Anca Davidoiu-Roman, Mihaela Dobo[, Lumini]a Paraipan, Dumitri]a Stoica

Limba si literatura

romanastandard

Clasa a V-a

,

)

)

Edi]ia a treia, revizuit\

EDITURA PARALE

LA 45

pagina 6

I. INI}IERE (`n]elegere)

1. Reconstituie oral istoria scrisului, ̀ n func-]ie de urm\toarele imagini:

2. Ce alte obiecte culturale cuno[ti? Exem-plific\!......................................................................................................................................................

3. Alc\tuie[te o list\ cu trei titluri ima ginareale unor c\r]i pe care ]i-ar pl\cea/nu ]i-ar pl\ceas\ le cite[ti, apoi justific\-]i oral op]iunile. .................................................................................................................................................................................................................................

CARTEA – OBIECT CULTURAL

CE TREBUIE S| {TIM

Cartea este un obiect cultural pentru c\ a fostgândit\ de oameni cu scopul de a-[i p\stra [itransmite mai departe valo rile spi rituale.S\ intr\m ̀ n universul unei c\r]i presupune s\ tre-cem mai multe praguri: citim mai `ntâi numeleautorului, apoi titlul c\r]ii, ne uit\m la numeleediturii [i al colec]iei, deschidem copertele, par-curgem un cuvânt-`nainte sau o prefa]\, r\s -foim cuprinsul, evalu\m pre]ul. Rolul acestorelemente conven]ionale este s\ le prezinte posi-bililor cititori textul [i s\-l individua lizeze `ntrealte mii de texte scrise, s\-i atrag\, s\-i avertizeze`n leg\tur\ cu con ]inutul c\r]ii, s\ le promit\ c\ ̀ ninterior este ceva care `i intereseaz\, s\ influen -]eze achizi]ionarea c\r]ii.

Literatur\

PEpictur\ rupestr\,Dordogne, Fran]a15 000 – 13 500 `.Hr.

scriere cuneiform\,Mesopotamia

5 000 `.Hr.

hieroglife,Egiptul Antic3 500 `.Hr.

Codex Rios (incunabul),Europa

sec. XVI

„Inelul de aur“,Ezerovo, Bulgariasec. V `.Hr.Alfabet grec

Stel\ funerar\, Tomis (Constan]a)

sec. V-VIAlfabet latin

Inventarea tiparului, la mij-locul secolului al XV-lea,de c\tre Johannes Guten-berg, a dus la apari]ia c\r]iia[a cum noi o cunoa[temast\zi.

Johannes Gutenberg(1398–1468)EDITURA P

ARALELA

45

pagina 32

Literatur\

TEXTUL {I OPERA

I. INI}IERE (`n]elegere)

1. Scrie ̀ n spa]iul rezervat r\spunsul la ̀ ntre -b\rile de mai jos:

— Din ce carte po]i afla o re]et\ de cl\tite?...........................................................................

— Ce text `ncepe cu formula „A fost odat\ca niciodat\...“?...........................................................................

— De unde po]i afla ultimele [tiri?...........................................................................

— Ce cânt\m de Cr\ciun?...........................................................................

— De unde po]i afla un num\r de telefon?...........................................................................

2. Precizeaz\, `n spa]iul indicat, caracterulliterar, respectiv nonliterar al fragmentelor date,motivând oral r\spunsul:

a) „Seceta a ucis orice boare de vânt.Soarele s-a topit [i a curs pe p\mânt.A r\mas cerul fierbinte [i gol.“

(NICOLAE LABI{, Moartea c\prioarei)...........................................................................

b) „Copilul sau adolescentul care face frec-vent amigdalit\, a avut o scarlatin\ sau o stare fe-bril\ prelungit\ de dureri `n articula ]ii, iar `nprezent obose[te [i gâfâie, acuzând pal pi ta]ii, tre-buie s\ fie controlat imediat de medic, ̀ n vedereadepist\rii unei eventuale in fec]ii reumatice…“

(Medicina de familie)

...........................................................................c) „Se vede c\ mi s-a apropiet funia la par.

Cine [tie ce mi s-a mai `ntâmpla! Cu Spânul totam dus-o cum am dus-o, câne-câne[te, pân\acum. Dar cu omul ro[ nu [tiu, z\u, la cât mi-asta capul.“

(ION CREANG|, Povestea lui Harap-Alb)...........................................................................

d) „Birocra]ia, `n sensul negativ al terme-nului, apare ca o disfunc]ie a conducerii admi -nistrative.“

(GABRIELA MARINESCU, Management public modern)

...........................................................................

II. CONSOLIDARE (aplicare [i exersare)

1. Lucra]i `n perechi! Alege]i la `ntâmplareun obiect din clas\ sau din ghiozdan. Prezen -ta]i-l mai `ntâi printr-un scurt text nonliterarde 3-4 rânduri. Transforma]i-l apoi `n persona -jul unei opere literare, scriind o compunere(text literar) de aproximativ 10 rânduri. Da]i untitlu sugestiv compunerii!

Obiectul ales: ...........................................

Text nonliterar............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Text literar.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

CE TREBUIE S| {TIM

Prin text `n]elegem orice mesaj scris sau oral(vorbit), apar]inând atât sferei literaturii (textulliterar), cât [i altor domenii (tex tul nonliterar).Orice mesaj verbal – articol de ziar, poem, con-versa]ie `ntre dou\ persoane, discurs, lucrare[tiin ]ific\, poveste, carte de bucate etc. – repre -zint\ un text.

PE

PE

EDITURA PARALE

LA 45

I. INI}IERE (`n]elegere)

1. Modeleaz\ cuvintele! Folosind patrudin tre urm\toarele cuvinte `n ce combina]iidore[ti tu, scrie ̀ n câteva rânduri ̀ nceputul uneipove[ti cu titlul ~n p\dure:

`ntuneric, r\coare, umbr\, frunze, t\cere, co-paci, mu[chi, tain\.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Cite[te cu aten]ie urm\toarele dou\ texte[i marcheaz\ `n tabel tr\s\turile care crezi c\ lise potrivesc, dup\ modelul dat:

Textul A„Timp de o s\pt\mân\ de la comiterea tic\-

loasei [i hulitoarei nelegiuiri de a spune c\ maivrea de mâncare, Oliver a fost ]inut sub cheie,prizonier `ntr-o `nc\pere `ntunecat\ [i retras\,din mila [i prevederea consiliului. […]

— Nu-]i `nro[i ochii, Oliver, ci m\ nânc\-]ipor]ia [i fii recunosc\tor, spuse domnul Bum ble,pe un ton pompos, impresionant. O s\ intri `nucenicie, Oliver.

— Ucenicie, domnule? zise copilul, tremu -rând.“

(CHARLES DICKENS, Oliver Twist)Textul B„Desfrunzit [i prea b\trânTremur\ de frig gorunulAu c\zut [i-ntâii fulgi{i l-am prins din zbor pe unul.Mig\los lucrat\-n fir,Floarea mic\ [i rotund\S-a topit [i a murit–O minune de-o secund\.“

(NICOLAE LABI{, Fulg)

STRUCTURA OPEREI LITERARE. TEXTUL ~N PROZ|

are personaje Aeste scris `n versurilimbajul impresioneaz\ prin figurile de stil deosebiteprezint\ `ntâmpl\ri plasate `n timp [i spa]iueste scris `n proz\folose[te dialogulautorul `[i exprim\ emo]ia `n fa]a schimb\rilor din natur\

CE TREBUIE S| {TIM

Proza este o modalitate de exprimare a literaturiicare nu se supune normelor de versifica]ie [i carefolose[te forma obi[nu it\, fireasc\ a vorbirii.Prin structura operei literare se `n]elege totalita-tea p\r]ilor sale, a elementelor care o compun, pre-cum [i rela]iile dintre acestea, fiecare ̀ n parte avândun rol important ̀ n des\vâr[irea artistic\ a textului.Astfel, pentru textul ̀ n proz\, structura presupune:• ce se poveste[te (nara]iunea);• cine particip\ la ac]iune (personajul);• cine poveste[te (naratorul);• modurile de expunere (nara]iunea, descrierea,

dialogul).

PE

Literatur\

pagina 67

EDITURA PARALE

LA 45

I. INI}IERE (`n]elegere)

O, r\mâide MIHAI EMINESCU

„O, r\mâi, r\mâi la mine,Te iubesc atât de mult!Ale tale doruri toateNumai eu [tiu s\ le-ascult;

~n al umbrei `ntunericTe asam\n unui prin],Ce se uit-adânc `n apeCu ochi negri [i cumin]i;

{i prin vuietul de valuri,Prin mi[carea naltei ierbi,Eu te fac s-auzi `n tain\Mersul cârdului de cerbi;

Eu te v\d r\pit de farmecCum `ngâni cu glas domol,~n a apei str\lucire~ntinzând piciorul gol

{i privind `n luna plin\La v\paia de pe lacuriAnii t\i se par ca clipe,Clipe dulci se par ca veacuri.“

Astfel zise lin p\dureaBol]i asupr\-mi cl\tinând;{uieram l-a ei chemare{i-am ie[it `n câmp râzând.

Ast\zi chiar de m-a[ `ntoarceA-n]elege n-o mai pot...Unde e[ti, copil\rie,Cu p\durea ta cu tot?

1. Scrie cum s-au format urm\toarele cu-vinte: mi[care, str\lucire, copil\rie..................................................................................................................................................................................................................................

2. ~nlocuie[te forma verbal\ (te) asam\n cuforma literar\ actual\............................................................................

3. Propune câte un sinonim pentru urm\ -torii termeni din text:

doruri ...........................................................tain\ ...........................................................farmec ..........................................................domol ...........................................................v\paie ...........................................................veacuri .........................................................

4. Noteaz\ câte un antonim pentru fiecaredintre cuvintele:

`ntuneric/...................................................., nalt\/.........................................................,râzând/..................................................... .

5. Textul lui Mihai Eminescu se poatestruc tura `n dou\ p\r]i, `n func]ie de cele dou\voci lirice care `[i comunic\ sentimentele:

STRUCTURA OPEREI LITERARE. TEXTUL ~N VERSURI. EPITETUL

pagina 105

Literatur\

EDITURA PARALE

LA 45

Cuvânt-`nainte...................................................... 3

UNITATEA ICartea – obiect cultural...................................... 6Raportul dintre realitate [i literatur\ ................. 8Schema comunic\rii.

Situa]ia de comunicare dialogat\ (I)................ 12Sunetele limbii române. Silaba. Vocale,

semivocale, consoane. Grupuri de sunete (diftong, triftong). Hiatul................................ 15

Verbul (actualizare)............................................ 19Verbul. Modurile personale

[i modurile nepersonale.................................. 20Timpurile modului indicativ.

Verbele auxiliare............................................. 23Predicatul verbal [i predicatul nominal.............. 25

Evaluare ......................................................... 28

UNITATEA IITextul [i opera ................................................... 32Opera literar\ .................................................... 34Situa]ia de comunicare dialogat\ (II).................. 38Semnele de punctua]ie = . ? , ! „“ — : - ............. 40Vocabularul limbii române................................ 42Cuvântul – unitate de baz\ a vocabularului.

Form\ [i con]inut. Derivarea ......................... 43Substantivul (actualizare)................................... 47Cazurile substantivului. Cazul nominativ.

Cazul acuzativ. Prepozi]ia.............................. 51Articolul ............................................................ 54Cazul dativ. Cazul genitiv ................................. 57Cazul vocativ ..................................................... 61

Evaluare ......................................................... 63

UNITATEA IIIStructura operei literare. Textul `n proz\.......... 67Ideea principal\. Ideea secundar\ ...................... 78Rezumatul ......................................................... 80Sinonime [i antonime ........................................ 82Pronumele ......................................................... 86Alte pronume personale .................................... 92Pronumele personal de polite]e ......................... 94Numeralul ......................................................... 96

Evaluare ......................................................... 101

UNITATEA IVStructura operei literare. Textul `n versuri.

Epitetul........................................................... 105Elemente ale comunic\rii orale ......................... 108Compunerea liber\ ............................................ 109

Câmpul lexico-semantic..................................... 113Adjectivul. Felul adjectivului. Acordul

cu substantivul `n gen, num\r [i caz............... 114Func]iile sintactice ale adjectivului.

Topica adjectivului ......................................... 118Adverbul. Felul adverbelor.

Func]ia sintactic\ a adverbului ....................... 122Interjec]ia........................................................... 126

Evaluare ......................................................... 127

UNITATEA VSchi]a ................................................................. 131Cum cerem/oferim informa]ii? ......................... 137Transformarea textului dialogat

`n text narativ ................................................. 140Grupul nominal (substantiv, articol, adjectiv,

pronume, numeral)......................................... 142Predicatul. Predicatul verbal

[i predicatul nominal ..................................... 145Subiectul (I). P\r]ile de vorbire

prin care se exprim\ subiectul ........................ 149Subiectul (II). Subiectul exprimat [i subiectul

neexprimat. Acordul predicatului cu subiectul (actualizare) ................................ 151Evaluare ......................................................... 152

UNITATEA VIBasmul ............................................................... 157I. Descrierea ....................................................... 169II. Cum scriem despre textul literar? ................. 171Grupul verbal

(verbul, adverbul, interjec]ia) ......................... 174Atributul............................................................ 176Complementul................................................... 178

Evaluare ......................................................... 180

UNITATEA VIITextul nonliterar................................................ 184Relatarea unei experien]e personale................... 189Povestirea unor `ntâmpl\ri reale

sau imaginare.................................................. 190No]iuni de sintax\.............................................. 192Folosirea adecvat\ a prepozi]iilor

[i a conjunc]iilor............................................. 199Evaluare ......................................................... 201

Recapitulare pentru tez\ – semestrul I.................. 204Recapitulare pentru tez\ – semestrul al II-lea ....... 205Recomand\ri de lectur\ pentru clasa a VI-a...

[i nu numai ..................................................... 206Bibliografie selectiv\............................................ 207

Cuprins

EDITURA PARALE

LA 45