programa bazele contabilitatii

I

MINISTERUL AGRICULTURII I INDUSTRIEI ALIMENARE AL REPUBLICI MOLDOVA

COLEGIUL AGROINDUSTRIAL DIN UNGHENI

APROBAT APROBAT

Universitatea Agrar Centrul Metodic

de Stat din Moldova pentru nvmnt

Catedra___________

__________________ Director ___________ ef______________ ____________20__

______________20_

PROGRAMA

disciplineiBAZELE CONTABILITIISpecialitatea: 1810 ContabilitateComponenta fundamental F.04.O.004

Planul de nvmnt, ediia 2014

Autori:

Cebotari Inesa____________

Prof.de discipline economice,

Grad didactic doi

Mihalachi Angela ____________

Prof.de discipline economiceUngheni, 2015I. Prezentarea cursuluiLa statornicirea relaiilor de pia o mare importan are asigurarea oportun i n volumul necesar a tuturor utilizatorilor cu informaie economic. Locul central n realizarea acestei sarcini i revine contabilitii.

Disciplina Bazele contabilitii reprezint o parte introductiv a cursului de contabilitate financiar i de gestiune pentru elevii specialitii 1810 Contabilitate, n conformitate cu planul de nvmnt, ediia 2014. Disciplina Bazele contabilitii este parte din componenta fundamental F.04.O.004, i se studiaz n semestrul 4. Pentru studierea acestei disciplini la specialitatea 1810 Contabilitate, sunt prevzute: 120 ore total, dintre care 90 contact direct (45 teorie i 45 practic), 30 studiu individual, forma de evaluare este examenul (4 credite).

II. Motivaia, utilitatea cursului pentru dezvoltarea profesional

Prezena disciplinei Bazele contabilitii, ca un obiect de studiu fundamental, se motiveaz prin caracterul universal al contabilitii.

Studiul acestei discipline permite elevilor s acumuleze cunotinele necesare privind obiectul de studiu i componentele lui aferente unei uniti patrimoniale, principalele particulariti de reflectare nentrerupt i complet a existenei i modificrilor elementelor patrimoniale, proceselor fenomenelor, rezultatelor financiare.

Disciplina n cauz cuprinde studierea terminologiei cu coninut specific i principiile ce stau la baza organizrii contabilitii, cea ce i va ajuta pe elevi s neleag i s studieze mai uor contabilitatea financiar, contabilitatea managerial, particularitile contabilitii n bnci, organizaii bugetare i alte discipline speciale prevzute n planul de studii. Cea mai mare atenie acest curs l ofer totalitii procedeelor care constituie metoda specific de studiu al obiectului contabilitii, ct i metode comune altor discipline (documentaia, evaluarea, inventarierea, calculaia, bilanul, dubla nregistrare, situaii financiare etc.)

Coninutul disciplinei Bazele contabilitii cuprinde i cerinele generale ce rezult din Standardele Naionale de Contabilitate (SNC), dar cu referine ample i la Standardele internaionale de raportare financiar (IFRS).

Studiul acestei discipline le asigur studenilor pregtirea teoretic i practica respectiv pentru a nsui rolul i destinaia contabilitii ca un sistem informaional de gestionare, organizare la entitate.

n urma studierii contabilitii se obin cunotine i aptitudini necesare pentru a participa la luarea unor decizii economice importante. nvarea contabilitii este condiionat de buna nelegere a operaiunilor i tranzaciilor entitii, respectiv i a implicaiilor acestora asupra poziiei financiare i a performanelor.

III. competene transfersale 1.Competene de comunicare n limba romn; 2.Competene de comunicare n limba matern; 3.Competene de comunicare n limbi strine; 4.Competene n matematic, tiine i tehnologie; 5.Competene digitale; 6.Competena de a nva s nvei; 7.Competene sociale i civice; 8.Competene antreprenoriale i spirit de iniiativ; 9.Competene de exprimare cultural i de contientizare a valorilor culturaleIV. COMPETENE PROFESIONALE Identificarea i nregistrarea operaiunilor economice n contabilitatea entitii / organizaiei;

Utilizarea resurselor informatice n domeniul financiar-contabil;

Prelucrarea informaiilor n vederea ntocmirii de situaii financiar-contabile i / sau fiscale;

Determinarea i interpretarea indicatorilor economico-financiari;

Derularea operaiunilor specifice controlului financiar-contabil.

V. COMPETENELE DISCIPLINEICompetene generice:

1. Abilitatea de cunoatere a sferei de cuprindere a contabilitii;

2. Modul de reflectare continu a existenei i modificrilor n cadrul patrimoniului entitii;

3. Ordinea de calculare i evaluare a rezultatelor financiare.

Competene specifice:

La nivel de cunoatere:

nsuirea esenei contabilitii; Elucidarea componenei de utilizatori de informaii financiare; Studierea principiilor de baz ale contabilitii; Examinarea cerinelor fa de informaia obinut n cadrul sistemului contabil; Studierea esenei i importanei operaiunilor economice reflectate n contabilitate.La nivel de aplicare:

Reflectarea elementelor patrimoniale n bilanul contabil;

Determinarea modificrilor intervenite n activul i pasivul bilanului contabil;

Stabilirea legturii reciproce dintre conturi i bilanul contabil;

Utilizarea Planului de conturi contabile;

Aplicarea metodelor de reflectare a operaiunilor economice n conturi;

Relatarea rulajelor i soldurilor conturilor deschise schematic. La nivel de integrare/creativ:

Evidenierea legturii disciplinei date cu alte discipline economice studiate;

Determinarea relaiei dintre conturile analitice i cele sintetice;

Dezvluirea rolului documentului ca purttor de baz al informaiei;

Utilizarea principiilor generale de ntocmire i prezentare a rapoartelor financiare.VI.ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

codulAria curricularStatutul

disciplineiAnulsemestrulNumrul de moduleEvaluare finalNumr de oreNr.

credite

CDSI

F.04.O.004F -fundamentalobligatorieA-II

Sem.IVexamen90304

VII. REPARTIZAREA ORELORNr.

d/oDenumirea compartimentului temeiTotal

oreContact directStudiu individual

Teorie Practic

1Contabilitatea - component a sistemului

informaional economic6222

2Obiectul i metoda contabilitii14644

3Bilanul contabil - procedeu specific al

contabilitii14464

4Sistemul de conturi i dubla nregistrare18864

5Contabilitatea operaiunilor economice de baz16574

6Evaluarea i calculaia ca procedee ale metodei contabilitii10442

7Documentaia ca procedeu al metodei

contabilitii12442

8Inventarierea - mijloc de verificare a datelor10442

9Registrele i formele de contabilitate10442

10Organizarea contabilitii. Rapoartele financiare10444

TOTAL ORE120454530

IV. OBIECTIVE DE REFERIN I UNITI DE CONINUTURISubiectul 1. Contabilitatea

component a sistemului informaional economic

Obiectivele de referinConinuturiStudiul individual

nsuirea esenei contabilitii i determinarea rolului acesteia n cadrul sistemului informaional;

Determinarea perioadei n care contabilitatea a devenit tiin;

Studierea principiilor de baz ale contabilitii;

Examinarea cerinelor fa de informaia obinut n cadrul sistemului contabil.1. Esena i rolul contabilitii n sistemul informaional.

2. Contabilitatea financiar i contabilitatea de gestiune.

3. Principiile de baz ale contabilitii

1. Reglementarea normativ a contabilitii n Republica Moldova.

Subiectul 2. Obiectul i metoda contabilitii


Determinarea obiectului contabilitii;

Caracteristica patrimoniului entitii;

Studierea esenei i importanei operaiunilor economice reflectate n contabilitate;

Caracterizarea elementelor metodei contabilitii.1. Obiectul de studiu al contabilitii.

2. Activele: clasificarea i caracteristica

3.Pasivele: clasificarea i caracteristica

4. Noiune privind consumurile, cheltuielile

i veniturile entitii.

5. Metoda contabilitii i procedeele acesteia.

1.Organizarea contabilitii la entitile din Republica Moldova.2.Raport: de

analiz comparat

a Activelor i

Pasivelor.

Subiectul 3. Bilanul contabil - procedeu specific al metodei contabilitii


Dezvluirea esenei bilanului contabil,

nsuirea structurii bilanului contabil;

Caracterizarea fiecrui tip de active i

pasive;

Studierea modificrilor intervenite n

activul i pasivul bilanului contabil sub

influena operaiunilor economice.1. Esena bilanului contabil i importana lui.

2. Coninutul i structura bilanului.

3. Modificrile bilaniere sub influena operaiilor economice.1.Felurile i funciile bilanului contabil.2.Influena faptelor economice asupra bilanului contabil.

Subiectul 4. Sistemul de conturi i dubla nregistrare


Definirea conturilor contabile i funciile acestora;

Dezvluirea funciilor conturilor sintetice i analitice;

Examinarea legturii reciproce ntre conturile sintetice i analitice;

Determinarea rolului Planului de conturi contabile unic pentru reflectarea operaiunilor economice;

nsuirea structurii Planului de conturi, a clasificrii conturilor i modul de simbolizare a acestora.1. Noiune privind conturile, structura i funciile acestora

2. Conturile de activ i conturile de pasiv. Modul de funcionare a acestora.

3. Dubla nregistrare i importana ei.

4. Formule contabile i tipurile acestora.

5. Conturile sintetice i conturile analitice. Legtura reciproc dintre ele.

6. Balana de verificare i importana ei.

7. Planul de conturi i importana lui.1.Conturile sintetice i conturile analitice. Interdependena acestora.2.Referat:

Corelaia dintre

conturile sintetice

i conturile

analitice.

Subiectul 5. Contabilitatea operaiunilor economice de baz


Stabilirea consumurilor suportate de

ntreprindere n procesul procurrii

mijloacelor;

Concretizarea conturilor sintetice

utilizate pentru evidena consumurilor.

1. Aspecte generale privind contabilitatea procurrii de bunuri.

2. Contabilitatea consumurilor.

3. Contabilitatea cheltuielilor i veniturilor, determinarea rezultatului financiar.1.Contabilitatea consumurilor activitii de baz ale entitii.2. Contabilitatea cheltuielilor, veniturilor i determinarea rezultatului financiar.

Subiectul 6. Evaluarea i calculaia ca procedee ale metodei contabilitii


Concretizarea tipurilor de etaloane utilizate n contabilitate;

Familiarizarea cu metodele de evaluare a mijloacelor n diferite situaii;

Stabilirea rolului calculaiei n calcularea costului.1. Noiuni i principiile evalurii.

2. Metodele de evaluare ale patrimoniului.

3. Calculaia ca procedeu al metodei contabilitii.

1. Formele evalurii i reevalurii patrimoniului n contabilitate.

Subiectul 7. Documentaia ca procedeu al metodei contabilitii


Dezvluirea rolului documentului ca

purttor de baz al informaiei;

Principiile de ntocmire a documentului;

Dezvluirea criteriilor de clasificare a

documentelor;

nsuirea noiunii de Circulaia documentelor.1. Noiuni privind documentele i clasificarea acestora.

2. Modul de ntocmire i prelucrare al documentelor.3. Gestiunea (circulaia) documentelor.

1. Caracteristica i exemplificarea documentelor justificative n contabilitate.

Subiectul 8. Inventarierea mijloc de verificare a datelor


Examinarea inventarierii ca element al

metodei contabilitii;

Determinarea rolului inventarierii;

Dezvluirea metodelor de constatare a

rezultatelor inventarierii bunurilor.

1. Noiune, importana i formele inventarierii.

2. Modul de efectuare a inventarierii.

3. Determinarea rezultatelor inventarierii i nregistrarea acestora.1.Greelile comise la pregtirea i efectuarea inventarierii. Consecinele acestor greeli.

Subiectul 9. Registrele i formele de contabilitate


Clarificarea destinaiei registrelor

contabile;

nsuirea regulilor nregistrrilor

contabile i metodelor de corectare a

erorilor n contabilitate;

Cunoaterea formelor contabilitii utilizate n economia naional.1. Caracteristica registrelor i clasificarea acestora.

2. Tehnica nregistrrilor contabile.

3. Formele de contabilitate.4. Metode de corectare a greelilor n contabilitate.1.Organizarea principalelor registre de contabilitate.

Subiectul 10. Situaiile (rapoartele) financiare


Cunoaterea nomenclatorului actelor

normative care reglementeaz juridic,

economic i organizatoric inerea contabilitii;

nelegerea semnificaiei situaiilor

financiare;

Stabilirea coninutului i caracteristica

fiecrui raport financiar.1. Sistemul de reglementare normativ a contabilitii n Republica Moldova.

2. Noiuni privind situaiile (rapoartele) financiare.

3. Caracteristica general a situaiilor financiare.1.Situaiile financiare i semnificaia acestora.2.Studiu de caz:

Situaiile

financiare i

caracteristica

acestora.

VI. Strategii didactice Realizarea materialului conform programei este posibil numai prin aplicarea a acelor strategii didactice, care vor stimula la elevi curiozitatea, interesul de profesie, spiritul de iniiativ, gndire profesional, creativ, voina de a cunoate, tendina spre autoinstruire, deprinderi n lucrul independent cu sursele informative, aptitudini de apreciere obiectiv a cunotinelor i experienei profesionale personale.

Din aceste considerente, la studierea disciplinei se va acorda prioritate acelor tehnologii de predare, nvare, care vor asigura o nsuire profund a materialului teoretic, vor permite obinerea posedrii majore a ndemnrilor i priceperilor practice, dezvolta gndirea logico-creativ.

Fiind mai acceptabile, se propun urmtoarele forme i metode: expunerea, instruirea problematizat, programat, algoritmizarea, demonstrarea, modelarea, studiul cu cartea, literatura suplimentar, acumularea independent i dirijat a cunotinelor, exerciii, executarea sarcinilor individuale, rezolvarea problemelor i situaiilor practice, organizarea lucrului n grupe, cooperarea, experimentul, lucrul de cercetare.

Tipurile, precum i frecvena de aplicare a tehnologiilor, metodelor i formelor recomandate, se vor alege n funcie de importana i coninutul temei, capacitile individuale ale elevilor, neadmiterii suprancrcrii lor, posibilitatea organizrii optime a activitii la lecie, asigurare a celui mai nalt randament de realizare a obiectivelor preconizate.

Concomitent, profesorul, ia decizia sa, poate implementa i alte tehnologii i metodologii didactice adecvate disciplinei i specialitii.

VII. Strategii de evaluare

n baza activitilor de evaluare se obine motivarea elevilor i recepionarea unui feed-back continuu, care permite corectarea operativ a procesului de nvare; stimularea autoevalurii i evalurii reciproce; evidenierea succeselor; implementarea evalurii selective sau individuale.Utiliznd evaluarea formativ, profesorul urmeaz s desfoare o individualizare a evalurii printr-o motivare suplimentar a elevilor. Elaborarea itemilor pentru evaluare va fi realizat n contextul taxonomiilor corespunztoare.

Metodele folosite pentru evaluarea continu presupun chestionarea oral sau scris, metode interactive: studii de caz, lucrri practice, proiecte, testri interactive asistate de calculator.

Evaluarea sumativ se va realiza la fiecare tem.

n cadrul orelor de tip studiu individual, elevii vor fi notai pentru fiecare lucrare propus de ctre profesor stocate n portofoliu.Metode de evaluare:

Evaluarea pe baza portofoliului: Portofoliul - dosar reprezint obiectul evalurii prin care se analizeaz: munca proprie a elevului realizat la timp ntr-o manier clar i uor de urmrit; explicarea rezultatelor obinute; informaii culese prin navigarea n internet cu comentariile respective subiectului abordat.Jocul de control al cunotinelor: are drept obiectiv aprecierea integrrii cunotinelor elevilor pentru a realiza imediat msurile de corectare (test fulger).

Rspunsuri la ntrebri: La nceputul leciei profesorul adreseaz un anumit numr de ntrebri sau formuleaz probleme cu referin la coninutul didactic abordat (din lecia curent sau cea precedent). Elevii se regrupeaz cte doi (Gndete-Perech-Prezint), sau trei pentru a gsi rspunsuri sau soluii.

Avantajele sunt:Se pot aprecia competenele elevilor n raport cu obiectivul concret; Rspunsurile sau soluiile sunt formulate n grup: Are loc formarea reciproc: a adresa ntrebri reciproce; a reformula i explica altora ceea ce n-au neles.Bilanul oral al activitii desfurate - REFLECIA:Elevii se regrupeaz n grupuri (trei sau cinci persoane) pentru a face bilanul celor nvate la lecie sau dup studiul complect al unui modul. Reflecia lor se va referi la: Competenele aplicabile de durat scurt i lung; Dificultile ce pot aprea n procesul aplicrii competenelor; Sugestiile pentru o aciune ulterioar.

Avantajele sunt:Se pune accent pe aplicabilitatea competenelor; Elevii expun mai uor opiniile critice n grupuri mici; Reflectarea asupra unor eventuale dificulti de aplicare a competenelor formate garanteaz aspectul realist al formrii n raport cu contextul viitorului profesionist.Fia de evaluare:

Uneori fia reprezint o modalitate de a evalua la finele unui modul sau a disciplinei n ntregime impactul formrii elevului. Elevii o completeaz repede. Pentru a exclude sau minimaliza formalismul aceastei metode urmeaz de respectat urmtoarele condiii: Relevana ntrebrilor; Aplicativitatea rspunsurilor. Avantajul este:informaia obinut prin intermediul fielor de evaluare contribuie la corectarea procesului de formare a viitorului specialist.ntrebrile fiei se refer la: nivelul de atingere a obiectivelor; gradul de utilitate al formrii; eficiena metodelor didactice; relaiile interpersonale; caliatatea mijloacelor didactice; aspectele organizatorice ale activitii.

n prezent se pune accent pe competen. Competena de a nva s nvei poate fi derivat n competene specifice precum: competen de a identifica/asculta i realiza diferite sarcini; competena de a programa activitatea de nvare; competena de a rezolva probleme; competena de documentare; competena de lectur aprofundat; competena de luare a notielor n mod eficient; competena de realizare a sintezelor; competena de monitorizare i autoevaluare.

VIII.Responsabilitile profesorului i a elevilorObligaiile profesorului:

Crearea atmosferei de lucru n timpul leciilor, ncurajnd elevii la o comunicare loial i dialog eficient, bazat pe respect reciproc.

Comunic elevilor competenele specifice disciplinei, literatura de profil, cerinele fa de programul de activitate, modalitile de evaluare.

Evaluarea cunotinelor, abilitilor i competenelor elevilor se va face periodic, ritmic i printr-o varietate de mijloace, folosite cu obiectivitate i corectitudine, pentru a oferi elevilor posibilitile de afirmare a tuturor laturilor personalitii.

Realizeaz mpreun cu elevii coninuturile i sarcinile practice conform programei de studiu.

Asigur elevii cu locul de lucru conform cerinelor programei analitice.

Desfoar instructajul cu referin la respectarea normelor SSM. Ofer elevilor un feedback constructiv. Evalueaz obiectiv rezultatele elevilor.Obligaiile elevilor:

Prezena la lecii fr ntrzieri.

Pregtirea sistematic ctre ore.

Prezena materialelor recomandate de profesor.

Studierea literaturii suplimentare. Confirmarea, prin evaluri orale i scrise, a nsuirii cunotinelor i formarea capacitilor la disciplin. Respectarea SSM.VI. Referine bibliograficeI. ACTE NORMATIVE

1. Legea contabilitii Nr. 113-XVI din 27.04. 2007// Monitorul oficial, nr. 90-93 din 29.06.07.

2. Standardele Naionale de Contabilitate / Ordin nr.118 din 06.08.2013 privind aprobarea SNC //Monitorul Oficial 233-237/1534, 22.10.2013

3. Standardele Internaionale de Contabilitate / http://www.mf.gov.md/4. Planul de conturi contabile i normele de aplicare a lor // /Monitorul Oficial 233-237/1534, 22.10.2013

5. Codul fiscal al Republicii Moldova din 24 aprilie 1997/ Monitorul Oficial al R.Moldova, ediie special din 08.02.20076. Codul muncii al Republicii Moldova din 28 martie 2003II. LITERATUR TEORETIC

1. Badicu G., Caraman S. Bazele contabilitii, Note de curs, Chiinu, 2001

2. Grigoroi L., Lazari L. Bazele teoretice ale contabilitii, editura Cartier, Chiinu 2003, 2005 i 2009

3. V.urcanu, E.Bajerean Bazele contabilitii, ASEM, Chiinu, 2004

4. Oprea Clin, Ristea Mihai .a. Bazele contabilitii, Editura didactic i pedagogic R.A. Bucureti, 2005

5. Grigoroi L., Lazari L., Bazele contabilitii: probleme i teste, editura Cartier,Chiinu 2004

6. Grigoroi L., Lazari L. Bazele contabilitii Ed. Cartier: Chiinu, 20127. Principiile de baz ale contabilitii. Ediia a cincea Belverd E. Needles, Jr et al., Editura Arc, 2000. 1240 p.8. Dicionar de economie9. Revista Contabilitate i auditIII. WEB LITERATUR 1. www.contabilitate.md2. www.contabilsef.md3. www.mf.gov.md4. www.fisc.md9

programa bazele contabilitatii

Documents