ate #upuile te,uie identificat" şi o#ani&at" *aniea pin cae acesteaspi4in"

ele!ul cu dificult"ţi +n +n!"ţae. Relaţiile din #up pot facilita +n!"ţaea pin *ai *ulte fo*e de elaţionae de tip coopeae3

Se!iciul de aco*paniee se efe" la a4utoul dat +nte ele!i. 6odific"i şi adapt"i didactice se efe" la difeitele sc'i*,"i pe cae educatoul le poate face+n ceinţele didactice $e(. doa o pate a te*ei% pentu a spi4ini +ndepliniea lo de c"te ele!. olosiea *ateialului *ultisen&oial deoaece cunoştinţele teoetice te,uie ilustate) ia

a,stacţiile s" fie +nţelese pin *ateiale şi supotui difeite $*ateial sen&oial%.6etode de indi!iduali&ae pe fundalul clasei de ele!i Anali&a sacinilo3 Definiea cla" a o,iecti!elo0 Identificaea stadiului iniţial0 Sta,iliea lecţiilo sau a paşilo0 E!aluaea.

2. 7n!"ţaea eficient" cupinde u*"toaele etape31. Dete*inaea ceinţelo 8 anali&a eoilo ele!ului se ,a&ea&" pe o,se!aea ele!ului +n

ti*pul *uncii.2. Sta,iliea o,iecti!elo 3. Dete*inaea unit"ţilo de *"su" 8 pin apelul la un #up de aceeaşi !st") cae poate

eali&a o,iecti!ul.4. Ta,elul po#esului &ilnic.

Lucul +n #up 8 ofe" o #a*" la#" de inteelaţii cae spi4in" +n!"ţaea şi e!idenţia&" olulsocial al

acesteia. Re#uli le#ate de lucul +n #up3 iecae ele!) indifeent de po,le*ele pe cae le ae +n +n!"ţae te,uie s" ai," asi#uat"

paticipaea0 Cen&ua ideilo şi opiniilo s" fie ct *ai edus"0 S" nu e(iste #upui fi(e) ci o co*,inatoic" a ele!ilo +n aşa fel +nct ei s" cola,oe&e şi s"inte- elaţione&e !aiat.

Liteatua de specialitate identific" *ai *ulte tipui de #upui3 Gup de opinii 8 discuţii li,ee Gup de lucu dii4at 8 se u*"eşte eali&aea *ai *ulto o,iecti!e Gup de de&,atei 8 se nu*eşte un conduc"to al #upului) ia un alt ele! este +ns"cinat cuefectuaea

de e!alu"i a paticip"ii celolalţi. 5ofesoul paticip" şi el0 Gup de cecetae 8 este eco*andat pentu elucidaea unei po,le*e Gup de anali&" ceatoae 8 necesa pentu studieea unei po,le*e delicate. 5ofesoul ae ol

9


3/5

secunda sti*ulnd ele!ii +n e*iteea a ct *ai *ulto idei. Gup de si*ulae 8 este o fo*" ,un" pentu studieea situaţiilo eale) de !iaţ". Ele!ii pot s"

4oace unol Gup pentu sta,iliea siste*ului de !aloi

Adunaea clasei 8 este util" aceast" fo*" pentu a *odifica co*pota*entele inadec!ate şiinduce si*ţul "spundeii.

Utili&aea calculatoului este eco*anda,il" pentu c" ofe" un teen de e(esae util3 Coectae instantanee Repetaea e(eciţiilo Indi!iduali&aea te*elo şi a it*ului de +n!"ţae E!aluaea continu" a ni!elului de +n!"ţae Unifo*itatea *odului de pe&entae) aplicae şi e!aluae Ceşteea *oti!aţiei. Inte!enţii co*ple*entae difeite 8 pot fi de tip lo#opedic) *edical) consiliee şcola") etc.

5lan de inte!enţie pesonali&at Acest plan face efeie la3 Ni!elul de inte#ae doit Adapt"ile necesae la it*ul de +n!"ţae şi espectaea pincipiilo peda#o#ice Se!iciile co*ple*entae şi pesonalul solicitat Ec'ipa*entele speciali&ate necesae Resusele financiae necesae.Etapele de eali&ae a 5lanului educaţional Indi!iduali&at Definiea planului3 este un instu*ent de planificae) pedae şi e!aluae Repe&int" un docu*ent de planificae stuctuat" şi pesonali&at" a uno o,iecti!e specifice de+n!"ţae şi adaptae a ceinţelo cuiculae la ni!elul de de&!oltae a copilului cu CES

7n #eneal planul de inte!enţie pesonali&at este instu*entul pofesoului speciali&at sau al pofesionistului de spi4in $lo#opedul) consilieul şcola%) da pofesoul ae o conti,uţiese*nificati!".2. Cnd se utili&ea&" 5EI:

Se utili&ea&" pentu a planifica31. acţiuni de inte!enţie ti*puie sau acţiuni de inte!enţie ulteioa"02. acţiuni de inte!enţie +n şcola" şi e(taşcolae0

3. acţiuni de inte!enţie pentu ele!ii declaaţi cu CES3. Ce te,uie s" cupind" un 5lan Educaţional Indi!idual:1. set de o,iecti!e pe te*en scut u*"ite pentu sau de copil2. state#iile de pedae utili&ate3. asi#uaea *"suilo funcţionale necesae4. citeii de succes şi1sau de enunţae la plan5. e&ultatele o,ţinute.

Consilieea şi oientaea şcola" şi pofesional" Consilierea şcolară este un poces intensi! de acodae a asistenţei psi'opeda#o#ice a ele!ilo)cusanţilo şi celolalte pesoane i*plicate +n pocesul educaţional. 7n cadul #upuilo şcolae)

consilieea epe&int" ;o fo*" paticula" de inteacţiune şi influenţae) cae conti,uie lao*o#eni&aea #upului de ele!i<

=


4/5

Orientarea şcolară şi profesională a ele!ilo epe&int" un poces co*ple( de pe#"tie şi+ndu*ae a acestoa spe anu*ite fo*e de acti!itate şcola" şi acade*ic") studii cae s" le pe*it"ale#eea uno do*enii pofesionale şi ocupaţii distincte cae s" concode cu aptitudinile şi inteeselelo.

>ientaea şcola" şi pofesional" se +nte*eia&" pe ? acţiuni funda*entale3

Cunoaşteea pesonalit"ţii ele!ului Educaea ele!ului +n !edeea ale#eii caieei0 Cunoaşteea eţelei şcolae şi a lu*ii pofesiunilo0 Consilieea şi +ndu*aea efecti!" a ele!ului.

>,iecti!e >,iecti!ele funda*entale u*"ite +n acti!itatea de asistenţ" psi'opeda#o#ic" acodat" ele!ilo !i&ea&"3 Consolidaea unei st"i de s"n"tate fi&ic" şi psi'ic" +n ca&ul fiec"ui ele! +n pate0 acilitaea pocesului de adaptae şcola" şi social" şi) i*plicit) a*elioaea elaţiilo copiluluicu fa*ilia) şcoala şi societatea0 Ceaea condiţiei psi'olo#ice de accesi,ilitate pentu di!esele acţiuni fo*ati!e desf"şuate lani!el #eneal0 Spi4iniea ele!ului +n pocesul oient"ii sale şcolae şi pofesionale.

Principiile O.S.P.

a. pe#atiea psi'olo#ica a ele!ilo in !edeea ale#eii studiilo si pofesiunii 8 pe*ite pe!eniea sieadicaea feno*enului de indeci&ie) a lipsei de ealis* in ale#eea studiilo si pofesiunilo0

b. conduceea de cate scoala a pocesului de oientae 8 >.S.5. este opea colecti!a a *ai*ulto

factoi3 scoala $ol de conducee%) fa*ilie) *ass-*edia) ele!ul insuti) unitatile econo*ice0 c. audtode&!oltaea si autodete*inaea ele!ului in pocesul oientaii 8 ele!ul te,uie sa fiefauitoul

popiei sale pespecti!e scolae si pofesionale0 d. asi#uaea unei concodante opti*e inte stuctua pesonalitatii ele!ilo si ceintele

psi'ofi&iolo#ice ale pofesiunii0 e. cunoasteea si espectaea ceintelo !ietii sociale in pocesul oientaii $te,uie sa e(isteec'ili,u

inte necesitatile fotei de *unca si optiunile ele!ilo%0 f. acti!i&aea e&e!elo po,a,ile ale pesonalitatii ele!ilo in pocesul oientaii $acest

pincipiu este

aplica,il ele!ilo cu deficiente de adaptae) cu dificultati de in!atae si in ca&ul ele!ilo'andicapati%0

Metodologia Consilierii şi O.S.P.

6etode si te'nici de cunoastee a pesonalitatii ele!ilo3 o,se!aea) con!o,iea) c'estionaul)anali&a poduselo) acti!itatea ele!ilo) anali&a datelo ,io#afice) autocaactei&aea) testul

psi'olo#ic) etc.

6odalitati si *i4loace de educae a ele!ilo in !edeea ale#eii studiilo si pofesiunii 8 un oli*potant il 4oac"3

*etodele de instuie) acti!itatile paticipati!e3 efectuaea uno luc"i pactice) e&ol!aea de po,le*e) po,le*ati&aea) +n!"ţaea pudescopeati!"0

?


5/5

acti!itatea indi!iduala cu ele!ii3 cecui) concusui0influenţaea pesonalit"ţii pofesoului.

6etode şi *i4loace şcolae de info*ae şcola" şi pofesional"3 confeinţe) cusui) +ntlnii cuspecialişti) !i&ite in institutii) e(po&itii) *u&ee) e!iste de specialitate) etc.

6etode şi *i4loace de consiliee şi +ndu*ae 8 pofesoul poate apela la dou" *odalit"ţi pincipale de acţiune3 *odalitatea ,a&at" pe tecutul ele!ului0 pofesoul !a cauta +n tecutul ele!ului a#u*ente caes"-i pe*ita s" pe!ad" e!oluţia lui +n !iito *odalitate ,a&at" pe pespecti!ele de e!oluţie ale pesonalit"ţii ele!ului0 pofesoul te,uie saanticipe&e ce !a putea ele!ul +n !iito

Ati,uţiile Ca,inetelo @udetene de Asistenţ" 5si'opeda#o#ic" sunt u*atoaele3 $At. din Re#ula*ent de o#ani&ae si functionae a Centelo @udetene de Asistenta5si'opeda#o#ica si a Ca,inetelo Intescolae de Asistenta 5si'opeda#o#ica%

a) consilia&" ele!ii) painţii şi cadele didactice +n po,le*e le#ate de3 cunoaşteea 1 autocunoaşteea ele!ilo0 adaptaea ele!ilo la ceinţele şcolii şi ale acti!it"ţilo din şcoala la ceinţele ele!ilo0 opti*i&aea elatiilo p"inţi-copii) ele!i-pofesoi) şcoala-fa*ilie0 pe!eniea 1 di*inuaea factoilo cae duc la isc şcola sau tul,u"i de co*pota*ent0 pe!eniea 1 di*inuaea st"ilo de disconfot psi'ic0 oientaea caieei ele!ilo0 b) e(a*inea&" din punct de !edee psi'olo#ic ele!ii) la solicitaea painţilo) a şcolii) a

inspectoatului şcola) cnd apa po,le*e cae peiclitea&" funcţia educati!" a şcolii $eşec şcola)conflicte etc.%0

c) coodonea&") o#ani&ea&" şi eali&ea&" po#a*e de oientae a caieei ele!ilo) la solicitaeaşcolilo şi a p"inţilo) +n funcţie de specificul &onei şi de *ediu0

d) ofe" se!icii de consiliee psi'opeda#o#ic" p"inţilo) pentu cunoaşteea popiilo copiişi pentu +*,un"t"ţiea co*pota*entului lo faţ" de aceştia0

e) coodonea&" şi spi4in" *etodolo#ic acti!it"ţile Ca,inetelo Inteşcolae de Asistenţ"5si'opeda#o#ic"0

f) efectuea&" şi coodonea&" po#a*e de oientae a caieei ele!ilo +n funcţie de specificul&onei şi de *ediu0

g) editea&" *ateiale necesae info*"ii pi!ind oientaea caieei ele!ilo +n pu,licaţiilescoase de Casa Copului Didactic şi de Inspectoatele Bcolae @udeţene0

) cola,oea&" cu *edicul inspecto i#ienist de la Centul @udetean de 6edicin" 5e!enti!"

şi cu Diecţia @udeţean" de 6unc" şi 5otecţie Social".i) spi4in" acti!it"ţile de cecetae *etodico-ştiinţific" ale cadelo didactice şi co*isiile *etodice aledii#inţilo) +n!"ţ"toilo şi educatoaelo +n po,le*ele cunoaşteii şi autocunoaşteii ele!ilo.

At. Ca,inetele Inteşcolae de Asistenţ" 5si'opeda#o#ic" au aceleaşi ati,uţii cu aleCentelo @udeţene de Asistenţ" 5si'opeda#o#ic") da la ni!elul şcolilo +n cae functionea&".

tema.15.succesul si insuccesul scolar gr ii 2010

Documents