raport de evaluare clasa pregatitoare 2014 2015
DESCRIPTION
Noul raport de evaluareTRANSCRIPT
AnexalaMetodologia dentocmire,completare i valorificare araportului deevaluarelafinalulclaseipregtitoare _________________________________________________________________________________________________CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINAREJUDEUL ............................................................................. UNITATEA DE INVMNT .................................................................................................... .................................................................................................... NR. ......................../...................................................................RAPORT DE EVALUARE la finalul clasei pregtitoareANUL COLAR ............................1
AnexalaMetodologia dentocmire,completare i valorificare araportului deevaluarelafinalulclaseipregtitoare _________________________________________________________________________________________________
Raportul de evaluare la finalul clasei pregtitoare este un document-tip, n care se consemneaz nivelul realizrii competenelor generale, respectiv a competenelor specifice asociate fiecrei discipline.
Documentul face parte integrant din portofoliul educaional al elevului. Scopul ntocmirii Raportului de evaluare, la finalul clasei pregtitoare, l reprezint orientarea i optimizarea procesului educativ, n vederea pregtirii elevilor pentru a rspunde solicitrilor de tip colar.
Raportul de evaluare este valorificat pentru optimizarea procesului educativ n ansamblul su i pentru fundamentarea deciziilor de orientare i consiliere educaional, stnd la baza ntocmirii / actualizrii planului individualizat de nvare pentru elevi.
Coninutul raportului de evaluare are caracter confidenial.
INSTRUCIUNI DE COMPLETARE
Se bifeaz un singur nivel de apreciere n caseta corespunztoare pentru fiecare competen n parte.
Exemplu:
Disciplin
Competena vizat
Evaluare finalRealizatIn curs de realizare
2
AnexalaMetodologia dentocmire,completare i valorificare araportului deevaluarelafinalulclaseipregtitoare _________________________________________________________________________________________________
COMUNICARE N LIMBA ROMN
Evaluare final
Realizat
n curs de realizare
1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar
1.3. Identificarea sunetului iniial i/ sau final dintr-un cuvnt, a silabelor i a cuvintelor din propoziii rostite clar i rar
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare
2.1. Pronunarea clar a sunetelor i a cuvintelor n enunuri simple
2.2. Transmiterea unor informaii referitoare la sine i la universul apropiat, prin mesaje scurte
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual
2.4. Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, manifestnd interes pentru comunicare
3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute
3.1. Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari i mici de tipar
3.2. Identificarea semnificaiei unei/ unor imagini care prezint ntmplri, fenomene, evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificaiei unor simboluri care transmit mesaje de necesitate imediat, din universul familiar
3.4. Exprimarea n cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestnd interes pentru lucrul cu cartea
4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare
4.1. Trasarea elementelor grafice i a contururilor literelor, folosind resurse variate
4.2. Redactarea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare
4.3. Exprimarea unor idei, triri personale i informaii prin intermediul limbajelor neconvenionale
COMUNICARE N LIMBA MODERN 1
Evaluare final
Realizat
n curs de realizare
1. Receptarea de mesaje orale simple
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la salut i la o ntrebare/ instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte rar, care este nsoit de gesturi de ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, n mesaje articulate clar i rar
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba modern respectiv
2. Exprimarea oral n situaii de comunicare uzual
2.1 Reproducerea unor informaii simple/ cntece/poezii scurte i simple cu sprijinul profesorului
3
AnexalaMetodologia dentocmire,completare i valorificare araportului deevaluarelafinalulclaseipregtitoare _________________________________________________________________________________________________
2.2 Oferirea unor informaii elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vrst), despre universul imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3. Receptarea de mesaje scrise simple
3.1 Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje scrise simple i scurte din universul imediat
4. Redactarea de mesaje simple n situaii de comunicare uzual
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI
Evaluare final
Realizat
n curs de realizare
1. Utilizarea numerelor n calcule elementare
1.1. Recunoaterea i scrierea numerelor n concentrul 0-31
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-31
1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0-31, folosind poziionarea pe axa numerelor
1.4. Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-31, prin adugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulime dat
1.5. Efectuarea de adunri repetate/ scderi repetate prin numrare i reprezentri obiectuale n concentrul 0-31
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total, diferen, =, +. -) n rezolvarea i/sau compunerea de probleme
2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate n spaiul nconjurtor
2.1. Orientarea i micarea n spaiu n raport cu repere/direcii precizate, folosind sintagme de tipul: n, pe, deasupra, dedesubt, lng, n faa, n spatele, sus, jos, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc) i a unor corpuri geometrice (cub, cuboid, sfer) n obiecte manipulate de copii i n mediul nconjurtor
3. Identificarea unor fenomene/relaii/ regulariti/structuri din mediul apropiat
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, n scopul identificrii unor regulariti
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul familiar
4. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de logic
4.1. Formularea unor observaii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun, reprezentri prin desene i operatorii logici i, nu
4.2. Identificarea relaiilor de tipul dac... atunci