Ministerul Educaiei al Republicii Moldova Institutul de tiine ale Educaiei

Personalitatea adolescentului utilizator de internet ntre norm i dependen

Referat la disciplina: Bazele psihologice ale internetului.

Realizat de:Ceban NataliaVerificat de:Morozan Olga

Chiinu 2014Cuprins:

Introducere1. Dezvoltarea psiho-motorie a adolescentului1.1. Factorii de care depinde dezvoltarea psiho-motorie adolescentului.1.2. Diferitele arii ale dezvoltrii.2. Utilizarea computerului proces normal.3. Impactul utilizrii ndelungate a computerului i internetului asupra dezvoltrii psihomotorii a adolescentului.4. Dependena de internet i computer.4.1 Evoluia conceptual.4.2Clasificrile dependenelor.IncheereBibliografie

Introducere

Computerul s-a infiltrat adnc n societatea noastr, c deja nu ne mai imaginm via fr el. Copii notrii s-au nscut n epoc, cnd computerul e o obinuin, la fel ca televizorul, automobilul sau curentul electric. Dar prinii snt ngrijorai de dauna care il poate atrage dup sine utilizarea acestuia.Pericolul computerului deja nu se rezum la emanarea radiaiei, ci mai mult la captivan acestuia, care este i unul din avantajele utilizrii acestuia. Dauna computerului este att scderea vederii, dereglarea coloane vertebrale ct i dependena psihologic de internet,reelele de socializare jocurile electronice etc.Navigarea pe internet ori jocurile la computer fac parte n ziua de azi din rutina zilnic a unei familii obinuite.Majoritatea copiilor fac cunotin cu acestea cu mult nainte de a merge la coal,petrecndu-i multe ore cu astfel de activiti,n detrimentul altora.Expunerea ndelungat i sistematic la efectele directe i indirecte ale internetului,computerului,televiziunii are un efect copleitor asupra minii i ntregului sistem de via a omului contemporan.Care este impactul computerului i internetului asupra minii asupra tinerii generaii?Este internetul bun sau rau pentru tineri?Unde este limita ntre normal i dependen? Aceste ntrebri sunt tot mai mult n atenia prinilor,cadrelor didactice i a psihologilor raportndu-ne la prezena tot mai frecvent a computerului acasa,dar i n coal.

1. Dezvoltarea psiho-motorie a adolescentului.

1.1. Factorii de care depinde dezvoltarea psiho-motorie adolescentului.

Vom enumera factorii de care depinde buna dezvoltare psiho-motorie a copilului :I. Factori ereditari :a) generali: rspund de ntregul sistem de trsturi comune speciei i controleaz,ntre altele, procesul de maturizare morfologic, biochimic i electrogenetic a sistemului nervos,proces care se desfoar ntr-o aceeai ordine pentru toi indivizii.b) individuali: sunt cei care dirijeaz acele trsturi nscrise n codul genetic n msur s particularizeze, s diferenieze indivizii ntre ei. Sunt numeroase studii care arat existena unor diferene individuale evideniabile nc de la natere, acestea vin s ntreasc i opinia exprimat de Berry Brazelton (1969) c fiecare nou-nscut este un unicat.Fr doar i poate, atunci cnd se discut psihicul uman se va avea n vedere faptul c ereditatea ofer doar unset limitat de dispoziii sau de direcii mai mult sau mai puin ferme de dezvoltare, nivelul i limitele maxime posibile ale acestor disponobiliti poteniale.Aceasta nseamn i c foarte puine din particularitile sociale ale individului sunt nnscute.Vandenberg (1967) rezumnd numeroase studii ajunge la concluzia c doar trei aspecte ale personalitii au o evident component ereditar: raportul extroversie-introversie,emotivitatea i nivelul activismului general.

II. Factori ambientali:1. dup momentul n care intervin:- factori care acioneaz asupra calitii biologice a gameilor- factori care acioneaz n perioada dezvoltrii embrionare- factori care acioneaz n perioada dezvoltrii fetale- factori care acioneaz perinatal- factori care acioneaz postnatal2. dup natura lor:- factori organici (fizici, chimici, biologici, geografici) care pot aciona asupra: calitii sntii prinilor, calitii endometrului i placentei, duratei gestaiei,condiiilor de via i echilibrului emoional al gravidei, alimentaiei mamei, condiiilor n care a decurs naterea.- factori alimentari, infecioi, traumatici, toxici,- factori socio-culturali: mediul familial, colar, profesional, colectivitatea de copii, condiiile economice ale familiei, condiiile culturale specifice familiei (15, 33).Subliniind interaciunea necesar dintre factorii ambientali i cei ereditari Wallon,1947, atrgea atenia c nici un copil nu poate fi privit separat de mediul n care sedesfoar creterea sa, acest mediu l formeaz pe individ nc de la natere. Centrul de greutate se deplaseaz spre o nelegere dinamic, interacionist a fenomenului dezvoltrii copiilor. Dezvoltarea copilului se refer la 7 arii importante: dezvoltarea fizic,temperamental, cognitiv, social, emoional, moral i psihosexual .

Etapele dezvoltrii copilului i adolescentului:1. perioada de sugar: 0-1 an2. perioada de anteprecolar: 1-3 ani3. perioada de precolar: 3-6 ani4. perioada de colar mic: 6-10 ani5. perioada de colar mijlociu (preadolescena): 10-14 ani- subperioada prepubertar: 10-12 ani.- pubertar: 12-14 ani.6. perioada colarului mare: 14-18 ani (33).

1.2. Diferitele arii ale dezvoltrii

n studiul dezvoltrii copilului, creterea este luat n discuie frecvent ca o arie distinct a acestui proces. Se consider c fiecare arie se maturizeaz independent, ns n corelaie permanent cu celelalte. Cnd fiecare dintre aceste arii nu se maturizeaz din punct de vedere cantitativ se folosete termenul de ntrziere n dezvoltare. Abaterile calitative de la normal includ tulburrile de dezvoltare ce cuprind i comportamentul.Dezvoltarea copilului are apte arii importante: dezvoltarea fizic, temperamental,cognitiv, social, emoional, moral i psihosexual .

n concluzie, creterea nu este exclusiv psihic, aa cum nu este nici una exclusivfiziologic. Noi prin teste putem stabili o medie pentru oricare parametru de dezvoltare, iar un test al normalitii const n a compara valorile unui copil cu media. Dar, n cazul dezvoltrii normale la copii, aceste teste pot duce la ambiguiti.

2. Utilizarea internetului i computerului proces normal

Conceptul de tehnologie informatic se folosete pentru a indica aplicaiile formelorvariate de tehnologie pentru a colecta, stoca, organiza, procesa, prezenta i comunicainformaia. Formele de tehnologie incluse pot cuprinde computere, mijloace de comunicare electronice, video, audio i sisteme cu circuit nchis.Acest proces este n continu desfurare i este foarte greu de previzionat unde se va ajunge i ct de mult se va schimba n viitor viaa de zi cu zi, att la serviciu ct i acas,datorit calculatoarelor (38). Se spune, de exemplu, chiar c analfabetul secolului al XXI-lea va fi cel care nu va ti s lucreze cu un calculator. Printre cele mai rspndite utilizri ale unui calculator sunt memorarea i prelucrarea informaiilor, n general, i a textelor, n particular.Primele aplicaii de reea erau n majoritate programe integrate. De exemplu, dacofereau o baz de date multiutilizator ele aveau i partea frontal (front-end) de interaciune cu utilizatorului i motorul bazei de date (partea de program care lucra cu fiierele bazei de date) pe acelai PC. Singura parte care se putea afla n reea, pe server, era baza de date. n aceast configuraie, calculatorul client realiza toat prelucrarea datelor (citire, cutare a nregistrrilor dorite ntre datele citite etc.). Aplicaiile acestea pot fi descrise ca avnd doar client. Serverul era o simplpomp de date: trimitea utilizatorului date din fiierele aflate pe disc sau le primea i le stoca pe disc. n ultimii ani au aprut un numr mare de sisteme de baz de date sofisticate care pun n reea motorul de acces la baza de date care se afl n parte frontal (front-end) utilizatorul. Acestea se numesc sisteme client/server. Odat cu mbuntirea performanelor datorit eliminrii suprancrcrii reelei cu transferuri mari de date, mai exist i avantajul faptului c serverul poate deservi mai muli clieni n acelai timp.ntregul proces de sincronizare al accesului la baza de date, care trebuia realizat de clieni,este acum realizat de server, ceea ce face aplicaiile mai simple i ntregul sistem mai eficient.

Crearea Internet-ului a fost declanat de un proiect de cercetare din cadrul armateiamericane de la nceputul anilor "60. n cadrul acestui proiect, armata american a sponzorizat dezvoltarea unei reele de calculatoare destinate cercetrii, Arpanet, care interconecta universiti i centre militare. Anul 1990 marcheaz nceputul revoluiei Internet: Tim Berners Lee fiind creatorul World Wide Web (WWW, Web sau W3).Termenul Internet, poate avea n ziua de astzi mai multe sensuri, strns nrudite, darutilizate n contexte diferite:- numele propriu Internet se refer la reeaua mondial unic de computere interconectate prin protocolul IP (Internet Protocol).- substantivul comun internet desemneaz in marea majoritate a cazurilor acceai reea,ns vzut ca un mediu de comunicare n mas, mpreun cu informaia i serviciile care sunt oferite utilizatorilor prin intermediul acestei reele.- foarte rar, termenul mai poate desemna i o reea de mari dimensiuni ce interconecteaz reele autonome. Acest sens corespunde etimologiei engleze a cuvntului internet, care e format prin abrevierea a dou cuvinte interconnected - interconectat i network - reea.

3. Impactul utilizrii ndelungate a computerului i internetului asupra dezvoltrii psihomotorii a adolescentului.

Influena tehnologiei informaiei se manifest la toate nivelurile: de la necesitateaincluderii n manualele de psihologie i psihiatrie a dependenei de Internet, la discuia privind efectele nocive ale radiaiei electromagnetice emise de telefoanele mobile. Exist ns i primele certitudini - sindromul de tunel carpian a fost recunoscut recent n Olanda drept boal profesional, rezultat al folosirii intensive a tastaturii. Un studiu naional condus de Annenberg Public Policy Center din Washington, 2002, arat c majoritatea prinilor care au calculator acas sunt ngrijorai n legtur cu modul n care utilizarea ndelungat a acestuia poate influena dezvoltarea copilului. Totui ei cred c copii au nevoie s-l utilizeze citnd ca avantaje: dezvoltarea creativitii, creterea performanei colare, reprezint un ajutor n realizarea temelor, un mijloc de comunicare (58). Dei cercetrile asupra efectelor utilizrii calculatorului sunt nc puine i ambiguii totui au fost evideniate unele consecine pozitive i negative. S-au urmrit efectele asupra: strii fizice; dezvoltrii psiho-cognitive; dezvoltrii relaiilor i a interaciunii sociale; perceperea realitii.

Efectele asupra dezvoltrii strii fizice

Utilizarea ndelungat a calculatorului este un important factor de risc pentru obezitate . 25% din copii din SUA sunt obezi. Totui nu sunt cercetri clar sistematizate pentru a dovedi aceast legtur. Acestea n schimb au evideniat faptul c privitul excesiv la TV(peste 5h/zi sau mai mult) este o cauz a obezitii. Riscul crete la copii care petrec mult timp n faa calculatorului pe lng cel din faa televizorului (47) n concluzie, American Academy of Pediatrics avertizeaz prinii s limiteze timpul petrecut de copii n faa ecranului i s le sublinieze activitile importante ca sportul. Utilizarea ndelungat duce la disconfort/tensiune la nivelul muchilor spatelui, poziii vicioase ale coloanei vertebrale (scolioze, cifoze).Tendinite, numite chiar nintendinite, caracterizate prin durere sever la nivelul tendonului extensorului degetului mare drept ca urmare a repetatelor apsri pe butoane n timpul jocului . Favorizeaz apariia crizelor epileptice (epilepsia fotosenzitiv este determinat delicririle frecvente sau imaginile rapide luminoase). Determin tulburri hipnice:reducerea duratei de somn, comaruri. Unul din cinci copii, dintre cei care dein un computer, i petrece mai puin timp dormind dect proprii prini la aceeai vrst.

Efectele asupra dezvoltrii psiho-cognitive

Utilizarea ndelungat a calculatorului poate determina tulburri emoionale: anxietate,iritabilitate, toleran sczut la frustrare, pn la depresie . Young (1997) trgea concluzia c cei care au probleme psihologice pot fi cei mai atrai de interaciunea anonim de pe internet. Kimberly Young i Robert Rogers au urmrit posibila legtur dintre depresie i utilzarea internetului. De asemenea, persoanele care utilizeaz excesiv calculatorul sunt iritabile, au o toleran sczut la frustrare, sunt ntr-o permanent tensiune interioar, dominate de nerbdare i nelinite. Calculatorul acioneaz ca un mijloc prin care ei i descarc aceste stri interioare, dar n acelai timp le poteneaz datorit efectelor negative asupra sntii. Aceste persoane sunt mai timide, manifest neplceri fizice, nesiguran, vulnerabilitate, iritare. Pe de alt parte, 38,9 % dintre cei care i petrec timpul discutnd cu prietenii sau fcndu-i noi cunotine prin intermediul calculatorului manifest complexulde afirmare de sine n plan sexual i 41,2% manifest complexul de insecuritate. Astfel,datorit timiditii, temerilor de a displcea, imposibilitii manifestrii senzualitii, fricii de a nu se putea afirma, de a nu fi luat n seam sau de a fi rnit, luat n derdere, datorit nencrederii n propriile fore, indivizii recurg la mascarea acestor defecte prin intermediul calculatorului. Ei doresc s comunice i s stabileasc relaii cu celelate persoane, ns complexele lor i mpiedic s se manifeste adecvat atunci cnd se afl fa n fa cu persoanele respective. Posibilitile de manifestare nonverbal prin intermediul calculatorului sunt extrem de avansate, astfel nct utilizatorii i pot exprima emoionalitatea adecvatsituaiei fr ca partenerul de discuie s perceap intensitatea real a emoiilor lor sau diferena ntre emoia afiat grafic i emoia trit real. Comunicarea prin intermediul calculatorului permite persoanelor care interacioneaz s se prezinte n ce mod doresc i ofer posibilitatea grafic de exprimare a emoiilor. Utilizarea calculatorului mbuntete performanele cognitive.

Efectele asupra dezvoltrii aptitudinilor sociale

Studiile longitudinale relev cum sunt influenate trsturile de personalitate, dinamica familiei, modul de comunicare la copii i adolesceni.M. Weinstein (1995), profesor la Political Science at Purdue University subliniaz c tehnologizarea a deteriorat sistemul de valori i funcionarea social la adolesceni. Utilizarea ndelungat a calculatorului duce la tulburri de comportament: retragere social, introversie, agresivitate verbal sau fizic,comportament exploziv iritant atunci cnd i se cere s fac altceva. Gsind attea satisfacii n legtura cu calculatorul copilul ncepe s renune la activitile sale sociale, de la cele casnice, colare pn la cele de recreere cu prietenii . S-a vzut o tendin de erodare a autoritii parentale, copii o accept mai puin. Aceasta depinde de tipul de activitate realizat la calculator i de timpul petrecut n faa ecranului. Pentru a dezvolta competena social necesar copii trebuie s interacioneze cu alii. S-a evideniat o cretere a numrului prietenilor electronici la utilizatorii de calculator odat cu o diminuare a relaiilor de prietenie care implic interaciunea social. Un nivel moderat de utilizare are un impact social minor dar utilizarea excesiv (peste 30h/sptmn) i jocurile violente pot duce la creterea comportamentului agresiv, a ostilitii la copii .

Efectele utilizrii calculatorului asupra perceperii realitii

Lumea virtual creat de computer (jocuri, internet) deprteaz copii de cea real. Prin intermediul jocurilor copilul interacioneaz cu personaje simulate i creaturi diferite i prin intermediul internetului adolescenii i asum diverse identiti n interaciunea cu strinii.Acestea fac ca limita real - virtual s nu mai fie clar la copii i adolesceni. Jocurile pe internet ntresc aceast integrare a vieii virtuale. n MUD, de exemplu,calculatorul genereaz personaje ce interacioneaz cu personajele coordonate de oameni, iar unii copii chiar cred c sunt i celelalte personaje tot oameni. Acestea mixeaz ntre viaa real i virtual. n timp ce se joac pe Internet cu personajele favorite de desene animate, copiii nva s recunoasc literele i ntre timp, computerele devin o parte din viaa lor.

4. Dependena de internet i computer.

Noile dependene ale omului modern ridic ntrebarea dac aceste dependene de jocuri,cumprturi, sport, munc, internet sunt cu adevrat periculoase ca i cele provocate de consumul de diverse substane? Pentru a explica acest mod de a privi un fenomen relativ nou,Michel Lejoyeux, ef al serviciului de dependen din cadrul spitalului Bichat, Frana, invoc societatea actual care ncurajeaz excesele i gsirea plcerii n hiperconsum. Dintr-odat, explic el, persoanele care caut prea mult s se conformeze modelului social dominant gsirea plcerii fr limit cad n dependen. Se ntmpl ca n cazul pacienilor lui Freud, care deveneau isterici deoarece i refulau dorinele pentru a se conforma modelului dominant, reinerea. Probleme legate de sfera noiunii de dependen, adicie,comportament dependent (adictiv) implic o analiz a conceptelor actuale. Lucrurile se complic constatnd c orice activitate soldat cu recompens (psihoemoional), pentru cei vulnerabili,exist riscul unui comportament compulsiv. Aa cum remarc Alan Leshner (2001),directorul Institutului Naional pentru abuzuri de droguri, exist similitudini ntre dependena de substane i alte compulsiuni. n acest sens adiciile, obsesiile i compulsiunile se caracterizeaz prin pierderea controlului voluntar, cderea n capcana repetrilor,comportament autodefetist, proces care se desfoar n contextul dependenei de substane,tulburrilor de aport alimentar, tulburrilor sexuale i de identitate sexual, tulburrilor anxioase, tulburri de control al impulsului neclasificate etc. n acest din urm grup sunt incluse jocurile de noroc patologice, cleptomania, piromania, tricotilmania i tulburrile explozive intermitente .

4.1.Dependena de calculator: evoluia conceptului

Termenul a fost utilizat de M. Shotton n 1989 n cartea ei Computer Addiction , dei conceptul a fost discutat mult mai devreme de ctre Nicholas Rushby (45). n cartea sa An Introduction to Educational Computing, publicat n 1979, Rushby subliniaz c persoanele care devin dependente de computer pot prezenta simptome de sevraj. Primele semne de alarm cu privire la dependena de jocurile pe calculator sau de internet au fost trase nc din anii 1980. Dependena de calculator este un termen relativ nou introdus pentru a descrie dependena de un computer, nu doar de calculatorul personal ci i de jocurile video i de internet i are mai multe nume:cyberaddiction, cyberholism, netaddiction, netaholism, pathological internet use (PIU). Nu exist n prezent o definiie cu care s operm i nici o ncadrare nosologic precis a dependenei de calculator (53). Poate prea surprinztor, daraproape toate activitile umane - ca de exemplu munca, alimentaia, sexualitatea, acumularea unor valori materiale, stabilirea unor recorduri, consumul unor medicamente, consumul de alcool i alte droguri pot lua trsturile unei dependene. Comportamentul adictiv este contientizat la un moment dat, ca o problem tot mai serioas pentru propria persoana sau pentru cei din jur, dar totui nu renun la el. n aceast privin, apare o asemnare cu alte comportamente obsesive care pot merge pn la lezarea demnitii umane. Se modific i unele trsturi de personalitate, dar aceasta se produce ntr-un mod insidios i poate trece neobservat mult vreme. De exemplu, comportamentul dependent mpinge omul ctre autoamgire i minciun, deoarece cel n cauz are nevoie de un sistem complicat de explicaii pentru a nu-i pierde respectul de sine, precum i respectul celorlali. Valorile societii, libertatea, autodeterminarea i autocontrolul, ndeplinirea funciilor sociale i sntatea, atta timp ct sunt respectate de cineva nu putem discuta despre comportament patologic.n clasificarea internaional a bolilor (ICD 10) se folosete curent expresia sindrom de dependen i sunt furnizate criteriile clinice de diagnostice. Dac se ntrunesc cel puin trei din ase criterii se identific sindromul de dependen, respectiv :1. Persisitena dorinei intense de a utiliza calculatorul;2. Dificultate de a controla comportamentul;3. Tulburri ale funciilor, incluznd neglijarea plcerilor i intereselor;4. Pericolul pentru sine.Restul de dou criterii se refer la semne ale sindromului de ntrerupe i al toleranei.Rezult de aici c patru din cele ase criterii se refer caracterul compulsiv. Acesta rmne componenta esenial a sindromului de dependen. n DSM IV TR se utilizeaz expresia dependen de substan n loc de adicie. O serie de organizaii profesionale americane (American Pain Society, American of Family Physicians, American Society of Addiction Medicine i Federation of State Medical Boards) prefer termenul de adicie n loc de dependen pentru c ar face o mai net distincie ntre utilizarea compulsiv i dependena fizic. n 1957 experii OMS introduc expresiile dependen fizic i dependen psihic. Ultima este reflectat n cadrul sindromului de abstinen.

Dependena fizic se manifest sub forma unor stri patologice care constau n necesitatea organic de a folosi alcoolul /droguri pentru a evita tulburrile ce apar la ncetarea utilizrii. Nu apare la toate tipurile droguri, dar apare mai frecvent la alcool i foarte repede la consumul de heroina i morfin. Apar o serie de fenomene neplcute pe plan fizic, numite fenomene de sevraj.

Dependena psihic se manifest prin modificri comportamentale i o stare mentalparticular nsoit de dorina psihic imperioas de a consuma alcool (sau de a-i administra droguri) periodic sau continuu pentru a obine o stare de bine sau pentru a nlatura disconfortul psihic. Aceasta dependen apare la consumul tuturor tipurilor de droguri,inclusiv de alcool dar i la cei dependeni de calculator. Acetia folosesc computerul fie pentru a obine din nou plcere, fie pentru a evita nelinitea,anxietatea, iritabilitatea, insomniile, depresia carecteristice strii de sevraj.O atitudine greit tipic exist la viitorul dependent cu mult naintea instalrii bolii.Pentru producerea dependenei, nu substana sau calculatorul care st practic la dispoziia tuturor oamenilor este decisiv. Decisiv este impulsionarea hotrt a unei persoane de a se folosi de aceast substan n vederea obinerii anumitor efecte.

Discuiile purtate n jurul mecanismului prin care individul devine dependent, sub oform sau alta, implic una dintre urmtoarele ipoteze:* Ipoteza mecanismului asemntor dependenei de substane.* Ipoteza mecanismului asemntor tulburrii de control a impulsurilor.* Ipoteza mecanismului asemntor unei afeciuni "secundar" altei afeciuni psihiatrice"primare".

4.2.Clasificarea dependenelor

Dependena de calculator se refer la relaia strict cu computerul, fr a avea nevoie de prezena unei alte persoane ci doar de programele sau jocurile de care este interesat.Dependena de internet se refer la persoanele care utilizeaz internetul n mod excesiv ceea ce conduce la interferarea cu activitile sociale i profesionale. n acest caz aplicaiile sunt interactive i necesit includerea ntr-o reea de calculatoare n care persoana nu este niciodat singur, n orice moment poate lua legtura cu altcineva i/sau s caute informaii pe net. Trsturile de baz ale mediului virtual modeleaz felul n care se comport indivizii/grupul n acele condiii. Comportamentul on-line este ntotdeauna determinat de modul n care acele trsturi interacioneaz cu caracteristicile oamenilor prezeni n acel mediu. Cei mai muli cercettorii americani consider c termenul de dependen de internet include o varietate de comportamente i o serie de probleme legate de controlul impulsului ile clasific n:1. Suprancrcare informaional (Information Overload): cutri compulsive de baze de date sau navigare pe net (web surfing sau searching).2. Dependena de computer (Computer Addiction): dependena de jocurile pe calculator (Doom, Solitaire).3. Dependena de relaionare virtual (Cyber-relationship Addiction): realizarea de relaii noi on-line.4. Comportamente compulsive (Net Compulsions): jocul de noroc patologic (gambling on-line), cumprturi compulsive pe internet (shopping on-line).5. Dependena de sex virtual (Cybersexual Addiction): utilizarea compulsiv a siteurilor web pentru sex i pornografie.Dup cum se poate observa, n cazul dependenei de internet este vorba de uncomportament ce urmrete socializarea (social seeking behaviour), pe cnd n cea de calculator de comportamente ce caut o recompens, cel mai relevant exemplu fiind cel al jocurilor pe computer. Dependenele tehnologice sunt dependene non-chimice i pot fi mprite n: dependene pasive (de televizor) i dependene active (jocuri pe computer, internet) .

ncheere

Dei Internetul a devenit una dintre cele mai importante resurse de informaii, utilizarea necontrolat, patologic a Internetului adic, dependena de Internet - poate avea un impact negativ asupra performanelor colare, a relaiilor de familie i asupra strii emoionale a adolescenilor, fiind un comportament cu semne i simptome similare cu cele ale oricarei alte dependene.

Dependena de Internet este definit ca o pierdere compulsiv a controlului impulsurilor legate de utilizarea Internetului (jocuri online, retele sociale, sesiuni-maraton de navigare pe Internet) care implic n principal dependena psihologic de Internet iar simptomele sunt comparabile cu ale altor comportamente adictive, cel mai apropiat fiind jocul de noroc patologic.

Aproape fiecare studiu efectuat pe aceast tem a identificat nu numai o corelaie directa ntre vrsta i dependena de Internet, ci i, de asemenea, o corelaie ntre vrsta i neglijarea responsabilitilor legate de munc sau coal. Prin urmare, adolescenii i adulii tineri sunt mai susceptibili de a fi dependeni de Internet dect orice alt grup de vrsta, i n rndul tuturor persoanelor care sufer de aceast dependen, adolescenii i adulii tineri sunt mai susceptibili de a-i neglija de munca i scoala dect adulii mai mari cu acelai tip de comportament dependent.

Modul de a se distra al adolescenilor evolueaz (sau involueaz) de la o generaie la alta. Internetul constituie un divertisment destul de atractiv pentru ei. Adolescenii i tinerii sunt cei mai afectai de "viaa virtual" care ajunge s o elimine total pe cea real. Oare de ce, e mai "simpl" sau mai "tentant" aceast via ? Este o via sau doar un substitut, un surogat?n prezent internetul guverneaz viaa adolescentului, e distracia lui preferat. n plan psihologic aceste succese tehnologice au "rsturnat" comunicarea clasic, n care era nevoie s se ntlneasc pentru a se vedea cu prietenii, pentru a vorbi, era nevoie s mearg la magazin pentru a cumpra produsul de care are nevoie, era nevoie s cumpere din librrie cartea de care are nevoie, s mearg la cinema pentru a vedea un film....

Cum se ajunge la dependen? La fel ca i n cazul substanelor (alcool, droguri) sau anumitor comportamente (fumat, jocuri de noroc, bulimie, cumprturi). La nceput e o curiozitate, o "distracie", o ieire din monotonie, "ceva nou", plcut, incitant. Cu timpul l "fur", l "prinde", azi puin, mine mai mult, plcerea crete dar odat cu ea i nevoia de mai mult. Noua "pasiune" las n urm prietenii, rudele, munca, coala, sportul, plcerile, interesele i distraciile de odinioar. Nocivul net" i face pe copiii notri s involueze.

Bibliografie

1.Canadian Paediatric Society (2003): Impact of media use on children and youth. Paediatrics & Child Health, 8: 301-306 2. Chiri R., Chele G.E., tefnescu C., Ilinca M., Chiri V. (2006): Date generale privind efectele utilizrii calculatorului la copiii i adolesceni Revista Romn de Psihiatrie, ISSN 1454-7848 3. Chiri R., Ilinca M., Chele G.E., Chiri V. (2007): Computers Use and Abuse in Romanian Children and Teenagers: Social, Psychological and Academic Consequences, 4th IASME/WSEAS International Conference on ENGINEERING EDUCATION (EE'07), pag. 176-181, ISSN: 1790-5117, ISBN: 978-960-8457-86-7 4. Chiri V. (2006): Ce este dependena de calculator?, Ed. Grigore T. Popa, Iai 5. Chiri V., Chiri R., tefnescu C., Chele G.E., Ilinca M. (2006): The impact of the Internet on children and teenagers: a preliminary study Revista Romn de Psihiatrie, ISSN 1454-7848 6. Chiri V., Chiri R., Chele G: E., tefnescu C., Ilinca M. (2009): Cap. X. Dependena de calculator ntre normal i patologic, n Tratat de psihiatrie, Vol.I (Coord. V. Chiri), Edit. Fundaiei Andrei aguna, Constana, pp. 7. Chiri V., Papari A. (2002): Tratat de psihiatrie, Edit. Fundaiei Andrei aguna, Constana, vol. I, II 8. Chiri V., Papari A., Chiri R. (2009): Tratat de psihiatrie Edit. Fundaiei Andrei aguna, Constana, vol. I, II 9.Prelipceanu D., Ezechil D. (2002): Managementul de caz, n Ghid de tratament n abuzul de substane psiho-active, ediia a II-a, Editura Infomedica, Bucureti10.tefnescu C., Chele G.E, Chiri R., Chiri V. (2007): Impactul jocurilor pe calculator asupra dezvoltrii psiho-comportamentale la adolesceni, Buletinul de Psihiatrie Integrativ, an XIII, vol. XII, nr.3 (34), 2007, pg.61-6611. http://www.bibliotecamm.ro/pdf/5-efecte_tv&pc-alexandra_groza.pdf12.copilul.ro; sfatulmedicului.ro;qbebe.ro13.umfiasi.ro;sigur.info. . , . , , . , . ? 10 ( ) . 3 , , , ... , - "", , -. :1 ,2 ,3 ,4 ,5 .1. , , ?2. , ?3. ?4. ?5. , ?6. - , / ?7. , - ?8. - ?9. , , ?10. , ?11. ?12. , , ?13. , , - , ?14. , ?15. , , , , ?16. , ?17. ?18. ?19. , ?20. , , , , , ? . 50-79 . 80 , - .