Nr. 1956 / 05.10. 2018RAPORT

privind starea, calitatea învăţământului şi a educaţieianul şcolar 2017 – 2018

Contextul generalAnul şcolar 2017-2018, reprezintă o continuare a tot ceea ce s-a întreprins şi realizat în perioada anterioară, având la bază ţintele strategice şi obiectivele asociate

cuprinse în planul de dezvoltare şcolară, respectiv planul operaţional şi managerial.Ţinte strategice – cuprinse în Planul de dezvoltare al şcolii1. Curriculum la decizia şcolii diversificat şi atractiv, realizat prin consultarea elevilor şi părinţilor şi cuprinderea fiecărui elev într-o formă de educaţie extracurriculară.

2. Încadrarea cu personal didactic cu o înaltă pregătire ştiinţifică şi metodică, receptiv la nou şi interesat de perfecţionare şi formare continuă.

3. Prevenirea eşecului şcolar şi includerea tuturor elevilor într-o formă superioară de şcolarizare, creşterea performanţei şcolare.

4. Gestionarea, întreţinerea şi menţinerea funcţionalităţii patrimonului şcolii, dezvoltarea acestuia prin accesarea de fonduri.

5. Promovarea imaginii şcolii în contextul climatului concurenţial actual de descentralizare şi autonomie instituţională.

Obiective cuprinse în Planul cadru managerial- Dezvoltarea instituţională şi promovarea imaginii şcolii.- Eliminarea absenţelor nemotivate, prevenirea abandonului şcolar.- Dezvoltarea bazei didactico-materială şi a infrastructurii unităţii şcolare.- Perfecţionarea activităţii de predare-învăţare.- Îmbunătăţirea evaluării şi examinării.- Formarea continuă şi dezvoltarea profesională.-

RESURSE UMANENumăr total :

- cadre didactice: 371

- personal didactic auxiliar: 4- personal nedidactic: 9

Situaţia numerică a cadrelor didactice pe niveluri de şcolarizare

NIVELUL CADRE DIDACTICE (NORME)

Prescolar 6Primar 10

Gimnazial 12.93Personal didactic şi nedidactic (număr de posturi)

PERSONAL NUMĂR DE PERSOANE NUMĂR DE POSTURI

Didactic 37 37Didactic auxiliar 4 3.5

Nedidactic 9 9.5Titulari şi suplinitori

ÎNCADRARE TOTAL % DIN TOTAL

Titulari 17 45.94Detaşaţi 1 2.70Suplinitori calificaţi 13 35.13Necalificaţi 3 8.10Pensionari PCO 2 5.40Prof. asociati PCO 1 2.70

Situaţia statistică a cadrelor didactice pe grade didactice :

GRAD DIDACTIC NR. CADRE DIDACTICE %

Cu grad didactic I 10 27.02Cu grad didactic II 7 18.91Cu definitivat 9 24.32Fără grade 11 29.27

Raportul număr cadre didactice / număr personal auxiliar

CADRE DIDACTICE

PERS. DIDACTICAUXILIAR

RAPORT

37 4 9.25

2

Raportul număr cadre didactice / număr personal nedidactic

CADRE DIDACTICE

PERS.NEDIDACTIC

RAPORT

37 9 4.11

INFORMAŢII CU PRIVIRE LA ELEVINr. clase/grupe : Ciclul prescolar: 4 grupe

Ciclul primar: 7 clase + 2 clase pregătitoare +ADS = 10 claseCiclul gimnazial: 6 clase

Numărul elevilor/prescolarilor: Ciclul prescolar: 88 prescolari

Ciclul primar: 195 eleviCiclul gimnazial: 108 elevi

Aprecieri privind evoluţia efectivelor de elevi în raport cu anii anterioriPuncte tari şi progrese

Un mare procent al personalului didactic calificat. Colectivul de cadre didactice este stabil, format din cadre didactice titulare, 45.94 %, ceea ce permite şcolii elaborarea politicilor educaţionale pe termen mediu şi

lung. Relaţiile dintre cadrele didactice sunt bune, colegiale, deschise nu există stări conflictuale. Colaborarea conducerii şcolii cu cadrele didactice este bună, există o

permanentă comunicare şi respect reciproc. Numărul mare de profesori cu dublă specializare.

Puncte slabe şi riscuri Rutina unui număr scăzut de personal didactic, care nu vrea să se încadreze în procesul de înoire al activităţii cotidiene (utilizarea mijloacelor didactice moderne,

vizualizarea lecţiilor prin videoproiector, lectii tinute pe platforma AEL, etc.). Lipsa de posibilitate a directorului, respectiv a Consilului de Administraţie de a stimula munca de excepţie prestată de mulţi din profesorii şi învăţătorii acestei

şcoli. Efectele migraţiei părinţilor, cei care se duc în străinătate la muncă şi îşi lasă copii acasă pe seama bunicilor sau chiar şi nesupravegheaţi. Posibilităţi materiale reduse la nivel familial în contextul crizei care persistă. Ofertă limitată a CDŞ, care nu reflectă suficient interesele elevilor, ci mai de graba realizarea normelor didactice. Insuficienta implicare a părinţilor în activitatea de acasă în învăţare şi educare a copiilor. Lipsa de motivaţie pentru învăţătură a anumitor elevi.

3

Mentinerea unor fenomene de comportamente nedorite în cadrul elevilor. Creşterea numărului elevilor care necesită educaţie specială.

SITUAȚIA LA ÎNVĂȚĂTURĂ LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR 2017/2018

NR.CRT.

CLASA

NR. ÎNSCRIȘILA

ÎNCEPUTULANULUIȘCOLAR

NR.ELEVI

RĂMAȘILA

SFÂRȘIT

NR. ELEVIPROMOVAȚI

MEDII CORIGENȚI

NEÎNCHEIAT

5-6.99

7-8.99

9-10

1OB.

2 OB.

MAIMULTE

OB.

1 CP-1 25 25 0 0 0 0 0 0 0 0

2 CP-4 12 11 0 0 0 0 0 0 0 0

3 I-1 25 23 0 0 0 0 0 0 0 0

4 I-2 6 6 0 0 0 0 0 0 0 0

5 II-1 24 23 18 1 11 6 0 0 5 5

6 II-4 24 3 20 2 9 9 0 0 3 3

7 III-1 24 22 20 4 7 9 0 0 3 3

8 III-4 8 7 7 1 3 3 0 0 0 0

9 IV-1 25 22 20 6 8 6 0 0 2 2

10 IV-4 20 20 20 4 4 12 0 0 0 0

11 VI-1 12 13 4 1 3 0 9 0 0 0

12 VI-4 20 21 14 2 7 5 5 2 0 0

13 VII-1 13 12 4 0 3 1 5 2 1 1

14 VII-4 16 16 13 1 8 3 3 0 0 0

15 VIII-1 21 21 4 0 3 1 11 3 0 3

16 VIII-4 12 12 7 0 4 3 3 0 0 2

4

MIȘCAREA ELEVILOR ȘI NOTELE LA PURTARE

NR.CRT.

CLASA PLECAȚIVENIȚI

DINJUDEȚ

VENIȚIDINALT

JUDEȚ

ELIMINAȚI NOTE SCĂZUTE

ABS COMP DE 7 SUB 7 ABS COMP

1 CP-1 1 1 0 0 0 0 0 0 0

2 CP-4 1 0 0 0 0 0 0 0 0

3 I-1 2 0 0 0 0 0 14 14 0

4 I-2 0 0 0 0 0 0 1 1 0

5 II-1 0 1 0 0 0 0 0 0 0

6 II-4 2 0 0 0 0 0 3 3 0

7 III-1 2 0 0 0 0 1 2 3 0

8 III-4 1 0 0 0 0 0 0 0 0

9 IV-1 3 0 0 0 0 3 2 5 0

10 IV-4 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 VI-1 0 1 0 0 0 1 4 5 0

12 VI-4 0 1 0 0 0 0 3 3 0

13 VII-1 1 0 0 0 0 0 4 4 0

14 VII-4 16 0 0 0 0 2 0 2 0

15 VIII-1 1 0 1 0 0 0 11 5 6

16 VIII-4 0 0 0 0 0 1 0 1 0

Participarea la Evaluarea Nationala a fost de 11 elevi din care 8 au promovat examenul. Deci, o rata de promovabilitate de 72,72%.

COMISIA METODICA A EDUCATOARELOR

A. Managementul ariei curriculare

1.Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective specifice ariei curriculare

5

Pe parcursul anului şcolar 2017-2018, comisia metodică a educatoarelor şi-a propus următoarele obiective:

• asigurarea calităţii actului educaţional întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale;

• parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-participative;

• folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup

• susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar;

• organizarea de activităţi extracurriculare;

• participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective, asigurarea accesului la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;

• perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

• conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale: proiecte didactice, portofolii, teste;

• colaborarea şcoală-familie.

Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului preprimar s-a realizat prin dezvoltarea de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare şi

transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MEN, precum şi de recomandările primite din partea

inspectorului de specialitate.

Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform

planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare. Proiectarea didactică la nivelul fiecărei grupe s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care

există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă conform nivelului de vârstă.

Toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.

S-au întreprins activităţi de observare a preşcolarilor, discuţii cu părinţii, vizite la domiciliul copiilor, copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele

curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.

Pentru mobilizarea preşcolarilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, educatoarele au adoptat

strategii de provocare şi dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului în direcţia flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la

formarea unei gândiri moderne, algoritmice, modelatoare, problematice.

În lecţiile desfăşurate la grupă, educatoarele au aplicat tehnici de implicare individuală sau în grup a copiilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la

participarea efectivă a tuturor preşcolarilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de

lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.

Fiecare educatoare a elaborat teste de evaluare formativă şi sumativă. În urma evaluărilor s-a constatat că preşcolarii deţin cunoştinţele prevăzute de programa

preşcolară şi dau dovadă de receptivitate.

6

ACTIVITAŢI CURRICULARE, EXTRACURRICULARE ŞI EXTRAŞCOLARE

În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a

atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea preponderentă a metodelor interactive, participative

precum şi prin raportarea problematicii la experienţele copiilor.

Toate grupele au fost implicate în marcarea unor evenimente importante cum ar fi: Ziua Naţională a României, Naşterea Domnului, naşterea marelui poet Mihai

Eminescu, Unirea Principatelor Române, fiecare unitate organizand activitati în maniera proprie. De asemenea s-au organizat excursii cu preşcolarii atât în interiorul comunei,

cât şi în afara acesteia. Pentru eficienţa muncii educative cu copiii, colaborăm şi cu alţi parteneri educaţionali ca de exemplu:

SCOALA – Şcoala Gimnaziala nr 4, Timisoara, abordând diferite teme legate de nivelul de dezvoltare pe care trebuie să-l atingă copilul în clasa I-a, activităţii comune urmate

de expoziţii şi serbării.

BISERICA –Am participat la slujbe şi le-am expicat semnificaţia icoanelor şi am învăţat rugăcini accesibile preşcolarilor.

În decembrie 2017 cu ocazia sărbatorilor de iarnă, am organizat serbarea de Moş Crăciun.

S-au desfăşurat la şedinţele comisiei metodice prezentarea unor referate în scopul formării şi autoformării membrilor comisiei:

Data Tema activitatii Obiective Cine raspunde

septembrie Stabilirea atributiilor si responsabilitatilor fiecarui membru , incadrul comisiei metodiceșPrezentarea noutatilor de la ISJ si MEN pentru anul scolar 2017-2018

Discutarea sarcinilor si a responsabilitatilor ,

Prezentarea scrisorii metodice;

Responsabil comisie metodica : Prof. inv. Presc. Beale Liliana - Violeta

octombrie Evaluarea iniţială – punct de pornire înactul educativ

Prezentare notiuni generale;

Prof. inv. Presc. Beale Adina

noiembrie Principii si tehnici prezentate de noul concept : Visible learning

Dezbatere Prof. inv. Presc.Vladaea Loredana

decembrie Setul de instrumente pentru stimularea, monitorizarea şi apreciereapregătirii pentru şcoală a preşcolarului

Masa Rotunda; Prof. inv. Presc. Stoianov Teresca

7

ianuarie „Educaţia pentru schimbare sivalenţele ei în societatea cunoasterii”

Dezbatere Prof. inv. Presc. Strava Aurica

februarie Activităţi de tip outdoor –posibilităţi si modalităţi de organizare cu prescolarii”

Prezentare noutati domeniu

Prof. inv. Presc. StravaAurica

martie Dezvoltarea socio-emoţională a copiilorprescolari si implicaţiile ei în îmbunătăţirea vieţii sociale si profesionale a părinţilor si a cadrelordidactice”

Masa rotunda; Prof. inv. Presc. Vladaea Loredana

aprilie Implicarea copilului in procesul de predare – invatare – evaluare”

Prezentrea notiuni generale;

Prof. inv. Presc. Beale Adina

mai Libertatea de miscare si explorare oferita copilului prin mediul educational gandit si construit de educatoare”

Prof. inv. Presc. Stoianov Teresca

iunie Evaluarea activităţii comisiei metodice Prezentarea de scenarii didactice;

Prof. inv. Presc. Beale Liliana-Violeta

2. Funcţionarea sistemului de comunicare intern/extern (întâlniri de lucru, relaţia educatoare-educatoare, relaţia educatoare-învăţător, educatoare-echipa managerială,

comunicarea din cadrul catedrei).

Relaţiile cadru didactic- preşcolar:

-relaţiile se bazează pe respect reciproc, conduită civilizată, colaborare şi înţelegere,afectivitate

-preşcolarii sunt încurajaţi în dorinţa de autodepăşire, atitudine pozitivă faţă de activitate.

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la activităţi şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi educatoare.

În cadrul comisiei metodice a educatoarelor din şcoală colaborarea a fost eficientă, împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică.

A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.

S-a realizat comunicarea foarte bună cu toate cadrele didactice din şcoală împreună cu care au fost organizate activităţi extracurriculare.

8

3. Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de copii la resursele de joc şi învăţare.

Fiecare educatoare a utilizat la grupă mijloacele electronice de învăţământ. Au fost utilizate şi auxiliarele curriculare, caiete speciale pe domenii de activitate. Au fost

elaborate o multitudine de fişe de lucru de evaluare.

Membrii comisiei întrunesc standardele privind calificarea şi experienţa adecvată.

B. Eficacitatea educaţională

1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDS ( disc. opţionale, proiectare şi promovare)

În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s-a constatat că materia

planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Preşcolarii au fost încântaţi de

opţionalele derulate pe parcursul întregului an şcolar.

2. Sistemul de evaluare

a. Strategii/criterii de evaluare utilizate

Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în abordarea centrată pe obţinerea de performanţe a conţinuturilor activităţilor, performanţe măsurate periodic în conformitate

cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii

şcolari precedenţi, aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi comportamentele prescolarilor.

S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând copiilor familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare, încurajându-i să-şi asume

responsabilitatea pentru propriul proces de învăţământ.

Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai autentică asupra a tot ceea ce au asimilat preşcolarii, asupra capacităţilor şi

realizărilor lor. Criteriile evaluării au fost raportate la standardele de performanţă ale sfârşitului de an şcolar.

Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea copiilor în legătură cu progresul realizat.

C. Managementul calităţii

1. Optimizarea asigurării calităţii prestaţiei didactice, (compararea fişelor de evaluare a cadrelor didactice, întâlniri de lucru)

Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice, pentru ca o grădiniţă să fie eficientă, este necesar ca preşcolarii, educatoarele şi părinţii să aibă foarte bine

conştientizată misiunea comună, iar activitatea didactică să fie mai mult centrată pe instruire-formare şi curriculum.

Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în promovarea şi practicarea unei educaţii centrate pe copil şi pe dezvoltarea globală a acestuia în contextul interacţiunii cu

mediul natural şi social.

Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor didactice.

9

-s-a pus un accent mai mare pe integrarea stategiilor de

învăţare în grupă, s-a creat un climat favorabil învăţării;

-s-au desfăşurat activităţi extracurriculare care să

lărgească interesul preşcolarilor în sensul construirii de relaţii

bune în grădiniţă;

-părinţii au fost implicaţi în activitatea didactică prin

participare efectivă la procesul de învăţământ;

-s-a accentuat respectul pentru individualitate,

cultivarea relaţiilor de încredere reciprocă, sprijin şi acceptarea

opiniei celuilalt;

2. Optimizarea strategiilor de evaluare

-s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente

pentru preşcolari;

-s-a urmărit o evaluare corectă pentru dezvoltarea

copiilor;

S-a constatat că educatoarele stăpânesc conţinuturile

ştiinţifice proprii activităţi predate, că folosesc strategii

didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi

pregătire ale grupelor, demersul didactic fiind bine conceput.

COMISIA METODICA CICLUL PRIMAR, SCOALAGIMNAZIALA NR.1

COMISIA METODICA A ÎNVĂŢĂTORILOR ŞCOALAGIMNAZIALĂ NR. 4

Nr. Crt.

1

OBIECTIVE

FORMAREA PROFESIONALA

ACTIVITATI

A) STUDIU INDIVIDUAL ● Studierea de către toţi învăţătorii din Comisie a Programelor Scolare , a metodicilor, îndrumătoarelor corespunzătoare acestora. ● Studierea noutăţilor cuprinse în Programa Scolară pentru clasele I şi a IV-a, privind modificările survenite la fiecare obiect de studiu. ● Studierea şi recenzarea revistelor de specialitate, a scrisorilor metodice precum şi aofertei C. C. D. Privind formarea continuă a personalului didactic.

B) DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢILOR METODICE SEMESTRUL I ●Prezentarea proiectelor educaţionale care se vor desfăşura în acest an în şcoala noastră şi stabilirea responsabilităţilor pentru buna lor desfăşurare.

Stabilirea evaluarilor initiale,baremelor si descriptorilor, dupa matricea M.E.N.

Aplicarea evaluarilor initiale pentru disciplínele stabilite de M.E.N.

Raport al comisiei cu privire la rezultateleevaluarilor initiale.

SEMESTRUL II

REFERATE:●Semestrul I “Rolul dramatizărilor în implicarea copiilor în viaţa socială.”

●Semestrul II: “IMPORTANŢA PROIECTULUI

TEMATIC ÎN PROCESUL DE ÎNVĂŢARE”

● Urmărirea şi parcurgerea programelor şcolare la nivelu.l obiectivelor operaţionale, conform propriei scheme orare ●Realizarea standardelor de performanţă

Realizator

Toţi învăţătorii

Toţi învăţatorii

Toţi învăţatorii

ȚOIA GIORGETA

RENCIU IULIA CRISTINA

10

Comisia metodică a învăţătorilor de la Şcoala Gimnazială Nr. 4 Timişoara este alcătuită din 4 cadre didactice:

- profesor pentru învăţământul primar TUDORAN VLAD -clasa pregătitoare + III

profesor pentru învăţământul primar BULEA CORINA LUMINIȚA -clasa I

profesor pentru învăţământul primar PÎRVONI SIMONA și STOICA ELENA - clasa a II-a

profesor pentru învăţământul primar STROESCU PETRIA - clasa a IV-a

Au fost întocmite la timp planificările calendaristice şi proiectările pe unităţi de învăţare de către cadrele didactice, conform ultimelor modele publicate de minister. S-

au întocmit, de asemenea, planificări calendaristice adaptate pentru elevii cu CES, împreună cu profesorul itinerant.

Au fost elaborate planificările pentru evaluările iniţiale, au fost întocmite testele de evaluare iniţială care s-au aplicat la clasă, apoi planurile individuale de învăţare pentru

sporirea performanţelor elevilor.

Toate cadrele didactice din cadrul comisiei au participat la consfătuirile şi schimburilor de experienţă din cadrul cercurile pedagogice.

La nivelul comisiei metodice au fost respectate temele din planul managerial, propus la începutul anului şcolar.

Pe parcursul anului școlar s-au realizat următoarele parteneriate:

- ROREC România

- Şcoala de educaţie incluzivă PP Neveanu, Timişoara

- Biserica ortodoxă din cartierul Plopi

- Cu ASOCIAŢIA Trei compas

- Parteneriat cu Grădinița PP5

Pe parcursul anului școlar , fiecare dintre cele patru cadre didactice au desfăşurat activităţi diverse, după cum urmează:

STROESCU PETRIARESPONSABILITĂȚI : Responsabila Comisiei metodice a învățătorilor de la Școala Gimnazială Nr 4, structură a Școlii Gimnazială Nr 1 din Timişoara

Responsabila Comisiei pentru monitorizarea absențelor din școalăMembră în Consiliul de administrație al școliiMembră în Comisia pentru promovarea imaginii școlii Membră în Comisia pentru control internResponsabila Comisiei pentru monitorizarea notării ritmice din școalăMembră în Comisia de etică și disciplină din școală

11

ACTIVITĂŢI CU VALOARE INSTRUCTIV-EDUCATIVĂ:

Am realizat evaluarea psihopedagogică și curriculară inițială;Am intocmit la termen documentele privind activitatea profesională: planificarea anuală şi cea calendaristică, curriculum adaptat pentru elevii cu CES;Am organizat şi desfăşurat activităţile în funcţie de nevoile şi de posibilităţile reale ale copiilor, conform cerintelor si prevederilor actelor normative în vigoare ;Am participat la activitățile Cercului Pedagogic „Carmen Sylva” Centrul II de care aparțin

Am organizat și desfășurat ședințe cu părinții, lectorate și activități de consilierea a acestoraAm evaluat continuu elevii, asigurand transparenţa criteriilor şi a procedurilor de evaluare ;Am inregistrat activităţile de evaluare în conformitate cu legislaţia în vigoare (portofoliul elevilor, etc.);Am comunicat permament elevilor şi părinţilor, rezultatele evaluării;Am promovat autoevaluarea educabililor;

PARTENERIATE, PROIECT:,, A dărui înseamnă mai mult decât a primi”- parteneriat cu P.P.Neveanu

,, Masca lui Moș Nicolae” – lecție deschisă în parteneriat cu Grădinița P.P. Nr. 5

,,Darul lui Moș Nicolae”- activitate în parteneriat cu ONG Trei compas și elevii de la Școala specială Dumitru Ciumăgeanu

Referat: ” Consideraţii metodice asupra înţelegerii textului literar în învăţământul primar”-susținut la nivelul comisiei metodice

CONCURSURI:Organizarea şi desfăşurarea Concursului naţional „COMPER” ( faza pe şcoală) la Școala Gimnazială, Nr. 4 din Timișoaraca organizator, voluntar si evaluator, unde

s-au obținut 10 premii

ALTE ACTIVITĂȚIParty de CrăciunActivități culinare PARTENERIATE:Cu Școala de educaţie incluzivă P.P.Neveanu , TimişoaraCu ASOCIAŢIA Trei compas și Școala specială Dumitru CiumăgeanuCu Grădinița PP Nr. 5 din TimișoaraColaborare cu biserica Ortodoxă din cartierul Plopi, Timişoara SEMESTRUL II PARTENERIATE, PROIECT:

,, Flori pentru mama” – lecție deschisă în parteneriat cu Grădinița P.P. Nr. 5

12

CONCURSURI:

Organizarea şi desfăşurarea Concursului naţional „COMPER” ( faza județeană și faza națională) la Școala Gimnazială, Nr. 4 din Timișoara ca organizator, voluntar ,evaluator

și mentor.

Organizarea şi desfăşurarea EVALUARII NATIONALE clasa a IV-a la Școala Gimnazială Nr. 4 din Timișoara ca organizator, administrator și corector.

Nr.

crt.

Data Denumirea activității

1 25.02.2018 Activitate culinară ,,Hamburgher”

2 1.03.2018 Ziua porților deschise

3 8.03.2018 Felicitare pentru mama

4 31.03.2018 COMPER- limba română

5 7.04.2018 COMPER- matematică

6 22-25 .05.2018 Excursie la Băile Felix

7 11.06.2018 Am terminat clasa a IV-a- party

BULEA CORINA LUMINIȚA

RESPONSABILITĂȚI : Membră în Comisia metodică a învățătorilor din școală

Membră în Comisia pentru proiecte și programe din școală

13

ACTIVITĂŢI CU VALOARE INSTRUCTIV-EDUCATIVĂ:

Am realizat evaluarea psihopedagogică și curriculară inițială;Am întocmit la termen documentele privind activitatea profesională: planificarea anuală şi cea calendaristică, proiectarea recapitulării inițiale și a testelor ;Am organizat şi desfăşurat activităţile în funcţie de nevoile şi de posibilităţile reale ale copiilor, conform cerintelor si prevederilor actelor normative în vigoare ;Am participat la activitățile Cercului Pedagogic „Carmen Sylva” Centrul II de care aparțin

Am organizat și desfășurat ședințe cu părinții, lectorate și activități de consilierea a acestoraAm evaluat continuu elevii, asigurand transparenţa criteriilor şi a procedurilor de evaluare ;Am inregistrat activităţile de evaluare în conformitate cu legislaţia în vigoare (portofoliul elevilor, etc.);Am comunicat permament elevilor şi părinţilor, rezultatele evaluării;Am promovat autoevaluarea educabililor;

PROIECTE și REFERAT:

,, A dărui înseamnă mai mult decât a primi”- parteneriat cu P.P.Neveanu

Lecție deschisă la nivelul comisiei ,,Litera E mare de tipar”

Referat conform planului managerial

ALTE ACTIVITĂȚIParty de CrăciunActivități culinare

PARTENERIATE:Cu Școala de educaţie incluzivă P.P.Neveanu , TimişoaraColaborare cu biserica Ortodoxă din cartierul Plopi, TimişoaraActivități dedicate săptămânii Să știi mai multe, să fii mai bun!” 21.05.2018- 25.05.2018

- am realizat serviciul pe şcoală ;

- am realizat distribuirea produselor prin programul Lapte şi corn ;

- am respectat normele, procedurile de sănătate, securitate şi de protecţia muncii pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate, implicându-mă activ în crearea unei culturi a

calităţii la nivelul şcolii noastre.

TUDORAN VLAD

Proiectarea activităţii

14

- am întocmit planificările calendaristice şi am elaborat planurile unităţilor de învăţare în conformitate cu prevederile programelor şcolare și ale metodologiilor aflate în

vigoare;

- am predat la termen aceste documente școlare, respectând indicaţiile metodice furnizate de către responsabilul catedrei/comisiei ;

- am elaborat fişe de lucru necesare unei bune desfăşurări a demersului didactic;

- am elaborat testele de evaluare inițială, continuă/formativă și finală/sumativă, precum și baremele de corectare și notare, adaptând permanent procesul instructiv-educativ în

funcţie de rezultatele acestor testări, pentru a perfecționa demersul didactic;

- am realizat proiectarea activităţilor didactice şi în format electronic, utilizând elemente specifice tehnologiei informaţiei şi a comunicaţiilor: documente în format Microsoft

Word, Power-Point și Excel;

- am proiectat și derulat unele activităţi extracurriculare în strânsă corelare cu obiectivele curriculare şi instituţionale .

Realizarea activităţilor didactice

- predarea la clasă s-a făcut prin centrarea demersului didactic asupra elevilor, prin urmărirea permanentă a obţinerii performanţei şcolare;

- în procesul instructiv-educativ am utilizat și metode și strategii didactice capabile să stimuleze implicarea activă, gândirea elevului şi să-i formeze deprinderi de studiu-

învăţare prin proiecte, investigația sau portofolii ;

- am aplicat constant metode didactice activ-participative în cadrul orelor, atât pentru dezvoltarea competenţelor, abilităţilor şi deprinderilor intelectuale, cât și a celor practice;

- am organizat derularea unor activităţi extrașcolare și extracurriculare în cadrul proiectului “ Naşterea Domnului” în parteneriat cu Grădinita P. P nr . 5 Timişoara ;

am promovat studiul individual şi lucrul în echipă în cadrul proiectelor educaţionale derulate de către elevi pe parcursul anului şcolar;

am desfăşurat sedintele cu părintii elevilor claselor Pregătitoare şi a III-a

Evaluarea rezultatelor învăţării

- am elaborat şi aplicat teste, precum și bareme de corectare şi notare, în vederea realizării evaluărilor iniţială, continuă şi sumativă, având ca obiectiv stabilirea nivelului

dezvoltării cunoştinţelor, aptitudinilor, atitudinilor, valorilor şi competenţelor elevilor, gradul în care au fost realizate competențele generale și specifice, precum şi

ameliorarea şi dezvoltarea calitativă permanentă a procesului instructiv-educativ;

- am utilizat atât metode de evaluare tradiţionale, clasice (probe orale și probe scrise), cât şi metode clasificate în literatura de specialitate drept moderne: evaluarea prin

proiecte şi portofolii.

- am realizat notarea ritmică a elevilor, în conformitate cu prevederile documentelor școlare aflate în vigoare;

- am comunicat cu promptitudine rezultatele evaluărilor, atât elevilor, cât și părinților acestora;

15

Managementul clasei de elevi

- am realizat consilierea permanentă a elevilor, tratându-i diferenţiat, ca individualităţi, dar şi ca membri ai grupului social care este clasa de elevi;

- am monitorizat şi atenuat/anulat acele comportamente ale elevilor mei care interferau cu învăţarea şi adaptarea socială; rezultatele acestor activităţi s-au răsfrânt în mod

pozitiv asupra randamentului școlar al acestora;

- am organizat programe speciale de activități de remediere școlară pentru elevii care aveau dificultăți de învățare, urmărind îmbunătățirea ratei succesului școlar;

- am completat fișele psiho-pedagogice ale elevilor şi a elevului cu cerinţe educative speciale.

Managementul carierei şi al dezvoltării personale:

- am participat la consiliile profesorale şi la şedinţele de comisie metodică organizate în şcoală;

- am participat la Consfătuirile organizate de către ISJ;

- am avut o relaţie de colaborare şi comunicare permanentă cu celelalte cadre didactice, cu conducerea unității de învățământ, dar şi cu elevii şi părinţii acestora;

- am realizat şi actualizat portofoliul meu profesional, ori de câte ori au apărul modificări şi noi achiziţii profesionale.

Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare

am organizat si am aplicat în cadrul programului '' Micii bucătari'' in Săptămâna ,,Să știi mai multe, să fii mai bun!” 21.05.2018- 25.05.2018 (prepararea sendvisurilor sub

forma unor varietăţi de flori realizate de elevi, având scopul de ornare si înfrumuseţare la diverse festivităti)

am planificat şi desfăşurat activităţile din cadrul Săptămânii Să știi mai multe, să fii mai bun!” 21.05.2018- 25.05.2018

Luni, 21.05.2018 - In lumea basmului

Marti, 22.05.2018 - Micii bucătari- concurs de gastronomie

Miercuri , 23.05.2018 - Activităţi sportive

Joi, 24.05.2018 - Voie bună şi antren in Parcul Copiilor '' Ion Creangă''

Vineri, 25.05.2018 - Creaţii de primăvară- poezii şi desene pornind de la creaţia literară

- am realizat serviciul pe şcoală ;

- am realizat distribuirea produselor prin programul Lapte şi corn ;

16

- am respectat normele, procedurile de sănătate, securitate şi de protecţia muncii pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate, implicându-mă activ în crearea unei culturi a

calităţii la nivelul şcolii noastre.

STOICA ELENA - invatator suplinitor la Scoala Gimnaziala nr.1 Timisoara, la clasa a II-a din 6 noiembrie 2017.

De la inceputul venirii la aceasta clasa a cautat in primul rand sa cunosc elevii clasei. Am organizat sedinte cu parintii, atat la venirea mea la clasa cat si la sfarsitul semestrului I, pentru a-i cunoaste acestia si problemele copiilor lor. In vederea realizarii obiectivelor competentelor specifice impuse de curriculumul scolar am aplicat teste deevaluare a elevilor, unde rezultatele au fost destul de bune. De asemenea am cautat sa rezolv problemele de disciplina ale elevilor problema prin organizarea unor jocuri si activitati in echipa, in vederea antrenarii si acestor elevi.

Cu ocazia Sarbatorii Craciunului am organizat un scurt program de colinde pe carele-am prezentat in fata parintilor. De ziua marelui nostru poet national Mihai Eminescu am organizat o sezatoare unde copiii au recitat si citit poezii ale marelui poet.

Comisia metodicaAria curriculară Limbă şi Comunicare

Comisia noastră, care cuprinde în aria sa curriculară disciplinele:Limba şi literatura română, Limba latină, Limba franceză şi Limba engleză, şi-a desfăşurat activitatea

conform planului managerial întocmit la începutul anului şcolar 2017-2018.

Din comisie au făcut parte şapte cadre didactice: d-na profesor Malimarcov Biliana, d-na profesor Ştefan Ionica - specialitatea Limba şi literatura română, d-na profesorLiţa Mirela - specialitatea Limba franceză, d-na profesor Truţă Aurora şi d-na Mohorâta Mădălina - specialitatea Limba engleză d-na Cireş Ramona specialitatea Limbarromani.

Toţi membrii şi-au îndeplinit atribuţiile avute atât în cadrul comisiei, cât şi în cadrul şcolii. La începutul anului şcolar au fost întocmite corect planificările calendaristice şi planificările pe unităţi de învăţare conform cu prevederile curriculum-ului . Desfăşurarea procesului educativ s-a realizat în condiţii bune , profesorii adoptând strategii didactice adecvate specificului fiecărei clase. Ca o sarcină viitoare ar fi de

menţionat confecţionarea unor materiale didactice, numărul acestora fiind insuficient la biblioteca şcolii. În perioada de evaluare iniţială s-a acordat o importanţă deosebită elaborării testelor , a baremelor de corectare şi a matricelor pentru o notare cât mai obiectivă. S-a

urmărit pregătirea elevilor clasei a VIII-a pentru Examenul de Evaluare Naţională. În luna octombrie s-a desfaşurat evaluarea iniţială la toate clasele la Limba şi literatura română şi la Limba engleză.După corectarea testelor,s-au discutat în cadrul

comisiei rezultatele şi s-au propus planuri de remediere pentru fiecare elev, în parte.De această activitate au răspuns d-le profesoare Malimarcov Biliana,Ştefan Ionicaşi Truţă Aurora.

Biblioteca şcolii şi inventarierea fondului de carte în acest an şcolar i-au revenit doamnei prof. Malimarcov Biliana. În luna octombrie a fost ţinută activitatea Ziua europeană a limbilor, responsabile de activitate au fost d-le profesoare Truţă Aurora şi Liţa Mirela . Tot în această lună

d-na profesor Ştefan Ionica a pus în dezbatere cunoaşterea şi aplicarea criteriilor de evaluare la clasa a VIII-a, elaborând împreună cu d-na profesor MalimarcovBiliana teste pentru clasa a VIII-a care, ulterior, au fost aplicate la clasă şi discutate rezultatele.

În luna noiembrie d-nele profesoare Truţă Aurora şi Liţa Mirela au organizat activitatea“Sărbătorim Halloween-ul”.Tot în această lună,d-na prof.Ştefan Ionica a prezentat referatul Tehnici de instruire diferenţiată cu aplicabilitate la orele de limba română şi asusţinut o lecţie demonstrativă la clasa a VI-a. În luna decembrie d-na profesor Malimarcov Biliana a susţinut referatul “Educaţia pentru lectură şi Lectura obligatorie”urmat de două lecţii demonstrative la

Biblioteca Judeţeană Timiş: În lumea basmului – clasa a VI-a şi În lumea lui Caragiale – clasa a VI-a.17

În luna ianuarie, în colaborare cu Biblioteca Judeţeană Timiş, s-au ţinut activităţi dedicate marelui poet Eminescu sub denumirea Eminescu-simbol naţional, auparticipat toate cadrele didactice ale acestei comisii. Tot în această lună s-a desfăşurat concursul Cangurul lingvistic, responsabilă fiind d-na profesor Truţă Aurora şiLiţa Mirela

În luna februarie, şi Liţa Mirela a prezentat referatul Metode activ-participative în predarea limbilor străine şi a ţinut o lecţie demonstrativă Le jarden,jardiner etjardinage .

D-le profesoare Ştefan Ionica şi Malimarcov Biliana au participat la organizarea şi desfăşurarea simulării Examenului de Evaluare Naţională,au corectat şi au evalutlucrările elevilor.

În luna martie,d-le profesoare Ştefan Ionica şi Malimarcov Biliana au prezentat rezultatele obţinute de elevii clasei a VIII-a la simularea Examenului de EvaluareNaţională. Ele nu sunt mulţumitoare deooarece promovabilitatea la Şcoala Gimnazială Nr.4 a fost de 52%,iar Şcoala Gimnazială Nr.1 a fost de 10%. Aceste rezultatese datorează slabei pregătiri a elevilor,a dezinteresului şi lipsei de motivaţie de a redacta compunerile,deoarece elevii ştiau că notele de la simularea EN nu se vortrece în catalog,decât la dorinţa lor.Pentru a îmbunătăţi rezultatele elevilor la Examenul de EN se propun următoarele măsuri de remediere: munca diferenţiată la clasă, monitorizarea prezenţei elevilor lameditaţii,colaborarea cu diriginţii şi cu părinţii elevilor,efectuarea a încă unei simulări în perioada recapitulării finale.

În luna aprilie toate cadrele didactice au dezbătut tema Forme de organizare a clasei pentru o activitate eficientă, responsabilă de activitate fiind d-na profesor ŞtefanIonica.

În luna mai d-le profesoare Malimarcov Biliana şi Ştefan Ionica au organizat simularea Examenului de Evaluare naţională la clasa a VIII-a. În luna mai d-na profesor Malimarcov Biliana a ţinut o lecţie demonstrativă la clasa a VI-a ,pastelul “Mărţişor”de Ion Pillat.D-le profesoare de limba română şi limba

engleză prezintă rezultatele la Examenul de EN la clasa aVI-a.

La Examenul de Evaluare Naţională elevii de la Şcoala Gimnazială Nr.4 la limba română au avut o promovabilitate de 87%, iar elevii de la Şcoala Gimnazială Nr.1 auavut o promovabilitate de 20%.Rezultatele bune ale elevilor de la Şcoala Gimnazială Nr.4 se datorează faptului că atât elevii,cât şi părinţii acestora au înţeles laşedinţa de după simularea EN că trebuie să înveţe şi să participe la meditaţiile organizate în şcoală,să abordeze cu seriozitate toate cerinţele din subiectul de examen.

Toate cadrele didactice-profesori şi învăţători-care predau sau au tangenţă cu limba română, au participat la o dezbatere cu tema “Reconsiderarea aspectelor delimbă” în cadrul căreia au fost evidenţiate noile norme incluse în Dicţionarul ortografic,ortoepic şi morfologic al limbii române.

Membrii Comisiei metodice au participat la toate activităţile organizate de ISJ, Cercuri pedagogice, schimburi de experienţă. În urma analizei activităţii şi pe baza fişei de evaluare, doamnele profesoare au obţinut următoarele calificative:

I. Malimarcov Biliana - “foarte bine”II. Ştefan Ionica - “foarte bine”III. Truţă Aurora - “foarte bine”

IV. Liţa Mirela - “foarte bine”V. Doamnele profesoare Cireş Ramona şi Mohorâta Mădălina având ore şi la alte şcoli,nu au prezentat fişa de evaluare şi raportul de activitate.

Aceste calificative au fost aprobate de Consiliul de administraţie al şcolii.

COMISIA METODICA - MATEMATICĂ SI STIINTE

18

Activităţile desfăşurate în cursul anului şcolar 2017/2018 au fost cele cuprinse în planificarea activităţii catedrei de matematică, fizica, biologie, educatie tehnologica si

chimie.

Preocupările noastre s-au axat în următoarele direcţii:

discutarea şi întocmirea planificărilor calendaristice;

proiectarea unităţilor de învăţare pe nivele de dificultate;

evaluările cunoştinţelor şi competenţelor dobândite de elevi prin întocmirea unor sisteme principiale de notare in functie de cerintele fiecarei clase;

acordarea de sprijin elevilor care întâmpină dificultăţi în asimilarea cunoştinţelor şi înţelegerea noţiunilor la disciplinele: matematică, fizica, biologie,

educatie tehnologica si chimie.

Stimularea creativităţii în însuşirea matematicii, fizicii, biologiei, educatiei tehnologice si chimiei prin metode adecvate a constituit un alt obiectiv specific de acţiune,configurat, de mult timp, în tradiţia comisiei “Matematica si Stiinta “. Prin dezvoltarea creativităţii, pregătirea temeinică, am reusit motivarea elevilor sa fie cat mai activila cursuri.

Profesorii ce fac parte din comisia “Matematica si Stiinte “, am parcurs materia pe primul semestru conform cu programa scolara si au utilizat mijloace de invatamantspecifice fiecarei discipline.

In cadrul acestei comisii metodice au fost sustinute referate de catre urmatorii colegi:

- Prof. Constantinescu Carmen; tema referatului: “Astronomia in date’’ - Prof. Gavrila Nicoleta; tema referatului: ‚’’ Evolutia matematicii si stiintei in timp’’ -Prof. Blaj Florin a sustinut o lectie demonstrativa cu titlul :’’Descompuneri in factori’’ la clasa VIII-a -prof Costaiche Loredana a sustinut referatul :’’ Chimisti celebri ‘’

Profesorii Gavrila Nicoleta si Blaj Florin au corectat lucrarile de la Simularea EvaluariiNationale la clasa VIII-a iar la Evaluarea Nationala de la clasa aVI-a a participat prof Constantinescu Carmen.,Gavrila Nicoleta si Ignatescu Luminita Membrii comisiei „Matematica si Stiinta” s-au implicat în diversele activităţi realizate si în desfăşurarea testelor initiale si a tezelor la matematica, prin întocmirea

subiectelor, corectarea lucrărilor conform baremelor, întocmirea situaţiei statistice, stabilirea şi susţinerea măsurilor de corecţie,a Simularii

la Evaluarea Nationala la clasa a VIII-a(Blaj Florin si Gavrila Nicoleta) precum si la corectarea lucrarilor dr la Evaluarea Nationala la clasa a VI-a(Gavrila Nicoleta ,Ignatescu

L si Constantinescu Carmen)

19

Doamna profesor Carmen Constantinescu a realizat urmatoarele activitati

A participat la următoarele cursuri de formare: “ MANAGEMENT EDUCAŢIONAL EUROPEAN”- 60 credite

“MANAGEMENT ŞI COMUNICARE” – 25 credite

A participat ca prof. , supraveghetor la Olimpiada Judeţeană de Fizică şi Chimie.

A organizat Concursul “Micul fizician”( clasa a VI a )şi Vizită la “Experimentarium”(clasa aVIIa)

Doamna profesor Voicau Adina a realizat activitatile:

-644/3.11.2017 Concurs de creatie desene, masti si dovleci Activitate extrascolara

,, HALLOWEEN 2018” desfasurat la Scolile Gimnaziale nr.1 si 4 Timisoara, participanti elevii Claselor VI-VIII

- 2931/15.12.2017 Concurs de creatie desene, felicitari si decoratiuni Proiect educational -

SARBATORILE IERNII desfasurat la Scolile Gimnaziale nr.1 si 4 Timisoara claseleVI-VIII

-328/23.02.2018 Activitate extrascolara Concurs de creatie DRAGOBETE desfasurat la Scolile Gimnaziale nr.1 si 4 Timisoara clasele VI-VIII

- 385/2.03.2018 Activitate extrascolara Concurs de creatie martisoare si felicitari desfasurat

la Scolile Gimnaziale nr.1 si 4 Timisoara clasele VI-VIII

-594/30.03.2018 Proiect de activitate extracurriculara ,,Copiii si sarbatorile Pascale”

desfasurat la Scolile Gimnaziale nr.1 si 4 Timisoara claseleVI-VIII

1748/10.05.2018 Participat la SIMPOZIONUL JUDETEAN PARTENERIATUL SCOALA- FAMILIE SI REZOLVAREA PROBLEMELOR ACTUALEI GENERATIEI DE ELEVI, organizat de Scoala Gimnaniala nr.27 Timisoara in data de 5 iunie 2018 cu lucrarea ,,Stop violentei!’’

TA0095/30.05.2018 Seminar international ,,Legatura intre abilitatile motrice- atentie,invatare si comportament la copii prescolari si scolari” Organizatori: Facultatea de Educatie Fizica si Sport, Uiversitatea de Vest din Timisoara, Inspectoratul Scolar Judetean Timis, Casa Corpului Didactic Timis , Asociatia Active Kids Oradea

1748/10.05.2018 Simpozion Judetean Parteneriatul Scoala –Familie si rezolvarea problemelor actualei generatii de elevi organizat de Scoala Gimnaziala nr.27 Timisoara in data de 5 iunie 2018

20

2186/5.06.2018 Proiect judetean ,, Copiii si drepturile copilului” inscris in Calendarul activitatilor educative scolare si extrascolare al Inspectoratului Scolar Judetean Timis pentru anul scolar 2017-2018 la pozitia 196.

In cadrul aceluiasi proiect a participat la :

Workshop-ul ,,Relevanta proiectelor care vizeaza domeniul activitatilor extrascolare din perspectiva prevenirii si combaterii abandonului scolar si a parasirii timpurii a scolii”

Workshop-ul ,,Promovarea educatiei de calitate pentru elevii apartinand grupurilor din medii dezavantajate si supuse excluziunii, cu cerinte educationale special si alte dificultati de invatare

2187/5.06.2018 a participat in calitate de moderator la Simpozionul Judetean ,,Parteneriatul Scoala – familie si rezolvarea problemelor actualei generatii de elevi”

La chimie dna prof Costaiche Loredana urmatoarele:

-Conversie profesională Educație tehnologică :Octombrie 2017 – iunie 2019, credite 90 Universitatea din Petroșani, Facultatea de Inginerie Mecanică și Electrică

-Școala altfel 06-10 noiembrie 2017: 06.11. Vizită la Experimentarium, Timișoara, cls. a VI-a, G4;

08.11. Să descoperim fizica prin experimente, cls. a VII-a G1; 10.11. Junior Chef, cls. a VII-a G1

-Conferință Națională Diversitatea noastră creativă, Educația incluzivă 23-24.11.2017

(Organizator CȘEI P.P. Neveanu ,Diplomă de participare, cls. a VII-a G1)

-Concurs interjudețean: Toleranță versus violență 10.01-15.03. 2018 Organizator Școala Gim. Izvoru Dulce, com. Merei, Buzău parteneriat

Revista Ȋmpreună Organizator CȘEI P.P. Neveanu Articol :''Biologia, ca o poveste''.COMISIA METODICA „OM SI SOCIETATE, SPORT ŞI ARTE “

Membrii comisiei metodice „Om şi societate. Sport şi arte” si-au desfasurat activitatea in urmatoarea componenta: Sef comisie metodică: Prof. CAMELIA LUCAMembri comisie metodică:

Prof. de istorie SCHNEIDER MARIUSProf. educatie sociala PURDELEA VASILE COSMINProf. religie HAVASI IONProf. ed. fizica si sport: MONICA NAGY-BAHUCZKIProf. muzica TOIA GEORGETA

In anul scolar 2017-2018 membrii comisiei metodice „Om şi societate. Sport şi arte” şi-au desfăşurat activitatea în deplină concordanţă cu planul managerial şi

obiectivele stabilite . Prin activităţile desfăşurate s-a avut în vedere : promovarea unui act didactic de calitate , creşterea interesului elevilor pentru studiul disciplinelor cuprinse în aceste

arii curriculare , prevenire eşecului şcolar şi stimularea performanţei .

21

Toate cadrele didactice membre ale comisiei şi-au relizat la timp şi în deplina conformitate cu reglementările şi programa şcolară documentele manageriale,

palnificările , au realizat evaluări corecte , obiective , în deplină concordanţă cu procesul de predare-învăţare , elaborând şi aplicând diferite instrumente de evaluare , au

manifestat preocupări pentru pregătirea şi formarea profesională, participând la diferite activităţi de formare . Conform programului de activităţi , stabilit la începutul anului şcolar, s-au desfăşurat următoarele activităţi :

Activitatea la nivelul comisiei metodice „Om si Societate” in anul scolar 2017-2018 a cuprins : proiectarea didactica s-a realizat în conformitate cu cerintele programelor scolare în vigoare si specificul claselor si în spiritul noilor perspective privind rolul

profesorului în procesului instructiv-educativ a fost analizata activitatea comisiei din anul scolar 2016 - 2017 si stabilite responsabilitatile fiecarui membru pentru noul an scolar a fost dezbatut si adoptat planul managerial si cel operational la nivelul comisiei au fost aplicate teste inițiale și rezultatele interpretate în vederea ameliorarii procesului instructiv-educativ activitatea de predare s-a desfasurat ritmic, la toate clasele, centrându-se pe promovarea unor metode participativ-active, în limitele impuse de nivelul elevilor a fost verificata activitatea membrilor comisiei prin : controlul documentelor școlare (planificari, proiecte didactice, teste initiale, teste de evaluare sumativa),

inregistrarea de observatii in fisele de asistenta la lectiile deschise, realizarea unor dezbateri in cadrul sedintelor catedrei, procese verbale ale activitatilor

extracurriculare strategiile didactice au fost adaptate la particularitatile de varsta ale elevilor cadrele didactice și-au întocmit portofolii personale elevii au fost sprijiniti în atingerea performanțelor școlare prin activitati de pregatire suplimentara procesul de evaluare s-a realizat atât prin metode clasice, cat si prin metode alternative

Alte activitati desfasurate:

Prof. Purdelea Cosmin - "Educația juridică a elevilor- educație pentru valoare" 16.11.2017Prof. Monica Nagy-Bahuczki - " Halloween 2016" 31. 10.2017Prof. Monica Nagy-Bahuczki Olimpiada Gimnaziilor – Campionat de Rugby-tag – locul II 16.12.2017Prof. - Monica Nagy-Bahuczki Olimpiada Gimnaziilor – Badminton – 1.02.2018Prof. Luca Camelia - La Multi Ani , Romania ! - 1.12.2017Prof. Luca Camelia - Sănătatea planificării familiale și bolile cu transmitere sexuală – 26. 01. 2018Prof. Camelia Luca- Activitate metodica in cadrul cercului metodic al profesorilor de geografie , zona de nord, “Strategii didactice de predare a geografiei,elevilor cu CES” – 12.04.2018Prof. Camelia Luca- Activitate cu ocazia Sarbatorilor de Paste- obiecte si decoratiuni.

Analiza În urma unei analize a activitații anul școlar 2017 – 2018 pot fi evidențiate urmatoarele aspecte :puncte tari : - respectarea planului operațional propus la începutul semestrului I - o buna colaborare cu întreaga conducere a unitații școlare și toate celelalte comisii metodice - disponibilitate demonstrata în introducerea de metode moderne în actul de predare învațare utilizarea calculatorului, videoproiectorului, lucrul pe grupe - evaluarea și monitorizarea elevilor este adecvata și obiectiva

22

puncte slabe : - material didactic insuficient - cadrele didactice nu au întrega norma didactica în unitatea școlara, cu excepția responsabilului comisiei - lipsa de interes și nivelul slab de pregatire al elevilor nu permiteobținerea de performanțe la olimpiadele de specialitate.

ACTIVITATEA BIBLIOTECII

Coordonatele esenţiale ale activitătii bibliotecii în anul 2017-2018 au fost: asigurarea continuităţii colecţiilor, impunerea criteriului valoric şi al actualităţii informaţiei,diversificarea şi creşterea calităţii serviciilor, satisfacerea intereselor şi cerinţelor de informare şi studiu. Activităţiile cultural - educative şi informaţionale organizate în bibliotecă au urmărit obiectivele: - Formarea deprinderilor de lectură permanentă şi a culturii informaţionale a beneficiarilor; - Răspândirea cunoştinţelor şi informaţiei de ordin cultural şi ştinţific; - Promovarea serviciilor bibliotecii; - Valorificarea fondului documentar al bibliotecii.

Majoritatea activităţilor cuprinse în programul de activitate şi-au propus creşterea calităţii serviciilor bibliotecii şi atragerea unui număr mare de cititori princonstituirea propriului sistem de informare bibliografică şi documentară cu ajutorul căruia beneficiarul va putea fi atras către lectură.

Lectura fiind un instrument ce dezvoltă posibilitatea de comunicare între oameni, ajutându-i astfel să-şi formeze capacitatea de gândire şi limbaj.

ACTIVITĂŢI ECONOMICO – FINANCIARE

Şcoala Gimnazială nr.1 Timisoara, ca instituţie publică cu personalitate juridică, având contabilitate proprie, respectiv contabilitatea financiară şi contabilitatea degestiune adaptată la specificul şcolii.

Contabilitatea, ca activitate specializată în măsurarea, evaluarea, cunoaşterea, gestionarea şi controlul activelor , datoriilor şi capitalurilor proprii, precum şi arezultatelor obţinute din activitatea persoanelor fizice şi juridice asigură înregistrarea cronologică şi sistematică, prelucrarea, publicarea şi păstrarea informaţiilor cu privire lapartea financiară , performanţa financiară şi fluxurile de trezorerie, atât pentru cerinţele interne, cât şi în relaţiile cu furnizori şi alţi utilizatori.

Autonomia administrativa a scolilor in ansamblu permite conducerii implementarea propriilor politici de angajare pe criterii competitive ce vizeaza performantaactului educational, iar autonomia financiara reprezinta un mecanism bazat pe un sistem complex de factori.

În acest scop, am inspectat cerinţele şi necesităţile tuturor cadrelor didactice, a Consiliului de Administraţie şi am oferit informaţii utilizatorilor pentru o înţelegerecorespunzătoare a situaţiei economico – financiare a şcolii noastre.

Consider că e important ca utilizatorul de informaţii să cunoască baza sau bazele de evaluare utilizate (ex. Contul curent, valoarea realizabilă sau actualizată şi nu înultimul rând, normele metodologice de aplicare) deoarece acestea constituie baza de întocmire a situaţiei financiare.

Pentrul anul 2018 s–au alocat următoarele sume:- Buget local – 261857,737 lei,- Buget de stat - 1251211 lei

23

BUGET LOCAL:

Denumire indicatoriTOTAL AN

BUGET

DESCHIDERE DECREDITE LA

31.08.2018I.Cheltuieli personal 1251211 1251211II. Cheltuieli materiale 285780 193594,73III. Burse 69300 4420IV.Ajutoare 100000 63843TOTAL 1706291 1513068

COMPARTIMENTUL SECRETARIAT

Compartimentul secretariat a desfăşurat diverse şi complexe activităţi, s-a achitat de atribuţiile şi responsabilităţile prevăzute în fişa operaţională a postului,activităţi care au fost corelate cu planul managerial al instituţiei.

Activitatea secretariatului s-a centrat pe elevi, părinți, personalul școlii și alte persoane interesate, pe relaționarea și comunicarea cu diverse instituții publice: ISJ,CCD, CJRAE, Primăria Timisoara, Casa Județeană de Sănătate, Casa Județeană de Pensii, Direcția Județeană de Statistică, etc.

Planificarea calendaristică a activităţilor din compartimentul secretariat s-a întocmit în conformitate cu planul de activitate al compartimentului, care a fost avizat șiaprobat la început de an școlar de către conducerea școlii.

Am pus la dispoziţia conducerii şcolii şi a cadrelor didactice documentele privind legislaţia şcolară (legi, hotărâri, ordine, regulamente) din aplicaţia LEGIS precumşi adresele, instrucţiunile, situaţiile transmise pe Forum de ISJ Timis pe care ni le-am însuşit.

- S-a utilizat TIC la întocmirea documentelor şcolare;- S-a actualizat baza de date a şcolii, precum şi a elevilor în SIIR;- S-a actualizat site-ul şcolii;- S-au preluat dosarele personale ale noilor salariaţi;- S-au întocmit la timp contractele de muncă ale noilor salariaţi precum şi actele adiţionale la contractele de muncă ori de câte ori au intervenit modificări de natură

salarială;- Întocmirea la începutul anului şcolar şi ori de cîte ori apar modificări sau o solicită ISJ sau Primăria Timisoara a normării personalului în: norme, plata cu ora,

inclusiv constituirea posturilor vacante;- S-a întocmit fişa operaţională a postului pentru întregul personal al unităţii şcolare care a fost adusă la cunoştinţa acestuia;- S-au completat la zi contractele de muncă şi actele adiţionale în programul REVISAL;

- S-au redactat actele adiţionale la contractele de muncă privind majorările salariale care au fost aduse la cunoştinţa salariaţilor; - S-a întocmit lunar pontajul întregului personal angajat;- S-a realizat evidenţa concediilor de odihnă la personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;- S-au întocmit statele de plată lunare ale salariaţilor în programul EDUSAL; - S-au calculat diferenţele salariale pentru foştii/ actualii salariaţi care nu au fost incluşi în hotărârile judecătoreşti carea au fost comunicate la ISJ şi Prămăria

Timisoara;- S-a actualizat cu indícele de inflaţie şi comunicat la ISJ Timis şi Primăria Timisoara diferenţele salariale ale salariaţilor obţinute prin hotărâri judecătoreşti;

24

- S-au întocmit statisticile privind personalul, posturile, bugetul, elevii, solicitate de Direcţia Judeţeană de Statistică, ISJ Timis, Primăria Timisoara sau alte instituţiiconform termenelor;

- S-a întocmit bugetul şcolii pentru cheltuielile de personal şi pentru bursele elevilor;- S-au întocmit documentele pentru înscrierea la grade a cadrelor didactice;- S-a întocmit situaţia anuală cu perfecţionările;- S-au eliberat documentele de studii ale elevilor: foi matricole, adeverinţe de absolvire, diplome de absolvire a 8 clase.- S-au completat regístrele matricole ale elevilor;- S-au întocmit la termen toate statisticile semestriale, anuale referitoare la evidenţa elevilor atât în scris cât şi în SIIIR;- S-au preluat dosarele de bursă şi de rechizite;- S-au întocmit statele de plată de burse;- S-au centralizat opţiunile elevilor de clasa a VIII-a pentru licee şi şcoli profesionale;- S-a întocmit Proiectul Planului de şcolarizare;- S-au centralizat opţionalele elevilor;- S-au centralizat cererile pentru studierea religiei;- S-a completat Proiectul (macheta) de încadrare a personalului didactic cu titulari, posturi vacante/rezervate, nr. de elevi, clase;- S-a transmis la ISJ Timis şi Primăria Timisoara situaţia posturilor intregului personal ori de câte ori au apărut modifcări;- S-a întocmit, la solicitarea ISJ baza de date pe specialităşi/catedre/comisii;- S-a întocmit baza de date pentru personalul didactic auxiliar şi nedidactic;- Intocmirea documentaţiei pentru elaborarea Raportului anual de evaluare internă a calităţii;Completarea datelor statistice, a personalului didactic şi ataşarea

documentelor în programul RAEI;- Întocmirea chestionarelor şi rapoartelor Sistemului de Control Managerial Intern şi transmiterea acestuia la Primăria Timisoara;- S-au întocmit lunar situaţia şi documentaţia pentru plata navetei cadrelor didactice;- S-au întocmit proceduri operaţionale;- S-a reactualizat dosarul PSI, dosarul PM, instruirea personalului şcolii cu normele PSI, PM de către responsabilul PSI, PM, completarea fişelor de instruire;- S-a asigurat circuitul documentelor în condiţii optime;- S-a păstrat permanent legătura cu ISJ Timis, CCD, Primăria Timisoara pentru diferitele situaţii solicitate; cu unităţile de învăţământ din cadrul judeţului pentru

solicitarea sau transmiterea situaţiei şcolare a elevilor sau pentru încadrarea personalului didactic care a avut completare de catedră în unitatea noastră şcolară;- S-a asigurat relaţia cu publicul în timpul programului de serviciu;- S-a ţinut o evidenţă clară a documentelor pe care le-am gestionat şi arhivat.- Am intermediat comunicarea între şcoală şi beneficiarii ei.- Am preluat şi furnizat date între elevi-cadre didactice–direcţiune–ISJ–alte şcoli.- Am contribuit la promovarea imaginii şcolii.- Am oferit disponibilitate la sarcini cât şi operativitate în îndeplinirea lor.

Secretariatul trebuie să fie imaginea, ”cartea de vizită” a unei instituţii, locul unde publicul îşi face prima impresie atunci când intră în contact cu şcoala. Astfel dorim sămenţinem standarde ridicate în tot ceea ce intreprindem, având în vedere importanţa activităţii pe care o desfăşurăm. Dorim îmbunătăţirea următoarelor aspecte:

- Promptitudine mai mare în soluţionarea solicitărilor privind situaţia şcolară a elevilor (foi matricole) faţă de unităţile şcolare din judeţ şi din ţară, completarea latermen a situaţiei şcolare în registrele matricole şi transmiterea la timp a numerelor matricole precum şi a cererilor de transfer ale elevilor cadrelor didactice.

- Cunoaşterea, însuşirea, aplicarea întocmai şi la timp a legislaţiei privitoare la transferul elevilor, înscrierea elevilor şi echivalarea studiilor, la arhivarea documentelor.Secretariatul a răspuns afirmativ tuturor solicitărilor conducerii unităţii sau a altor instituţii (ISJ, Primăria Timisoara) privind prezenţa în unitate atunci când a fost

necesar. (situaţii urgente de efectuat, etc.).

25

ACTIVITĂŢILE COMPARTIMENTULUI ADMINISTRATIV

Activitatea desfăşurată în cadrul compartimentului administrativ (administrator patrimoniu, personal de întreţinere etc.) a avut la baza atribuţiile specifice postului şireglementările legale în vigoare.1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢILOR

1.1. Respectarea planurilor de management ale şcolii.1.2. Implicarea în proiectarea activităţii şcolii, la nivelul compartimentului financiar.1.3. Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare.1.4. Folosirea tehnologiei informatice în proiectare si documentare .

2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR2.1. Organizarea tuturor activităţilor compartimentului financiar.2.2. Înregistrarea şi prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de contabilitate.2.3. Monitorizarea tuturor activităţilor.2.4. Consilierea/îndrumarea şi controlul periodic al personalului care gestionează valori materiale.2.5. Alcătuirea de proceduri economico- financiare.

3. COMUNICARE ŞI RELAŢIONARE3.1. Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului.3.2. Raportarea periodică pentru conducerea instituţiei.3.3. Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment.3.4. Evidenţa, gestionarea şi arhivarea documentelor insitutiei scolare.3.5. Asigurarea transparenţei privind licitaţiile sau încredinţările directe .

4. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE4.1. Nivelul şi stadiul propriei pregătiri profesionale.4.2. Formare profesională şi dezvoltare în carieră.4.3. Coordonarea personalului din subordine privind managementul carierei.4.4. Participarea permanentă la instruirile organizate de inspectoratul şcolar.

5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII ŞCOLII5.1. Planificarea bugetară prin prisma dezvoltării instituţionale şi promovarea imaginii şcolii.5.2. Asigurarea permanentă a legăturii cu reprezentanţii comunităţii locale privind activitatea compartimentului.5.3. Îndeplinirea altor atribuţii dispuse de şeful ierarhic superior şi/sau directorul, care pot rezulta din necesitatea derulării în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa

de responsabilitate.5.4. Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU in vigoare,pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de

învăţământ.

A. Compartimentul administrativ:

26

Activitatea d-nei Prodan Cornelia s–a desfăşurat conform fişei postului, a consemnului postului şi a reglementărilor legale în vigoare.Aceasta consta în:

- rezolvă, prin consultare cu conducerea unităţii, toate problemele ce revin sectorului administrativ-gospodăresc- adminstrează şi răspunde de păstrarea bunurilor mobile şi imobile şi de inventarul instituţiei pe care îl repartizează şi a căror evidenţă o ţine- dacă instituţia nu are magazioner sau achiziţioner angajat, îndeplineşte şi atribuţiile acestora- planificarea, organizarea si distribuirea materialelor si accesoriilor necesare desfasurarii activitatii personalului administrativ din cadrul institutiei de invatamant - intocmirea graficelor de curatenie si a pontajelor de prezenta pentru angajatii din cadrul institutiei de invatamant, urmarirea calitatii muncii acestora;- aprovizionarea cu rechizite, papetarie si alte materiale necesare pentru intretinere in cadrul institutiei de invatamant;- primeste materialele care se aprovizioneaza, verifica cantitatile indicate in documentele care le insotesc si controleaza cat este posibil calitatea acestora.

Raspunde de depozitarea lor in bune conditiuni pentru a se evita degradarea respectandu-se si normele de protectia muncii si PSI;- intocmirea receptiilor si bonurilor de consum pentru toate materialele cumparate si predarea receptiilor la biroul contabilitate, pentru efectuarea platilor;- sa tina si sa proceseze înregistrarile din magazie si sa faca alte lucrari cu ajutorul tehnologiei computerizate - asigurarea instruirii pe linie de protectia muncii si prevenirea si stingerea incendiilor a personalului.- respecta normele de protectia muncii si de sanatate potrivit reglementarilor in vigoare avand grija ca si angajatii societatii sa o faca; - raspunde de ordinea si curatenia care trebuie sa fie in institutia de invatamant, in grupurile sanitare, etc. - sesizeaza abaterile celor in masura sa ia decizii pentru remedierea acestora. - sa monitorizeze nivelurile de stocuri din cadrul institutiei de invatamant; - asigura integritatea tuturor materialelor, a utilajelor de mica mecanizare si a sculelor de mana din dotarea institutiei de invatamant. - deschide fisele de inventar personal, pe care le tine la zi cu toate modificarile aparute. - raspunde de remedierea defectiunilor ce pot conduce la accidente de munca.- elaboreaza impreuna cu conducerea institutiei fisa postului pentru personalul din subordine; - raspunde de arhivarea documentelor specifice compartimentului administrativ: asigura pastrarea in arhiva institutiei de invatamant, timp de 10 (zece) ani a tuturor

documentelor justificative ce stau la baza inregistrarilor in contabilitate - asigura respectarea normelor emise de Ministerul Finantelor cu privire la intocmirea si utilizarea documentelor justificative pentru toate operatiunile patrimoniale

si inregistrarea lor in contabilitate in perioada la care se refera; - raspunde de inregistrarea si miscarea mijloacelor fixe si a obiectelor de inventar, precum si de casarea acestora cu toate actiunile conexe (dezmembrare,

valorificare, etc.);- este responsabil al programului ”Lapte şi corn” “Un mar sanatos” şi asigură distribuirea acestora către elevii prezenti.

B. Compartimentul Pază şi protecţie:Activitatea agentului de pază ai unităţii, d-nul Doros Vasile s–a desfăşurat conform fişei postului, a consemnului postului şi a reglementărilor legale în vigoare.Aceasta consta în:- Asigurarea pazei perimetrului unităţii, institutiei,- Întreţinerea spaţiului unitatii scolare,- Colaborarea cu alte compartimente de intretinere (muncitor întreţinere),- Participarea la instructajele lunare cu privire la activitatea specifică postului,- Efectuarea controlului anual prevăzut de lege pentru acest gen de activitate,- Colaborarea cu conducerea şcolii, colectivul de cadre didactice şi elevi,- Colaborarea şi legătura permanentă cu Poliţia Timisoara şi Politia locala,- Intervenţia în cazurile în care a fost nevoie (alarmarea),

27

- Colaborarea şi asigurarea respectării normelor generale PSI şi SSM.

C. Compartimentul Întreţinere: Activitatea d-nului Hauser Stefan si d-nului Toni Imre s–a desfăşurat conform fişei postului, a consemnului postului şi a reglementărilor legale în vigoare.Aceasta consta în:- Realizarea tuturor operaţiilor de întreţinere din incinta şcolii, adica clădirea propriu–zisă, sala de sport, centralele termică, curtea şcolii şi magaziile),- Mentenanţa sălilor de clasă şi a holurilor unităţii,- Reparaţii a mobilierului, instalaţiilor electrice, de încălzire/de gaz a unităţii, verificarea materialelor din şcoală pentru a asigura siguranţa elevilor şi a cadrelor

didactice,- Colaborarea cu responsabilii PSI şi SSM (verificarea, montarea stingătoarelor şi a materialelor cu potenţialul riscului de inflamare),- Buna colaborare cu celelalte compartimente din şcoală şi cu conducerea unităţii,- Efectuarea lucrărilor de întreţinere din curtea şi grădina şcolii,- Amenajarea, ordonarea magaziei unităţii,- Buna colaborare cu factorii care răspund de asigurarea utilităţilor (apă – canal, energie electrică sau gaz),- Îndeplinirea oricăror altor sarcini trasate de conducerea unităţii (livrarea corespondenţei, reciclarea materialelor PET, aprovizionarea unităţii cu materialele necesare

pentru o bună funcţionare),- Colaborarea şi asigurarea respectării normelor generale PSI şi SSM.

D. Compartimentul Curăţenie:Activitatea d-nelor Toni Eva, Harnut Florica, Maria Gorczika, Rodica Stanciu, Brestean Niculina, Elena Petruta s–a desfăşurat conform fişei postului, a consemnului

postului şi a reglementărilor legale în vigoare.Aceasta consta în:- Realizarea tuturor sarcinilor atribuite atât în clădirea unitatii scolare, cât şi în sala de sport a scolii.- Colaborarea şi asigurarea respectării normelor generale PSI şi SSM.- Buna colaborare cu celelalte compartimente din şcoală şi cu conducerea unităţii.- Îndeplinirea oricăror altor sarcini trasate de conducerea unităţii.

Acest raport a fost intocmit de director, prof. Daniela ONESCU si a fost analizat in sedinta Consiliului profesoral din data de 10.10.2018 si aprobat in sedinta Consiluluide administratie din data de 11.10.2018 .

28