Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

1

Ministerul Educatiei al Republicii Moldova

Agenia de Asigurare a Calitii

Limba i literatura romn

Programa pentru examenul de absolvire a gimnaziului,

anul de studii 2014-2015

Autori:

Cosovan Olga, dr. conf.univ., UPSC Ion Creang

Cartaleanu Tatiana, dr.conf.univ., UPSC Ion Creang

Jitari Mariana, profesor, grad didactic superior, LT Spiru Haret din Chiinu

Grama Tomi Angela, profesor, grad didactic superior, LT Mihai Eminescu din Chiinu

Recenzeni:

Orehovschi Sergiu, profesor, grad didactic superior, LT Spiru Haret din Chiinu

Florea Margareta, profesor, grad didactic I, LT Mihail Sadoveanu din Clrai

Condrea Ion, profesor, grad didactic superior, LT Ion Incule din s. Vorniceni, rn. Streni

1. PRELIMINARII

Programa pentru examenul de absolvire a gimnaziului la limba i literatura romn este

elaborat n baza Curriculumului modernizat la limba i literatura romn pentru clasele a V-a a IX-a

(2010). Programa are drept scop evaluarea obiectiv a elevilor la finele ciclului gimnazial, prin aplicarea

cerinelor unice fa de competenele absolvenilor clasei a IX-a.

Programa este destinat profesorilor, elevilor, managerilor instituiilor de nvmnt,

specialitilor de la Direciile raionale /municipale de nvmnt, tineret i sport, prinilor etc.

2. STATUTUL DISCIPLINEI

n cadrul examenelor de absolvire a gimnaziului examenul la limba i literatura romn este

susinut n scris, de ctre toi absolvenii colilor cu instruire n limba romn. Timpul de realizare a

testului de examen este 120 de minute. Testul conine 12 itemi, dintre care 4 itemi vizeaz textele literare i nonliterare, 4 itemi in de

practica raional i funcional a limbii, 4 itemi se refer la varii aspecte de cultur a comunicrii.

3. COMPETENELE TRANSDISCIPLINARE PENTRU TREAPTA GIMNAZIAL DE

NVMNT INCLUD:

Competene de comunicare n limba de instruire.

Competene de nvare/de a ti s nvei.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

2

Competene de autocunoatere i autorealizare.

Competene interpersonale, civice, morale.

Competene culturale i interculturale.

Competene acional-strategice.

Competene de comunicare ntr-o limb strin.

Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale.

Competene antreprenoriale.

Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie.

4. COMPETENELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI COLARE LIMBA I LITERATURA

ROMN, DERIVATE DIN COMPETENELE-CHEIE:

1. Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, n vederea abordrii eficiente a

comunicrii orale i scrise.

2. Aranjarea/ordonarea n pagin sau n formular standardizat a textului propriu/produs.

3. Rezumarea textelor literare i nonliterare.

4. Organizarea/desfurarea/utilizarea diverselor strategii de nvare autonom a limbii, prin

observare direct i exersare.

5. Elaborarea i realizarea spontan, fluent, exact a diverselor acte de comunicare oral i scris.

6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne.

7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii

romne literare.

8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut.

9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut.

10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare

oral i scris.

11. Manipularea suporturilor audiovizuale i informatice n calitate de surse sau mijloace de nvare a

limbii de instruire.

12. Respectarea etichetei verbale n orice situaie de comunicare oral i scris.

13. Producerea textelor care reflect propriile experiene senzoriale, idei, judeci, opinii, argumente.

14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi i puncte vulnerabile n diferite situaii de comunicare oral i

scris.

15. Exprimarea adecvat a propriei identiti, prin contientizarea apartenenei la comunitatea

lingvistic a vorbitorilor de limb romn.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

3

V. CONEXIUNI EVALUATIVE

DOMENIUL: Textul literar i nonliterar

COMPETENA SPECIFIC: 8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n

limita standardelor de coninut

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Interpretarea textului liric, a textului

epic (naraiune, descriere). s citeasc independent un text artistic / fragment de text,

cu limita de volum 400 cuvinte, n timpul evalurii,

demonstrnd nelegerea lui prin rspunsuri la ntrebri;

s neleag la lectur independent un text nonliterar

(tiinific, publicistic, oficial), procesnd informaia

conform cerinelor specifice;

s descifreze semnificaia unor mbinri sau enunuri n

textul citit independent;

s interpreteze n limita unui enun semnele marcate n

text;

s-i argumenteze rspunsul la ntrebri, prin referine la

text;

s raporteze textele i fragmentele de texte literare la

genuri i specii, n limita standardelor de coninut;

s determine stilul funcional i tipul textului (pentru

textele nonliterare), aducnd argumente valide;

s citeze, integral sau fragmentar, oral i n scris, textele

literare memorate, n limita volumului stipulat de

curriculum;

s demonstreze cunoaterea unor texte literare studiate

sau citite independent, utilizndu-le pentru exemplificarea

unor opinii, atitudini.

Comentarea textului liric, a

fragmentului de text epic sau

dramatic.

s comenteze, n limita de 5-7 rnduri, un text scurt

(proverb, maxim, citat);

s realizeze un comentariu poetic al versurilor marcate

ntr-o poezie liric studiat;

s comenteze figurile de stil marcate ntr-un text liric;

s realizeze un comentariu literar al unei strofe dintr-un

text poetic nestudiat / al textului n ntregime (textul nu

va avea mai mult de 4 strofe);

s comenteze cronotopul unui text narativ citit

independent;

s realizeze, n limita propus, comentariul unui dialog

dintr-un text dramatic dat.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

4

COMPETENA SPECIFIC: 3. Rezumarea textelor literare i nonliterare.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Rezumarea esenei unui text citit

independent/a unui eveniment/a unei

ntmplri/a unei emisiuni TV; a

unui film/spectacol.

s prezinte cerinele specifice pentru rezumat;

s expun rezumativ, oral sau n scris, textele narative

studiate i secvenele indicate ale acestora, respectnd

raportul de 1:3;

s rezume textul dat (volum max. 400 cuvinte), citit

independent, n raport cantitativ de 1:3;

s expun rezumativ o secven din textul citit

independent, conform cerinelor specifice (un anumit

alineat, un moment al subiectului, un rspuns la o

ntrebare din interviu etc.);

s expun esena unei emisiuni urmrite / a unui episod

din filmul vizionat;

s prezinte rezumativ un eveniment / o ntmplare la care

a asistat.

Rezumarea unui text nonliterar, n

limita de 100-120 de cuvinte.

s reformuleze rezumativ un text funcional dat (anun,

invitaie, instruciune, reet).

s expun rezumativ, n text coerent, texte funcionale

studiate, cu care contacteaz cotidian n viaa colar (de

exemplu, orarul pentru o zi a sptmnii, un anun,

instruciunile de tehnic a securitii n laborator etc.);

s rezume n scris un articol de enciclopedie;

s rezume textual un reportaj propus (vizionat, audiat,

citit) la prima vedere;

s rezume esena unei tiri tv.

COMPETENA SPECIFIC: 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita

standardelor de coninut.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Integrarea adecvat, contient a

terminologiei lingvistice i literare n

textul produs.

s prezinte actele comunicrii verbale proprii n termenii

coninuturilor curriculare (emitor, receptor, cod, canal,

mesaj);

s defineasc / s exemplifice, conform cerinelor

specifice, termenii lingvistici i literari, n limita

standardelor de coninut;

s interpreteze faptele disparate de limb, marcate n

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

5

texte coerente;

s realizeze analiza gramatical a secvenelor propuse /

marcate n textul coerent, conform cerinelor specifice;

s integreze n discursul propriu termenii lingvistici i

literari solicitai;

s utilizeze adecvat codurile verbale, simbolice i grafice

ale materiilor colare studiate.

Aplicarea instrumentarului de

interpretare a textului.

s interpreteze textul narativ /poezia liric la prima

vedere, aplicnd algoritmul i terminologia adecvat, n

limita standardelor de coninut;

s utilizeze corect i coerent, n discursul analitic,

termenii tiinifici (lingvistici i literari) adecvai,

conform subiectului /sarcinii.

COMPETENA SPECIFIC: 5. Elaborarea i realizarea spontan, fluent, exact a diverselor acte

de comunicare oral i scris.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Elaborarea i lansarea unui discurs

(de felicitare, impresie personal, pe

o tem dat, alocuiune, discurs

motivaional n stil publicistic).

s formuleze, n enunuri nominative, interogative sau n

mbinri de cuvinte punctele unui plan de idei, elaborat

n vederea producerii textului coerent solicitat;

s produc un text coerent de felicitare, conform

cerinelor specifice i limitei de ntindere indicate;

s-i exprime, n text coerent, impresiile i punctul de

vedere asupra unei probleme, aducnd 2 argumente;

s in un discurs pregtit anterior, n limita de 3-5

minute;

s-i elaboreze n scris intervenia de 1 min. ntr-o

discuie controversat, la un subiect accesibil ca vrst;

s-i elaboreze CV-ul;

s redacteze scrisori / mesaje electronice / alte texte, n

limita standardelor de coninut, n parametri indicai;

s se prezinte n scris, n limita de 1 pagin.

Realizarea spontan, fluent, exact

a unei descrieri orale (de interior, de

obiecte, de fiine, de activiti).

s descrie n text coerent obiecte cunoscute, expuse la

vedere;

s-i prezinte n text coerent descriptiv locul de studii sau

de trai;

s descrie o persoan din cercul de prieteni sau din

familie, n limita de 100-120 de cuvinte;

s descrie, n spaiul dat (7-10 rnduri), algoritmul

strategiei de documentare pe care a aplicat-o recent;

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

6

s-i descrie activitatea preferat, specificnd ordinea

operaiilor.

Utilizarea formulelor de iniiere,

meninere i ncheiere a unui dialog

(susinut direct cu o alt persoan;

susinut la telefon.

s rspund la ntrebrile adresate de un coleg un

profesor / un evaluator extern n procesul activitii

didactice la clas / n cadrul evalurii / n interviuri;

s susin un dialog cu un coleg, timp de 5-7 minute, la

un subiect dat, cunoscut anterior;

s se ncadreze n jocul de rol / s-i asume un rol,

construind o comunicare adecvat sarcinii;

s utilizeze formulele iniiale / finale adecvate pentru un

dialog, n funcie de interlocutor;

s aleag formulele adecvate de adresare n contexte

date;

s includ, n textul propriu scris, formulele de adresare,

de salut, de ncheiere, potrivite situaiei de comunicare;

s comenteze erorile (gafele) n raport cu eticheta

verbal, ntr-un text dat.

COMPETENA SPECIFIC: 13. Producerea textelor care reflect propriile experiene senzoriale,

idei, judeci, opinii, argumente.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Reflectarea propriei experiene ntr-

o pagin de jurnal, ntr-un text

reflexiv despre o experien proprie.

s completeze pagini de jurnal / jurnal reflexiv;

s prezinte o list de texte literare citite, menionnd

autorul i titlul exact;

s-i exprime, n text propriu coerent, atitudinea fa de

valorile promovate n textele literare studiate;

s identifice valorile promovate de textele literare, citite

independent;

s-i verbalizeze starea afectiv postlectoral (dup

lectura independent a textului);

s produc texte reflexive privind impactul lecturii

asupra formrii sale personale.

Domeniul Practica raional i funcional a limbii

COMPETENA SPECIFIC: 4. Organizarea /desfurarea/utilizarea diverselor strategii de

nvare autonom a limbii, prin observare direct i exersare.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Utilizarea dicionarului n scopul

formrii abilitii de nvare a

limbii.

s numeasc exact 5 dicionare ale limbii romne, pe care

le utilizeaz pentru documentare;

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

7

s gseasc, n sursele de documentare tiprite sau

electronice, informaia lexicografic solicitat;

s extrag din articolul dat de dicionar o informaie

specific, n conformitate cu cerina;

s descrie, n text coerent, modul de soluionare a

problemelor de exprimare corect / scriere corect n

limba romn;

s fac uz de dicionarele adecvate pentru soluionarea

unor probleme de limbaj;

s citeasc/s interpreteze independent articolele din

dicionarele lingvistice colare i dicionarele

enciclopedice;

s construiasc definiii corecte din punct de vedere

tiinific pentru noiunile uzuale;

s dea exemple de cuvinte uzuale, termeni, mbinri,

locuiuni ale limbii romne, conform cerinelor specifice;

s defineasc sensul cuvintelor uzuale ale limbii romne;

s raporteze unitile de vocabular la termeni generici /

domenii/ cmpuri lexicale;

s numeasc 5-7 uniti de vocabular al limbii romne,

asimilate recent;

s defineasc sensul neologismelor care numesc obiecte

uzuale, familiare n viaa cotidian;

s ilustreze n contexte adecvate sensul neologismelor

date.

Integrarea achiziiilor linguale n

propriul cod verbal.

s elaboreze liste de termeni asimilai n procesul

studiilor la materiile colare indicate;

s utilizeze corect termenii tiinifici asimilai, n acte de

comunicare oral i scris;

s descrie la concret, n text coerent, 7-10 achiziii

lexicale proprii ntr-o perioad semnificativ (semestru,

an de colarizare);

s includ n contexte potrivite termenii i expresiile

asimilate la materiile colare, din mass-media, lecturi

literare.

COMPETENA SPECIFIC: 14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi i puncte vulnerabile n

diferite situaii de comunicare oral i scris.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Autoevaluarea propriilor competene

de comunicare. s-i prezinte, n text coerent, punctele forte n exersarea

comunicrii lingvistice;

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

8

s analizeze propriul progres n studiul limbii romne n

perioada unui an colar / a treptei gimnaziale;

s sintetizeze strategia pe care o aplic n vederea

dezvoltrii vocabularului activ;

s traseze un plan de activiti (3-5 puncte) necesare

pentru ameliorarea comunicrii n cadrul leciilor.

COMPETENA SPECIFIC: 6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al

limbii romne.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Integrarea achiziiilor lingvistice n

comentariul literar produs; n

textele funcionale produse.

s prezinte n sistem elementele sistemului fonetic;

s ilustreze relaiile de sens i de form ntre cuvintele

limbii romne;

s utilizeze adecvat terminologia lingvistic asimilat, n

limita standardelor de coninut;

s exemplifice prin mostre extrase din textele literare i

nonliterare fenomenele i categoriile lingvistice studiate;

s dea exemple uzuale pentru fenomenele i categoriile

lingvistice studiate.

Relevarea elementelor fonetice, a

expresiilor i cuvintelor noi, a

elementelor gramaticale ale limbii

n textul studiat.

s efectueze analiza fonetic a cuvintelor limbii romne

(cu excepia neologismelor neadaptate fonetic i /sau

grafic);

s prezinte grafic, utiliznd semnele convenionale,

structura cuvintelor formate n limba romn;

s aplice algoritmul analizei morfologice a prilor de

vorbire, integral sau parial, conform cerinelor itemului;

s delimiteze, prin subliniere sau prin sigle, funciile

sintactice ale cuvintelor n cadrul enunurilor date;

s desemneze prin termenii adecvai faptele de limb

analizate, n limita standardelor de coninut;

s efectueze analiza sintactic a enunului complex,

delimitnd propoziiile, construind schema i determinnd

funciile sintactice ale cuvintelor:

s descrie, n limitele stabilite, sistemul morfologic al

limbii romne, artnd categoriile specifice fiecrei pri

de vorbire;

s defineasc noiunile gramaticale din domeniul

propoziiei/frazei/sintaxei, n limita standardelor de

coninut;

s delimiteze / s ilustreze prile de propoziie i tipurile

de propoziii, n limita standardelor de coninut;

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

9

s disting n exemplele date cazurile de formare n cadrul

limbii romne a cuvintelor, specificnd modul de formare;

s ilustreze prin 3 exemple pentru un cuvnt dat procesul

mutaiei de sens / polisemia;

s comenteze modul de formare a cuvintelor n baza

exemplelor date, artnd structura;

s estimeze, aducnd 2 argumente, importana circulaiei

cuvintelor n timp i spaiu pentru dezvoltarea i

funcionarea limbii romne actuale, n baza exemplelor

date.

Comentarea mrcilor stilistice ale

unitilor de limb n textele lirice,

epice, dramatice.

s comenteze mrcile stilistice ale unitilor de vocabular

dintr-un text sau fragment de text;

s comenteze valorile semantice i stilistice ale formelor

gramaticale, n baza unor texte propuse pentru analiz;

s efectueze analiza lingvistic (fonetic, lexical,

morfologic, sintactic, stilistic) a secvenelor marcate /

extrase din text i a textelor de mici dimensiuni n

ntregime;

s aprecieze specificul de limb al textelor studiate i

propuse pentru lectur independent.

COMPETENA SPECIFIC: 7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale,

punctuaionale, stilistice a limbii romne literare.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Respectarea normei ortografice,

ortoepice, semantice, gramaticale,

punctuaionale, stilistice a limbii

romne literare.

s reproduc / citeze regulile de ortografie i punctuaie,

n limita standardelor de coninut;

s explice scrierea unor cuvinte, forme, aplicarea

semnelor de punctuaie n exemplele date, apelnd la

regulile cunoscute;

s explice opiunea pentru o form, n cazul acordului

gramatical;

s motiveze preferina pentru un cuvnt n mbinrile sau

enunurile date;

s conjuge verbele limbii romne la formele modale

/temporale / aspectuale cerute;

s plaseze substantivele, adjectivele, pronumele la

formele solicitate;

s scrie corect, la dictare, orice secven sau text

integral;

s aplice / s comenteze aplicarea regulilor de ortografie,

acord gramatical, punctuaie, redactare stilistic n

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

10

exemplele date;

s identifice greeli de ortografie, punctuaie, lexic, stil

n secvenele scrise date;

s respecte n textele proprii norma limbii literare n

toate manifestrile ei;

s in discursuri orale, n conformitate cu norma limbii

literare, inclusiv norma ortoepic.

COMPETENA SPECIFIC: 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n

diferite situaii de comunicare oral i scris.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Utilizarea adecvat a mijloacelor

expresive ale limbii (sinonime,

antonime, figuri de stil) n textul

produs (scris/oral).

s enumere 3 resurse expresive ale limbii, pe

care poate miza n producerea unui text special

(felicitare, invitaie, anun, eseu etc.);

s comenteze valorile expresive ale formelor

verbale (moduri, timpuri, aspecte),

pronominale, adjectivale;

s prezinte 2 variante lingvistice de exprimare a

unei idei (de superlativ, de adresare ctre o

persoan, de formulare a ntrebrii etc.);

s marcheze, n variantele oferite, secvena cea

mai reuit dintr-o serie, n vederea realizrii

unui act comunicativ specificat.

Valorificarea potenialului

expresiv al prilor de vorbire

(substantiv, adjectiv) n textul

produs (scris/oral).

s construiasc figurile solicitate de limbaj

artistic, n limita standardelor de coninut;

s transforme un text coerent neutru n unul

expresiv;

s produc texte coerente expresive i originale,

conform cerinelor specifice (discurs, dialog,

descriere, naraiune etc.).

COMPETENA SPECIFIC: 12. Respectarea etichetei verbale n orice situaie de comunicare

oral i scris.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Utilizarea normelor elementare de

etichet verbal ntr-o situaie

concret de comunicare.

s propun 3-5 formule de iniiere i ncheiere a

dialogului, n funcie de persoana cu care dialogheaz;

s prezinte 3-5 norme elementare actuale de etichet

verbal;

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

11

s varieze formulele de adresare (2-3) n cadrul unui

dialog sau al unei alocuiuni;

s rezolve probleme simulative de alegere a

registrului (pronume personal / de politee, persoan,

numr al formelor verbale) n contexte date;

s se ncadreze n jocul de rol, avnd sarcina de a

respecta cu fidelitate eticheta verbal;

s redacteze texte funcionale coerente integral sau

secvenial, respectnd eticheta verbal.

COMPETENA SPECIFIC: 15. Exprimarea adecvat a propriei identiti, prin contientizarea

apartenenei la comunitatea lingvistic a vorbitorilor de limb romn.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Relatarea despre sine, ca reprezentant al

etniei/generaiei/comunitii.

s-i prezinte, oral sau n scris, apartenena etnic;

s susin un interviu / s completeze un chestionar,

specificndu-i apartenena etnocultural;

s comenteze, n text coerent, relaia pe care o are,

prin formare, cu limba i literatura romn;

s defineasc, n termeni semnificativi, cu nume de

referin, accepia personalizat a ideii de cultur

naional;

s enumere teme / subiecte de interes personal n

istoria i cultura romn;

s prezinte, n text coerent, o emisiune, o activitate

cultural, o publicaie care l-a interesat n anii de

gimnaziu;

s-i argumenteze preferina pentru lectura unor texte

din literatura romn, citite independent n perioada

studiilor gimnaziale.

Relatarea despre sine, ca vorbitor de

limbi (matern i strine).

s rspund la ntrebri asupra limbii romne ca

idiom, n limita standardelor de coninut;

s includ informaiile relevante despre limba romn

ca parte a culturii spirituale a poporului n textele

coerente proprii;

s comenteze afirmaii ale scriitorilor, ale oamenilor

de cultur i ale savanilor despre limb / limba romn,

fcnd referin la datele oferite de lingvistic, n limita

standardelor de coninut;

s includ o serie de texte literare studiate sau citite

independent la tema literar Limba romn. Patria;

s prezinte grafic, pe axa cronologic, datele relevante

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

12

despre evoluia comunicrii n limba romn;

s includ n textele produse informaii corecte din

punct de vedere istoric despre originea limbii romne.

Domeniul Cultura comunicrii

COMPETENA SPECIFIC: 1. Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, n

vederea abordrii eficiente a comunicrii orale i scrise.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Structurarea ideilor pentru realizarea

discursului

propriu/comentariului/eseului.

s elaboreze planul simplu de idei pentru un discurs

la o tem dat;

s prezinte structura unui eseu la o tem dat,

incluznd 3 idei de baz;

s formuleze 3 idei de baz pentru comentariul unui

catren dat, n ordinea importanei lor;

s numeasc exact 3-5 surse diferite de documentare

pentru elaborarea unui referat, a unei prezentri etc.;

s descrie strategia de documentare la un subiect dat,

incluznd 2 surse tiprite i 3 surse electronice;

s prezinte coerent textele specifice noncontinui

(hri, afie, panouri publicitare, site-uri) drept surse

de documentare;

s conspecteze /rezume un articol de cultivare a

limbii, o biografie, un text metaliterar de mic

ntindere;

s reproduc liber, dar fr a denatura sensul, o

afirmaie dat, incluznd-o n textul propriu.

COMPETENA SPECIFIC: 2. Aranjarea/ordonarea n pagin sau n formular standardizat a

textului propriu/produs.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Plasarea (grafic) n pagin a

textului propriu/produs.

s disting modalitatea corect de aranjare n pagin din

mai multe variante propuse;

s aranjeze corect n pagina de caiet sau test, pe foi A4

rspunsurile scrise la sarcinile date;

s respecte rigorile de aranjare n pagin a textelor

funcionale, n limita standardelor de coninut;

s prezinte grafic o informaie din domeniul de studiu, pe

poster sau pe slide, utiliznd scheme, grafice, diagrame

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

13

standard;

s descrie verbal cum trebuie aranjate n pagin / pe foaie

textele i imaginile constituente ale unui text noncontinuu;

s produc texte funcionale, valorificnd potenialul

aranjrii grafice n pagin (anunuri, invitaii, afie etc.).

Completarea formularelor tipizate.

s completeze un formular, aranjnd corect, cu

specificarea caracterelor, informaia solicitat;

s completeze prin datele personale un formular, adecvat

ca vrst i experien;

s transpun n formularul standardizat informaia din

legenda dat.

COMPETENA SPECIFIC: 11. Manipularea suporturilor audiovizuale i informatice n

calitate de surse sau mijloace de nvare a limbii de instruire.

Subcompetenele Obiectivele de evaluare

Elevul va demonstra c este capabil:

Selectarea n volum rezonabil a

informaiilor necesare (eseniale),

utiliznd mijloace

audiovizuale/informative.

s descrie verbal modalitatea de accesare i utilizare a

diverselor suporturi audiovizuale / informatice;

s demonstreze aplicarea algoritmului dat pentru

utilizarea unui suport audiovizual sau informatic;

s relateze, n text coerent, despre utilizarea

independent a suporturilor audiovizuale i

informatice;

s estimeze, n text coerent scris sau discurs oral,

importana cunoaterii i utilizrii suporturilor

audiovizuale i informatice pentru succesul su colar.

Utilizarea resurselor de dicionare

electronice n procesul de nvare a

limbii romne.

s numeasc exact i corect resursele informatice (3-5)

pe care le utilizeaz independent pentru nvarea

eficient a limbii romne;

s utilizeze redactorul ortografic pentru textele de

limb romn, opernd modificrile necesare n text.

Redactarea textelor n Word.

s redacteze texte de mesaje i scrisori electronice,

respectnd cerinele specifice, legenda etc. ;

s tasteze corect texte coerente, de mic ntindere, n

programul Word;

s elaboreze slide-uri corecte din punct de vedere

lingvistic pentru orice prezentare vizual.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

14

6. EXEMPLE DE ITEMI/ PROBE PE FIECARE DOMENIU DE CONINUT

Textul literar i nonliterar

Cunoatere i nelegere itemi

Numete 5 texte literare, pe care le-ai studiat n clasa a IX-a, specificnd numele autorului i titlul

exact al lucrrii.

Definete noiunea de metafor, ilustrnd-o prin 2 exemple relevante.

Citeaz o strof din textul poetic preferat, memorat n acest an de studii.

Prezint succint cerinele fa de rezumat.

Descrie 3 situaii diferite, n care e nevoie de redactarea unui anun.

Aplicare i analiz itemi

Delimiteaz, prin marcare grafic cu acolad pe cmp, cauza care modific situaia iniial n textul

dat.

Extrage din text 3 cuvinte-cheie.

Determin tema textului literar dat.

Rezum textul n limita de n (1/3 din volumul textului) cuvinte.

Formuleaz, n limita de un enun, mesajul poeziei

Sintez, integrare, evaluare itemi

Comenteaz, n 7-10 rnduri de text coerent, versurile date.

Exprim-i, n spaiul rezervat, atitudinea fa de relaiile dintre adolesceni, pornind de la situaia

descris n text.

Elaboreaz textul unui anun, reflectnd legenda dat.

Redacteaz o invitaie pentru un scriitor la serata care va avea loc n gimnaziu la 15 ianuarie,

aranjnd textul n pagina de mai jos.

Formuleaz dou argumente pro sau contra vizionrii spectacolelor televizate.

Practica raional i funcional a limbii

Cunoatere i nelegere itemi

Citeaz 2 reguli de ortografie a substantivelor proprii, ilustrndu-le prin cte 2 exemple.

Prezint 10 denumiri de obiecte vestimentare.

Scrie, n dreptul adjectivelor date, cte 2 sinonime ale acestora.

Unete fiecare cuvnt din coloana A cu definiia lui din coloana B.

Numete 5 cuvinte neologice din domeniul tehnic.

Aplicare i analiz itemi

nlocuiete cuvintele marcate n enun prin cte 1 sinonim potrivit contextului.

Marcheaz, prin semnele grafice cunoscute, structura cuvintelor derivate date.

Subliniaz cuvintele marcate n conformitate cu funcia lor sintactic.

Delimiteaz propoziiile n cadrul frazei, marcndu-le prin linii oblice i cifre.

Realizeaz acordul gramatical al articolelor posesive n mbinrile date.

Sintez, integrare, evaluare

Definete 2 sensuri cunoscute ale cuvntului dat, fr a utiliza sinonime.

Ilustreaz polisemia cuvntului dat n contexte / enunuri adecvate.

Dezvolt enunul dat prin 3 propoziii subordonate atributive.

Transform vorbirea direct din secvena citat n vorbire indirect.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

15

Comenteaz, n spaiul rezervat, importana semnelor de punctuaie n comunicarea scris,

analiznd 2 exemple relevante.

Cultura comunicrii

Cunoatere i nelegere itemi

Numete exact 3 surse diferite de documentare, adecvate/utile pentru elaborarea unui referat la

literatura romn.

Prezint 3 din resursele informatice pe care le utilizezi independent pentru nvarea eficient a

limbii romne.

Descrie verbal, n spaiul rezervat, modalitatea de accesare i utilizare a unui suport audiovizual

sau informatic.

Marcheaz cu bif, n lista propus, titlurile surselor adecvate pentru informare la tema Tipuri de

dicionare.

Propune 3 formule de adresare diferite fa de un adult cu care comunici la coal.

Aplicare i analiz itemi

Selecteaz, din articolul de dicionar dat, 3 expresii frazeologice.

Transform n text coerent informaia din caseta tipografic dat.

Transpune n formularul standardizat informaia din legenda dat.

Rezum articolul de cultivare a limbii, specificnd problema abordat i soluia propus.

Completeaz prin datele personale formularul de participare la concursul,

Introdu informaia din biletul de cltorie cu trenul n schema alturat.

Sintez, integrare, evaluare

Descrie strategia de documentare la un subiect dat, incluznd 2 surse tiprite i 3 surse electronice.

Prezint detaliat, n text coerent, sursa de documentare la care recurgi frecvent, argumentndu-i

preferina.

Formuleaz n scris 3 ntrebri pentru un specialist n informatic, utiliznd termenii adecvai n

limba romn.

Redacteaz textul unui mesaj electronic, respectnd legenda dat.

Prezint, n text scris coerent, n spaiul rezervat, 2 lucrri de portofoliu la limba romn (note de

lectur, conspecte, scheme de reper), produse manu propria.

7. CONINUTURI DE EVALUAT

Texte literare i nonliterare:

Cartea obiect cultural. Structura crii. Cartea ca mijloc de comunicare. Publicaiile periodice.

Texte literare i nonliterare.

Teme, subiecte, mesaje ale textului literar.

Temele literare: Patria/Limba romn.

Familia / coala.

Copilria/Adolescena.

Universul/Natura.

Dragostea / Prietenia.

Cltorii / Lumi fantastice.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

16

Timpul / Istoria.

Artistul / Ars poetica.

Naraiunea, descrierea, dialogul. Cronotopul.

Rezumatul. Planul de idei al textului.

Genuri i specii literare:

Proverbul, zictoarea, ghicitoarea.

Legenda popular. Legenda cult. Parabola.

Mitul. Miturile lumii antice.

Basmul popular. Basmul cult.

Balada cult. Poemul eroic.

Snoava. Schia. Povestirea. Nuvela. Romanul.

Fabula.

Comedia. Specificul textului dramatic.

Personajul literar. Caracterizarea personajului literar. Portretul fizic i portretul moral. Personajele i

relaiile dintre ele (principale, secundare, episodice; pozitive, negative, complexe);

Poezia liric. Doina popular. Doina cult.

Figuri de stil, tropi: epitetul, comparaia, personificarea, metafora, metonimia, alegoria, antiteza,

hiperbola, repetiia, gradaia, enumeraia, inversiunea, adresarea retoric, aliteraia .

Orarul. Biografia. Autobiografia.

Reeta. Instruciunea. Scrisoarea de felicitare. Fia de bibliotec.

Anunul. Reportajul. tirea. Conspectul. CV-ul.

Practica raional i funcional a limbii

Lexicul: Cuvntul. Definirea cuvntului. Structura morfematic a cuvntului: tem, rdcin, prefix, sufix.

Familia lexical.

Omonimia, sinonimia, antonimia, paronimia.

Vocabularul limbii romne. Structura vocabularului. Vocabularul fundamental i masa vocabularului.

Modificri ale vocabularului. mbogirea vocabularului prin mijloace interne: derivarea, compunerea,

abrevierea, conversiunea.

Circulaia cuvintelor n timp i spaiu. Arhaismele. Neologismele. Regionalismele.

Monosemia i polisemia. Sensul propriu i figurat.

Unitile frazeologice.

Cmpul lexical. Cmpul semantic. Cmpul derivativ.

Tipuri de dicionare. Serii de dicionare ale limbii romne. Dicionarul explicativ. Dicionarul de

sinonime. Dicionarul de antonime. Dicionarul de neologisme. Dicionarul enciclopedic. Dicionarul de

locuiuni i expresii.

Fonetica: Sunetul i litera. Consoanele, vocalele, diftongii i triftongii.

Silaba. mprirea cuvintelor n silabe.

Accentul fonetic. Ortoepia. Normele ortoepice.

Semnele ortografice. Semnele de punctuaie. Dicionarul ortografic.

Morfologia: Prile de vorbire flexibile.

Substantivul. Locuiunea substantival. Categoriile gramaticale. Ortografia. Funciile sintactice.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

17

Articolul. Acordul articolului cu substantivul determinat. Ortografia.

Adjectivul. Locuiunea adjectival. Categoriile gramaticale. Ortografia. Funciile sintactice.

Pronumele. Clasificarea. Categoriile gramaticale. Ortografia. Funciile sintactice.

Numeralul. Clasificarea. Categoriile gramaticale. Ortografia. Funciile sintactice.

Verbul. Locuiunea verbal. Categoriile gramaticale. Ortografia. Funciile sintactice.

Prile de vorbire neflexibile.

Adverbul. Clasificarea. Locuiunea adverbial. Categoria gradului de comparaie. Ortografia. Funciile

sintactice.

Prepoziia. Locuiunea prepoziional. Clasificarea. Ortografia.

Conjuncia. Locuiunea conjuncional. Clasificarea. Ortografia.

Interjecia. Funcii sintactice. Ortografia.

Sintaxa: Sintaxa propoziiei. mbinarea de cuvinte. Relaiile sintactice ntre cuvinte.

Prile de propoziie. Clasificarea. Modaliti de exprimare. Acordul gramatical.

Subiectul. Predicatul. Atributul. Complementul. Complemente necircumstaniale (direct, indirect) i

circumstaniale (de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop).

Cuvintele, construciile i propoziiile incidente. Apoziia. Adresarea.

Sintaxa frazei. Fraza. Relaii sintactice n fraz. Tipurile de propoziii. Mijloace de realizare a relaiilor

n fraz.

Fraza format prin coordonare.

Fraza format prin subordonare. Clasificarea propoziiilor subordonate. Elementele de relaie. Regulile de

aplicare a semnelor de punctuaie.

Vorbirea direct i indirect. Transformarea vorbirii directe n vorbire indirect.

Sinonimia i omonimia sintactic.

Cultura comunicrii

Limba principalul mijloc de comunicare uman. Specificul comunicrii orale i scrise n diverse domenii

de activitate. Circumstanele comunicrii.

Situaia de comunicare. Parametrii comunicrii verbale.

Situaia de comunicare dialogat/monologat.

Originea limbii romne. Caracterul latin al limbii romne. Evoluia limbii romne.

Limba literar/popular; limba vorbit/scris.

Stilurile funcionale ale limbii. Carenele de stil.

Producerea textului scris (tipuri de texte)

Mesajul telefonic. Mesajul electronic. Biletul. Notiele. Cererea, completarea formularelor tipizate,

anunul de reclam, invitaia.

Scrisoarea familial. Discursul de felicitare. Argumentarea. Meditaia i reflecia. Eseul.

Povestirea. Descrierea(de natur; de localitate; de itinerar; de interior; de obiecte ; de fiine; de activiti).

Portretul. Dialogul.

Comentarea unui text liric / a unor secvene. Comentarea unui fragment de text epic.

Rezumatul textului literar.

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

18

8. MATRICEA DE SPECIFICAII

DOMENII DE

CONINUT

CUNOATERE I

NELEGERE APLICARE I ANALIZ

SINTEZ I

INTEGRARE TOTAL

TEXTUL

LITERAR I

NONLITERAR

4 PUNCTE

1 item

8 PUNCTE

2 itemi

8 PUNCTE

1 item 40%

PRACTICA

RAIONAL I

FUNCIONAL

A LIMBII

4 PUNCTE

1 item

8 PUNCTE (3+5

PENTRU

CORECTITUDINE)

1 item

8 PUNCTE

2 itemi 40%

LIMB I

COMUNICARE

2 PUNCTE

1 item

4 PUNCTE

2 itemi

4 PUNCTE

1 item 20 %

TOTAL 20% 40% 40%

100 %=

50

PUNCTE

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

19

9. MODEL DE TEST DOCIMOLOGIC

Citete textul i realizeaz urmtoarele sarcini:

nainte de a vedea o ar sau un ora strin, spre care merg pentru prima dat, am despre ele o

imagine destul de precis, de tipul reproducerii dintr-un album de art. Dar, cum descrierile de peisaje, fie

ele i citadine, snt mai degrab plicticoase, dei bucur ochiul, prefer s povestesc ntmplri cu oameni

din cltoriile mele prin ri strine.

O ntmplare cu oameni de pe strad n Elveia.

Aici prima vizit, din 1997, a fost complet ratat, dei m ateptam s dau de o ar ca un ceas

elveian. Toate mi-au mers pe dos, ncepnd de la aeroport, cnd mi-am gsit bagajul deschis i risipit pe

jos, i pn la restul care mi se ddea greit n magazine sau la pacheelul de ceai pe care l-am cumprat,

cu termenul de garanie tiat discret cu foarfeca, de pe eticheta rmas asimetric. Dar o ntmplare cu

deosebire neplcut a fost cnd, ntrebnd o doamn, pe strad, cum se procedeaz cu un automat de timbre

cu care nu m descurcam, mi-a rspuns rece: Scrie acolo! i s-a ndeprtat fr alt comentariu. A trebuit

s treac timp ca s-i acord circumstane atenuante i s-mi zic, c, poate, femeia nu trimitea scrisori i,

din orgoliu, nu voia s recunoasc fa de o strin c nu tie nici ea.

ns la a doua vizit, dup aproape zece ani, ca-ntr-o poveste pedagogic, ntmplrile rele din prima

au fost, rnd pe rnd, bifate n cheie pozitiv. n avion prima, apoi n magazine, apoi i doar la asta m

opresc n faa automatului de timbre. Nici de data asta nu m-am descurcat, dei, vorba doamnei, am citit

cu atenie instruciunile. Am pus bnuul, dar timbrul n-a vrut s se arate. Atunci s-a apropiat de mine un

localnic prea un funcionar aflat n pauza de mas - i mi-a cerit permisiunea s m ajute. i-a scos

ochelarii, a citit, a apsat pe butoane, n-a izbutit, a scos o moned din propriul buzunar, a refcut micrile

i, minune, au aprut dou timbre. Mi le-a dat mie pe amndou. i mi-a plcut: pe chip i se citea pur i

simplu bucuria c a ajutat pe cineva.

Ioana Prvulescu

(300 de cuvinte)

I. Textul literar

1. Rspunde n enunuri complete la ntrebrile de mai jos.

a) n ce ar a avut loc ntmplarea cu automatul de timbre?

b) Ce trebuia s citeasc atent cel care voia s cumpere timbre?

c) Peste ci ani a avut loc cea de-a doua ntmplare?

d) Cine a ajutat-o s cumpere timbre?

4 puncte 2. Rezum textul dat, n limita de 90-100 de cuvinte.

5 puncte

3. Formuleaz n cte un enun tema literar i mesajul textului dat. 3 puncte

4. Elaboreaz un text coerent de 7-10 rnduri, n care i exprimi punctul de vedere asupra situaiei cnd apelezi la ajutorul cuiva necunoscut, pe strad, aducnd 3 argumente.

8 puncte

II. Practica raional i funcional a limbii

5. Numete 4 trsturi de caracter. 4 puncte

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

20

6. Efectueaz analiza sintactic a enunului, completnd spaiile cu termenii adecvai: Dar,/

1- cum descrierile de peisaje,/

2- fie ele i citadine,/

3 snt mai degrab plicticoase/,

-2 dei bucur

ochiul,/4 prefer/

-1 s povestesc ntmplri cu oameni din cltoriile mele prin ri strine./

5

a) Propoziia a IV-a este o subordonat ................................................................... b) S povestesc este la modul ....................................................................................... c) Ca parte de vorbire, strine este ...........................................................................

3 puncte

e

7. Construiete un dialog din 4 replici, ce ar putea avea loc ntre scriitoarea Ioana Prvulescu i localnicul care i-a venit n ajutor.

4 puncte

8. Descrie, n 5-7 rnduri, un obiect dintre rechizitele colare, pe care l-ai utilizat recent.

4 puncte

III. Cultura comunicrii

9. Numete exact 2 surse diferite de documentare pentru elaborarea unui referat despre activitatea unui scriitor.

2 puncte

10. Citete recomandrile de mai jos i rescrie informaiile solicitate:

Facebook-ul se poate ntoarce mpotriva ta dac nu tii s l foloseti, dar poate fi de un real

folos dac alegi s l foloseti cu cap.

i poate da acces la persoane pe care nu ai cum s le ntlneti.

i poate da acces la oportuniti pe care nu le-ai fi gsit vreodat.

i poate furniza informaie de mare valoare, dac urmreti activitatea persoanelor care

trebuie.

1. Cunoate oameni noi.

2. Poart conversaii interesante i inteligente.

3. Afl lucruri noi sau cere recomandri.

4. Conecteaz-te cu oameni de la care ai vrea s nvei.

5. F-te remarcat n mod pozitiv, pune ntrebri pertinente prin mesaje private.

6. Caut oportuniti de nvare.

7. Reconecteaz-te cu prieteni vechi sau de care nu ai cum s dai.

8. Nu spune prea multe despre tine.

9. Creeaz-i reeaua potrivit.

10. mbrieaz tehnologia.

Gabriel Nechita

a) Dou lucruri noi pe care le poi face pe facebook snt:................................................... . b) Nu se recomand s ...............................................................................pe facebook.

2 puncte

11. Explic ntr-un enun sensul recomandrii Caut oportuniti de nvare. 2 puncte

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

21

12. Scrie, n spaiul rezervat, textul unui anun, n conformitate cu legenda alturat i rigorile de aranjare n pagin.

Vasile Rotaru, locuitor al satului Poiana, raionul Edine, druiete puiei de trandafir altoit

constenilor interesai.

4 puncte

BAREM ANALITIC

Item Rspuns corect / posibil Criterii de evaluare /Punctaj

1. Rspunde n enunuri

complete la ntrebrile

de mai jos.

e) n ce ar a avut loc

ntmplarea cu automatul

de timbre?

f) Ce trebuia s citeasc

atent cel care voia s

cumpere timbre?

g) Peste ci ani a avut loc

cea de-a doua

ntmplare?

h) Cine a ajutat-o s

cumpere timbre?

a) ntmplarea cu

automatul de timbre

avut loc n Elveia.

b) Cel care voia s

cumpere timbre trebuia

s citeasc atent

instruciunea.

c) Cea de-a doua

ntmplare a avut loc

peste zece ani.

d) Un trector a ajutat-o s

cumpere timbre.

Not. Snt posibile diferite

variante de structurare!

4 puncte

1x4

Cte 1 p. pentru fiecare

rspuns corect, formulat ca

enun complet.

2. Rezum textul dat, n

limita de 90-100 de

cuvinte.

Se va accepta drept rspuns

corect un text care:

- va prezenta fidel

informaia;

- va cuprinde

secvenele eseniale

ale textului;

- va omite detaliile

nesemnificative;

- va fi coerent

gramatical;

- va respecta limita

de ntindere.

5 puncte

Cte 1 pct. pentru fiecare

dintre cerinele enumerate.

3. Formuleaz n cte un

enun tema literar i

mesajul textului dat.

Se va accepta un rspuns

formulat n termeni de tem

literar i de mesaj raportat la

aceasta: Tema literar a

textului este Cltoria.

Mesajul textului este c ntr-o

3 puncte:

1 punct pentru identificarea

temei literare.

1 punct pentru raportarea

mesajului la tem.

1 punct pentru formularea

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

22

cltorie nu trebuie s judeci

despre o ar dup o

singur/prim impresie.

adecvat a mesajului.

4. Elaboreaz un text

coerent de 7-10 rnduri,

n care i exprimi

punctul de vedere asupra

situaiei cnd apelezi la

ajutorul cuiva

necunoscut, pe strad,

aducnd 3 argumente.

Se va accepta un text n care:

- este clar exprimat opinia

personal;

- - este reperat situaia cnd

apelm la ajutorul cuiva

necunoscut;

- - snt 3 argumente valide i

logice;

- - textul este coerent;

- - se respect limita de

ntindere.

8 puncte:

1 punct pentru exprimarea

clar a punctului de vedere.

1 punct pentru explorarea

cuvintelor-cheie ale

formulei: a apela, ajutor,

necunoscut, strad.

3 (3x1) puncte pentru

fiecare argument valid.

2 puncte pentru coerena (1)

i logica textului (1).

1 punct pentru respectarea

limitei de ntindere.

5. Numete 4 trsturi de

caracter.

Se vor accepta orice

substantive care numesc

trsturi de caracter.

4 puncte

Cte 1 punct pentru fiecare

denumire corect.

6. Efectueaz analiza

sintactic a enunului,

completnd spaiile cu

termenii adecvai:

Dar,/ 1-

cum descrierile de

peisaje,/2-

fie ele i citadine,/3

snt mai degrab plicticoase/,-2

dei bucur ochiul,/4 prefer/

-1 s

povestesc ntmplri cu oameni

din cltoriile mele prin ri

strine./5

a) Propoziia a IV-a

este o subordonat

concesiv.

b) S povestesc este la

modul conjunctiv.

c) Ca parte de vorbire,

strine este

adjectiv.

3 puncte

Cte 1 punct pentru fiecare

rspuns corect.

7. Construiete un dialog

din 4 replici, ce ar putea

avea loc ntre scriitoarea

Ioana Prvulescu i

localnicul care i-a venit

n ajutor.

Se va accepta un dialog din

care se vede c doi aduli

vorbesc despre funcionarea

automatului de timbre.

Se respect limita de ntindere

de 4 replici.

4 puncte

Cte 1 punct pentru fiecare

replic.

4 puncte (1x4)

8. Descrie, n 5-7 rnduri,

un obiect dintre

rechizitele colare, pe

care l-ai utilizat recent.

Se va accepta un text coerent n

care obiectul descris este

prezentat cu respectarea

exigenelor fa de textul-

descriere.

4 puncte

1 punct pentru c obiectul

descris ine de rechizitele

colare i este numit corect.

CRITERIU

ELIMINATORIU

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

23

1 punct pentru c textul

respect rigorile descrierii.

1 punct pentru logica i

coerena textului.

1 punct pentru respectarea

limitei de ntindere.

9. Numete exact 2 surse

diferite de documentare

pentru elaborarea unui

referat despre activitatea

unui scriitor.

Se vor accepta oricare 2 surse

diferite, numite exact i

potrivite subiectului (de

exemplu, Dicionarul

scriitorilor romni,

www.wikipedia.org,

www.scriitori.romani.contemp

orani.com etc. )

2 puncte (1x2)

Cte 1 punct pentru fiecare

titlu sau adres dat corect,

n limita celor solicitate.

10. Citete recomandrile de

mai jos i rescrie

informaiile solicitate:

a) Dou lucruri noi pe care

le poi face pe facebook

snt: ORICARE

DINTRE INFORMAII

ESTE CORECT, cu

excepia p.8.

b) Nu se recomand s spui

prea multe despre tine

pe facebook.

2 puncte (1x2)

Cte 1 punct pentru fiecare

informaie dedus corect, n

limita celor solicitate.

Punctul se va acorda numai

n condiia rescrierii corecte

i exacte a informaiei,

trecnd verbele de la

imperativ la conjunctiv.

11. Explic ntr-un enun

sensul recomandrii

Caut oportuniti de

nvare.

Orice rspuns n care, ntr-

un enun finit, se explic

perceperea individual a

recomandrii.

2 puncte (1x2)

1 punct pentru explicarea

sensului acestei

recomandri.

1 punct pentru esena de

coninut, raportat la

nvarea din Facebook, a

enunului.

12. Scrie, n spaiul rezervat,

textul unui anun, n

conformitate cu legenda

alturat i rigorile de

aranjare n pagin.

Se va accepta un text care va

conine:

Titlul textului (ANUN),

fr semne de punctuaie

dup titlu, descrierea

situaiei, n conformitate cu

legenda, indicarea datelor

de contact ale

solicitantului.

Vasile Rotaru, locuitor al

satului Poiana, raionul Edine,

druiete puiei de trandafir

altoit constenilor interesai.

4 puncte

1 punct pentru

corespunderea structurii /

tipului de text (titlu,

informaie, date de contact).

1 punct pentru respectarea

datelor legendei (esena

ofertei, semntura.

1 punct pentru modificarea

textului de la persoana a III-

a la persoana I-a.

1 punct pentru aranjarea n

pagin (evidenierea titlului,

http://www.wikipedia.org/http://www.scriitori.romani.contemporani.com/http://www.scriitori.romani.contemporani.com/

Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 1 din 31 octombrie 2014

Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1115 din 31 octombrie 2014

Programa de examen pentru absolvirea nvmntului gimnazial LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

24

spaierea alineatelor).

5 pct. se vor atribui pentru aspectul de limb al lucrrii, n descretere:

5 pct. impecabil, ortografic, punctuaional i stilistic;

4 pct. 1 2 greeli de ortografie, punctuaie, stil n total;

3 pct. 3 4 greeli de ortografie, punctuaie, stil n total;

2 pct. 5 6 greeli de ortografie, punctuaie, stil n total;

1 pct. 7 8 greeli de ortografie, punctuaie, stil n total.

0 pct. pentru depirea limitei de 8 greeli de ortografie, punctuaie, stil.

Not : Punctajul dat se atribuie numai n cazul realizrii itemilor 1, 2, 4, 5, 8, 11, 12.

Lipsa total sau parial a rspunsurilor la aceti itemi nu permite acordarea punctajului maxim

pentru corectitudine.

11. BIBLIOGRAFICE

1. B.I.E.F.; Gerard, Francois-Marie, Pacearc, tefan. Evaluarea competenelor: ghid practic. Bucureti: Aramis Print, 2012. ISBN 978-973-679-935-8. 208 p.

2. Cadrul european comun de referin pentru limbi: nvare, predare, evaluare /Comitetul Director pentru Educaie Studierea limbilor i cetenia european; trad. din lb. fr. de Gheorghe

Moldovanu. Chiinu: S. n., 2003. ISBN 9975-78-259-0. 204 p.

3. Cartaleanu, Tatiana. Dictarea n coal: formarea i evaluarea competenelor. Chiinu: Arc, 2014. ISBN 978-9975-61-783-3. 168 p.

4. Cuco, Constantin. Teoria i metodologia evalurii. Iai: Polirom, 2008. ISBN 978-973-46-0936-9. 272 p.

5. Curriculum colar pentru disciplina Limba i literatura romn. Clasele a V-a a IX-a. Chiinu: Lyceum, 2010. 80 p.

6. Limba i literatura romn. Ghid de implementare a curriculumului modernizat. Chiinu: Lyceum, 2011. 103 p.

7. Lisievici, Petru, Evaluarea n nvmnt. Teorie, practic, instrumente, Bucureti, Aramis, 2002.

8. Meyer, Genevieve, De ce i cum evalum, Iai, Polirom, 2000.

9. Pamfil, Alina. Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise. Ediia a 3-a. Piteti: Paralela 45, 2006. ISBN (10) 973-697-669-6; ISBN (13) 978-973-697-669-8. 230 p.

10. Rey, Bernard; Defrance, Anne; Pacearc, tefan; Carette, Vincent; Kahn, Sabine. Competenele n

coal: formare i evaluare. Bucureti: Aramis Print, 2012. ISBN 978-973-679-932-7. 176 p.

11. Vogler, Jean (coord.), Evaluarea n nvmntul preuniversitar. Iai, Polirom, 2000.