Recomandari

Atunci cand un copil trebuie sa respecte reguli de grup sau individuale se poate face o lista cu argumente pro si contra, astfel sansele ca cei mici sa le respecte sunt mult mai mari. Cu privire la Eduard as recomanda sa se incerce aceasta tehnica atunci cand este prea rusinos sa faca o activitate la scoala.

E de dorit sa se desfasoare activitati de grup in care sa se implice fiecare, sa fie incurajati sa se deschida copiii, deci si Eduard care cauta aprobarea colegilor sai.Avantajul va fi ca asa nu va mai incerca sa faca lucruri care sa capteze atentia intr-o maniera negativa.

Impartitrea unei responsabilitati pentru fiecare elev va duce la o mai buna armonie intre ei si in plus vor invata sa isi canalizeze energia inspre activitati benefice, constructive , sa comunice , sa interactioneze intr-o forma dorita.

Este recomandat ca cei mici sa aiba ocazia sa exprime trairile emotionale, la varsta lor se poate face prin desenarea fetelor vesele, triste,etc astfel incat se va putea evita o situatie de agresivitate verbala sau fizica.

Atentia copiilor este in procent mai mare de tip vizual,deci se vor folosi metode cum ar fi desenul,se acorda 1 fata vesela cand s-a respectat o regula sau instructiune,iar cand nu fata trista .La sfarsitul saptamanii se face un total ( se trec pe un tabel realizat pe zile ),in functie de numarul de fete vesele sau triste se da o recompensa sau nu.

O alta activitate prin desen este de a-si exprima emotiile prin fete care pot fi de la triste,fericite,nervoase, etc si pe care ei sa le tina evidenta .Sa fie incurajati atunci cand isi exprima emotiile: “ Ma simt furios cand…” sau “ Sunt vesel cand ….”, cu intaririle de rigoare: “bravo”,”ai progresat”,”tot asa”.

Incurajarile sa se ofere si in timpul pauzelor si sa se ofere recompense mici la nivelul clasei.

Sa se monitorizeze clar reguliile jocurilor din timpul pauzelor.

Sa se stabileasca zilnic cate un responsabil pentru comportamentele din timpul jocurilor.

Trecerea de la o activitate la alta sa se desfasoare sub forma de joc, cantecele, poezii.

Pentru ca nu toti copiii sunt la fel, unii sunt mai extroverti, pe cand altii mai introverti nevoile lor difera, motiv pentru care unii necesita mai multe incurajari pentru a obtine si mentine un comportament dezirabil.Copiilor le este greu sa se autoevalueze si nu intodeauna inteleg repercursiunile comportamentelor lor si actiunile,gesturile lor pot fi interpretate ca foarte

negative, cand de fapt ei doresc sa fie acceptati de grup, asa ca se folosesc de resursele pe care le au.De aceea se pot modela comportamentele care se doresc a fi obtinute prin jocuri de rol in care se pot alterna rolurile ,astfel incat sa observe comportamentele pozitive si negative.

Este important ca cei mici sa inteleaga ca pot apela la invatatoare chiar daca nu toti in acelasi moment,deci comportamentele de genul: contact vizual, mangaieri pe cap,imbratisari pot fi folosite ca intariri atunci cand un comportament dezirabil este obtinut de catre elev.

Se acorda egala atentie comportamentelor pozitive cat si celor negative, adica elevul este incurajat atunci cand a desfasurat o sarcina dupa cum a cerut doamna invatatoare si la fel i se explica de ce nu este aplaudat,de ex,cand nu a ascultat.

Important de a se invata prin joc,se folosesc jucarii cum sa se rezolve conflictele dintre elevi. Se aleg cate 2 copii,se iau 2 jucari si invata de exemplu cum sa le imparta, fac cu schimbul folosiind propozitii:” Te rog imi dai si mie jucaria ta ?” sau “As putea sa ma joc si eu cu ea?” urmand ca pe urma sa aplice regula si la alte situatii cum ar fi statul in banca.