proiectele unitĂȚilor de ÎnvĂȚare clasa a viii-a are 1 ......unor scopuri diverse (aprofundarea...

1

PROIECTELE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

CLASA A VIII-A

Unitatea de învățare 1: IUBIREA, CEL MAI FRUMOS SENTIMENT

Nr. de ore alocate: 16 (inclusiv ore la dispoziția profesorului)

Conținuturi (detalieri) C.S. Activități de învățare

Resurse

Evaluare Metode și

procedee

Forme de

organizare

Materiale

didactice

Timp1

(nr.

ore)

Comunicare orală - Strategii de concepere și de

comprehensiune a textului oral:

compararea ideilor, a punctelor de

vedere, a intențiilor de

comunicare, a emoțiilor, a

atitudinilor și a scopurilor

comunicative

*Tracul comunicativ

*conținut aferent clasei a VII-a

1.1. - audierea unor texte și luarea de notițe,

realizând asocieri între ceea ce știe și

ceea ce află nou interlocutorul, privitor

la o temă;

- sesizarea detaliilor necesare înțelegerii

informațiilor din texte de diverse tipuri;

- exerciții de diferențiere a informației

de intenția de comunicare și de

atitudinea comunicativă dintr-un text

audiat.

Învățare prin

descoperire

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

1.4. - reformularea/parafrazarea/ierarhizarea

informațiilor din intervențiile

participanților la o situație de

comunicare;

- formularea unor puncte de vedere, în

funcție de schimbarea contextului

comunicațional/în funcție de caracterul

discuțiilor;

- compararea unor puncte de vedere din

textul audiat.

Învățare prin

descoperire

Joc de rol

Activitate

frontală

Activitate în

perechi

1 Timpul necesar derulării activităților didactice va fi stabilit de fiecare profesor, ținând cont de specificul clasei la care predă. Recomandările noastre indică doar numărul de ore alocat fiecărei

unități de învățare, număr care poate fi modificat de profesor, pentru a-l adapta clasei la care predă.

2

Lectură - Textul liric

Text-suport: Când amintirile…, de

Mihai Eminescu

2.1. - interpretarea temei, a motivelor şi a

ideilor dintr-un text liric;

- exerciții de integrare a informațiilor

din unul sau mai multe texte, în vederea

unor scopuri diverse (aprofundarea unei

teme, comentarea unor figuri de stil

etc.);

- sesizarea trăsăturilor textului liric.

Conversația

Învățarea prin

descoperire

Explozia

stelară

Exercițiul

Cvintetul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate în

perechi

Activitate în

echipă

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișă de

lucru

Volum de

poezii

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Portofoliul

2.2. - integrarea a două sau a mai multor

texte într-o schemă tematică în scopul

rezolvării sarcinilor de comunicare;

- identificarea unor asemănări şi a unor

deosebiri între două sau mai multe

texte;

- compararea unor puncte de vedere din

textul liric citit.

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Proiectul

Activitate

individuală

Activitate

pe grupe

Activitate

frontală

Redactare

- Modalități de exprimare a

preferințelor și a opiniilor

3.1. - sesizarea și utilizarea corectă a

cuvintelor și a structurilor care introduc

opinia sau preferința;

- exerciții de elaborare a unui text de tip

opinie pe o temă data sau pornind de la

un text citit/audiat.

Exercițiul

Conversația

Activitate

individuală

Activitate în

perechi

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Elemente de construcție a

comunicării

- Categorii semantice (sinonime,

antonime, omonime, cuvinte

polisemantice, paronime) –

actualizare

- Mijloace interne de îmbogățire a

vocabularului (derivarea,

compunerea – actualizare),

conversiunea

- Mijloace externe de îmbogățire a

vocabularului: împrumuturi

lexicale

4.2. - utilizarea sinonimelor, a antonimelor,

a omonimelor și a cuvintelor

polisemantice în texte proprii;

- exerciții de utilizare a dicționarului și

a altor surse documentare pentru a scrie

corect cuvintele derivate sau cuvintele

compuse;

- identificarea clasei morfologice a

cuvintelor în diverse situații de

comunicare;

- identificarea etimologiei

împrumuturilor lexicale cu ajutorul

dicționarelor.

Conversația

Explicația

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate în

perechi

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Resurse

online

(RED)

DEX

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

3

4.4. - alcătuirea de texte scurte în care elevii

să utilizeze corect normele limbii

standard și împrumuturile lexicale;

- sesizarea confuziilor paronimice;

- completarea unor texte lacunare cu

termeni/cuvinte adecvate mesajului pe

care intenționează să-l transmită,

respectând relația normă-abatere-uz.

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Proiectul

Activitate

individuală

Activitate în

perechi

Activitate

pe grupe

Lectură

Textul liric

Text-suport: La-nceputul serilor,

de Nichita Stănescu

Interpretări multiple

*Metafora

2.1. - interpretarea temei, a motivelor şi a

ideilor dintr-un text liric;

- exerciții de interpretare multiplă a

unor secvențe din textul dat;

- exerciții de integrare a informațiilor

din unul sau mai multe texte, în vederea

unor scopuri diverse (aprofundarea unei

teme, comentarea unor figuri de stil

etc.);

- sesizarea trăsăturilor textului liric.

Conversația

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Volum de

poezii

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Proiectul

2.2. - identificarea unor asemănări şi a unor

deosebiri între două sau mai multe

texte;

- compararea unor idei exprimate în

textul liric citit.

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Activitate

individuală

Activitate

pe grupe

Elemente de construcție a

comunicării

- Scrierea și pronunția cuvintelor

de origine străină, conținând

foneme nespecifice limbii române

- Despărțirea în silabe, diftong,

triftong, hiat, accent – actualizare

4.2. - exerciții de despărțire a cuvintelor în

silabe și de sesizare a fenomenelor

fonetice;

- întocmirea de liste cu greșelile cele

mai frecvente, asociate cu enumerarea

regulilor ce ar trebui aplicate în

exprimarea orală/scrierea corectă, cu

accent pe elementele de fonetică;

- exerciții de utilizare a dicționarului și

a altor surse documentare (tipărite sau

pe suport informatic audio-vizual,

multimedia).

Explicația

Exercițiul

Activitate în

perechi

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lucru

Resurse

online

(RED)

DOOM2

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Proiectul

4

4.4. - exerciții de accentuare corectă;

- exerciții de sesizare a variantelor

accentuale admise sau neadmise de

norma în vigoare;

- exerciții de scriere și de pronunție

corectă a cuvintelor de origine străină,

conținând foneme nespecifice limbii

române.

Exercițiul

Interviul

Lucrul cu

dicționarul

Activitate în

perechi

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Recapitulare

Texte-suport: fragmente din texte

lirice din literatura română

1.1.

1.4.

2.1.

2.2.

3.1.

4.2.

4.4.

5.1.

- exerciții de lectură selectivă pentru

desprinderea informațiilor esențiale și

de detaliu dintr-un text citit;

- comentarea unor secvențe relevante

din text;

- exersarea elementelor de vocabular și

fonetică;

- redactarea unui text, prin adecvarea

mesajului la scopul și situația de

comunicare;

- exprimarea opiniei/ a emoțiilor,

sentimentelor și atitudinilor într-un text

elaborat pe baza unor criterii date.

Metoda

cubului

Exercițiul

Conversația

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lucru

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Evaluare sumativă 1.1.

1.4.

2.1.

2.2.

3.1.

4.2.

4.4.

5.1.

Rezolvarea de exerciții pe baza

noțiunilor teoretice însușite, pentru a

demonstra dezvoltarea competențelor

specifice vizate.

Exercițiul Activitate

individuală

Fișă de

evaluare

Test

sumativ

Aprecierea

răspunsurilor

Autoevaluare

5

Unitatea de învățare 2: PROFESIE, MESERIE, VOCAȚIE



Resurse

Evaluare Metode și

procedee

Forme de

organizare

Materiale

didactice

Timp

(nr.

ore)

Comunicare orală

- Elemente specifice argumentării: teză,

ipoteză, justificare, probă/exemplu

1.1. -exerciții de exemplificare a diferitelor

tipuri de argumente;

-exerciții de diferențiere a informației de

intenția de comunicare şi de atitudinea

comunicativă urmărind o

secvență/secvențe dintr-o ecranizare

Învățare prin

descoperire

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Resurse

online

(RED)

Audiții pe

site-uri

indicate

de texte

audio/vide

o

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

1.3. - exerciții de sesizare a

corelației/dezacordului dintre

comportamentul verbal și nonverbal;

-audierea unor prezentări înregistrate,

evaluând fluența, expresivitatea acestora;

-Realizarea unei prezentări orale

multimodale în fața unui public, corelând

elementele verbale, paraverbale și

nonverbale în cadrul unor strategii de

argumentare;

-exerciții de gestionare a timpului, în

cadrul unei prezentări;

Învățare prin

descoperire

Joc de rol

Activitate

în perechi

Activitate

frontală

Activitate

individuală

1.5. -identificarea unor similitudini și a unor

diferențe de comportament și de atitudine

între interlocutori în diferite situații/la

același vorbitor în momente diferite;

− exerciții de comentare/interpretare a

unor imagini, secvențe TV, fragmente de

emisiuni radio, reflectând comportamente

și atitudini ineficiente sau inadecvate.

Joc de rol

Învățarea prin

descoperire

Observația

Activitate

individuală

Activitate

frontală

6

Lectură

- Textul dramatic

- Argumentarea punctelor de vedere pe

marginea textelor citite

Text suport:

Meșterul Manole, de Lucian Blaga

* Textul dramatic și arta spectacolului;

- Dialogul în textul scris și în spectacol;

2.2. -integrarea a două sau a mai multor texte

într-o schemă tematică în scopul


− identificarea unor asemănări şi a unor

deosebiri între două sau mai multe texte;

Conversația

Exercițiul

Învățarea prin

descoperire

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Activitate

pe grupe

Activitate

în perechi

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lucru

Resurse

online

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Proiectul

2.3. -exerciții, în grup, de prezentare a unor

texte epice, lirice sau dramatice alese de

elevi şi/sau de profesori;

-activităţi de exprimare a punctelor de

vedere referitoare la specificul limbajului

utilizat şi la structura textului de tip

argumentativ.

Explicația

Problema-

tizarea

Învățarea prin

acțiune

Jocul de rol

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

Activitate

pe grupe

Activitate

frontală

Redactare

- Prezentarea textului: grafica textului

ca modalitate de a capta atenția

publicului

*Interviul;

3.1. -redactarea unui afiș, unui blog, unei

pagini de jurnal de călătorie/de lectură;

-exerciţii de structurare a unui text în

secvenţe distincte în funcţie de destinatar

Exercițiul

Conversația

Demonstrația

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Activitate

pe echipe

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

3.3. -exerciţii de folosire a diverselor surse

pentru realizarea unei lucrări complexe,

corelând informaţia selectată cu ideile

unui plan personal realizat anterior;

− exerciţii de aplicare a normelor de

utilizare a citatului într-o lucrare

Exercițiul

Explicația

Învățarea prin

descoperire

Activitate

individuală

Activitate

pe echipe

Elemente de construcție a comunicării

Gramatică:

- Construcții sintactice: construcții

active/construcții pasive cu verbul a fi;

4.1. -exerciții de recunoaștere și rescriere a

construcțiilor sintactice;

-verificarea corectitudinii, a coerenței

semantice într-un text/mesaj;

verificarea corectitudinii, a coerenței

Conversația

Explicația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

7

construcții impersonale; construcții cu

pronume reflexive; construcții

incidente; construcții concesive și

condiționale.

semantice într-un text/mesaj;

− continuarea unor enunțuri care să

exprime acord, dezacord, asumare,

neasumare, neîncredere, îndoială etc.;

-exerciții de recunoaștere a construcțiilor

sintactice;

-exerciții de utilizare corectă a

construcțiilor sintactice;

lucru

DEX

Interevaluare

Proiectul

Portofoliul

4.3. − întocmirea de liste cu greşelile cele mai

frecvente, asociate cu enumerarea

regulilor ce ar trebui aplicate în

exprimarea orală/scrierea corectă;

-exerciţii de utilizare a dicţionarului şi a

altor surse documentare (tipărite sau pe

suport informatic audio-vizual,

multimedia);

Exercițiul

Învățarea prin

decoperire

Explicația

Activitate

individuală

Activitate

frontală

4.4. -sesizarea consecințelor pe care

încălcările normelor învățate le pot avea

în înțelegerea unui text şi în deteriorarea

imaginii celui care comunică;

Învățarea prin

descoperire

Explicația

Conversația

Problema-

tizarea

Exercițiul

Activitate

individuală

Activitate

frontală

4.5. -identificarea caracteristicilor textului;

− compararea actelor de limbaj în textul

narativ, descriptiv și dialogat;

Exercițiul

Învățarea prin

decoperire

Explicația

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Lectură

Interviu despre o meserie

Text suport:

Mihai Țucă, medic medicină de urgență

2.2. -integrarea a două sau a mai multor texte

într-o schemă tematică în scopul




Conversația

Învățare prin

descoperire

Exercițiul

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Activitate

pe grupe

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Internet

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Portofoliul

2.3. -susţinerea şi argumentarea diferitelor

puncte de vedere, în cadrul unor

Conversația

Exercițiul

Activitate

individuală

8

dezbateri (organizarea de mese rotunde,

de activităţi de tip „proces literarˮ etc.);

-prezentarea creațiilor originale ale

elevilor, din proprie inițiativă sau la

cerere, cu împărtășirea, impresiilor, a

gândurilor în public, în fața unui

auditoriu necunoscut;

Brainstorming

Interviul

Activitate

frontală


- Enunțuri eliptice. Norme de punctuație

- Apoziția. Norme de punctuație

4.1. -selectarea dintr-o serie sinonimică a

cuvintelor care exprimă adecvat/nuanţat

intenția mesajului;

− formularea de enunțuri în care elevii

solicită/oferă informații detaliate cu

privire la impresiile, emoțiile lor în fața

unor probleme diverse;

Exercițiul

Explicația

Conversația

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

DOOM2

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

4.3. - exerciții de substituire a termenilor,

pentru observarea modificării sensului

enunțului.

Exercițiul

Învățarea prin

descoperire

Explicația

Elemente de interculturalitate

- Relații culturale constructive. Noi și

ceilalți

Text suport:

Meșterul Manole, mit sau realitate?

*Despre limba și cultura țărilor din

vecinătatea României

5.2. − prezentări orale sau scrise privitoare la

unele țări/regiuni din România vizitate,

evidențiind specificul cultural;

− exerciții de prezentare argumentată a

unui set de valori recunoscute social şi

cultural, manifestând empatie, toleranță și

respect pentru valorile celuilalt;

− exerciții de identificare a valorilor

specifice promovate în texte din literatura

română/din literatura universală;

Explicația

Învățarea prin

descoperire

Conversația

Diagrama

Venn

Activitate

frontală

Activitate

pe grupe

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Internetul

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Proiectul

Interevaluare

Recapitulare

Text-suport: Take, Ianke și Cadâr, de

Victor Ion Popa

1.1.

1.3.

1.5.

2.2.

2.3.

3.1.

3.3.


desprinderea informațiilor esențiale și de

detaliu dintr-un text citit;

- comentarea unor secvențe relevante din

text;

- exersarea elementelor de construcție a

comunicării;

Exercițiul

Explicația

Conversația

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

pe grupe

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Proiectul

9

4.1.

4.3.

4.4.

4.5.

5.2.



comunicare;

- exprimarea opiniei/ a emoțiilor,

sentimentelor și atitudinilor într- un text

elaborat pe baza unor criterii date.


1.3.

1.5.

2.2.

2.3.

3.1.

3.3.

4.1.

4.3.

4.4.

4.5.

5.2.

Rezolvarea de exerciții pe baza noțiunilor

teoretice însușite, pentru a demonstra

dezvoltarea competențelor specifice

vizate


individuală

Fișă de

evaluare

Aprecierea

răspunsurilor

Autoevaluare

10

Unitatea de învățare 3: AVENTURA CUNOAȘTERII



Resurse

Evaluare Metode și

procedee

Forme de

organizare

Materiale

didactice

Timp

(nr.

ore)

Comunicare orală

- Argumentare și persuasiune. Apelul

la argumente raționale, la patos și la

etos. Forța enunțurilor în argumentare.

Structura textului argumentativ

1.2 - selectarea de surse necesare documentării

pentru realizarea unei prezentări (manuale,

site, documentare, dicționare).

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Jocul de rol

Activitate

în perechi

Activitate

pe grupe

Activitate

frontală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

1.4 - reformularea unor puncte de vedere, în



formal/informal al discuțiilor;

- continuare/completare a unei idei

exprimate de interlocutor;

- formularea unor întrebări suplimentare

pentru înțelegerea intenției

interlocutorului;

- elaborarea unei liste de criterii care să

permită evaluarea obiectivă a unui punct

de vedere;

- evaluarea unui punct de vedere exprimat.

Învățarea prin

descoperire

Învățarea prin

acțiune

Jocul de rol

Activitate

pe grupe

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Lectură

- Textul epic în proză

Text-suport: Toate pânzele sus!, de

Radu Tudoran

2.1. - interpretarea temei, a motivelor și a

ideilor principale dintr-un text;

- dezvoltarea și evaluarea unor informații

din diverse tipuri de texte prin emiterea de

opinii și idei, în contexte școlare sau

extrașcolare;

- exerciții de integrare a informațiilor din

unul sau mai multe texte, în vederea unor

scopuri diverse (aprofundarea unei teme,

Conversația

Exercițiul

Învățarea prin

descoperire

Activitate

frontală

Activitate

în perechi

Activitate

pe grupe

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

DEX

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Proiectul

11

identificarea unor modele

comportamentale, rezolvarea unei

probleme etc.).

2.3. - susținerea și argumentarea diferitelor

puncte de vedere, în cadrul unor dezbateri

(de exemplu, organizarea de mese

rotunde);

- prezentarea creațiilor originale ale



gândurilor în public, în fața unui auditoriu

necunoscut;

- activități de exprimare a punctelor de


utilizat și la structura textului de tip

argumentativ.

Conversația

Problema-

tizarea

Activitate

frontală

Activitate

în perechi

Activitate

pe grupe

2.4. - exerciții de monitorizare privind

utilizarea corectă a normelor limbii literare

și respectarea acestora în formularea

opiniilor privind textele citite, în situații

diverse de comunicare formală și

informală;

- organizarea portofoliului individual al

elevului și a fișelor de lectură, în funcție

de volumul și de criteriile valorice

stabilite;

- discutarea unor cărți/filme despre cititori

și cărți.

Explicația

Învățarea prin

acțiune

Jocul de rol

Activitate

pe grupe

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Redactare

- Tipare textuale de structurare a ideilor:

comparație, analogie, pro-contra;

ordinea argumentelor în textul

argumentativ * Conținuturi din clasa a VII-a de

ameliorat/ consolidat:

3.1. - identificarea ipotezei/opiniei și a

argumentului/argumentelor într-un text de

tip opinie/argumentativ;

- ordonarea paragrafelor;

- relaționarea propozițiilor prin conectori;

- exerciții de elaborare a unui text de tip

opinie/argumentativ despre un text

Explicația

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Activitate

în perechi

Activitate

frontală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

12

- Tipare textuale de structurare a ideilor

literar/eveniment petrecut în viața clasei

sau un conflict identificat într-un text

recomandat de profesor.

3.3. - selectarea surselor de informare în funcție

de relevanță;

- documentarea pentru elaborarea unor

lucrări de cercetare individuală și/sau în

echipă;

- exerciții de redactare a unor lucrări, prin

menționarea surselor de

informare/documentare.

Explicația

Învățarea prin

acțiune

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

3.4. - elaborarea unui plan personal de lucru,

urmărind corectarea comportamentelor și a

atitudinilor ineficiente sau inadecvate;

- revizuirea unor texte personale.

Explicația

Demonstrația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală


- Fraza. Coordonarea (actualizare)

4.1. - selectarea unor cuvinte conform

cerințelor date;

- formularea de enunțuri în care elevii

solicită/oferă informații detaliate cu privire

la impresiile, emoțiile lor în fața unor

probleme diverse.

Învățarea prin

descoperire

Explicația

Conversația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

pe grupe

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

DOOM2

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

4.3. - formularea unor enunțuri pentru

realizarea unor coordonări la nivelul

propoziției sau al frazei;

- elaborarea unor texte argumentative, cu

respectarea normelor de ortografie și

punctuație și realizarea coordonărilor la

nivelul propoziției și frazei.

Învățarea prin

descoperire

Explicația

Conversația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Lectură

- Jurnalul literar

Text-suport: Jurnalul unei fete greu de

mulțumit, de Jeni Acterian

2.1. - interpretarea temei, a motivelor și a


- dezvoltarea și evaluarea unor informații


opinii și idei, în contexte școlare sau

extrașcolare;


Conversația

Exercițiul

Învățarea prin

descoperire

Turul galeriei

Activitate

frontală

Activitate

în perechi

Activitate

pe grupe

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

DEX

Resurse

online

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Proiectul

13





probleme etc.).

(RED)

2.3. - prezentarea creațiilor originale ale



gândurilor în public, în fața unui auditoriu

necunoscut;




argumentativ.

Conversația

Învățarea prin

descoperire

Învățarea prin

acțiune

Activitate

frontală

Activitate

în perechi

Activitate

pe grupe






informală;

- organizarea portofoliului individual al

elevului și a fișelor de lectură, în funcție

de volumul și de criteriile valorice

stabilite;

- discutarea unor cărți/filme despre cititori

și cărți.

Explicația

Problema-

tizarea

Învățarea prin

acțiune

Jocul de rol

Activitate

pe grupe

Activitate

individuală

Activitate

frontală


- Subordonarea prin conjuncții

subordonatoare, prin pronume și

adverbe relative. Norme de punctuație

4.1. - selectarea unor cuvinte conform

cerințelor date;




probleme diverse.

Învățarea prin

descoperire

Explicația

Conversația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

pe grupe

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișă de

lucru

DOOM2

Resurse

online

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

4.3. - exerciții de substituire a termenilor,


enunțului;

Învățarea prin

acțiune

Explicația

Activitate

frontală

Activitate

14

- elaborarea unor texte narative, cu

respectarea normelor de ortografie și

punctuație și evidențierea raporturilor de

coordonare și de subordonare.

Conversația

Exercițiul

individuală

(RED)


- Modele comportamentale în textele

literaturii universale

Text-suport: Robinson Crusoe, de

Daniel Defoe

5.2. - exerciții de prezentare argumentată a unui

set de valori recunoscute social și cultural,

manifestând empatie, toleranță și respect

pentru valorile celuilalt;

- exerciții de identificare a valorilor


română și din literatura universală.

Explicația

Conversația

Problema-

tizarea

Diagrama

Venn

Activitate

frontală

Activitatea

în perechi

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Proiectul

Interevaluare

Recapitulare

Texte-suport: aforisme despre

cunoaștere

1.2

1.4

2.1

2.3

2.4

3.1

3.3

3.4

4.1

4.3

5.2

- exerciții de lectură pentru desprinderea

informațiilor dintr-un text citit


text

- extragerea dintr-un text a elementelor

specifice, pentru a susține o opinie

referitoare la informația asimilată;

- utilizarea unor modalități variate de

exprimare (cuvinte, imagini, grafice, hărți

etc.);

Conversația

Problema-

tizarea

Proiectul

Activitate

pe grupe

Activitate

frontală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Evaluare sumativă 1.2

1.4

2.1

2.3

2.4

3.1

3.3

3.4

4.1

4.3

5.2



dezvoltarea competențelor specifice vizate


individuală

Fișă de

evaluare

Aprecierea

răspunsurilor

Autoevaluare

15

Unitatea de învățare 4: ISTORIA, RĂDĂCINILE NEAMULUI NOSTRU



Resurse

Evaluare Metode și

procedee

Forme de

organizare

Materiale

didactice

Timp

(nr.

ore)

Comunicare orală - Strategii de ascultare activă:

înțelegerea în context a punctului de

vedere exprimat de interlocutor și

evaluarea celor spuse de interlocutor,

prin raportare la ceea ce știe elevul sau

în relație cu propriile opinii

1.1. - audierea unor texte și luarea de notițe,

realizând asocieri între ceea ce știe și ceea

ce află nou interlocutorul, privitor la o

temă;

- sesizarea detaliilor necesare înțelegerii


- exerciții de diferențiere a informației de


comunicativă dintr-un text audiat.

Învățarea prin

descoperire

Conversația

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Youtube

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

1.4. - reformularea/parafrazarea/ierarhizarea

informațiilor din intervențiile

participanților la o situație de comunicare;

- formularea unor puncte de vedere, în



discuțiilor;

- evaluarea unor puncte de vedere din

textul audiat.

Joc de

rol/Interviul

Conversația

Activitate

în perechi

Activitate

frontală

Lectură

- Textul epic în versuri

Text-suport: Pașa Hassan, de George

Coșbuc

- Strategii de interpretare: interpretarea

limbajului figurat: aliterația, hiperbola,

antiteza

2.1. - formularea unor enunțuri privind mesajul

unor texte de diverse tipuri (continue,

discontinue sau multimodale);

- interpretarea temei, a motivelor şi a







Conversația

Exercițiul

Explicația

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

16

probleme etc.)

- sesizarea trăsăturilor specifice unui text

epic în versuri;

- identificarea și interpretarea figurilor de

stil: aliterația, hiperbola și antiteza.

2.2. - integrarea a două sau a mai multor texte

într-o schemă tematică în scopul rezolvării

sarcinilor de comunicare;



- compararea modului în care este ilustrată

o temă/prezentată o imagine/descris un

eveniment, un personaj etc. în cel puțin

două texte.

Exercițiul

Diagrama

Venn

Activitate

pe grupe

Activitate

frontală

Redactare

- Etica redactării: originalitate

3.3. - documentarea pentru elaborarea unor

lucrări de cercetare individuală şi/sau în

echipă;

- exerciții de redactare a unor lucrări, prin

menționarea surselor de

informare/documentare.

Proiectul

Explicația

Activitate

în echipă

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Observarea

sistematică a

elevilor

Interevaluare


- Atributul

- Propoziția subordonată atributivă

4.1. - exerciții de identificare a atributului și a

părților de vorbire prin care este realizat;

- exerciții de împărțire a frazei în propoziții

și de identificare a subordonatei atributive;

- continuarea unor enunțuri cu propoziții

subordonate atributive;

- exerciții de contragere și de expansiune;.

Învățarea prin

descoperire

Explicația

Conversația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lucru

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

4.5. - exerciții de utilizare corectă a

subordonatei atributive;

- redactarea unor texte pe teme date în care

să fie introduse propoziții subordonate

atributive adecvate.

Exercițiul

Conversația

Activitate

pe grupe

Activitate

individuală

Lectură. Text de bază (nonliterar)

Text-suport: O scurtă istorie a

românilor povestită celor tineri, de

2.1. - formularea unor enunțuri privind mesajul

unor texte de diverse tipuri (continue,

discontinue sau multimodale);

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

Manual

(varianta

tipărită și

Observarea

sistematică a

elevilor

17

Neagu Djuvara - fragment - identificarea informațiilor esențiale dintr-

un text nonliterar.

Conversația individuală digitală)

Aprecierea

răspunsurilor

Proiectul

2.2. - exerciții de scriere a unui text, folosind

informații din textul nonliterar dat;

- producerea unor mesaje care să redea

opinii, folosind în mod adecvat

cunoștințele despre text și categoriile

gramaticale învățate.

Interviul

Exercițiul

Activitate

în perechi

Activitate

individuală


- Complementul direct și completiva

directă

- Complementul prepozițional și

completiva prepozițională

- Complementul indirect și completiva

indirectă

4.1. - exerciții de identificare a complementelor

și a părților de vorbire prin care sunt

realizate;

- exerciții de împărțire a frazei în propoziții

și de identificare a subordonatelor

completive;

- continuarea unor enunțuri cu propoziții

subordonate completive;

- exerciții de contragere și de expansiune;.

Învățarea prin

descoperire

Explicația

Conversația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lucru

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

4.5. - exerciții de utilizare corectă a

subordonatelor completive;

- redactarea unor texte pe teme date în care

să fie introduse propoziții subordonate

completive adecvate.

Exercițiul

Explicația

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

pe echipe


- Valori culturale românești în lume

Text-suport: România, țara invitată de

onoare la Ziua Europei

5.1. - dezbateri privitoare la elemente specifice

ale culturii naționale și ale altor culturi;

- exerciții de redactare a unor texte (articole

pentru revista școlii, ziarul local, broșuri de

prezentare a evenimentelor socioculturale,

broșuri/ghiduri turistice) care să promoveze

valorile naționale și interculturalitatea.

Conversația

Învățarea prin

descoperire

Pălăriile

gânditoare

Activitate

frontală

Activitate

în perechi

Activitate

pe grupe

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

internet

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Proiectul

Recapitulare

Texte-suport: Muma lui Ștefan cel

Mare, de Dimitrie Bolintineanu

Mama lui Ștefan cel Mare, legendă

populară românească

1.1.

1.4.

2.1.

2.2.

3.3.





text;

Exercițiul

Explicația

Conversația

Metoda

cubului

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

18

4.1.

4.5.

5.1.

- stabilirea ideilor transmise de text;



- exerciții de identificare a părților de

propoziție și a subordonatelor

corespunzătoare;



comunicare


1.4.

2.1.

2.2.

3.3.

4.1.

4.5.

5.1.





individuală

Fișă de

evaluare

Aprecierea

răspunsurilor

Autoevaluare

19

Unitatea de învățare 5: LUMEA REALĂ, LUMEA IMAGINARĂ



Resurse

Evaluare Metode și

procedee

Forme de

organizare

Materiale

didactice

Timp

(nr.

ore)

Comunicare orală

- Atitudini comunicative: flexibilitate,

asertivitate, disponibilitate la negociere.

Inteligența emoțională: folosirea

inteligenței emoționale în negocierea

unor puncte de vedere

1.1. − exerciții de exemplificare a diferitelor

tipuri de argumente;

− sesizarea detaliilor necesare înțelegerii


− exerciții de diferențiere a informației de



secvență/secvențe dintr-o ecranizare;

Învățare prin

descoperire

Conversația

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Activitate

pe grupe

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Articole/

filme/

interviuri

de pe

internet sau

din cărți

(RED)

Observarea

sistematică a

comporta-

mentului de

receptor și de

emițător de

mesaje orale

Aprecierea

răspunsurilor

Portofoliul

1.4. − reformularea unor puncte de vedere, în



formal/informal al discuțiilor;

− continuare/completare a unei idei

exprimate de interlocutor;

− formularea unor întrebări suplimentare

pentru înţelegerea intenţiei

interlocutorului;

Învățare prin

descoperire

Conversația

Joc de rol

Activitate

în perechi

Activitate

pe grupe

Lectură

- Strategii de comprehensiune:

compararea a două sau mai multe texte

sub aspectul conținutului și al structurii

- Dezbateri pe marginea textelor citite

Text suport:

Cum continuă povestea, de Ioana

Pârvulescu

2.1. -interpretarea temei, a motivelor şi a


− dezvoltarea şi evaluarea unor informaţii


opinii şi idei, în contexte şcolare sau

extraşcolare;

− exerciţii de integrare a informaţiilor din


Conversația

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Analiza

textului

Explozia

stelară

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

pe grupe

Activitate

în perechi

Grila de

evaluare a

lecturii

Fișa de

lectură

Manualul

(varianta

tipărită și

Observarea

sistematică

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Portofoliul

Proiectul

20




probleme etc.);

digitală)

Fișe de

lucru

Portofoliu

Resurse

online

2.2. − integrarea a două sau a mai multor texte





− compararea modului în care este

ilustrată o temă/prezentată o

imagine/descris un eveniment, un personaj

etc. în cel puţin două texte.

Explicația

Problema-

tizarea

Exercițiul

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

Activitate

frontală

2.4.

-exerciţii de monitorizare privind utilizarea

corectă a normelor limbii literare și

respectarea acestora în formularea



informală;

− organizarea portofoliului individual al

elevului şi a fişelor de lectură, în funcţie

de volumul şi de criteriile valorice

stabilite;

Exercițiul

Conversația

Explicația

Învățarea prin

descoperire

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

Activitate

în echipe


Variație stilistică:

- Organizarea coerentă a textului:

succesiunea ideilor, folosirea corectă a

timpurilor verbale și a anaforelor

4.1. -selectarea dintr-o serie sinonimică a






probleme diverse;

Explicația

Conversația

euristică

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

Activitate

în echipă

Manualul

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lucru

Portofoliu

Resurse

online

Observarea

sistematică

Aprecierea

răspunsurilor

21

4.4. -alcătuirea de texte scurte în care elevii să

utilizeze corect normele limbii standard;

− completarea unor texte lacunare cu

termeni/cuvinte adecvate mesajului pe care

intenţionează să-l transmită, respectând

relaţia normă-abatere-uz;

Conversația

Explicația

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în echipă

Redactare

- Etapele scrierii, cu accent pe:

prezentarea textului în fața unui public;

evaluarea feedbackului primit;

integrarea sugestiilor într-o nouă formă

a textului sau în textele viitoare.

3.1. − identificarea ipotezei/opiniei şi a

argumentului/argumentelor într-un text de

tip opinie/argumentativ;

− ordonarea paragrafelor;

− relaţionarea propoziţiilor prin conectori;

− exerciții de elaborare a unui text de tip

opinie/argumentativ despre un text

literar/eveniment petrecut în viața clasei

sau un conflict identificat într-un text

recomandat de profesor;

Conversația

Explicația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Manualul

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lucru

Observarea

sistematică

Aprecierea

răspunsurilor

3.2. − exerciții de elaborare a unui text de tip

explicativ;

− conceperea unui text în care să se

prezinte o expoziție de pictură a clasei;

− exerciții de redactare a unei recenzii

realizate în vederea publicării în revista

școlii;

-exerciții de redactare a unui text narativ,

descriptiv, explicativ, argumentativ;

Conversația

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

3.4. − elaborarea unui plan personal de lucru,

urmărind corectarea comportamentelor şi a

atitudinilor ineficiente sau inadecvate;

− revizuirea unor texte personale;

Conversația

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în echipe


Gramatică:

- Circumstanțialul de loc și

4.1. - exerciții de identificare a

circumstanțialelor și a propozițiilor

circumstanțiale în texte date;

- exerciții de integrare în enunțuri a

Conversația

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Manualul

(varianta

tipărită și

digitală)

Observarea

sistematică

Aprecierea

răspunsurilor

22

circumstanțiala de loc

- Circumstanțialul de mod și

circumstanțiala de timp

- Circumstanțialul de timp și

circumstanțiala de mod



- exerciții de utilizare corectă a



-selectarea dintr-o serie sinonimică a






probleme diverse;

− dezbateri pe teme de interes pentru elevi,

în perechi, conduse/moderate de un alt

coleg;

Activitate

în echipe

Fișe de

lucru

Resurse

online

(RED)

4.4. -alcătuirea de texte scurte în care elevii să

utilizeze corect normele limbii standard;

− completarea unor texte lacunare cu

termeni/cuvinte adecvate mesajului pe care

intenţionează să-l transmită, respectând

relaţia normă-abatere-uz;

Conversația

Explicația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în echipe

4.5. -redactarea unor texte care tratează aceeași

temă în registre diferite;

− redactarea unui proiect, folosind surse

diferite de documentare;

− formularea și completarea unor sondaje

referitoare la înțelesul unor

cuvinte/expresii, a unor cuvinte care pun

probleme de scriere;

Conversația

Explicația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în echipe

Lectură.

Text epic. Dezbateri pe marginea

textelor citite

Text suport:

Fata de hârtie, de Guillaume Musso

2.1. -interpretarea temei, a motivelor şi a


− dezvoltarea şi evaluarea unor informaţii


opinii şi idei, în contexte şcolare sau

extraşcolare;

Conversația

Învățarea prin

descoperire

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

Manualul

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lucru

Observarea

sistematică

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Portofoliul

23

Fișe de

lectură

Portofoliu 2.2. − integrarea a două sau a mai multor texte





− compararea modului în care este ilustrată

o temă/prezentată o imagine/descris un

eveniment, un personaj etc. în cel puţin

două texte;

Conversația

Explicația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

pe grupe

5.2. − prezentări orale sau scrise privitoare la

unele țări/regiuni din România vizitate,

evidențiind specificul cultural;

− exerciții de prezentare argumentată a

unui set de valori recunoscute social şi

cultural, manifestând empatie, toleranță și

respect pentru valorile celuilalt;

− exerciții de identificare a valorilor


română/din literatura universală;

Învățarea prin

descoperire

Conversația

Exercițiul

Problema-

tizarea

Activitate

frontală

Activitate

pe grupe

Manualul

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lucru

Fișe de

lectură

Portofoliu

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică

Aprecierea

răspunsurilor

Portofoliul

Proiectul

Recapitulare

Text-suport: Pescărușul Jonathan

Livingstone, de Richard Bach

1.1.

1.4.

2.1.

2.2.

2.4.

3.1.

3.2.

3.4.

4.1.

4.4.

4.5.

5.2.




- reluarea lecturii după criterii date;


text;



referitoare la informația asimilate;

- exerciții de redactare a unor texte după

repere stabilite;

- exerciții de identificare a

circumstanțialelor și propozițiilor

Exercițiul

Explicația

SINELG

Conversația

Exercițiul

Diagrama

VENN

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în echipă

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lucru

RED

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

24

subordonate circumstanțiale;

- exerciții de utilizare corectă a

circumstanțialelor și propozițiilor

subordonate circumstanțiale;

- exerciții de analiză a circumstanțialelor și

propozițiilor subordonate circumstanțiale;


1.4.

2.1.

2.2.

2.4.

3.1.

3.2.

3.4.

4.1.

4.4.

4.5.

5.2.





individuală

Fișă de

evaluare

Aprecierea

răspunsurilor

Autoevaluare

25

Unitatea de învățare 6: DINCOLO DE ORIZONTUL NOSTRU



Resurse

Evaluare Metode și

procedee

Forme de

organizare

Materiale

didactice

Timp

(nr.

ore)

Comunicare orală - Comportamente nonverbale și

paraverbale cu efect persuasiv

1.1. - sesizarea detaliilor necesare înțelegerii


- exerciții de diferențiere a informației de

intenția de comunicare și de atitudinea


secvență/secvențe dintr-o ecranizare.

Învățarea prin

descoperire

Conversația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

Manualul

(varianta

tipărită și

digitală)

Grila de

evaluare

Surse de

pe

internet,

indicate în

manual

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Proiectul

1.3. - transpunerea în alt limbaj – grafic/iconic

– a unei prezentări audiate;

- prezentarea simultană, în două limbaje –

verbal și grafic – a unor imagini date;

- realizarea unui portofoliu individual, pe

baza unor criterii date.

Învățarea prin

descoperire

Conversația

Exercițiul

Portofoliul

Activitate

pe grupe

Activitate

individuală

1.5. - identificarea unor similitudini și a unor

diferențe de comportament și de atitudine

între interlocutori în diferite situații/la

același vorbitor în momente diferite;

- exerciții de comentare/interpretare a unor

imagini, secvențe TV, fragmente de

emisiuni radio, reflectând comportamente

și atitudini ineficiente sau inadecvate.

Învățarea prin

descoperire

Explicația

Exercițiul

Jocul de rol

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

Lectură

- Texte care combină diverse structuri

textuale (explicativ, narativ, descriptiv,

dialogat, argumentativ)

Text-suport: Cea mai bună dintre lumi,

de Ion Hobana


puncte de vedere, în cadrul unor dezbateri;

- exerciții, în grup, de prezentare a

diverselor structuri textuale;



Învățarea prin

descoperire

Conversația

Exercițiul

Explicația

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

Activitate

frontală

Manualul

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lectură

Observarea

sistematică

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Proiectul

26


gândurilor în public;




argumentativ.

Resurse

online

(RED)






informală;

- organizarea portofoliului de echipă

(interdisciplinar), în funcție de volumul și

de criteriile valorice stabilite;

- discutarea unor cărți, filme, emisiuni TV

pe tema unității de învățare.

Explicația

Exercițiul

Problema-

tizarea

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

Activitate

pe grupe

5.1. - exerciții de redactare a unor texte (de

exemplu, broșuri/ghiduri turistice) care să

promoveze valorile naționale și

interculturalitatea.

Exercițiul

Jocul de rol

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Redactare

- Redactare de mână – redactare

computerizată

3.2. - stabilirea corelațiilor între tipurile de

texte și elementele grafice folosite;

- conceperea unor texte, folosind

redactarea de mână, respectiv, redactarea

computerizată.

Învățarea prin

descoperire

Diagrama

Venn

Activitate

individuală

Activitate

frontală

Activitate

în perechi

Manualul

(varianta

tipărită și

digitală)

Criterii de

redactare

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Proiectul

3.4. - exprimarea opiniei despre redactarea de

mână și redactarea computerizată;

- revizuirea unor texte personale.

Problema-

tizarea

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală


- Circumstanțialul de cauză și

circumstanțiala de cauză

- Circumstanțialul de scop și

4.1. - exerciții de recunoaștere a

circumstanțialelor de cauză și de scop;

- stabilirea felului propozițiilor din texte

date.

Învățarea prin

descoperire

Explicația

Conversația

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

27

circumstanțiala de scop/finală

Exercițiul Fișe de

lucru

Tabele

sinoptice

DOOM2

Resurse

online

(RED)

răspunsurilor

Interevaluare 4.2. - completarea frazelor lacunare cu

subordonatele cerute;

- exerciții de expansiune și de contragere.

Învățarea prin

descoperire

Demonstrația

Explicația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

4.3. - realizarea unor liste, în urma

monitorizării categoriilor de greșeli

identificate în diverse texte orale și scrise,

cu specificarea formei corecte;

- exerciții de substituire a termenilor,


enunțului.

Învățarea prin

descoperire

Conversația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Lectură

Monitorizarea și evaluarea propriei

lecturi

Text-suport: Orașele scufundate, de

Felix Aderca


puncte de vedere, în cadrul unor dezbateri;

- exerciții, în grup, de prezentare a

diverselor structuri textuale;




gândurilor în public;




argumentativ.

Învățarea prin

acțiune

Conversația

Exercițiul

Activitate

în perechi

Activitate

pe grupe

Activitate

frontală

Manualul

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

lectură

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Portofoliul

Proiectul






informală;

- organizarea portofoliului de echipă

(interdisciplinar), în funcție de volumul și

de criteriile valorice stabilite;

- discutarea unor cărți/filme/emisiuni TV

Metoda

pălăriilor

gânditoare

Activitate

pe grupe

28

pe tema unității de învățare.

5.1. - exerciții de redactare a unor texte (de

exemplu, despre modificările care au avut

loc în viața planetei, eventuale legături cu

alte planete) care să promoveze valorile

naționale și interculturalitatea.

Exercițiul

Jocul de rol

Activitate

individuală

Activitate

frontală


- Variații de registru. Jargonul, argoul.

Limbaj colocvial, limbaj cultivat

(familiarizare)

- Construcția frazei în limba vorbită și

în limba scrisă

4.1. - selectarea dintr-o serie sinonimică a

cuvintelor care exprimă adecvat/nuanțat


- încadrarea cuvintelor și expresiilor în

categoria solicitată;




probleme diverse;

- dezbateri pe teme de interes pentru elevi,

în perechi, conduse/moderate de un alt

coleg.

Învățarea prin

descoperire

Explicația

Conversația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

în perechi

Activitate

individuală

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

DOOM2

Fișe de

lucru

Tabele

sinoptice

Resurse

online

(RED)

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

Interevaluare

Portofoliul

4.2. - explicarea semnificației unor cuvinte

date;

- evidențierea opiniei cu privire la unele

mesaje ascultate sau din texte literare

studiate.

Învățarea prin

acțiune

Explicația

Conversația

Exercițiul

Activitate

frontală

Activitate

individuală

Activitate

în perechi

4.3. - realizarea unor texte pe o temă dată, cu

limbaje diferite;

- exerciții de substituire a termenilor,


enunțului.

Demonstrația

Conversația

Exercițiul

Problema-

tizarea

Activitate

pe grupe

Activitate

individuală

Recapitulare

Text-suport: A cincea călătorie a lui

Gulliver (din volumul Călătorie în

Faremido), de Karinthy Frigyes

1.2.

1.3.

1.5.

2.3.

2.4.


desprinderea cuvintelor-cheie, a

semnificației titlului, precum și a

informațiilor esențiale și de detaliu

dintr-un text citit;

Conversația

Exercițiul

Aplicarea

teoriei

inteligențelor

Activitate

pe grupe

Manual

(varianta

tipărită și

digitală)

Fișe de

Observarea

sistematică a

elevilor

Aprecierea

răspunsurilor

29

3.2.

3.4.

4.1.

4.2.

4.3.

5.1.

- formularea orală sau în scris a

răspunsurilor la întrebări ce vizează textul

dat;



referitoare la informația asimilată;

- redactarea unor tipare textuale diferite,

conform unor criterii date;

- exersarea elementelor de sintaxă și a

variațiilor stilistice.

multiple

lucru

Informații

preluate

de pe

internet,

cu

indicarea

sursei

Resurse

online

(RED)

Interevaluare

Proiectul


1.3.

1.5.

2.3.

2.4.

3.2.

3.4.

4.1.

4.2.

4.3.

5.1.





individuală

Fișă de

evaluare

Aprecierea

răspunsurilor

Autoevaluare

proiectele unitĂȚilor de ÎnvĂȚare clasa a viii-a are 1 ......unor scopuri diverse (aprofundarea...

Documents