programare anualĂ

PLANIFICARE ANUAL36 sptmni/ an, T.C. = 3 ore/ sptmn, Total ore/an= 108 oreManual pentru clasa a IX-a, Grupul Editorial Art, Adrian Costache, Florin Ioni

Nr.crt.UNITATEANr. oreSemestrul I1.Noiuni introductive. Test iniial82.Joc i joac 183.Familia 144.Evaluare semestrial5Semestrul al II-lea5. Scene din viaa de ieri i de azi226.Aventur, cltorie 267.Activitate extracurricular / extracolar38.Evaluare semestrial59.Recapitulare final7TOTAL ORE/ AN :108

PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRIAL36 sptmni/an, T.C.=3 ore/sptmn, Total ore/an=108 oreManual pentru clasa a IX-a, Grupul Editorial Art, Adrian Costache, Florin Ioni

COMPETENE GENERALE

1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor n diferite situaii de comunicare2. Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare 3. Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare

VALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate Formarea unor reprezentri culturale privind evoluia i valorile literaturii romne Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare i a ncrederii n propriile abiliti de comunicare Abordarea flexibil i tolerant a opiniilor i a argumentelor celorlali Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba matern i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

SEMESTRUL I 15 sptmniNr. crt. Unitatea de nvareCompetene specifice Coninuturi asociateNr. ore SptmnaObs.

I.Noiuni introductive

JOC I JOAC

1.3 exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate;1.4 redactarea unor texte diverse;1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare;2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea unor texte literare sau nonliterare;2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate Prelucrarea programei colarePrezentarea manualului; bibliografieRecapitulare pentru testul de evaluare iniialTest de evaluare iniial. Rezolvarea testului1

511 S1

S1/S2S3S3

II.

1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n nelegerea i n producerea diverselor texte; 2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu; 2.4 analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate; 1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare; 1.4 redactarea unor texte diverse;

2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare i nonliterare;2.3 compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme;2.5 compararea trsturilor definitorii ale comunicrii n texte ficionale i nonficionale3.1 identificarea structurilor argumentative ntr-un text;3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirm sau infirm o opinie privitoare la textul respectiv;1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n nelegerea i n producerea diverselor texte;

2.7 compararea limbajului muzical cu acela al textului scris ; 2.3 compararea ideilor i a atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare Ficiune literarTablouri biblice(Versuri de Abecedar), de Tudor Arghezi Genuri literare. Genul liric Trsturi. Eul liric Teme. Motive. Limbaj poetic Pictopoezie

Limb i comunicareDerivarea cu sufixe i prefixe. Prefixoide i sufixoideSchimbarea categoriei gramaticaleScrierea cu majuscul. Aplicaii

Ficiune i realitateHomo ludens, de Johan Huizinga(texte argumentative: eseul liber/structurat/nestructurat) - eseul nonficional, titlul, tema jocului

Limb i comunicareTextul argumentativ Anacolutul

Texte auxiliareCum s dai n mintea copiilor, de Florin Iaru(ideile principale)Harry Potter i piatra filozofal, de J. K. Rowling(subiect, personaje, planul real , planul fantastic)

Literatura i alte arteLiteratura i cinematografiaRegie, scenariu, imagine, coloana sonor, interpretare actoriceasc;Raportul text imagineEcranizarea: Harry Potter i piatra filozofal

Evaluare pentu unitatea Joc i joac

3

3

1 1 1

2

2

1 1

1

2

S3/S4

S4/S5

S5 S6 S6 S6/S7

S7

S8 S8

S8

S9

Nr. crt.UnitateaCompetene specificeConinuturiNr. de ore SptmnaObservaii

III.

IV.

III. FAMILIA

2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare;2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu;2.4 analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor;2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;

1.1utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte;


1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare; Ficiune literarMara, de Ioan Slavici Contextualizare (epoc, curent litterar) Tem. Motive. Viziune despre lume Construcia subiectului Plan simplu / dezvoltat de idei Personajul literar Construcia personajelor modaliti de caracterizare Aplicaii Narator / perspective narative / instane narative

SISTEMATIZARE: textul literar SISTEMATIZARE: textul nonliterar SISTEMATIZARE: limb i comunicare LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

Limb i comunicareRolul elementelor arhaice i regionale n interpretarea mesajelor scrise i oraleInterpretarea sensului cuvintelor n context

Ficiune literarTren de plcere, de I.L. Caragiale-momente i schie-lectura textului, idei principale, tema-personaje-esena comicului-viziune artistic

Limb i comunicareCunoaterea sensului corect al cuvintelorFactori care perturb receptarea mesajelor oraleRECAPITULARE SEMESTRIALA

5

1112

1

1

3

1

3

S9/S10

S11S11S11S12

S12

S13

S13/S14

S14

S15 SEMESTRUL II = 21 sptmniNr. crt.UnitateaCompetene specificeConinuturiNr. de ore SptmnaObservaii

IV. SCENE DIN VIAA DE IERI I DE AZI

2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare;2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu;2.4 analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor;2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;1.3 exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate;


1.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate;2.3 compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare;

2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare;2.5 compararea trsturilor definitorii ale comunicrii n texte ficionale i nonficionale;

2.7 compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris; Ficiune literarCiocoii vechi i noi, de Nicolae Filimon - titlu, tem , motive, instanele comunicrii;- structura textului epic, secvene epice;- elemente de construcie a subiectului;- contraste n descrierea civilizaiei romneti;- motivul srinului; Limb i comunicareExprimarea oral: monologul

Ficiune literarRepausul dominical, de I. L. Caragiale - titlu, tem , motive, instanele comunicrii; - structura textului epic, secvene epice; - elemente de construcie a subiectului; - limbalul textului narativ, esena comicului;

Limb i comunicareExprimarea oral: dialogul

Texte auxiliareCartea nunii, de George Clinescu- imaginea Bucuretiului interbelic;- conflicte ntre generaii; Ficiune i realitateJurnal, de Titu Maiorescu- textul memorialistic: jurnalul; - structura textului; Texte auxiliareDe la Poiana apului la Skate Park, de Laura Vian- interferena limbajelor;- portretul; Literatura i alte arte: literatur i cinematografieD ale carnavalului, comedie de I. L. Caragiale- text literar transpunere cinematografic;- arta actorului;- cronica de film;

5

2

5

2

2

2

1

1

2

S16/S17

S17/S18

S18/S19

S20

S20/S21

S21

S22

S22

S22/S23Nr. crt.UnitateaCompetene specificeConinuturiNr. de ore SptmnaObservaii

VI.

VII.

VI.

VIII.

IX. AVENTUR, CLTORIE


1.1utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte;2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare

1.1utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte;2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;

1.4 redactarea unor texte diverse;1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare;2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare;

2.3 compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare;

1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare; 2.3 compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare; 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate; Ficiune literarAtracia Orientului: Balta - Alb, de Vasile Alecsandri -Oralitate-Ceremonial-Atmosfer-Umor

Limb i comunicareReceptarea diverselor tipuri de mesaje: schema comunicrii conceput de Roman Jakobson, factori care nlesnesc sau perturb receptarea, principiile ascultrii active;Povestirea;

Ficiune literar Fascinaia trecutului: Fraii Jderi, vol. I, Ucenicia lui Ionu, cap XI, de Mihail Sadoveanu-Procedee de caracterizare a unui personaj-Relaii spaiale i temporale

Limb i comunicareArhaismele i regionalismele;Rezumatul

Concurs de recitari. Activiti extrascolare. Piese de teatru

Ficiune i realitateMirajul Occidentului:1.Metropole Paris, de Liviu Rebreanu(texte memorialistice: memorialul);2.Reportaj. Confesiune. Memorialistic

SISTEMATIZARE: textul literar SISTEMATIZARE: textul nonliterar SISTEMATIZARE: limb i comunicare LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL DISCUTAREA TEZELOR

Texte auxiliareRelaia cultura ficiune publicitate(texte jurnalistice: anunul);Marea ca factor spiritual, de Nicolae Manolescu(texte argumentative, eseul);

Evaluare pentru unitatea Aventur, cltorie

Limb i comunicareRolul semnelor ortografice i de punctuaie n nelegerea mesajelor scriseCorespondena privat i oficial

RECAPITULARE FINAL:Mijloacele interne de mbogire a vocabularuluiRelaii semantice;Genurile literare. Reflectarea aceleiai teme literare n genuri i specii diferite;Textul argumentativ

PREZENTAREA PORTOFOLIILOR 3

3

2

2

2 3

3

2 1

11111

1

1

1

3

2

2

3

1

1 S23/S24

S24/S25

S25

S26

S26/S28 S28/ S29

S27

S29

S30

S30S30S31S31S31

S32

S32

S32

S33

S34

S34/ S35

S35/ S36

S36

S36

S27 = dedicat activitilor extracolare

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE LA CLASA A IX-A PROFIL TEHNOLOGIC ( TC- 3 ORE/SPTMN),108 ORE/ AN COLAR Coninuturi tematiceCompetene specificeActiviti de nvareNr. oreActiviti de evaluare Resurse didacticeObservaii

Recapitulare

Test predictiv

- exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate;- redactarea unor texte diverse;- utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare;- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea unor texte literare sau nonliterare;- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;-argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate - argumentarea ncadrrii unui text literar n gen i specie - exerciii de vocabular i morfo-sintax- sinonime, antonime, paronime- figuri de stil- idei principale, idei secundare- rezumatul- plan de idei- tipuri de texte

8Observarea curent i sistematic a elevilorRspunsul oralRspunsul scrisEseul de cinci minuteTema de casGrila de evaluare a rspunsului oral/scris Notarea

Fie de lucruTeste de evaluareGhidul profesorului,

Bibliografia critic

Unitatea I Joc i joac Tablouri biblice, de Tudor Arghezi

Textul liricncadrarea tematic;Analiza componentelor structurale i expresive ale textului liric;nelegerea raportului dintre ficiune i realitate;Semnificaii ale jocului (imaginaie, creativitate, libertate).-Utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte- identificarea temei textelor propuse pentru studiu- analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor- argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate- utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare-redactarea unor texte diverse

-Exerciii de lectur expresiv a textului;-Exerciii de familiarizare cu textul liric;-Exerciii de analiz tematic, structural i a expresivii textului liric;-Exerciii de identificare a figurilor de stil;-Exerciii de interpretare a expresiilor poetice;-Exerciii de exprimare oral sau scris a unui punct de vedere justificat despre text;-Exerciii de nelegere a caracterului ficional al textului literar;

3

Observarea curent i sistematic a elevilor;Rspunsul oral;Rspunsul scris;Eseul de cinci minute;Tema de cas;Grila de evaluare a rspunsului oral/scris;Tudor Arghezi : Tablouri biblice(Versuri de Abecedar)

Manualul(exerciii p.6)Texte selectate

Limb i comunicare : Derivarea cu sufixe i prefixe. Prefixoide i sufixoide Schimbarea categoriei gramaticale Relaiile semantice: sinonimia, antonimia, omonimia, polisemia Erori semantice: confuzia paronimic- utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte

- identificarea elementelor dintr-un text care confirm sau infirm o opinie

-exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate-Exerciii de dezvoltare a comunicrii orale prin conversaie sau discuie argumentativ;-Exerciii de argumentare a opiniei persoanale pe o tem;-Exerciii de fixare a regulilor conversaiei cotidiene;-Exerciii de vocabular pentru consolidarea noiunilor de limb romn;-Exerciii de identificare i interpretare a jocurilor de limbaj specifice textelor ficionale i nonficionale.3Aprecierea rspunsurilor elevilor

-Rspunsul oral;-Rspunsul scris;-Tema de cas;Manualul

Dicionar de termeni literari Texte selectate

Ex. p. 7-24

Rodica Miron, Limba romn de la simplu la complex Homo ludens, de Johan Huizinga

- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare- compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare- compararea trsturilor definitorii ale comunicrii n texte ficionale i nonficionale- identificarea structurilor argumentative ntr-un text dat- identificarea elementelor dintr-un text care confirm sau infirm o opinie- utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte- identificarea principiilor de alctuire a textului- compararea textului ficional cu cel nonficional- exerciii de identificare a tehnicilor argumentrii3Observarea sistematic a elevilorManualul

Fie de lucruLimb i comunicare :Textul argumentativ Anacolutul

Cum s dai n mintea copiilor, de Florin Iaru Harry Potter i piatra filozofal, de J.K.Rowling- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare i nonliterare- compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme- identificarea structurilor argumentative ntr-un text- exerciii de identificare a tehnicilor argumentrii

- exerciii de identificare i corectare a greelilor gramaticale

- exerciii de identificare a temei, a ideilor principale i a structurii textului- exerciii de argumentare- planul real/planul fantastic2

2Gril de evaluare a argumentriiChestionarea oralJ.K.Rowling,Harry Potter i piatra filozofalExerciii/ pag. 36Literatur i cinematografie Limbaj literar - limbaj cinematograficRaportul text - imagine. Concepte specifice cinematografiei

Evaluare- compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris- compararea ideilor i a atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare- vizionarea ecranizrii romanului Harry Potter i piatra filozofalexerciii de exprimare oral a reaciilor i opiniilor referitoare la modul de transpunere a textului literar n limbaj cinematografic3

2Observarea sistematic a elevilorManualulUnitatea II - FamiliaMara, de Ioan Slavici- exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate- identificarea temei textelor propuse pentru studiu-utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diferitelor texte- exerciii de identificare a temei- exerciii de reliefare a structurii textului- exerciii de stabilire a ideilor principale i de rezumare a unor fragmente de text- exerciii de caracterizare a personajelor- identificarea instanelor narative ale textului- exerciii de recunoatere n text a trsturilor realismului- exerciii de argumentare a oralitii stilului- exerciii de transformare a stilului direct n stil indirect5

Chestionarea oral

Exerciii/ pag. 45-46

Ex.1,2/ pag.45

Chestionare oral

Ioan Slavici : Mara

Fie de lucruLimb i comunicare : Rolul elementelor arhaice i regionale n interpretarea mesajelor scrise i oraleInterpretarea sensului cuvintelor n context-aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare- utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte- exerciii de selectare a arhaismelor i regionalismelor i de evideniere a rolului acestora 2Observarea sistematic a elevilorEx. p. 48/54Dicionar de arhaisme i regionalismeTren de plcere, de I.L. Caragiale Momente i schie Personaje Esena comicului Viziunea artistic- identificarea temei textului- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textului- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii- exerciii de identificare a principalelor tipuri de comic- discuii privind apropieri tematice de ordin general ntre textul dat i texte studiate n gimnaziu 3Chestionare oral

Manualul

I.L. Caragiale, Momente i schieLimb i comunicare : Cunoaterea sensului corect al cuvintelor Factori care perturb receptarea mesajelor orale- identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri de texte studiate- utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diferitelor texte- exerciii de evideniere a sensului cuvintelor n context- exerciii de recunoatere a factorilor care perturb receptarea mesajului oral

4Observarea sistematic a elevilorTeste gril

Manualul DicionareFie de lucru Recapitulare n vederea lucrrii scrise semestriale Lucrare scris semestrial Discutarea subiectelor i a modului de tratare a acestora- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare i nonliterare- compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme- sistematizarea cunotinelor dobndite

- exerciii de limb i comunicare- discuii despre modul diferit de ilustrare a aceleiai teme literare n operele studiate

5

Lucrare scris semestrialFie de lucru

Coninuturi ( detalieri )Competene specificeActiviti de nvareNr. ore ResurseEvaluareObservaiiUnitatea III : Scene din viaa de ieri i de azi

Ciocoii vechi i noi, de Nicolae FilimonTem, motive, viziune narativ Construcia subiectului Contraste n descrierea civilizaiei romneti. Motivul strinului- identificarea temei textului- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textului- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii la receptarea texului- exerciii de identificare a temei- exerciii de reliefare a structurii textului- exerciii de stabilire a ideilor principale i de rezumare a unor fragmente de text- identificarea modurilor de expunere predominante- exerciii de recunoatere a elementelor care in de modul n care este descris civilizaia romneasc n opera analizat5Vasile Alexandri, Balta-AlbFie de lecturFie de lucru

Chestionare oral

Limb i comunicare :Monologul. Tipuri de monolog. Monologul interior Monologul. Aplicaii- utilizarea adecvat a formelor expresiilor orale i scrise n diverse situaii de comunicare

- exerciii de construire a monologului prin evidenierea rolului elementelor verbale, paraverbale i nonverbale n comunicarea oral 2ManualulFie de lucruManualul

Fie de lucru

Ex. pp. 89-89 Repaosul dominical, de I. L. CaragialeTeme, motive, instanele comunicrii Structura textului epic ; elemente de construcie a subiectului limbajul textului narativ, esena comicului- identificarea temei textului- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textului- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii la receptarea texului- exerciii de identificare a temei- exerciii de reliefare a structurii textului- exerciii de stabilire a ideilor principale i de rezumare a unor fragmente de text- exerciii de identificare a mijloacelor de realizare a tipurilor de comic5I.L.Caragiale, Momente i schie

ManualulEx. p. 95Chestionare oralObservarea sistematic a elevilorLimb i comunicare :Exprimarea oral : dialogul tipuri de dialog, reguli ale dialogului ; Tehnici ale dialogului eficient ; Aplicaii- utilizarea adecvat a formelor expresiilor orale i scrise n diverse situaii de comunicare- exerciii de construire a dialogului n funcie de cerinele date2ManualulFie de lucruAprecierea rspunsurilor elevilorEx. pp. 96-100Cartea nunii, de George Clinescu Imaginea Bucuretiului interbelic Conflicte ntre generaii- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textului- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii- exerciii de identificare a aspectelor ce in de imaginea Bucuretiului aa cum este prezentat n roman - exerciii de reliefare a relaiei dintre prini i copiii2George Clinescu, Cartea nuniiEx. p. 107Chestionare oralAprecierea rspunsuilor elevilorFiciune i realitate : Jurnal, de Titu MaiorescuTextul memorialistic : jurnalulStructura textului- aplicaii- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textului- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii la receptarea texului- exerciii de identificare a trsturilor specifice jurnalului- exerciii de redactare a unui jurnal1T.Maiorescu, JurnalAprecierea rspunsurilor elevilorDe la Poiana apului la Skate Park, de Laura Vian Interferena limbajelor Portretul- compararea trsturilor definitorii ale comunicrii n textele ficionale i nonficionale- exprimarea opiniilor proprii referitoare la text- exerciii de identificare a diferitelor tipuri de limbaj prezente n text ;- exerciii de selectare a elementelor care alctuiesc portretul personajului principal

1ManualulEx. p. 116Chestionare oral

Literatur i cinematografieDale carnavalului, comedie de I.L.Caragiale Text literar- transpunere cinematografic Arta actorului cronica de film - compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris- exerciii de identificare a diferitelor tipuri de limbaj prezente n text ;- exerciii de selectare a elementelor care alctuiesc portretul personajului principal2ManualulEx. p. 116Chestionare oralUnitatea IV Aventur, cltoriBalta-Alb, de Vasile AlecsandriTem. Motiv. Viziune despre lume Construcia subiectului Personajul literar Modurile de expunere Ironia ; autoironia ;comicul Povestirea n ram- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare; - identificarea temei textelor propuse pentru studiu; - analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor; - aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;- discuii prin care elevii s-i exprime reaciile i opiniile fa de text ;- stabilirea ideilor principale ;- exerciii de rezumare ;- exerciii de identificare i ilustrare a trsturilor personajului i a modalitilor da caracterizare a acestuia;- evidenierea relaiei autor-narator-personaj;- discuii privind rolul modurilor de expunere;- exerciii de selectare i comentare a secvenelor ce ilustreaz comicul ;- exerciii de argumentare a ncadrrii ntr-o specie pe baza trsturilor acesteia ;3V.Alecsandri, Proz

Manualul Exerciii/ pag.136Chestionare oralAprecierea rspunsuilor elevilorLimb i comunicare :Receptarea diverselor tipuri de mesaje: schema comunicrii conceput de Roman Jakobson Factori care nlesnesc sau perturb receptarea. Principiile ascultrii active. Povestirea- utilizarea adecvat a formelor expresiilor orale i scrise n diverse situaii de comunicare- exerciii de construire a unor conversaii dup un context dat - exerciii de identifivare a funciilor comunicrii - exerciii de stabilire a factorilor perturbatori ai mesajelor

- exerciii de rdactare a unor povestiri

3Observarea sistematic a elevilor

Povestirile redactate

Fraii Jderi, de Mihail SadoveanuTem. Motiv. Viziune despre lumeRaportul realitate istoric - ficiune literarRelaii spaiale i temporaleModuri de expunere. NaraiuneaRolul expresiv al prilor de vorbire Limbajul naratorului limbajul personajelor Personajul literar. Modaliti de caracterizare- utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte; - aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare; - identificarea temei textelor propuse pentru studiu; - analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor- discuii prin care elevii s-i exprime reaciile i opiniile fa de text ;- exerciii de evideniere a elementelor de ficiune- stabilirea ideilor principale ;- exerciii de rezumare a unor fragmente de text- exerciii de identificare a componentelor structurale i expresive- exerciii de evideniere a expresivitii anumitor pri de vorbire- compararea aspectelor definitorii pentru limbajul personajelor i al naratorului- ncadrarea personajelor ntr-o tipologie- exerciii de ilustrare a trsturilor personajelor i a modalitilor de caracterizare a acestora- exerciii de redactare a unor eseuri structurate2Manualul

Chestionare oralAprecierea rspunsurilor elevilor

Ex. / pag.151

Limb i comunicare :Arhaismele i regionalismele; Rezumatul

- exerciii aplicative

- exerciii de rezumare oral sau scris a unor texte date2

3

Dicionare de arhaisme i regionalisme

RezumateMetropole, de Liviu RebreanuEseul : Marea ca factor spiritual, de Nicolae Manolescu Eseul : Aventur, cltorie

Evaluare- utilizarea adecvat a formelor expresiilor orale i scrise n diverse situaii de comunicare

- compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare;- discuii referitoare la trsturile literaturii de frontier ;- susinerea argumentat a unei opinii despre text;

- discuii referitoare la trsturile literaturii de frontier ; - susinerea argumentat a unei opinii despre text;- exerciii de utilizare a tehnicilor de argumentare ;- exprimarea n scris a reaciilor i opiniilor fa de textele literare i nonliterare studiate;

1

2ManualulChestionarea oral

Aprecierea rspunsuilor elevilor

PLANIFICARE ANUAL36 sptmni/ an, T.C. = 3 ore/ sptmn, Total ore/an= 108 oreManual pentru clasa a IX-a, Grupul Editorial Art, Adrian Costache, Florin Ioni

Nr.crt.UNITATEANr. ore

Semestrul I

1.Noiuni introductive. Test iniial8

2.Joc i joac 18

3.Familia 14

4.Evaluare semestrial5

Semestrul al II-lea

5. Scene din viaa de ieri i de azi22

6.Aventur, cltorie 26

7.Activitate extracurricular / extracolar3

8.Evaluare semestrial5

9.Recapitulare final7

TOTAL ORE/ AN :108

PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRIAL36 sptmni/an, T.C.=3 ore/sptmn, Total ore/an=108 oreManual pentru clasa a IX-a, Grupul Editorial Art, Adrian Costache, Florin Ioni

COMPETENE GENERALE

1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor n diferite situaii de comunicare2. Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare 3. Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare

VALORI I ATITUDINI

1. Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii 1. Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate 1. Formarea unor reprezentri culturale privind evoluia i valorile literaturii romne 1. Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare i a ncrederii n propriile abiliti de comunicare 1. Abordarea flexibil i tolerant a opiniilor i a argumentelor celorlali 1. Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba matern i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural 1. Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

SEMESTRUL I 15 sptmni

Nr. crt. Unitatea de nvareCompetene specifice Coninuturi asociateNr. ore SptmnaObs.

I.Noiuni introductive

JOC I JOAC

1.3 exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate;1.4 redactarea unor texte diverse;1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare;2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea unor texte literare sau nonliterare;2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate 1. Prelucrarea programei colare1. Prezentarea manualului; bibliografie1. Recapitulare pentru testul de evaluare iniial1. Test de evaluare iniial. 1. Rezolvarea testului

1

511 S1

S1/S2S3S3

II.

1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n nelegerea i n producerea diverselor texte; 2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu; 2.4 analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor 3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate; 1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare; 1.4 redactarea unor texte diverse;

2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare i nonliterare;2.3 compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme;2.5 compararea trsturilor definitorii ale comunicrii n texte ficionale i nonficionale3.1 identificarea structurilor argumentative ntr-un text;3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirm sau infirm o opinie privitoare la textul respectiv;1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n nelegerea i n producerea diverselor texte;

2.7 compararea limbajului muzical cu acela al textului scris; 2.3 compararea ideilor i a atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare Ficiune literar1. Tablouri biblice(Versuri de Abecedar), de Tudor Arghezi1. Genuri literare. Genul liric1. Trsturi. Eul liric1. Teme. Motive. Limbaj poetic1. Pictopoezie

Limb i comunicare1. Derivarea cu sufixe i prefixe. Prefixoide i sufixoide1. Schimbarea categoriei gramaticale1. Scrierea cu majuscul. Aplicaii

Ficiune i realitate1. Homo ludens, de Johan Huizinga(texte argumentative: eseul liber/structurat/nestructurat) - eseul nonficional, titlul, tema jocului

Limb i comunicare1. Textul argumentativ 1. Anacolutul

Texte auxiliare1. Cum s dai n mintea copiilor, de Florin Iaru(ideile principale)1. Harry Potter i piatra filozofal, de J. K. Rowling(subiect, personaje, planul real , planul fantastic)

Literatura i alte arte1. Literatura i cinematografia1. Regie, scenariu, imagine, coloana sonor, interpretare actoriceasc;1. Raportul text imagine1. Ecranizarea: Harry Potter i piatra filozofal

Evaluare pentu unitatea Joc i joac

3

3

1 1 1

2

2

1 1

1

2

S3/S4

S4/S5

S5 S6 S6 S6/S7

S7

S8 S8

S8

S9

Nr. crt.UnitateaCompetene specifice

ConinuturiNr. de ore SptmnaObservaii

III.

IV.

III. FAMILIA


1.1utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte;


1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare; Ficiune literar1. Mara, de Ioan Slavici1. Contextualizare (epoc, curent litterar) 1. Tem. Motive. Viziune despre lume1. Construcia subiectului1. Plan simplu / dezvoltat de idei1. Personajul literar1. Construcia personajelor modaliti de caracterizare1. Aplicaii1. Narator / perspective narative / instane narative

SISTEMATIZARE: textul literar SISTEMATIZARE: textul nonliterar SISTEMATIZARE: limb i comunicare LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL

Limb i comunicare1. Rolul elementelor arhaice i regionale n interpretarea mesajelor scrise i orale1. Interpretarea sensului cuvintelor n context

Ficiune literar1. Tren de plcere, de I.L. Caragiale3. momente i schie3. lectura textului, idei principale, tema3. personaje3. esena comicului3. viziune artistic

Limb i comunicare1. Cunoaterea sensului corect al cuvintelor1. Factori care perturb receptarea mesajelor oraleRECAPITULARE SEMESTRIALA

5

1112

1

1

3

1

3

S9/S10

S11S11S11S12

S12

S13

S13/S14

S14

S15

SEMESTRUL II = 21 sptmni


IV. SCENE DIN VIAA DE IERI I DE AZI

2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare;2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu;2.4 analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor;2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;1.3 exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate;


1.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate;2.3 compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare;

2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare;2.5 compararea trsturilor definitorii ale comunicrii n texte ficionale i nonficionale;

2.7 compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris; Ficiune literar1. Ciocoii vechi i noi, de Nicolae Filimon - titlu, tem , motive, instanele comunicrii;- structura textului epic, secvene epice;- elemente de construcie a subiectului;- contraste n descrierea civilizaiei romneti;- motivul srinului; Limb i comunicare1. Exprimarea oral: monologul

Ficiune literar1. Repausul dominical, de I. L. Caragiale - titlu, tem , motive, instanele comunicrii; - structura textului epic, secvene epice; - elemente de construcie a subiectului; - limbalul textului narativ, esena comicului;

Limb i comunicare1. Exprimarea oral: dialogul

Texte auxiliare1. Cartea nunii, de George Clinescu- imaginea Bucuretiului interbelic;- conflicte ntre generaii; Ficiune i realitate1. Jurnal, de Titu Maiorescu- textul memorialistic: jurnalul; - structura textului; Texte auxiliare1. De la Poiana apului la Skate Park, de Laura Vian- interferena limbajelor;- portretul; Literatura i alte arte: literatur i cinematografie1. D ale carnavalului, comedie de I. L. Caragiale- text literar transpunere cinematografic;- arta actorului;- cronica de film;

5

2

5

2

2

2

1

1

2

S16/S17

S17/S18

S18/S19

S20

S20/S21

S21

S22

S22

S22/S23


VI.

VII.

VI.

VIII.

IX. AVENTUR, CLTORIE


1.1utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte;2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare

1.1utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte;2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;

1.4 redactarea unor texte diverse;1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare;2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare;

2.3 compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare;

1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare; 2.3 compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare; 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate; Ficiune literar1. Atracia Orientului: Balta - Alb, de Vasile Alecsandri 3. Oralitate3. Ceremonial3. Atmosfer3. Umor

Limb i comunicare1. Receptarea diverselor tipuri de mesaje: schema comunicrii conceput de Roman Jakobson, factori care nlesnesc sau perturb receptarea, principiile ascultrii active;1. Povestirea;

Ficiune literar1. Fascinaia trecutului: Fraii Jderi, vol. I, Ucenicia lui Ionu, cap XI, de Mihail Sadoveanu3. Procedee de caracterizare a unui personaj3. Relaii spaiale i temporale

Limb i comunicare1. Arhaismele i regionalismele;1. Rezumatul

Concurs de recitari. Activiti extrascolare. Piese de teatru

Ficiune i realitate1. Mirajul Occidentului:14. Metropole Paris, de Liviu Rebreanu(texte memorialistice: memorialul);14. Reportaj. Confesiune. Memorialistic

SISTEMATIZARE: textul literar SISTEMATIZARE: textul nonliterar SISTEMATIZARE: limb i comunicare LUCRARE SCRIS SEMESTRIAL DISCUTAREA TEZELOR

Texte auxiliare1. Relaia cultura ficiune publicitate(texte jurnalistice: anunul);1. Marea ca factor spiritual, de Nicolae Manolescu(texte argumentative, eseul);

Evaluare pentru unitatea Aventur, cltorie

1. Limb i comunicare1. Rolul semnelor ortografice i de punctuaie n nelegerea mesajelor scrise1. Corespondena privat i oficial

RECAPITULARE FINAL:1. Mijloacele interne de mbogire a vocabularuluiRelaii semantice;1. Genurile literare. Reflectarea aceleiai teme literare n genuri i specii diferite;1. Textul argumentativ

PREZENTAREA PORTOFOLIILOR 3

3

2

2

2 3

3

2 1

11111

1

1

1

3

2

2

3

1

1 S23/S24

S24/S25

S25

S26

S26/S28 S28/ S29

S27

S29

S30

S30S30S31S31S31

S32

S32

S32

S33

S34

S34/ S35

S35/ S36

S36

S36

S27 = dedicat activitilor extracolare

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE LA CLASA A IX-A PROFIL TEHNOLOGIC ( TC- 3 ORE/SPTMN),108 ORE/ AN COLAR Coninuturi tematice

Competene specificeActiviti de nvareNr. oreActiviti de evaluare Resurse didacticeObservaii

Recapitulare

Test predictiv

- exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate;- redactarea unor texte diverse;- utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare;- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea unor texte literare sau nonliterare;- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;-argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate - argumentarea ncadrrii unui text literar n gen i specie- exerciii de vocabular i morfo-sintax- sinonime, antonime, paronime- figuri de stil- idei principale, idei secundare- rezumatul- plan de idei- tipuri de texte

8Observarea curent i sistematic a elevilorRspunsul oralRspunsul scrisEseul de cinci minuteTema de casGrila de evaluare a rspunsului oral/scris Notarea

Fie de lucruTeste de evaluareGhidul profesorului,

Bibliografia critic

Unitatea I Joc i joac Tablouri biblice, de Tudor Arghezi

Textul liric1. ncadrarea tematic;1. Analiza componentelor structurale i expresive ale textului liric;1. nelegerea raportului dintre ficiune i realitate;1. Semnificaii ale jocului (imaginaie, creativitate, libertate).-Utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte- identificarea temei textelor propuse pentru studiu- analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor- argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate- utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare-redactarea unor texte diverse

-Exerciii de lectur expresiv a textului;-Exerciii de familiarizare cu textul liric;-Exerciii de analiz tematic, structural i a expresivii textului liric;-Exerciii de identificare a figurilor de stil;-Exerciii de interpretare a expresiilor poetice;-Exerciii de exprimare oral sau scris a unui punct de vedere justificat despre text;-Exerciii de nelegere a caracterului ficional al textului literar;

3

Observarea curent i sistematic a elevilor;Rspunsul oral;Rspunsul scris;Eseul de cinci minute;Tema de cas;Grila de evaluare a rspunsului oral/scris;

Tudor Arghezi: Tablouri biblice(Versuri de Abecedar)

Manualul(exerciii p.6)Texte selectate

Limb i comunicare: Derivarea cu sufixe i prefixe. Prefixoide i sufixoide Schimbarea categoriei gramaticale Relaiile semantice: sinonimia, antonimia, omonimia, polisemia Erori semantice: confuzia paronimic- utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte

- identificarea elementelor dintr-un text care confirm sau infirm o opinie

-exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate-Exerciii de dezvoltare a comunicrii orale prin conversaie sau discuie argumentativ;-Exerciii de argumentare a opiniei persoanale pe o tem;-Exerciii de fixare a regulilor conversaiei cotidiene;-Exerciii de vocabular pentru consolidarea noiunilor de limb romn;-Exerciii de identificare i interpretare a jocurilor de limbaj specifice textelor ficionale i nonficionale.3Aprecierea rspunsurilor elevilor

-Rspunsul oral;-Rspunsul scris;-Tema de cas;

Manualul

Dicionar de termeni literari Texte selectate

Ex. p. 7-24

Rodica Miron, Limba romn de la simplu la complex

Homo ludens, de Johan Huizinga

- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare- compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare- compararea trsturilor definitorii ale comunicrii n texte ficionale i nonficionale- identificarea structurilor argumentative ntr-un text dat- identificarea elementelor dintr-un text care confirm sau infirm o opinie- utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte

- identificarea principiilor de alctuire a textului- compararea textului ficional cu cel nonficional- exerciii de identificare a tehnicilor argumentrii


Manualul

Fie de lucru

Limb i comunicare:Textul argumentativ Anacolutul

Cum s dai n mintea copiilor, de Florin Iaru Harry Potter i piatra filozofal, de J.K.Rowling- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare i nonliterare- compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme- identificarea structurilor argumentative ntr-un text- exerciii de identificare a tehnicilor argumentrii

- exerciii de identificare i corectare a greelilor gramaticale

- exerciii de identificare a temei, a ideilor principale i a structurii textului- exerciii de argumentare- planul real/planul fantastic2

2Gril de evaluare a argumentriiChestionarea oral

J.K.Rowling,Harry Potter i piatra filozofalExerciii/ pag. 36

Literatur i cinematografie Limbaj literar - limbaj cinematograficRaportul text - imagine. Concepte specifice cinematografiei

Evaluare- compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris- compararea ideilor i a atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare

- vizionarea ecranizrii romanului Harry Potter i piatra filozofalexerciii de exprimare oral a reaciilor i opiniilor referitoare la modul de transpunere a textului literar n limbaj cinematografic

3


Manualul

Unitatea II - FamiliaMara, de Ioan Slavici

- exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate- identificarea temei textelor propuse pentru studiu-utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diferitelor texte

- exerciii de identificare a temei- exerciii de reliefare a structurii textului- exerciii de stabilire a ideilor principale i de rezumare a unor fragmente de text- exerciii de caracterizare a personajelor- identificarea instanelor narative ale textului- exerciii de recunoatere n text a trsturilor realismului- exerciii de argumentare a oralitii stilului- exerciii de transformare a stilului direct n stil indirect

5

Chestionarea oral

Exerciii/ pag. 45-46

Ex.1,2/ pag.45

Chestionare oral

Ioan Slavici: Mara

Fie de lucru

Limb i comunicare: Rolul elementelor arhaice i regionale n interpretarea mesajelor scrise i oraleInterpretarea sensului cuvintelor n context

-aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare- utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte- exerciii de selectare a arhaismelor i regionalismelor i de evideniere a rolului acestora

2Observarea sistematic a elevilorEx. p. 48/54Dicionar de arhaisme i regionalisme

Tren de plcere, de I.L. Caragiale Momente i schie Personaje Esena comicului Viziunea artistic- identificarea temei textului- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textului- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii- exerciii de identificare a principalelor tipuri de comic- discuii privind apropieri tematice de ordin general ntre textul dat i texte studiate n gimnaziu 3Chestionare oral

Manualul

I.L. Caragiale, Momente i schie

Limb i comunicare: Cunoaterea sensului corect al cuvintelor Factori care perturb receptarea mesajelor orale- identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri de texte studiate- utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diferitelor texte

- exerciii de evideniere a sensului cuvintelor n context- exerciii de recunoatere a factorilor care perturb receptarea mesajului oral

4Observarea sistematic a elevilorTeste gril

Manualul DicionareFie de lucru

Recapitulare n vederea lucrrii scrise semestriale Lucrare scris semestrial Discutarea subiectelor i a modului de tratare a acestora- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare i nonliterare- compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme- sistematizarea cunotinelor dobndite

- exerciii de limb i comunicare- discuii despre modul diferit de ilustrare a aceleiai teme literare n operele studiate

5

Lucrare scris semestrialFie de lucru

Coninuturi ( detalieri )

Competene specificeActiviti de nvareNr. ore ResurseEvaluare

Observaii

Unitatea III: Scene din viaa de ieri i de azi

Ciocoii vechi i noi, de Nicolae Filimon1. Tem, motive, viziune narativ1. Construcia subiectului1. Contraste n descrierea civilizaiei romneti. 1. Motivul strinului- identificarea temei textului- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textului- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii la receptarea texului

- exerciii de identificare a temei- exerciii de reliefare a structurii textului- exerciii de stabilire a ideilor principale i de rezumare a unor fragmente de text- identificarea modurilor de expunere predominante- exerciii de recunoatere a elementelor care in de modul n care este descris civilizaia romneasc n opera analizat5Vasile Alexandri, Balta-AlbFie de lecturFie de lucru

Chestionare oral

Limb i comunicare:1. Monologul. Tipuri de monolog. Monologul interior1. Monologul. Aplicaii

- utilizarea adecvat a formelor expresiilor orale i scrise n diverse situaii de comunicare

- exerciii de construire a monologului prin evidenierea rolului elementelor verbale, paraverbale i nonverbale n comunicarea oral

2ManualulFie de lucru

Manualul

Fie de lucru

Ex. pp. 89-89

Repaosul dominical, de I. L. Caragiale1. Teme, motive, instanele comunicrii1. Structura textului epic; elemente de construcie a subiectului1. limbajul textului narativ, esena comicului- identificarea temei textului- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textului- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii la receptarea texului- exerciii de identificare a temei- exerciii de reliefare a structurii textului- exerciii de stabilire a ideilor principale i de rezumare a unor fragmente de text- exerciii de identificare a mijloacelor de realizare a tipurilor de comic5I.L.Caragiale, Momente i schie

ManualulEx. p. 95Chestionare oralObservarea sistematic a elevilor

Limb i comunicare:1. Exprimarea oral: dialogul tipuri de dialog, reguli ale dialogului;1. Tehnici ale dialogului eficient; Aplicaii- utilizarea adecvat a formelor expresiilor orale i scrise n diverse situaii de comunicare- exerciii de construire a dialogului n funcie de cerinele date2ManualulFie de lucru

Aprecierea rspunsurilor elevilorEx. pp. 96-100

Cartea nunii, de George Clinescu1. Imaginea Bucuretiului interbelic1. Conflicte ntre generaii- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textului- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii- exerciii de identificare a aspectelor ce in de imaginea Bucuretiului aa cum este prezentat n roman- exerciii de reliefare a relaiei dintre prini i copiii

2George Clinescu, Cartea nuniiEx. p. 107Chestionare oralAprecierea rspunsuilor elevilor

Ficiune i realitate: Jurnal, de Titu Maiorescu1. Textul memorialistic: jurnalul1. Structura textului- aplicaii- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textului- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii la receptarea texului- exerciii de identificare a trsturilor specifice jurnalului- exerciii de redactare a unui jurnal1T.Maiorescu, JurnalAprecierea rspunsurilor elevilor

De la Poiana apului la Skate Park, de Laura Vian1. Interferena limbajelor1. Portretul

- compararea trsturilor definitorii ale comunicrii n textele ficionale i nonficionale- exprimarea opiniilor proprii referitoare la text

- exerciii de identificare a diferitelor tipuri de limbaj prezente n text;- exerciii de selectare a elementelor care alctuiesc portretul personajului principal

1ManualulEx. p. 116

Chestionare oral

Literatur i cinematografieDale carnavalului, comedie de I.L.Caragiale1. Text literar- transpunere cinematografic1. Arta actorului cronica de film- compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris

- exerciii de identificare a diferitelor tipuri de limbaj prezente n text;- exerciii de selectare a elementelor care alctuiesc portretul personajului principal2ManualulEx. p. 116

Chestionare oral

Unitatea IV Aventur, cltoriBalta-Alb, de Vasile Alecsandri1. Tem. Motiv. Viziune despre lume1. Construcia subiectului1. Personajul literar1. Modurile de expunere1. Ironia; autoironia;1. comicul1. Povestirea n ram

- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare; - identificarea temei textelor propuse pentru studiu; - analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor; - aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;

- discuii prin care elevii s-i exprime reaciile i opiniile fa de text;- stabilirea ideilor principale;- exerciii de rezumare;- exerciii de identificare i ilustrare a trsturilor personajului i a modalitilor da caracterizare a acestuia;- evidenierea relaiei autor-narator-personaj;- discuii privind rolul modurilor de expunere;- exerciii de selectare i comentare a secvenelor ce ilustreaz comicul;- exerciii de argumentare a ncadrrii ntr-o specie pe baza trsturilor acesteia;3V.Alecsandri,Proz

ManualulExerciii/ pag.136Chestionare oralAprecierea rspunsuilor elevilor

Limb i comunicare:1. Receptarea diverselor tipuri de mesaje: schema comunicrii conceput de Roman Jakobson1. Factori care nlesnesc sau perturb receptarea.1. Principiile ascultrii active.1. Povestirea

- utilizarea adecvat a formelor expresiilor orale i scrise n diverse situaii de comunicare

- exerciii de construire a unor conversaii dup un context dat- exerciii de identifivare a funciilor comunicrii- exerciii de stabilire a factorilor perturbatori ai mesajelor

- exerciii de rdactare a unor povestiri


Povestirile redactate

Fraii Jderi, de Mihail Sadoveanu1. Tem. Motiv. Viziune despre lume1. Raportul realitate istoric - ficiune literar1. Relaii spaiale i temporale1. Moduri de expunere. Naraiunea1. Rolul expresiv al prilor de vorbire1. Limbajul naratorului limbajul personajelor1. Personajul literar. Modaliti de caracterizare

- utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte; - aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textelor literare studiate;- aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare; - identificarea temei textelor propuse pentru studiu; - analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor- discuii prin care elevii s-i exprime reaciile i opiniile fa de text;- exerciii de evideniere a elementelor de ficiune- stabilirea ideilor principale;- exerciii de rezumare a unor fragmente de text- exerciii de identificare a componentelor structurale i expresive- exerciii de evideniere a expresivitii anumitor pri de vorbire- compararea aspectelor definitorii pentru limbajul personajelor i al naratorului- ncadrarea personajelor ntr-o tipologie- exerciii de ilustrare a trsturilor personajelor i a modalitilor de caracterizare a acestora- exerciii de redactare a unor eseuri structurate

2Manualul

Chestionare oralAprecierea rspunsurilor elevilor

Ex. / pag.151

Limb i comunicare:1. Arhaismele i regionalismele;1. Rezumatul

- exerciii aplicative

- exerciii de rezumare oral sau scris a unor texte date

2

3

Dicionare de arhaisme i regionalisme

Rezumate

Metropole, de Liviu Rebreanu1. Eseul: Marea ca factor spiritual, de Nicolae Manolescu 1. Eseul: Aventur, cltorie

Evaluare- utilizarea adecvat a formelor expresiilor orale i scrise n diverse situaii de comunicare

- compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare;

- discuii referitoare la trsturile literaturii de frontier;- susinerea argumentat a unei opinii despre text;

- discuii referitoare la trsturile literaturii de frontier; - susinerea argumentat a unei opinii despre text;- exerciii de utilizare a tehnicilor de argumentare;- exprimarea n scris a reaciilor i opiniilor fa de textele literare i nonliterare studiate;

1

2Manualul

Chestionarea oral

Aprecierea rspunsuilor elevilor

Test de evaluare sumativ

RECAPITULAREFINAL:1. Mijloacele interne de mbogire a vocabularuluiRelaii semantice;1. Genurile literare. Reflectarea aceleiai teme literare n genuri i specii diferite;PREZENTAREA PORTOFOLIILOR

- utilizarea adecvat a formelor expresiilor orale i scrise n diverse situaii de comunicare- compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare;

- exerciii de vocabular- exerciii de utilizare n comunicarea oral i scris a relaiilor semantice- urmrirea temelor studiate n opere aparinnd unor epoci i autori diferii, n cadrul lucrului pe grupe

2

3

1

1

Observarea sistematic a elevilor

Test de evaluare sumativ

RECAPITULAREFINAL:Mijloacele interne de mbogire a vocabularuluiRelaii semantice;Genurile literare. Reflectarea aceleiai teme literare n genuri i specii diferite;PREZENTAREA PORTOFOLIILOR

- utilizarea adecvat a formelor expresiilor orale i scrise n diverse situaii de comunicare- compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare;

- exerciii de vocabular- exerciii de utilizare n comunicarea oral i scris a relaiilor semantice- urmrirea temelor studiate n opere aparinnd unor epoci i autori diferii, n cadrul lucrului pe grupe

2

3

1

1

Observarea sistematic a elevilor

programare anualĂ

Documents