raport privind starea învățământului · analiza de nevoi (model matrice swot/ swoc ... cabinet...

R O M Â N I A

M IN IS TERU L E DUC AŢ IE I N AȚ IO N A LE IN S PEC TOR ATU L ȘCO LAR JUDEȚE AN C OV AS N A

L I C E U L T E H N O L O G I C " N I C O L A E B Ă L C E S C U "

St r . Gh . D oja , n r . 5 , loc . ÎN TOR SUR A BU ZĂU LU I, j u d . COV AS N A Te l / Fa x 0 2 6 7 3 70 7 28 /0 267 3 7 02 4 3 , e -ma i l l t b a lc escu @ yah o o.com ,

s i t e www.n i co la eb a lc escu . co m

Nr . op e ra to r d e d a t e cu ca rac t er p e rs on a l : 3 1 2 2 1

1

Nr.înregistrare 400 / 27.02.2019

Raport privind

Starea învățământului

An școlar 2018-2019

Semestrul I

Elaborat: Avizat în ședința CP Validat în ședința CA

Director Data: Data:

Prof. Georgeta Susana

Coman

27.02.2019 27.02.2019

Semnătură:

LS

mailto:[email protected]

R O M Â N I A






2

CUPRINS

I. PREZENTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

1. Date generale

2. Scurt istoric al şcolii

3. Caracterizarea generală a şcolii

3.1. Tipul unităţii de învăţământ

3.2. Nivelurile de învăţământ existente în unitate

3.3. Profile de studiu existente

3.4. Detalii privind tipul unităţii de învăţământ

3.5. Forme de şcolarizare din unitate în funcţie de forma de finanţare (proprietate)

3.6. Alternative educaţionale în unitate

3.7. Formele de învăţământ din unitatea

3.8. Aspecte privind organizarea procesului de învăţământ

3.9. Structuri ale unităţii în raport cu limba de predare din şcoală

3.10. Responsabilităţi în reţea

3.11. Servicii oferite

3.12. Construcția școlară

3.13. Unitatea funcţionează în

3.14. Construcția găzduiește

3.15. Număr de clădiri din cadrul construcţiei şcolare

3.16. Suprafaţa desfășurată a clădirilor

3.17. Prezenţa în unitate a următoarelor spaţii

3.18 Spații auxiliare

3.19. Situaţia juridică a clădirilor în care funcționează unitatea şi a terenurilor aferente

3.20. Utilități

3.21. Elemente de dotare

3.22. Context geo-economic

3.23. Caracteristici ale școlii

4. Relația cu administrația publică

5. Relația cu comunitatea locală

6. Organigrama


R O M Â N I A






3

II. DIAGNOZA INSTITUȚIONALĂ

1. Date referitoare la resursele umane

1.1. Cadre didactice

1.1.1. Situația încadrării

1.1.2. Situația gradelor didactice

1.1.3. Situația cadrelor didactice în funcție de vechime

1.1.4. Raportul număr elevi/ număr personal didactic

1.1.5. Indicatori de performanţă pentru cadre didactice

1.1.6. a. Participări la cursuri de formare

1.1.6. b. Situația obținerii celor 90 de credite profesionale transferabile, în ultimii 5 ani

1.2. Personal nedidactic

1.3. Personal auxiliar

1.3.1. Participări la cursuri de formare a personalului auxiliar

1.4. Elevi

1.4.1. Efective elevi / clase

1.4.2. Numărul/ procentul elevilor cu nevoi educative speciale

1.4.3. Frecventarea cursurilor de către elevi

1.4.4. Indicatori de calitate pentru elevi

1.4.5. Situaţia privind rezultatele la simularea județeană a examenului de Bacalaureat

2. Programe guvernamentale de dotare a şcolilor în care a fost cuprinsă unitatea de

învăţământ (ultimii 4 ani)

3. Programe şi proiecte de investiţii în care a fost cuprinsă unitatea de învăţământ

4. Facilităţi pentru elevi

5. Parteneriate educaţionale

6.

7. Participarea la programe şi proiecte comunitare

8. Proiecte de finanţare derulate prin MEN/ IŞJ/ Consiliul local

9. Promovarea imaginii instituţiei:

10. Starea învățământului pe arii curriculare

11. Calitatea activității comisiilor din școală

12. Analiza de nevoi (model matrice swot/ swoc – peste)

CONCLUZII


R O M Â N I A

M I N I S T E R U L E D U C A Ţ I E I N A T I O N A L E

I N S P E C T O R A T U L Ș C O L A R J U D E T E A N C O V A S N A

L I C E U L T E H N O L O G I C

" N I C O L A E B Ă L C E S C U "

S t r . G h . D o j a , n r . 5 , l o c . Î N T O R S U R A BU Z Ă U L U I , j u d . C O V A S N A

T e l / F a x 0 2 6 7 3 7 0 7 2 8 / 0 2 6 7 3 7 0 2 4 3 , e - ma i l l t b a lc e s c u @ y a h o o . c o m , s i t e w w w . n i c o la e b a l c e s c u . c o m

N r . o p e r a t o r d e d a t e c u c a r a c t e r p e r s o n a l : 3 1 2 2 1

4

CAPITOLUL I

PREZENTAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

1. Date generale

Denumirea școlii: Liceul Tehnologic ”Nicolae Bălceascu”

Adresa: Întorsura Buzăului, str. Gheorghe Doja, nr.5

Cod 525300

Județul Covasna

Tel/ Fax. 0267 370 728 / 0267 370 243

Email: [email protected]

Site: www.nicolaebalcescu.com

Limba de predare: Limba română

2. Scurt istoric al școlii

Liceul Tehnologic „Nicolae Bălcescu” din Întorsura Buzăului, este o instituţie de

învăţământ de stat, are personalitate juridică dar fără structuri arondate, care funcţionează în

baza OMECTS 6564/2011, completat și modificat cu 3283/2012, a Legii nr.1/2011 (Legea

Educaţiei Naţionale) și a altor documnente şi acte normative referitoare la sistemul de

învăţământ. În urma împărţirii administrativ-teritoriale din 1968, comuna Întorsura Buzăului

a fost declarată oraş, trecând de la județul Brașov la judeţul Covasna. În acest context au fost

înfiinţate noi unităţi economice: Inteprinderea pentru tractoare (I.P.T), Cooperativa Arta

Populară, Fabrica de Scaune. Numărul populaţiei (deci şi al populaţiei şcolare) fiind în

creştere, impunea înfiinţarea unui liceu pentru şcolarizarea elevilor absolvenţi ai claselor a

VIII a din întreaga zonă, care erau nevoiţi să plece la liceele din Târgu-Secuiesc, Sfântu-

Gheorghe, Braşov, Codlea, Săcele. Astfel, la 15 septembrie 1968 s-a înfiinţat Liceul de

Cultură Generală din Întorsura Buzăului, care a funcţionat, la început, în incinta Şcolii

Generale.

Începutul a fost greu: lipsă de spaţiu, de laboratoare, sală de sport, profesori calificaţi,

etc. Din anul şcolar 1969-1970 au fost înfiinţate încă două clase, tot acum introducându-se

cursurile de seral şi separarea profilurilor, adică profilul uman şi cel real.

Tot în această perioadă s-a construit o nouă clădire, pe strada Gheorghe Doja, cu zece

săli de clasă, două laboratoare – fizică şi chimie – un cabinet medical şi o cancelarie. După

zece ani de funcționare în această locație, mai bine zis în anul şcolar 1979-1980, liceul s-a

mutat în noua clădire de pe Aleea Gării, nr. 1, iar următorul an școlar (1980-1981) a devenit

Liceu Industrial trecând sub protecţia Ministerului Industriei şi scoţând de pe băncile

educaţiei socialiste generaţii de tineri cultivaţi în special în domeniul practic, al muncii

tehnice.

După Revoluţia din 1989, liceul a devenit Grup Şcolar, cu profilurile real şi uman, dar

şi clase de pregătire profesională. A primit titulatura de „Nicolae Bălcescu”, sărbătorindu-şi

ziua în 6 decembrie, de Sfântul Nicolae. Din septembrie 2008, acesta s-a scindat în liceu

teoretic şi liceu tehnologic. Din acel moment sediul de pe Aleea Gării poartă numele de

”Mircea Eliade” - Liceu Teoretic, iar sediul de pe strada Gheorghe Doja a devenit Liceul

Tehnologic ”Nicolae Bălcescu”.



http://www.nicolaebalcescu.com/

R O M Â N I A








5

Începând din anul 2012, s-au înfiinţat clase de învăţământ profesional, care pregătesc

elevii pentru meseriile de confecționer produse textile, mecanic agricol și auto, tâmplar

universal, lucrător în agroturism și zidar-pietrar-tencuitor.

3. Caracterizarea generală a școlii

3.1. Tipul unității de învățământ:

- liceu tehnologic

- școală profesională

3.2. Nivelurile de învățământ existente în unitate / Forme de învățământ :

- învățământ liceal zi / seral

- școală profesională / zi

3.3. Profile de studiu existente:

Liceul Tehnologic ”Nicolae Bălcescu” este o şcoală din filiera Tehnologică cu profil

Tehnic și Resurse naturale și protecția mediului care are ca principale domenii de

pregătire: electronică și automatizări, industrie textilă și pielărie, mecanic,

construcţii și lucrări publice, fabricarea produselor din lemn și agricultură.

Informaţii privind domeniile de calificare și specializările:

Tabel I.1.3.1

Nr.

crt.

Domenii de calificare Specializarea

1. Electronică și automatizări Tehnician operator tehnică de calcul

2. Industrie textilă și pielărie Tehnician în industria textilă

Confecționer produse textile

3. Mecanic Tehnician transporturi

Tehnician mecatronist

Mecanic auto

Mecanic agricol

4. Agricultură Tehnician agromontan

Lucrător în agroturism

5. Fabricarea produselor din lemn Tehnician prelucrarea lemnului

Tâmplar universal

6. Construcții și lucrări publice Tehnician în construcții și lucrări publice

3.4. Detalii privind tipul unității de învățământ:

Unitate pentru învățământul de masă


R O M Â N I A








6

3.5. Forme de şcolarizare din unitate în funcţie de forma de finanţare (proprietate)

public (B)

3.6. Alternative educaţionale în unitate:

Învățământ tradiţional

3.7. Formele de învăţământ din unitatea :

1. zi 2. seral

3.8. Aspecte privind organizarea procesului de învăţământ

3.8.1 Structuri ale claselor/ grupelor după modul de funcţionare:

1. predare normală – nr. clase 18

3.9. Structuri ale unităţii în raport cu limba de predare din şcoală

(pentru unităţile care nu se regăsesc în structurile menţionate se va încercui varianta "nu este cazul")

3.9.1 Limbi materne de predare în unitatea școlară:

1. Româna

3.9.2 Limbi străine studiate în şcoală, pentru învățământul de masă

1. Engleza 2. Franceza

3.9.3 Limbile de studiu pentru unităţile în care funcţionează clase bilingve

Nu este cazul

3.9.4 Limbile de studiu pentru unităţile în care funcţionează clase cu predare intensivă

Nu este cazul

3.10. Responsabilităţi în reţea

3.10.1. Unitatea şcolară este:

Unitate de sine stătătoare

3.10.2. În cazul unei unităţi coordonate, să se precizeze:

– codul SIRUES al unităţii coordonatoare: 140461955

3.11. Servicii oferite

3.11.1. Internat: NU

3.11.2. Cantină: NU

3.11.3. Bufet: DA (Chioșc alimentar)

3.11.4. Cabinet de asistenţă medicală : DA

− asigurarea cabinetului cu cadre medii sanitare DA

3.11.5. Cabinet stomatologic : 1. DA, dacă DA:

− asigurarea asistenţei stomatologice cu medic de specialitate DA

− asigurarea cabinetului cu cadre medii sanitare DA

3.11.6. Cabinet de asistenţă psihopedagogică : 1. DA dacă DA:

• încadrarea şcolii cu specialist (psiholog):

cu norma parţială

3.12. Construcția școlară


R O M Â N I A








7

3.12.1. Vechimea şi calitatea construcţiei

− Anul în care a fost dată în folosinţă:

Corp A – anul 1958

Corp B - anul 2003

Corp C – anul 2007

− Construcţie din: zid din cărămidă

3.12.2. Anul ultimei reparații capitale: Corp A – anul 2003-2004

3.13. Unitatea funcţionează în:

− clădire cu destinaţie de şcoală

3.14. Construcția găzduiește

− numai unitatea noastră

3.15. Număr de clădiri din cadrul construcţiei şcolare:

Corp A - clădire cu 6 săli de clasă, 2 laboratoare de informatică, 1 atelier, birouri

administrativ, sală profesorală

Corp B - 2 ateliere mecanic / agricultură

Corp C - 2 ateliere prelucrarea lemnului / construcții

- ateliere de întreținere

- depozit de carte

3.16. Suprafaţa desfășurată a clădirilor (suprafața construită (mp) x numărul de nivele al clădirii)

-Suprafața desfășurată a clădirilor:

Corp A – suprafața 928,7 mp

Corp B – suprafața 235 mp

Corp C – suprafața 350 mp

3.17. Prezenţa în unitate a următoarelor spaţii:

• Spaţii de învăţământ:

1. săli de clasă 6 2. laboratoare informatică 2 3. ateliere şcolare 5

3.18 Spații auxiliare

l. ateliere de întreținere 2. cancelarie

3. 19. Situaţia juridică a clădirilor în care funcționează unitatea şi a terenurilor aferente

3.19.1. Unitatea funcţionează în:

Spaţii date în administrare de către UAT Întorsura Buzăului

3.19.2. Pentru spaţiile proprii precizaţi dacă deţineţi documente de proprietate asupra:

Unitatea de învățământ funcționează în baza unui contract de dare în administrare în urma

Hotărârii Consiliului Local, nr. 84/2017, proprietarul fiind UAT Întorsura Buzăului

3.20. Utilități

3.20.1. Curent electric:

• în localitate: DA în școală: DA


R O M Â N I A








8

3.20.2. Apă

• în localitate: 1. reţea stradală

• în şcoală: 2. din reţeaua stradală în clădire

3.20.3. Closet

1. cu apă curentă

dacă există, precizaţi numărul de cabine: total: 8 din care în stare corespunzătoare: 8

3.20.4. Canalizare:

• în localitate: 1. reţea stradală

• în şcoală: 1. conectată la reţea stradală

3.20.5. Sistem de încălzire

• în localitate: 1. există reţea termoficare

• în şcoală: 3. încălzire centrală

3.20.6. Telefon:

• în localitate: 1.Da în școală: 1. Da

3.20.7. Spațiu de gunoi amenajat: 1.Da

3.21.Elemente de dotare

3.21.1. Starea mobilierului şcolar: 1. stare bună

3.21.2. Biblioteca școlară 1. Da 2. nr de volume: 990 volume provenite din donații

3.21.3. Dotarea cu calculatoare

• număr total de calculatoare: 60 buc.

• număr de calculatoare utilizate de către elevi: 48 buc.

• utilizarea calculatorului de către administraţia şcolii: DA

• există conectare la INTERNET: DA Rețea Telekom și RDS

3.21.4. Dotarea cu copiatoare: DA

3.21.5. Număr de copiatoare: 3 buc

3.22. Context geo-economic:

- Mediul de rezidență: Urban

- Dezvoltarea economică a zonei: Zonă defavorizată

- Tipul localității: Oraș cu mai puțin de 50 000 locuitori

3.23. Caracteristici ale școlii

3.23.1. Poziția unității în localitate: zonă centrală

3.23.2. Accesul elevilor la unitatea de învățământ (descriere): Conform Procedurii de acces în

unitate

3.23.3. Unitatea şcolarizează:

- elevi din localitate – nr. elevi: 158 elevi învățământ de zi

- elevi din alte localităţi, care fac navetă zilnică – nr. elevi: 112 elevi învățământ de zi


R O M Â N I A








9

- elevi de la învățământul seral : 168 (din localitate și împrejurimi)

4. Relația cu administrația publică (administrarea clădirilor, gradul de implicare în probleme/

dezvoltarea școlii, gradul de implicare în sfera decizională, implicarea în proiecte, parteneriate

ale școlii ș.a.).

Pentru atingerea obiectivelor și a țintelor strategice menționate în Planul de acțiune al școlii,

unitatea noastră de învățământ a colaborat cu Primăria orașului Întorsura Buzăului dar și cu

Consiliul local.

Pentru obținerea Autorizației ISU, Primăria orașului a încheiat un contract cu o firmă de

arhitectură care va realiza documentația specifică acestei acțiuni.

În vederea desfășurării în bune condiții a orelor de educație fizică și sport, unitatea noastră

școlară a încheiat Protocol de parteneriat nr. 3069 din 18.09.2018 cu Primăria orașului

Întorsura Buzăului, care administrează Sala de sport ”Valeriu Bularca”.

Totodată, membrii administrației publice locale sunt implicați în sfera decizională a

instituției (Consiliu de administrație) și în sistemul de evaluare al calității învățământului

(Comisia de evaluare și asigurare a calității).

5. Relația cu comunitatea locală

Unitatea de învățământ are încheiate Parteneriate cu instituții publice de stat și ONG –uri .

PARTENERIATE ŞCOALĂ- AGENȚI ECONOMICI-COMUNITATE

Nr. crt.

ORGANIZAŢIA PARTENERĂ

ACTIVITATE

1. SC ”ALDIS” SRL

Consultarea în vederea elaborării CDL-

urilor

2. SC ”JWC ROMWOOD” SRL Stagii de pregătire practică

3. SC ”ELLEGIPI” SRL Stagii de pregătire practică

4. ASOCIAŢIA CRESCĂTORILOR DE TAURINE

FLOROAIA MARE

Prezentarea unor experienţe de muncă și

bune practici

5. CLUBUL ELEVILOR Activități educative școlare și extrașcolare

6. SC ”AUTO CAMBIO” SRL Stagii de pregătire practică

7. AJOFM

Aplicarea unui test privind orientarea în

carieră

8. POLIȚIA LOCALĂ Sprijin și consultanță

9. SC ”ELATO IMPEX” SRL


urilor

10. SC ”GEOCRIN” SRL


urilor

11. ASOCIAȚIA ”ECOTEHNODIDACTICA” Activități educative școlare și extrașcolare

12. PRIMĂRIA ORAȘULUI Sprijin și consultanță


R O M Â N I A








10

13. COLEGIUL TEHNIC ”I.C. ȘTEFĂNESCU”IAȘI Activități educative școlare și extrașcolare

14. ȘCOALA ”B.P.HASDEU” IAȘI Activități educative școlare și extrașcolare

15. ASOCIAȚIA ȘTIINȚIFICĂ ”PLEIADIS”IAȘI” Activități educative școlare și extrașcolare

16. SC ”MOBILĂ BOGDAN” SRL Stagii de pregătire practică

17. SC ”PRESTAŢII INDUSTRIALE VULTURUL”

SRL

Stagii de pregătire practică

18. PALATUL COPIILOR BÂRLAD Activități educative școlare și extrașcolare

19. DIRECȚIA DE SĂNĂTATE PUBLICĂ

COVASNA

Activități educative școlare și extrașcolare

20. D.G.A.S.P.C. COVASNA Activități educative școlare și extrașcolare

21. SPITALUL ORĂȘENESC ÎNTORSURA

BUZĂULUI


22. MINISTERUL AFACERILOR INTERNE,

AGENȚIA NAȚIONALĂ ÎMPOTRIVA

TRAFICULUI DE PERSOANE-CENTRUL

REGIONAL BRAȘOV


23. CENTRUL DE PREVENIRE, EVALUARE ȘI

CONSILIERE ANTIDROG COVASNA


24. JUDECĂTORIA ÎNTORSURA BUZĂULUI Activități educative școlare și extrașcolare

25. SERVICIUL DE AMBULANȚĂ Activități educative școlare și extrașcolare


R O M Â N I A








11

6. Organigrama Total posturi: 43,21 din care: - didactic:35,71

- auxiliar: 3,5

- nedidactic: 4

MINISTERUL EDUCAŢIEI NATIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI COVASNA

COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE CONSILIUL LOCAL

DIRECTOR

CONSILIER

IMAGINE

PERSONAL DIDACTIC

AUXILIAR (3,5)

COORDONATOR PROIECTE

PROGRAME EDUCATIVE

PSIHOLOG ŞCOLAR RESPONSABIL ARII CURRICULARE RESPONSABIL COMISII DE LUCRU

CO

NT

AB

ILI

1

AD

MIN

IST

RA

TO

R

1

SE

CR

ET

AR

1

PERSONAL NEDIDACTIC 5

ÎNGRIJITOR 2 MUNCITOR ÎNTREŢINERE 1 PAZNIC 1

CO

NS

ILIU

L E

LE

VIL

OR

CO

NS

ILIU

L

RE

PR

EZ

EN

TA

TIV

AL

PĂ

RIN

ŢIL

OR

CO

NS

ILIE

RE

ŞI

OR

IEN

TA

RE

(18)

LIM

BA

ŞI C

OM

UN

ICA

RE

(6)

OM

SI S

OC

IET

AT

E

(8)

MA

TE

MA

TIC

Ă-

SI S

TII

NT

E

(7)

TE

HN

OLO

GII

(14)

-C. PENTRU CURRICULUM -C. DE EVALUARE SI ASIGURAREA CALITATII -C. PERFECŢIONARE SI FORMARE CONTINUA -C. SSM SI SITUATII DE URGENTA -C. APĂRARE INCENDII -C. CONTROL MANAG: INTERN -C. PREVENIRE ŞI ELIMINARE VIOLENŢEI DISCRIMINARE - C. PROGRAME SI PROIECTE EDUCATIVE

CONSILIUL PROFESORAL (24)

PĂRINŢI ŞI ELEVI

ING

.SIS

TE

M

1/2

CCD


R O M Â N I A








12

CAPITOLUL II

DIAGNOZA INSTITUȚIONALĂ

1. Date referitoare la resursele umane

1.1. Cadre didactice:

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele

Funcţia didactică Studii 1

Statut 2

1. Coman

Georgeta

Susana

Director

Profesor Tehnologii

textile

✓ Licenţiat în Tehnologia tricoturilor

și confecțiilor

✓ Master Resurse umane în educație.

Formare și Management.

✓ Asigurarea calității în domeniul

textile pielărie.

✓ Titular

2. Aldea Cristian

Constantin

Profesor Automatizări și

calculatoare

✓ Licențiat în Automatica si

informatica aplicata

✓ Suplinitor calificat

3. Angheluță

Lucică

Maistru instructor

Mecanic

✓ Absolvent al Școlii de maiștri-

Prelucrarea metalelor prin

așchiere

✓ Titular

4. Marin Ioana Profesor Fizică ✓ Licențiat în Fizică medicală

✓ Titular

5. Bărbuș

Camelia

Maistru instructor

Mecanic

✓ Licențiat în Utilajul și

tehnologia sudării

✓ Titular

6. Bobeș Daniela

Profesor Tehnologii

textile

✓ Licențiat în Tehnologia

tricoturilor și confecțiilor

✓ Titular

7. Boricean

Constantin

Mugurel

Profesor Agricultură ✓ Licențiat în Agricultură

✓ Titular

8. Bularca

Rodica

Profesor Geografie ✓ Licențiat în Geografia

turismului

✓ Titular Școala Gimnazială

”Mihail Sadoveanu”

9. Blendea

Georgeta

Profesor Prelucrarea

lemnului

✓ Licențiat în Industrializarea

lemnului

✓ Titular


R O M Â N I A








13

10. Comăniță

Oana Elena

Profesor Limba și

literatura română/

franceză

✓ Licențiat în Limba și literatura

română/ Limba franceză

✓ Titular

11. Cristea Petruța

Raluca

Profesor Istorie ✓ Licențiat în Istorie Arheologie

✓ Titular

12. Nițu Ioana

Raluca

Profesor Limba

franceză


română /Limba și literatura

franceză



13. Ionescu Toma Profesor Transporturi

rutiere

✓ Licențiat în Autovehicule

rutiere


14. Modroiu

Petruța

Profesor Mecanica

agricolă / TIC

✓ Licențiat în Mecanica agricolă

✓ Conversie profesională

Informatică aplicată

✓ Titular

15. Muntean

Iuliana Monica

Profesor Religie

ortodoxă

✓ Licențiat în Teologie ortodoxă

pastorală

✓ Titular

16. Pisău Diana Profesor Limba

franceză


română / Limba franceză



17. Muresan

Violeta

Olimpia

Profesor Limba și

literatura română /

Engleză


română/ Limba engleză


18. Negoiță Știrbu

Elena Sonia

Profesor / Maistru

instructor Agricultură

✓ Licențiat în Agricultură


19. Banciu Maria Profesor Geografie ✓ Licențiat în Geografia

turismului


20. Popica Aneta Profesor Chimie ✓ Licențiat în Chimie

✓ Pensionar

21. Popica

Camelia

Grigorina

Profesor Prelucrarea

lemnului / Matematică

✓ Licențiat în Industrializarea

lemnului


Matematică

✓ Suplinitor calificat - pensionar

22. Baniță Cristina Profesor Matematică ✓ Licențiat în Matematică


”Andrei Șaguna” Barcani


R O M Â N I A








14

23.

Russu Anca

Psiholog școlar ✓ Licențiat în Filozofie / Istorie

✓ Titular CJRAE

24.

Temelie

Gabriela Elena

Profesor Mecanic ✓ Licențiat în Tehnologia

construcțiilor de mașini


25. Neagoe

(Bularca)

Roxana Elena

Profesor Educație fizică

și sport

✓ Licențiat în Educație fizică și

sport


26.

Stroie Bogdan

Profesor Educație fizică

și sport

✓ Licențiat în Educație fizică și

sport

✓ Titular

27.

David

Alexandru

Profesor Matematică ✓ Licențiat în Matematică /

Informatică



28. Onea Elena Profesor Matematică ✓ Licențiat în Matematică /

Fizică


” Nicolae Russu”Sita Buzăului

29. Bocîrnea

Iuliana Elena

Profesor Biologie ✓ Licențiat în Științe ale

educației. Pedagogie

✓ Suplinitor necalificat

30. Boian Nicolae

Dionisie

Profesor TIC/

Transporturi

✓ Licențiat în Autovehicule

rutiere


Informatică aplicată

✓ Titular Liceul Teoretic ”Mircea

Eliade”

31. Filofi Andreea

Nicoleta

Profesor Limba și

literatura română /

Engleză


română / Limba engleză

✓ Titular

32. Bularca Maria Profesor Socio- umane ✓ Licențiat în Ingineria

produselor alimentare -

Controlul și expertiza

produselor

✓ Suplinitor necalificat

33. Murea Vasile Maistru instructor

Prelucrarea Lemnului

✓ Absolvent al Școlii de maiștri-

Fabricarea cherestelei



R O M Â N I A








15

34. Orha Lavinia Profesor Limba și

literatura engleză


engleză / Limba și literatura

română

✓ Titular

1.1.1. Situația încadrării:

Modul de încadrare Învățământ

liceal

Nr. total cadre didactice, din care: 34

cu normă întreagă 18

cu normă parţială 16

Modul de încadrare Învățământ

liceal

Nr. total cadre didactice, din care: 34

Titulari 14

Detaşaţi din altă unitate 1

Detașați în altă unitate 0

Suplinitori calificaţi 9

Profesori asociați 6

Pensionari 2

Suplinitori necalificaţi 2

1.1.2. Situația gradelor didactice

Învățământ liceal

Debutanţi 7

Definitivat 8

Grad didactic II 5

Grad didactic I 14

Total 34

1.1.3. Situația cadrelor didactice în funcție de vechime

Anul şcolar

Pe grupe de vechime

Sub 5

ani

Între

5-10 ani

Între

10-15

ani

Între

15-20

ani

Între

20-25

ani

Între

25-30

ani

Între

30-35

ani

Peste

35 ani Total

Învățământ liceal 5 6 6 5 3 4 3 2 34

1.1.4. Raportul număr elevi/ număr personal didactic:

An școlar Nivel Nr. cadre

didactice

Nr. elevi Nr. elevi /

cadru

didactic

2018-2019

Liceal 20 305 15,25

Profesional 14 168 12

Total 34 438 12,89

1.1.5. Indicatori de performanţă pentru cadre didactice:


R O M Â N I A








16

Ciclul Învățământ liceal Total

Nr. gradaţii de merit în plată 3 3

1.1.6. a. Participări la cursuri de formare:

Ciclul Denumirea cursului Organizator Acreditat/

Neacreditat

Participări

Nume și prenume

Învățământ

liceal

• Noutăți

legislative privind

sistemul de control intern

managerial.

Managementul riscului și

tehnici de evaluare a

riscurilor.

Centrul de pregătire

Profesională și

Consultanță în Afaceri

Transilvania, Târgu

Mureș

Neacreditat

Coman Georgeta

Susana

Boian Nicolae

Dionisie

• Profesor de

sprijin pentru elevii cu

CES – Cursuri

postuniversitare

Universitatea ”Dimitrie

Cantemir” Târgu Mureș,

Facultatea de Psihologie

și Științe ale Educației

Acreditat

30 credite

Coman Georgeta

Susana

• Comunicarea și

negocierea conflictelor și

managementul

educațional

Asociația Profedu

București

Acreditat

15 credite

Comăniță Oana Elena

• Conferința

”Noua pedagogie a

minții și a inimii”

Expoziții călătoare,

Brașov

Neacreditat

Filofi

Nicoleta Andreea

• Managementul

voluntarilor.

Centrul de Tineret,

Întorsura Buzăului

Neacreditat

Filofi

Nicoleta Andreea

Comăniță Oana Elena

Muntean Iuliana

Monica

• ”Atelierul de

mobilitate E+, Formare

profesională ( VET)”

ANPCDEFP, București

Neacreditat

Bocîrnea Iuliana Elena

Filofi

Nicoleta Andreea

1.1.6. b. Participanți la cursuri de formare – TOTAL:

Învățământ Semestrul I, An școlar

2018 – 2019

Total

Liceal

Nici un curs 19

1 curs 11

2 cursuri 2


R O M Â N I A








17

3 cursuri 2

Mai mult de 3 cursuri 0

1.1.6. c. Situația obținerii celor 90 de credite profesionale transferabile, în ultimii 5 ani:

NIVEL

Nr. Cadre didactice care au obținut în ultimii 5 ani (cu definitivat și

norma de bază în unitate)

0 credite 1-89 credite peste 90 credite

Învățământ liceal

2

9

12

12.1. Personal nedidactic:

Denumirea postului Nr. posturi/ număr angajați

Paznic / Portar 1

Îngrijitoare 2

Muncitor de întreținere 1

Total 4

12.2. a. Personal auxiliar:

Denumirea postului Nr. posturi/ număr angajați

Secretar 1

Contabil 1

Administrator patrimoniu 1

Inginer de sistem 0,5

Total 3,5

1.3. b. Participări la cursuri de formare a personalului auxiliar:

Ciclul/

Nr.participanți

Învățământ

liceal

Nici un curs 3,5

1 curs

2 cursuri

3 cursuri

Mai mult de 3 cursuri


R O M Â N I A








18

1.4. Elevi

1.4.1. Efective elevi / clase:

Învăţământ liceal zi

Total

învăţământ

liceal

Învăţământ profesional

Total

învăţământ

profesional

Total

învăţământ

zi

Clasa

IX

Clasa

X

Clasa

XI

Clasa

XII Clasa

IX

Clasa

X

Clasa

XI

Nr.

clas

e

Nr.

ele

vi

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

Nr.

cla

se

Nr

.ele

vi

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

Nr

.cla

se

Nr.

ele

vi

1 26 1 25 1 27 2 57 5 137 2 46 3 61 1 27 6 133 11 270

Învăţământ liceal seral

Total învăţământ liceal seral

Clasa

X

Clasa

XI

Clasa

XII

Clasa

XIII

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

Nr.

cla

se

Nr.

ele

vi

1

22

2

55

2

45

2

46

7

168

Concluzie:

Învățământ liceal zi 137

Învățământ liceal seral 168

Învățământ profesional 133

Total 438

1.4.2. Numărul/ procentul elevilor cu nevoi educative speciale: 2 / 8,76%

1.4.3. Frecventarea cursurilor de către elevi

Ciclul Nr. total

elevi

Nr. total

absenţe

Nr.

absenţe

motivate

Nr.

absenţe

nemotivate

Nr. mediu

absențe

nemotivate/

elev

Nr/ elevi care nu

au frecventat

puțin/ deloc

școala

Învățământ

profesional

133 4837 2622 2215 16,66 13

Învățământ liceal 305 6277 1935 4342 14,24 1

Total 438 11114 4557 6557 14,97 14


R O M Â N I A








19

1.4.4. Indicatori de calitate pentru elevi:

Rezultate școlare:

Indicatori de calitate %

Ciclul

Învățământ

liceal

Învățământ

profesional Total

Promovabiliţate 64,92 57,90 62,79

Elevi repetenţi 0 0 0

Situaţie şcolară neîncheiată/

abandon 7,87

16,55 10,51

Elevi cu nota scăzută la purtare

32,14

25,57 30,14

Elevi cu nota scăzută la purtare

sub 7 7,62

14,29 5,26

1.4.5. Situaţia privind rezultatele la simularea județeană a examenului de Bacalaureat:

Rezultate la simularea examenului de bacalaureat:

Anul şcolar Disciplina

Total elevi clasa a XII-a, XIII din

care: Lb. și lit. română Matematică

Înscriși 101 101

Prezentaţi la examen 55 52

Admişi 11 0

Respinşi 44 52

Promovabilitate 10,90 % 0 %

2. Programe guvernamentale de dotare a şcolilor în care a fost cuprinsă unitatea de învăţământ

(ultimii 4 ani):

Nu esta cazul

3. Programe şi proiecte de investiţii în care a fost cuprinsă unitatea de învăţământ (dacă este

cazul):

Finanţare prin: Suma

MEN -

Buget local -

Venituri proprii -

Venituri din sponsorizări -

Alte – se menționează -

Nu esta cazul


R O M Â N I A








20

4. Facilităţi pentru elevi: se va menţiona numărul beneficiarilor

NR.

CRT.

TIPUL FACILITĂȚII

ACORDATE

NR.ELEVI/

ÎNCEPUT DE

SEMESTRU I

NR.ELEVI/

SFÂRȘIT DE

SEMESTRU I

1. BANI DE LICEU 25 25

2. BURSE PROFESIONALE 123 121

3. BURSE ORFANI 2 2

4. BURSE STUDIU 6 6

5. BURSE MERIT 3 3

TOTAL 159 157

5. Parteneriate educaţionale:

1. Asociația „ENVIRON” , cu sediul în Str. George Bacovia, Nr. 1, Voluntari, Jud. Ilfov

2. Liceul Teoretic ”Aurel Vlaicu” Breaza

3. Centrul de Tineret Întorsura Buzăului

4. Liceul Tehnologic ”Alexandru Ioan Cuza” Bârlad

5. Primăria orașului Întorsura Buzăului

6. Participarea la programe şi proiecte comunitare:

1. TRICK OR TREAT PENTRU CASA FAMILIALĂ- ÎNTORSURA BUZĂULUI cuprinsă în

STRATEGIA NAȚIONALĂ DE ACȚIUNE COMUNITARĂ, desfășurată în cadrul Liceului

Tehnologic „Nicolae Bălcescu” din Întorsura Buzăului-30.10-01.11.2018-

profesor Filofi Nicoleta-Andreea

2. SĂPTĂMÂNA LEGUMELOR ȘI FRUCTELOR, activitate de donare legume și fructe pentru

Casa Familiară – Întorsura Buzăului cuprinsă în STRATEGIA NAȚIONALĂ DE ACȚIUNE

COMUNITARĂ, desfășurată în cadrul Liceului Tehnologic

„Nicolae Bălcescu” din Întorsura Buzăului-22.11.2018-profesor Muntean Iuliana Monica

7. Proiecte de finanţare derulate prin MEN/ IŞJ/ Consiliul local:

Nu este cazul

8. Promovarea imaginii instituţiei:

Pe sit-ul școlii www.nicolaebalcescu.com

9. Starea învățământului pe discipline de studiu (rapoarte pe discipline/ catedre)


R O M Â N I A








21

RAPORT ARIE CURRICULARĂ ”MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE”

Componența comisiei metodice:

Nr.

crt. Numele și prenumele Disciplina predată Statut (titular/ suplinitor) Vechime

1 Marin Ioana Fizică Titular 12

2 Bocîrnea Iuliana Elena Biologie Suplinitor 2 ani

3 Boian Nicolae Dionisie TIC Titular (detașat) 17 ani

4. Popica Aneta Chimie Pensionar ( plata cu ora ) 44 ani

5. Popica Camelia Grigorina Matematică Pensionar ( plata cu ora ) 9 ani

6. Baniță Cristina Matematică Plata cu ora 12 ani

7. David Alexandru Matematică plata cu ora 5 ani

8. Onea Elena Matematică Plata cu ora 18 ani

9. Modroiu Petruța TIC Titular 33 ani

I. ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEA DIDACTICĂ

Disciplina: FIZICĂ

1) Proiectare

Puncte tari Puncte slabe

• Activitatea de proiectare a fost făcută cu

respectarea programei şcolare în viguare,

planificărilor calendaristice si proiectarea

unităţilor de învăţare

• Obiectivele şi competenţele au fost corect stabilite

şi urmărite în timpul orelor de curs.

• Elaborarea testelor initiale, precum si

discutarea rezultatelor si masuri de

imbunatatire a acestora

• Personalizarea documentelor prin elemente de

originalitatea (concepte de atins, termeni-

cheie etc.).

• Întocmirea proiectării ofertei educaţionale

(C.D.L.-programă şcolară, planificare

calendaristică etc.)

• Dezinteresul demonstrat de unii elevi pentru

desfasurarea optima a activitatilor scolare

• Există un decalaj la nivelul de pregătire inițială a

educabilului față de nivelul clasei care nu permite

un traseu educațional optim.

2) Predare, învățare


• Metode diversificate în procesul de predare ,

învăţare.

• Realizarea experimentelor pentru o întelegere

• Utilizarea în cadrul fiecărei ore de curs a

manualului şcolar ( biologie )

• Realizarea şi utilizarea unor mijloace


R O M Â N I A








22

clară a noţiunilor studiate ; clorimetrie, reflexie şi

refracţie, mişcarea rectilinie uniformă, legile lui

Ohm.

• Preocupare pentru a avea rezultate la examenul

de bacalaureat

• Utilizarea strategiilor didacticecare asigură

caracterul aplicativ al învăţării

• Întocmirea documentelor necesare

• Prognozele didactice şi schiţele de lecţie sunt

în concordanţă cu documentele care

concretizează conţinuturile procesului de

învăţământ (planul de învăţământ, programa

şcolară etc.).

• Există concordanţă între competenţele

specifice-obiectivele operaţionale-

conţinuturi-activităţi de învăţare-metode

didactice-mijloace didactice.

• Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul orelor de

curs

• Participarea la unele activităţi

extracurriculare la nivelul şcolii.

• Promovarea studiului individual în rezolvarea

unor sarcini de lucru creative.

Promovarea studiului în echipă în rezolvarea

unor sarcini de lucru. ( proiectul )

• Existența unei baze materiale (laborator TIC)

dotat cu sisteme de calcul performante și cu

software actualizat care permite atingerea

finalităților învățării pe acestă disciplină.

• Deși limitat la un număr redus de elevi există un

interes real pentru pregătirea în acest domeniu și

studiu extracurriculat în domeniul programării

sistemelor de calcul.

didactice, originale, specifice disciplinei.

• În marea lor majoritate elevii noștri prezintă un

interes moderat spre redus pentru studiu în

general, trecerea de la abilitățile empirice

datorate unei nevoi de moment la sistematizarea

cunoștințelor, la deprinderea unor competențe

practice fundamentate și modificarea atitudinii

față de muncă în general, este în cel mai bun caz

excepție, - ‚munca fiind pentru mașini și proști’.

• Pentru clasele terminale lipsa de interes și traseul

educațional neomogen face ca elevii care sunt

puși în fata probelor examenului de certificare a

competențelor digitale să fie total nepregătiți,

mulți dintre ei neînțelegând ce li se cere.

3) Evaluare cu scop de optimizare a învățării


• Evaluarea elevilor este făcuta pe parcursul

întregului semestru, ritmic

• Utilizarea materialului didactic,mijloacelor

audio-vizuale(calculator,retroproiector).

• .Au fost organizate ore de pregătire

suplimentară pentru elevi.

• Prezentarea obiectivelor şi criteriilor evaluării

elevilor.

• Asigurarea feed-backului

• Aplicarea testelor predictive şi interpretarea

acestora şi comunicarea rezultatelor

• Folosirea fişelor de lucru, a chestionarelor,

evaluarea prin portofoliu, proiecte şi evaluare

orală

• Consemnarea progresului şi regresului

• Bază materială insuficientă pentru evaluare prin

experiment

• Anunţarea procedurii şi metodologiei de

evaluare

• Analiza administrării testului şi întocmirea

matricei de specificaţie.

• Realizarea autoevaluării individuale/în

cadrul grupelor de lucru

• La disciplinele cu o oră pe săptămână aplicarea

metodelor de evaluare formativă sunt reduse din

cauza resursei timp.


R O M Â N I A








23

• Tratare diferenţiată a elevilor

• Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială,

continuă şi sumativă.

• Formularea itemilor în concordanţă cu

obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării şi

standardelor de performanţă

• Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi şi

subiectivi.

• Comunicarea individuală a rezultatelor

evaluării.

• Folosirea unor modele de teste folosite la

nivel naţional (exemplu modelele de teste de

la evaluarea iniţială). 4) Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la evaluări

interne și externe)


• Au fost organizate ore de pregătire

suplimentară pentru elevi.

• Tratare diferenţiată a elevilor

• Elaborarea testelor initiale, precum si

discutarea rezultatelor si masuri de

imbunatatire a acestora

• Recapitularea noţiunilor de bază

• Utilizarea unor fişe de lucru mai atractive şi

motivante

• Pe parcursul sem I elevii clasei a XII-a au dat

multiple simulări si se realizează pregătire

suplimentară

• Elevii au înregistrat progrese în ceea ce priveşte

acumularea noţiunilor de bază

• A fost asigurată parcurgerea programei, stabilită

prin documentele programatice.

• Elevii au un număr de note suficient pentru

încheierea situației școlare.

• Colaborarea deficitară cu familiile elevilor

cu probleme datorită faptului că acestea sunt

fie dezorganizate fie cu unul din părinţi (sau

ambii) plecaţi în străinătate

• note slabe

• lipsa interesului din partea elevilor

• Se constată un interes din ce în ce mai scăzut

pentru disciplinele teoretice, iar elevii sunt

obișnuiți să manevreze informația din

perspectiva volumului și nu a calității. Evaluările

susținute nu demonstrează o pregătire liniară a

elevilor ci sunt o sumă de rezultate de tip salt.

Măsuri ameliorative propuse:

• accent continuu pe aplicaţiile practice.

• realizarea, pe căt posibil , a unor ore de pregătire suplimentară şi la alte clase decăt cele terminale.

• comunicarea prmanentă cu familiile elevilor corigenţi pentru ameliorarea rezultatelor acestora.

• Din perspectiva educabilului: creșterea în primul rând a interesului pentru educație, pentru calitate a

vieții personale și a respectului pentru muncă, modificarea percepției pe care o au despre sistem în

special față de cadrele didactice de la asupritori la mediatori ai succesului.

II. PARTICIPARE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

Nr.

crt. Disciplina Denumire concurs

Etapa

concursului Rezultate obținute

1. Fizică Compendiu de proiecte didactice-

autor -lucrare publicată: Energia

Volumul IV partea

II,septembrie 2018

Participare


R O M Â N I A








24

mecanică . legea conservării energiei.

Marin Ioana

2. Fizică Fizica explică ce se întamplă!

Bobeş Călin , Iene Maria, Ticuşan

Cosmin- câmpul magnetic

Borcea Angela , Marin Constantin –

panouri fotovoltaice

judeţean Participare

3. TIC Code Week Națională Participare

4. TIC Învață să programezi cu Alice Națională Participare

5. TIC Hour of Code Națională Participare

6. TIC Greenfoot Națională Înscriere

III. PARTICIPARE LA CURSURI DE FORMARE

Nr.

crt. Disciplina

Numele și

prenumele Denumire curs

Acreditat/

Neacreditat Furnizor

1. Bocîrnea Iuliana

Elena Atelier de scriere a

proiectelor de

Mobilitate

ERASMUS+

domeniul FORMARE

PROFESIONALĂ

(VET)

Neacreditat ERASMUS+

2. Informatică și TIC Boian Nicolae

Dionisie

Curs de pregătire a

cadrelot didactice pentru

predarea materiei de

clasa a VI -a

Neacreditat CCD Csutak

Vilmos Covasna

IV. ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ARIILOR

CURRICULARE

Nr.

crt. Disciplina Denumire activitate Participanți

Perioada/ Locul

desfășurării

Responsabil

(nume și prenume)

1. Consiliere şi

orientare

„ De Toamnă“ Organizatori:

clasa XI-a A

coordonată de

Marin Ioana

Toate cadrele

din arie

16 noiembrie 2018

casa de cultură a

oraşului Întorsura

Buzăului

Marin Ioana

2. Consiliere si

orientare

Spectacol 24 ianuarie Marin Ioana

Bocîrnea

Iuliana

Modroiu

Petruţa Popica

Camelia

23 ianuarie 2019

3. Coniliere si

orientare

Balul bobocilor Toate cadrele

didactice din

arie

Octombrie 2018

casa de cultură a


Buzăului

4. Activitate

Toate cadrele 6 decembrie 2018


R O M Â N I A








25

desfăşurată de

ziua liceului

didactice din

şcoală

5

Biologie Reguli de igienă

personală

Liceul Tehnologic

„Nicolae Bălcescu”

26.10.2018

Bocîrnea Iuliana

Bărbuş Camelia

6.

Biologie

Adoptă un stil de viaţă

sănătos

Bocîrnea

Iuliana

BărbuşCamelia

Liceul Tehnologic


02.11.2018

Bocîrnea Iuliana

Bărbuş Camelia

V. ACTIVITĂȚI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ ARIILOR

CURRICULARE

Nr.

crt. Disciplina Denumire activitate

Data/ Locul

desfășurării Responsabil

1. Matematică şi

ştiinţe

Consfătuiri cadre didactice Septembrie

2018

2. Matematică şi

ştiinţe Realizarea si validarea raportului de activitate pe anul

2017-2018;

analiza reuşitelor si a cauzelor eşecurilor;

compararea notelor obţinute la evaluarea pe parcursul

anului şcolar cu cele de la bacalaureat.

Septembrie

2018

Marin Ioana

3. Matematică şi

ştiinţe Evaluarea cadrelor didactice . Septembrie

2018

Toate

cadrele

didactice

4. Matematică şi

ştiinţe Analiza testelor iniţiale si întocmirea planului de

masuri pentru înlăturarea deficienţelor constatate.

Octombrie

2018

Toate

cadrele

didactice

Marin Ioana

5. Matematică şi

ştiinţe Stabilirea graficului de observare a activităţii cadrelor. Octombrie

2018

Marin Ioana

6. Matematică şi

ştiinţe Predarea planificărilor calendaristice. Octombrie

2018

Toate

cadrele

didactice

7. Chimie Influența factorilor chimici în alimentație Octombrie

2018

Popica

Aneta

8 Matematică şi

ştiinţe

Cerc pedagogic Noiembrie

2018

Toate

cadrele

didactice

9. Matematică şi

ştiinţe Verificarea parcurgerii programelor şcolare și adaptarea

acestora la nevoile elevilor

Noiembrie

2018

Marin Ioana

10 Matematică şi

ştiinţe Prezentarea concursurilor organizate pentru elevii de la

filiera tehnologica,la disciplinele matematică, fizică,

chimie

Noiembrie

2018

Toate

cadrele

didactice

11 Matematică Matematici financiare

Noiembrie

2018

David

Alexandru


R O M Â N I A








26

12. Matematică şi

ştiinţe Sprijinirea progresului şcolar prin forme alternative de

evaluare-

întocmirea ,la nivelul catedrei ;

-a unor teste de evaluare cu itemi propuşi la probele de

evaluare din cadrul examenelor naţionale (bacalaureat),

- utilizarea metodelor activ-participative, ce permit

gasirea unor soluții care să cointereseze elevii, sa-i

motiveze

-utilizarea instrumentelor informatice și a mijloacelor

moderne

Decembrie

2018

Toate

cadrele

didactice

13 Matematică Prezentare Polinoame Decembrie

2018

Baniţă

Cristina

14. Matematică Simulări ale examenelor naţionale (bacalaureat).

Decembrie

2018

Toate

cadrele

didactice

15. Matematică Matematica în viața de zi cu zi

Ianuarie 2019 Popica

Camelia

16. Biologie Animale pe cale de disparitie pe care generațiile

viitoare nu le vor mai avea

Ianuarie 2019 Bocîrnea

Iuliana

17. Fizică- biologie Proiectarea unei activitati din perspectiva

transdisciplinara; fizica-biologie

Ochiul Uman

Februarie

2019

Marin Ioana

Responsabil arie curriculară Matematică şi ştiinţe: Prof. Marin Ioana

RAPORTUL ARIEI CURRICULARE ”LIMBĂ ȘI COMUNICARE”

Componența ariei curriculare:

Nr.

crt. Numele și prenumele

Disciplina

predată

Statut (titular/

suplinitor) Vechime

1. Pisău Diana Limba franceză PCO (Titular – Școala

Gimnazială

„Mihail Sadoveanu”)

28 de ani

2. Mureșan Violeta-Olimpia

Limba și literatura

română - Limba

engleză

Suplinitor

calificat

27 de ani

3. Comăniță Oana-Elena Limba și literatura

română – Limba

franceză

Titular 18 ani

4. Orha Lavinia Limba engleză Titular

11 ani

5. Nițu Ioana Raluca Limba franceză PCO (Titular – Școala

Gimnazială

10 ani


R O M Â N I A








27

„Mihail Sadoveanu”)

6. Filofi Nicoleta- Andreea Limba și literatura

română – Limba

engleză

Titular 9 ani

VI. ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEA DIDACTICĂ

Disciplina: Limba și literatura română

Componența catedrei: Comăniță Oana-Elena

Filofi Nicoleta-Andreea

Mureșan Violeta-Olimpia

5) Proiectare


• lectura atentă a programelor școlare în vigoare

și întocmirea planificărilor anuale și a

planificărilor calendaristice după modelul

oferit de MEN, planificări pe care le-am

realizat până la termenul stabilit de

direcțiunea unității școlare (01.10.2018);

• proiectarea activităților didactice am întocmit-

o pe baza analizei rezultatelor obținute la

evaluarea inițială și în funcție de

particularitățile de nevoi ale elevilor;

• adaptatarea activităților de învățare –

îndeosebi la nivelul conținutului, al formelor

de organizare și al metodelor didactice – la

posibilitățile diferite ale elevilor, la

capacitatea de înțelegere, ritmul de lucru

proprii unor grupuri de elevi sau chiar fiecărui

elev în parte;

• personalizarea documentelor prin conceptele-

cheie pe care le-am stabilit pentru fiecare

unitate de învățare în vederea unei mai bune

înțelegeri de către elevi a lecțiilor proiectate;

• realizarea documentelor de proiectare în

format electronic;

• introducerea antetului specific ministerului și

unității școlare în realizarea documentelor

școlare necesare activității didactice, pe care l-

am reactualizat la termen.



• utilizarea strategiilor didactice care au

asigurat caracterul aplicativ al învățării și

formarea competențelor specifice;

• activități didactice motivaționale, atmosfera

plăcută, antrenantă de lucru;

• lacunele în cunoștințele elevilor, care

îngreunează demersurile didactice și

achiziționarea noilor cunoștințe;

• deși activitățile didactice propuse au vizat și

creșterea motivației pentru învățare, fiind


R O M Â N I A








28

• am întocmit schițele de lecție în concordanță

cu documentele care concretizează

conținuturile procesului de învățământ, în

realizarea cărora am ținut cont de instruirea

diferențiată, centrată pe elevii;

• asigurarea funcționalității raporturilor dintre

obiective, conținuturi, strategii de instruire și

metodele de evaluare la nivelul proiectului de

lecție;

• optimizarea conținutului lecțiilor

(accesibilitate, actualitate, relevanță, grad de

dificultate, grad de încărcare cu detalii,

corelat cu nevoile elevilor, cu resursele

propuse și competențele vizate);

• propunerea unor sarcini de lucru pentru

formarea competențelor elevilor;

• folosirea formelor de organizare diferite ale

activității: pe grupe, în echipe, frontal sau

individual;

• utilizarea metodelor activ-participative în

procesul instructiv-educativ, precum

expunerea, conversația, observarea,

exercițiul, jocul de rol, metoda

brainstorming, metoda ciorchinelui etc.;

• utilizarea resurselor materiale din unitatea de

învățământ, din dotarea bibliotecii școlare,

aceste materiale auxiliare constând în

dicționare diverse, culegeri de exerciții,

manualul profesorului etc.

• utilizarea, la fiecare oră de curs, a manualului

școlar;

• realizarea unei serii de mijloace didactice

originale specifice disciplinei pe care o

predau: planșe, tabele, schițe, jocuri diverse,

listă pe care am atașat-o portofoliului

personal;

• utilizarea mijloacelor TIC în cadrul orelor de

curs, având în vedere eficiența acestora în

procesul instructiv-educativ;

• exersarea gândirii critice și a învățării prin

experiență.

concepute într-un mod atractiv, elevii au

arătat dezinteres;

• problemele de disciplină la unele clase, care

afectează atmosfera de lucru;

• lipsa internetului în sala de clasă și a unor

materiale necesare predării / învățării.



• aplicarea celor trei forme ale evaluării:

iniţială, continuă şi sumativă;

• întrebuințarea testelor

predictive/formative/sumative la clasele la

care am predat – IX, X, XII, teste care au avut

• notele mici obținute de elevi la testarea

inițială;

• interesul scăzut al elevilor pentru rezolvarea

problemelor identificate în urma aplicării

repetate a diverselor tipuri de evaluare scrisă


R O M Â N I A








29

o structură unitară și care au pornit de la

modelul elaborat la nivel național de CNEE;

• utilizarea modelelor de examen propuse de

MEN în evaluare scrisă și orală la clasa a XII-

a;

• structurarea testelor de evaluare inițială în

două părți, prima parte cuprinzând itemi de

tip obiectiv și semiobiectiv (referitori la

vocabular, morfologie și sintaxă, precum și

itemi care vizau înțelegerea textului), iar

partea a doua cuprinzând un item de tip

subiectiv ce a constat în redactarea unui eseu

liber;

• formularea itemilor în concordanță cu

obiectivele evaluării și standardelor de

performanță;

• realizarea probelor de evaluare sumativă

(tezele) în conformitate cu metodologia în

vigoare: obiective, conţinuturi, itemi, barem

de corectare, centralizare rezultate,

interpretare, plan de măsuri ameliorative;

• analiza rezultatelor obținute la evaluările

scrise semestriale și prezentarea concluziilor

la clasă;

• folosirea unor metode și instrumente

complementare de evaluare: observarea

sistematică a comportamentului elevilor,

proiectul, portofoliul, autoevaluarea;

• existența portofoliilor elevilor

• aplicarea diverselor instrumente de evaluare,

tradiționale și complementare, care au

asigurat și evaluarea orală a elevilor în urma

activității desfășurate (conversația de

verificare, evaluarea orală cu suport vizual,

descrierea și reconstituirea; portofoliul).

și orală, mai ales în cazul elevilor din clasa a

XII-a;

• timpul insuficient alocat de unii elevi

pregătirii pentru evaluările scrise și orale;

• numărul mic al elevilor prezenți la pregătirea

suplimentară pentru examenul de

bacalaureat, în ciuda atmosferei plăcute de

lucru, a posibilității de exersare a subiectelor

pentru examen.

8) Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la

evaluări interne și externe)


• evoluția pozitivă a unor elevi, din fiecare

clasă la care predau, identificată prin analiza

comparativă a rezultatelor obținute la

evaluarea inițială – tezele semestriale –

mediile de la finalul semestrului I;

• pregătirea bună a unor elevi pe tot parcursul

semestrului, care s-au implicat activ în

dezvoltarea propriilor competențe de

comunicare orală și scrisă;

• nivelul mediu de pregătire al elevilor, dar

• rezultatele nesatisfăcătoare ale mai multor

elevi, din fiecare clasă la care predau

(corigențe, situații neîncheiate);

• pregătirea discontinuă a elevilor pe parcursul

semestrului I;

• numărul mare al absențelor care a condus la

acumularea lacunelor în cunoștințe;

• refuzul unor elevi de a se pregăti suplimentar

în vederea promovării evaluărilor scrise

semestriale, a disciplinei limba și literatura


R O M Â N I A








30

constant;

• rata de promovare de 20,37% la nivelul celor

două clase de a XII-a, în urma simulării

județene a probei scrise la limba și literatura

română la examenul de bacalaureat național

2019.

română la finalul semestrului I;

• nerezolvarea problemelor în ceea ce privește

greșelile de ortografie, de punctuație, de

exprimare, deși au fost semnalate în mod

constant elevilor și au fost antrenați în

permanență în exerciții de producere de

mesaje scrise și orale.


• activități remediale pe clase, centrate pe competențele de bază: producere de mesaje scrise și

orale, înțelegerea unui text la prima vedere (exerciții de identificare a ideilor principale și

secundare);

• evaluare ritmică la clasă;

• implicarea elevilor în activități extrașcolare cu caracter literar;

• exersarea continuă a gândirii critice.

Disciplina: Limba engleză

Componența catedrei: Orha Lavinia (activitate reluată, după CCC, din 03.12.2018)

Filofi Nicoleta-Andreea

Mureșan Violeta-Olimpia

1) Proiectare


• am elaborat și am aplicat teste inițiale;

• am profesionalizat documentele școlare în

funcție de particularitățile vârstei și le-am

adaptat domeniului de studiu;

• am utilizat antetul specific ministerului şi

unităţii şcolare în realizarea proiectării

activităţii.

•



• am întocmit o lista bibliografică cu lucrări de

pedagogie şi metodica predării disciplinei;

• prognozele didactice şi schiţele de lecţie sunt

în concordanţă cu documentele care

concretizează conţinuturile procesului de

învăţământ;

• conținuturile sunt în concordanță cu

competențele specifice și activitățile de

învățare, mijloacele de învățare sunt adaptate

în funcție de metodele utilizate;

• am aplicat metode activ-participative;

• am utilizat manualele școlare la toate clasele;

• am realizat și utilizat materiale auxiliare

necesare orelor de curs;

• am realizat şi utilizat mijloace didactice,

• nerealizarea unor scopuri ale învățării

datorate lipsei interesului și determinării

elevilor;

• lucrul cu grupuri mari de elevi.


R O M Â N I A








31

originale, specifice disciplinei;

• am utilizat mijloace TIC în cadrul orelor de

curs;

• am încurajat studiul individual, propunând

sarcini de lucru ce le dezvoltă creativitatea;

• activități didactice motivaționale, centrate pe

învățarea prin experiență;

• implicarea activă a unor elevi în dezvoltarea

propriilor competențe de comunicare orală.



• am asigurat feed-back-ul prin aplicarea

fișelor de lucru;

• am asigurat evaluarea competențelor de

exprimare orală a elevilor, folosind bilete de

examen, adaptate nivelului lor de cunoștințe;

• am formulat itemii în concordanţă cu

obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării

şi standardelor de performanţă;

• am utilizat itemi obiectivi, semi-obiectivi şi

subiectivi;

• am prezentat baremele de corectare aferente

testelor;

• am folosit modele de teste utilizate la nivel

naţional (modelele de teste de bacalaureat).

• nedepășirea temerii, de către unii elevi, de a

folosi limba engleză în producerea de mesaje

orale/interacțiune orală în cadrul grupului,

deși sunt încurajați în permanență să încerce

să depășească anumite bariere, sunt motivați

să se implice activ în dezvoltarea propriilor

competențe de comunicare.

4) Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la

evaluări interne și externe)


• aplicarea testelor inițiale;

• aplicarea testelor sumative;

• rezultate sub media de trecere obținute de

majoritatea elevilor.


• accent pe aplicarea unor strategii de stimulare a interesului elevilor față de folosirea limbii

engleze în mai multe contexte de învățare;

• reluarea noțiunilor de bază.

Disciplina: Limba francezã

Componența catedrei: Nițu Ioana-Raluca

Pisău Diana

5) Proiectare


• realizarea planificărilor diferențiate;

• adaptarea acestora nivelului fiecărei

clase.

• sistemul de relaţii şi dependenţe care

există între obiectivele operaţionale, conţinutul

ştiinţific vehiculat, strategii de predare,

învăţare şi evaluare precum şi standardele de


R O M Â N I A








32

competenţă conform nivelului de vârstă nu se

realizează întotdeauna

6) Predare, învãțare


• eficacitatea strategiilor didactice, varietatea

metodelor folosite, creativitatea în

adoptarea stilurilor de predare;

• metode şi strategii moderne, activ-

participative, stimulative pentru învăţarea

elevilor. Se adaptează conţinutul şi

metodele la specificul clasei şi se urmăreşte

dezvoltarea gândirii şi înţelegerii

conţinutului specific;

• climat favorabil, bune relaţii între elevi şi

profesori, precum și între cadre didactice.

• lipsa unei motivaţii interioare a învăţării;

• lipsa unor cercuri şcolare;

• superficialitatea unor elevi în realizarea

temelor scrise;

7) Evaluare cu scop de optimizare a învãțãrii


• performanţelor elevilor sunt apreciate şi

evaluate constant, utilizând atât metode

sumative, cât şi formative;

• realizarea unor instrumente de evaluare

pentru observarea sistematică a elevilor;

• aplicarea metodelor moderne de evaluare;

• goluri în cunoștințele de bază identificate

la clasa a IX-a;

• tratarea cu superficialitate a evaluărilor.

8) Nivelul atingerii standardelor educaționale de cãtre elevi (rezultatele obținute la

evaluãri interne și externe)


• aplicarea testelor de evaluare inițială, de

evaluare formativă și de evaluare sumativă;

• progresul unor elevi față de rezultatele

obținute la evaluarea inițială;

• se observă un progres la fiecare clasă, dar

la nivel de ciclu gimnazial;

• implicarea activă a unor elevi în

dezvoltarea propriilor competențe de

comunicare orală și scrisă.

• rezultatele nesatisfăcătoare obținute de

unii elevi la finalul semestrului I;

Mãsuri ameliorative propuse:

• dezvoltarea abilităților de exprimare în scris și exprimare orală;

• dezvoltarea unor valori și atitudini pozitive față de conceptul de „francofonie”;

• dezvoltarea capacității de a înțelege și de a exprima gânduri, sentimente și fapte în limba

franceză;

• dezvoltarea abilităților de înțelegere interculturală - cultivarea interesului pentru studiul

limbii franceze.

VII. PARTICIPARE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

Nr.


Etapa



R O M Â N I A








33

- - - -

VIII. PARTICIPARE LA CURSURI DE FORMARE

Nr.

crt. Disciplina

Numele și


Acreditat/


1. Limba și literatura

română

Comăniță Oana-

Elena

COMUNICAREA ȘI

NEGOCIEREA

CONFLICTELOR ÎN

MANAGEMENTUL

EDUCAȚIONAL

Acreditat

(15 CDT)

Asociația

Profedu,

București


română, Limba

engleză

Filofi Nicoleta-

Andreea

Conferința Noua

pedagogie a minții și a

inimii, susținută de

Oana Moraru (27

septembrie 2018,

Poiana Brașov)

Neacredidat

(3 ore și 30

de minute)

Expoziții

Călătoare

Brașov


română

Filofi Nicoleta-

Andreea

Comăniță Oana-

Elena

Managementul

voluntarilor

Centrul de

Tineret

Întorsura

Buzăului


română, Limba

engleză

Filofi Nicoleta-

Andreea

„Atelierul de

MobilitatE+, Formare

profesională (VET)”–

Liceul Tehnologic

„Berde Áron” Sf.

Gheorghe

9-11

noiembrie

2018

ANPCDEFP

București

5. Limba franceză Pisău Diana „TIC în procesul

educațional”

60 de ore

(15 CDT)

Asociația

Profedu,

București

6. Limba franceză Pisău Diana „Intervenție și metode

de lucru pentru copiii

cu dificultăți de

învățare”

60 de ore

(15 CDT)

Asociația

Profedu,

București

IX. ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE DERULATE LA NIVELUL

DISCIPLINELOR/ARIILOR CURRICULARE

Nr.


Perioada/ Locul

desfășurării

Responsabil

(nume și

prenume)

1. Limba și

literatura

română

Participare la

evenimentul cultural:

Lansarea cărții

„Probele ființei

neamului” de Stelian

Răducanu

Comăniță

Oana-Elena

Filofi

Nicoleta-

Andreea

26.09.2018/

Biblioteca

Orășenească


2. Limba și

literatura

5 Octombrie - Ziua

Internațională a

elevii,

profesorii

05.10.2018/

Liceul Tehnologic

Comăniță Oana-

Elena


R O M Â N I A








34

română Educației școlii „Nicolae

Bălcescu”-


Filofi Nicoleta-

Andreea

3. Limba și

literatura

română, Limba

engleză

Miss Boboc – ediția

2018

Toate cadrele

didactice

02.11.2018 / Casa

de Cultură a

Orașului Întorsura

Buzăului

4. Limba și

literatura

română

Participare la

Lansarea colecției

„100 ani – 100

CĂRȚI 1918-2018

ROMÂNIA-

MAREA UNIRE”,

coordonator prof.

univ. dr. Ioan Scurtu

prof. Filofi

Nicoleta-

Andreea, 25

de elevi ai

cls. a IX-a A

02.11.2018 /

Biblioteca

Orășenească


5. Limba și

literatura

română

Participare la

Prezentarea

expoziției

itinerante „Prin

puține cuvinte…”.

Cărți poștale în

Primul Război

Mondial

prof. Filofi

Nicoleta-

Andreea, 23

de elevi ai

cls. a X-a A

09.11.2018 / Sala

de festivități a

Liceului Teoretic

„Mircea Eliade”


6. Limba engleză Activitate de

voluntariat - Trick or

Treat pentru Casa

Familială – Întorsura

Buzăului (SNAC)

elevii,

profesorii

școlii

30 octombrie – 1

noiembrie 2018 /

Liceul Tehnologic

„Nicolae

Bălcescu”-

Întorsura

Buzăului/ Casa

Familială din


Consiliul Școlar al

Elevilor Liceului

Tehnologic

„Nicolae

Bălcescu”, prof.

coordonator Filofi

Nicoleta-Andreea

7. Limba și

literatura

română, Limba

engleză

Festivalul-concurs

„...de toamnă la

LTNB”

elevii,

profesorii

școlii

16.11.2018 / Casa

de Cultură a


Buzăului

Marin Ioana

Filofi Nicoleta-

Andreea

8. Limba și

literatura

română

„1 DECEMBRIE –

Ziua Națională a

României”

elevii,

profesorii

școlii

29.11.2018 /

Liceul Tehnologic

„Nicolae

Bălcescu”-


Mureșan Violeta-

Olimpia

Banciu Maria

9. Limba și

literatura

română, Limba

engleză, Limba

franceză

Ziua liceului – Sf.

Nicolae

elevii,

profesorii

școlii

06.12.2018 / Sala

de sport


R O M Â N I A








35

10. Limba și

literatura

română, Limba

engleză

Ora de net – Stop

Cyberbullying!

Elevii clasei

a IX-a A

07.12.2018 /

Liceul Tehnologic

„Nicolae

Bălcescu”-


Filofi Nicoleta-

Andreea

11. Limba și

literatura

română, Limba

engleză

Voluntariat în

organizare și

participare la

evenimentul 100+

ABSOLVENȚI AI

LICEULUI

ÎNTORSUREAN

elevii cls. a

IX-a A, a X-a

A, a XI-a A

prof.

Comăniță

Oana-Elena

prof. Filofi

Nicoleta-

Andreea

08.12.2018 /

Liceul Tehnologic

„Nicolae

Bălcescu”-

Întorsura

Buzăului, Liceul

Teoretic „Mircea

Eliade” Întorsura

Buzăului

Centrul de Tineret


12. Limba și

literatura

română

MIHAI EMINESCU-

IN MEMORIAM

elevii școlii,

profesorii de

Lb.și

lit.română,

invitați

15.01.2019/

Biblioteca

Orășenească


Comăniță Oana-

Elena

Filofi Nicoleta-

Andreea

13. Limba și

literatura

română

24 IANUARIE-160

DE ANI DE LA

UNIREA

PRINCIPATELOR

ROMÂNE

elevii,

profesorii

școlii,

participanți la

activitate,

spectatori

23.01.2019 / Casa

de Cultură a


Buzăului

Comăniță Oana-

Elena

14. Limba și

literatura

română, Limba

engleză

Participare la

Activitatea de

prezentare a

Programului Award,

cls. IX-X

elevii,

profesorii

Liceului

Teoretic

„Mircea

Eliade”,

prof. Filofi

Nicoleta-

Andreea

31.01.2019 / Sala

de festivități a

Liceului Teoretic

„Mircea Eliade”


Badiu Maria

X. ACTIVITĂȚI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ ARIILOR

CURRICULARE

Nr.


Data/ Locul


1.

Limba și literatura

română, Limba

Evaluarea cadrelor didactice pe

anul școlar precedent

05.09.2018 / Sala I3,

Liceul Tehnologic



Toate cadrele

didactice

2. Consfătuiri Septembrie 2018 /


Toate cadrele

didactice

3. a. Predarea și validarea

raportului de activitate pe anul

școlar anterior

26.09.2018 / Sala I3,

Liceul Tehnologic


Toate cadrele

didactice


R O M Â N I A








36

engleză, Limba

franceză

b. Analiza reușitelor și eșecurilor

pe anul școlar anterior


4. Diseminarea informațiilor

primite la Conferința Noua

pedagogie a minții și a inimii,

susținută de Oana Moraru,

Brașov, 27 septembrie 2018

30.09.2018 / Sala I3,

Liceul Tehnologic



Filofi Nicoleta-

Andreea

5. Analiza și întocmirea planului

de măsuri privind testele inițiale

Octombrie 2018 /

Sala I3, Liceul

Tehnologic „Nicolae

Bălcescu” Întorsura

Buzăului

Toate cadrele

didactice

6. Predarea și validarea

planificărilor calendaristice

Stabilirea graficului de

observare a lecției cadrelor

didactice din cadrul ariei

(asistențe/inter-asistențe)

1 octombrie 2018 /

Sala I3, Liceul



Buzăului

Toate cadrele

didactice

7. Diseminarea cunoștințelor

dobândite prin participarea la

„Atelierul de MobilitatE+,

Formare profesională (VET)”–

Liceul Tehnologic „Berde Áron”

Sf. Gheorghe, perioada 9-11

noiembrie 2018

26.11.2018 / Sala I3,

Liceul Tehnologic



prof. Filofi

Nicoleta-

Andreea

prof. Bocîrnea

Iuliana Elena

8. Cercuri metodice – semestrul I

Noiembrie 2018 /

Zona Buzaielor

Toate cadrele

didactice

9. Simularea județeană a

examenului de bacalaureat

național (evaluarea lucrărilor)

Diseminare rezultate

28 noiembrie 2018 /

Liceul Tehnologic



19 decembrie 2018 /

Sala I3, Liceul



Buzăului

Comăniță Oana-

Elena

Filofi Nicoleta-

Andreea

Filofi Nicoleta-

Andreea

prof. Comăniță

Oana-Elena

prof. Mureșan

Violeta-Olimpia

10. Metodologia întocmirii testelor

de evaluare cu itemi tip BAC

(susținerea referatului)

20 decembrie 2018 /

Sala I3, Liceul



Buzăului

Orha Lavinia

Filofi Nicoleta-

Andreea

11. Realizarea proiectului planului

de școlarizare (dezbatere)

Decembrie 2018 /

Sala I3, Liceul



Toate cadrele

didactice


R O M Â N I A








37

Buzăului

12. Dezvoltarea gustului pentru

lectură (susținerea referatului)

30.01.2019 / Sala I3,

Liceul Tehnologic



Comăniță Oana-

Elena

Responsabilului de arie curriculară Limbă și

comunicare: prof. Filofi Nicoleta-Andreea

RAPORTUL ARIEI CURRICULARE ”OM ȘI SOCIETATE”


Nr.

crt. Numele și prenumele Disciplina predată

Statut (titular/

suplinitor) Vechime

1 Cristea Petruta Raluca Istorie Titular 18 ani

2. Muntean Iuliana Monica Religie Titular 20 ani

3. Bularca Rodica Geografie Titular 28 ani

4. Banciu Maria Geografie Suplinitor 12 ani si 6 luni

5. Russu Anca Psihologie Titular 29ani

6. Bularca Maria Logica, Economie,

Economie aplicata,

Ed. Antreprenoriala,

Psihologie

Suplinitor 1 an

7. Stroie Bogdan Educație Fizica Titular 4ani

8. Neagoe Roxana Educație Fizica Suplinitor 4 ani si 5 luni

XI. ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEA DIDACTICĂ

Comisia Om si societate

9) Proiectare


Religie

S-au realizat documentele de proiectare –planificările

calendaristice anuale și semestriale, unități de învățare conform

metodologiei în vigoare, ținând cont de particularitatea și nivelul

claselor, de profil, competențe și abilitățile dobândite.

Istorie

S-au realizat documentele de proiectare –planificările

calendaristice anuale și semestriale, unități de învățare conform

metodologiei în vigoare, ținând cont de particularitatea și nivelul

claselor, de profil, competențe și abilitățile dobândite.

Geografie

Proiectarea planificărilor calendaristice cu respectarea programei

în vigoare și pe unități de învățare. Întocmirea de proiectelor de

lecție conform cu particularitatea și nivelul claselor, de profil,

In cadrul comisiei

metodice Om si societate

punctele slabe identificate

au fost:

Profesorii au ore in

doua sau mai multe scoli;

Majoritatea nu au ore

in aceiași zi in aceasta

instituție;


R O M Â N I A








38

competențe și abilitățile dobândite.

Educație fizica

Portofoliile personale sunt bine realizate. Parcurgerea programei

școlare conform legii in vigoare Întocmirea planificărilor conform

programei școlare in vigoare .Elaborarea corecta a documentelor de

proiectare. Calitatea si diversitatea mapei profesorului.

In elaborarea acestor documente s-a ținut cont de baza materiala

existenta in unitatea de învățământ si de particularitățile de vârsta ale

elevilor

Elaborarea unui calendar propriu al competițiilor sportive școlare

la nivelul scolii

Predare, învățare


In cadrul comisiei metodice Om si societate la disciplinele

Istorie, Religie, Geografie, Logica, Psihologie, Economie au fost

proiectate activitățile de învățare conform planificărilor calendaristice în

concordanță cu programele școlare în vigoare, s-au utilizat strategii

didactice care asigură caracterul aplicativ al învățării și formarea de

competențe specifice, am aplicat teste inițiale, de progres și finale

(evaluare semestrială), în scopul eficientizării activității de predare-

învățare.

Predarea la clasă s-a făcut prin centrarea demersului didactic asupra

elevilor, prin urmărirea permanentă a obținerii performanței școlare.

În procesul instructiv-educativ s-au utilizat și metode și strategii

didactice capabile să stimuleze implicarea activă, gândirea elevului și să-

i formeze deprinderi de studiu - învățarea prin proiecte, investigația sau

portofolii.

S-au aplicat constant metode didactice activ-participative în cadrul

orelor de curs , atât pentru dezvoltarea competențelor, abilităților și

deprinderilor intelectuale, cât și a celor practice.

S-au utilizat tehnici și mijloace TIC în proiectarea documentelor

școlare și în cadrul orelor de curs (proiector multimedia, internet,

prezentări Power Point, vizionare film), atât pentru proiectarea şi

derularea procesului instructiv-educativ, cât și pentru evaluarea unor

proiecte realizate de către elevii .

Activitățile desfășurate au avut drept scop implementarea unui

învățământ modern, care să se bazeze pe dezvoltarea gândirii, formarea

atitudinii și comportamentului, promovarea personalității elevului,

instruire și educație în același timp.

De asemenea multe din activitățile din procesul educativ la

disciplinele socio umane au tematică ce poate fi abordată

interdisciplinar și transdisciplinar, determinând elevilor dezvoltarea

gândirii critice, a creativității și alte competențe ce-i pregătesc pentru

viață și îi dezvoltă personal și profesional

• Implicarea doar

parțiala a unor elevi in

desfășurarea orelor

• Folosirea sporadica a

tehnologiei (planșe,

diapozitive) in ora de

specialitate.

• Existenta manualelor

doar la clasele de liceu.

• Dezinteresul elevilor

fata de unele activitati

din cadrul orelor.

• Slaba participare a

elevilor la unele ore de

educație fizica.

• Mulți elevi nu au

echipament sportiv.


R O M Â N I A








39

2.Evaluare cu scop de optimizare a învățării


În evaluarea rezultatelor evaluării s-au avut în vedere următoarele:

- prezentarea la început de an școlar utilizarea diverselor instrumente de

evaluare la disciplinele socio umane în dobândirea succesului școlar;

- întocmirea diversificată a textelor de evaluare prin metode tradiționale

– evaluare orală și scrisă: inițială, formativă și sumativă însoțite de

bareme de corectare, dar și prin metode moderne – proiecte ,portofolii,

referate, mape documentare, eseuri și prezentări ppt.;

- notarea ritmică a elevilor, în conformitate cu prevederile documentelor

școlare aflate în vigoare, comunicarea cu promptitudine rezultatele

evaluărilor, atât elevilor, cât și părinților acestora;

- utilizarea autoevaluării și interevaluării, ca modalități de dezvoltare a

competențelor educative;

- tratarea diferențiată a elevilor după nevoi, particularități de vârstă,

- implicarea elevilor în activități de bună practică;

- responsabilizarea elevilor și conștientizarea rolulului scolii în viața lor,

precum și selectarea elevilor capabili de performanță pentru a participa

la Olimpiada de religie ortodoxă sau la competițiile sportive-faza locală

și județeană.

• Disciplinele socio

umane au alocate doar o

ora pe săptămâna

Număr tot mai mic al

elevilor ce participa la

olimpiadele sportive

școlare datorita lipsei

bazei sportive de

pregătire suplimentara si

a asigurării transportului

la competiții.

• Elevii fac fata cu

greu sistemului național

de evaluare datorita

numărului foarte scăzut

de ore de

specialitate/săptămâna

Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la evaluări interne și

externe)


• Elevii, în timpul evaluărilor interne, au

înregistrat o ușoară creștere în ceea ce privește

standardele educaționale, ajungând la un nivel

mediu, de la slab. Media pe clase fiind în jurul notei

6.00

• Elevii și-au îmbogățit limbajul geografic, pot

citi o hartă geografică, fac corespondența între

elementele geografice, descriu medii și peisaje

geografice.

• La discipline socio-umane

În urma evaluării a rezultat o creștere a notelor

prin comparație cele de la începutul semestrului cu

cele de la sfârșitul semestrului, in funcție de interesul

elevilor, arătând evoluția unora din aceștia,

Toți elevii au promovat cu medii cuprinse între 5

și 10.

• La disciplina Istorie

S-a constatat un progres de la testările inițiale în

care majoritatea elevilor au obținut note intre 2 și 4

la media semestrială cuprinsă între 5 și 7. O mare

parte din elevi reușesc să lectureze un text la prima

• Rezultate de nivel mediu

• Lipsa elevilor la concursuri geografice

• Evaluarea a arătat ca sunt și elevi care nu și-

au însușit noțiunile predate.

• Lipsa mijloacelor moderne și a internetului

în cabinetul de religie, care îngreunează

procesul educativ și ar ușura asimilarea

informaților, motivându-i pe elevi.


R O M Â N I A








40

vedere și să rezolve cerințele. Mulți au fost receptivi

la fișele de lucru pe care le-au primit în cadrul orelor

încercând să le rezolve în proporție de 60%(la

învățământul profesional) și în proporție de 80%(la

învățământul liceal).

• La disciplina Religie

S-a constatat în urma evaluărilor un progres cu

câteva puncte considerabile de la rezultatele

obținute la testul de evaluare inițială astfel încât

mediile la sfârșit de semestru se situeaza între 8

și 10. Noțiunile, atitudinilie și comportamentele

evidențiate de competențele propuse în procesul

educațional au fost atinse de marea majoritate a

elevilor.


- Creșterea frecventei utilizării mijloacelor video;

- Solicitarea si încurajarea tuturor elevilor pentru participarea la toate activitățile desfășurate;

- Creșterea numărului de ore pentru pregătire suplimentara;

- Realizarea unui program fizic individual de pregătire pentru dezvoltarea rezistentei generale ;

- Urmărirea progresului școlar al elevilor;

- Analiza rezultatelor pe clasă;

- Elaborarea riguroasă a unor fișe de lucru individuale, specifice categoriilor de competențe la care

elevul prezintă lacune;

- Aprofundarea acelor puncte slabe la care elevii au făcut dovada slabei pregătiri;

- Organizarea activităților de învățare pe grupe de elevi, în funcție de valențele educative, în

funcție de posibilitățile intelectuale ale elevilor și de nivelul de cunoștințe ale acestora.

- Creșterea numărului de ore la catedra, cat si un număr de ore suplimentar la pregătire

individuala/colectiva

- Implicarea tuturor părinţilor, în controlul şi îndrumarea elevilor pentru participarea la orele de

curs.

- Participarea la activități extracuriculare.

XII. PARTICIPARE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

Nr.

crt. Disciplina Denumire concurs Etapa concursului Rezultate obținute

1. Educație Fizica Cros județeana Locul 3- Budilean

Cosmin

Locul4- Neagovici

Cristian

Locul 6- Baciu

Andreea

Locul7- Koskodar

Bogdan


R O M Â N I A








41

XIII. PARTICIPARE LA CURSURI DE FORMARE

Nr.

crt. Disciplina

Numele și


Acreditat/


1. Istorie Cristea Petruta

Raluca

Echivalare grad didactic I 90 credite

2. Religie Muntean Iuliana

Monica

Curs voluntariat Centru de

tineret

Intorsura

Buzaului

XIV. ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE DERULATE LA NIVELUL


Nr.


Perioada/ Locul

desfășurării

Responsabil

(nume și prenume)

1. RELIGIE Săptămâna

legumelor și

fructelor, activitate

de donare legume și

fructe pentru Casa

Familiară

Elevi

Clasele

IX - XII

Liceul Tehnologic

N. Bălcescu și

Casa Familiară –

Întorsura Buzăului 22.11.2018

Muntean Iuliana

Monica

2. ISTORIE Balul bobocilor Elevi

Clasele

IX - XII

Casa de cultura


Cristea Petruta

Raluca

Clasa a XII a A

3. RELIGIE Marșul

Centenarului Alba

Iulia 2018-

Organizarea grupului

de 10 elevi și

participare activă în

cele 9 zile de marș

pe jos și cu căruța

2 elevi din

clasa a X-a

A

25.11.- 02.12.2018

Înt. Buzăului- Alba

Iulia și retur

Muntean Iuliana

Monica

4. ISTORIE Concurs „ Sa

învățam despre

Unire”

8 concurenți

clasele X –

XII

25 elevi

auditoriu

26. XI. 2018

Sala I2

LTNB

Cristea Petruta

Bularca Rodica

5. GEOGRAFIE „1 Decembrie1918-

2018” România la zi

de sărbătoare

elevi ai

claselor: a

IX a B p;

aXaA;

a XI a A; a

XII a B.

29.11.2018/

Holul liceului LTNB

Banciu Maria,

Mureșan Violeta.

6. ISTORIE „100 pentru

Romania”

Realizarea unor

panouri dedicate

Elevii

claselor a

XII a A., a

XI a A, IX E

29. XI. 2018

Sala I2

LTNB

Cristea Petruta


R O M Â N I A








42

Centenarului p

7. EDUCATIE

FIZICA „ Sărbătorim

împreuna ziua

liceului”

Toate clasele 6. XII. 2018

Sala de Sport „

Valeriu Bularca”

Neagoe Roxana

Stroie Bogdan

8.

EDUCATIE

FIZICA „ Campionatul

prieteniei

Toate clasele Octombrie 2018

Săptămâna Educației

Globale

Neagoe Roxana

9.

RELIGIE 24 Ianuarie 1859,

Mica Unire-


de 8 elevi și

participare activă la

marș și depunere de

coroane

doi elevi

din clasa a

X-a A de la

Liceul Teh.

N.Bălcescu

24.01.2019

Înt. Buzăului- Sf.

Gheorghe și retur

Muntean Iuliana

Monica

10. RELIGIE Proiect Educațional

”Nașterea

Domnului-

Colindele vestesc

bucuria”-activitate

moral-religioasă și

artistică, de

voluntariat

15 elevi din

clasa X-a

A și a XI- a

A

19 Decembrie 2018

LTME ȘI LTNB și

Școala Gim. Vama

Buzăului

11. RELIGIE Proiect Educațional

”Copiii învață să

dăruiască”-

activitate de

voluntariat și de

caritate

Elevi din

clasele IX-

XII

18 Decembrie 2018

Școala Primară

Floroaia Mică,

structură a Școlii

Gim. Mihail

Sadoveanu Întorsura

Buzăului

12. RELIGIE

ISTORIE

GEOGRAFIE

EDUCATIE

FIZICA

100+absolvenți ai

liceului

întorsurean-

Colaborare și

participare

Absolvenți

și voluntari

08.12.2018

LTME ȘI LTNB

Muntean Iuliana

Cristea Petruta

Neagoe Roxana

XV. ACTIVITĂȚI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ ARIILOR

CURRICULARE

Nr.


Data/ Locul


1. Arie Curriculară Stabilirea calificativelor pe anul

școlar 2017-2018

Septembrie 2018

Sala I2 LTNB

Membrii comisiei

Metodice

2. Om și Societate Predarea planificărilor anuale Octombrie 2018

Sala I2 LTNB

Membrii comisiei

Metodice

3. Om și Societate Interpretarea rezultatelor obținute în

urma testării inițiale. Întocmirea

raportului ariei curriculare.

Octombrie 2018

Sala I2 LTNB

Cristea Petruta

Raluca

Membrii comisiei

Metodice


R O M Â N I A








43

4. RELIGIE „Rolul si importanta lecturii

biblice in viată elevului.”

Prezentare referat in cadrul

comisiei metodice.

28. X. 2108 Muntean Iuliana

Monica

5. ISTORIE Stabilirea activităților dedicate

sărbătoririi Centenarului Unirii.

Noiembrie 2018

Sala I2 LTNB

Cristea Petruta

Raluca

6. Geografie Metode moderne de predare a

geografiei.

22.XI.2018 Banciu Maria

7. Istorie Diseminarea informaților cu privire

la activitățile desfășurate în cadrul

comisiei metodice „Om și

Societate”, cu ocazia sărbătoririi

centenarului.

14.XII.2018 Cristea Petruța

Membrii comisiei

Metodice

8. Membrii comisiei

Metodice

Raportul de activitate pe semestrul I

al anului școlar 2018-2019

31.01.2019 Membrii comisiei

metodice

Responsabil arie curriculară Om și societate,

Prof. Cristea Petruta Raluca

RAPORT ARIE CURRICULARĂ ”TEHNOLOGII”


Nr.


Statut (titular/

suplinitor) Vechime

1 Aldea Cristian Constantin Discipline de specialitate

în domeniul automatizări și

informatică

suplinitor 9

2 Angheluță Lucică Discipline de specialitate

în domeniul mecanic

titular 39

3 Bărbuș Camelia Discipline de specialitate


titular 26

4 Bobeș Daniela Discipline de specialitate

în domeniul textil

titular 25

5 Boian Dionisie Discipline de specialitate


titular (detașat) 17

6 Boricean Constantin Mugurel Discipline de specialitate

în domeniul agricol

titular 16

7 Blendea Georgeta Discipline de specialitate

în domeniul lemn

titular 17

8 Coman Georgeta Susana Discipline de specialitate

în domeniul textile

titular 25

9 Ionescu Toma Discipline de specialitate

în domeniul autovehicule

rutiere

plata cu ora 5

10 Modroiu Petruța Discipline de specialitate

în domeniul mecanic titular 33

11 Negoiță Știrbu Elena Sonia Discipline de specialitate suplinitor 5


R O M Â N I A








44

în domeniul agricol 12 Popica Camelia Grigorina Discipline de specialitate

în domeniul lemn pensionar, plata cu

ora

9

13 Temelie Gabriela Elena Discipline de specialitate

în domeniul mecanic suplinitor 5

XVI. ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEA DIDACTICĂ

Disciplina:TEHNOLOGII

10) Proiectare


• Studierea legislaţiei şcolare, a programelor şcolare şi a

curriculelor în vigoare

• Organizarea activităţilor metodice la nivelul catedrelor, fixarea

responsabilităţilor individuale şi planificarea activităţilor pe anul

şcolar 2018-2019

• Realizarea în cadrul catedrei a planificărilor calendaristice la

termenele stabilite

• Aplicarea, centralizarea si interpretarea testelor iniţiale în cadrul

comisiei metodice

• Activităţile de învăţare s-au proiectat pe baza evaluării iniţiale şi a

particularităţilor elevilor

• Elaborarea şi centralizarea temelor de proiecte pentru clasele

terminale- prof. Boian Nicolae, Bobeș Daniela, Boricean Mugurel

• Selectarea elevilor în vederea participării la concursuri şcolare şi

demararea pregătirii acestora –prof. Boian Nicolae, Aldea

Cristian, Ionescu Toma, Temelie Gabriel , Boricean Mugurel și

Negoiță Sonia

• Elaborarea subiectelor pentru Olimpiadă conform metodologiei

• Întocmirea orarului -Prof. Boricean Mugurel

• Planificarea serviciului pe școală- Prof. Boian Nicolae

• Planificarea orelor de instruire practică- Prof. Coman Georgeta,

Bobeş Daniela

• Încheierea parteneriatelor cu agenţii economici pentru instruirea

practică: Murea Vasile, Negoiță Sonia, Angheluță Lucică

• În realizarea proiectării activităţilor s-a introdus antetul specific

ministerului şi unităţii şcolare

-Modificarea programelor

analitice vizând

conținuturile predate se

realizează prea des -Uneori se manifestă

dezinteres în întocmirea

şi predarea la termen a

planificărilor

calendaristice -Există un decalaj la

nivelul de pregătire

inițială a educabilului față

de nivelul clasei care nu

permite un traseu

educațional optim.

-Elevii nu sunt motivaţi

suficient în vederea

participării la

concursurile şcolare



• Există preocupare pentru adaptarea formelor şi tipurilor de activităţi

în funcţie de obiective, conţinuturi şi nevoile elevilor

• Existenţa cadrelor didactice specializate care asigură utilizarea unor

metode moderne de predare, bazate pe activitatea centrată pe elev.

• Desfăşurarea orelor de laborator şi instruire practică pe grupe, a

permis centrarea demersului didactic pe elev şi o mai atentă

supraveghere a activităţilor lor

• Se folosesc resursele umane, materiale, procedurale si temporale dar

şi mijloace moderne de învăţământ (fişe de activitate, calculatorul,

-Mijloacele moderne de

predare-evaluare nu

sunt folosite la

capacitate maximă

-Nu toţi elevii sunt

antrenaţi în demersul

didactic

-Dezinteresul unor

cadre didactice pentru


R O M Â N I A








45

videoproiectorul)

• Oportunitatea de a pune la dispoziția elevilor filmulețe de scurt metraj

specifice tematicii

• Folosirea unui limbaj adecvat în procesul de predare –învăţare

• Preocuparea din partea cadrelor didactice pentru a stabili o bună

relaţie de comunicare profesor-elev

• În procesul de predare- învăţare se folosesc manuale şi auxiliare

curriculare autorizate

• Desfăşurarea activităţilor s-a făcut conform planificărilor

orele desfăşurate în

cabinetul AEL

-Utilizarea în cadrul

fiecărei ore de curs a

manualului şcolar

- Imposibilitatea de a

participa la instruire

practică în cadrul unor

firme de profil.



• Realizarea instrumentelor de evaluare şi notare (fişe de evaluare,

lucrări, referate, teste de verificare, miniproiecte, lucrări practice

la instruirea practică, caiete/fişe de evaluare pe fiecare modul)

• Susţinerea olimpiadei la discipline tehnice, pe domenii şi nivel de

clasă

• Notarea şi evaluarea elevilor s-a făcut conform obiectivelor

stabilite şi a criteriilor de evaluare

• Rezultatele evaluării s-au înregistrat ritmic în catalog şi au fost

comunicate elevilor şi părinţilor

• Conştientizarea permanentă a elevilor asupra rezultatelor obţinute

s-a realizat prin teste de autoevaluare

-Modalităţile de

evaluare ale elevilor

sunt uneori defectuos

aplicate, neexistând un

feed-back imediat.

- Consemnarea

progresului şi regresului

13) Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la evaluări



• Tratarea diferenţiată a elevilor

• Elaborarea testelor initiale, precum si discutarea rezultatelor

si masuri de imbunatatire a acestora

• Recapitularea noţiunilor de bază

• Utilizarea unor fişe de lucru mai atractive şi motivante

• A fost asigurată parcurgerea programei, stabilită prin

documentele programatice.

• Elevii au un număr de note suficient pentru încheierea

situației școlare acolo unde este cazul.

-Colaborarea deficitară cu

familiile elevilor cu probleme

datorită faptului că acestea sunt fie

dezorganizate fie cu unul din

părinţi (sau ambii) plecaţi în

străinătate

-Note slabe

-Lipsa interesului din partea elevilor

-Se constată un interes din ce în ce

mai scăzut pentru pregătirea

teoretică, iar elevii sunt obișnuiți

să manevreze informația din

perspectiva volumului și nu a

calității. Evaluările susținute nu

demonstrează o pregătire liniară a

elevilor ci sunt o sumă de rezultate

de tip salt.


• accent continuu pe aplicaţiile practice.

• comunicarea prmanentă cu familiile elevilor corigenţi pentru ameliorarea rezultatelor acestora


R O M Â N I A








46

• Creșterea interesului pentru educație, pentru calitatea vieții personale și a respectului pentru

muncă

XVII. PARTICIPARE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

Nr.


Etapa


1. Olimpiadă tehnologii Tehnician mecatronist – clasa

XII A

Locală Participare și

calificare

2 Olimpiadă tehnologii Tehnician operator tehnică de

calcul – clasa XI A

Locală Participare și

calificare

3 Concurs meserii Mecanic auto – clasa XI Ap Locală Participare și

calificare

4 Olimpiadă tehnologii Agricultură- clasa XII B Locală Participare și

calificare

XVIII.PARTICIPARE LA CURSURI DE FORMARE

Nr.

crt. Disciplina

Numele și


Acreditat/


1. Coman Georgeta

Susana

Noutăți legislative privind

sistemul de control intern

managerial. Managementul

riscului și tehnici de evaluare a

riscurilor

Neacreditat

0 credite

Centrul de

pregătire

Profesională și

Consultanță în

Afaceri

Transilvania

Târgu Mureș

2 Coman Georgeta

Susana

Profesor de sprijin pentru

persoanele cu nevoi speciale –

Curs postuniversitar -

300 ore,

30 credite

Universitatea

”Dimitrie

Cantemir” Târgu

Mureș,

Facultatea de

Psihologie și

Științe ale

Educației,

3. Bobeș Daniela Studii antreprenoriale 40 ore, fără

credite

Camera de

Comerț și

Industrie ,

Covasna

XIX. ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ARIILOR

CURRICULARE

Nr.


Perioada/ Locul

desfășurării

Responsabil

(nume și prenume)

1 Consiliere si

orientare

Balul bobocilor Cadrele didactice

din arie

Octombrie 2018

Casa de Cultură a


Buzăului

2 Consiliere si

orientare

Confecționarea

cravatelor

Coman Georgeta 15.10.-31.10.2018,

Atelierul de

confecții textile

Bobeș Daniela

3 Consiliere şi

orientare

„ De Toamnă“ Cadrele din arie 16 noiembrie 2018

Casa de Cultură a


R O M Â N I A








47


Buzăului

4 Consiliere si

orientare ''Atelier de creații

artistico-plastice''

Comăniță Oana

Coman Georgeta

22.11.2018,

Atelierul de

confecții textile

P5, cabinetul auto

Bobeș Daniela,

Modroiu Petruța,

Banciu Maria

5 Consiliere si

orientare Vizită la

Judecătoria


Elevi ai Liceului 22.11.2018,

Judecătoria


Negoiță Știrbu Sonia

Comăniță Oana

6 Consiliere si

orientare

”1 Decembrie-Ziua

Națională a

României-

Centenarul Marii

Uniri”

Cadrele didactice

din arie

30. 11.2018, Casa

de Cultură a


Buzăului

7 Consiliere si

orientare

Ziua Școlii Cadrele didactice

din arie

6.12.2018, Liceul

Tehnologic ”N.

Bălcescu”

8 Consiliere si

orientare

”24 ianuarie -160 de

ani de la Unirea

Principatelor

Române”

Coman Georgeta

Bobeș Daniela

Blendea Georgeta

Modroiu Petruţa ,

Bărbuș Camelia

23 ianuarie 2019,

Casa de Cultură a


Buzăului

Comăniță Oana

XX. ACTIVITĂȚI METODICE DERULATE LA NIVELUL DISCIPLINELOR/ ARIILOR

CURRICULARE

Nr.


Data/ Locul


1 Tehnologii Consfătuiri cadre didactice Septembrie 2018

2 Tehnologii Realizarea si validarea raportului de

activitate pentru anul școlar 2017-

2018;

Septembrie 2018 Bobeș Daniela

3 Tehnologii Evaluarea cadrelor didactice Septembrie 2018 Toate cadrele

didactice

4 Tehnologii Analiza testelor iniţiale si întocmirea

planului de măsuri pentru înlăturarea

deficienţelor constatate.

Octombrie 2018 Bobeș Daniela

5 Tehnologii Predarea planificărilor calendaristice. Octombrie 2018 Toate cadrele

didactice

6 Tehnologii Cerc pedagogic Noiembrie 2018 Toate cadrele

didactice

7 Tehnologii Absenteismul și abandonul școlar Decembrie 2018 Aldea Cristian

8 Tehnologii Elaborarea temelor de proiect pentru

clasele terminale

Decembrie 2018 Bobeș Daniela

Boricean Mugurel

Boian Nicolae

9 Tehnologii Organizarea olimpiadei și a

concursurilor şcolare -faza locală

Ianuarie 2019 Boian Nicolae,

Aldea Cristian,

Temelie Gabriela,

Boricean Mugurel,

Negoiță Sonia


R O M Â N I A








48

Responsabil arie curriculară ”Tehnologii”,

Prof. Bobeș Daniela

RAPORT ARIE CURRICULARĂ ”CONSILIERE ȘI ORIENTARE”


Nr.


Statut

(titular/

suplinitor)

Vechime

1. COMAN GEORGETA SUSANA Consilere și orientare Titular 25 ani

2. FILOFI NICOLETA-ANDREEA Limba și literatura română, Limba

engleză, Dirigenție la clasa a IX-a A

Titular 9 ani

3. BANCIU MARIA Geografie, Dirigenție la clasa

a IX-a Bp

Suplinitor

calificat

12 ani și

6 luni

4. ORHA LAVINIA Limba engleza, Dirigenție la clasa

a IX-a Ep

Titular 11 ani

5. COMĂNIȚĂ

OANA-ELENA

Lb.și lit. Română, Lb.și lit.franceză,

Dirigenție la clasa a X-a A

Titular 18ani

6. ANGHELUȚĂ LUCICĂ Dirigenție la clasa a X-a Ap Titular 39 ani

7. BORICEAN CONSTANTIN

MUGUREL

Dirigenție la clasa X-a Bp Titular 16 ani

8. NEAGOE ELENA ROXANA Educație fizică și sport , Dirigenție la

clasa X-a Ep

Suplinitor 4 ani

9. MARIN IOANA Fizică, Dirigenție la clasa

a XI-aA

Titular 12 ani

10. BOIAN NICOLAE DIONISIE Dirigenție la clasa

a XI-a Ap

Titular

detașat

17 ani

11. CRISTEA PETRUTA RALUCA Istorie, Dirigenție la clasa

a XII-a A

Titular 18 ani

12. NEGOITA-STIRBU ELENA-SONIA Dirigentie, Dirigenție la clasa

a XII-a B

Suplinitor

calificat

5 ani

13. BĂRBUȘ CAMELIA - Titular 26 ani

14. BULARCA MARIA - Suplinitor

necalificat

1 an

15. ALDEA CRISTIAN CONSTANTIN - Suplinitor

calificat

9 ani

16. MUREȘAN VIOLETA OLIMPIA - Suplinitor

calificat

27 ani

17. BLENDEA GEORGETA - Titular 17 ani

18. BOBEȘ DANIELA - Titular 25 ani

19. MODROIU PETRUȚA - Titular 33 ani

XXI. ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEA DIDACTICĂ

Disciplina:CONSILIERE ȘI ORIENTARE/DIRIGENȚIE

14) Proiectare


R O M Â N I A








49


• adaptarea conținuturilor indicate de programa

școlară la nivelul cunoștințelor și nevoilor de

formare/ dezvoltare personală ale grupului de

elevi, în vederea formării/dezvoltării

competențelor specifice;

• atractivitatea temelor propuse elevilor în cadrul

orelor de consiliere și orientare;

• diversitatea metodelor și mijloacelor didactice

alese;

• existența planificării anuale și a planificării

calendaristice.

• întocmirea de proiecte de lecții la consiliere și

orientare/dirigenție;

• planificarea ședințelor cu părinții și proiectarea de

chestionare.

• completarea catalogului și a tuturor documentelor

cerute la nivel de școală.

• număr mic de ore alocate modulului

Autocunoaștere și dezvoltare personală.



• demersuri didactice particularizate;

• diversitatea metodelor și mijloacelor didactice

folosite în cadrul orelor de consiliere și orientare

(brainstorming; dezbaterea; prezentarea personală

printr-un pliant/reclamă/carte de vizită; exerciţii

de cunoaştere şi inter–cunoaştere);

• implicarea activă a elevilor în învățare;

• aplicarea de chestionare;

• optimizarea continuă a procesului de predare,

învățare;

• oportunitatea de a pune la dispoziția elevilor

filmulețe de scurt metraj specifice tematicii;

• implicarea responsabilă şi competentă a cadrelor

didactice în procesul instructiv-educativ;

• aplicarea unor metode şi strategii moderne în

actul învăţării-predării-evaluării;

• relaţia afectivă profesori-elevi;

• realizarea unui climat afectiv în cadrul orelor.

• desfășurarea orelor de consiliere și orientare în

afara programului școlar obișnuit;

• lipsa, uneori, de interes a elevilor;

• lipsa de materiale;

• absenteismul repetat al unor elevi.



• Nu se face evaluare la această disciplină decât

feedback oral;

• valorificarea comentariilor, aprecierilor verbale

asupra activităților, a observării sistematice.

• dezinteresul unor elevi față de activitățile de

evaluare propuse, în vederea atingerii scopurilor

comune grupului.

17) Nivelul atingerii standardelor educaționale de către elevi (rezultatele obținute la evaluări



• Nu este cazul. • Nu este cazul.

• •



R O M Â N I A








50

• Nu este cazul.

XXII. PARTICIPARE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

Nr.


Etapa


1. Educație fizică și sport Cros etapa județeană – din 7 elevi prezenți

la competiție 4 au

fost premiați

(locurile 3,4,6,7)

XXIII. PARTICIPARE LA CURSURI DE FORMARE

Nr.

crt. Disciplina

Numele și


Acreditat/


1.

COMAN

GEORGETA

SUSANA

Noutăți legislative

privind sistemul de

control intern

managerial.

Managementul riscului și

tehnici de evaluare a

riscurilor

Profesor de sprijin pentru

persoanele cu nevoi

speciale– Curs

postuniversitar

Neacreditat

0 credite

300 ore,

30 credite

Centrul de

pregătire

Profesională și

Consultanță în

Afaceri

Transilvania

Târgu Mureș

Universitatea

”Dimitrie

Cantemir”

Târgu Mureș,

Facultatea de

Psihologie și

Științe ale

Educației

2. FILOFI NICOLETA-

ANDREEA

Conferința Noua

pedagogie a minții și a

inimii, susținută de Oana

Moraru (27 septembrie

2018, Poiana Brașov)

Expoziții

Călătoare

Brașov

Managementul

voluntarilor-

noiembrie 2018

Centrul de

Tineret

Întorsura

Buzăului

„Atelierul de

MobilitatE+, Formare

profesională (VET)”–

Liceul Tehnologic „Berde

Áron” Sf. Gheorghe,

perioada 9-11 noiembrie

2018

ANPCDEFP

București

3. BANCIU MARIA -

4. ORHA LAVINIA -

5. COMĂNIȚĂ

OANA-ELENA

Managementul

voluntarilor-

noiembrie 2018

Centrul de

Tineret

Întorsura

Buzăului

Comunicarea și 15 CDT- Asociația


R O M Â N I A








51

negocierea conflictelor și

managementul

educațional

60 ore Profedu,

București

6. ANGHELUȚĂ

LUCICĂ

7. BORICEAN

CONSTANTIN

MUGUREL

8. NEAGOE ELENA

ROXANA

9. MARIN IOANA -

10. BOIAN NICOLAE

DIONISIE

11. CRISTEA PETRUTA

RALUCA

-

12. NEGOITA-STIRBU

ELENA-SONIA

-

13. BĂRBUȘ

CAMELIA

14. BULARCA MARIA

15. ALDEA CRISTIAN

16. MUREȘAN

VIOLETA OLIMPIA

17. BLENDEA

GEORGETA

18. BOBEȘ DANIELA

19. MODROIU

PETRUȚA

XXIV. ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE DERULATE LA NIVELUL


Nr.

crt. Numele/Disciplina Denumire activitate Participanți

Perioada/ Locul

desfășurării

Responsabil

(nume și prenume)

1. COMAN

GEORGETA

SUSANA

Excursie în cadrul

Centenarului Marii

Uniri

7 elevi

27-30 noiembrie

2018

Cernăuți – Ucraina

Coman Georgeta

Susana

2. FILOFI

NICOLETA-

ANDREEA

Activitate curriculară –

Implementarea

programului

JAROMANIA -

Prevenirea

abandonului școlar.

Este profesia mea!

15 elevi ai

clasei a IX-a

A

Septembrie-iunie

2018/ Liceul


Bălcescu”

Filofi Nicoleta-

Andreea

PARTICIPARE-

LANSARE DE CARTE

„PROBELE FIINȚEI

NEAMULUI” DE

STELIAN RĂDUCANU

Biblioteca

orășenească din

Întorsura Buzăului-

26.09.2018

Filofi Nicoleta-

Andreea

Comăniță

Oana-Elena

Participare la

Lansarea colecției „100

ani – 100 CĂRȚI

25 de elevi

ai clasei a

IX-a A

2 noiembrie 2018/

Biblioteca

Orășenească

Filofi Nicoleta-

Andreea (prof.

Însoțitor)


R O M Â N I A








52

1918-2018

ROMÂNIA-MAREA

UNIRE”, coordonator

prof. Univ. Dr. Ioan

Scurtu


Ziua Educației Elevii cls.

IX-XII

5 octombrie 2018/

Liceul Tehnologic


Comăniță Oana-

Elena

Filofi Nicoleta-

Andreea

TRICK OR TREAT

PENTRU CASA

FAMILIALĂ-

ÎNTORSURA

BUZĂULUI cuprinsă

în STRATEGIA

NAȚIONALĂ DE

ACȚIUNE

COMUNITARĂ

Elevii Liceului

Tehnologic


din Întorsura

Buzăului-

30.10-01.11.2018

Filofi Nicoleta-

Andreea

Participare la Miss

Boboc, ediția 2018

Elevi ai

clasei a IX-a

A

2 noiembrie 2018/

Casa de Cultură a


Buzăului

Filofi Nicoleta-

Andreea (prof.

Însoțitor)

PREZENTAREA

EXPOZIȚIEI

ITINERANTE „PRIN

PUȚINE

CUVINTE…”. CĂRȚI

POȘTALE ÎN PRIMUL

RĂZBOI MONDIAL -

PROIECTUL

CENTENARUL MARII

UNIRI

Liceul Teoretic

„Mircea Eliade”

din Întorsura

Buzăului-

09.11.2018

Festivalul-concurs

„...de toamnă la

LTNB”

Aldea

Daniela

Duca Iulian-

Dorin

16 noiembrie 2018/

Casa de Cultură a


Buzăului

Filofi Nicoleta-

Andreea

Marin Ioana

(prof. coordonatori)

Ziua Liceului – Schimb

de cadouri de Moș

Nicolae

Elevii clasei

a IX-a A

6 decembrie 2018 Filofi Nicoleta-

Andreea

Ora de net – Stop

Cyberbullying!

Elevii clasei

a IX-a A

7 decembrie

2018/Sala de clasă I3

Filofi Nicoleta-

Andreea

Voluntariat –

Evenimentul 100+

ABSOLVENȚI AI

LICEULUI

ÎNTORSUREAN

Bularca

Marinela-

Ramona

Cristea

Andreea

Duca Iulian-

Dorin

Podar Mihai

8 decembrie 2018/

Liceul Tehnologic


Filofi Nicoleta-

Andreea

Comăniță Oana-

Elena

Muntean Iuliana

Monica

Bărbuș Camelia

Participare la

evenimentul:

24 ianuarie – 160 DE

ANI DE LA UNIREA

15 elevi ai

clasei a IX-a

A

23 ianuarie 2019/

Casa de Cultură a


Buzăului

Filofi Nicoleta-

Andreea (prof.

Însoțitor)


R O M Â N I A








53

PRINCIPATELOR

ROMÂNE

3. BANCIU MARIA ATELIER DE CREAȚII

ARTISTICO-

PLASTICE -

PROIECTUL

JUDEȚEAN

SĂPTĂMÂNA

EDUCAȚIEI

GLOBALE

Liceul Tehnologic


din Întorsura

Buzăului-

22.11.2018

Banciu Maria

Bobeș Daniela

Modroiu Petruța

1 Decembrie- România

la zi de sărbătoare Elevii

claselor

X-XII

29noiembrie 2018

Liceul Tehnologic


Banciu Maria

Mureșan Violeta

4. ORHA LAVINIA -

5. COMĂNIȚĂ

OANA-ELENA

PARTICIPARE-

LANSARE DE CARTE

„PROBELE FIINȚEI

NEAMULUI” DE

STELIAN RĂDUCANU

Biblioteca

orășenească din


26.09.2018

Comăniță

Oana-Elena

Filofi Nicoleta-

Andreea

LET'S DO IT,

ROMANIA!

5 elevi din

clasa

a XI-aA

Primăria orașului


15.09.2018.

Comăniță

Oana-Elena

Marin Ioana

Participare la Balul

Bobocilor, ediția 2018

Elevi ai

clasei a X-a

A

2 noiembrie 2018-

Casa de Cultură a


Buzăului

Comăniță Ona -

Elena (prof.

însoțitor)

MIHAI EMINESCU-IN

MEMORIAM

Clasa

a X-aA Biblioteca

orășenească-

15.01.2019

Comăniță

Oana-Elena

Filofi Nicoleta-

Andreea

PROIECTUL

JUDEȚEAN

SĂPTĂMÂNA

EDUCAȚIEI

GLOBALE- LA NIVEL

DE ȘCOALĂ

Elevii

claselor

IX-XII

Liceul Tehnologic


din Întorsura

Buzăului-

19-23.11.2018

Comăniță

Oana-Elena

VIZITĂ LA

JUDECĂTORIA

ÎNTORSURA -

PROIECTUL

JUDEȚEAN

SĂPTĂMÂNA

EDUCAȚIEI

GLOBALE

Elevii

claselor

IX-XII

Liceul Tehnologic


din Întorsura

Buzăului, în data

de 22.11.2018

Comăniță

Oana-Elena

Negoiță-Știrbu

Elena-Sonia

Ziua Educației Elevii cls.

IX-XII

5 octombrie 2018/

Liceul Tehnologic


Comăniță Oana-

Elena

Filofi Nicoleta-

Andreea

Voluntariat –

Evenimentul 100+

ABSOLVENȚI AI

LICEULUI

8 decembrie 2018/

Liceul Tehnologic


Filofi Nicoleta-

Andreea

Comăniță Oana-

Elena


R O M Â N I A








54

ÎNTORSUREAN Muntean Monica

Bărbuș Camelia

24 IANUARIE-160 DE

ANI DE LA UNIREA

PRINCIPATELOR

ROMÂNE

6 elelvi din

clasa a X-aA Casa de Cultură-


23.01.2019

Comăniță Oana-

Elena

6. ANGHELUȚĂ

LUCICĂ

7. BORICEAN

CONSTANTIN

MUGUREL

8. NEAGOE ELENA

ROXANA

CUPA PRIETENIEI-

PROIECTUL

JUDEȚEAN

SĂPTĂMÂNA

EDUCAȚIEI

GLOBALE

Elevii

claselor

IX-XII

Liceul Tehnologic


din Întorsura

Buzăului-

21.11.2018

Neagoe Roxana

SĂRBĂTORIM

ÎMPREUNĂ - ZIUA

LICEULUI

Elevii și

profesorii Liceul Tehnologic


din Întorsura

Buzăului-

06.12.2018.

Neagoe Roxana

9. MARIN IOANA Festivalul-concurs

„...de toamnă la

LTNB”

Aldea

Daniela

Duca Iulian-

Dorin

16 noiembrie 2018/

Casa de Cultură a


Buzăului

Filofi Nicoleta-

Andreea

Marin Ioana

(prof. coordonatori)

PARTICIPARE-24

IANUARIE-160 DE

ANI DE LA UNIREA

PRINCIPATELOR

ROMÂNE

Participare

cu un grup

de 15 elevii

din clasa a

XI-a A

Casa de Cultură-


23.01.2019

Marin IOana

10. BOIAN NICOLAE

DIONISIE

Concurs „ Să învățăm

despre unire”

8 concurenți

XII A

spectatori

26. XI. 2018

Sala I 2

LTNB

Cristea Petruța

Bularca Rodica

Nicu Boian

11. CRISTEA

PETRUTA

RALUCA

Balul Bobocilor XII A Octombrie

Casa de Cultură a


Buzăului

Cristea Petruța

Concurs „ Să învățăm

despre unire”

8 concurenți

XII A

spectatori

26. XI. 2018

Sala I 2

LTNB

Cristea Petruța

Bularca Rodica

Nicu Boian

„100 pentru România”

Realizarea unor

panouri dedicate

centenarului

Clasele

XII A, XI A,

IX Ep

29. XI. 2018 Cristea Petruța

12. NEGOITA-

STIRBU ELENA-

SONIA

VIZITĂ LA

JUDECĂTORIA

ÎNTORSURA -

PROIECTUL

JUDEȚEAN

SĂPTĂMÂNA

EDUCAȚIEI

Elevii

claselor

IX-XII

Liceul Tehnologic


din Întorsura

Buzăului, în data

de 22.11.2018

Comăniță

Oana-Elena

Negoiță-Știrbu

Elena-Sonia


R O M Â N I A








55

GLOBALE

13. BĂRBUȘ

CAMELIA

Voluntariat –

Evenimentul 100+

ABSOLVENȚI AI

LICEULUI

ÎNTORSUREAN

8 decembrie 2018/

Liceul Tehnologic


Filofi Nicoleta-

Andreea

Comăniță Oana-

Elena

Muntean Monica

Bărbuș Camelia

14. BULARCA

MARIA

15. ALDEA

CRISTIAN

16. MUREȘAN

VIOLETA

OLIMPIA

1 Decembrie- România

la zi de sărbătoare Elevii

claselor

X-XII

29noiembrie 2018

Liceul Tehnologic


Banciu Maria

Mureșan Violeta

17. BLENDEA

GEORGETA

18. BOBEȘ

DANIELA

CONFECȚIONARE

CRAVATE

Liceul Tehnologic


din Întorsura

Buzăului-

15-31.10.2018

ATELIER DE CREAȚII

ARTISTICO-

PLASTICE -

PROIECTUL

JUDEȚEAN

SĂPTĂMÂNA

EDUCAȚIEI

GLOBALE

Liceul Tehnologic


din Întorsura

Buzăului-

22.11.2018

Banciu Maria

Bobeș Daniela

Modroiu Petruța

19. MODROIU

PETRUȚA

ATELIER DE CREAȚII

ARTISTICO-

PLASTICE -

PROIECTUL

JUDEȚEAN

SĂPTĂMÂNA

EDUCAȚIEI

GLOBALE

Liceul Tehnologic


din Întorsura

Buzăului-

22.11.2018

Banciu Maria

Bobeș Daniela

Modroiu Petruța

20. MUNTEAN

IULIANA

MONICA

Săptămâna

legumelor și

fructelor, activitate

de donare legume și

fructe pentru Casa

Familiară – Întorsura

Buzăului

Elevi din

clasele IX-

XII

Liceul Tehnologic


din Întorsura

Buzăului-

22.11.2018

Muntean Iuliana

Monica

Marșul Centenarului

Alba Iulia 2018-


de 10 elevi și

participare activă în

cele 9 zile de marș pe

jos și cu căruța

10 elevi-

doi elevi

din clasa a

X-a A de la

Liceul

Tehnologic

„Nicolae

Înt. Buzăului- Alba

Iulia și retur-

25.11.- 02.12.2018

Muntean Iuliana

Monica


R O M Â N I A








56

Bălcescu” 24 Ianuarie 1859,

Mica Unire-


de 8 elevi și

participare activă la

marș și depunere de

coroane

8 elevi- doi

elevi din

clasa a X-a

A de la

Liceul

Tehnologic

„Nicolae

Bălcescu”

Înt. Buzăului- Sf.

Gheorghe și retur-

24.01.2019

Muntean Iuliana

Monica

Proiect Educațional

”Nașterea

Domnului-Colindele

vestesc bucuria

15 elevi din

clasa X-a

A și a XI- a

A

LTME ȘI LTNB și

Școala Gim. Vama

Buzăului-

19 Decembrie 2018

Muntean Iuliana

Monica

Proiect Educațional

”Copiii învață să

dăruiască”

Elevi din

clasele

IX-XII

Școala Primară

Floroaia Mică,

structură a Școlii

Gim. Mihail

Sadoveanu


18 Decembrie 2018

Muntean Iuliana

Monica

Voluntariat –

Evenimentul 100+

ABSOLVENȚI AI

LICEULUI

ÎNTORSUREAN

8 decembrie 2018/

Liceul Tehnologic


Filofi Nicoleta-

Andreea

Comăniță Oana-

Elena

Muntean Monica

Bărbuș Camelia

Responsabil arie curriculară ”Consiliere și orientare”,

Prof. Comăniță Oana Elena

10. Calitatea activității compartimentelor/ comisiilor din școală

RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE EVALUARE ȘI ASIGURARE

A CALITĂȚII ÎN EDUCAȚIE

Compartimentul/ Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității în Educație din Liceul Tehnologic

„Nicolae Bălcescu” Întorsura Buzăului

Nr. angajați/ Membrii:

* Dir. Coman Georgeta Susana

*Prof. Muntean Iuliana Monica

*Prof. Aldea Cristian

*Prof. Bobeș Daniela

*Murea Micșunica

*Boricean Alina Florentina


R O M Â N I A








57

*Lunev Mircea

Atribuții cf. Deciziei Comisiei:

1. Dir. Coman Georgeta Susana –coordonator comisie

2. Prof. Muntean Iuliana Monica –responsabil comisie

3. Prof. Aldea Cristian – membru, secretar comisie

4. Prof. Bobeș Daniela- membru

5. Murea Micșunica- reprezentant al Consilului Reprezentativ al părinților

6. Boricean Alina Florentina - reprezentant al Consilului Reprezentativ al elevilor

7. Lunev Mircea- reprezentant al Autorității publice locale

Gradul de îndeplinire a sarcinilor cf. deciziei Comisiei:

La sfârșitul semestrului I, membrii comisiei consideră că au îndeplinit în mare măsură

obiectivele propuse pentru buna desfășurarea a activității comisiei și a scoate în evidență calitatea

actului educațional desfășurat în unitatea școlară conform planului operațional și de îmbunătățire

calității educaționale.

Analiza SWOT a activității desfășurate:


- Completarea platformei ARACIP cu datele

școlare necesare și planificarea activităților de

îmbunătățire a calității educației pentru anul

școlar 2018 – 2019;

- Încheierea Raportului anual de evaluare

internă (RAEI - an școlar 2017 – 2018);

- Inițializarea platformei ARACIP pentru anul

școlar 2018 – 2019;

- Actualizarea procedurilor operaționale și de

sistem la nivelul comisiei;

- Aplicarea planului operațional și a planului de

îmbunătățire a calității educaționale elaborat

pentru acest an școlar;

- Realizarea monitorizării interne I;

- Asigurarea unui mediu sigur de învăţare,

sănătos şi care răspunde nevoilor elevilor;

- Asigurarea organizaţiei că programele sunt

furnizate şi evaluate de personal competent şi

calificat.

- Volumul mare de muncă și multitudinea

domeniilor ce trebuiesc a fi acoperite;

- Timpul limitat necesar în realizarea

documentelor;

- Membrii comisiei au ore în mai multe

școli și majoritatea nu au ore în aceiași zi

în acestă instituție.


R O M Â N I A








58

Oportunități Amenințări

- Optimizarea procesului de evaluare

internă a instituţiei

- Creşterea calităţii şi eficienţei în

proiectarea şi planificarea managerială

- Urmărirea progresului școlar al elevilor

și al traseului educațional al absolvenților.

- Întârziere în colectarea informațiilor și

realizarea documentelor datorită timpului

limitat

- Comunicare, colaborare deficitară.

Propuneri pentru îmbunătățirea activității:

- Asigurarea permanentă a calității programelor de învățare și promovarea a îmbunățățirii

continue ( monitorizarea interasistențelor și a calității actului educațional);

- Asigurarea permanentă a condițiilor condiţiilor egale de acces la programele de învăţare şi

sprijinirea tuturor elevilor ( monitorizarea planurilor îmbunătățire a actului educațional);

- Identificarea nevoilor elevilor, agenţilor economici, părinţilor şi comunităţii locale (

întocmire și aplicare a chestionarelor);

- Asigurarea desfăşurării tuturor activităţilor organizaţiei în mod unitar respectând reguli

precise şi identificarea cu uşurinţă a responsabililor activităţilor ( revizuirea procedurilor

existente).

Responsabilul comisiei de evaluare și asigurare

a calității în educație

Prof. Muntean Iuliana Monica

RAPORTUL COMISIEI DE DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ȘI A EVOLUȚIE ÎN

CARIERA DIDACTICĂ

Nr. membri: responsabil de comisie: Banciu Maria,

membrii: Cristea Petruța Raluca, Stroie Bogdan

Atribuții cf. fișei postului:

8. Consultarea strategiei instituției privind dezvoltarea în perspectivă a resurselor umane;

9. Identificarea nevoilor de formare și perfecționare a cadrelor didactice la nivelul anului în curs;

10. Asumarea obiectivelor fundamentale ale instituției în privința dezvoltării resurselor umane cu

proiecție pe anul în curs;


R O M Â N I A








59

11. Colaborarea cu conducerea școlii în proiectarea, coordonarea și derularea unor programe de formare

adresate cadrelor didactice din școală;

12. Monitorizarea tuturor cadrelor didactice cu nevoi de formare pe anumite componente instructiv-

educative;

13. Propuneri de îmbunătățire a sistemului de formare profesională din școală;

14. Identificarea unor noi programe și proiecte destinate perfecționării și formării continuă a cadrelor

didactice din școală;

15. Stimularea cadrelor didactice mai puțin implicate în vederea participării la programe și proiecte

comunitare;

16. Elaborarea unei scurte informări și rapoarte periodice privind perfecționarea și formarea continuă a

cadrelor didactice din școală;

17. Monitorizarea progresului în plan instructiv-educativ și școlar, în urma participării cadrelor didactice

la programele și cursurile de formare.

Gradul de îndeplinire a sarcinilor cf. fișei postului:

1. Informarea și punerea la dispoziția cadrelor didactice din liceu, a ofertei cursurilor de perfecționare,

în școlar 2018 -2019;

2. Identificarea nevoilor de formare și perfecționare a cadrelor didactice la nivelul anului în curs;

3. Elaborarea unei scurte informări și rapoarte periodice privind perfecționarea și formarea continuă a

cadrelor didactice din școală;

4. Informarea cadrele didactice asupra numărului de credite profesionale pe care îl dețin pentru ultima

perioadă de 5 ani.

5. Aducerea la cunoștiință, cadrelor didactice , asupra perioadelor de înscriere la grade didactice.

6. Stimularea cadrelor didactice mai puțin implicate în vederea participării la programe și proiecte

comunitare;

7. Identificarea unor noi programe și proiecte destinate perfecționării și formării continuă a cadrelor

didactice din școală;

8. Intocmirea, verificarea şi transmiterea la ISJ Covasna a dosarelor pentru echivalarea gradelor

didactice si/ sau a studiilor postuniversitare in credite profesionale transferabile.


Puncte tari Puncte slabe - Suportul direcțiunii școlii în vederea participării la

cursuri de formare .

- Înscrierea la grade didactice:

• definitivat a d-lui profesor Aldea Cristian și a d-

- Urmarea în număr mic a

cursurilor de perfecționare.


R O M Â N I A








60

nei profesoare Mureșan Violeta

• gradul didactic II, a d-nelor profesoare Comăniță

Oana Elena și Filofi Nicoleta Andreea

• gradul didactic I, a d-nei profesoare Marin Ioana.

- Cursuri de perfecționare urmate de cadrele didactice:

1. Coman Georgeta Susana:

• Noutăți legislative privind sistemul de control

intern managerial. Managementul riscului și

tehnici de evaluare a riscurilor.

Centrul de pregătire Profesională și

Consultanță în Afaceri Transilvania, Târgu Mureș, 0

credite.

• Profesor de sprijin pentru elevii cu CES –

Cursuri postuniversitare - Universitatea

”Dimitrie Cantemir” Târgu Mureș,

Facultatea de Psihologie și Științe ale

Educației, 300 ore, 30 credite

2. Comăniță Oana:

• Comunicarea și negocierea conflictelor și

managementul educațional, 60 ore, 15

credite.

3. Filofi Nicoleta Andreea:

• Conferința” Noua pedagogie a minții și a

inimii.

Furnizor: Expoziții călătoare, Brașov, 3 ore și

30 minute.

• Managementul voluntarilor.

Furnizor: Centrul de Tineret, Întorsura

Buzăului.

• ”Atelierul de mobilitatE+, Formare

profesională( VET)”.

Furnizor: ANPCDEFP, București.

- Echivalarea cu 90 credite profesionale a gradului

didactic I pentru d–na profesor Cristea Petruța

Raluca, a gradului II pentru d-na profesor Banciu

Maria și echivalare master pentru d-na professor

Filofi Andreea Nicoleta.


- oferta variata a CCD si a altor furnizori de formare

- oferta cursurilor de perfectionare/ master/ studii

posuniversitare, etc

- fonduri insuficiente alocate pentru

activitatea de formare.



R O M Â N I A








61

- formarea continuă ar trebui să fie un efort individual, amplu, coerent şi competent, susţinut

la nivel instituţional, de înlăturare a rutinei şi imobilismului, de adecvare la necesităţile

imediate ale şcolii.

- utilizarea informaţiilor dobândite la cursurile de formare în activitatea la clasă.

Responsabilul Comisie de dezvoltare profesională și a evoluție în

cariera didactică

Prof. Banciu Maria

RAPORTUL COMISIEI PENTRU VERIFICAREA DOCUMENTELOR ȘCOLARE,

MONITORIZAREA FRECVENȚEI ȘI NOTAREA RITMICĂ A ELEVILOR

Nr. membri: 4, conform Deciziei nr. 129/ 07.09.2018, în următoarea componență:

- Temelie Gabriela Elena – președinte;

- Boian Nicolae Dionisie – membru;

- Bărbuș Camelia – membru;

- Angleluță Lucică – membru.

Atribuții conform anexei la Decizi nr. 129 /07.09.2018:

1. Sprijină conducerea școlii, ca la începutul anului școlar să fie asigurate toate documentele

școlare necesare;

2. Asigură împreună cu conducerea școlii ca diriginților să le fie puse la dispoziție toate datele

necesare pentru completarea catalogului: lista elevilor înscriși în clasa, lista disciplinelor,

denumirea corectă a profilului și a specializării clasei, listele cu grupele de studiu a limbilor

străine, lista profesorilor care vor preda la clasă, etc.

3. Se preocupă de sigilarea cu sfoară și pecete a catalogului;

4. Verifică periodic și în mod obligatoriu la sfârșitul semestrului I și a anului școlar, starea

catalogului și modul de completare;

5. Verifică completarea registrelor de evidență școlară. Verifică evaluarea competențelor la

toate modulele de specialitate;

6. Informează conducerea, conform graficului anual stabilit cu privire la ritmicitatea notării,

situația frecvenței elevilor și măsurile luate de profesorii diriginți.

7. Asigură programarea corectă a lucrărilor de verificare pe clasă, pentru a evita aglomerarea

elevilor.

8. Urmăresc diversificarea metodelor de evaluare.

9. Verifică corectitudinea cu care se completează cataloagele de către cadrele didactice.

10. Asigură respectarea regulamentului de ordine interioară de către elev.


Nr Sarcinile stabilite conform anexei Gradul de Observații


R O M Â N I A








62

crt realizare

1 Sprijină conducerea școlii, ca la începutul anului școlar

să fie asigurate toate documentele școlare necesare; 100 %

2

Asigură împreună cu conducerea școlii ca diriginților

să le fie puse la dispoziție toate datele necesare pentru

completarea catalogului: lista elevilor înscriși în clasa,

lista disciplinelor, denumirea corectă a profilului și a

specializării clasei, listele cu grupele de studiu a

limbilor străine, lista profesorilor care vor preda la

clasă, etc.

100 %

3 Se preocupă de sigilarea cu sfoară și pecete a

catalogului; 0 %

Doar la sfârșitul

anului școlar

4 Verifică periodic și în mod obligatoriu la sfârșitul

semestrului I și a anului școlar, starea catalogului și

modul de completare;

50 % Realizată verificare

pe sem I

5 Verifică completarea registrelor de evidență școlară.

Verifică evaluarea competențelor la toate modulele de

specialitate;

0 % Doar la sfârșitul

anului școlar

6

Informează conducerea, conform graficului anual

stabilit cu privire la ritmicitatea notării, situația

frecvenței elevilor și măsurile luate de profesorii

diriginți.

100 %

7 Asigură programarea corectă a lucrărilor de verificare

pe clasă, pentru a evita aglomerarea elevilor. 0 %

8

Urmăresc diversificarea metodelor de evaluare.

35 %

Este necesară o

informare a cadrelor

didactice în ceea ce

privește mijloacele

moderne de evaluare

9 Verifică corectitudinea cu care se completează

cataloagele de către cadrele didactice. 50 % Doar semestrul I

10 Asigură respectarea regulamentului de ordine

interioară de către elev. 100 %



✓ Cunoașterea de către cadrele didactice din

unitatea școlară a capitolului” Evaluare” din

R.O.F.U.I.P.

✓ Majoritatea cadrelor didactice din unitatea

școlară realizează notarea ritmică a elevilor.

✓ Notele acordate sunt comunicate elevilor de

către profesori și părinților de către diriginți

(notele sunt înregistrate corect în cataloage și

carnetele elevilor).

✓ Există și situații izolate de cadre didactice

care nu realizează notarea ritmică a elevilor, din

diverse motive, numărul acestora fiind în

scădere.

✓ Lipsa de interes din partea educabilului,

privind disciplinele sau chiar întreg procesul

educativ, face ca evaluarea acestuia să fie

dificilă din perspectiva metodelor și a evaluării

formative.



R O M Â N I A








63

✓ Realizarea evaluărilor la timp și corect poate

asigura obținerea unor rezultate bune la

majoritatea discipline de învățământ, evidențiate

într-un număr mic de corigenți și în participări

la olimpiadele școlare.

✓ Evaluarea rezultatelor învățării poate fi

utilizată ca un instrument de identificare a

elevilor cu cerințe educative speciale pentru

atragerea elevilor în cercuri de specialitate,

antrenarea elevilor in diferite concursuri școlare

și olimpiade.

✓ Scăderea interesul elevilor pentru o

disciplina datorită carențelor în evaluare

acesteia, prin metode nepotrivite și neritmic.

✓ Scăderea rezultatelor la învățătură per

ansamblu din cauza deficiențelor de evaluare,

prin lipsa unei participări active a elevilor în

timpul orelor de curs.


1. Realizarea unei informării cu toate cadrele didactice în ceea ce privește notarea în general și

metodele alternative și moderne de evaluare a învățării. Prezentarea de mijloace statistice de

cuantificare a rezultatelor și a nivelului de plus valoare.

2. Adaptarea strategiilor didactice la nivelul cadrului didactic, pentru evidențierea rezultatelor

învățării după perioade scurte, pentru atragerea interesului elevului pentru propria pregătire

(tehnica pașilor mici).

3. Sprijinirea colegilor care întâmpină dificultăți în realizarea notării ritmice.

Responsabil Comisia pentru verificarea documentelor școlare, monitorizarea frecvenței și

notarea ritmică a elevilor, prof. Temelie Gabriela

RAPORTUL COMISIEI SISTEMULUI DE CONTROL INTERN MANAGERIAL

Nr. angajați/ membri: 11

Atribuții cf. fișei postului:

Coman Georgeta Susana – președinte;

Modroiu Petruța – secretariat tehnic;

Boian Nicolae Dionisie – secretariat tehnic;

Filofi Nicolaeta Andreea – responsabil catedră;

Marin Ioana – responsabil catedră;

Cristea Petruța Raluca – responsabil catedră;

Bobeș Daniela – responsabil catedră;

Comăniță Oana Elena – responsabil catedră;

Podar Carmen – responsabil compartiment secretariat;

Ciulei Anca – responsabil compartiment financiar contabil;

Ionescu Toma – responsabil compartiment administrativ;



R O M Â N I A








64

În temeiul prevederilor art. 4 alin. (3) din Ordonanţa Guvernului nr. 119/1999 privind

controlul intern/managerial şi controlul financiar preventiv, republicată, cu modificările şi

completările ulterioare, subsemnatul Coman Georgeta Susana, în calitate de responsabil al comisiei

SCIM, declar că Liceul Tehnologic Nicolae Bălcescu Întorsura Buzăului implementează un sistem

de control intern/managerial ale cărui concepere şi aplicare permit conducerii precum si Consiliului

de Administratie, să furnizeze o asigurare rezonabilă că fondurile publice gestionate în scopul

îndeplinirii obiectivelor generale şi specifice au fost utilizate în condiţii de legalitate, regularitate,

eficacitate, eficienţă şi economicitate.

Această declaraţie se întemeiază pe o apreciere realistă, corectă, completă şi demnă de

încredere asupra sistemului de control intern/managerial al entităţii, formulată în baza autoevaluării

acestuia. Sistemul de control intern/managerial cuprinde mecanisme de autocontrol, iar aplicarea

măsurilor vizând creşterea eficacităţii acestuia are la bază evaluarea riscurilor:

Registrul riscurilor la nivelul entităţii, condus de secretarul Comisiei de monitorizare,

coordonare şi îndrumare metodologică, este în curs de actualizare;

Procedurile operaţionale elaborate în proporţie de 100% din totalul activităţilor

procedurabile inventariate sunt în curs de actualizate;

Programul de dezvoltare a sistemului de control intern/managerial cuprinde în mod distinct,

acţiuni de perfecţionare profesională a personalului de conducere, execuţie şi a auditorilor

interni în activităţile realizate de Comisia de monitorizare, coordonare şi îndrumare

metodologică şi acesta a fost actualizat la începutul anului școlar;



- Stabilirea sarcinilor pentru fiecare

membru al comisiei;

- Realizarea de proceduri stabilite conform

normativelor în vigoare;

- Aplicarea chestionarelor de evaluare a

satisfacţiei beneficiarilor;

- Participarea activă a comisiei în

evaluarea anuală a cadrelor didactice

- -Slaba promovare a comisiei în rândul

elevilor, părinţilor, partenerilor;

- Unele activităţi din cadrul planului sunt

în întârziere conform graficului stabilit

anterior;

- Lipsa de implicare a unora din membrii

săi


- Site-ul ISJ-ului pentru consultare şi

informare;

- Colaborarea dintre membrii comisiei;

- Dorinţa de perfecţionare a competenţelor

impuse de al Ordinului 600/2015

- Acces informaţional ;

- Existenţa resurselor materiale;

- Lipsa propunerilor şi iniţiativelor

personale ale cadrelor didactice pentru

optimizarea procesului instructiv –

educativ, privind calitatea în educaţie;

- Lipsa timpului – toţi membrii comisiei

sunt implicaţi şi în alte activităţi sau au şi

alte sarcini

- Instituirea unei idei preconcepute şi

anume aceea că această comisie este una

care controlează şi sancţionează.



R O M Â N I A








65

Asigurarea condițiilor necesare cunoașterii de către angajații unității, a reglementărilor care

guvernează comportamentul acestora la locul de muncă, prevenirea și raportarea fraudelor și a

neregulilor.

Asigurarea desemnării de atribuții personalului din departament, cu pregătirea de specialitate

necesară îndeplinirii atribuțiilor prevăzute în fișa postului.

Analiza și identificarea funcțiilor considerate ca fiind sensibile și stabilirea unei politici

adecvate de rotație a personalului care ocupă aceste funcții, sau îndeplinesc anumite atribuții

specifice.

Asigurarea condițiilor necesare în vederea delegării de competențe și responsabilități.

Elaborarea / actualizarea procedurilor privind desfășurarea activităților din cadrul

compartimentelor din structura unității și comunicarea lor tuturor angajaților implicați.

Secretar tehnic al comisiei sistemului de control intern managerial

prof. Boian Nicolae Dionisie


R O M Â N I A








66

11. ANALIZA DE NEVOI (MATRICE SWOT/ SWOC – PESTE)

Puncte tari Puncte slabe Oportunități Amenințări

Politicul

(se referă la

politici

educaționale,

nu la

politică)

Aspecte legate

de:

• Asigurarea

resursei umane

calificate

• Politici privind

latura

educativă

• Strategii/

proiecte/

abordări ale

administrației

publice locale

privind

educația ș.a.

Aspecte legate de:

• Abordarea

diferențiată a

elevilor

• Folosirea sporadică

a metodelor active

participative și a

valorizării elevilor

• Slaba participare a

cadrelor didactice

la proiecte

educaționale

Aspecte legate

de:

• Rezultate mai

bune la

învățătură și

comportament

• Dezvoltarea

motivației

elevilor și

atragerea la

școală

Aspecte legate

de:

• Rezultate slabe

ale elevilor

• Comportament

inadecvat

• Lipsă totală de

motivație

pentru școală

și activitățile

școlare

Economic Aspecte legate

de:

• Dotarea unității

de învățământ

cu echipamente

IT și crearea

unui climat

educational

adecvat

• Asigurarea

burselor

profesionale,

sociale și a

banilor de liceu

• Încadrarea

bugetului în

costul standard/

elev.

• Colaborare prin

parteneriate cu

operatorii

economici

pentru

efectuarea

stagiilor de

practică a

elevilor

Aspecte legate de:

• Bursele sociale au

un cuantum destul

de mic

• Agenții economici nu sunt suficient de sensibili la nevoile financiare ale şcolii;

• Lipsa unei legislaţii motivaţionale pentru agentul economic astfel încât sponsorizările pentru şcoală să fie mai facile;

• Neaccesarea de

fonduri prin

proiecte locale și

europene

Aspecte legate

de:

• Motivație

scăzută pentru

bursele de

studiu și de

merit

• Obținerea de

sponsorizări

din partea

operatorilor

economici

• Accesarea de

fonduri prin

proiecte locale

și europene

Aspecte legate

de:

• Interes scăzut

pentru

competiție

• Stagnarea în

același stadiu

din punct de

vedere al

dezvoltării

materiale/

educaționale

Social Aspecte legate

de:

• Procent mic de

elevi

beneficiari ai

bursei sociale

Aspecte legate de:

• Slaba implicare a

părinților în viața

școlii

• Scăderea populației

școlare pe an ce

Aspecte legate

de:

• Dezvoltarea

activităților

educative

școlare și

Aspecte legate

de:

• Dezinteresul

părinților în a

ține legătura cu

școala


R O M Â N I A








67

(2,52%) și a

banilor de liceu

(18,25%)

• Procentul

elevilor cu

nevoi educative

speciale este de

0,48 %

• Procentul

elevilor din

centre de

plasament, case

familiale,

încredinţaţi

prin Hot. a

CJPDC este de

0,48 %

• Deschiderea

spre colaborare

a conducerii și

a cadrelor

didactice cu

familiile

elevilor

trece

• Percepția

comunității față de

școală ghidată de

lipsa locurilor de

muncă la nivel

national și a

politicilor de

angajare privind

experiența

• Procent destul de

mare al elevilor cu

părinți plecați la

muncă în

străinătate

• Nevoia elevilor de

a muncii pentru

întreținerea familiei

extrașcolare în

care să fie

antrenați și

părinții

• Posibilități de

implicare a

părinților în

viața școlii cu

participare la

ședințele cu

părinții și

activități

educative

• Percepția

comunității

față de școală

• Abandon

școlar timpuriu

Tehnologic Aspecte legate

de:

• Dotarea tehnică

a unității

școlare (telefon

, fax,

calculatoare,

cabinete de

informatică,

imprimante,

scanner ș.a.)

• Conectarea

unității şcolare

la Internet,

asigurarea

accesului rapid

la informaţie

Aspecte legate de:

• Interes scăzut

pentru utilizarea

tehnologiei

informaţiei în

scopul dezvoltării

relaţiilor

interinstituţionale;

Aspecte legate

de:


modernizare

tehnologică a

unității de

învățământ


contractare a

unor servicii

de internet

rapide

• Schimbările

tehnologice în

domeniu

Aspecte legate

de:

• Plafonarea din

punct de

vedere a

noutăților și a

noului

• Slaba infomare

și

neactualizarea

schimbărilor

tehnologice în

domeniu

Legislativ Aspecte legate

de:

• Existența și

respectarea

ROFUI la

nivelul unității

și a

procedurilor în

mare parte


accesare a

Aspecte legate de:

• Implementarea

tuturor procedurilor

• Inexistența cadrului

legal de a putea

face exmatriculări

pentru elevii din

învățământul

obligatoriu, în

cazuri excepționale

Aspecte legate

de:

• Reglementarea

activităților la

nivelul

sistemului

educațional


accesare a

noutăților

legislative

Aspecte legate

de:


eroare în

luarea

deciziilor


R O M Â N I A








68

noutăților

legislative

• Existența bazei

legale la

nivelul unității

de învățământ

• Asigurarea

eficienței și

coerenței

comunicării

interne și

externe

• Eficiența și

coerența

comunicării

externe

Ecologic Aspecte legate

de:

• Colectarea

deşeurilor

produse în

urma

activităţilor

desfăşurate în

unitatea de

învățământ

• Implicarea

elevilor în

activități

ecologice

• Derularea unor

proiecte

ecologice

Campania

”Baterel și

lumea non-e”

Aspecte legate de:

• Colectarea

selectivă a

deşeurilor produse

în urma

activităţilor

desfăşurate în

unitatea de

învățământ

• Exemple de bună

practică și a celor

cu aplicare de

sancțiuni acordate

de autorități

Aspecte legate

de:


implicare a

școlii în

activități și

proiecte

ecologice

locale/

județene/

naționale

Aspecte legate

de:

• Ridicarea în

timp util a

deşeurilor

colectate în

diverse

campanii

î

CONCLUZII:

Retrospectiva realizată în paginile acestui material de sinteză privind activitățile derulate

pe parcursul semestrului I al anului școlar 2018-2019, evidențiază o bună colaborare și

comunicare a conducerii școlii cu toate compartimentele din cadrul liceului. Atmosfera din

unitatea şcolară este propice pentru realizarea unui învăţământ de calitate, relaţiile dintre

personalul didactic şi elevi sunt bune, elevii în marea majoritate au un comportament civilizat şi

se raportează unul la celălalt ca membrii egali ai comunităţii. Şcoala are scopuri, politici,

proceduri şi planuri de dezvoltare care indică o direcţie bună de evoluție, comunitatea şcolară le

înţelege şi le pune în practică. În şcoală există un procent apropiat de maxim privind personalul


R O M Â N I A








69

didactic calificat, într-o proporţie foarte mare titular, cu o pregătire ştiinţifică şi metodică

atestată de gradele didactice obţinute şi de activităţile metodico-ştiinţifice susţinute. Şcoala se

străduiește să asigure o comunicare bună cu părinţii, aceştia primind informaţii despre

activitatea şcolii, modul în care progresează copii lor, dar părinții nu sunt întotdeauna alături de

aceștia.

Managementul este eficient la toate nivelurile, şefii de catedre au obiective clare care

sunt în concordanţă cu planul de acțiune al şcolii. Echipa managerială se interesează permanent

de trasarea şi menţinerea direcţiei bune de dezvoltare, cooperează eficient cu Consiliul de

Administraţie şi cu personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic. Consiliul de

administraţie a fost alcătuit conform normativelor în vigoare cu responsabilităţi precise ale

fiecărui membru.

Activităţile didactice desfăşurate la clasă au fost monitorizate prin asistenţe la ore, iar

cele desfăşurate de profesorii suplinitori, au fost evaluate în conformitate cu legislaţia în

vigoare.

În urma acestor evaluări au fost identificate eventuale disfuncţionalităţi şi s-au stabilit

planuri de măsuri pentru eliminarea lor. S-a supravegheat minuţios eficienţa activităţi cadrelor

didactice şi a comisiilor prin:

- fişe de asistenţă la oră;

- portofoliile profesorilor;

- planificările comisiilor metodice;

- planificările anuale şi semestriale;

- analize comparative a rezultatelor obţinute de elevi în vederea identificării posibilităţilor de

progres a viitorilor absolvenţi.

Activitatea personalului didactic auxiliar şi nedidactic s-a desfăşurat conform fişei

postului şi a fost evaluată periodic de responsabilul de compartiment şi de către conducerea

unităţii. Conducerea instituției a încercat să menţină un echilibru între îndrumare şi control atât

în activitatea cadrelor didactice, activitatea personalului didactic auxiliar, nedidactic cât şi în

cea a elevilor.

În ceea ce privește situația elevilor, pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2018-2019

s-au înregistrat un număr foarte mare de absenţe (39 absențe nemotivate /elev).

Din discuțiile purtate cu diriginții, au rezultat următoarele cauze ale absenteismului:


R O M Â N I A








70

- La ciclul inferior al liceului sunt probleme de şcolarizare care atrag după sine

înregistrarea unui număr mare de absențe deoarece, parte din populaţia şcolară a

liceului nostru provine din familii cu posibilităţi materiale şi financiare reduse sau

din familii cu părinţi plecaţi la muncă în stăinătate, din familii dezorganizate, de

unde rezultă lipsa de interes faţă de şcoală.

- La ciclul superior al liceului au fost cazuri de retragere de la școală datorate

situaţiilor precare din punct de vedere financiar. Elevii au preferat să se angajeze pe

şantiere sau în alte domenii pentru a veni în sprijinul familiei cu resurse financiare.

Măsuri ce se impun:

- creșterea procentului de promovabilitate,

- reducerea absenteismului și a abandonului școlar,

- creşterea motivaţiei pentru activitatea de învăţare,

- eficientizarea relaţiei şcoală-familie-comunitate locală,

- respectarea regulamentului şcolar şi a legislaţiei în vigoare,

- implicarea părinților în activităţi extraşcolare,

- creșterea numărului de parteneriate și proiecte școlare.

Realizat de Director,

prof. Georgeta Susana Coman


R O M Â N I A








71


raport privind starea învățământului · analiza de nevoi (model matrice swot/ swoc ... cabinet...

Documents