proiect educativevaluarea interdisciplinara prin intermediul orientarii turisticoecologice

93
7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 1/93  PROBE DE EVALUARE  pentru Concursul național din cadrul proiectului ”Evaluarea interdisciplinară prin intermediul orientării turistico-ecologice” P R E F A Ț Ă Un termen - fetiș, folosit până la saturație în spațiul public, invocat cu și fără temei de către cele mai diverse categorii socio-profesionale, de la cadre didactice la  politicieni, este acela de proiect. Proiect politic, proiect didactic, proiect de reabilitare, proiect european ș.a.m.d., toată lumea concepe proiecte sau măcar vorbește despre ele. Vedetele și vedetuțele noastre de mucava, care umplu cotidian ecranele televizoarelor, au proiecte muzicale, de parteneriat, matrimoniale ori de divorț. Turneele și spectacolele aferente sunt proiecte, ca și editarea unui set de cântece ori prezența la o sindrofie simandicoasă. Mamele au proiecte cu odraslele lor în zona modellingului, sportului ori dansului. Niciodată în istoria limbii române substantivul proiect n-a fost mai productiv ca astăzi, intrând în componența numeroaselor sintagme, expresii, propoziții și fraze. Niciun primar serios nu-și concepe existența fără proiecte, începând cu primarul general al Capitalei și terminând cu primarul ultimei comune din România. Parafrazând o cunoscută zicală aș spune că cine n-are proiecte nu există. Spune-mi ce proiecte ai ca să-ți spun cine ești! În aceste condiții, oferta colegului Neculai Sandu, învățător la Școala Gimnazială ”Mihail Sadoveanu” din Vaslui, de a citi și a prefața un proiect nu m-a surprins defel. Suntem într-o normalitate românească ușor de recunoscut, când oamenii școlii nu ezită să realizeze proiecte care mai de care mai ambițioase și mai cutezătoare. Cel de față are anvergura unui proiect național și are o temă modernă, de actualitate și incitantă: Evaluarea interdisciplinarea prin intermediul orientării turistico-ecologice. Altfel spus, proiectul acoperă domeniul sportiv-turistic și antrenează elevi al ciclului primar, de la clasa pregătitoare până la clasa a IV-a. Este de la sine înțeles că sunt evaluate competențele teoretico-practice ale  participanților, ceea ce nu poate fi decât benefic pentru micii competitori. În partea  preliminară sunt consemnate toate coordonatele esențiale ale proiectului, conform uzanțelor standard, inclusiv școlile partenere din țară și din străinătate. În acest din urmă caz este vorba de școli din Ucraina și Republica Moldova. Regulamentul atașat este cât se poate de limpede și atestă grija coordonatorului, învățătorul  Neculai Sandu, pentru rigoare și coerență. Partea cea mai consistentă a proiectului o constituie colecția de exerciții, grupate pentru diversele categorii de vârstă, cu sarcini ce verifica atenția, informația, capacitățile analitice și de rezolvare rapidă ale competitorilor. Sunt acoperite domenii pe care programa școlară pentru ciclul

Upload: bellababa

Post on 19-Feb-2018

291 views

Category:

Documents


8 download

TRANSCRIPT

Page 1: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 1/93

 

PROBE DE EVALUARE pentru

Concursul naționaldin cadrul proiectului

”Evaluarea interdisciplinară prin intermediulorientării turistico-ecologice”

P R E F A Ț Ă

Un termen - fetiș, folosit până la saturație în spațiul public, invocat cu și fărătemei de către cele mai diverse categorii socio-profesionale, de la cadre didactice la

 politicieni, este acela de proiect.  Proiect politic, proiect didactic, proiect dereabilitare, proiect european ș.a.m.d., toată lumea concepe proiecte sau măcarvorbește despre ele. Vedetele și vedetuțele noastre de mucava, care umplu cotidianecranele televizoarelor, au proiecte muzicale, de parteneriat, matrimoniale ori dedivorț. Turneele și spectacolele aferente sunt proiecte, ca și editarea unui set decântece ori prezența la o sindrofie simandicoasă. Mamele au proiecte cu odraslelelor în zona modellingului, sportului ori dansului. Niciodată în istoria limbii românesubstantivul proiect  n-a fost mai productiv ca astăzi, intrând în componențanumeroaselor sintagme, expresii, propoziții și fraze. Niciun primar serios nu-șiconcepe existența fără proiecte, începând cu primarul general al Capitalei și

terminând cu primarul ultimei comune din România. Parafrazând o cunoscutăzicală aș spune că cine n-are proiecte nu există. Spune-mi ce proiecte ai ca să-țispun cine ești!

În aceste condiții, oferta colegului Neculai Sandu, învățător la ȘcoalaGimnazială ”Mihail Sadoveanu” din Vaslui, de a citi și a prefața un proiect nu m-asurprins defel. Suntem într-o normalitate românească ușor de recunoscut, cândoamenii școlii nu ezită să realizeze proiecte care mai de care mai ambițioase și maicutezătoare. Cel de față are anvergura unui proiect național și are o temă modernă,de actualitate și incitantă: Evaluarea interdisciplinarea prin intermediul orientării

turistico-ecologice. Altfel spus, proiectul acoperă domeniul sportiv-turistic șiantrenează elevi al ciclului primar, de la clasa pregătitoare până la clasa a IV-a.Este de la sine înțeles că sunt evaluate competențele teoretico-practice ale participanților, ceea ce nu poate fi decât benefic pentru micii competitori. În partea preliminară sunt consemnate toate coordonatele esențiale ale proiectului, conformuzanțelor standard, inclusiv școlile partenere din țară și din străinătate. În acest dinurmă caz este vorba de școli din Ucraina și Republica Moldova. Regulamentulatașat este cât se poate de limpede și atestă grija coordonatorului, învățătorul Neculai Sandu, pentru rigoare și coerență. Partea cea mai consistentă a proiectuluio constituie colecția de exerciții, grupate pentru diversele categorii de vârstă, cusarcini ce verifica atenția, informația, capacitățile analitice și de rezolvare rapidăale competitorilor. Sunt acoperite domenii pe care programa școlară pentru ciclul

Page 2: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 2/93

 

 primar le are în vedere, cu respectarea relevanței sarcinilor și a gradului dedificultate. Fie că vizează aritmetica, literatura, protecția mediului, istoria, limbaromână, geografia, etc., fie că fac apel la perspicacitatea copiilor, aceste exercițiisunt instructive, atractive și suscită curiozitatea.

Proiectul învățătorului Neculai Sandu certifică vocația organizatorică a unuicadru didiactic capabil să iasă din automatismele obligațiilor de catedră și să

 promoveze o idee validă - evaluarea interdisciplinară - prin mijlocirea turismuluiecologic. Felicitări!

3 februarie 2014 Teodor Pracsiu

 Nr. MEN: 24334/7 martie 2014

Ministerul Educaţiei Naționale

FORMULAR DE APLICAŢIE* 

pentru proiectele ce vor fi cuprinse în Calendarul Activităţilor Educative Naționale

Domeniul : Ecologie, Protecția Mediului, poziția 38 

Aprobat,Inspector general,Prof. Gabriela Plăcintă Avizat,

Inspector educativ,

Prof. Daniela Jitcă

A. 

INFORMAŢII DESPRE APLICANT Numele instituţiei/unităţii de învăţământ aplicant: Şcoala Gimnazială „M. Sadoveanu”Vaslui Adresa completă : str. V. Babeş, nr. 1, Vaslui

 Nr. de telefon/fax: 0335 41 09 94Site şi adresă poştă electronicăPersoană de contact (nume şi prenume, funcţie, date de contact)  înv. Neculai Sandu,coordonatorul proiectului, telefon : 0745 48 73 86 sau 0335 41 25 61 

B. 

INFORMAŢII DESPRE PROIECTB.1. Titlul proiectului : Evaluarea interdisciplinară prin intermediul orientăriituristico-ecologice;Categoria în care se încadrează proiectul: concurs sportiv-turistic de evaluare a competenţelorteoretico-practice;

B.2. Domeniul în care se încadrează proiectul: (bifaţi domeniul în care se încadrează proiectul

dumneavoastră – un SINGUR domeniu, considerat principal) 

  Domeniul cultural-artistic, arte vizuale  Domeniul cultural–artistic, culturi şi civilizaţii

 

Domeniul cultural-artistic, literatură

Page 3: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 3/93

 

  Domeniul cultural-artistic, teatru  Domeniul cultural artistic – folclor, tradiţii, obiceiuri  Domeniul cultural-artistic – muzică  Domeniul cultural-artistic – dans  Domeniul ecologie şi protecţia mediului  Domeniul educaţie civică, voluntariat, proiecte caritabile  Domeniul sportiv turistic

 

Domeniul tehnic  Domeniul ştiinţific

B3: Ediţia a VIII-a 

B4: Număr participanţi: 600

B4: Bugetul proiectului**:Buget total Buget solicitat MECTS Contribuţie proprie15 000 lei 5 000 lei 10 000 lei**Contribuţia minimă a aplicantului este de 30% din bugetul total al proiectului (condiţieeliminatorie)

C. 

REZUMATUL PROIECTULUI (maxim 1000 caractere)Prezentaţi următoarele elemente ale proiectului dumneavoastră:a.

 

Număr de elevi şi număr de cadre didactice implicate: 624 elevi ( din care seselectează la faza judeţeană, pentru fiecare echipaj câte 4 elevi din şcolile

 participante-răspund coordonatorii judeţeni) , iar pentru faza naţională, fiecare judeţse va prezenta cu echipajul care a realizat cel mai mare număr de puncte la fazaanterioară. Cadre didactice : 112, pentru cele trei faze (locală, judeţeană şi naţională).

b. 

Beneficiarii direcţi şi indirecţiBeneficiarii direcţi sunt elevii selectaţi din echipajele participante la toate etapele şicadrele didactice antrenate în acest proiect.

c. 

Activităţi propuse, în ordinea în care se vor desfăşuraSelectarea elevilor pentru a forma echipajul reprezentant al şcolii, elaborarea

conţinuturilor ce vor constitui sarcini de rezolvare.În luna martie, într-o zi favorabilădin punct de vedere meteo, se poate desfăşura faza locală. În luna mai echipajelecâştigătoare la faza locală, vor participa la faza judeţeană, iar ultima activitate estefaza naţională care se va desfăşura în jud. Bacău (conform programării de la TabăraBenedek Mezo, jud. Covasna, din 7-9 iunie 2013), la “Don Basco” Caiuți,  în zilelede 13, 14 și 15 iunie 2014. 

d. 

Descrierea activității finale (faza națională)La faza naţională se înscriu echipajele care au întrunit cel mai mare punctaj la faza

 judeţeană. Conform regulamentului, această etapă se desfăşoară la sfârşitul celei de adoua săptămâni din luna iunie. Anul acesta, echipajele se vor prezenta pe data de 13iunie, orele 17, în Tabăra Tineretului Pralea,”Don Basco” Căiuți, din judeţul Bacău.

La ora 18, se întâlnesc toate echipajele într-um careu pentru a primi informaţiilenecesare desfăşurării regulamentare a proiectului. Ziua următoare, 2-3 cadre didacticese vor deplasa, la ora 7, în pădure pentru a fixa traseul cu cele zece puncte de control,unde vor amplasa plicurile cu sarcini pe clase. La ora 9 se face careul echipajelorunde se stabileşte ordinea intrării în traseu pentru concursul propriu-zis. La ora 9 şi15 minute intră primul echipaj, după 10 minute al doilea, şi tot aşa din zece în zeceminute până la ultimul echipaj. Fiecare echipaj va trece pe la fiecare punct de control,iar la ultimul punct, cadrul didactic supraveghetor va strânge toate caietele de sarcinide la echipaje. Caietele se prdau Comisiei de evaluare, alcătuită din opt cadredidactice, ce urmează să facă evaluarea fiecărui caiet. Premierea se face în ordinea

 punctajului obţinut, cu diplome şi premii în obiecte. Se face o fotografie de grup cutoate echipajele participante.

Page 4: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 4/93

 

e. 

Parteneri organizare (alţii decât unitățile de învățământ participante!).

Autoritatea judeţeană pentru Sport şi Tineret;-  Serviciul judeţean de Ambulanţă;- 

Primăria locală;-  Casa Corpului Didactic;- 

Societatea comercială Delkim Vas (protocol de sponsorizare);

Agenţia pentru Protecţia Mediului;D.  PREZENTAREA PROIECTULUID.1. Argument justificare, context (analiză de nevoi) (max.1000 caractere)

Combinaţia evaluare-orientare-ecologie necesită aplicarea noţiunilor acumulate însituaţii neşablonizate, esenţializarea printr-o dozare mică de timp, exersare continuă

 pentru performanţă, îmbogăţirea culturii generale cu noi achiziţii, stabilirea unor legăturiîntre teorie şi practică, satisfacţia elevilor de a se simţi bine împreună şi de a vedealucruri noi, dezvoltarea curiozităţii, a capacităţii de investigare, cercetare, descoperire şistimularea simţului de observaţie, formarea unui comportament ecologic de ocrotire,

 protecţie a mediului natural şi conştientizarea că natura reprezintă o sursă incontestabilăde sănătate ăi frumuseţe. D.2. Scopul proiectului 

Dezvoltarea competitivităţii unui echipaj reprezentativ din punct de vedere teoretic şi pragmatic.

D.3.  Obiectvele specifice ale proiectului - materializarea proiectului la nivel naţional;

- identificarea şi atragerea elevilor în vederea selectării celor capabili şi interesaţi decompetiţie teoretico-formativ-sportivă;- elaborarea şi realizarea unei activităţi nonformal-educaţională în concordanţă cuintenţiile şi aşteptările elevilor;- derularea pe etape a evaluării interdisciplinare în cadrul natural, utilizând orientareaturistică prin alegerea locului optim de desfăşurare. D.4. Descrierea grupului ţintă căruia i se adresează proiectul. Beneficiari.Acest proiact vizează elevii claselor I-IV. În timpul anului şcolar sunt pregătiţi mai

mulţi elevi, iar în luna martie sunt selectaţi 4-6 elevi pentru a face parte din echipajulreprezentativ al şcolii. Se are în vedere şi o pregătire fizică optimă deoarece proiectulimplică acest lucru.D.5.  Durata proiectului  (când începe şi când se termină, inclusiv data/perioada

activității finale)Proiectul are protocoale de colaborare, cu unităţi de învăţământ din 36 de judeţe, pentru

4 ani (octombrie 2011 până în iunie 2015).D.6. Descrierea activităţilor  (trebuie să conţină informaţiile de mai jos pentru fiecare

activitate)a. Activitatea nr.1- etapa locală concursului;

 b. Titlul activităţii: Evaluarea interdisciplinară prin intermediul orientăriituristico-ecologice

c. Data/perioada de desfăşurare:locală 1- 30 aprilie;d. Locul desfăşurării În zonele potrivite( păduri) din apropierea oraşelor din judeţele înscrise (faza

locală);e. Participanţi (elevi, cadre didactice, părinti, reprezentanti ai comunitații etc)Elevi din ciclul primar, selectaţi din 5-7 şcoli vor forma echipaje din câte 4-6

copii.f. Parteneri Primăria locală- cu protocol semnat;Societatea Delkimvas- protocol de sponsorizare, semnat;Direcţa judeţeană pentru tineret- protocol semnat;

Serviciul judeţean de Amblanţă-protocol de colaborare;

Page 5: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 5/93

 

Agenţia pentru Protecţia mediului- protocol semnat.g. Descrierea activităţii Echipajele se întâlnesc la locul stabilit. Se fixează zece puncte de control pe

traseul ales din pădure. Numerotarea acestora se face pe zece arbori groşi, la distanţe deaproximativ 150 m, pe care se scriu indicii. Fiecare echipaj trebuie să descopere arborele

 pe care este scris indiciul şi caută pe o rază a unui cerc chestiunea indicată (distanţa înmetri). În spaţiul acesta va găsi plicul, va citi sarcina, va rezolva pe caietul echipajului,

specificând nr. punctului de control şi răspunsul. După rezolvare aşează plicul, exact înlocul unde l-a găsit, pentru echipajul următor şi pleacă spre următorul reper, până la PC10. Echipajele pleacă la uninterval de 10-15 minute. Sarcinile se rezolvă pe loc.Încadrarea în timp este hotărâtoare deoarece un echipaj poate pierde un punct dacă esteajuns la un PC de către echipajul următor. După PC 10, fiecare echipaj predă caietul desarcini cadrului didactic de acolo, iar acesta îl va înmâna Comisiei de evaluare, formatădin: inspector de specialitate, prof. Năstase Petronela (coordonator) şi opt cadre didactice.

h. Responsabil(i) Învăţătorii/profesorii care pregătesc, însoţesc echipajele, fac parte din comisia de

evaluare, supraveghează punctele de control pe traseul activităţii, reprzentanţi carefilmează/fotografiază.

i. Beneficiari 

Beneficiarii direcţi sunt echipajele cu elevii participanţi, iar beneficiari indirecţisunt şcoala şi comunitatea locală, prin câştigarea unei imagini favorabile şi încrederii în

 parteneriate cu cât mai multe unităţi şcolare. j. Modalităţi de monitorizare şi evaluare:Raportul scris de la sfârşitul fiecărei etape, filmarea unor secvenţe din activităţi,

fotografierea aspectelor importante, păstrarea plicurilor cu sarcini şi numerelor utilizate lafiecare punct de control. Dosarele cu toate acestea se vor depune la I.S.J. atât pentru faza

 judeţeană (de către coordonatorii judeţeni), cât şi la faza naţională de către coordonatorul proiectului.

Activitatea nr. 2- etapa judeţeană a concursului;Titlul activităţii: Evaluarea interdisciplinară prin intermediul orientării turistico-

ecologice;

Data/perioada de desfăşurare: 1 - 25 mai 2014;Locul desfăşurării: coordonatorii judeţeni vor alege, de comun acord, o pădure

din judeţ potrivită pentru desfăşurarea activităţii;Participanţi: 5-15 echipaje cu câte 4-6 elevi fiecare. La acestă fază participă, de

regulă, echipajul care s-a situat pe primul loc la faza anterioară.Parteneri: Societăţi pentru sponsorizare;

Direcţia judeţeană pentru tineret;Serviciul de ambulanţă;Agenţia pentru protecţia mediului;Casa Corpului Didactic;

Descrierea activităţii: coordonatorul judeţean, împreună cu ceilalţi colaboratoristabilesc o pădure în care să se desfăşoare activitatea. Echipajele se întâlnesc într-o zifavorabilă d.p.d.v.meteo din perioada 1 -25 mai. Se fixează zece puncte de control pe untraseu ales din pădure. Se aleg 10 arbori mai groşi, la distanţe de 150-200m, pe care sefixează indiciile. Fiecare echipaj trebuie să găsească arborele pe care este indiciul şi caută

 pe o rază a unui cerc chestiunea indicată. În spaţiul acesta va găsi plicul, va citi sarcina,va rezolva pe caietul echipajului, specificând numărul punctului de control. Dupărezolvare aşează plicul, exact în locul unde l-a găsit, pentru echipajul următor şi pleacăspre următorul reper, până la PC 10, predând caietul cadrului didactic supraveghetor de laacest punct, iar acesta prdă Comisiei de evaluare alcătuită din: inspector de specialitate,

 prof. Năstase Petronela (coordonator) şi opt cadre didacticeActivitatea 3: etapa naţională a concursului;Titlul activităţii: Evaluarea interdisciplinară prin intermediul orientării turistico-

ecologice;

Page 6: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 6/93

 

Data/perioada de desfăşurare 13, 14 şi 15 iunie 2013;Locul desfăşurării: , jud. Bacău, într-o pădure din împrejurimile localității

Caiuți.Participanţi:  peste 50 de echipaje, din judeţele înscrise, peste 50 de cadre

didactice, părinţi însoţitori, inspector de specialitate de la I.S.J Vaslui, prof. Petronela Năstase şi prof. Rodica Leonte de la I,S.J. Bacău, coordonatorii Comisiei de evaluare.

Parteneri:  Direcţia judeţeană pentru tineret Bacău, Societatea Delkimvas,

Agenţia pentru Protecţia Mediului.Descrierea pe scurt a activităţii:  Participanţii se întâlnesc pe platoul taberei ,într-un careu. Se trage la sorţi intrarea în traseu. Echipajele intră la start din 10 în 10minute. Numerotarea punctelor de control s-a făcut pe arbori groşi la distanţe de 150-200m, pe care s-au fixat indiciile. Fiecare echipaj trebuie să descopere arborele pe careeste scris indiciul şi caută pe o rază a unui cerc chestiunea indicată (distanţa în metri. Înspaţiul acesta va găsi plicul, va citi sarcina, va rezolva pe caietul echipajului, specificândnr. punctului de control şi răspunsul. După rezolvare aşează plicul, exact în locul unde l-adescoperit, pentru echipajul următor şi pleacă spre următorul reper, până la PC 10.Sarcinile se rezolvă pe loc. Fiecare echipaj trebuie să se încadreze în timpul alocat,deoarece poat pierde un punct dacă este ajuns la un PC de către echipajul următor. LaPC10 fiecare echipaj predă cadrului didactic supraveghetor, caietul în care a rezolvat

sarcinile de pe tot traseul.Responsabilii, beneficiarii şi modalităţile de monitorizare sunt specificate la

activitatea 1.D.7. Rezultate aşteptate în urma implementării proiectului: 

Elevii participanţi povestesc şi celorlalţi colegi din şcoală modul cum s-a desfăşuratactivitatea. Dovedesc mai multă motivare la orele de curs, ştiind că a învăţa zi de zi înseamnă omai mare reuşită în perioada când vor face parte din echipajul ce reprezintă şcoala. În urma

 popularizării acestui proiect sunt şcoli care doresc să devină parteneri în acet sens.Datorită selectării, elevii sunt nevoiţi să se autodepăşească în competenţe, li se

stimulează spiritul de colaborare, datorită atmosferei optime doresc să participe în fiecare an.Participanţii îşi consolidează atitudinea în protejarea mediului în care trăieşte omenirea, îşidezvoltă orientarea într-un spaţiu necunoscut, se încadrează într-o limită de timp. Elevilor li se

stimulează dorinţa de mişcare în aer liber, favorizând fortificarea organismului din punct devedere fizic, dar şi psihic. Ei realizează că fiecare membru al echipajului contribuie la creareaunui succes deplin. În urma acestui proiect elevii îşi formează o imagine mai amplă despre ţaraîn care trăiesc, încheagă relaţii de prietenie de durată, fac progres în autocunoaştere şiautoevaluare. Participanţii trăiesc satisfacţia câştigării unei competiţii prin eforturi proprii,conştientizează respectarea unor reguli de deplasare în grup, se bucură că participă la o activitateorganizată în cadrul natural, compară activităţile fizice antrenante şi evită sedentarismul.

D.8. Modalităţile de monitorizare şi de evaluare ale proiectuluiChestionare adresate grupului ţintă, raport scris pentru desfăşurarea fazei naţionale depus

la I.S.J. Vaslui, pliant cu toţi partenerii unităţilor de învăţământ participanţi la etapa naţională,secvenţe filmate, fotografii cu aspectele smnificative ale activităţii, păstrarea caietului de sarcinial fiecărui echipaj, chitanţe care justifică deplasarea.

D.9. Asigurarea continuităţii /sustenabilităţii proiectuluiPartea dominantă a proiectului este mobilizarea celor 8-10 echipaje pentru fazele locală şi

 judeţeană, iar pentru etapa naţională a peste 31 de echipaje judeţene. Continuitatea se asigură prin programarea de la faza naţională, când se stabileşte, de comun acord, locurile desfăşurăriiactivităţii proiectului pentru anul următor. Fiecare coordonator jedeţean se va preocupa deasigurara condiţiilor de cazare, masă, transport şi de locul desfăşurării temei propriu-zise a

 proiectuluiD.10. Activităţile de promovare/mediatizare şi de diseminare în timpul implementării

 proiectului şi după încheierea acestuia;Acest proiect a fost aprobat şi desfăşurat în perioada 2007-2011 cu patru judeţe, la nivel

de regional, iar din anul 2012 a fost aprobat de către Minister, la poziţia 1095 cu 20 de judeţe,

iar în 2013 la poziţia 1063 cu un număr de 24 de judeţe. Pentru anul 2014 sunt inscrise 36 de

Page 7: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 7/93

 

 județe (cu protocoale de colaborare semnate). Atractivitatea modului de desfăşurare a făcut caelevii, care au participat, să-şi manifeste dorinţa de întâlnire anuală. Din acest motiv, am propusacest proiect şi pentru următorii ani (2011-2015). Pentru promovarea şi creşterea numărului de

 participanţi am luat legătura cu multe şcoli din ţară (în mod special cu cele care au denumirea deŞcoala Nr. 10), din oraşe mai mari. Cu aceste şcoli am încheiat protocoale de colaborare valabile

 până în iunie 2015, semnate de ambele părţi.D.11. Partenerii implicaţi în proiect 

Pentru desfăşurarea în bune condiţii a proiectului s-au înceiat protocoale de colaborarecu:- 

Agenţia pentru Protecţia Mediului, care ne asigură un specialist în problemelede protajare a mediului şi pliante cu informaţii despre zonele ce necesită

 protecţie specială, dar şi informaţii turistice.- 

Inspectoratul şcolar judeţean, monitorizează toată activitatea desfăşurată încadrul acestui proiect, aprobă regulamentul concursului, semnează dipolmelece se înmânează echipajelor participante şi adeverinţele pentru cadreledidactice implicate în toată activitatea.

Direcţia judeţeană pentru tineret (Administraţia permanentă a taberilor),asigură prin protocolul de colaborare cazarea şi masa elevilor (faza naţională).Se va anunţa necesarul de locuri cu zece zile înainte.

Societatea comercială Delkimvas asigură o anumită proporţie din cheltuieli prin sponsorizare în bani şi produse alimentare.

Serviciul Judeţean de Ambulanţă trimite un cadru medical supraveghetor şi omaşină a salvării dacă este nevoie.

Primăria locală asigură un mijloc de transport pentru deplasarea la locul dedesfăşurare a activităţii;

Casa Corpului Didactic găzduieşte diseminarea acestui proiect în przenţa unui public format din elevi şi cadre didactice din judeţ.

E. 

DEVIZ ESTIMATIV

 Nr.crt.

Descriereacheltuielilor*

Fonduri proprii

FinanţaresolicitatăMECTS

2014RON

TotalsumăRON

Finanţări anterioare pe acelaşi proiect (anul 2013)

Surse proprii

MECTS TOTAL2012

1 Transport 5 000 4 000 9 000 4 000

2 000300

6 300

-

--

-

4 000

2 000300

6 300

2 Cazare-masă 4 000 500 4 500

3 Premii 1 000 500 1 500

TOTAL RON 5 000 10 000 15 000*Cheltuielile eligibile sunt: cazare şi masă participanţi, premii (cf OMECTS

nr.3216/13.02.2008), cheltuieli de organizare şi materiale (numai consumabile, nu obiecte de

inventar  ), transport intern.

F. ALTE INFORMAŢII DESPRE APLICANTa. Tipul unităţii de învăţământ : Şcoala gimnazială „M. Sadoveanu”

 b. Numărul cadrelor didactice participante la proiect : 5c. Numărul elevilor participanţi la proiect: 16d. Numărul claselor: 4e. Participări anterioare la alte programe/proiecte :- Concursul Naţional de ortografie „Limba română este patria mea”

Page 8: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 8/93

 

- „Arts and Music in Inter (Cultural) Action- AMICA- din Programul sectorial Comenius-Proiecte multilaterale;- „Toleranţa un pas spre prietenie”- Comenius Multilateral Teel Vit- Teaching Learning to Learn, Virtual Trainer- Programul mondial ECO ŞCOALA;- Concursul naţional de ştiinţe „Arhimede”- Proiectul şcolar Socrates-Comenius I „Viaţa ta, viaţa mea, viaţa noastră”

- Proiectul de dezvoltare şcolară Socrates-Comenius „Proline-Projekt orientaded learning innetworks”

G.  INFORMAŢII DESPRE ACTUALII/ POTENŢIALII PARTENERIG.1. Unităţile şcolare partenere cu protocoale de colaborare semnate:- Şcoala Nr. 10 Piatra Neamţ- - înv. Vodă Gabriela, 0740 840 391;- Liceul teoretic ”Radu Vlădescu”Pătârlagele, Buzău –înv. Codescu Elena-Nela, 0752133193;- Școala Gimnazială ”Vasile Alecsandri”, Brăila - prof. Constantin Safta, 0745 773 412;- Şcoala Nr. 10 „Varody Jozsef” Sf. Gheorghe -înv. Trifan Aurora, 0267 322 663;- Şcoala Nr. 10 Iaşi- înv. Rusu Carmen, 0740 69 20 49;- Şcoala Nr. 10 Sibiu- înv.Popa Alina, 0745 606 144;- Şcoala Nr. 10 Oradea- înv. Bratiş Dorina;

- Liceul ”Petofi Sandor”Săcuieni, Bihor - prof. Tivadar Carmen,0757 805 771;- Şcoala Nr. 10 Tecuci- Galați înv. Georgescu Maria, 0769 837 457;- Școala Gimnazială ”Elena Doamna”Tecuci, Școala Gimnazială Buciumeni;- Şcoala Nr. 10 Suceava- înv. Ciupu Viorica, 0745 40 56 52;- Liceul tehnologic „Al. I. Cuza” Panciu, Vrancea , înv. Duță Gabriela- Școlile”M. Armencea”, Nr. 2 și ”Principele Radu” Adjud, înv. Ghiorghioiu Dorina- Școala Gimnazială Ploscuțeni , jud. Vrancea - înv. Mihăeș Violeta, 0742 87 19 16;- Şcoala Nr. 7 Alexandria, jud. Teleorman- înv. Florescu Alexandru, 0732 32 69 28;- Şcoala cu clasele I-VIII Căiuţi, jud. Bacău- înv.Toşa Gabriela, 0234 338 412;- Școala Gimnazială ”AL. I. Cuza” Bacău - prof. Spiță Mirela;- Școala Gimnazială ”G. Călinescu”Onești - înv. Buță Dorica;- Şcoala Nr. 1 „Romul Ladea” Oraviţa, jud.Caraş Severin- prof. Mariana Țeicu, 0255 57 21 26;

- Școala Gimnazială Sasca Montană, Caraș Severin - înv. Chiriac Constanța;- Republica Ucraina:Școala Gimnazială Nr. 10 Cernăuți - prof.Dzâmânschi Lucia-coordonator; 

Școala Gimnazială Nr. 6 Cernăuți - prof. Toderașcu Ana;Școala Gimnazială Oprișăni- prof. Bodnariuc Nikolai-coordonator zonă rurală;

- Republica Moldova: Liceul teoretic ”N. Iorga”Chișinău -prof. Gramatic Jian;- Liceul teoretic ”Cezar Radu”Leușeni -prof. Mereuță Lucia;- Liceul teoretic”M. Viteazul” Hâncești -prof. Antonia Smochină;- Liceul teoretic ”M. Eminescu”Hâncești -prof. Tidvă Maria;- Liceul teoretic ”M. Sadoveanu”Hâncești - prof. Moraru Raisa- coordonator; 

Cu toate școlile menționate, din Ucraina și Republica Moldova, sunt semnate protocoale decolaborare.- Liceul ”Marin Preda”Od. Secuiesc, jud. Harghita - prof. Matyas Constanța, coordonator;- Colegiul Național ”Doamna Stanca” Făgăraș, Școala Gimnazială Nr. 1 Săcele (corp F), jud, Brașov;- Liceul de Arte Plastice ”Hans Mattis Teutsch” Brașov  - înv. Eugenia Dobrescu, 0748 85 02 67;- Școala Gimnazială ”Traian”Târnăveni, jud. Mureș - prof. Deteșan Mirela, 0265 44 63 17;- Școala Gimnazială ”N. Bălcescu” Arad - prof. Curac Maria, 0753 273 789- Școala Gimnazială ”Oprea Iorgulescu” Câmpulung Muscel, Argeș - prof. Voiculescu Simona,0743992728;- Școala Gimnazială ”Grigore Antipa” Botoșani - înv. Damian Tincuța, 0744 575 672;- Școala Gimnazială Nr. 88 București - înv. Elena Radu, 0726 762 034;- Școala Gimnazială Viișoara, Cluj - înv. Crișan Doina- 0742 079 777;- Liceul teoretic ”Ion Ghica” Răcari,jud. Dâmbovița - prof. Nilă Ion, 0756 026 000;- Școala Gimnazială Pielești, jud. Dolj - prof. Bădoiu Mri-Orica, 0749 112 878;

- Școala Gimnazială ”Pro Ingenio” Bragadiru, Ilfov - prof. Constantin Ioana, 0753 039 701;

Page 9: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 9/93

 

- Școala Gimanzială Cernești, jud. Maramureș - înv. Coteanu Ramona, 0762 641 651;- Școala Gimnazială Corbu, jud. Olt - prof. Șerban Aurora, 0746 193 713;- Școala ”Grigore Moisil” Satu Mare - înv. Danciu Pătru Angelica, 0745 945 351;- Școala Gimnazială Voiteg, jud. Timiș - prof. Groza Elena, 0741 580 074;- Școala Gimnazială Take Ionescu” Rm. Vâlcea - Sorovcek Ion, 0746 109 059,- Colegiul tehnic ”Transilvania” Deva, jud. Hunedoara - prof. Trif Gabriela, 0727 398 28;- Şcolile: , ”Ștefan cel Mare”- prof. Antipa Lolica și prof. Munteanu Simona , Nr.8- prof. Gherasim

Veronica și prof. Rusu Lia, C.S.E.I. „Aurora”- prof. Bondrea Mirela, C.S.E.I. „C. Pufan”- înv. CainRodica, Nr. 1 „Al. I. Cuza”- înv. Furcoi Costică, ”Mihai Eminescu”- prof . Diaconu Alina, ”DimitrieCantemir”- prof. Holban Georgiana din Vaslui, Școala Gimnazială Codăieşti- înv. Dumbravă Vasile,Școala Gimnazială Miclești – prof. Nica Doina, Muntenii de Sus- înv. Sandu Gabriela, ŞcoalaGimnazială Tanacu- înv. Toma Elena, Școala Gimnazială Ghermănești-prof. Pârțac Marieta, ȘcoalaGimnazială ”M. Sadoveanu” Huși- prof. Tudose Florentina, prof. Covaliu Elena, prof. Șujdea Corina,Școala Gimnazială ”M. Sadoveanu” Vaslui- prof. Flueraș Mihaela, prof. Huiban Mariana, înv.Grădinaru Liliana, prof. Felincioiu Aurică, prof. Anton Constantin și înv. Barzu Emilia, coordonator

 județean. Învăţătorii la care li s-a menţionat nr. de telefon sunt coordonatorii din judeţ ai acestui proiect şi răspund de desfăşurarea fazei judeţene.G. 2. Alte instituţii implicate în proiect (dacă există); Primăria municipiului Vaslui, str. Spiru Haret,nr.2, telefon 0235 31 09 99; Casa Corpului Didactic Vaslui, str. Şt. cel Mare, nr. 37, telefon 0235 31

72 79; Societatea Delkim Vas, str. Şt. cel Mare, 275, telefon 0235 36 13 31; Direcţia judeţeană  pentru tineret Vaslui, str. Huşului, nr. 2 , telefon 0335 40 16 53; Agenţia pentru Protecţia Mediului Vaslui, str. Călugăreni, nr. 73, telefon 0235 401 723.

H. 

În cazul în care nu va exista posibilitatea de finanţare MECTS, doresc ca proiectulsă fie inclus în CAENa.

 

DAb.

 

NUCoordonatorul proiectului: înv. Sandu Neculai, Şcoala Nr. 10 Vaslui, România

Concurs național – ecologie, protecția mediului - nr. 38/2014

R O M Â N I A

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALEI.S.J. VASLUI – C.C.D. VASLUI

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 10 „MIHAIL SADOVEANU” VASLUI

„EVALUAREA INTERDISCIPLINARĂ

Page 10: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 10/93

 

PRIN INTERMEDIUL

ORIENTĂRII TURISTICO-ECOLOGICE”

1 aprilie - 18 iunie, 2014

CONCURS TURISTICO-ECOLOGIC

Aprobat,Inspector general al I.S.J. Vaslui,

Prof. Gabriela Plăcintă

R E G U L A M E N T U L P R O I E C T U L U IEvaluarea interdisciplinară prin intermediul

orientării turistico-ecologice

Participanţi:

-  Concursul se adresează elevilor din clasa pregatitoare, I, a II-a, a III-a şi a IV-

a;

Page 11: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 11/93

 

-  Participarea este pe echipaje formate din 4-6 elevi. Fiecare echipaj primeşte

sarcini de rezolvat, diferenţiate pe nivel de clase.

-  Elevii vor avea de rezolvat din 10 plicuri, cu câte trei sarcini ce vizează

cunoştinţele acumulate, la nivelul programei şcolare, pentru disciplinele:

limba şi literatura română, matematică, istorie, geografie, cunoaştereamediului/ştiinţe ale naturii, religie.

-  Fiecare echipaj va fi însoţit de învăţătorul/profesorul care l-a pregătit.

-  Timpul necesar pentru faza pe localitate şi faza judeţeană este în cursul unei

zile, începând cu ora 10.

-  Timpul necesar pentru faza regională/naţională este în cursul a două/trei zile,

deoarece necesită deplasare pe o distanţă mai mare, în funcţie de judeţul

 propus pentru activitatea din anul respectiv.

-  La fiecare fază se va solicita în Comisia de evaluare și inspectorul de

specialitate al I.S.J.

-  Învăţătorii care fac parte din echipa de proiect ( menţionaţi în protocolul de

colaborare încheiat cu Şcoala Nr. 10 Vaslui) trebuie să trimită până la 18 mai

2014, fotografia şi numele celo 4-6 membri ai echipajului şi cadrul didactic,

 participanţi la faza nationala, în scopul realizării pliantului cu partenerii

 proiectului la adresa de e-mail [email protected] 

Conţinuturi

Toate noţiunile predate, la nivelul programei şcolare, până la o anumită fază.Subiectele vor fi selectate din mai multe propuneri şi se vor trage la sorţi.

Perioada desfăşurăriiFiecare fază de desfăşurare se programează în funcţie de prognoza vremii

 pentru fiecare judeţ. Dacă se preconizează timp frumos pentru mai multe zile, se poate fixa o zi din cele prielnice şi locul desfăşurării. Activitatea acestui proiectnu se poate realiza decât într-o pădure mai apropiată de localitatea echipajelor participante. 

RecomandarePentru toată durata activităţii, de la fiecare fază, se încheie un protocol de

colaborare cu Serviciul de ambulanţă care va asigura o maşină a salvării şi un

cadru medical pentru eventualele cazuri de acordare a primului ajutor.

Page 12: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 12/93

 

BibliografieProgramele şcolare pentru clasele: pregatitoare, I, a II-a, a III-a şi a IV-a

(Ordinul Ministrului Educaţiei şi Cercetării nr. 3919/20.04.2005), CurriculumExtins.

Pentru organizareProtocolul de colaborare va fi definitivat de către şcolile care doresc să participe la acest proiect la Şcoala Nr. 10 „Mihail Sadoveanu” Vaslui, până ladata de 1 noiembrie 2013 (judetele: Botosani, Hunedoara, Arges, Arad,Dambovita, Olt, Prahova, Constanta, Braila, Botosani, Ialomita, Alba, Gorj, Dolj,Satu Mare, Timiș). Au fost semnate protocoalele de colaborare, la editarea cărțiiacestui proiect, februarie 2014.

 Nu vor trimite protocol de colaborare, pentru că sunt semnate, următoareleşcoli: „Al. I. Cuza” Panciu, jud. Vrancea, Nr. 10 „Gh. I. Brătianu” Iaşi, Nr. 10Suceava, Şcoala Căiuţi Bacău, Nr. 7 Alexandria, jud. Teleorman, Nr. 10 Tecuci,

 Nr. 10 Buzău, Nr. 2 „Diaconu Coresi” Braşov, „Friederich Schiler” Oradea, Nr.10 Sibiu, şcolile înscrise din jud. Vaslui si scoli din judetele: Neamt, Covasna,Brasov, Suceava, Harghita, Mures.

Coordonatorii acestui proiect, la nivel judeţean, vor încheia protocoale decolaborare cu alte şcoli participante. Acestea vor fi păstrate în dosarul proiectuluica act de justificare.

Evidenţa activităţii

Pentru cele trei faze de desfăşurare se vor selecta imagini din activitateaechipajelor, filmări, pliantul cu partenerii, raportul scris pentru fiecare etapă.Răspunde coordonatorul judeţean, menţionat în protocolul de colaborare încheiatcu şcoala coordonatoare a proiectului, Şcoala Gimnazială ”M. Sadoveanu”Vaslui.

Stimularea echipajelorDupă calcularea punctajului obţinut de către fiecare echipaj, Comisia de

evaluare va acorda diplome pentru locurile I, II şi III. Celelalte echipaje care nu s-au încadrat în baremul fixat, vor primi diplome de participare.

Diplomele pentru faza locală şi judeţeană vor fi semnate de către inspectorulgeneral, inspectorul de specialitate, inspectorul cu proiecte educaţionale şicoordonatorul judeţean al acestui proiect. În acest sens este necesar ca I.S.J. să primească informații, de la coordonatorii județeni, despre acest proiect prin protocolul de colaborare și raportul activității.

Diplomele pentru faza regională/naţională vor fi semnate de către Inspectorul

Page 13: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 13/93

 

şcolar general al judeţului în care se desfăşoară activitatea, inspectorul cu proiecteeducaţionale, inspectorul de specialitate şi coordonatorul proiectului.

Fiecare echipă de proiect, din judeţ, va căuta sponsori pentru le oferi premiiîn obiecte sau bani elevilor câştigători.

Deplasarea spre locul desfăşurării se poate face cu: microbuz (închiriat) saumaşină personală. Plata se face din sponsorizări ori alte surse.

Locul şi data desfăşurării

a)  Faza pe şcoală/ localitate- 1 - 30 aprilie 2013.Fiecare şcoală care şi-a exprimat acordul de participare va elabora subiecte,

acestea vor fi trase la sorţi. Plicurile cu sarcini se repartizează la fiecare punct decontrol de pe traseul fixat. Citiţi punctul D (prezentarea proiectului la Descriereaactivităţii).

Evaluarea sarcinilor echipajelor

Fiecare echipaj trebuie să aibă un caiet de matematică pe coperta căruia vor fispecificate clasa şi şcoala. Pe prima pagină se scrie P1, pe a doua pagină P2ş.a.m.d. până la P10 (citiţi descrierea activităţii).

Comisia de corectare este alcătuită din inspectorul de specialitate cu încă 3-4învăţători/profesori. Rezultatele se trec într-un tabel (pe clase), iar premierea seface pe loc, în cadru festiv, anunţându-se punctajul realizat de fiecare echipaj.

Activitate secundarăÎn timp ce Comisia de evaluare corectează, 1-2 ore, echipajele sunt organizate

 pentru activitatea ecologică sau pentru concursul „Cel mai rapid participant din proiect”. Răspund cadrele didactice care nu participă la evaluare.

 b)  Faza judeţeană –  1 - 25 mai 2014;Echipa de proiect fixează ziua şi locul de desfăşurare.

Participă primele cinci echipaje în ordinea punctajelor obţinute la faza pelocalitate. Derularea acestei faze este asemănătoare cu cea anterioară.

 Nu se pot prezenta echipaje la faza națională dacă acestea nu sunt specificateîn Raportul activității de la etapa județeană. Fiecare coordonator județean va prezenta, la faza națională, un raport scris, însoțit de 3-4 imagini din activitate șivizat de către inspectorul educativ.

c) 

Faza regională/naţională  – 13, 14 si 15 iunie 2014, Tabăra TineretuluiPralea, „Don Basco”, Caiuti, jud. Bacău

Coordonatorii judeţeni şi coordonatorul proiectului fixează locul şi timpul pentru această activitate încă de la etapa națională anterioară. În formularul deaplicaţie s-a făcut programarea locului de desfășurare, iar perioada desfășurării poate fi schimbată numai datorită condițiilor meteorologice nefavorabile.

Page 14: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 14/93

 

La această fază participă echipajul care s-a clasat pe primul loc la faza judeţeană.

Derularea acestei faze urmează acelaşi mod de desfăşurare de la fazeleanterioare.

Pentru această fază va fi convocat, pentru Comisia de evaluare, un Inspectorde specialitate din Ministerul Educaţiei şi Ministerul Mediului.

Pentru cazare şi masă se încheie Protocol de colaborare cu Administraţia judeţeanăa taberelor şcolare.

*

-  Cadrele didactice vor primi adeverinţă de însoţitor/pregătire echipaj/corector,după caz şi membru în echipa de proiect.

-  Coordonatorul fiecărui judeţ va primi prin e-mail Regulamentul Proiectului şiFormularul de aplicaţie pentru anul şcolar 2013-2014.

Persoană de contact:  înv. Neculai Sandu, coordonatorul proiectului, telefon:0745 48 73 86 .

CLASA PREGĂTITOARE

Pentru echipajul clasei pregătitoare, sarcinile din plicurile plasate la fiecare punct de control vor fi citite de către cadrul didactic supraveghetor. Acesta va aveagrijă să se asigure de trăinicia înțelegerii conținutului fișei, de către elevi, și de punerea la locul inițial al plicului pentru a-l căuta și utiliza echipajul următor de lao altă clasă pregătitoare de pe traseul concursului.

P1Fișa nr. 1

1.  Scrieți câte degete are un om la ambele mâini .

Page 15: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 15/93

 

2.  Câte silabe are cuvântul care denumește fiecare imagine ?

a) b (   c)

a = b=c=

3.  Încercuiește litera din direcția cuvântului care începe cu silaba ”ma”.a marmeladă b peștec mașină

P2

Fișa nr. 21.  Desenați o imagine care să reprezinte o casă, un cățel și flori.

2.  Scrieți câte litere de ”m” are fiecare cuvânt din coloană :A = motanB = mămăligăC = luminosD = marmură

3.  Desenați o diagramă cu 16 elemente și grupați-le câte 4.

P3Fișa nr. 3

1.  Încercuiți varianta corectă pentru enunțul:Pe fluviul Dunărea pot circula cu :a - avionul b - metroul c - vaporul d - autobuzul

Page 16: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 16/93

 

2. Scrieți și rezolvați exercițiul pentru problema :Pe marginea unui lac erau 9 sălcii, din care 3 s-au uscat.Câte sălcii mai au frunzele verzi ?

2.  Desenați un obiect folosit pentru pieptănatul părului.

P4Fișa nr. 4

1.  Desenați într-o diagramă 15 cerculețe și împărțiți-le în două mulțimi,așa cum doriți voi.

2.  Scrieți câte litere de ”r” au fiecare din cuvintele enumerate:a= marinar b= scriitorc= morar

3.  Reprezentați, printr-un desen, partea corpului folosită pentru a scrie.

P5Fișa nr. 5

1.  Desenați un lucru sau o ființă care are litera inițială ”o”.

2.  Scrieți un număr care să reprezinte suma degetelor de la două mâini,dar mai mare cu 3.

3.  Reprezentați grafic (prin cercuri mici, orizontale) toate sunetele din propoziția:”Miruna gustă cozonacul.”

P6 Fișa nr. 6

Page 17: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 17/93

 

1.  Bifați cuvintele care se termină cu silaba ”să” :a casă b tresăc tabloud mese

2. Desenați atâtea buline câte sunete au fiecare din cuvintele, apoicolorați poziția sunetului e :a carte b iepurec elefant

3. Scrie exercițiul corespunzător enunțului și rezolvă:

La manifestația de 1 Decembrie, 2 din cei 28 de copii nu aveau steaguritricolore. Câți copii aveau steaguri tricolore ?

P7Fișa nr. 7

1.  Scrie exercițiul problemei următoare, apoi rezolvă:

Pe șantierul unui baraj de acumulare erau 7 basculante care aduceau piatră.Pentru a se termina mai repede lucrarea, au mai venit încă 3.Câte basculante sunt folosite în total ?

2.  Imaginați-vă un copil, din echipajul vostru, că își exprimă bucuria pentru căa dat un răspuns corect. Reprezentați-l printr-un desen.

3. Scrieți semnul + în dreptul situației corecte:

a Robert dă răspuns fără să ridice mâna. b Miruna duce hârtia la coș, în timpul orei, fără să-și cearăvoie.

c Cătălin ridică mâna pentru a răspunde, în timpul orei. 

P8 Fișa nr. 8

1.  Bifează răspunsul potrivit pentru ghicitoarea:Stă în curte lângă pom,Îi zici om, dar nu e om;

Page 18: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 18/93

 

Și când soarele-ncălzește Nu-l mai vezi, că se topește. a – înghețata; b – lumânarea; c – omul de zăpadă.

2. Încercuiți literele din fața cuvintelor care se termină cu litera ”n” :

a- saxofon; b- pelican; c- nufăr; d- creion.

3. Scrieți exercițiul și rezolvați-l, din următoarea problemă:Pe scenă dansează 2 băieți și 7 fete. Câți copii sunt pe scenă? 

P9 Fișa nr. 9 

1. 

Scrieți rezolvarea următoarei probleme:Într-o poiană erau 30 de iepurași. 5 dintre ei s-au speriat de umbra lor și au fugit.Câți iepurași au rămas în poiană ?

2.  Care dintre cuvintele următoare au cinci litere ?a- cuc; b- barză;  c- rândunică; d- pupăză; e- caisă.(încercuiți litera dinaintea cuvântului, respectând cerința). 

3. 

Bifați produsele ce le obținem de la oaie:a- laptele; b- ouăle; c- blana; d- cașul; e- mierea 

P10Fișa nr. 10

1.  Scrieți câte silabe au fiecare dintre cuvintele:a= fluture; b= bicicletă;

c= pădure.

2.  Scrie și rezolvă exercițiul problemei următoare :Află câte petale avea o floare, dacă 3 dintre acestea au căzut, iar 6 au rămas.

3.  Bifează ce se potrivește pentru afirmația: La concurs am învățat:a- să fiu ordonat; b- să fiu atent; c- să respect traseul.

Page 19: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 19/93

 

CLASA I

FISA NR.1

1.  Desparte în silabe cuvintele :

soarele =luminoasă =aurii =şcolăriţă =

2.  Încercuieşte răspunsul corect:

Ieri a fost marţi. Mâine va fi :

a) vineri; b) joi; c) miercuri; d) luni;

FIŞA NR: 2 

1.  Cuvintele s-au încurcat. Aşază-le tu!

mure , ursul, caută, în , pădure.

2.  La o cofetărie sunt 26 de scaune şi 23 de copii . Câte scaune rămânlibere ?

FIŞA NR: 3 1.  Separă cuvintele pentru a obţine propoziţii :

neneaGeorgeesteapicultor.

2. 

Copacii rămân fară frunze :a) iarna; b) toamna; c) vara; d) primăvara;

FIŞA NR: 4

1. 

Încă perile din şcoală se numesc :

Page 20: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 20/93

 

a) dormitoare; b) săli de clasă; c) camere; d) pivniţe.

2.  Cosmin are 2 mere, 3 morcovi, 4 pere şi 1 prună. Câte fructe are

Cosmin ?

a) 8 ; b) 7 ; c) 9 ; d) 10 .

FIŞA NR. 5

1.  Cu cine se întâlneşte Scufiţa Roşie ?

2. 

Încercuieşte rezultatul corect :

a) 2 + 8 – 5 = 4 5 7 b) 9 – 2 + 3 = 9 8 10

FIŞA NR. 6

1.  Ordonează logic enunţurile pentru a obţine conţinutul unei probleme:

a)  Meri sunt cu 13 mai puţini decât pruni. b)  Câţi meri sunt în livadă ?c)  În livada bunicului sunt 34 de pruni.

2.Uneşte fiecare animal cu puiul său :Vacă iedOaie mielGăină puişorCapră viţel

FIŞA NR. 7

Page 21: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 21/93

 

1.  Alcătuieşte propoziţii cu ajutorul cuvintelor : vrăbiuţă, fricos ,merge.

2.  Câte picioare au animalele din curtea bunicii dacă are 3 găini, 2cai, 1 căţel şi 4 raţe ?

FIŞA NR. 8

1. La diferenţa numerelor 25 şi 10 adaugă 20.

2. Separă animalele domestice de cele sălbatice prin doua coloane :

 porc, tigru, vacă, elefant, câine, cocoş, vulpe, pisică, urs, cal.

FIŞA NR. 9

1.  Scrie cuvinte asemănătoare : pom...................ogor................... privește..............

2. Pune unul din semnele : < , > , =

9….......3+62+5…..10- 62+3…..9-2

Page 22: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 22/93

 

FIŞA NR: 10

1.  Găseşte cuvinte noi înlăturând prima silabă:

cămila.................. povestea...............vărsat.................tocmai................

2.  Completează propoziţiile :a)  Oaia are corpul acoperit cu............... b)  Găina face................c)  Vaca ne dă................

FIŞA NR.11

1.Eu scriu una tu scrii multe:veche -.....................ureche -.................... buchet -.................... pachet -....................

2. Scrie termenul care trebuie completat în relația 3 + ..... + 4 = 8 :A) 4; B) 3 ; C) 1 ; D) 2

FIŞA NR. 12

1.  Adaugă alte cuvinte pentru a îmbogăți propoziţia:Sania alunecă....................................................................................

2.Scrie zilele săptămânii...............................................................................................................................

Page 23: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 23/93

 

FIŞA NR. 13

1.  Încercuieşte numerele cu 5 mai mici:a) 86 b) 75 c) 20

82 80 81 62 70 71 15 16 17

2.  Ordonează cuvintele în propoziţie :chitară, Paraschiva, bine , ? , la, cântă

FIŞA NR.14

1.Completează propoziţia în mod corespunzător:Oaia are corpul acoperit cu ........... ouăGăina face .................... lapte

Câinele este................... lânăVaca ne dă .................... prietenul omului

2.Câte picioare au 2 porci şi 3 găini ?.................................................................................................................

FIŞA NR: 15

1. 

Desparte în silabe cuvintele :rechizite ............................chirurg ..............................chibrit................................echilibru............................

2.  Completează :A patra zi a săptămânii este..................... . A cincea lună a anuluieste............. .Prima lună a toamnei este.................... .

FIŞA NR: 16

1.  Scrie cifra corespunzătoare numărului de silabe :Anghel gheaţă ghem veghează

...... ...... ..... ......2.  Care este suma cifrelor anului 2014 ?A) 5. B) 7. C) 3. D) 9.

Page 24: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 24/93

 

FIŞA NR:17

1.  Dacă nu e aşa , atunci cum este?vesel - .................vinovat - .................mic - .................

domestic - .................

2.  În curte la bunica erau 32 de pui. Acum sunt 54. Câţi pui a maiscos cloşca ?

FIŞA NR: 18

1.  Alege varianta corectă :a)Valerică este : -vesel b) Elevul are: - vacanţă

-urs - nori

2.  Ilinca a cumpărat o carte care costă 23 de lei şi un penar carecostă 31 de lei.Câţi lei au costat cumpărăturile ?

FIŞA NR: 19

1.  Animalele nu mai ştiu ce să mănânce. Ajută-le tu. Uneşte cu o

linie animalul şi hrana lui preferată: barza broaştealbina grăunţegăina morcoviiepurele polen

2.  Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziţie:Vlad, o, jucărie, are,interesantă

FIŞA NR.20

1. 

Scrie ce numere lipsesc:a) 29, ...., 31 b) 40, ....., 42 c) 68, ....70 d)90, .....92

2. Ghicitoare : ,, Formă de ciupercă areŞi ne apără de ploaie. ,,

(...............................)

FIŞA NR: 21

1.  Scrie o propoziţie în care fiecare cuvânt să conţină litera ,, x ,,.

Page 25: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 25/93

 

.........................................................................................................2.  Află suma apoi diferenţa numerelor : 7 şi 2 ..........................................................................................................

FIŞA NR. 22

1.  Mama a primit 11 garoafe, iar bunica cu 3 mai mult . Câte garoafe a primit bunica?

2.  Separă cuvintele pentru a obţine o propoziţie :Mariaesorameamaimare.

FIŞA NR. 23

1. 

În ţara noastră sunt :a) 3 anotimpuri, b) 4 anotimpuri, c) 12 anotimpuri, d) 1 anotimp

2.  Taie varianta greşită :iarbă / earba poet / poietcreon / creion poiana / poeana

FIŞA NR.241.  Scrie în ordine alfabetică următoarele cuvinte:

Copiii, arămie, brumă, vesel, friguros, plimbare, calm, îmbrăcăminte, gingaş,chitară.

2.  Uneşte planta cu locul unde creşte:ghiocelul parcceapa livadă prunul pădurelaleaua grădină

FIŞA NR. 25

1.Completează cu unul din grupurile de litere învăţate :în.........ţată,măr......lero.......ţă...........ie

3.  Completează cu semnul ,,+ ,, sau ,,- ,,:

Page 26: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 26/93

 

5 ....2 = 7 9 .... 4 = 5 2 ... 5 ... 1 .... = 6

FIŞA NR: 26

1.  Citeşte următoarele versuri, apoi scrie cuvintele care arată ce facem la şcoală

: Noi la şcoală învăţăm,Scriem , socotim , cântăm,Desenăm , frumos citim,Şcoala noastră o iubim.

2.  Încercuieşte numărul mai mic din fiecare pereche :27 -----38, 54 ------45, 89 ------89, 62 ------72, 93--------95.

FIŞA NR.27

1.Pe o ramură sunt 16 vrăbiuţe. Zboară 10 , apoi vin 4. Câte vrăbiuţe suntacum pe ramură?

3.  Alcătuieşte câte o propoziţie cu următoarele cuvinte: Cenuşăreasa, Degeţica, punguţă.

FIŞA NR.28

1.  Găseşte cuvinte cu înţeles opus:ordine - ................... prieten - ....................vesel - ....................cald - ....................2.  ,, Înainte de a lua vulpea unul dintre pui, eram 8. Acum suntem

.......................”FIŞA NR. 29

1. 

Căţelul meu are 4 ani, iar pisica 2 ani. Peste 3 ani diferenţa de vârstădintre ei va fi :A) 3ani, B) 2 ani, C) 4ani, D) 1an.

2.  Taie cuvântul nepotrivit:Antonela / Turturica are o trotinetă mică.Trenul / Nelu cere un tort.Catarama / Cartea e metalică.

Page 27: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 27/93

 

FIŞA NR. 30

1.  Scrie întrebări pentru propoziţiile :a) Cătălin are un stilou nou............................................................................. b) Irina are o rochie nouă.

............................................................................

2.  Adună vecinii numărului 15.

FIŞA NR. 31

1. 

 Numărul cu 53 mai mare decât 42 este :A) 91, B) 86, C) 93, D) 95.

2.  Scrie două propoziţii despre vară.

FIŞA NR.32

1.  Separă cuvintele din propoziţiile următoare:

a) PetracheşiAngheljoacăbaschet. b) VasileaprimitunpachetdelaunchiulParaschiv.

2.Marius are 9 bile, iar Alex 5 bile. Câte bile trebuie să-i dea Marius luiAlex pentru a avea un număr egal de bile?

FIŞA NR: 33

1.Completează propoziţiile :Maria patinează pe .....................deşi afară e frig şi.......................

. George se uită ............. undiţă să vadă dacă a prins.......................

.Radu s-a dus să ...................o alifie pentru pisicuţa lui care s-a

rănit la o..............Te rog să..................... coşul cu ..................!La muzeul din..................... am văzut un ....................... .

( ridici, ridichi, ceară, gheară, ceaţă, gheaţă, peste, peşte, Reghin,rechin)

2.  În oraş , pietonii circulă :

Page 28: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 28/93

 

a) pe trotuar; b) pe partea carosabilă; c) prin curte; d) prin pădure.

FIŞA NR: 34

1.  Subliniază numerele naturale fără soţ, mai mici decât 5.6 ; 5 ; 0; 3; 9 ; 10; 1;4; 7; 2; 8;

3.  Uneşte afirmaţia cu anotimpul potrivit:Mănânc cireşe toamnaCuleg struguri iarnaAdun ghiocei vara

Îl aştept pe Moş Crăciun primăvara

FIŞA NR:35

1.Scrie patru titluri de poveşti pe care le-ai îndrăgit!....................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................3.  M-am gândit la un număr . L-am mărit cu 12 şi am obţinut48. Acesta

este:a) 36 ; b) 53; c) 54 ; d) 35;

FIŞA NR.36

1.  Suma a două numere este 87. După ce din unul se scade 7, numerele

devin egale.Care sunt numerele?

2.Taie cuvintele nepotrivite de pe fiecare rând:a) fustă, bluză, palton, vestă, mână;

 b) furculiţă, farfurie, aragaz, oală, ceapă;c) găină, cal, oaie, urs, curcan, vacă;d) caiet, penar, stilou, masă, carte;e) şireată, fricos, basm, încântător, bun.

Page 29: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 29/93

 

FIŞA NR:37

1.  Alcătuieşte propoziţii cu ajutorul cuvintelor: vrăbiuţă, seară, fricos,merge, coboară.

2.  Scade răsturnatul numărului 45 din dublul numărului 33.

FIŞA NR.38

1.Găseşte însuşiri potrivite pentru cuvintele : floare, pomi, covrigi,vizită, măr.

3.  Vecinul meu mic este succesorul lui 63. Vecinul meu mare este

 predecesorul lui 67. Ce număr sunt eu ?

FIŞA NR:39

1 . Găseşte cuvinte cu înţeles asemănător pentru: strânge, ogor, strânşi,voinic.

3.  Pune în casuţă numerele corespunzătoare:76 – 23 = 87 - ........ ....... – 22 = 56 – 34

FIŞA NR. 40

1.  Pune cuvintele în ordine pentru a forma propoziţii:a)  ai, mere , Ana, rumene. b)  merge, la, voios, Mihai, şcoală.

2.  Aurel, Aura, Alin şi Adrian aveau fiecare câte 3 portocale. Fiecare amâncat câte o portocală. Câte portocale au acum împreună?

a) 6; b) 8; c) 3; d) 9.

FIŞA NR. 41

1.  Ghicitoare:,, Eu am foi, dar nu-s copac

Gură n-am, dar nici nu tac.Ştiu să spun povestiri multeCui ar vrea să mă asculte. „ ( cartea)

Page 30: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 30/93

 

2.Scăzătorul este 46, iar diferenţa este 32. Află descăzutul.

FIŞA NR. 42

1. 

La diferenţa numerelor 65 şi 24 , adaugă vecinul cel mai mare alnumărului 35.

2.  Cum se numeşte pasărea moşneagului din povestea ,, Punguţa cu doi bani „ ?

.........................................................................................................................

.....

FIŞA NR. 431.  Subliniază doar plantele:şcoală, sapă, grâu, muşcată, lalea, frunză, pepene, urs, elev, ghiocel,ceapă, trandafir.2.  Calculează:87 -7 = .......; 76 – 16 =.......; 43 + 12 = ......

FIŞA NR.44

1. Într-un vas erau 17 flori. Aura a mai pus 21 de flori. Câte flori suntacum în vas ?

3.  Numeşte trei plante medicinale .............................................................................

FIŞA NR.451.  Încercuieşte cuvântul greşit şi scrie cuvântul corect:Bunica a pus în clătite ghem de prune. ..............................Privigetoarea are un glas fermecător. ...............................Ecsamenul va fi dificil. ...............................

2.  Răzvan a rezolvat 23 de exerciţii, iar sora lui cu 11 mai mult. Câteexerciţii au rezolvat cei doi copii împreună.

Page 31: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 31/93

 

FIŞA NR.46

1.  Scrie numerele de două cifre care au suma cifrelor 9 .

2.  Ordonează silabele :

ra, Ghe, sim .......................li, na, An, ghe ....................... pli, ca, ex, ţi, e .......................toa, ghe, vi, re, pri .......................

FIŞA NR. 47

1.Alcătuieşte propoziţii cu cuvintele : copil , copii , copiii.

2. Apa trebuie să fie :a) caldă; b) rece; c) murdară; d) curată.

FIŞA NR. 48

1.  Fructele ne sfătuiesc în mod corect :a)  să le consumăm rar; b)  să le consumăm des şi bine spălate;c)  să le mâncăm direct din pom;

d) 

să le evităm.

2.  Într-o parcare erau 67 de maşini. Câte maşini au rămas în parcare,dacă au plecat 23 şi au venit 12 ?

FIŞA NR. 49

1. 

Scrie şase cuvinte prin care poţi să descrii o BICICLETĂ !

2.  Încercuieşte numerele mai mari decât 50 :46 , 64 , 50, 72 , 27 , 19 , 91 , 52 , 49.

FIŞA NR. 50

1.  Completează spaţiile punctate cu diferite părţi ale corpului omenesc:

Page 32: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 32/93

 

Cu noaptea-n .......................... .A încercat marea cu ......................... .A se sătura până în ......................... .Avea o .................. cât o şură .Unde nu-i ............................, vai de ....................... .

2. 

Scrie toate numerele formate din zeci şi unităţi folosind doar cifrele8, 3 şi 1......................................................................................................................................................................................................................................................

CLASA a II-a

Fişa nr. 1

1. Ordonează cuvintele pentru a obţine propoziţii :a) sunt, săniile, cu, pe, copiii, derdeluş. b) copacilor, ruginii, au, covor, ale, aşternut, frunzele, foşnitor,

un.

2. Află suma numerelor: 278 şi 315 ; 427 şi 481.

Fişa nr. 21.

 

Găseşte cuvinte cu inţeles asemănător :vreme =linişte =ciolan =oaspete=

2. 

Adaugă la diferenţa numerelor 45 si 22 diferenţanumerelor 59 şi 36.

Fişa nr. 3

Page 33: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 33/93

 

1. Completează cu: ,,sa “ ,, s-a” ,,sau “ ,,s-au “Rodica………..intors de la şcoala.Sora……. este premiantă.Ei……..întâlnit cu colegul lor Mihai.Bei ceai………cacao cu lapte.

3. 

Află valoarea lui ,,a” :

a + 247 = 632 957 - a = 448

Fişa nr. 4

1. 

Silabele s-au amestecat . Compune cu fiecare şir câte uncuvânt :

a) 

re, ho, râ, tă…………………… b)

 

re, gâ, ie, mân………………

2. Cu ce este acoperit corpul următoarelor animale ?- raţa ……………- vulpea…………- oaia…………….- şarpele…………

Fişa nr. 5

1. Într-o pădure trebuie plantaţi 800 de brăduţi. Într-o zis-au plantat 287 brăduţi, iar în alta cu 65 mai mulţi. Câţi brăduţi aurămas de plantat ?

3.  Numeşte puiul fiecărui animal:-  cal…………….

capră………….- 

oaie……………-  vaca…………..- 

raţă……………

Fişa nr. 61.Înlocuieşte cuvintele subliniate cu altele cu înțeles opus:

Monica citeşte  încet o poezie.Am mâncat puţin şi mă doare stomacul.

Page 34: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 34/93

 

2.Din ce număr scădem 227 pentru a obţine 396?

Fişa nr. 7

1.  Scrie cuvinte cu înţeles opus :- mare………………- frumos……………- bun………………..- gras……………….

2. 

Compară numerele :

267 + 382 …… 196 + 351

Fişa nr. 8

1. Găseşte cuvinte noi, înlăturând o silabă de la sfârşitul

fiecărui cuvânt:-  casetă ……………….-  alunecă……………..- 

carte………………..-   bancă……………….2. Află triplul numărului 4 :

Fişa nr. 9 

1. Delimitează cuvintele din înlănţuire :Vorvenipăsărilecălătoare.

3. 

Ce fel de animale domestice trăiesc la noi în ţară ?

Page 35: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 35/93

 

Fişa nr. 101.

 

Află un număr mai mic cu 309 decât diferenţanumerelor 784 şi 229.

2. 

Ordonează momentele corespunzătoare formând un text :a) 

Pătrunşi de frig, pisoii aleargă la uşă. b) Ei se joacă cu fulgii de zăpadă.c)  Pisoii se furişează din casă.

Fişa nr. 11

1. 

Scrie cuvinte care arată obiecte mai mici decât următoarele:-  mingea ................

unghie .................- 

ghem ...................-  carte ....................

2. 

Descoperă termenul care lipseşte:9 + ...... = 21 ..... – 5 = 17...... + 7 = 25 23 - .... = 8

Fişa nr. 12

1. Găseşte cuvinte cu înţeles asemănător pentru: papuc ………… pisică …………odaie ………….a zice …………

2. Tudor a cumpărat pentru mama lui 15 trandafiri, iar pentru bunica lui 7 trandafiri. Câţi trandafiri a cumpărat Tudor?

Fişa nr. 13

1.Ghici:.Sunt tare jucăuşă. Sar din brad în brad. ……….(veveriţa)Sunt un animal mare. Mă hrănesc cu ghindă, jir, fructe. ….(ursul)

3. Află suma numerelor: 52 şi 27

Page 36: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 36/93

 

Fişa nr.14

1. Ordonează silabele în cuvinte:net; su - …………..

ra; li; te - ………….cu; cal; la; tor - …………

2. 

Recunoaşte personajul după indicii:Are blană, îşi doreşte felia de caşcaval, are mustăţi subţiri şi ascuţiteca oasele de peşte - …………………

Fişa nr. 151. Adaugă la diferenţa numerelor 45 şi 22 diferenţa numerelor 59 şi

36.

3. Caută litera pierdută:Colegu_ me_ est_ h_rnic.Puiul de u_s a intrat în pădur_.

Fişa nr.161.Taie cu o linie forma greşită:mez / miez

caet / caiet2. Află valoarea lui ,,a ,, :a – 27 = 49 a = ………..

Fişa nr. 17

1. Ordonează cuvintele în propoziţii:are, într-un, privighetoarea, cuibul, copac

2. Află suma dintre vecinii numărului 342:

3. Alege răspunsul corect:Camera se aeriseşte: - seara;

- dimineaţa;- numai când este cald.- mereu

Fişa nr. 18

Page 37: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 37/93

 

1. Descăzutul este 874, iar restul este 573. Care este scăzătorul?

2.Ce faci în clasă? Alege varianta care ţi se potriveşte:a) alerg; g) dorm;

 b) arunc hârtii pe jos; h) ascult şi sunt atent;c) îngrijesc lucrurile; i) scrijelesc banca;d) fac ce vreau; j) mănânc în timpul orelor;e) ridic două degete când vreau să vorbesc;f) ascult muzică.

3. Scrie o propoziţie exclamativă :...............................................................................................

Fişa nr. 191. Scrie întrebarea potrivită pentru:Ursul mormăie lângă bârlog.2. Află termenul necunoscut:(57 + 24) – a = 443. Numeşte trei animale de la munte:.............................................................................

Fişa nr. 20

1. Răspunde corect:Rândunica, barza şi cocorul sunt .............................................. .2. Găseşte un cuvânt pentru expresia :- ,, a strânge în braţe ,, ...........................3. Micşorează cu 284 suma numerelor 61 şi 327:

Fişa nr. 21

1.Într-o bibliotecă sunt 243 de cărţi cu poveşti, iar romane cu 89

mai multe. Câte cărţi sunt în bibliotecă?

2. Transcrie corect propoziţia:Fratelemeucelmicetarejucăuş.4. Scrie două legume de la care consumăm rădăcina:

Fişa nr. 22

1. Alcătuieşte o propoziţie cu ajutorul cuvântului ,,vacanţă,, având

Page 38: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 38/93

 

cinci cuvinte:................................................................................................................

2. Diferenţa de vârstă dintre Larisa şi sora ei este de 5 ani. Cediferenţă de vârstă va fi între ele peste 6 ani?

Fişa nr. 231.

 

Cum se numeşte locul unde se cultiva pomii fructiferi?2.

 

Calculează:37m + 28m – 45m =

Fişa nr. 24

1.Aşază cuvântul din paranteză la locul potrivit , în propoziţiaurmătoare:Veveriţa adună alune pentru iarnă . ( sprintenă)3. Scrie trei pomi fructiferi: ...................., ...................., ............... .

Fişa nr. 25

1. 

Alege forma corectă:la copac

Ramurile ------------- poartă muguri.copacilor

2. Calculează:876 – 425 =

243 + 338 =

Fişa nr 26

1. Se dau numerele: 465, 236, 227, 432. Calculează sumanumerelor impare ...........................................................................

2. Descoperă întrebarea:Cumsenumeşteacestjoc?

Page 39: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 39/93

 

Fişa nr. 271.

 

Se dă textul:,, Roxana şi Alexandru sunt fraţi. Alexandru este elev în clasa aII-a, iar Roxana este elevă la liceu. Ea îşi ajută fratele la matematică. ,,

Formulează trei întrebări.2.Află numărul cu 203 mai mare decât 594:

Fişa nr. 28

1. Desparte în silabe cuvintele: palatului, feciori, moşneag.

2. 

Alege dintre numerele : 325, 417, 123, 209, 530, 821, 606-   pe cele mai mici decât 410

Fişa nr. 29

1.Care sunt răsturnatele numerelor: 205, 648, 931?

3. Descoperă propoziţia:Mihai, într-o, s-a, întâlnit, zi, parc, colegul, în, cu, său, clasă, de.

Fişa nr. 30

1. Alcătuieşte câte o propoziţie cu grupurile de cuvinte: într-o vară, dintr-o clasă, dintr-un cuib.

2. Scrie predecesorul şi succesorul numărului 40. 

Fişa nr. 31

1. 

Rotunjeşte până la zeci numerele:234 - ...........639 - ...........

2.Pune semnele de punctuaţie potrivite:

... De vânzare ţi-i găinuşa aceea ... măi băiete ...

Page 40: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 40/93

 

Fişa nr.32

1.Pune în ordine următoarele momente:a) Raţa pleacă la piaţă.

 b) Bobocul se plimbă pe baltă.c) Bobocul iese singur din ou.d) Boby este închis în ou.

2. Calculează:a = 247

a – b = 119a + b = ?

Fişa nr. 33

1. Calculează:

2. Găseşte cuvinte cu înţeles asemănător : bondoc, bietul, podoabe.

Fişa nr. 34

1. Formează cuvinte din două silabe:

2.Într-un coş sunt 5 portocale, 7 mere şi 3 banane. Câte fructe sunt în coş?

Fişa nr. 351.Recunoaşte animalul:

Este animal salbatic, carnivor, seamănă cu un câine, iar blana şi-o schimbă înfuncţie de anotimp ....................2. Află termenul necunoscut:

43 + a = 68 85 – b = 50

ra

............

................

..........

-22

47 58 73

Page 41: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 41/93

 

Fişa nr. 36

1. Calculează:

2. Încercuieşte răspunsul corect: Nufărul creşte:

a)  în grădină; b)  în ghiveci,c)  pe munte;d)  pe apă.

Fişa nr. 37

1. 

Ghicitoare:Un dovleac pe patru beţe,Geme şunca în coteţe!

2.  Citeşte invers şi scrie ce obţii: pac ............

toc ............dac ...........

Fişa nr. 38

1.  Gândeşte-te şi scie cuvinte care au legătură cu şcoala:....................., ......................, ..................... .2.  Igiena înseamnă :a)  mizerie; b)  atenţie;

c) 

curăţenie.

22 30

15

+22

Page 42: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 42/93

 

Fişa nr. 39

1.  Găseşte cuvinte noi, înlăturând o silabă de la sfârşitul cuvântului.ramură .......................cărare ........................cuminte .....................

răsare ........................

2. Calculează:

.............. ?

Fişa nr.40

1.Completează.Ce pomi cresc în livadă?

2.  Ce număr trebuie adăugat la diferenţa numerelor 21 şi 5 pentru a obţine 26?

Fişa nr. 41

1.  Grupează animalele următoare după zonele în care trăiesc:leu, tigrul, ursul polar, foca elefantul, cămila, pinguinul, balena.

-  Zonă rece: ................, ...................., ........................, ................... .

Zonă caldă: ...................., ...................., ...................., .................. .

...........

........

.

........

........ Înlivadă

-17

15

+22

Page 43: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 43/93

 

-20

+10

-40

50 ?

2. Într-o ladă erau 33 kilograme de vişine, iar în alta cu 10 kilograme maimult. Câte kilograme de vişine erau în cele două lăzi?

Fişa nr.42

1.  Completează cuvintele cu grupul de vocale lipsă:gutu......;ţ......avă;scânte..... .2.  Ce este mai greu: 1kg de pene sau 1 kg de vată?

Fişa nr. 43

1. Calculează:

2.Corectează enunţul:Pe criangă fluera o merlă.

Fişa nr. 44

1.Descoperă propoziţia:mult, zi, într-o, a, nins.

2.Descoperă numele unor animale domestice:Va-; gă-, -si-, ca-, ra-, porc, oa-, -nă, ca-, -ie, -ţă, -pră, pi-, cal, -i-, -ca.

Fişa nr.45

1. Florile se usucă dacă nu au:

a) lumină;

Page 44: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 44/93

 

 b) muzică;c) fructe;d) vânt.

2.Cantităţile din primul rând reprezintă jumătate din cantităţile din al doilearând. Uneşte-le cu o linie:

5kg 10kg 2kg 7kg 15kg

30kg 10kg 20kg 4kg 14kg

Fişa nr. 46

1. Pentru cantina unui cămin s-a cumpărat sirop: 2 sticle de 1 litru, 4 sticle de jumătate de litru şi 12 sticle de un sfert de litru. Câţi litri de sirop s-a cumpărat?

2. Propoziţia scrisă corect este :a) Sora sa este talentată la muzică. b) Pisica s-a este jucăuşă.c) Gheaţa sa topit.

Fişa nr. 47

1. Completează propoziţia:Pe stradă .......... întâlnit cu profesoara de matematică.2. Completează în minute:

- o oră şi jumătate = ..............

Fişa nr. 48

1. Ina a cumpărat o carte care costă 40 lei şi un stilou care costă 30 lei. Ce rest primeşte de la 100 de lei?

3.  Recunoaşte animalul:Este animal sălbatic, cu trupul mare şi puternic, cu o blană brun-roşcată şi cu coada

scurtă. ........................

Fişa nr. 49

1.  Uneşte corespunzător:a)  păduri de stejari – întunecoase b)  păduri de brad - luminoase

2.  Larisa a cumpărat 45 metri de panglică roşie, iar panglică albă cu 15 metri maimult. Câţi metri de panglică a cumpărat în total?

Page 45: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 45/93

 

Fişa nr. 50

1.Calculează:

2. Proverbul s-a încurcat.Ordonează cuvintele.scurte, picioare, are, minciuna .

CLASA a III-a

FIŞA NR. 1

1.Transformă propoziţiile simple în propoziţii dezvoltate :a) Lizuca se sperie. b) Se ivesc stelele.

2.Micşorează numărul 521 cu răsturnatul lui.

3.Denumeşte corpuri cu viaţă şi corpuri fără viaţă:a)....................., ......................., ....................... b)....................., ......................., .......................

FIŞA NR. 2

-40

-20?

100

Page 46: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 46/93

 

1.Alege varianta corectă şi subliniaz-o :

a)  Pe alee / aleie cădeau frunze. b)  Fiica / fica lui trecuse prin multe licee / liceie.c)  Omul de ştiinţă / ştinţă era o finţă / fiinţă retrasă .

2. La diferenţa numerelor 500 şi 299 adăugaţi suma lor.

3. La ce te ajută părţile corpului omenesc ?a) ochii - să............ b) nasul - să............c) gura - să.............d) urechea –să...........e) mâinile – să...........

FIŞA NR. 3

1.  Schimbă verbele în substantive :

a)  cântă ................... b)  leagă....................c)  uită......................d)  strigă.....................

e) 

soseşte...................2.  Efectuaţi :

3 x 6 + 4 x 9 – 72 : 8 : 3 + 56 : 8 x 7 =

3.  Scrie nume de animale al căror corp este acoperit :a)  cu blană.............. b)  cu solzi ...............c)  cu fulgi şi pene.............

FIŞA NR: 4

1.  Scrie adjective cu sens opus :a)  ascultător.............. b)  vesel...................c)  curajos.................d)  leneş....................

Page 47: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 47/93

 

2.  Află termenul necunoscut :( 625 + a ) - 399 = 1 000

3.  Recunoaşte anotimpul după caracteristicile date :a)  este foarte cald .....................

 b) 

frunzele îngălbenesc......................c)  pomii înmuguresc...........................d)  ninge......................e)  se strâng recoltele......................

FIŞA NR: 5

1.  Scrie numele autorului :a)  ,, Ce te legeni ...”......................................

 b) 

,, Amintiri din copilărie”..................................c)  ,, Dumbrava minunată”....................................

2.La o florărie s-au adus trandafiri : 105 sunt roşii, cu 19 mai puţini suntgalbeni, iar albi cu 19 mai puţini decât roşii şi galbeni la un loc.

Câţi trandafiri s-au adus la florărie?

3.Scrie durata unităţilor de timp enumerate:

a)  o oră are.......................minute;

 b) 

o zi are..........................orec)  o săptămână are.....................ziled)  un an are................................lunie)  fiecare anotimp are câte...............luni

FIŞA NR. 6

1.  Realizează schema liniară :

 Norii grei vor aduce ploaie pe pământ.2.  Suma numerelor a şi b este 792. Aflaţi numerele dacă b este mai

mare decât a de 7 ori.

3.  Numeşte trei organe interne ale omului :a).................... b) ..................c) ..................

Page 48: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 48/93

 

FIŞA NR.71. Scrie înţelesul verbului ,, a prinde” din fiecare enunţ:

a) Ana prinde tivul cu acul. b) Gelu prinde  repede problema.

c) Ana îşi prinde  părul.

2.Suma a patru numere consecutive este 798. Care sunt numerele ?

3.Care sunt părţile componente ale unei plante ?a)............................... b) ..............................c) ..............................d) ..............................e) ..............................

f) ................................

FIŞA NR. 8

1.Ordonează enunţurile pentru a obţine o compunere !

Improvizează nişte patine şi se avântă pe gheaţă. Ţipă. Iarna astaAlexandru merge la ţară .Nu-i e teamă. Bunicul îl aude şi-i sare în ajutor. Gheaţasubţire se sparge. Alexandru cade în apa rece. La spatele grădinii este un lacîngheţat. Ce spaimă a tras!

2.Aflaţi termenul necunoscut :833 : a = 7 a : 8 = 119

3.Stabileşte legătura dintre animal şi adăpost :

a)  vulpe scorbura b)  şoarece culcuşc)  iepure vizuinăd)  veveriţă bârlog

e) 

urs galerief)  cârtiţă muşuroi

FIŞA NR. 9

1.  Integrează corect în enunţuri formele ,,fi”, ,, fii” , ,,fiii”:a)  Bunicul a avut două fiice şi doi............ b)  O ........deschis vântul poarta.

Page 49: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 49/93

 

c)  Tare se mândrea cu ........... lui, tata.d)  Să..........sănătos, dumneata.

2.  Care este sfertul numărului 456? Dar jumătatea numărului 942?

3.  Ce faci cu lucrurile vechi? Subliniază varianta corectă.

a) 

le arunci; b)  le păstrez ca amintire;c)  le dai săracilor;d)  nu te interesează;e)  le refoloseşti sub altă formă:f)  le distrugi.

FIŞA NR. 10

1.Subliniază cu o linie subiectele şi cu două predicatele:,, Zările de farmec plineStrălucesc în luminiş;Zboară mierlele-n tufişŞi din codrii noaptea vineri

Pe furiş „

2.Care este suma dintre sfertul numărului 848 şi jumătatea numărului 542 ?

3.Denumeşte vieţuitoare terestre (a) şi vieţuitoare acvatice (b) :

a)  ..............., ......................, ...................... b)  ................, ....................., ........................

FIŞA NR. 11

1.Completează cu predicate potrivite : Noaptea ................................................. .Stelele ................... una câte una .În curând ............................... luna .Liniştea ......................... toată natura .

2.Află valoarea lui ,,a ,, :a x (41 – 36 ) = 35

3.Arată prin săgeţi legătura dintre mediile de viaţă şi vieţuitoare :

Page 50: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 50/93

 

a)  Terestru şoimleunufăr

 b)  Acvatic oaiesomnfluture

c) Aerian broască

FIŞA NR. 12

1.  Calculează :92 – 48 : 6 – 6 x 4 + 72 : 9 – 19 =

2.  Alege forma corectă a predicatului :

a) 

Elena a loat / a luat nota maximă . b)  Manuel ieste / este în curte .c)  Pisica se strecuară / se strecoară pe furiş .

3, Scrie numele a trei vieţuitoare care :a) se nasc: ............................................ ; b) se plantează : ......................................;c) ies din ou : .........................................;

FIŞA NR. 131.Scrie numele a trei plante :

a) cultivate de om ............................................................ ; b) necultivate ( spontane ) ................................................. .

2.Construieşte propoziţii cu predicatele : să socotească, nădăjduiesc, sestrecoară, nu- s terminate .

3.  Mama a cumpărat 2 caiete şi 3 cărţi plătind 34 de lei . Cât a costat o carte,

dacă un caiet a costat 2 lei ?

FIŞA NR. 14

1.  Alcătuieşte propoziţii în care subiectul să fie exprimat prin :a)  substantiv: ................................................. . b)  pronume : ................................................. .c)  numeral : ................................................... .

2.  Calculează :

Page 51: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 51/93

 

a + b + c = ............a --- este sfertul numărului 20; b ----este întreitul numărului 3 ;c ----este produsul primelor două numere

3.  Ghici !

Din ea iei multe foi,Fac sarmale pentru voi. ( ...............................)

FIŞA NR. 151.  Cine este considerat ,, Sanitarul pădurii ,, ?2.  Completează cu unul dintre semnele : ,,< , > , = ,,( 3 +5 ) x7 ......... 9 x 8 – 16( 8 – 3 ) x 9 ........ 63 : 7 + 18

3. 

Transformă în propoziţie simplă :Ionel vorbeşte repede . ............................................................Băieţii şi fetele muncesc cu spor . ............................................

FIŞA NR. 16

1.Scrie trei substantive care să înceapă cu ultima silabă a cuvintelor :furnică : .......................................................................... batiste : ...........................................................................

 primăvara : ........................................................................2.În grădina bunicului sunt 7 rânduri cu câte 8 meri şi 7 rânduri cu câte 9

 pruni . Câşi pomi are bunicul în total ?

3.Scrie câte două animale pentru fiecare dintre categoriile de mai jos :Mamifere : ...................................................Păsări : .........................................................Reptile : ......................................................

Insecte : .......................................................

FIŞA NR. 17

1. Scrie câte trei substantive proprii :a) nume de persoane : ......................................................................

 b) nume de oraşe : ...........................................................................c) nume de ţări : ..............................................................................d) nume de animale : .......................................................................

2. Elimină intrusul :

Page 52: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 52/93

 

ştiucă, păstrăv, somn, broască, biban, rechin, crap.

4.  Mă gândesc la un număr. Îl împart la 100 şi obţin 6. La ce număr m-amgândit ?

FIŞA NR. 18

1.  Află valoarea lui ,,a ,,.a: 7 = 10 ; a : (4 + 5) = 10 ; a : (8 – 3) = 1002.  Pasărea cea mai mare de pe pământ este :a) cucul; b) struţul ; c) mierla .4. Înlocuieşte substantivul comun cu substantivul propriu :a) Am auzit că fetiţa nu cunoaşte drumul. b) În oraş este o mare grădină botanică.

FIŞA NR.19

1. Trece următoarele substantive la numărul plural :

Elev : ................... ; fată : ..............; iepure : .................; elefant :................

2.Alege hrana pentru fiecare animal de mai jos : pelican iarbă

 barză boabe de porumbraţă peştişorivacă broaşte

3.  Află împărţitorul ştiind că deîmpărţitul este 237, câtul 4, iar restul 1.

FIŞA NR. 201.Construieşte propoziţii in care cuvântul nouă să fie :a) numeral ..................................................................................

 b) adjectiv ..................................................................................c) pronume ...............................................................................

2. Care este numărul sutelor din 936 740 ?a) 67 ; b) 7 ; c) 674; d) 9367

3.Potriveşte în mod corespunzător:a) nasul acoperă corpul b) pielea observă culoarea florilorc) ochii simte mirosurilor corpurilor din jurd) urechile ajută omul să comunice

Page 53: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 53/93

 

FIŞA NR. 21

1. Alege varianta corectă de răspuns :

Sângele circulă împins prin corp de:a) stomac; b) rinichi; c) inimă2. Formează singularul următoarelor substantive:covoare - ...............................vârfuri - ................................roiuri - ..................................3.Adaugă la suma numerelor 27 şi 3, răsturnatul numărului 21.

FIŞA NR. 22

1.Pune substantivele la plural:(Omul) merg pe stradă.Din toate direcţiile vin ( maşina) .În crâng ciripesc ( pasărea) .(Ţăranul) sădesc roşiile.

2.Împărţind numărul 46 la un număr s-a obţinut câtul 2. Află numărul.3.Completează în dreptul fiecărei activităţi organul de simţ folosit:

ascult muzică .................................mănânc o îngheţată ............................

miros o floare ............................mângâi un căţel ...........................admir un tablou ..........................

FIŞA NR. 23

1. Alege din paranteză însuşiri potrivite şi scrie –le pe spaţiile punctate:În pădurea ........................am văzut o căprioară..................... . Avea ochii

.................,

urechile .................., blana .......................... şi ............................. .( umbroasă , sprintenă , blânzi , ascuţite , moale, catifelată )

2. Calculează diferenţa dintre câtul numerelor 35 şi 5 şi câtul numerelor 21 şi 3 .

3.Alege răspunsul corect :a) Fiecare anotimp durează : -trei luni;

-şase luni;-patru luni.

 b) ,,Ziua copilului ,, este prima zi de : -primăvară;-vară;

Page 54: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 54/93

 

-toamnă.

FIŞA NR. 24

1.Câte ore durează o zi? Care este sursa de lumină şi căldură ?

a) ziua; b) vântul; c) soarele.2.Măreşte cu 324 diferenţa numerelor 678 şi 578 .3. Scrie forma corectă a adjectivelor din paranteză :munţi ( înalt) ......................... carte (interesante)...........................elev ( ordonaţi)......................... ape (limpede)...............................

FIŞA NR. 251. Află factorul necunoscut :

a x 3 = 609 105 : a = 5 8 x a = 976

2. Completează propoziţiile cu subiecte potrivite :a) Au înverzit ....................... . b) A răsărit ......................... .c) Se zăresc ......................... .

3. Barează informaţia neadevărată :a) În fructul unei plante este ascunsă floarea / sămânţa . b)În frunza unei plante este o substanţă verde / albastră, care ajută la preperarea

hranei.c) Pentru a se dezvolta plantele au nevoie / nu au nevoie de lumină, aer, apă,căldură şi pământ hrănitor.

FIŞA NR. 26

. 26 1. Realizează acordul subiectului cu predicatul :a) (Elevii) merge la şcoală . b) ( Urşii) iese din bârlog.

c) În pădure înverzesc (copacul).2.Care este sfertul numărului 484 ? Dar jumătatea lui?

3.Care sunt părţile componente ale plantei ?

FIŞA NR. 27

1.Cuvintele s-au rătăcit . Formează propoziţţii!a) ursul, printre, copaci, rănit, se târa

Page 55: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 55/93

 

 b) afară, se, frigul, iscase

2. Într-o vază sunt 21 trandafiri galbeni, iar roşii cu 5 mai mulţi. Câţi trandafiri suntin vază?

3. Ghici !

,, Iarna-n frig,Vara la soare, Neschimbat eLa culoare! (bradul)

FIŞA NR.281. Subliniază cu o linie predicatele şi cu două linii subiectele :

a) Astăzi vântul adie uşor. b) Pe apa limpede a lacului plutea o barcă.

2. Calculează:9 +9 : 9 – 0 : 9 =

3. Încercuieşte varianta corectă:a) Corpul oii este acoperit cu : -păr

-lână-solzi

 b) Mamiferele au sânge : - alb-roşu-verde

c) Vaca este un mamifer : -carnivor-erbivor rumegător- erbivor nerumegător

FIŞA NR. 29

1. Găseşte trei predicate pentru fiecare subiect :a) Pasărea ..................... . b) ........................ copacii .

2. Măreşte cu 132 produsul numerelor 23 şi 3.3. Cum se mişcă? Uneşte corespunzător :-şopârla-crocodilii cu ajutorul picioarelor-şerpii-broaştele ţestoase prin târâre

FIŞA NR. 30

Page 56: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 56/93

 

1. Transformă propoziţia dezvoltată în propoziţie simplă :Pădurea îngrijeşte animalele pădurii.

2. Calculează:5 x 5 : 5 =

3.Insecta care produce mierea este ................... .

FIŞA NR. 31

1. Scrie câte două substantive comune care denumesc:a) rechizite : ............................................................................ b) obiecte de îmbrăcăminte: .....................................................c) insecte: ..................................................................................d) flori: ......................................................................................e) fenomene ale naturii: ............................................................

2. Completează:48 = 2 x 3 x ........45 = 3 x 3 x ........3. Numeşte o insectă care are aripi frumos colorate !

FIŞA NR. 32

1. Alege dintre substantivele subliniate pe cele scrise corect :

Pe alea / aleea din parc se plimba o femee / femeie împreună cu fica / fiica sa .2. La produsul numerelor 9 şi 3 adaugă câtul numerelor 12 şi 4 . 

3. Scrie numele unor alimente care au gust :a) dulce ..........................................

 b) amar ..........................................c) sărat ..........................................d) acru ...........................................

FIŞA NR. 331. Taie forma incorectă :a) Iau / i-au cu mine şi căţelul tău. b) Anca şi Marcel nu iau / i-au povestit nimic.

2. Care este dublul numărului 200? Dar triplul numărului 30?

3. Alege varianta/variante corecte din enunțul - Soarele este:- o planetă;

Page 57: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 57/93

 

- o stea;- un astru.

FIŞA NR. 341. Taie forma greşită:

a) La / L-a apucat pe negustor de mână. b) Victor ia / i-a îmbrăţişat pe toţi cei dragi.c) Mâine sau / s-au poimâine vor scrie o compunere.

2. Dacă un factor este 8, iar celălalt este 1, produsul este : - 1- 8

3.Uneşte corespunzător:a) primăvara se culeg fructele, porumbul, se fac arături; b) vara practicăm sportul cu patine, schiuri, sanie;c) iarna e vacanţă, mergem la mare sau la munte.

FIŞA NR. 35

1. Scrie silaba îm înaintea cuvintelor şi formează cuvinte noi :a) boboci ---- ............................. b) podoabă ---- ..........................c) blânzi ---- ..............................d) păduri ---- .............................

2. Află numerele 4, 7, 9, 6, ori mai mari decât 9.3. Notează varianta corectă:Apa şi aerul din sol folosesc:

a)  plantelor; b)  vapoarelor;c)  pământului.

FIŞA NR. 36

1. Mama aşază 20 de garoafe în patru vase, în mod egal. Câte garoafe vor fi înfiecare vază?

2. Alege variante corecte:Pământul primeşte de la Soare: a) lumină;

 b) precipitaţii;c) căldură.

3. Încercuieşte substantivele:drum, vede, urs, culege, Ana, fular, copil, priveşte, frate.

Page 58: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 58/93

 

FIŞA NR. 371. Găseşte însuşiri pentru substantivete următoare:a) strugure ---- ....................... b) elev ---- ...............................c) pădure ----- ............................

d) brad ----- ..............................

2. La suma numerelor 253 şi 510 , adaugă produsul numerelor 5 şi 8.

3.Temperatura se măsoară cu: a) busola; b) termometrul;c) ceasul.

FIŞA NR. 38

1.Scrie câteva plante şi animale ocrotite delege:................................................................

2. Completează cu numere potrivite :....... x 2 = 18 ...... x 7 = 14 4 x ....... = 8

2 x ..... = 6

3. Scrie câte două adjective pentru substantivele următoare : poet .....................................................

copac ...................................................elev ......................................................cameră .................................................

FIŞA NR. 39

1. Scrie forma de plural a următoarelor substantive însoţite de adjective:a) floare aurie ................................

 b) brad argintiu ...............................2. Cu cât este mai mare dublul numărului 9 faţă de diferenţa numerelor 21 şi 7.

3. Încercuieşte varianta corectă:Aerul este un corp: - lichid;

- gazos;- solid.

FIŞA NR.401. Scrie forma corectă a adjectivelor din paranteze:

Page 59: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 59/93

 

Soarele (strălucitoare) se iveşte de după norii (pufos) şi (alburiu).

2. Se dau numerele 4 şi 3. Află:a) suma lor;

 b) diferenţa lor;c) produsul lor.

3. Apa este un corp: - lichid;- cu viaţă;- prelucrat.

FIŞA NR. 41

1.S-au cumpărat 5 cărți cu 3 lei bucata şi 2 penare cu 5 lei bucata. Câţi lei aucostat cumpărăturile?

2.Găseşte cuvinte cu sens asemănător:a) priveşte ---- ....................... b) aleargă -----........................c) spune ----- ........................

3. Ce poţi face tu pentru un aer curat?a) - aeriseşti clasa în care înveţi; b) -ocroteşti plantele din jurul tău;c) -rupi flori din parc;d)-plantezi un pom.

FIŞA NR.42

1. Scrie forma corespunzătoare, la persoana dată:a scrie ( pers.I).................................. a dormi (pers. aIII-a).....................a plânge (pers. aII-a).......................... a lua ( pers. aIII –a) ......................

2. Calculează:5 x 9 – 8 x 4 =

3.În excursie, după ce mănânci, ce faci cu resturile şi cu ambalajele?............................................................................................................................................................................................................................

FIŞA NR. 43

1. Completează proverbele cu forma potrivită a verbelor din parnteză :(a zbura, a cădea, a trece, a rămâne)

a) gândul .............. mai iute ca vântul.

Page 60: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 60/93

 

 b) Mărul ................ de pom .c) Apa ................., pietrele ................. .

2. La produsul numerelor 8 şi 8 adaugă suma numerelor 9 şi 7 .

3. Denumeşte câte două animale care au :

a) bot: ..................................................................................... b) cioc: ....................................................................................c) patru membre:......................................................................

FIŞA NR.44

1. La predecesorul numărului 72 adaugă împătritul numărului 8 .2.Completează cu formele potrivite a verbului ,,a fi ,,Eu .............. la şcoală .Tu ............... în clasă .

El ............... la antrenament .

3.Încercuieşte varianta corectă:Pământul se roteşte în jurul :a)  Soarelui; b)  Lunii;c)  planetei Marte.

FIŞA NR. 45

1. Transformă următoarele substantive în verbe:a) vorbitor ------- ......................... b) ajutor ------- .........................

2. Scrie toate numerele care înmulţite cu 8 dau produsele cuprinse între : 40 şi72.

3. Pentru a efectua o rotaţie completă în jurul Soarelui, Pământului îi trebuie:a) 355 zile; b) 365 zile;c) 24 ore.

FIŞA NR.461.Scrie cuvinte cu înţeles opus pentru :

a) dau :.................... b) merg: ..................c) plâng: .................

2. Eu am 20 de ani, iar peste 10 ani vârsta mea va fi dublul vârstei fratelui meu. Cevârstă are fratele meu acum?3. Ghicitoare:

Page 61: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 61/93

 

 Nu am formă, nici culoare,Dar ajut zmeul să zboare.

FIŞA NR.47

1. Află valoarea lui ,,a ,, :a) a x 6 = 42 ; b) a : 9 = 4; c) 3 x a = 21.

2. Formează două propoziţii în care cuvântul ,, noi ,, să fie pronume şi apoiadjectiv:

3. Taie varianta greşită:a) Corpul păsărilor este acoperit cu blană / pene. b) Mamiferele nasc pui vii pe care îi hrănesc cu lapte / carne.

c) Insectele sunt animale mari / mici.

FIŞA NR. 48

1. Caută adjective pentru substantivul dat :- prieten : -----------------

------------------------------------

2. Completează cu semnele : ,,+,, , ,, -,, , ,, x,, , pentru a obţine egalitatea :5 .... 5 .... 5 ....5 = 25

3. Ghiceşte la ce se referă următorul enunţ:a) Este alcătuit din nas, gură, achi şi urechi: ...................

FIŞA NR. 491. Scrie substantive cu sens asemănător:

-- şcolar --- ...................--prieten --- ...................

-- cameră --- ...................-- văzduh --- ...................

2.Completează spaţiile punctate:a) Cubul are feţe în formă de ..................... b) Cuboidul are feţe în formă de ..................

3.Enunţă două acţiuni pe care le faci folosind:a) mâinile : ......................, ............................; b) picioarele : ....................., ......................... .

Page 62: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 62/93

 

FIŞA NR. 50

1. Trece verbul ,, a învăţa,, la toate persoanele:a) ............................ d) ............................. b) ............................ e) .............................

c) ............................ f) .............................

2. Află numărul necunoscut:a) a – 8 x 7 = 59 b) 9 x 9 – c = 3 x 7

3. Încercuieşte răspunsul corect :A) Din seminţele de floarea – soarelui se obţine: -- suc;

-- ulei;-- alcool sanitar.

B) Mustul se prepară din: -- mere;-- pere;-- struguri.

C) Măcinând boabele de grâu obţinem: --făină;-- salam;-- compot.

CLASA a-IV-aP1

Fişa nr. 1Clasa a IV-a

1.  Vârfurile Moldoveanu şi Omu au împreună 5 049 m. Câţi m are fiecare vârf de

munte, dacă vârful Omu este cu 39 m mai mic ?

2.  Ordonaţi acest plan simplu de idei:-  Directorul îi prezintă băiatului şcoala.-  Băiatul plânge pe holul şcolii.-  Ionuţ Popa doreşte să rămână la şcoală.-  „Bobocelul” face cunoştinţă cu directorul şcolii.

Page 63: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 63/93

 

3.  Cum se numeşte succesiunea evenimentelor istorice în ordinea în care s-au petrecut ?

4.  Din ce grupuri poate face parte o persoană ?(Enumeraţi cel puţin trei .)

P2

Fişa nr. 2Clasa a IV-a

1.  Care este suma a patru ani consecutivi din secolul XIX-lea, din care primul constituie anul de naştere al poetului Mihai Eminescu ?

2.  Scrieţi cuvinte cu înţeles opus cuvintelor subliniate din versurileurmătoare:

„ Ea vine de la moară;Şi jos în ulicioarăPunându-şi sacul, iacă Nu-l poate ridica.”

3. 

Alege dintre cuvintele de mai jos doar pe cele care denumesc posibilesurse ale cunoaşterii trecutului localităţii în care trăiţi:-documente -aşezări -sigilii-monede - unelte - picturi-morminte - arme - cronici-munţi - ape - inscripţii.

P3

Fişa nr. 3Clasa IV-a

1.  Aflaţi regula şi completaţi şirul de numere cu încă trei numere:58 400; 58 300; 58 200;..............................................................

2.  Redaţi într-o formă mai scurtă (concisă), dar clare enunţurile:a)  Omul care are bunul obicei de a întreba nu va greşi. b)  Cei care încep munca de dimineaţă reuşesc să lucreze mai mult.c)  Dacă un vânător va alerga după doi iepuri, cu siguranţă nu va

 prinde niciunul.

Page 64: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 64/93

 

d)  Cel care învaţă mai bine are şi multe bucurii.

3.  Alege varianta corectă:-  Momentul când s-a petrecut un eveniment în istorie se

numeşte:a) izvor istoric b) dată istorică c) act

- Pentru localizarea evenimentelor istorice se folosesc:a) hărţile b) izvoarele istorice c) datele istorice

- Viaţa oamenilor este influenţată de:a) ocupaţii b) unelte c) mediul geografic

4.  Ce se numeşte orizont ?

P4 

Fişa nr. 4Clasa a IV-a

1.  Diferenţa a două numere este 113 145. Scăzătorul este cu 3 145 mai micdecât diferenţa. Care este descăzutul?

2.  Scrieţi cuvinte cu sens asemănător pentru:-  izbutesc- 

tăcere-  se uită-  zice-  stăruie-   bondoacă

3.  Numiţi doi dintre conducătorii dacilor. Scrieţi cum se numea capitalaDaciei.Între ce ani s-au desfăşurat războaiele daco-romane ?

4. 

Ce este o hartă ?

P5Fişa nr. 5

Clasa a IV-a

Page 65: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 65/93

 

1.  Suma a trei numere este 8 289. Suma primelor două numere este 7 289, iarsuma ultimelor două este 1 289. Aflaţi numerele.

2.  Alcătuiţi câte o propoziţie cu verbe la toate timpurile învăţate.

3.  Precizaţi, în ordine, punctele cardinale la care fac referire enunţurile de mai jos:

a)  „În depărtare, soarele imens ardea în valurile de foc ale zorilor.” b)  „ Soarele coborâse sub orizont şi umbrele nopţii se ridicau fumegând de

 prin adâncurile văilor.”c)  „Soarele era drept la amiază şi razele lui perpendiculare ardeau ca nişte

săgeţi de foc

P6 Fişa nr. 6

Clasa a IV-a

1.  Calculaţi numărul necunoscut din următorul exerciţiu:100 + a + 160 - 900 + 480 = 6 00

2. 

Selectaţi verbele din următoarele versuri. Precizaţi persoana, numărul,timpul şi funcţia lor în propoziţie.„ Albinele nu obosesc...Zumzăie vesele mici şi mari.Acelaşi zumzet veţi auzi şi în palatulÎn care învaţă şcolari.

3.  Precizează răspunsul corect. Geto-dacii făceau parte din neamul :a) inzilor b) grecilor c) tracilor

Page 66: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 66/93

 

4. Scrie câteva din trăsăturile lui Mircea cel Bătrân şi Baiazid, dinScrisoarea III, de Mihai Eminescu.

P7 

Fişa nr. 7Clasa a IV-a

1.  Trei bucăţi de sfoară au la un loc 387 m. Câţi metri are fiecare bucată dacălungimile acestora sunt nişte numere consecutive ?

2. 

Alcătuiţi câte o propoziţie în care să includeţi cuvintele : n-o, nu-l, v-a şi va.

3.  În ce an a fost înscăunat ca domnitor Vlad Ţepeş ?

4.  Precizaţi care sunt vecinii României.

P8

Fişa nr. 8Clasa a IV-a

1.  În fiecare dintre cele trei familii sunt câte trei copii. Câte persoane sunt în totalîn cele trei familii, dacă în fiecare familie sunt acasă ambii părinţi, copii şi toţi bunicii copiilor ?

2.  Ordonaţi enunţurile următoare într-un text, scriind cele patru numere într-oordine logică:1.Uite-l, arată fetiţa către un băiat cu tricou marinăresc.2.De ce plângi ? o întrebă cu voce tunătoare cavalerul.3.Cine ? Care a îndrăznit ?4.M-a bă-tut un bă-iat, răspunde fetiţa sughiţând.

3. Între ce ani a domnit Ştefan cel Mare? Precizaţi care a fost una dintre celemai însemnate bătălii ?

Page 67: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 67/93

 

4. Alege varianta corectă: Terra este :a.  o stea; b.  o planetă;c.  un continent.

Suprafaţa acoperită de ape este :

d. 

mai mică decât suprafaţa uscatului;e.  egală cu suprafaţa uscatului;f.  mai mare decât suprafaţa uscatului.

P9Fişa nr. 9

Clasa a IV-a

1.  Tatăl meu primeşte salariul de 1 192 lei şi a cheltuit banii astfel: 3/8 acumpărat un dulap, 2/8 pentru mâncare, 1/8 mi-a plătit o excursie.

Câţi bani i-au mai rămas pentru alte cheltuieli ?

2.  Citiţi următorul text şi formulaţi două întrebări legate de conţinutul acestuia:Între timp s-a zvonit că pe domnul nostru are să-l mute într-o altă comună,

 peste Siret. Ne-am strâns toţi băieţii, unii plângeau şi am luat o hotărâre mare, săne ducem şi noi cu domnul peste Siret.

Dar domnul nu s-a dus nicăieri.

3.  Care sunt cele trei ramuri muntoase ale Munţilor Carpaţi ?

4.  Scrieţi câteva lucruri despre domnitorul Mihai Viteazul.

P 10 Fişa nr. 10Clasa a IV-a

1.  Suma vârstelor a doi fraţi este 32 ani. Diferenţa dintre vârstele lor este 6 ani.Câţi ani are fiecare frate ?

Page 68: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 68/93

 

2.  Faceţi schema următoarei propoziţii şi analizaţi subiectul şi predicatul:Ea expediază cartea de matematică pe măsuţa rotundă.

3.  Ce cuvinte se potrivesc din coloane pentru a completa corect textul :În iarna anului.....Ştefan cel Mare şi-a aşezat oastea pe malul............. într-o

vale......... . AveaO oaste care număra..............de oşteni, pe care i-a ascuns în...... şi după......Când armata lui...... a ajuns în apropiere, pe valea râului s-a lăsat o ........deasă.-  Baiazid; - ceaţă; - Bârladului;-  mlăştinoasă; - scuturi; - păduri;-  Siretului; - 40 000; - dealuri;-  1475; - 100 000; - ploaie;-  1497; - Soliman; - scuturi.Scrieţi în caietul echipajului doar cuvintele ce s-ar potrivi în text, dar în ordine.

4.  Pe ce trebuie să se bazeze relaţiile dintre oameni ?

Setul 2 de fișe

P1Fişa 11

Clasa a IV-a

1.  Alege varianta corectă:Materia din care este făcut un corp se numeşte:

a)  fenomen b)  substanţăc)  gaz

2.  Turiştii români au aruncat, în zona Munţilor Carpaţi şi pe Litoralul Mării

 Negre aproximativ 8 400 000 de peturi din plastic. Micii ecologişti, din toatăţara, au reuşit să strângă 4 şeptimi dintre acestea.Câte peturi au rămas neadunate ?

3.  Află un număr mai mare de 10 ori decât numărul consoanelor din cuvântul„dicţionar”.

P2

Fișa nr. 12

Page 69: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 69/93

 

Clasa a IV-a

1. Realizați schema propoziției: Speriată, roșcovana dispăru în codrul des.

2.  Din trei lăzi s-au vândut cantități egale de portocale, după care în prima au

rămas 22 kg, în a doua 28 kg, iar în a treia jumătate din cantitățile rămase în primele două la un loc.Câte kg de portocale au fost în fiecare ladă, dacă în toate la început, se aflau105 kg ?

3.  Adevărat sau fals ?Corpurile care au densitatea mai mică decât a apei se scufundă. ( )Corpurile care au densitatea mai mare decât a apei se scufundă. ( )

P3

Fișa nr. 13

1.  Marchează cu simboluri părțile de propoziție din:”În cerdacul lung din față, stăpâna casei trebăluia.”

2.  La un număr se adaugă 38, apoi se adună cu 109, din suma obținută se scade 7și se obține 324. Aflați numărul.

3.  Completează enunțurile :a)  Noi oamenii, trăim pe planeta.........................................

 b) 

Pământul primește lumină de la .....................................c)  Pisica este un mamifer pentru că naște.....................vii.d)  Simt că aerul este poluat cu ajutorul..............................

P4Fișa nr. 14

1.  Sunetele care se pot rosti numai cu ajutorul unei vocale se numesc:Vocale consoane litere

2.  În clasa a IV-a sunt 28 de elevi. Fete sunt de trei ori mai multe decât băieți.Câte fete și câți băieți sunt în clasă ?

3.  Scrie denumirea a trei corpuri transparente și trei corpuri opace.

Page 70: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 70/93

 

P5Fișa nr. 15

1. 

Cum se produce o eclipsă de Soare pe Pământ ?

2.  Bunicul a cules 24 kg de roșii, iar nepoata cu un sfert mai mult. Ei au pustoate roșiile în lădițe de câte 7 kg fiecare.Câte lădițe au fost necesare ?

3.  Găsește perechile de antonime din proverbele următoare:a)  La plăcinte înainte, la război înapoi. b)  Rădăcina învățăturii este amară, dar rodul ei e dulce.c)  Cine nu muncește la tinerețe va plânge la bătrânețe.

d) 

Buturuga mică răstoarnă carul mare.

P6Fișa nr. 16

1.  Selectează și scrie doar enunțurile incorecte:a)  Medicul mi-a proscris un medicament.

 b) 

Bibliotecara mi-a completat o nouă fișă.c)  Pronumele meu este Victoria.d)  Cuvântul mânz provine din limba dacă.e)  El și ia fac parte din echipajul nostru.

2.  Diferența a două numere este 22, iar suma lor este 42. Află cele două numere.

3.  Diferența dintre o stea și planete constă în faptul că:

a)  O planetă are atmosferă proprie.

 b) 

Stele sunt mai mari decât planetele.c)  O stea are lumină proprie.

P7 Fișa nr. 17

Page 71: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 71/93

 

1.  Planeta Pluto înconjoară Soarele în 248 de ani pământeni. Câte luniterestre durează o rotație completă ?

2.  Transformă enunțul următor în propoziție negativă:Ei îl deranjează Costel când scrie temele.

3. 

În ce an s-a desfășurat ultima revoluție în România ?

P8 Fișa nr. 18

1. 

Transformă următorul text dialogat într-un text narativ:”Cum deschidea poarta, îi săream înainte. Ea băga binișor mâna în sân și-mizicea:

-  Ghici...-  Alune!-   Nu.-  Stafide!-   Nu.-   Năut!-   Nu.

Turtă dulce!-   Nu.Până nu ghiceam, nu scotea mâna din sân.

2.  Într-o ladă sunt de 4 ori mai multe prune decât în alta. Câte prune suntîn fiecare ladă, dacă în prima sunt cu 60 kg mai puține?

3.  Enumeră cel puțin patru vârfuri de munți din țara noastră.

P9 Fișa nr. 19

1.  Stabilește în exemplele date ce funcție îndeplinește pronumele:a)  Noi am ajuns primii la concursul din județul Bacău. b)  Câinele a năvălit în curtea lui.c)  Vecinul a strigat la el cu disperare.

2. Știind că pe Lună un corp este mai ușor de 6 ori decât pe Pământ, află

Page 72: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 72/93

 

câte kg ar cântări pe satelitul natural al Pământului colegul/colega tău/ta de bancădacă are 30 kg ?

2.  Ce secole cuprinde mileniul al doilea ?

P10 Fișa nr. 20

1.  Transformă enunțul următor într-o propoziție simplă:”Păcală și Tândală au mers împreună prin lume o bună bucată de timp.”

2. Un număr este cu 36 mai mare decât altul. Dacă numărul cel mare îl

înmulțim cu 5, obținem 575. Află suma celor două numere.

3.Ordonează de la vest spre est, următoarele unități de relief: depresiuneaTransilvaniei, Podișul Moldovei, Carpații Occidentali, Carpații Orientali,Câmpia de Vest.

Setul 3 de fișeP1

Fișa nr. 21

1.  Alcătuiește propoziții în care cuvântul ”muncă” să fie pe rând:a) substantiv b) verb c) adjectiv

2.Suma a trei numere este 600. Află numerele știind că suma primelor două este300, iar a ultimelor două este 500.

2.  Scrie grupele de munți din Carpații Meridionali.

Page 73: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 73/93

 

P2Fișa nr. 22

1.  Scrie stadiile de dezvoltare prin care a trecut bunica ta .

2.  Într-un sac erau 96 kg nisip. Șase optimi s-au folosit pentru reparții împreună

cu ciment. Câte kg de nisip au rămas în sac pentru alte întrebuințări ?

3.  Scrie primul vers, din a doua strofă al Imnului de stat al țării noastre.

P3Fișa nr. 23

1.  Ordonați enunțurile pentru a alcătui un plan al unei compuneri:

a) 

Băiatul iese cu prietenii la joacă. b)  Adrian a terminat temele.c)  Copilul vine acasă pe înserat.

2.  Bunica are 95 de mere. Dacă le împarte, în mod egal, celor patru nepoți îimai rămân trei mare. Câte mere primesc doi dintre nepoți?

3.  Bifează exploratorul român care și-a închinat viața cercetărilor polare:

a) Victor Babeș b) Aurel Vlaicu c) Emil Racoviță

P4 Fișa nr. 24

1.  Lecția de dans a Laviniei durează 2 ore și 30 de minute.Ea începe la ora 14. La ce oră termină ?

2.  Omul care a pășit primul pe Lună a fost :a) Luis Armstrong b) Neil Armstrong c) Dumitru Prunariu

3. Alcătuiți enunțuri în care verbele să fie la :a) persoana a II-a, numărul plural; b) persoana I, numărul plural;c) persoana a III-a, numărul plural;d) persoana I, numărul singular.

Page 74: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 74/93

 

P5 Fișa nr. 25

1.  Citiți fragmentul următor:

”De la fereastra stânii zăream norii, păsările, furtunile, Soarele, Luna șistelele.Matei nu se mișca de la fereastră decât la ora mesei.”

Formulați trei întrebări care au legătură cu acest text.

2.  La produsul numerelor 137 și 5, adăugați câtul numerelor 627 și 3.

3.  Care sunt cele trei brațe ale Deltei Dunării? Realizați și un desen cu acestea.

P6Fișa nr. 26

1.  Suma a trei numere este 225. Al doilea număr este mai mic decât primul cu 3și mai mare cu 3 decât al treilea.Aflați care sunt numerele.

2.  Transcrieți forma corectă, eliminând ceea ce este incorect:

a) 

 N-ai/ Nai cerut nimic în schimbul acestei jucării. b)  Nai/N-ai decoperit repede plicul pentru clasa a IV-a.c)  Am primit un n-ai/nai ca al tău.

3.  Despre ce domnitor din Țara Românească este vorba, în acest fragment?”Voievodul își așeză capul pe butuc. În acea clipă, călăul aruncă securea dinmână și țipă:

-   Nu pot să-l ucid pe acest om! Nu pot să-l ucid!”

P7 Fișa nr. 27

1.  Într-o parcare, cu plată, sunt 28 de mașini. Albastre de trei ori mai multedecât verzi, mașini roșii cu 7 mai multe decât albastre.Câte mașini sunt de fiecare culoare?

2.  Transformați dialogul următor în povestire:”Andrei și prietenul său, Mihai, se află la casa de bilete a circului.

Page 75: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 75/93

 

-  Bună ziua! Vă rog să-mi spuneți dacă mai aveți bilete pentru spectacolul dinaceastă seară și care este prețul unui bilet pentru elevi.

-  Da, mai avem bilete cu preț redus pentru elevi. Prețul unui bilet este 8 lei.

3.  Ordonează cronologic următoarele evenimente istorice:-   bătălia de la Posada;

Unirea țărilor române sub Mihai Viteazul;-  lupta de la Podul Înalt;-  lupta de la Rovine.

P8Fișa nr. 28

1. 

Alege varianta corectă:Cel mai înalt vârf de munte din țara noastră este:a) Bihor b) Moldoveanu c) Ceahlău

2. Suma a două numere este 312, iar dacă se împarte unul la celălalt se obținecâtul 2 și restul 12. Aflați numerele.

3. Scrieți enunțuri în care să folosiți pronumele personale: le, îi, lor, i .

P9 Fișa nr. 29

1.  În ce secol a fost proclamată Independența de stat a României, față deImperiul Otoman ?

2.  Scrie câte un proverb despre: muncă, prietenie și lene.

3.  Diferența a două numere este 5 862. Care sunt cele două numere dacă primul este de 7 ori mai mare ?

P10Fișa nr. 30

Page 76: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 76/93

 

1.  Bunicul are 3 porci, 10 găini, 20 rațe și 5 curcani. Ce cantitate de grăunțeare nevoie pentru a le hrăni, într-o zi, dacă un porc mănâncă 2 kg, o găină100 g, o rață 50 g, iar un curcan 200g?

2.  Formulați enunțuri în care predicatele să fie exprimate prin verbele arăsări, a înflori, a culege la timpul prezent, timpul trecut și viitor.(trei

 propoziții)

3.  Precizați secolul și provincia românească în care a domnit Vlad Țepeș.

Setul 4 de fișe

Fișa nr. 31

1.  Iată lungimile câtorva fluvii importante: Dunăre- 2 850 km; Volga- 3 688Km; Mississipi- 6 418 km; Amazon- 6 280 km; Nil- 6 671km; Rin- 1 360km.Ordonează numele fluviilor în ordine descrescătoare lungimii lor.

2. 

Formează cuvinte noi pornind de la cuvântul ”pădure”.3.  Bifați numărul aproximativ al firelor de păr ce cresc pe capul unui om :

a) 1 000 b) 500 000 c) 76 000

Fișa nr. 32

1.  Alcătuiți propoziții, folosind cuvântul ”cap” cu cât mai multe

înțelesuri.2.  Găsiți (cel puțin 5) numere de patru cifre ale căror sumă să fie egalăcu 14.

3.  Dacă nu ar fi rasă niciodată, barba unui om ar putea ajunge la olungime de aproximativ:a) 9 metri; b) 6 metri; c) 16 metri.

Fișa nr. 33

Page 77: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 77/93

 

1. Transformă următoarea propoziție într-una simplă:”Numai pisica se spală doar cu câte o singură lăbuță, pe rând.”

2. Câți lei vor costa 120 de caiete dacă 10 caiete costă cu 4 lei mai multdecât

8 caiete ?3. Cine este atestat documentar ca prim domn al Țării Românești ?

a) Negru Vodă; b) Basarab I ; c) Vald Țepeș .

Fișa nr. 34

1. Pentru hrana zilnică a 86 de vaci și 56 de viței sunt necesare 1 488 kgnutreț. O vacă mănâncă, porția, cât 8 viței.

Câte kg de nutreț consumă o vacă pe zi ?

2. Scrieți textul corectând eventualele greșeli:

”Dis de dimineață pornim pe căi necunoscută. Cărările munte suntîntortocheat. Sperăm să nu ne întâlnim cu animale sălbatic. Vom aduna plante mărunți pentru ierbar.”

3. Scrieți câte două exemple de animale nocturne și animale diurne.

Fișa nr. 35

1. 

Aflați valoarea lui X din egalitatea :a : 72 = 235 rest 3

2. Alege răspunsul corect din:Grupa Munților Bucegi este cuprinsă între :

a) Prahova și Dâmbovița; b) Dâmbovița și Olt; c) Olt și Jiu.

3. Explicați ce înseamnă cuvintele :- barbar;- străveziu;

- panoramă.Fișa nr. 36

1. La un magazin erau 2 375 ouă din care s-au vândut dimineață o cincime, iardupă amiază un sfert din ceea ce a rămas . Câte ouă au rămas de vânzare

 pentru zilele următoare ?

2.  Bifați arborii care cresc într-o pădure de conifere:a) stejerul b) pinul c) bradul d) molidul e) fagul

Bifați unitatea de masură a masei corpurilor:

Page 78: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 78/93

 

a) metrul b) litrul c) ora d) kilogramul

3. Scrieți schemea următoarei propoziții :Pe plaja de la Mamaia vântul puternic a rupt umbrelele mari.

Fișa nr. 37

1. Scrieți corect propoziția și transformați-o în propoziție simplă:”Prințesa, văzând aciastă minunie, sa bucurat fuarte mult.”

2.  Un muncitor sapă o jumătate dintr-o groapă în trei ore.În câte ore sapă toată groapa ?

3.  Alege variantele corecte:Se află în sud-estul țării:

a) Podișul Getic b) Podișul Dobrogei c) Depresiunea TransilvanieiEste traversată de Mureș :a) Câmpia Română b) Delta Dunării c) Câmpia de Vest

Se învecinează cu Marea Neagră :a) Podișul Moldovei b) Câmpia de Vest c) Delta Dunării

Fișa nr. 38

1.  Câți ani sunt în 3/5 dintr-un deceniu ?

2.  Câte luni înseamnă 2/4 dintr-un an ?

3.  Câte zile înseamnă 8/10 dintr-o lună (de treizeci de zile) ?

4.  Câte minute înseamnă 2/3 dintr-o oră ?

5.  Transformați subiectul multiplu în subiect simplu și invers din:a)  Furnicile, buburuzele și greierii mișună printre flori. b)  Copiii admiră lebedele de pe lac.c)  Eu, colegii și doamna învățătoare ne-am deplasat la Căiuți din județul

Bacău.

6. Domnitorul Constantin Brâncoveanu a făcut, în secret, o alianță cu Rusia pentru a lupta împotriva turcilor. Cum l-a pedepsit conducătorul ImperiuluiOtoman ?

Page 79: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 79/93

 

Fișa nr. 39

1.  Dacă turnăm 50 litri de apă într-un butoi, umplem 2/3 din capacitatea lui.Câți litri de apă încap în acel butoi ?

2. 

Bifați răspunsul corect :Înainte de sosirea iernii, unele păsări pleacă în țări unde găsesc o climă maicaldă.Acest fenomen se numește :a) adaptare b) hibernare c) migrație d) clocire

3. Formulați ideea din următorul text :”După ce împărăteasa născu o fetiță, împăratul dădu o mare petrecere unde

 pofti toate rudele, prietenii și ursitoarele distrându-se trei zile și trei nopți.” 

Fișa nr. 40

1. Citiți poezia:Vacanță la bunici

Valeria Tamaș”Școala-i gata, of ce bine !Cine-i veselă ca mine ?Doar cât ai pocni din biciSunt la țară, la bunici.

Mere coapte în livadăZmeură ce stă să cadă,Mure negre și afineZiceți-mi, e rău sau bine ?”

Precizați:

a) 

Titlul poeziei b)  Autorulc)  Numărul de strofed)  Numărul de versurie)  Mesajul poeziei

2. Nepotul are 2/9 din vârsta bunicului. Ce vârstă are fiecare, dacă bunicul vaîmplini un secol peste 28 de ani ?

3.  Alegeți viețuitoarele care nu au nevoie de lumină:a) câinele b) cârtița c) râma d) coropișnița e) cerbul

Page 80: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 80/93

 

Setul 5 de fișe

Fișa nr. 41

1. Cu ce se ocupau srăbunii noștri, dacii ?

2. Două corpuri, cu aceeași masă, pe talerele unei balanțe cu brațe egale sunt în:a) echilibru b)dezechilibru c) cădere

3. În pădure sunt molizi și brazi. Molizii ocupă 3/9 din întinderea pădurii, iar brazii4/9. Cât ocupă brazii și molizii, la un loc, din întinderea pădurii?

Fișa nr. 42

1.Transformați propoziția dezvoltată în propoziție simplă, iar propozițiasimplă în propoziție dezvoltată:

Razele strălucitoare cad peste grădina bunicii.Ciocârlia cântă.

2.La fiecare aniversare a tatălui lor, fiecare din cei 4 copii sădește în grădinăun cireș, un cais și un măr.

Câți pomi au plantat într-un an ?3.În regiunile de dealuri și podișuri se întâlnesc păduri de:

a) foioase b) conifere c) munte

Fișa nr. 43

1.  4 fete și 5 băieți au plantat 122 tei. Un băiat a plantat . Câți

tei a plantat o fată?2.  Scrieți corect cuvintele: înegrit, înoit, înorat și înodat.

3.  Cea mai importantă rezervație naturală din țara noastrăeste:

a) din Munții Bucegi b) Delta Dunării.

Fișa nr. 44

Page 81: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 81/93

 

1. Ce cuvinte tăiați din afirmațiile ?În apă: a) un dop de plută se scufundă/plutește; 

 b) o piatră plutește/se scufundă;c) o scândură groasă de brad se scufundă/plutește.

2. Descoperiți trăsăturile fizice și morale ale personajului din versurile:”Cu părul nins, cu ochii mici Torcea, torcea fus după fus...

Și calzi de duioșie, Era frumoasă de nespus...Aievea parc-o văd aici Căta la noi așa de blând,Icoana firavei bunici... Senină și tăcută.”

Scrieți trăsăturile fizice și morale în două coloane.

3. Calculați: 101 + 101 : 101 =

Fișa nr. 45

1. Ecaterina Teodoroiu a luptat cu eroism în Primul Război Mondial și a fostucisă la:

a) Oituz b) Mărăști c) Mărășești.

2. Se dau numerele 123 și 377. Cu cât este mai mică suma lor decât cel mai mare

număr impar de trei cifre diferite ?3. Desenați conturul României și printr-o steluță marcați (cu aproximație) județul

unde locuiți ( scrieți și denumirea județului).

Fișa nr. 46

1. Marcați numele planetei căreia Mihai Eminescu i-a închinat una dintre

cele mai frumoase poezii, intitulată ”Luceafărul” :a) Marte b) Venus c) Jupiter d) Saturn.2. Ordonați cronologic următoarele evenimente istorice:- începutul domniilor fanariote;- lupta de la Podul Înalt;- bătălia de la Posada;- Unirea Țărilor Române sub Mihai Viteazul.3. Ce evenimente istorice au avut loc în anii 1859 și 1918 ?

Page 82: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 82/93

 

Fișa nr. 47

1. Bifați problemele mari ale Terrei :a) cucerirea cosmosului;

 b) poluarea;c) împuținarea resurselor naturale;

d) conflictele dintre state;e) îmbogățirea, pentru un trai fără grija zilei de mâine.

2. Un pepene are aproximativ 160 de semințe.Care poate fi numărul aproximativ de semințe, ce vor avea 100 de

 pepeni, de aceeași mărime?

3. Alcătuiți trei propoziții în care cuvântul frunză are funcții diferite.

Fișa nr. 48

1.  Tatăl și fiul au împreună 55 de ani. Fiul este de 4 ori mai mic.Ce vârstă are fiecare ?

2. Alegeți, din lecturile parcurse în timpul școlii, trei personajedin lumea animalelor și alcătuiți enunțuri despre ele.

3. Enumerați câteva resurse naturale care se găsesc la suprafața

Pământului.

Fișa nr. 49

1. Bifați care domnitor a spus cuvintele:”- Eu sunt bună maică, fiul tău dorit;

Eu, și de la oaste mă întorc rănit.Soarta noastră fuse crudă astă dată:Mica mea oștire fuge sfărâmată.Dar deschideți poarta...turcii mă-nconjor...Vântul suflă rece... rănile mă dor!”

a) Mihai Viteazul; b) Mircea cel Bătrân; c) Ștefan cel Mare

2. Suma a două numere este 906. Dacă scădeți dintr-un număr pe 3și îl adăugați la celălalt număr, atunci cele două numere vor fi egale.

Decoperiți care sunt numerele.

Page 83: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 83/93

 

2.  Alege varianta corectă:Cel mai mare vecin al României este:a) Bulgaria b) Ungaria c) Ucraina

Fișa nr. 50

1. Scrieți numerele din paranteze cu litere:La circ am văzut (2)........................................elefanți.Am plantat în fața școlii (11)...........................puieți.Bunicul meu are (79).......................................de ani.La (1848)..........................................................a avut loc o mare revoluție.

2. Alin se plimbă cu bicicleta prin parc. Precizează:a)  Alin se află în stare de........................................față de copaci. b)  El se află în stare de............................................față de bicicletă.

c) 

Copacii se află în sare de.....................................față de băiat.

3. Într-un parc sunt 15 alei. Pe fiecare alee se găsesc câte 4 băncia câte 6 locuri fiecare. Câte locuri au toate băncile din parc?

Precizare:  conținutul acestor fișe poate fi selectat în cadrul fiecărei etape,dar să nu depășeacă 50%. De exemplu: la clasa a II-a, se pot folosi 4-5 fiședin această culegere, iar diferența până la 10 va fi concepută cu altele carevor fi alese prin tragere la sorți. Deci, cadrele didactice participante cuechipaje pot prezenta propuneri de subiecte !

Aspecte din desfășurarea proiectului:

Primul an al acestui proiect- deschidere festivă - 2007

Page 84: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 84/93

 

Informații la demararea proiectului- 2007

Faza națională desfășurată în Tabăra Benedek Mezo, Covasna-2013

Page 85: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 85/93

 

Tabăra Benedek Mezo, jud. Covasna, echipaje - 2013

Județul Galați primește cu pâine și ouă roșii, în Tabăra Benedek Mezo.

Page 86: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 86/93

 

Buciumeni, jud. Galați, etapa națională- echipaj în traseu, 2010

Echipaj la lucru pe traseu

Page 87: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 87/93

 

La Primăria din Tecuci, etapa națională - 2010

Benedek Mezo, echipaje în timpul de relaxare, 2013

Page 88: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 88/93

 

2010- Activitatea Comisiei de evaluare, Buciumeni, jud. Galați

Echipaje premiate, Tabăra Buciumeni

Page 89: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 89/93

 

2012 – Etapa națională, Poiana Pinului, jud. Buzău- echipaje premiate

Cadre didactice care au pregătit echipaje pentru concurs

Page 90: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 90/93

 

Faza națională, Poiana Pinului, 2012, Comisia de evaluare

Echipaj pe traseu, Poiana Pinului, 2012

Page 91: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 91/93

 

Tabăra Benedek Mezo, etapa națională, echipaje în timpul liber - 2013

2013- etapa națională, un echipaj pe traseu, Pădurea Benedek Mezo

Page 92: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 92/93

 

2013- echipaje premiate, Tabăra Benedek Mezo, jud. Covasna

Page 93: Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

7/23/2019 Proiect Educativevaluarea Interdisciplinara Prin Intermediul Orientarii Turisticoecologice

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-educativevaluarea-interdisciplinara-prin-intermediul-orientarii-turisticoecologice 93/93

 

Benadek Mezo, o parte din cadrele didactice participante la concurs, 9 iunie 2013