proiect temperatura

8/18/2019 Proiect Temperatura

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-temperatura 1/5

PROIECT DE LECŢIE

Data: 26.03.2014Clasa: a VI- aProfesor: Clusic Manuela

Aria curriculară: Matematică şi ştiinţeDisciplina: Fizică

Unitatea de învăţare: Fenomene termiceu!iectul lectiei: em!eratura."nitate #e masura.ermometre

Tipul lectiei: Mi$tăUnitatea "colară: Cole%iul &%ricol 'oarta &l(ă

Co#petenţe specifice$C1:1.1 #i)erenţierea )enomenelor )izice i#enti)icate *n +iaţa #ezi cu zi, a instrumentelor şi mărimilor )izice #in #omeniul stu#iatC2:1.2 recunoaşterea *n acti+itatea !ractică a )enomenelor stu#iate #in #omeniile: mecanică, căl#ură, electricitate, o!tică

C3:1.3 #e)inirea şi e$!licarea )enomenelor )izice )olosin# termeni s!eci)iciC4:1. sta(ilirea unor le%ături *ntre #omeniile )izicii şi celelalte #isci!line #e stu#iu !entru e$!licarea unor a!licaţii #in te/nicăC:2.1 o(ser+area )enomenelor, cule%erea şi *nre%istrarea o(ser+aţiilor re)eritoare la acestea

O!iective operationale:

• să clasi)ice cor!urile a+an# ca criteriu #e clasi)icare starea termica

• să #escrie !e (aza ima%inilor !rezentate termometrul, s!eci)ican# !artile sale com!onente

• să trans)orme tem!eraturile #in %ra#ele Celsius in el+in )olosin# )ormula: t 0C 253,1

• să #escrie starea ec/ili(ru termic a cor!urilor )olosin# notiunea 77tem!eratura8

• să măsoare tem!eratura unui cor!-e+itan# erorile #e citire, !e (aza instructiunilor !rimite



trate%ii didactice$• resurse !roce#urale: con+ersaţia euristică, #emonstraţia, *n+ăţarea !rin #esco!erire,o(ser+area in+esti%ati+ă, meto#a

e$erciţiului,rezol+are #e !ro(leme

• resurse materiale: )işe #e lucru, calculator,+i#eo!roiector, a!aratură #e la(orator

• resurse umane: clasa neomo%enă #in !unct #e +e#ere al ca!acităţii #e *n+ăţare

meto#e #e e+aluare$- Veri)icare curentă orală

- 9(ser+area sistematică a ele+ilor

• )orme #e or%anizare: )rontal, in#i+i#ual, %ru!

&i!lio%rafie$• Manualul )izică ,clasa a VI-a ,#itura ;a#ical

• nciclo!e#ia ştiinţi)ică ilustrată,#itura &<uilla

• Marea carte #es!re e$!erimente,#itura =itera International

Desfă"urarea lecţiei

C''

Etapele lecţiei Activitatea trate%ii didactice (etode)instru#ente deevaluare "i

notare

Cadrului didactic Elevilor Resurseprocedurale

Resurse#ateriale

*or#ede

or%ani+are

,'(o#entor%ani+atoric

,-

>otează a(senţii, !re%ăteştematerialale necesare #es)ăşurării

lecţiei

.'/erificareacuno"tinţelor

anterioare'/erificarea te#ei

,0-

&#resează ele+ilor *ntre(ări :Ce#escriu notiunile #e8 cal# si

rece8?'utem clasi)ica cor!urile in

)unctie #e starea lor termică?

;ăs!un#

*ntre(ărilor !ro)esorului

Con+ersaţia

euristică

a(la ,caietul Frontală Veri)icare

curentă orală

9(ser+area

sistematică



@ar le !utem or#ona?

1'Anuntareanoii te#e "i ao!iectivelor

,-

&nunta tema lecţiei şi o(iecti+ele*n+ăţării.

&scultă >oteză !e caiete.

Con+ersaţiaeuristică

Caietul Frontală

C1

C1

C2

1'Diri2area3nvăţării

1', Reactuali+area unor

cuno"tinţedo!4nditeanterior

1'. Captareaatenţiei

'entru a !arcur%e cu succeseta!ele !ro!use, este necesar săne reamintim unele cunoştinţe

*nsuşite anterior:-Ce este marimea )izica?Ce

tre(uie sa s!eci)icam !entru a

e$!rima corect si com!let omarime )izica?

'ro!une ele+ilor ca )olosin#simţurile, să )acă o(ser+aţiiasu!ra stării termice a unor

cor!uri a)late !e (ancă.Aolicită ele+ilor să a!recieze

e$actitatea sta(ilirii stării termicea cor!urilor )olosin# simţurile

e+i#entiază )a!tul că )iecare

#intre noi !erce!e in mo# #i)erit)enomenele #in Burul sau, iar

uneori c/iar )als.

In acest sens,le reaminteste

ele+ilor senzatia )alsa !e care oau can# +in #e la sanius-a!a #e la

ro(inet !are a )i cal#a.

;ăs!un#*ntre(ărilor

!ro)esorului.

le+ii *şi

notează *ncaiet

Ai

răs!un#

*ntre(ărilora#resate #e

!ro)esor

Con+ersaţiaeuristică

9(ser+are

in+esti%ati+ă

Con+ersaţieeuristică

Frontală

Frontală

9(ser+aresistematică

9(ser+are

sistematică



C3,4

C

1'1Pre+entareaconţinutului

5'*i6areacuno"tinţelor

7-

Astfel avem nevoie de o marime

fizica cu ajutorul careia sadescriem starea termica a unui

corp si cantitativ, nu numai

calitativ-TEMPERATURA.

Canalizează #iscuţia s!reintro#ucerea noţiunii #e

tem!eratură şi măsurare atem!eraturii.

=e e$!une ele+ilor un material

'' cu aButorul caruia, acestia

!ot +izualiza mo#ele #i)erite #e

termometre

le+ii !rimesc s!re stu#iu #i)erite

termometre !ro)esorul le solicita

#escrierea acestora sie+i#entierea elementelor comune

=e o)era )ise in care este

!rezentata cores!on#enta scarilor #e tem!eratura

=e solicita sta(ilirea unei le%aturiintre scara Celsius si el+in!e (aza )iselor !rimite

t 0C 253,1

=e o)eră ele+ilor un material

in)ormti+-moment #electură:8Istoria termometrului8

le+ii *şi

notează *n

caiet

le+ii #escriu !e (aza

cunostintelor#o(an#ite

anterior,

!artile

com!onenteale unuitermometru

Con+ersaţieeuristică

Frontală

Veri)icare

curentă orală

9(ser+are

sistematică



8'Asi%urareareţinerii "iconsolidăriicunostintelor

9'Asi%urareafeed:!ac;:ului

In+entariem !rinci!alele

momente ale lecţiei, solicitDn#ele+ilor să răs!un#ă clar şi

!recis:

Ce este tem!eratura ? Care esteunitatea #e măsură in AI !entru

tem!eratura ? Care este )ormula#e trans)ormare a tem!eraturii

#in scara Celsius in el+in ?Can# )olositi termometrul?

;ezol+ă a!licatiile !ro!use in

!rezentarea ''.

=e solicită ele+ilor )olosireamanualului !entru consoli#area

cunoştintelor.&nunţarea temei.

-a!reciază ele+ii cu acti+itate)oarte (ună si (ună ,iar la s)arsit

notează un numar #e 4 ele+i.

&!recieri+er(ale şi

!rin

sim(oluri

numerice

proiect temperatura

Documents