Raport privind analiza datelor culese in cadrul sondajului PsihoIMAGE

I. Prezentarea rezultatelor sondajului de opinieSondajul a fost aplicat in anul 2010 pe un numar de 215 subiecti.

1.Care sunt primele cuvinte care i vin n minte atunci cnd te gndeti la experiena ta n calitate de student al acestei faculti?Peste jumatate din respondenti au oferit un feedback negativ, remarcandu-se in special opinii referitoate la diferenta exagerata dintre teorie si practica (prea multa teorie), structura cursurilor, atitudinea dezinteresata sau superficiala a multor cadre didactice, nivel mare de stress, dezamagire.Restul respondentilor au emis opinii variind de la entuziasm la echilibru, remarcandu-se remarci privitoare la prieteniile legate in timpul facultatii, experientele avute, cunostintele noi dobandite.

2.1.Ce anume te-a surprins pozitiv pentru prima dat cand ai venit la aceast facultate ? Descrie n cteva cuvinte i explic motivul pentru care ai fost contrariat / impresionat!Cele mai frecvente raspunsuri care au fost oferite se refereau la elemente ca: renumele facultatii, continutul disciplinelor, atitudinea generala a profesorilor vis-a-vis de studenti, aspectul facultatii, pregatirea unora dintre carele didactice (apar cu precadere 3-4 nume de profesori), lejeritatea orarului, organizarea facultatii, lejeritatea comunicarii cu studentii.Cateva raspunsuri (aprox. 5%) au fost negative, respondentii precizand ca nu i-a impresionat nimic placut.2.2.Ce anume te-a surprins negativ pentru prima dat cand ai venit la aceast facultate ? Descrie n cteva cuvinte i explic motivul pentru care ai fost contrariat / surprins!Cea mai frecventa mentiune (peste 50% din raspunsuri) este legata de Secretariat, de comportamentul personalului de acolo si atitudinea acestora fata de studenti. Alte aspecte des mentionate sunt: corectitudinea metodelor de evaluare, interiorul facultatii (apar frecvent mentiuni referitoare la culoarea holurilor si la aspectul toaletelor), calitatea materiile din primul an, lipsa practicii, lipsa de competenta si interes a unora dintre cadrele didactice, numarul mare de taxe si impresia ca facultate nu stie cum sa scoata mai multi bani de la studenti, atitudinea unora dintre cadrele didactice fata de studenti.3.n fiecare an, noii studeni sunt ntmpinai de vechii studeni cu tot felul de poveti, elemente de folclor academic , cu scopul de a-i impresiona. Astfel de poveti sau de folclor circul i n urmtorii ani printre studeni. Te rog sa dai exemple de astfel de poveti sau informaii despre facultate, profesori sau examene pe care le-ai recepionat n ultimul an.Multi respondenti au afirmat ca nu au auzit astfel de povesti.Dintre povestile mentionate, marea majoritate (aprox 75%) se refera la anumiti profesori, despre care se spune ca ar fi exagerat de exigenti, ca ar face notare dupa criterii indoielnice sau ca nu promoveaza decat in anumite conditii. Alte mentiuni frecvente se refera la posibilitatile de angajare dupa terminarea facultatii si la modalitatile de abordare a diferitelor examene pentru a promova. Se remarca, de asemenea, mentiuni numeroase referitoate la atitudinea unor profesori fata de studenti si la probleme pe care le vei avea cu secretariatul.

4.Imagineaz-i c lucrezi in Departamentul de Marketing al facultii. Care ar fi punctele tari, atuu-rile facultii pe care le-ai propune pentru o campanie de imagine / de promovare a facultii?Aspectele considerate cel mai frecvent de respondenti ca fiind puncte tari/atu-uri ale facultatii au fost: istoricul si prestigiul facultatii, experienta si profesionalismul cadrelor didactice, ajutorul pe care il capeti pentru dezvoltarea ta personala. Au fost si cateva sugestii, cele mai comune find exemple de absolventi caer au reusit lucruri remarcabile si prezentarea mai detaliata si mai realista a informatiilor despre parcursul in facultate.Au fost si respondenti (aprox. 10%) care au mentionat ca nu pot sublinia, sau ca nu exista, puncte tari ale facultatii.

5.1.Evalueaz gradul de satisfacie n raport cu urmtoarele condiii si servicii oferite de Facultatea de Psihologie si tiine ale Educaiei din Iai bifnd, dup caz, csua corespunztoare gradului de mulumire / satisfacie. I. PROGRAMA DE STUDII, CURRICULA, OFERTA DE CURSURI, SEMINARII (IN GENERAL)

In foarte mare masuraIn mare masuraIn mica masuraIn foarte mica masura

1. Calitatea temelor, coninutului materiei abordate la cursuri 351044926

2. Calitatea temelor, coninutului aplicaiilor realizate la seminarii44865826

3. Relevana informaiilor pentru specializarea aleas32846038

4. Modul de dezvoltare al competenelor i abilitilor practice18416887

5. Varietatea cursurilor opionale i a filierelor posibile de formare20548160

6. Volumul materiei predate26965326

La ntrebarea 1 au rspuns pozitiv aproximativ 64% i negativ aproximativ 36%.La ntrebarea 2 au rspuns pozitiv aproximativ 60% i negativ aproximativ 40%.La ntrebarea 3 au rspuns pozitiv aproximativ 54% i negativ aproximativ 46%.La ntrebarea 4 au rspuns pozitiv aproximativ 27% i negativ aproximativ 73%.La ntrebarea 5 au rspuns pozitiv aproximativ 34% i negativ aproximativ 66%.La ntrebarea 6 au rspuns pozitiv aproximativ 57% i negativ aproximativ 43%.

II. EFICIENTA METODELOR DE PREDARE- INVATARE

In foarte mare masuraIn mare masuraIn mica masuraIn foarte mica masura

7. Calitatea i adecvarea metodelor de predare-nvare22877233

8. Gradul de interactivitate al activitilor didactice20827240

9. Folosirea eficient a noilor tehnologii n comunicarea student cadru didactic (email, suport de curs electronic, videoproiector)63903723

10.Atitudinea general a personalului didactic fa studeni (deschidere, disponibilitate, abordabilitate)38764752

11. Maniera n care cadrele didactice stimuleaz studenii pentru nvare27556566

12.Msura n care cadrele didactice ncurajeaz studenii pentru a participa la activiti extra-curriculare133767100

La ntrebarea 7 au rspuns pozitiv aproximativ 50% i negativ aproximativ 50%.La ntrebarea 8 au rspuns pozitiv aproximativ 47% i negativ aproximativ 53%.La ntrebarea 9 au rspuns pozitiv aproximativ 71% i negativ aproximativ 29%.La ntrebarea 10 au rspuns pozitiv aproximativ 53% i negativ aproximativ 47%.La ntrebarea 11 au rspuns pozitiv aproximativ 38% i negativ aproximativ 62%.La ntrebarea 12 au rspuns pozitiv aproximativ 23% i negativ aproximativ 77%.

III. MODUL DE EVALUARE A STUDENTILOR

In foarte mare masuraIn mare masuraIn mica masuraIn foarte mica masura

13. Adecvarea metodelor de evaluare la coninutul materiilor predate16718640

14. Diversitatea metodelor de evaluare folosite la o disciplin18747942

15. Anunarea din timp a criteriilor de evaluare i respectarea lor58923528

16. Obiectivitatea procesului de evaluare i notare27834162

17.Calitatea feedback-ului n scop formativ, oferit de profesori26497266

18. Procedurile de reevaluare / mriri de note28765356

La ntrebarea 13 au rspuns pozitiv aproximativ 40% i negativ aproximativ 60%.La ntrebarea 14 au rspuns pozitiv aproximativ 43% i negativ aproximativ 57%.La ntrebarea 15 au rspuns pozitiv aproximativ 70% i negativ aproximativ 30%.La ntrebarea 16 au rspuns pozitiv aproximativ 51% i negativ aproximativ 49%.La ntrebarea 17 au rspuns pozitiv aproximativ 35% i negativ aproximativ 65%.La ntrebarea 18 au rspuns pozitiv aproximativ 48% i negativ aproximativ 52%.

IV. ACTIVITATILE EXTRA-CURRICULARE

In foarte mare masuraIn mare masuraIn mica masuraIn foarte mica masura

19. Mediul asociativ studenesc (oportuniti de implicare n organizaii studeneti)14578614

20. Oferta cu oportuniti de implicare n activiti de cercetare sau de intervenie social (voluntariat)17496562

21. Oferta de aciuni /activiti culturale din Universitate10519755

22. Alte oportuniti extra-curriculare (conferine, dezbateri, cluburi, concursuri, comunicri tiinifice, coli de var)17548557

La ntrebarea 19 au rspuns pozitiv aproximativ 33% i negativ aproximativ 67%.La ntrebarea 20 au rspuns pozitiv aproximativ 30% i negativ aproximativ 70%.La ntrebarea 21 au rspuns pozitiv aproximativ 28% i negativ aproximativ 72%.La ntrebarea 22 au rspuns pozitiv aproximativ 33% i negativ aproximativ 67%.

V. CONSILIEREA SI ORIENTAREA PROFESIONALA

In foarte mare masuraIn mare masuraIn mica masuraIn foarte mica masura

23. Calitatea consilierii academice (n alegerea cursurilor opionale, organizarea programului, nvare eficient la solicitare!)9318588

24. Servicii alternative de informare i consiliere profesional (discuii cu practicieni invitai, ndrumare din partea profesorilor, practic n firme / instituii etc.)7268496

La ntrebarea 23 au rspuns pozitiv aproximativ 19% i negativ aproximativ 81%.La ntrebarea 24 au rspuns pozitiv aproximativ 15% i negativ aproximativ 85%.

VI. PRACTICA DE SPECIALITATE

In foarte mare masuraIn mare masuraIn mica masuraIn foarte mica masura

25. Modul de organizare a practicii de specialitate222953109

26. Calitatea aplicaiilor i a competenele practice achiziionate n cadrul activitilor din practic292855101

27. Alte oportunitile de a pune n practic cunotinele sau competenele formate (oferte de voluntariat, proiecte de cercetare sau de intervenie, activitate de seminar etc.)17317392

La ntrebarea 25 au rspuns pozitiv aproximativ 24% i negativ aproximativ 76%.La ntrebarea 26 au rspuns pozitiv aproximativ 27% i negativ aproximativ 73%.La ntrebarea 27 au rspuns pozitiv aproximativ 22% i negativ aproximativ 78%.

VII. RESURSELE SI SPATIILE DE INVATARE

In foarte mare masuraIn mare masuraIn mica masuraIn foarte mica masura

28. Dotri, aparatur, locuri n sli de clas / amfiteatre/ laboratoare34846233

29. Calitatea logisticii i a materialelor didactice ( video-proiectoare, computere, materiale suport pentru laborator etc.)391103925

30. Dotarea bibliotecii i a slii de lectur31926131

La ntrebarea 28 au rspuns pozitiv aproximativ 55% i negativ aproximativ 45%.La ntrebarea 29 au rspuns pozitiv aproximativ 69% i negativ aproximativ 31%.La ntrebarea 30 au rspuns pozitiv aproximativ 57% i negativ aproximativ 43%.

VIII. ASPECTELE ADMINISTRATIVE

In foarte mare masuraIn mare masuraIn mica masuraIn foarte mica masura

31. Calitatea site-lui web al facultii si a informaiilor oferite prin el (actualizare, cutare, accesibilitate etc.)48904332

32. Adecvarea programului de secretariat (orar de funcionare)18566277

33. Amabilitatea i eficiena personalului din secretariatul facultii243741111

34. Disponibilitatea conducerii facultii de a asculta studenii i a soluiona eventualele probleme22506380

35. Modul de informarea studenilor cu privire la deciziile majore ce se iau la nivel de facultate14427186

La ntrebarea 31 au rspuns pozitiv aproximativ 64% i negativ aproximativ 36%.La ntrebarea 32 au rspuns pozitiv aproximativ 34% i negativ aproximativ 66%.La ntrebarea 33 au rspuns pozitiv aproximativ 28% i negativ aproximativ 72%.La ntrebarea 34 au rspuns pozitiv aproximativ 33% i negativ aproximativ 67%.La ntrebarea 35 au rspuns pozitiv aproximativ 26% i negativ aproximativ 74%.

5.2Evalueaz gradul de satisfacie n raport cu PARTICIPAREA / IMPLICAREA PERSONAL n activitatea academic, bifnd, dup caz, csua corespunztoare gradului de mulumire / satisfacie. In foarte mare masuraIn mare masuraIn mica masuraIn foarte mica masura

36. Prezena ta regulat la activitile de curs (n medie)93802613

37. Prezena ta regulat la activitile de seminar (n medie)14944137

38. Participarea efectiv prin intervenii, ntrebri, iniiative la activitile de curs, laborator i seminar (altele dect sarcinile pentru obinerea notei)59716886

39. Efortul personal depus dup ore, pentru nvare, dezvoltare de noi competene profesionale i obinerea de rezultate meritorii72102318

40. Iniiativele personale, extra-academice, ndreptate spre informare, formare de competene, pregtire pentru viaa profesional53825721

41. Gradul de identificare cu facultatea n care studiezi (mndrie)77554437

La ntrebarea 36 au rspuns pozitiv aproximativ 80% i negativ aproximativ 20%.La ntrebarea 37 au rspuns pozitiv aproximativ 90% i negativ aproximativ 10%.La ntrebarea 38 au rspuns pozitiv aproximativ 60% i negativ aproximativ 40%.La ntrebarea 39 au rspuns pozitiv aproximativ 81% i negativ aproximativ 19%.La ntrebarea 40 au rspuns pozitiv aproximativ 63% i negativ aproximativ 37%.La ntrebarea 41 au rspuns pozitiv aproximativ 61% i negativ aproximativ 39%.

6. n actualul an academic, n cadrul Facultii de Psihologie si tiine ale Educaiei, cte dintre cadrele didactice cu care ai interacionat i-au creat impresia c sunt:Foarte multeMulteJumatateFoarte putine

1. competente din punct de vedere profesional i academic75833619

2. corecte i bine intenionate n relaiile cu studenii53834334

3. pasionate de ceea ce fac, de domeniul lor de specializare64883328

4. implicate / pozitive fa de instituia de care aparin501013230

5. solidare cu colegii, susinndu-i i aprndu-le imaginea49804539

6. deschise i pozitive fa de studeni i nevoile lor34934244

7. modele de comportament academic i moral45863745

La ntrebarea 1 au rspuns pozitiv aproximativ 73% i negativ aproximativ 27%.La ntrebarea 2 au rspuns pozitiv aproximativ 63% i negativ aproximativ 37%.La ntrebarea 3 au rspuns pozitiv aproximativ 70% i negativ aproximativ 30%.La ntrebarea 4 au rspuns pozitiv aproximativ 70% i negativ aproximativ 30%.La ntrebarea 5 au rspuns pozitiv aproximativ 60% i negativ aproximativ 40%.La ntrebarea 6 au rspuns pozitiv aproximativ 59% i negativ aproximativ 41%.La ntrebarea 7 au rspuns pozitiv aproximativ 61% i negativ aproximativ 39%.

7.Care sunt principalele 3 motive care te fac s te simi mndru() pentru c eti student n cadrul Facultii de Psihologie i tiine ale Educaiei din Iai.Cele mai des mentionate motive pe care le-au mentionat respondentii sunt: renumele facultatii, apartenenta acesteia la o universitate de prestigiu, lucrurile invatate care ii vor ajuta pe ei ca persoane cat si profesional, faptul ca au avut sansa sa invete de la unii profesorii deosebiti, statutul de absolvent de psihologie.Aproximativ 15% din cei care au completat chestionarul au mentionat ca nu au motive sa fie mandri de faptul ca sunt studenti in cadrul Facultii de Psihologie i tiine ale Educaiei din Iai.

8.1Comparativ cu alte faculti similare din celelalte centre universitare, n opinia ta, care sunt principalele AVANTAJE pe care le ai fiind student la Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei din Iai?Principalele avantaje enumerat de cei care au raspuns chestionarului sunt: renumele/prestanta facultatii si a universitatii din care face parte (de departe cel mai des mentionat avantaj), formarea studentului ca om, profesorii mai bine pregatiti, apropierea de casa, farmecul orasului Iasi.8.2Comparativ cu alte faculti similare din celelalte centre universitare, n opinia ta, care sunt principalele DEZAVANTAJE pe care le ai fiind student la Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei din Iai?Cele mai frecvent mentionate dezavantaje sunt: lipsa practicii din cadrul procesului de invatamant, dificultatea obtinerii unui loc de munca in Iasi dupa absolvire, dezinteresul profesorilor pentru problemele studentilor, slaba activitate extracuricculara din oras, prea multa statistica in programa.

9.Comparativ cu alte faculti similare, din celelalte centre universitare, cat de atractiv crezi c este Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei din Iai pentru un potenial candidat?

10.Dac ar fi s ierarhizezi principalele 3 motive de nemulumire n legtur cu Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei din Iai, care ar fi acestea?Principalele 3 motive de nemultumire precizate de cei care au raspuns la chestionar sunt, in ordine: lipsa practicii, lipsa de apropiere intre profesor si elev, subiectivismul evaluarilor. Alte motive de nemultumire mentionate au fost legate de interactiunea cu secretariatul facultatii, numarul de locuri in camin, calitatea materiei predate.CAUZECauzele cele mai des mentionate sunt: slaba organizare, dezinteresul cadrelor didactice, lipsa examenului de admitere, numarul prea mare de studenti, impotrivirea la schimbare, lipsa comunicarii intre studenti si conducere, mentinerea unor cadre didactice in functie pe criterii indoielnice.SOLUTIIDintre solutiile propuse de cei care au raspuns la chestionar, ies in evidenta prin frecventa aparitiei urmatoarele idei: punerea accentului mai mult pe practica, atat in cadrul cursurilor/seminariilor cat si prin activitati extracurriculare, stabilirea unor criterii fixe de evaluare si respectarea acestora, inlocuirea anumitor cadre didactice, restructurarea materiei, motivarea unor cadre didactice in vederea schimbarii atitudinii fata de studenti, introducerea unui examen de admitere, oferirea de informatii si suporturi de curs actualizate online, instruirea sau inlocuire personalului responsabil de relatiile cu publicul, stabilirea de colaborari cu cabinete si institutii de specialitate in vederea efectuarii de practica.

12.Care sunt principalele motive pentru care alegi s nu fii prezent() la anumite cursuri sau seminarii?Principalele motive prezentate de respondenti sunt: stilul de predare prin dictarea informatiilor din carte si deloc interactiv, comportamentul unora dintre profesori fata de studenti, existenta unui loc de munca.

13.Care sunt principalele motive pentru care alegi s fii prezent() la anumite cursuri sau seminarii?Principalele motive pentru care studentii aleg sa fie prezenti la anumite cursuri sau seminarii sunt: obligativitatea prezentei si faptul ca aceasta influenteaza evaluarea, atitudinea profesorului si stilul de predare, importanta cursului in cadrul specializarii, pentru a intelege mai bine anumite notiuni sau pentru a le putea pune in practica, pentru a afla exemple reale.

14.Dac ai fi profesor, cum ai ncerca s i motivezi studenii s fie interesai de materia pe care o predai?Dintre solutiile de a motiva studentii sa fie interesati de materia predata prezentate de respondenti, de departe cele mai frecvente sunt: interactivitatea cursului, prezentarea de informatii la zi, multe exemple practice, deschiderea catre problemele studentilor, utilizarea de metode moderne de predare.

Date despre respondenti:

II. Redactarea unui plan realist si detaliat de intervenie pe una dintre problemele identificate

Una din cel mai frecvent remarcate probleme este cea legata de lipsa aplicatiilor practice in cadul procesului de invatamant. Pentru a schimba acest aspect, propun urmatorul plan de actiune:Nr.crt.ActiuneResponsabilResurse necesareDurata

1Infiintarea unei echipe de lucru formata din cadre didactice si reprezentati ai studentilor Conducerea facultatiiSpatiu pentru intalniri1 luna

2Compilarea unei liste cu potentialii parteneri (cabinete de specialitate, institutii, companii de profil, etc.) de pe plan local interesati in a oferi stagii de practica studentilorEchipa de lucruCalculator, acces internet, telefon, papetarie, spatiu pentru inatlniri2 luni (4 -6 intalniri de lucru)

3Stabilirea detaliilor parteneriatului in vederea formularii oferteiEchipa de lucruCalculator, acces internet, spatiu pentru intalniri, papetarie1 luna (2-3 inalniri de lucru)

4Contactarea potentialilor parteneriEchipa de lucruTelefon, calculator, acces internet, cheltuieli transport local (deplasare la partener)2 luni

5Incheierea parteneriatelorEchipa de lucru, conducerea facultatiiCalculator, acces internet, telefon, papetarie, spatiu pentru inatlniri1 luna

6Dezvoltare ulterioara: Infiintarea in cadrul facultatii a unui laborator experimental in cadrul caruia sa lucreze studenti voluntari, care sa ofere servicii de specialitate, gratuite sau la pret foarte redus, Conducerea facultatii, reprezentatii studentilor, echipa de lucruIn functie de obiectivele propuseIn functie de obiectivele propuse

Sugestii de beneficii de prezentat potentialilor parteneri in vederea efectuarii de practica: Beneficiaza de rezultatele muncii directe a studentilor angajatorul exploateaza resursele acestuia Avantajul de a cunoaste un posibil viitor angajat inca din perioada studiilor si familiarizarea acestuia cu mediul de lucru si cu echipa. Testarea acestuia in vederea angajarii ulterioare, cu costuri foarte reduse. Selectarea cu costuri reduse a angajatilor. Posibilitatea de a selecta inca din facultate viitorii angajati de valoare si sansa de a-i pastra in firma. Reducerea timpului necesar integrarii unui nou angajat, daca acesta provine din randul celor care au facut practica. Imagine buna a firmei in societate prin participarea la educatia studentilor, firma da dovada de responsabilitate sociala, lucru care poate fi folosit pentru promovare. Cresterea notorietatii brandului de angajator - imagine buna a firmei va fi dusa mai departe de catre acestia oriunde vor ajunge. Promovarea partenerilor pe site-ul facultatii si in cadrul diverselor actiuni publice organizate de facultate

- 15 -