COALA CU CLASELE I-VIII PICHIA

DATA: 27 februarie 2014COALA: Liceul cu Program Sportiv , Tg -JiuCLASA: a II-a BINSTITUTOR: CIULAVU ANAARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii

DISCIPLINA: Matematic

CONINUTUL NVRII: Numerele naturale de la 100 la 1000TIPUL ACTIVITII: recapitulare i sistematizare OBIECTIVE DE REFERIN:1.2: Sa scrie si sa citeasca numere naturale de la 0 la 1 000

Sa compare si sa ordoneze naturale mai mici decat 1 000, utilizand simbolurile: >, < , = 2.4: Sa exploreze modalitati variate de compunere si descompunere a numerelor

OBIECTIVE OPERAIONALE: cognitive:- s citeasc ,s scrie i s reprezinte in diverse moduri numere naturale de la 0 la 1 000

- s ordoneze cresctor si descresctor numere naturale de la 0 la 1 000

- s compare numere naturale formate din SZU

- s compun i s descompun numere naturale formate din SZU, dup model

- s estimeze numere formate din S, Z, U la sute ntregi

- s identifice numere pare sau inpare

afectiv atitudinale:

- s persevereze n efectuarea sarcinilor de lucru. psiho motorii:- s adopte o poziie corect n banc.STRATEGIA DIDACTIC:

Resurse procedurale: conversaia, exerciiul, explicaia , munca independent, problematizarea , jocul didactic, metoda cadranelor . Resurse materiale: lecie n PowerPoint, videoproiector, jetoane , plane, panou cod secret ,fie de lucru , scule , recompense . Forme de organizare: frontal, individual , pe grupe .BIBLIOGRAFIE: a) oficiale

Curriculum Naional - Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 2003;

b) pedagogice

Constantin Cuco (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i gradele didactice, Iai, Editura Polirom, 1998;

Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2003;

c) metodico didactice .Lupu C., Svulescu D., Lupu I., Aritmetic Teorie. Probleme. Metode de rezolvare, Ed. Egal, Bacu, 2002;

Crjan F., Begu C., Metodica predrii-nvrii matematicii la ciclul primar, Ed. Paralela 45, Braov, 2001;

Svulescu D., Lupu C. i colaboratorii, Metodica predrii-nvrii matematicii la ciclul primar, Ed. Gheorghe Alexandru, Craiova, 2006;

www.didactic.roDESFURAREA ACTIVITII

Nr. crt.Etapele lecieiActivitatea nvtoareiActivitatea elevilor

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Organizarea condiiilor

Verificarea temei

Captarea ateniei

Anunarea temei si a obiectivelor

Dirijarea exersrii

Obinerea performaneiTema pentru acasa Pentru buna desfurare a leciei se va aerisi sala de clas i se va pregti materialul didactic necesar.

Se stabilete linitea n sala de clas.

Se va verifica tema pentru acas, cantitativ i selectiv calitativ. Se vor explica unele greeli aprute, dac va fi necesar se vor corecta la tabl.

Le voi arta elevilor o imagine pe calculator.

- Recunoatei personajele din imagine? (Alb-ca-Zpada i cei 7 pitici)

Voi citi o poveste urmrind slide-urile pe calculator.

ntr-o zi, mprteasa cea rea a rpit-o pe Alb-ca-Zpada i a nchis-o ntr-un cufr.

Piticilor le-a lsat o scrisoare:

,,Ha, ha, ha!

Sunt mprteasa cea rea!

Eu pe Alb-ca-Zpada am rpit-o

i-am nchis-o,

Ai pierdut-o!

Piticii s-au adunat

i la sfat au apucat!

Ce s fac, ce s fac?

Cum s o ajute-ndat?

Ei au aflat c mprteasa a ascuns cheia cufrului unde o ine pe Alb-ca-Zpada. Aceasta poate fi salvat doar dac ei reuesc s descifreze codul secret care ascunde cheia.

,,tii s numrai ?

Cred c-ar mai trebui s exersai

Nu tii nici s comparai,

Nici s descompunei sau s ordonai!

Voi pe mine m-nfruntai

Codul secret s-l aflai?

Vedei probele i citii!

De-avei curaj i socotii. Astzi la ora de matematic vom efectua exerciii cu numerele naturale de la 100 la 1000.

Ora se va desfasura sub forma de joc-concurs.

Se enumera obiectivele lectiei.

Se scrie data si titulu lectiei la tabl.

Copiii scriu data si titlul n caiete.

- Ca s descifreze codul secret al cutiei, piticii trebuie s treac mai multe probe. Au nevoie de ajutorul vostru! Suntei de acord s ajutm piticii? Atunci, va trebui s facem o exersare a minii cu exerciii de calcul oral pentru ca mprteasa cea rea s nu ne nving.- Cte uniti formeaz o zece?

- Cte zeci formeaz o sut? Dar uniti?

- Cte sute formeaz o mie? Dar zeci? Dar uniti?

Numarati din zece in zece

de la 0la100

de la 300 la 400

de la 700 la 800

numarati din 5 in 5

de la 60 la 80

de la 370 la 400

de la 500 la 520-Care este cel mai mic numr de

trei cifre identice ?

-Care este cel mai mare numr de trei cifre identice-Spunei 3 numere consecutive ncepnd

cu 699. -Care este cel mai mare numr de trei

cifre diferite?

- Fiindc v-ai descurcat foarte bine la calculul oral, consider c suntei pregtii s i ajutai pe pitici s gseasc codul secret. S vedem care sunt capcanele prin care trebuie s treac piticii pentru a o salva pe Alb-ca-Zpada.

PROBA 1: ,,Ha, ha, ha!

Stai aa!

Vd c tii s numrai.

Dar vecinii

tii s i aflai ?Joc didactic: ,,Spune care este vecinul!

Conductorul jocului va spune un numr i va numi doi elevi care vor indica numrul mai mic i mai mai mare. Elevul care rspunde corect va deveni conductorul jocului. Pentru c elevii au rspuns corect, primul pitic le ofer prima cifr a codului secret. ( 4PROBA 2: ,,Ai crezut c ai scpat? Mai avei de rezolvat...Jocul Sculeul cu surprize

ntr-un scule, nvtoarea pune bileele pe care sunt scrise diferite exerciii. Cte un elev va iei la tabl i va extrage din scule un bileel . Exerciiile se vor rezolva att la tabl ct i n caiete. Dac au calculat corect, al doilea pitic le d elevilor a doua cifr a codului secret. ( 1

PROBA 3:,,Ai trecut de-al doilea caz,Dar n-ai scpat de necaz.. -,,Cine stie castiga! (munca independenta)

-Iat, vrjitoarea continu s ne pun la ncercare, dndu-ne de data aceasta cte o fi la fiecare . Toti elevii lucreaza pe fise individuale (ANEXA 1).

Se realizeaza frontal corectarea fiselor de lucru individual .

Dac au calculat corect, al treilea pitic aduce elevilor a treia cifr a codului secret. ( 7

PROBA 4:.-,,Lupta fielor!(lucru in echip),,Bine, bine, ai reuit!Eu nu m-am mpotrivit.Dar, la proba urmtoare,Voi iei nvingtoare! Elevii sunt mprii in patru grupe . Se mparte fiecrei grupe o plan cu cadrane: n fiecare cadran se afla cte un exerciiu ce va trebui rezolvat.

(ANEXA 2)

* se asigur dac eplicaiile au fost nelese de ctre elevi

* Cpitanul fiecrei grupe va iei la tabl i va arta rezolvarea . Dac au rezolvat corect fia , al patrulea pitic aduce a patra cifr a codului secret.

6

PROBA 5:Suntei buni,

V-ai descurcat.

Acum devine totul

i mai complicat. Joc: La ce numr s-a ascuns mecanicul ?

*fiecare grup primete cte o plan cu un trenule. Pe fiecare vagon se afl un numr descompus n SZU care trebuie compus ntr-un singur numr format din SZU .Elevii vor trebui s recunoasc mijlocul de transport i vor avea ca sarcin s descopere ce numr are fiecare vagon. Apoi, trebuie s-l gseasc pe mecanic. Acesta se afl n vagonul cu numr impar. ( ANEXA 3) Dac au rezolvat corect fia , al cincelea pitic le d un ultim indiciu: ultima cifr a codului secret este 9.

Codul secret este 41769. Piticii mpreun cu elevii au reuit, rezolvnd corect, s o nving pe mprteas i s o elibereze pe Alb-ca-Zpada.

Se vor face aprecieri asupra modului n care au participat elevii la lecie.

Se va da o fi ca tem pentru acas ( ANEXA 4 )Elevii se pregtesc pentru activitate.Prezint tema de acas.Sunt ateni si rspund la ntrebri

Asculta cu atenie

Asculta cu atenieElevii scriu data i titlul n caiete.Elevii ascult cu atenie , rspund la ntrebri i rezolv oral exerciiile date.Elevii vor pune ntrebri i vor rspunde la ntrebrile puse de colegii lor Elevii aplic algoritmul de calcul n rezolvarea exerciiilor.Elevii rezolv exerciiile la tabl i pe caiete.Elevii rezolv individual sarcina.Elevii rezolv exerciiile n grup dup care le vor expune la tabl ..Elevii ascult cu atenie .

Noteaz tema

Nume . ANEXA 1

FISA DE LUCRU

1. Scrie cu cifre numerele :

cinci sute nou.

dou sute optsprezece.

apte sute nouzeci i ase..

2. Asaza numerele n ordine cresctoare, apoi descresctoare :

194, 658, 226, 703, 377, 105... .. .. .. ... .. .. .. .. .. 3. Comparai numerele folosind unul din semnele < , = , > :

461 .. 452

385 .. 395

292 .. 2 92

4. Scrie:

a) cel mai mare numr natural par, de trei cifre;

b) cel mai mare numr natural de trei cifre pare;

c) compar numerele gsite.

ANEXA 4 TEM

1) Scriei n cifre urmtoarele numere:

O sut paisperezece..

Opt sute cincizeci.

apte sute doi

Nou sute ase.

Nou sute aizeci i nou..

2) Scriei n cifre numerele :

a) de la 405pn la 420, din 1 n 1

..

.

b) de la 987 pn la 963, din 2 n 2

........................................................................................

.

..

..

3) Descoperii pasul de numrare i completai:

a)335, 340, 345, .., .., ., ,..

b)910, 810, 710,, ., ., .., ..

c)679,676,673,, .., .., .,

4) Ordonai cresctor urmtoarele numere:

171, 117, 700, 711, 177, 771, 107

5) Ordonai descresctor urmtoarele numere:

903, 369, 923, 629, 699, 366, 300

6) Scriei semnul de relaie corespunztor(mai mare, mai mic, egal ):

121205.221

909667..667

500115.105

321..712.312

278..287..287

555.444111

7) a)Descompunei numerele n sute , zeci i uniti ca n model :

458= 400+50+8

327=

807=

881=

640=

900=

b)Scriei urmtoarele sume sub form de un numr , ca n model :

300+10+5=315

400+70+8=

500+50=

900+2=

700+40+7=

8) a)ncercuii numerele pare:

224, 205, 368, 307, 333, 412, 800, 550, 666

b)ncercuii cifra sutelor:

333, 101, 524, 789, 157, 440, 900 , 1

c)Scriei trei numere consecutive , cel mai mic fiind 419.

d)Scriei trei numere consecutive , cel mai mare fiind 900.

e) Determinai toate numerele de forma a5c, unde c este cu 3 mai mare dect a.

CADRANE ANEXA 21. Scrie numarul :

sapte sute optsprezece -

2. Estimeaza la sute numarul :

867 ...

3. Descompune numrul 425.

3. Gaseste vecinii numerelor:

......... 5 99 ........

ANEXA 3

PAGE