Proiectul orei de dirigenieData: 26. 09. 2013Profesoar: Burc ZinaidaDenumirea instituiei:Liceul Teoretic Romn-Francez Gh.AsachiClasa: a VII-a ,,ASubiectul: ,,Violena pretutindeniTimpul alocat: 45 minuteObiectivele operaionale: la sfritul leciei elevul va fi capabil:

O1 - S defineasc termenul violen, delicven etc.O2 S demonstreze factorii i cauzele provocrii delicveneiO3 - S formuleze modalitiledediminuareanumruluideminoridelincveni.

Strategia didactic: Metode i procedee: conversaia, exerciiul, problematizarea, observaia;Mijloace de nvmnt: imagini ,caietul de notie; Forme de organizare a activitii elevilor: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup;

Bibliogeafie:1. Cristea Sorin.Dicionar de pedagogie. Bucureti: Grupul Editorial Litera,2000.2.Nicola Ion.Pedagogie. Bucureti: Editura didactic i pedagogic, R.A. 1994.3.Nicola Ioan.Tratat de pedagogiecolar. Bucuretiu: Editura didactic i pedagogic.1996.4. DEXDesfurarea activitiiEtapele lecieiObiective Activitatea profesorului

Activitatea elevilorStrategii didactice

Evocare Profesoara salut elevii.

Profesoara afieaz pe tabl un citat:,,Este mai bine s ne gndim nainte de a svri ceva, dect s ne par ru dup aceea. DemocritLe cere prin metoda Scrierea Liber s mediteze asupra spuselor lui Democrit i s-i spun propria opinie.Le prezint elevilor imagini ce trateaz aceast problem i adresez ntrebrile:Cum considerai este bine sau nu, att pentru voi ct i pentru prini s fie n asemenea situaii?n zilele noastre este destul de frecvent?Cunoatei asemenea cazuri? Ai fost prezeni la asemenea evenimente? Cum va-i simit?Elevii salut profesoara i se pregtesc de lecie.Elevii citesc citatul i mediteaz asupra lui, apoi citesc ceea ce au scris.

Elevii privesc imaginile, i dau cu prerea, rspund la ntrebri.Evaluez capacitatea creatoare a elevilor.

Realizarea sensuluiO1

O2

O3Ce presupune noiunea de violen?

Dar : Minor, Delincvent, Delincven,Contravenie, Infraciune.Completai floarea Violenei cu aceste noiuni. Anexa1

Dac tot au identificat i au definit termenii care implic delicvena juvenil, profesoara ntreab elevii: Caresuntfactoriiicauzeleceduclaapariiadelincveneijuvenile?

Care ar fi modalitile de diminuare a numrului mare de cazuri violente.

Care sunt consecinele acestui fenomen?

Profesoara le propune un studiu de caz, adresnd mai nti ntrebrile:Identific formele de delicven juvenil.Ce motive au adus la svrirea faptelor respective?Cum trebuie Alexandru s previn aceste manifestri de comportament?Cum ai fi procedat dac te aflai n locul lui?Ce crezi c sa ntmplat la poliie?Anexa 2

Violen - nsuirea, caracterul a ceea ce este violent (1); putere mare, intensitate, trie. 2. Lips de stpnire n vorbe sau n fapte; vehemen, furie. 3. Faptul de a ntrebuina fora brutal; constrngere, violentare; siluire; nclcare a ordinii legale.Minor-persoan ce n-a mplinit vrsta de 18 ani.Delincvent persoana care a svrit un delict.Delict act nepermis de lege i sancionat print-o pedeaps corecional.Deviant abatere de la normele i valorile sociale.Delicven fenomen social care const n svrirea de delicte.Contravenie fapt de nclcare a unei legi, regulament ce nu prezint pericol social i care se sancioneaz cu o pedeaps mai uoar.Infraciune fapt care prezint pericol social, constnd n nclcarea unei legi penale, regulament i care se sancioneaz conform legii.Cauzele delincveneiSituaia financiar precar a unor familii deficiene la nivelul familiei (lipsa de Supraveghere, necunoaterea anturajului, lipsa legturii cu coala) Mediul familial dezorganizat Prezena modelului infracional n familie Tentaiile tot mai numeroase pe care societatea le ofer permanent Influenarea de ctre persoanele majore Convingerea greit c dac eti minor nu peti nimic Influena, de multe ori nefast, a grupului de prieteni, a gtii Tendina de bravur, de a fi grozav, cool Consumul de alcool (inclusiv n familie) Abandonul colar i lipsa de ocupaie a minorilor Vulnerabilitatea victimelor (neglijena, starea de ebrietate, vrsta) Poi evita delincvena?Ai grij cum i petreci timpul liber.Nu lega prietenii cu persoane ce au un comportament antisocial.Gndete-te de dou ori nainte de a te duce cu prietenii atunci cnd te cheam s facei diverse lucruri rele.Nu riposta la agresivitatea verbal i evit agresiunea fizic! Nu te lua la btaie cu colegii, pentru c, fr s vrei, putei suferi accidente dintre cele mai grave!Atenie la capcana drogurilor i a alcoolului!Limiteaz-te la posibilitile financiare de care dispui.Ascult sfatul prinilor sau profesorilor! Fii convins c i vor ntotdeauna binele!Consecinele comportamentului infracional 1.consecinele sunt foarte grave: a intra n pucrie, mi-a pierde prietenii, familia, viaa mea nu va mai fi ca nainte 2.nu mai eti privit ca nainte de ctre cunoscui i de cei pe care-i vei cunoate i vor afla trecutul tu 3.va fi foarte greu s gseti un loc de munc dac ai n spate un cazier 4.mi-a pierde libertatea, respectul de sine, al familiei i prietenilor 5.mi-a distruge viitorul, voi gsi mult mai greu un loc de munc 6.a pierde toate ansele frumoase care mi s-ar fi oferit, a fi pierdut, fr respect 7.a pierde ansa de a realiza ceva n via

Elevii analizeaz cazul i rspund la ntrebrile pe baza lui.Evaluez cunotinele generale asupra unor noiuni.

Evaluez capacitatea eleelevilor de a formula factorii, cauzele, modalitile de prevenire a delicvenei juvenile.

Evaluez capacitatea elevilor de a expune, de a deduce care sunt consecinele acestui fenomen.

Reflecie Explic de ce unii ceteni respect legile, iar alii le ncalc. Propune un model de societate n care toi cetenii ar respecta legile.

Profesorul mparte clasa n 6 grupe i le propune un joc de rol: pe baza urmtorului enun: tnr, autor al unor acte de violenta, i motiveaz comportamentul prin influenta negativa a mediului extern, propun fiecrei echipe sa comenteze de pe o anumita poziie:a celui in cauzaa prinilora prietenilora celor agresai a politieia justiieiElevii rezolv nsrcinare ntr-un minitext.

Evaluez capacitatea elevilor de a lucra n grup.

Extensiune Tema pentru acas:Continu fraza: ,,Furtul nu se refer doar la bunuri materiale, deoarece.Elevii continu fraza cu idei creative i originale.

Anexa 2Dezbate cazul:

Alexandru, elev n clasa a VII-a, provine dintr-o familie cu o situaie modest. El nelege starea material a familiei sale i nu dorete s-i continue studiile. Dup vacana de toamn, i-a disprut interesul pentru nvtur i a luat cteva note nesatisfctoare. A nceput s urasc matematica, pe motiv c profesorul l persecut. Profesorul observ comportamentul deviant al lui Alexandru i l ntreab ce se ntmpl cu el. Iar acesta i ntoarce: ,, ce v intereseaz? E problema mea, tiu eu cnd s nv!ntr-o zi tatl su l ntreb pe Alexandru cum i merg treburile la coal. Biatul rspunde: ,, Bine, tat, bine!n zilele urmtoare a evitat ora de matematic, iar pe lng ea i pe altele... pleca n fiecare zi de la coal fr motive. S-a ,,mprietenit cu doi colegi care la fel chiuleau, hoinreau i fumau. Unul dintre acetia aducea igri scumpe. La ntrebarea: ,,De unde le ai? , ,,prietenul rspundea ,,Se gsesc.Plcerea comun devenea tot mai distractiv. Se ,,descurcau cu igrile. ntr-o zi vnztorul unei tarabe la prins pe ,, prieten bgnd o brichet n buzunar. A strigat la el, fcndu-l ho. Alexandru se enerv i sri n ajutorul amicului. Strig la rndul su, l fcu mincinos pe vnztor. Se adun mult lume,a pru i poliia.

Anexa 1

Violena

CHESTIONAR PENTRU DEPISTAREA CAZURILOR DE VIOLEN N COAL

1.Alege varianta adevrat:Nr.crtManifestri violenteDelocRarDesFoarte des

1Expresii jignitoare ntre elevi, referitoare la aspectul estetic

2Expresii jignitoare ntre elevi, referitoare la situaia material

3Expresii urte ntre elevi

4Ceruri, conflicte

5Expresii jignitoare ntre elevi, referitoare la apartenena etnic

6Expresii jignitoare ntre elevi, referitoare la apartenena religioas

7Bti ntre elevi

8Alte situaii( enumerai).................................................

2.Fenomenul de violen la coal se manifest :Nr crtLoculDelocRarDesFoarte des

1n orele de curs

2n pauze

3n incinta colii, dup programul colar

4Lng coal, dup programul colar

3.Ai fost vreodat n situaia de a fi violent/agresiv fa de un coleg sau profesor: DA/NU4.Ai fost agresat de colegi n coal DA/NU5.Ai fost agresat de profesori n coal: DA/NU