tel/fax 0236411634 e-mail : [email protected] director adjunct... · analiza activităţii...

Analiza activităţii instructiv - educative, an şcolar 2009-2010

1

Grupul Şcolar “Radu Negru”

Str. Ştiintei Nr. 119, Galati

Tel/fax 0236411634

E-mail : [email protected]

ANALIZA ACTIVITĂŢII INSTRUCTIV - EDUCATIVE,

ADMINISTRATIVE, SERVICIUL SECRETARIAT SI CONTABILITATE

DE LA GRUPUL ŞCOLAR “ RADU NEGRU” GALAŢI

AN ŞCOLAR 2009-2010

I. Forme de învăţământ şi plan de şcolarizare

În Grupul Şcolar “Radu Negru” în anul şcolar 2009-2010, activitatea instructiv educativă s-a desfaşurat prin următoarele forme de învăţământ:

1. liceu zi - ruta directă ruta progresivă 2. liceu seral 3. şcoala de arte şi meserii 4. şcoala de maistri

însumând un număr de 25 clase cu 623 elevi înscrişi la începutul anului şcolar, din care au fost exmatriculaţi un număr de 33 elevi, au plecat prin transfer/ retras/încetat calitate elev 28 si au decedat 2elevi. In concluzie şcoala a pierdut 63 elevi, ceea ce reprezintă aproximativ 10,11% din numărul total de elevi.

Clasa Exmatriculaţi Plecati prin

transfer/retraşi încetat cal. elev

Total Veniti prin

transfer

Liceu zi

ruta directă 15 20 35 2 ruta progresiva 2 2 4 -

Liceu seral 19 1 20 - An de completare 3 - 3 - S.A.M. - 1 1 - Scoala de maisti 2 - 2 -

Total 41 24 65 2

La liceu zi, ruta directa - 19 clase :

4clase IX-a 1 profil resurse naturale

3 profil tehnic

5 clase a X-a

mailto:[email protected]


2

1 resurse naturale si protecţia mediului 4 profil tehnic

3 clase a XI-a 1 resurse naturale şi protecţia mediului

2 profil tehnic

4 clase a XII-a

2 tehnician ecolog şi protecţia calităţii medilui 1 tehnician proiectant CAD 1 tehnician operator tehnică de calcul

La liceu zi, ruta progresiva - 2 clase:

A XII-a a tehnician constructii navale A XIII-a a+b tehnician constructii navale + tehnician electrotehnist

La liceu seral - 4 clase: 1 clasa a XII-a-tehnician mecanic pentru intreţinere şi reparaţii

1 clasa a XII-a tehnician proiectant CAD 1 clase a XIII-a tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii; 1 clasa a XIV-a tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

La Scoala de Arte si Meserii - 1clasa:

An de completare: 1clasă ) - Motorist nave Scoala de maistri:1 clasa - Maistru construcţii navale

Total clase =25 Planul de şcolarizare la liceu zi nu a fost realizat.Din 8 clase propuse s-au realizat 4clase.. Cauzele:

o scăderea populaţiei şcolare; o situaţia financiară şi materială precara a elevilor; o lipsa motivaţiei continuării studiilor.

II. Resurse umane Încadrarea şcolii cu personal didactic, auxiliar şi nedidactic s-a exprimat prin următoarele coordonate numerice:

Număr angajaţi pe unitate 77 din care : A) cadre didactice 42:

a) cadre didactice titulare 28 gradul I = 23 gradul II = 3

definitivat = 2 b) cadre didactice suplinitoare calificate 14 stagiari = 2 definitivatl = 4 gradul II =3 gradul I=7

c) cadre didactice cumul de funcţii: 4 gradul I =2


3

0-2 ani = 2 d) plata cu ora: 1

B) personal didactic auxiliar = 11 C) personal nedidactic = 24

III. Resurse materiale

Suprafaţa unităţii şcolare este de 19094 m2, din care clădirile ocupă 4063,11m2. Clădirile şcolii sunt:

I. Corpul A format din: laborator de informatică sala 01 Laborator de informatica sala 06 Sala multimedia 05 1 laborator de chimie cu anexa 03 Cabinet de chimie sala 07 Cabinet resurse si protectia mediului 04 Cabinet tehnic nave 02 1 cabinet religie 1.1 1 cabinet tehnic mecanica cu anexa 1.2 1 laborator biologie cu anexa 1.3 Cabinet istorie sala 1.4 Cabinet limba română sala 1.5 Cabinet limba română sala 1.6 Cabinet limba franceză sala 1.7 Laborator fizică sala 2.1 Laborator fizică sala 2.2 Cabinet geografie sala 2.3 Cabinet tehnic mecanică cu anexa sala 2.4 Cabinet limba engleză cu anexa sala 2.5 Cabinet matematică sala 2.6 Cabinet matematică sala 2.7 Cabinet religie sala 2.8 Cabinet matematică sala 2.9

II. Corpul B format din: săli de clasă 1 sală bibliotecă limba engleza Cabinet psihologie MF1 Cabinet limba franceză MF2 Cabinet socio-umane MF4 Cabinet soco-umane MF6 Cabinet geografie MF8 Cabinet tehnic MF9

III. Corpul de ateliere şi laboratoare


4

Atelier scoală-mecatronică -sala etaj Atelier şcoală electro-sala etaj Atelier şcoală electro-sală parter Atelier şcoală motoare sală etaj Atelisr şcoală mecanică sală parter

IV.Sala de sport şi terenuri de sport;sală fitness V. Cantina - 200 locuri VI.Camin - 80de locuri VII.Cabinet medical VIII.Cabinet consiliere psihologică IX.Bibliotecă – cu peste 18165 de volume.

IV. Analiza SWOT

Puncte tari

Cadre didactice cu pregătire foarte bună; autori de curriculum, standarde de

pregătire profesională şi auxiliare curriculare pentru liceu teh nologic şi

şcoala de arte şi meserii, domeniile mecanic şi electric : 2 – Anastasiu N., Fara F;

formatori locali şi naţionali : 10 – Pacuraru M., Anastasiu N., Moise V., Soaica

S.., Ghetau M., Rusu P., Marinovici V., Blindu C., Stan M., Eftimie S.

profesori metodişti: 4 –Lazar I., Moise V., Fara F., Guita V.,Stan M.,

doctoranzi: 1 - Ghetau M.,

licentiati într-o nouǎ specializare: 8 - Oanca C., Lazar A., Stan M., Radu C.,

Ghetau M., Nedelcu E., Alexa L, Blindu C, Cazan C..

cursuri postuniversitare „Evalutor de risc în domeniul SSM-Universitatea

„Gheorghe Asachi” Iaşi; prof. Bujor Viorica, Guiţă Visilina, , Donose Gabriela, Iosif

Lenuta, Radu Camelia; - masterate : 10 – Alexa L., Berechet I., Donose G., Ghetau M., Iordachita

G., Iosif L., Marinovici V., Stan M., Ungureanu G., Radu 1 cadru didactic evaluator de manuale – prof. Bujor Virica;; 1 cadru didactic expert colaborator extern ARACIP – prof. ing. Anastasiu

Nicoleta; 3 cadre didactice abilitate pentru domeniul Securităţii şi sănătăţii muncii şi PSI –

prof. ing. Eftimie Sorina – insp. protecţia muncii, inspector resurse umane,cadru tehnic PSI – prof. Leon Victor - insp. protecţia muncii, prof. sing. Istrate Ghiţă – cadru tehnic PSI.

Cadre didactice care dovedesc profesionalism, atât în procesul instructiv-educativ cât şi în rezolvarea problemelor şcolare ce intervin în afara orelor de curs;

Personal didactic auxiliar cu studii superioare – Hodorogea Dorina, Rus Violeta, Pascu Daniela;

Şcoală cu tradiţie în zonă; Şcoala asigură formarea profesională a adulţilor pentru: Sudori, Lăcătuş

construcţii navale, Operator Calculator Electronic şi reţele, Inspector resurse umane, Inspector de specialitate protecţia muncii,Inspector resurse umane Manager proiecte.


5

Spaţii de învăţământ suficiente, cămin, cantină, sală şi terenuri de sport, bibliotecă, bibliotecă în limba engleza, cabinet medical (medic şi asistentă);

Laboratoare şi cabinete de specialitate amenajate şi dotate prin programul PHARE-VET

Bază materială îmbunătaţită; Laboratoare de informatică conectate la internet; Laptop-uri şi videoproiectoare care permit o prezentare modernă a informaţiilor; Cabinet şi personal abilitat pentru efectuarea activităţilor de consiliere şi

orientare şcolară a elevilor. Staţie de radioficare; Au beneficiat de sprijn financiar , acordat prin programul guvernamental „Bani de

liceu” , elevii ai căror părinţi au venituri mici şi foatre mici: 35 de elevi, Au beneficiat de sprijn financiar sub formă de bursă socială la 5 elevi şi burse de

boală la 4 elevi. Activităţi extracurriculare desfăşurate în parteneriat cu instituţii locale şi ONG-

uri.

Puncte slabe Situarea într-o zonă marginală a oraşului, fapt pentru care nu este în topul preferinţelor

populaţiei şcolare; Număr mare de elevi ce provin din familii cu probleme sociale, materiale, financiare ,

familii dezorganizate - numeroase, părinţi plecaţi în străinătate- 36 elevi ambii părinţi, 96 elevi cu un părinte plecatîn străinătate sau sunt in grija unui părinte );

Implicarea insuficientă a părinţilor în problemele elevilor; Număr mare de absenţe nemotivate, în special la segmentul învăţământului obligatoriu –

110 de elevi cu media la purtare sub nota 7,număr mai mic cu 25 faţă de 135 cît a fost i n anul şcolar 2009-2010;

Efectuarea unui număr redus de lucrări de laborator la fizică şi chimie din cauza întârzierii lucrărilor pentru schimbarea instalatiei de incălzire din corpul A.

Neutilizarea sistemului AEL la toate disciplinele de invăţământ Corpul principal al şcolii neutilizabil

Oportunităţi Posibilitatea participării la cursuri de formare continuă; Existenţa facultăţilor de profil unde îşi pot continua studiile absolvenţii de liceu tehnologic; Întâlniri la nivel local şi regional la care au participat şi reprezentanţi ai agenţilor

economici. Ameninţări Scăderea populaţiei şcolare; Legislaţia actuală privind sponsorizarea învăţământului care nu favorizează cointeresarea

agenţilor economici; Abandonul şcolar în cadrul segmentului obligatoriu, mai ales a elevilor din mediul rural; Lipsa de informare a părinţilor şi elevilor în legătură cu avantajele diferitelor forme de

învăţământ oferite de şcoala noastră;


6

Existenţa mai multor grupuri şcolare care asigură pregătire în aceleaşi domenii de pregătire.

Reducerea activităţii unităţilor economice de profil;

V. Rezultate şcolare la şfârşit de an şcolar V.1 Analiză date statistice

Din statisticile prezentate de diriginţi la secretariatul şcolii la sfârşitul semestrului II, a reieşit faptul că, numărul elevilor cu situaţie neîncheiată, corigenţi şi repetenţi a fost destul de mare.

Anul de studiu Nr. elevi Situaţii neîncheiate

Corigenţe Repetenţi 15 IUN. + 15 SEP.

Clasa IX

111

35

7

22

Clasa X

107

17

26

9

Clasa XI

72

7

19

1

Clasa XII

82

5

9

-

Clasa XII-XIII R.P

30

12

4

-

S.A.M./an compl.

55

15

1

7

Seral

74

14

-

4

Total 560 105 66 43

Disciplinele cu cel mai mare număr de elevi corigenţi au fost: fizica, matematica,limba franceză,limba română şi chimie iar profesorii cu cei mai mulţi elevi corigenţi :Berenstain Teodora (16 elevi) ,Lefteriu Ioana(14 elevi),Bejan Liliana (14 elevi),Postelnicu Emilia (13 elevi),Glavaschi Romica (12 elevi),Guiţă Visilina (10 elevi),Anastasiu Nicoleta (9 elevi) şi Fulger Elvira ( 8 elevi). Cauzele acestui fenomen sunt:

slaba pregatire a elevilor veniti din gimnaziu lipsa deprinderilor de studiu indiferenta unor elevi pentru studiu lipsa lecturii manifestată printr-un vocabular sărac şi o exprimare neformată capacitatea intelectuală a elevilor la nivel mediu lipsa motivaţiei şi influienţele negative


7

absenteismul. Cauzele mai sus menţionate au generat şi diminuarea interesului faţă de învăţătură, concretizat în absentarea de la ore a elevilor, neefectuarea temelor recomandate şi atitudinea de refuz faţă de obiectul respectiv. Măsuri pentru ameliorarea situaţieie şcolare

adaptarea metodelor şi mijloacelor la particularităţile de învăţare şi exprimare ale elevilor;

elaborarea unor programe de recuperare şi pregătire pentru elevii care întâmpină dificultăţi în asimilarea cunoştinţelor – fizică, matematică, lb. franceză, lb. română, chimie, discipline tehnice (programe anunţate la clase şi afişate);

diversificarea instrumentelor de evaluare, în funcţie de particularităţile psiho-pedagogice şi specificul disciplinei (lucrări scrise, activităţi practice, interviuri, referate şi proiecte, portofolii, alte instrumente stabilite de catedre/ comisii);

securizarea mai atentă a căilor de acces în unitate şi monitorizarea de către profesorii de serviciu a elevilor care lipsesc de la ore şi se „pitesc” în punctele sensibile ale şcolii;

elaborarea graficului activităţilor practice de laborator; efectuarea demersurilor pentru finalizarea lucrărilor la instalaţia de încălzire.

La finalul anului şcolar, în urma celor patru sesiuni de examene:

încheierea situaţiilor şcolare (26 VII-4 VIII) corigenţe ani terminali (5-6 aug.) corigenţe clasele IX-XI (31 aug.- 4 sept.) reexaminări (5-6 sept.) procentul de promovabilitate pe unitate a fost de 92,33%, într-o uşoară creştere faţă de 92 %, anul trecut .

Forma de învăţământ

Clasa

Nr. clase

Elevi înscrişi la începutul anului

şc.

Elevi rămaşi la sfârşitul anului şc.

Promovaţi

Procent de promovabilitate

Liceu zi

Ruta directă

IX 4 118 111 89 80%

X 5 113 107 98 91,5%

XI 3 78 72 71 98,60%

XII 4 84 82 82 100% Total 16 393 372 340 91,39

Liceu zi

Ruta progresivă

XII 1 17 9 9 100%

XIII 1 29 21 21 100% Total 2 46 30 30 100%

Liceu seral

XI 1 31 25 25 100%

XII 1 26 23 22 95,65%

XIII – XIV. 2 37 26 23 88,46% Total 4 94 74 70 94,59%

Anul de completare XI 1 29 26 24 92,30% IX - - - - -


8

S.A.M. X 1 30 29 24 82,75% Total 1 30 29 24 82,75%

Şcoala de maiştri I 1 31 29 29 100 Total 25 623 560 517 92,33%


9

V.2 Reprezentări grafice A. Promovabilitate pe forma de studiu

89,7491,11

76,98 91,3 98,88100

0

20

40

60

80

100

Liceu zi - ruta

directă

liceu zi RP S.A.M. An

completare

liceu seral sc. de maistri

Diagrama promovabilitatii pe forme de studiu

an sc. 2009-2010

B. Promovabilitate pe ani de studiu


10

61,26 59,64

63,88

82,92

27,5

57

55,17

88,4

100 81,08

0

20

40

60

80

100

IX X XI XII XII R.P. XIII R.P. X S.A.M. An Com. Sc. M. Seral

Diagrama promovabilitatii pe ani de studiu

an sc. 2009-2010

C. Medii generale - clasele a-IX-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ

7,54

6,92 7,326,7

6,2

6,4

6,6

6,8

7

7,2

7,4

7,6

cls. 9A cls.9B cls. 9C cls. 9D

Clasa IX - an şcolar 2009-2010

Media generală a claselor a-IX-a a fost de 7,12. Cauzele regresului:

slaba pregatire a elevilor veniti din gimnaziu lipsa deprinderilor de studiu indiferenţa unor elevi pentru studiu absenteismul.

Măsuri :


11

legătura mai strânsă cu familia control mai atent din partea diriginţilor

D. Medii generale - clasele a-X-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ

7,88

6,58 6,32 6,32

7,64

0

2

4

6

8

10 A 10 B 10 C 10 D 10 E

Clasa a-X-a an scolar 2009-2010

Media generală a claselor a-X-a a fost de 6,94 faţă de 7,64 anul trecut, medie mult mai mica decât anul trecut. Cauze:

capacitatea intelectuală a elevilor la nivel mediu lipsa motivaţiei şi influenţele negative lipsa deprinderilor de studiu indiferenta unor elevi pentru studiu absenteismul.

Măsuri : legătura mai strânsă cu familia control mai atent din partea diriginţilor

E. Medii generale - clasele a-XI-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ


12

7,7

7,54

7,79

7,4

7,45

7,5

7,55

7,6

7,65

7,7

7,75

7,8

11A 11B 11C

Clasa a-XI-a an şcolar 2009-2010

Media generală a claselor a-XI-a a fost de 7,67 aceeasi ca si cea de anul tre

F. Medii generale - clasele a-XII-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ

7,42

7,93

7,5

7,7

7,1

7,2

7,3

7,4

7,5

7,6

7,7

7,8

7,9

8

cls. 12A cls.12B cls. 12C cls. 12D

Clasa XII - an şcolar 2009-2010

Media generală a claselor a-XII-a a fost de 7,63 aceeasi ca si cea de anul trecut.

G. Medii generale - clasele a-XIIa / a-XIII-a liceu zi – RUTA PROGRESIVĂ


13

6,35

7

7,13

5,8

6

6,2

6,4

6,6

6,8

7

7,2

12a 13a 13b

Clasa a-XII / XII-a

an scolar 2009-2010

liceu zI - ruta progresivă

Media generală a claselor a XII- a si a XIII-a, ruta progresiva a fost de 6,82 în progres cu 0,47 faţă de anul trecut, 6,35 H. Medii generale - clasele a-Xa S.A.M şi anul de completare

6,496,7

0

2

4

6

8

10a an compl.

Clase S.A.M. /An completare

an şcolar 2009-2010

Media generală a claselor de S.A.M. si anul de comletare a fost de 6,57 faţă de anul trecut, 6,59 valoare aproape egala.

VI. Conduita elevilor

A. Clasele a-IX-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ


14

842

770

951

1686

545

1139

851

1794

0

1000

2000

3000

4000

9A 9 B 9 C 9 D

Diagrama absentelor claselor a-IX-a

an scolar 2009-20010

liceu zi - ruta directa

Abs. motivate Abs. nemotivate

Clase de referinţă 9D = 2645 9A = 1612

B. Clasele a-X-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ

903

701

542

861

358

1083

508

533

629

568

0

500

1000

1500

2000

10A 10 B 10C 10 D 10 E

Diagrama absentelor claselor a-X-a

an scolar 2009-20010




15

Clase de referinţă 10A = 1604 10D =1041

Cauze: număr mare de elevi care nu frecventează cursurile/frecvenţă redusă (26 cls IX – 8

cls. X ) lipsa motivaţiei şi influienţele negative lipsa deprinderilor de studiu indiferenta unor elevi pentru studiu

Măsuri: legătura mai strânsă cu părinţii elaborarea unui program de consultaţii cu părinţii (program postat şi pe pagina de

internet a liceului) elaborarea unor programe de recuperare şi pregătire pentru elevii care întâmpină

dificultăţi în asimilarea cunoştinţelor (programe anunţate la clase şi afişate); legătura cu instituţiile abilitate (Protecţia Copilului, Poliţia de Proximitate)

C. Clasele a-XI-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ

753

654

842

770

864

116

0

500

1000

1500

11A 11B 11C

Diagrama absentelor claselor a-XI-a

an scolar 2009-2010




16

Clase de referinţă 11B = 1612 11C = 970 D. Clasele a-XII-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ

415371

488

381 1221

856

947

317

0

1000

2000

3000

4000

12A 12B 12C 12D

Diagrama absentelor claselor a-XII-a

an scolar 2009-2010



Clase de referinţă 12C = 2077 12A =786

E. Clasele a-XIIa / a-XIII-a liceu zi – RUTA PROGRESIVĂ


17

735

553

733

430

712

451

0

1500

3000

4500

12a 13a 13b

Diagrama absentelor claselor a-XII / XII-a

an scolar 2009-2010

liceu zi - ruta progresivă


F. Clasele a-IXa / a-X-a S.A.M şi anul de completare

944

1573

588

1716

0

1500

3000

4500

10a an compl.

Diagrama absentelor claselor a- X-a S.A.M. şi anul de completare

an scolar 2009-2010


.

G. Clasele de seral


18

952

675

547

6512087

911

903

719

0

1500

3000

4500

12 A seral 12 a seral 13 A seral 14 a seral

Diagrama absentelor claselor de seral

an scolar 2009-2010


Cauze:

număr mare de elevi care nu frecventează cursurile/frecvenţă redusă (12 cls IX – 5 cls. X )

lipsa motivaţiei şi influienţele negative lipsa deprinderilor de studiu indiferenta unor elevi pentru studiu

Măsuri: legătura mai strânsă cu părinţii elaborarea unui program de consultaţii cu părinţii (program postat şi pe pagina de

internet a liceului) elaborarea unor programe de recuperare şi pregătire pentru elevii care întâmpină

dificultăţi în asimilarea cunoştinţelor (programe anunţate la clase şi afişate); legătura cu instituţiile abilitate (Protecţia Copilului, Poliţia de Proximitate)

VII. Rezultate la examene de sfârşit de ciclu 1. Certificarea competenţelor profesionale 2. Examen de Bacalaureat

VII.1 Certificarea competenţelor profesionale – procentul de promovabilitate la cele trei nivele de certificare a competenţelor (cls. X = nivel 1, cls. XI an completare = nivel 2, cls. XII = nivel 3) a fost de 100% VII. 2 Examen de Bacalaureat


19

A. Procent de promovabilitate (seria curentă şi restanţieri) = 36,9%

Bacalaureat 2010

Promovati Respinsi

336363,01

B. Procent de promovabilitate promoţia curentă = 48,14%


20

Bacalaureat 2009 - promotia curentă

Promovati Respinsi

52%

C. Promovabilitatea pe discipline promoţia curentă

C.1 Limba română (scris) = 81%

Bacalaureat 2010 - promotia curentă

lb. română (scris)

21; 19%

88; 81%

Promovati Respinsi

C.3 Proba obligatorie a profilului – matematica = 48% promovabilitate


21

Bacalaureat 2010

Promovati Respinsi

C.4 Proba la alegere, promovabilitate: Biologie: 84,53%

Bacalaureat 2010 biologie

Promovati Respinsi

15,47%


22

Fizica : 41,3%

Bacalaureat 2010 fizica

Promovati Respinsi

După analiza diagramelor prezentate se desprind următoarele: -procentul de promovabilitate serie curentă plus serii anterioare este 36,9%; -procentul de promovabilitate serie curentă 48,14% ,sub procentul judeţului Galaţi care este 52,74% ,care este sub procentul 67,4% stabilit pe ţară. S-au intâmpinat greutăţi la toate disciplinele de BAC,dar mai cu seamă la matematică şi la disciplinele la alegere biologie,fizica ,chimie. La nivelul Grupurilor Şcolare ,ne situăm in frunte. Cred că metodologia de BAC a surprins pe mulţi elevi din şcoala noastră in mod neplăcut,ei fiind obişnuiţi cu altă metodologie ,cea in care la proba la alegere dădeau examen la o disciplină tehnică sau educaţie fizică.Organizarea examenului de BAC prin instalarea camerilor de luat vederi cred că nu a convenit multor absolvenţi din şcoala noastră si nu numai. Pentru obţinerea unor rezultate bune şi foarte bune trebuie să conştientizăm elevii că examenul de BAC se poate promova numai dacă se pregătesc conştiincios in fiecare zi . Trebuie să crească gradul de exigenţă la toate disciplinele de invăţământ dar mai cu seamă la obiectele de BAC.Prin orele de pregătire a examenului de BAC şi prin efortul comun profesori-elevi sper ca binomul de mai sus să triumfe şi să iregistrăm un salt calitativ nu de 5% cât işi propune ISJ-ul ,ci de peste 50%.Deci toţi inscrişii la BAC să-l promoveze.


23

VIII. Rapoarte de activitate: catedre, comisii metodice şi comisii de lucru

RAPORT DE ACTIVITATE A CADRELOR DIDACTICE DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA IN ANUL SCOLAR 2009-2010

In anul şcolar 2009-2010 , componenta catedrei de limba si literatura romana este urmatoarea: prof. Stirbu D. , prof. Florea L. , prof Glavaschi R. Profesorii de limba si literature romana si-au desfasurat activitatea in conformitate cu documentele normative si pe baza metodologiei centrate pe elev, incurajand elevii sa participe la viata scolii si a comunitatii , la viata culturala locala . Activitatea catedrei a vizat urmatoarele coordonate : 1. ORGANIZAREA La inceputul anului scolar , membrii catedrei au stabilit planul de activitati metodice si extracurriculare pentru anul in curs, au analizat si au ales manualele care raspund cerintelor si capacitatilor de invatare ale elevilor ,au realizat planificarile anuale ,semestriale , insistandu-se in mod evident asupra proiectarii materiei pe unitati de invatare . 2. PRELUCRAREA programelor scolare Membrii catedrei au discutat si au prelucrat programele scolare pentru clasele a-IX-a , a-X-a care in acest an scolar au suferit o serie de modificari . Interesul profesorilor a vizat adaptarea cerintelor programei la nevoile , cerintele ,capacitatile si nivelul real al elevilor 3 . TESTAREA PREDICTIVA Testul predictiv administrat claselor a-IX-a la inceputul semestrului a avut rol diagnostic, de stabilire a nivelului de pregatire , de identificare a punctelor slabe , a lacunelor informationale ale elevilor . De asemenea , testul ne ajuta sa stabilim metodele ,caile de corectare ,de recuperare a elevilor . Acesta devine un mijloc de verificare a progresului sau regresului scolar, prin raportarea la teste , tezele semestriale.


24

Mediile obtinute pe clasa au fost urmatoarele: 1. Clasa a-IX-a A - 4,83 ( 28 elevi din care 14 elevi au obtinut medii sub

nota 4 ) 2. Clasa a-IX-a B - 2,73 3. Clasa a-IX-a C - 4,48 (23 elevi) 4. Clasa a-IX-a D - 2,84

Comparand mediile la testarile initiale de anul trecut cu cele actuale , concluziile

sunt ingrijoratoare,elevii sunt din ce in ce mai slab pregatiti: 2008-2009 2009-2010 - 9A : 5,55 - 9A : 4,83 - 9B : 4,20 - 9B : 2,73 - 9C : 3,64 - 9C : 4,48 - 9D : 4,96 - 9D : 2,8 Membrii catedrei si-au intocmit un plan de masuri pentru imbunatatirea situatiei:

1. Predarea diferentiata si individualizata ; 2. Utilizarea unor mijloace moderne ,atractive de predare -invatare ; 3. Stabilirea unui grafic pentru consultatii in cazul elevilor cu lacune; 4. Folosirea unor strategii diversificate pentru a raspunde stilurilor individuale

de invatare ale elevilor; 5. Accesibilizarea continutului informational in functie de particularitatile de

varsta si de capacitatile de receptare ; 6. Asigurarea unei evaluari formative regulate; 7. Corectarea constanta a caietelor pentru a se observa greselile frecvente

ale elevilor ; 8. Evaluarea manierei in care s-a parcurs bibliografia 9. Verificarea constanta a jurnalului de lectura; 10. Stimularea si incurajarea elevilor; 11. Folosirea unor metode de evaluare moderne.

4. ACTIVITATI METODICE SI EXTRACURRICULARE Prof. STIRBU/ MARIN DANA


25

Semestrul I a. Activitati metodice - a participat la cercul metodic organizat la Liceul de Industrie Alimentara; - a elaborat si a corectat testele predictive ; - a sustinut lectia deschisa cu titlul ,,Moara cu noroc” de I. Slavici ,clasa a- X-a A (29.10.2009); - a organizat simularea pentru proba orala de stabilire a competentelor lingvistice la limba si literatura romana ( noiembrie 2009) ; - a pregatit elevii clasei a-XII-a in vederea sustinerii examenului de bac. b. Activitati extracurriculare - a organizat un medalion literar ,, Vasile Voiculescu sau lirica sensibilitatii religioase”-27 nov. 2009 , cl. a-X-a A; - a realizat cu elevii clasei a-X-a A o dezbatere,, Sarbatorile la romani- superstitii si traditii”(decembrie 2009); - a participat cu cls. a-X-a A la vizionarea piesei de teatru ,,Itic Strul, dezertor “la Casa de Cultura A Studentilor (8 dec. 2009); - a organizat cu membrii catedrei o activitate dedicata poetului M. Eminescu , un concurs de creatie ,, Gand pentru Eminescu” (15 ianuarie 2010); - a participat la actiuni de voluntariat , de colectare a unor sume de bani pentru copiii cu probleme. Semestrul II

a. Activitati metodice - A participat la examenul de sustinere a competentelor lingvistice la clasa a –

XII-a ; - A participat la cercul metodic; - A pregatit elevii claselor a-XII-a in vederea sustinerii examenului de

bacalaureat; b. Activitati extracurriculare

- a organizat cu clasa a X-a A pe 24 februarie activitatea ,,Sa iubim romaneste!” dezbatere; - a sustinut cu membrii catedrei o dezbaterea despre importanta lecturii ,,Lectura –o calatorie interioara”; - a organizat cu elevii clasei a-X-a A o dezbatere despre toleranta cu ocazia saptamanii liceului. Prof. FLOREA LUMINITA Semestrul I. a. Activitati metodice - a participat la cercul metodic desfasurat la Liceul de Industrie


26

Alimentara ; - a administrat si a corectat testele predictive la clasa a-IX-a; - a organizat si a sustinut simularea pentru bac , proba orala , la clasa a-XII-a din incadrare; - a sustinut referatul cu tema ,, Teatrul absurdului-o alta fata a realitatii” 26. oct.2009); - a pregatit elevii clasei a-XII-a pentru examenul de bacalaureat. b. Activitati extracurriculare - a participat cu elevii liceului la activitatea organizata de,, Biblioteca V.A. Urechea”- Atelierele poetei Angele Baciu- o prezentare de carte , Dezbatere (14 oct. 2009); - a organizat un moment artistic dedicat dramaturgului Eugen Ionescu ( clasa a-XII-Aa); - a participat cu cls. a-IX-a B la vizionarea piesei de teatru ,,Itic Strul, dezertor “( 8 dec. 2009); - a organizat activitatea ,,Sarbatorile la romani –superstitii si traditii” impreuna cu membrii catedrei (dec. 2009); - a organizat si a participat la activitatea ,, Gand pentru Eminescu” dedicata marelui poet (15 ian. 2010). Semestrul II a. Activitati metodice - A participat la cercul metodic al profesorilor de limba romana ; - A participat ca profesor examinator la examenul de sustinere a

competentelor lingvistice la clasa a XII-a; - A pregatit elevii de clasa a-XII-a in vederea sustinerii examenului de

bacalaureat . b. Activitati extracurriculare - a organizat activitatea cu titlul ,,Idealul feminin in literatura romana”; - impreuna cu membrii catedrei a participat la activitatea ,,Lectura –o calatorie interioara”; - in saptamana liceului ,a organizat medalionul litear ,,Lucian Blaga “, cu clasa a –XII-a A

Prof . GLAVASCHI ROMICA Semestrul I. a. Activitati metodice - a participat la cercul metodic organizat la Liceul de Industrie

Alimentara; - a administrat si corectat testele predictive la clasa a-IX-a din incadrare - a organizat si a sustinut simularea pentru bac –proba orala;


27

- a sustinut referatul cu tema ,, Metode moderne de evaluare a activitatii la literatura romana( 18 dec. 2009);

- a pregatit elevii clasei a –XII-a pentru examenul de bacalaureat. b. Activitati extracurriculare - a participat cu elevii clasei a-XI-a B la vernisajul expozitiei ,,Aldyn si arta realitatii”organizat la biblioteca ,,V.A. Urechea “ (26. oct. 2009); - a participat la actiuni de voluntariat ,,Noua ne pasa “ cu clasele a-IX-a C ,a-X-a sam, la azilul de batrani (4.dec.2009); - a organizat o activitate ,,Sarbatorile la romani –traditii si superstitii” impreuna cu membrii catedrei( dec. 2009); - a participat cu clasa a –XII –a B la vizionarea unei piese de teatru ,, Itic Strul ,dezertor “ organizat la Casa de Cultura a Studentilor (8. dec. 2009); - a realizat activitatea ,,Actualitatea operei lui I.L. Caragiale” (22.ian. 2010)-masa rotunda –clasa a-XI-a B. Semestrul II

a. Activitati metodice - A participat ca professor examinator la exmenul de sustinere a

competentelor lingvistice la clasele a-XII-a ; - A pregatit elevii claselor a –XII-a in vederea sustinerii examenului de

bacalaureat. b. Activitati extracurriculare - A participat cu elevii clasei a-X-a la activitatea ,,Lectura –o calatorie

interioara “; - In saptamana liceului ,a organizat cu prof. Florea L. medalionul

literar,,Lucian Blaga”. Prof. ALEXA LILIANA

In anul şcolar 2009-2010, a participat la cursuri de perfecţionare pentru ocupaţia de mentor (conf. Certificatului de absolvire, seria G, nr. 00035421) şi pentru ocupaţia de evaluator de competenţe profesionale (conf. Certificatului de absolvire, seria G, nr. 00036361). In aceeaşi perioadă a participat la:

- Conferinţa naţională “Dascălul – exemplu şi model pentru un învăţământ de

calitate”, din data de 24 aprilie 2010, Craiova, cu articolul “Aspecte

procesuale în complexitatea şi dinamica procesului de evaluare. Actualizări

ale evaluării”, publicat cu ISSN în volumul II al conferinţei;


28

- Simpozionul naţional “Educaţia într-o societate globală şi pentru o societate

globală”, 24 aprilie 2010, Focşani, cu articolul “Perspective asupra acordării

de şanse egale în educaţie”, publicat cu ISBN în volumul conferinţei;

- Conferinţa internaţională „Calitate în educaţia formală şi nonformală”, 30

aprilie- 1 mai 2010, Iaşi, cu articolul „Paradigmele educaţiei. Corelaţii

teoretice şi practice ale diferenţelor de gen în contextul educaţional actual”,

publicat cu ISBN în volumul conferinţei;

- Simpozionul naţional „Un canon numit lectură”, 22 mai 2010, Focşani, cu

lucrarea ştiinţifică „Abordarea psihologică a lecturii”, publicată cu ISBN în

volumul conferinţei;

- Conferinţa internaţională „Exemple de bune practici în educaţia parentală”,

8 iunie 2010, cu lucrarea ştiinţifică „Premise teoretice şi aplicative ale

stresului”, publicată în volumul conferinţei.

5. CONCLUZII Masuri propuse pentru eficientizarea procesului instructiv –educativ la ora de limba si literature romana :

- stimularea interesului elevilor pentru lectura; - folosirea unor metode activ-participative ; - administrare de exercitii lingvistice care testeaza competentele de

comunicare si o corecta insusire a limbii romane ; - dezvoltarea capacitatilor de exprimare si argumentare in scris si oral

prin folosirea eseului argumentativ; - abordarea interdisciplinara a unor aspecte din literatura : literatura – teatru ,literatura –cinematografie, literatura –muzica , etc. - folosirea unor metode moderne de evaluare. Intocmit de , Prof. Marin Dana

STATISTICA CU REZULTATELE ELEVILOR DE CLASA A-XII-A

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ IN ANUL ŞCOLAR 2009-2010

TABEL CU REZULTATELE ŞCOLARE ŞI LA EXAMENUL DE BACALAUREAT

ANUL ŞCOLAR 2009 -2010


29

Clasa a-XII-a A –Prof. Florea L.

Clasa a-XII-a B-Prof. Glavaschi R.

Clasa a XII-a C – Prof. Glavaschi Romica Nr.elevi Nr. elevi existenti iunie

2010-inscrisi bac Nr. elevi promovati iunie

2010 Nr. elevi promovati august

2008

18 10 9 6

Clasa aXII-a D - Prof. Stirbu Dana Nr.elevi inscrisi

sept.2009 Nr. elevi existenti iunie



2010

28 27 27 1

Clasa a XIII-a a Ruta progresiva – Prof. Stirbu Dana Nr.elevi inscrisi




2010

21 13 11 -

Clasa a XIII-a A Seral – Prof. Glavaschi R.

Nr.elevi inscrisi




2010

23 20 16 1

Clasa a XIV-a Seral – Prof. Glavaschi R. Nr.elevi inscrisi




2010

7 4 1 2

SESIUNEA IUNIE – IULIE LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA

Nr.elevi Participanti La Bac-2010

Nr.elevi

promovati la

bac 2010

Nr. elevi

inscrisi la

examenul de

bacalaureat in

iunie –iulie2010

Nr. elevi

promovati la

examenul de

bacalaureat in

iunie –iulie

2010

Nr. de elevi

inscrisi la

examenul de

bacalaureat in

august 2010

Nr. de elevi

promovati la

examenul de

bacalaureat in

august 2010

133 110 108 98 25 12

Nr. elevi Nr. elevi existenti iunie

2010-inscrisi bac Nr. elevi promovati iunie 2010

Nr. elevi promovati in

august 2010

18 17 17 1

Nr.elevi Nr. elevi existenti iunie


2010 Nr. elevi promovati

august 2010

18 17 17 1


30

Note/Clasa 5 - 5.99 6 – 6.99 7 - 7.99 8 – 8.99 9 – 9.99 a XII-a A a XII-a B a XII-a C a XII-a D a XIII-a a RP a XIII-a A S a XIV-a

ARPS

6 1 3 5 6 7

1

7 5 1 12 5 5

2 7 3 10 -

4

2 2 2 - - -

- - - - - -

CONCLUZII : La examenul de bacalaureat 2010 ,disciplina limba si literatura romana au participat 133 de elevi si au promovat 110. Promovabilitatea este de 82,7 %

Prof. Marin Dana

CATEDRA DE LIMBI MODERNE AN ŞCOLAR 2009 - 2010

RAPORT DE ACTIVITATE

In anul şcolar 2009 – 2010, componenţa catedrei a cunoscut modificări importante, unii titulari fiind în concediu de creşterea copilului, iar profesorii suplinitori care i-au înlocuit au venit şi au plecat, urmărindu-şi propriile interese; cei doi titulari rămaşi, un professor cu completare de norma şi un profesor pensionar au încercat să depăşească acest handicap, şi in mare măsură au şi reuşit. Activitatea profesorilor catedrei a vizat următoarele aspecte:

Organizarea activităţilor specifice comisiei metodice S-au ţinut cu regularitate şedintele comisiei metodice în cadrul cărora s-au

stabilit planul de acţiune al catedrei şi calendarul activităţilor, s-a realizat integrarea noilor profesori – suplinitori în colectiv, s-au discutat manualele propuse pentru fiecare nivel de studiu, s-au elaborat teste predictive şi sumative pentru toţi anii de studiu, s-au discutat planificarile anuale şi au fost realizate proiecte pe teme de învăţare.

Au fost elaborate deasemenea testele iniţiale, au fost evaluate lucrarile şi s-au stabilit măsurile de ameliorare a performanţelor şcolare la obiectele Limba engleză şi Limba franceză. S-a organizat sesiunea de susţinere a examenului pentru competenţa în limba modernă, care a fost pregătit pe tot parcursul anului şcolar, cu simulări vizând cele patru deprinderi de limbă; examenul a decurs bine şi rezultatele obţinute au fost bune şi au reflectat cunoştinţele elevilor.


31

S-a păstrat pe tot parcursul anului şcolar o bună comunicare între membrii comisiei, ceea ce a permis buna funcţionare a acesteia. Membrii comisiei au răspuns la toate solicitările venite din partea conducerii şcolii, a inspectoratului şcolar şi în mod deosebit la cele din partea elevilor. Dosarul comisiei a fost bine populat cu dovezi, materiale specifice, exemple de bună practică şi procese verbale ale şedinţelor de lucru.

Studierea, insuşirea şi aplicarea prevederilor planurilor cadru şi ale altor documente şcolare

Adaptarea cerintelor programelor la nivelul de pregătire al elevilor şi la nevoile individuale ale acesora, precum si a necesităţii reale de comunicare în limba modernă a constituit o preocupare permanentă a membrilor comisiei; selectarea unitătilor de învăţare din manualele în uz şi a materialelor auxiliare a fost facută pentru a facilita accesul elevilor la informare dar mai ales sa optimizeze formarea deprinerilor şi competenţelor esenţiale, ţinand cont de numărul mic de ore pe săptămană alocate şi de complexitatea şi gradul de dificultate specifice domeniului comunicării in general, şi al comunicării in limba străină in special. Conţinuturile au fost selectate şi adaptate, uneori chiar îmbunătăţite cu materiale suplimentare mai eficiente in procesul invăţării şi mai atractive pentru elevi.

Testele predictive elaborate şi aplicate la inceputul anului şcolar au avut următoarele obiective:

- determinarea unei medii a nivelului de pregătire a elevilor la începutul anului şcolar;

- stabilirea unor măsuri recuperatorii şi reparatorii, precum şi a unor strategii, metode şi materiale didactice pentru continuarea sau ameliorarea activităţii de achiziţie a limbilor moderne;

- stabilirea unui program de asistenţă a elevilor cu nivel de cunostinţe de limbă sub cerinţele minime ( elevii din Republica Moldova şi marea majoritate a elevilor proveniţi din mediul rural).

- folosirea de metode active, combinate ( vizuale, auditive, practice) pentru cointeresarea tuturor elevilor in procesul de învăţare;

- stabilirea strategiilor de lucru la clasă în perechi, pe grupe sau frontal, pentru încurajarea participării efective a elevilor cu dificultăţi de comunicare sau a celor mai puţin performanţi;

- planificarea de consolidări frecvente pentru o fixare mai bună a deprinerilor de limbă;

- testări scrise pentru motivarea imediată a unor achiziţii cât mai corecte.


32

S-a considerat importantă activitatea de înregistrare pe tot parcursul anului şcolar a progresului realizat de elevi ca un instrument obiectiv in vederea optimizării procesului de predare învăţare. Elevii au avut ca ţintă minimă:

- să deprindă sensul global al unui mesaj scris; - să înteleagă şi să răspundă la mesaje orale; - să producă mesaje orale şi scrise de uz curent; - să redacteze o povestire/relatare/scrisoare simpla - să solicite şi să ofere informaţii din sfera vieţii cotidiene. Aplicarea metodelor centrate pe elev a permis realizarea obiectivelor de

referinţă.

Activităţi extracurriculare In completarea orelor de clasa s-au realizat în cadrul comisiei metodice un

număr important de activităţi extracurriculare care au venit în întâmpinarea nevoilor de informare, culturale sau educative ale elevilor. Profesorii Bejan Liliana, Guzaga Tatiana, Fulger Elvira şi Lazăr Ilie au organizat câteva mini-sesiuni de comunicări ale elevilor pe teme precum;” Famous Men of Science”, Les niveaux de l’utilisateur expérimenté, “People Today”, Elevii conduşi de prof Lazar Ilie au initiat un sir de prezentări a ţărilor de limbă engleză ( aspecte de istorie, geografie, cultură ) cu ocazia aniversării zilelor naţionale ale acestor ţări. Prezentările s-au facut cu ajutorul aparaturii electronice din dotarea şcolii. Elevii şcolii au continuat participarea la concursul Public Speaking, precum şi la concursul “Cangurul lingvist” sub conducerea doamnelor profesoare Bejan Liliana şi Fulger Elvira, pentru limba franceză şi a prof. Lazar Ilie, la limba engleză. Prof. Guzga Tatiana a realizat o activitate dedicată zilei de Halloween cu elevii de clasa a XII-a.

S-a continuat totodata programul Banks in Action in cadrul Junior Achievement.

Elevii noştrii au participat la etapele locale şi pe oraş a olimpiadelor la limba engleză şi limba franceză, precum şi la alte concursuri şcolare de specialitate.

Profesorii din comisie au participat la activitaţi organizate de ISJ Galaţi, metodiştii au efectuat inspecţii şi inspecţii speciale pentru acordarea gradelor didactice; s-a continuat activitatea de amenajare şi dotare a cabinetelor pentru limbi moderne cu echipamentul necesar, la care s-au adaugat materiale diverse realizate cu diferite ocazii, cum ar fi “Ziua Europei” sau ‘Ziua europeană a limbilor’ (EDL).

Activitatea de perfecţionare şi autoperfecţionare. Profesorii membri ai comisiei de limbi moderne au participat la cursuri de

perfecţionare ( Bejan Lilia, Lazăr Ilie) sau de diseminare a rezultatelor unor proiecte şi programe realizate în anul şcolar anterior. In cadrul comisiei au fost


33

prezentate referate pe teme de metodologie a predării limbilor moderne sau de cultură şi civilzaţie engleză şi franceză:

- Social Identity Through Foreign Language Learning şi Managing the Classroom Environment – prof. Guzga Tatiana;

- Le défi de la communication et du dialogue multiculturel şi Le concept de cohérence - prof. Bejan Liliana ;

- Disciplina ‘limba franceză’- redefinire şi precizări conceptuale – prof. Fulger Elvira;

- The Teacher Never Stops Being a Student şi Dezvoltarea strategiilor de comunicare - prof. Lazăr Ilie;

- Metode complementare de evaluare – prof. Totolici Mihaela; - Reading: Encouraging and Maintaining Individual Extensive Reading – prof.

Grigoraş Simona; - Améliorer le niveau des élevès en langue étrangère et leurs compétences

orales dans un contexte d’ouverture européenne et internationale – prof. Popazu Emanuela.

Liceul nostru a găzduit şi susţinut, prin aportul prof. Lazăr Ilie, cercul comisiei metodice pe oraş având ca temă principală examenul de competenţă lingvistică, organizat pentru prima dată în anul şcolar 2009-2010. Responsabilul comisiei metodice: Profesor Lazăr Ilie

Raport de activitate, an şcolar 2009-2010 Catedra de matematică

În atenţia profesorilor de matematică din aria curriculară matematică şi ştiinţe ale naturii a fost selectarea conţinuturilor şi parcurgerea programelor şcolare cu evitarea supraîncărcării, cu raportarea la clasă şi elevi pentru reuşita demersului învăţăturii în condiţiile noi ale manualelor alternative, surselor de informare-documentare diversificate.

Ne-a preocupat şi ne preocupă realizarea unei integrări intra şi interdisciplinare minimale dar autentice (cu efecte imediate în descongestionarea


34

conţinuturilor şi fluidizarea cunoaşterii); eficientizarea învăţăturii în şcoală şi la şcoală.

Am acordat atenţia cuvenită pentru formarea concepţiei corecte despre rolul şi locul disciplinei de învăţământ-matematica- în curricula respectivă, cât şi în pregătirea adecvată a cetăţeanului societăţii viitoare.

Preocupări deosebite am avut în proiectarea şi realizarea lecţiilor în legătură directă cu nevoile clasei, ale grupurilor valorice din clase, respectiv ale individului, pentru asigurarea ponderii învăţăturii în şcoală, împreună cu educatorul. Am acordat mai mare atenţie şi pentru satisfacerea unor interese extracurriculare ale elevilor prin activităţi cu caracter didactic: pregătirea suplimentară pentru concursuri şcolare, bacalaureat.

Activitatea membrilor Catedrei de Matematică pe tot parcursul semestrului I al anului scolar2009-2010 s-a concretizat în:

Organizarea activităţii – documentele profesorului: a) repartizarea orelor în cadrul catedrei; b) întocmirea planificărilor calendaristice, selectarea conţinuturilor raportate la

competenţe specifice în funcţie de profilul clasei; c) proiectarea unităţilor de învăţare şi a tipurilor de activităţi de învăţare asociate

demersului didactic în liceu şi SAM realizate pe parcursul semestrului de către fiecare profesor; în şedinţe de catedră au fost prezentate modele de proiectare a unităţilor de învăţare, modele de proiectare a lecţiilor. Sprijinirea elevilor în activitatea de pregătire a orelor, concursurilor

şi examenelor: a) asigurarea necesarului de manuale prin comenzi la editură pentru elevii clasei a XI-a şi a XII-a şi a altor culegeri de probleme,de ex culegerile cu variantele de bac. b) proiectarea activităţilor de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor elevilor din clasa a XII-a în conformitate cu programa de bacalaureat; c) desfăşurarea activităţilor suplimentare de pregătire (teme recapitulative; teste de verificare, variante de examen) – toţi profesorii care au in incadrare clasa a XII-a; d) la cererea elevilor s-au organizat consultaţii : -prof. Bujor V. ,intreg anul scolar la clasa a IX-a A, joi,de le 7-8, -prof. Lefteriu I. ,luni la clasa a IX-a B,de la 13-14in sem I si de la 7-8 sau 14-15 la clasele aXII-a C,D, pe tot parcursul anului scolar -prof. Guiţă V. ,de la 7-8 sau 14-15 la clasele XA,D,E si XIA,C e) elevilor claselor a IX-a li s-a administrat un test iniţial prin care s-a evaluat nivelul cunoştinţelor – toţi profesorii care au avut in incadrare cl. aIX-a; f) pregătirea elevilor pentru evaluarea semestrială, întocmirea subiectelor făcându-se în funcţie de nivelul de pregătire al clasei; elevilor cu rezultate slabe li s-au acordat teme diferenţiate şi mai multe verificări – toţii profesorii;


35

g) datorita pregatirii suplimentare efectuata de d-na prof. Guita Visilina la clasele a IX-a D si aXI-aC, au fost obtinute urmatoarele rezultate la Concursul „Adolf Haimovici”faza judeteana: -clasa aIX-aD-HRUSTINSCHI MARINA-premiul al III-lea MOLNIC ELENA-MENTIUNE -clasa a XI-aC-RUSU DOINA-premiul I MOLOMAN ANGELA-PREMIUL AL III-LEA Tot datorita pregatirii suplimentare efectuate de d-na prof.Lefteriu Ioana la clasa a XII-a D,elevii BANTU DRAGOS SI GRASU ANDREI au luat mentiune la Concursul „Adolf Haimovici”faza judeteana.

Activităţi metodice desfăşurate: a) lecţii deschise: -

-„Integrarea prin parti la integrale definite” prof. Smaranda Diana -„Functia de gradul I:definitie,reprezentarea grafica” prof.Lefteriu Ioana;

b) referate ştiinţifico-metodice: -„Misteriosul numar pi”-prezentare power point prof.Smaranda Diana -„Prezentarea metodica a capitolului POLINOAME exercitii tipice pt.bacalaureat” c) discuţii metodice – zilnic; De asemenea,tin sa remarc in mod special prezentarea lucrarii de gradul I:”METODE ACTIV-PARTICIPATIVE UTILIZATE IN PREDAREA-INVATAREA TEOREMELOR DE MEDIE IN INVATAMINTUL LICEAL” facuta de d-na prof.Smaranda Diana,prezentare de un inalt nivel profesional,care s-a bucurat de aprecierea celor prezenti. La nivelul scolii,prof.Lefteriu I.impreuna cu prof.Smaranda D. au organizat in martie Concursul european de matematica aplicata”Cangurul-2010”la care au participat un numar de 80elevi Incadrul „Saptaminii liceului”,prof. Lefteriu I.si Smaranda D.au organizat un concurs „Cine stie cistiga” la clasele a IX-a B si a IX-aC.

Profesorii se preocupă de perfecţionarea lor prin prezentarea la

cercurile metodice organizate de Inspectoratul Şcolar ,cursuri şi la conferinţele organizate la nivel de ţară,dar si prin participarea ca profesor corector sau membru in comisia de organizare: Prof.Lefteriu Ioana si Guita Visilina au fost prof. evaluatori la Concursul „Cristian Calude” in nov.2009,la faza locala si judeteana a Olimpiadei de matematica,unde d-na prof Guita V a fost si membru in comisiile de organizare ,evaluatori la Concursul de matematica aplicata”A.Haimovici” faza judeteana,unde d-na prof Guita V. a fost si membru in comisia de organizare


36

,evaluatori la Concursul judetean de matematica”D. Hulubei”, unde d-na prof Guita V. a fost si membru in comisia de organizare. Ca profesor metodist,d-na prof. Guita V.a efectuat un numar de 6 inspectii speciale si 2 inspectii curente. Organizarea muncii elevilor în afara clasei şi şcolii este o operă de creaţie şi de iniţiativă personală care scoate în evidenţă personalitatea profesorului, puterea de muncă şi iniţiativa creatoare.

Intocmit sef comisie, prof. Lefteriu Ioana

Catedra de informatică

AN SCOLAR 2009-2010

Componenta comisiei (in perioada analizata):

Stan Maria

Ungureanu Geta

Activitatea profesorilor de informatica a avut in vedere urmatoarele aspecte: I) ORGANIZAREA ACTIVITATILOR specifice comisiei metodice:

-sedinte ale comisiei in urma carora: s-a stabilit incadrarea fiecarui cadru didactic s-au propus manualele pentru fiecare nivel de studiu s-au elaborat modele de teste predictive s-a stabilit calendarul activitatilor metodice s-au discutat planificarile anuale si proiectele pe unitati de

invatare planul activitatilor extrascolare graficul pregatirilor pentru BAC – competente digitale utilizarea softurilor disponibile

II) PRELUCRAREA PROGRAMELOR SCOLARE -adaptarea cerintelor programelor la nivelul de pregatire al elevilor si la

necesitatile reale de comunicare; -alegerea manualelor si materialeleor auxiliare care sa faciliteze accesul

elevilor la informare si sa optimizeze formarea deprinderilor si competentelor esentiale, tinand cont de numarul o ora pe saptamana.

III) TESTELE PREDICTIVE elaborate si aplicate la inceputul anului scolar

tuturor anilor de studiu au avut urmatoarele obiective


37

1. determinarea unei medii a nivelului de pregatire a elevilor la inceputul anului scolar.

2. stabilirea de materiale, metode si strategii pentru sporirea randamentului scolar.

3. observarea si inregistrarea progresului pe parcursul anului scolar in vederea optimizarii complexului predare-invatare IV) REZULTATELE OBTINUTE : Rezultatele pe ani de studiu au fost multumitoare. LA disciplina TIC

promovabilitatea a fost de 98% - (2% situatii neincheiate) . Rezultate examenului de competente digitale : 85% experimentati.

V) PERFECTIONAREA CADRELOR DIDACTICE Membrii catedrei de informatica au organizat cercul de informatica pe semestrul I in data de 30 octombrie 2009.Tema a fost: Aplicatii utilizate pentru implementarea programelor scolare la TIC, XI

– XII si XIII, XIV Metode de evaluare adecvate disciplinei. Propuneri de probleme

pentru atestat. Profesorii catedrei au intocmit materialele de prezentare, pliantele etc, activitatea desfasurandu-se in conditii foarte bune.

Cursuri urmate: - Formator adulti (Stan Maria,Ungureanu Geta) - evaluator competente profesionale (Stan Maria) - Referate sustinute de prof. Ungureanu Geta.

VI) ACTIVITATI EXTRACURRICULARE Participarea la diverse activitati ce implica creativitate, utilizarea soft-urilor,

prezentarea lucrarilor ce conduc la acumularea de abilitati specifice informaticii. Astfel elevii au avut ocazia in:

Sa participe la olimpiadele si concursurile scolare Profesorii saparticipe :

28-30 octombrie 2010 sa participe ca evaluatori la Conferinta Nationala de Invatamant Virtulal – Iasi, octombrie 2009

Sa fie colaboratori ai revistei de informatica

Sa posteze materiale pe platformele e-learning, si didactic.ro


38

VII) ACTIVITATI ORGANIZATE Concursul Visual Contest a avut ca fond

de premiere 1000 RON sponsorii fiind: SHIP DESIGN GRUPUL SCOLAR “RADU NEGRU” GALATI.

Implicarea in organizarea concursurilor scolare.

Sustinerea de referate stiintifice la nivelul catedrei.

Alegerea necesarului de soft-uri educationale.

CONCLUZII PUNCTE TARI 1 –o mare varietate de activitati curriculare si extracurriculare efectuate 2 –adaptarea metodelor si mijloacelor de predare la cerintele unui invatamant modern de calitate 3 –participarea la concursuri scolare locale si judetene 4- realizarea cursurilor de formare cu adultii 5 – perfectionarea prin cursuri profesionale 6- pastrarea laboratoarelor de informatica in conditii foarte bune PUNCTE SLABE:

a. Numar mic de ore pe saptamana. b. Concurenta tot mai mare la concursurile scolare cu platforme noi ce implica

utilizarea unor cunostinte suplimentare care se actualizeaza permanent, platformele utilizate nefiind studiate in cadrul orelor de curs

c. Intelegerea gresita a faptului ca utilizarea unui PC ar fi echivalentul realizarii unor produse software

d. Confundarea utilizarii calculatorului cu crearea unor programe sau platforme de lucru.

e. Lipsa PC-urilor si a Internet- ului acasa. f. Lipsa motivatiei de a utiliza calculatorul in procesul de invatare.

RAPORTUL ACTIVITATII CATEDREI DE STIINTE Anul scolar 2009 - 2010

In anul scolar 2009 - 2010 in cadrul Catedrei de Stiinte s-au realizat urmatoarele activitati:

ACTIVITATI METODICE:


39

- S-a studiat oferta de carte scolara si s-au ales manualele cele mai adecvate

elevilor, conform programelor scolare existente

- S-au elaborat planificarile calendaristice in acord cu programa aprobata si

am selectat materialele si mijloacele didactice necesare.

- S-au realizat proiecte ale unitatilor de invatare si s-au elaborat proiecte didactice asigurand corelarea strategiilor cu continuturile si competentele vizate in programa scolara.

- S-au utilizat eficient materialele didactice (planse, mulaje, atlase, microscoape, fise de lucru etc.) si mijloacele audio-vizuale in vederea asigurarii calitatii.

- S-a evaluat nivelul de pregatire a elevilor pe baza testelor initiale si de evaluare sumativa, in care am folosit tipuri de itemi care au vizat competentele din programa scolara.

- In luna septembrie s-a dat elevilor testul initial unitar, pe specialitati, la clasa a IX-a si eventual si la celelalte clase.

- In luna octombrie s-au discutat rezultatele testelor initiale la clasele a IX-a. Media la Biologie a fost 4,25, ceea ce indica un nivel redus de cunostinte care trebuie completate si consolidate pe parcursul anilor de liceu. Media cea mai mare a avut-o clasa a IX-a A – 4,85. Media la testul initial la Chimie a fost de 3,45 si media la testul initial la Fizica a fost de 2,69

- S-au stabilit măsuri de recuperare a unor cunostinte de baza. - Toti membrii Catedrei de Stiinte am participat la Consfatuiri, la Cercurile

metodice si la Olimpiade. - Toti membrii Catedrei de Stiinte au intocmit grafice de consultatii cu elevii

apti de performanta si cu elevii care intampina greutati la invatatura. - Toti membrii Catedrei de Stiinte am participat si am pregatit elevii pentru

examenul de Bacalaureat. - Toti membrii Catedrei de Stiinte am participat activ si eficient la cursurile de

perfectionare si formare continua organizate de ISJ si CCD Galati. - Au sustinut lectii demonstrative: prof Postelnicu Emilia: „Metoda modelarii

la predarea structurii atomului” – lectie la clasa a IX-a. - Au intocmit referate si materiale metodico-stiintifice:

prof Rusu Pavel – prezentarea problemelor trimise la revista STIINTELE NATURII si rezolvarea lor

prof Rusu Pavel – „Chimie – obligatoire et specialite” – ed. Magnard, Paris 2007 – modele de exercitii si probleme pentru examenul de Bacalaureat.

prof Rusu Pavel – referatul „Noutati bibliografice”. prof Berenstain Teodora referatul: „Metode moderne in predarea

notiunilor de stiinte”.


40

prof Spinescu Margareta referatul: „Metode pentru rezolvarea problemelor de fizica”.

- D-na profesoara Mariela Gheteu:

in calitate de profesor metodist, a coordonat activitatea profesorului debutant Mariana Vizinteanu.

A organizat si participat la cercurile metodice de biologie care au avut ca temă “Proiectarea didactică” si “Excursia didactica”.

A pregatit elevi pentru olimpiada de biologie şi olimpiada tehnica la profilul Resurse si protectia mediului, faza pe scoala.

Eleva Chiriac Ana-Maria, cl a-X-a A o obtinut mentiune la faza nationala a Sesiunii de comunicari stiintifice a elevilor la biologie.

PARTICIPAREA LA ACTIUNI COMPLEMENTARE ACTIVITATII DE PREDARE – INVATARE

- Toti membrii Catedrei de Stiinte au facut si fac parte din diverse comisii unde desfasoara o interesanta si variata activitate; astfel prof Rusu Pavel, Spinescu Margareta si Postelnicu Emilia – membrii in Comisia de verificare a frecventei si a ritmicitatii notarii – in fiecare luna au contabilizat sute de absente nemotivate si au numarat zeci de note.

- Toti membrii Catedrei de Stiinte au efectuat instructajul elevilor privind Normele de Protectie a Muncii in laboratoare/sali si regulile de PSI in prevenirea accidentelor.

- Pe parcursul anului scolar au colaborat la revista STIINTELE NATURII – atat ca membrii in Colectivul de redactie cat si ca propunatori de probleme - profesorii Rusu Pavel si Postelnicu Emilia.

- In data de 19.05.2010, d-na prof Spinescu Margareta a prezentat elevilor claselor a VIII-a de la Scoala Gimnaziala nr 28 – Oferta educationala pentru anul scolar 2010- 2011 a Grupului Scolar Radu Negru.

D-na profesoara Mariela Gheteu: A participat la masa rotunda cu tema „Ape curate-oameni sanatosi”,

organizata de Centrul de Consultanta Ecologica Galati la Complexul Muzeal

de Stiintele naturii Galati.

A participat ca profesor expert la proiectul „Formarea si perfectionarea cadrelor didactice din invatamantul preuniversitar pentru predarea stiintelor – Descopera!”.

A coordonat Comisia de Evaluarea si Asigurarea Calitatii, in cadrul careia am pregatit rapoartele periodice si anuale de monitorizare interna.


41

A participat in calitate de profesor corector la Olimpiada de Biologie – etapa judeteana.

A participat la corectarea tezelor de biologie la examenul de bacalaureat, a elaborat subiecte si a corectat tezele de la concursul pentru suplinitori calificati si necalificati.

ACTIVITATI EXTRACURRICULARE:

Cu prilejul „Zilei Educatorului”, toti profesorii catedrei de stiinte am organizat

activitati cu elevii „Noua ne pasa”- actiune caritabila la Caminul

Spital de batrani- clasa a XI-a B si alte clase- prof Rusu Pavel.

In cadrul Saptamanii Liceului membrii catedrei au organizat cu elevii activitati

si concursuri distractive la disciplinele chimie, biologie si fizica

In cadrul Saptamanii Liceului d-na prof Spinescu Margareta a organizat si

sponsorizat Concursul de sah pentru profesori, editia a VI-a (Contract de

sponsorizare nr 1606/ 19.05.2010).

In perioada 11-13 decembrie 2009 si in data de 3.02.2010 d-na prof

Spinescu Margareta a participat la „Zilele Teatrului Studentesc” cu un grup

de 12 elevi de la clasele a IX-a si a XIII-a.

D-na profesoara Mariela Gheteu: - A coordonat activitatile ecologice ale elevilor cercului Pronatura in cadrul

proiectului „Verde pentru viitor”, cu care am participaat la concursul

national „Scoli pentru un viitor verde”, organizat de CD Press.

- A organizat, impreuna cu doamnele profesoare Carmen Cazan și Carmen

Oanca excursii la Durӑu, cu elevii clasei a-IX-a A si la Sinaia, cu elevii

clasei a-XII-a A. Elevii au vizitat principalele obiective culturale si au efectuat observatii in teren.

- A participat, impreuna cu doamna profesoara Carmen Oanca, la Simpozionul National „Educatia ecologica si societatea umana” cu lucrarea „Educatia ecologica a elevilor prin observatii si analize asupra solurilor”, care a obtinut premiul I. La acest simpozion, elevii Pelin Roxana si Chirica Mihaela, cl a-X-a A au obtinut premiul II cu lucrarea „Valorificarea deseurilor organice prin viermicultura”.

- A coordonat elevii care au participat la concursul „Stelele stiintei”, organizat de reteaua educationala Hands-on Science Romania, la care


42

elevi din clasa a IX-a A au obtinut mentiune cu lucrarea „Electrolitii, prietenii vietii”.

Rezultatele la Bacalaureat 2010 – ale elevilor absolventi ai Grupului Scolar “Radu Negru” Galati, Catedra de Stiinte:

Nr.

crt

Obiec

-tul

Sesiu-

nea

Nr

elevi

inscris

i

Nr

elevi

abse

nti

Nr

elevi

prezen

ti

Nr

elevi

reusiti

Elevi reusiti Pro-

cent

pro-

movab

Total

pro-

movab

obiect

Total

pro-

movab

an

Serie

curent

a

Serie

anter

1 Biolo-

gia

Vara 106 9 97 82 63 19 84,53 72,09

55,39

Toamna 38 6 32 11 9 2 34,37

2 Fizi-

ca

Vara 46 3 43 17 13 4 39,53 27,14 Toamna 30 3 27 2 2 0 7,40

3 Chi-

mia

Vara 7 3 4 0 0 0 0 20,00 Toamna 2 1 1 1 0 1 100

Mentionez ca rezultatele slabe la fizica se datoreaza participarii din seria curenta a elevilor de la clasa a XIII a SAM, iar la chimie toti cei 5 elevi prezenti erau din serii anterioare. Aceste cifre mi-au fost furnizate de dl informatician Ionut Constantinescu, din datele oficiale ale Examenului de Bacalaureat 2010.

Intocmit,

Prof. Spinescu Margareta

ACTIVITATEA COMISIEI “OM si SOCIETATE”, IN ANUL SCOLAR 2009-2010

Comisia “Om si Societate” a cuprins in anul scolar 2009-2010 patru catedre

:

Catedra de istorie – stiinte socio-umane reprezentata de profesorii: Berechet Ioana, Iosif Lenuta, Radu Camelia;

Catedra de geografie reprezentata de profesorii: Cazacu Carmen, Donose Gabriela;

Catedra de religie reprezentata de Nedelcu Elena;

Catedra de educatie fízica: Dima Rodica, Leon Victor;

Activitatea didactica si extracuriculara a profesorilor din cadrul comisiei s-a realizat in conformitate cu documentele normative, orientand demersul didactic asupra elevului. Activitatea catedrei poate fi analizata pe urmatoarele coordonate:

1.ORGANIZAREA

La inceputul anului scolar, membrii comisiei au proiectat planul de activitati


43

pentru anul scolar in curs, s-a rediscutat modul de intocmire a planificarilor scolare centrate pe unitatea de invatare, s-a ales manualele scolare la clasaele a IX-a si a X-a la istorie ; de asemenea, ca urmare a integrarii europene, s-a dezbatut ideia predarii istoriei in spirit european si implicit, formarea cetateanului care traieste intr-o societate democratica; in urma discutiilor au fost relevante urmatoarele idei pentru aplicarea acestora in cadrul orelor de istorie si socio-umane si geografie:

continuarea prezentarii relatiilor istorice la nivel local, regional, national si european;

incurajarea studierii evenimentelor cu implicatii europene, in special evenimentele istorice sau culturale care au contribuit la formarea constiintei europene;

dezvoltarea interesului elevilor cu privire la istoria si geografia altor state europene

dezvoltarea interesului pentru procesul constructiei europene.

intarirea profilului moral al elevilor prin insusirea valorilor moral-religioase

2.PRELUCRAREA programelor scolare S-a urmarit adaptarea cerintelor programelor la nivelul de pregatire al elevilor si necesitatile reale de intelegere a stiintei istoriei, socio-umane,respectiv geografie; - alegerea manualelor si materialelor auxiliare care sa faciliteze accesul elevilor la informare si sa optimizeze formarea deprinderilor si competentelor esentiale, tinand cont de numarul mic de ore pe saptamana (1 ora/sapt.)

3.TESTELE PREDICTIVE

Au fost elaborate si aplicate la inceputul anului scolar claselor de liceu,SAM si au vizat urmatoarele competente generale: a.determinarea unei medii a nivelului de pregatire a elevilor la inceputul anului scolar; b. stabilirea unor materiale,metode si strategii pentru intelegerea adecvata a istoriei, stiintelor socio-umane si geografiei; c. observarea si inregistrarea progresului pe parcursul anului scolar in vederea optimizarii complexului predare-invatare; Rezultatele obtinute au fost centralizate pe disciplina,clasa si profesor si anexate la dosarul catedrei. La disciplina istorie s-au obtinut urmatoarele medii: 9A- 4,84 9B – 5,23 9C-4,34 9D-4,05


44

10A-4,60 10B-4.34 10C-4,52 10D-4,47 11A-5,42 11B-4,78 11C-5,12 11D-5,29 12A-5,73 12B-4,39 12C-5,88 11ab-4,15 12ab-4,05 La disciplina educatie antreprenoriala s-au obtinut urmatoarele medii: 10A- 4,65 10B-4,72 10C-4,54 10D-4,17 La disciplina economie aplicata s-au obtinut urmatoarele tezultate: 12A- 4,54 12B-4,16 12C-4,85 La disciplina geografie s-au obtinut urmatoarele medii:

9A- 4,29 9B- 4,87 9C-4,32 9D- 3,84

Masuri de ameliorare luate in urma corectarii testelor initiale:

-recapitularea notiunilor de cronologie(istorie)

- accentuarea laturii cauzale a evenimentelor pentru intelegerea logica a factorilor care genereaza evolutia istorica

- incurajarea elevilor pentru a pune intebari legate de aspectele mai dificile la anumite lectii

- elevii vor fi abisnuiti sa exerseze lucru in echipa in baza fiselor de lucru

- adaptabilitatea materiei la nevoile clasei

- redactarea testelor diferentiate pe clase

- utilizarea materialului didactic pentru explicarea notiunilor teoretice,

-dezvoltarea capacitatii de citire si interpretare a materialelor grafice si cartografice,

-dezvoltarea interesului pentru problemele contemporane care vizeaza geografia,-aplicarea notiunilor teoretice in orizontul local.

La finalul semestrului fiecare membru al comisiei si-a centralizat rezultatele pe clase iar din analiza comparativa realizata cu testele predictive de la inceputul semestrului a rezultat o ameliorare a situatiei la disciplinele comisiei reflectata in mediile finale.

4.ACTIVITATI METODICE SI EXTRACURRICULARE Catedra de istorie stiinte socio-umane

Prof. Berechet Ioana: a. ACTIVITATE METODICA


45

A participat la cercul metodic de istorie organizat la Colegiul Economic “Virgil Madgearu”.

b. ACTIVITATI EXTRACURICULARE

cu prilejul Zilei Holocaustului, am condus dezbaterea “Sa iertam dar sa nu uitam”-la care au participat elevi de la clasele a X-a;

14.10.2009 am participat cu elevi de la clasele a XI-a, la Unidersitate la lansarea proiectului “Daca nu esti indiferent, implica-te!”, organizat de Facultatea de Istorie Filosofie si Teologie, societatea Profesionala de Psihologie si 5 licee din Galati, inclusiv Grupul nostru scolar;

Cu prilejul implinirii a 91 ani de la semnarea armistitiului din 11.11.1918 am organizat colocviul cu tema “Echilibrul european dupa 1918” la clasa a X-a E;

29.11.2008 in perspectiva Zilei Nationale a Romaniei a organizat un colocviu pe tema “Marea Unire de la 1918 ” la clasa XI-a C;

14.12.2009 cu ocazia “Saptamanii globale a educatiei” am condus colocviul cu tema ”Efectele comunismului asupra dezvoltarii societatii romanesti”, activitate desfasurata la clasa a X-a E, activitate la care elevii au primit diplome de participare ;

15.01.2010 a participat la simpozionul cu tema: “Responsabilizarea tinerilor pentru protectia mediului natural”, desfasurat la Colegiul Tehnic „Traian Vuia”, activitate care face parte din proiectul „Daca nu esti indiferent, implica-te!”.

23.01.2010 a sustinut prezentarea la clasa a X-a „Al. Ioan Cuza”, model al moralitatii politice”;

26.02.2010 am participat la simpozionul cu tema „Provocarile lumii contemporane-drogurile” , desfasurat la Grupul Scolar „Ghe. Asachi”, din cadrul proiectul „Daca nu esti indiferent, implica-te! prilej cu care elevii liceului nostru au obtinut premiul I la spot si afis publicitar”;

5.03.2010 am participat la work-shop-ul cu tema „Voluntariatul necesitate sau obligatie a societatii contemporane”, desfasurat la Grupul Scolar Metalurgic tot din cadrul proiectului „Daca nu esti indiferent, implica-te!” prilej cu care elevii liceului nostru au obtinut premiul I la spot publicitar;

23.04.2010 am organizat si condus simpozionul cu tema” „Strategii de negociere si rezolvare a conflictelor- Violenta”,!”, tot din cadrul proiectului „Daca nu esti indiferent, implica-te!” activitate desfasurata


46

in cadrul grupului nostru scolar, ocazie cu care elevii nostri au luat premiu I la sectiunea „Dezbateri”;

28.05.2010 am participat la woork-shop-ul cu tema „Specific cultural românesc in context cultural european”, desfăşurata Colegiul Economic „Virgil Madgearu”, activitate la care elevii nostri au luat premiul I la spot publicitar si locul II la sectiunea „dans traditional”;

a redactat programul “Saptamanii liceului” si a monitorizat absentele

elevilor bursieri in anul scolar 2008-2009; Prof. Iosif Lenuta :

a. ACTIVITATE METODICA A participat la cercul interdisciplinar organizat de ISJ in judetul Harghita.


a fost coordonatoarea campaniei “Vanatoarea de monstri”, care a durat 3 luni, organizat de “Ecotic S.A.”

a participat cu un grup de elevi la concursul national “Toleranta si convietuire in spatiul public”

a participat la simpozionul international “Paradigma ideologiei globalizarii”, organizat de Universitatea “Dunarea de Jos”, prilej cu care a prezentat lucrarea cu tema “Identitate culturala in conditiile globalizarii”;

a participat la la competitia de creativitate antreprenoriala Innovation Camp organizata de catre Junior Achievement Romania impreuna cu partenerii sai, Compania Arcelor Mittal, din mediul de afaceri si Inspectoratul Scolar Galati;

20.I.2010 a supravegheat la simulare bacalureat, competente digitale;

3.II.2010 a fost membru in comisia de evaluare a maistrilor;

15-17.II.2010 membru in comisia de evaluare competente lingvistice bacalaureat;

a monitorizat absentele elevilor bursier;

Prof. Radu Camelia

ACTIVITATI EXTRACURICULARE

a elaborat continutul examenelui de evaluare finala la disciplina Evidenta Gestiunii disciplina la Scoala de maistrii;


47

a incheiat un parteneriat impreuna cu Scoala Generala nr. 25, prezentand oferta scolii;

a organizat un concurs de eseuri cu tema “Micul antreprenor” cu ocazia saptamanii liceului;

a coordonat activitatea Clubului de voluntari din cadrul Actiunii Comunitare “Lectie pentru viata ”, organizand diverse activitati: cum ar fi vizitarea cu ocazia sarbatorilor de iarna a copiilor de la Centrul “Sf. Vasile cel Mare“si a Caminul de parsoane varstnice ”Sf. Stefan” institutii partenere ale programului;

a supravegheat elevii la, olimpiadele scolare de informatica, matematica ;

a infiintat clubul “Impact Radu Negru” alaturi de Fundatia Impact si Inima de Copil alaturi coordonand proiectul ecologic-social “ Natura, Floarea Vietii”;

a participat la la competitia de creativitate antreprenoriala Innovation Camp organizata de catre Junior Achievement Romania impreuna cu partenerii sai, Compania Arcelor Mittal, din mediul de afaceri si Inspectoratul Scolar Galati unde elevul Chioseaua Laurentiu (XB) a obtinut premiul II;

A. Catedra de geografie

Prof. Carmen Cazan a. ACTIVITATI METODICE: A participat la cercul metodic de la Liceul particular “Marin Coman” (28.11.2009) in primul semestru si la cercul metodic de la Liceul de Arta in semestrul al II-lea.

a. a participat la cercul interdisciplinar organizat de ISJ in judetul Harghita;

b. a sustinut lectia deschisa “Habitatul uman”(28.11.2009; b. ACTIVITATI EXTRACURRICULARE: Proiectul educativ ,,Sa ne pregatim pentru un viitor comun”; 20.10.09 a sustinut dezbaterea “Ecosisteme acvatice”, activitate la care au participat elevi din clasa a X-a A; 22.10.09 “Locuitori ai Universului”- vizita la Planetarium; 16.11.09 “Planeta e a noastra , a tuturor”- Ziua internationala a tolerantei ( dezbatere, filme, fotografii);

c. a organizat activitatea „Scoala pentru un viitor verde”;

d. a organizat vizita la statia meteorologica cu elevii clasei a X-a A;

e. a organizat excursia la Durau cu elevii clasei a IX-a A;

Prof. Donose Gabriela


48

a. ACTIVITATE METODICA A participat la cercul matodic de la Liceul particular “MarinComan” (28.11.2009), in primul semestru si la cercul metodic de la Liceul de Arta in semestrul al II-lea.


18.11.2009 a realizat aplicatia cu tema “Ecosisteme tip lac” cu clasa a XII-a B

a participat la seminarul si aplicatia cu tema “Monitorizarea biologica a raului ales”, organizat de Centrul de Ecologie Galati si Centrul Regional de Mediu al Republicii Moldova. La aceasta activitate au participat elevi din clasele a XI-a A, B, XII-aB si C.

cu ocazia “Saptamanii globale a educatiei” condus colocviul cu tema “Discriminarea in sec XX”, la clasa a XI-a B.

a organizat excursia de la Targul Bujor cu prilejul activitatilor prilejuite de „ Saptamana liceului”;au participat elevi de la clasele a XI-a si a XII-a;

a organizat excursia de la Targul Bujor cu prilejul activitatilor prilejuite de „ Saptamana liceului”;au participat elevi de la clasele a XI-a si a XII-a;

B. Catedra de religie

Prof. Nedelcu Elena

a. Activităţi extracurriculare şi extraşcolare:

este coordonator de Cercului de religie la nivel de şcoală.

a organizat cu ocazia sărbătorilor închinate Sf. Ap. Andrei concursul de religie. S-au distins, un număr de 12 elevi care au fost premiaţi de către părintele paroh Teodosiade Alexandru.cu diplome, icoane şi cărţi

a iniţiat o campanie pentru strângerea de haine de la elevi pentru elevii aflaţi în dificultăţi materiale, in postul Craciunului;

a organizat pentru elevi un program de participare la Taina Spovedaniei (atât în timpul orelor cât şi în afara acestora) care s-a desfăşurat la biserica Sf. Modest şi Sf. Gheorghe;

a participat cu zece elevi la Catedrala Episcopală pentru a participa prin cântări în strană la Paraclisul Maicii Domnului.

a participat la Catedrala Episcopală cu 20 de elevi la Canonul Sf. Andrei Criteanul.

a participat cu 13 elevi la Biserica Sf. Gheorghe şi Sf. Modest la Sf. Liturghie in Duminica Ortodoxiei


49

a participat la o acţiune desfăşurată în curtea Căminului pentru persoane vârsnice (str. Domnească, nr. 168). Cu această ocazie au fost plantate flori de către elevii şcolii noastre.

În ziua dedicată patronilor spirituali ai liceului Sf. Împăraţi Constantin şi Elena a fost invitat părintele paroh Teodosiade Alexandru pentru a săvârşi o slujbă de pomenire pentru profesorii şi elevii care nu mai sunt printre noi. Cu aceeaşi ocazie părintele paroh a săvârşit o rugăciune de mulţumire pentru elevii şi profesorii şcolii noastre.

01.06.2010 – Ziua internaţională a copilului – a participat la serbarea susţinută de copiii Complexului de servicii „Iovan Iorgovan” (copii cu handicap fizic şi psihic sever) alături de 12 elevi care fac parte din echipa de voluntari ai şcolii. Cu această ocazie am dăruit micuţilor asistaţi încălţăminte de joacă în valoare de 414 lei. Banii au fost donaţi de elevii liceului nostru.

este membră în cadrul Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii procesului didactic la nivelul şcolii.

D. Catedra de educatie fizica Prof. Dima Rodica a. ACTIVITATE METODICA

A sustinut in cadrul catedrei de educatie fizica lecţiile deschise- 17dec. 2009 şi 11.05.2010 şi referatele cu temele:

a) Metodica folosirii jocurilor motrice în lecţia de educaţie fizică ca mijloc de creştere a eficienţei învăţării jocului de baschet la clasele a IX-a ; b) Bazele teoretice ale tratării diferenţiate a elevilor în lecţia de educaţie fizică;

b. Activităţi extracurriculare şi extraşcolare:

a participat la Campionatul Naţional al Liceelor la baschet - faza pe municipiu unde formatia de baschet băieţi a liceului a obtinut locul al III-lea in grupa D şi calificarea în sferturi de finala, iar formatia de baschet fete a liceului a obtinut locul al IV-lea în finală;

a participat la Olimpiada Nationala a Sportului Şcolar;

a organizat competiţii cu ocazia “Zilei Educatorului” la urmatoarele discipline sportive: fotbal, atletism, saritoura în lungime de pe loc;


50

a organizat “Cupa Crăciunului” la baschet-băieţi la care au participat elevi din clasele 9-12;

a realizat parteneriate sportive la baschet - cu Gr. Sc. “Elena Doamna” si Gr. Sc. Ind. de TransporturiC.F.R. si Gr.Sc. Radu Negru. (Memorial Marius Modiga) Baschet băieţi = locul I - Gr.Sc.Radu Negru

Prof. Leon Victor

a. ACTIVITATE METODICA A sustinut in cadrul catedrei de educatie fizica lecţia deschisa in 27.XI.2009;

Participarea la Cercurile pedagogice desfăşurate la : - Gr. Sc.,,Gheorghe Asachi”, semestrul I - ” Dezvoltarea calitatilor si deprinderilor motrice prin folosirea jocurilor sportive” - Gr. Şc. “Sf. Maria”, semestrul II – “ Modalităţi concrete de dezvoltare a calităţilor şi priceperilor motric , în cadrul unei baze sportive modernizate.”

b.Concursuri şi competiţii (cuprinse în Calendarul competiţiilor sportive al I.S.J.)

A participat la Competitia de Fotbal băieţi – unde la faza municipala echipa liceului nostru, a terminat pe locul II în grupa B;

Cupa liceelor la tenis de masa – la finalul competiţiei municipale echipa liceului nostru a ocupat locul 5 din 16 echipe; Cupa liceelor la cross – băieţi - la finalul competiţiei municipale echipa liceului nostru, a ocupat locul 2. Cupa liceelor la şah – la finalul competeţiei judeţene echipa liceului nostru, formată din perechea Rusu Doina (11C) – Rusu Dorel (10C) a ocupat locul 2.

c. Activitati extracurriculare Campionatul de fotbal în sală (Ed. VIII) – s-a desfăşurat în perioada dec.-ian., locul I fiind ocupat de clasa 12C, iar locul II de clasa 10C, elevii primind premii de 200 lei. Memorialul “Alex. Ciolan” cu ocazia “Săptămânii liceului” - parteneriat cu Gr. Sc.,,Gheorghe Asachi” partidă câştigată de echipa liceului nostru; cupa pentru echipa învingătoare a fost oferită de d-na Ciolan, soţia regretatului nostru coleg. Cupa EUROPA - 9 MAI - organizată de I.S.J., Fac. de Ed. Fizică şi Sport şi D.J.T.S., la fotbal şi atletism (ştafetă mixtă) – echipa de fotbal a liceului nostru a ocupat locul 5, iar ştafeta mixtă locul 2.: au fost acordate diplome de participare şi tricouri pentru membrii ştafetei;

Masuri pentru îmbunatatirea activităţii sportive


51

- mingi baschet -10 buc, - mingi medicinale:1 Kg=10buc, 2 Kg=10buc, 3 Kg=10 buc - fileuri de baschet - schimbarea panourilor de baschet - radioficarea salii de sport (în curs de realizare) - montarea unui calculator şi a unei plasme pentru ca elevii să observe şi să înţelegă mişcarea anumitelor exerciţii fizice şi a creşte eficienţa învăţării atât la orele de curs cât şi pentru anrenament.( propunere de proiect).

CONCLUZII Pornind de la specificul acestei etape scolare orele de istorie, stiinte –

umane si geografie au vizat : -achizitionarea, evaluarea si folosirea adecvata a informatiilor prin folosirea unor surse istorice si filosofice, geografice variate; - identificarea si analiza elementelor care contribuie la schimbarile din societate si la diversitatea lumii contemporane; -dezvoltarea comunicarii orale si in scris prin folosirea terminologiei specifice fiecarei disciplina; -constientizarea raporturilor de identitate si diferenta in relationarea individului cu mediul social in scopul eliminarii prejudecatilor;

Pentru disciplina istorie profesorii au urmarit in procesul didactic :

promovarea unei viziuni realiste, obiective privind desfasurarea fenomenelor istorice;

punerea accentului pe logica istorica si a perspectivei interdisciplinare

promovarea metodelor active participative;

reconsiderarea relatiilor cu mediul geografic, a rolului religiilor in evolutia diferitelor societati;

introducerea unor teme noi despre sistemele economice si politice totalitare despre istoria tarilor care pot fi considerate modele de dezvoltare social economica;

Masuri adoptate pentru ameliorarea acestor aspecte dificitare si eficientizarea procesului educativ:

esentializarea (intocmirea schemelor lectiilor si ale capitolelor)

diferentierea continuturilor pe grupe de nivel

valorificarea in cadrul formal a cunostintelor accumulate prin canalul nonformal excursii, cercuri de exemplu : vizitarea sitului arheologic de la Dinogetia (Garvan) si informal (mass-media) revista magazine istoric, suplimente ale unor cotidiene pe teme istorice exemplu: “Jurnalul national”

promovarea interdisciplinaritatii (istorie - geografie)


52

testarea opiniilor elevilor

realizarea unor lectii de tip seminar (dezbatere)

aplicarea unor teste de evaluare initiala si sumativa, rezultatele fiind anexate dosarului comisiilor metodice cu masurile aferente

descongestionarea lectiei de amanuntele nerelevante

elaborarea unui glosar de notiuni cu carecter interdisciplinar

promovarea adreselor de internet pentru fiecare lectie pentru ca astfel elevii sa le acceseze , sa se informeze sis a-si poata completa portofoliul

promovarea unor forme de evaluare adecvate accentuand pe evaluarea formative (continua)

RESPONSABIL COMISIE, BERECHET IOANA

CATEDRA TEHNICA

ANALIZA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2009-2010

1. Scurtă prezentare a membrilor catedrei:

În anul şcolar 2009-2010 catedra tehnică a avut în componenţă 16 cadre didactice din care:

în domeniul electrotehnic 4 ingineri şi 1 maistru în domeniul resurse:1 inginer chimist în domeniul mecanic: 8 ingineri şi 2 maiştri Şcoala noastră este orientată pe filieră tehnologică, profil tehnic şi resurse

2. Dotări materiale şi resurse didactice În vederea adaptării la cerinţele reformei membrii catedrei tehnice sunt

preocupaţi de îmbunătăţirea şi menţinerea dotării materiale . În prezent , dispunem de:

- 1 atelier de prelucrari prin aşchiere - 1 atelier motoare - 1 atelier sudură - 1 atelier lăcătuşerie - 2 ateliere electrotehnică - 1 laborator de electronică şi electrotehnică dotate cu echipamente obţinute

prin proiectul PHARE - 6 cabinete tehnice dintre care 5 au calculatoare şi acces permanent la

INTERNET


53

3. Activităţi desfăşurate la nivelul catedrei în anul scolar 2009-2010

Intocmirea de către toate cadrele didactice planificarilor anuale, semestriale si ale proiectelor unitatilor de invatare la toate modulele si disciplinele pe care le-au avut in incadrare

Elaborarea , aplicarea si prelucrarea testelor initiale

Identificarea aspectelor care trebuie imbunatatite si stabilirea masurilor corective

Intocmirea portofoliului instrumentelor de evaluare pentru elevi si profesor

Evaluarea continua si notarea conform graficului –ritmicitatea notarii

Stabilirea descriptorilor de performanta in vederea asigurarii transparentei criteriilor de evaluare;

Reactualizarea PAS-ul Păcuraru M., Anastasiu N.

Elaborarea Planul operaţional 2009-2010: Păcuraru M., Anastasiu N.

Elaborare programe CDL pentru clasa a IX a si a X a , domeniile: mecanică şi electronică şi automatizări;

Formulare si repartizare teme de proiect elevilor din anii terminali;

Intocmire grafice de monitorizare pentru realizarea proiectelor: Oanca C, Fara Fl., Moise V;

Elaborare subiecte pentru proba scrisa a scolii de maistri: Maricica Balmus, Eftimie Sorina Lazăr Aurelia, Radu Camelia;

Organizare si desfasurare examenul de certificare a competentelor la Scoala de maistri dir. M. Păcuraru;

Stabilire programe de consultaţii pentru: bacalaureat, proiecte, elevi corigenţi, elevi cu dificultăţi în inţelegerea noţiunilor predate, elevi cu număr mare de absenţe, elevi participanţi la concursuri: Fara Fl, Anastasiu N, Eftimie S, Moise V, Istrate Gh.

Intocmire graficele de instruire practică curentă şi comasată: Păcuraru M, Moise V,

Incheiere prin intermediul dnei dir Păcuraru M. parteneriat cu: ŞANTIERUL NAVAL DAMEN,

Colaborare cu UNIV. DUNAREA DE JOS prin dna Oancǎ Carmen pentru orele de laborator la modulul: „Operaţii de bazǎ în laborator”;

Elaborare , aplicare si prelucrare a chestionarelor privind gradul de satisfactie al elevilor referitor la disciplinele si modulelespecifice ariei "tehnologii".

4. Activităţi metodice la nivel judeţean şi de perfecţionare La nivel judeţean membrii catedrei tehnice au participat la cercurile metodice ( in calitate de gazda si calitate de invitat). Cursuri de perfectionare:

Mentor;

Evaluator:


54

Formator:

Inspector resurse umane; 5. Alte activităţi defăşurate de membrii catedrei: Ing. MARIANA PACURARU

Organizarea si indrumarea activitatii didactice;

Verificarea CDS la nivelul ariei curriculare "tehnologii";

Organizarea tuturor examenelor la nivelul unitatii scolare;

Participarea la toate activitatile organizate de Gr. Sc."R. Negru";

Reprezentarea Gr. Sc. "R. Negru" la activitatile desfasurate la nivel local / national;

Elaborare documente specifice catedrei tehnice; Ing. VALERICA MOISE

Sef catedra tehnica;

Organizarea activitatii metodice a catedrei;

Organizarea cercurilor metodice la nivel de scoala;

Organizarea examenelor la disciplinele tehnice;

Planificarea practicii productive;

Indrumarea activitatii didactice (ingineri, maistri);

Participare targ de oferta educationala;

Participare simpozioane; Ing. NICOLETA ANASTASIU

Participarea la elaborarea programelor CDL pentru clasa a IX a , domeniul : Mecanica şi Electronica şi automatizări

Actualizarea Planului de Actiune al Scolii

Elaborare plan operational pentru anul scolar 2009-2010

Elaborarea materialului „ Parteneriate si colaborari” pentru cercul metodic din decembrie 2009

Elaborarea auxiliarelor curriculare pentru toate disciplinele si modulele predate

Pregatirea suplimentara a elevilor : Cudlenco Nicolae si Bacanu Adian , clasa a X a si Caimac C-tin, Grigoriu Catalin, clasa a-XIII-a b pentru participarea la olimpiada interdisciplinara tehnica

Elaborarea propunerilor de subiecte pentru olimpiada interdisciplinara tehnica, faza pe judet, pentru clasa a X a , mecanica, a XI a si a XIII a, tehnici de masurare in domsniul mecanic.

Ing. CARMEN BLANDU

elaborarea CDS pentru clasa 9D;


55

Referat in cadrul CERCULUI METODIC din semestrul I al anului scolar 2009-2010, Grupul Scolar “Anghel Saligny”: Interpretarea datelor obţinute prin evaluare;

participare la simpozionul cu tema "Impactul nanotehnologiilor asupra dezvoltarii industriei si calitatii vietii" desfasurat la Facultatea de Metalurgie Galati

evaluator competente nivel 2,3 la Colegiul Traian sesiunea vara , toamna

indrumator proiect la clasa a XIV a seral Ing. SORINA EFTIMIE

Pregatirea elevilor Caimac C-tin si Grigoriu Catalin, clasa a-XIII-a b pentru participarea la olimpiada interdisciplinara tehnica;

Organizarea targului de oferta educationala;

Examinare elevi in timpul examenelor de diferente;

Elaborare subiecte pentru examenle de diferente;

Supraveghetor examen bacalaureat (competente digitale , competente lingvistice);

Elaborare subiecte examen de absolvire scoala de maistri;

Elaborarea propunerilor de subiecte pentru olimpiada interdisciplinara tehnica , faza pe judet;

Referat cerc metodic sem.I;

Organizarea activitatii de securitate si sanatate in munca la nivel de scoala;

Reactualizarea Planului de prevenire si protectie;

Secretar Comitetul de securitate si sanatate in munca;

Lector curs de perfectionare "Inspector protectia muncii" organizat de AJOFM

Ing. OLIMPIA JANOSI

Intocmirea graficului cu profesorii de serviciu pe scoala;

Pregatirea elevului Mititelu , cls X-a D , pentru participare la faza judeteana a olimpiadei disciplinelor tehnice ;

Membru in comisia de evaluare la Examenul de atestat la clasa a XIII-a ruta progresiva;

Vizita de documentare la Facultatea de Mecanica Galati cu elevii claselor a XII-a C si D (aprilie 2010 )

Participare la Targul de oferta scolara , organizarea momentului de prezentare al scolii;

Participare la simpozionul cu tema "Prevenirea violentei in mediul scolar " ( mai 2009);


56

Participare impreuna cu elevii clasei XI C la simpozionul "Impactul Nanotehnologiilor asupra Dezvoltarii Industriale si Calitatii Vietii " , organizat de Facultatea de M etalurgie , Stiinta Materialeleor si Mediu Galati ( iunie 2010)

Ing. LAZAR AURELIA

Referat in cadrul CERCULUI METODIC din semestrul I al anului scolar 2009-2010, Grupul Scolar “Anghel Saligny”: Interpretarea datelor obţinute prin evaluare;

Supraveghere la examenului de bacalaureat;

Elaborare subiecte pentru examenul de olimpiada la disciplinele Sisteme de automatizare, Sisteme si tehnologii de fabricatii, Asamblari mecanice;

Examinare elevii in timpul examenelor de diferente;

Elaborare subiecte pentru examenle de diferente la clasele a XI- a seral;

Elaborare programe scolare pentru clasele a-IX-a si a-X-a, Scoala de Arte si Meserii, tinand cont de curriculumul de dezvoltare locala, si anume: “Rezolvare de probleme in redactarea de regulamente de ordine in scoli, ateliere, institutii, intreprinderi”, “Asigurarea calitatii produselor in domeniile mecanic”;

Elaborare programa scolara pentru clasa a-IX-a: “Rezolvare de probleme” in domeniul electronica automatizari;

Elaborare graficul de interasistenta a catedrei tehnice Ing. IRINA AURA MANOLACHE I Membru în comisiile de organizare a olimpiadelor şi concursurilor şcolare la nivel: Olimpiade şi concursuri şcolare, aria ,,Tehnologii”, 2009; Faza judeţeană a Olimpiadei Tehnice, proba practică, Colegiul Tehnic ,,Paul Dimo”, Galati, 2010. Olimpiada Naţională Interdisciplinară Tehnic III, Cluj, aprilie 2010. Obţinerea următoarele diplome cu elevii şcolii: La nivel interjudetean

Diplomă elevului Iordan Vasile Adrian, la Simpozionul Interjudeţean Auto – Tehnic 2008 ,,Calitate, performanţă şi instruire prin experiment”, ediţia a II-a, Focşani, 28 noiembrie 2009;


57

Diplomă elevului Oiţă Carol Gabriel, la Simpozionul Interjudeţean Auto – Tehnic 2008 ,,Calitate, performanţă şi instruire prin experiment”, ediţia a II-a, Focşani, 28 noiembrie 2009;

Diplomă elevului Iordan Vasile Adrian, la Simpozionul Interjudeţean ,,Relaţia Ştiinţă – Tehnică în viitorul european”, ediţia a II-a, Piteşti, 16 ianuarie 2010;

Diplomă elevului Oiţă Carol Gabriel, la Simpozionul Interjudeţean ,,Relaţia Ştiinţă – Tehnică în viitorul european”, ediţia a II-a, Piteşti, 16 ianuarie 2010

La nivel naţiona l /internaţional

Diplomă elevei Gălăţanu Andreea la Simpozionul naţional Dimitrie Leonida Clasic şi Contemporan în învăţământul preuniversitar, Iaşi, 30 octombrie 2009;

Diplomă elevei Presură Lenuţa la Simpozionul naţional Dimitrie Leonida Clasic şi Contemporan în învăţământul preuniversitar, Iaşi, 30 octombrie 2009;

Diplomă elevei Fătu Elena la Simpozionul naţional Dimitrie Leonida Clasic şi Contemporan în învăţământul preuniversitar, Iaşi, 30 octombrie 2009;

Diplomă elevului Stanciu Ionuţ la Simpozionul Naţional ,,Edmond Nicolau”, Cluj, 20 martie 2009.

Diplomă elevei Neagu Ana-Maria, la Festivalul Naţional Şcolar INOVAFEST, 25-29 mai 2009, Bucureşti.

Menţiune, elevei Presură Lenuţa, Simpozionul naţional ,,Edmond Nicolau” Şimleul Silvaniei, 2010.

Menţiune, elevei Gălăţanu Andreea, Simpozionul naţional ,,Edmond Nicolau” Şimleul Silvaniei, 2010.

Contribuţii la elaborarea de:

,,CIRCUITE ELECTRONICE – LABORATOARE VIRTUALE”, apărut la editura PAX AURA MUNDI Galaţi, în 2009.

În revista ,,Interferenţe tehnico – ştiinţifice”, sub egida UNESCO şi Asociaţia profesională – ştiinţifică ,,High Voltages Engineering, environment & Life” lucrarea ,, Factori în procesul de dezvoltare profesională”, 2010.

Comunicări la simpozioane:

1. Simpozionul TRIADA: RESURSE – RECICLARE – RECONDIŢIONARE ÎN OGLINDA VIITORULUI, 28 februarie 2009, Târgul Jiu, Gorj, cu lucrarea ,,Ape uzate”;

2. Simpozionul naţional ,,Edmond Nicolau”, ediţia a III-a, cu lucrarea ,,Idei noi pentru o lume mai bună”, Cluj-Napoca, 2009;


58

3. Simpozionul Naţional Tehnico - Ştiinţific ,,Calitate şi Eficienţă în Tehnică, cu lucrarea ,,Metode şi tehnici de evaluare tradiţionale şi complementare”, 7 noiembrie 2009, Târgu-Jiu.

4. Conferinţa Internaţională cu tema ,,Direcţii şi strategii moderne de formare şi perfecţionare în domeniul resurselor umane”, Universitatea Politehnică din Bucureşti, Departamentul de Pregătire a personalului Didactic – S.S.U., 21 noiembrie 2009;

5. Premiul III la Simpozionul interjudeţean ,,Auto tehnic 2009”, cu lucrarea ,,Circuite electronice – laboratoare virtuale”, Focşani, 28 noiembrie 2009

6. Festivalul Naţional Şcolar Inovafest, cu lucrarea ,,Circuite electronice – laboratoare virtuale”, 25-29 mai 2009, Bucureşti;

7. Simpozionul Interjudeţean ,,Relaţia Ştiinţă – Tehnică în viitorul european”, ediţia a II-a, Piteşti, 16 ianuarie 2010;

8. Simpozionul Naţional ,,Edmond Nicolau”, ediţia a IV-a, Şimleul Silvaniei, 19.03.2010.

Ing. OANCA CARMEN

participare la simpoziononul national de la CNVA , la sectiunea elevi - mentiune.

simpozionul national de la Liceul E. Racovita unde la sectiunea elevi liceul nostru a luat mentiune si la sectiunea profesori locul I.

organizarea de activitati informative despre evenimentele din calendarul ecologic;

organizarea de Ziua Mediului a Concursului judetean " Verde pentru Viitor " care este la a IIIa editie si sa desfasurat in cantina liceului.

participare la proiectul APE CURATE-OAMENI SANATOSI alaturi de Centrul de Consultanta ecologica Galati.

6. Concluzii Pe baza documentelor şcolare predate de către membrii catedrei la sfârşitul anului scolar 2009-2010,concluziile sunt următoarele: -elevii de la clasa a-IX-a vin fără cunoştinţe tehnice minime, deşi la gimnaziu sunt prevăzute ore de Educaţie tehnologică şi de aceea la disciplinele tehnice se obişnuiesc mai greu cu vocabularul de specialitate -elevii au frecvenţă slabă la aceste discipline şi din acest motiv nu reuşesc să le promoveze sau le promovează la limită. -la clasele a-XII –a elevii nu acordă suficient timp pregătirii de specialitate, motivând pregătirea pentru examenul de bacalaureat Evaluările realizate pe parcurs denotă că elevii :


59

nu au abilităţi de lucru cu textul scris ( elevii sunt obişnuiţi să citească după notiţe)

nu au capacitatea de a înţelege ceea ce citesc nu au deprinderea de a citi nu au deprinderi de lucru individual nu pot adapta cunoştinţele pe care le au în contexte noi nu au abilităţi de calcul matematic nu urmăresc realizarea performanţei , doresc doar să promoveze se limitează doar la ceea ce reţin (sau nu) în clasă nu pot realiza legături între conceptele învăţate, ş.a. 7. Măsuri o Desfăşurarea orelor in laborator; o Folosirea frecventă a materialului didactic şi a fişelor de lucru; o Încurajarea elevilor pentru îmbunătăţirea propriei performanţe;; o Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de activitatea de învăţare; o Se va insista mai mult pe lucrul în echipă; o Utilizarea miniproiectelor si a altor metode de evaluare alternativa;; o Promovarea în rândul elevilor a programelor de consultaţii şi recuperare şi încurajarea frecventării lor.

Intocmit, Ing. Sorina Eftimie

responsabil catedra tehnica

RAPORT AL COMISIEI PENTRU

EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII an scolar 2009-2010

La începutul anului şcolar 2009-2010 s-a reorganizat Comisia de Evaluare şi Asigurarea Calităţii, s-au nominalizat noii membri şi s-au stabilit responsabilităţile fiecăruia.


60

Noua comisie a pregătit vizita de validare a raportului de autoevaluare pe anul scolar 2008-2009, care a avut loc pe 22 octombrie 2009.

În luna octombrie au fost desemnaţi observatorii interni care vor asigura monitorizarea activităţii de asigurare a calităţii în anul şcolar 2009-2010: prof. Lazăr Ilie, Guiţă Visilina, Rusu Pavel, Nedelcu Elena, Janoşi Olimpia, Fara Florina, dir. adj. Leon Victor, dir. Păcuraru Mariana. Pe parcursul primului semestru observatorii au efectuat un număr de 20 asistenţe. Acolo unde s-au semnalat deficienţe observatorii au îndrumat profesorii asistaţi şi au revenit pentru a constata progresul realizat.

În luna noiembrie, membrii CEAC au lucrat la elaborarea procedurilor pentru aplicarea şi monitorizarea recomandărilor de îmbunătăţire a calităţii, de revizuire a predarii, instruirii practice şi învăţării şi de optimizare a evaluării învăţării.

La nivelul fiecărei catedre s-au identificat grupele vulnerabile, s-au revizuit metodele de predare şi de instruire practică aşa încât elevii să aibă o mai bună înţelegere asupra cunoştinţelor predate şi să atingă un nivel superior al deprinderilor şi competenţelor. La nivelul fiecărei catedre s-au aplicat diferite tipuri şi forme de evaluare în scopul optimizării evaluării învăţării.

În decembrie şi martie s-au elaborat fişele de monitorizare periodică, care au fost trimise la Inspectoratul Şcolar Judeţean Galaţi.

Pe parcursul primului semestru s-au colectat informaţii privind absolvenţii din anul şcolar 2008-2009. Aceştia, în proporţie de 65% îşi continuă studiile la diferite facultăţi. O parte din ei s-au integrat pe piaţa muncii din România sau din alte ţări ale Uniunii Europene.

S-au identificat şi analizat cerinţele beneficiarilor şi s-au aplicat chestionare. Chestionarul a fost aplicat unui număr de 72 de elevi de la toate clasele liceului. Analiza rezultatelor a evidenţiat următoarele concluzii:

- 83% dintre cei chestionaţi consideră că profilul ales se potriveşte aptitudinilor lor;

- Din cei care nu sunt mulţumiţi că învaţă la acest liceu, nemulţumirea lor vizează în principal profilul şi specializarea obţinută la sfârşitul studiilor;

- 72% consideră că au profesori bine pregătiţi ştiinţific, care explică bine, pe înţelesul elevilor şi care folosesc metode moderne de predare ;

- 59,7 % au considerat că există o comunicare elev-profesor bună şi foarte bună;

- 68% au apreciat relaţia cu profesorii liceului ca fiind bună şi foarte bună; - 57% au constatat că liceul are laboratoare foarte bine dotate, săli de clasă

curate; - 50 % dintre elevi au observat că şcoala are o sală de sport modernă; - 37% au sesizat că nu există discriminări de niciun tip, că elevii sunt implicaţi

în evaluarea şcolară şi că se desfăşoară activităţi extraşcolare de ocupare a timpului liber;


61

- 30% dintre ei au remarcat că personalul auxiliar este amabil şi prompt ; - în ceea ce priveşte cantitatea de informaţii pe care trebuie să o înveţe

săptămănal, 32% consideră că este mare, 14% că este foarte mare şi doar 4% că este mică;

- Printre disciplinele la care întâmpină dificultăţi sunt fizica (38%), matematica (36%), chimia(25%), lb.romănă (13%) şi limbile străine;

- în cazul în care au nelţmuriri, majoritatea elevilor mărturiseşte că apelează la ajutorul profesorului (56%) şi doar 5% nu cer explicaţii ;

- Pe lista calităţilor profesorilor, elevii au notat cu 5: buna pregătire profesională, simţul umorului, relaţia apropiată cu elevii, responsabilitatea în activităţi şi sensibilitatea şi înţelegerea problemelor elevilor; cu 4 : bun organizator; cu 3: echilibrat şi răbdător; cu 2: comunicativ şi tolerant; cu 1: exigent, corect;

- întrebaţi ce le reproşează profesorilor, elevii au notat, în ordinea importanţei, cu 3: cer prea mult de la ei, le fac prea multă morală, nu le oferă dreptul la opinie, se enervează prea repede, şi jignesc; cu 1: sunt prea autoritari, le permit prea multe, nu stiu să se stăpănească şi nu le place ceea ce fac;

- Chestionaţi cu privire la activităţile extraşcolare desfăşurate prin intermediul şcolii, aceştia au enumerat activităţile: Ziua Mondială a Apei, vizite la facultate, activităţi ecologice, excursii la munte, plimbări în Grădina Botanică, campionatul de fotbal, „Vânătoarea de monştri” – colectarea de deşeuri, teatru, participarea la slujbe religioase, acţiuni de voluntariat la azile de bătrâni;

- Aceştia oferă, de asemenea, şi câteva propuneri de activităţi extraşcolare: Balul Bobocilor, participare cu lucrări la diverse concursuri în alte scoli, activităţi sportive, vizite la muzee, activităţi ecologice.

Chestionarul aplicat părinţilor a urmărit identificarea modalităţilor de creştere a eficienţei procesului instructiv-educativ şi a condus la următoarele concluzii:

- Părinţii chestionaţi au considerat că principalele abilităţi pe care trebuie să le dobândească elevii prin activităţile organizate de şcoală sunt sentimentul de responsabilitate, toleranţa şi respectul pentru alte persoane, perseverenţa şi supunerea faţă de cei mai în vârstă;

- Ei au considerat că cele mai importante calităţi pentru a găsi o slujbă sunt: responsabilitatea/seriozitatea, o bună cunoaştere a limbilor străine, abilitatea de a lucra în echipă, o bună pregătire profesională dar şi o cultură generală solidă şi abilitatea de a lucra cu computerul;

- Cele mai importante aspecte pentru alegerea locului de muncă de către copiii lor au fost apreciate ca fiind: posibilitatea de a folosi cunoştinţele


62

dobândite în anii de studiu, să fie un loc de muncă sigur, să aibă ocazia de a învăţa şi evolua, un mediu de lucru plăcut;

- Părinţii au considerat că sistemul de evaluare nu apreciază foarte corect cunoştinţele elevilor dar au apreciat pozitiv metodele de predare folosite şi activităţile extraşcolare organizate în şcoală;

- Părinţii chestionaţi au apreciat că activitatea consiliului elevilor şi orele de consiliere şi orientare profesională nu şi ajută suficient pe elevi să aibă succes în viaţă.

Întocmit de, Prof. Mariela Gheţeu Prof. Dana Marin Prof. Ilie Lazăr

Analiza activitatii Comisiei de Dezvoltare Profesionala An scolar 2009 - 2010

Pentru realizarea reformei curriculare a învăţământului preuniversitar este nevoie de profesionişti în domeniul educaţiei, de o resursă umană a cărei primă specializare să fie “profesoratul” (dacă ne referim la personalul didactic), presupunând o sferă complexă de competenţe (intelectuale, socio-culturale, civic-comunitare, de cercetare-acţiune, manageriale) raportate la standarde ocupaţionale bine definite (în curs de elaborare de către Consiliul pentru Standarde Ocupaţionale şi Atestare înfiinţat prin hotărâre guvernamentală şi presupunând un statut socio-profesional sensibil diferit de cel actual - ne referim în special la importanţa socială acordată profesorului, definit ca funcţionar public, prestator de înalte servicii sociale, având o retribuţie corespunzătoare).

Realizarea ţintelor strategice, ce se desprind din misiunea şcolii, este posibilă numai cu ajutorul unui personal cu o înaltă pregătire de specialitate, conectat permanent la cele mai noi descoperiri în domeniu şi capabil să realizeze un învăţământ interactiv în care elementul principal să fie elevul.

Pentru a putea face faţă multiplelor informaţii care ne asaltează pe toate canalele, mai ales mass media şi la care tinerii au acces, trebuie să ne perfecţionăm continuu. Una dintre cele mai eficiente metode de formare o reprezintă stagiile de formare organizate pe lângă instituţiile de învăţământ superior sau CCD realizate de formatori care sunt specialişti în domeniile


63

respective, care prin informaţiile pe care le deţin ne ajută să ne sistematizăm noţiunile şi să ierarhizăm priorităţile.

Datorită acestui fapt, fiecare cadru didactic ce se respectă şi îşi respectă profesia aleasă trebuie să urmeze neapărat un asemenea stagiu la cel mult cinci ani, sau ori de câte ori simte că este necesar, în ultimii ani aceste stagii de perfecţionare au cam fost neglijate şi cred că este momentul ca să se pună accent pe ele chiar dacă sunt costisitoare mai ales din punct de vedere financiar. O reformă a învăţământului ca cea începută în România nu poate avea succes fără o pregătire corespunzătoare a resurselor umane şi un aport financiar cât de cât decent. De aceea trebuie ca fiecare cadru didactic care în ultimii trei ani nu a participat la un astfel de stagiu de formare să fie înscris automat în cel mult doi ani fiecare cadru să parcurgă un astfel de modul.

Altă formă de formare continuă o reprezintă cercurile pedagogice sau comisiile metodice din cadrul şcolilor. Avantajul acestora se datorează faptului că necesită un aport financiar redus şi se face un schimb util de informaţii între participanţi. Există însă şi cazuri când mulţi participă numai fizic fără a fi interesaţi de ideile schimbate. Pentru a se înlătura acest impediment, trebuie ca toţi să fie cooptaţi în desfăşurarea activităţii, iar metoda cea mai eficientă este participarea interactivă a fiecăruia.

Pentru o informare corectă şi completă se vor folosi mai multe surse ce ne parvin prin canale diferite. Unul dintre cele mai eficiente şi comode canale îl reprezintă INTERNETUL. Pentru a putea utiliza acest canal trebuie să ai un minim de cunoştinţe în domeniul utilizării echipamentelor informaticii. De asemenea multe dintre activităţile desfăşurate cu elevii se pretează la utilizarea acestor echipamente, datorită imenselor resurse de care dispun. De aceea cred că cel ce nu va fi capabil să folosească calculatorul în procesul instructiv educativ, în următorii cinci ani va fi automat eliminat din sistem.

Se impune ca începând chiar din acest an şcolar fiecare cadru didactic să parcurgă un sistem de formare în vederea utilizării computerului. Avem avantaje că o parte din fonduri pentru susţinerea acestor stagii sunt alocate de fondurile europene şi nu sunt returnabile. De asemenea şcoala noastră are deja în dotare echipamente de calcul.

În anul şcolar 2009/2010 comisia a fost compusa din 4 persoane. Blindu Carmen – Responsabil Anastasiu Nicoleta - Membru Donose Gabriela – Membru Lefteriu Ioana - Membru Calitatea prestaţiei didactice este dată de valoarea profesională a colectivului

didactic atestată de existenţa în şcoală a unui număr semnificativ de: - autori de curriculum, standarde de pregătire profesională şi auxiliare

curriculare pentru liceu teh nologic şi şcoala de arte şi meserii, domeniile mecanic şi electric : 2 – Anastasiu N., Fara F.


64

- formatori locali şi naţionali : 10 – Pacuraru M., Anastasiu N., Moise V., Soaica S.., Ghetau M., Rusu P., Marinovici V., Blindu C., Stan M., Eftimie S.

- profesori metodişti: 4 –Lazar I., Moise V., Fara F., Guita V., - doctoranzi: 1 - Ghetau M., - licentiati într-o nouǎ specializare: 8 - Oanca C., Lazar A., Stan M., Radu C., Ghetau M., Nedelcu E., Alexa L, Blindu C, Cazan C.. - masterate : 10 – Alexa L., Berechet I., Donose G., Ghetau M., Iordachita G., Iosif L., Marinovici V., Stan M., Ungureanu G., Radu C. Pentru anul şcolar 2010-2011 comisia de perfecţionare din şcoală şi-a stabilit

următoarele obiective:

responzabilizarea fiecărui cadru didactic privind actul de predare-învăţare-evaluare;

implicarea cadrelor cu experienţă în activităţi demonstrative;

implicarea formatorilor locali în diseminarea cursurilor la care au participat;

susţinerea tinerilor, a cadrelor didactice fără experienţă în desfăşurarea în bune condiţii a activităţii la catedră.

In vederea atingerii obiectivelor propude s-au intreprins urmatoarele activitati:

Organizarea in liceu si participarea cu materiale la cercurile metodice de biologie, limba engleză, informatica si discipline tehnice , precum si la diferite concursuri si olimpiade de informatica , engleza, matematica .

Sustinerea de lectii deschise si discutarea referatelor pe teme stiintifice si metodice la nivelul catedrelor si comisiilor de lucru .

Participarea la diferite simpozioane : Dimitrie Leonida –Iaşi, Tehnica auto-Focşani , a profesor Manolache Irina şi elevii din clasele 11C şi 11 B

Participarea cu materiale a profesorilor Oancă Carmen şi Gheţău Mariela la Proiectul “Ape Curate – Oameni Sănătoşi“ , desfaşurat de Agenţia de mediu in oraşul nostru .

Inscrierea la grade didactice si sustinerea unor Inspectii speciale si preinspectii: Oanca C., Smaranda D..– Grad I; Iosif L., Radu C., Cazan C., Florea L. –Grad II

Elaborare de programe CDL si optionale: Lazar A., Blindu C., Oanca C., Ghetau M., Anastasiu N., Pacuraru M.

Participarea la diferite cursuri de perfectionare: 1. „Evaluator competente profesionale” - Blindu C.,.Stan M., Lazar

A, Anastasiu N., Rusu P., Smaranda D., Glavaschi R.,Moise V. 2. „Formator ”– Blindu C., Eftimie S, .Stan M.


65

3. „Mentor” - Anastasiu N., Alexa L., Lazăr I., Moise V. şi Smaranda D, - Blindu C., Eftimie S, .Stan M,.,

4. „Prevenirea violentei scolare ” – Janosi O. 5. “Educaţie pentru cultivarea caracterului” -purtator a 15 credite.

Smaranda D. 6. „Manager de proiect”- Leon V.

Publicarea unor articole in „Scoala Galateana”–Leon V., Dima .

Situaţia creditelor: < 30 credite - 12 cadre didactice 30 – 60 credite - 8 cadre didactice

Concluzii Numai 18 cadre didactice au urmat cursuri purtatoare de credite: 7 cadre didactice de la catedra tehnica si 10 cadre didactice de la catedrele de cultura generala Pentru atingerea obiectivelor propuse Comisia de Dezvoltare Profesionala isi propune sa promoveze sustinerea activitatilor demonstrative gen lectii deschise dar cu o participare mai mare din partea colegilor de cateda, precum si diseminarea la nivelul intregului corp profesoral a informatiilor noi acumulate de catre cadrele didactice la cursurile de formare.

Dezvoltarea resurselor umane ale şcolii reprezinta o ţintă strategică ce se va materializa în realizarea de activitǎţi de formare continuă a personalului didactic al şcolii în funcţie de nevoile identificate ( „Instrumente alternative de evaluare”, „Noi didactici in viziune transdisciplinara”, „Managementul proiectului”, “Inovatie si schimbare in educatie”, „Progres prin invatare eficienta”) şi facilitarea accesului întregului personal al şcolii la cursuri de formare continuă. Promovarea metodelor active de învăţare prin formarea profesorilor din şcoală au condus la creşterea calităţii procesului de instruire, stimularea interesului elevilor pentru studiu şi, implicit, la îmbunătăţirea rezultatelor acestora, concretizate in procente mari de promovabilitate la examene

Intocmit : Prof.ing. BLÎNDU CARMEN MIHAELA - responsabil comisie


66

RAPORT DE ACTIVITATE an şcolar 2009-2010

Extras din Anexa la OMECT nr. 1409/29.06.2010 – STRATEGIA MINISTERULUI

EDUCATIEI, CERCETARII SI TINERETULUICU PRIVIRE LA REDUCEREA FENOMENULUI DE VIOLENTA IN UNITATILE DE INVATAMANT PREUNEVERSITAR

Având în vedere dezideratele acestui document, la nivelul comisiei, a fost elaborat Planul operational privind reducerea violentei în mediul scolar. Planul operational a fost structurat pe niveluri de actiune , pentru fiecare dintre niveluri fiind stabilite obiective , măsuri pentru îndeplinirea obiectivelor propuse şi au fost stabilite si desfăsurate activităti specifice.

Deoarece un tóate obiectivele propuse au putut fi realizate la nivelul comisiei urmează să se elaboreze un plan de îmbunătăţirepentru anul scolar 2010-2011.In continuare sunt prezentate obiectivele si măsurile structurate pe niveluri de actiune , activitătile desfăsurate si lista obiectivelor neîndeplinite. 1.Nivel de acţiune: Conceptual şi curricular Nr. crt

Obiective Măsuri

O1 Informarea tuturor categoriilor vizate în privinţa definiţiei violenţei, a formelor, modurilor şi locurilor de manifestare ale acestuia

Prezentarea în consiliul profesoral a unei situaţii privind starea unităţii şcolare din punctul de vedere al manifestărilor de violenţă

O2 Informare privind legislaţia referitoare la problematica

Explicarea terminologiei uzuale şi a conceptelor cheie referitoare la definiţia,


67

violenţei

formele şi manifestarea violenţei:

la nivelul personalului şcolii

la nivelul elevilor

la nivelul părinţilor O3 Informare privind

recunoaşterea cazurilor de violenţă, gestionarea unor situaţii concrete de violenţă

Informarea personalului şcolii, al elevilor şi părinţilor referitor la legislaţia privind prevenirea şi combaterea fenomenului de violenţă în mediul şcolar

2.Nivel de acţiune: Instituţional – şcolar Nr. crt

Obiective Măsuri

O1 Constituirea Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar şi asigurarea cadrului de funcţionare pentru aceasta

Reorganizarea la nivelul unităţii şcolare a Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar conform prevederilor Strategiei Naţionale

O2 Asigurarea unui mediu şcolar adecvat pentru desfăşurarea tuturor activităţilor din şcoală

Introducerea în Regulamentul de Organizare Internă a şcolii a tuturor elementelor necesare asigurării unei funcţionări eficiente a şcolii pe baza unor principii de non-violenţă Elaborarea Planului Operaţional al şcolii privind prevenirea şi combaterea fenomenului de violenţă în mediul şcolar Asigurarea spaţiilor şcolare corespunzătoare efectivelor de elevi în vederea evitării supraaglomerării Asigurarea cu personal didactic cu calificarea corespunzătoare nivelului şi formei de şcolarizare Asigurarea siguranţei spaţiului şcolar prin dezvoltarea infrastructurii corespunzătoare şi organizarea serviciului de pază conform cerinţelor

O4 Ofertă de sprijin psihologic, moral pentru cadre didactice, elevi şi familiile lor

1.Popularizarea în şcoală a serviciilor specializate oferite de Centrul Şcolar de Asistenţă Psihologică (CAŞP) şi Centrul


68

Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională (CJRAE) 2.Identificarea elevilor care au nevoie de sprijin şi îndrumarea lor către specialişti;

O5 Organizarea de activităţi pentru petrecerea timpului limber în mod paşnic

Elaborarea unui calendar al activităţilor educative extracurriculare bogat şi divers, conceput coerent, dând posibilitatea participării active şi implicării elevilor în organizarea acestora

3.Nivel de acţiune: Familial Nr. crt

Obiective Măsuri

O1 Iniţierea de programe de informare şi formare pentru părinţi

1.Informarea periodică a părinţilor în privinţa unor manifestări ale violenţei în mediul şcolar

4.Nivel de acţiune: Comunitar şi social Nr. crt

Obiective Măsuri

O1 Informări periodice ale comunităţii privind răspândirea şi formele de manifestare ale fenomenului de violenţă în şcoală

Informarea comunităţii prin mass-media privind răspândirea şi formele de manifestare ale fenomenului de violenţă în şcoală

O2 Dezvoltarea de parteneriate ale şcolilor cu instituţii locale în vederea organizării unor acţiuni comune

1.Valorificarea de către şcoală a potenţialului de cadre calificate de la CJRAE / CJAP în vederea asigurării de asistenţă de specialitate 2.Colaborarea şcolii cu instituţiile de asigurare a pazei şi ordinii publice în vederea prevenirii unor acte de violenţă şi agresiune în mediul şcolar 3.Stabilirea de parteneriate cu instituţii locale şi ONG-uri în vederea derulării de activităţi comune de prevenire şi combatere a actelor de violenţă în mediul şcolar

O3 Responsabilizarea comunităţii în privinţa

Iniţierea şi derularea de către şcoli în parteneriat cu alte instituţii / ONG-uri, a unor


69

derulării unor acţiuni de asistenţă socială sporită pentru categoriile de familii dezavantajate din punct de vedere socio-economic

campanii de sensibilizare a comunităţii privind necesitatea unor programe de asistenţă socială pentru familiile dezvantajate socio-economic

Actiuni desfasurate

1. Prezentarea R.O.I elevilor si parintilor,discutarea si intocmirea proceselor

verbale de luare la cunostinta a R.O.I

2. Elaborarea Planului Operaţional al şcolii privind prevenirea şi combaterea

fenomenului de violenţă în mediul şcolar

3. Intărirea pazei şi securităţii unitaţii şcolare,prin fixarea responsabilităţilor

privind serviciul pe şcoală

4. Informarea personalului şcolii, referitor la legislaţia în vigoare şi strategia

MECI privind prevenirea şi combaterea fenomenului de violenţă în mediul

şcolar

5. Intocmirea listelor cu elevii problemă pe clase şi înaintarea acestora către

psihologul unităţii şcolare , in vederea consilierii pe probleme de

comportament

6. Prezentarea în Consiliul Profesoral a lucrării ” Violenţa în mediul şcolar”

şi a planului operaţional al comisiei

7. Colectarea de informaţii relevante privind violenţa în şcoalã.

Chestionar pentru profesori şi elevi.

Analiza fenomenelor de violenţã din şcoalã

8. Informarea pãrinţilor elevilor cu privire la fenomenele de violenţã şcolarã

”Familia –prietena copilului”-in cadrul sedintelor cu parintii

9. ”Drepturile nu exclud responsabilităţile elevilor’ – in cadrul orelor

orelor de dirigentie

10. ”Violenţa şi implicaţiile ei!” workshop cu elevii

11. Dezbaterea în Consiliul Profesoral a temei :

”Responsabilitatea sistemului educaţional privind respectarea,

promovarea şi garantarea drepturilor copilului,stabilite prin Legea

272/2004 ‘ cu accent pe răspunderi şi sancţiuni

12. “Nu te lãsa intimidat!” - postere afisate in clase-(5diriginti)


70

13. ”Comunicarea ca sursã de violenţã şcolarã” - dezbatere-exerciţii-

incadrul orelor de dirigentie

14. Informări şi dezbateri periodice cu cadre didactice şi elevi privind

recunoaşterea cazurilor concrete de violenţă-in cadrul orelor de dirigentie

15. Informarea periodică a părinţilor în privinţa unor manifestări ale violenţei în

mediul şcolar- instiintari

16. Prelucrarea şi dezbaterea în cadrul \sedintelor cu părinţii a problematicii

violenţei mediului şcolar şi al celui familial

17. Colaborarea şcolii cu familiile elevilor cu potenţial violent- (discutii cu

conducerea scolii)

18. Includerea obligatorie în cadrul orelor de Consiliere şi Orientare a cel puţin

doua teme care să puna în dezbatere problema violenţei între elevi şi a

relaţiilor elevi-cadre didactice, personal didactic auxiliar şi nedidactic

1. Nivel de acţiune: Conceptual şi curricular Obiective care un au fost îndeplinite: Nr. crt

Obiective Măsuri

O4 Formarea cadrelor didactice în vederea asigurării valorificării temelor relevante în cadrul unor activităţi curriculare şi extracurriculare cu elevii

Informări şi dezbateri periodice cu cadre didactice şi elevi privind recunoaşterea cazurilor concrete de violenţă

2.Nivel de acţiune: Instituţional – şcolar

Nr. crt

Obiective Măsuri

O3 Asigurarea unei comunicări eficiente şi a circulaţiei informaţiilor în instituţie şi cu exteriorul

1.Identificarea barierelor comunicaţionale şi diversificarea strategiilor şi a canalelor de comunicare 2.Creşterea transparenţei evaluării rezultatelor elevilor şi a personalului din şcoală

O6 Valorificarea modelelor pozitive de nonviolenţă de nivel local sau / şi din alte

Cultivarea comportamentelor non-violente în şcoală, promovarea unor modele corespunzătoare


71

zone

3.Nivel de acţiune: Familial Nr. crt

Obiective Măsuri

O1 Iniţierea de programe de informare şi formare pentru părinţi

1.Informarea periodică a părinţilor în privinţa unor manifestări ale violenţei în mediul şcolar

O2 Colaborarea şcolii cu familiile elevilor cu potenţial violent sau autori ai unor acte de violenţă

Asigurarea asistenţei familiilor cu potenţial violent

O3 Identificarea cazurilor de familii cu potenţial violent şi implicarea şcolii în asigurarea asistenţei pentru acestea

Atragerea către şcoală a părinţilor, a familiilor cu potenţial violent în vederea cuprinderii lor în programe specifice de asistenţă de specialitate

Intocmit de, Prof.ing. Anastasiu Nicoleta CONSILIERE PSIHOPEDAGOGICA

RAPORT ANUAL DE ACTIVITATE

AN SCOLAR 2009-2010

Nume psiholog şcolar: Gabriela- Violeta Iordăchiţă Unităţi şcolare asistate: Grup Şcolar “Radu Negru” şi Şcoala Generală nr. 42, Galaţi Obiectivele generale specifice şcolilor arondate

Facilitarea cunoaşterii şi autocunoaşterii elevilor Favorizarea adaptării şi integrării sociale Facilitarea şi optimizarea adaptării elevului la cerinţele şcolii


72

Adaptarea activităţilor din şcoală la nevoile elevilor Prevenirea comportamentelor deviante şi a comportamentelor de risc Dezvoltarea personală a elevilor Orientarea carierei

Obiective operationale

Asigurarea instrumentelor necesare desfăşurării activităţii de asistenţă psihopedagogică Asistarea şi facilitarea dezvoltării personale a elevilor Asistarea cadrelor didactice în activitatea cu elevii cu dificultăţi de adaptare Identificarea elevilor aflaţi în situaţie de eşec, abandon şcolar, cu parinţi plecaţi în străinătate Asistarea recuperării psihopedagogice a elevilor cu dificultăţi de învăţare – prevenirea eşecului şcolar Informarea şi consilierea elevilor în probleme privind cariera

RAPORT CANTITATIV

- gradul de realizare al obiectivelor (argumentaţi): 90%

Întrucât am avut o activitate deosebit de susţinută, m-am implicat activ în foarte multe activităţi din cadrul liceului şi a şcolii generale şi consider că am reuşit prin multă muncă să-mi ating într-o proporţie mulţumitoare obiectivele pe care mi le-am propus. - nr. total de solicitari: 165 - din care:

o elevi 94 (consilieri individuale) o grupuri 37 (un total de 412 elevi) o cadre didactice/diriginti 15 o directori 3 o parinţi 13 o ONG 0 o instituţii publice 3

1. NUMAR TOTAL ELEVI ASISTAŢI PE NIVEL DE VÂRSTĂ/CLASE

Numar preşcolari

Numar elevi învăţământ

primar

Numar elevi învăţământ gimnazial

Numar elevi învăţământ

liceal

Numar elevi SAM


73

0 33 98 288 48

2. NUMĂR ELEVI CU CES ASISTAŢI

NUME SI PREUNUME ELEV

CLASA UNI TATEA SCOLARA

PlAN DE INTERVENTIE PERSONALIZAT – se bifeaza rubrica, iar planurile se regasesc in portofoliul de activitate

N.C. 10 A Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi

X

B.A. 12B Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi

X

N.V. 11C Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi

X

C.L.I. 10B Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi

X

N.D. V B Şc. Nr. 42 X

C.S.M. III B Şc. Nr. 42 X

TOTAL ELEVI CU CES ASISTATI 6

TOTAL PIP-URI REALIZATE 6

3. NUMAR PROGRAME DERULATE

TEMA PROGRAMULUI TITLUL TIPUL PROGRAMULUI

NR.PARTICIPANTI/ beneficiar

i

1. Asistenţa copiilor cu CES

„Diferenta o facem noi!”

informare si sensibilizare in problematica

incluziunii copiilor cu

cerinte educative speciale

16 elevi

2. Managementul dificultăţilor sociale, emoţionale, comportam.

“Dificultati sociale, emotionale, comportamentale”

educativ-pentru elevii avand

dificultati sociale, emotionale,

comportamentale

19 elevi

3. Autocunoaştere şi dezvoltare personală

Character First educativ, dezvoltare

68 elevi


74

personala

4. Orientare şcolară şi profesională

“Cariera-pas cu pas” dezvoltarea carierei

186 elevi

5. Prevenirea consumului de droguri şi a altor comportamente de risc

Spune “NU” drogurilor

informare şi prevenţie asupra consumului de substanţe cu efect drogant

43 elevi

6. Drepturile copilului - - -

7. Prevenirea agresivităţii şi a comportamentelor violente

“Medierea conflictelor”

educativ 67 elevi

8. Prevenirea delicvenţei juvenile

“Lege şi fărădelege” Informare si preventie

54 elevi

9. Educaţia pentru sănătate

- - -

10. Prevenirea traficului de fiinţe umane

“Taficul de persoane”

Informare si preventie

96 elevi

11. Promovarea alternativelor de petrecere a timpului liber

- - -

12. Informare şi sensibilizare HIV SIDA

“HIV nu se vede, dar există”

- -89 elevi

13. Educaţia părinţilor - - -

14. Prevenirea absentesimului/abandonului şcolar

- - -

15. Prevenirea eşecului şcolar/motivaţia învăţării

16. Programe de promovare a voluntariatului

- - -

Altă temă: Educaţie pentru democraţie

“Educaţie pentru democraţie”

educativ 67 elevi

4. NUMAR SOLICITĂRI/INTERVENŢII PE TIPURI DE PROBLEME

(TOPUL SOLICITARILOR)

Consiliere individuala

Consiliere de grup

elevi parin prof. elevi parin prof.


75

ti ti

consiliere pentru cariera 14 - - 17 8 -

autocunoastere, dezvoltare personala

13 - - 17 - -

disconfort psihic – timiditate, stima de sine scazuta

7 - - 17 - -

dificultăţi de învăţare (adaptare şcolară, eşec, abandon şcolar)

17 8 19 - -

agresivitate/violenta 2 - - 17 - -

5. TIPUL DE MASURI APLICATE (DIN FISA DE EVALUARE)

Elevi Prescolari Parinti Cadre didactice

Consiliere individuala

x elevi X y nr. consilieri

3 15 - - 4 2 6 2

6 11 - - 4 1 9 1

13 8 - - - - - -

9 5

6 1

Consiliere de grup

x grupuri X y elevi

1 4 17 - - - - 1 19

2 2 26 - - - - - -

3 5 22 - - - - - -

4 8 23

Total grupuri/elevi

19 1 1

Evaluare psihologica * nu cadrele

didactice testate psihologic

Informare privind OSP

46


76

Informare - tematică-

- - - -

6. PARTICIPARI LA ORE DE DIRIGENTIE

NUMAR TOTAL

CELE MAI FRECVENTE 3 TEME ABORDATE

SEM.I 1. Character First

1. Medierea conflictelor

2. Dezvoltarea carierei

SEM. II 1. Dezvoltarea carierei

2.Character First

3. Medierea conflictelor

7. MATERIALE SUPORT REALIZATE - Pliante de prezentare a cabinetului: 300 - Materiale de lucru pe temele: dezvoltare personala, alegerea profesiei,

agresivitate. 8. ACTIVITATI DE PERFECTIONARE - prezenta la :

- cercuri pedagogice Da - comisii metodice Da - cursuri de formare

9. MODALITATI DE COLABORARE

Institutii/organizatii Forme de colaborare

Casa Corpului Didactic Curs de perfectionare „Art Therapy”

Direcţia Judeţeana pentru Protecţia Copilului

Parteneriat

Agenţia Judeţene de Ocupare şi Formare Profesională

Parteneriat

Social Trade s.r.l. Curs Formator

Serviciul de Probaţiune de pe lângă Tribunalul Galaţi

Parteneriat

Inspectoratul Judeţean de Poliţie- Parteneriat


77

Centrul anti-drog

Copsi Curs de Pefecţionare “Evaluarea clinică a copilului cu ajutorul Tehnicilor proiective şi Testul Mâinii”

10. Propuneri pentru eficientizarea activităţilor şi dezvoltarea serviciilor de consiliere:

Promovarea importanţei ideii de consiliere individuală şi de grup în comunitate ca fiind soluţia în întâmpinarea problemelor de comunicare şi colaborare între şcoală-elevi-părinţi prin acţiuni vizibile atât la începutul anului şcolar, cât şi pe parcursul acestuia.

O colaborare mai intensă cu fundaţii, ONG-uri, instituţii.

Realizarea unor acţiuni, proiecte cu impact în mass-media.

Promovarea voluntariatului şi implicarea elevilor în activităţi extracurriculare.

Eficientizarea comunicării cu profesorii/diriginţii.

RAPORT CALITATIV

1. Relaţia profesor- elev Analiza acestui tip de relaţie s-a realizat prin discuţii, atât cu profesorii, cât şi cu elevii, participări la ore de dirigenţie, etc. Majoritatea profesorilor apreciază că relaţia profesor-elev s-a deteriorat considerabil în ultimii ani, datorită schimbărilor de ordin familial şi a schimbărilor prin care societatea românească trece. În opinia profesorilor, apariţia unor probleme pe linia profesor-elev s-ar datora lipsei de respect faţă de statutul cadrului didactic. În general, la nivelul unităţilor şcolare unde îmi desfăşor activitatea nu există probleme majore în relaţia dintre profesori şi elevi.

2. Relaţia părinţi- şcoală

Acest tip de relaţie a fost evaluat prin prisma discuţiilor avute cu profesorii diriginţi şi cu părinţii care au apelat la serviciile mele de consilier şcolar. Situaţia socio-economică specifică regiunii şi oraşului Galaţi se repercutează şi asupra relaţiei şcoală-familie, rata ridicată a şomajului, sărăcia, sporirea delincvenţei sunt factori care au determinat plecarea unor părinţi zone, în special


78

din afara ţării.Astfel, în urma şedintelor de consiliere, dar şi a raporturilor întocmite, am constatat că în fiecare clasă există un procent considerabil de elevi care au măcar o rudă de gradul I plecată la lucru în străinătate sau care provin din familii destrămate. Cu certitudine, această situaţie afectează de cele mai multe ori negativ evoluţia şcolară a elevilor, ca şi activitatea lor extraşcolară. Prezenţa la sedinţele cu părinţii este destul descăzută, iar relaţia dintre parinţi şi şcoală nu este chiar cea mai adecvată, mulţi parinţii nepreocupându-se îndeaproape şi necomunicând în mod suficient cu copii lor şi cu şcoala ca instituţie. Ca o concluzie, se poate afirma că relaţia părinţi-şcoală este diferenţiată în funcţie de statut, studii, educaţie şi este puternic influenţată de realitatea socio-economică actuală.

3. Relaţia profesor-profesor Din discuţiile cu cadrele didactice, pe de o parte, ca şi în urma unei observaţii coparticipative, din prezenţa la consiliile profesorale şi alte activităţi, am constatat următoarele:

- nu există bariere ierarhice consistente, comunicarea realizându-se satisfacător atât pe orizontală, cât şi pe verticală;

- majoritatea profesorilor sunt deschişi colaborărilor (în limita timpului de care dispun).

RAPORTUL COMISIEI DIRIGINŢILOR pe anul şcolar 2009-2010

Cadrele didactice care fac parte din comisia metodică a ariei curriculare consiliere/orientare au desfăşurat următoarea activitate în al anul şcolar 2009-2010:

-formarea personalităţii prin însuşirea valorilor culturii naţionale şi universale; -educarea în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, al demnităţii şi al toleranţei; -cultivarea sensibilităţii faţă de problematica umană şi de valorile morale şi civile; -formarea capacităţii intelectuale, a disponibilităţilor afective şi a abilităţilor practice prin asimilarea de cunoştinţe umaniste, ştiinţifice, tehnice şi estetice; -asimilarea tehnicilor de muncă intelectuală, necesare autoinstruirii pe parcursul întregii vieţii; -realizarea idealului educaţional, derivat din tradiţiile umaniste, din valorile democraţiei, din aspiraţiile societăţii româneşti, şi păstrarea identităţii naţionale.


79

au colaborat foarte bine cu consiliul profesorilor clasei şi cu familiile elevilor.

au coordonat colectivele de elevi şi au întocmit documentele specifice activităţii dirigintelui în conformitate cu ghidul metodologic privind activitatea educativă.

a existat o comunicare permanentă între profesorii diriginţi, între profesorii diriginţi şi celelalte cadre didactice, precum şi între profesorii diriginţi-elevi-părinţi în scopul optimizării procesului educativ la clasă.

in cadrul şedinţelor de catedră diriginţii au purtat discuţii permanente pe diferite teme.

au organizat următoarele excursii şi vizite: S-au căutat întotdeauna şi s-au găsit soluţiile cele mai bune pentru rezolvarea

diferitelor situaţii care au apărut pe parcursul anului scolar astfel încât formarea personalităţii elevilor să fie prioritară. Consilier educativ Prof. Stan Maria 12. Comisia de intocmire a orarului - resp. prof.Lefteriu I.(zi)/Blandu C(seral),si-a intrat in atributii imediat ce s-a incheiat incadrarea cu personal didactic, orarul fiind intocmit la timp, corect si cu multa responsabilitate;

BIBLIOTECA RAPORT DE ACTIVITATE

INCEPAND CU 25.10.2009 ANUL ŞCOLAR 2009 - 2010

Raport statistic: Nr. total volume: 18165. Utilizatori activi înscrişi în semestrul I: 267, din care 208 elevi şi 51 cadre didactice şi 10 cadre didactice auxiliare si personal nedidactic; Frecvenţa împrumut: 10 cărţi/zi Cele mai solicitate cărţi au fost din domeniile: literatură română,matematica, tehnică, informatica, istorie, geografie, chimie, fizică, religie. Activităţi:


80

- 25 - 30 octombrie - organizarea cărţilor la raft pe teme, domenii, autori,

conform normelor biblioteconomice; - amenajarea bibliotecii şi a sălii de lectură, procurarea materialelor consumabile necesare funcţionării în bune condiţii a activităţii bibliotecii;

- prezentarea bibliotecii pentru elevii claselor a IX-a;

- înscrieri utilizatori – permanent;

- 24 ale lunii – intocmirea bazei de date pentru elevii peste 18 ani in drept de

a primi alocatie de stat;

- 26 - 29 oct. - reamenajarea depozitului de carte şi manuale;

- întocmirea situaţiei cu numărul de elevi care implinesc 18 ani în drept de a

primi alocaţie de stat (ISJ) – lunar;

- 3 noiembrie - Viaţa în cămin - un pas spre maturitate

- 27 noiembrie - Sfântul Apostol Andrei - Ocrotitorul românilor, activitate

la care au paticipat pedagog Durac Maria , bibl. Porumb Eugenia şi elevi

din camin;

- 18 dec. – Obiceiuri de iarnă la români – activitate la care au participat

bibl. Porumb Eugenia, pedagog Durac Maria şi elevi;

- 23 ian. - Alexandru Ioan Cuza şi Unirea în conştiinţa poporului român;

- 1-3 februarie –participare la cursuri de formare ,, Comunicare si tipurile de

comunicare’’ la C.C.D.

- Xerocopie materiale profesori si elevi - permanent;

- Inscrieri utilizatori – permanent;

- Inregistrarea cititorilor in caietul de evidenta zilnica;

- Inregistrarea fiselor de lectura in registru;

- Verificarea stocului de manuale;

- Comanda manuale pentru anul scolar 2010-2011 - 25.03.2010;

- Efectuarea altor activitati trasate de conducerea scolii.

Întocmit, Bibl. Porumb Eugenia


81

Camin internat - pedagog Durac Maria

Raport de activitate an scolar 2009 – 2010

Raport statistic la inceputul anului scolar :

Nr. elevi – 90, din care 60 de elevi din Radu Negru, 30 elevi de la alte licee. Nr. cartele – 84 plus 3 aprobari CA Nr. total camere – 14, 10 camere baieti si 4 camere fete . Dotari :

s-au parchetat 9 camere la etajul 1 si parter ; s-au montat geamuri termopan in camerele de la etajul 1 si parter ; s-au cumparat : - paturi noi - 10 buc ; - saltele relaxa – 10 buc ; - dulapuri alimente – 50 buc ; - 1 frigider pentru elevi ; - 1 televizor pentru elevi ;

- perne noi – 26 buc ; - lenjerie noua ; - huse pentru paturi – 60 buc ;

- mese ( blaturi noi ); Activitati desfasurate sau derulat in colaborare cu biblioteca si cadre didactice.

Serviciului secretariat-contabilitate Secretariat Activitatea serviciului secretariat este organizata pe agenda de lucru: zilnica, saptamanala, anuala. Programul de lucru la serviciul secretariat acopera intervalul de timp 700 -2100. Domenii de activitate: resurse umane, documente, programe specifice, statistici,corespondenta,arhivare, scoala- comunitate

Secretar sef, Rus Violeta: - Calcul salarii – lunar; - Operat in carnetele de munca, majorarea salariilor


82

- Contracte de munca noi angajati ( cadre didactice suplinitoare, personal nedidactic)

- Stat de functii; - Fisa de incadrare a cadrelor didactice; - Duplicate diplome: bacalaureat, absolvire a 10 clase, scoala

profesionala; - Decizii interne; - Dosare pensionare; - Eleberari adeverinte salariati; - Situatii zilnice cerute de I.S.J. si transmise. Activitate secretariat- Costache-Golinschi Aneta, Călin Silvia: Pe parcursul sem. I., an scolar 2009-2010, s-au realizat:

situatii statistice pentru inceperea anului scolar pe forme de invatamant

Situatii privind elevii de nationalitate rroma;

Situatii statistice pentru absolventi (angajati, someri, continuare studii)

Intocmirea corespondentei catre I.S.J Galati, primirea si transmiterea notelor telefonice;

Completare situatii solicitate de conducerea scolii;

Eliberarea actelor de studii, pastrarea si arhivarea documentelor;

Eliberarea de adeverinte: 1200

Informarea permanenta a elevilor, parintilor si cadrelor didactice prin afisarea la avizier a diferitelor documente( metodologii, grafice, regulamente etc)

Intocmirea proceselor verbale de la consiliul profesoral - secretar al consiliului profesoral;

Distribuirea corespondentei ISJ si a conducerii scolii catre cadrele didactice;

Monitorizarea miscarii elevilor, transfer, retrageri exmatriculari mutari disciplinare;

Colectarea situatiilor realizate de cadrele didactice privind sarcinile date de ISJ si scoala

Intocmirea si transmiterea corespondentei catre ISJ si alte institutii ( AJOFM, Institutia Tutelara, Politie, CMJ, Tribunal, Primarie)

Verificarea si completarea dosarelor: elevilor admisi, elevilor noi veniti;

Completatrea borderourilor a actelor de studii pentru timbru sec

Completarea si eliberarea foilor matricole la cerere sau pentru uz scolar: 89;

Completarea registrelor matricole

Completarea registrului de numere matricole ale elevilor;

Completarea condicilor de prezenta a cadrelor didactice;

Verificarea completarii cataloagelor cu numere matricole, volum si pagina;


83

Corespondenta cu parintii elevilor cu situatie scolara precara si sansctiuni a acestora;

Contabilitate (contabil şef Ostache Elena, Raspopoi Rodica, Pascu Daniela) Activitati desfăşurate: - Intocmeste planurile de venituri si cheltuieli bugetare si extrabugetare; - Introduce in calculator retinerile la salarii, elibereaza adeverinţe; - Intocmeste lunar: - declaratia privind obligatiile de plata catre bugetul asigurarile sociale; - declaratia privind asigurarile de sanatate; - declaratia privind somajul; - situatia fond salarii S1;

- Semestrial se intocmeste situatia privind Fondul de salarii pentru Directia Finantelor Publice;

- Efectueaza operatiunile contabile si organizeaza evidenta contabila sintetica pentru unitate;

- Organizeaza inventarierea valorilor materiale si banesti; - Intocmeşte şi verifica statele de plata a salariilor, burselor si alte drepturi ale

elevilo; - Calculeaza chiriile si utilitatile pentru spatiile inchiriate; - Intocmeste fisele fiscale si depunerea lor in terme; - Stabileste necesarul de credite pentru ISJ si Primarie; - Intocmeste lunar fisele sintetice si balantele sintetice; - Intocmeste ordine plata buget si extrabugetare; - Intocmeste trimestrial bilantul contabil pentru ISJ si Primarie; - Organizeaza licitatii si tine evidenta contractelor incheiate de scoala; - Aprovizioneaza unitatea cu alimente (cantină) şi materiale pentru curatenie si

intretinere; - Claseaza si pastreaza toate actele justificative; - Ridica din Trezorerie salarii, burse si cheltuieli gospodaresti; - Intocmeste NIR si BC; - Verifica si deconteaza biletele CFR personalul şcolii/elevi. Serviciul administrativ - adm. Vrabie Lucica

Raport de activitate pe anul şcolar 2009-2010


84

Activităţi deşfăşurate:

1. Reparaţia uşilor şi vestiare, ferestrelor – corpul B, cămin internat, sala de sport

2. Lucrări de întreţinere şi reparaţii la instalaţiile sanitare, electrice şi termice. 3. Confecţionare de uşi, dulapuri, pupitre elevi - şcoală B – Comănescu Ion 4. Reparat şi completat prize în toate corpurile de şcoală; completat şi reparat

parţial instalaţia sanitară – Hâncu Ion 5. Montat parchet în arhiva secretariat şi demolat anexele sălilor 2.4, 2.5 şi

reamenajat sala 2.5 – Comănescu şi Hâncu Ion 6. Igienizat clase, holuri, grupuri sanitare şi casa scării ; vopsit socluri şi usi,

spălat geamuri şi pavimente ; Hrisafopol V., Gavrilă L. , Sava G., Oleacu A., Vlasie N., Frosin L., Stroia L., Stângă T.

7. Igienizat integral camere cămin elevi, vopsit socluri camere, holuri, spalat geamuri, pavimente, băi şi grupuri sanitare cămin elevi - executat de echipa mai sus mentionată

8. Igienizat vestiare elevi şi grupuri sanitare, vopsit socluri, hol, sală şi grupuri sanitare – sala de sport – executat de echipa de mai sus

9. Igienizat clase, grupuri sanitare, holuri, casa scării, vopsit socluri clase, parţial holuri, băi şi casa scării – executat de echipa de mai sus

10. Spălat socluri, grupuri sanitare laboratoare, vopsit şi igienizat parţial holuri şi socluri clădire atelier

11. Cantina – igienizat parţial bucătărie, grupuri sanitare, vopsit plinte şi socluri; curăţenie generală – executat de personalul din cantină.

12. Curăţarea spaţiilor verzi, cosirea ierbii, vopsit borduri şi bănci din incintă, măturat alei şi strada, văruit scări din curte – executat de personalul de la poartră

Întocmit, Administrator Vrabie Lucica

Măsurile stabilite de conducerea liceului

In vederea îmbunătăţirii activităţii din procesul instructiv educativ considerăm că este necesară: 1. Urmărirea îndeaproape a concordanţei între planificarea calendaristică şi realitatea la fiecare clasă, făcându-se unde este necesar o replanificare mai


85

detaliată, în funcţie de nivelul clasei şi de dificultatea însuşirii minimale a unui capitol. Stabilirea descriptorilor de performanţă în funcţie de nivelul clasei. 2. Evaluarea ritmică a nivelului de pregătire al elevilor în raport cu numărul de ore prevăzut în planul de învăţământ: * min. 2 note pentru obiectele cu o oră pe săptămână; * cel puţin 3 note pentru obiectele cu 2 sau mai multe ore pe saptămână, fără nota de la teză; * elevi corigenţi cel puţin o notă în plus, obţinută în finalul (2 săptămâni) semestrului. 3. Stabilirea diferenţiată a temelor pentru acasă, în funcţie de potenţialul elevilor;supraîncărcarea îi va obliga pe elevi să-şi ascundă neştiinţa prin: chiul, suflat, copiat. 4. Atenţia sporită a diriginţilor privind starea şi dotarea sălilor de clasă în care-şi desfăşoară activitatea colectivele de elevi. 5. Motivarea absenţelor elevilor în catalog numai de către dirigintele clasei conform regulamentului şcolar şi nu de alţi profesori, cu excepţia întârzierilor. 6. Supravegherea mai atentă a elevilor cazaţi în cămin astfel încât în timpul orelor de curs să nu stea în camere, iar motivările vor fi eliberate numai pentru situaţii speciale care vor fi aduse la cunoştinţa conducerii şcolii. 7. Ne propunem creşterea cu minim 5% a calităţii învăţământului. 8. Fiecare catedră să obţină cel puţin o menţiune la concursurile interşcolare, fază locală, fază judeteană şi fază zonală. 9. Folosirea la maximum a laboratoarelor de fizică, chimie şi biologie pentru lucrări practice. 10. Utilizarea programului AEL în predarea şi verificarea cunoştinţelor de către toţi profesorii.

In încheiere, amintim că respectarea sarcinilor de serviciu sunt obligatorii pentru toţi angajaţii şcolii. Gradul de indeplinire este însa dictat de responsabilitatea şi demnitatea personală. Multitudinea de probleme legate de activitatea curentă, în anul scolar 2009-2010, au impus un plus de exigentă, de înţelegere, şi receptivitate din partea tuturor compartimentelor şi factorilor implicaţi în activitatea scolii.

Raport intocmit de dir.adj.prof.Pavel Rusu cu sprijinul necondiţionat al responsabililor comisiilor de lucru din Grupul Şcolar „Radu Negru”

tel/fax 0236411634 e-mail : [email protected] director adjunct... · analiza activităţii...

Documents