Sedinta grupei mari24.02.2017

INSCRIERI CLASA PREGATITOARE

2017 -2018

Prof. pt. invatamantulprimar , NicolaeLoredana- TITULAR IN INVATAMANT- GRADUL DIDACTIC I Membru al CorpuluiNational al Expertilor IN Management EducationalDirector al unitatii , numit prin decizie a Inspectoratului ScolarJudetean Prahova

Anexa 2 / hot. 4/25.04.2012Denumirea unităţii de învăţământ : Grădiniţa „Angels”

Hot. ARACIP de evaluare / dată :

4 / 27.03.2012

Denumirea persoanei juridice iniţiatoare : S.C. „Litava” SRL Păuleşti

Nivel de învăţământ : Primar

Limba de predare : romana

Forma de învăţământ :zi

Componenţă echipă evaluatori şi reprezentant desemnat al ISJ / ISMB:

Coordonator: TUDOR Gabriela

Membru: BOBEŞ Luminiţa

Reprezentant ISJ/ISMB: MANOLACHE Adriana

Formarea competentelor cheie Scoala traditionala are tendinta de a se axa in principal pe doua dintre cele 7 tipuri de inteligenta care se regasesc in teoria inteligentelor multiple a lui Howard Gardner : inteligenta logico –matematica si cea lingvistica.

Clasa pregatitoare vine in intampinarea copiilor , oferindu-le posibilitatea sa- si dezvolte si sa- si exerseze toate cele 7 inteligente adica si cea muzicala , kinetica , spatiala , inter si intra personala .Pentru a atinge acest obiectiv este important si oferim o gama variata de activitati extracurriculare , prin care elevii sa –si poatadezvolta talentele , aptitudinile si aprofunda interesele.

Împreună vom valorifica inteligența predominantă a fiecărui copil și vom obține cel mai prețuit talent.

Caracteristici generale Elevii nu primesc calificative / note;

Sunt recompensati prin buline de diferite culori / stelute …;

Se pun absente ( prezenta este obligatorie )

ORAR ( durata orei de curs : 35min . + 10 min. activ. in completare )

ACTIVITATE TEMATICA / INTEGRATA ; ZONA BIBLIOTECA , ZONA LUDICA , ZONA ARTE ; JOCURI PREFERATE / GRUP DE JOACA ; Activitate de dezvoltare personala inclusa in orar .

ProgramulzilnicCLASA PREGĂTITOARE

MIC DEJUN:8:00-8:30ORA I: 8:30-9:15ORA a II-a: 9:25-10:10ORA a III-a:10:20-11:05ORA a IV-a:11:15-12:00ORA a V-a: 12:10-12:55- INTENSIV ENGLEZĂ

MASA DE PRANZ:13:10- 13:40 PROGRAM DE ODIHNĂ: 13:40-15:30PROGRAM RECREATIV , ACTIVITATI DE CLUB :15: 30- 17:30

ORAR CLASA PREGATITOARE luni marti miercuri joi vineri

DEZVOLTARE PERSONALA

COMUNICARE IN LIMBA ROMANA

COMUNICARE IN LIMBA ROMANA

LIMBA ENGLEZA COMUNICARE IN LIMBA ROMANA

LIMBA ENGLEZA –OPTIONAL

MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI

MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI

COMUNICARE IN LIMBA ROMANA

MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI

COMUNICARE IN LIIMBA ROMANA

RELIGIE ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE

MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI

MUZICA SI MISCARE

EDUCATIE FIZICA MUZICA SI MISCARE DEZVOLTARE PERSONALA

EDUCATIE FIZICA ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE

LIMBA ENGLEZA -INTENSIV

LIMBA ENGLEZA –INTENSIV

LIMBA ENGLEZA -INTENSIV

LIMBA ENGLEZA - INTENSIV LIMBA ENGLEZA –INTENSIV

Oferta educationala

Programul educaţional al Şcolii Angels are la bază curriculum-ul naţional, îmbogăţit cu discipline opţionale din toate ariile curriculare.

Fiecare disciplină optionala este predatăde către profesori de specialitate, astfel încât elevii beneficiază încă din ciclul primar de o abordare optimă a conţinuturilor de învăţare.

Orele de curs se desfăşoară în limba română, cu excepţia orelor de limbi străine . Studiul limbilor străine deţine o importanţăspecială: începând din clasa pregatitoareelevii studiază engleza intensiv, avand astfelde ore zilnic .

Un aspect specific al claseipregatitoare este predarea tematică – abordarea unei teme care este discutată la toate obiectele de studiu, facilitându-se astfel asimilarea de informaţii din diferite perspective asupra aceluiaşi subiect.

În procesul instructiv-educativ al Scolii Angels, metodologia didactică se axează pe teoria inteligenţelor multiple, pe utilizarea metodelor interactive pentru stimularea gândirii critice, activităţi pe grupe/ateliere, predarea/învăţarea în echipă.

Activitati adiacente

TEMELE DE CASĂ

Pentru efectuarea temelor, copiii din ciclul primar au alocate ore speciale în cadrul programului zilnic de la şcoală, sub supravegherea învăţătorului .

Totuşi, în vederea consolidării cunoştinţelor dobândite la şcoală, uneori ( weekend ori vacante ) elevii au de pregătit teme sub forma unor lecturi , portofolii , proiecte tipstudiu individual.

SERVIREA MESEI

În intervalul alocat pauzei de masă, elevii pot servi micul dejun , fructul , gustarea de dupa – amiazasi un prânz cald , pregatit in bucataria proprie .

Pe toată durata pauzei de masă, elevii sunt însoţiţi de profesorii de serviciu si personalul auxiliar .

SUPRAVEGHEREA COPIILOR

În timpul pauzelor, elevii sunt supravegheaţi în permanenţă de o echipă de seviciu, în conformitate cu un grafic stabilit.

Sarcinile supraveghetorului de serviciu includ:• supravegherea sosirii elevilor şi a începerii orelor de curs (8.30); • monitorizarea elevilor pe parcursul pauzelor si in timpulprogramului recreativ , medierea conflictelor dintre aceştia;

• conducerea şi supravegherea elevilor pe toată durata pauzelorde masă , dar si in timpul somnului ;

• supravegherea plecării acasă a elevilor la sfârşitul orelor de curs , insotirea acestora (17.30);

Condiții de înscriere în învățământul primar ( extras din metodologie ) Art. 5. - (1) Părinții, ai căror copii împlinesc vârsta de 6 ani până la data de 31 august 2017inclusiv, au obligația de a înscrie copiii în învățământul primar, în clasa pregătitoare.

Art. 6. - (1) Părinții ai căror copii împlinesc vârsta de 6 ani în perioada 1 septembrie – 31 decembrie 2017 inclusiv ,pot să-și înscrie copiii în învățământul primar în clasa pregătitoare, dacă dezvoltarea lor psihosomatică este corespunzătoare.

Înscrierea copiilor menționați la alin. (1) în clasa pregătitoare se face la solicitarea scrisă a părinților, dacă evaluarea dezvoltării psihosomatice a acestora, făcută de specialiști, atestăpregătirea copiilor pentru parcurgerea cu succes a clasei pregătitoare.

Părinții copiilor care împlinesc vârsta de 6 ani în perioada 1 septembrie – 31 decembrie 2017inclusiv, care nu optează pentru înscrierea copiilor lor în clasa pregătitoare în anul școlar 2017-2018, sau ai celor pentru care evaluarea menționată la alin. (2) arată că dezvoltarea psihosomatică nu poate asigura parcurgerea cu succes a clasei pregătitoare își vor înscrie copiii la grădiniță, în grupa mare.

Stimati parintiai copilului ……………………………………………………………………………………………………. ,

Va rugam sa ne comunicati decizia cu privire la situatiaincadrarii institutionale a fiului / fiicei dumneavoastra in anul scolar2017- 2018 :•ramane la grupa mare ;• merge la Scoala Primara „ Angels „ in clasa pregatitoare ; •va frecventa o alta institutie scolara .

Va rugam sa mentionati motivele care v-au determinat sa faceti alegerea sus mentionata . Multumim.

Condiții de înscriere în învățământul primar

Art. 7. - (1) Evaluarea dezvoltării psihosomatice a copiilor, menționată la art. 6 alin. (2), se efectuează sub coordonarea Centrului județean de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE), în perioada prevăzuta de calendarul înscrierii în clasa pregătitoare.

(4) Părinții copiilor menționați la art. 6 alin. (1) și (4) vor depune la CJRAE o cerere tip în care solicită evaluarea dezvoltării psihosomatice a copilului.

(6) La încheierea evaluării dezvoltării psihosomatice a fiecărui copil, rezultatul evaluării este comunicat, în scris, părintelui care a solicitat evaluarea. Rezultatul evaluării nu poate fi contestat.

EVALUAREA PSIHOSOMATICA Părinții copiilor menționați la art. 6 alin. (1) și (4) vor depune la CJRAE/ o cerere tip în care solicită evaluarea dezvoltării psihosomatice a copilului

La încheierea evaluării dezvoltării psihosomatice a fiecărui copil, rezultatul evaluării este comunicat, în scris, părintelui care a solicitat evaluarea.

Rezultatul evaluării nu poate fi contestat.

Evaluarea psihosomatică: ce este și în ce constă? Evaluarea psihosomatică este realizată de consilierii școlari și/sau logopezii angajați ai

CJRAE.

Testarea durează aproximativ 20-30 minute.

Părinții pot asista la procesul evaluării.

Pentru ca un copil să primească recomandare pentru înscrierea în clasa Pregătitoare, pentru care părintele/tutorele a făcut solicitare, este nevoie să fi răspuns la cel puțin 75% dintre sarcinile date în timpul evaluării.

Rezultatul se comunică în scris părintelui și nu poate fi contestat.

Evaluarea psihosomatică presupune testarea, măsurarea, estimarea gradului în care copiii dispun de aptitudinile/abilitățile necesare pentru a face față solicitărilor școlare. Atenție, evaluarea psihosomatică nu măsoară/stabilește coeficientul de inteligență al copilului.

Evaluarea psihologică vizează 2 arii: 1. Dezvoltarea cognitivă2. Competențe sociale

și emoționale.

1. Domeniul cognitiv urmărește 6 criterii a) Atenția și memoria: este imperios necesar ca un copil care urmează sămeargă la școală să se poată concentra la o activitate pe parcursul a cel puțin 20-30 minute; de asemenea, să poată reține și reda detalii dintr-o poveste citită(de consilier), să descrie pe baza unei imagini, a unei fotografii o întâmplare (”Te rog să spui ce crezi tu că face copilul din imagine!”)b) Gândirea: copilul poate sorta obiecte în categorii, clasificându-le și comparându-le în funcție de un anumit criteriu (mărime, culoare, formă, etc.) sau poate identifica un obiect care nu aparține unui grup pe baza unei caracteristici (”Pune toate jetoanele galbene în cutiuță!” sau ”Alege din coș toate jucăriile care au forma rotundă!”)c) Limbajul: se va analiza atât dezvoltarea limbajului comprehensiv cât și al celui expresiv. Copilul:adresează întrebări de clarificare și informare sau răspunde la întrebări; poate descifra mesaje scrise sub formă de semne sau simboluri; identifică sunetul cu care începe un cuvânt; face diferența dintre litere și cifre. (”Cu ce sunet începe cuvântul avion?”)d) Competențe matematice: copilul poate aprecia global cantitatea (” Te rog săcolorezi coșul în care se află mai multe mere!”), lungimea (” Alege un creion lung cu care vei desena.”)

2. Competențele sociale și emoționale 2. Competențele sociale și emoționale ale copilului sunt observate de către psiholog pe parcursul întregii evaluări, în timpul conversațiilor, dar și vizând anumiți descriptori comportamentali specifici precum recunoașterea emoțiilor. (”Care dintre copiii din fotografie crezi că este bucuros? Dar trist?”)

Evaluarea somatică este asigurată, în principiu, de medicul de familie al copilului care certifică, prin adeverința emisă, că preșcolarul, din punct de vedere al dezvoltării biologice, este apt pentru școală, dar și psihologul școlar analizează pe parcursul evaluării dezvoltarea motricității (rapiditatea și corectitudinea cu care colorează, calitatea unei linii trasate), a orientării spațiale, a deprinderilor generale de a răspunde sarcinilor.

La începutul întâlnirii, psihologul creează toate condițiile care să încurajeze copilul să vorbească, să fie deschis și să se acomodeze cu adultul-specialist (uneori necunoscut) din fața lui. Pe ansamblu, psihologul este atent, înțelegător, având o atitudine suportivă cu scopul de a reduce anxietatea inițială a copilului până la un nivel la care să-i permită acestuia să colaboreze.

PROCEDURA DE INSCRIERE LA CLASA PREGATITOARE Art. 13. - (1) Cererea-tip de înscriere în clasa pregătitoare se poate completa online sau la secretariatul unității de învățământ la care părintele dorește înscrierea copilului. (2) Completarea cererii-tip de înscriere se face în perioada prevăzută de calendarul înscrierii

(3) Validarea cererii-tip de înscriere este obligatorie și se face la unitatea de învățământ la care părintele dorește înscrierea, în prezența părintelui , conform programării realizate de către unitatea de învățământ, zilnic, în intervalul orar 8,00-18,00 (luni-vineri)

(4) Validarea cererii-tip de înscriere constă în compararea datelor introduse în aplicația informatică cu documentele depuse de către părinte, tipărirea, verificarea și semnarea de către părinte a fișei tipărite.

(5) În perioada prevăzută de calendarul înscrierii, conducerile unităților de învățământ vor stabili programul de lucru al comisiei .

CALENDARUL INSCRIERILOR LA CLASA PREGATITOARE 2017 - 2018

FORMULAR DE PREÎNSCRIERE LA CLASA PREGATITOARE

AN ŞCOLAR

2017 – 2018 INFORMAŢII DESPRE ELEV :

NUMELE________________________PRENUMELE________________

DATA NAŞTERII(zz/ll/aa)_________________________NAŢIONALITATE_

SEX M/F CNP_____________________________RELIGIA_______________

INFORMAŢII DESPRE PĂRINŢI

MAMA: NUME___________________PRENUME_____________________

TEL__________________________PROFESIA________________

E-MAIL____________________________

LOCUL DE MUNCĂ___________________ ______CETĂŢENIA______________

TATA: NUME___________________PRENUME____________________

TEL___________________PROFESIA________________________

E-MAIL______________ LOCUL DE MUNCĂ___________________________CETĂŢENIA____________

APTITUDINI Vă rugăm să ne precizaţi dacă copilul

dumneavoastră practică un sport (ce anume), sau participă la activităţi culturale (muzică vocală, instrumentală etc.) cu precizarea clubului undeactivează______________________________________

23 februarie- 2 martie 2017

Organizarea, în unitățile de învățământ preșcolar, a întâlnirilor pentru informarea și consilierea părinților copiilor din grădiniță care vor fi cuprinși,în anul școlar 2017 –2018, în învățământul primar

22 februarie – 14 martie Realizarea evaluării nivelului de dezvoltare

psihosomatică a copiilor pentru care Metodologia

de înscriere a copiilor în învățământul primar pentru

anul școlar 2017-2018, prevăzută în anexa nr. 2 la

ordin, prevede această evaluare.

Completarea și validarea cererilor-tip de înscriere în clasa pregătitoare

27 FEBRUARIE – 16 MARTIE 2017Completarea cererii –tip de catreparinti la unitatea de invatamantla care acestia solicita inscrierea

Componenta dosarului de inscriere: Formular -tip de inscriere (Cererea –tip de inscriere );

Copie certificat de nastere elev ;

Copie carti de identitate parinti ;

Prezentarea cu documentele originale ( carti de identitate si certificat de nastere ) pentrucertificare “ conform cu originalul “

+ + Adeverinta medicala de la medicul de familie ( clinic sanatos , apt pt. integrarea in colectivitate )

FOARTE IMPORTANT Art. 15. - (1) În momentul prezentării la unitatea de învățământ pentru completarea cererii-tip de înscriere, părinții vor fi informați că aplicația informatică nu permite înscrierea copilului la mai multe unități de învățământ.

(2) În cazul în care aplicația informatică semnalează că pentru copilul respectiv a mai fost depusă o cerere de înscriere la altăunitate de învățământ, înscrisă în baza de date, întrucât a fost validată, dosarul de înscriere nu va mai fi acceptat și rămâne valabilă opțiunea deja asumată pentru altă unitate de învățământ.

PROGRAMUL INSCRIERILOR LA CLASA PREGATITOARE IN CADRUL SCOLII PRIMARE

“ ANGELS “ PAULESTI LUNI, 27.02.2017

MARTI , 28.02.2017

MIERCURI , 1.03.2017

JOI, 2.03.2017

VINERI ,3.03.2017

LUNI, 6.03.2017

MARTI, 7.03.2017

Programarile pentru inscriere se pot face zilnic pentru intervalul 14:00-15:30 sau 17:00 – 18:00

la telefon: 0725548719

MIERCURI,8.03.2017

JOI, 9.03.2017

VINERI , 10.03.2017

LUNI, 13.03.2017

MARTI, 14.03.2017

MIERCURI, 15.03.2017

JOI, 16.03.2017

Activităţile instructiv – educative la nivelul unităţii noastre şcolare promovează un învăţământ diversificat, permit şi stimulează studiul individual, încurajează competiţia şi favorizează înnoirea, realizarea unui învăţământ la standarde ridicate, compatibil cu sistemele europene, orientat spre valori.

Pentru a realiza o mai bună diagnoză a mediului nostru institutional ,propun sa analizam impreuna ,utilizand metoda SWOT :

Strenghts – Puncte tari,

Weaknesses – Puncte slabe,

Opportunities – Oportunităţi,

Threats – Ameninţări.

ANALIZA S.W.O.T.PUNCTE TARI :

PUNCTE SLABE :

OPORTUNITATI :

AMENINTARI :o

o

o

personalul didactic este calificat în proporţie de 100%;

şcoala dispune de întregul material curricular (planuri de învăţământ şi programeşcolare, auxiliare curriculare) pentru fiecare an de studiu;

activităţile instructiv – educative se desfăşoară în săli de clasă dotate cu mobilieradecvat varstei scolare mici, materiale didactice variate care corespund cerinţeloractuale (planşe didactice, tabla interactiva , videoproiector, truse geometrice, jocuri, etc.)

relaţiile interpersonale existente (învăţători – elevi, învăţători – părinţi, învăţători –învăţători etc.) favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ;

există o bună delimitare a responsabilităţilor cadrelor didactice care fac parte dincomisia metodica (sarcini constituite pe diverse probleme) precum şi o bunăcoordonare a acestora;

disponibilitatea cadrelor didactice de a desfăşura program prelungit (organizare/supraveghere la efectuarea temelor , pregatirea pentru concursuri, participarea cuelevii la diverse activitati extrascolare ) ;

asigurarea calităţii actului educaţional prin orientarea învăţării spre formarea de capacităţi intelectuale şi acţionale, folosirea metodelor interactive, stimularea gândirii creative, logice;

numărul mic de elevi permite individualizarea sarcinilor , dar şi posibilităţile evaluăriipermanente şi monitorizarea progresului şcolar;

angajamentul full-time pe care instituția și-l ia față de copil (servicii post-program , de tip afterschool, fapt care îl ușurează așadar părintele de griji în privința copilului )

se acordă o atenție sporită meselor de prânz, acestea fiind alcătuite după nevoileesențiale ale organismului copiilor, precum și alegerii cu atenție a ingredientelormâncărurilor ce sunt servite copiilor ;

Avantaj: programa romaneasca, metodologie diferita, optima. In general, copilul isi face temele in timpul programului , strictete, note expuse justificativ. Daca la un moment dat, nu mai ai posibilitatea sa-i platesti scoala sau pur si simplu nu mai doresti sa frecventezi unitatea noastra , transferul la o scoala de stat nu presupune riscuri pentru copil, ba din contra.

interesul cadrelor didactice pentru formarea continuă prin participarea la diverse activităţi desfasurate în vederea dobândirii unor competenţe utile îmbunătăţiriiactului educaţional: diverse cursuri de perfecţionare ;

organizarea unor acţiuni de pregătire suplimentară a elevilor care atingstandarde minime de performanţă la anumite discipline , prin programul de after – school ;

activităţi didactice suplimentare eficiente pentru elevii capabili de performanţă( participarea la diverse concursuri organizate la nivel local ,judetean , national sau organizate de Minister , I.S.J. , diferite edituri si fundatii educationale );

Siguranta ( loc adecvat vârstei ) ;

Facilitati ( transport , masa , program after – school , supraveghere medicala , program de somn , supraveghere video );

nivel scăzut al taxelor şcolare .

lipsa unei săli de sport , dotata pentru desfasurarea in conditii optime aorelor de educatie fizica ( mai ales atunci cand conditiile meteo suntnefavorabile );

…

dezvoltarea personalităţii complexe a copiilor prinimplicarea acestora în activitati de club ( cursuri de artateatrala , ateliere de creatie si dezvoltare personala , proiecte educative diferite, concursuri, serbări ); întâlniri şi acţiuni comune ale cadrelor didactice înafara orelor de curs ce favorizează împărtăşireaexperienţei, creşterea coeziunii grupului, o comunicaremai bună precum şi perfecţionarea continuă , lecţiideschise

desele schimbări care au loc în sistemul de învăţământ;

scăderea cu 42,9% a populaţiei care poate continua studiile în sistemul preuniversitar şi universitar până în 2025;

dezvolatarea in oras a mai multor societati ( tip after school )cedezvolta programe de supraveghere si efectuare teme ;

accentuarea crizei financiare şi a declinului economic în România .

AVEM PUTEREA … SA DARUIM … Vom aborda în procesul instructiv-educativ cele mai diversificate şi eficiente metode traditionale si moderne, care să capteze atenţia copiilor, să îi motiveze şi să îi pasioneze.

Vom oferi condiţii şi tehnologii moderne de predare, într-o clădire amenajată şi dotatăcorespunzător, cu săli de clasăspaţioase şi luminoase, sală de mese, spatii de joaca şi curte generoasa .

Dorim stimularea abilităţilor înnăscute ale copilului, prin implicare directă şi experienţe proprii, prin cultivarea capacităţii de a gândi şi de a învăţa şi prin încurajarea pasiunilor.

Avem ca prioritate pregatirea elevilor pentru o lume în schimbare, formându-le capacitati, deprinderi si competente care sa le permita sa-si gaseasca locul si menirea sociala.