7/30/2019 Revolutia de La 1848 II

1/9

PLAN DE LECTIE

UNITATEA DE INVATAMANT: Colegiul National,,Constantin CantacuzinoDISCIPLINA DE INVMNT: ISTORIECLASA: a VIIa BUNITATEA DE INVATARE: EUROPA INTRE ABSOLUTISM SI LIBERALISMCON INUT :REVOLUTIA DE LA 1848-1849TIPUL LECTIEI: Lec ie MIXT(predare-invatare-evaluare)STUDENTA : PALAGHIA(DIACONU)CRISTINELADURATA: 50 MIN.DATA: 16.11.2012

.

COMPETENTE SPECIFICE

3.3. Prezentarea unor asemanari si a unor deosebiri intre aspecte ale civilizatieisec.XIX-lea,pe baza informatiilor din sursele istorice,cunoscute sau la prima vedere3.4.Stabilirea relatiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din sec. al XIX-lea ,in surse

istorice date4.1. Utilizarea surselor istorice pentru sustinerea unui punct de vedere.

COMPETENTE DERIVATEC1 Identificarea cauzelor si consecintele pe termen scurt si lung ale revolutiei din 1848-1849C2 Recunoasterea tarilor participanteC3 Realizarea unei analize obiective a evolutiei revolutiilor si a principalelor programe

revolutionare

ACTIVITATI DE INVATARE

7/30/2019 Revolutia de La 1848 II

2/9

BIBLIOGRAFIE-Manual clasa aVII a,ISTORIE,ed.CORINT,Florin Constantiniu,Norocica-

Maria Cojescu si Alexandru Mamina-Manual clasa a VII-a,ISTORIE;ed.Humanitas,Sorin Oane si Maria Ochescu

-Atlas istoric

RESURSE: - oficiale: programa colar, planificarea calendaristic orientativ

- umane: elevii clasei a VII- a

METODE DE EVALUARE:- observarea sistematic a comportamentului elevilor- continu prin ntrebri frontale i analiza rspunsurilor la fiele de lucru- completarea fisei de evaluare

7/30/2019 Revolutia de La 1848 II

3/9

7/30/2019 Revolutia de La 1848 II

4/9

ANEXA 1

STATELEPARTICIPANTE

CAUZELEREVOLUTIEI

PARTICIPANTI

PRINCIPALELEEVENIMENTE

PRINCIPALELEDOCUMENTE

REZULTATELE

FRANTA

IMPERIULHASBURGIC

TRANSILVANIA

7/30/2019 Revolutia de La 1848 II

5/9

7/30/2019 Revolutia de La 1848 II

6/9

SECVENTELEINSTRUIRII

CREEAREA SITUATIILOR DE INVATARESTRATEGIIDIDACTICE

FORME DEINSTRUMENTEDE EVALUARE

ACTIVITATEAPROFESORULUI

ACTIVITATEAELEVILOR

I.ORGANIZAREACLASEI SI

CAPTAREAATENTIEIELEVILOR

-Consemnareaabsentelor

-Pregatireamaterialelor necesaredesfasurarii lectiei-Realizarea unui climatsocio-afectiv necesarinvatarii-Organizeaza clasa in 5grupe

-Elevul de serviciu comunicaelevii absenti

-Pregatirea mapelor cu material

-Se grupeaza in 5 grupe

II.VERIFICAREA,REACTUALIZAREA;

SISTEMATIZAREA

-Propune citevaintrebari pentru a

reactualizacunostintele:1)Pentru care libertatidemocratice au luptatoamenii in epoca mod-erna?2)Ce reuniune interna-tional a stabilit sis-temul relatiilor inter-national dupa EpocaNapoleoniana?

Raspund la intrebari:

1)Libertatidemocratice:independenta,dreptla vot,libertatea presei

2)CONGRESUL DE LA VIENA

-Conversatiaeuristica

-Explicatia

-Activitatefrontala

Evaluarepredictiva

III.ANUNTAREATEMEI SI ACOMPETENTELORDERIVATE

-Realizeaza trecerea latema noua-Noteaza pe tabla titlullectiei-Comunicacompetentele derivateale lectiei

-Noteaza titlul lectiei in caiete

-Conversatia

-Descoperirea

IV.DOBANDIREANOILORCUNOSTINTE

-Profesorul alcatuiesteun tablou schematic petabla cu Statele

Elevii folosesc harta statelor dinmapa cu materiale si descoperatarile pentru care profesorul

-Expunerea

7/30/2019 Revolutia de La 1848 II

7/9

participante larevolutie,cauzelerevolutiei,participantiiprincipali,principaleleevenimente,principaleledocumente,rezultatelerevolutiei

-Repartizeaza sarcinilein grupa:-GRUPA I va studiaRevolutia din Franta-GRUPA II va studiaRevolutia din ImperiulHasburgic

-GRUPA III va studiaRevolutia dinTransilvania-GRUPA IV va studiaRevolutia din TaraRomaneasca-GRUPA V va studiaRevolutia din Moldova

precizeaza cerintele

Elevii vor studia pe grupecerintele profesorului si vordesemna un reprezentant ce vaprezenta cele studiate in fataclasei-Vor completa tabelul primit siformuleaza raspunsuri

argumentate-Spre sfarsitul activitatii vorcunoaste intreg subiectul

-Conversatiaeuristica

-Descoperirea

-Explicatia

Evaluare formativa

Evaluareaformativa

V.REALIZAREAFEED_BACK-ULUI

-Profesorul trece inrevista toate

informatiile noi si cereelevilor sa completeze ofisa de evaluare pentrua consolida cunostintelenoi dobandite si averifica gradul deintelegere a temei

-Raspund la intrebarileprofesorului si isi argumenteaza

raspunsurile-Completeaza fisa de evaluareprimita de la profesor

Conversatiaeuristica

-Interogareamultiprocesuala

Evaluare continua

VI.TEMA PENTRUACASA

- Se imparte ca tema:DIAGRAMA VERNN

-Solicita informatii legate derezolvarea temei

7/30/2019 Revolutia de La 1848 II

8/9

-Se fac aprecieri asupracalitatii prestatieielevilor si sunt notati

-Au de pregatittema,,REVOLUTIA DE LA1848-1849

7/30/2019 Revolutia de La 1848 II

9/9

Fia nr.2 Realizai o hart conceptual de tip,,pnza de pianjen- Regate si imperii in Orientul Antic. St de caz:Egipt

FARAONUL