starea ÎnvĂłĂmÂntului colegiul „anghel …la începutul anului şcolar , la gr ădini Ńă,...

1

STAREA ÎNVĂłĂMÂNTULUI COLEGIUL „ANGHEL SALIGNY” -TULCEA

LA SFÂRŞITUL SEMESTRULUI I, ANUL ŞCOLAR 2011– 2012

EducaŃia este percepută în prezent ca o funcŃie vitală a societăŃii contemporane deoarece prin educaŃie societatea îşi perpetuează existenŃa, transmiŃând din generaŃie în generaŃie tot ceea ce umanitatea a învăŃat despre ea însăşi şi despre realitate. De la şcoala contemporană societatea aşteaptă astăzi totul: să transmită tinerilor o cunoaştere acumulată de-a lungul secolelor, să-i ajute să se adapteze la o realitate în continuă transformare, să-i pregătească pentru un viitor larg, imprevizibil. Considerată un factor-cheie în dezvoltarea societăŃii - ea asigură forŃa de muncă calificată pentru toate sectoarele de activitate, ea favorizează progresul, stimulând curiozitatea intelectuală, capacitatea de adaptare, creativitatea şi inovaŃia- , educaŃia constituie unul dîntre cele mai puternice instrumente de care dispunem pentru a modela viitorul sau măcar pentru a ne orienta către un viitor dezirabil. SoluŃia tuturor problemelor grave şi cronice cu care se confruntă societatea contemporană este căutată în educaŃie şi şcoală.

OFERTA DE ŞCOLARIZARE

La debutul anului şcolar 2011 – 2012, în unitatea noastră şcolară au fost completate clasele după următoarea structură:

ÎNVĂłĂMÂNT PREPRIMAR- 7 grupe:

• 4 grupe de program normal (8-12) o 1 grupă mică o 1 grupă mijlocie o 1 grupă mare o 1 grupă mare pregătitoare

• 3 grupe de program prelungit (6-17.30).

o 1 grupă mică

2

o 1 grupă mare o 1 grupă mare pregătitoare

ÎNVĂłĂMÂNT PRIMAR - 8 clase:

• 2 clase I • 2 clase a II-a • 2 clase a III-a • 2 clase a IV-a

ÎNVĂłĂMÂNT GIMNAZIAL - 7 clase:

• 2 clase a V-a • 1 clasă a VI-a • 2 clase a VII-a • 2 clase a VIII-a

LICEU-CICLUL INFERIOR 5 clase :

Clasa Domeniul pregătirii de bază IX A Mecanică IX B Electronică. Automatizări IX C Electric X A Mecanică X B Electronică. Automatizări

LICEU-CICLUL SUPERIOR - 8 clase:

Clasa Calificarea profesională XI A Tehnician proiectant CAD XI B Tehnician electronist XII A Tehnician electrician electronist auto XII B Tehnician proiectant CAD XII A rută progresivă Tehnician prelucrări la cald XIII A rută progresivă Tehnician transporturi XIII A rută progresivă- seral Tehnician prelucrări la cald XIII B rută progresivă- seral Tehnician mecanic pentru întreŃinere şi reparaŃii

ŞCOALA DE MAIŞTRI - 2 clase:

Clasa Calificarea profesională Anul I Maistru construcŃii navale Anul II Maistru construcŃii navale

3

STAREA RESURSELOR

1. RESURSE MATERIALE

În semestrul I al anului şcolar 2011-2012, procesul instructiv-educaŃiv s-a desfăşurat într-un singur schimb, în intervalul orar 8-15, în cele două corpuri de clădire ale şcolii. Orele de curs s-au efectuat în cele 8 laboratoare şi 40 de cabinete dotate cu echipamentele şi materialele necesare (calculatoare conectate la Internet şi videoproiectoare).

Pe întreg parcursul semestrului I s-a urmărit îmbunătăŃirea procesului de învăŃământ prin completarea bazei materiale a şcolii. În acest sens au fost achiziŃionate mijloace didactice – hărŃi, 5 videoproiectoare, 6 ecrane, calculatoare, boxe, set de corpuri geometrice iar cabinetele şi sala de sport au fost modernizate – în cabinete au fost montate lambriuri, în sala de sport a fost vopsit parchetul şi au fost retrasate terenurile.

O atenŃie deosebită a fost acordată siguranŃei elevilor, asigurată prin extinderea sistemului de supraveghere video în curtea interioară, pe holuri şi în sălile de clasă. Orele de instruire practică s-au desfăşurat în cele 4 ateliere ale şcolii şi la agenŃii economici cu care unitatea şcolară are contracte de colaborare, respectiv:

• SC STX OSV Tulcea SA • SC STX OSV ELECTRO SRL • SC STAR SERVICE SA • SC STAR 2000 SA • SC CORMAR SRL • SC VALBERTO SRL • SC UGIRA SA • SC ABC ELECTRIC SRL • SC MERDAN AUTO SRL • SC ROMSERV SRL • SC NICOPIN SRL • SC CONVENABIL SRL • SC SANIMAR SRL

2. RESURSE UMANE CADRE DIDACTICE Procesul instructiv-educaŃiv s-a desfăşurat sub directa îndrumare a unui colectiv

de 59 cadre didactice format din: - 10 educatoare, din care 7 titulare şi 3 suplinitoare calificate; - 8 învătătoare, din care 8 titulare; - 27 profesori de cultură generală şi cultură tehnică, între care 5 profesori

suplinitori calificaŃi - 4 maiştri instructori titulari.

4

ELEVI La începutul anului şcolar s-au înscris în unitatea noastră un număr de 833 elevi

şi preşcolari, faŃă de 937 anul trecut şi 1035 acum 2 ani.

Pe niveluri de învăŃământ situaŃia este următoarea :

Nr. crt. Nivel de învăŃământ Nr. de elevi 1. Preprimar 167 2. Primar 168 3. Gimnaziu 143 4. Liceu –ciclu inferior 121 5. Liceu-ciclul superior 176 6. Şcoala de maiştri 58

6

ELEVI CU PĂRINłI PLECAłI ÎN STRĂINĂTATE

100 dintre cei 736 de elevi şi preşcolari înscrişi (fără a lua în considerare clasele de liceu-seral şi şcoala de maiştri), însemnînd un procent de 13,59% , au unul sau ambii părinŃi plecaŃi în străinătate, faŃă de 11,41% (107) anul trecut şi 13,42% (139 elevi) acum doi ani.

La începutul anului şcolar elevii au fost monitorizaŃi iar situaŃia pe nivelurile de

învăŃământ este :

Nivelul de învăŃământ

Nr. elevi cu 1 părinte plecat în

străinătate

Nr. elevi cu ambii părinŃi plecaŃi

în străinătate Preprimar 25 1

Primar 18 3 Gimnaziu 23 1

Liceu 23 6 Total 89 11

Total general 100

7

MIŞCAREA ELEVILOR

La începutul anului şcolar , la grădiniŃă, au fost înscrişi 96 de copii la program normal şi 71 de copii la program prelungit. Pe parcurs s-au retras 9 copii, nu s-au prezentat 4 copii, s-au transferat 3 copii, s-au mai înscris încă 2 copii, în prezent fiind înscrişi un număr de 153 de copii.

La învăŃământul primar 2 elevi s-au transferat, 2 elevi au venit prin transfer iar doi elevi nu s-au mai prezentat la cursuri, astfel că au rămas la sfârşitul semestrului 166 de elevi.

La gimnaziu s-au înregistrat 2 transferaŃi în judeŃ, 2 cazuri de abandon şcolar şi 15 elevi au venit prin transfer, astfel că, la sfârşitul semestrului I au fost înregistraŃi 154 de elevi. Liceu – ciclul inferior - după 4 cazuri de abandon şcolar au rămas 117 elevi. Liceu ciclul superior – din cei 137 de elevi înscrişi, 7 au încetat calitatea de elev, 6 elevi s-au retras, 17 elevi au fost exmatriculaŃi şi au rămas 107 elevi.

8

Şcoala de maiştri- din cei 58 de cursanŃi înscrişi la începutul semestrului au rămas 50 deoarece 5 au încetat calitatea de elev iar 3 s-au retras. În concluzie, din cei 833 de elevi înscrişi au rămas la sfârşitul semestrului I 747 de elevi (89.68%).

Pentru eliminarea abandonului şcolar , pe linia motivaŃiei social - economice, elevii au beneficiat de : Programul „Laptele, cornul şi mărul” , alocaŃia de stat , burse sociale (16 elevi) , 1 bursă medicală, 10 burse de merit aprobate de Primarie din cele 21 de dosare depuse, iar la liceu beneficiază de programul „Bani de liceu” - 38 de elevi.

MONITORIZAREA SITUAłIILOR ŞCOLARE

ABSENTEISM La nivelul unităŃii şcolare au fost înregistrate în semestrul I 13591 de absenŃe

dintre care 4609 au fost motivate.

9

NIVEL

ÎNVĂłĂMÂNT NR.

ELEVI NUMĂR ABSENłE RATA

TOTAL MOTIVATE NEMOTIVATE PRIMAR 168 289 4 285 2,02

GIMNAZIU 143 2051 842 1209 8,99 LICEU-INFERIOR 121 3242 1243 1999 16,51 LICEU-SUPERIOR 176 6910 2370 4540 27,54 ŞC.MAIŞTRI 58 1099 150 949 16,32

UNITATE ŞCOLARĂ 666 13591 4609 8982 13,82

Rata absenteismului pe unitate şcolară în semestrul I, anul şcolar 2011-2012,

a înregistrat o medie de 13.82, absenŃe per elev, în scădere faŃă de anul precedent când media a fost de 17,66 absenŃe per elev.

NIVEL ÎNVĂłĂMÂNT

RATA ABSENTEISM

RATA ABSENTEISM AN ŞCOLAR 2010-2011

RATA ABSENTEISM

10

AN ŞCOLAR 2009-2010

AN ŞCOLAR 2011-2012

PRIMAR 2,37 0,79 2,02

GIMNAZIU 23,53 18,19 8,99 LICEU-INFERIOR 33,66 33,46 16,51

LICEU-SUPERIOR

18,89 22,13 27,54

ŞC.MAIŞTRI 17,90 21,48 16,32 UNITATE ŞCOLARĂ

19,27 17,66 13,82

Din statistică se poate observa o scădere a ratei absenteismului la gimnaziu,

ciclul inferior al liceului şi şcoala de maiştri dar o creştere a ratei la învăŃământul primar şi liceu ciclul superior.

SITUAłIA PE CLASE:

Clasa Nr elevi

Numar de absenŃe Rata absenteism ÎnvăŃător TOTAL MOTIVATE NEMOTIVATE

IA 24 3 3 0 0.00 Poveste DiduŃa

11

IB 24 1 1 0 0.00 Glugă Mihaela

IIA 15 136 0 136 9.71 Rus Emilia

IIB 22 0 0 0 0.00 Şavlovschi

Viorica

IIIA 18 3 0 3 0.17 Caleaşcă Mihaela

IIIB 18 14 0 14 0.78

Popa Anişoara

IVA 24 41 0 41 1.71 Bontea Mihaela

IVB 24 91 0 91 3.79 Şipot Mihaela

Total 169 289 4 285 2.02

Clasa Nr elevi

Numar de absenŃe Rata absenteism

Diriginte Total Motivate Nemotivate

VA 21 163 30 133 6.33 Panica Maria

VB 20 70 50 20 1.00 Bota Daniela

VIA 30 285 171 114 3.80 Voicu Adina

VIIA 17 416 161 255 15.00 Ali Nelida

VIIB 20 443 66 377 18.85 Ciocoiu Liliana

VIIIA 18 228 133 95 5.28 Cioroiu Geta

VIIIB 17 446 231 215 12.65 Lungu

12

Aurica Total 143 2051 842 1209 8.99

Clasa Nr elevi

Numar de absenŃe Rata absenteism Diriginte Total Motivate Nemotivate

IXA 28 537 280 257 9.18 Georgescu Mirela

IXB 23 630 212 418 18.17 Sultan Cristina

IX C 21 222 118 104 4.95 Bîrleanu Mirela

XA 21 846 284 562 26.76 Rada Nadia

XB 28 1007 349 658 23.50 Gâjgan Viorela

Total 121 3242 1243 1999 16.51

13

Clasa Nr elevi


XIA 24 351 208 143 5.96 Pascale Ion

XIB 22 538 295 243 11.05 Sbârnă Marinela

XIIA 27 1130 493 637 23.59 Paruschi Alice

XIIB 30 724 413 311 10.37 Marin Gabriela

XII ARP 17 699 169 530 31.18 Crăită Săndita

XIII ARP 17 325 151 174 10.24 Blanga Cristian

XIII A RP SERAL 22 1888 449 1439 65.41

Dociu Teodora

XIII B RP SERAL 17 1255 192 1063 62.53

Ipate Ana Maria

Total 176 6910 2370 4540 27.54

Clasa Nr elevi


I maisri 30 577 53 524 17.47

Teodorescu Vasile

II maistri 28 522 97 425 15.18

Ticovschi Gheorghe

Total 58 1099 150 949 16.32

14

La nivelul unităŃii de învăŃământ dar şi la nivelul fiecărei clase au fost luate măsuri de reducere a absenteismului deoarece acesta genereaza insuccesul şcolar şi reprezintă un prim pas spre abandon şi părăsirea timpurie a sistemului de educaŃie.

DiriginŃii şi învăŃătorii au monitorizat săptămânal frecvenŃa elevilor şi au raportat lunar situaŃia absenŃelor pentru fiecare elev. În mod constant au avut loc discuŃii formale şi informale cu elevii şi cu părinŃii acestora privind importanŃa participării la cursuri, cauzele absenteismului şcolar, consecinŃele acestuia pe termen mediu si lung. În cazul neprezentării părinŃilor la şcoală s-au trimis adrese scrise sau s-a apelat la sprijinul PoliŃiei de proximitate sau a Primăriilor din judeŃ.

Cu toate aceste măsuri rămâne îngrijorător numărul de absenŃe nemotivate dar şi numărul elevilor care părăsesc şcoala.

La clasele I-X, învăŃământ obligatoriu, 8 elevi (1,62%) nu s-au mai prezentat la cursuri iar la clasele XI-XIII, 30 de elevi (22%) s-au retras sau au fost exmatriculaŃi din cauza numărului mare de absenŃe. La şcoala de maiştri, 8 elevi nu mai urmează cursurile (13,79%). La nivelul unităŃii şcolare se înregistrează un procent de părăsire a şcolii de 12,44%.

PROMOVABILITATE

Procentul de promovare la sfârşitul semestrului I, la nivelul unităŃii şcolare este de 67%, mai mic decât cel obŃinut în aceeaşi perioadă a anilor şcolari precedenŃi (76,64% in 2010-2011,73,51% în 2009/2010 şi în 2008/2009-74,47%) .

Nivel învăŃământ Promovabilitate PRIMAR 94% GIMNAZIU 52.44% LICEU-CICLUL INF 49.31% LICEU-CICLUL SUP 62.07%

15

Datele pentru întocmirea statisticilor sunt reunite în tabelul inserat de mai jos:

Nr. Crt. Clasa Promovabilitate 1 I A 100% 2 I B 100% 3 II A 100% 4 II B 100% 5 III A 94,44% 6 III B 100% 7 IV A 95,83% 8 IV B 65,21% 9 V A 47,36% 10 V B 82,35%

16

11 VI A 54,54% 13 VII A 41,17% 14 VII B 50% 15 VIII A 58,33% 16 VIII B 33,33% 17 IX A 53,57% 18 IX B 60,86% 19 IX C 42,85% 20 X A 57,14% 21 X B 32,14% 23 XI A 71,42% 24 XI B 80% 26 XII A 30,76% 27 XII B 60,71% 29 XII A rp 66,66% 30 XIII A rp 56,25% 31 XIII A rp seral 61,53% 34 XIII B rp seral 69,23%

18

Comparativ cu anul trecut, promovabilitatea a crescut uşor la învăŃământul

primar dar a scăzut simŃitor la celelalte niveluri de învăŃământ. SituaŃia statistică a corigenŃelor şi situaŃiilor neîncheiate la finele semestrului I a totalizat un număr de 185 elevi corigenŃi dîntre care 10 la învăŃământul primar, şi 7 elevi fără suficiente note. La gimnaziu s-au înregistrat cele mai multe probleme de promovabilitate, cu 68 corigenŃi şi un elev cu situaŃii neîncheiate. La liceu, ciclu inferior, 57 elevi sunt corigenŃi şi un nu au reuşit să-şi încheie media, iar la ciclul superior sunt 50 de elevi corigenŃi şi 5 cu situaŃii neîncheiate.elevii corigenŃi (50) si situaŃiile neîncheiate 4 reprezintă doar 21% din totalul de corigenŃi ai liceului.

nivel inv nr corigenti nr sn

primar 10 0 gimnaziu 68 1 liceu inf 57 1 liceu sup 50 5

19

CLASA Nr SN Nr CORIGENTI

I A 0 0 I B 0 0 II A 0 0 II B 0 0 III A 0 1 III B 0 0 IV A 0 1 IV B 0 8 V A 0 10 V B 0 3 VI A 0 14 VII A 0 10 VII B 1 9 VIII A 0 8 VIII B 0 14 IX A 0 12 IX B 0 8 IX C 0 12 X A 0 9 X B 1 16 XI A 0 6 XI B 0 3 XII A 0 17 XII B 0 11

20

XII A rp 0 4 XIII A rp 0 5 XIII A rp

seral 2 3

XIII B rp seral 3 1

TOTAL 7 185 DISCIPLINA SN CORIGENTI MATEMATICĂ 5 111 CHIMIE 5 70 LIMBA ROMÂNĂ 5 55 ISTORIE 3 46 FIZICĂ 5 38 LIMBA FRANCEZĂ 1 27 CULTURA CIVICA 0 21 TIC 2 18 LIMBA ENGLEZĂ 2 17 GEOGRAFIE 2 17 BIOLOGIE 2 16 EDUCAłIE TEHNOLOGICĂ 1 10

ECONOMIE 0 9 LOGICĂ 0 8 EDUCAłIE ANTREPRENORIALĂ 3 5

LATINĂ 0 2 EDUCAłIE FIZICĂ 1 1 RELIGIE 2 0 PSIHOLOGIE 2 0 EDUCAłIE SANITARĂ 1 0 TOTAL 42 471

21

Cadrele didactice cu cel mai mare număr de corigenŃi sunt: PROFESOR CORIGENTI SN BÎRLEANU M. 63 4 SULTAN C. 49 5 SBÂRNA M. 38 2 BOTA D. 29 0 CIOCOIU L. 29 0 ALI N. 27 1 SAVA G. 22 3 NEDELCU M. 18 2 PLEŞA S. 18 0 BĂłROŞ D. 14 4

22

SANCłIUNI Monitorizarea notelor la purtare şi a abaterilor disciplinare la clasele V-VIII a înregistrat următoarea situaŃie: 105 de elevi au avut note scăzute la purtare (9,9-7),faŃă de 181 anul trecut la aceeaşi dată, 53 au avut note sub 7 (faŃă de 70), 76 au fost mustraŃi (81 anul trecut), 79 au fost eliminaŃi sau au primit preavizul de exmatriculare (30) iar 17 au pierdut statutul de elev fiind exmatriculaŃi (7 anul trecut, sem. I). CLASA MUSTRĂRI ELIMINĂRI PREAVIZE EXMATRICULĂRI V A 3 0 0 0 V B 0 0 0 0 VI A 3 0 0 0 VII A 6 0 0 0 VII B 4 2 0 0 VIII A 3 0 0 0 VIII B 2 0 0 0 IX A 1 0 0 0 IX B 3 1 0 0 IX C 0 0 0 0 X A 8 6 0 0 X B 10 13 0 0

23

XI A 0 0 2 0 XI B 3 1 3 1 XII A 13 12 8 1 XII B 10 0 2 0 XII A rp 7 0 3 1 XIII A rp 0 2 3 2 XIII A rp seral 0 0 11 7 XIII B rp seral 0 0 8 5 I MAISTRI 0 0 0 0 II MAISTRI 0 0 2 0

TOTAL 76 37 42 17

Un procent de 38.81% (158 de elevi) dîntre elevii rămaşi la sfârşitul semestrului I au fost sancŃionaŃi cu scăderea mediei la purtare faŃă de 28,71% anul trecut.

2010-2011 2011-2012

28.71%

38.81%

Statistica medii scazute la purtare

comparatie

24

CLASA 7-9,99 Sub 7 Total Procent V A 2 4 6 31.58% V B 1 1 2 11.76% VI A 6 0 6 18.18% VII A 3 6 9 52.94% VII B 5 3 8 40.00% VIII A 5 2 7 31.82% VIII B 9 3 12 57.14% IX A 2 0 2 7.14% IX B 4 1 5 21.74% IX C 2 1 3 14.29% X A 7 3 10 47.62% X B 7 4 11 39.29% XI A 9 1 10 47.62% XI B 4 1 5 25.00% XII A 11 8 19 73.08% XII B 16 2 18 64.29% XII A rp 3 2 5 41.67% XIII A rp 2 0 2 12.50% XIII A rp seral

5 4 9 69.23%

XIII B rp seral

2 7 9 69.23%

TOTAL 105 53 158 38.81%

V A V B VI A VII A VII B VIII A VIII B

31.58%

11.76%18.18%

52.94%

40.00%

31.82%

57.14%

Statistica elevi cu medii scazute la purtare

gimnaziu

25

IX A IX B IX C X A X B

7.14%

21.74%

14.29%

47.62%

39.29%


liceu-ciclul inferior

XI A XI B XII A XII B XII A rp XIII A

rp

XIII A

rp seral

XIII B rp

seral

47.62%

25.00%

73.08%64.29%

41.67%

12.50%

69.23% 69.23%


liceu-ciclul superior

32 dintre mediile sub 7 sunt acordate pentru absenŃe iar restul de 21 din alte motive.

26

Şi la clasele I-IV au fost elevi cu note scăzute la purtare:

CLASA BINE SUFICIENT TOTAL PROCENT I A 0 0 0 0.00% I B 2 0 2 8.70% II A 4 0 4 28.57% II B 0 0 0 0.00% III A 1 1 2 11.11% III B 0 0 0 0.00% IV A 1 0 1 4.17% IV B 1 0 1 4.35% Total 9 1 10 6.06%

I A I B II A II B III A III B IV A IV B

0.00%

8.70%

28.57%

0.00%

11.11%

0.00%

4.17% 4.35%


invatamant primar

27

FORMAREA CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE Formarea continuă a cadrelor didactice, este un obiectiv al activităŃii metodico-

ştiinŃifice, desfăşurată la nivel de şcoală, derivat din problemele legate de aplicarea reformei învătământului românesc în concordantă cu cel European.

Următoarele cadre didactice s-au înscris /sunt înscrise pentru a susŃine examenele:

• Definitivare: IPATE ANA-MARIA • grad didactic II : GEORGESCU MIRELA , LUNGU AURICA , BONDAR ELEONORA • gradul didactic I : BOTA DANIELA , SULTAN CRISTINA

S-au înscris la /urmează cursuri de formare în anul scolar 2011 - 2012 :

NUMELE SI

PRENUMELE

PROFESORULUI

DENUMIREA CURSULUI DE

FORMARE

RADA NADIA Master: ProtecŃia mediului ( 2 ani) La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris FLEXFORM-program de reconversie profesională pe platforme mecatronice- inscris Parteneriat transnational pentru dezvoltarea învăŃământului preuniversitar tehnic prin aplicarea sistemului german de proiecte pentru lucrări practice in atelierele şcoală- inscris

CRAITA SANDITA Master: ProtecŃia mediului ( 2 ani) FLEXFORM-program de reconversie profesională pe platforme mecatronice - inscris Tinerii împotriva violenŃei - inscris Parteneriat transnaŃional pentru dezvoltarea învăŃământului preuniversitar tehnic prin aplicarea sistemului german de proiecte pentru lucrari practice in atelierele şcoală - inscris

CARAMARIN

ANISOARA

Master: ProtecŃia mediului ( 2 ani)

28

FLEXFORM-program de reconversie profesională pe platforme mecatronice- inscris La un click de educaŃia modernă si eficientă - inscris Parteneriat transnational pentru dezvoltarea învăŃământului preuniversitar tehnic prin aplicarea sistemului german de proiecte pentru lucrări practice în atelierele şcoală - inscris

VOICU ADINA Reconversie prof: Limba si literatura engleză

GIJGAN VIORELA FLEXFORM-program de reconversie profesionala pe platforme mecatronice inscris La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris Parteneriat transnational pentru dezvoltarea învăŃământului preuniversitar tehnic prin aplicarea sistemului german de proiecte pentru lucrari practice in atelierele scoala - inscris

DOCIU TEODORA FLEXFORM-program de reconversie profesională pe platforme mecatronice- inscris Parteneriat transnational pentru dezvoltarea învăŃământului preuniversitar tehnic prin aplicarea sistemului german de proiecte pentru lucrări practice în atelierele şcoală - inscris

TEODORESCU VASILE FLEXFORM-program de reconversie profesională pe platforme mecatronice- inscris

TICOVSCHI GHEORGHE FLEXFORM-program de reconversie profesională pe platforme mecatronice

VIDINEEV TERENTI FLEXFORM-program de reconversie profesională pe platforme mecatronice- inscris Parteneriat transnaŃional pentru dezvoltarea învăŃământului preuniversitar tehnic prin aplicarea

29

sistemului german de proiecte pentru lucrări practice in atelierele şcoală- inscris

MARIN GABRIELA

Tinerii împotriva violenŃei - inscris La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris

BIRLEANU MIRELA - La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris e-Chimia -finalizat

BONTEA MIHAELA - La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris

BOTA DANIELA La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris

CIOCOIU LILIANA - La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris

IPATE ANA-MARIA - La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris

GEORGESCU MIRELA - La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris Utilizarea resurselor informatice moderne în predarea eficientă a limbii franceze si evaluarea la nivel european a competenŃelor lingvistice –în curs de derulare

RUS EMILIA La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris

PARUSCHI ALICE

GEORGIANA

La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris

SULTAN CRISTINA La un click de educaŃia modernă şi eficientă - inscris

POVESTE DIDUTA


SAVLOVSCHI VIORICA


CALEASCA MIHAELA


POPA ANISOARA La un click de educaŃia modernă şi

30

eficientă - inscris

OBREJA SIMONA

Utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficientă a limbii franceze si evaluarea la nivel european a competenŃelor lingvistice -–în curs de derulare

O atenŃie deosebită s-a acordat evaluării iniŃiale a elevilor. La nivelul catedrelor au fost realizate pachete de teste pentru fiecare an de studiu , au fost aplicate testele şi în urma analizării rezultatelor s-au întocmit programe de recuperare personalizate. În cadrul Consiliului profesoral cu tema Evaluarile initiale-reper pentru adaptarea procesului de invatamint la particularitatile beneficiarului direct- elevul.................din.noiembrie 2011................au fost dezbătute planurile de măsuri pentru ameliorarea rezultatelor şi prevenirea eşecului şcolar COMISIA METODICĂ DE CULTURĂ GENERALĂ

În anul şcolar 2011-2012 Comisia metodică de Cultură Generală şi-a desfăşurat activitatea pe arii curriculare după cum urmează:

• Responsabil COMISIA METODICĂ DE CULTURĂ GENERALĂ- prof. Sultan Cristina

• ÎnvăŃământ preprimar – responsabil ed. Crăciun IŃa • ÎnvăŃământ primar – responsabil înv. Poveste DiduŃa • Limbă şi comunicare – responsabil prof. Panica Maria • Matematică şi ştiinŃe ale naturii – responsabil prof. Ciocoiu Liliana • Om şi societate, educaŃie fizică şi arte – responsabil prof. Paruschi Alice

Georgiana

Comisia metodică „ÎnvăŃământ preşcolar” Comisia metodică învăŃământ preşcolar, în anul şcolar 2011-2012 este

formată din 10 educatoare: 7 titulare si 3 suplinitoare calificate. Activitatea comisiei metodice a educatoarelor s-a desfăşurat după planul managerial dezbătut şi aprobat în cadrul comisiei metodice, care a vizat următoarele activităŃi:

• Activitate de grup-prezentarea Raportului de activitate pe anul şcolar 2010-2011- sept.2011;

• Prezentarea Planului managerial pentru anul şcolar 2011-2012- oct.2011; • Activitate integrată:DS+DEC-„BogăŃiile toamnei”-susŃinută de prof.Ionaş

Alina-gr.pregătitoare-nov.2011 şi referat:”EducaŃia ecologică la vârsta preşcolară” întocmit de inst. Florea Florentina;

• Lectorat cu părinŃii: ”Casa de la GradiniŃă”- referat întocmit şi susŃinut de educ. Alexandrescu Camelia - nov.2011;

• Activitate integrată:DPM+DEC-„Mişcare, cânt şi joc în sala de sport” susŃinută de inst.Florea Florentina si referat:”Jocul de miscare-modalitate de dezvoltare fizică a preşcolarilor” susŃinut tot de inst.Florea Florentina-dec.2011;

31

• Serbări desfăşurate cu ocazia sărbătorilor de iarnă-dec. 2011; ActivităŃile extracurriculare s-au derulat prin desfăşurarea proiectelor educaŃionale, a concursurilor naŃionale şi prin activităŃile vizate de parteneriatele încheiate cu diverşi parteneri educaŃionali. Astfel, copiii grupei pregătitoare îndrumaŃi de d-nele educatoare Florea Florentina/Ionaş Alina şi copiii grupei mari îndrumaŃi de d-nele educatoare Zelezneac Simona/Bondar Eleonora au participat la proiectul educaŃional “EUROPREŞCOLARUL”,obŃinând diplome de merit şi de participare.La proiectul educaŃional “SMARTY” au participat copiii următoarelor grupe: grupa mică-educ.Taras Claudia/Roman Cristina, grupa mare-educ. Crăciun IŃa si grupa pregătitoare-educ. Florea Florentina/Ionaş Alina, copiii obŃinând, pe lângă diplome şi mici cadouri, concursul desfăşurându-se chiar de Moş Nicolae. În concursul naŃional interdisciplinar ”PITICOT” s-au înscris copiii din grupele d-nelor educ. Zelezneac Simona/Bondar Eleonora şi Florea Florentina/Ionaş Alina. În luna decembrie am înscris copiii grupelor mare si pregătitoare,educ. Crăciun IŃa şi Florea Florentina/Ionaş Alina în proiectul educaŃional realizat de Domestos “Igiena acasă şi la şcoală”. Majoritatea grupelor au încheiat parteneriate cu S.C.Nemo Land si “Maini intinse”, copiii fiind sponsorizati cu prilejul sărbătorilor de iarnă cu pachete din Germania. Extraşcolar, copiii grădiniŃei noastre mai participă la spectacolele prezentate de teatrul S.C.”Dinamic” S.R.L. Toate aceste activităŃi s-au putut desfăşura cu sponsorizarea copiilor din partea părinŃilor, care sunt principalii parteneri educaŃionali. Copiii grupei pregătitoare, conduşi de d-nele educ. Florea Florentina/Ionaş Alina au dat curs invitaŃiei Primăriei şi au participat la spectacolul dedicat sărbătorilor de iarnă desfăşurat la Teatrul Jean Bart, obŃinând punguŃe şi diplome. Aceiaşi copii menŃionaŃi au colindat corpul profesoral al Colegiului “Anghel Saligny” în Ajunul Crăciunului. Toate grupele au desfăşurat serbări cu ocazia sărbătorilor de iarnă, unde părinŃii au vizionat adevărate spectacole, bucurându-se alături de copii. Comisia metodică „ÎnvăŃământ primar” La nivelul COMISIEI METODICE A CLASELOR I- IV , ca si la nivelul fiecărui colectiv, conŃinuturile demersului didactic, şi în egală măsură al activităŃilor de perfecŃionare continută sub sub diverse forme, au fost structurate în deplin acord cu parametrii corespunzători asigurării calităŃii în învăŃământ. În anul şcolar 2011-2012, comisia metodică a învăŃătorilor şi-a propus următoarele obiective: * Asigurarea educaŃiei de bază. * ÎmbunătăŃirea capacităŃii instituŃionale de implicare a comisiilor metodice în creşterea calităŃii educaŃiei furnizate de şcoală . * Asigurarea respectării normelor de securitate pentru elevi . * Revizuirea ofertei educaŃionale şi identificarea procedurilor de proiectare individuală şi de grup. * ÎmbunătăŃirea participării la educaŃie a copiilor de varstă şcolară mică . * ÎmbunătăŃirea anuală a rezultatelor şcolare. * Crearea unui mediu educaŃional propice dezvoltării elevilor . * Integrarea activităŃilor transdisciplinare în procesul de învăŃare . * Dezvoltarea colaborării şcoală-familie, prin implicarea părinŃilor in activităŃile şcolare si extraşcolare organizate la nivelul scolii. * Consolidarea unui set de valori si coerente care sa determine

32

conduite favorabile unui stil de viata sanatos , mintal , emotional si socio- moral , prin activităŃi extraşcolare. * Asigurarea unor legaturi eficiente cu conducerea scolii , celelalte comisii metodice, ISJ , si alti factori educaŃionali pentru promovarea inovatiilor in pedagogie / a unor practici de succes. Întreaga activitate s-a desfăşurat in concordanta cu documentele progamate la care s-au adaugat prioritatile etapei si noutatile survenite in plan orgazitional sau din punct de vedere al continuturilor. Fiecare învăŃătoare a respectat si s-a bazat , atât la nivelul muncii individuale , cât şi colective pe unităŃile de competenŃă , urmărind indicatorii de performanŃa , respectandu-şi responsabilităŃile la nivelul colectivului , dar şi al comisiei metodice.

Prima întrunire a comisiei metodice a cadrelor didactice din învăŃământul primar din luna septembrie a avut ca scop organizarea activităŃii metodice prin realizarea PLANULUI MANAGERIAL , întocmirea graficului activităŃilor educaŃive, stabilirea criteriilor generale de întocmire a planificărilor calendaristice si a proiectării unităŃilor de învăŃare . Pentru a demara acŃiunile de formare şi instruire la nivelul corespunzător, o atenŃie deosebită s-a acordat PROBELOR DE EVALUARE INIłIALĂ la toate clasele. Aceste probe de evaluare iniŃială au fost astfel structurate , încât sa acopere nevoia de cunoaştere a elevilor şi a nivelului lor de pregătire . În urma analizei rezultatelor probelor de evaluare iniŃială efectută în luna septembrie 2011 la nivelul comisiei metodice s-a demarat o activitate de pregătire suplimentară a elevilor ce manifestă rămâneri în urmă la învăŃatură concretizată prin programe de recuperare întocmite si susŃinute de toate învăŃătoarele .

În luna noiembrie doamna învăŃătoare ŞAVLOVSCHI VIORICA a susŃinut o lecŃie demonstrativă la clasa a II-a A , la disciplina abilităŃi practice , unitatea de învăŃare ,, Tehnice de materiale sintetice “, tema ,, Semnul de carte “ .ActivităŃile variate si materialul didactic divers si individual conceput din cadrul lecŃiei au permis atingerea caracterului practic al lecŃiei in conformitate cu tema referatului susŃinut tot de doamna învăŃătoare ŞAVLOVSCHI VIORICA : ,, Modalitati de utilizare a obiectelor confectionate la orele de abilitati practice “. În luna decembrie doamna învăŃătoare BONTEA MIHAELA a susŃinut o lecŃie demonstrativă la clasa a IV-a A , la disciplina istorie cu tema ,, Formarea poporului român si a limbii române’’ şi a referatului ştiinŃific cu titlul ,, EficienŃa jocului didactic în orele de istorie “. Atât lecŃia , cât şi referatul prezentat au ilustrat permanenta preocupare a învăŃătoarei pentru perfecŃionare , pentru modernizarea actului învăŃării.

În luna noiembrie doamnele învăŃătoare au participat la Scoala Nr. 9 din Tulcea la acŃiunea metodică la nivelul judetului cu tema ,, Evaluarea cu scop de orientare si optimizare a învăŃarii”

În cadrul comisiei metodice a învăŃatorilor din şcoală colaborarea a fost eficientă, împărŃindu-ne reciproc din experienŃa didactică. A fost promovată egalitatea de şanse între toŃi membrii comisiei, realizandu-se o comunicare şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.

S-a constatat ca învăŃatorii stăpânesc conŃinuturile ştiinŃifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităŃilor de vârstă şi pregătire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat. S-au căutat întotdeauna şi s-au găsit soluŃiile cele mai bune pentru rezolvarea diferitelor situaŃii care au apărut pe parcursul semestrului I astfel

33

încât formarea personalităŃii elevilor să fie prioritară. Comisia metodică „Limbă şi comunicare”

Comisia metodica « Limbă şi comunicare » , în anul şcolar 2011-2012 este formată din următorii profesori: Georgescu Mirela, Panica Maria, Ali Nelida, BăŃroş Dorina, Ipate Ana Maria, Obreja Simona, Pleşa Sabina- 4 titulari şi 3 suplinitori calificati. În proiectarea activităŃii,profesorii au tinut cont de programele şcolare, de noile reglementări elaborate de MECTS,precum şi de recomandările inspectorului de specialitate. Activitatea comisiei metodice s-a desfăşurat dupa planul managerial dezbătut si aprobat în cadrul primei şedinŃe ,care a vizat următoarele activităŃi: 1)Pe data de 14.09.2011 a avut loc şedinŃa de constituire a comisiei.S-au stabilit planul managerial şi activităŃile metodice pe semestrul I. S-au propus manualele alternative. S-au stabilit datele si subiectele pentru testele iniŃiale. 2)Pe data de 25.10.2011 a avut loc masa rotundă cu tema “Predarea între tradiŃional si modern”,organizata de prof.Panica Maria.S-a discutat despre avantajele si dejavantajele metodelor de predare si evaluare. 3)Pe data de 21.11.2011 prof.Ali Nelida a susŃinut un referat cu tema ”Greşeala şi corectitudine”. S-a discutat despre greşeli frecvente în limba română, frecvente la elevi. 4)Pe data de 5.12.20011.prof.Obreja Simona a susŃinut o lecŃie deschisă cu tema “Christmas day is coming!” Prin jocuri si concursuri au fost repetate timpurile verbale.ToŃi elevii clasei a VIII-a B au fost antrenaŃi sa participe la activităŃi. La începutul lunii noiembrie ,în cadrul unei şedinŃe special organizate la nivelul catedrei, profesorii au prezentat rezultatele obŃinute la testele iniŃiale. S-a discutat situaŃia şcolară a elevilor, nivelul de la care pornesc, s-au propus măsuri de ameliorare. ÎIn noiembrie au fost susŃinute tezele. Rezultatele au fost discutate la începutul lunii decembrie . Pentru elevii cu rezultate slabe s-au propus măsuri pentru recuperare : metode moderne de lucru, lucru diferenŃiat cu elevii, fişe, grupe formate din elevi buni şi elevi slabi. De asemenea, profesorii au început pregătirea pentru bacalaureat:I pate AnaMaria la limba engleză, Ali Nelida la limba română ,Georgescu Mirela la limba franceză.Elevilor le-a fost prezentata metodologia examenului,au fost incheiate procese verbale la clase. Materia a fost parcursă ritmic, asigurându-se predarea tuturor conŃinuturilor prevăzute de programele şcolare. Prof. Georgescu Mirela si prof.Obreja Simona au fost implicate in activitatea extracurriculara,”let”s do it, roumania!”.Astfel, au fost implicaŃi copii de la toate clasele să participe la curăŃenia oraşului lor. Comisia metodică Matematică şi ştiinŃe ale naturii

Comisia metodică este formata din : 2 profesori de fizică titulari cu gradul didactic I ( Marin Gabriela, Sbârna Marinela) , 1 profesor de chimie titular cu gradul didactic I ( Birleanu Mirela ) , 1 profesor titular de Biologie grad didactic I ( Voicu

34

Adina ), 3 profesori de matematică titulari cu gradul didactic I ( Ciocoiu Liliana ), respectiv II ( Bota Daniela, Sultan Cristina)

S-a realizat pregătirea şi întreŃinerea laboratoarelor, verificându-se materialul necesar în conformitate cu programa şcolară şi, unde a fost cazul, s-a recondiŃionat cel existent sau a fost confecŃionat altul.

S-au analizat şi dezbătut programele şcolare bazate pe formarea de competente atat la învăŃământul gimnazial cat si cel liceal şi s-au întocmit planificările calendaristice, punându-se accent pe elaborarea unităŃilor de învăŃare pe baza sugestiilor metodice din „Ghidul metodologic”.

S-au ales şi procurat manualele şcolare de Matematică, Fizică si Chimie aprobate prin Ordin de Ministru pentru anul şcolar 2011 – 2012 pentru ciclul superior al liceului.

În data de 14 septembrie au fost analizate programele şcolare, a fost prezentat Raportul de activitate pe anul şcolar 2010-2011, de către prof. Sbârnă Marinela, responsabil arie curriculară în anul precedent, au fost dezbătute propunerile de activităŃi pentru anul în curs şi avizate planificările de noul responsabil de arie curriculara,prof. Ciocoiu Liliana .

Analiza rezultatelor testelor de evaluare iniŃială aplicate la clasele de gimnaziu, liceu, la toate disciplinele au demonstrat mediocritatea claselor de Liceu – ruta progresivă şi semianalfabetismul unor elevi din învăŃământul gimnazial. Membrii catedrei au cercetat cauzele eşecului şcolar şi au propus includerea în Planul managerial al catedrei a unei baterii de măsuri de ameliorare şi tratare diferenŃiată a elevilor, conform cu capacităŃile acestora. Au fost întocmite Rapoarte privind rezultatele testelor iniŃiale pe discipline ( matematică, fizică, chimie si biologie), rapoarte prezentate în luna octombrie atât în cadrul comisiei cât şi în cadrul Consiliului profesoral cu aceasta temă.

În noiembrie s-a desfăşurat activitatea : ,,REPERE ESENTIALE PENTRU INDIVIDUALIZAREA PARCURSURILOR DE ÎNVĂłARE SI MĂSURAREA OBIECTIVĂ A PROGRESULUI ŞCOLAR ’’ . Profesor Voicu Adina a susŃinut o lecŃie demonstrativă la biologie, clasa a VI A iar profesor Ciocoiu Liliana prezentat un referatul cu aceeaşi temă ; profesor Voicu Adina a prezentat planul lecŃiei ,,Celenterate”, precum si fişe de evaluare, rebusul utilizate in cadrul lecŃiei. Activitatea a scos in evidenŃă avantajele si dezavantajele utilizării metodelor clasice si moderne precum si utilizarea Internetului în activitatea didactică,atât pentru elevi cât şi pentru profesori. .

În luna decembrie , s-a refăcut analiza rezultatelor la Bacalaureat 2011, la sugestia reprezentantului ISJ Tulcea , analizându-se situaŃia pe tranşe de note, pe profesor, stabilindu-se corelaŃii între procentul de promovare şi rata absenteismului. Tot în luna decembrie s-au analizat, la nivelul comisiei, rezultatele obŃinute de elevi la teze.

La sfârşitul lunii decembrie s-au pregătit subiectele pentru desfăşurarea olimpiadelor şcolare ce urmează a se desfăşura la sfârşitul lunii ianuarie 2012. Au fost selectati elevii ce vor participa la aceste olimpiade.

35

Tot in luna decembrie au fost monitorizate portofoliile profesorilor ariei curriculare şi întocmit un raport în acest sens in vederea îmbunătăŃirii calităŃii actului didactic. La matematică au fost evaluate, la clasele terminale şi portofoliile elevilor de către profesor Ciocoiu Liliana. Şi în acest an şcolar prof. Voicu Adina urmează cursuri de reconversie profesională la Universitatea Transilvania din Braşov- specializarea Limba Engleză . Ceilalti membri ai ariei curriculare Matematică şi stiinŃe au urmat cursuri de formare (INSAM) şi au între 80 – 90 credite (Marin G ,Sbarna M ,Birleanu M ,Voicu A.) Comisia metodică „Om şi societate, educaŃie fizică şi arte”

Comisia metodică ,,Om şi Societate” are în componenŃă un număr de 12 profesori din care 7 titulari şi 5 suplinitori, toŃi calificaŃi în disciplinele pe care le au în încadrare.

Pascale Ion Profesor Geografie Paruschi Alice Georgiana Profesor Istorie Barladeanu Castilia Profesor Cultură Civică Tiulumeanu Mihai Profesor Istorie, Cultură

Civică Ion Alexandru Filip Profesor Ed. Muzicală Smira Liliana Profesor Psihologie Sava Gabriela Profesor Logică,

Economie Aplicată, Economie, EducaŃie Antreprenorială

Pr. Pahonea Constantin Profesor Religie Năparu Nistor Profesor Ed. Fizică Blanga Cristian Profesor Ed. Fizică Lucaş Valeriu Profesor Ed. Fizică Lungu Aurica Profesor Ed. Plastică

Comisia şi-a desfăşurat activitatea pe baza unui program la care şi-au adus contribuŃia toŃi membrii şi a avut următoarele obiective:

� Aplicarea curriculum-ului naŃional prin armonizarea acestuia la oferta educaŃională a şcolii.

� Identificarea unor metode adecvate pentru ca elevii să-şi însuşească temeinic cunoştinŃele din programele de învăŃământ

� Educarea spiritului de disciplină şi colaborare � Întocmirea planificărilor calendaristice personalizate în funcŃie de clasă � Parcurgerea ritmică şi de calitate a conŃinuturilor şcolare � Monitorizarea elaborării proiectării didactice � Accentuarea laturii educaŃive � Asigurarea unui conŃinut practic-aplicativ � Creşterea ponderii activităŃilor independente, diferenŃiate, de grup � Utilizarea de strategii activ-participative � Monitorizarea progresului şcolar individual � Aplicarea testelor predictive şi interpretarea lor � Practicarea constantă a evaluării formative

36

� ActiviăŃi de pregătire suplimentară, în afara orelor de curs � Diversificarea modalităŃilor de evaluare (proiecte, portofolii) � Efectuarea de interasistenŃe

În semestrul I al anului şcolar 2011-2012 în cadrul comisiei metodice “Om şi societate, EducaŃie Fizică şi Arte” s-a urmărit în mod deosebit creşterea calităŃii pregătirii elevilor şi creşterea motivaŃiei pentru perfecŃionare a cadrelor didactice. Activitatea comisiei metodice s-a concentrat pe următoarele activităŃi: 1. Participarea la consfătuiri conform graficului I.S.J. Consfătuirile s-au desfăşurat sub coordonarea directă a inspectorilor de specialitate 2. Organizarea şedinŃelor comisiei metodice “Om şi societate, EducaŃie Fizică şi Arte”. Aceste şedinŃe au avut pe ordinea de zi următoarele probleme: organizarea catedrei, alegerea manualelor alternative, stabilirea programelor dupa care se realizează planificările in noul an şcolar, stabilirea testelor de evaluare iniŃială, a gradului lor de dificultate si a obiectivelor vizate, analiza testelor iniŃiale şi realizarea unui plan de acŃiune pentru îmbunătăŃirea rezultatelor elevilor 3. Organizarea unor activităŃi cu caracter istoric: „Ziua Dobrogei”- (14 noiembrie 2011) Concurs tematic de afişe cu elevii claselor a VIII-a A organizat de prof. Paruschi Alice- Georgiana Sărbătorirea Zilei NaŃionale a României – 1 Decembrie- Concurs tematic de afişe cu elevii clasei a VIII-a B, organizat de prof. Paruschi Alice Georgiana Sărbătorirea Zilei NaŃionale a României – 1 Decembrie prin acŃiunea interdisciplinară denumită „1 decembrie în conştiinŃa poporului român” organizată de prof. Paruschi Alice-Georgiana şi pr. prof. Pahonea Constantin alături de elevi de la clasele a VIII-a A, a IX-a C, a XII-a A, a XII-a B 4. Participarea la cursurile de formare organizate de Casa Corpului Didactic: Pr. Prof. Pahonea Constantin, Prof. Pascale Ion şi prof. Sava Gabriela au participat la diseminarea proiectului INSAM în unitatea noastră de învăŃământ la începutul lunii septembrie 2011. 5. Realizarea unor lecŃii demonstrative şi susŃinerea unor referate: Prof. Pascale Ion a prezentat în cadrul comisiei referatul cu tema ”EficienŃa învăŃământului şi motivaŃia învăŃării” (octombrie 2011) Prof. Blanga Cristian Ioan a susŃinut referatul cu tema: „ Parcursuri, jocuri şi ştafete aplicative” (noiembrie 2011) Prof. Bârlădeanu Castilia a susŃinut referatul cu tema: „Rolul evaluării în motivarea elevilor pentru învăŃarea istoriei şi geografiei”( decembrie 2011) Participarea la Consiliul Metodic cu temă cu Raportul de analiză a testelor iniŃiale, raport întocmit de prof. Paruschi Alice-Georgiana şi prezentat de prof. Sava Gabriela. Organizarea de către prof. Lungu Aurica a trei expoziŃii de pictură şi desene în cadrul unităŃii de învăŃământ. Aplicarea chestionarelor privind stilurile de învăŃare de către psihologul şcolii, prof. Şmira Liliana la clasele a IX-a A, B, C şi interpretarea acestora.

37

Organizarea tuturor activităŃilor prevăzute în Planul managerial la disciplinele din aria curriculară Om şi societate, EducaŃie Fizică şi Arte pentru anul şcolar 2011-2012 (v. Planul managerial); COMISIA METODICĂ DE CULTURĂ TEHNICĂ Urmărind creşterea prestigiului şcolii noastre prin îmbunătăŃirea rezultatelor la învăŃătură, examene şi concursuri şcolare şi prin implicare permanentă pentru asigurarea calităŃii în educaŃie , Comisia metodică de cultură tehnică şi-a propus , prin activităŃile proiectate , următoarele obiective prioritare : • Reorganizarea catedrei şi completarea instrumentelor de proiectare, implementare, monitorizare şi evaluare a obiectivelor propuse la nivelul ariei curriculare • Creşterea nivelului profesional al cadrelor didactice în corelaŃie cu programul Phare – TVET privind asigurarea calităŃii • Formarea competenŃelor funcŃionale ale elevilor , în concordanŃă cu nevoile şi posibilităŃile acestora • Asigurarea coerenŃei dîntre pregătirea teoretică şi cea practică a elevilor • Adaptarea ofertei educaŃionale la cerinŃele pieŃei muncii • Responsabilizarea elevilor pentru propria formare • Creşterea calităŃii instruirii practice a elevilor în şcoală şi la agenŃii economici • Creşterea gradului de inserŃie a absolvenŃilor

Comisia metodică de cultură tehnică este formată din 14 cadre didactice din care 13 titulare cu grad didactic I , 9 ingineri şi 4 maiştri instructori şi un cadru didactic suplinitor cu grad didactic II . Activitatea comisiei s-a desfăşurat conform Planului managerial şi a Planului de activităŃi întocmit şi aprobat la începutul anului şcolar, în şedinŃa comisiei metodice. ActivităŃile prin care s-au realizat într-o bună măsură obiectivele de mai sus sunt :

� Realizarea planificărilor anuale respectiv pe semestrul I – intr-un termen relativ bun (cu câteva excepŃii) .

Deşi termenul de predare al planificărilor calendaristice a fost 30.09.2011, în urma verificării efectuate concluziile au fost următoarele : Majoritatea cadrelor didactice şi-au elaborat corect planificările calendaristice Au existat cadre didactice care au primit observaŃii asupra modului de elaborare şi care şi-au corectat planificările iniŃiale Un cadru didactic nu şi-a corectat planificările calendaristice greşit elaborate : Ticovschi Gheorghe

� Analiza programelor şcolare, a planurilor de învăŃământ , a auxiliarelor curriculare şi a ofertei manualelor şcolare

� Stabilirea atribuŃiilor membrilor comisiei � Stabilirea reperelor de elaborare a testelor iniŃiale

Evaluarea iniŃială a elevilor la Aria curriculară “Tehnologii” s-a desfăşurat în conformitate cu Nota privind evaluarea iniŃială organizare şi sugestii metodologice pentru anul şcolar 2011-2012 a Ministerului EducaŃiei , Cercetării , Tineretului şi Sportului . Materialul a fost analizat în cadrul şedinŃei Comisiei de Cultură Tehnică şi au fost desemnate cadrele didactice pentru elaborarea testelor iniŃiale pe an de studiu şi domeniu în conformitate cu structura modelelor postate pe websiteul : www.subiecte2012.edu.ro .

38

În elaborarea testelor iniŃiale , cadrele didactice au urmărit identificarea nivelului achiziŃiilor elevilor în termeni de cunoştinŃe, abilităŃi / deprinderi şi atitudini. Fiecare cadru didactic care s-a ocupat de corectarea testelor a prezentat un raport cu rezultatele obŃinute şi problemele identificate . Prof. Caramarin Anişoara, Rada Nadia, Gîjgan Viorela, CrăiŃă SăndiŃa, Teodorescu Vasile şi Vidineev Terenti s-au implicat direct în elaborarea testelor iniŃiale , aplicarea lor la clasă şi evaluarea finală.

� Dezbatere pe tema „Evaluarea iniŃială „ La începutul lunii octombrie s-au analizat rezultatelor evaluării iniŃiale şi s-au identificat problemele specifice pe baza raportului elaborat de prof. Rada Nadia, responsabilul comisiei . În final s-a propus un Plan de măsuri pentru îmbunătăŃirea rezultatelor şcolare având următoarele obiective :

- ÎmbunătăŃirea calităŃii actului didactic - ÎmbunătăŃirea rezultatelor şcolare ale elevilor la disciplinele tehnice - Dezvoltarea competenŃelor / abilităŃilor tehnico- practice ale elevilor la orele

de laborator şi instruire practică - Dezbatere pe tema „Pregătirea examenelor de certificare a competenŃelor

profesionale „ . S-au analizat şi aprobat temele de proiect pentru anul II Şcoală de maiştri care urmează să-şi susŃină examenul de certificare în luna februarie şi temele de proiect pentru clasele a XII-a Liceu Ruta directă şi a XIII-a Liceu Ruta progresivă care îşi vor susŃine examenele de certificare la sfârşitul anului şcolar . Elevii au fost informaŃi şi au putut consulta oferta îndrumătorilor de proiect conform specializării şi , în termenele stabilite de MECTS, şi-au exprimat opŃiunea pentru una din teme . Metodologia examenului a fost prelucrată atât de către diriginŃii claselor terminale cât şi îndrumătorii de proiect care au prezentat informaŃii suplimentare referitoare la examen .

� Activitate metodică pe judeŃ cu tema „Metode moderne de predare – învăŃare utilizate în lecŃiile din aria curriculară Tehnologii”

Pe 25 noiembrie comisia de cultură tehnică a organizat acŃiunea metodică judeŃeană la care au participat reprezentanŃii tuturor colegiilor tehnice şi a grupurilor şcolare din judeŃ. În prima parte a acŃiunii prof. Rada Nadia a prezentat un material legat de tema propusă urmat de prezentarea unor softuri educaŃionale elaborate de prof. Caramarin Anişşşşoara, CrăiŃă SăndiŃa şi Rada Nadia. În partea a doua a acŃiunii prof. Rada Nadia, CrăiŃă SăndiŃa şşşşi Vidineev Terenti au organizat activităŃi demonstrative la clasă care s-au desfăşurat fie în cabinete tehnologice fie în cabinet AEL. Cadrele didactice au putut demonstra astfel preocuparea lor în aplicarea metodelor moderne de predare –învăŃare . În finalul activităŃii metodice invitaŃii au avut cuvinte de laudă la adresa cadrelor didactice care au organizat acŃiunea, au fost impresionate de preocupările lor în proiectarea şi folosirea softurilor educaŃionale şi au apreciat pozitiv toate activităŃile demonstrative .

� Dezbatere pe tema „Diminuarea absenteismului – soluŃie în prevenirea eşecului şcolar „

Monitorizarea absenteismului la modulele din aria curriculară „Tehnologii” elaborată de prof. Dociu Teodora a fost analizată la nivelul comisiei care i-a propus o nouă

39

formă de prezentare urmând a se stabili soluŃiile optime pentru a reduce numărul de absenŃe şi pentru a obŃine succesul şcolar .

� Monitorizarea portofoliilor cadrelor didactice Portofoliul cadrului didactic reprezintă cartea de vizită a activităŃii didactice a profesorului eficient, permite păstrarea materialelor şi organizarea acestora astfel încât să fie operaŃionale, obligă profesorul la o muncă de calitate, la responsabilitate şi rigoare profesională, întrucât toate “documentele” sunt “la vedere”. Termenul de predare al portofoliilor a fost 07.12.2011, iar verificarea s-a efectuat în perioada 12 - 16.12.2011 de către responsabilul comisiei metodice folosind un model de structură recomandat pentru portofoliul cadrului didactic . În urma verificării s-au identificat : Cadre didactice care nu şi-au predat portofoliul : Ticovschi Gheorghe Cadre didactice care trebuie să-şi ordoneze materialele din portofoliu şi să renunŃe la materialele vechi : Vidineev Terenti, Bejenaru Constantin , Marin Constantin Documente care lipsesc la majoritatea portofoliilor : Fişa postului, Proiecte didactice, Lista manualelor şi a auxiliarelor curriculare utilizate, Rezultate obŃinute de elevi la concursuri, Fişa anuală de evaluare pe anul anterior Cadrele didactice au fost informate că au obligaŃia de a-si păstra portofoliul personal în cabinetul tehnologic sau atelierul şcoală pentru a putea fi oricând verificat. Termen pentru revizuirea portofoliilor : 1.02.2012.

� Sprijinirea dezvoltării profesionale Membrii comisiei metodice sunt implicaŃi şi interesaŃi de propria lor formare profesională astfel : Prof. Ticovschi Gheorghe urmează cursurile FlexFORM – Program de formare profesională flexibilă pe platforme mecatronice ce se desfăşoară la Universitatea Dunărea de Jos din GalaŃi . Doamnele Caramarin Anişoara , CrăiŃă SăndiŃa şi Rada Nadia frecventează cursurile de masterat din cadrul UniversităŃii Tehnice din Cluj- Napoca . Motivarea elevilor pentru a se implica în propria lor dezvoltare profesională.

Şcoala pregăteşte tânăra generaŃie pentru lumea actuală în schimbare urmărind formarea deprinderilor şi competenŃelor care să le permită să-şi găsească locul şi menirea socială în sistemul flexibil şi dinamic existent.

Societatea în care trăim şi în care vor trăi copiii pe care îi pregătim are nevoie de oameni formaŃi interdisciplinar şi transdisciplinar , care să treacă cu uşurinŃă de la un domeniu la altul şi care să-şi îndeplinească cu succes rolurile sociale pentru care sunt pregătiŃi. Un învăŃământ interdisciplinar poate să-i ajute pe copii să dobândească o privire de ansamblu asupra vieŃii şi universului, să asimileze mai temeinic valorile fundamentale şi să distingă mai uşor scopurile de mijloace. Unitatea noastră şcolară a urmărit modernizarea bazei materiale, crearea unor condiŃii optime de desfăşurare a procesului instructiv -educativ pentru formarea profesională a tinerilor DIRECTOR, Coordonator comisie metodica cultura generala Prof. NISTOR NĂPARU prof.SULTAN CRISTINA

starea ÎnvĂłĂmÂntului colegiul „anghel …la începutul anului şcolar , la gr ădini Ńă,...

Documents