tabel proiect andreea bun

8/18/2019 Tabel Proiect Andreea Bun

1/9

Momenteleactivităţii

Elemente de conţinut Strategiididactice

Evaluare

Metode siprocedee

Momentorganizatoric

Aranjez sala şi pregătesc materialele didactice pentru obună desfăşurare a activităţilor.

Captareaatenţiei

Captarea atenţiei se va face prin prezentarea printeseiSoa, o fetiţă ce are nevoie de ajutorul nostru şi a Zaneirimavara care are un buc!et frumos de "ori.

#e voi spune copiilor că printesa Soa este o fetiţăcare doreste să$i dăruiască mamei şi matusiiei o surpriză,şi anume c%te un buc!et de "ori. roblema ei este că nupoate lua "ori din bucetul rimăverii &a"ată la noi 'ngrupă( fără a rezolva mici sarcini date de Z%na

rimăvară.)ugămintea ei pentru noi este să o ajutăm să ducă la

bun sf%rşit sarcinile, pentru a str%nge c%t mai multe "ori,iar ea ne promite că la nal ne va dărui ceva minunatdrept mulţumire.

Copiii sunt 'ntrebaţi dacă doresc să o ajute peprinţesa Soa.

*+plicatia

bservatia

ConversatiaSurpriza

C!estionarea&plansa rintesa

Soa, plansa Zanarimavara,

buc!etul de "ori(

-rontala

Anunţarea temei

şi enunţareaobiectivelor

Astăzi vom juca un joc numit “Buchetul Prinţesei

Soa!, 'n care voi va trebui să număraţi p%nă la , săformaţi buc!ete de "ori potrivit cerinţelor şi să rezolvaţinişte probleme foarte simple pentru voi.

*+plicatia -rontala

"iri#area $nvăţării

Explicarea şi demonstrarea regulilor

jocului. entru a str%nge c%t mai multe "oricele 'n vaza mameirințesei Soa si in cea a matusei ei, trebuie să ducem la

Conversatia

bservatia

-rontala,e grupe


2/9

%&oc didactic' bun sf%rşit cerinţele din spatele ecărei "oricele. /upă ceam rezolvat corect toate sarcinile din spatele "oricelei,Z%na rimăvară ne permite să luăm at%tea "ori din dinbuc!etul ei, c%t indică numărul de pe "oare. entru a rezolva sarcinile ascunse pe bulina din centrul"orii, copiii vor impartiti in doua ec!ipe0 ec!ipa reginei

1iranda si ec!ipa matusii 1atilda. 2a veni 'n faţă uncopil numit de mine de la ecare ec!ipa. 3ocul se termină c%nd reuşim să str%ngem din grădinăsuciente "ori pentru regina 1iranda si matusa 1atilda.

(i)area regulilor #ocului*ste numit un copil pentru a repeta regulile jocului.

&ocul de probă*Prima +oare /in graba printesa Soa nu a asezat corect "orile in

vaze. Ajut$o sa aseze in vaze tot atatea "ori cat aratacifra de pe vaza.$ Cate "ori sunt in prima vaza4$ Cate "ori trebuie sa aiba Soa in vaza4$Cate "ori ai luat5adaugat din5in vaza4

Prima sarcină rezolvată permite luarea unei fori din

buchet şi aşezarea acesteia în vaza specială.

&ocul propriu,zisA doua +oare

• At%t matusa 1atilda c%t şi regina 1iranda au primit c%tedoua buc!ete de "ori. rintesa Soa trebuie să aşeze

*+plicatia

*+ercitiulConversatia

bservatia

C!estionarea

&vaze cu "ori,cifre(

bservatia

*+plicatia

-rontala,e grupe,

6ndividuala.


3/9

"orile din cele două buc!ete 'ntr$o singură vază, pentru adescoperi c%te "ori sunt 'n total .

$ c%te "ori are ecare buc!et4&7 respectiv 8( se aşazăcifra corespunzătoare numărului de "ori sub ecarebuc!et.

$ dacă punem 'ntr$o vază toate "orile c%te "ori vor 4

&(&se aşază cifra corespunzătoare numărului nal de"ori l%ngă vază(• rintesa Soa are o vază 'n care a st%ns toate "orile

primite de ea 'n ziua de mărţişor. /atorită faptului ca 'nvază sunt multe "ori, acestea sunt cam 'ng!esuite.Cumpoate 'mparţi rintesa Soa "orile 'n două vaze4$ C%te "ori are rintesa Soa 'n total4 &( &aşază cifra 'ndreptul "orilor ($ Cum putem 'mpărţi "ori 'n cele două vaze4

Prima sarcină rezolvată permite luarea a doua fori din

buchet şi aşezarea acesteia în vaza specială

Complicarea #ocului-arianta .A treia +oare / are ca sarcini rezolvarea unor problemeilustrate. entru 'nceput o problemă este creată demine, după care 9 probleme vor create de copii.)ezolvarea lor se face de către copiii aleşi.

• Planşa .0epuri % 12. 3 4' / problemă creată de mine1i!ai are in cusca 7 iepurasi foarte dragalasi. 6n dar de lamama lui a mai primit un iepuras. Cati iepurasi are 1i!aiacum4 roblema va repetată de către unul dintre copii, apoise trece la analiza ei amănunţită0

*+ercitiul

C!estionareabservatia

*+plicatia

*+ercitiul

C!estionarea

&vaza, cifre, "ori(

Conversatia

bservatia

*+plicatia

*+ercitiul

C!estionarea

Conversatia

-rontala,e grupe,

6ndividuala.

-rontala,e grupe,

6ndividuala.

-rontala,e grupe,

6ndividuala.


4/9


5/9

B:

Socoteşte binişor/aca 1itu$1itişorAr bea şase cesti cu lapteSi$ncă una 4 Ar beaD

:B:9Am un miel 'n deal la st%năEi pe altu$l ţin 'n m%năSpuneţi$mi acuma voiC%ţi mieluţi am oare eu4

9B:8/oi pisoi beau lăptişorEi mai vine Fun m%ţişorC%ţi sunt,deci4Să$mi spui tu,vrei4

Conversatia

C!estionarea

*+ercitiul

bservatia

*+plicatia

Conversatia

&"orig!icitori,vaze,

"ori(

Conversatia

-rontala,e grupe,

6ndividuala.

-rontala,e grupe,

6ndividuala.

Aprecieripozitivecolective siindividuale


6/9

9$::

Am 'n m%nă două mere

Cine poate ca să spunăCu ce$am mai rămas 'n m%nă 4

7$:8atru curci parcă$s plouateStau 'n curte supărate


7/9

A patra sarcină rezolvată permite luarea unui număr

de 2 fori din grădină şi aşezarea acestora în vaza

specială.

2oi număra 'mpreună cu copii "orile pe care au reuşit săle adune pentru rintesa Soa. & "ori (

Gmi voi e+prima verbal at%t aprecierea pozitivă cuprivire la desfăşurarea activităţi c%t şi optimismulpedagogic pentru următoarele activităţi. rintesa Soa oferă copiilor drept recompensă omedalie sub formă de "oare.

Tranziţie: “Repede/ncetişor“

)utine0 Copiii merg la baie.$ 'n acest timp se pregătesc materialele pentruurmătoarea activitate.

:bţinereaper;ormanţei

":S %Activitate practică' Captarea atenţiei

e mese sunt aşezate materialele de lucru, ecare copilav%nd cate un coş cu materialele lui.

Copiii se vor aşeza la mese şi 'i voi invita săprivească cu atenţie ce au pe masă, intuind materialulde lucru<

Anunţarea temei şi a obiectivelor

rintesa Soa a fost foarte mulţumită de voi, şi mămica

*+plicatia

Conversatia

besrvatia

*+plicatia

C!estionarea

-rontala,e grupe,

6ndividuala.


8/9

A=A00

ei foarte fericită de cadoul primit. C!iar dacă rintesaSoa va dat o surpriză, pe mese mai aveţi ceva dinpartea ei. Aceasta vă oferă posibilitatea de a confecţionamămicilor voastre un buc!et de "ori pe care să$l puteţidărui la serbarea dedicată zilei mamei din searaaceasta. /rept urmare astăzi la activitatea practică 'i

vom face mamei un cadou. Sunteţi de acord4 2oi trebuie să lucraţi curat, să aveţi grijă să lipiţi toateelementele corespunzător şi să puneţi multă dragoste 'nceea ce confecţionaţi.

E)plicarea şi demonstrarea tehnicii de lucru#e demonstrez copiilor cum trebuie să lipeascăelementele, e+plic%ndu$le paşii ce trebuie urmaţi.

>ncălzirea m?inilor<

1%na lebada facCare dă mereu din cap#ebedele$n jur privesc

umnisorii ii rotesc,Hoboc, "oare?

(i)area tehnicii de lucru

Copii vor simula etapele de lucru.$ copiii selecteaza părţile componente primei "oriI

$ preşcolarii aşază elementele "orii 'n poziţia dorită de ei 'nşisi.$ copiii iau pe r%nd ecare element component, 'l dau culipici pe spatele !%rtiei, după care 'l lipesc corespunzător.

Gn timp ce copiii lucrează eu trec printre ei oferindindicaţiile şi ajutorul necesar.

/emonstratia

*+ercitiul

*+plicatia/emonstaria

bservatia

&cos cu "ori,frunze,

suport felicitare,mesaj pentru

-rontala,e grupe,

6ndividuala.

-rontala,e grupe,

6ndividuala.


9/9

Evaluare Se e+pun toate lucrările pe o masă& pentru a nu le 'nţepa( astfel 'nc%t să poată vizualizatede către copii.

Gmi voi e+prima verbal at%t aprecierea pozitivă cuprivire la desfăşurarea activităţi c%t şi optimismulpedagogic pentru următoarele activităţi.

&oc* Scaunele muzicale si Coroana e rotunda6n continuare prescolarii se vor juca Scaunele m uzicalesi Coroana e rotunda>

mama, lipici(Aprecieripozitive

colective siindividuale

>ncheiereaactivităţii

Se fac aprecieri individuale şi colective.

@ranziţie=Hat din palme clap clap clap /in picioare trap trap trapJe$nv%rtim ne răsucimEi la baie noi pornim?

Conversatia Aprecieripozitive

colective siindividuale

tabel proiect andreea bun

Documents