regulamentul privind organizarea Șl · pdf file... dezvoltă simptome psihologice ... de...

1

Cod: UMFTGM-REG-48 Ediția 02 Nr. anexe: 0 Pagina: 1 din 6

Documente de referinţă:

Legea Educației Naționale nr. 1/2011

Ordinul nr. 650/2014 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind organizarea si functionarea centrelor de consiliere si

orientare in cariera in sistemul de invatamant superior din Romania.

Metodologia-cadru privind organizarea si functionarea centrelor de consiliere si orientare in cariera in sistemul de invatamant

superior din Romania din 19.11.2014 - Ordinul nr. 3070/2015 publicat in Monitorul Oficial, Partea I nr. 48 din 21/01/2015.

Carta Universităţii de Medicină şi Farmacie din Tîrgu Mureş.

H.G. 1418/2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă Agenţia Română de Asigurarea Calităţii în Învăţământul

Superior.

O.U.G. nr. 75/2011 privind modificarea şi completarea O.U.G. nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei.

REGULAMENTUL PRIVIND ORGANIZAREA Șl

FUNCŢIONAREA DEPARTAMENTULUI DE

CONSILIERE, ORIENTARE PROFESIONALĂ ŞI

INFORMARE STUDENŢI AL UNIVERSITĂŢII DE

MEDICINĂ ŞI FARMACIE TÎRGU MUREŞ

Regulation on organization of the Department of Student Counseling, Career Guidance

and Informing at the University of Medicine and Pharmacy Tirgu Mureş

Cod regulament: UMFTGM-REG-48

Ediția 02

Întocmit: Şef de Lucrări dr. Cosmin Popa, Data: 22. ian. 2016

Verificat: Consiliul de Administrație, Data: 08. feb. 2016

Aprobat: Senat Data: 10. feb. 2016

Data intrării în vigoare: 10. feb. 2016

Data retragerii:

2


Capitolul I. Dispoziţii generale

Art. 1. Acest regulament stabileşte modul de organizare şi funcţionare al Departamentului de

Consiliere, Orientare Profesională şi Informare Studenţi (denumită în continuare DCOPIS) în cadrul

Universităţii de Medicină şi Farmacie Tîrgu Mureş (denumită în continuare UMF Tîrgu Mureş).

Art. 2. Scopul principal al DCOPIS este căutarea unor noi oportunităţi pentru integrare în

profesie şi alegerea oportună a carierei, prin intermediul activităților de consiliere şi orientare

profesională a tinerilor, dar și acela de consiliere psihologică, psihoterapie și cercetare în domeniul

psihologic.

Art. 3. Obiectivele operaţionale ale DCOPIS sunt următoarele:

a) Consilierea şi orientarea profesională a studenţilor astfel încât aceştia să poată alege în

cunoştinţă de cauză specialitatea/profesia pe care doresc să o urmeze, fiind de asemenea în

măsură să-și stabilească și să-și gestioneze propriul traseu educaţional ;

b) intervenţia prin consilierea psihologică a studenţilor, în scopul reducerii abandonului universitar

determinat de motive personale/profesionale/de orientare in cariera şi aflate în relaţie de

cauzalitate cu adaptarea deficitară la mediul universitar;

c) crearea unor oportunităţi care să faciliteze direcţionarea corectă a studenţilor în relaţia cu

angajatorii, prin prezentarea reală a cerinţelor/trebuinţelor/nevoilor avute de către aceştia, dar şi

informarea adecvată a studenţilor în legătură cu provocările şi dificultăţile existente în piaţa

muncii medicale/profesionale;

d) inserţia într-un număr cât mai ridicat în mediul profesional, după absolvire, a studenţilor in

domeniile de studii medicale/profesionale absolvite după caz;

e) psihoterapia/consiliere psihologică a studenţilor care dezvoltă simptome psihologice

dezadaptative pe timpul parcursului academic;

f) intervenţia psihologică în criză, înţelegându-se aici, situaţiile care implică evenimentele cu

potențial traumatic ridicat asupra mentalului colectiv/individual al studenţilor/studentului;

g) cercetare ştiinţifică psihologică care să derive din consilierea psihologică, orientarea

vocaţională, psihoterapie, efectuată în scopul înţelegerii şi al descoperirii unor factori

stresori/perturbatori care pot influența negativ procesul educațional.

Art. 4. Activitatea DCOPIS implică:

a) Consiliere şi evaluare psihologică;

b) consiliere educaţională si profesională;

c) consiliere în carieră;

d) elaborarea de materiale destinate informării, orientării şi consilierii;

e) organizarea unor conferinţe/workshop-uri cu tematică psihologică/orientare în carieră.

f) psihoterapie cognitiv-comportamentală;

g) intervenţii psihologice în criză.

h) cercetare ştiinţifică psihologică;

i) atragerea de fonduri nerambursabile din domeniul educaţional prin întocmirea de proiecte.

Art. 5. Adresabilitatea DCOPIS se va axa pe:

a. Studenți;

b. absolvenți;

c. angajatori;

3


Capitolul II. Organizarea și funcționarea DCOPIS Art. 6. Structura şi membrii componenţi ai DCOPIS:

a) Coordonatorul DCOPIS este un cadru didactic care deţine o formare continuă în psihologie, de

preferat cu doctorat în medicină (psihiatrie), desemnat prin decizia rectorului, cu avizul Consiliul

de Administrație al UMF Tîrgu Mureș;

b) DCOPIS are în componenţă cinci membri, dintre care doi psihologi care dețin specialitatea în

psihologie educaţională, iar cel puțin unul dintre aceștia să dețină specialitatea și în consiliere

psihologică/psihoterapie și psihologie clinică. Un medic specialist psihiatru, cadru didactic în

cadrul universității, precum și încă alte două cadre didactice care sunt medici specialiști,

indiferent de specialitate, cu rol de consilieri profesionali. Aceștia vor fi desemnați de către

rectorul UMF Tîrgu Mureș și validați de către Consiliul de Administrație al UMF Tîrgu Mureș,

dintre cadrele didactice ale: Facultăţii de Medicină, Facultatea de Medicină Dentară şi

Facultatea de Farmacie;

c) în cadrul DCOPIS îşi pot desfăşura activitatea şi psihologi voluntari, dar doar sub supervizarea

unui psiholog titular și în limitele specialităților psihologice așa cum sunt prevăzute în normele

metodologice de aplicare ale Legii 213/2004;

d) DCOPIS se întruneşte operaţional la convocarea coordonatorului de departament;

e) DCOPIS este subordonat din punct de vedere administrativ rectorului UMF Tîrgu Mureș, iar

academic senatului UMF Tîrgu Mureș.

Art. 7. DCOPIS cuprinde în strategia de dezvoltare următoarele atribuții principale:

a) Consilierea educațională, profesională și psihologică a studenților;

b) organizarea unor conferințe/workshop-uri și invitarea unor keynote speakers, de obicei

recunoscuți în specialitățile lor ca foarte buni profesioniști, și care să le prezinte studenților

detalii legate de parcursul lor profesional/academic/carieră;

c) alcătuirea unor baze de date care să cuprindă inserția în muncă a absolvenților, preferințele

pentru anumite specialități medicale și distribuția în funcție de datele demografice (țară, locație,

etc.);

d) atragerea studenților în acțiuni de voluntariat, precum și diseminarea procesului de voluntariat

în cadrul comunității;

e) atragerea de fonduri nerambursabile din proiecte de cercetare în domeniul specific DCOPIS.

Art. 8. DCOPIS cuprinde în strategia de consiliere următoarele atribuții:

8.1. Evaluarea psihologică:

1) Evaluarea profilului de personalitate al studentului folosind chestionare de personalitate/teste

psihologice, validate, etalonate și fidelizate, aprobate de către Colegiul Psihologilor din România;

2) întocmirea unui profil de personalitate care să fie raportat la cerințele internaționale, folosind

indicatorul Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) legat de specialitățile medicale, și care să-i ajute pe

studenți să-și aleagă specialitatea/profesia, în funcție de personalitatea și temperamentul lor;

3) evaluarea funcțiilor cognitive prin baterii de teste cognitive și corelarea lor cu atributele personalității

studenților, în acest fel aceștia înțelegând propriul stil de gândire în raport cu specialitatea/profesia

pe care doresc să o urmeze;

4


4) testarea funcțiilor cognitive și a capacităților decizionale contratimp, astfel ca studentul să-și

evalueze corect capacitatea cognitivă legată de rezistența la stres, precum și propriul nivel

decizional în condiții de stres;

5) generarea unor rapoarte psihologice complete, care să cuprindă orientarea in viață, în societate,

interacțiunea cu oamenii, trăirile afective dominante, reacția în situații de conflict, reacția în situații

de stres, stilul cognitiv (IQ, raționamente, capacitate de sintaxă și sinteză, etc.), atitudinea fața de

muncă, modul de implicare in sarcini, precum și tipul caracterial, toate aceste fiind definitorii pentru

studenți în alegerea viitoarei specialități/cariere/profesii;

6) evaluarea psihologică prin teste psihologice clinice specifice, atunci când studenții acuză probleme

psihologice care apar în timpul parcursului lor academic, cum ar fii anxietatea de performanță,

anxietatea academică, stări depresive, stări anxioase, tulburări de adaptare sau alte simptome

specifice tulburărilor psihologice;

7) toate datele colectate din evaluările psihologice vor fi considerate confidențiale, așa cum prevede

Legea 213/2004 și normele de aplicare ale acesteia.

8.2. Consilierea și orientarea profesională:

1) În funcție de profilul de personalitate și de calitățile pe care un student le are, dar și în funcție de

punctele mai puțin forte, acestuia i se va prezenta o conceptualizare cu scopul de a înțelege, pe

un continuum, profilul său psihologic;

2) consilierea se va axa pe discutarea caracteristicilor psihologice și atribuționale ale studentului,

acestea fiind puse în raport cu specialitatea/profesia/cariera pe care dorește să o urmeze;

3) consilierea prin intermediul analizei cost-beneficiu îl vor ajuta pe student să înțeleagă dacă

avantajele sunt mai mari decât dezavantajele, sau invers, atunci când dorește să aleagă o

specialitate/profesie/carieră în funcție de punctele sale forte sau mai puțin forte;

4) în cadrul consilierii vocaționale se va avea în vedere raportarea la indicatorul Myers-Briggs

Type Indicator (MBTI), pentru alegerea specialităților medicale;

5) consilierea se va axa și pe jocul de rol de tip rațional-emoțional în care consilierul (rol de

intervievator) și studentul (persoană care participă la interviul de angajare) vor simula prin joc

de rol, condițiile de desfășurare a unui interviu de angajare;

6) consiliere în vederea întocmirii corecte a unui CV de angajare de către student, sau a unei

scrisori de intenție, precum și oferirea de suport în căutarea unor posturi vacante prin

accesarea unor baze de date internaționale;

7) consilierea prin actualizări (up-to date-uri) care să fie aduse la cunoștință studenților privitoare

la cerințele și nevoile angajatorilor din piața muncii în privința specialiștilor/a specialităților

medicale căutate;

8) toate datele colectate din/în procesul de consiliere vocațională și de orientare profesională vor fi

considerate confidențiale, așa cum prevede Legea 213/2004 și normele de aplicare ale

acesteia.

8.3. Consilierea psihologică:

1) Consiliera psihologică în scopul autocunoașterii și dezvoltării personale a studenților, folosind

tehnici specifice consilierii psihologice de orientare cognitiv-comportamentală;

2) consiliere psihologică cognitiv-comportamentală cu scopul ameliorării problemelor psihologice

generate de stres și suprasolicitarea intelectuală a studenților;

5


3) consilierea psihologică cognitiv-comportamentală în direcția rezolvării problemelor emoționale

sub-clinice ale studenților;

4) consilierea psihologică cognitiv-comportamentală a studenților, în scopul optimizării stilului de

viață, al promovării sănătății, dar și a prevenirii problemelor emoționale, prin folosirea unui stil

de gândire rațional;

5) consilierea psihologică cognitiv-comportamentală a studenților pentru modificarea unor

comportamente dezadaptative, generate de distres;

6) toate datele colectate din/în procesul de consiliere psihologică vor fi considerate confidențiale,

așa cum prevede Legea 213/2004 și normele de aplicare ale acesteia.

8.4. Psihoterapia:

1. Psihoterapie cognitiv-comportamentală aplicată în scopul modificării și rezolvării unor simptome

clinice generate de către anxietate, depresie, tulburări de adaptare, diferite psihosomatizări;

2. psihoterapie cognitiv-comportamentală aplicată în situații care impun stări psihologice

dezadaptative, generate de o cauză medicală;

3. psihoterapie cognitiv-comportamentală în scopul ameliorării unor simptome în urma unei

psihotraume, sau a unei situații limită;

4. psihoterapie cognitiv-comportamentală pentru anumite tulburări caracteriale, ale personalității

sau vulnerabilități psihologice, sau alte probleme de cauză psihologică;

5. toate datele colectate din/în procesul psihoterapeutic vor fi considerate confidențiale, așa cum

prevede Legea 213/2004 și normele de aplicare ale acesteia.

8.5. Intervenții psihologice în crize:

1. Efectuarea unor ședințe de debriefing (în grup), cu studenții care sunt martorii sau trec prin

evenimente traumatice colective;

2. psihoterapie cognitiv-comportamentală de grup cu studenții care sunt martorii sau trec prin

evenimente traumatice colective;

3. monitorizarea prin ședințe de evaluare psihologică până la dispariția unor riscuri asociate

traumelor psihologice, a studenților care sunt martori sau trec prin evenimente traumatice

colective;

4. toate datele colectate din/în procesul de intervenție psihologică în criză vor fi considerate

confidențiale, așa cum prevede Legea 213/2004 și normele de aplicare ale acesteia.

Art. 9. DCOPIS cuprinde în strategia de informare a studenților următoarele atribuții:

1. Participarea alături de celelalte cadre didactice la acțiuni de promovare a UMF Tîrgu Mureș, la

evenimente care să implice contactul direct în licee cu viitorii studenți.

2. organizarea de conferințe și workshopuri care să aibă ca tematică cariera, vocația, profesia și

care să fie susținute de specialiști din domeniul academic medical, medical sau domenii

conexe.

3. prezentarea ofertei educaționale studenților și cunoașterea de către aceștia a tuturor beneficiilor

care derivă din aceasta;

4. Informarea periodică și organizarea unor acțiuni comune cu organizațiile studențești din cadrul

UMF Tîrgu Mureș.

6


Art. 10. DCOPIS îşi va desfăşura activitatea în spaţiul clădirii ,,Alma Mater” în sala denumit

în topografia clădirii ,,Sala Profesori”. Atât pe frontispiciul clădirii cât şi pe uşa cabinetului de consiliere

vor fi amplasate plăcuţe de identificare şi direcţionare în limbile română, maghiară şi engleză.

Art.11. DCOPIS poate aduce revizuiri prezentului regulament în funcție de noile necesității

apărute, sau ca urmare a schimbării cadrului legislativ specific.

Art. 12. Temeiul legalității este întrunit, dacă la ședințele DCOPIS participă jumătate plus

unu din numărul total al membrilor. La unele ședințe, de comun acord, pot fi invitate şi alte persoane

din afara comisie.

Art. 13. Hotărârile DCOPIS se adoptă cu majoritatea simplă (jumătate plus unu din numărul

membrilor prezenţi). Hotărârile comisiei se supun aprobării Consiliului de Administraţie al UMF Tîrgu

Mureș.

Art. 14. Şedinţele DCOPIS nu sunt publice.

Art. 15. DCOPIS dezvoltă relaţii funcţionale şi colaborează cu următoarele structuri ale

Universităţii:

a. Decanatele facultăţilor;

b. Comisia privind Evaluarea şi Asigurarea Calităţii (CEAC);

c. asociațiile studenţeşti;

d. Comisia de Strategie, Reformă şi Dezvoltare Curiculară;

e. tutorii de an;

f. cadrele didactice.

Art. 16. Activitatea membrilor comisiei nu este remunerată.

Art. 17. Rapoartele DCOPIS se publică anual pe pagina de web a universităţii.

Senatul Universităţii de Medicină şi Farmacie din Tîrgu Mureş a aprobat prezentul regulament în data

de 10 februarie 2016, dată la care intră în vigoare.

regulamentul privind organizarea Șl · pdf file... dezvoltă simptome psihologice ... de...

Documents