Universitatea “Ştefan cel Mare”, Suceava

Facultatea de Ştiinţe Economice Administraţie Publică

Specializarea DREPT, an III, GRUPA I

MASS MEDIA SI OPINIA PUBLICA

Coordonator: Studente: Antonesei SandraProf Maxim Ioan Huţan Monica-Ancuta

1

SOFT EDUCATIONALMASS MEDIA SI OPINIA

PUBLICA

" ...educatia trebuie sã previnã utilizarea oarbã a informaticii în comunicare, sã împiedice înstrãinarea omului, sã lupte contra fricii nejustificate fatã de tehnologii, sã previnã diminuarea spiritului creativ." G. de Landsheere

2

O lectie prin care elevii sunt introduşi în studierea mass-media, stabilindu-se coordonatele teoretice ale demersului didactic. Are loc ofamiliarizare cu notiuni civice specifice alaturi de exersarea gândirii critice prin analizarea unor articole din Constitutia României, din Declaratia Drepturilor Omului şi Cetateanului sau a unor maxime celebre. Fiind strâns interconectate, valorile democratice în jurul carora s-aproiectat lectia sunt: libertatea de conştiinta, libertatea de opinie si libertatea de expresie.Lecţia: Mass - media şi opinia publicăTimp: 50 ‘Loc de desfăşurare: sala de clasăObiectivul general: de a transmite, consolida, sistematiza şi evalua cunoştinţele esenţiale despre mass-media şi opinia publicăObiective operaţionale:La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili: să definească: mass – media, opinie, opinia publică; să enumere funcţiile mass-media; să explice: libertatea de conştiinţă, libertatea de expresie, libertatea de opinie.Forme de organizare: activitate frontală şi individuală;Bibliografie: Constituţia României; Declaraţia Drepturilor Omului şi Cetăţeanului; Dorina Chiriţescu, Angela Teşeleanu, Competenţă in mass – media. Ghidul profesorului, Bucureşti, Editura Humanitas Educaţional, 2005; Paul Dobrescu, Alina Bârgăuan, Mass media si societatea, Editura comunicare.ro, Bucuresti, 2001, cap. Mass -media şi societatea;

3

fig 1

Funcţiile mediilor

Cuvântul mass media a fost folosit pentru prima dată în 1920 , provine din limba engleză. Primele tipuri de drame, mai ales cele din Grecia antică au fost probabil primele forme de mass-media. Noţiunea desemnează ansamblul modalităţilor prin care se realizează difuzarea informaţiei către publicul larg. Mass-media este un factor al educaţiei, care lasă urme adînci în memoria individului. Mijloacele de comunicare în masă pot fi clasificate pornind de la criterii diferite:

Modul de vehiculare a informaţiei Gradul de noutate şi de complexitatePeriodicitatea apariţiei (în cazul presei

scrise)

Mesajele transmise prin mass- media includ, de regulă, elemente de publicitate , acestea pot fi întâlnite în cazul tuturo funcţiilor mass-media , nu numai în cel al funcţiei de formare şi de manipulare a opiniei publice. Mediile au un important rol în societate , concretizat prin următoarele funcţii:

Funcţia de transmitere a informaţiei –mediile permit ca informaţia să ajungă foarte rapid la foarte mulţi oameni.Ele răspund astfel dreptului fiecărei persoane de a fi informată.În prezent, se manifestă un proces de universalizare a informaţiei:informaţii adesea identice se transmit zilnic în toată lumea.

Funcţia de relaxare şi divertisment ( ludică).Această funcţie s-a accentuat în perioada postbelică.Amuzamentul , distracţia jocurile interactive au avut o pondere importantă în grilele programelor de televiziune. Funcţia de educaţie –"educarea publicului."

Ziarele au apărut în 1605, conţin informaţii stiri, reclame. Telefonul mobil

a apărut ca mijloc de mass-media 1998.

Radioul este o metoda de transmitere a sunetului prin

unde radio care sunt unde electromagnetice. Internetul

a devenit o importanta sursa mass-media în sec. xx

4

Scenariul didactic

Dacă elevul apropie mouse-ul de engleză,în bandă apare traducerea-mediile de masă.

Dacă elevul dă click pe imaginea (fig 1) atunci va apărea textul:

"Mijloacele scrise: ziare, reviste, mijloace audio-vizuale: radioul, televiziunea, mijloace tradiţionale: ziarele, radioul, mijloace moderne: televiziunea, internetul şi complexe multimedia."

Dacă elevul apropie mouse-ul de funcţiile mediilor , în bandă apare :funcţia de transmitere a informaţiei, de formare, influenţare şi manipulare a opiniei publice, de educaţie, de divertisment.

Dacă elevul dă click pe imaginea satelitului din tabel atunci va apărea textul:

"Mediile actuale transmit ştiri despre evenimente ce se produc aproape concomitent cu relatarea lor, fapt care contribuie la dinamizarea vieţii sociale şi la sentimentul de apartenenţă planetară."

Dacă elevul dă click pe logo-ul Discovery Channel atunci va apărea textul:

"Funcţia educativă se realizează explicit mai ales prin:acţiuni de popularizare a ştiinţei şi programe de educaţie la distanţă."

5

6

Feed-backPartea de evaluat se acoperaApare prima intrebare:

Identificati variantele corecte dand click pe acestea:

1. Când a apărut mass –media ?

1605

Grecia antică

1920

1819

Raspuns: 1920Daca elevul raspunde corect, se trece la intrebarea urmatoare.Daca elevul nu da raspunsul corect,atunci reapare textul complet Cuvântul mass media a fost folosit pentru prima dată în 1920

Mass media se defineşte prin :

Captarea atenţiei

ansamblul modalităţilor prin care se realizează difuzarea informaţiei către publicul larg.

Ca a treia putere în stat

este un factor al educaţiei, care lasă urme adînci în memoria individului.

Raspuns

ansamblul modalităţilor prin care se realizează difuzarea informaţiei către publicul larg.

este un factor al educaţiei, care lasă urme adînci în memoria individului.

Daca elevul raspunde corect, se trece la intrebarea urmatoare.

Daca elevul nu da raspunsul corect,atunci reapare textul complet

Noţiunea desemnează ansamblul modalităţilor prin care se realizează difuzarea informaţiei către publicul larg. Mass-media este un factor al educaţiei, care lasă urme adînci în memoria individului.

7

Precizaţi dacă afirmaţia este adevărată:Funcţia nonformativă este o funcţie a mass –mediei

Adevarat

FalsRaspuns fals

Daca elevul raspunde corect se trece la urmatoarea cerinta.Daca raspunsul elevului este incorect atunci

dispare cerinta si apare afirmatia corecta : Funcţia nonformativă nu este o funcţie a mass –mediei ci

funcţia de transmitere a informaţiei, de formare, influenţare şi manipulare a opiniei publice, de

educaţie, de divertisment.

Comentarea unei caricaturi

8

Răspuns : Utilitatea mass mediei de informare a individului peste tot , în orice moment al zilei .

Răspunsul elevilor va dovedi creativitatea, ingeniozitatea şi baza informaţională pe care a asimilat-o.

Completaţi spaţiile goale:

Mijloacele mass-media pot fi scrise: , şi audio-vizuale: ,

. Totodată ziarele şi radioul sunt mijloace , iar televiziunea, şi

complexele multimedia sunt mijloace .

Raspuns: ziarul, reviste, televiziunea, radio, tradiţionale, internetul, moderne

9

10

CHESTIONAR

1. Mi-a plăcut la această lecţie...................................................................................................................................................................................2. Nu mi-a plăcut ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. Aş vrea să invat despre........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

11