raport semestrial catedra 2012-2013
DESCRIPTION
raport Catedra TehnicaTRANSCRIPT
COLEGIUL AGRICOL „NICOLAE CORNĂŢEANU” TULCEA
ARIA CURRICULARĂ TEHNOLOGII
ANUL ŞCOLAR 2012-2013
RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I AL
ANULUI ŞCOLAR
2012-2013
Procesul educaţional este un act de socializare, de culturalizare, de
formare şi dezvoltare a personalităţii care poate fi dus la îndeplinire doar
de întreaga echipă didactică.
Aria curriculară tehnologii are în acest în şcolar în componenţă 17
cadre didactice din care 13 ingineri şi 4 maiştrii. Conform statului din
învăţământ, cadrele didactice se împart în 8 cadre titulare, 6 cadre
suplinitoare calificate, 3 profesori asociaţi.
În semestrul I al anului şcolar în curs,activitatea metodică s-a
desfăşurat conform activităţilor propuse la începutul anului şcolar cât şi
planului managerial.
Prin activităţile propuse s-au urmărit realizarea următoarelor
obiective:
Întocmirea planificărilor calendaristice pe suport de hârtie in dublu
exemplar.
Monitorizarea utilizării documentelor de politică educaţională
elaborate extern şi intern ( Planuri de învăţământ, Programe şcolare,
Standarde de Pregătire Profesională, Metodologii diverse, convenţii
cadru pentru instruire practică) .
Creşterea eficienţei demersului educaţional prin aplicarea metodelor
moderne, active în predarea şi învăţarea disciplinelor de specialitate.
Asigurarea unei proiectări didactice eficiente pentru predare –
învăţare şi pentru evaluare, construirea proiectelor de evaluare
unitar, pe an de studiu şi obiect de învăţământ.
Centrarea pe elev a demersului didactic şi utilizarea unor strategii
interactive pentru formarea competenţelor prevăzute în standardele
de pregătire profesională.
Realizarea de asistenţe, prioritar la cadrele didactice tinere si la cele
inscrise in vederea sustinerii gradelor didactice.
Obţinerea de performanţe prin participarea la olimpiadele şcolare.
Indrumarea si monitorizarea elevilor la elaborarea proiectului
conform metodologiei MECT.
Respectarea metodologiei de organizare a examenului de certificare
a competentelor profesionale.
Profesorii din cadrul ariei curriculare tehnologii au participat la
activităţile propuse conform planificării astfel:
S-au întocmit planificări calendaristice anuale şi semestriale de
către toti profesorii şi maiştrii din cadrul catedrei tehnice, după
modelul realizat în anul trecut şcolar conform recomandărilor
M.E.C.T.S.;
S-au încheiat convenţii de practică între şcoala noastră şi
agenţii economici din zonă în funcţie de calificările
profesionale ;
S- au întocmit teste iniţiale şi de progres la toate clasele de
liceu, la clasele a IX-a testele au fost realizate pe domenii.
Rezultatele au fost centralizate şi analizate de către
prof.Ciumacenco Caterina şi Cartacuzencu Carmen şi discutate
în şedinţa de catedră ;
In urma analizei rezultatelor testelor iniţiale la disciplinele de
specialitate s-a constatat că nivelul de pregătire al elevilor este slab sau
mediocru şi în foarte puţine cazuri, bun.
Cauzele care au dus la rezultatele slabe sunt:
Studiu individual insuficient
Absenteismul
Necunoaşterea termenilor de specialitate
Pregătirea superficială a elevilor
Lipsa manaulelor de specialitate
Pentru imbunătăţirea rezultatelor s-au propus urmatoarele măsuri:
Intensificarea studiului individual
Imbunataţirea frecvenţei
Întocmirea unui glosar cu termini de specialitate şi utilizarea
portofoliului ca metodă de evaluare
Lectura de texte literare şi tehnice accesibile din punct de vedere al
limbajului pentru dezvoltarea vocabularului
Realizarea schemei recapitulative la sfârşit de capitol cât si feed-
back-ul oral pentru fixarea cunoştintelor
In vederea insuşirii cunoştintelor teoretice şi practice se impune urmărirea
cerinţelor specifice conform Standardelor de Pregatire Profesională cât şi
a cerinţelor prevăzute in S.P.P.
S-a prelucrat metodologia de certificare a calificării
competenţelor profesionale de nivel 3 de către profesorii
îndrumători de proiect astfel:
-la clasa a XII- a A prof.Fodor Monica
-la clasa a XII- a B prof. Cartacuzencu Carmen
-la clasa a XII- a C prof. Bilţiu Adriana
-la clasa a XIII- a D RP prof. Cacencu Cristina
-la clasa a XIV- a S RP prof. Ciuraru Angela
-la clasa a XIII- a S RD prof. Fodor Monica
Dna.prof.Ciuraru Angela,împreună cu ms. Dl.Slave Gheorghe şi
ms.Dl. Răduţă Ştefan s-au preocupat de înscrierea elevilor de la cl.a XII-a
B,la Şcoala de şoferi –categoria B. Au realizat documentaţia necesară şi
astfel s-au parcurs orele de legislaţie rutieră iar cele de conducere auto
sunt in curs de desfăşurare.
Cadrele didactice de specialitate au selectat şi pregătit elevi pentru
Olimpiada Interdisciplinară tehnică faza locală, urmând ca faza pe judeţ şi
pe ţară să se desfăşoare conform graficului.
Referitor la olimpiada tehnică au apărut unele modificări în ceea ce
priveşte programele de pregătire, olimpiada desfăşurându-se pe domenii
şi nu pe calificări profesionale.
În vederea perfecţionării s-a înscris pentru obţinerea gradului
didactic definitiv, prof. Poida Mădălina dna. Prof. urmând a fi inspectată de
inspectorul de specialitate Dna. Insp. Ocneanu Lisaveta, pe parcursul sem.
II al anului şcolar 2012-2013.
Activitatea metodică judeţeană din data de 15.11.2012 a avut ca
temă “Modalităţi de utilizare a echipamentelor Phare în lecţiile de instruire
practică în vederea formării competenţelor profesionale ale elevilor din
învăţămantul profesional şi tehnic”,activitate la care au participat dna.
Ciuraru Angela în calitate de Director adjunct şi prof.Cacencu Cristina în
calitate de coordonator al ariei curriculare- activitatea desfîşurându-se la .
Colegiul “Brad Segal” Tulcea.
Conform graficului de activităţi pe care conducerea colegiului le are
în sarcină, au fost asistete la ore de către Domnul Director Costache
Adrian Viorel şi Doamna Director Adjunct Ciuraru Angela, majoritatea
cadrelor didactice care fac parte din catedra tehnică.
În săptămâna 19-25 noiembrie 2012 s-a desfăşurat activitatea cu
tema „Tânăr fermier în Uniunea Europeană”, activitatea fiind coordonată
de dna. prof. Ciumacenco Caterina, dna. prof, Cartacuzencu Carmen, dna.
prof. Cacencu Cristina şi dna. prof.Bilţiu Adriana. Activitatea a avut succes
în rândul elevilor urmând ca la sfârşitul anului şcolar elevii câştigători să
fie recompensaţi cu menţiuni speciale.
În urma parcurgeri activităţii metodice pe semestrul I al anului şcolar
2012-2013 s-au identificat următoarele puncte slabe şi puncte tari:
1. ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Realizarea unei transparenţe a
deciziilor printr-o comunicare
continuă intre membrii comisiei
metodice – membrii catedrei au
Nerespectarea termenelor
stabilite în predarea
planificărilor şi a altor
materiale solicitate, de
colaborat în permanenţă de-a
lungul semestrului şi şi-au
îmbunătăţit activitatea prin
schimburi de idei, dialoguri
deschise, discuţii ocazionale.
Întocmirea documentelor de
proiectare didactică în
conformitate cu prevederile
curriculum-ului naţional de către
toate cadrele didactice.
Realizarea, în general, a
conţinutului ştiinţific al lecţiilor şi a
instruirii pe fondul esenţializării şi
structurării acestuia, în felul
acesta asigurându-se caracterul
formativ-participativ al învăţării.
Utilizarea mijloacelor moderne:
calculator, videoproiector de către
majoritatea cadrelor didactice de
specialitate.
Preocupări din partea cadrelor
didactice pentru a stabili o bună
relaţie de comunicare profesor-
elev.
Lucru individual şi pe grupe cu
elevii.
către unele cadre
didactice.
Implicarea nerelevantă a
unor cadre didactice în
activitatea extraşcolară.
Participarea redusă a
elevilor la olimpiadele
şcolare.
Implicarea unui număr
mic de cadre didactice în
găsirea agenţilor
economici, unde elevii să
desfăşoare instruire
practică.
Numărul mare de
absenţe nemotivate pe
elev.
Evaluarea elevilor este de
multe ori subiectivă şi
urmăreştece mai adesea
nivelul de memorare al
cunoştinţelor transmise.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
Participarea la activităţi de
formare continuă.
Valorificarea potenţialului uman-
profesori şi elevi.
Autoevaluarea proprie astfel încât
Motivaţia scăzută elevilor
pentru învăţare.
Abandonul şcolar chiar din
clasa a IX-a.
Elevi cu carenţe serioase
profesorul poate devein model
moral, comportamental pentru
elevi.
Valorificarea potenţialului creative
al elevilor prin iniţierea de noi
proiecte educative şi asumarea de
roluri.
în educaţie, dobândite
până la venirea în şcoala
noastră.
Ca masuri de acţiune pentru eficientizarea procesului educaţional pe
semestrul al II-lea, sunt propuse:
- stabilirea unor relaţii de lucru eficiente, cu elevii;
- proiectarea activităţii didactice în raport cu stilul de învăţare al
elevilor;
- sprijinirea elevilor cu lacune sau ritm lent de învăţare, prin
pregătire suplimentară;
- încurajarea elevilor să pună întrebări, să înveţe să descopere;
- pregătirea elevilor claselor terminale pentru susţinerea
examenului de competenţe digitale şi examenul pentru
certificarea competenţelor profesionale;
- derularea graduală a activităţilor, de la simplu la complex,
împărţirea sarcinii de învăţare în paşi mici de realizare,
facilitând elevilor înţelegerea conţinuturilor parcurse şi
dobândirea abilităţilor practice conform SPP-urilor;
- utilizarea unor metode moderne de evaluare bazate pe
executarea de lucrări practice, proiecte, simulare, studiu de
caz, referate, activităţi de învăţare care în prezent sunt folosite
doar izolat şi de un număr mic de cadre didactice;
- perfecţionarea cadrelor didactice prin participarea la cursuri de
formare şi perfecţionare.
Ca o concluzie a întregii activităţi a comisiei, până la aceasta dată,
aceasta s-a desfăşurat în bune condiţii, membrii comisiei preocupându-se
pentru creşterea calităţii şi eficienţei procesului de învăţământ la modulele
şi disciplinele de specialitate.
Activitatea metodică în cadrul Ariei Curriculare Tehnologii s-a
desfăşurat conform planului managerial şi planului de activităţi semestrial.
Coordonator Aria Curriculară Tehnologii,
Cacencu Cristina