Anca Davidoiu-Roman, Mihaela Dobo[, Lumini]a Paraipan, Dumitri]a Stoica

Limba si literatura

romanastandard

Clasa a VI-a

,

)

)

Edi]ia a treia, revizuit\

EDITURA PARALE

LA 45

I. INI}IERE (`n]elegere)

Malul Siretuluide VASILE ALECSANDRI

Aburii u[ori ai nop]ii ca fantasme se ridic\{i, plutind deasupra luncii, printre ramuri sedespic\.Râul luciu se-ncovoaie sub copaci ca un balaurCe `n raza dimine]ii mi[c\ solzii lui de aur.

Eu m\ duc ̀ n faptul zilei, m\ a[ez pe malu-i verde{i privesc cum apa curge [i la cotiri ea se perde,Cum se schimb\-n v\lurele pe prundi[ul lunecos,Cum adoarme la bulboace, s\pând malul n\sipos.

Când o salcie pletoas\ lin pe balt\ se coboar\,Când o mrean\ salt\-n aer dup\-o viespe sprin-tioar\,Când s\lbaticele ra]e se abat din zborul lor,B\tând apa-ntunecat\ de un nour trec\tor.

{i gândirea mea furat\ se tot duce-ncet la valeCu cel râu care-n veci curge, f\r-a se opri din cale.Lunca-n giuru-mi clocote[te; o [opârl\ desmaraldCat\ ]int\, lung la mine, p\r\sind nisipul cald.

1. Precizeaz\ cum s-au format urm\toarelecuvinte din text:

prundi[...........................................................................

lunecos...........................................................................

pletoas\...........................................................................

trec\tor...........................................................................

S\lciile de la Chiajna, {tefan Luchian

2. Indic\ forma literar\ a urm\toarelor cu-vinte din text:

se perde ....................................................................................................................................

n\sipos .....................................................................................................................................

sprintioar\ ..............................................................................................................................

cel (cel râu) ...............................................................................................................................

giuru-mi ...................................................................................................................................

cat\ ..........................................................................................................................................

3. Scrie sinonime pentru urm\toarele cu-vinte [i expresii din text:

fantasme ..................................................................................................................................

se-ncovoaie ...............................................................................................................................

se schimb\ ................................................................................................................................

lin ............................................................................................................................................

cale ..........................................................................................................................................

pagina 54

Literatur\

STRUCTURA OPEREI LITERARE. PASTELUL

EDITURA PARALE

LA 45

I. INI}IERE (`n]elegere)

{oarecele [i pisicade GRIGORE ALEXANDRESCU

Un [oarece de neam, [i anume RatonCe fusese crescut su’ pat la pension1,{i care `n sfâr[it, dup\ un nobil plan,Petrecea retirat2 `ntr-un vechi parmazan,~ntâlni `ntr-o zi pe chir3 Pisicovici,Cotoi care avea bun nume-ntre pisici.Cum c\ domnul Raton `ndat\ s-a g\titS\ o ia la picior, nu e de `ndoit.Dar smeritul cotoi, cu ochii `n p\mânt,Cu capu-ntre urechi, cu un aer de sfânt,~ncepu a striga: — De ce fugi, domnul meu?Nu cumva `]i fac r\u? Nu cumva te gonesc?

Binele [oricesc cât de mult `l doresc{i cât `mi e[ti de scump, o [tie Dumnezeu!Cunosc ce r\ut\]i v-au f\cut fra]ii mei,Dar eu nu sunt cum crezi; c\ci chiar asupra lorVeneam s\ v\ slujesc, de vre]i un ajutor.Eu carne nu m\nânc; ba `nc\ socotescDe va vrea Dumnezeu, s\ m\ c\lug\resc.La \st frumos cuvânt, Raton `nduplecat,V\zând c\ Dumnezeu de martur e luat,~[i ceru iert\ciuni [i-l pofti a veni,Cu neamul [oricesc a se-mprieteni.

~l duse pe la to]i, [i `l `nf\]i[\Ca un prieten bun ce norocu’ le d\.S\ fi v\zut la ei jocuri [i veselii!C\ci [oarecii cred mult la fisionomii4,{-a acestui str\in atâta de cinstitNu le `nf\]i[a nimic de b\nuit.Dar `ntr-o zi, când to]i `i deter\ un bal,Dup\ ce refuz\ [i limbi [i ca[caval,Zicând c\ e `n post [i nu poate mânca,Pe prietenii s\i ceru a-mbr\]i[a.Ce fel de-mbr\]i[\ri! Ce fel de s\rutat!Pe câ]i gura punea,~ndat\ `i jertfea;~ncât abia doi-trei cu fuga au sc\pat.Cotoiul cel smerit5

E omul ipocrit.

1. Rezum\ textul, ]inând cont de momen-tele subiectului.

• expozi]iunea .............................................................................................................................................................................................................................................................................

• intriga .................................................................................................................................

1 pension – institu]ie particular\ de `nv\]\mânt din trecut2 retirat – retras3 chir – domn4 fizionomie – totalitatea tr\s\turilor fe]ei cuiva care determin\ expresia ei particular\5 smerit – umil, modest, credincios

FABULA

CE TREBUIE S| {TIM

Fabula este o specie epic\, `n versuri sau `nproz\, ̀ n care se relateaz\ o ̀ ntâmplare la care decele mai multe ori particip\ personaje din lumeaanimalelor (alteori sunt plante sau obiecte). Aces-tea se comport\ ca ni[te oameni: sunt, prin ur-mare, personificate.Fabula are dou\ p\r]i: nara]iunea propriu-zis\[i morala – `nv\]\tura care se desprinde din `n -tâmplarea povestit\.

PE

Literatur\

pagina 111

EDITURA PARALE

LA 45

I. INI}IERE (`n]elegere)

„Atelierul de creativitate este un proiect alMuzeului Na]ional al }\ranului Român aflat`n derulare `nc\ din 2001. Irina Nicolau a avutideea [i a sus]inut organizarea unor ateliere decreativitate care s\ ofere o completare sau oalternativ\ la educa]ia care se face `n [coli, princare copiii dobândesc cuno[tin]e despre sat, ]\ -ran, obiceiuri; deprind abilit\]i practice, dar maiales li se stârne[te creativitatea [i creeaz\ cumâinile lor diverse obiecte.

Atelierul de creativitate a pornit cu trei sec -]iuni: etnologie – pove[ti – desen, cus\turi –]es\turi [i modelaj `n lut, la care, `n timp, s-auad\ugat alte câteva activit\]i pentru copii: cursde fotografie, atelier de teatru de p\pu[i [i con-struit p\pu[i, ateliere de sunet [i me[te[ug, ]esutla r\zboi, atelier de hârtie manual\ [i altele.

Atelierul de creativitate este structurat `npatru programe diferite. Anual, exist\ o sesi une`n timpul anului [colar la care copiii vin cu clasa,o alt\ sesiune `n vacan]a de var\ la care vincu p\ rin]ii, ac]iunea de 1 Iunie [i un program cuarti[ti invita]i [i colaboratori care se suprapunecu primele.

Periodic se public\ cele mai bune crea]iiale copiilor.“

(www.muzeultaranuluiroman.ro)

1. Caut\ `ntr-un dic]ionar sensurile potri-vite textului citat pentru urm\toarele cuvinte:

creativitate – .................................................etnologie – .....................................................me[te[ug – .....................................................r\zboi – .........................................................

2. Completeaz\ cu informa]ii din textul citatenun]urile urm\toare:

• Muzeul Na]ional al }\ranului Român areun proiect care se nume[te ........................................................................................................ .

• Ini]iativa acestui proiect i-a apar]inut .................................................................................. .

• Copiii care particip\ la activit\]ile descrise`nva]\ ............................................................... .

• Cele patru programe ale atelierului sunt ............................................................................... .

3. Pentru fiecare r\spuns de mai jos, for-muleaz\ `ntrebarea corespunz\toare:

• Activit\]ile Atelierului de creativitate sedesf\[oar\ din 2001..................................................................................................................................................... ?

• Ini]iatoarea a dorit s\ ofere o completaresau o alternativ\ a educa]iei care se face `n [coli..................................................................................................................................................... ?

• ~n cadrul acestui proiect copiii afl\ infor -ma]ii despre sat, ]\ran [i obiceiurile lui, dar `[iformeaz\ [i abilit\]i practice. .................................................................................................................................................... ?

• Structura proiectului urm\re[te patru pro-grame diferite..................................................................................................................................................... ?

4. Alege una dintre variantele de mai jos [icompleteaz\ enun]ul cu dou\ motive care s\explice op]iunea ta:

• Doar elevii din mediul rural ar trebui s\cunoasc\ tradi]iile [i arta popular\ deoarece................................................................................................................................................................................................................................. .

• Orice elev ar trebui s\ aib\ cuno[tin]e de -spre tradi]iile [i arta popular\ pentru c\ ....................................................................................

pagina 140

Literatur\

TEXTUL LITERAR. DOINA POPULAR|

EDITURA PARALE

LA 45

Cuvânt-`nainte .................................................. 3

UNITATEA I

Cartea – obiect cultural. *Structura c\r]ii: cuprins, prefa]\, postfa]\, note.................... 6

Ordonarea ideilor `n comunicare (actualizare). Dialogul. Adaptarea la interlocutor. *Modalit\]i de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale .... 9

Semne de punctua]ie [i semne ortografice ..... 11No]iuni de fonetic\ (actualizare).................... 14Regulile de desp\r]ire

a cuvintelor `n silabe ................................... 16Verbul ........................................................... 19

Evaluare ..................................................... 22

UNITATEA II

Structura operei literare. Textul epic ............. 28Monologul narativ (I): Rezumatul oral

(actualizare). Rezumatul scris...................... 36Vocabular (actualizare).

Arhaisme. Regionalisme ............................. 39Substantivul. Substantive defective

de singular sau de plural. Substantive colective................................... 43

Cazurile [i func]iile sintactice ale substantivului ........................................ 46Evaluare ..................................................... 49

UNITATEA III

Structura operei literare. Pastelul .................. 54Figuri de stil (actualizare) .............................. 56Elemente de versifica]ie (actualizare) ............. 58

Monologul descriptiv (I): *Oferirea de informa]ii privind diverse aspecte ale realit\]ii `nconjur\toare ......................... 59

Descrierea de tip tablou ................................. 61Sinonimele. Antonimele. Omonimele .......... 63Pronumele.

Pronumele personal (actualizare) ............... 68Pronumele personal

de polite]e (actualizare) ............................... 70Pronumele posesiv [i adjectivul

pronominal posesiv..................................... 72Pronumele demonstrativ [i adjectivul

pronominal demonstrativ ........................... 76Numeralul (actualizare) ................................. 80

Evaluare ..................................................... 85

UNITATEA IV

Portretul literar ............................................. 90Motivarea unei opinii .................................... 95Vocabularul (actualizare).

Sufixe diminutivale [i augmentative ........... 98Adjectivul (actualizare) .................................. 101

Evaluare ..................................................... 105

UNITATEA V

Fabula ............................................................ 111Monologul narativ (II): relatarea, povestirea... 116Compunerea .................................................. 122Adverbul (actualizare). Atributul

adverbial. Gradele de compara]ie ............... 125Prepozi]ia (actualizare). Regimul cazual ........ 128Conjunc]ia (actualizare) ................................. 131Interjec]ia (actualizare).

Interjec]ii predicative .................................. 133Evaluare ..................................................... 135

Cuprins

EDITURA PARALE

LA 45

UNITATEA VI

Textul literar. Doina popular\ ...................... 140Motivarea unei opinii/aprecieri

personale privitoare la textele epice [i lirice studiate ........................................... 147

Schimbarea valorii gramaticale ...................... 150Familia lexical\ .............................................. 152Predicatul ....................................................... 155Subiectul ........................................................ 158Acordul predicatului cu subiectul .................. 160

Evaluare ..................................................... 162

UNITATEA VII

Anun]ul publicitar ........................................ 167{tirea .............................................................. 168Monologul informativ ................................... 172

Organizarea unui text `n func]ie de destina]ie (scrisoarea, anun]ul) ............... 175

Câmpuri lexico-semantice ............................. 178Atributul (actualizare). Felul atributului ....... 182Complementul (actualizare).

Felul complementului ................................ 186No]iuni de sintax\ (actualizare).

Felul propozi]iilor. Fraza. Coordonarea [i subordonarea .......................................... 190Evaluare ..................................................... 194

Recapitulare pentru tez\ – semestrul I .............. 199Recapitulare pentru tez\ – semestrul al II-lea ... 200Recomand\ri de lectur\ pentru clasa a VII-a...

[i nu numai ..................................................... 202Bibliografie selectiv\ .......................................... 203

EDITURA PARALE

LA 45