rolurile manageriale ale cadrului didactic - copy

7/29/2019 Rolurile Manageriale Ale Cadrului Didactic - Copy

1/10

Proiect Managementul Clasei

Tema:

Rolurile manageriale ale cadrului didactic

Student : Groza Ioan Gheorghe

Micula Aurel George

Facultatea I.E.T.I

Specializarea : A.I.A.

Grupa 1131 a/b


2/10

A fi profesor-manager reprezint o reformulare, la un nivelcalitativ superior, a vechiului rol de conductor al aciunii deformare-dezvoltare a elevilor, prin predarea, nvarea ievaluarea disciplinei de specialitate, prin activitti instructiv-educative.

Rolurile profesorului manager pot fi deduse mai ales prinraportare la atribuiile generale ale managerului i apoi

operaionalizate n sarcini specifice de conducere ,deasigurare a condiiilor de baz (comunicare, sisteminformaional asupra activitii, participarea elevilorigestionarea resurselor specifice).


3/10

Din alt punct de vedere, pot fi identificate cateva roluri

manageriale diferite ale profesorului, n care sencadreaz activitile acestuia. Rolurile sunt grupate ntrei mari categorii, n ideea c, indiferent de coninutulconcret al muncii unui manager, aciunile sale sencadreaz ntr-una din urmtoarele :- prelucrarea informaiilor ;

- angajarea de relaii interpersonale ;- elaborarea de decizii .


4/10

Profesorul i poate constitui procesulmanagerial, dupcum arat E.Joia, ndiferite maniere:- linear, cu respectarea proiectrii iniiale,- situaional, prin adaptarea continu lanoile situaii,- corectiv, prin reluarea rezultatelor, acauzelori a soluiilor,

- alternativ, cu nlocuirea soluiilor nfuncie de eficiena lor.


5/10

Majoritatea analizelor care s-aucircumscris problemelor anterioare auevideniat o serie de multiplicri aleplanurilor de referin implicate n actiuneaeducativa. Sinteza logic a materialelor

investigate ne permite s relevmurmtoarele roluri (comportamentefundamentale) ale cadrului didactic n

activitatea instructiv-educativ cu clasa deelevi:


6/10

planificare:

organizare:

comunicare:

conducere: coordonare:

ndrumare:

motivare:

consiliere:

control:

evaluare:


7/10

n activitatea profesoral exist diferiteforme de previziune, de la cele mai simple,subiective, pn la forme complexe princare cele de proiectare i prognoz.Prognoza l ajut pe profesor sstabileasci s analizeze nivelul iniial-diagnoza-, n aa fel nct pe baza ei sprevad principalele direcii de aciune


8/10


9/10

Concluzia pe care o putem trage analiznd

succinta trecere n revist a principalelor

tipuri de comportamente presupuse deaciunile i interveniile pedagogice alecadrelor didactice (prezentarea a fost

realizat ntr-o manier global fr apelul lavreun criteriu ori vreun indicator ferm) este

aceea c majoritatea acestora sunt de naturmanagerial. Procesul de conducere,managementul, fiind o caracteristic aoricrei activiti organizate dar i a oricreiaciuni ce tinde ctre eficiena maxim,

prezint o serie de trsturi i funciicomune, identificabile i ntr-o analizefectuat asupra clasei de elevi.


10/10

rolurile manageriale ale cadrului didactic - copy

Documents