POIECT DE ACTIVITATE

DATA: UNITATEA: Grădiniţa cu program prelungit Nr.16, TârgovişteGRUPA:mijlocie EDUCATOARE: Moldovan LilianaTEMA ANUALĂ: ,,Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”TEMA SĂPTĂMÂNĂ INDIVIDUALĂ: “Inimioare pentru mama”MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată(ALA I+ADE) TIPUL ACTIVITĂŢII: Mixtă FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual, pe grupuri miciSCOPUL:

Dezvoltarea exprimării orale şi utilizarea corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale. Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre utilizarea de tehnici de lucru necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor daruri pentru mame.

CATEGORII DE ACTIVITĂŢIADP:Rutine: Întâlnirea de dimineaţă: - “Inimioare pentru mama” “La mulţi ani, mămico!”(deprinderea de a-şi exprima sentimente faţă de cei dragi) Salutul. Prezenţa. Calendarul naturii.Tranziţii: “ Bat din palme!”-joc ritmic “Buchetele, buchetele”- joc ritmic

ACTIVITATE INTEGRATĂADE: DLC-Educarea limbajului- ,,Inimioare, inimioare” de Sarina Cassvan (lectura educatoarei)ALA I:

ARTĂ:”Inimioare pentru mama”-decorare, lipireCONSTRUCŢII: “Casa familiei mele” –aşezare prin alăturare şi suprapunereŞTIINŢĂ: „Bucheţel de ghiocei pentru mama” –număratul în limitele 1-3 (fişe de lucru)JOC DE MASA: „Chipul mamei”- puzzle

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:ADE DLC : O1 - Să urmărească linia poveştii, concomitent cu imaginile;O2 - Să precizeze momentele povestirii, în ordinea lor cronologică; O3 - Să formuleze întrebări şi să dea răspunsuri legate de conţinutul poveştii;

O4 – Să desprindă mesajul transmis;ŞTIINŢĂ- să numere ghioceii din fiecare bucheţel;- să coloreze bucheţelul care are 3 ghiocei;ARTA-Să decoreze inimioare pentru ziua mamei lipind diferite materiale ( fotografii, floricele, paiete,

etc)

CONSTRUCTII-să construiască căsuţa familiei prin îmbinarea,alăturarea şi suprapunerea cuburilor din lemn;JOC DE MASA-să îmbine corect piesele de puzzle pentru a reface imaginea; STRATEGII DIDACTICE Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, expunerea,învăţarea prin descoperire, , problematizarea, metoda:Turul galeriilor. Deplasati-va!Opriti-va!Priviti!Comunicati!Mijloace de învăţământ: : Biblioteca: imagini din poveşti, flipchart Stiinta:fişe de muncă individuală, cariocaArta: flori din hartie, lipici, pensula, fotografii, paieteConstructii:cuburi din lemnJoc de masa:puzzle

Bibliografie:

•Curriculum pentru invatamantul prescolar (3-5-7 ani), M.E.C.-2008•Laurentia Culea, Angela Sesevici-Activitatea integrate in gradinita- “Ghid pentru cadre didactice”, Editura Didactica Publishing House 2008•www.didactic.ro; www.educatoarea.ro

SCENARIUL ACTIVITATII

ADP Activitatea debutează cu întalnirea de grup între copii şi educatoare prin intermediul salutului de dimineaţă: Dimineaţa a sositToţi copiii au venit În cerc să ne adunăm Pe covor ne aşezăm Cu toţi să ne salutăm ‘’ -“Bună dimineaţa, dragii mei Pitici! -Bună dimineaţa!”Copiii răspund salutului şi se salută reciproc.Calendarul naturii va fi completat cu ajutorul copiilor după discuţia despre anotimpul primăvara şi se va preciza luna, ziua , anul şi caracteristicile vremii. -“După ce ne-am adunat Şi frumos ne-am salutat Colegii s-au întâlnit Cine oare n-a venit?”Urmează prezenţa care se va face la panoul cu pozele copiilor unde un copil va aşeza pe trunchiul copacului pozele celor absenţi. Captarea atenţiei se va realiza printr-o scrisoare de la poştaşul Primăverii,în care le transmite copiilor că vineri va fi o zi minunată, o zi mare de sărbătoare,ziua în care le sărbătorim pe mămicile noastre.Şi cel mai frumos dar pe care îl putem oferi lor este să ascultăm o poveste

frumoasă cu mama ,alături de un cadou “Inimioara din ipsos”, făcut de mânuţele lor în centrul

Artă. De asemenea la Materiale de construcţie vor construi din cuburile de lemn casa familiei lor, la Ştiinţă vor număra ghiocei şi vor colora bucheţelul cu 3 ghiocei, iar la Joc de masa vor îmbina piesele de puzzle. După ce intuiesc împreună cu copiii materialele din fiecare centru şi le prezint sarcinile ce le au de îndeplinit desfăşor jocul de tranziţie “Bat din palme”. Copiii îşi aleg centrele unde vor lucra. Eu voi fi la centrul Biblioteca unde le prezint povestirea” Inimioare, inimioare”.După finalizarea lucrărilor în toate centrele de activitate, realizez evaluarea şi autoevaluarea activităţii. În încheiere copiii vor cânta cântece dedicate mamelor.

DEMERSUL DIDACTIC

EVENIMENTDIDACTIC

CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

1.MOMENT ORGANIZATORIC

Copiii vor fi introduşi în sala de grupă, unde vor participa la întâlnirea de dimineaţă, marcată prin:

Salutul; Rugăciunea; Prezenţa; Stabilirea coordonatelor temporale

(anotimp, an, lună, ziua săptămânii); Completarea calendarului naturii; Copilul care l-a avut pe Miki

(mascota grupei) povesteşte ce au făcut acasă;

Se interpretează cântecele:”Mama”, “Vine, vine primavera”.

-Exerciţiul organizatoric

-Conversaţia

-Explicaţia

Orală

2. CAPTAREA ATENTIEI

Se va face o scurtă discuţie despre anotimpul primăvara şi despre semnificaţia zilei de 8 Martie. Se va realiza prin citirea scrisorii de la poştasul Primăverii .

3 ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR

Se va realiza direct, prin anuntarea temei si a scopului activitatii, in termeni accesibili prescolarilor.

Conversatia

Explicatia

4. PREZENTAREA OPTIMA A CONTINUTULUI

Prezentarea centrelor de activitate, materialelor si sarcinilor specifice fiecarui centru se va face de catre educatoare.

Copiii intuiesc materialele de la fiecare centru, asculta cerintele educatoarei si sarcinile pentru fiecare centru.

In centrul Bibilioteca copiii se vor afla povestea “Inimioare, inimioare”

In centrul Arta copiii vor realiza “Inimiare pentru mama”

In centrul Constructii copiii vor construi “Casa familiei”

In centrul Stiinte vor rezolva o fisa de

Conversaţia

Deplasati-va!Opriti-va!Priviti!

Observarea comportamentului copiilor

lucru„Bucheţel de ghiocei pentru mama” –număratul în limitele 1-3.

In centrul Joc de masa copiii vor realiza un puzzle “Chipul mamei”

Comunicati!

5. DIRIJAREA INVATARII

După prezentarea sarcinilor de la fiecare centru de activitate şi a materialelor existente la acestea copiii işi aleg aria unde vor să lucreze.Biblioteca:La acest centru copiii vor fi familiarizaţi cu conţinutul textului. „Inimioare, inimioare”.Voi explica cuvintele al căror înţeles nu este cunoscut de copiilor. Voi trece la expunerea textului, citind cu intonaţie, accentuând cuvintele menite să sublinieze unele caracteristici, făcând pauze menite să transmită anumite stări sufleteşti.Artă: Copiii vor realiza un cadou pentru mama “Inimioare pentru mama” prin decorarea inimioarelor de ipsos cu flori, paiete, fotografii.Joc de masa: Copiii vor reconstitui imaginea din piesele de puzzle.Ştiinţă: Copiii vor rezolva sarcinile unei fişe individuale:să numere ghioceii din fiecare bucheţel şi să-l coloreze pe cel care are 3 ghiocei .Construcţii: Copiii vor construi prin alăturare şi suprapunere casa familiei.

Expunerea

Explicaţia

Expunerea

Problematizarea

Învăţarea prin descoperire

Observarea comportamentului copiilor

5. OBTINEREA PERFORMANTEI

După ce am terminat lectura povestirii îi solicit pe copiii să puncteze momentele principale şi încerc să desprind mesajul acesteia. De asemenea, dacă am timp, după ce copiii închid ochii schimb ordinea planşelor si văd dacă observă.Fiecare preşcolar lucrează la centrul dorit. Îi supraveghez în timp ce lucrează, ofer sprijin acolo unde este nevoie, intervin cu întrebări ajutătoare şi încurajări.

Exerciţiul

Jocul

Observaţia

Orală

6.EVALUAREA După ce copiii au terminat de lucrat, vor Conversaţia Analiza

ACTIVITĂŢII trece în grup să aprecieze activitatea proprie şi pe cea a colegilor.

Explicaţia

lucrărilor

Autoevaluarea

7.INCHEIEREA ACTIVITATII

Activitatea se va încheia cu intonarea unor cântece dedicate mamei.Copiii vor primi recompense Inimioare de turta dulce.

Exerciţiul

Inimioare de turta dulce