COPIII LUMII DORESC PACEA

6/5/20132013 |

DATA: 01.06.2013UNITATEA: G.P.N. MAGURENI , NR.1NIVEL: I

EDUCATOAREA: TBLE MIHAELA IULIANA TEMA ANUALA DE STUDIU: CINE SUNT/ SUNTEM?

TEMA SAPTAMANII: Prieteni de pretutindeni

TEMA ZILEI: Copiii lumii doresc pacea!

FORMA DE REALIZARE : Activitate integrat (A.D.P+A.L.A. + A.D.E.)

MIJLOC DE REALIZARE:

A.D.P.: Rutine ,, Singurel m pregtesc pentru activitate

ntlnirea de dimineaa( salutul, prezena, calendarul naturii, noutatea zilei)

Tranziii:Dac vesel se triete bate aa

A.L.A.: Arta: Pretutindeni triesc copii ( lipire)

Joc de rol:De-a indienii

Bibliotec:Copii din toat lumea-citire imagini

A.D.E. : Domeniul limb i comunicare (educarea limbajului-joc didactic)

Domeniul om si societate (activitate practic: Porumbelul pcii- mototolire i lipire)

A.L.A.2 : jocuri distractive si de micare: tafeta steguleelor

Scunele muzicale

TIPUL DE ACTIVITATE : mixt

FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri, individual

OBIECTIVE GENERALE:

a) Informative:-verificarea i mbogirea cunotinelor copiilor despre alte rase i naionaliti

b) Formative: dezvoltarea spiritului de obsvervaie , a ateniei voluntare si a gndirii logice;

consolidarea deprinderii de a-i coordona aciunile n colectiv,consolidarea

deprinderii de a tia , de a lipi, de a colora frumos si ngrijit;

c) Educative: stimularea curiozitii, a interesului de cunoatere fa de lumea nconjurtoare

DURATA. 1 zi

SISTEM DE EVALUARE: formativ-continuSCENARIUL ZILEI

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea.Copiii sunt aezai in semicerc si se salut astfel. Dimineaa a sosit/ Toi copiii au venit/ n semicerc ne aezm / i cu toi ne salutm :Bun dimineaa. nainte de a se saluta fiecare ,de la dreapta spre stnga ,le voi descoperi noutatea zilei. Le voi arta copiilor un glob gigantic,acoperit n totalitate cu poze ,care prezint copiii din lumea ntreag. O s ntreb dac vor s pornim ntr-o cltorie n jurul Pmntului, ca s cunoatem mai bine copiii lumii. Apoi ne vom saluta fiecare de la dreapta spre stnga.

Vom face apoi prezena: ne vom numra stabilind ci copii suntem i ci lipsesc in ziua respectiv. De asemenea vom numra pe rnd fetele.apoi bieii i stabilim care sunt mai muli i cu ct. Urmeaz calendarul naturii: stabilim n ce anotimp suntem, luna, data ,ziua precum i vremea de afar.

Apoi printr-un cntec drag copiilor( Dac vesel se triete bate aa), vom face trecerea spre centrele de interes. Le voi arta si le voi explica ce au de fcut la fiecare centru ,apoi fiecare i va alege unde vrea s lucreze.

Vom dovedi apoi prin activitile experieniale ct suntem de istei n cunoaterea altor rase, dar i la decupat si lipit.

n ncheierea activitii din ziua respectiv vom desfura jocuri de micare, distractive i de relaxare.

CENTRUL DE INTERES ART

TEMA: Pretutindeni triesc copii

MIJLC DE REALIZARE: lipire

OBIECTIVE OPERAIONALE:

-s denumeasc materialul de la acest centru. - s lipeasc ngrijit i frumos;

- s pstreze poziia corect a corpului n timpul activitii;

-s participe activ la activitate ,manifestndu-se liber creativ;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEEE: conversatia, explicaia, demonstraia, exerciiul,analiza;

MIJLOACE DE INVTMNT: o minge mare,reprezentnd pmntul, jetoane cu copii, lipici.

CENTRU DE INTERES-JOC DE ROL

Tema:De-a indienii

MIJLOC DE REALIZARE:

OBIECTIVE OPERATIONALE:

-s stabileasc rolurile;

-s denumeasc elementele din co;

-s amenajeze spaiul;

-s colaboreze cu colegii care lucreaz la acest centru;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul ,analiza

MIJLOACE DE INVATAMANT:cort,ceaun,linguri de lemn,costume,ppu,lemne pentru foc

CENTRU DE INTERES- BIBLIOTEC

TEMA: Copii din toat lumea

MIJLOC DE REALIZARE: lectura dupa imagini OBIECTIVE OPERAIONALE:

-s citeasc imaginile cu copiii,formulnd propoziii simple sau dezvoltate care s fie corecte din punct de vedere gramatical;

-s participe afectiv la activitate;

-s colaboreze cu colegii care lucreaz la acest centru;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul ,analiza

MIJLOACE DE INVAMNT: enciclopedii,albume,reviste,cartonae cu copii i drapeluri,creioane colorate;

Dup analiza lucrrilor de la fiecare centru, vom continua cltoria noastr prin activitile pe domenii experieniale.

PROIECT DIDACTIC

NIVEL: I

DOMENII EXPERIENIALE: Domeniul om si societate/domeniul limb i comunicare

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului/Activitate practic

TEMA ACTIVITATII: Copiii lumii doresc pacea!

MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic/ mototolire i lipire

TIPUL DE ACTIVITATE:verificare i dobndire de cunotine

SCOPUL ACTIVITATII:

-consolidarea trsturilor pozitive de voin i caracter, formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali;

-stimularea exprimrii orale,utilizarea corect a structurilor verbale,dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral;

-consolidarea deprinderii de a mototoli si lipi ingrijit;

OBIECTIVE OPERAIONALE:

A)cognitiv-informaionale:

-s manifeste prietenie, toleran, solidaritate fa de cei din jur;

-s participe la activitile de grup,inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor,ct i n calitate de auditor;

-s intuiasc materialul din coulee;

-s decupeze ngrijit i s lipeasc corect materialele necesare obinerii lucrrii practice;

B) psiho-motorii:

-s mnuiasc materialul pus la dispoziie conform sarcinii de lucru

-s execute exerciiile de nclzire a muchilor mici ai minii;

-s utilizeze materialele de lucru necesare realizrii lucrrii practice;

-s aplaude rspunsurile corecte ale copiilor;

C) afectiv-atitudinale:

-s participe afectiv la activitate;

-s pstreze poziia corect a corpului in timpul desfurrii activitii;

STRATEGIA DIDACTIC:

METODE SI PROCEDEE: explicatia,conversaia,expunerea, problematizarea, turul galeriei;

MIJLOACE DIDACTICE: videoproiector, o plan cu copii de pretutindeni, o prezentare n Power Point , imagini cu copii de diferite rase ,un porumbel alb( imagine), jetoane , doi clovni, coifuri pentru fiecare rspuns corect,hrtie colorat ,lipici.

A.L.A.2 - JOCURI DISTRACTIVE

tafeta steguleelor

Copiii formeaz dou echipe.Fiecare echip are un steag,prima echip are steagul Japoniei i a doua echip are steagul Turciei.Se stabilete o linie de start i un traseu aplicativ pentru fiecare echip. Pe traseu se gsesc dou scaune,pe care copiii trebuie s le ocoleasc,ntorcndu-se la linia de start, copiii predau steagurile urmtorilor concureni. Va ctiga echipa care va termina prima traseul.

Scunele muzicale

Se joac cu toat grupa de copii. Scunelele vor fi cu unul mai puin dect numrul copiilor.Se formeaz un cerc apoi:

-cnt muzica

-copiii danseaz n jurul scunelelor

-cnd muzica se oprete copiii i caut scaun i se aeaz repede pe el

-copilul care rmne fr scaun,este eliminat

-se scoate apoi un scaun i jocul continu pn la ultimul scaun i la ultimul copil, care va fi ctigtor. EVENIMENT DIDACTICCONTINUT STIINTIFICSTRATEGII DIDACTICEEVALUARE

MOMENTORGANIZATORIC

Pregtirea climatului psiho-afectiv necesar desfurrii activitii: aerisirea slii de grup, aranjarea scunelelor n semicerc, pregtirea materialului didactic.

CAPTAREA

ATENIEI

Pentru c se apropiea fost 1iunie,eu m-am gndit s v invit ntr-o cltorie n jurul Pmntului,pentru a cunoate copii din alte ri. Se va descoperi, ca un element de surpriz,o imagine cu un porumbel alb.

Conversatia

ObservatiaEvaluare orala a

cunotinelor

Observarea comportamentului copiilor

ENUNAREATEMEI SI AOBIECTIVELOR

Astzi vom cunoate copii din diferite locuri ale Pmntului.Vom discuta despre pritenie i pace!

Explicatia

DIRIJAREA

INVTRII

Pentru nceput v invit s vizionm n linite un slide.

V-a plcut materialul ce v-am pregtit? Ce ne-a prezentat?

-Erau toi copiii la fel?

-Ce diferene am observat ntre copii?

-Cum erau copiii?Triti sau vesel?

-Chiar dac au pielea de alt culoare ei se joac mpreun?

-Credei c e important culoarea pielii?

-Putem tri n aceeai ar,chiar dac avem pielea diferit?

-tii voi ce simbolizeaz un porumbel alb?

-Ce nsemn pace?

-Voi ce vrei s fie pe pmnt pace sau rzboi?

Copiii o s fie mprii n trei grupe.

Prima grup o s primeasc o biat de culoare alb i o feti de culoarea neagr. Copiii trebuie s gseasc deosebiri ntre cei doi copii.

A doua grup o s primeasc un bieel de culoarea galben i o feti de culoarea alb. Copiii trebuie s gsesc asemnri ntre cei doi copii.

A treia echip o s primeasc o feti de culoarea galben i un bieel de culoarea neagr. Copiii trebuie s explice de ce ar trebui s fie prieteni i s se joace mpreun.

Conversaia,explicaia,

observaia

Aprecieri verbale

Aplauze

Aprecieri verbale

OBTINEREAPERFORMANTEI

O s deschidem ua ,unde apar doi clovni.Unul dintre clovni este foarte vesel.Al doilea clovn este trist. Educatoarea discut cu copiii:-Cine a venit la noi?-Privii cu atenie fiecare clovn i spunei cum sunt ei,cum sunt costumele lor. n acest fel se denumesc cuvintele antonime:-clovn vesel-clovn trist-machiat-nemachiat Clovnii gsesc la clovni 2 pliculee: Clovnul vesel spune c a fost 1 iunie,ziua copilului,dar avnd n vedere c trebuie s ajung la toi copiii de pe Pmnt,a venit mai repede ca s ne nveseleasc. Cellalt clovn ne zice c el nu a fost machiat i din aceast cauz el este trist. Clovnii au adus scrisori.Scrisorile conin intrebari despre copii n diferite ipostaze.Copiii trebuie s raspunda frumos si corect la intrebarile de pe biletele clovnilor. Ca recompens fiecare copil o s primeasc un coif,care o s reprezinte ara de unde provine scrisoarea.

ASIGURAREA RETENTIEI SI A TRANSFERULUI

NCHEIEREA

ACTIVITII

Copiii se vor aeza la msue i vor trebui s realizeze lucrarea Porumbelul pcii.

INTUIREA MATERIALULUI

Le cer copiilor sa spun ce au pe msue.Un copil va numi materialele cu care vor lucra: hrtie colorat , lipici.

ANUNAREA TEMEI

Cu ajutorul acestor materiale vom confeciona astzi un tablou .

PREZENTAREA LUCRRII MODEL

Le voi prezenta lucrarea model i le voi adresa cteva ntrebri:

-Ce am realizat eu?

- Ce credei c am folosit n realizarea lui?

-EXPLICAIA I DEMONSTRAIA MODULUI DE LUCRU

Le voi explica i demonstra modul de lucru, vom executa cteva exerciii de nclzire a muchilor mici ai mnii,(batem palmele,nvrtim morica,picur,tun,cntm la pian, ne splm pe mini etc.)apoi fiecare ncepe s lucreze.

EXECUTAREA LUCRRII

Copiii lucreaz la msue potrivit ritmului propriu de lucru,realiznd sarcina de nvare.Eu voi interveni doar acolo unde este nevoie.

ANALIZA LUCRRII

La final vom expune lucrrile i vom alege lucrarea cea mai frumoas i cel mai corect realizat.

Se fac aprecieri colective i individuale asupra participrii copiilor la activitate. Se mpart recompense.

.Conversatia

Observatia

Materiale necesare

Explicatia

Observaia,conversaia

Demonstraia

Exercitiul

Exercitiul

Materiale specifice

Turul galeriei

RecompenseAprecieri verbale

Aprecieri verbale

Deprinderi practice

Aprecieri verbale

PROIECT INTEGRAT COPIII LUMII DORESC PACEA