DISCIPLINA : Limba şi literatura românăUNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Vestitorii primăveriiSUBIECTUL : „Rapsodii de primăvară” de George TopârceanuTIPUL LECŢIEI : predare-învăţare

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

3.1- să identifice elemente de bază ale organizării textului literar/nonliterar în pagină

4.5- să aşeze corect în pagină textele scrise, respectând scrierea cu alineate şi spaţiul liber între cuvinte, scrierea caligrafică / lizibilă;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

O1- să citească corect, conştient, activ şi cursiv poezia „Rapsodii de primăvară” după George Topârceanu; O2- să integreze noile achizitii în contexte proprii; O3- să rezolve sarcinile din fişa de lucru; O4- să scrie caligrafic un fragment din poezie;

RESURSE:

Procedurale: conversaţia, explicaţia, observarea, exerciţiulMateriale: volumul de poezii, manualul, fişe de lucru

FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual

BIBLIOGRAFIE :

Şerdeanu Ioan, Metodica predării limbii române la clasele I-IV, Editura Didactică şi pedagogică, Bucureşti 1993;

*** - ,, Programe şcolare pentru clasa a IV –a, Limba şi literatura română ”, Bucureşti, 2005;

1

Nr. crt. Etapele lectiei

Ob. op Activitatea invatatorului Activitatea elevilor

Strategie didacticaObsMetode

procedeeMijloace de inv.

Forme de org.

1. Moment organizatoric

-Pregateşte materialele necesare pentru buna desfasurare a lectiei

-Se pregatesc pentru lectie frontal

2. Verificarea cunostintelor

- Verifică tema pentru acasa cantitativ si calitativ

- Citesc/ asculta continutul temei si se corecteaza unde este nevoie.

conversatiaexercitiul

frontal

3. Captarea atentiei

Prezint elevilor urmatoarea ghicitoare

Cine aduce iar în ţarăMândre păsări călătoare,Îmbracă grădina-n floareŞi-ncălzeşte vremea afară?

-descopera răspunsul la ghicitoare(primăvara)

exerciţiulexplicaţia

frontal

4. Anuntarea temei si a obiectivelor

Precizez elevilor ca azi vom învăta poezia Rapsodii de primăvara de George Topârceanu, iar daca sunt atenti, la sfarşitul orei reusesc sa citeasca corect poezia, să inţeleaga mesajul pe care aceasta il transmitei, să rezolve corect o fişă de lucru, veti afla care sunt semnele primăverii.

- Sunt atenţi la ceea ce le comunic

explicaţia

frontal

- Prezintă câteva date despre autor; Planşă

2

5. Dirijarea invatarii

-Prezintă o planşă cu portretul scriitorului şi volumul din care face parte poezia „Vestitorii primăverii”;- Citesc , din volum, poezia în întregime

- Solicit citirea fragmentului prezentat în manual

-Solicită explicarea cuvintelor şi a expresiilor noi din textRapsodie=opera literara sau muzicala, inspirata adesea din creatia popularăTaină=secretMargaritar= Boabă rotundă şi tare de culoare albă-strălucitoare cu reflexe sidefii, care se formează în corpul unor scoici şi care se întrebuinţează ca podoabă de preţ; perlăPanere= coşuri din nuieleBălai=blondSihastru=singur, izolatMiozot= plantă cu floare albastră numită si „nu-mă-uita”

Se explica si anumite expresii frumoase intâl;nite in aceasta poezie:Crângul adormit= padurea de arbori tineri amortita dupa lunga iarna friguroasă şi

- Urmăresc cu atenţie informaţiile despre autor şi volumul dedicat copiilor.

-Citesc poezia expresiv

-Explică oral cuvintele noi din text.

conversaţiaexplicaţiaobservaţia

exercitiul

conversatia

explicatia

exercitiul

Volumul

manual

frontal

frontal

indivi-dual

3

geroasăCerul ca o petala de miozot= cerul albastru- Solicită alcătuirea unor propoziţii folosind unele cuvinte din text: taină, mărgăritara, crângul adormit, sihastru,etc.-Verifică propoziţiile alcătuite de elevi.Solicit elevilor sa deschida caietele, să noteze data şi titlul şi să transcrie poezia Acord explicaţii suplimentare elevilor care solicită.

Adresez următoarele întrebări elevilor?Ce a trecut prin crâng?Ce a risipit primăvara în taină mare?Ce stare sufletească transmit versurile?

Alcatuiesc corect propozitii folosind cuvintele date

-transcriu poezia respectând incadrarea corectă în pagină

Prin crâng a trecut primăvara.Ea a risipit şiruri de mărgăritare.Versurile transmit o stare de bucurie şi veselie la sosirea primăverii

exercitiul

Conversaţia

explicaţia

Caietul

indivi-dual

frontal

6. Realizarea transferului si a

retentiei

Împart elevilor cate o fişa de lucru si cer acestora sa rezolve sarcinile. Acord explicaţii acolo unde este necesar

Rezolva corect exerciţiile de pe fişa de lucru

exercitiul Fisa de lucru individual

7. Tema pentru acasă

Ca temă elevi primesc sa alcătuiască un scurt text din care să reiasă apariţia primaverii pe plaiurile noastre

Îşi notează tema pentru acasă. explicaţia frontal

8. Concluzii şi aprecieri

-Se fac aprecieri asupra desfasurarii lectiei

-Sunt atenţi la aprecieri. aprecierea verbala

frontalindivi-

4

dual

5

Poezia este scrisă de poetul

......................................................

Ce adună în poală norul sihastru? Găsiţi însuşiri pentru substantivele........................................................... crâng........................................................................................ taină.......................................................................................... panere.......................... Titlul poeziei este

......................................................

..........................

.......................................................

Subliniaţi forma corectă: Desenaţi chipul primăverii

taina = secret; ceva necunoscut; haina panere = coşuleţe; pături; oale; sihastru = singur; izolat; multime

6

7