raport de analiza a activitĂȚii În anul Școlar 2016 - 2017 · superior. la grădiniță sunt 3...

1

Școala Gimnazială Cornerstone – Filiala Asociației Hope for the Children International Dorohoi Nr. 1615 din 30.09.2017

RAPORT DE ANALIZA A ACTIVITĂȚII ÎN ANUL ȘCOLAR 2016 - 2017

Şcoala Gimnazială Cornerstone Dorohoi este o instituţie de învăţământ particulară, înfiinţată de Asociaţia Hope for the Children International România, dar care nu percepe taxe de școlarizare elevilor sau părinţilor acestora indiferent de mediul de provenienţă, dimpotrivă aceştia beneficiind de numeroase avantaje (gustare prin sprijinul Asociației HCI, subvenții la transport, rechizite, etc). Începând cu luna august 2010 școala are personalitate juridică proprie și capătă numele de Școala Cornerstone – Filiala Asociației Hope for the Children International. Unitatea are, la sfârșitul anului școlar, 60 preșcolari și 166 elevi cuprinși în: câte o grupă mică, mijlocie și mare, respectiv câte o clasă, de la clasa pregătitoare la clasa a VIII-a. Din anul 2009 Grădiniţa a devenit nivel preşcolar al Şcolii Cornerstone, iar începând cu 26.04.2012, în urma Hotărârii Consiliului Local al Municipiului Dorohoi, denumirea școlii devine Școala Gimnazială Cornerstone – Filiala Asociației Hope for the Children International Dorohoi.

Şcoala în momentul de faţă este acreditată pentru toate cele trei niveluri de învățământ în baza Ordinului Ministrului Educaţiei Naționale cu nr. 4019 din 28.06.2013 pentru nivelul gimnazial şi în baza Ordinului Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării nr. 6205/18.12.2009 pentru nivelul preşcolar şi primar, iar în anul 2015 a fost evaluată extern, de către reprezentanții ARACIP, obținând 5 calificative „excelent“, iar restul „foarte bine“. I. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ Realizarea documentelor manageriale în anul școlar 2016 – 2017, are la bază analiza SWOT pentru anul

școlar 2015 – 2016, obiectivele propuse pe termen mediu și realitățile mediului în care trăim. Țintele strategice propuse au fost:

1. Îmbunătăţirea managementului personalului didactic pe direcţia recrutării, selecţiei, formării continue şi creşterea responsabilităţii şi a răspunderii fiecărui cadru didactic faţă de elevi și părinţi.

2. Asigurarea bazei materiale și utilizarea ei la maxim în vederea realizării unui învăţământ de calitate . 3. Promovarea imaginii unității având la bază deviza școlii „Succesul copiilor este succesul dascălilor“. 4. Integrarea în școală și oferirea unui învățământ de calitate pentru copiii proveniți din familii defavorizate. 5. Construirea unei săli de sport, a unui teren de fotbal și a unui parc de joacă pentru grădiniță Organizarea comisiilor și repartizarea sarcinilor s-a realizat respectându-se legile și regulamentele în

vigoare și analizând competența și pregătirea fiecărui cadru didactic. Monitorizarea activității s-a realizat prin intermediul responsabililor comisiilor, dar și de către un cadru didactic ce răspunde de îndeplinirea obiectivelor propuse în planul operațional. Supervizarea întregii activități se face de către Consiliul de administrație al școlii.

Întreaga activitate a școlii stă sub semnul transparenței, echilibrului și obiectivității în raporturile cu elevii, părinții și cadrele didactice.

În acest an școlar situația încadrării cu personal didactic este următoarea: Număr total de cadre didactice

Număr de norme întregi /posturi

Număr de cadre didactice cu norma de bază în unitatea de învăţământ

Număr de cadre didactice titulare ale unităţii de învăţământ

Modalitatea angajării pe post

19 13 13 12 10 – concurs titularizare 2 – titulari prin transfer 1 – suplinitori Obs. Un titular este detaşat în interesul învăţământului la Şcoala „Spectrum“ din Iaşi. Un titular este în concediu fără plată. Doi titulari sunt în concediu de creștere a copilului.

6 – profesori calificați la plata cu ora, care au norma de bază la şcoli de stat din Municipiul Dorohoi sau împrejurimi. Situația încadrării cu personal didactic auxiliar este următoarea:

Categorie de personal

Număr de persoane încadrate

Număr de persoane calificate

Număr de norme pentru fiecare categorie de personal

2

Profesor psihopedagog

1 1 0,11

Bibliotecar 1 a urmat cursuri de biblioteconomie la CCD BT

0,375

Secretar 1 1 1 Economist 1 1 0,25

Situația încadrării cu personal nedidactic este următoarea:

Categorie de personal Număr de persoane încadrate



Lucrător social 4 4 2,75 Asistent medical 1 1 0,10

Personal de conducere fără normă didactică

Categorie de personal Număr de persoane încadrate



Preşedinte 1 1 0,5 Manager 1 1 0,5 Director coordonator (fără normă didactică)

1 1 0,5

Autoevaluarea activitații manageriale

în domeniul planificarii

- au continuat demersurile pentru construirea unei săli de sport, de către sponsorul principal al şcolii; - au fost elaborate planurile manageriale pentru anul școlar 2016-2017 și pentru semestrul I, planul operațional pentru semestrul I, programele Consiliului de administratie și al Consiliului Profesoral, programul de monitorizare și control și completări la PDI, fişa unităţii; - normarea personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic a fost finalizată la timp; - au fost planificate ore de pregătire pentru examenele de evaluare națională la clasele a II - a, a IV - a, a VI - a, a VIII - a; - au fost revăzute procedurile de funcționare a activității școlii; - au fost realizate planificările unor activităţi de simulare a unor dezastre (incendiu, cutremur); - orarul școlii a permis desfășurarea, din prima zi de școală, a cursurilor; - au fost realizate noile regulament intern și regulament de organizare și funcționare a unității.

în sfera organizării

- organizarea colectivelor de elevi, numirea diriginților/învățătorilor/educatorilor pe principiul continuității (acolo unde a fost posibil), plasarea colectivelor în sălile de clasă/grupă; - asigurarea condițiilor pentru igienizarea spațiile școlare; - încadrarea personalului didactic în timp util; - crearea condițiilor de derulare a cursurilor numai în schimbul de dimineată; - reorganizarea catedrelor și comisiilor, numirea responsabililor pentru aceste formațiuni prin decizie; - evaluarea psihologică a personalului școlii, conform legii; - repartizarea raționala a personalului de îngrijire pe spațiile de întreținere; - înscrierea tuturor elevilor din clasa a VIII – la examenele de evaluare națională; - înscrierea, conform legii, a copiilor în învățământul preșcolar și primar; - primirea în condiții optime a elevilor din clasa pregătitoare; - respectarea etapelor metodologiei mișcării personalului didactic; - organizarea examenului și a simulării acestuia pentru evaluarea națională; - analizarea și aprobarea unor cereri de transfer, depuse de către elevi; - a fost finalizat un spațiu de joacă pentru copiii din grădiniță, în spatele clădirii; - au fost atrase donații de la părinții copiilor, în special prin virarea a 2% din impozitul pe venit; - a fost consolidate parteneriatul cu părinții, aceștia implicându-se în activitățile extrașcolare și extracurriculare;

în domeniul monitorizării - vizarea programelor comisiilor și a documentelor de planificare a activității didactice; - asistarea personalului didactic la ore;

3

- consilierea personalului didactic, elevilor și părinților acestora atunci când a fost nevoie; - verificarea stării de igiena și a gradului de intretinere a spațiilor și a obiectelor de inventar; - verificarea periodica a condicilor de prezentă și a modului în care personalul respecta programul de lucru și își îndeplineste sarcinile de serviciu, de care se va tine cont la stabilirea calificativului anual; - monitorizarea frecvenței școlare și verificarea funcționării optime a colectivelor de elevi; - perfecționarea în domeniul Consilierii și orientării a cadrelor didactice debutante sau care nu frecventaseră acest curs; - formarea continuă a cadrelor didactice.

în domeniul evaluarii - a fost monitorizată și analizată periodic frecvența școlară şi ritmicitatea notării; - a fost validată situaţia rezultatelor școlare pentru anul școlar precedent; - au fost validate rezultatelor școlare la sfârșitul semestrelor pentru anul școlar în curs; - a fost obținută o promovabilitate foarte bună la simularea examenului de Evaluare Națională pentru elevii clasei a VIII – a; - au fost obținute rezultate bune la evaluarea națională la clasele a II – a, a IV – a, și a VI – a și a VIII - a; - au avut loc procesul de autoevaluare a personalului didactic și didactic auxiliar și procesul de acordarea calificativelor parțiale la cerere pentru personalul didactic înscris la examenele de grad; - s-a început procesul de evaluarea și acordarea calificativelor anuale pentru personalul didactic și didactic auxiliar, pentru anul școlar precedent. Activitate de (auto) formare managerială - participarea la cercul pedagogic al directorilor de pe raza municipiului Dorohoi, la şedinţele cu directorii organizate de conducerea IŞJ Botoşani și la activitățile comisiei metodice din școală; - participare la cursuri de formare continuă; - participarea la instruire în domeniul PSI; - autoformare în domeniul managementului prin studierea literaturii de specialitate și a noutăților apărute în domeniu; - prezentarea în cadrul Consiliului Profesoral a unor materiale legate de calitatea în educație, legislați, performanță didactică. II. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

Spații școala - Dimensiuni

Nr. crt.

Denumire Suprafață metri pătrați

Parter 1. Clasa pregătitoare 56,24 2. Clasa I 55,62 3. Clasa a II-a 55,99 4. Clasa a III-a 55,99 5. Clasa a IV-a 55,99 6. Laborator informatică 56,24 7. Hol 114,63 8. Vestiar elevi 35,88 9. Hol secretariat 35,18 10. Cameră materiale didactice + arhivă 17,85 11. Cancelarie 37,88 12. Cabinet director 23,50 13. Secretariat 31,75 14. Cabinet medical 20,94 15. Cabinet psihologic/consiliere și orientare/comisii

metodice/CEAC 70,23

16. Cameră produse igienizare 6,93 17. Grupuri sanitare cadre (2) 16,71 18. Grup sanitar elevi (2) 42,11 Nivel I 1. Cabinet istorie/geografie / educație plastică /

educație tehnologică 55,59

2. Cabinet limba română 55,59

4

3. Cabinet matematică 55,99 4. Cabinet limbi străine 55,99 5. Bibliotecă 55,99 6. Sală multimedia 55,62 7. Sală sport gimnazial 56,61 8. Sală sport primar 54,14 9. Sală material didactic 24,46 10. Laborator fizică – chimie/ biologie

Sală materiale laborator Cabină prim ajutor pentru laborator

69,67 14,32 2,86

11. Cabinet muzică / sală festivități 87,25 12. Cameră produse igienizare 6,37 13. Grup sanitar elevi (2) 42,11 14 Coridor 108,23

Spații grădiniță - Dimensiuni

Nr. crt.

Denumire Suprafață metri pătrați

Parter 1. Grupa mare 36,82 2. Grupa mijlocie 57,68 3. Grupa mică 57,68 4. Bucătărie 17,76 5. Dormitor 36,41 6. Camera material didactic 18,22 7. Hol 128,45 8. Vestiar personal 2,43 9. Debara 4.78 10. Grup sanitar personal 2.33 11. Grup sanitar copii (2) 32.36 12. Vestiar copii 6,00

Numărul sălilor de clasă/grupă: 8 Numărul laboratoarelor de ştiinţe: 1 Numărul cabinetelor de informatică: 1 Numărul cabinetelor pe discipline: 5 Cabinet psihologic/consiliere și orientare/comisii metodice/CEAC: 1 Numărul sălilor de sport: 2 Bibliotecă şcolară: 1, cu un număr de 5719 volume de carte și alte materiale educaționale; Sală festivități: 1 Sală multimedia: 1 Săli de sport: 2 Săli material didactic: 2 Cabinet medical: 1 Arhivă: 1 Spaţii sanitare: 9 Teren sport: 1

Resursele materiale și financiare ale școlii provin din sponsorizări și donații efectuate în principal prin Asociația Hope for the Children International Germania. Începând cu 1 ianuarie 2016 prin costul standard pe elev sunt acoperite o parte din cheltuielile școlii.

Din partea statului român, până acum, am beneficiat de programul „Laptele și cornul“ și „Încurajarea consumului de fructe în școli“ (începând cu luna mai 2009), posibilitatea de a accesa programul EURO 200, consultanță și posibilitate de perfecționare și formare continuă (contra cost) prin Inspectoratul Școlar Județean Botoșani și Casa Corpului Didactic Botoșani. III. RESURSE UMANE Echipa Managerială: Cynthia Ann McCarver - Președinte Școala Gimnazială Cornerstone Prof. Annette Joyce Gray – Manager Școala Gimnazială Cornerstone

5

Ing. Rodica Bidalache – director coordonator Școala Gimnazială Cornerstone Prof. Sorin Giuraniuc – director Școala Gimnazială Cornerstone Personal didactic

Întregul personal didactic din școală și grădiniță este calificat. Toate cadrele didactice de la grădiniță și școală sunt licențiate sau sunt în curs de obținere a licenței în cadrul unor instituții de învățământ superior. La grădiniță sunt 3 cadre didactice titulare, din care una este în concediu de creştere a copilului, fiind suplinită. La învățământul primar 5 cadre didactice sunt titulare (unul este detaşat la o altă unitate şcolară, unul este fără definitivat, iar unul este în concediu fără plată). La clasele V-VIII sunt 4 profesori titulari, 1 suplinitor calificat, iar 6 profesori care predau la plata cu ora sau completare de catedră, au norma de bază la școlile de stat. La concursul de definitivare în învățământ a participat un cadru didactic, obținând această calitate. Nr. crt.

Numele și prenumele Tipul angajării Specializarea Gradul

Disciplina predată

1 Rudei Florina (ccc) Supl. Apăscăriţei Beatrice

titular

Prof. pt. învățământ preșcolar – debutant

grupa mare

2 Hîncu Irina titular Prof. pt. învățământ preșcolar – gradul I

grupa mică

3 Tudose Monica titular Educatoare – gradul I grupa mijlocie 4 Stigleţ Diana titular fără definitivat Prof. pt. învățământ primar

– debutant clasa a II - a

5 Vatavu Lăcrămioara (cfp) – suplinește Dumitrel Monica

titular Prof. pt. învățământ primar – gradul II

clasa a III - a

6 Alexoaie Gabriela (detașat) Strugariu Georgeta

suplinitor calificat Învăţător – gradul I clasa a IV - a

7 Moroșanu Ioan titular Prof. pt. învățământ primar – gradul I

clasa pregătitoare

8 Pădurariu Nina titular Prof. pt. învățământ primar – definitiv

clasa I

9 Blaga Dorinel plata cu ora Pictură – gradul I Educație plastică 10 Boariu Liliana completare catedră Geografie – istorie – grad I Geografie,

Istorie, Cultură civică

11 Jităreanu Ionuţ suplinitor calificat– ½ post

Teologie ortodoxă didactică – debutant

Religia

12 Crețu Daniela titular Matematică, tehnologia informației – grad I

Matematica, informatică

13 Giuraniuc Sorin Marian titular Chimie-fizică – grad I Fizică, Chimie 14 Gușulei Gheorghina plata cu ora Muzică - grad I Educație muzicală 15 Buţincu Doru suplinitor calificat Educație fizică și sport –

definitiv Educație fizică și

sport 16 Fedorovici Iulia Ramona detașat Limba română / franceză –

definitiv Limba și literatura română/ franceză

17 Posteucă Iulia plata cu ora Biologie – definitiv Biologie 18 Jităreanu Andrei titular Limba engleză / limba

franceză – definitiv Limba engleză, Limba franceză,

Limba latină 19 Vremescu Verginica plata cu ora Utilaj tehnologic/ educație

tehnologică - gradul I Educație

tehnologică Situația statistică la sfârșitul anului școlar 2016 – 2017 În cadrul nivelului preșcolar funcționează 3 grupe:

Grupa Nr. preșcolari înscriși

la începutul anului școlar

Nr. preșcolari rămași la sfârșitul

sem I

Nr. preșcolari veniți

Nr. preșcolari

plecați

Total promovați

Mică 20 20 2 2 20 Mijlocie 19 20 1 0 20

6

Mare 20 20 0 0 20 Total 59 60 3 2 60

În cadrul nivelului primar au funcționat 5 clase:

Clasa

Nr. elevi înscriși la începutul

anului școlar

Nr. elevi rămași la sfârșitul sem I

Nr. elevi veniți prin transfer

Nr. elevi plecați prin

transfer

Total promovați

Pregătitoare 18 18 0 0 18 I 23 23 0 0 23 II 23 23 0 0 23 III 17 17 0 0 17 IV 17 17 0 0 17 Total 98 98 0 0 98

În cadrul nivelului gimnazial funcționează 4 clase:

Clasă/ grupă

Nr. elevi înscriși la începutul

anului școlar

Nr. elevi rămași la sfârșitul sem I

Nr. elevi veniți prin transfer

Nr. elevi plecați prin

transfer

Total promovați

V 23 23 0 0 23 VI 17 17 0 0 17 VII 16 15 0 1 15 VIII 13 13 0 0 13 Total 69 68 0 1 68

Personal didactic auxiliar:

- psiholog școlar – Iftimiciuc Antoneta; - secretar – Pușcașu Daniela; - economist – Mariana Costantin; - bibliotecar – Axinte Stela.

Personal nedidactic:

- asistent medical – Timohe Ibica; - lucrător social – Maria Duman; - lucrător social – Elena Halici; - lucrător social – Bogdan Bîndiu; - lucrător social – Axinte Stela.

Populație școlară

An școlar Ciclul de învățământ Număr elevi Total 2007-2008 Preșcolar 58

Primar 63 Gimnazial 16

137

2008-2009 Preșcolar 68 Primar 84 Gimnazial 25

177


175


202


197

Preșcolar 59 2012-2013 Primar 107 Gimnazial 58

227

2013-2014 Preșcolar 63 223

7

Primar 104 Gimnazial 58


219


213


226

Preșcolari: Numărul mediu de preșcolari pe grupă la sfârșitul semestrului al II - lea a fost 20. Elevi: Numărul mediu de elevi pe clasă la sfârșitul semestrului al II – lea a fost aproximativ 18.

Baza de recrutare a elevilor pentru clasa pregătitoare a fost grupa mare a grădiniței Cornerstone, iar în cazul în care rămân locuri libere sunt înscriși și copii care au urmat alte grădinițe.

Până în prezent nu ne-am confruntat cu probleme datorate absenteimului, abandonului sau indisciplinei. Acest lucru a fost realizat prin legătura strânsă dintre școală și părinți, comunicarea realizându-se în ambele sensuri, dar şi datorită măsurilor de prevenţie. Motivele unor absențe ocazionale sunt cunoscute de către educator/învățător/diriginte și au drept cauze, îmbolnăviri sau probleme personale și familiale:

Grupa/clasa Total absenţe Total absenţe motivate Grupa Mică 464 369

Grupa Mijlocie 254 254 Grupa mare 234 224

Total absenţe grădiniţă 952 847 Clasa pregatitoare 185 185

Clasa I 311 311 Clasa a II-a 189 189 Clasa a III-a 135 132 Clasa a IV-a 81 81

Total absenţe invatamant primar

901 898

Clasa a V-a 280 266 Clasa a VI-a 253 253 Clasa a VII-a 328 324 Clasa a VIII-a 327 327

Total absenţe gimnaziu 1188 1170 Total absenţe unitate 2089 2068

Observație: La nivelul preșcolar 1 absent = 1 zi, la școală 1 absent = 1 oră Situația la învățătură la sfârșitul anului școlar 2016 - 2017

Promovați pe medii Clasa Număr total de

elevi

Nr. de elevi cu calificative scăzute

la purtare Insuficient Suficient Bine Foarte Bine

Nr. elevi corigenți

I 23 0 0 0 5 18 0 a II-a 23 0 0 1 2 20 0 a III-a 17 0 0 1 3 13 0 a IV-a 17 0 0 0 7 10 0 Total 80 0 0 2 17 61 0

Promovați pe medii Nr. elevi

corigenți Clasa Număr

total de elevi

Media clasei

Nr. de elevi cu note

scăzute la purtare

5 – 5,99

6 – 6,99 7 – 7,99

8 – 8,99 9 – 10

a V-a 23 9,07 0 0 0 1 7 15 0 a VI-a 17 9,34 0 0 0 1 3 13 0

8

a VII-a 15 9,23 0 0 0 1 4 10 0 a VIII-a 13 9,37 0 0 0 0 0 13 0 Total 68 9,25 0 0 0 3 15 50 0

Nivelul de învățământ Număr total de

preșcolari/elevi Număr de preșcolari/elevi cu nivel superior

de atingere al standardelor* Nivel preșcolar 60 49

Clasa pregătitoare 18 16 Nivel primar (I-IV) 80 61

Nivel gimnazial 68 50 Total 226 176

* - comportament însușit, pentru nivel preșcolar și clasa pregătitoare; - calificativul Foarte Bine la majoritatea disciplinelor, inclusiv română și matematică, la nivel primar; - medii generale între 9 și 10.

ORGANIZAREA ȘI DESFĂȘURAREA EVALUĂRII NAȚIONALE ȘI A ADMITERII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL

Pentru Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi, singura unitate cu clasele I-VIII particulară din

județ, anul 2017 a fost anul absolvirii celei de a șaptea generații de elevi. Din cei 13 elevi înscriși la începutul anului școlar, toți 13 au absolvit clasa a VIII - a în luna iunie și toți au susținut probele de Evaluare Națională la Școala Gimnazială ”Spiru Haret” Dorohoi, conform repartizării IȘJ Botoșani.

Pentru început, Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi a dorit să ofere și copiilor cu mai puține resurse financiare un învățământ de calitate și condiții de studiu europene. Rezultatele de la examenele evaluării naționale din acest an sunt rodul multor ore de pregătire suplimentară și îmbinarea diferitelor metode de predare și învățare. Pe viitor avem intenția de a găsi metodele de creșterea succesului elevilor noștri, iar rezultatele lor să reflecte munca de peste ani.

Ne bucură faptul că și în acest an școlar, toți elevii au obținut note peste 7, la limba și literatura română și peste 5 la matematică, media școlii fiind 8,45.

Desfăşurarea examenului de Evaluare Naţională 2017 s-a realizat în conformitate cu Ordinul MENCȘ nr. 5071 din 31.08.2016 privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII – a, în anul școlar 2016 - 2017 şi cu Metodologia de organizare și desfășurare a evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII – a în anul școlar 2010-2011, prevăzută în anexa nr.2 la Ordinului MECTS nr.4801/31.08.2010. Modul de desfăşurare a fost normal respectându-se reglementările legislative în vigoare, examenul fiind supravegheat pe întreaga sa durată, de camere video.

• Comisia înființată prin decizia IȘJ Botoșani nr. 990 din 17.06.2017, pentru organizarea Evaluării Naţionale 2017, a pregătit documentele corespunzătoare în vederea susţinerii probelor de examen în condiţii optime.

• Din partea școlii noastre un cadru didactic a fost membru în cadrul comisiei, altul a fost asistent, iar profesorii de limba română și de matemática s-au înscris la etapa de evaluare a lucrărilor.

• Toți cei 13 absolvenți de clasa a VIII – a au fost prezenți la examen. • La fiecare probă s-a realizat instructajul asistenţilor, instructajul candidaţilor şi s-au respectat

precizările din metodologie. • La susţinerea examenului nu au fost incidente care să împiedice buna desfăşurare a examenului

în condiţii normale. Rezultatele la nivelul Școlii Gimnaziale Cornerstone Dorohoi, ținând cont de mediile de la Evaluarea

Națională 2017, după afișarea contestațiilor, au fost: Medii 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

Nr. elevi 0 0 0 0 0 0 3 9 1

9

Media școlii după contestații 8,45

Puncte tari: - toți elevii care au absolvit clasa a VIII – a la Școala Cornerstone au participat la Evaluarea Națională și au obținut note peste 7; - o elevă a obținut media celor două probe 9,55; Puncte care pot fi îmbunătățite: - obținerea unor note de 10. Măsuri propuse: - participarea elevilor la concursuri și olimpiade, care pot da acestora o anumită rutină și încredere pentru obținerea unor note mai mari. În ceea ce privește admiterea la liceu, dintre cei 13 absolvenți, 11 au participat la repartiția computerizată din județul Botoșani, iar doi elevi au fost înscriși la Colegiul Militar “Ștefan cel Mare” Câmpulung Moldovenesc Suceava, respective la Liceul Teoretic Filadelfia Suceava. Majoritatea elevilor școlii au reușit la prima specializare pentru care au optat, ceea ce relevă o bună consiliere în domeniul orientării profesionale și pentru completarea opțiunilor din fișa de înscriere. Analizând numărul elevilor absolvenți ai Școlii Gimnaziale Cornerstone, în funcție de liceul unde au fost admiși, situația se prezintă astfel: - 8 elevi la Liceul “Regina Maria” Dorohoi (3 științele naturii, 1 filologie, 1 matematică-informatică și 3 științe sociale); - 3 elevi la Colegiul Național “Grigore Ghica” Dorohoi (matematică-informatică);

- 1 elev la Colegiul Militar “Ștefan cel Mare” Câmpulung Moldovenesc Suceava (filiera vocaţională, profilul militar, specializarea matematică-informatică);

- 1 elev la Liceul Teoretic Filadelfia Suceava (profilul științe ale naturii). IV. DESFĂȘURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV - EDUCATIV

COMISIA METODICĂ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR ȘI PRIMAR

Comisia metodică a profesorilor pentru învățământ primar și preșcolar este alcătuită din 8 membri, între care 4 membri sunt titulari. Dintre cei 8 membri, 4 au gradul I, 1 are definitivatul, 1 are gradul II, iar 2 membri sunt debutanți. 1. Proiectarea didactică: Puncte tari: - proiectarea conținuturilor s-a făcut în concordanță cu programele școlare în vigoare; - unitățile de învățare au fost riguros planificate în așa fel încât să se asigure o parcurgere ritmică a conținuturilor;

10

- conținuturile planificate pentru acest semestru au fost parcurse ritmic și integral până la sfârșitul semestrului; - practicând învăţarea centrată pe elev, au fost proiectate şi desfăşurate activităţile de învăţare, conform particularităţilor individuale, dar şi cerinţelor standard, a fost respectată curba de efort a elevilor, dar şi nevoia de: dezvoltare, ameliorare, recuperare; - au fost abordate strategii noi, au fost elaborate schiţe şi proiecte didactice, utilizându-se strategii interactive, participative, adaptând demersul didactic la situaţiile concrete; - întocmirea planificării calendaristice-semestriale la învățământul preșcolar a fost făcută în conformitate cu programa preşcolară; - instruirea şi educarea preşcolarilor s-a făcut prin activităţi specifice, urmărind obiective cognitive, de limbaj, psihomotorii, afective, astfel încât aceştia să fie integraţi cu succes în activitatea şcolară; - întocmirea de proiecte zilnice pentru activităţile liber alese şi pentru activităţile pe domenii experienţiale, la învățământul preșcolar; - proiectarea şi realizarea unor materiale specifice temei zilnice (sarcini de lucru diferenţiate, fişe de lucru), anumite articole ce au fost permanent actualizate (studiu tematic, panourile de afişare a lucrărilor copiilor, calendarul naturii, regulile grupei), altele fiind reînnoite ; - organizarea spaţiului educaţional cu delimitatea şi dotarea lor cu materiale didactice specifice; - adaptarea informaţiei la posibilităţile de învăţare şi nivelului de pregătire al copiilor; - alternarea metodelor şi procedeelor didactice pentru o cât mai bună organizare a procesului educativ. 2. Calitatea actului didactic: Puncte tari: - respectarea particularităţilor de vârstă şi aplicarea principiului inteligenţelormultiple; - desfăşurarea unor activităţi didactice diferite ca temă, conţinut, metode şi procedee; - lecţii centrate pe metodele activ- participative şi utilizând mijloacele moderne existente în şcoală; - desfăşurarea de activităţi (în principal sub formă de jocuri) menite să contribuie la o bună relaţionare a membrilor grupului clasă şi să conducă la creşterea stimei de sine a fiecărui elev; - gestionarea eficientă a situaţiilor de criză educaţională existente la clase pe parcursul semestrului; - dezvoltarea capacitǎţii de comunicare şi relaţionare între membrii grupului clasǎ; - material didactic divers, creat în funcţie de nevoile clasei şi de lucrul diferenţiat; - realizarea unor ore de pregătire cu întreaga clasă, de căte toți membrii Comisiei metodice; - stimularea copiilor prin competiţii și recompense; - informarea zilnică şi periodică a părinţilor, întâlniri de consiliere, chestionare, privind activitatea copiilor la grupă şi organizarea unor întâlniri periodice cu aceştia, implicarea directă a acestora în activităţile grupei, realizând astfel un parteneriat favorabil grădiniţă– familie; - corelarea mijloacelor complementare, moderne (TIC) astfel încât acestea să constituie un suport în procesul instructiv-educativ; - folosirea mijloacelor audio-vizuale, materiale didactice ce uşurează înţelegerea conţinuturilor; - folosirea strategiilor diferenţiate de muncă; - preocuparea pentru stimularea motivaţiei pentru învăţare, pentru dezvoltarea capacităţilor intelectuale ale elevilor şi formarea de competenţe; - utilizarea fişelor de lucru ce facilitează asigurarea feedbackului şi stimulează lucrul individual şi pe grupe; - activitatea a fost organizată sub forme diverse asigurând participarea tuturor elevilor la actul didactic; - materialul didactic folosit a fost divers asigurând, pe cât posibil, transferul cunoștințelor elevilor în practică. Oportunități: - posibilitatea de a face pregătire cu elevii cu un ritm mai lent de învățare sau cu toată clasa după orele de curs, sala de clasă fiind liberă; - existența xeroxului în școală permite multiplicarea de fișe sau diverse materiale care îmbunătățesc calitatea actului didactic; - accesul la internet ce permite consultarea site-ului www.didactic.ro sau a altor site-uri care se adresează cadrelor didactice, în vederea preluării unor modele de fișe, idei, etc.; - existența unui laptop și a unor videoproiectoare puse la dispoziția cadrelor didactice, care facilitează prezentarea unor materiale chiar în sala de clasă. 3. Calitatea evaluării elevilor: Puncte tari: - evaluarea elevilor s-a făcut ritmic, oferind în permanență informații asupra nivelului de cunoștințe deținut de elevi; - fiecare unitate de învățare a fost urmată de o probă de evaluare; - fiecare probă de evaluare a fost precedată de o fișă de recapitulare care sintetiza cunoștințele evaluate; - fiecare evaluare a fost urmată de o fișă de ameliorare;

11

- rezultatele evaluărilor au fost consemnate în fișe urmărindu-se astfel progresul elevilor; - metodele de evaluare folosite au fost diverse și atent îmbinate pentru a oferi date reale despre cunoștințele elevilor; - rezultatele obținute de elevi la probele de evaluare formative, sumative, finale au fost trecute în mod ritmic în carnetele elevilor, pentru ca părinții să fie informați asupra acestora din timp, - pentru fiecare probă de evaluare am solicitat semnătura părinților pentru a fi siguri că aceștia au luat la cunoștință; - s-au folosit forme alternative de evaluare, de exemplu portofoliile; - asigurarea obiectivității şi transparenţei în evaluare; - notarea ritmică a elevilor; - aplicarea testelor predictive şi de progres, adaptând apoi strategiile de lucru în urma evaluării competenţelor specifice vizate; - o evaluare obiectivă şi unitară a tuturor copiilor; - consecvenţă în administrarea probelor de evaluare; - analiza ierarhică, pe colectivul de copii şi procentual pe itemi, a rezultatelor evaluării copiilor; - stabilirea strategiilor didactice adecvate, în scopul remedierii deficienţelor procesului educaţional, în funcţie de rezultatele înregistrate la evaluare; -corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competenţele specifice vizate de programa şcolară; - utilizarea unor forme diferite de evaluare; Oportunități: - posibilitatea achiziționării de către învățător a unor auxiliare care conțin teste după modelul celor naționale. 4. Aprecieri asupra nivelului atingerii standardelor de către elevi: Puncte tari: - aproape toți elevii au reușit să asimileze conținuturile propuse pentru învățare cel puțin până la nivelul mediu; - la nivelul preșcolar majoritatea copiilor au un comportament atins, restul având un comportament în dezvoltare. 5. Activități parteneriale – părinți, școală, comunitate locală. Activități extrașcolare, concursuri: Puncte tari: - planificarea de activități extracurriculare lunare, diverse și atractive pentru elevi; - activități extracurriculare desfășurate împreună cu colegii din alte clase sau grupe preșcolare; - implicarea părinților în desfășurarea activităților extracurriculare, atât la grădiniță cât și la școală; - desfășurarea unor activități interesante în Săptămâna Altfel la nivelul învățământului primar și preșcolar, activități la care au participat invitați, dar și părinți; Parteneriate – învățământ preșcolar

Nr. crt.

Instituţia/instituţiile partenere

Nr. de înregistrare (la nivelul

unităţii şcolare)

Titlul şi Obiectivul principal/scopul

Responsabil Nr. de elevi participanţi

1.

Şcoala Gimnazială Cornerstone și Asociația HCI

Dorohoi

1716/ 20.09.2016

“Suntem buni prieteni” Cultivarea sentimentului de prietenie în rândul copiilor.

Prof. Hîncu Paula Irina

Voluntar HCI, Stefanie

Vornberger

20

2.


Dorohoi

1717/20.09.2016

“Cel mai de preț dar, prietenia” Cultivarea sentimentului de prietenie în rândul copiilor.

Ed. Tudose Gabriela Monica


Vornberger

20

3.


Dorohoi

1718/20.09.2016

“Cel mai de preț dar, prietenia” Cultivarea sentimentului de prietenie în rândul copiilor.

Prof. Apăscăriței Beatrice


Vornberger

19

12

4.


Dorohoi

2053/27.10.2016

„Responsabilitate și respect” Obținerea de donații, în

scopul îmbogățirii resurselor materiale din grădiniță.

educatoarele, Stefanie

Vornberger 59

5. Şcoala Gimnazială

Cornerstone și Grădiniţa Nr. 8

323/17.02.2017

„Fir de mărţişor” -Crearea unui climat de

colaborare prin realizarea unor lucrări.

educatoarele 8 copii

6.

Şcoala Gimnazială Cornerstone și

Gradinita Particulara cu PP Vincenzina Cusmano, Piatra

Neamt

372/22.02.2017

“Bucurii pentru mamele noastre!” -Valorificarea si stimularea

potentialului creativ al copiilor prin implicarea lor in activitati creative.


7.


Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă

Arad

374/22.02.2017

"E ziua ta, măicuţa mea!" -Desfăşurarea unor activităţi de

creatie artistica pentru stimularea potentialului creativ al copiilor


8.


Şcoala Gimnazială Nr 7 Galaţi

387/22.02.2017

“Târg de mărţişoare” -Organizarea şi desfăşurarea de

activităţi extraşcolare prin prezentarea de creaţii artistico-

plastice.


9.

Şcoala Gimnazială Cornerstone și Liceul

Tehnologic „Ion Pillat”, Dorohoi

404/23.02.2017

“Mărţişorul, dar al primăverii” -Desfăşurarea unor activităţi de

creatie artistica care să reînvie în sufletul celor implicaţi, bucuria

sosirii primaverii.

educatoarele 6 copii din grupa mică

10.

Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala

Asociaţiei HCI

735 din 11.04.2017

Preșcolarii de azi școlarii de mâine

Familiarizarea copiilor cu specificul activităților desfășurate

în cadrul clasei de elevi, în vederea unei adaptări optime la

regimul școlar

Prof. Înv. Preșc.

Apăscăriței Beatrice

Înv. Strugariu Georgeta

19 copii grupa mare, 17 elevi

cl. a IV-a

11.


Asociaţiei HCI

736/11.04.2017

"Să ştii mai multe, să fii mai bun!" -Educarea sentimentelor de prietenie cu preşcolarii din

grupele partenere


12.


Asociaţiei HCI

737 din 11.04.2017

Să fim copii pentru încă o zi! Colaborarea permanentă între

familie și grădiniță privind procesul instructiv-educativ al copilului pentru o educație mai

eficientă.


Părinții preșcolarilor

din grupa mare

19 copii grupa mare

13.


Asociaţiei HCI

738/11.04.2017

"Micii artişti" Colaborarea permanentă între

familie şi grădiniţă pentru o educaţie cât mai eficientă.

Inst. Tudose Gabriela Monica

19 copii

14.


Asociaţiei HCI

755/12.04.2017

"Ne jucăm, lucruri bune învăţăm" Colaborarea permanentă între

familie şi grădiniţă pentru o educaţie cât mai eficientă


20 copii şi 14 părinţi

Proiecte – învățământ preșcolar

13

Participanţi (numeric) Nr. crt.

Denumirea proiectului/

Nr înregistrare

Nivel 1(local, judeţean, regional,

naţional, internaţional)

Parteneri Preșcolari/

Elevi Cadre

didactice Alţii

(precizaţi)

1. “Copil ca tine sunt și eu”- SEG

local Grupa mică, mijlocie și mare

59 3 -

2. „Fir de mărţişor” 323/17.02.2017

regional Grădiniţa Nr. 8 8 3 Profesori şi elevi din ţară

3. “Târg de mărţişoare” 387/22.02.2017

naţional Şcoala Gimnazială Nr 7 Galaţi

6 3 Profesori şi elevi din ţară

4. “Mărţişorul, dar al primăverii”

404/23.02.2017

regional Liceul Tehnologic „Ion Pillat”,

Dorohoi


5. “Bucurii pentru mamele noastre!” 372/22.02.2017

judeţean Gradinita Particulara cu PP

Vincenzina Cusmano, Piatra

Neamt


6. "E ziua ta, măicuţa mea!"

374/22.02.2017

regional Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Arad


7. "Să ştii mai multe, să fii mai bun!"

736/11.04.2017

local Şcoala Gimnazială Cornerstone -

Filiala Asociaţiei HCI, Dorohoi

59 3 -

8. "Ne jucăm, lucruri bune învăţăm"

755/12.04.2017

local Şcoala Gimnazială Cornerstone -

Filiala Asociaţiei HCI, Dorohoi

20 1 14 părinţi ai copiilor din grupa mică

9. "Micii artişti"

738/11.04.2017 local

Şcoala Gimnazială Cornerstone -

Filiala Asociaţiei HCI

19 1

9 părinţi

Parteneriate – învățământ primar

Nr. crt.






1.

Școala Gimnazială Cornerstone –

Dorohoi/Școala Sankt Marien – Austria

1369/15.09.2015

„Prietenia – un dar pentru noi!“ Scop: educarea tinerei generații în spiritul prieteniei, al respectului și

al grijii față de semeni.

Prof. Monica Dumitrel 17

2.

Școala Gimnazială Cornerstone și Asociația HCI

Dorohoi

1699/19.09.2016

Copilărie, zâmbet și culoare Obiectiv: Realizarea unui schimb

de experiență școlară la nivel internațional prin crearea de

lucrări, decupaje, afișe despre fenomene ale naturii, animale,

schimbări ce se petrec în natură

Prof. Pădurariu Nina

Voluntar HCI Haider Beate

23

3.


Dorohoi

1701/19.09.2016

“Mâini dibace” Obiectiv: Realizarea unui schimb

de experiență școlară la nivel internațional prin crearea de

lucrări, decupaje, afișe despre fenomene ale naturii,

animale, schimbări ce se petrec în

Prof. Moroșanu Ioan

Voluntar HCI Haider Beate

18

14

natură

4.


Dorohoi

1893/19.09.2016

Mânuțe hărnicuțe Dezvoltarea și valorificarea

potențialului creativ al copiilor

Prof.Stigleț Diana

Voluntar HCI dra. Beate

Haider

23

5. Școala Gimnazială Cornerstone, prof.

religie Jităreanu Ionuț

1912/5.10.2016

5 octombrie – Ziua mondială a educației

Obiectiv: cultivarea respectului pentru cei care oferă educație


Prof. Jităreanu Ionuț

23

6.

Școala Gimnazială Cornerstone, prof.

religie Jităreanu Ionuț, clasa a IV-a

2162/16.11.2016

Să fie pace pe Pământ! Obiectiv: formarea și cultivarea

aptitudinilor și atitudinilor civice de abordare a problemelor sociale

prin dialog




40

7.

Școala Gimnazială Cornerstone,

Psiholog Iftimiciuc Antoneta

2178/17.11.2016

Pace și toleranță Obiectiv: formarea atitudinilor și

comportamentului tolerant pentru un stil de viață de calitate



23

8.


Fundația pentru Științe și Arte Paralela 45

9/11.01.2017

Centre pilot de învățare și evaluare COMPER

Obiectiv: derularea „Concursului școlar național de competență și

performanță - COMPER”


Prof. Crețu Dana

Prof. Fedorovici Iulia

46

9.


Tymbark Maspex Romania,

Ministerul Afacerilor Interne

182/03.02.2017

Tedi - Școala Siguranței Obiectiv: formarea unei conduite

corecte privind circulația pe drumurule publice


23

10. Şcoala Gimnazială Cornerstone și

Școala Gimnazială „Ioan Murariu”

Cristinești

237/20.02.2017

Dezvoltarea potențialului artistic al elevului prin participarea la

Concursul Interjudețean „Topârceniana” secțiunea „Strofe

lirice”

prof. Dumitrel Monica

3

11.

Școala Gimnazială Cornerstone - Filiala

Asociației HCI Dorohoi

300/15.02.2017

„Citim și învățăm”! Dezvoltarea competențelor în

domeniul limbii și comunicării la elevi: citire, intonație, semne de

punctuație, caligrafie

Dna Livia Beșleagă 23

12. Şcoala Gimnazială

Cornerstone și Grădiniţa Nr. 8

324/17.02.2017

„Fir de mărţişor” -Crearea unui climat de

colaborare prin realizarea unor lucrări.

învățător CP 4

13.

Școala Gimnazială Cornerstone, clase

primare, prof. Iulia Fedorovici

334/20.02.2017

Pe urmele lui Caragiale Obiectiv: dezvoltarea respectului pentru valorile umane ale culturii

românesti

Prof. Iulia Fedorovici 138

14


Gradinita Particulara cu PP Vincenzina Cusmano, Piatra

Neamt

371/22.02.2017

“Bucurii pentru mamele noastre!” -Valorificarea si stimularea

potentialului creativ al copiilor prin implicarea lor in activitati creative.

învățător CP 4

15. Şcoala Gimnazială 375/22.02.2 "E ziua ta, măicuţa mea!" învățător CP 3

15

Cornerstone și Centrul Şcolar pentru

Educaţie Incluzivă Arad

017 -Desfăşurarea unor activităţi de creatie artistica pentru

stimularea potentialului creativ al copiilor

16.


Liceul Tehnologic „Ion Pillat”, Dorohoi

406/23.02.2017

“Mărţişorul, dar al primăverii” -Desfăşurarea unor activităţi de

creatie artistica care să reînvie în sufletul celor implicaţi, bucuria

sosirii primaverii.

învățător CP 3

17. Școala Gimnazială

Cornerstone, prof. Iulia Fedorovici

488/07.03.2017

Note de primăvară Obiectiv: dobândirea de

cunoștințe legate de demnificația mărțișorului și a zile de 8 Martie

Prof. Iulia Fedorovici 166

18.

Școala Gimnazială Cornerstone, clasele

primare

1014/17.05.2017

Elevii au talent Obiectiv: formarea și dezvoltarea

unei conduite de deschidere și apreciere a oricărei ființe umane

Prof. Stigleț Diana 98

19.


Teatrul „Vasilache” Botoșani

1124/24.05.2017

„Ziua teatrului” Familiarizarea copiilor cu lumea teatrului și sensibilizarea simțului

artistic.


Prof. Strugariu Georgeta

81

20.

Școala Gimnazială Cornerstone, clasele primare și gimnaziu

1125/24.05.2017

Micii sportivi Obiectiv: valorificarea

deprinderilor și priceperilor motrice însușite în cadrul orelor

de educație fizică

Prof. Buțincu Boru 166

21.


Asociației HCI Dorohoi

1127/24.05.2017

„Micul pompier” Cunoașterea importanței activitășii ISU SMURD în

societate

Prof. Stigleț Diana


Prof.Strugariu Georgeta

63

22.



1128/24.05.2017

Ne jucăm, cercetăm și socializăm Obiectiv: formarea atitudinilor și

comportamentului tolerant pentru un stil de viață de calitate


63

23. Școala Gimnazială Cornerstone, prof.

religie Jităreanu Ionuț

1129/24.056.2017

Tărâmul copilăriei Obiectiv: stimularea creativității și a potențialului artistic al elevilor



23

Proiecte – învățământ primar


Denumirea proiectului

Nivel 2(local, judeţean, regional, naţional,

internaţional)

Parteneri

Elevi Cadre didactice

Alţii (precizaţi)

1. Culorile toamnei 1876/29.09.2016

local Prof. Pădurariu Nina

23 1 -

2. 5 octombrie – Ziua mondială a educației

1912/05.10.2016



23 2 -

3. „Minus violență” 2060/27.10.2016

local Prof. Stigleț Diana

23 1 -

4. „Să spunem Nu discriminării”


23 1 -

16

2059/27/10.2016 5. Minus violența

2067/28.10.2016 local Prof. Pădurariu

Nina 23 1 -

6. Culorile toamnei 2084/01.11.2016

local Înv. Strugariu Georgeta

17 1 -

7. Să fie pace pe Pământ! 2162/16.11.2016




40 3 1 părinte

8. „Mănânc sănătos, mă dezvolt armonios” 2170/16.11.2016


23 1 -

9. Pace și toleranță 2178/17.11.2016



23 2 -

10. „Pace pentru toți” 2197/18.11.2016


23 1 Părinții: Pinghireac

Mona Albu Ioana

11. Pacea curcubeu deasupra copiilor 2205/21.11.2016

local Prof. Dumitrel Monica

17 2 -

12. Joc fără violență 2420/23.11.2016


17 1 -

13. Omagiu zilei naționale a României – 1

Decembrie/ 30.11.2016


17 1 -

14. În întâmpinarea sărbătorilor de iarnă,

Sceneta Fetița cu fluierașul/

23.12.2016


17 1 -

15. Cântăm pe versurile marelui poet/ 15.01.2017


17 1 -

16. 24 Ianuarie Ziua Unirii Principatelor Române

97/25.01.2017


31 2

17. 24 Ianuarie – Mica Unire

92/25.01.2017


23 1 -

18. Oferă un exemplu mai bun!

166/02.02.2017


23 1 -

19. “Pacea prin ochi de copil”

local Prof. Moroșanu Ioan

18 1 -

20. „Fir de mărţişor” 324/17.02.2017

regional Grădiniţa Nr. 8 4 3 Profesori şi elevi din ţară

21. “Târg de mărţişoare” 388/22.02.2017

naţional Şcoala Gimnazială Nr

7 Galaţi


22. “Mărţişorul, dar al primăverii”

406/23.02.2017

regional Liceul Tehnologic „Ion Pillat”,

Dorohoi


23. “Bucurii pentru mamele noastre!”

judeţean Gradinita Particulara cu

4 2 Profesori şi elevi din

17

371/22.02.2017 PP Vincenzina Cusmano,

Piatra Neamt

ţară

24. "E ziua ta, măicuţa mea!"

375/22.02.2017

regional Centrul Şcolar pentru

Educaţie Incluzivă Arad


25. "Elevii au talent" 1014/17.05.2017

local Clasele I, a II-a, a III-a şi a

IV-a din şcoală

104 4 Părinţi ai elevilor şcolii

26. Pe urmele lui Caragiale 334/20.02.2017

local Prof. Iulia Fedorovici, învățătorii

138 6 -

27. Tedi - Școala Siguranței

25/28.02.2017

național Prof. Pădurariu Nina

Poliția Municipiului

Dorohoi

23 elevi cl. I

Prof. Pădurariu

Nina, Psiholog Iftimiciuc Antoneta

Agent Nenișcu Adrian

28. Note de primăvară 488/07.03.2017

local Prof. Iulia Fedorovici, învățătorii,

Prof. Gușulei Gheorghina Prof. Blaga

Dorinel

68 elevi gimnaziu, 98 elevi

înv. primar

8 Voluntar HCI Haider

Beate Simota Lidia

29.

Să învățăm să ne respectăm colegii 694/03.04.2017

local - 23 elevi clasa I

1 -

30. Elevii au talent 1014/17.05.2017




Prof. Dumitrel Monica


98 elevi înv. primar

5 7 părinți

31. Frumoasă ești copilărie 1075/22.05.2017


17 elevi cl. a III-a

1 3 părinți

32. Micii sportivi 1125/24.05.2017

local învățătorii, Prof. Buțincu

Doru


68 elevi gimnaziu

11 7 părinți

33. Ziua teatrului 1124/24.05.2017

județean învățătorii


8 4 părinți

34. Micul pompier 1127/24.05.2017




23 elevi cl. I, 23 elevi cl. a II-a, 17 elevi cl.a IV-a

3 4 voluntati pompieri de la Primăria

Hilișeu Horia

35. Tărâmul copilăriei 1129/24.05.2017

local Prof. Pădurariu Nina Prof. Jităreanu

Ionuț

23 elevi clasa I

2 -

18

36. Ne jucăm, cercetăm și socializăm

1128/24.05.2017






63 5 -

37. Master Chef Junior 1176/26.05.2017


17 1 Beșleagă Livia

38. Serbarea abecedarului 1324/16.06.2017


23 1 19 părinți

39.

Scrisoare pentru tine 1344/21.06.2017

internațional

Școala Sankt Marien-Austria

34 2

1-voluntar HCI, Beate

Haider Concursuri învățâmânt preșcolar

Titlul concursului Nr. total de

preşcolari/elevi participanţi

Nr. de premii I obţinute

Nr. de premii II obţinute

Nr.de premii III obţinute

Nr. de menţiuni obţinute

Nr. de premii

speciale obţinute

Nr. de diplome de participare

„Fir de mărţişor” (3 elevi grupa mică)

1 1 1 - - -

“Târg de mărţişoare”

(3 elevi grupa mică)

- - 1 - - 2

“Mărţişorul, dar al primăverii”


- 1 - 1 - 1

“Bucurii pentru mamele noastre!”


1 1 1 - - -

„Mărţişorul în Moldova”


- 1 - 1 - 1

„Pentru tine mamă dragă”


1 1 1 1 - -

"E ziua ta, măicuţa mea!"

(3 elevi participanţi grupa mică)

- - - - - 3 (nu au venit rezultatele)

„Fir de mărţişor” (4 elevi grupa

mijlocie)

1 1 1 1 - -


(3 elevi grupa mijlocie)

1 - - - - 2



1 - - 1 - 1



1 1 1 1 - -

19



1 - - - - -



1 1 1 1 - -


(3 elevi participanţi grupa mijlocie)


Mărțișor, dar al primăverii / 3

participanți grupa mare

1 - 1 1 - -

Fir de mărțișor / 3 participanți grupa

mare

1 1 1 - - -

Total 11 9 9 8 - 13 Concursuri învățâmânt primar/ semestrul I


preșcolari/elevi participanți

Nr. de premii I obținute

Nr. de premii II obținute

Nr.de premii III obținute

Nr. de mențiuni obținute

Nr. de premii

speciale obținute


Concursului școlar național de

competență și performanță –

COMPER 12 elevi clasa I

Comunicare Etapa I

3 4 4 1 - -



COMPER 13 elevi clasa I

Matematică Etapa I

2 3 7 1 - -

Total 5 7 11 2 - - Concursuri învățâmânt primar/ semestrul al II-lea

Titlul concursului Nr. total de preșcolari/elevi participanți





Nr. de premii speciale obținute


Tedi - Școala Siguranței

23 elevi clasa I

- - - - - 23

„Fir de mărţişor” (4 elevi CP)

2 1 1 - - -

“Târg de mărţişoare” (3 elevi CP)

1 - - - - 2

“Mărţişorul, dar al primăverii” (3 elevi CP)

1 - - - - 2


1 1 1 1 - -

20

(4 elevi CP) „Mărţişorul în

Moldova” (2 elevi CP)

- - 1 1 - -


(4 elevi CP)

1 1 1 1 - -


(3 elevi participanţi CP)


Comper (Comunicare) (10 elevi CP)

10 - - - - -

Comper (Mate 2000) (6 elevi CP)

3 3 - - - -



COMPER 13 elevi

Comunicare/ Etapa a II-a

6 5 1 1 - -



COMPER 14 elevi

Matematică Etapa a II-a

1 4 5 1 - 3



COMPER 1 elev Comunicare

Etapa națională

1 - - - - -



COMPER 1 elev Matematică

Etapa națională

1 - - - - -

Fii inteligent la matematică

11 elevi cl. a II-a

3 1 3 - - 4

Comunicare. Ortografie.Ro

10 elevi cl. a II-a

0 1 5 2 - 2

Comper Comunicare în limba română 9 elevi cl.a II-a

etapa a II-a

1 3 3 1 - 1

Comper Matematică și

explorarea mediului 8 elevi cl. a II-a

- 4 1 2 - 1

21

etapa a II-a Topârceniana

3 elevi cl. a III-a - 2 - 1 - -

Comunicare. ortografie.ro

3 elevi cl. a III-a

-

1 1 1 - -

Fii inteligent...la matematică

1 elev cl. a III-a

1 - - - - -

Comper. Comunicare

5 elevi

2 3 - - - -

Comper-Mate 2000 5 elevi cl. a III-a

- - 3 - - 2



COMPER 9 elevi cl. a IV-a

Comunicare/ Etapa a II-a

2 6 1 - - -



COMPER 5 elevi cl. a IV-a

Matematică Etapa a II-a

1 1 - 2 - 1

Comunicare.ortografie.ro

5 elevi cl. a IV-a

- - 3 2 - -

Fii inteligent la matematică

1 elev cl. a IV-a

- - 1 - - -

Total 38 37 31 16 - 41

Concursuri preșcolar Titlul concursului/ olimpiadei

Concurs CAEJ

Concurs CAERI Concurs CAEN

Nivel local, judeţean, regional, naţional,internaţional

„Fir de mărţişor”

CAERI 2017


CAERI nr.173 pag 9


CAERI nr. 26404 din 16.02.2017


(3 elevi participanţi)

transfrontalier


CAEJ poziţia 34


interjudeţean


CAERI poziţia 96

Concursuri primar

Titlul concursului/ olimpiadei

Concurs CAEJ


Nivel local, județean, regional,

22

național,internațional Tedi - Școala

Siguranței

- - Național -



COMPER

- - CAEN fără finanțare MENCS

Protocol de colaborare cu MENCS nr.

419/13.06.2016 CAEN Nr.

27492/12.02.216, secțiunea 3, poziția

4

-

„Fir de mărţişor” CAERI 2017 “Târg de

mărţişoare” CAERI

nr.173 pag 9


CAERI nr. 26404 din 16.02.2017


(3 elevi participanţi)

transfrontalier


CAEJ poziţia 34


interjudeţean


CAERI poziţia 96

Topârceniana CAERI Comunicare. ortografie.ro

CAEN


CAEN

Excursii

Participanţi (numeric) Nr crt

Ruta

Perioada

Organizator Elevi Cadre

didactice Alţii (precizaţi)

Aviz ISJ (dacă este cazul)

1. Dorohoi-Botoșani 24.05.2017 Prof. Moroșanu Ioan, înv. Strugariu Georgeta

81elevi înv.

primar

8 4 părinți -

Amenințări:

- existența unui număr mic de concursuri şcolare care nu implică contribuții financiare (la învățământul primar).

Măsuri de remediere: - identificarea concursurilor şcolare care nu implică contribuții financiare. Copii cu părinţi plecaţi în străinătate

Ciclul Nr. de elevi Preşcolar 1 copil grupa mijlocie, 1

copil grupa mare Primar 2 elevi cl. a II-a, 1 elev

cl. a IV-a Gimnazial - Liceal - Total 5 elevi

Măsuri luate la nivelul clasei Responsabil Observaţii

23

- observarea comportamentului elevilor în timpul orelor, cât și în pauze;

- discuții individuale cu elevii; - o bună colaborare cu părinții acestor

elevi; - colaborare cu psihologul școlii.

Profesorii de la grupe/clase Psihologul școlii

Elevii au un comportament normal, răspund foarte bine cerințelor educaționale, au

rezultate bune la învățătură.

6. Curriculum la decizia școlii - elevii clasei pregătitoare beneficiază de o oră de opțional intitulat “Clubul Curioşilor“, susținut de prof. Moroșanu Ioan; - elevii clasei I beneficiază de o oră de opțional intitulat ,,În lumea poveștilor“, susținut de prof. Pădurariu Nina; - elevii clasei a II-a beneficiază de opționalul „Matematica distractivă”, susținut de prof. Stigleț Diana; - elevii clasei a III-a beneficiază de opționalul „Să scriem corect!”, susținut de prof. Dumitrel Monica; - elevii clasei a IV-a beneficiază de o oră de opțional intitulat ,,Literatura pentru copii“, susținut de înv. Strugariu Georgeta; - copiii de la toate cele trei grupe, mică, mijlocie și pregătitoare beneficiază de un opțional de limba engleză, intitulat LET’S PLAY OUR WAY WITH ENGLISH, susținut de prof. Jităreanu Andrei; - copiii de la grupa mare beneficiază de un opțional intitulat „Să creștem sănătoși!”, susținut de educatoarea grupei, Apăscăriței Beatrice. Oportunități: - o ofertă bogată de opționale în concordanță cu cerințele actuale ale societății. 7. Activitatea de perfecționare prin comisia metodică, cercuri pedagogice, IȘJ, CCD, etc. - toate cadrele didactice au participat la activitățile Cercului pedagogic de care aparțin; - au fost elaborate bazele teoretice pentru o nouă temă de cercetare, intitulată ,,Metode alternative de evaluare”; - prof. Pădurariu Nina a susținut activitate practică integrată Să ne amintim literele F, Ș, Ț, Z și grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi - aprilie 2017; referat Managementul clasei de elevi – iunie 2017; - prof. Moroșanu Ioan a susținut referatul Clasa pregătitoare la început de drum; - prof. Stigleț Diana a prezentat referatul în cadrul Comisiei metodice – „Importanța proiectului tematic în procesul de învățare”, iar în cadrul Consiliului Profesoral – „Știu ce am de făcut în caz de incendiu și cutremur când mă aflu în școală?”; - înv. Strugariu Georgeta a susținut referatul cu tema Dezvoltarea exprimării elevilor – condiție primordială în formarea personalității acestora. Nivel preșcolar În cadrul Comisiei metodice, Cercului pedagogic şi consfătuiri/semestrul I

Data/ perioada

Titlul cursului/activităţii

Locul desfăşurării şi furnizorul

cursului/activităţii

Număr de credite/ore

Profesor

Septembrie 2016 Consfătuirea Cadrelor Didactice Grădinita Nr. 6, Dorohoi 5 ore

Hîncu Irina, Tudose Monica,


Noiembrie 2016 Cerc Pedagogic Grădinita Nr. 4, Dorohoi 5 ore



Noiembrie 2016 “Discipinele opționale – o provocare”

Grădinita Nr. 8, Dorohoi/ CCD Botoșani 25 ore

Hîncu Irina, Apăscăriței

Beatrice

Decembrie 2016

Comisia Metodică “Metode tradiționale și moderne, folosite în

învățământul preșcolar” - referat


Asociației Hope for the Children International

-

Hîncu Irina

Decembrie 2016 „Modalități concrete de

realizare a educației remediale”

Școala Gimnazială Cornerstone / CCD Botosani

25 ore Hîncu Irina,

Tudose Monica,

24


În cadrul Cercului pedagogic şi consfătuiri/semestrul al II-lea

Data Activitatea Locul desfăşurării Tema Profesor

10.06.2017 Cerc pedagogic


Asociaţiei Hope for the Children

“Învăţarea ca act între câştig şi risipire”

Prof. Hîncu Irina Prof. Tudose Monica


Nivel primar În cadrul Comisiei metodice, Cercului pedagogic şi consfătuiri/semestrul I

Data Activitatea Locul desfășurării Tema Profesor

26.10.2016 Comisie metodică Școala Gimnazială Cornerstone

Dezvoltarea exprimării elevilor – condiţie primordială

în formarea personalităţii

acestora - referat

Stigleț Diana

10.11.2016 Inspecție definitivat Școala Gimnazială

Cornerstone, Ins. Olguța Șchiopu

Susținerea primei inspecții pentru exemenul de

Definitivat

Stigleț Diana

16.11.2016 Comisie metodică Școala Gimnazială

Cornerstone

1) Lecție susținută în cadrul comisiei

metodice la matematică.

2) Referat cu tema „ Activizarea elevilor-

condiție a reușitei școlare

Dumitrel Monica

24.11.2016 Cerc pedagogic Școala Gimnazială Mihail Kogălniceanu Dorohoi

Actitate integrată - proiectare

Pădurariu Nina

24.11.2016

Cerc pedagogic Școala Gimnazială ,,SPIRU

HARET ” Dorohoi, prof. Nicoleta Nani

Activitatea integrată in învățământul

primar

Stigleț Diana

25.11.2016 Cerc pedagogic Școala Gimnazială Dersca Toamna darnică Dumitrel Monica

25.11.2016 Cerc pedagogic Școala Gimnazială Mihail Kogălniceanu Dorohoi

Provocarea proiectării la clasa a

IV-a

Strugariu Georgeta

13.12.2016 Lecție specială grad II Școala Gimnazială Cornerstone Creștem sănătoși! Pădurariu Nina

În cadrul Cercului pedagogic şi consfătuiri/semestrul al II-lea

Data Activitatea Locul desfăşurării Tema Profesor

18.05.2017

Activitate practică- lecție demonstrativă

matematică – Exerciții și probleme cu

operațiile învățate Activitate teoretică -

referat

„Școala Gimnazială Mihail Kogălniceanu ” Dorohoi

Utilizarea strategiilor didactice activ-participative în

eficientizarea învățării la școlarul mic


18.05.2017 Cerc pedagogic Școala Gimnazială Dumbrăvița

„Învățarea interactiv-creativă în lecțiile de

limba română”

Prof. Dumitrel Monica

Perfecţionări: Nivel preșcolar/semestrul I

25

Data/ perioada





Profesor participant

Noiembrie 2016

Discipinele opționale – o provocare

Grădinita Nr. 8, Dorohoi

CCD 25 ore

Hîncu Irina, Apăscăriței

Beatrice

Decembrie 2016

Modalități concrete de realizare a educației

remediale

Școala Gimnazială Cornerstone - CCD Botoșani

25 ore



Nivel preșcolar/semestrul al II-lea

Data/ perioada






26-30 mai 2017

Relaţia şcoală comunitate

Şcoala Gimnazială Cornerstone - /CCD

Botoșani 25 ore

Prof. Hîncu Irina Prof. Tudose Monica


01.10.2016- 02.07.2017

Master Consiliere Școlare și Educație

Emoțională

Universitatea „Ștefan cel Mare”, Suceava 60 credite


Nivel primar/semestrul I

Data/ perioada

Titlul cursului/activităţii Locul desfăşurării şi furnizorul cursului/activităţii



Septembrie 2016

Abilitarea curriculară a cadrelor didactice din

învățământul primar pentru clasa pregătitoare

Școala Gimnazială „Mihail Kogălniceanu” Dorohoi/

CCD Botoșani 16 ore

Moroșanu Ioan

Noiembrie 2016

Discipinele opționale – o provocare CCD Botoșani 25 ore Dumitrel

Monica Noiembrie

2016 Consiliere pentru debutanți în

învățământul primar Casa corpului didactic 2 ore Stigleț Diana

05.12.2016/ 10.12.2016

Modalități concrete de realizare a educației remediale

Școala Gimnazială Cornerstone/

CCD Botoșani 25 ore

Pădurariu Nina, Stigleț

Diana, Dumitrel Monica,

Moroșanu Ioan

20.01.2017 -03.02.2017

Pedagogia activităților extracurriculare/extrașcolare CCD Botoșani 41 ore Pădurariu

Nina Nivel primar/semestrul al II-lea

Data/ perioada






26-30.05.2017

Relația școală - comunitate


Asociaţiei Hope for the Children International

/CCD Botoșani

25 ore

toate cadrele

didactice

01 -02.07.2017

Proiectarea integrată în învățământul primar CCD Botoșani 25 ore

Prof. Pădurariu Nina, prof.

Stigleț Diana 8. Exemple de bună practică, propuneri, recomandări pentru semestrul/anul următor.

- susţinerea de către prof. pentru înv. primar a unor ore de pregătire suplimentară;

26

- toți profesorii din învățământul preșcolar și primar au organizat cu clasele lor mici serbări cu ocazia sfârșitului de an școlar; - consilierea părinţilor în scopul dezvoltării unor atitudini pozitive faţă de problemele educative ale preşcolarilor, în eliminarea discriminărilor de orice natură; - participarea preșcolarilor și școlarilor în desfășurarea unor activități educative diverse, pe diferite teme; - constituirea și coordonarea unui Centru pilot de învățare și evaluare Comper în școala noastră de către prof. Pădurariu Nina; - diseminarea activităților extrașcolare în ziarele locale.

Responsabil Comisie metodică,

Profesor pentru învățământul primar Pădurariu Nina

COMISIA METODICĂ DE LIMBᾸ ṢI COMUNICARE, EDUCAṬIE FIZICᾸ ṢI ARTE

Comisia metodică de Limbă și comunicare. Educație fizică și sport. Arte cuprinde 5 membri : Iulia Fedorovici, profesor de Limba și literatura română, Jităreanu Andrei, profesor de limbi moderne, Gușulei Gheorghina, profesor de educație muzicală, Blaga Dorinel, profesor de arte plastice și Buțincu Doru, profesor de educație fizică și sport 1. Proiectarea didactică: Puncte tari: - activităţile s-au desfășurat conform Planului managerial al comisiei metodice, pentru anul școlar 2016-2017, concretizat în Planul de activităţi al comisiei metodice; - proiectarea didactică a fost alcătuită corect, coerent, competențele generale, sociale și civice fiind corelate cu activitățile de învățare și conținuturile; - s-a anticipat gradul de dificultate al unor noțiuni ce urmau a fi predate, alocându-se un număr mai mare de ore precum și o mai mare diversitate de metode de aprofundare a cunoștințelor; - conținuturile prevăzute în planificare au fost parcurse integral în acest an școlar în curs; - probele și testele de evaluare au fost explicate, demonstrate și executate astfel încât elevii să poată înțelege și să execute practic, realizând progrese; - s-au întocmit programe de pregătire pentru Evaluare Națională; - competențele generale, sociale și civice, valorile și atitudinile au fost centrate spre un proces instructiv de calitate; - la educaţia muzicală, în proiectarea didactică au fost respectate prevederile programei şcolare pentru pregatirea teoretică şi practică a elevilor, pentru asimilarea unui repertoriu corespunzator a noțiunilor teoretice predate; - s-a realizat baza material-didactică necesară pentru desfăşurarea in condiţii optime a orelor de educaţie muzicală și a activităților extrașcolare. 2. Calitatea actului didactic: Puncte tari: - s-a urmărit dezvoltarea creativităţii, folosind în principal metoda jocului, metoda “Braistorming”, metoda exerciţiului (exerciţiu – joc), metoda demonstraţiei, metoda explicaţiei şi metoda dialogului dirijat; - cadrele didactice au fost preocupate de a-și organiza activitatea sub forme diverse, asigurând participarea activă a tuturor elevilor la actul didactic; - materialul didactic folosit a fost divers, asigurând transferul cunoștințelor elevilor în practică; - s-a urmărit ca învățarea să fie centrată pe elev; - fișele de lucru au fost adaptate nivelului clasei / elevilor; - s-au folosit în predare atât mijloace clasice, cât și moderne; - s-a urmărit stimularea motivației elevilor pentru învățare și dezvoltarea capacităților intelectuale în vederea obținerii unor rezultate bune; - în vederea aprofundării cunoștințelor nou predate și pentru asigurarea feedback-ului, s-au asigurat fișe de lucru cu exerciții care conțin itemi diferiți, stimulându-se atât lucrul individual, cât și pe grupe; - desfășurarea lecțiilor în cabinete și săli specializate a permis folosirea materialului didactic din dotare, fapt care ușurează înțelegerea conținuturilor și formarea de competențe; - la limba română și la limbile moderne s-a format o serie de competențe specifice prin lecții de predare - învățare, folosindu-se atât metode orale, cât și scrise. De asemenea, s-au folosit strategii care au permis tratarea diferențiată a elevilor, oferindu-li-se astfel șanse reale la progres; - folosirea la majoritatea orelor de limbi moderne a materialelor audio și video, însoțite de imagini și jocuri au permis stimularea și facilitarea procesului de învățare și familiarizare cu limba străină; - s-a realizat încorporarea în fiecare oră de limbi moderne a cunoștințelor învățate, procedeul ajutând elevii să treacă printr-o recapitulare continuă;

27

- folosirea materialelor audio și video a ajutat toți elevii să înțeleagă și să achiziționeze mai bine limba străină studiată. De asemenea, s-au utilizat mijloace online în studierea limbilor moderne; - la educație plastică, s-au folosit albume de artă, reviste, planşe, dicţionare de artă, respectându-se particularităţile de vârstă ale elevilor. S-au diversificat tehnicile de lucru la probele practice pentru a forma deprinderile exprimării plastice în vederea dezvoltării simţului estetic pentru proporţie şi stil. De asemenea, s-a urmărit dezvoltarea capacităţii de comunicare vizuală şi verbală, folosind analiza plastică a lucrărilor realizate de către elevi (morfologia şi sintaxa imaginii plastice). - în cadrul orelor de educație fizică, accentul a fost pus pe lucrurile mai puţin înţelese: explicația, demonstrația și execuția unor exerciții pentru dezvoltarea fizică armonioasă, menținerea stării optime de sănătate și dezvoltarea calităților motrice de bază. S-a lucrat diferențiat pe grupe, în funcție de pregătirea fizică și de nivelul de dezvoltare-educare a calităților motrice de bază, astfel încât elevii mai slab pregătiți să ajungă la nivelul celor bine pregătiți. Folosirea la unele lecții de educație fizică a materialelor video însoțite de imagini și jocuri au facilitat procesul de învățare și familiarizarea cu exercițiile fizice; - în cadrul orelor de muzică, s-au respectat particularităţile de vârstă ale copiilor, avându-se în vedere un repetoriu corespunzător; s-au format deprinderi de cânt şi audiţie muzicală, s-au dobândit aptitudini de a inţelege şi de a practica muzica, s-a atras atenţia asupra stimulării interesului pentru adevăratele valori muzicale și pentru cunoașterea unor creații ale marilor compozitori. 3. Calitatea evaluării elevilor: Puncte tari: - evaluarea a fost constantă, obiectivă, de tip inițial, formativ și sumativ, realizată individual; - metodele de evaluare folosite au fost diverse și atent împletite, atât pentru a oferi date reale despre cunoștințele elevilor, cât și pentru a-i motiva pe elevi, a le trezi interesul pentru învățătură și pentru a progresa în vederea atingerii de noi standarde; - înaintea fiecărei evaluări, elevii au primit fișe recapitulative, exerciții de diferite tipuri, care au permis aprofundarea cunoștințelor din unitatea de învățare vizată pentru evaluare și oral s-au reluat, de câte ori a fost nevoie, noțiunile teoretice; - după fiecare unitate de învățare, elevii au fost evaluați prin probe scrise; elevii au primit teste cu bareme de notare, astfel încât ei să se poată autoevalua; - s-a urmărit o notare ritmică a elevilor; - evaluarea elevilor s-a făcut și prin mijloace moderne, prin realizarea unor portofolii; - la educație plastică s-a realizat evaluarea lucrărilor practice; - la Limba și literatura română, în teste și teze s-au făcut observații detaliate privind rezolvarea cerințelor și aprecieri; - elevilor care au întâmpinat dificultăți de învățare, neatingând obiectivele solicitate, li s-a realizat un plan de măsuri; - în cadrul orelor de muzică, elevii au obţinut rezultate bune şi foarte bune la evaluarea semestrială și finală, precum şi la ascultarea periodică. 4. Aprecieri asupra nivelului atingerii standardelor de către elevi: Puncte tari: - în vederea pregătirii examenelor naționale, s-a avut în vedere parcurgerea programei școlare, realizarea unor ore suplimentare de pregătire, rezolvarea unor modele de teste și parcurgerea programei de opțional; - temele de acasă au fost bine dozate, fără excese și au fost corectate și apreciate verbal; - în atingerea standardelor minime și medii, elevii au fost puși în situația de a învăța direct, prin colaborarea cu profesorul, prin reluarea unor noțiuni mai dificile dar și prin aprofundarea acestora prin rezolvarea unor exerciții cu itemi diferiți; - s-a reuşit o menţinere la un nivel optim al claselor, unii elevi înregistrând progrese față de anul școlar anterior; - la educație plastică, aproximativ 97% dintre elevi se pot exprima cu uşurinţă în evaluările verbale, respectând particularităţile de vârstă şi individuale. La evaluarea practică, toţi elevii se pot exprima cu uşurinţă ţinând cont de diversificarea tehnicilor de lucru; - la educație fizică, s-a reuşit o menţinere la un nivel optim al claselor, unii elevi înregistrând performanță pe ramuri sportive; - elevii și-au însuşit noţiuni din teoria muzicală, deprinderi specifice de cânt pe o voce si două voci, audiţie muzicală, s-au familiarizat cu viaţa şi creaţia marilor compozitori, reuşind să ajungă la standardele curriculare de performanţă. 5. Activități parteneriale – părinți, școală, comunitate locală. Activități extrașcolare, concursuri. - legătura cu părinţii este foarte bună, la şedinţele cu părinţii, aceştia participând în mod activ, atât numeric, cât și în dezbateri sau discuții; - cadrele didactice ale școlii au colaborat optim, în vederea realizării unor activități comune;

28

- a existat o colaborare cu cadrele didactice școlii pentru realizarea de activități comune; - a existat o colaborare cu asistentul lingvistic vorbitor nativ de limbă engleză, prof. Annette Gray și psih. Cynthia McCarver. Parteneriate

Nr. crt.


Nr. de înregistra-re (la nivelul unităţii

şcolare)



1.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi și Asociația Hope for the Children International Dorohoi

1853/28.09. 2016

Organizare de activități educative comune

Prof. Jităreanu Andrei 54

2.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi și Școala Gimnazială Nr.1, Hilișeu- Horia

1647/16.11. 2016

Dezvoltarea potențialui artistic al elevilor prin participarea

elevilor la concursul interjudețean „Dumnezeu,

Biserica și eu”

Fedorovici Iulia 3

3.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi și Filiala Asociația Hope for the Children International

2234/24.11. 2016

Prezentarea unor elemente de actualitate cu privire la Ziua

Recunoștinței

Prof. Jităreanu Andrei

28

4.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi și Școala Gimnazială Gheorghe Popovici Lozna

2424/31.11. 2016 Cupa Prieteniei (baschet)

Prof. Buțincu Doru Prof.

24

5.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi și Fundația pentru Științe și Arte Paralela 45

9/11.01.2017

Concursul școlar național de competență și performanță –

Comper, scop competițional și evaluativ

Fedorovici Iulia 27 etapa I

19 etapa a II –a

6.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi și Școala Gimnazială „Ioan Murariu” Cristinești

237/20.02.2017

Dezvoltarea potențialui artistic al elevilor prin participarea la

concursul interjudețean „Topârceniana”, secțiunea

Muza satirică

Prof. Fedorovici Iulia 3

7. Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi și Școala „Liteni”, Iași

392/23.02.2017

Dezvoltarea potențialui artistic al elevilor prin participarea la Concursul Național „Nașterea

Domnului – Renașterea Bucuriei”

Fedorovici Iulia 3

8.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi și Școala Gimnazială Nicolae Iorga Dersca

518/9.03. 2017 Sportul te face mare Prof. Buțincu Doru 24

9.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi – Filala Asociației Hope for the Children

761/13. 04.2017 Săptămâna Școala Altfel - activități cultural-artistice în Săptămâna Școala Altfel



58

10.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi și SC. General Turbine Components S.R.L.

1071/19.05. 2017

Vizită la agenți economici – Activități educative în

Săptămâna Școala Altfel

Prof. Jităreanu Andrei 58

11.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi și Părinți , Beșleagă Livia, Ignat Cristina și Mihai Romică

1074/22.05. 2017

Activități educative în cadrul săptămânii Școala Altfel, în

vederea formării și dezvoltării unor atitudini sociale și

culturale



58

12. Școala Gimnazială 1090/22.05. Activități educative în cadrul Prof. Jităreanu 58

29

Cornerstone Dorohoi și Bucătăria Asociația Hope for the Children

2017 săptămânii Școala Altfel, în vederea formării și dezvoltării creativității și îndemânării în

domeniul culinar

Andrei Prof. Fedorovici

Iulia

13.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi – Filala Asociației Hope for the Children - Biblioteca

1091/22.05. 2017

Activități cultural-artistice în Săptămâna Școala Altfel



58

14.

Școala Gimnazială Cornerstone – Filiala Asociației Hope for the Children International, reprezentată de profesorii Jităreanu Ionuț, Gușulei Gheorghina și Blaga Dorinel

1092/ 22.05.2017

Activități educative în cadrul săptămânii Școala Altfel, în

vederea formării și dezvoltării unor atitudini sociale și

culturale



Prof. Gușulei Gheorgina, prof. Blaga

Dorinel

58

15.

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi – Filala Asociației Hope for the Children

1126/24.05. 2017

Activități sportive în cadrul Săptămâna Școala Altfel

Prof. Buțincu Doru



58

Proiecte

Prof. Jităreanu Andrei Participanţi (numeric)

Nr. crt.


Nr înregistrare



Parteneri Elevi Cadre

didactice Alţii

(precizaţi)

1 European Day of Languages –

1818/26.09.2016

Internațional Prof. Fedorovici Iulia

28 2 -

2 Săptămâna Educației Globale: Toți pentru

pace, pace pentru toți – 2007/18.10.2016

Local 17 68 18 3 (părinți)

3 English Quiz – 2075/31.10.2016

Local - 45 1 -

4 Thanksgiving Day – 2230/24.11.2016

Local Cynthia McCarver 13 1 -

5 Team Carol Making – 2378/20.12.2016

Local - 15 1 -

6 Spelling Bee Contest – 420/28.02.2017

Local - 13 1 -

7 Europe, jeunesse, Francophonie – 584/20.03.2017

Local - 40 1 -

8 What is Easter Really about? –

792/14.04.2017

Local - 17 1 -

9 9 Mai, Ziua Europei nr. 879 din 08.05.2017

Local Prof. Boariu Liliana, Prof. Fedorovici

Iulia

28 3 -


Participanţi (numeric) Nr.

Denumirea


Parteneri Elevi Cadre Alţii

30

Participanţi (numeric) crt. proiectului/ Nr înregistrare



didactice Alţii

(precizaţi) 1 Mihail Sadoveanu,

„Ceahlăul literaturii române, Nr. de

înregistrare: 2074 din 31.10.2016

Local Bibliotecar Stela Axinte

50 -

2 Pe urmele lui Caragiale, nr. 334 din 20. 02. 2017

Local Prof. Strugariu Georgeta, prof.

Dumitrel Monica, prof. Stigleț Diana, prof.

Pădurariu Nina, prof. Moroșanu

Ioan

166 8 cadre didactice

Bibliotecar Stela Axinte,

3 Note de primăvară, 488 din 07.03.2017

Local Prof. Strugariu Georgeta, prof.

Dumitrel Monica, prof. Stigleț Diana, prof.

Pădurariu Nina, prof. Moroșanu

Ioan, prof. Gușulei

Gheorgina, prof. Blaga Dorinel


4 Orientare școlară și profesională, nr.

1072 din 22.05.2017

Local Cadre didactice: Crețu Daniela

Vremescu Verginica

Boariu Liliana Jităreanu Andrei


Părinți: Beșleagă

Livia, Ignat Cristina, Mihai

Romică

5 Artă culinară, nr. 1166 din 26.05.2017

Local Cadre didactice: Crețu Daniela Boariu Liliana

Jităreanu Andrei


Părinte, Beșleagă Livia

Bucătari: Toma Marcela Bîndiu Dana

6 Dadaismul modern, 1165 din 26.05. 2017

Local Prof. Crețu Daniela


45 ( clasele VI – VIII)

3 cadre didactice

-

7 Elevii au talent, nr. 1136 din 25.05.2017

Local Cadre didactice: Crețu Daniela Boariu Liliana

Jităreanu Andrei


Părinți și voluntari ai Asociației

H.C.I. Dorohoi 8 Prietenia – floare

rară, nr. 1152 din 25.05.2017

Local Prof. Crețu Daniela

Consilier școlar Iftimiciuc Antoneta

32 ( clasa a VI – a și clasa a VII – a)

2 cadre didactice

Consilier școlar

Iftimiciuc Antoneta

9 Reciclăm și ne distrăm, nr. 1160 din

25.05. 2017

Local Prof. Posteucă Anca


28 (clasele a VII –a și a

VIII –a)

3 cadre didactice

-

10 9 Mai - Ziua Europei,

879 din 08.05.2017

Local Prof. Boariu Liliana



Președinte Asociației

Hope for the Children

International

Prof. Buțincu Doru

31



Nivel (local,

judeţean, regional, naţional,

internaţional)


didactice Alţii

(precizaţi)

1 Sportul te face mare, 518/9.03. 2017

Local Școala Gimnazială Nicolae Iorga Dersca

24 2 -

Prof. Gușulei Gheorghina



Nivel 5(local,


internaţional)


didactice Alţii

(precizaţi)

1 SEG “Împreună pentru pace”, 2181/17.11.2016

Local 30 3

Prof. Blaga Dorinel



Nr înregistrare

Nivel 6(local,


internaţional)


didactice Alţii

(precizaţi)

1. Adeverinţă de participare nr.

907/24.09.2016 în cadrul proiectului “Let’s

do it, România”

proiect internaţional.

Şcoala Gimnazială Cornerstone

18 pers. 1 pers. -

2. Proiect 2181/17.11.2016 cu

tema “Toţi pentru pace, pace pentru toţi”

local Şcoala Gimnazială Cornerstone

18 pers. 1 pers. -

3. Creaţii libere în culorile copilăriei

Nr. 1149/25.05.2017

local Jităreanu Ionuţ şi Guşulei Gheorghina

68 pers. 4 pers. -

Concursuri

Titlul concursului Nr. Total de


Nr. De premii I obținute

Nr. De premii II obținute


Nr. De mențiuni obținute

Nr. De premii

speciale obținute

Nr. De diplome de participare

“Artur Verona” – 30.09.2016, 2 elevi

2 - - - - -

„Dumnezeu, Biserica și eu”, 3

participanți

- - - - - 3

Topârceniana, 3 elevi

- 1 - - 2

Concursul școlar național de


Comper, 19 elevi

- 2 4 7 - 6

Concursul național „Nașterea

Domnului – Renașterea

Bucuriei, 3 elevi

3 (încă nu am primit

rezultatele)

O activitate de Încă nu s-

32

succes în Săptămâna Școala Altfel / 13 elevi nivel

gimnazial

au afișat rezultatele

Olimpiada Gimnaziilor – baschet băieți

- 1 - - - -

Olimpiada Gimnaziilor – baschet fete

- - - 1 - -

Titlul concursului/

olimpiadei Concurs

CAEJ Concurs CAERI Concurs

CAEN Nivel local, județean,

regional, național,internațional

Concurs interjudețean „Dumnezeu, Biserica și eu

Nivel județean

Topârceniana CAERI 2017, poziția 50

Concursul școlar național de competență și performanță – Comper

Concursul este inclus în Calendarul Concursurilor

Naționale Școlare organizate în anul școlar 2016 – 2017

fără finanțare M.E.N. nr. 26401/16.02.2017, sectiunea

3, pozitiile 90-91. Concursul național „Nașterea Domnului – Renașterea Bucuriei”

Proiectul este avizat în CAER 2016 cu nr. 25981 din

28.02.2016, pag. 33, poz. 1011.

Concursul - proiectul este înaintat spre avizare CAEN/CAER 2017

O activitate de succes în Săptămâna Școala Altfel / 13 elevi nivel gimnazial

Nivel național (organizator: Ministerul Educației

Naționale)

Olimpiada Gimnaziilor – bachet băieți

- - - Nivel Județean


Nivel Județean

Rezultate ale proiectelor extracurriculare:

Nr. Crt.

Denumirea proiectului Unitatea şcolară

Locul obţinut

Nr.elevi implicaţi

Nr. cadre didactice implicate

Responsabil

1 SEG – Toți pentru pace, pace pentru toți

Școala Gimnazială Cornerstone

Dorohoi – Filiala

Asociației “Hope for the

Children Internatioanl”

Mențiune 68 18 Prof. Jităreanu Andrei

Excursii

Participanţi (numeric) Aviz ISJ (dacă

33


Ruta Perioada Organizator Elevi Cadre


este cazul)

1. Dorohoi – Suceava 24. 05. 2017

Prof. Boariu Liliana

54 4 Asistent Boariu Dan

-

Copii cu părinţi plecaţi în străinătate

Ciclul Nr. de elevi Preşcolar Primar Gimnazial 1 – clasa a VII-a Liceal Total

Măsuri luate la nivelul clasei Responsabil Observaţii Discuții cu eleva și bunica acesteia Fedorovici Iulia -

6. Curriculum la decizia școlii În semestrul al II –lea al acestui an școlar, s-au derulat opționale : Let’s play our way with English, nivelul 1 - la grupa mică și grupa mijlocie, grădiniță; Let’s play our way with English, nivelul 2 – la grupa mare, Scriere și argumentare, la clasa a VIII-a, la Limba și literatura română, în vederea pregătirii Evaluării Naționale și Învățarea și perfecționarea jocului cu mingea de baschet – la clasa a V-a. 7. Activitatea de perfecționare prin comisia metodică, cercuri pedagogice, IȘJ, CCD, etc.

Prof. Fedorovici Iulia În cadrul comisiei metodice: - responsabil al Comisiei metodice de Limbă și comunicare. Educație fizică și sport. Arte; - Responsabil C.E.A.C.; - susținerea unei unui referat cu titlul „Rolul măștii în opera lui Caragiale”, conform procesului – verbal nr. 1300 din 15.06.2017 În cadrul Cercului pedagogic și consfătuiri:

Data Activitatea Locul desfăşurării Tema

Noiembrie 2016

Participare la Cercul pedagogic al profesorilor de Limba și literatura română

Școala Gimnazială „Spiru Haret”, Dorohoi

Valorificarea tehnologiei informaționale la disciplina limba și literatura română

13.05. 2017

Participare la Cercul pedagogic al profesorilor de Limba și literatura română

Școala „Dimitrie Romanescu” Dorohoi

Evaluarea, metode activ – participative

Perfecționări:

Data/ perioada





Septembrie 2016

Participare la Cursul Vocațional în domeniul

Protecției Consumatorilor

Asociația InfoCons 5 ore

05.12.2016- 10.12. 2016

Participare la programul de formare continuă

„Modalități concrete de realizare a educației

remediale”

Casa Corpului Didactic, Botoșani, responsabil prof. Elena Filipescu

25 de ore

19 – 26 mai 2017 Consiliere și orientare Casa Corpului Didactic Botoșani 24 de ore

26 - 30 mai 2017

Relația Școală – Comunitate

Școala Gimnazială Cornerstone/ Casa Corpului Didactic

25 de ore

34

Botoșani

Iunie 2017 Metodistul – un

exemplu de profesionalism

Casa Corpului Didactic Botoșani 25 de ore


În cadrul comisiei metodice: - participare la toate întrunirile comisiei metodice; - realizarea proceselor verbale de la întâlnirile comisiei metodice; - lecție deschisă la limba engleză (proces – verbal nr. 772 din 13.04.2017).

În cadrul Cercului pedagogic și consfătuiri:


Septembrie 2016 Consfături Limbi moderne Liceul Regina Maria Dorohoi / prof. Giosu Constantin -

Decembrie 2016 Cerc Pedagogic Dumeni Școala Gimnazială nr. 1 Dumeni

Metode TIC în predarea limbii engleze

Aprilie 2017 Cerc Pedagogic Dumeni Școala Gimnazială nr. 1 Dumeni

Metode TIC în predarea limbii engleze

Perfecționări:

Data/ perioada





Decembrie 2016 Modalități concrete de realizare a educației

remediale

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi / Casa Corpului Didactic

Botoșani

25 ore

Ianuarie 2017

Referat comisie metodică: Predarea

între tradițional și modern

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi -

Februarie 2017 Sociologia familiei – repere didactice

Casa Corpului Didactic Botoșani

25 ore

Mai 2017 Relația școală-comunitate

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi – Casa Corpului Didactic

Botoșani

25 ore

prof. Buțincu Doru

În cadrul comisiei metodice: - susținerea unui referat tematic conform procesului – verbal din 13. 04. 2017

Data/ perioada





20.05.2017 Handbal - aruncarea la poartă din săritură

Școala Gimnazilă Nicolae Iorga Dersca -

26-30.05.2017 Relația școală-comunitate

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi 25 ore

prof. Gușulei Gheorgina

În cadrul comisiei metodice: - susținerea unei lecții demonstrative conform procesului – verbal din 23. 02. 2017


31.03.2017 Prezentarea corurilor

participante la olimpiada școlara

Liceul de arta „Ștefan Luchian” Botoșani Cântul coral

35

Data/ perioada





26-30.05.2017 Relația școală-comunitate

Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi 25 ore

prof. Blaga Dorinel

În cadrul comisiei metodice: - Referat “Creativitatea în activitatea şcolară şi extraşcolară”. 8. Exemple de bună practică, propuneri, recomandări pentru semestrul/anul următor: Puncte tari: - susținerea unor ore de pregătire suplimentară; - implicarea și responsabilizarea elevilor în cadrul activităților practice desfășurate în timpul orelor de curs; - organizarea unui proiect - pilot pentru elevii clasei a V-a, ce are în vedere lecturarea cărții “Urme în zăpadă”, pe baza căruia elevii vor fi pregătiți în vederea realizării unei caracterizări literare, a identificare a modurilor de expunere, a îmbogățirii vocabularului și sporirea procesului expresiv; - pregătirea elevilor pentru o interpretatare corectă, expresivă, pe două voci la serbările organizate în cadrul școlii ; - perfecţionarea continuă şi cât mai multe rezultate bune; - colaborare interdisciplinară in realizarea activităţilor şcolare şi extraşcolare; - participarea la olimpiadele școlare și concursuri școlare cu elevii capabili.

Responsabil Comisie metodică, Prof. Iulia Fedorovici

COMISIA METODICĂ DE MATEMATICĂ, OM ȘI SOCIETATE, ȘTIINȚE ȘI TEHNOLOGII

Componenţa comisiei metodice: Giuraniuc Sorin - prof. de fizică şi chimie, gr. I, titular Creţu Daniela - prof. de matematică, gr. I, titular Vremescu Verginica - prof. de ed. tehnologică, gr. I, plata cu ora Saviuc Pinteală Lavinia - prof. de biologie, gr. I, plata cu ora - semestrul I Posteucă Anca - prof. de biologie, debutant, plata cu ora - semestru al II - lea Boariu Liliana -prof. de geografie, istorie, cultură civică, gr. I, completare catedră Jităreanu Alexandru Ionuț - prof. de religie, debutant, suplinitor calificat 1. Proiectarea didactică: Puncte tari: - proiectarea didactică a fost în conformitate cu Programa școlară și numărul de ore alocat prin Planul cadru; - la nivelul unității de învățământ s-au realizat:

• Planificările calendaristice anuale și semestriale; • Proiectele unităților de învățare; • Fișe de teste de evaluare inițială și sumativă; • Fișe de lucru; • Ore desfășurate pe platforme online la fizică, matematică şi chimie; • Experimente de laborator la fizică, chimie şi biologie; • Ore în cabinetul de informatică;

- cunoașterea și respectarea legislației școlare în vigoare și a reglementărilor elaborate de M.E.C.Ș. în domeniul asigurării calității educției. 2. Calitatea actului didactic: Puncte tari: - se realizează proiecte aplicative individuale sau în echipe la disciplinele fizică și chimie, în special la elevii de clasa a VI – a unde s-a observat un interes deosebit pentru activitățile practice; - un număr de 5 elevi au participat la concursul de fizică la clasele VI – VIII; - prin studierea istoriei se urmăreşte dezvoltarea creativităţii elevilor, a abilităţilor de comunicare socială, însuşirea unui set de valori care să le orienteze activitatea şi să facă corelaţii între evenimentele din trecut şi realităţile prezentului; - se asigură caracterul ştiinţific al lecţiilor; - există corespondenţă între conţinutul predat – învăţat, cerinţele programei şi particularităţile elevilor;

36

- aproape la toate lecţiile elevii primesc fişe individuale de lucru; - relaţiile interpersonale sunt bune, atmosfera din clasă este propice desfăşurării orelor, elevii considerând acestea ca fiind stimulative; - activităţile de învăţare se desfăşoară în viziune sistemică; - se exploatează la maxim resursele materiale; - momentul organizatoric este urmat de cel recapitulativ care captează atenţia şi în acest context se realizează alternativ, evaluarea performanţei şi expunerea graduală a noilor cunoştinţe; - suportul noţional transmis respectă rigoarea ştiinţifică, informaţiile sunt transmise accesibil; - se generează o atmosferă democratică, degajată, de confort intelectual, propice învăţării; - există o apropiere atât fizică cât şi afectivă între profesori şi elevi, ceea ce conduce la o relaţie profesor – elev foarte bună; - preocuparea permanentă pentru perfecționarea în specialitate, metodică, psihopedagogie, participare activă la cursuri și activități specifice, aplicarea la clasă a metodelor active de predare și de învățare prin cooperare, având ținte educaționale bine alese, care se regăsesc în activitatea la clasă și în cea extrașcolară; - completarea cu material didactic nou la disciplinele fizică, istorie, biologie și chimie; - se solicită elevilor să-și argumenteze răspunsurile, să formuleze întrebări, să rezolve probleme, la rândul lor, profesorii argumentând notele în urma evaluării; - diferenţierea învăţării pe grupe în funcţie de stilurile de invăţare este susţinută prin fişe de documentare, fişe de lucru si fişe de evaluare, permiţand predarea interdisciplinară a continuturilor cu valorificarea noţiunilor predate si la alte discipline; - demersul didactic este direcţionat de rezultatele obţinute de elevi la testele iniţiale susţinute după modelul elaborat de M.E.C.Ș.,cu rezultate relevante la unele clase, diferite de la o disciplină la alta; - volum mare de muncă pentru toate clasele şi s-a pus accentul pe lucrurile mai puţin înţelese, insistând în permanenţă, prin recapitulare şi fixare de cunoştinţe; - elevii care au rămas în urmă cu cunoştinţele, cei care au lipsuri majore au fost ajutaţi, având posibilitatea de a recupera materia mai puţin înţeleasă, încercând astfel să se evite dezomogenizarea clasei; - ore suplimentare de pregătire la matematică, fizică, chimie. 3. Calitatea evaluării elevilor: Puncte tari: - rezolvarea exercițiilor după fiecare secvență de învățare și corectarea testelor imediat după aplicare, pentru o mai corectă autoevaluare; - evaluările inițiale, formative și sumative au vizat, nevoile elevilor, sprijinul necesar, stilurile de învățare, cunoștințele, experiența și abilitățile anterioare; - justificarea notelor și antrenarea elevilor în autoevaluare ; - verificarea caietelor de teme şi notiţe, periodic; - creșterea nivelului cunoștințelor elevilor datorate unui număr mic de elevi în clase și colectarea unui feed-back rapid; - notarea s-a realizat ritmic, oral dar şi scris, dându-li-se teste cu bareme de notare astfel încât ei să se poată autoevalua; - s-a folosit cu preponderenţă evaluarea continuă, formele şi instrumentele clasice de evaluare, dar şi pe cele complementare – portofoliul, fişa de evaluare etc; - prin metodele diverse utilizate, se verifică formarea unor capacităţi din mai multe puncte de vedere (observaţie curentă, probe scrise, orale, teste etc.). - de asemenea, se are în vedere faptul că evaluarea are efecte la nivelul personalităţii elevilor, aceasta se face cât mai obiectiv ; - se stimulează capacitatea de a lucra în grup a elevilor, prin formarea de echipe în scopul realizării de proiecte; - de obicei, o notă reprezintă rezultatul mai multor evaluări; - elevii sunt ajutaţi de profesor să obţină rezultatele maxime de care sunt capabili; - corelarea tipurilor de itemi cu natura obiectivelor şi a conţinuturilor; - creativitate în privinţa formatului ales, respectând particularităţile de vârstă ale elevilor, obiectivele şi conţinuturile evaluării. 4. Aprecieri asupra nivelului atingerii standardelor de către elevi: Puncte tari: - majoritatea elevilor au un nivel mediu de cunoștințe, existând și elevi foarte buni, dar din păcate și elevi cu nivel minim de cunoștințe la majoritatea disciplinelor; - s-a reuşit o menţinere la un anumit nivel al claselor, unii dintre ei chiar au crescut ca şi nivel al cunoştinţelor la disciplina matematică faţă de anii precedenţi;

37

- elevul este partener şi participant activ la propria lui instruire şi formare, iar învăţarea se realizează prin cooperarea profesor - elev şi are loc predominant prin formarea de competenţe şi deprinderi practice; - folosirea metodelor activ-participative, centrarea învăţării pe elev au fost mijloace care au condus la progresul elevilor; - majoritatea elevilor pot utiliza achiziţiile din lecţiile anterioare la un nivel acceptabil; - elevii demonstrează că şi-au însuşit principalele cunoştinţe şi că pot opera cu ele; - elevii au capacitatea de a exprima idei la un nivel satisfăcător şi de a pune întrebări; - aproape toţi elevii reuşesc să îndeplinească sarcinile de lucru primite. 5. Activități parteneriale – părinți, școală, comunitate locală. Activități extrașcolare, concursuri. Puncte tari: - întocmirea programului de activități din cadrul săptămânii „Școala altfel“ de către d-l prof.Giuraniuc Sorin; - participarea la activităţi în cadrul şcolii şi cu unităţile partenere; - inițierea de noi parteneriate; - menținerea unei strânse legături cu părinții elevilor; - participarea d-lui prof.Giuraniuc Sorin la şedinţele cu părinţii la clasele la care predă fizica şi/sau chimia; - efectuarea de ore de pregătire cu elevii capabili de performanță și participarea la olimpiade și concursuri; - d-l prof.Giuraniuc Sorin și d-na prof. Crețu Daniela au făcut parte din echipa de coordonare a Proiectului pentru „Săptămâna Educaţiei Globale”, cu tema „Împreună pentru pace!”. Parteneriate

Nr. crt.

Instituţia/ instituţiile partenere




Responsabil/Parteneri

Nr. de elevi participanţi

NAȚIONALE

1

Inspectoratul de Poliție Județean

Botoșani și Școala

Gimnazială Cornerstone

1680/ 14.09.2016

Plan territorial de acțiune/colaborarea permanentă între poliție și unitatea

școlară în vederea reducerii numărului de acte de violență prin promovarea

măsurilor de siguranță personală și de prevenire a comportamentelor de risc

Director, personalul celor două

instituții

elevii școlii

2

Inspectoratul de Poliție Județean

Botoșani și Școala


1680/ 14.09.2016

Plan territorial de acțiune/colaborarea permanentă între poliție și unitatea

școlară în vederea reducerii numărului de acte de violență prin promovarea

măsurilor de siguranță personală și de prevenire a comportamentelor de risc

Director, personalul celor două

instituții

elevii școlii

3 Şcoala


1912/5. 10.2016 Învaţatorul meu, profesorul meu

Prof. Padurariu Nina/ Prof.

Jităreanu Ionuț

23

4

Școala Gimnazială

Cornerstone, Dorohoi și

Inspectoratul pentru Situații de Urgență “Nicolae Iorga” al județului

Botoșani

1954/

11.10.2016

asigurarea pregătirii personalului unităţii de învăţământ, pentru formarea unui

comportament adecvat în cazul producerii situaţiilor de urgenţă

Responsabil PSI, director

toate grupele și clasele

5


Dorohoi, Asociației HCI,

Dorohoi și Scoala Gimnaziala “Ghe

orghe Coman” Brăești

2302/ 06.12.2016

Sărbătorim împreună Crăciunul/colaborarea între aceste

instituții pentru organizarea unor activități artistice și caritabile cu prilejul sărbătorilor

Crăciunului

conducerile școlilor,

colectivul de părinți

elevi din cele două unități școlare

6 Școala 2309/ Fetița cu fluierul/colaborarea între aceste conducerile elevi din cele

38

Gimnazială Cornerstone,

Dorohoi, Asociația HCI, un colectiv de părinți

ai școlii

07.12.2016


Crăciunului

școlilor, colectivul de

părinți

două unități școlare

7


Dorohoi Asociației HCI,

Dorohoi și Direcția Generală de Asistență Socială și Protecția Copilului

Botoșani

2310/ 07.12.2016

Fetița cu fluierul/colaborarea între aceste instituții pentru organizarea unor activități artistice și caritabile cu prilejul sărbătorilor

Crăciunului




8



Dorohoi și Școala Gimnazială ”Ioan Murariu” Cristineș

ti

2312/ 07.12. 2016



Crăciunului




9

Școala Gimnazială

Cornerstone, Dorohoi,

Asociația HCI, Dorohoi și Scoala Gimnaziala “Ioan Murariu”Dumbrav

ița

2313/ 07.12. 2016



Crăciunului




10



Dorohoi și Școala Profesionala "Sfantul Ap.

Andrei" Smârdan

2314/ 07.12.2016



Crăciunului




11



Dorohoi și Școala Gimnazială Nr. 1,

Dimăcheni

2321/ 08.12.2016



Crăciunului




12

Școala Gimnazială

Cornerstone, Dorohoi,

Asociația HCI, Dorohoi și Liceul Teoretic Filadelfia

Suceava

2335/ 12.12. 2016



Crăciunului




13



Dorohoi și Fundația „Star of Hope“ România,

. 2366/19.12.2

016


Crăciunului




39

Proiecte semestrul I

13 Școala Gimnazială Cornerstone,


Dorohoi și Fundația „Star of Hope“ România, Punct de lucru la Centrul „Steaua

Speranței“

. 2366/19.12.2

016


Crăciunului




14 Liceul Tehnologic

Special“ Ion Pillat“ Dorohoi

416/27. 02.2017

Concurs național „Mărțișorul,dar al primăverii“

Vremescu Verginica 1

15

Şcoala Gimnazială

Cornerstone-Filiala Asociaţiei H.C.I. Dorohoi

761/13. 04.2017

„Activităţi educative în Săptămâna Şcoala Altfel”/colaborarea şi organizarea unor

activităţi extracurriculare în cadrul „Săptămânii Şcoala Altfel”

profesor Creţu Daniela Anca 68

16

Șc. Gimn. Cornerstone,

Dorohoi și ISU Botoșani

1071/ 19.05. 2017

Protocol de colaborare/consiliere și activități educative în domeniul situațiilor

de urgență

prof. Sorin Marian

Giuraniuc profesor Creţu Daniela Anca

17

Şcoala Gimnazială


1074/19.05.2017

„Meseria e brăţară de aur”/colaborarea părţilor în vederea proiectării şi desfăşurării de acţiuni comune

Prof. Creţu Daniela Anca/

părinţi: Beşleagă

Livia, Mihai Romică, Ignat

Cristina

68

18

Şcoala Gimnazială


1090/22.05.2017

„Măiestrie culinară”/colaborarea părţilor în vederea proiectării şi desfăşurării de

acţiuni comune interinstituţionale

Prof. Boariu Liliana/Prof.

Creţu Daniela

68

19

Şcoala Gimnazială


1091/22.05.2017

„Activitaţi cultural-artistice în Săptămâna Şcoala Altfel”/ colaborarea şi organizarea

unor activităţi extracurriculare în cadrul „Săptămânii Şcoala Altfel”

Prof. Creţu Daniela/profPo

steucă Anca bibliotecar

Axinte Stela

68

20

Şcoala Gimnazială

Cornerstone-Filiala Asociaţiei H.C.I. Dorohoi,

1092/22.05.2017

„Activitaţi artistice în Săptămâna Şcoala Altfel”/ colaborarea şi organizarea unor

activităţi extracurriculare în cadrul „Săptămânii Şcoala Altfel”

profesor Creţu Daniela Anca/

profesori: Blaga Dorinel,

Guşulei Gheorghina,

Jităreanu Ionuţ

68

21

Şcoala Gimnazială

Cornerstone-Filiala Asociaţiei H.C.I. Dorohoi,

profesor Buţincu Doru

1155/25.05. 2017

„Campionat de baschet, fotbal”/ colaborarea părţilor în vederea proiectării

şi desfăşurării de acţiuni comune

profesor Buţincu

Doru/Prof. Creţu Daniela, Boariu Liliana,

Posteucă Anca

68

INTERNAȚIONALE

22

Școala Gimnazială

Cornerstone, Dorohoi și Centre

of Hope Dorohoi/Medic

stomatolog Laura Frost

1688/ 15.09.2016

Dinți frumoși, copii sănătoși!/Conștientizarea importanței

igienei orale în rândul copiilor;

Prof. Sorin Giuraniuc 59 preșcolari Participanţi (numeric)

Nr. crt.


Nivel 7(local,

judeţean, regional,

Profesor

coordonator/Parteneri Elevi Cadre didactice

Alţii (precizaţi)

40

Proiecte semestrul II

Nr. crt.


Nivel 7(local,


internaţional)

Profesor

coordonator/Parteneri

Participanţi (numeric) Elevi Cadre

didactice Alţii

(precizaţi)

1 Pace şi armonie între semeni

local Boariu Liliana 23 1 Părinte, Cohal

Mihaela 2 Comemorarea victimelor

Holocaustului local Boariu Liliana 36 1 -

3 I Decembrie – Ziua Naţională a Romaniei

local Boariu Liliana/Bibliotecar, Axinte Stela

23 2 -

4 Unirea Principatelor Române

local Boariu Liliana/Bibliotecar, Axinte Stela


50 2 -

5 SEG-„Porumbelul-simbolul păcii”

local Vremescu Verginica 60 1 -

6 Pacea din sufletul copilului!”,

local Jităreanu Ionuț 60 1 -

7 Derularea Proiectului Necenzurat, proiect European antidrog

local Pinteală SaviucLavinia 13 1 -

8 Săptămâna Educației Globale – Împreună

pentru pace național Giuraniuc Sorin/Școli și

instituții locale 225 19

Cadre medicale,

părinți, voluntari,

etc

9 Serbarea de Crăciun local Giuraniuc Sorin/Asociația HCI, Părinți

aproximativ 223 copii

cadrele didactice din școlile partenere

Asociația Humedica



Nr înregistrare



Coordonator/ Parteneri Elevi Cadre

didactice Alţii

(precizaţi)

1 Școala altfel 747/12.04.2017 național

Prof. Giuraniuc Sorin/ Școli și

instituții locale

225 19 -

2 9 Mai - Ziua Europei 879/8.05.2017

local Prof. Boariu L./ Prof. Jităreanu

Andrei Prof. Jităreanu

Ionuț

32 3 Voluntari ai Asociației

HCI

3 Excursie cu tema: Suceava - valori culturale 923/11.05.2017

local Prof. Boariu L/ Bibliotecar, Axinte Stela Profesori:

Fedorovici Iulia, Crețu Daniela

54 4 Asistent medical, Dan

Boariu

4 „Meseria e brăţară de aur” 1072/19.05.2017

local Prof. Crețu Daniela/ profesori:

Jităreanu Andrei, Fedorovici Iulia,

Vremescu Verginica

68 4 3 părinţi

6 „Măiestrie culinară” 1090/22.05.2017

local diriginții 68 4 2 părinţi

7 Ne jucăm, cercetăm şi socializăm

1128 /24.05.2017

local Prof. Pădurariu Nina/Prof.

Jităreanu Ionuț

63 4

41

Concursuri semestrul I







Nr. de premii

speciale obținute


Olimpiada de educație tehnologică/3 elevi

- - - - - 3

Olimpiada de matematică(faza pe școală)/5 elevi

- 2 2 1 - -

Concursul şcolar naţional de competenţă şi performanţă Comper/32 elevi

12 10 2 8 - - încă nu s-au afişat rezultatele

Concursul Național de Fizică „PHI“ – 5 participanți

- - - - - 5 – nu se cunosc încă rezultatele

finale Concursul de proiecte „Împreună pentru pace“ din cadru „Săptămânii Educației Globale“ – etapa județeană – toată școala

- - - - - 1 – nu se cunosc încă rezultatele

finale

- 10 elevi (5 elevi la chimie și 5 elevi la fizică) au participat la Centrul de Excelență pentru Tinerii Capabili de Performanță, la disciplinele chimie, respectiv fizică; - unii dintre copii frecventează în week-end cursurile Centrului de Excelenţă la matematică;


Concurs CAEJ


Nivel local, județean, regional,

național,internațional Olimpiada de

educație tehnologică

- - - local

Olimpiada de - - - local

7 Ne jucăm, cercetăm şi socializăm

1128 /24.05.2017

local Prof. Pădurariu Nina/Prof.

Jităreanu Ionuț Prof.Stigleţ Diana

Prof.Strugariu Georgeta

Psih.Iftimiciuc Antoneta

63 4

8

Tărâmul copilăriei 1129 / 24.05.2017

local

Prof. Pădurariu Nina/


23

4

Părinte Pinghireac

Mona

9 Eleviii au talent 1136/25.05.2017

local diriginții 60 4 Părinte, Cohal

Mihaela 10 „Reciclăm și ne distrăm”

1160/25.05.2017 local Prof.

PosteucăAnca/ profesori:

Jităreanu Andrei, Fedorovici Iulia

30 3 -

11 1 Iunie local

DAS Dorohoi, Primăria Dorohoi/

Prof. Giuraniuc Sorin

25 4 Părinți și elevi

12 Ziua Eroilor 1161/25.05.2017

local Prof. Boariu L 23 1 -

42

matematică Concursul şcolar

naţional de competenţă şi performanţă

Comper

- - X naţional

Concursul Național de

Fizică „PHI“ – 5 participanți

- - - național

Concursul de proiecte

„Împreună pentru pace!“ din

cadru „Săptămânii

Educației Globale“ – etapa

județeană – toată școala

- - - județean

Concursuri semestrul II







Nr. de premii

speciale obținute


Concursul Național de Fizică „PHI“ – 5 participanți

- - 2 - - 3

Concursul de proiecte „Împreună pentru pace“ din cadru „Săptămânii Educației Globale“ – etapa județeană – toată școala

- - - 1 – la nivelul școlii

- -

Concursul Național de Chimie „Magda petrovanu“ Fac. Chimie Iași

- - - - - 3

Olimpiada de matematică(faza locală)/5 elevi

- - - - - -

Olimpiada de matematică(faza judeţeană)/3 elevi

- - - - - 3

Concursul şcolar naţional de competenţă şi performanţă Comper/24 elevi

- - 2 2 - 20

Concursul Național Terra 3 elevi

- - - 1 2

Olimpiada de biologie (faza locală)/3 elevi

- - - - - -

Olimpiada de biologie (faza judeţeană)/2 elevi

- - - - - 2

Concursul şcolar naţional de biologie

- - - - - -

43

- 7 elevi (4 elevi la chimie și 3 elevi la fizică) au participat la Centrul de Excelență pentru Tinerii Capabili de Performanță, la disciplinele chimie, respectiv fizică

Concursul şcolar naţional de biologie “G. E. Palade” (faza locală) /12 elevi

- - - - - -

Olimpiada de educație tehnologică

-

-

-

-

-

1

Concurs „Mărțișorul,dar al primăverii“

- 1 - - - -


Concurs CAEJ


Nivel local, județean, regional, național,

internațional Concursul Național de Fizică „PHI“ – 5 participanți

- - - național

Concursul de proiecte „Împreună pentru pace!“ din cadru „Săptămânii Educației Globale“ – etapa județeană – toată școala

- - - județean

Concursul Național de Chimie „Magda petrovanu“ Fac. Chimie Iași

- - - național

Olimpiada de matematică

- - - judeţean

Concursul şcolar naţional de competenţă şi performanţă Comper

- - X naţional

Concursul Național Terra

- - X naţional

Olimpiada de biologie

- - - judeţean

Concursul şcolar naţional de biologie “G. E. Palade”

- - - local


- - - judeţean

44

Excursii

Copii cu părinţi plecaţi în străinătate

Ciclul Nr. de elevi Preşcolar

Primar Gimnazial 2

Liceal Total 2

Măsuri luate la nivelul clasei Responsabil Observaţii

Eleva Ulmeţeanu Lorena a fost consiliată de dirigintele clasei

Prof. Boariu Liliana Nu sunt probleme în ceea ce priveşte comportamentul

elevei Consilierea elevei Strungariu Isabela de către

dirigintele clasei a VI-a Prof. Creţu Daniela-Anca Nu sunt probleme în ceea ce

priveşte comportamentul elevei

6. Curriculum la decizia școlii - nu există la obiectele istorie, biologie, fizică, chimie, geografie, educație tehnologică; - au fost propuse opționale pentru anul școlar următor; - orele de calculator sunt apreciate de elevi, ei fac progrese deosebite în ceea ce priveşte tehnoredactarea documentelor şi nu numai; -chiar dacă la unele obiecte există doar o oră pe săptămână descongestionarea materiei, dar si efortul susţinut al elevilor şi profesorilor au făcut posibilă parcurgerea cu succes a conţinutului didactic; - opţionalul „Să învăţăm cu calculatorul” este susținut la clasele V-VII, în acest an şcolar 2016-2017, iar la clasa a VIII-a opţionalul „Matematică pentru examene”, reprezintă o recapitulare a materiei claselor V-VIII la matematică, pe capitole, cuprinzând materia pentru Examenul de Evaluare Naţională. 7. Activitatea de perfecționare prin comisia metodică, cercuri pedagogice, IȘJ, CCD, etc. Puncte tari: În cadrul comisiei metodice - implicarea în activităţile comisiei metodice a tuturor membrilor comisiei; - participarea d-nei prof. Boariu Liliana la activitatea Cercului profesorilor de geografie ce s-a desfăşurat în cadrul unor obiective geografice naturale din zona Neamţului; - d-na profesoară Saviuc Lavinia a participat cu o lucrare la Festivalul Naţional al Şanselor tale, CCD Botoşani, secţiunea Formare continuă în învăţământul preuniversitar, cu lucrarea „Educaţia ecologică a tinerei generaţii”, publicare articol cu ISSN; - participarea d-nei profesoare de biologie la Programul Educaţonal/ Soft educaţional: Evaluarea în învăţământul preuniversitar”, Evaluarea iniţială: Observarea şi cunoaşterea şcolarului”, organizat de Editura Esențial Proiect Educațional și Ziarul Esențial în Educație; - susținerea unei lecții demonstrative, la clasa a VII – a – Structura atomului, prof. Giuraniuc Sorin; - aplicarea de chestionare și centralizarea acestora în cadrul temei de cercetare metodică „Școala românească la 9 ani de la aderarea la Uniunea Europeană“ și finalizarea acesteia; - activități desfășurate cu prilejul sărbătorilor naționale( 1 decembrie - Marea Unire, 24 ianuarie - Unirea Principatelor, 9 mai - Ziua Europei și a Zilei eroilor) de către d-na prof. Boariu Liliana; - activitate demonstrativă la religie, clasa a VII-a cu tema: Minunea Învierii, susținută de d-l prof. Jităreanu Ionuț. În cadrul Cercului pedagogic - participarea la cercul metodice; - prezentarea noutăţilor din domeniu de către responsabilii de cerc;


Ruta

Perioada



Aviz ISJ (dacă este cazul)

1 Dorohoi - Suceava 24.06. 2017

Boariu Liliana 54 4 Asistent medical, Boariu Dan

-

45

- cunoaşterea activităţii unor colegi de breaslă; - schimburi de opinii pe teme de specialitate. Participări la cercurile pedagogice:


17.09.2016 Consfătuire profesori de fizică Liceul „Regina Maria” Dorohoi

Noutăţi în domeniu. Raport de activitate

17.09.2016 Consfătuire profesori de chimie Liceul „Regina Maria” Dorohoi Noutăţi în domeniu. Raport

de activitate

19.11.2016 Cerc pedagogic chimie Școala Gimnazială Nr.1 Vârful Câmpului

Elemente de creativitate în proiectarea, desfășurarea și

evaluarea activității didactice la chimie

1 aprilie 2017

Cerc pedagogic chimie Liceul Tehnologic „Al. Vlahuță“ Șendriceni

Metode activ-participative de predare-învățare utilizate

în studiul chimiei

6.05.2017

Cerc pedagogic matematică

Școala Gimnazială ,,Stefan cel Mare”, Dorohoi „Relația parinti școală”

20.05.2017 Cerc pedagogic geografie Școala Gimnazială ,,Spiru Haret”, Dorohoi Proiect: „Energia nucleară”

20.05.2017 Cerc de biologie Școala Gimnazială ,,Mihail Kogălniceanu”, Dorohoi

„Dezbatere privind abordarea baremului de

evaluare și notare a subiectului de biologie la

examenele naționale gimnaziu/liceu”

12.06.2017 Cerc pedagogic ed. tehnologică Școala Gimn.nr.1 Suharău

Referat: „Creativitatea în cadrul orelor de ed.

tehnologică”

30.05.2017 Cerc pedagogic religie Școala Gimnazială Brăești Referat: „Profesorul creștin-

educator al tinerilor și copiilor”

Membrii Comisiei Metodice au participat la următoarele cursuri de formare continuă:

Data/ perioada


Locul desfăşurării şi furnizorul cursului/activităţii

Participanți Număr de credite/ore

05. 12.2016 - 10. 12. 2016

Modalităţi concrete de realizare a educaţiei

remediale

- Şcoala Gimnazială Cornerstone -Filiala

Asociaţiei H.C.I. Dorohoi/CCD- Botoşani

5 cadre didactice 25 ore

Decembrie 2016 Disciplinele opţionale o provocare CCD- Botoşani Prof. Vremescu Verginica

25 ore

24 februarie 2017 Integrarea absolvenților învățământului liceal în învățământul superior

Casa Corpului Didactic Botoșani/IȘJ Botoșani și Facultatea de fizică Iași

6 ore Prof. Giuraniuc Sorin

26-30 mai 2017 Relația școală comunitate

Casa Corpului Didactic Botoșani

25 ore 6 cadre didactice

15.02.2017/26.02.2017 Sociologia familiei

Şcoala Gimnazială „Spiru Haret”

Dorohoi/CCD- Botoşani

25 ore Prof. Crețu Daniela

8. Exemple de bună practică, propuneri, recomandări pentru semestrul/anul următor. - redactarea și redactarea unor articole pentru presa locală însoţite de fotografii din activităţile desfăşurate; - îmbinarea armonioasă între informaţiile teoretice şi cele practice (realizarea de hărţi, proiecte, portofolii, vizionarea unor materiale); - colaborare strânsă cu întregul colectiv de cadre din Şcoala Cornerstone; - preocupare pentru achiziţionarea de mijloace materiale necesare procesului învăţării;

46

- baza logistică şi materialele didactice existente în Şcoala Cornerstone permit realizarea unui act didactic de calitate precum şi activităţi atractive pentru elevi; - ambientul plăcut în şcoală, interesul copiilor pentru învăţătură motivează profesorul în a le oferi acestora cât mai multe informaţii; - elaborarea unor strategii comune în vederea abordării Evaluării Naţionale, finalizate prin eventuale simulări; - încurajarea elevilor de a realiza proiecte; - diseminarea noutăților legate de legislația școlară; - stimularea elevilor pentru asumarea responsabilităţilor propriei învăţări. Oportunități: - baza logistică şi materialele didactice existente în Şcoala Cornerstone permit realizarea unui act didactic de calitate precum şi activităţi atractive pentru elevi; - ambientul plăcut în şcoală, interesul copiilor pentru învăţătură motivează profesorul în a le oferi acestora cât mai multe informaţii; - creșterea implicării familiei în activitatea elevilor; - utilizarea lecţiilor digitale de pe platforma www.escoala.edu.ro; - utilizarea preponderentă a fişelor de lucru în activitate.

Responsabil comisie metodică,

prof. Boariu Liliana

COMISIA PENTRU PERFECŢIONARE ŞI FORMARE CONTINUĂ

Formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s-a realizat astfel: - prin studiu individual de specialitate/autoperfecţionare; - prin activităţile desfăşurate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice şi a consfătuirilor cadrelor didactice; - prin schimburi de experienţă profesională (la nivel şcolar în cadrul activităţilor de parteneriat cu diferite şcoli din oraş sau din alte localităţi) ; - prin participarea la cursuri de formare iniţială si perfecţionare continuă organizate/avizate de instituţii abilitate sau perfecţionare prin grade didactice (CCD, IŞJ).

Puncte tari Coordonatele activităţii responsabilului cu formarea continuă în acest semestru au fost:

Informare

- accesibilizarea şi facilitarea accesului la informaţie pentru toate cadrele din şcoală; - diseminarea tuturor informaţiilor din domeniu privitoare la perfecţionare şi formare continuă, inscriere la grade didactice; - prezentarea ofertei CCD Botoşani privind Formarea continuă în învăţământul preuniversitar-denumire curs, număr de ore, credite echivalente, adresabilitate-învăţămant preşcolar, primar, gimnazial, personal de îndrumare şi control; - informarea cadrelor didactice cu privire la Activităţile metodice, ştiinţifice şi culturale desfăşurate de CCD Botoşani-denumirea activităţii, forme de derulare a activităţii, perioada de desfăşurare; - informarea cadrelor didactice cu privire la cursurile de formare desfăşurate de alţi furnizori de curs Fundaţia Humanitas (Cursuri Mentor, Formator, Educaţia copiilor cu CES), Asociaţia ACCES, cursuri prin corespondenţă; - informarea cadrelor didactice privind Metodologia pentru organizarea si defăşurarea examenului national de definitivat, Anexe la OM 5561/2011 privind aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţămantul preuniversitar; - rapoarte inspecţii şcolare.

Organizare - actualizarea pentru fiecare cadru didactic a Fişei de evidenţă a formării continue; - abordarea curriculară adecvată formării pentru o societate bazată pe cunoaştere; - interdisciplinaritate şi cross-curricularitate; - participare în procent de 100% a personalului didactic la perfecţionare prin participare la - completarea machetei anuale privind formarea continuă a tuturor cadrelor, înscrierea cadrelor la cursuri de perfecţionare periodică-modul mediu şi lung; - transmiterea raportului anual privind perfecţionarea/formarea continuă pentru anul şcolar trecut; completarea machetelor solicitate către MEN;

47

- transmiterea cu promptitudine, sub directa coordonare a conducerii şcolii, a tuturor situaţiilor privind formarea continuă a personalului din şcoală,înscrieri grade didactice, susţineri inspecţii curente şi inspecţii speciale.

Participarea cadrelor didactice la diferite concursuri s-a materializat în rezultate bune, ceea ce reflectă paleta largă a preocupărilor cadrelor din şcoală pentru desăvârşirea actului educaţional şi pentru formarea unor tineri adaptaţi societăţii (proiectele şi activităţile desfăşurate de fiecare cadru didactic sunt menţionate in rapoartele individuale şi ale comisiilor).

Elementele de dezvoltare profesională necesare promovării unui învăţământ cu prioritate formativ-educativ de către fiecare cadru din şcoală sunt: Personal didactic

Nr. crt.

Numele și prenumele

Funcția Observații

1 Giuraniuc Sorin

director profesor

În cadrul comisiei metodice - susținerea unei lecții demonstrative, la clasa a VII – a – Structura atomului; - aplicarea de chestionare și centralizarea acestora în cadrul temei de cercetare metodică „Școala românească la 9 ani de la aderarea la Uniunea Europeană“; - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice; - a fost încheiată tema de cercetare în cadrul Comisiei Metodice vizând „Şcoala românească la 9 ani de la aderarea la uniunea europeană“; - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice. În cadrul Cercului pedagogic - consfatuirea profesorilor de fizică-Liceul "Regina Maria" Dorohoi,cu tema:"Noutati in domeniu", Raport de activitate; - consfatuirea profesorilor de chimie-Liceul "Regina Maria" Dorohoi,cu tema:"Noutati in domeniu", Raport de activitate; - cerc pedagocic chimie- Scoala Gimnaziala Nr.1 Vârful Câmpului cu tema : "Elemente de creativitate în proiectarea, desfășurarea și evaluarea activității didactice la chimie"; - participarea la cercul metodic de chimie; - prezentarea noutăţilor din domeniu de către responsabilii de cerc; - cunoaşterea activităţii unor colegi de breaslă; - schimburi de opinii pe teme de specialitate; - cerc pedagogic chimie - Liceul Tehnologic „Al. Vlahuţă“ Şendriceni - Metode activ-participative de predare-învăţare utilizate în studiul chimiei. Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore; - integrarea absolvenţilor învăţământului liceal în învăţământul superior - Casa Corpului Didactic Botoşani/ISJ Botoşani şi Facultatea de fizică Iaşi-6 ore; - formarea continuă a fost realizată şi prin studiu individual al normativelor, legilor şi ordinelor de ministru legate de activitatea şcolară şi extraşcolară.

Noutăţi în domeniu Analiza activităţii 2013-2014

2 Hîncu Paula-Irina

prof. înv. preşcolar

În cadrul comisiei metodice - consfătuirea cadrelor didactice - Grădinita Nr. 6, Dorohoi,septembrie 2016; - comisia metodică: “Metode tradiționale și moderne, folosite în învățământul preșcolar"- decembrie 2016; - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice. În cadrul Cercului pedagogic - cerc pedagogic- Gradinita Nr.4 Dorohoi- noiembrie 2016; - Cerc pedagogic Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children “Învăţarea ca act între câştig şi risipire“. Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - "Disciplinele opționale – o provocare"-28.XI.2016, 25 ore; - “Relaţia şcoală comunitate" - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore.

48

3 Apăscăriței Beatrice

prof. înv. Preşcolar

În cadrul comisiei metodice - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice. În cadrul Cercului pedagogic - consfătuirea cadrelor didactice - Grădinita Nr. 6, Dorohoi,septembrie 2016; - participat la cercul pedagogic susținut de Grădinița Nr. 4, Dorohoi; - Cerc pedagogic Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children “Învăţarea ca act între câştig şi risipire“. Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore; - Master Consiliere Şcolare și Educație Emoțională Universitatea „Ștefan cel Mare”, Suceava-60 credite.

4 Tudose Monica

educatoare În cadrul comisiei metodice - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice.

În cadrul Cercului pedagogic - consfătuirea cadrelor didactice - Grădinita Nr. 6, Dorohoi,septembrie 2016; - cerc pedagogic Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children “Învăţarea ca act între câştig şi risipire“. Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore.

5 Strugariu Georgeta

învăţător

În cadrul comisiei metodice - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice.

6 Moroşanu Ioan prof. înv. primar În cadrul comisiei metodice - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice. În cadrul Cercului pedagogic - consfătuirea cadrelor didactice - Școala Nr. 8 „Mihail Kogălniceanu” ; - participat cerc pedagogic - Școala Nr. 8 „Mihail Kogălniceanu”. Cursuri de formare continuă: - “Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - „Abilitarea curriculară a cadrelor didactice din învățământul primar pentru clasa pregătitoare” - Școala Nr. 8 „Mihail Kogălnicean CCD, 16 ore; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International/CCD – 25 ore.

7 Pădurariu Nina prof. înv. primar În cadrul comisiei metodice - participat la toate activităţile Comisiei metodice a învăţătorilor din şcoală, în calitate de responsabil comisie; - susținut inspecției specială/grad II în data de 13.12.2016; - activitate practică integrată „Să ne amintim literele F, Ș, Ț, Z și grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi“ - aprilie 2017; - referat Managementul clasei de elevi – iunie 2017. În cadrul Cercului pedagogic - participat cerc pedagogic susținut la nivelul clasei I- 24.11.2016, Școala Gimnazială Mihail Kogălniceanu Dorohoi. Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - “Pedagogia activităților extracurriculare/extrașcolare” - CCD Botoșani, 20.01.2017 -03.02.2017, 41 ore/10 credite; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore.

49

8 Stigleţ Diana prof. înv. primar În cadrul comisiei metodice - dezvoltarea exprimării elevilor – condiţie primordială în formarea personalităţii acestora- Școala Gimnazială Cornerstone; - susținerea primei inspecții pentru exemenul de Definitivat- Școala Gimnazială Cornerstone, Ins. Olguța Șchiopu, luna noiembrie; - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice. În cadrul Cercului pedagogic - activitatea integrata in invatamantul primar, Școala Gimnazială ,,SPIRU HARET ”DOROHOI, prof. Nicoleta Nani, 24 noiembrie 2016; - a participat la activitatea practică - lecție demonstrativă matematică – Exerciții și probleme cu operațiile învățate - Activitate teoretică – referat - „Școala Gimnazială Mihail Kogălniceanu ” Dorohoi. Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore; - sustinut cea de-a doua inspecție pentru exemenul de Definitivat - Școala Gimnazială Cornerstone, Ins. Olguța Șchiopu – 4 ore; - a promovat examenul de Definitivat - „Liceul Sportiv” Botoșani.

9 Dumitrel Monica

prof. înv. primar În cadrul comisiei metodice - lecție susținută în cadrul comisiei metodice la matematică-Sala de clasa 16.XI.2016; - referat cu tema :"Activizarea elevilor- condiție a reușitei școlare”; - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice. În cadrul Cercului pedagogic - participarea la activitatea cercului pedagogic, activitate desfășurată la Școala Dersca; - a participat la Cercul pedagogic - Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa „Învăţarea interactiv-creativă în lecţiile de limba română”. Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale” : 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - "Disciplinele opționale – o provocare" - 28.XI.2016, 25 ore; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore.

10 Blaga Dorinel profesor În cadrul comisiei metodice - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice; - 2016 – sustinere şi obţinere grad didactic I; - 2016 – inspecţie semestrială la nivel şcolar si comisie metodică.

11 Boariu Liliana profesor În cadrul comisiei metodice - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice. În cadrul Cercului pedagogic - participarea la activitatea Cercului profesorilor de geografie ce s-a desfăşurat în cadrul unor obiective geografice naturale din zona Neamţului; - participarea la activitatea Cercului profesorilor de geografie ce s-a desfăşurat la Şcoala Gimnazială ,,Spiru Haret”. Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore.

12 Jităreanu Alexandru Ionuţ

profesor În cadrul comisiei metodice - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice. În cadrul Cercului pedagogic - cercul Pedagogic din localitatea Dimacheni din data de 15.12.2016; - a participat la toate cercurile şi întrunirile profesorilor de religie (Cercul Pedagogic din localitatea Brăeşti din data de 30.05.2017); - a susţinut în cadrul Cercului Pedagogic referat cu tema “Profesorul creştin-educator al tinerilor şi al copiilor”.

50

Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore.

13 Creţu Daniela profesor În cadrul comisiei metodice: - - participat la toate comisiile metodice din școală.

În cadrul Cercului pedagogic şi consfătuiri: - - participat la toate cercurile şi întrunirile profesorilor de matematică; - - participat ca profesor evaluator şi membu în comisie la olimpiada locală de

matematică din acest semestru. Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore; - „Sociologia familiei”- Şcoala Gimnazială „Spiru Haret” Dorohoi/CCD- Botoşani-25 ore.

14 Guşulei Gheorghina

profesor În cadrul comisiei metodice - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice. În cadrul Cercului pedagogic - participat la cercul pedagogic al profesorilor de educaţie muzicală din judeţul Botoşani. Cursuri de formare continuă: - participat la cursurile “Pedagogia activităților extrașcolare și extracurriculare” (ianuarie 2016); - participat la cursurile de perfecționare a profesorilor de muzică - “Elemente de didactică a predării educației muzicale” - (8-12.02.2016); - participat la cursurile de perfecționare “Workshop Cantus Mundi România organizate de dirijorul corului “Madrigal”.(13-15.05.2016, Iași); - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International/CCD – 25 ore.

15 Buțincu Doru profesor În cadrul comisiei metodice - participarea la activităţi lunare în cadrul comisiei metodice. În cadrul Cercului pedagogic -„Atletism – alergarea de viteză” - Școala Gimnazilă Dimitrie Romanescu Dorohoi, 5.11.2016. Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - Şcoala Gimnazilă Nicolae Iorga Dersca -„Handbal - aruncarea la poartă din săritură” ; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore.

16 Fedorovici Iulia profesor - În cadrul comisiei metodice: - responsabil al Comisiei metodice de Limbă şi comunicare. Educaţie fizică şi sport. Arte; - Responsabil C.E.A.C.; - susţinerea unei unuI referat cu titlul „Rolul măştii în opera lui Caragiale”, conform procesului – verbal nr. 1300 din 15.06.2017; - Participare la Cercul pedagogic al profesorilor de Limba și literatura română- Şcoala „Dimitrie Romanescu” Dorohoi – „Evaluarea, metode activ – participative”. În cadrul Cercului pedagogic - participare la Cercul pedagogic al profesorilor de Limba și literatura română, Școala Gimnazială „Spiru Haret”, Dorohoi; - participare la Cursul Vocațional în domeniul Protecției Consumatorilor, Asociația InfoCons, 5 ore; - responsabil al Comisiei metodice de Limbă și comunicare. Educație fizică și sport. Arte, Școala Gimnazială Cornerstone, an şcolar 2016-2017.

51

Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore. - participare la workshop - ul „Identitate și promovare națională prin tradiții și obiceiuri”, desfășurat la Școala Gimnazială „B. P. Hasdeu” - Iași în data de 20.01.2017; - participare la Simpozionul Național „Parteneriatul Școală - Familie - Comunitate prin tradiții spre viitor”cu lucrare științifică proprie „Sorcova - o nuia fermecată” din cadrul proiectului educațional „Nașterea Domnului - Renașterea bucuriei” , ediția a VI -a, Iași, noiembrie 2016 - mai 2017, organizat de Școala Gimnazială Liteni - Iași & Școala Gimnazială „B.P. Hasdeu” - Iași, proiect avizat M.E.N. în C.A.E.R.I. 2017 cu nr. 26404 din 16.02.2017, anexa A, domeniul cultural - artistic, culturi și civilizații II, pag. 19, poz. 401, ISBN 978 - 606 - 775 - 562 – 6.

17 Pinteală Saviuc Lavinia

profesor - În cadrul comisiei metodice: - implicarea profesorului de biologie in activitatea Comisiei metodice . În cadrul Cercului pedagogic - participat la cercurile pedagogice; - participarea la Consfătuirea profesorilor de biologie (septembrie2016, Botoşani); - participarea la Cercul profesorilor de biologie -11 noiembrie 2016, desfăşurat la Şcoala Leorda; - susţinere lecţie deschisă cu titlul ”Discpilna, mijloc şi finalitate a educaţiei”, 1 noiembrie 2016, clasa V-B, la Şcoala Gimnazială „Spiru Haret”, Dorohoi. Cursuri de formare continuă: - participare cu lucrare la „Festivalul Naţional al Şanselor tale”, CCD Botoşani; - secţiunea Formare continuă în învăţământul preuniversitar, cu lucrarea „Educaţia ecologică a tinerei generaţii” - publicare articol cu ISSN; - proiect în cadrul SEG, cu titlul: „Pacea din sufletul copilului!”, 14-18 noiembrie 2016, clasa a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a; - participare la Program Educaţonal/ Soft educaţional: „Evaluarea în învăţământul preuniversitar”, „Evaluarea iniţială :Observarea şi cunoaşterea şcolarului”, organizat de Editura Esențial Proiect Educațional și Ziarul Esențial în Educație; - derularea Proiectului Necenzurat , proiect European antidrog, la clasa VIII-a, pentru anul şcolar 2016-2017; - “Modalităţi concrete de realizare a educaţiei remediale”, organizat de CCD Botoşani, 25 ore, decembrie 2017.

18 Posteucă Anca profesor - În cadrul comisiei metodice: - a participat la toate comisiile metodice din Şcoală. În cadrul Cercului pedagogic şi consfătuiri: - a participat la toate cercurile şi întrunirile profesorilor de biologie; - a participat ca profesor evaluator şi membu în comisie la olimpiada locală de matematică din acest semestru; - cerc de biologie - Şcoala Gimnazială ,,Mihail Kogălniceanu”, Dorohoi - „Dezbatere privind abordarea baremului de evaluare şi notare a subiectului de biologie la examenele naţionale gimnaziu/liceu”. Cursuri de formare continuă: - „Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore.

19 Jităreanu Andrei

profesor - În cadrul comisiei metodice: - referat comisie metodică: Predarea între tradițional și modern- Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi, Ianuarie 2017; - a participat la toate întrunirile comisiei metodice; - a realizat procesele verbale de la întâlnirile comisiei metodice. În cadrul Cercului pedagogic şi consfătuiri: - Consfături Limbi moderne- Liceul Regina Maria Dorohoi / prof. Giosu Constantin, septembrie 2016;

52

- lecţie deschisă la limba engleză (martie 2017); - cerc Pedagogic Dorohoi- Şcoala Gimnazială “Spiru Haret” Dorohoi - “Folosirea manualelor digitale la clasele primare”. Cursuri de formare continuă: - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - „Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore;

20 Vremescu Verginica

profesor - În cadrul comisiei metodice: - a participat la toate comisiile metodice din Şcoală. În cadrul Cercului pedagogic şi consfătuiri: - a participat la toate cercurile şi întrunirile profesorilor de specialitate / Responsabil cerc - Şcoala Gimn.nr.1 Suharău. Cursuri de formare continuă: - "Disciplinele opționale – o provocare"-28.XI.2016, 25 ore; - „Modalități concrete de realizare a educației remediale”: 5-10 decembrie 2016, Șc. Gimn. Cornerstone Dorohoi/CCD Botoșani, 25 ore; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International /CCD – 25 ore.

Personal didactic auxiliar

Nr. crt.

Numele și prenumele

Funcția Observații

1 Axinte Stela Bibliotecar Cursuri de formare continuă: - „Săptămâna Educaţiei Globale” – Festivalul Naţional al Şanselor Tale, Rolul CDI în viaţa şcolii, noiembrie, 2016; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International / CCD – 25 ore.

2 Puşcaşu Daniela

Secretar Cursuri de formare continuă: - Comunicare în afaceri - 15 credite/60 ore; - Dezvoltare personală - 15 credite/60 ore; - “Relaţia şcoală comunitate” - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International / CCD – 25 ore.

3 Iftimiciuc Antoneta

Psiholog Cursuri de formare continuă: - Relaţia şcoală comunitate - Şcoala Gimnazială Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International / CCD – 25 ore; - Pedagogia activităților extrașcolare și extracurriculare / CCD – 41 ore / 10 credite.

Consiliere/consultanţă

- am acordat consiliere cadrelor didactice în domeniul perfecţionării, am facilitat comunicarea intercolegială din şcoală şi am sprijinit relaţionarea şcolii cu alte instituţii în scopul integrării in mediul comunitar.

Monitorizarea, evaluarea, optimizarea calităţii procesului de formare - am monitorizat activităţile desfăşurate la nivelul comisiilor existente in şcoală;

Puncte slabe

- Oportunităţi

- existenţa unei palete diverse de activităţi în cadrul comisiilor de lucru din şcoală; - eforturi susţinute din partea cadrelor didactice pentru parcurgerea modulelor de perfecţionare, dat fiind orarul, cheltuieli de deplasare şi costurile ridicate ale cursurilor; - colaborarea între Comisia de perfecţionare şi celelalte comisii permite desfăşurarea în parametri optimi a monitorizării procesului de formare continuă a cadrelor didactice;

În concluzie, perfecţionarea cadrelor didactice la nivelul şcolii noastre este pozitivă şi arată preocuparea permanentă a celor implicaţi în procesul instructiv-educativ-evaluativ pentru îmbunătăţirea managementului şcolar, pentru dezvoltare profesională personalizată şi pentru inovarea practicii şcolare.

Analiza swot

53

Puncte tari: I.Pentru fiecare cadru didactic:

• putere de muncă; • spirit de decizie; • spirit de echipă; • experienţă; • competenţă profesională; • spirit organizator; • capacitate de diseminare a priorităţilor ; • capacitate de comunicare ; • managenentul organizaţiei.

II. Pregătire formală şi nonformală: Toate cadrele didactice dispun de pregătire de specialitate şi didactica comunicării foarte bună. III. Resurse: - formare profesională ; - cunoştinţe şi experienţă acumulată. IV.Funcţionează bine:-comunicarea, analiza, generalizarea,aplicarea, spiritul de echipă,organizarea, profesionalismul, spiritul de observaţie. V. Caracteristici comportamentale-corectitudine, decizie, promptitudine, responsabilitate, atitudine pozitivă, gândire critică şi analitică, adaptabilitate. Puncte slabe: - Oportunităţi: Selectarea priorităţilor pentru asigurarea unui echilibru corect între efort şi rezultate obtinute la catedră.

Responsabil,


RAPORTUL ACTIVITĂŢII EDUCATIVE

Debutul activităţilor educative din perioada analizată a avut loc la data de 12 septembrie 2016, odată cu festivităţile de deschidere a anului şcolar. Printre participanţi s-au numărat școlari și preșcolari, părinţii acestora, cadrele didactice ale şcolii, reprezentanți ai sponsorilor, ai Consiliului Local şi ai Poliţie municipiului Dorohoi.

Întreaga activitate de coordonare a proiectelor și programelor educative, a urmărit, în principal creșterea prestigiului școlii și calității activității școlii noastre prin acțiunile desfășurate. 1. Proiectarea didactică Aspecte pozitive:

- diriginţii folosesc programele de Consiliere şi Orientare aprobate cu Ordin al Ministrului; - planificările anuale şi semestriale cuprind teme ale tuturor subcomponentelor educative; - în cadrul orelor de consiliere și orientare, dar și cu prilejul altor activități sunt abordate și teme

pentru mediu, sănătate, munca de calitate, circulație rutieră, securitate personală şi colectivă, etc. - există o planificare a orelor de consiliere pentru părinți, săptămânale, dar legătura cu aceștia este

ținută și telefonic sau prin caietele de corespondență. 2. Calitataea actului didactic

Aspecte pozitive: - lecţiile de consiliere și orientare au demonstrat pregătirea profesorilor pentru oră, adecvarea

conţinutului la obiectivele educaţionale ale lecţiei, la particularităţile de vârstă ale copiilor, îmbinarea activităţilor frontale, pe grupe şi individuale;

- activitățile educative sunt pe placul elevilor, dovadă feed back-ul colectat în cadrul Consiliului elevilor, iar calitatea lor crește de la un an la altul;

- organizarea alegerile pentru președintele consiliului elevilor. Acesta a fost desemnat prin vot secret de către elevii din clasele de gimnaziu și este Aramă Clara, din clasa a VI – a;

- de un real succes s-au bucurat activitățile desfășurate în cadrul Săptămânii Educației Globale, Sărbătoarea Crăciunului și cele din cadrul săptămânii „Școala Altfel“;

54

- diversificarea activităților la care au participat copii; - antrenarea unor echipe de baschet de fete şi băieţi şi participarea la competiţii cu implicarea

voluntarilor Asociației HCI; - organizarea unei tabere de baschet în perioada 1 – 5 august în două săli de sport din oraș, cu

participarea copiilor din mai multe școli din zona Dorohoi; - prezenţa unui număr mare de părinți la activităţile propuse și multe dintre activități au loc în

prezența unor invitați, specialiști în tema abordată; - buna cooperare între şcoală şi instituţiile solicitate în sprijinirea acţiunilor propuse (Poliţie, ISU,

instituţii cu atribuţii în domeniul sanitar, etc.); - sprijinul Asociației HCI și a voluntarilor acestora în toate activitățile propuse; - desfășurarea unor activități în parteneriat cu alte școli sau grădinițe; - atragerea profesorilor cu puține ore în unitate la activitățile educative ale școlii; - folosirea mijloacelor audio-vizuale la unele ore, materiale didactice care uşurează mult

înţelegerea conţinuturilor; - preocuparea pentru stimularea motivaţiei pentru învăţare, de dezvoltarea capacităţilor intelectuale

ale elevilor şi de formarea de competenţe.

3. Calitatea evaluării elevilor Aspecte pozitive:

- la orele de consiliere și orientare şi la activităţile educative, evaluarea cunoştinţelor este înlocuită cu evaluarea deprinderilor şi abilităţilor, a comportamentelor responsabile pe care şi le asumă elevii, din păcate greu de realizat pe termen scurt dar importante pe termen lung.

4. Nivelul atingerii standardelor

Aspecte pozitive: - datele privind progresul şi dezvoltarea elevilor se culeg şi se înregistrează în mod sistematic; - se analizează periodic gradul de satisfacţiei al elevilor şi al părinţilor acestora faţă de rezultatele

şcolare, extraşcolare şi generale ale activităţii instituţiei de învăţământ în cadrul Consiliilor elevilor și ședințelor/lectoratelor cu părinții sau prin chestionare.

5. Activitatea de perfecţionare prin comisiile metodice şi cercuri pedagogice (pentru Consiliere şi Orientare)

Activitatea comisiei în acest an a avut în vedere creşterea nivelului calitativ al întregului proces instructiv – educativ printr-o mai bună cunoaştere a colectivelor de elevi din fiecare clasă, o mai bună colaborare între diriginţii şi profesorii clasei, familiile elevilor, conducerea şcolii şi alţi factori educativi.

Planul managerial, programul de activitate şi calendarul activităţilor comisiei au fost întocmite şi aprobate la începutul anului şcolar 2016 – 2017.

- Comisia Consiliere şi Orientare are în componenţă patru membri – profesori diriginţi care au absolvit modulul ”Consiliere şi Orientare”;

- Programul activităţilor educative s-a stabilit împreună cu profesorii diriginţi şi conducerea şcolii. Semestrul I

Participanţi: Nr. crt.

Denumire activitate Data Tema Locul de desfăşurare Elevi Cadre

didactice 1. Analiza activităţii educative din

anul şcolar 2015-2016 Prezentarea planului de activitate

28.10.2016 Prezentarea raportului de activitate

sală de clasă - 4

2. Discutarea regulamentului de ordine interioară; Lecţie demonstrativă clasa a V-a(Diriginte prof. Boariu Liliana)

30.11.2016 „Managementul clasei de elevi”

sală de clasă 225 23

19

3. Dezbatere, referat 22.12.2016 „Violența în școală" - referat

sală de clasă - 4

Semestrul al II - lea

Participanţi: Nr. crt.

Denumire activitate Data Tema Locul de desfăşurare Elevi Cadre

55

didactice 1. Analiza activităţii comisiei

metodice pe semestrul I din anul şcolar 2016-2017

28.02.2017 „Analiza activităţii pe semestrul I, an şcolar 2016-2017”

sala de clasă - 4

2. Dezbatere 31.03.2017 „Managementul clasei de elevi”

sala de clasă - 4

3. Referat 28.04.2017 „Cunoașterea temeinică a

colectivului clasei”

sala de clasă - 4

4. Lecţie demonstrativă: clasa a VI-a

31.05.2017 „Lectura în viaţa mea”

sala de clasă 17 4

Aspecte pozitive:

- activitatea Comisiei de Consiliere şi Orientare se desfășoară conform cadrului legal; - fiecare diriginte este asistat o dată pe semestru, la câte o oră, de către director sau/și de către

responsabilul comisiei. - toate cadrele didactice cu funcție de diriginte, au absolvit cursurile de Consiliere și orientare, la

CCD Botoșani. - diriginţii folosesc programele de Consiliere şi Orientare aprobate cu Ordin al Ministrului; - planificările anuale şi semestriale cuprind teme ale tuturor subcomponentelor educative; - în cadrul orelor de consiliere şi orientare, dar şi cu prilejul altor activităţi sunt abordate şi teme

pentru mediu, sănătate, munca de calitate, circulaţie rutieră, securitate personală şi colectivă, etc.; - există o planificare a orelor de consiliere pentru părinţi, săptămânale, dar legătura cu aceştia este

ţinută şi telefonic sau prin caietele de corespondenţă; - la orele de consiliere şi orientare şi la activităţile educative, evaluarea cunoştinţelor este înlocuită

cu evaluarea deprinderilor şi abilităţilor, a comportamentelor responsabile pe care şi le asumă elevii, din păcate greu de realizat pe termen scurt dar importante pe termen lung;

- întocmirea la timp a planificărilor anuale şi semestriale ale toturor diriginţilor; - realizarea la timp a activităţilor în cadrul comisiei; - reuniunea și respectarea calendarului de activităţi al comisiei. - se folosesc portofoliul, fişe de lucru în clasă.

6. Propuneri/recomandări în vederea îmbunătăţirii activităţii în anul şcolar următor:

- unitate în organizarea mapelor diriginţilor în așa fel încât să devină practice și un instrument folositor în activitatea la clasă;

- sprijinirea cadrelor didactice debutante în desfăşurarea activităţilor şi întocmirea documentelor; - colectarea de dovezi ale activităţilor desfăşurate; - respectarea obligaţiilor din fişa postului şi a cerinţelor ca fiecare cadru didactic să valorifice

potenţialul educativ al disciplinei sale; - monitorizarea de către director a modului în care este aplicat Ordinul M.E.C.I. nr.

5132/10.09.2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte şi sunt respectate prevederile metodologice privind organizarea/desfăşurarea acestor activităţi, inclusiv consemnarea lor în condica de prezenţă;

- utilizarea în activităţile de la clasă a mai multor metode interactive; - sustenabilitatea activităților de calitate și care au avut succes.

Oportunități: - folosirea la maximum a bazei materiale puse la dispoziție de Asociația HCI; - colaborarea cu specialiști pe diverse probleme abordate în activitățile propuse.

Amenințări: - ”oferta” negativă a străzii și a massmediei; 7. Exemple de bună practică:

- donarea de alimente, articole de îmbrăcăminte, încălțăminte din partea elevilor, către colegi de-ai lor, cu o situație financiară mai precară

- prin parteneriatul semnat cu artistul plastic Maria Antal, elevii clasei a II - a, își desfășoară orele de educație plastică sub îndrumarea comună a d-nei învățătoare și a d-nei Antal;

- o activitate cu succes în rândul copiilor este celebrarea elevilor cu note peste 7 la tezele de la limba română și matematică;

- oferirea de cadouri, prin intermediul fundației din Germania – Humedica, copiilor din școlile și grădinițele din zona Dorohoi;

- au fost oferite școlii donații de aparatură media și birotică;

56

- desfăşurarea de activităţi extracurriculare sau extraşcolare realizate în colaborare cu părinţi şi voluntari;

- copiii au luat contact cu diverse meserii (grefier, judecător, pompier, medic) prin activități de orientare în carieră;

- a fost realizată o expoziție personal a unei eleve din clasa a VII – a; - a fost reamenajată cameră pentru materiale didactice de la grădiniță; - a fost refăcută estetică intrării de la grădiniță.

ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE PE PARCURSUL ANULUI ȘCOLAR

Activitățile propuse s-au desfășurat ținând cont de programul de școală al copiilor, de activitățile

specifice vârstei lor și de necesitatea introducerii unor teme ancorate în realitatea de zi cu zi. O serie de activităţi educative sunt deja obișnuite școli noastre: Semestrul I

Participanţi (numeric) Nrcrt

Denumirea activităţii

Coordonator

Data Elevi/pre

școlari Cadre did.

Alţii (precizaţi)

1 Festivitatea de deschiderea a anului şcolar

Conducerea şcolii

12 septembrie

2016

226 Toate cadrele

didactice

Reprezentanți ai comunității

2 „Ziua de curățenie națională” sau “Let`s Do It, Romania 2016!”

Profesorii de biologie și religie

24 septembrie

2016

10 2 Reprezentanți LDIR

3 Ziua europeană a limbilor Profesor de limbi moderne 26 septembrie

2016

elevii de gimnaziu

2 Prof. Annette Gray

4 Ziua Sportului Școlar Profesor de sport 1 octombrie 2016

elevii de gimnaziu și primar

3 Prof. Annette Gray

5 Ziua internaţională a educaţiei

Director

5 octombrie 2016

226 Toate cadrele

didactice

6 Holocaust în România Profesor de Istorie Profesor de religie

9 octombrie 2016

36 1 Președinte școală

7 Planul meu de carieră – orientare școlară în parteneriat cu Judecătoria Dorohoi

Diriginte clasa a VIII – a

24 – 28 octombrie

2016

13 2 Angajați Judecătoria

Dorohoi, psihologul școlii

8 Mihail Sadoveanu - Ceahlăul literaturii române

Profesor de Limba Română

4 noiembrie 2016

50 1

9 Poliția de proximitate ne informează - întâlnire informativă pe teme de interes general

Director noiembrie 2016

160 10 Agenţi din cadrul Poliţie

de Proximitate

10 Săptămâna Educaţiei Globale – Împreună pentru pace!

Director, prof. Crețu Daniela, prof. Jităreanu Andrei

14 – 18 noiembrie

2016

226 Toate cadrele

didactice

Diverși invitați

11 Thanksgiving Day Prof. limba engleză noiembrie 2015

28 2 Prof. Annette Gray

12 1 Decembrie – Ziua Naţională a României

Profesor de Istorie Diriginți, Invăţători, Educatori

30 noiembrie 2016

160 2

13 Iată, vin colindătorii! - oferirea de cadouri colegilor noștri din alte școli şi grădiniţe; - program artistic realizat în colaborare cu voluntarii Asociației HCI

Conducerea școlii

decembrie 2016

220 Profesor de muzică

Cadre didactice

Voluntari Asociaţia HCI

14 Eminescu – o punte către Profesor de Limba 9 – 13 50 2 Profesor

57

suflet Română Învățători, Edicatoare

ianuarie 2017

muzică

15 Ziua Unirii Principatelor Române

Profesor de Istorie Profesor de muzică

23 - 27 ianuarie

2017

160 2 Profesor muzică

Semestrul al II – lea

Participanţi (numeric) Nrcrt

Denumirea activităţii

Coordonator

Data Elevi Cadre

didactice Alţii

(precizaţi) 1 Pe aripi de teatru, cu nenea

Iancu de mână Profesor de Limba Română

13 februarie 2017

166 8

2 Regulile de circulaţie pe drumurile publice

Director

februarie 2017 120 10 Agenţi din cadrul Poliţiei

Rutiere/de proximitate

3 Creangă, «mărţişorul» literaturii române

Profesor de Limba Română

1 Martie 2017 166 7 Bibliotecara școlii

4 „Pentru tine, mamă!” 8 Martie – Ziua Femeii

Profesor de muzică

martie 2017 226 12 Părinți

5 Francofonia Profesor de limba franceză martie 2017 40 1 Prof. limba română

6 Cea mai curată şcoală - activități de educare ecologică

Director, profesor de biologie

aprilie 2017 120 10

7 Locul nostru în Europa - ziua Europei

Profesori de istorie, geografie, profesori de limbi străine

9 mai 2017 69 6 Alte cadre didactice

8 Ziua Eroilor Profesor de istorie 25 mai 2017 32 3 Voluntari ai Asociației

HCI 9 1 Iunie – ziua copiilor

- expoziție de desene, activități recreative, excursii, vizite, etc

Profesorul de desen

1 iunie 2017 226 19 Reprezentanți

comunitatea locală

10 Vine vacanța mare - Serbarea de încheiere a anului şcolar

Conducerea şcolii Toate cadrele didactice

16 iunie 2017 226 19 Reprezentanți ai

comunității locale,

voluntari

Pe lângă aceste activități reprezentative, au avut loc și altele, la nivel de grupă sau clasă, în cadrul activităților lunare, obligatorii. Copii cu părinţi plecaţi în străinătate Semestrul I

Ciclul Nr. de elevi Preşcolar 4 Primar 3 Gimnazial 4 Liceal - Total 11


Ciclul Nr. de elevi Preşcolar 2 Primar 2 Gimnazial 3 Liceal -

58

Total 7

Măsuri luate la nivelul clasei Responsabil Observaţii - observarea comportamentului elevilor în

timpul orelor, cât și în pauze; - discuții individuale cu elevii; - o bună colaborare cu părinții/tutorii

acestor elevi; - consiliere din partea psihologului școlii,

discuții particulare cu fiecare copil în parte, discuții telefonice cu părinții, discuții în cadrul ședințelor cu părinții și în orele de consiliere cu părinții

Educatoarele/Învățătorii/diriginții claselor din care fac parte

preșcolarii/elevii Psihologul școlii

Elevii au un comportament normal, răspund foarte bine cerințelor educaționale, au

rezultate bune la învățătură.

Excursii


Ruta

Perioada


did. Alţii (precizaţi)

Aviz ISJ (dacă este

cazul) 1 Dorohoi -

Suceava 24. 06. 2017 Boariu Liliana 54 4 Asistent

medical, Boariu Dan

-

2 Dorohoi -Botoșani

24.05.2017 Prof. Moroșanu Ioan, înv. Strugariu Georgeta

81 8 4 părinți -

PARTICIPAREA ȘCOLII LA CONCURSURILE ȘCOLARE

Obiectivul central al activității educative din acest an școlar a fost selectarea unor concursuri și activități

care să fie agreate de copii și să fie complementare activității școlare. La nivelul școlii şi grădiniţei, în anul şcolar 2016 - 2017, s-au înregistrat următoarele participări şi rezultate în cadrul concursurilor şi activităţilor extracurriculare.

Titlul concursului

Nr. total de preşcolari/elevi

participanţi

Nr. de premii I obţinute

Nr. de premii II obţinute

Nr.de premii III obţinute

Nr. de menţiuni obţinute

Nr. de premii

speciale obţinute


Tedi - Şcoala Siguranţei 23 elevi

- - - - -

23 Certificat de participare la a II-a ediţie

Concursul şcolar naţional de

competenţă şi performanţă –

COMPER Comunicare/ primar

57elevi

24 21 9 3 -

-



COMPER Comunicare

Etapa naţională/primar

1 elev

1 - - - - -

Comunicare. Ortografie.Ro

16 elevi - 2 9 5 - -

Concursul şcolar naţional de - 2 14 14 - 16

59


COMPER Comunicare/

gimnazial 46 elevi

Topârceniana primar 3 elevi

- 2 - 1 -

Topârceniana gimnazial

3 elevi - 1 - - - 2

„Dumnezeu, Biserica și eu”

3 elevi - - - - - 3

Concursul naţional „Naşterea

Domnului – Renaşterea

Bucuriei 3 elevi

1 - 1 - - 1



COMPER Matematică

primar 50 elevi

6 15 16 6 - 7

Concursului şcolar naţional de


COMPER Matematică

Etapa naţională/primar

1 elev

1 - - - - -


8 elevi 4 1 3 - - -


competenţă şi performanţă

Comper/matematică/gimnazial

56 elevi

- - 3 2 - 51

Olimpiada de matematică (faza

pe școală) 5 elevi

- - - - - 5

Olimpiada de matematică(faza

locală) 5 elevi

- - - - - 5

Olimpiada de matematică(faza

judeţeană) 3 elevi

- - - - - 3

O activitate de succes în - - 1 - - -

60

Săptămâna Şcoala Altfel / etapa

județeană Concursul Naţional

Terra 3 elevi

- - - 1 - 2

Concursul Național de Fizică „PHI“

10 elevi - - 3 - - 7

Concursul Naţional de Chimie „Magda Petrovanu“ Fac.

Chimie Iaşi 3 elevi

- - - - - 3

Olimpiada de biologie (faza

locală) 3 elevi

- - - - - 3

Olimpiada de biologie (faza

judeţeană) 2 elevi

- - - - - 2

Concursul şcolar naţional de biologie “G. E. Palade” (faza

locală) 12 elevi

- - - - - 12

Olimpiada de educație

tehnologică (faza pe şcoală)

3 elevi

- - - - -

3 (2 elevi

calificați la etapa

județeană) Olimpiada de

educaţie tehnologică (faza

judeţeană)

2 elevi

- - - - - 2

(1 elev calificaț)

Cupa Prieteniei la baschet 24 elevi

1 - - - - -

Cupa Prieteniei – fotbal

12 elevi - 1 - - - -

Olimpiada Gimnaziilor – Tenis

de masă/ 4 elevi

- - 1 - - -

Olimpiada Gimnaziilor – baschet băieţi

12 elevi

- 1 - - - -


12 elevi

- - - 1 - -

Concursul de pictură “Artur

Verona” 2 elevi

2 - - - - -

„Fir de mărţişor” 5 4 4 1 - -

61

14 elevi “Târg de

mărţişoare” 9 elevi

2 - 1 - - 6


13 elevi 4 1 1 2 - 5


11 elevi 3 3 3 2 - -


7 elevi 1 1 1 2 - 2


12 elevi 3 3 3 3 - -

"E ziua ta, măicuţa mea!" 9 elevi

- - - - - 9

(nu au venit rezultatele)

Concursul de proiecte „Împreună

pentru pace“ din cadru „Săptămânii Educaţiei Globale“

– etapa judeţeană – toată şcoala

- - - 1 – la nivelul şcolii

- -

Total elevi participanţi

475 58 58 73 44 - 185


Concurs CAEJ Concurs CAERI Concurs

CAEN

Nivel local, judeţean, regional, naţional, internaţional

Tedi - Școala Siguranței - - - Naţional

O activitate de succes în Săptămâna Şcoala Altfel / etapa județeană

- - - Județean

Concursul şcolar naţional de competenţă şi performanţă – COMPER

- -

Naţional Protocol de

colaborare cu MEN nr. 419/13.06.2016 Inclus în CAEN nr. 26401/16.02.2017

secţiunea 3, poziţiile 90-91

-

Concursul școlar național Comunicare. Ortografie.Ro

- - CAEN -

Topârceniana - CAERI 2017, poziţia 50 - -

Concurs interjudețean „Dumnezeu, Biserica și eu”

CAEJ - - -

Concursul naţional „Naşterea Domnului – Renaşterea

-

avizat M.E.N. în C.A.E.R.I. 2017 cu nr. 26404 din 16.02.2017, pag.

- -

62

Bucuriei” 19, poz. 401 Olimpiada de matematică - - - Local

Olimpiada de matematică - - - Judeţean

Fii inteligent...la matematică - - CAEN -

O activitate de succes în Săptămâna Școala Altfel / 13 elevi nivel gimnazial

- - - Nivel naţional (organizator:

Ministerul Educaţiei Naţionale)

Concursul Naţional Terra - - - Judeţean

Concursul Naţional de Fizică „PHI“ – 5 participanţi

- - - Naţional

Concursul de proiecte „Împreună pentru pace!“ din cadru „Săptămânii Educaţiei Globale“ – etapa judeţeană – toată şcoala

- - - Judeţean

Concursul Naţional de Chimie „Magda Petrovanu“ Fac. Chimie Iaşi

- - - Naţional

Olimpiada de biologie - - - Judeţean

Concursul şcolar naţional de biologie “G. E. Palade”

- - - Local


- CAERI - -

Cupa Prieteniei la baschet - - - Local

Cupa Prieteniei – fotbal - - - Local

Olimpiada Gimnaziilor – Tenis de masă

Județean

Olimpiada Gimnaziilor – bachet băieți

- - - Judeţean


- - - Judeţean

Concursul de pictură “Artur Verona”

- - - Local

„Fir de mărţişor” - CAERI 2017 - - “Târg de mărţişoare” - CAERI

nr.173 pag 9 - -

“Mărţişorul, dar al primăverii” -

CAERI nr. 26404 din 16.02.2017

- -

"E ziua ta, măicuţa mea!" - - - Transfrontalier


CAEJ poziţia 34 - - -

63

„Mărţişorul în Moldova” - - - Interjudeţean

„Pentru tine mamă dragă” - CAERI

poziţia 96 - -

Total concursuri 30 2 7 3

5-Local 1-Interjudeţean 8-Judeţean 1-Transfrontalier 4-Naţional

Aspecte pozitive

- o selectare a concursurilor la care participă copiii, pentru a nu-i obosi; - consultare părinților atunci când copiii participă la concursuri și olimpiade.

Oportunitati

- consolidarea imaginii școlii și creșterea calității elevilor înscriși în școală. Amenintari

- numărul mare de concursuri apărute, majoritatea cu bani, multe efemere și de o relevanță îndoielnică.

Responsabil activitate educativă, Prof. Sorin Marian Giuraniuc

Responsabil Comisie Consiliere și orientare, prof. Daniela Crețu

Monitor concursuri și olimpiade școlare – Prof. înv. primar Ioan Moroșanu

COMISIA PENTRU CURRICULUM

Componența Comisiei pentru curriculum de la nivelul Școlii Gimnaziale Cornerstone este următoarea:

- Prof. Boariu Liliana – responsabil comisie şi responsabil al Comisiei Metodice Matematică şi Ştiinţe, Om şi Societate, Tehnologii

- Prof. Giuraniuc Sorin – director - Prof. Pădurariu Nina – responsabil Comisia Metodică a profesorilor pentru învățământ

preșcolar și primar - Prof. Fedorovici Iulia – responsabil Comisia Metodică Limbă și comunicare, Educație fizică și

Sport, Arte - Prof. Crețu Daniela - responsabil comisia de Consiliere și Orientare

Principalele obiective ale Comisiei pentru Curriculum au constat în personalizarea ofertei educaționale la nivel instituțional prin diversificarea și flexibilizarea acesteia în funcție de nevoile și interesele partenerilor și beneficiarilor procesului educațional, valorificarea și valorizarea în procesul educațional a valențelor formative și a experiențelor individuale de învățare – formală, informală și nonformală precum și adaptarea currcumului școlar la nevoile de dezvoltare personală ale elevilor și la cerințele părinților acestora. Pe parcursul desfășurării primului semestru al anului școlar 2016 - 2017, activitatea Comisiei pentru curriculum din Școala Gimnazială Cornerstone, a constat în:

- Avizarea la nivelul școlii a disciplinelor opționale care sunt cuprinse în Curriculum la decizia Școlii pentru anul școlar 2016 - 2017;

- Obținerea avizului inspectorilor de specialittate de la ISJ, pentru disciplinele opționale propuse pentru anul școlar 2016 - 2017, în luna octombrie;

- Exprimarea opțiunilor elevilor de clasa a VIII-a privind dorințele lor școlare și profesionale după terminarea ciclului gimnazial prin aplicarea unor chestionare, în luna noiembrie;

- Propunerea de discipline opționale, din partea cadrelor didactice, ce ar putea fi cuprinse în CDȘ pentru anul școlar 2017 - 2018, în luna decembrie;

- Prezentarea propunerilor de opționale pentru anul școlar 2017 – 2018, în cadrul Cosiliului Profesoral din luna ianuarie.

În anul școlar 2016 – 2017 la nivelul Școlii Gimnaziale Cornerstone, s-au studiat următoarele discipline:

1. „Let’s play our way with English – Prof. Jităreanu Andei ( grupa mică, mijlocie, mare ) 2. „Să creștem sănătoși”- Prof. Apăscăriţei Beatrice ( grupa mare )

64

3. „Clubul curioșilor“ - Prof. Moroşanu Ioan ( clasa pregătitoare ) 4. „În lumea poveştilor“ – Prof. Pădurariu Nina ( clasa I ) 5. „Arta de a scrie frumos“ – Stigleţ Diana ( clasa a II-a ) 6. „Să scriem corect” – Prof. Dumitrel Monica ( clasa a III-a ) 7. „Literatură pentru copii” – Înv. Strugariu Georgeta ( clasa a IV-a ) 8. „Să învățăm cu calculatorul” – Prof. Crețu Daniela ( clasa a V-a ) 9. „Învățarea și perfecționarea jocului cu mingea de baschet” ( clasa a V-a ) 10. „Să învățăm cu calculatorul” – Prof. Crețu Daniela ( clasa a VI-a ) 11. „Să învățăm cu calculatorul” – Prof. Crețu Daniela ( clasa a VII-a ) 12. „Scriere și argumentare” – Prof. Fedorovici Iulia ( clasa a VIII-a ) 13. „Matematică pentru examen” - Prof. Crețu Daniela ( clasa a VIII-a ) Chestionarul aplicat elevilor de clasa a VIII - a a constat într-un număr de cinci întrebări cu referire la opțiunile lor școlare și profesionale după terminarea clasei. Din cei 13 elevi chestionați, toți elevii au ales să-și continuie studiile după absolvirea școlii gimnaziale, 2 elevi optând pentru Colegiul „Grigore Ghica“, Dorohoi, 10 elevi au optat pentru Liceul Regina Maria, și 1 elev a optat pentru Liceul Filadelfia din Suceava. În ceea ce privește disciplinele opționale pentru anul școlar 2017 - 2018, cadrele didactice propun următoarele discipline opționale:

Pe parcursul desfășurării celui de-al semestru al anului școlar 2016 - 2017, activitatea Comisiei pentru curriculum din Școala Gimnazială Cornerstone, a constat în: - realizarea unei baze de date privind opționalele propuse pentru anul școlar 2017 - 2018, în luna martie; - popularizarea ofertei din cadrul CDȘ pentru anul școlar 2017 - 2018 în rândul cadrelor didactice, elevilor și părinților; - întocmirea unui scurt raport asupra satisfacției elevilor în ceea ce privește disciplina opțională studiată la clase în anul școlar în curs, în luna mai; - întocmirea raportului anual al Comisiei pentru curriculum, pentru anul școlar 2016 - 2017, în luna iunie.

În urma consultării părinţilor, s-au stabilit următoarele discipline opționale pentru anul școlar 2017-2018:

Denumirea opționalului Clasa / grupa 2017-2018

Cadru didactic

„Let’s play our way with English“ Grupa mică Prof. Jităreanu Andrei „Let’s play our way with English“ Grupa mijlocie Prof.Jităreanu Andrei „Let’s play our way with English” Grupa mare Prof. Jităreanu Andrei „Să creștem sănătoși” Grupa mare Prof. Tudose Monica „Clubul curioșilor“ Clasa pregătitoare Înv. Strugariu Georgeta „Capcanele ortografiei” Clasa a IV - a Prof. Dumitrel Monica „Să învățăm cu calculatorul” Clasele VI-VII Prof. Crețu Daniela „Istoria religiilor” „Religia la români”

Clasele V-VIII Prof.Jităreanu Ionuț

„Curiozități geografice” „Personalități istorice”

Clasele a V - VIII Prof.Boariu Liliana

„Fizica prin experimente” Clasele VI-VIII Prof. Giuraniuc Sorin „Baschet – consolidarea acţiunilor tactice” Clasa a VI a Prof. Buțincu Doru „Matematică pentru examen” Clasa a VIII a Prof. Crețu Daniela „Scriere și argumentare” „File de poveste”, opţional integrat la nivelul ariilor curriculare: Limbă şi comunicare, Om şi societate(Religie), Arte(Muzica şi Desen)

Clasa a VIII a Clasa a V a

Prof. Lupu Alina

„Chimia și viața” Clasele VII-VIII Prof. Giuraniuc Sorin „Educație pentru sănătate” Clasele V-VIII Prof.Saviuc Lavinia

DENUMIREA OPȚIONALULUI CLASA / GRUPA 2017-2018

CADRU DIDACTIC

„Let’s play our way with English“ Grupa mică Prof. Jităreanu Andrei „Let’s play our way with English“ Grupa mijlocie Prof.Jităreanu Andrei „Let’s play our way with English” Grupa mare Prof. Jităreanu Andrei

65

În ceea ce privește popularizarea ofertei de opționale din cadrul CDȘ, pentru anul școlar 2017-2018, în rândul cadrelor didactice, ale elevilor și al părinților, atât la nivelul grădiniței cât și la nivelul școlii au fost afișate listele cu opționale ce se vor studia în anul școlar viitor.

Activitatea comisiei a mai constat în completarea mapei cu următoarele documente școlare: - informații cu privire la dovezile privind antrenarea elevilor în activități de autoevaluare; - implicarea comisiilor metodice în activități de creștere calitativă a procesului didactic; - metode utilizate de școală pentru realizarea curriculumului preșcolar, primar și gimnazial

În cadrul ședințelor cu părinții, fiecare educator/ învățător/ diriginte a chestionat părinții în legătură cu oferta de discipline opționale pentru anul școlar în curs, iar aceștia s-au declarat mulțumiți de opționalele care se studiază la clasă/ grupă. Eficacitatea opționalelor constă în stimularea expresivității și creativității copiilor și în același timp constituie un procedeu de terapie psihică pentru copii.

Activitatea Comisiei pentru Curriculum în anul școlar 2016 – 2017 a fost bine planificată, iar temele propuse au fost finalizate în timpul propus.

Responsabil Comisie,

Prof. Liliana Boariu

COMISIA PENTRU PROIECTE EDUCAȚIONALE EUROPENE

1. Obiective propuse - familiarizarea elevilor cu identitatea și cultura europeană; - creşterea sentimentului de solidaritate al elevilor în sensul apartenenţei la un spaţiu unic,

Europa; - implicarea activă a elevilor în toate domeniile vieţii sociale; - creşterea spiritului de iniţiativă și de solidaritate al elevilor.

2. Activități realizate - 26 Septembrie 2016: Ziua Europeană a Limbilor – Activitatea a constat într-o manifestare

educativă muzicală, sub formă de concurs, unde elevii au interpretat diferite piese în mai multe limbi de circulație europeană și mondială. Activitatea a avut loc în parteneriat cu cadre didactice din unitatea de învățământ;

- 31 Octombrie 2016: English Quiz Contest – activitate propusă în scopul actualizării cunoștințelor despre numeralul ordinal și cardinal, precum și în scopul simulării unei conversații între un moderator și un participant la o emisiune TV;

- 24 Noiembrie 2016: Thanksgiving Day – activitate la care elevii au aflat despre semnificația și originea Sărbătorii. După acest moment elevii au vizionat un material video cu părintele acestei Sărbători a Recunoștinței, Willian Bradfort și povestea primilor pelerini de pe nava The Mayflower. Au urmat discuții libere pe tema recunoștinței și importanța acesteia în viața fiecăruia. La sfârșit, elevii au primit o fișă de lucru pe care au notat, în limba engleză, trei motive pentru care doresc ei să fie recunoscători în viitor;

- 20 Decembrie 2016: Team Carol Making – activitate ce și-a propus dezvoltarea spiritului de echipă dar și a imaginației și a creativității, în limba engleză, a elevilor participanți, prin poezie;

- 28 Februarie 2017: Spelling Bee Contest – Activitatea sub formă de joc a urmărit îmbunătățirea și dezvoltarea abilităților lingvistice elevilor și sporirea interesului acestora pentru o mai bună cunoaștere a ortografiei limbii engleze;

- 20 Martie 2017: Europe, jeunesse, Francophonie – activitate francofonă ce a avut drept scop informarea elevii participanți despre ce este francofonia, care este fundalul istoric al acesteia, precum și câteva elemente de actualitate legate de tema propusă;

„Să creștem sănătoși” Grupa mare Prof. Tudose Monica „Clubul curioșilor“ Clasa pregătitoare Înv. Strugariu Georgeta „Capcanele ortografiei” Clasa a IV a Prof. Dumitrel Monica „File de poveste”, opţional integrat la nivelul ariilor curriculare: Limbă şi comunicare, Om şi societate(Religie), Arte(Muzica şi Desen)

Clasa a V a Prof. Lupu Alina

„Baschet – consolidarea acţiunilor tactice” Clasa a VI a Prof. Buțincu Doru „Matematică pentru examen” Clasele VII- VIII Prof. Crețu Daniela „Scriere și argumentare” Clasa a VIII a Prof. Lupu Alina

66

- 14 Aprilie 2017: What is Easter Really about? – activitate cu specific pascal, ce a avut ca scop familiarizarea elevilor cu semnificația reală a Sărbătorii de Paște, cu prezentare în limba engleză;

- 9 Mai 2016: 9 Mai – Ziua Europei – activitate desfășurată în parteneriat cu profesorul de istorie din școală, a urmărit educarea copiilor în vederea cunoașterii semnificației și a simbolurilor Uniunii Europene, fundalul istoric precum și o actualizare a cunoștințelor privind membrii UE;

- cooperare cu asistentul lingvstic vorbitor nativ de limbă engleză, prof. Annette Gray precum și alți voluntare (SUA, Austria și Germania) la clasele pre-primare, primare și gimnaziale;

- participarea la atelierele de informare și formare online organizate în ceea ce privește realizarea de proiecte europene (Erasmus+) ;

- diseminarea informațiilor cu privire la mobilități europene printre cadrele didactice ale școlii ; - desfășurarea, la nivelul preșcolar, a parteneriatului „Dinți frumoși, copii sănătoși!”

(responsabil Prof. Giuraniuc Sorin Marian, partener Medic stomatolog Laura Frost; - desfășurarea, la nivelul preșcolar, a activității „Responsabilitate și respect” (responsabili

Prof. Hîncu Paula Irini, Prof. Tudose Gabriela Monica, Prof. Apăscăriței Beatrice și voluntar HCI, Stefanie Vornberger);

- desfășurarea, la grupa mică, a activității „Prietenia ne învață” (responsabil Prof. Hîncu Paula Irina și voluntar HCI, Stefanie Vornberger);

- desfășurarea, la grupa mijlocie, a activității „Suntem buni prieteni” (responsabil Prof. Tudose Gabriela Monica și voluntar HCI, Stefanie Vornberger);

- desfășurarea, la grupa mare, a parteneriatului „Cel mai de preț dar” (responsabil Prof. Apăscăriței Beatrice și voluntar HCI, Stefanie Vornberger);

- desfășurarea, la clasa Pregătitoare, a parteneriatului „Mâini dibace” (responsabil Prof. Moroșanu Ioan și voluntar HCI Haider Beate);

- desfășurarea, la clasa I, a activității „Copilărie, zâmbet și culoare” (responsabil Prof. Pădurariu Nina și voluntar HCI Haider Beate);

- desfășurarea, la clasa a II-a, a activității „Mânuțe hărnicuțe” (responsabil Prof. Pădurariu Nina și voluntar HCI Haider Beate);

- parteneriat, la nivelul clasei a III-a a Școlii Gimnaziale Cornerstone Dorohoi și Școala Sankt Marien – Austria, cu titlul „Prietenia – un dar pentru noi!“ (responsabil Prof. Dumitrel Monica);

- participare la primul seminar Romania, Cambridge English Seminar in Botosani, organizat de Cambridge English Language Assessment – Southern Europe;

- s-a propus ca Școala Gimnazială Cornerstone Dorohoi – Filala Asociației “Hope for the Children International” să devină centru de examinare Cambridge English.

3. Calitatea activității desfășurate PUNCTE TARI:

- captarea interesului elevilor pentru activitățile propuse de Comisia pentru proiecte educaționale europene, sporirea interesului acestora față de anul precedent;

- existenţa unui cadru, a unei legislaţii şi a unor oportunităţi propice relaţiilor de cooperare; - tradiţie bogată a şcolii în parteneriate internaţionale; - atingerea obiectivelor propuse; - menținerea alinierii Comisiei pentru proiecte educațoinale europene la idealul educativ al

României: transformarea societății în bine prin educație. Acest lucru s-a realizat și prin adoptarea motto-ului: Transforming Romania through education (Transformând România prin educație).

Responsabil,

Prof. Andrei Jităreanu

COMISIA PENTRU MENTORAT

În anul școlar 2016-2017, Comisia pentru Mentorat a avut ca obiectiv al activității mentorarea profesorilor debutanți: Stigleţ Diana Alexandra, Jităreanu Ionuţ, Apăscăriţei Beatrice.

Scopul activității acestei comisii este asigurarea creşterii calităţii în sistemul educaţional prin ȋmpărtășirea experienţei didactice a profesorului mentor și valorificarea entuziasmului de debut a profesorului debutant. Obiectivele propuse spre realizare sunt următoarele:

• facilitarea integrării profesorului debutant în organizaţia şcolară; • îmbunătăţirea performanţelor didactice ale profesorului stagiar;

67

• adaptarea tehnicilor de predare-evaluare la specificul școlii, particularităţilor de vârsta și individuale ale elevilor;

• ameliorarea strategiilor didactice de predare-însuşire de cunoştinţe, formare de priceperi și deprinderi, sistematizare şi recapitulare;

• proiectarea ȋn acord cu standardele de performanţă a materiei didactice; • elaborarea sistematică a planificărilor pe unităţi de învăţare; • completarea corectă a documentelor şcolare; • proiectarea etapizată a unui demers didactic specific diferitelor tipologii de lecţii; • elaborarea unui plan sistematic de evaluare a materiei predate; • aplicarea și interpretarea corectă a testelor de autoevaluare; • participarea activă și eficientă, prin implicarea in programele educaţionale derulate de instituţia pe

care o reprezintă; • sporirea prestigiului organizaţiei şcolare din care face parte profesorul debutant.

Planul de activitate al comisiei cuprinde activități de consiliere a debutanților, aspecte de proiectare și organizare a demersului didactic, asistență și interasistență la activități. Fiecare activitate s-a desfășurat conform planificării astfel: Semestrul I 1. Septembrie : - inventarierea materialului didactic; - învăţarea utilizării materialelor didactice; - învăţarea completării documentelor şcolare; - studiul programei şcolare, discuţie lămuritoare cu mentorul; - participarea la activităţile de perfecţionare, schimb de experienţă didactică; - studiul planului managerial, planul comisiei metodice, ROI; - întocmirea planificărilor conform standardelor de calitate; - aplicarea testelor de evaluare iniţială; - proiectarea sistematica a recapitulării. 2. Octombrie : - participarea la activităţile susţinute de mentor; - completarea fişelor de asistenţă;

- consemnarea modului de redactare a unui plan de lecţie; - prezentare power-point/referat cu metodele specifice disciplinei; - elaborarea portofoliului debutantului. 3. Noiembrie: - proiectarea și predarea unor secvenţe de lecţie; - proiectarea, elaborarea și susţinerea activităţii din SEG; - discuţii lămuritoare. 4. Decembrie: - proiectarea, elaborarea și susţinerea activităţii; - participarea la activitatea susţinută ȋn cadrul cercului pedagogic; - plan de recuperare a decalajelor de ȋnvăţare . 5.Ianuarie: - proiectarea sistematică a evaluării materiei pe semestrul I; - completarea catalogului, situaţiei şcolare, condica activităţilor etc. - completarea portofoliului personal. Semestrul al II-lea 1. Februarie : - proiectarea, elaborarea planurilor de lecţii pentru fiecare tipologie ȋn parte; - susţinerea activităţilor proiectate; - ameliorarea strategiilor de ȋnvăţare conform situaţilor concrete semnalate; - completarea documentelor din portofoliul personal ; - aplicarea fișelor de evaluare - discuţii lămuritoare. 2. Martie : - proiectarea, elaborarea și susţinerea unui material informativ ȋn consiliul profesoral; - întocmirea raportului de evaluare a rezultatelor şcolare de pe semestrul I; - proiectarea, elaborarea și susţinerea activităţii. 3. Aprilie: - discuţii autoevaluative cu mentorul; - consilierea părinţilor in diferite probleme semnalate in cadrul şedinţelor și a activităţilor de consiliere - excursie tematică împreună cu mentorul. 4. Mai:

68

- activităţi de reliefare a succeselor și reuşitelor profesionale până ȋn prezent; - activităţi de reflecţie și autoevaluare continuă; - realizarea unui unui panou cu secvenţe reprezentative ale activităţilor elevilor derulate pe parcursul anului şcolar. 5. Iunie: - realizarea unui poster/ portofoliu cu secvenţe reprezentative ale activităţilor curriculare și extracurriculare realizate pe parcursul anului şcolar ca parte a planului personal de dezvoltare profesională - serbare şcolară; - întâlnire cu părinţii; - completarea fișei de autoevaluare; - discuţii constructive pentru elaborarea/continuarea planului de dezvoltare personală pentru anul următor. Puncte tari: Planul de activitate corespunde nevoilor de sprijin ale debutanților, urmărindu-se completarea, utilizarea documentelor școlare și modalitatea de concepere personală a obiectivelor propuse spre realizare în decursul fiecărei activități. O foarte bună comunicare între membrii comisiei, fapt care a favorizat desfășurarea activităților propuse conform planificării și realizarea obiectivelor. Oportunități: Activitățile desfășurate la nivelul acestei comisii oferă suport concret debutantului pentru realizarea profesională și dezvoltarea unei cariere de succes.

Responsabil,

Ed. Monica Tudose

RAPORT DE ACTIVITATE AL CERCULUI “PRIETENII POMPIERILOR”

În anul şcolar 2016-2017, la nivelul Şcolii Gimnaziale Cornerstone Dorohoi s-a constituit cercul PSI tehnico-aplicativ cu un efectiv de 11 elevi din clasa a VI - a. S-au desfăşurat lunar întâlniri care au avut următoarele teme de discuţii, conform tematicii PSI orientative a învăţământului secundar:

1. „Focul, prieten sau duşman”; 2. „Educaţia şi protecţia elevilor în caz de cutremur”; 3. „Măsuri în cazul producerii unui cutremur”; 4. „Comportarea în caz de incendiu”; 5. „Reguli de prevenire a incendiilor”; 6. „Noţiuni generale despre dezastre”; 7. „Dezastrele din România”; 8. „Impactul dezastrelor asupra mediului”; 9. „Cum acţionăm în caz de dezastre: protejarea individuală, protejarea colectivă, adăpostirea şi

evacuarea, acordarea primului ajutor, igienă individuală şi colectivă”. Cercul tehnico-aplicativ „Prietenii pompierilor” are ca scop dezvoltarea capacităţii de înţelegere şi apreciere a pericolelor generate de situaţii de urgenţă, cunoaşterea efectelor incendiilor asupra vieţii şi sănătăţii oamenilor şi bunurilor materiale, modul de comportare în caz de dezastre, precum şi promovarea atitudinilor şi comportamentelor corespunzătoare în situaţii de risc. Sub îndrumarea profesorului coordonator, elevii au dobândit cunoştinţe temeinice de prevenire a incendiilor, au învăţat să identifice principalele tipuri de dezastre şi evenimentele atipice care le pot produce, să respecte reguli de protecţie şi securitate a propriei vieţi, a celor din jur şi a mediului înconjurător, au învăţat să manifeste o atitudine şi un comportament responsabil în cazul unor situaţii de urgenţă, au înţeles cum să acţioneze individual şi colectiv în cazul producerii unor dezastre naturale datorate activităţii umane şi au fost informaţi cu privire la organizarea sistemului românesc de intervenţie şi a planului local de acţiune. În perioada 20-21 aprilie 2017, elevii cercului PSI tehnico-aplicativ al Şcolii Gimnaziale Cornerstone, au participat la cursurile de pregătire a populaţiei din domeniul situaţiilor de urgenţă - CARAVANA SMURD – „FII PREGĂTIT”, unde au dobândit cunoştinţe importante.

Întocmit, Bibliotecar Stela Axinte

Responsabil cerc, prof. Doru Buțincu

COMISIA PENTRU SITUAȚII DE URGENȚĂ

69

În calitate de resonsabili ai comisiei PSI, pe parcursul anului şcolar 2016-2017, am avut în vedere

realizarea următoarelor obiective la nivel de unitate: - cunoaşterea şi respectarea regulilor privind protecţia vieţii preşcolarilor, şcolarilor, cadrelor didactice, nedidactice şi a întregului personal din unitate; - informarea în domeniul situaţiilor de urgenţă a angajaţilor cu privire la modul de comportare premergător, pe timpul şi după producerea unor situaţii de urgenţă specifice locului de muncă; - protejarea vieţii celor din jur şi a mediului înconjurător; - educarea unor comportamente privind prevenirea de incendii, accidente precum şi respectarea acestor norme.

În baza acestor obiective, am desfăşurat următoarele activităţi: - realizarea Planului de evacuare a unității în caz de dezastre; - instruirea elevilor în ceea ce priveşte informaţiile necesare pentru situaţii de urgenţă şi exerciţiile de evacuare; - încheierea unui parteneriat între ISU Botoşani şi Şcoala Gimnazială Cornerstone pentru anul şcolar 2016 – 2017; - avizarea planificării exerciţiilor de evacuare în caz de incendiu şi a simulărilor în caz de cutremur; - dotarea sălilor de clasa şi a holurilor cu informaţii necesare în cazul producerii unor situaţii de urgenţă; - realizarea instructajului PSI periodic pentru întreg personalul din Şcoala Gimnazială Cornerstone; - realizarea simulărilor de evacuare în caz de incendiu şi cutremur planificate pentru semestrul I şi semestrul II atât în Şcoala Gimnazială Cornerstone: Semestrul I

DOMENIUL ACTIVITATEA DESFĂŞURATĂ

DATA (ziua, ora)

PARTICIPANŢI RESPONSABIL ACTIVITATE

29 septembrie 2016

Nivel primar și gimnazial

Pregătirea pentru apărare

împotriva incendiilor

Exerciţiu de evacuare în caz de

incendiu 29 septembrie 2016

Nivel preșcolar

Giuraniuc Sorin - director Puşcaşu Dorin- cadru tehnic PSI

30 septembrie 2016


Pregătirea pentru situaţii de

protecţie civilă

Simularea unui cutremur

29 septembrie 2016

Nivel preșcolar



DOMENIUL ACTIVITATEA DESFĂŞURATĂ

DATA (ziua, ora)

PARTICIPANŢI RESPONSABIL ACTIVITATE

2 martie 2017


Pregătirea pentru apărare

împotriva incendiilor

Exerciţiu de evacuare în caz de

incendiu 2 martie 2017

Nivel preșcolar


2 martie 2017


Pregătirea pentru situaţii de

protecţie civilă

Simularea unui cutremur

2 martie 2017

Nivel preșcolar


- efectuarea exerciţiilor practice de mânuire a stingătoarelor cu fiecare angajat al Şcolii Cornerstone; - verificarea periodică a instalaţiilor electrice (becuri, prize, întrerupătoare), a sistemului de încălzire din unitate, a instalaţiei de paratonare, a dispozitivelor şi mijloacelor de protecţie împotriva incendiilor pentru a verifica funcţionarea lor corespunzătoare; - parcurgerea temelor planificate conform tematicii PSI; - completarea lunară a fişelor individuale PSI; - verficarea cunoaşterii instrucţiunilor de apărare şi atribuţiile salariaţilor la locul de muncă; - întocmirea unui dosar personal cu detalierea temelor PSI pentru fiecare angajat din unitate.

Propuneri de măsuri pentru îmbunătăţirea activităţii comisiei: - organizarea de activităţi de prevenire şi stingere a incendiilor cu participarea reprezentanţilor ISU; - verificarea periodică a hidranţilor şi a stingătoarelor; - verificarea rezervei bazinului de apă şi a pompei de alimentare a hidranţilor;

70

- verificarea sistemului de alarmare şi senzori de fum existenţi în şcoală şi în grădiniţă; - atenţionarea cadrelor didactice din şcoală şi în grădiniţă pentru deblocarea în permanenţă a

căilor de acces.

Responsabil, Cadru tehnic PSI Dorin Pușcașu

RAPORT DE ACTIVITATE IN CEEA CE PRIVESTE PROGRAMUL “LAPTELE ȘI CORNUL” ȘI

“ÎNCURAJAREA CONSUMULUI DE FRUCTE ÎN ȘCOLI”; În cadrul distribuirii laptelui, cornului și merelor în Şcoala Gimnazială Cornerstone s-au desfăşurat

următoarele activităţi: - preluarea laptelui, cornului și merelor de la distribuitor; - verificarea zilnică a condiţiilor de depozitare a laptelui, cornului și merelor; - verificarea termenului de valabilitate al acestora; - distribuirea laptelui, cornului și merelor pe clase; - predarea la timp a dosarelor la responsabilul din cadrul Primăriei Municipiului Dorohoi.

Responsabil Pușcașu Daniela

COMISIA DE IMPLEMENTARE A STRATEGIEI NAŢIONALE DE ACŢIUNE COMUNITARĂ

Acţiunile desfăşurate în cadrul Comisiei de Strategie Naţională de Acţiune Comunitară şi-au dorit

ca finalitate sensibilizarea elevilor/profesorilor faţă de persoanele defavorizate şi sprijinirea acestora.

În cadrul Comisiei SNAC , în semestrul I, s-au derulat următoarele activități: 1. Activitate de voluntariat 24 - 28.10.2016 (1 săptămână)

“Săptămâna legumelor și a fructelor donate”. Acțiunea a avut drept scop sensibilizarea elevilor/profesorilor la nevoile celor aflați în dificultate. Ca urmare a solicitării sprijinului elevilor s-au colectat următoarele produse: 40 kg. cartofi, 30 kg. mere, 10 kg. orez, 10 kg. zahăr, 10 l ulei, 10 kg. paste, 10 kg. făină (grâu și porumb), 3 kg. nuci, 10 kg. ceapă, 5 pachete biscuiți, 8 cutii de paste tomate. Întreaga cantitate de produse a fost direcționată către elevi ai scolii, care au situații materiale precare.

2. Activitate de voluntariat, 19 - 23.12.2016 (1 săptămână), susținută de către membrii Asociației HCI. Aceștia au oferit cadouri pentru copii scolii si a altor unități școlare din orașul Dorohoi, precum și din satele apropiate localității.

Membrii comisiei, directorul școlii și președintele asociației își propun desfășurarea și dezvoltarea unor astfel de acțiuni cu caracter social – umanitar pe parcursul întregului an școlar, prin diversificarea unor forme de integrare și socializare a copiilor cu situație materială dificilă. În cadrul Comisiei SNAC , în semestrul al II-lea, s-au derulat următoarele activități:

1.Activitate de sensibilizare prin artă - elevii clasei pregătitoare și preşcolarii grupei mari din

Școala Cornerstone au confecționat și au efectuat un schimb de mărțișoare, felicitări cu scopul de a sensibiliza copiii cu ocazia lunii martie, coordonați fiind de Prof. Apăscăriței Beatrice și Prof. Moroșanu Ioan, (1 oră).

2. Activitate de ecologizare și plantare de puieți în curtea școlii – elevii clasei a VII – a au plantat flori în scopul obținerii unui ambient natural/estetic, activitate desfășurată în luna mai (1 oră).

3. Activitate de premiere pentru părinții meritorii la acțiuni de voluntariat desfășurate la nivelul școlii (acordare de diplome), acțiune susținută în luna iunie (1 oră).

Responsabil Prof. Moroșanu Ioan

COMISIA PENTRU PREVENIREA, COMBATEREA VIOLENȚEI ŞI ASIGURAREA

SECURITĂŢII ÎN MEDIUL ȘCOLAR

Pentru crearea unui climat de pace şi bună înţelegere în şcoală este necesară cunoaşterea în profunzime a dificultăţilor curente sau potenţiale cu care se confruntă elevii, profesorii sau ehipa managerială a şcolii în ceea ce priveşte fenomenul de violenţă, iar aceasta este o condiţie esenţială pentru dezvoltarea unui plan operaţional de prevenire şi intervenţie adecvat.

Acestă Comisie are rolul de a asigura suportul necesar profesorilor, elevilor şi părinţilor acestora în combaterea oricărei forme de violenţă care ar putea pereclita buna desfăşurare a activităţilor şcolii.

71

PUNCTE TARI Puncte tari:

• fiecare clasă desfășoară activități specifice Comisiei de combatere a violenţei şi asigurarea securităţii;

• nu s-au înregistrat acte de violență în școală; • nu există fenomene infracționale în școală și în zona limitrofă; • niecare cadru didactic deține legitimație de acces în școală; • existența unui caiet în care se notează numele și datele persoanelor necunoscute ce intră în

școală; • elevii au uniforme personalizate pentru a fi recunoscuți ușor; • existența camerelor de supraveghere atât pe holurile școlii cât și in afara ei; • pază proprie pe timpul nopții; • școala este împrejmuită cu gard, fapt ce facilitează controlul asupra persoanelor ce intră și ies din

unitate.

Obiective specifice : 1. Reducerea numărului actelor de violenţă şi a infracţiunilor comise în perimetrul unităţii de învăţământ şi în zonele adiacente acesteia. 2. Analizarea periodică a situaţiei din şcoală, în ceea ce priveşte comiterea actelor de violenţă. 3. Pregătirea şi instruirea elevilor în vederea adoptării unui comportament bazat pe respectarea normelor de convieţuire socială. 4. Implicarea elevilor în activităţi de prevenire a violenţei. 5. Crearea unui sistem de comunicare reală şi eficientă între şcoală, autorităţi şi familie pentru identificarea, monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă, prin implicarea tuturor factorilor educaţionali. ACTIVITĂŢI REALIZATE : Pe parcursul semestrului I s-au desfăşurat următoarele activităţi: 1. “Minus violenţă”- clasa I și clasa a II-a, discuții libere octombrie 2016; 2. “Să spunem NU discriminării” - clasa a VII-a și clasa a VIII-a, lucrul pe grupe, dezbatere, referate ale elevilor, noiembrie 2016; 3. “Metode de disciplinare nonviolente” - clasa a III-a și clasa a IV-a, concurs de desene, dezbateri, decembrie 2016; 4. “Puterea exemplului din familie” - clasa pregătitoare și clasa a II-a, dezbatere si realizarea de colaje, ianuarie 2017. Pe parcursul semestrului al II-lea s-au desfăşurat următoarele activităţi: 1. “Violenţa dezumanizează” - clasa a V-a și clasa a IV-a, referate ale elevilor, discuții, februarie 2017; 2. “Să învăţăm cum să ne salvăm colegii - clasa a III-a și clasa I, dezbatere, martie 2017”; 3. “Sursele violenţei în şcoală” - clasa a VI-a și clasa a V-a, dezbatere, referate ale elevilor, aprilie 2017 ; 4. “Faţetele violenţei” - clasa a VIII-a, dezbatere de grup, mai 2017; 5. “Ridică mâna împotriva violenţei” - clasa a VI-a și clasa a VII-a, lucrul în echipe, dezbatere, iunie 2017. ACTIVITĂŢI PERMANENTE - supravegherea permanentă a elevilor (în ore cât şi în pauze) de către cadrele didactice şi urmărirea evitării stărilor conflictuale care pot să apară; - evitarea folosirii de materiale didactice care ar putea produce accidente; - sigurarea spaţiilor şcolare corespunzătoare efectivelor de elevi în vederea evitării supraaglomerării; - cultivarea comportamentelor nonviolente în şcoală, propagarea unor modele corespunzătoare; - asigurarea siguranţei spaţiului şcolar prin dezvoltarea unei infrastructure corespunzătoare şi organizarea serviciului de pază; - supravegherea modului în care se desfăşoară transportul elevilor la/de la şcoală. În anul şcolar 2016-2017 nu au existat incidente care să afecteze elevii sau cadrele didactice.

Responsabil,

Educator Tudose Gabriela Monica

COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA DISCRIMINĂRII ŞI PROMOVAREA INTERCULTURALITĂŢII

72

Comisia pentru prevenirea şi combaterea discriminării şi promovarea interculturalităţii își propune implementarea principiului tratamentului egal şi al egalităţii de şanse elevilor, crearea cadrului specific pentru ca politicile în domeniul discriminării să îndeplinească următoarele condiţii: -să fie pe deplin în concordanţă cu cerinţele de integrare şi conform cu standardele comunitare; -să fie cunoscute şi accesibile pentru toţi elevii,cadrele didactice,părinţii; -să nu creeze confuzii şi să răspundă unor probleme reale; -să încurajeze şi să faciliteze comunicarea socială. Misiunea Comisiei pentru Combaterea si Prevenirea Discriminării este promovarea şi apărarea drepturilor stabilite prin legislaţia antidiscriminare.

Comisia pentru Combaterea si Prevenirea Discriminării are rolul de a informa şi de a forma elevii ,cadrele didactice,părinţii în vederea eliminării oricărei forme de discriminare, de a investiga şi de a propune masuri de disciplinare catre Consiliul de Administratie, in cazul incalcarii, de catre cadrele didactice si elevi, a legislatiei in vigoare referitoare la faptele de discriminare, va elabora si va avea misiunea de a monitoriza implementarea planului institutional de desegregare , contribuind astfel la crearea unui climat general de încredere, respect şi solidaritate, definitoriu pentru o societate democratică şi europeană.

Scop: promovarea, în cadrul şcolii, a principiilor şcolii incluzive. „Şcoala incluzivă este o şcoală prietenoasă şi democratică, care valorifică diversitatea culturală, o şcoală în care toţi copiii sunt respectaţi şi integraţi fără discriminare şi excludere generate de originea etnică, deficienţe fizice sau mentale, origine culturală sau socio-economică, limbă maternă. Prevenirea şi eliminarea fenomenului de segregare şcolară, care reprezintă o formă gravă de discriminare, constituie o condiţie imperativă pentru implementarea principiilor şcolii incluzive”

La nivelul Comisiei pentru prevenirea şi combaterea discriminării şi promovarea interculturalităţii, în anul școlar 2016-2017, s-au înregistrat următoarele activităţi: Semestrul I - “Să spunem nu discriminării!”- cl a II-a, discuții, desene (octombrie, 2016); - “Așa da, așa nu!” - cl a IV-a, discuții, colaje (noiembrie, 2016); - “Cum evităm actele de discriminare?” - cl a III-a, compuneri, desene (decembrie, 2016); - “Oferă un exemplu bun” - cl I, desene, discuții libere (ianuarie, 2017). Semestrul II - „Să învăţăm cum să respectăm colegii” - cl a V-a, referate, discuții libere, (februarie 2017); - „Fără nici o deosebire” ” - cl a VIII-a, discuţii libere, (martie 2017); - „Nu haina îl face pe om” - cl a VI-a, referate, (aprilie 2017); - „Am drepturi și îndatoriri” - cl a VII-a, discuţii libere, (mai 2017); - „Copil ca tine sunt și eu” – clasa pregătitoare, colaje, (iunie 2017).

În cadrul Școlii Gimnaziale Cornerstone nu s-au înregistrat acte de discriminare pe parcursul anului școlar 2016-2017.

Responsabil Prof. Moroșanu Ioan

COMISIEI PENTRU INTEGRITATE

La nivelul şcolii noastre s-a constituit comisia anticorupţie la începutul anului şcolar 2016 – 2017. Pe baza documentelor oficiale, comisia a întocmit planul de măsuri anticorupţie ce urma să se

aplice în unitatea nostră în acest an şcolar. Documentele din cadrul comisiei sunt: Ordinul 5113/2014 Metodologia privind managementul riscurilor de corupție, Ordinul 5144/2013 privind strategia anticorupție în sectorul educational, Regulamentul de Organizare și funcționare a unității de învățământ, Legea nr. 78 / 2000 pentru prevenirea, descoperirea, și sancționarea faptelor de corupție, cu modificările și completările ulterioare, Planuri operationale, Codul etic al cadrelor didactice și elevilor.

Scopurile acestor proceduri sunt: prevenirea coruptiei la nivelul sectorului educational, cresterea gradului de educație anticorupție, aprobarea, implementarea si actualizarea planului aferent sectorului educational și dezvoltarea sistemului de monitorizare a implementarii strategiei anticorupție. Aria de cuprindere: cadre didactice, personal auxiliar, personal nedidactic, elevii şcolii noastre, părinţi. Gradul de educaţie cu privire la prevenirea faptelor de corupţie a crescut atât prin introducerea temelor/discuţiilor la orele de consiliere, cât şi în cadrul altor activităţi educative extracurriculare, dar şi prin intensificarea relaţiei cu organele abilitate, cum ar fi Poliţia, reprezentanți ai instituției vorbindu-le elevilor noştri despre faptele de corupţie şi consecinţele acestora.

Consilierul pentru integritate prezintă materialele transmise de către Ministerul Educaţiei Naţionale cu privire la activitatea de prevenire şi combatere a corupţiei personalului din structurile aflate în subordinea/coordonarea Ministerului Educaţiei Naţionale; ţine evidenţa nominală a personalului care participă la activităţile de informare şi de instruire anticorupţie.

73

Încheierea situației școlare s-a facut în condiții optime, conform metodologiei în vigoare. În timpul simulării pentru Evaluările Naționale sălile de clasă au fost prevăzute cu camere video si audio, necesare monitorizării examenelor. Nu au fost semnalate niciodată fraudări ale concursurilor sau examenelor ce s-au desfăşurat în unitatea noastră şcolară.

În cadrul Școlii Gimnaziale Cornerstone nu au avut loc acte de corupţie, nu au fost făcute sesizări sau reclamaţii, nici din partea personalului angajat, nici a elevilor sau părinţilor.

Consilier pentru integritate, Prof. Diana Stigleț

V. PARTENERIAT EDUCAȚIONAL

RAPORTUL ACTIVITĂŢII PARTENERIATULUI ȘCOALĂ – PĂRINȚI

Părinții copiilor din școală și grădiniță sunt organizați într-un consiliu reprezentativ al părinților, cu al

cărui președinte se comunică permanent, acesta fiind și membru al Consiliului de Administrație al școlii. În acest an, această funcție este ocupată de dl Popescu Gelu. Un alt părinte face parte din CEAC, conform legislaţiei în vigoare, iar altul este membru al comisiei de combaterea discriminării.

Pe parcursul întâlnirilor cu părinţii, aceştia au fost informați și consultați cu privire la: - rapoarte de activitate şi planurile pentru anul şcolar 2016 – 2017; - analizarea și evaluarea activităților de îmbunătățire și/sau evaluare internă a calității educației

(prevăzute în RAEI) - prevenirea violenței, consumului de alcool, droguri, etnobotanice, abandonului școlar, etc. în

rândurile elevilor; - modul de efectuare a transportului prin firmele contractate; - propuneri de activități din săptămâna ”Şcoala altfel”, din luna mai 2017; - propuneri pentru Regulamentul Intern și Regulamentul de organizare și funcționare și

prezentarea acestuia în variante finală; - sprijinirea activităţilor şcolii și participarea la acestea; - propuneri de îmbunătățirea activității. - au fost discutate criteriile de înscrierea a copiilor în clasa pregătitoare și grădiniță. Consiliul Reprezentativ este convocat atunci când este necesar sau dacă aceștia solicită acest lucru.

Părinții copiilor sunt invitați la activități importante desfășurate în școală, dar și consiliați în vederea unei bune educări a copiilor.

Relația dintre Școala Cornerstone și părinții preșcolarilor și elevilor, care își desfășoară activitatea aici, a fost din totdeauna bazată pe sinceritate și respect reciproc.

De la început părinții au fost antrenați în acțiunile desfășurate în școală, au participat la acestea, iar feed-back-ul colectat a fost întotdeauna pozitiv. Comunicarea spontană, dinspre școală spre părinți, se bazează pe scrisori care au rolul de a descrie cât mai bine inițiativele propuse. Pe lângă această modalitate părinții au posibilitatea luării legăturii cu cadrele didactice, în cadrul ședințelor cu părinții conform programării, dar și prin ora de consiliere pusă la dispoziția părinților, în fiecare săptămână.

Părinții tuturor copiilor sunt invitați să participe la serbările organizate cu diferite prilejuri de către școală și Asociația HCI. Colaborarea bună cu părinții ne mulțumește cu atât mai mult cu cât școala noastră este particulară, iar oferta învățământului de stat este destul de bogată. Exemple de bună practică:

- participarea în număr mare la serbările de început și sfârșit de semestru, dovedind, la majoritatea un interes și o legătură strânsă cu copiii lor;

- încheierea unui parteneriat cu un părinte pentru organizarea unor activități extracurrriculare. - expoziții de arte plastice periodice realizate de copiii clasei a III - a, îndrumați de dna învățătoare

Strugariu Georgeta; - donarea de 2% din impozit și alte donații către școală; - deschiderea parcului de joacă pentru preșcolari, realizat cu ajutorul părinților; - participarea în număr mare la serbările de început și sfârșit de semestru și an școlar, dovedind, la

majoritatea un interes și o legătură strânsă cu copiii lor; - implicarea activă în parteneriatele de la grădiniță, în scopul socializării copiilor.

Prof. Sorin Marian Giuraniuc

VI. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR

SERVICIUL SECRETARIAT

74

Pe parcursul anului şcolar 2016-2017, în cadrul compartimentului secretariat, s-au realizat activitățile propuse, astfel:

1. Proiectarea activităţii Activitatea s-a desfăşurat în cadrul programului stabilit la începutul anului şcolar, cu respectarea

planificării caledaristice a activităţilor şi a planurilor manageriale ale şcolii. În realizarea sarcinilor a fost consultată şi aplicată legislaţia în vigoare, au fost utilizate mijloacele

tehnologice informatice din dotare şi s-a dovedit implicarea în proiectarea activităţii şcolii, la nivelul compartimentului (secretar în comisia de înscriere a copiilor pentru clasa pregătitoare, an școlar 2017-2018, secretar în comisia de înscriere a copiilor în grădiniță, an școlar 2017-2018, persoană de contact în cadrul simulărilor Evaluării Naționale la clasa VIII-a și Evaluării Naționale cl. II, IV, VI 2017, secretar în comisia de înscriere din unitate privind organizarea și desfășurarea admiterii în clasa a IX-a, responsabil în comisia din cadrul programului Cornul și laptele, Mărul, responsabil cu gestionarea/prelucrarea datelor cu caracter personal, membru în comisia de întocmire a orarului, responsabil SIIIR la nivel de unitate, membru în cadrul comisiei de întocmire a PDI–ului unității).

2. Realizarea activităţilor didactice

- a fost aplicată procedura privind organizarea şi circuitul documentelor oficiale; - corespondenţa a fost monitorizată şi soluţionată; - documentele create/intrate au fost păstrate în condiţii de securitate, utilizate corect, urmând a fi arhivate la sfârşitul anului şcolar; - s-a completat, la începutul anului şcolar și pe parcurs, când a fost cazul, registrul matricol cu elevii nou veniţi / intraţi în sistem, şi registrul de evidenţă al elevilor / preşcolarilor conform procedurilor; - s-au întocmit, în aplicația informatică SIIIR, formațiunile de studiu pentru anul școlar 2016-2017 și au fost actualizate pe parcurs; - s-au completat documentele şcolare, conform regulamentului în vigoare; - au fost întocmite/actualizate, după caz, dosarele personale ale personalului/preşcolarilor/elevilor; - au fost rezolvate, pe baza hotărârilor consiliului de administraţie, situațiile privind mişcarea elevilor; - toate transferurile au fost operate și în aplicația SIIIR; - au fost actualizate în SIIIR, datele în ceea ce priveşte personalul angajat, elevii; - au fost introduse în SIIIR situațiile statistice de început de an școlar, sfârșit de semestru, sfârșit de an școlar; - au fost introduse datele statistice solicitate pe portalul Institutului Național de Statistică, conform calendarului; - au fost introduși în aplicația SIIIR copiii eligibili în vederea obținerii stimulentului educațional pentru preșcolari; au fost înregistrate în aplicație numărul de absențe lunar și au fost transmise către primării/DAS situațiile solicitate; - au fost întocmite situații/evidențe privind copiii cu CES în vederea obținerii de către aceștia a alocației speciale de hrană și îmbrăcăminte și au fost introduse informațiile solicitate în aplicația SIIIR; - au fost introduse/actualizate, în aplicația SIIIR, conform cerițelor și calendarului MEN și ISJ, date despre clădiri, avize, săli; - a fost întocmită comanda de acte de studii pentru promoția 2017 la Imprimeria Națională; - au fost eliberate actele de studii pentru absolvenți, conform regulamentului în vigoare; - au fost întocmite și eliberate adeverințe pentru preșcolari, elevi, personal, conform cererilor depuse; - au fost întocmite documentele în cadrul programului “Lapte și corn” (zilnic, lunar, semestrial) și au fost predate la termen către Consiliul Județean Botoșani; - au fost efectuate, conform procedurilor MEN, în aplicația SIIIR, înscrierile la clasa pregătitoare pentru anul școlar 2017-2018; - au fost îndeplinite atribuțiile în cadrul simulării Evaluării Naționale la clasa a VIII-a; - au fost efectuate, conform procedurilor MEN, reînscrierile și înscrierile la nivelul preșcolar petru 2017-2018; - au fost îndeplinite atribuțiile stabilite în cadrul Evaluărilor Naționale la sfârșitul clasei a II-a, a IV-a, a VI-a; - au fost introduse, în aplicația online, rezultatele elevilor la Evaluările Naționale la sfârșitul clasei a II-a, a IV-a, a VI-a, conform solicitărilor MEN; - au fost introduse, în aplicația online, rapoartele individuale ale elevilor care au finalizat clasa pregătitoare, conform solicitărilor MEN; - a fost efectuată înscrierea, în aplicația online, a absolvenților clasei a VIII-a, în vederea susțineriii examenelor la Evaluarea Națională; - au fost verificate și completate, la sfârșitul anului școlar, în registrul matricol, mediile obținute de fiecare elev; - au fost întocmite/actualizate procedurile activităţilor desfăşurate la nivelul compartimentului, în conformitate cu prevederile legale.

75

3. Comunicare şi relaţionare - s-a asigurat funcţionalitatea sistemului informaţional (telefon, fax, e-mail) - s-au preluat/transmis/direcţionat mesajele transmise prin fax, note telefonice, e-mail, corespondenţă scrisă către persoanele/compartimentele vizate; - s-au întocmit şi transmis rapoartele de activitate; - au fost transmise toate datele/informările/situaţiile statistice solicitate de inspectorat, autorităţi cu privire la desfăşurarea activităţilor şcolii; - au fost efectuate programări şi s-au transmis informări privind eventualele întâlniri stabilite pentru conducere (cu părinţi, copii, alte persoane); - au fost întocmite şi înaintate spre aprobare, către director, diverse documente specifice compartimentului, create în secretariat; - au fost afişate la loc vizibil programul compartimentului si diverse informaţii/formulare tipizate pentru părinţi (avizier secretariat); - afişarea procedurilor ce privesc activităţile de secretariat din unitate (avizier secretariat); - s-a avut în vedere crearea, evidenţa, selecţionarea, păstrarea, securizarea documentelor şcolare şi arhivarea acestora, în conformitate cu Legea Arhivelor Naţionale nr. 16/1996 şi Nomenclatorul privind documentele create la Şcoala Gimnazială Cornerstone Dorohoi; - au fost transmise comunicările/informările din partea conducerii în timp util către beneficiarii indirecţi prin telefon, corespondenţă scrisă, e-mail sau afişare la loc vizibil, după caz. 4. Managementul carierei şi al dezvoltării personale - s-a avut în vedere raportarea la standardele de performanţă din domeniul de activitate coroborate cu cerinţele formulate de conducere, în concordanţă cu specificul activităţii; - s-a menţinut colaborarea cu compartimente similare de la alte unităţi şcolare; - s-a urmărit oferta furnizorilor de formare continuă, în vederea înscrierii şi parcurgerii cursurilor cu aplicabilitate în domeniul activităţii desfăşurate și s-au depus două cereri de înscriere în acest sens, la două cursuri furnizate de Casa Corpului Didactic Botoșani; - s-a participat la instruirile organizate de ISJ Botoșani (10 martie 2017); - s-au consultat ghidurile respectiv manualele privind lucrul în aplicația SIIIR. Perfecționări:

Data/ perioada





15.12.2016-03.04.2017 “Dezvoltare personală”

Academia Britanică de Afaceri și Comunicare

(curs online) 15 credite/60 ore

15.12.2016-03.04.2017 “Comunicare în afaceri”

Academia Britanică de Afaceri și Comunicare

(curs online) 15 credite/60 ore

26-30.05. 2017 “Relația școală-comunitate”

Casa Corpului Didactic Botoșani - Școala

Gimnazială Cornerstone Dorohoi

25 ore

5. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare - s-a realizat transmiterea datelor solicitate către autorităţi/instituţii colaboratoare corect şi la termen; - corespondenţa s-a întocmit într-o manieră profesională şi adecvată faţă de autorităţi, colaboratori externi, personal, beneficiari direcţi şi indirecţi, persoane interesate; - s-a răspuns la solicitările reprezentanților comunității locale în ceea ce privește activitatea serviciului secretariat din unitate; - s-au îndeplinit atribuţiile dispuse de şeful ierarhic superior şi/sau directorul, rezultate din necesitatea derulării în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa de responsabilitate (redactarea fişelor de post, deciziilor emise de directorul unităţii, întocmirea orarului pentru nivelul gimnazial, oferirea sprijinului cadrelor didactice în cadrul activităţilor şcolare, punerea la dispoziţie în cancelarie a tabelelor pe clase privind evidența situației la disciplină a elevilor, punerea la dispoziţie a formularelor privind evidenţa prezenţei elevilor subvenţionaţi la transport, întocmirea tabelelor privind situaţia medicală/igienică lunară a preşcolarilor/şcolarilor, actualizarea listelor de dotări ale unității, efectuarea comenzilor de manuale, materiale didactice, documente şcolare, acte studii rechizite, articole de birotică necesare procesului instructiv-educativ, ridicarea corespondenţei/coletelor de la Poştă, ISJ Botoşani); - s-au aplicat şi respectat normele şi procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi prevederile regulamentului intern.

76

6. Conduita profesională - s-a respectat deontologia profesională, s-a manifestat o atitudine morală și civică, îmbinând calitățile personale și competențele profesionale care au influențat în mod pozitiv imaginea unității; - s-a dovedit profesionalism, stăpânirea domeniului în care își desfăşoară activitatea, munca tenace, eforturi susținute, perseverență și implicare directă în activităţile pe le are în atribuţiile de serviciu; - s-a manifestat spirit de echipă (acțiunea gândită şi înfăptuită în comun, coeziunea şi întrajutorarea colegilor în realizarea activităţii); - s-a asumat responsabilitatea personală în soluţionarea sarcinilor care i-au revenit.

Secretar Pușcașu Daniela

ACTIVITATEA CABINETULUI DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGIGCĂ 1. Obiective prioritare stabilite în planificarea activităților: Promovarea si dotarea cabinetului Asigurarea climatului propice desfășurării procesului educativ Pregatirea si dezvoltarea personală si profesională 2. Obiective asumate la solicitarea altor instituții ( DGASPC, ISJ, IPJ etc), acolo unde este cazul: 3. Proiecte desfășurate în semestrul I Nr. crt.

Titlul proiectului Nr. participanți (total pe proiect)

1. Viitoru începe azi! 13

Domeniul de intervenție Acțiunile/activitățile desfășurate

Nr. total elevi, nr total părinți, nr total cadre didactice

Dezvoltarea abilităţilor parentale în vederea îmbunătăţirii relaţiei părinte-copil/şcoală-familie și prevenirea situaţiilor de criză

educaţională

Familia mea și locul meu în ea! Strada prieten sau dușman?

20 copii si 2 cadre didactice

160 elevi și 9 cadre didactice

Optimizare personală. Managementul vieții personale

(dezvoltarea încrederii în propria persoană, dezvoltarea

armonioasă a personalității copiilor/elevilor)

Împreună pentru pace din SEG

Stiluri de învățare Ne jucăm cercetăm, ne distrăm!

Prietenia floare rară!

50 elevi

6 cadre didactice

56 elevi și 6 cadre didactice 80 elevi și 5 cadre didactice 33 elevi și 3 cadre didactice

4. Consiliere elevi 4.1. Consiliere individuală elevi

Nr elevi care au beneficiat de consiliere

Nr ședințe de

consiliere

Tip problemă (se enumeră tipurile de probleme

pentru care au solicitat consilierea)

Nr elevi consiliați pe

problemă

Nr cazuri încheiate în urma procesului

de consiliere Dificultăți de invățare 5 5 Tulburări emoționale 5 5 Dificultăți de adaptare 1 - Tulburări de comportament 8 8 Managementul timpului 2 2

17

30

Probleme de sănătate 2 2 4.2. Activități la clasă Nr

activități/ clasa

Nr beneficiari

Tematica abordată Nr total activități

Nr total elevi care au beneficiat de asistență la

clasă 2 la

a VIII-a 13 Orientarea școlară si profesională

1 la a V-a, aVI-a

30 Împreună pentru pace!

77

2 la a VIII-a

13 Orientarea școlară si profesională

1 la a V-a, aVI-a

30 Împreună pentru pace!

1 la cl I 20 Împreună pentru pace! 1 la grupa

mare 20 Familia si locul meu in ea

1 de la pregătitoar

e la a VIII-a

160 Strada prieten sau dușman?

1 la cl I - IV 80 Ne jucăm, cercetăm, ne distrăm!

1 la a V-a, a VI-a

33 Prietenia floare rară!

2 la a VIII-a

13 Orientare școlară și profesională

10

306

5. Consultanță părinți 5.1. Consultanță/consiliere individuală părinți

Nr părinți care au beneficiat de consultanță/

consiliere

Nr ședințe de

consiliere

Tip problemă (se enumeră tipurile de

probleme pentru care au solicitat

consultanță/consiliere)

Nr părinți consultați pe

problema respectivă

Nr cazuri încheiate în urma procesului de consiliere

Relația copil-părinte 1 - Problemele de sănătate ale

copilului 4 4

7

7

Înscrierea copilului în clasa pregătitoare

2 2

6. Consultanță cadre didactice 6.1. Consultanță/consiliere individuală cadre didactice

Nr cadre didactice care au beneficiat de consultanță/ consiliere

Nr ședințe de consiliere

Tip problemă (se enumeră tipurile de probleme pentru care au solicitat consultanță/consiliere)

Nr cadre didactice consiliate pe problema respectivă

Tulburările de comportament ale unor elevi din clasă

6

Activități ce se pretează la clasa mea! 2

8

8

Documentele necesare pentru copiii cu CES 2 7. Studii realizate

Nr. crt.

Tema studiului Obiective Grup țintă (nr participanți)

Perioada de desfășurare

1 Opțiunile elevilor din Clasa a VIII a

Prognoza pentru anul școlar 2016-2017

13 Luna noiembrie 2016

8. Activităţi cu conţinut metodico-ştiinţific a. Cursuri de formare/perfecţionare Nr. crt.

Denumire Calitatea de formator/participant

Instituţia organizatoare

Perioada Nr. ore/ credite

1 Modalități concrete de realizare a educației

remediale

participant CCD Botoșani 5-10 decembrie

2016

25 ore

2 Pedagogia activităților extrașcolare și extracurriculare

participant CCD Botoșani 20.01.2017 03.02.2017

41 ore/10 credite

9. Situația elevilor cu CES (cu certificat SEOSP)

78

Nr. cazuri în unitatea şcolară Nr. copii/elevi în proces de consiliere la nivelul cabinetului

2 1 10. Problematica (cazuistica) cu cea mai mare frecvență înregistrată în unitatea în care vă desfășurați activitatea: Nivelul unității de învățământ

Cazuistica*

gradiniță 1.Probleme de adaptare școală 1.Tulburări emoționale

2.Dificultăți de comportament 3.Managementul timpului

Psiholog școlar Antoneta Iftimiciuc

ACTIVITATEA BIBLIOTECII

În anul şcolar 2016-2017, în biblioteca Școlii Cornerstone Dorohoi s-au organizat activităţi pentru care s-a ţinut seama de mai multe obiective şcolare. Aceasta şi-a propus să devină un loc căutat şi îndrăgit de cititori, unde elevii să-şi poată satisface nevoile spirituale de lectură şi frumos.

1. Proiectarea activităţii - planificarea activităţii şcolare anuale;

- corelarea activităţii didactice în raport cu planul managerial al unităţii; - funcţionarea conform unui program de lucru aprobat de director pentru elevi; - completarea registrului citirorilor cu elevii nou veniţi / intraţi în sistem; - completarea registrului şi a bazei de date privind cărţile noi; - realizarea fişelor de cititori; - număr de documente (cărţi, publicaţii, seriale, etc.) intrate/înregistrate în documentele de evidenţă a colecţiilor şi aranjate în raft; - număr de cititori înscrişi (persoane fizice), în anul şcolar/anul calendaristic şi la orice termen solicitat) şi de număr de volume împrumutate/consultate în anul şcolar/anul calendaristic; - realizarea lunară de activităţi culturale cu scopul de a atrage elevii spre lumea lecturii. 2. Realizarea activităţii - am pregătit cărţile necesare realizării activităţii, dar şi a mijloacelor audio-vizuale; - am organizat serviciile de informare şi documentare a tehnicilor biblioteconomiei şi bibliografiei,

precum şi ale muncii intelectuale, de studiu individual; - am utilizat mijloacele existente în baza materială a şcolii (sala de lectură); - am colaborat cu secretariatul şi cadrele didactice în vederea achiziţionării de noi cărţi; - am operat la timp documentele de evidenţă a colecţiilor; - am recuperat la timp publicaţiile împrumutate; - am aranjat cărţile în funcţie de specialităţi şi de limba în care a fost tehnoredactată, astfel încât

selectarea de către cititori să fie mai facilă; - am asigurat securitatea colecţiilor; - am reactualizat în permanenţă informaţiile de la panoul bibliotecii; - am urmărit păstrarea în stare bună a colecţiilor bibliotecii; - am realizat lunar activităţi împreună cu elevii şi cadrele didactice din şcoală; - am realizat activităţi tematice cu scopul de a atrage publicul spre lectură; - am efectuat inventarul sălilor de clasă la începutul şi la sfârşitul anului şcolar; - la sfârşitul anului şcolar 2016-2017, biblioteca şcolii înregistra un număr de 5719 de volume (12

volume noi).

Proiecte: Participanţi (numeric)

Nr. crt.


Nr înregistrare

Nivel 9(local,


internaţional)


didactice Alţii

(precizaţi)

1 Culorile Toamnei / Nr. 2039/25.10.2016


17 2 0

2 Mihail Sadoveanu, local Prof. Iulia 68 2 0

79

Ceahlăul Literaturii Române /

Nr./2074/31.10.2016

Fedorovici

3 Un Tricolor Cât Ţara / Nr. 2246/28.11.2016

local Prof. Boariu Liliana 68 2 0

4 Dor de Eminescu /Nr.10/11. O1 2017

local Prof. Iulia Fedorovici

68 2 0

5 24 Ianuarie, Unirea Principatelor Române /

Nr. 97/25.01.2017

local Prof. Boariu Liliana 85 4 0

6 Creangă, Mărţişorul Literaturii Române /Nr.

516/09.03.2017

local Prof. Iulia Fedorovici

68 2 0

Strategia folosită la întocmirea acestei planificări a urmărit promovarea fondului de carte al

bibliotecii, orientarea lecturii cititorilor, atragerea acestora spre lectură, dezvoltarea gustului şi interesului pentru cultură, toate acestea contribuind la îndeplinirea actului de educaţie, interes primordial al şcolii.

Un alt aspect al strategiei este acela al extinderii colaborării cu toate cadrele didactice ale şcolii şi cu toate instituţiile de interes pentru educaţie şi cultură.

3. Comunicare și relaționare - am realizat lunar activități împreună cu elevii și cadrele didactice din școală; - am menținut o comunicare eficientă atât cu elevii școlii, cât și cu părinții acestora; - am promovat oferta educațională și a sistemului de valori al unității de învățământ la nivelul

comunității locale. 4. Managementul carierei şi al dezvoltării personale

- s-a avut în vedere raportarea la standardele de performanţă din domeniul de activitate coroborate cu cerinţele formulate de conducere, în concordanţă cu specificul activităţii;

- s-a menţinut colaborarea cu responsabili de la alte biblioteci școlare.

Activitatea de perfecționare prin comisia metodică, cercuri pedagogice, IȘJ, CCD: Data Activitatea Locul desfăşurării Tema

Luna noiembrie 2016

„Săptămâna Educaţiei Globale” – Festivalul

Naţional al Şanselor Tale, Rolul CDI în viaţa şcolii

Casa Corpului Didactic Botoşani „Împreună pentru pace”

Perfecționări:

Data/ perioada

Titlul cursului/activităţii Locul desfăşurării şi furnizorul



26-30 mai 2017 Relaţia şcoală/comunitate Casa Corpului Didactic Botoşani 25 ore

5. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare - am respectat toate atribuţiile prevăzute în fişa cadru a postului;

- am respectat ordinele şi legile în vigoare, Regulamentul intern al şcolii; - am pregătit la timp manualele școlare, cărțile necesare realizării activității; - am asigurat funcţionarea bibliotecii potrivit normelor legale şi orarului; - am raportat corect datele şi informaţiile solicitate de conducerea şcolii; - am elaborat şi prezentat semestrial rapoartele activităţii desfăşurate; - am respectat normele şi procedurile de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi

Regulamentului Intern al Şcolii; - am respectat normele de conservare şi securitate a colecţiilor, a normelor de pază contra

incendiilor şi a normelor protecţiei muncii; - am purtat discuţii cu elevii şcolii în vederea dezvoltării unei atitudini civice şi a promovării

deschiderii spre lumea contemporană; - am încurajat cumpărarea unor cărţi necesare studiului, realizându-se astfel un bun management

al orelor de studiu; - majoritatea activităților cuprinse în programul de activitate și-au propus creșterea calității

serviciului și atragerea unui număr mai mare de cititori prin constituirea propriului sistem de

80

informare bibliografică și documentară, cu ajutorul căruia beneficiarul va putea fi atras către lectură și a descoperi activitățile organizate și difuzate prin bibliotecă.

6. Conduita profesională - s-a respectat deontologia profesională, s-a manifestat o atitudine morală și civică, îmbinând

calitățile personale și competențele profesionale care au influențat în mod pozitiv imaginea unității.

Bibliotecar Stela Axinte

V. Concluzii Activitatea desfășurată în Școala Gimnazială Cornerstone se desfășoară la un nivel ridicat al calității,

în care elevul este subiectul actului educațional, iar părinții sunt partenerii școlii. Prezentat în consiliul profesoral din .09.2017. Validat la propunerea directorului în consiliul de administraţie din .09.2017.

Director, Prof. Sorin Marian Giuraniuc

raport de analiza a activitĂȚii În anul Școlar 2016 - 2017 · superior. la grădiniță sunt 3...

Documents