8/10/2019 Scenariu Pt Consiliere Psihologica de Grup

http://slidepdf.com/reader/full/scenariu-pt-consiliere-psihologica-de-grup 1/2

SCENARIUPENTRU CONSILIERE PSIHOLOGICĂ DE GRUP

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- să identifice cauzele care converg la consumul de droguri;- să conştientizeze riscul acelui „hai să încerc doar o dată”;- să identifice modalităţi de prevenire a consumului de droguri;- să identifice modalităţi de combatere a consumului de droguri.

COMPETENŢE: asertivitate, toleranţă, empatie, comunicare, colaborare.METODE UTILIZATE:  eerciţiu de antrenament creativ, eplicaţia, turul galeriei,lucrul în echipe, dezbaterea.RESURSE: 

-  psihologice: filmul vizionat pe parcursul ultimelor !" de minute- de timp: #" de minute

- materiale:  flipchart, mar$ere, post-it-uri, h%rtie &', fişe „(um te simţiastăzi)”

MODALITĂŢI DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: individual, în echipe, frontal

I. INTERPRETAREA FEED-BACK-ULUI IMEDIAT DUPĂ VIZIONAREAFILMULUI CU TEMATICĂ ANTIDROG

*rofesorul psiholog solicită elevilor ca pe fişa individuală „(um te simţi astăzi)”+&& /0 să bifeze una din figuri, în completă concordanţă cu starea lor de spirit şi săscrie apoi, în dreptul figurii selectate 1 bifate ce stare le-a sugerat respectiva imagine.

2imp alocat3 4 minute

II. CAPTAREA ATENŢIEI TEMEI

*rofesorul psiholog anunţă tema activităţii post-vizionare, prezent%nd succint şiobiectivele operaţionale propuse.

2imp alocat3 / minut

555. 6789:<&<& &(25=529>55•

PASUL 1.  „Turul Galeriei” - levii sunt invitaţi ca pe r%nd, să îşi eprime g%ndurile şi emoţiile avute pe parcursul vizionării filmului, prin referire directă la figura bifată anterior pe fişa„(um te simţi astăzi)”.- *rofesorul psiholog notează 1 centralizează intervenţiile elevilor pe o coală deflipchart.

2imp alocat3 /? minute

8/10/2019 Scenariu Pt Consiliere Psihologica de Grup

http://slidepdf.com/reader/full/scenariu-pt-consiliere-psihologica-de-grup 2/2

• PASUL 2: se propune eerciţiul „Tema de Meditaţie” 

- 8iecare elev va trage la sorţi un bileţel pe care este scris numărul echipei dincare face parte, constituindu-se astfel ' echipe de lucru.

2imp alocat3 ? minute

- echipele primesc c%te o coală de flipchart cu c%te o temă 1 întrebare legată deconsumul de droguri la care vor avea ca sarcină să formuleze răspunsuri complete+&& 40.

2imp alocat efectuării sarcinii şi realizării posterului3 /" minute

• PASUL 3: 8iecare echipă prezintă, prin intermediul raportului ales, flipchart-ul curăspunsul la tema de meditaţie.

2imp alocat3 4" minute

• *&7@ '3 Transferul concluziilor 

*rofesorul psiholog oferă elevilor c%te un post-it pe care aceştia, g%ndindu-se lacel mai bun prieten al lor, aflat, ipotetic, în situaţia de a fi dependent de droguri,notează un mesaA. &re loc un tur de galerie prin care post-it-urile sunt citite, apoilipite pe o coală de flip-chart ce conţine deAa o imagine sugestivă pentru temă.

2imp alocat3 /" minute

• PASUL 5:  Evaluarea finală a activităţii 

- (onsilierul solicită elevilor sa-şi eprime starea de spirit post-activitate, printr-o

nouă bifare a unei figuri din cadrul fişei „(um te simţi astăzi)”, iar apoi să scrie,în dreptul noii figuri selectate 1 bifate, ce stare le-a sugerat respectiva imagine.

2imp alocat3 4 minute

- levii sunt solicitaţi să completeze (B725C&<@ =&@&25= D5@5(+&& '0

2imp alocat3 ? minute